บทเรียนในหัวข้อ "ดอกไม้" ไฟล์การ์ดในหัวข้อ เกม "ดอกไม้"

เกมการสอนภาคฤดูร้อนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาพลาสติก "ดอกไม้"

งาน:พัฒนาความเป็นพลาสติกการแสดงออกของโขน

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ "เปลี่ยน" เป็นดอกไม้ที่พวกเขากำลังดูอยู่และวาดภาพไว้ในตา, กำลังเบ่งบาน, เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์, ก้มศีรษะท่ามกลางสายฝน, ล้างตัวเองด้วยน้ำค้าง, เปิดกลีบสำหรับแมลง ฯลฯ

การแข่งขันวาดภาพดอกไม้จากธรรมชาติที่ดีที่สุด

งาน:พัฒนาความสนใจที่มุ่งเน้น การรับรู้ภาพทักษะการมองเห็น ความรู้สึกของสีและรูปแบบ

ครูเสนอให้เด็กนั่งใกล้ดอกไม้อย่างสบาย ๆ วางขาตั้ง (กระดานจำลอง) บนเข่าแล้ววาดดอกไม้ตามที่เห็น ภาพวาดของเด็กถือเป็นแกลเลอรี่ดอกไม้ที่สร้างขึ้น ภาพวาดได้รับการคัดเลือกและสนับสนุนโดยให้ภาพดอกไม้สมจริงยิ่งขึ้นพร้อมรายละเอียดทั้งหมด

เกมการสอน "บอกฉันเกี่ยวกับตัวคุณ"

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยละเอียดเกี่ยวกับดอกไม้ที่เลือก (โครงสร้าง สี รูปร่าง ขนาด ระยะเวลา เวลาออกดอก สถานที่เติบโต)

- เดาดอกไม้จากคำอธิบาย หากจำเป็น เสริมเรื่องราวของคุณตามความชัดเจน

- พัฒนาจินตนาการ ความจำ การพูดคนเดียว

- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อกิจกรรมการพูดของสหาย

ครูชวนเด็กๆ ไปเที่ยวดินแดนมหัศจรรย์แห่งดอกไม้ เขา "เปลี่ยน" เด็กทุกคนให้เป็นดอกไม้ แต่ไม่มีใครรู้ว่าดอกไม้ชนิดใด (เด็กเลือกดอกไม้และพูดชื่อกับครูที่หู) เกี่ยวกับดอกไม้ที่เลือก เด็กต้องทำปริศนาอธิบาย จำรายละเอียดทั้งหมด รูปร่าง,สถานที่ของการเจริญเติบโต. ใช้ท่าทางการแสดงโขนในการบรรยาย ผู้ชนะคือผู้ที่อธิบายอย่างละเอียดถี่ถ้วน และเด็กๆ สามารถเดาดอกไม้ได้ สำหรับคำอธิบายคุณต้องเลือกดอกไม้ที่มีชื่อเสียงที่สุดสำหรับเด็ก หากต้องการเปรียบเทียบคำอธิบายกับลักษณะของดอกไม้ คุณสามารถใช้ ดอกไม้ธรรมชาติไซต์หรือโปสการ์ดและรูปภาพพร้อมรูปภาพ

เกมการสอน "ดอกไม้ป่า"

งาน:

- ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเด่นของลักษณะและระยะเวลาออกดอกของดอกไม้ป่า แผ่นดินเกิด;

- เพื่อสร้างความสามารถในการเดาดอกไม้ตามคำอธิบาย ตั้งชื่อ ค้นหารูปภาพที่มีรูปภาพ และวางไว้ใกล้กับรูปภาพพร้อมรูปภาพของฤดูกาล

- ความอดทนความสามารถในการฟังเพื่อนจนจบไม่ขัดจังหวะ

- ใช้คำศัพท์ในหัวข้ออย่างแข็งขัน

- พัฒนาความจำ จินตนาการ การคิด

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวหรือบทกวีเล็กๆ ที่เด็กๆ คุ้นเคยมาก่อน จากนั้นจึงขอให้ตั้งชื่อดอกไม้ป่า ค้นหาภาพในภาพที่เสนอ แล้ววางด้วยต้นพริมโรส (เกล็ดหิมะ) ฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ฤดูร้อน เด็ก ๆ เล่นบทบาทของผู้พิทักษ์ธรรมชาติ "ปลูก" ดอกไม้ป่าซึ่งผู้คนมักจะฉีกขาดและเป็นอันตรายต่อธรรมชาติ ในตอนท้ายของเกม เด็กแต่ละคนเลือกดอกไม้ที่พวกเขาอยากจะให้อยู่ในพวงหรีดในจินตนาการ พวงหรีดทอจากมือในการเต้นรำแบบกลม เด็ก ๆ ร่วมกับครูนำการเต้นรำแบบกลม จำนวนข้อความจะถูกกำหนดแตกต่างกัน

ตัวเลือกข้อความ

วินเทอร์กรีน

ดอกไม้ทะเล, คอรีดาลิส, แกะคีย์, ลิลลี่แห่งหุบเขาได้จางหายไปแล้ว ฤดูใบไม้ผลิสิ้นสุดลงแล้ว

ต้นไม้ที่เบ่งบานอยู่ในป่าด้วยดอกไม้สีขาวราวกับหิมะและกลิ่นหอมเหมือนดอกลิลลี่ในหุบเขา ใบของพืชมีขนาดเล็กเก็บเป็นดอกกุหลาบใกล้พื้นดินและมีรูปร่างคล้ายกับใบของต้นไม้ - ลูกแพร์ จึงเป็นที่มาของชื่อพืช ออกจากโหมดไฮเบอร์เนตภายใต้หิมะและไม่สูญเสียสีเขียวหลังฤดูหนาว พืชผลิบานตลอดฤดูร้อน แต่ไม่ใช่ทุกปี

Veronica Dubrovnaya

เกือบจะในทันทีหลังจากฤดูหนาวสีเขียว พืชอีกต้นเริ่มผลิบานด้วยแสงสีฟ้าอ่อนๆ มองเห็นแต่ดอกชัดเจน

สภาพอากาศ - ก่อนที่อากาศจะเลวร้าย กลีบดอกไม้สีฟ้าจะม้วนงอ และดอกไม้ก็ดูเหมือนจะหายไป ทั้งหมด ดอกเดียวบนก้านมันไม่บานนาน แต่หลังจากนั้นก็มีดอกใหม่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ กล่องที่มีเมล็ดจะปรากฏขึ้นแทนดอกไม้ที่ซีดจาง พืชชอบที่จะเติบโตเกือบทั้งหมดใกล้กับต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่ในป่าโอ๊ค ดังนั้นคำที่สองในชื่อพืช และที่แรกก็คือชื่อของหญิงสาว

Ivan da Marya

Dubrovnik veronica จะเบ่งบานด้วยดอกไม้สีฟ้า และเกือบจะในทันทีที่อีกด้านหนึ่งของที่โล่ง อีกดอกจะสว่างขึ้นด้วยแสงสีเหลืองและสีน้ำเงิน พืชมหัศจรรย์. ดอกไม้ของมันคือสีเหลืองและเหนือพวกมันมีใบสีน้ำเงินที่สวยงามซึ่งปกคลุมดอกไม้สีเหลืองเหล่านี้ พืชมักจะบานในปลายเดือนพฤษภาคมและบานจนถึงเดือนกันยายน ชื่อของมันมีชื่อชายและหญิง

Aquilegia หรือการเก็บกักน้ำ

บนริมฝั่งแม่น้ำ บนขอบป่า ในภูเขา สวนในต้นฤดูร้อน คุณจะพบไม้ดอกนี้ เป็นไม้ยืนต้น ดอกเป็นรูประฆัง ขนาดใหญ่ มีลักษณะเดือย พวกเขาได้รับน้ำค้างในตอนเช้า ดังนั้นชื่อที่นิยมของพืช ดอกไม้มีสีฟ้า น้ำเงิน ม่วง ชมพู แดง ขาว เต็มใจเติบโตในที่ร่ม

ดอกโบตั๋น

พืชเหล่านี้จะบานในเดือนมิถุนายน พวกเขามักถูกเรียกว่าเป็นคู่แข่งของดอกกุหลาบที่ยอดเยี่ยม เหล่านี้เป็นไม้ยืนต้นที่สวยงามผิดปกติ สีของมันมีความหลากหลายมากที่สุด: คุณจะพบกับหิมะขาว, แดง, ดอกไม้สีชมพู. และยิ่งใหญ่อลังการขนาดไหน! หลายพันธุ์มีกลิ่นหอมดอกคู่มีความสวยงามมาก พุ่มไม้ของพืชนั้นสวยงามแม้หลังดอกบาน พืชป่ามีคุณสมบัติในการรักษายาแก้ปวด ("รากมาริน" หรือดอกโบตั๋นหลบเลี่ยง)

เกมการสอน "คนสวน"

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการจำชื่อดอกไม้ที่เลือกโดยพลการ

- ตอบสนองต่อคำพูดของคนขับอย่างรวดเร็วทำบทสนทนา

- พัฒนาความจำ, ความเร็วของปฏิกิริยา, ความสนใจ;

- เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์ในขณะที่ปฏิบัติตามกฎของเกม

คนสวน.ฉันเกิดเป็นคนสวน ฉันโกรธมาก ฉันเบื่อดอกไม้ทุกดอกแล้ว ยกเว้น ... กุหลาบ (ชื่อดอกไม้ชนิดหนึ่ง)

เด็ก(เล่นบทบาทของดอกไม้นี้). ฉัน.

คนสวน.เกิดอะไรขึ้น?

ดอกกุหลาบ. มีความรัก.

คนสวน. ในใคร?

ดอกกุหลาบ. ในดอกคาโมไมล์

บทสนทนาดำเนินไปเป็นวงกลมจนกระทั่งเด็กคนหนึ่งมีเวลาตอบ "ฉัน" อย่างรวดเร็ว จากนั้นคนขับก็วิ่งตามเด็กและทักทายเขา ผู้ถูกเยาะเย้ยกลายเป็นชาวสวน

เกมบอลการสอน "ชื่อดอกไม้"

งาน:

- แนะนำชื่อคนที่มาจากชื่อของพืช (Rose, Lily, Narcissus, Cornflower (ความรักจาก Vasya), Anyuta, Roma (ดอกคาโมไมล์), Violetta, Veronica, Valerian; ชมพู, ม่วง, มะนาว);

- เพื่อเรียนรู้จากวิชาที่มีชื่อเพื่อเดาอนุพันธ์ของชื่อดอกไม้ (กริ่ง - เบลล์ นัยน์ตาของสาวอานิ - Pansies, เล็บ - ดอกคาร์เนชั่น, เหยือก - ดอกบัว);

- พัฒนาความคล่องแคล่วในการขว้างลูกบอล, ความเร็วของปฏิกิริยา, ความเร็วในการคิด, ความจำ;

- เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่เมื่อโต้ตอบกับครู

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมครู - อยู่ตรงกลางวงกลมด้วยลูกบอล ครูโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ และมอบหมายงาน (พูดชื่อบุคคลที่มาจากชื่อดอกไม้ กำหนดวัตถุที่มีชื่อมาจากชื่อดอกไม้) เด็กต้องจับลูกบอลและตอบคำถามอย่างรวดเร็ว หากเขาไม่ตอบหรือตอบผิด เด็กอีกคนจะได้รับลูกบอลด้วยภารกิจเดียวกัน

เกมการสอน "ช่อดอกไม้"

งาน:

- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎการแต่งช่อดอกไม้เกี่ยวกับกรณีที่ผู้คนมอบช่อดอกไม้ให้กัน

- ความสามารถในการทำช่อดอกไม้จากรูปแบบสำเร็จรูปโดยเลือกตามขนาด, สี, เฉดสี, ​​วัตถุประสงค์, ความปรารถนา (แอปพลิเคชันหรือรูปวาด)

- พูดคุยเกี่ยวกับช่อดอกไม้ของคุณ (มันทำมาจากพืชอะไรวิธีการเลือกดอกไม้คนที่คุณต้องการให้ช่อดอกไม้ในโอกาสใด);

- พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ การรับรู้สี, รส, ตวง, วาจา, ทักษะยนต์ปรับมือ;

- เพื่อปลูกฝังความรักและความสนใจในธรรมชาติพื้นเมือง

ในเกม เด็กๆ จะสวมบทบาทเป็นร้านขายดอกไม้หรือพนักงานขายร้านดอกไม้ เด็ก ๆ สามารถทำงานแต่งช่อดอกไม้เป็นรายบุคคลหรือรวมกันในกลุ่มย่อยเล็ก ๆ แก้ปัญหาการพัฒนาความสามารถในการเจรจากำหนดลำดับงาน เด็ก ๆ สามารถทำช่อดอกไม้จากดอกไม้ชนิดใดก็ได้: สด ประดิษฐ์ หรือทำโดยเด็ก ๆ จากกระดาษ ผ้า โฟมยาง แป้งโด ผัก ฯลฯ

สำหรับการอุ่นเครื่องคุณสามารถใช้ นิ้วยิมนาสติก"ดอกไม้".

ในฐานะผู้ขายดอกไม้ เด็กๆ ต้อง "ขาย" ช่อดอกไม้ที่รวบรวมมาโดยอธิบายว่าประกอบด้วยดอกไม้อะไร เพราะอะไร และมีไว้เพื่ออะไร

ครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาร้านดอกไม้ กำกับกิจกรรมของเด็กๆ คอยให้คำปรึกษา

เกมบอล "ฉันรู้ห้าสี"

(คล้ายกับเกม "ฉันรู้ห้าชื่อ")

งาน:

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับทุ่งหญ้าและดอกไม้ในสวน

- เพื่อสร้างความสามารถในการตีและจับลูกบอลออกเสียงชื่อสีเป็นจังหวะโดยไม่สูญเสียจังหวะ

- สนใจใช้ความรู้เกี่ยวกับสีในเกมกับเพื่อนๆ

- รวมคำนามกับตัวเลข

- พัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วของปฏิกิริยา ความเร็วในการคิด

เด็ก (ตีลูกบอลบนพื้นและพูดว่า) ฉันรู้จักชื่อดอกไม้ทุ่งหญ้าห้าชื่อ: ดอกคาโมไมล์ - หนึ่ง ระฆัง - สอง ดอกคาร์เนชั่น - สาม ฯลฯ

หากเด็กสะดุดหรือหยุดยาว เขาจะแพ้และลูกบอลจะถูกส่งต่อให้เด็กอีกคนหนึ่ง

เกมการสอน "โทรหาร้านดอกไม้"

งาน:

– เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับร้านดอกไม้และบริการ

- วัฒนธรรมการสื่อสารทางโทรศัพท์

- เพื่อเรียนรู้การสร้างบทสนทนาในบริบทของการสนทนา

- พัฒนาโครงเรื่อง เปลี่ยนคำพูดใหม่ คำถามในหัวข้อ

- การพูดเชิงโต้ตอบ จินตนาการ;

- ใช้ในการสนทนาทางโทรศัพท์อย่างสุภาพ

เกมพล็อตการสอน "ร้านดอกไม้"

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการเล่นบทบาทของผู้ขายและผู้ซื้อ ที่ปรึกษา ในการเจรจาในนามของพวกเขา

— วัฒนธรรมการสื่อสาร

- ใช้คำพูดสุภาพ อธิบายให้ชัดเจนว่าต้องการสินค้าอะไร วิธีบรรจุหีบห่อ ซื้อมาเพื่อจุดประสงค์อะไร

- เชื่อมต่อการซื้อกับแผนการเล่นตามบทบาทที่จัดคู่ขนานกัน

- พัฒนาคำพูดโต้ตอบรสนิยมสุนทรียะ

อุปกรณ์: ช่อดอกไม้ประดิษฐ์ โปสการ์ด ชุดหนังสือเกี่ยวกับดอกไม้ แจกัน ผ้าดอกไม้ น้ำหอม ดอกไม้แห้ง ถุงหอมกลีบแห้ง แยมดอกไม้ สบู่ดอกไม้ กล่องดอกไม้ยา น้ำมันดอกไม้ ฯลฯ

ก่อนซื้อผลิตภัณฑ์ เด็กต้องเลือก ปรึกษากับที่ปรึกษา อธิบายรายละเอียด อธิบายวัตถุประสงค์ของการซื้อ

เกมการสอน "ทำงานในสวนดอกไม้"

งาน:

- เพื่อสร้างแนวคิดในการปลูกดอกไม้ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของการออกดอกและไม่ว่าจะเป็นประจำปีหรือไม้ยืนต้น

- สนใจความรู้ที่ช่วยเพิ่มความมั่งคั่งตามธรรมชาติ

- เรียนรู้การจัดวางการ์ดตามลำดับด้วยการแสดงแผนผังของลำดับการลงจอด อธิบายลำดับและความสำคัญของแต่ละขั้นตอน

- เปิดใช้งานในพจนานุกรมชื่อของวัสดุปลูก (เมล็ดพืช, หัว, หัว), การกระทำ (หว่าน, ปลูก, ขุด, คลาย, ทำเครื่องหมาย, น้ำ, ปุ๋ย, ทำลายเตียงดอกไม้, วัชพืช, ปลูก, ปลูก, แบ่งพุ่มไม้, ตัด );

- พัฒนาความสามารถในการสร้างห่วงโซ่ของเหตุการณ์ในลำดับตรรกะ, หน่วยความจำ, คำศัพท์ทางวาจา

เด็กชาวสวนเลือกภาพกับ วัสดุปลูกและภาพของดอกไม้แต่ละดอกในสวนดอกไม้ของเขาจะจัดลำดับการปลูกและดูแลดอกไม้ที่เลือก พูดถึงเตียงดอกไม้ที่เขาจะแตก การวางต้นไม้ วิธีดูแลตลอดช่วงเวลา การเจริญเติบโตและการออกดอก สำหรับเรื่องราวที่ละเอียดและถูกต้องที่สุด ชาวสวนจะได้รับรางวัลเหรียญ "นักเลงดอกไม้"

แบบฝึกหัดการสอน "รวบรวมกลีบดอกไม้จากเฉดสี"

งาน:

- เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ที่มีชื่อเสียงที่สุดในพื้นที่ซึ่งกลีบดอกถูกทาสีใน เฉดสีต่างๆ;

- เรียนรู้การพับจากแต่ละองค์ประกอบ วาดจากเฉดสีที่สว่างที่สุดไปจนถึงเฉดสีที่มืดที่สุดของสีเดียวกัน กลีบดอกไม้ (เช่น pansies)

- ชื่อเฉดสีและสี

- พัฒนารสชาติสุนทรียะความรู้สึกของสีการรับรู้เชิงพื้นที่

- สร้างความรู้สึกของความงาม

อุปกรณ์: องค์ประกอบส่วนบุคคลกลีบดอกไม้ทาสีด้วยเฉดสีต่างกันในสีเดียวกันมีรูปร่างต่างกัน

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้จัดดอกไม้จากส่วนต่างๆของกลีบดอกไม้ในเฉดสีที่ต่างกันตั้งแต่สีอ่อนไปจนถึงสีเข้มที่สุด ตกแต่งแผงด้วยดอกไม้

แบบฝึกหัด "หาเหตุผล" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในธรรมชาติ

- สร้าง อนุประโยคย่อย;

- พัฒนาความคิดเชิงสาเหตุ, วาจา;

- รับผิดชอบต่อการกระทำของตัวเอง

ครูอ่านจุดเริ่มต้นของประโยคให้เด็กฟังด้วยผลของเหตุการณ์และเด็กต้องเติมให้สมบูรณ์โดยระบุเหตุผล

ตัวเลือก

♦ ในฤดูร้อน คุณสามารถเห็นอะไรมากมายในแปลงดอกไม้ สีที่ต่างกันมีเพียงดอกทิวลิปและแดฟโฟดิลเท่านั้นไม่มีเพราะ ... (พวกเขาจางหายไปในฤดูใบไม้ผลินี้ ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ).

♦ ทุกฤดูร้อน แปลงดอกไม้ที่มีดอกแอสเตอร์เป็นสีเขียว ไม่ใช่หลากสี และเฉพาะในเดือนกันยายนเท่านั้น ดอกไม้ก็กลายเป็นสีผสมกันเพราะ ... (ดอกแอสเตอร์เป็นดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง)

♦ ดอกไม้ทั้งหมดในสวนดอกไม้เหี่ยวเฉาเพราะ ... (พวกเขาไม่ได้รดน้ำเป็นเวลานานมันร้อน)

♦ ลำต้นของดอกนั้นบาง อ่อนแอ ดอกมีขนาดเล็ก ไม่เด่น เพราะ ... (ไม่ได้ให้ปุ๋ย)

♦ ในตอนเช้า พนักงานต้อนรับมาที่กระท่อมและเห็นว่าดอกไม้ทั้งหมดในสวนดอกไม้นอนอยู่บนพื้น และใบไม้ก็เจาะรู เหตุเกิดเพราะ... (กลางคืนมีลูกเห็บตกและ ลมแรง).

♦ ปฏิคมทำไม่ได้ ช่อดอกไม้ที่สวยงามจาก pansies (วิโอลา), dahlias, nasturtiums, ดอกเดซี่เพราะ ... (ดอกไม้เหล่านี้ ความสูงต่างกัน,ไม่จับคู่ในช่อ).

♦ในฤดูใบไม้ร่วง ปฏิคมปลูกไว้สี่ พุ่มกุหลาบและในฤดูใบไม้ผลิมีเพียงสองใบเท่านั้นที่ปล่อยออกมาเพราะ ... (ส่วนที่เหลือแข็งตัวพวกเขาถูกปกคลุมไม่ดีสำหรับฤดูหนาว)

♦ เมล็ดพันธุ์ดอกไม้ประจำปีไม่งอกเพราะ ... (เตียงดอกไม้ไม่ได้รดน้ำมันเย็นปลูกในดินเย็นฝนตกและเน่า)

แบบฝึกหัดการสอน "ใครจะหยิบคำมาอธิบายดอกไม้มากกว่านี้"

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์ให้มากที่สุดที่อธิบายดอกไม้

- สนใจในความงาม ภาษาหลัก, ธรรมชาติ;

- พัฒนาคำศัพท์ของคำคุณศัพท์, ความสนใจ, อุปมาอุปไมยของคำพูด

ครูตั้งเป้าหมายของคำอธิบาย และเด็ก ๆ เลือกสัญญาณ ไม่ควรทำซ้ำในคำอธิบาย สำหรับแต่ละคำจำกัดความ เด็กจะได้รับโทเค็น

ตัวอย่างเช่น กุหลาบมีกลิ่นหอม สวย ภูมิใจ สูงส่ง หอม มีประโยชน์ สีแดง ชมพู เหลือง หนาม อ่อนโยน นุ่ม ฯลฯ

คุณสามารถใช้สื่อประกอบภาพกับรูปภาพเพื่อเป็นการสนับสนุนได้ หลากหลายพันธุ์หนึ่งดอกและคำถามนำ: “อะไรอยู่บนก้านดอกกุหลาบ?”, “คุณเรียกว่าดอกไม้อะไรกับ ก้านหนาม?”, “ถ้าคุณทำแยมจากดอกกุหลาบ, ทำยาต้ม, ยัดแผ่นหอมด้วยกลีบแห้ง คุณจะเรียกดอกไม้นี้ว่าอะไร?” เป็นต้น

ครูต้องทำการ์ดล่วงหน้าด้วยชุดคำคุณศัพท์สำหรับสีที่เลือกและคำถามเสริม

เด็กเล็กสามารถถามเกี่ยวกับสีและรูปร่างได้ ในขณะที่เด็กโตสามารถสอนให้เน้นคุณลักษณะที่ซับซ้อนมากขึ้นได้

แบบฝึกหัดการสอน "พิเศษที่สี่"

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการจำแนกดอกไม้ตามสถานที่ของการเจริญเติบโต (ทุ่งหญ้า, ทุ่งนา, ป่า, สวน, น้ำ) ตามเวลาของการออกดอก (ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง);

- ตั้งชื่อดอกไม้พิเศษในแถวกำหนดส่วนที่เหลือด้วยคำทั่วไปอธิบายการจัดกลุ่ม

- พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, คำพูด;

- ความอุตสาหะตั้งใจ

อุปกรณ์:ไพ่ที่มีรูปห้าสี สี่อันรวมกันได้ และใบที่ห้าเป็นส่วนพิเศษ

ครูจำได้กับเด็ก ๆ ว่าดอกไม้เติบโตและบานในฤดูร้อนในสวน, ทุ่ง, ป่า, ทุ่งหญ้า, บึง, ในสระน้ำ ตรวจสอบภาพที่แสดงถึงระบบนิเวศต่างๆ ในช่วงฤดูร้อน เสนอการ์ดเด็กที่มีดอกไม้สี่ดอก ซึ่งสามในนั้นสามารถนำมาประกอบกับสายพันธุ์เฉพาะ (ทุ่งหญ้า ทุ่งนา ป่า สวนหรือน้ำ) และอันที่สี่นั้นฟุ่มเฟือย เด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อดอกไม้ทั้งหมด หาอีกดอก อธิบายว่าทำไม และตั้งชื่อดอกไม้ที่เหลือด้วยคำทั่วไป การ์ดจะถูกเลือกตามอายุของเด็กและวัสดุที่ศึกษา

แบบฝึกหัด "ค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง"

งาน:

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสวนดอกไม้

- พัฒนาความสามารถในการค้นหาคำที่มีรากเดียวความสนใจ

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังบทกวีอย่างรอบคอบและค้นหาคำที่มีรากศัพท์เดียวกัน (สวนดอกไม้ ดอกไม้ พริมโรส บานสะพรั่ง ช่อดอก หลากสี ดอกไม้ เบ่งบาน ผู้ปลูกดอกไม้ ดอกไม้แห้งแล้ง) จดจำไว้และ ตั้งชื่อพวกเขา แล้วมาสร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้

สวนดอกไม้

สวนดอกไม้ในสวนของเรามีความสวยงามตลอดฤดูร้อน

ในนั้นวันหยุดดอกไม้มีอยู่ทั่วไป

ในฤดูใบไม้ผลิ พริมโรสจะบานอย่างนุ่มนวลที่นี่

ดอกเบญจมาศช่อหนึ่งปลุกฤดูใบไม้ร่วง

ช่อดอกฟล็อกซ์เต็มไปด้วยน้ำหวาน

และถัดจากแพนซี่

พิทูเนียหลากสีเรียกว่าพรม

ไม่ใช่เตียงดอกไม้ - เทพนิยายดอกไม้!

เหมือนปาฏิหาริย์ ดอกกุหลาบบานในสวน!

ไม่น่าแปลกใจที่ผู้ปลูกรักพวกเขามาก

สตรอเบอร์รี่ป่าเบ่งบานในหญ้า

จะไม่มีดอกไม้ว่างอยู่ในดอกไม้

E. Alyabeva

ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้

งาน:

- เพื่อกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติหลักของการปรากฏและการเติบโตของดอกไม้

- พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีตรรกะ ระบุสัญญาณที่คุณสามารถกำหนดคำตอบ ทำการสรุปได้

- พัฒนาคำพูด

ดอกสีขาวใบเปรี้ยว -

มีประโยชน์สำหรับซุป

เขาชื่อ ... (เปรี้ยว)

ปู่ยืนอยู่ในหมวกสีขาว

ถ้าเป่าก็ไม่มีหมวก! (ดอกแดนดิไลอัน.)

ถ้าฉันไปตามทางของฉัน

เขาจะมองมาที่ฉัน

และกระซิบกับฉันว่า "อย่าลืม

เกี่ยวกับดินแดนพื้นเมือง!

ดอกไม้สีฟ้าเปราะบาง

เขาถูกเรียกว่า ... (ลืมฉันไม่ได้)

ริมถนนที่ชายแดน

ในข้าวไรย์สุกสีทอง

เหมือนตาสีฟ้า

มองดูท้องฟ้า ... (คอร์นฟลาวเวอร์)

ฉัน ไม้ล้มลุก

ด้วยดอกไม้สีม่วง

แต่เปลี่ยนการเน้นย้ำ

และฉันกลายเป็นขนม (ไอริส.)

มีกลิ่นและอ่อนโยน

เธอเป็นเหมือนราชินี

แม้ว่าร่างกายและเต็มไปด้วยหนาม

แต่ในบรรดาดอกไม้ก็ยังเป็นดอกแรก (ดอกกุหลาบ.)

E. Alyabeva

เราเบ่งบานในฤดูร้อนหนึ่ง

และตกแต่งสวน

เราก็เหมือนกำมะหยี่

เราแต่ละคนจะมีความสุข (ดาวเรือง.)

E. Alyabeva

เรามองเห็นทุกสิ่งด้วยตาของเรา

ดูเหมือนดวงตาของหญิงสาว

สีไหนไม่มี!

เราส่งคำทักทายถึง Anyuta (แพนซี่ วิโอลา)

E. Alyabeva

คุ้นเคยกับวัยเด็ก

เสื้อเชิ้ตสีขาวของพวกเขา

ด้วยสีเหลืองสดใสตรงกลาง

ดอกไม้อะไร? (ดอกคาโมไมล์.)

ทุกคนคุ้นเคยกับเรา:

สดใสดั่งเปลวไฟ

เราเป็นคนชื่อเดียวกัน

ด้วยเล็บขนาดเล็ก

ชื่นชมป่า

สีแดง ... (ดอกคาร์เนชั่น)

แพเขียว

ล่องลอยในแม่น้ำ

ความงามบนแพ

พระอาทิตย์ยิ้ม. (ดอกบัว.)

สี่สีแดงสด

กลีบดอกไม้ที่สดใส

และธัญพืชในกล่อง

ดอกนี้.

กล่องจะแห้ง

และระเบิดในยามรุ่งสาง

แล้วเมล็ดพืชก็จะพัง

บนพื้นหญ้ายามเช้า (ป๊อปปี้.)

เหมือนลูกบอลทองคำ

ฉันมีหัว

บนลำต้นผอมสูง

คุมมันได้ดี (ลูกบอลทองคำ.)

E. Alyabeva

เค้าเรียกเราว่าเหมือนเด็กผู้หญิง

เราเป็นดอกไม้ทารก

พรมแดนของทารก

ในสวนไม่ซ้ำซากจำเจ (มาการิทกิ.)

E. Alyabeva

การศึกษาพลาสติก "ดอกไม้เติบโต"

งาน:

- เพื่อเปิดใช้งานความรู้เกี่ยวกับชื่อและคุณสมบัติของการปรากฏตัวของดอกไม้ที่พวกเขาต้องการที่จะเปลี่ยนเป็น;

- พัฒนาความสามารถในการจินตนาการถึงดอกไม้และแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนด้วยความช่วยเหลือของละครใบ้ ระบายสีอารมณ์การกระทำของคุณ;

- พรรณนาลำดับการพัฒนาของดอกไม้จากเมล็ดด้วยพลาสติก

- เพื่อสร้างความสนใจในสัตว์ป่า

อุปกรณ์: ชุดนางฟ้า, บัวรดน้ำ, ลูกปา, ดนตรีประกอบ

นางฟ้าชวนเด็กๆ ไปที่ทุ่งดอกไม้วิเศษ พูดถึงสิ่งที่สามารถเปลี่ยนเด็กให้เป็นดอกไม้ได้ ข้อเสนอในการเลือกดอกไม้ที่เด็กแต่ละคนต้องการจะเปลี่ยนเป็น ตั้งชื่อและอธิบายสั้นๆ นางฟ้า "รดน้ำ" เด็ก ๆ ด้วย "น้ำวิเศษ" จากกระป๋องรดน้ำ (คุณสามารถใช้ลูกปา) และพูดว่า:

คุณน้ำวิเศษ

ได้รับบนหัวของคุณ

เปลี่ยนเด็กมากขึ้น

ในดอกไม้ต่างๆ

สำหรับดนตรีและการบรรเลงด้วยวาจาของครูเด็ก ๆ วาดภาพเมล็ดพันธุ์ที่ปลูกหรือหัวหอมก่อนแล้วหัวจากนั้นจึงแตกหน่อเล็ก ๆ จากนั้นเป็นพืชที่มีดอกตูมปิดแล้วดอกไม้บานที่ชื่นชมยินดีในแสงแดดโค้งภายใต้ลม , ชะล้างด้วยน้ำค้างยามเช้า เปิดปิดเช้าและเย็น

เนื้อหาของโปรแกรม:ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างส่วนหลักของดอกไม้เปิดใช้งานชื่อของพวกเขาในการพูด

เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยชื่อของเฉดสีต่างๆ ; แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบของดอกไม้ พัฒนาความสนใจของเด็กและการคิดเชิงวิเคราะห์สังเคราะห์ในกระบวนการเปรียบเทียบ: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กโดยการแพร่กระจาย ประโยคง่ายๆ คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและเพิ่มเติม; เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ ด้วยการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างความปรารถนาและการอุทธรณ์ พัฒนาความสามารถในการสื่อสารและดำเนินการสนทนา เพื่อพัฒนาความชัดเจนของเสียงพูดในเด็ก ฝึกการปรับเสียง ส่งเสริมการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์: การจำลองสิ่งมีชีวิตด้วยดอกไม้ โปสการ์ด สมุนไพร ภาพถ่ายช่อดอกไม้ ; ภาพการสอนของป่า, ทุ่งนา, เตียงดอกไม้ในสวน, สระน้ำ, หน้าต่าง; บันทึกเสียง; ชุดกระดาษดอกไม้สำหรับการใช้งาน

หลักสูตรของบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ใน.เด็ก ๆ ความหมายของความงามในชีวิตคืออะไร? เรายังรวมดอกไม้ไว้ในความงาม คุณคิดอย่างไรเมื่อได้ยินคำว่า "ดอกไม้"? ฟังสิ่งที่ Jacques Jamil พูดเกี่ยวกับดอกไม้ในบทกวีของเขา

สวยที่สุดแล้ว

สิ่งที่ทำให้เรามีธรรมชาติบนโลก

นั่นคือของขวัญล้ำค่าของเธอ

สำหรับทุกศิลปะดอกไม้ -

แม่แบบไม่เปลี่ยนแปลง!

ใครได้แรงบันดาลใจจากดอกไม้? เขาสามารถเป็นแบบอย่างศิลปะประเภทใดได้บ้าง?

ความรู้สึกใดที่ยังคงดำรงอยู่ได้ด้วยดอกไม้ สมุนไพร ช่อดอกไม้ โปสการ์ด (ความสุขจากความงามและความสดชื่นของดอกไม้ สงสารดอกไม้ที่แตกสลาย ความโศกเศร้าจากกลีบที่เหี่ยวแห้ง เป็นต้น)

ทำไมคนถึงบอกว่าดอกไม้เป็นสมบัติล้ำค่าของธรรมชาติ? อธิบายสำนวนที่ว่า “ดอกไม้คือชีวิต!”

คุณต้องการไปที่ดินแดนมหัศจรรย์แห่งดอกไม้หรือไม่? ไปเที่ยวกัน! (พวกเขาไปที่เพลงไปที่พรมในห้องซึ่งมีภาพดอกไม้ป่าวางอยู่)เราจึงจบลงที่ทุ่งดอกไม้ที่สวยงาม ดูสิเราได้พบกับดอกไม้พยักหน้าศีรษะที่สวยงาม - ช่อดอก ลองนึกภาพทุ่งโล่งที่ปกคลุมไปด้วยดอกไม้! คุณจะรู้สึกอย่างไรในการหักบัญชีดังกล่าว? เสียงอะไร? กลิ่นอะไร? (คำตอบของเด็ก)

ไปเที่ยวกันเถอะ

ค่อยเป็นค่อยไป

และ "สวัสดี!"

มาว่ากันกับดอกไม้แต่ละดอก

สวัสดีดอกคาโมไมล์!

สวัสดีคอร์นฟลาวเวอร์!

ดังนั้นเด็กแต่ละคนจึงทักทายกับรูปภาพด้วยรูปดอกไม้

ใน.คุณจะพูดคำว่า "ดอกไม้" อย่างเสน่หาได้อย่างไร? ฉันเก็บช่อดอกไม้ช่อใหญ่จากที่ต่างๆ แต่มีลมแรง (การบันทึกเสียงลม) และดอกไม้ทั้งหมดของฉันกระจัดกระจาย คุณจะเป็นผู้ช่วยของฉัน - ชาวสวนตัวน้อย ช่วยนำดอกไม้กลับไปยังที่ของมัน!

บนโต๊ะมีรูปภาพการสอนของป่าไม้, ทุ่งนา, เตียงดอกไม้, สระน้ำ, หน้าต่าง ครูแจกซองพร้อมภาพหัวข้อเรื่องดอกไม้ให้เด็กๆ

ใน.จัดการ์ดดอกไม้ในสถานที่ที่พวกเขาเติบโต! มาดูกันว่าคุณจะจัดดอกไม้ทั้งหมดจากซองจดหมายของคุณให้เร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้น

ทำไมคุณถึงใส่ดอกคาโมไมล์บนการ์ด "สนาม"? ดอกคาโมไมล์นี้คืออะไร? ป่า? ชื่ออะไรมากที่สุด เดซี่ใหญ่? (นิพพาน.)ที่ไหนที่สามารถเติบโตได้? (ในแปลงดอกไม้)

โคลเวอร์เติบโตที่ไหน ทำไมถึงเรียกว่า "โจ๊กผึ้ง"?

ตั้งชื่อดอกไม้ที่สามารถเติบโตได้ทั้งในสวนและในแปลงดอกไม้ ลิลลี่แห่งหุบเขาสามารถเติบโตได้ที่ไหน? ดอกไม้ป่า กับ ดอกไม้ในสวน ต่างกันอย่างไร? ดอกไม้ที่คนใช้รักษาโรคมีชื่ออะไรบ้าง? (ยา.)

มาเล่นเกม "เลือกดอกไม้ให้เป็นสีกันเถอะ!".

ฉันจะตั้งชื่อสี และคุณจะตั้งชื่อดอกไม้ของสีนั้น! (ครูสามารถแสดงแผ่นกระดาษสีที่มีชื่อสีได้)

สีฟ้า - … ดอกไม้ชนิดหนึ่ง;

สีขาว - … ลิลลี่แห่งหุบเขา, คาโมไมล์, กุหลาบ, จัสมิน, ไลแลค, ฯลฯ

สีแดง - …

สการ์เล็ต - ...

สีฟ้า - ...

สีม่วง - …

ส้ม - …

ดอกไม้เกิดขึ้น สีที่ต่างกัน. ฟังบทกวีของ S. Beloruses "สีและดอกไม้" เกี่ยวกับเรื่องนี้

ความงามของวงกลมที่ยากลำบาก:

อยู่ในโลก

ดอกไม้และสี,

พูดได้คำเดียวว่าหัวหมุน

ดังนั้นคำจึงตรงกัน!

ท่ามกลางดอกไม้นานาพันธุ์

มีดอกไม้

ครบทุกสี…

เตรียมลงสีได้เลย

และอย่าสับสนสีและดอกไม้ ...

แน่นอน คุณไม่สับสนกับสีและดอกไม้! แต่ฉันผสมเมล็ดพันธุ์ดอกไม้และปลูกดอกไม้ที่มีชื่อแปลก ๆ! มาคิดชื่อสีเหล่านี้กัน ตัวอย่างเช่น: ลิลลี่แห่งหุบเขากับลืมฉันไม่ได้ - มันจะกลายเป็น ... Lanbudka

ทิวลิปกับนาร์ซิสซัส - …

ดอกดาวเรืองกับดอกคาโมไมล์ - …

แอสตร้าพร้อมกระดิ่ง - ...

ดอกไม้วิเศษอะไรอย่างนี้! รู้ยัง ดอกไม้มีภาษา กลิ่นหอม ตำนาน เทพนิยาย และวันหยุดของตัวเอง! สำหรับดอกไม้ ชาวกรีกและโรมันโบราณมีเทพธิดา เธอชื่ออะไร? มันคือฟลอร่า! และวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับดอกไม้เรียกว่า การจัดดอกไม้

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนใช้ "ภาษา" ของดอกไม้เพื่อแสดงความรู้สึกและความปรารถนา ตอนนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับ "ภาษา" ของดอกไม้ และคุณจะได้เรียนรู้วิธีการขอพรด้วยดอกไม้!

คุณคิดว่าดอกแดนดิไลออนสามารถ "พูด" ได้อย่างไร? เขาเป็นคนแรกที่ปรากฏตัวในฤดูใบไม้ผลิ มันเติบโตเกือบทุกที่และไม่โอ้อวดมาก ดูเหมือนว่าเขาจะสนใจโลกรอบตัวเขามาก ซึ่งแดนดิไลออนอยากจะค้นพบในตัวเองอย่างรวดเร็ว อายุสั้นน่าสนใจมาก เขาเป็นคนสดใสดึงดูดความสนใจให้กับตัวเอง ... คุณจะเรียกบุคคลนี้ว่าอย่างไร? (อยากรู้อยากเห็น, อยากรู้อยากเห็น.)

• เบลล์ - อะไรนะ? เขายังคงส่งเสียง สนทนาแม้กับสายลม ช่างพูดมาก!
• ชื่อของลืมฉันไม่ได้พูดสำหรับตัวเอง มันเป็นดอกไม้แห่งความเที่ยงตรงและมั่นคง
• ดอกคาโมไมล์ - อะไรนะ? เรียบง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็สง่างามน่ามองหวาน ... ร้านขายดอกไม้พูดอย่างนั้น - "ความเรียบง่ายน่ารัก"
• ลิลลี่แห่งหุบเขา - ขาวสะอาดซ่อนตัวอยู่ใต้ร่มเงา - เจียมเนื้อเจียมตัว
• แกลดิโอลัสมีดอกจำนวนมากบนก้านดอกเดียว พวกเขาเป็นเพื่อนกัน ผู้คนเรียกมิตรภาพว่าแกลดิโอลัส
• และเกี่ยวกับราชินีแห่งดอกไม้ - กุหลาบ - คุณรู้! เธอขี้เหร่ แต่เธอสวยมาก เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่รักเธอ กุหลาบเป็นสัญลักษณ์ของความรัก

พวกในกรณีใดบ้างที่ผู้คนมอบดอกไม้ให้กัน? ทำไมพวกเขาถึงได้รับ?

ด้วยความช่วยเหลือของพจนานุกรมเล็ก ๆ ของเรา - "ภาษา" ของดอกไม้ - ถอดรหัสข้อความของฉันถึงคุณในรูปแบบของช่อดอกไม้นี้! (ครูแสดงภาพชุดวิชาจากสีต่างๆ ที่มีชื่อ)เราจะเริ่มข้อความที่ต้องการด้วยคำว่า "ฉันขอให้คุณ ... "

อยากได้ดอกไม้อะไรเป็นของขวัญ?

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในร้านดอกไม้ คุณต้องเลือกช่อดอกไม้สำหรับวันหยุด 8 มีนาคมเพื่อแสดงความยินดีกับแม่ของคุณ คุณจะเลือกดอกไม้อะไรเป็นช่อดอกไม้? ทำไม? และสำหรับปีใหม่? คุณให้ดอกไม้อะไรกับผู้หญิงได้บ้าง? เด็กผู้ชาย?

และตอนนี้ลองทำช่อดอกไม้ด้วยตัวเอง - ความปรารถนาสำหรับแขกของเรา! ทำได้ง่ายและรวดเร็วด้วยการใช้ดอกไม้สำเร็จรูป (เด็กๆ บรรเลงเพลงของ Waltz of the Flowers)

ดอกไม้อะไรในทุ่งเป็นดอกไม้แรกที่จะต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ? ในสวน? ในป่า?

บอกได้คำเดียวว่า ดอกแรกคือพริมโรส ดอกไม้ที่เติบโตจากใต้หิมะคือ ... (สโนว์ดรอป).

หลอดไฟสโนว์ดรอป "นอน" บนพื้นตลอดฤดูหนาว ฉันเปลี่ยนคุณเป็นหลอดไฟสโนว์ดรอป! (เด็กหมอบลง.)

คุณรู้สึกอย่างไรในพื้นดิน? ที่นี่มืด หายใจลำบาก... แห้งและกระหายน้ำ... ยากที่จะฝ่าผืนดินแข็ง! แสงแดดอุ่นโลก! หิมะละลายและแผ่นดินก็เปียกชุ่ม ... หลอดไฟได้ปล่อยรากแล้วถั่วงอกโผล่ออกมาจากใต้พื้นดิน (เด็ก ๆ ลุกขึ้น).

มาเล่นยิมนาสติกนิ้วกับดนตรีกันเถอะ

เพิ่มขึ้น ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิในทุ่งหญ้า

เปิดกลีบดอกไม้ในเช้าฤดูใบไม้ผลิ

ครบทุกกลีบความงามและบำรุง

พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน!

ตอนนี้เราจะตกแต่งคำว่า "ดอกไม้" ด้วยคำจำกัดความที่แตกต่างกัน! สิ่งที่อาจเป็นดอกไม้? (อ่อนโยน ใจดี ตัวเล็ก ร่าเริง เฟดเทียม)

ดอกไม้จริงกับดอกไม้ประดิษฐ์ ต่างกันอย่างไร?

ตอนนี้ฉันจะพูดประโยคสั้นๆ ง่ายๆ และพวกคุณทุกคนจะพยายามขยายความ: "ดอกไม้บานแล้ว"

• เบ่งบาน ดอกไม้สวย.
• ดอกไม้ที่สวยงามบานสะพรั่งในสวน
• ดอกไม้งามบานในสวนของฉัน!
• ดอกไม้ที่สวยงามมากบานสะพรั่งในสวนของฉัน!
• ดอกไม้ที่สวยงามมากบานสะพรั่งอย่างรวดเร็วในสวนของฉัน! เป็นต้น

ฉันใส่ตะกร้าของฉัน คำต่างๆ. เลือกเฉพาะสิ่งที่เหมาะสมกับดอกไม้เท่านั้น ฉันเรียกคำนั้นจากการ์ด และคุณอธิบายว่ามันเข้ากับดอกไม้หรือไม่

ขี้อาย, ขี้กลัว, สปริงตัว, ตัวสั่น, ใหญ่โต, ไม้, สว่าง, ฉลาด, กล้าหาญ, หลบตา, ตาย, เศร้า, ต่างประเทศ, ฯลฯ

ดอกไม้เมื่อแรกเกิดเป็นอย่างไร? เขากลายเป็นอะไรเมื่อเขาเบ่งบาน? เราจะเห็นเขาในภาพนี้ได้อย่างไร?

มีคำศัพท์ในตะกร้าของฉันที่จะช่วยคุณค้นหาว่าดอกไม้ทำอะไรได้บ้าง เกิดอะไรขึ้นกับมัน นี่คือคำพูดของการกระทำ ฉันจะอ่านจากการ์ดและคุณบอกว่าการกระทำนี้เหมาะสำหรับภาพประเภทใด!

เขาเติบโตขึ้นมา ยืดตัว ยืดตัว ยิ้ม ส่อง หลบตา จางหายไป ฯลฯ

คุณสามารถใช้คำเหล่านี้เขียนเรื่องราวที่สวยงามเกี่ยวกับดอกไม้ได้ ฉันจะเริ่มและคุณจะทำต่อไป!

ดอกไม้ที่สั่นสะท้านทะลุพื้นดิน เขายืดออกด้วยสุดกำลังของเขา ตอนแรกเขาขี้อาย แต่แล้วเขาก็ยืดตัวขึ้นและแข็งแรงขึ้น ...

กวีเกือบทั้งหมดมีบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ และเราสามารถลองแต่งบทกวีได้! ฉันจะเริ่มและคุณจะดำเนินการต่อ:

บัตเตอร์คัพ บัตเตอร์คัพ คุณต้องการอะไร

ทำไมคุณจั๊กจี้ฉัน!

คุณไม่ต้องการที่จะหัวเราะตัวเอง ... คุณต้องการ

ดังนั้นส้นเท้าของฉัน ... จี้

สิ่งที่คุณไม่ต้องการ - ... คุณจะหัวเราะ!

ดอกไม้เป็นแรงบันดาลใจให้นักเล่าเรื่อง กวี และศิลปิน! ดูดอกไม้ที่ศิลปินวาดในภาพ? (Lilac. P.P. Konchalovsky.) ภาพวาดนี้เป็นของประเภทใด? ศิลปินชอบดอกไม้เหล่านี้หรือไม่? เรารู้เรื่องนี้ได้อย่างไร? เขาวาดภาพเหล่านั้นอย่างขยันขันแข็งโดยใช้สีที่สนุกสนานและน่ารื่นรมย์

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในห้องนี้ ถัดจากช่อดอกไม้นี้! คุณจะรู้สึกอย่างไร คุณจะได้ยินอะไร คุณชอบอะไรเกี่ยวกับภาพนี้

คุณอยากวาดดอกไม้อะไร อยู่บ้านกับพ่อแม่หรือวาดดอกไม้ที่คุณชื่นชอบในรูปแบบใดก็ได้! เราจะติดทุ่งดอกไม้ขนาดใหญ่จากภาพวาดของคุณซึ่งจะทำให้เรามีความสุขตลอดทั้งปี! แล้วไม่ต้องเก็บดอกไม้

เราต้องก้มตัวเหนือดอกไม้

โดยไม่ต้องทำอย่างนั้น ฉีกพวกเขาและกระทืบ

และได้เห็นใบหน้าที่ใจดีของพวกเขา

และแสดงใบหน้าที่ใจดีของคุณให้พวกเขาเห็น

เรามาพูดคำว่าดอกไม้ด้วยกัน:

ถ้าฉันเลือกดอกไม้

ถ้าคุณเลือกดอกไม้

ถ้าทุกอย่างคือฉันและคุณ...

ที่ยังคงว่างเปล่า

ต้นไม้และพุ่มไม้...

คุณสามารถเขียนคำขอบคุณสำหรับดอกไม้จากหัวใจของคุณ!

แผนสำหรับการดำเนินการบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดจัดทำโดย L. Ladutko, S. Shklyar

MBDOU หมายเลข 44 Ussuriysk 2015 เสร็จสิ้นโดยนักการศึกษา: Arkhipova Svetlana Yurievna ประเภทของโครงการ: กลุ่ม ประเภทโครงการ: ข้อมูล - สร้างสรรค์ ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (สองสัปดาห์). ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กในกลุ่มน้อง ผู้ปกครอง นักการศึกษา ผู้อำนวยการเพลง สถานที่ : ห้องหมู่ สวนดอกไม้ โรงเรียนอนุบาล. รูปแบบของความประพฤติ: เกม.

ภาษิต: “การดูแลดอกไม้เป็นธุรกิจที่น่าสนใจ เรารวบรวมมันไว้ด้วยกันอย่างกล้าหาญ!”

ถึงวันนี้ประเด็นการอนุรักษ์ ความหลากหลายของสายพันธุ์พืชมีความเกี่ยวข้องกับชาวโลกหลายคนรวมถึง สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาที่เสื่อมโทรมจากกิจกรรมของมนุษย์: การตัดไม้ทำลายป่า ไฟไหม้ การใช้งาน ปุ๋ยเคมีในสาขาวิศวกรรมเกษตร อุบัติเหตุกะทันหันและภัยพิบัติที่โรงงานรังสี โรงงานเคมี ท่อส่งน้ำมันและก๊าซ การขนส่งทางทะเลและทางรถไฟ การปล่อยสารพิษจากยานยนต์ ปัจจัยเหล่านี้ส่งผลเสียต่อโลกของพืช เกิดมลภาวะในชั้นบรรยากาศและดิน ป่าไม้แห้งแล้ง บนโลกของเรา พืชกว่า 25-30,000 สายพันธุ์อยู่ภายใต้การคุกคามของการสูญพันธุ์

ปัญหา:

ปัญหาคือ เด็กมีปัญหาในการรู้จักพืชในร่ม ในการพัฒนาทักษะ การดูแลที่เหมาะสมหลังจากพวกเขา ขาดวัสดุภาพ การขาดความรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กที่เกี่ยวข้องกับโลกของพืชธรรมชาติพื้นเมือง

เป้า:

เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่มพืชในมุมหนึ่งของธรรมชาติในกลุ่มของเรา เพื่อปลูกฝังกฎเกณฑ์ของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในการรับรู้และการมีปฏิสัมพันธ์กับ ดอกไม้.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกับพืชในร่ม, ลักษณะ, โครงสร้าง, สภาพการเจริญเติบโต, การพัฒนา, การสืบพันธุ์, วิธีการดูแลพวกเขา เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุธรรมชาติ

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในเด็กที่น่าสนใจทางปัญญา, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความจำ, ภาพ - ความคิดที่ลงมือทำได้, ความสนใจ, จินตนาการ, การรับรู้ที่สวยงาม, การสังเกต ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (ความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจในการสื่อสารกับโลกของพืชโดยใช้เทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่)ในกิจกรรมการผลิต ทักษะการสื่อสาร ทักษะการดูแลกระถางต้นไม้

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืชมีมนุษยธรรมความปรารถนาที่จะทำงานในการดูแล "เพื่อนสีเขียว" , ปกป้องพืชพรรณในสภาพธรรมชาติ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เพื่อขยายความเข้าใจพืชในร่ม ความรู้เทคนิคการดูแล ความสัมพันธ์ของพืชกับโลกภายนอก (ความสำคัญของพืชในร่มในชีวิตมนุษย์). พัฒนาความอยากรู้ อารมณ์เชิงบวก, การสังเกตการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืชในร่ม เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในการดูแลต้นไม้ในร่มอย่างเหมาะสม เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลและปกป้องพืชพรรณของสัตว์ป่าวัฒนธรรมพฤติกรรมทางนิเวศวิทยา เติมเต็ม พจนานุกรมเด็กในหัวข้อนี้ เพื่อกระชับการมีส่วนร่วมของเด็กผู้ปกครองในกิจกรรมการผลิตในชีวิตของกลุ่มน้อง “เด็กๆ แข็งแรง” .

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1. การเตรียมการ:

• พูดคุยถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์กับเด็กและผู้ปกครอง
• การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการดำเนินโครงการ
• การสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และครู
• การพัฒนาและการสะสม สื่อการสอนเพื่อแก้ปัญหา
• การคัดเลือกวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีทางนิเวศวิทยา การพัฒนาชุดเกมการสอน วาจา นิ้ว สมมติ พลศึกษา
• ทำหนังสือเดินทางสำหรับพืชในร่ม
• นิทรรศการพืชในร่ม
• นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
• การคัดเลือก นิยาย (เรื่องราว บทกวี ปริศนา สุภาษิต)เกี่ยวกับพืชในร่ม
• การเลือกภาพประกอบ
• ความบันเทิง "เพื่อนของฉันเป็น houseplants"
• ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:
• ทำหนังสือเดินทางสำหรับพืชในร่ม
• การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพืชในร่ม
• ช่วยในการเลือก: บทกวี, สุภาษิต, คำพูด, รูปภาพ, รูปถ่าย, ภาพประกอบ, ปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่ม, พืชสวน,สมุนไพร,ต้นไม้.
• ร่วมสร้างสรรค์งานแม่ ลูก และนักการศึกษา นิทรรศการหัตถกรรม “ดอกไม้วิเศษ” .
• การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกแบบอัลบั้มภาพ "ในโลกของพืช" .
• ในการเติมเต็ม วัสดุเกม: การสอน เกมกระดาน (ล็อตโต้, สปลิต, รูปภาพคู่).
• การเรียนรู้เพลงบทกวี
• "ดอกไม้"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

• "พืชอันตราย" .
• “พืชสมุนไพรสีเขียว” .
• วิธีการสอนลูกให้ดูแลกระถางต้นไม้ .

การปรึกษาหารือ

"อิทธิพลของงานดนตรีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช" .

ตลอดเวลาของการดำรงอยู่ของมนุษยชาติ ผู้คนชอบต้นไม้ ตกแต่งบ้าน ถนน เมืองด้วยพืชเหล่านี้ ใช้แล้ว คุณสมบัติการรักษาสำหรับการรักษาโรค พวกเขาเรียนรู้ที่จะข้ามพืชและพัฒนาพันธุ์ใหม่ที่มีความงามที่น่าทึ่งด้วย คุณสมบัติพิเศษ. ปัจจุบันพืชยังเป็นที่รัก หวงแหน ชื่นชม ชื่นชมยินดีด้วย พวกเขาให้การดูแลและเอาใจใส่ พวกเขาเขียนบทกวีที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับพวกเขาแต่งเพลงที่ยอดเยี่ยม

หากคุณจัดการกับต้นไม้ในร่มอย่างจริงจัง ดูแลพวกเขาด้วยความรัก พูดคุยอย่างเสน่หา ยกย่องพวกเขาในความสง่างาม ความแข็งแกร่ง จากนั้นพวกเขาจะรู้สึก ทัศนคติที่ดีและตอบสนอง: พวกเขาเติบโตอย่างรวดเร็วพัฒนาและอุดมสมบูรณ์บานสะพรั่งอย่างสดใส

"ดนตรีกับต้นไม้... ความเชื่อมโยงระหว่างคำเหล่านี้ดูเหลือเชื่อในตอนแรก" .

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างรู้จักพืช "ฟังเพลง" . ขณะเล่นพิณ ดอกกุหลาบก็เปิดออกต่อหน้าผู้ฟังที่ประหลาดใจ ชาวไถพรวนรู้ว่าดนตรีและศิลปะดนตรีช่วยปรับปรุงชีวิตของพืช ส่งเสริมการงอกของเมล็ดที่ดี และการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์

ศาสตราจารย์พฤกษศาสตร์ชาวอินเดีย T. Ts. Singh ได้ทำการทดลองในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ซึ่งยืนยันอิทธิพลของดนตรีต่อการเจริญเติบโตของพืช ซิงห์ดึงความสนใจไปที่ความไวสูงของพืชต่อเสียง ดนตรี และการเต้นรำ

ภายใต้อิทธิพลของดนตรี กระบวนการสังเคราะห์แสงจะเพิ่มขึ้น เมแทบอลิซึมจะเร่งขึ้น นักเรียนของเขาทดลองกับหลอดไฟ หัวหอม. ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าพืชพัฒนาและเติบโตในทางบวกกับเสียงลมและเสียงน้ำ ในทางกลับกัน ต้นไม้ถูกหินหนักกดทับ ขนาดของใบและรากลดลง และสังเกตได้จากน้ำหนักที่ลดลง

นักปฐพีวิทยาทางพฤกษศาสตร์ George E. Smith ใช้ดนตรีของ George Gershwin ในการทดลองข้าวโพดและถั่วเหลือง ต้นกล้าในพืชทั้งสองปรากฏขึ้นเร็วกว่าที่คาดไว้ ลำต้นของพวกมันหนาขึ้น แข็งแรงขึ้นและมีสีเขียวมากขึ้น และน้ำหนักเมล็ดเพิ่มขึ้น 42% ในข้าวโพด และ 24% ในถั่วเหลือง

ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าดนตรีสำหรับพืชเป็นตัวกระตุ้นที่ทรงพลังสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา

ในยุค 70 ในศตวรรษที่ยี่สิบ Dan Carlson ได้รับการจดทะเบียนใน Guinness Book of Records ซึ่งเป็นเกษตรกรที่เติบโตมากที่สุดในโลก “เสาวรสสีม่วง” (180 ม. เมื่อเทียบกับปกติ 54 ซม.). โรงงานสามารถไปถึงขนาดนี้ได้ด้วยการฟังผลงานของ A. Vivaldi, I.S. ทุกวัน บัค ดนตรีที่คล้ายกับเสียงนกร้องตามธรรมชาติ

ในศตวรรษที่ 20 หลักฐานของอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อพืชได้รับมาจากการทดลองที่ดำเนินการโดยนักวิจัยอิสระจากประเทศต่างๆ

ในปี 1969 นักดนตรีและนักร้องชาวอเมริกัน Dorothy Retolack ได้ทำการทดลองแบบตั้งเป้าหมายเพื่อศึกษาผลกระทบของดนตรีที่มีต่อต้นไม้ เธออธิบายไว้ในหนังสือ “เสียงดนตรีและต้นไม้” งานเกี่ยวกับเสียงดนตรีของพืชมีรายละเอียดและน่าสนใจ การศึกษาครั้งแรกของเธอแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพทางชีวภาพที่ยอดเยี่ยมของดนตรีและความแปรปรวนในปฏิกิริยาของพืชต่อดนตรี เป็นผลให้มีการกำหนดรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับระยะเวลาของเอฟเฟกต์เสียงบนพืชเช่นเดียวกับ เฉพาะประเภทเพลงที่มีอิทธิพล

• ค่าของระยะเวลาในการฟังเพลง

พืชสามกลุ่มถูกเก็บไว้ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน กลุ่มแรกไม่ใช่ "เปล่งเสียง" ดนตรี. ครั้งที่สอง ฟังเพลงทุกวันเป็นเวลา 3 ชั่วโมง ครั้งที่สาม - เป็นเวลา 8 ชั่วโมงต่อวัน เป็นผลให้พืชจากกลุ่มที่สองเติบโตอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าพืชจากกลุ่มควบคุมกลุ่มแรก ต้นไม้ซึ่งถูกบังคับให้ฟังเพลงวันละแปดชั่วโมง ตายไปสามสัปดาห์หลังจากเริ่มการทดลอง

• คุณค่าของสไตล์ดนตรีเมื่อสัมผัสกับพืช

สองสัปดาห์หลังจากเริ่มการทดลอง พืช "การได้ยิน" คลาสสิกมีขนาดเท่ากันเขียวชอุ่มฉ่ำเขียวและบานสะพรั่ง พืชที่ได้รับอิทธิพลจากฮาร์ดร็อคนั้นเติบโตสูงและผอมมาก ไม่บาน และตายในไม่ช้า พืชที่ฟังเสียงคลาสสิกจะโน้มเอียงไปทางแหล่งกำเนิดเสียงในลักษณะเดียวกับที่พวกมันโน้มน้าวเข้าหาแสงแดดโดยธรรมชาติ การฟังเพลงคลาสสิกช่วยเพิ่มผลผลิตของพืช ในขณะที่การฟังเพลงฮาร์ดร็อกนำไปสู่การตายของพืช

• คุณค่าของเครื่องดนตรีเสียง

การทดลองประกอบด้วยความจริงที่ว่าพืชรวมดนตรีคลาสสิกอย่างใกล้ชิด: สำหรับกลุ่มแรก - ดนตรีออร์แกนโดย Bach สำหรับเพลงคลาสสิกที่สอง - ภาคเหนือของอินเดียที่ดำเนินการโดย sitar (เครื่องสาย)และ tabla (ช็อก). ในทั้งสองกรณี ต้นไม้เอียงลำต้นไปทางแหล่งกำเนิดเสียง แต่มีความเอียงมากขึ้นไปทางผู้พูดดนตรีคลาสสิกของอินเดียตอนเหนือ

นักวิทยาศาสตร์ชาวดัตช์กับงานวิจัยของพวกเขายืนยันการค้นพบของ Dorothy Retelleck เกี่ยวกับ ผลกระทบด้านลบเพลงร็อคเกี่ยวกับกิจกรรมสำคัญของวัตถุพืช ทุ่งที่อยู่ติดกันสามแห่งหว่านด้วยเมล็ดพืชเดียวกันและเล่นดนตรีคลาสสิก พื้นบ้านและร็อค ผ่านไประยะหนึ่ง พืชในทุ่งที่สามก็ตาย

ปัจจุบัน มีการทดลองในหลายประเทศทั่วโลก โดยยืนยันถึงผลกระทบของดนตรีต่อกิจกรรมที่สำคัญของพืช ในงานคลาสสิก: Beethoven, Haydn, Schubert หรือ Brahms ต้นไม้เหยียดหน่อไปทางผู้พูด พวกเขายังชอบดนตรีคลาสสิกของอินเดีย ต้นไม้เอนไปทางแหล่งกำเนิดเสียงเกือบจะในแนวนอน ห่อหุ้มใบไม้ไว้รอบๆ เสียงของหินมีผลเสียต่อพืชจนบางต้นสูญเสียน้ำหนัก ใบไม้ร่วง และเหี่ยวเฉา ไม่สามารถทนเสียงของหินและรากของต้นไม้ได้ พวกเขาเริ่มเติบโตไปในทิศทางตรงกันข้าม

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ได้กำหนดไว้ การเจริญเติบโตของพืชขึ้นอยู่กับความถี่เสียง ดังนั้น ที่คลื่นที่มีความถี่ 6 kc พืชจะฟังเพลง พัฒนาเร็วขึ้น ที่ 7-9 kc - ช้ากว่า และมากกว่า 10 kc พวกมันตายไปพร้อมกัน ดนตรีที่มีประโยชน์มากที่สุดคือฮาร์โมนิกคลาสสิค ต้นยาหม่องเริ่มสูงขึ้นหลังจากฟังนักดนตรีบรรเลงเครื่องดนตรีเก่าของวินเป็นเวลาหนึ่งเดือนครึ่งและยี่สิบห้านาที พวกเขาได้รับ จำนวนมากของใบไม้มากกว่าในพืชที่ไม่ได้สัมผัสกับเสียงเพลง ยังได้รับการวิจัย ไม้ประดับ: แอสเตอร์, พิทูเนีย, ลิลลี่ขาว, จักรวาล เสียงดนตรีถูกทำซ้ำโดยเครื่องดนตรีต่างๆ - ขลุ่ย, เชลโล, หีบเพลง พืชกำลังเติบโตอย่างแข็งขัน บานสะพรั่ง. ควรสังเกตว่าพืชเมืองร้อนสามารถรับรู้ได้ "แฟน" แร็พสมัยใหม่ จากการศึกษาพบว่าคลื่นเสียงแบบคลาสสิกมีผลดีต่อสรีรวิทยาของพืช: มีส่วนช่วยในการเจริญเติบโตและการพัฒนา การเจริญเติบโต การออกดอก การติดผล และผลผลิตของพืช ในเวลาเดียวกัน มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในคุณสมบัติทางเคมีกายภาพภายใต้อิทธิพลของดนตรี การทดลองในห้องปฏิบัติการแสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นภายใต้อิทธิพลของดนตรีของกระบวนการที่สำคัญในพืช เช่น การหายใจ การคายน้ำ การดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ และการปล่อยออกซิเจน ฮาร์ดร็อคมีผลเสียต่อพืชมากที่สุด

อิทธิพลของดนตรีคลาสสิก ท่วงทำนองอันเงียบสงบของเพลงกวีที่มีต่อต้นไม้:

• เพิ่มความเร็วของการเคลื่อนที่ของไซโตพลาสซึม
• เพิ่มการเจริญเติบโตของพืชโดยการเพิ่มการเผาผลาญ (ปฏิกิริยาของเอนไซม์), การหายใจ
• ช่วยเพิ่มการหลั่งน้ำหวาน
• โรงงานเอียงทำมุม 60° ไปทางแหล่งกำเนิดเสียง

อิทธิพลของดนตรีป๊อปที่มีต่อพืช:

ปัญหาการเจริญเติบโตเกิดขึ้น

ระบบรูทอ่อนแอลง

เพลงความถี่สูง (เพลงร็อค)บั่นทอนการเจริญเติบโต

โลกเป็นสิ่งมีชีวิตเดียว ทุกชีวิตบนโลกเชื่อมต่อถึงกัน - มนุษย์ สัตว์ พืช จากการศึกษาอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อพืช เราเปรียบเทียบกับอิทธิพลเดียวกันในสัตว์และมนุษย์ ดนตรีถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ เขาใช้ดนตรีสร้างอิทธิพลต่อพืช ดนตรีมีผลทางชีวภาพต่อพืชที่มีชีวิต ผู้คนต้องจำไว้เสมอว่าธรรมชาติและความสามัคคีเป็นหนึ่งเดียว และเราต้องมีชีวิตอยู่โดยไม่ทำลายการเชื่อมต่อนี้ ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่พืชชอบฟังงานคลาสสิก ดนตรีของกวี เพลงโคลงสั้น ๆ ในช่วงเวลาต่าง ๆ เพราะเสียงเพลงยืนยันชีวิตในพวกเขา เป็นท่วงทำนองแห่งความเมตตา ความรัก ความอ่อนโยน ความจริงใจ ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง เรียกร้องให้แสวงหาความรู้และความสมบูรณ์แบบดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องในทุกยุคสมัยของการพัฒนาสังคมมนุษย์

การแข่งขันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "ดอกไม้"

1. คำถาม:

• ดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร?
• ตั้งชื่อดอกไม้ "เล่มแดง"
• ชื่อดอกไม้สมุนไพร
• คุณจะบอกเวลาด้วยสีได้อย่างไร?
• ดอกไม้อะไรใช้ในอุตสาหกรรมน้ำหอม?
• ทำไมดอกไม้ถึงมีความจำเป็นในอุตสาหกรรมอาหาร?

2. เกม "หาที่ของคุณ"

มีผู้นำสองคน ตัวหนึ่งจะเก็บดอกไม้ป่า อีกตัวหนึ่งเก็บในร่ม (สวน). เด็ก (ดอกไม้)เต้นรำไปกับดนตรีในห้องโถง ผู้นำยกดอกไม้แต่ละดอกขึ้น และเมื่อจบดนตรี เด็กๆ จะรวมตัวกันเป็นวงกลมของผู้นำ

3. ชุดป้องกัน

ทางเลือกคือบทกวี เพลง การเต้นรำ

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

1. "การจัดสวนของกลุ่มน้อง"

เป้า:

การปรับปรุงสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในกลุ่มน้อง “เด็กๆ แข็งแรง” .

ผู้ปกครองที่รักเราขอเชิญคุณตอบคำถามของแบบสอบถามเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของการเติมเต็มมุมสีเขียวด้วยพืชในร่ม

• คุณปลูกพืชในร่มที่บ้านหรือไม่?
• คุณมีข้อมูลเกี่ยวกับการบำรุงรักษาห้องที่ถูกต้องหรือไม่? พืชที่อยู่ที่บ้านในโรงเรียนอนุบาล?
• คุณรู้ลักษณะทางชีวภาพของพืชในร่มหรือไม่?
• ลูก ๆ ของคุณมีส่วนร่วมในการดูแลต้นไม้ในร่มที่บ้านอย่างไร?
• พวกเขาสนุกกับการทำหรือไม่?
• คุณชอบพืชในร่มชนิดใด
• ความปรารถนาของคุณคำแนะนำในการจัดสวนน้องกลุ่มของเรา

2. "วัฒนธรรมทางนิเวศน์ในครอบครัว"

เป้า:

การรับข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลและการนำไปใช้ในครอบครัว

• คุณเก็บพืชในร่มไว้ที่บ้านหรือไม่? (ชนิดไหน?)
• ใครดูแลพืช?
• เด็กแสดงการดูแลพืชในร่มอย่างไร?
• ที่บ้านมีวรรณกรรมสิ่งแวดล้อมไหม (สารานุกรม หนังสือ บทกวี เรื่องราวเกี่ยวกับพืชโลก)?
• คุณแนะนำให้ลูกรู้จักความหลากหลาย โครงสร้าง การสืบพันธุ์ของพืชในร่ม กฎในการดูแลต้นไม้หรือไม่?
• คุณออกไปในธรรมชาติกับลูกของคุณหรือไม่? (ในสวนป่า), เพื่อจุดประสงค์อะไร?
• คุณเยี่ยมชมสวนรุกขชาติกับลูกของคุณหรือไม่? (พืชชนิดใดที่เด็กชอบมากที่สุดจำได้ไหม).
• คุณถ่ายรูปเมื่ออยู่กับลูกในธรรมชาติหรือไม่?
• คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการแนะนำให้เด็กรู้จักการดูแลต้นไม้ในร่มในมุมของธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล?
• คุณคิดว่า การพัฒนาที่จำเป็นความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กและการศึกษาวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม?
• คุณคิดว่าการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของผู้ปกครองมีความเกี่ยวข้องหรือไม่?
• ความปรารถนาของคุณสำหรับการจัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กกลุ่มน้อง

ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับการคุ้มครองธรรมชาติ

• สมาคม All-Russian Society for the Protection of Nature ก่อตั้งขึ้นในสหภาพโซเวียตในปี 1924 และยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้
• กฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองธรรมชาติในสหภาพโซเวียตได้รับการรับรองในปี 2503
• กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม" ลงวันที่ 10.01.2002 ฉบับที่ 7-FZ (ได้รับการรับรองโดย State Duma ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2544).
• โครงการสหประชาชาติเพื่อ สิ่งแวดล้อม UNEP ก่อตั้งขึ้นในปี 1972 จุดประสงค์คือเพื่อให้ความเป็นผู้นำและส่งเสริมการเป็นหุ้นส่วนในด้านความเคารพต่อสิ่งแวดล้อมโดยการสร้างโอกาสในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของรัฐและประชาชนโดยไม่ประนีประนอมกับคนรุ่นต่อไปในอนาคต

ต้องเดา:

• V. โซโลคิน: “ผู้มีดอกไม้อยู่ในมือย่อมไม่ทำชั่ว” .
• รพินทรนาถ ฐากูร: “และต้นหญ้าก็คู่ควรกับโลกใบใหญ่ที่มันเติบโต” .
• ฮัตซุย คาโตะ: “ไม่มีอะไรทำให้คนสงบได้เท่าความงามอันน่าอัศจรรย์ของต้นไม้ที่มีชีวิต” .
• เค.เอ. โวโรเบียฟ: “เราต้องระลึกอยู่เสมอว่าเราไม่ใช่คนสุดท้ายบนโลก ที่คนรุ่นหลังก็ต้องการเช่นกัน น้ำบริสุทธิ์,ป่าไม้,ดอกไม้,นกร้อง - ความสุขและความสุขในการสื่อสารกับธรรมชาติ ธรรมชาติจะต้องได้รับการปกป้องไม่เพียงเพราะมันให้สิ่งที่เขาต้องการในชีวิตมากมายแก่บุคคล แต่ยังเพราะมันสวยงาม .
• เลฟ ตอลสตอย: “บริสุทธิ์ที่สุด ความสุข - ความสุขธรรมชาติ" .

2. หลัก.

การนำไปปฏิบัติในกระบวนการศึกษา วิธีที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคการขยายและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับความหลากหลาย ลักษณะโครงสร้าง การเจริญเติบโต การพัฒนา การสืบพันธุ์ของพืชในร่ม ความสามารถในการสังเกต ดูแล สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาสำหรับพืชในร่ม การพัฒนา

ความสนใจทางปัญญาการรับรู้ทางสุนทรียะ การให้ความรู้ ทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ป่า วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของพฤติกรรม

กิจกรรมร่วมกันของนักการศึกษากับเด็ก:

การพัฒนาคำพูด

อ่านนิยายในหัวข้อของโครงการ:

• E. Serova “ดอกไม้ของเรา” .
• E. Vovk “ดอกไหนดีกว่ากัน?” .
• Hans Christian Andersen "ทัมเบลิน่า" .
• E.Blaginina "ยาหม่อง" .
• ข. ปัสตรานัก "เจอเรเนียมบนขอบหน้าต่าง" .
• G. Rakova "ไวโอเล็ต" , "แอสพิดิสตรา" , "ไฟคัส" , "บีโกเนีย" .
• บี. เฟอร์เปอร์ "บีโกเนีย" .
• ข. ปัสตรานัก "เจอเรเนียม" .

บทสนทนาที่ให้ข้อมูล:

• ทำไมพืชถึงต้องการกระถาง?
• พืชในร่มขยายพันธุ์อย่างไร?
• “ทำไมคนถึงปลูกพืช”
• สิ่งที่พืชในร่มเติบโตในบ้านของคุณ
• "เครื่องมือทำสวน"

คำศิลปะ

สุภาษิตและคำพูด

• ดอกไม้ที่ลูกรัก.
• ดอกไม้ที่ดี แต่มันจะจางหายไปในไม่ช้า
• ดอกไม้สีแดงดึงดูดสายตา
• บน ดอกไม้สวยแมลงเม่าบินได้
• เจอเรเนียมบนหน้าต่าง - สุขภาพในตะกร้า
• และดอกไม้ที่สวยงามมีพิษ
• ดอกไม้แต่ละดอกมีกลิ่นหอมของตัวเอง

บทกวีเกี่ยวกับพืชในร่ม

E. Blaginina "จุดประกาย"

ครีพหลังหน้าต่าง

วันที่หนาวจัด

ยืนอยู่บนหน้าต่าง

ดอกไม้ไฟ

สีแดงเข้ม

กลีบบาน,

ราวกับว่าจริงๆ

ไฟสว่างขึ้น

ฉันรดน้ำมัน

ฝั่งของมัน

ให้เขา

ไม่มีใครทำได้!

เขาสดใสมาก

มันดีมาก

มากสำหรับแม่ของฉัน

เหมือนเทพนิยาย!

N. Nishcheva

ลิลลี่แห่งหุบเขาเกิดในเดือนพฤษภาคม

และป่าไม้ก็รักษาไว้

ดูเหมือนว่า,

เบื้องหลังของเขา -

มันจะดังเบา ๆ

และเสียงกริ่งนี้จะได้ยินทุ่งหญ้า

และดอกไม้...

มาฟังกัน

มาฟังกัน - ฉันและคุณ?

"เจอเรเนียม" Elena Blaginina

เจอเรเนียมบนขอบหน้าต่าง

เปิดกลีบ

และรัศมีของเข็มสีเขียว

เขาจุดไฟ

เมื่อฉันเศร้า

ฤดูใบไม้ผลิตอนเย็น

แล้วก็ดอกเจอเรเนียม

ปล่อยให้มันส่องแสงเหมือนสัญญาณ

ช่อม่วงม่วงเซอร์ไพรส์

ดูเหมือนพระอาทิตย์ตกสีม่วง

ดั่งดวงตะวันทอแสงอ่อนล้า

และกลิ่นหอมอ่อนๆ

คลอโรฟิตัม

รากใต้ดิน - ชายที่แข็งแกร่ง

ก้านเหนือพื้นดิน - กระบี่

เกิดในเสื้อเขียว

เขาเติบโตขึ้นมาเล็กน้อยและแยกจากแม่ของเขา

คลอโรฟิทั่มเติบโตแข็งแรงขึ้น

เวลาจะมาถึงถั่วงอกกำลังปล่อย

พูด - ว่านหางจระเข้, ว่านหางจระเข้

ฉันสงสัยว่ามันคืออะไร?

ว่านหางจระเข้คืออะไร

ว่านหางจระเข้สีฟ้า?

ดีหรือชั่ว?

เล็กหรือใหญ่?

ดีหรือไม่ดี?

แล้วเห็นว่านหางจระเข้

บนลิ้นชักของป้าโซย่า

บนตู้เสื้อผ้าของป้าโซย่า

ว่านหางจระเข้เติบโตในกระถาง

สีเขียว เล็ก

มีหนามและคดเคี้ยว

แต่น่ารักมาก!

ในกลุ่มของเราที่หน้าต่าง

ในสีเขียวในประเทศ

ในกระถางทาสี

ดอกไม้ก็โตแล้ว

นี่คือดอกกุหลาบ เจอเรเนียม ผู้หญิงอ้วน

ครอบครัวแคคตัสหนาม

เราจะรดน้ำพวกเขาในตอนเช้า

ฉันและเพื่อนๆทุกคน

N. Nishcheva

คัทย่าหยิบบัวรดน้ำ

รดน้ำดอกไม้ทั้งหมด

ให้พวกเขาดื่มน้ำบ้าง

ดอกมีขนาดเล็ก

ทิ้งด้วยผ้านุ่มๆ

ลูกสาวของเราเช็ด

ฝุ่นทำให้หายใจลำบาก

ปิดรูขุมขน

ลับคมด้วยไม้คม

โลกทั้งหมดอยู่ในกระถาง

คัทย่าเป็นสาวฉลาดตัวใหญ่

ลูกสาวตัวน้อย.

"ดอกคาโมไมล์" ม. พอซนันสกายา.

ในทุ่งหญ้าข้างทางนั้น

สิ่งที่วิ่งมาหาเราตรงเข้าไปในบ้าน

ดอกไม้เติบโตบนก้านยาว -

สีขาวตาเหลือง.

อยากเก็บดอกไม้

ยกมือให้เธอ

และผึ้งก็บินจากดอกไม้

และหึ่งหึ่งหึ่ง: “อย่าแตะ!”

I. Surikov

เส้นทางวิ่งผ่านทุ่งหญ้า

ดำน้ำซ้ายขวา.

มองไปทางไหนก็มีแต่ดอกไม้

ใช่หญ้าลึกถึงเข่า

ทุ่งหญ้าเขียวขจีเหมือนสวนสวย

หอมสดชื่นในยามรุ่งสาง

สีสวยฟรุ้งฟริ้ง

ช่อดอกไม้กระจัดกระจายอยู่เหนือพวกเขา

"ดอกคาร์เนชั่น" E. Serova

ดู ดู ดู

ไฟแดงคืออะไร?

มันคือดอกคาร์เนชั่นป่า

ร้อนฉลองวัน

และเมื่อถึงเวลาเย็น

กลีบจะม้วนดอกไม้

“ถึงเช้า! แล้วพบกันใหม่!"

และเปลวไฟก็ดับลง

"ดอกไม้" ยุนนา มอริตซ์

ฉันมีดอกไม้

เขาสามารถดื่มทะเล

ฉันจะให้น้ำเขา

เขากลืน

และมันก็เบ่งบานเล็กน้อย

E. Blaginina

มีสวนจริงอยู่ที่หน้าต่างของฉัน!

ต่างหูฟูเชียขนาดใหญ่ห้อย

วันที่แคบปีนขึ้นไป - ใบสด

และต้นปาล์มของรัสเซียก็มีใบเหมือนมีด

เปลวไฟเล็กๆ ลุกโชนขึ้น

ทั้งหมดอยู่ใต้ขนของตอแคคตัส

หัวนมกำลังกระโดดอยู่ใต้หน้าต่างของฉัน

นกชื่นชมยินดี - มันดีสำหรับพวกเขา

ดูหน้าต่างสวยๆนั่นสิ

ที่ไหนในฤดูหนาว - บิน

ที่ซึ่งดอกไม้เต็มไปหมด

"ป่าม่วง" ว. ปัสนาลีวา

น้ำค้างแข็งฤดูหนาว

พระอาทิตย์ไปแล้ว

สีม่วงเปราะบาง

เธอยืนอยู่ในทุ่งหญ้า

มุ่งสู่ดวงอาทิตย์เป็นกลีบสีน้ำเงิน

เหยียดอย่างดื้อรั้น

สีม่วงแรก

ฉันจะเลือกให้แม่

"กระดิ่ง" E. Serova

เบลล์บลู

เขาโค้งคำนับคุณและฉัน

บลูเบลล์ - ดอกไม้

สุภาพมาก...

"ป๊อปปี้"

พระอาทิตย์เท่านั้นที่จะขึ้น

ดอกป๊อปปี้จะบานในสวน

กะหล่ำปลีผีเสื้อ

มันจะตกลงบนดอกไม้

มองดูดอกไม้

มากกว่าสองกลีบ

(ยูจีน เฟเยราเบนด์)

"ดอกแดนดิไลอัน" E. Serova

สวมสราฟานสีเหลืองดอกแดนดิไลอัน

โตขึ้น - แต่งตัวในชุดสีขาวเล็กน้อย

เบา โปร่ง สบาย เชื่อฟัง

ปริศนา

ฟอกอากาศ

พวกเขาสร้างความสะดวกสบาย

สีเขียวบนหน้าต่าง

บานสะพรั่งตลอดทั้งปี (ไม้กระถาง)

บนหน้าต่างในฤดูหนาวและฤดูร้อน

เขียวขจีและสวยงามตลอดไป

สีแดงสดใส

แผดเผาอย่างแผ่วเบา... (ยาหม่อง)

บนหน้าต่าง บนหิ้ง

เข็มโตแล้ว

ใช่ค่ะ ดอกไม้ผ้าซาติน

สีแดงเข้มและสีแดง (กระบองเพชร)

ไม่ใช่หมอนเข็ม

และไม่ใช่เม่นไม่ใช่ต้นไม้

แต่อย่าปล่อยให้ตัวเองขุ่นเคือง

เพราะทั้งหมดอยู่ในเข็ม (กระบองเพชร)

หญ้าในขวด

ในหนึ่งสิทธิ:

สีเขียวในที่ร่ม

จางหายไปในแสงแดด (แอสปิดิสตรา)

ใบโตเฉียง

ไม่ชะล้างด้วยน้ำค้าง

บนหลังของเขา

แพทช์สีขาว,

และดอกไม้ - กำมือ

แปรงสีแดง (บีโกเนีย)

แบนยาว

ไม่ใช่แท่ง ลายทาง

ไม่ใช่แตงโม (ซานเซเวร่า)

ด้วยผ้าปูที่นอนที่แคบ

ฉันจะทำให้บ้านของคุณเขียวขจี

และพุ่มไม้แยกทั้งหมด

ฉันจะให้รางวัลในภายหลัง

รักลูกมากๆ

ฉันจะให้พวกเขาอยู่กับฉัน (คลอโรไฟตัม).

ฉันฟอกอากาศในห้อง

ไฮไลท์ น้ำมันหอมระเหย.

เมล็ดพันธุ์ของฉันก็เหมือนจะงอยปากของนกกระเรียน

ทายสิว่าฉันเป็นใคร? (เจอเรเนียม)

พุ่มไม้เติบโตในอ่าง -

และกว้างและหนา:

ใบไม้เหมือนหนัง

พับแน่น,

ลำต้นเอลเดอร์เบอร์รี่,

เหมือนยาง. (ไฟคัส)

จากกระถางดอกไม้

ฉันแขวนผมเปียลง

ยังไม่บานค่ะ

ข้างนอกมันหนาว.

แต่หิมะเท่านั้นที่จะละลาย

ฉันเจริญรุ่งเรืองในขณะนี้ (Tradescantia).

ขึ้นกำแพงสูงชัน

หล่อบนคอนกรีต

ตะขาบคลาน,

พกใบไปด้วย (ไอวี่)

ใน "มุมเขียว" , บนหน้าต่างบานใหญ่

หมวกสวย ตลอดทั้งปีบุปผา

ทุกคนรู้ - นี่คือจมูกนกกระเรียนสำหรับเรา

เขานำกลิ่นบำบัดมาให้เรา (เจอเรเนียม)

พืชในร่ม,

นิยมเรียกว่า "ตำแย" (โคลอุส)

ใบมีโคก, ร่อง,

มีหนามแต่ทำร้ายไม่ได้

แต่รักษาเราได้ตลอดเวลา (ว่านหางจระเข้)

เบ่งบานเร็วมาก

หน้าต่างของฉันมีเจอเรเนียม... (เจอเรเนียม)

แม้ว่าเราจะตัวเล็ก

ผู้ชายรักเรามาก

ออกดอกเกือบทั้งปี

และเราตกแต่งบ้าน

ดวงตาของเราทุกเฉด

เราไม่ได้สำรองสีสำหรับพวกเขา (ไวโอเล็ต)

ดอกไม้ของฉันแตกต่าง:

ขาว ชมพู แดง

ช่อใหญ่

เป็นที่รักของผู้ใหญ่และเด็ก

และฉันอยู่ที่นี่ทั้งหมด

จมูกเครนเรียกว่า (เจอเรเนียม)

เธอมาหาเราจากจีน

คุ้นเคยเหนื่อยไม่รู้

บุปผาตลอดทั้งปีเพื่อความสุขจากใจ!

และดอกไม้ก็มีสีสันสวยงามมาก! (กุหลาบจีนชบา)

ที่คนสวน - แฟชั่นนิสต้าคนแรก

ชุดซีดหรือไม่?

ไม่ว่าสีจะเปลี่ยนไปหรือไม่:

ทุกอย่างเป็นสีม่วง

มันกลายเป็นสีน้ำเงินคอร์นฟลาวเวอร์ (ไฮเดรนเยีย)

หน้าต่างบุชและระเบียง

ใบเป็นขุยๆหอมๆ

อา ดอกไม้ตรงหน้าต่าง

เหมือนหมวกที่ติดไฟ (เจอเรเนียม)

การพิจารณา:

การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินผู้ยิ่งใหญ่: Claude Monet "เบญจมาศ" , วลาดีมีร์ โบกาเชฟ "เบญจมาศ" , จอห์น ซาร์เจนท์ "ยังมีชีวิตอยู่กับแดฟโฟดิล" , แจน บรูเกล ผู้เฒ่า "ช่อดอกไม้" , ยูจีน เดลาครัวซ์ "แจกันดอกไม้" , เฟลิกซ์ วัลล็อตตัน "ยังมีชีวิตอยู่กับพืชไม้ดอก" , อเล็กซานเดอร์ โมโรซอฟ "คอร์นฟลาวเวอร์" , อีวาน ครุตสกี้ "ดอกไม้และผลไม้" , ยูจีน เดลาครัวซ์ "แจกันดอกไม้" .

การพิจารณา:

• ภาพประกอบ
• โปสการ์ด
• ภาพถ่ายของพืชในร่มและไม้ดอก

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความหลากหลายและความงามอันน่าทึ่งของพืชในผลงานของศิลปิน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, การคิดเชิงตรรกะ, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, การรับรู้ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพ ความรัก ความเคารพต่อสัตว์ป่า

การฟังและการเรียนรู้

• บทกวี
• ปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่ม

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำพืชในร่มเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักสัตว์ป่า

ดูการ์ตูน:

• "ทัมเบลิน่า"
• "ดอกไม้ราตรี"
• “ชีวิตของดอกไม้” .

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในพืช ปลูกฝังความรักสำหรับพวกเขาทัศนคติที่มีมนุษยธรรม

กิจกรรมดนตรี:

ฟังเพลง : P.I. Tchaikovsky "วอลทซ์แห่งดอกไม้" , ดนตรีที่ตัดตอนมาจาก "โรมิโอและจูเลียต" เอส.เอส. Prokofiev, F. โชแปง "โปโลเนส" , L. Beethovina “โซนาต้าแสงจันทร์” .

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับงานดนตรีเพื่อพัฒนาหูสำหรับดนตรีความสนใจทางปัญญาในพืช

เต้นรำ “ดอกไม้บาน”

เป้า:

พัฒนาความยืดหยุ่น ความคล่องแคล่ว ความสวยงามของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการแปลงร่าง ปลูกฝังความรักเคารพพืช

ผู้เข้าร่วมนั่งบนพื้นและจับมือกัน จำเป็นต้องยืนขึ้นอย่างราบรื่นพร้อมๆ กันโดยไม่ต้องลดมือลง แล้ว "ดอกไม้" เริ่มบานแล้ว (เอนหลังจับมือกันแน่น)และแกว่งไกวในสายลม

กิจกรรมเกม

เกมสวมบทบาท:

• “ฉันเป็นคนขายดอกไม้”
• "ร้านดอกไม้"
• "ร้านเครื่องมือทำสวน"

เป้า:

เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับพืชในร่ม เกี่ยวกับงานของคนขายดอกไม้

คนขายดอกไม้เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาพล็อตในเด็ก

เกม. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามแผนเกม

เสริมความสามารถในการเลือกและใช้งานอย่างถูกต้องอย่างอิสระ

คุณลักษณะของเกม (เมล็ดพันธุ์ดอกไม้ กระถางดอกไม้, บัวรดน้ำ, คราด, หิน,

ดอกไม้ประดิษฐ์)

ปลูกฝังความปรารถนาดีเต็มใจที่จะช่วยเหลือ

เพื่อปลูกฝังความสนใจและเคารพในผลงานของพ่อค้าดอกไม้

เกมการสอน

เป้า:

แก้ไขชื่อของพืชพัฒนาความสนใจทางปัญญาเพิ่มพูนข้อมูล: เกี่ยวกับความรู้ของพืชในร่ม, ความหลากหลาย, ลักษณะที่ปรากฏ (รูปทรง ขนาด สีของใบดอก), โครงสร้าง เงื่อนไขการเจริญเติบโตและการบำรุงรักษา

• “ใครมีดอกอะไร”
• “อะไรและเติบโตอย่างไร”
• "รวบรวมกระถางต้นไม้"
• "ภาพคู่"
• "ร้านดอกไม้"

เป้า:

แก้ชื่อพืช จำนวนดอก (สำหรับต้นที่มีดอกเดียวให้เลือกต้นที่มีดอกหลายดอก).

• “ที่ซึ่งดอกไม้เติบโต”
• “ภาคพิเศษที่สี่”
• “หายแล้วไง”
• "เรียนรู้ตามคำอธิบาย"

เป้า:

แก้ไขชื่อพืช ขนาดของใบ - แก่ต้นด้วย ใบใหญ่หยิบใบเล็ก

• "ค้นหาพืชตามชื่อ"
• “หาคู่”
• "ใหญ่และเล็ก"
• "หนึ่งและหลาย"

เกมการสอนกระดาน:

• แยกภาพ “เก็บดอกไม้”
• "ปริศนา" , "โมเสก"
• “ล็อตโต้ดอกไม้”
• "ภาพคู่" .

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา, ทักษะยนต์ปรับ, การคิดเชิงตรรกะ, จินตนาการ ปลูกฝังความรักให้กับพืชในร่มโลกของพืช

เกมคำศัพท์:

• "เดาดอกไม้จากคำอธิบาย"
• "หนึ่งและหลายดอกไม้"
• “ใครมีดอกอะไร” .

เป้า:

แนะนำต้นไม้ในร่ม เน้นป้าย หาต้นไม้ชนิดเดียวกัน พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ (ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ), เชื่อมต่อคำพูด (ใช้คำนาม) พหูพจน์) , ความจำเป็นรูปเป็นร่าง, การรับรู้สี. ปลูกฝังความรักเคารพพืชในร่ม

“พูดคำหวานเกี่ยวกับดอกไม้”

เป้า:

เติมคำศัพท์: สวย, อ่อนโยน, รักใคร่, สดใส, น่ารัก, ที่รัก, เปราะบาง, ร่าเริง, ใจดี, น่าปรารถนา

เกมกลางแจ้ง:

• “วิ่งไปหาดอกไม้”
• "ใครจะเก็บดอกไม้ได้เร็วกว่ากัน"
• “มาเก็บช่อดอกไม้กันเถอะ”
• "ไปที่ houseplant ที่มีชื่อวิ่ง!" .

เป้า; พัฒนาความสามารถในการส่งสัญญาณเพื่อประสานการเคลื่อนไหวกับการเคลื่อนไหวของเด็กคนอื่น ๆ พัฒนาจินตนาการความรู้เรื่องสีความสนใจทางปัญญา ปลูกฝังความรักให้กับโลกของพืช

“หาดอกไม้ของคุณ” .

เด็ก ๆ ได้รับดอกไม้ 3-4 สีที่แตกต่างกัน: บางส่วน - ระฆังสีน้ำเงิน, อื่น ๆ - ดอกป๊อปปี้สีแดง, ดอกทิวลิปที่สาม - เหลือง, สี่ - กุหลาบสีชมพูและจัดกลุ่มโดย 4-6 คนใน มุมต่างๆห้องพัก ในแต่ละมุมครูจะวางดอกไม้ไว้บนขาตั้ง .

ที่สัญญาณของนักการศึกษา: "ไปเดินเล่น" “หาดอกไม้ของคุณ”

"เดิน" "บ้าน"

เกมเต้นแบบกลม “เราไปทุ่งนา” .

เป้า. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในหูดนตรี, ความรู้สึกของจังหวะ, ความสามารถในการรวมการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด, การแสดงออก, ทักษะการร้องเพลง ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ป่า

เกมมือถือ "ในทุ่งดอกไม้"

เป้า:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกันเพื่อนำทางในอวกาศการประสานงานของการเคลื่อนไหวความเร็วของปฏิกิริยา การรับรู้สี, ความสนใจ, ความจำ, คำพูดที่สอดคล้องกัน

กำลังดำเนินการเกม

วางดอกไม้ตามมุมต่างๆ ของห้องโถง (เหลือง แดง ชมพู ฟ้า)บน "เคลียร์" .

เด็กแต่ละคนได้รับกลีบดอกไม้และนั่งลงรอบ ๆ ดอกไม้ที่มีสีตรงกัน

คำ:

“ดอกไม้เติบโตในทุ่ง (เด็ก ๆ ลุกขึ้นช้าๆ),

ทำให้กลีบดอกร่วง (ยกกลีบขึ้น),

จู่ๆก็มีลมพัดมา ,

กลีบก็หมุนวน (วงกลมเข้าที่),

ลมจะพัดพาพวกเขาไป (กระจัดกระจายกระจัดกระจาย)

และจะกลับคืนสู่ดินอีกครั้ง (กลับไปที่ดอกไม้ของคุณ).

ภาวะแทรกซ้อน

เกมมือถือ “แปลงดอกไม้” .

เป้า:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกันเพื่อนำทางในอวกาศการประสานงานของการเคลื่อนไหว การรับรู้สี ความสนใจ ความจำ

ปลูกฝังความรักในพืชความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม

กฎของเกม

"เตียงดอกไม้" . ในแต่ละ "เตียงดอกไม้" เด็กนั่งลง "ดอกไม้" "เตียงดอกไม้" .

มินิสนุก. "ดอกไม้"

รวมความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างดอกไม้ในร่มและสวน เพื่อพัฒนาความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความงามของการเคลื่อนไหว ความรู้สึกที่สวยงาม การรับรู้แบบองค์รวม ความสามารถในการประกอบช่อดอกไม้จากจำนวนดอกไม้ประดิษฐ์ ให้เด็กมีอารมณ์สนุกสนานในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ป่า

• การแข่งขัน « ช่อดอกไม้ที่ดีที่สุดดอกไม้ประดิษฐ์" .
• อ่านบทกวีเกี่ยวกับพืชในร่ม
• ปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่ม
• houseplants พับจากองค์ประกอบ
• ด้นสดภายใต้ "วอลทซ์แห่งดอกไม้" P. Tchaikovsky จากบัลเล่ต์ "นัทแคร็กเกอร์" .
• ร้องเพลงเกี่ยวกับดอกไม้.

นาทีพลศึกษา

เป้า:

"ดอกไม้"

ดอกไม้พูดกับดอกไม้ว่า

“หยิบกระดาษของคุณ

ออกไปในสนามแข่ง

ใช่ กระทืบเท้า

เขย่าหัวของคุณ -

พบกับแสงแดดยามเช้า

เอียงก้านเล็กน้อย

นี่คือค่าธรรมเนียมสำหรับดอกไม้

ตอนนี้ล้างหน้าด้วยน้ำ

ปัดฝุ่นแล้วสบายใจ

ในที่สุดทุกอย่างก็พร้อม

ต้อนรับวันใหม่ด้วยความรุ่งโรจน์

"บนหน้าต่างในกระถาง"

เป้า:

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการประสานงานการเคลื่อนไหวของพวกเขาด้วยคำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ ความรู้สึกของจังหวะ

ดอกไม้เพิ่มขึ้น

มาถึงดวงอาทิตย์

พระอาทิตย์ยิ้ม.

ออกไปตากแดด

ใบไม้หัน

ตาแฉ,

จมน้ำตายในดวงอาทิตย์

ของเรา ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อน

เป้า:

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวของพวกเขาด้วยคำพูด

ดอกไม้อันบอบบางของเราเบ่งบาน

(ยืนบนนิ้วเท้า, ยกมือขึ้น, เกี่ยวโยงกัน ด้านหลังมือ; 1 แขนไปด้านข้าง 2 ถึงตำแหน่งเริ่มต้น).

ลมพัดโชยเล็กน้อย กลีบพลิ้วไสว

(ยืนแยกเท้ากว้างเท่าไหล่ ยกแขนขึ้น 1-4 โยกตัวไปด้านข้าง).

หลับไปอย่างเงียบ ๆ ก้านเอียง

(ขากว้างเท่าเท้า, ยกแขนขึ้น, 1 - เอนไปข้างหน้า, แตะขาด้วยมือของคุณ, 2 - ไปที่ตำแหน่งเริ่มต้น).

เกมส์นิ้ว

เป้า:

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ ความรู้สึกของจังหวะ

"ดอกไม้สีแดงของเรา"

ฝ่ามือต่อกันเป็นรูปทิวลิป

ดอกไม้สีแดงของเราเบ่งบานออก

(นิ้วจากกล้องค่อยๆ คลายออก มือสั่นเป็นจังหวะ).

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกแกว่งไกว

(โบกมือซ้ายขวา).

ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบดอก

พวกเขาส่ายหัวและผล็อยหลับไปอย่างเงียบ ๆ

(ค่อยๆ บีบนิ้วเข้าหากัน ได้รูปดอกตูมอีกครั้ง แล้วเขย่าหัวดอกไม้).

"ไม้กระถาง"

ดูที่หน้าต่าง: (แสดงมือทั้งสองข้าง)

เรามีเจอเรเนียมที่นี่ (งอนิ้วเป็นกำปั้นโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)

และนี่คือยาหม่องสุดหล่อ

อะมาริลลิสที่อยู่ถัดจากเขา

Fuchsia, ต้นดาดตะกั่ว -

เราจำชื่อทั้งหมดได้! (เปิดฝ่ามือ.)

เราจะคลายดอกไม้ รดน้ำ

(ฝ่ามือทั้งสองประสานกัน "ตา" "ดอกไม้" .)

Etude "ดอกไม้"

เป้า:

พัฒนาความยืดหยุ่นของการเคลื่อนไหวการประสานงานทักษะยนต์ของนิ้วมือ ความสนใจทางปัญญาจินตนาการความสามารถในการแสดงออกถึงความสุข เติมเต็มพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ด้วยชื่อสี

การเปลี่ยนเมล็ดให้กลายเป็นต้นอ่อน พืชผู้ใหญ่ด้วยตาปิด เปิดดอกไม้.

กายภาพบำบัด "ฉันเป็นพืช"

บรรเลงเพลงช้าเพราะๆ

หลับตาแล้วนั่งลง ลองนึกภาพว่าคุณเป็นต้นไม้เล็ก ๆ ที่คุณปลูกไว้ โลกที่อบอุ่น. มันยังอ่อนแอมาก เปราะบาง ไม่มีที่พึ่ง แต่มือดีก็รดน้ำต้นไม้ ปัดฝุ่นออก ต้นพืชเริ่มโต (เด็ก ๆ ลุกขึ้นช้าๆ) (ยกมือขึ้น) (ปล่อยมือ)

พัฒนาการทางปัญญา

มีประสบการณ์ - กิจกรรมภาคปฏิบัติ

ข้อสังเกต

เป้า:

แนะนำพืชในร่ม ขยายความรู้เกี่ยวกับพวกเขา คุณสมบัติทางชีวภาพ (รูปลักษณ์ โครงสร้าง การสืบพันธุ์), พัฒนาความสนใจทางปัญญาที่ใช้งาน, การรับรู้, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, คำพูดที่สอดคล้องกัน พัฒนาทักษะในการดูแลพืช เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะปลูกพืชด้วยมือของตัวเองเพื่อดูความงามของสัตว์ป่า

• “สิ่งที่เติบโตในมุมของธรรมชาติของเรา?”
• “ส่วนของพืช”
• “วิธีการรดน้ำต้นไม้”
• “วิธีการเช็ดพืช”
• "เมื่อรดน้ำต้นไม้"
• การสังเกต ทำไมพืชถึงต้องการราก?
• การสังเกต “ใครอยู่ในหม้อคับแคบ”

การสังเกต “มุมไม้ดอกแห่งธรรมชาติ”

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับไม้ดอกในมุมของธรรมชาติ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำชื่อของพืชในร่ม: เจอเรเนียม (กลิ่น Pelargonium โซน),บีโกเนีย (ดอกบาน หลากสี), ยาหม่อง (สุลต่าน), สีแดงม่วง (ไฮบริด). ขยายความรู้เกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของพืช

เพื่อสร้างแนวคิดของพืชในร่ม - พืชเหล่านี้ปลูกในดิน กระถางบนหน้าต่าง พวกเขาฟอกอากาศสร้างความสะดวกสบาย แก้ไขแนวทางการดูแลพืช

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความสนใจทางปัญญา, การคิด, การรับรู้, ความรู้สึกทางสุนทรียะ, คำพูด, หน่วยความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่มอย่างระมัดระวัง ปฏิบัติต่อพืชด้วยความรักและความอ่อนโยน

การเปิดใช้งานคำศัพท์: พืชในร่ม, การดูแล, บัวรดน้ำ, น้ำอุ่น,รดน้ำ.

เสริมคุณค่าคำศัพท์: ไม้ดอก, เจอเรเนียม, แอสพิดิสตรา, บานเย็น, ดอกตูม

งานเบื้องต้น:

การสังเกต, การดูแล houseplants ในมุมของธรรมชาติ, อ่านบทกวี, ดูภาพประกอบ; ดำเนินการสอน เกมกลางแจ้ง.

ทรัพยากรสนับสนุน: พืชในร่ม, กระป๋องรดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน

ความคืบหน้าของ GCD:

เวลาจัดงาน:

ครู:

เชิญชวนให้เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับมุมหนึ่งของธรรมชาติพาเด็ก ๆ ไปที่ที่ซึ่งพืชในร่มเติบโตในกระถาง

คำถามสำหรับเด็ก:

• อะไรเติบโตในกระถางของเรา?
• พืชในร่ม
• มากน้อยแค่ไหน?
• มากมาย.
• พืชในร่มคืออะไร?
• สวย!
• พวกเขาบานดีและมีกลิ่นหอม

ตรวจพืช. ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ไม้ดอก - เจอเรเนียม, ยาหม่อง, บานเย็น เด็ก ๆ พบใบ ลำต้น ดอกไม้ และดอกตูมที่ยังไม่ปลิว กำหนดสี ขนาด รูปร่าง พวกชื่นชมพวกเขา สูดดม สัมผัส ลากเส้น ชื่นชม

นาทีพลศึกษา "ดอกไม้"

กิจกรรมปฏิบัติร่วมกันของครูและเด็ก

พืชต้องได้รับการดูแล: รดน้ำ, ฉีดพ่น, คลายดินในหม้อ, เลี้ยงด้วยปุ๋ย, ย้ายปลูก พืชต้องการแสงแดดและความอบอุ่นเพียงพอ แล้วพวกเขาจะเติบโตได้ดี พัฒนา ทำให้อากาศบริสุทธิ์ และทำให้พวกเราพอใจ

• เราต้องการอะไรในการรดน้ำ? ชี้ไปที่บัวรดน้ำ
• บัวรดน้ำด้วย น้ำอุ่น.

ให้เด็กๆ รดน้ำต้นไม้ เตือนฉันถึงกฎการรดน้ำ

ผล (การสะท้อน)

ครู:

เราพบพืชในร่มอะไรบ้าง? พืชของเราเติบโตที่ไหน? พวกเขาควรได้รับการดูแลอย่างไร? คุณชอบพืชอะไรมากที่สุด?

การสังเกต "พืชในร่มที่เบ่งบานต้นดาดตะกั่ว" .

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับต้นดาดตะกั่วที่ออกดอกในบ้าน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำชื่อกระถางต้นไม้ (ต้นดาดตะกั่ว - เอเวอร์กรีน). ขยายแนวคิดเรื่องรูปลักษณ์ โครงสร้าง (ลำต้น - ห้อย บาง ใบไม้ สีเขียว, เรียบเนียนน่าสัมผัส; โครงร่างใบ

โค้งมน ดอกไม้ สีชมพู, เก็บเป็นช่อ ) ลักษณะเด่น (ออกดอกตลอดปี). พัฒนาทักษะการดูแลพืชในร่ม

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในการสังเกตเด็ก, ความสนใจทางปัญญาที่ใช้งาน, คำพูด, หน่วยความจำ, การรับรู้ทางประสาทสัมผัส, ความรู้สึกทางสุนทรียะ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักให้กับพืช ความปรารถนาที่จะสังเกตเห็นความงามของพวกเขาที่จะเรียก คำพูดที่น่ารัก; เพื่อดูแลพวกเขา

ครูเสนอให้พิจารณาว่าต้นบีโกเนียมีดอกอะไรสวยบ้าง มีสีอะไรบ้าง นับว่ามีกี่ดอก ได้กลิ่นดอกอะไร (ใหญ่เล็ก).

การสังเกต "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพืชในร่ม (โคลอุส, ยาหม่อง, เจอเรเนียม)» .

สร้างแนวคิด "กระถางต้นไม้" . ขยายความรู้: บ้านเติบโตในกระถาง ชีวิตถูกสร้างขึ้นสำหรับพวกเขา เงื่อนไขที่สำคัญ (แสงสว่าง ความร้อน ระบบน้ำ ธาตุอาหารของดิน). พืชในร่มฟอกอากาศสร้างความสะดวกสบายตกแต่งห้องความสุขความสุข พืชเหล่านี้ไม่สามารถอยู่ข้างนอกได้ - พวกมันจะตาย ชี้แจงชื่อ: coleus, ยาหม่อง, เจอเรเนียม แนะนำ ชื่อพื้นบ้าน – "ตำแย" (coleus คล้ายกับตำแยไม้ล้มลุก); "แสงสว่าง" (ดอกไม้สีแดงคล้ายกับแสง)หรือ "Vanka เปียก" (ชอบรดน้ำมาก), "สะดวก" (เมล็ดสุกเมื่อสัมผัสแล้วแตกกระจายไปด้านข้าง); "จมูกเครน" (เมล็ดมีลักษณะเหมือนจะงอยปากนกกระเรียน).

การสังเกต “รดน้ำต้นไม้อย่างไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการรดน้ำ - วิธีดูแลพืชในร่ม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการดูแลพืชในร่ม - การรดน้ำความสำคัญในการปรับปรุงการเจริญเติบโต สร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับ การรดน้ำที่เหมาะสมพืช. ทำความคุ้นเคยกับเทคนิค: ถือกระป๋องรดน้ำอย่างถูกต้องอย่ายกพวยการดน้ำสูงเทน้ำอย่างระมัดระวังภายใต้ต้นไม้โลกทั้งหมดในหม้อควรเปียก ระบายน้ำส่วนเกินออกจากกระทะ เมื่อสิ้นสุดการทำงาน ให้วางบัวรดน้ำให้เข้าที่

กำลังพัฒนา:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่มอย่างระมัดระวังรักษาพวกเขาด้วยความรักเรียกพวกเขาว่าคำพูดที่น่ารัก

การสังเกต ควรรดน้ำต้นไม้เมื่อใด?

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับวิธีการกำหนดความแห้งแล้งของดินในกระถางต้นไม้ในร่มโดยการสัมผัสด้วยสี

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของความชื้นเป็นหนึ่งในเงื่อนไขในการเจริญเติบโตของพืช แนะนำวิธีการเลือกรดน้ำต้นไม้ด้วยการสัมผัส (ดินชื้นเหนียว สีเข้ม; ดินแห้ง - แห้ง, สีอ่อน).

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ, การคิดเชิงตรรกะ, ความจำ, ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส, คำพูด

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่มอย่างระมัดระวังปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรักความเมตตา

การสังเกต การฉีดพ่นพืชในร่ม (ไทร, ต้นดาดตะกั่ว, บานเย็น).

เป้า:

เรียนรู้วิธีการดูแลพืชในร่ม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของวัตถุพืช เกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาความสะอาดและรักษาระบอบการปกครองของน้ำ ในการสร้างความสามารถในการขจัดฝุ่นจากพืช ให้หล่อเลี้ยงโดยฉีดพ่นจากขวดสเปรย์

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในการสังเกตเด็ก, ความสนใจทางปัญญาที่ใช้งาน, คำพูด, หน่วยความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

การเปิดใช้งานคำศัพท์: พืชในร่ม, ไทร, ต้นดาดตะกั่ว, สีแดงม่วง, การดูแล, การทำให้แห้ง

เติมคำศัพท์: สเปรย์, สเปรย์.

การสังเกต "คลายดิน"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำวิธีการใหม่ในการดูแล - คลายดิน - "รดน้ำแห้ง" .

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการของพืชในการคลายดิน เมื่อคลายดินจะนิ่มและออกซิเจนจะไหลไปยังรากของพืชอย่างอิสระ คุณต้องคลายดินตื้น ๆ ใกล้ผนังหม้อเพื่อไม่ให้รากของพืชเสียหาย พืชอิ่มตัวด้วยออกซิเจนและเติบโตได้ดีพัฒนาบุปผาอย่างงดงามได้รูปลักษณ์ที่สวยงาม ทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือสำหรับการคลาย - ริปเปอร์

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในการสังเกตเด็ก, ความสนใจทางปัญญาที่ใช้งาน, การคิด, คำพูด, หน่วยความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่มอย่างระมัดระวังเพื่อรับการปฏิบัติด้วยความรัก

การสังเกต “พืชมีใบ มีก้าน ดอก มีราก”

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของกระถางต้นไม้

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืช - สิ่งมีชีวิต โครงสร้าง ลักษณะที่ปรากฏ มี : ใบ ลำต้น ดอก ราก ลำต้นมีความหนาบาง ตรงห้อยคืบคลาน ด้วยความช่วยเหลือของใบไม้ มันหายใจและดื่มน้ำเมื่อฉีดพ่นพืช รากอยู่ในดินซึ่งพืชดูดซับความชื้นและ สารอาหาร.

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการในการสังเกตของเด็ก ความสนใจทางปัญญา คำพูด ความจำ เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่มอย่างระมัดระวังปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรัก

การสังเกต "การพิจารณาต้นพริมโรสและต้นไทร"

เป้า:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ houseplants primrose และ ficus

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่โดดเด่นของรูปลักษณ์ เพื่อรวมแนวคิด - พืชมีชีวิต: มันเติบโตและพัฒนากลายเป็นขนาดใหญ่สวยงาม เขาต้องการเงื่อนไขที่จำเป็น - น้ำ, ดิน, ความร้อน, แสงมาก

เพื่อสร้างทักษะในการดูแลพืชในร่มด้วยพริมโรส, ไทร

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความสนใจทางปัญญา, การสังเกต, การคิด, คำพูด, หน่วยความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อพืชในร่มความขยันหมั่นเพียร

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

การเปิดใช้งานคำศัพท์: พืชในร่ม, การดูแล, น้ำ

การตกแต่งพจนานุกรม: ไทร, พริมโรส, หนาแน่น, เหนียว, มีขน

งานเบื้องต้น:

ทรัพยากรสนับสนุน: พืชในร่ม, ผ้าน้ำมัน, กระป๋องรดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน

ความคืบหน้าของ GCD:

เวลาจัดงาน:

ครู:

ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ต้นไม้ในร่มใหม่ที่อยู่บนโต๊ะ - สีเหลืองอ่อนและไทร เสนอให้พิจารณา สัมผัส ผู้ชายอธิบาย ลักษณะเฉพาะลักษณะของพืชแต่ละชนิด พริมโรส

คำถามสำหรับเด็ก:

• พริมโรสมีลักษณะอย่างไร?
• บนหญ้า
• พริมโรสมีลำต้นหรือไม่?
• ใบไม้เติบโตอย่างไร?
• พวกเขาเติบโตจากพื้นดิน
• พวกเขาเติบโตบนก้านใบ ใบอะไร?
• ยาว.
• แคบ.
• ใบพริมโรสมีสีอะไร?
• ใบมีสีเขียวเข้ม
• พวกเขารู้สึกอย่างไร?

ตรวจสอบพืช เด็กสัมผัสใบเบา ๆ จังหวะ

• พวกมันนุ่มฟู
• ดอกไม้มีสีอะไร?
• ดอกไม้เป็นสีชมพู
• ใหญ่หรือเล็ก?
• เล็ก.
• พริมโรสเติบโตในอะไร?
• ในหม้อ

นาทีพลศึกษา "ดอกไม้สีแดงของเรา"

คำถามสำหรับเด็ก:

• ไฟคัสมีลักษณะอย่างไร? บนต้นไม้หรือหญ้า?
• ไปที่ต้นไม้
• คุณรู้ได้อย่างไร?
• เขามีลำต้นที่ใหญ่และสูง
• ลำต้นมีความแน่น มีใบอะไรบ้างครับ?

เด็ก ๆ ขึ้นมาสัมผัสลำต้นอย่างระมัดระวังลูบใบ

• ใหญ่และเล็ก
• สีอะไร?
• สีเขียว.
• เรียบ.
• ฉลาดหลักแหลม.
• หนังเหนียว
• ไฟคัสเติบโตที่ไหน
• ในหม้อขนาดใหญ่

ครู:

พืชที่ปลูกในกระถางในห้องเรียกว่าพืชในร่ม

คำถามสำหรับเด็ก:

• houseplants พริมโรส แยกจากกัน?
• พริมโรสมีขนาดเล็กเหมือนหญ้า
• ไทรมีขนาดใหญ่เหมือนต้นไม้

ครู:

เพื่อให้พืชในร่มของเราอยู่ในสภาพดี เติบโต พัฒนา เบ่งบาน พวกเขาต้องการเงื่อนไข - น้ำ ดิน ความอบอุ่น แสงมาก

ชวนเด็กๆ รดน้ำต้นไม้ ตอกย้ำกฎการชลประทาน กิจกรรมร่วมของครูและน้องๆ

ผล (การสะท้อน)

ครู:

เราพบพืชในร่มอะไรบ้าง? พวกเขาควรได้รับการดูแลอย่างไร? คุณชอบพืชในร่มชนิดใด

ร่วมปฏิบัติ

"ล้างต้นไม้ในร่ม"

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับพืชในร่ม

งาน:

การศึกษา: แนะนำ houseplant aspidistra (ครอบครัวที่เป็นมิตร), รูปร่าง (ใบสีเขียว ใหญ่ กว้าง หนาแน่น หนังเหนียวบนก้านใบยาวมีหลายใบ ใบโตรวมกันจากกระถาง).

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการสังเกตเด็ก, ความสนใจทางปัญญา, คำพูด. เพื่อสร้างความสามารถในการเช็ดต้นไม้ด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ ให้รดน้ำจากกระป๋องรดน้ำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติการดูแลความปรารถนาที่จะดูแลพืช

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

การเปิดใช้งานคำศัพท์: aspidistra, ใบกว้าง, หนาแน่น, เหนียว,

ดูแลน้ำเช็ด

การตกแต่งพจนานุกรม: ครอบครัวที่เป็นมิตรก้านใบ

งานเบื้องต้น:

การสังเกต การดูแล houseplants ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ อ่านบทกวี ดูภาพประกอบ

ทรัพยากรสนับสนุน: ผ้าขี้ริ้ว, แอ่งน้ำ, พืช, ผ้าน้ำมัน, กระป๋องรดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน

ความคืบหน้าของ GCD:

เวลาจัดงาน:

ครู:

เสนอให้พิจารณากระถางต้นไม้อย่างรอบคอบขอให้เด็กตั้งชื่อ (แอสพิดิสตรา).

คำถามสำหรับเด็ก:

• ใบของพืชคืออะไร:
• ใหญ่และเล็ก
• รูปไข่
• เขียวเข้ม.
• พืชมีลักษณะเหมือนต้นไม้หรือหญ้าหรือไม่?
• บนหญ้า

ครู:

พืชชนิดนี้มีใบอยู่บนก้านใบยาว มีหลายใบและเติบโตจากพื้นดินอย่างเป็นมิตร จึงมีชื่อวงศ์ที่เป็นมิตร

ตรวจสอบพืช ครูให้เด็กสัมผัสและลูบใบ ตอบคำถาม:

• พวกเขารู้สึกอย่างไร?
• เหนียวนุ่มเป็นมันเงา

นาทีพลศึกษา "บนหน้าต่างในกระถาง"

ครู:

ฟังนะ พวกแอสปิดิสตราที่น่าเศร้า มีฝุ่นเกาะบนใบ

คำถามสำหรับเด็ก.

• จะช่วยครอบครัวที่เป็นมิตรต่อพืชได้อย่างไร?
• เราต้องล้างใบ

วันนี้เราจะเช็ดใบด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ หลังจากที่ทุกใบและก้านใบมีฝุ่นสะสม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับพืชที่จะหายใจ มาถูใบให้สะอาดกันเถอะ

เราเอาผ้าชุบน้ำอุ่นแล้วบิดออก จากนั้นยืดผ้าชุบน้ำหมาดๆ ไปในมือขวา เราแทนที่ฝ่ามือซ้ายใต้ใบของพืชและเช็ดใบจากด้านบนอย่างระมัดระวังโดยไม่ทำลายมันในทิศทางเดียวจากก้านใบถึงปลายจากด้านบน จากนั้นหมุนแผ่นงานและเช็ดจากด้านล่างอย่างระมัดระวัง

เด็กๆ ภายใต้การแนะนำของครู ให้เช็ดใบด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ รดน้ำต้นไม้ด้วยน้ำจากกระป๋องรดน้ำ ครูเตือนกฎของการรดน้ำ

• หยิบบัวรดน้ำด้วยมือทั้งสอง: มือขวาโดยที่จับซ้าย - โดยพวยกา
• เราเทน้ำระหว่างลำต้นของพืชและขอบหม้อ

ผล (การสะท้อน)

ครู:

ต้นไม้ในบ้านของเราชื่ออะไร? นี่คือสิ่งที่พวกเราสะอาดและได้รับการดูแลเป็นอย่างดี! ตอนนี้ครอบครัวที่เป็นมิตรสวยงามและร่าเริงมาก

กิจกรรมทดลอง

• พืชชอบน้ำแบบไหน?
• ทำไมพืชถึงต้องการแสง?
• ฉีดพ่นพืช

การสังเกต - ประสบการณ์ พืชต้องการน้ำ

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความต้องการน้ำในชีวิตของกระถางต้นไม้ (ในการเจริญเติบโตการพัฒนา). พืชดื่มน้ำผ่านทางรากและใบ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวมแนวคิดในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสังเกตระบอบการปกครองของน้ำของพืช - รดน้ำปกติและฉีดพ่นด้วยน้ำอุ่น สิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้กับพืชเนื่องจากขาดน้ำ - กิ่งก้านเหี่ยวเฉา ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ร่วงหล่น ดอกไม้แห้งเป็นผลให้พืชตาย

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาการสังเกต การคิด ความสนใจทางปัญญา การพูด ความจำของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และระมัดระวังต่อพืชในร่มความขยันหมั่นเพียร (เทน้ำลงในกระป๋องรดน้ำ, แยกสิ่งของเข้าที่).

การเปิดใช้งานคำศัพท์: ยาหม่อง, บานเย็น, โคลิอุส, น้ำ, สเปรย์, ดื่มน้ำ

การตกแต่งพจนานุกรม: ขวดสเปรย์, พาเลท

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานเบื้องต้น:

การสังเกต, การดูแล houseplants ในมุมของธรรมชาติ, อ่านบทกวี, ดูภาพประกอบ; ทำปริศนา, เล่นเกมการสอน

ทรัพยากรสนับสนุน: houseplants ในกระถางพร้อมพาเลท, ผ้าน้ำมัน, กระป๋องรดน้ำ อุณหภูมิห้อง,ปืนฉีด,ผ้ากันเปื้อน.

เวลาจัดงาน:

ครู:

ดึงความสนใจไปที่พืชพรรณในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ดูพืชในร่มที่ยอดเยี่ยมที่เราปลูก: สะอาดสวยงามฉ่ำ พวกเขามีกลิ่นที่น่ารักอะไรเช่นนี้! เพราะเราดูแลพวกเขาเป็นอย่างดี ขอให้เด็กตั้งชื่อพืช เด็ก ๆ ชื่นชมพืชเรียกพวกเขาว่าคำพูดที่น่ารัก: “Vanechek เบาและเปียกเล็กน้อย สีแดงม่วง - นักบัลเล่ต์; coleus - ตำแยที่สวยงาม ฯลฯ d " .

คำถามสำหรับเด็ก:

• เราควรดูแลต้นไม้ของเราอย่างไร?
• น้ำ.
• ล้าง.
• สเปรย์.
• คลายดินในหม้อ
• นำใบแห้งออก
• พวกพืชสามารถป่วยได้หากไม่รดน้ำ?
• จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?
• พวกเขาจะแห้งและตาย
• พืชควรรดน้ำด้วยน้ำชนิดใด?
• น้ำอุ่น.

พืชป่วย - เหี่ยวเฉาและแห้งหากไม่ได้รดน้ำทันเวลา นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นใน ช่วงฤดูร้อนเมื่อแดดร้อนจัดและอากาศก็ร้อน หรือใน หน้าร้อนเมื่อแบตเตอรี่ร้อนจัดและอุณหภูมิสูงขึ้นในห้อง อากาศจะแห้ง

นาทีพลศึกษา "ดอกไม้"

กิจกรรมปฏิบัติร่วมกันของครูและเด็ก

ครู:

เสนอให้รดน้ำต้นไม้ ฉีดพ่น เทน้ำลงในกระทะ ทำให้ฉันนึกถึงกฎเกณฑ์ กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

ผล (การสะท้อน)

ครู:

พืชชนิดใดอยู่ในมุมของธรรมชาติของเรา จะเกิดอะไรขึ้นกับพืชเมื่อไม่ได้รดน้ำ? คุณควรดูแลพืชในร่มอย่างไร?

การสังเกต "นั่งกระถางต้นไม้" .

เป้า:

แนะนำวิธีขยายพันธุ์พืช-แบ่งพุ่ม (หนึ่งต้นได้สองต้น).

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายแนวคิดของพืชให้เป็นวัตถุธรรมชาติที่มีชีวิต มันเติบโต ใหญ่โต และคับแคบในกระถาง พืชหนึ่งต้นต้องแบ่งออกเป็นสองต้นและปลูกถ่าย ชี้แจงความรู้ส่วนต่างๆ : ลำต้น ใบ ราก (ส่วนใต้ดินของโรงงาน).

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาเด็กในการสังเกต จินตนาการ ความสนใจทางปัญญา คิด พูด ความจำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และระมัดระวังต่อพืชในร่มความขยันหมั่นเพียร

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

เปิดใช้คำศัพท์ เจอเรเนียม ใหญ่ หอม กลิ่นหอม หม้อมีขนาดเล็ก

การตกแต่งพจนานุกรม: อย่างใกล้ชิด, การแบ่งพุ่มไม้, การปลูกถ่าย, การตัดแต่งกิ่ง

งานเบื้องต้น:

การสังเกต, การดูแล houseplants ในมุมของธรรมชาติ, อ่านบทกวี, ดูภาพประกอบ, เดาปริศนา.

การสนับสนุนทรัพยากร:

เจอเรเนียม houseplant ในหม้อ, หม้อ, ถังดิน, พลั่ว, secateurs, กระป๋องรดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน

ความคืบหน้าของ GCD:

เวลาจัดงาน:

ครู:

แสดงเจอเรเนียม houseplant ตรวจสอบเจอเรเนียม

คำถามสำหรับเด็ก:

• นี่คือกระถางต้นไม้ชนิดใด?
• เจอเรเนียม
• เราปลูกเจอเรเนียมชนิดใด
• สวย.
• หอม.
• ใหญ่.
• เธอมีลำต้นยาวหลายใบดอกสีแดง เธอมีกลิ่นที่ดี
• และกระถางเจอเรเนียมขนาดเท่าไหร่คะ?
• เล็กน้อย.
• พืชทำอย่างไรในกระถาง?
• ไม่ดี.
• เขาแน่น

กิจกรรมปฏิบัติร่วมกันของครูและเด็ก

ครู:

เสนอให้ปลูกเจอเรเนียม เพื่อให้พืชเจอเรเนียมของเราไม่ป่วย แต่เติบโตและพัฒนาได้ดีมาปลูกกัน ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ลำดับการทำงาน:

• การรดน้ำเจอเรเนียมที่อุดมสมบูรณ์
• ค่อยๆ ดึงกระถางต้นไม้ออกจากกระถาง
• แบ่งออกเป็นสองพุ่มไม้
• เล็มรากให้ยาวเป็นพิเศษด้วยที่เล็ม
• ดินสดถูกรวบรวมในหม้อ (เกินครึ่งหม้อเล็กน้อย).
• กำลังดำเนินการรดน้ำ
• พุ่มไม้หนึ่งต้นวางอยู่ในหม้อ รากถูกยืดให้ตรงอย่างระมัดระวังและโรยด้วยดิน
• ดินใกล้พืชถูกกด (เพื่อให้พืชหยั่งรากเร็วขึ้น).
• รดน้ำต้นไม้ที่ปลูกใหม่อีกครั้ง

ครู:

ตอนนี้เจอเรเนียมของเรากว้างขวางในกระถาง อยู่ในสภาพดี มันจะเติบโตอย่างสวยงาม

ผล (การสะท้อน)

ครู:

วันนี้เราทำอะไร? ทำไมเราถึงปลูกพืช? เจอเรเนียมอาศัยอยู่ในหม้ออย่างไร?

กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง

ประสบการณ์หมายเลข 1 "กระถางต้นไม้จะเติบโตในดินหรือทรายที่ไหนดีกว่ากัน"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการกระถางต้นไม้ในดินที่อุดมด้วยสารอาหารเพื่อการทำงานปกติ

หลักสูตรของประสบการณ์

สำหรับการทดลองเราใช้ดินสีดำกับฮิวมัสที่อุดมไปด้วยสารอาหาร ในหม้อใบแรกที่มีดินที่ปฏิสนธิเราจะปลูกยาหม่องในบ้าน ในกระถางที่สองที่เต็มไปด้วยทราย เราจะปลูกยาหม่องกระถางอีกใบ เฝ้าดูการเติบโตและการพัฒนาของพวกเขา ในกระถางแรก พืชจะเติบโตและพัฒนาอย่างแข็งขัน (หน่อ, ใบงอก, ตาเปิด)ในกระถางที่สอง พืชชะลอการเจริญเติบโตและการพัฒนา

เอาท์พุท:

พืชต้องการดินที่ดีและอุดมด้วยสารอาหารเพื่อการเจริญเติบโต ทรายไม่มีสารอาหารที่จำเป็นต่อพืช พืชจะตายถ้าไม่มีพวกมัน

ประสบการณ์ #2 "กระถางต้นไม้เติบโตในที่สว่างและในความมืดได้อย่างไร"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความต้องการกระถางต้นไม้ในแสงแดด

หลักสูตรของประสบการณ์

สำหรับการทดลอง พวกเขาใส่เจอเรเนียมหนึ่งกระถางบนหน้าต่างซึ่งมีแสงแดดส่องถึงมาก เจอเรเนียมอีกต้นวางอยู่ในตู้มืด เฝ้าดูการเติบโตและการพัฒนาของพวกเขา บนหน้าต่างที่สว่างไสว ต้นเจอเรเนียมบานอย่างงดงามและมีกลิ่นหอม ในที่ร่ม ต้นเจอเรเนียมชะลอการเจริญเติบโต ใบไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

เอาท์พุท:

กระถางสำหรับ การเติบโตอย่างแข็งขันและการพัฒนาต้องการแสงสว่าง หากไม่มีแสง พืชก็จะตาย

ประสบการณ์หมายเลข 3 "น้ำชนิดใดที่สามารถรดน้ำต้นไม้ในบ้านได้"

เป้า:

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎการรดน้ำต้นไม้ในบ้าน

หลักสูตรของประสบการณ์

สำหรับการทดลอง ดึงน้ำจากก๊อก พวกสัมผัสน้ำ - มันเย็น ครู:

เป็นไปได้ไหมที่จะรดน้ำต้นไม้ด้วยน้ำเย็นเช่นนี้?

เด็ก:

ไม่! มันจะป่วย

ครู:

น้ำบริสุทธิ์จาก สารอันตรายการใช้คลอรีนทำให้พืชไม่สามารถรดน้ำด้วยน้ำดังกล่าวได้ น้ำถูกเก็บไว้ในภาชนะเปิด

เอาท์พุท:

พืชควรรดน้ำที่อุณหภูมิห้อง จาก น้ำเย็นรากของพืชเน่าก็อาจตายได้ น้ำจะต้องชำระโดยไม่มีคลอรีนเจือปน มิฉะนั้น พืชจะเติบโตและพัฒนาได้ไม่ดี

ประสบการณ์ครั้งที่ 4 พืชในร่มต้องการอากาศหรือไม่?

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าพืชเป็นสิ่งมีชีวิตและหายใจเอาอากาศด้วยใบไม้

หลักสูตรของประสบการณ์

เพื่อทำการทดลอง ปิดโรงงานด้วยความโปร่งใส ถุงพลาสติก. ชมพืช. บน ข้างในถุงเกิดเป็นหยดน้ำ

เอาท์พุท:

พืชหายใจออกซิเจนในอากาศด้วยความช่วยเหลือของใบไม้ เมื่อคุณหายใจ อากาศจะถูกทำให้ชื้น

ประสบการณ์หมายเลข 2 "ทำไม houseplant ถึงต้องการราก"

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของพืช ส่วนต่าง ๆ ของมัน: ใบ, ลำต้น, ดอก, ราก คุณค่าของรากในชีวิตของพืช

หลักสูตรของประสบการณ์

การสังเกตต้นบีโกเนียในกระถางที่เคยมีดอกบาน กำหนด

อะไรคือส่วนต่าง ๆ ของ houseplant? (ใบ ลำต้น ดอก ราก). ต้นไม้ถูกวางลงในขวดโหลที่ย้อมด้วยสีแดง ชมพืช. ลำต้น ใบ ดอกเปลี่ยนเป็นสีแดง

เอาท์พุท:

น้ำไหลผ่านรากถึงทุกส่วนของพืช (ลำต้น ใบไม้ ดอกตูม). รากพืชดูดซับน้ำและสารอาหาร

การพัฒนาศิลปะและความงาม

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

• การวาดภาพ:

นวัตกรรมและศิลปะ

(จิ้มทาง) "เจอเรเนียมในหม้อ" .

• (ฝ่ามือและนิ้ว)

“ลายนิ้วมือ” ด้วยองค์ประกอบแอปพลิเคชัน “เบโกเนียเบ่งบาน”

• การสร้างแบบจำลอง:
• เทคนิค - การทำพลาสติก การสร้างแบบจำลองจากเมล็ดถั่ว เลื่อม กระดาษแข็ง บนดินน้ำมัน
• เทคนิคทางศิลปะที่เป็นนวัตกรรมใหม่ - การทำพลาสติก "กระถางต้นไม้ที่ฉันชอบ"
• แอปพลิเคชัน

เทคนิค appliqué แบบดั้งเดิม

• "กระถางต้นไม้ที่สวยงาม"
• การทำงานเป็นทีม "ดอกไม้ไฟ"

ภาคผนวก:

2. หลัก.

แบบบูรณาการโดยตรง กิจกรรมการศึกษา.

"สมุนไพรในร่ม"

พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาองค์ความรู้” .

บูรณาการตามพื้นที่การศึกษา:

1. "ความรู้" - พัฒนาการทางประสาทสัมผัส (การรับรู้ จินตนาการ ความจำทางประสาทสัมผัส ทักษะยนต์), การก่อตัวของการรับรู้ของสัตว์ป่า - พืช, คุณสมบัติที่หลากหลาย การขยายความรู้วิชาต่างๆ ทัศนศิลป์, ความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์
2. "การพัฒนาคำพูด" - ความคล่องแคล่วในการพูดการเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรมที่ใช้งานด้วยคำที่สะท้อนถึงชื่อของพืชในร่ม, เอกลักษณ์, ลักษณะ, โครงสร้าง, การพัฒนา, การสืบพันธุ์, ความต้องการ, ความสำคัญสำหรับมนุษย์และโลกรอบตัวพวกเขา, กฎการดูแลวัตถุของพืช โลก.
3. "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" - นี่คือการพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อน ครู ผู้ปกครอง การก่อตัวของความเป็นอิสระเด็ดเดี่ยวในกิจกรรมร่วมกัน การก่อตัวของฐานรากเพื่อความปลอดภัยในชีวิตของตนเองใน หลากหลายชนิดกิจกรรมการผลิตในธรรมชาติ
4. – การพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะ รสนิยมทางสุนทรียะ และความเข้าใจในงานศิลปะ ทั้งทางวาจา ดนตรี รูปภาพเพื่อความคุ้นเคย ธรรมชาติโดยรอบ (ถึง โลกที่สวยงามพืชในร่ม).
5. “พัฒนาการทางร่างกาย” - พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความยืดหยุ่น

ทักษะยนต์ปรับของมือ, การออกกำลังกาย.

อายุ: 3-4 ปี

สถานที่: กลุ่ม№2 "เด็กแข็งแกร่ง"

เป้า:

เพื่อสร้างความเข้าใจทางนิเวศวิทยาของพืชในร่มที่เป็นยา ประโยชน์ต่อสุขภาพของมนุษย์

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำชื่อของพืชในร่มที่เป็นยา ขยายความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์ โครงสร้าง การสืบพันธุ์ เพื่อสร้างความเข้าใจทางนิเวศวิทยาถึงความสำคัญของพืชต่อสุขภาพของมนุษย์

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในเด็กที่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ, คำพูดที่สอดคล้องกัน, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, ความสนใจ; ทักษะความคิดสร้างสรรค์, การรับรู้ความงามของโลก, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความยืดหยุ่น, ทักษะยนต์ปรับ.

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักและทัศนคติที่เอาใจใส่ดูแลต้นไม้ในร่มความขยันหมั่นเพียร

แนวทางปฏิบัติ : เกม

งานคำศัพท์

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:

เปิดใช้งานในการพูดคำทั่วไป "กระถางต้นไม้" , ชื่อของพวกเขา (เจอเรเนียม, ว่านหางจระเข้, kalanchoe).

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:

พับและขอบ, "ดอกโคม" , ปลูก - "หมอ" .

การลงทะเบียน:

มุมหนึ่งของธรรมชาติที่มีต้นไม้ในร่มที่เติบโตดีอยู่ในนั้น

การสนับสนุนทรัพยากร:

มุมต้นไม้ในร่มที่เบ่งบานของธรรมชาติ (เจอเรเนียม, บานเย็น, บีโกเนีย, ยาหม่อง ( "แสงสว่าง" ) , aspidistra, coleus). พืชสมุนไพร: ว่านหางจระเข้, kalanchoe, เจอเรเนียมทั่วไป, กระดาน, ตัวอย่าง

งานเบื้องต้น:

การดูแลต้นไม้ทุกวันในมุมของธรรมชาติ กำลังดูงานนำเสนอ “ไม้แนะนำสำหรับมุมธรรมชาติ” . การอ่านบทกวีในหัวข้อ "พืช" (I. โวรอนโก “อย่าห้ามฉันจากการทำงาน” , E. Blaginina, E. Serova). การเรียนรู้วัฒนธรรมทางกายภาพนาทียิมนาสติกนิ้ว ไขปริศนา ฟังเพลงเกี่ยวกับต้นไม้ บทสนทนา (ประโยชน์ของ houseplants คืออะไร? , พืชต้องการอะไรสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา? , วิธีดูแลต้นไม้ในร่ม ) . การพิจารณาเนื้อหาภาพและการสอน: โปสการ์ด, อัลบั้มรูปในหัวข้อ “ไม้ประดับที่น่าตื่นตาตื่นใจ” . การสังเกตพืชในร่ม

:

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

ตัดตอนมาจากเพลงของโมสาร์ท "เพลงเทวดา" .

ฮีโร่จากรายการมาเยี่ยมเด็กๆ « ราตรีสวัสดิ์เด็ก ๆ " สเตฟาสก้า.

สเตฟาสก้า:

พวกคุณช่างเป็นเพลงที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! อบอุ่น เบา หายใจสะดวก ในกลุ่มคุณ! และพืชในร่มที่สวยงามและวิเศษอะไรอย่างนี้! ทั้งหมดร่าเริงบานสะพรั่งและมีกลิ่นหอม

ครู:

นี่เป็นเพราะว่าเด็กๆ ชอบต้นไม้ในร่มในมุมของธรรมชาติของเรา เอาใจใส่พวกเขา ดูแลต้นไม้เหล่านี้อย่างขยันหมั่นเพียรและระมัดระวัง พืชรู้สึกถึงทัศนคติที่เอาใจใส่ของพวกผู้ชาย และเติบโตได้ดีเพราะได้ฟังเพลงที่ไพเราะ บอก Stepashka ว่าคุณดูแลพืชอย่างไร?

เด็ก:

• รดน้ำ ฉีดพ่น คลายดิน เช็ดฝุ่น เอาใบแห้งออก

ครู:

Stepashka ทำไมคุณเศร้าจัง

สเตฟาสก้า:

ลูกหมูล้มป่วย: จามและไอ และเขาต้องการที่จะมากับฉันเพื่อพวก

ครู:

วันนี้ฉันกับผู้ชายจะได้ทำความคุ้นเคยกับพืชในร่มที่รักษาโรคได้มากมายแม้กระทั่งโรคหวัด

สเตฟาสก้า:

พวกฉันขออยู่กับคุณได้ไหมมันน่าสนใจมาก!

เด็ก:

ครู:

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนสังเกตเห็น - มีพืชที่รักษาได้ โรคต่างๆ. พวกเขาตกหลุมรักต้นไม้เหล่านี้และปลูกไว้ในกระถาง วางบนหน้าต่าง ล้อมรอบพวกเขาด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่ พืชพอใจกับเสน่ห์อันน่าทึ่งของพวกเขาส่งมอบความสุขทางสุนทรียะ ฟอกอากาศให้มีกลิ่นหอม ปฏิบัติต่อบุคคล

นาทีพลศึกษา "ดอกไม้" .

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามข้อความ

ดอกไม้พูดกับดอกไม้ว่า

“หยิบกระดาษของคุณ

ออกไปในสนามแข่ง

ใช่ กระทืบเท้า

เขย่าหัวของคุณ -

พบกับแสงแดดยามเช้า

เอียงก้านเล็กน้อย

นี่คือค่าธรรมเนียมสำหรับดอกไม้

ตอนนี้ล้างหน้าด้วยน้ำ

ปัดฝุ่นแล้วสบายใจ

ในที่สุดทุกอย่างก็พร้อม

พบกับวันอันรุ่งโรจน์ทั้งหมด

นั่นคือดอกไม้ที่สวยงาม

ครูเอาหน้าจอออกแล้วแสดง พืชสมุนไพร: เจอเรเนียม, ว่านหางจระเข้, kalanchoe ไขปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่มแต่ละต้น เด็ก ๆ เดาต้นไม้และครูวางต้นไม้ในร่มไว้บนโต๊ะเพื่อตรวจสอบ

พุ่มไม้ - หน้าต่างและระเบียง

ใบเป็นปุยและมีกลิ่นหอม

มันถูกพับและล้อมรอบ,

และดอกไม้ที่หน้าต่างก็เหมือนหมวกที่ติดไฟ (เจอเรเนียม)

1. เจอเรเนียมสามัญ (พีลาร์โกเนียม).

คำถามสำหรับเด็ก:

• ชื่อกระถางต้นไม้
• เจอเรเนียม
• เจอเรเนียมมีลักษณะอย่างไรบนต้นไม้หรือพุ่มไม้?
• บนพุ่มไม้
• ใบอะไร?
• สีเขียว
• ทรงกลม.
• หอม
• ลำต้นอะไร?
• ตรง.
• ดอกไม้อะไร?
• ใหญ่.
• หนึ่งดอกมีกี่ดอก?
• มากมาย.
• สีแดง?
• สีแดง.

ครูเชิญเด็กเข้ามาใกล้และได้กลิ่นของเจอเรเนียมที่น่ารื่นรมย์

ครู:

เจอเรเนียมมีกลิ่นหอมสามารถมีกลิ่นเหมือนมะนาวสะระแหน่

ใบของมันมีน้ำมันหอมระเหยที่เติมห้องและทำลายจุลินทรีย์ต่าง ๆ ขับไล่แมลง ในบ้านที่เจอเรเนียมเติบโต แมลงวันไม่บิน ขจัดกลิ่นเจอเรเนียม ปวดหัว, บรรเทา, ปรับปรุงการนอนหลับ, กิจกรรมหัวใจ, บรรเทาอาการปวดฟัน.

ฉันก็โตมาในห้องเหมือนกัน

และปล่อยให้ฉันไม่มีดอกไม้

ฉันจะรักษาบาดแผลของคุณ

โดยปราศจากหมอ (ว่านหางจระเข้)

2. ว่านหางจระเข้ ("ดอกโคม" , "หมอ" )

คำถามสำหรับเด็ก:

• ชื่อกระถางต้นไม้
• ว่านหางจระเข้

ครู:

ผู้คนเรียกว่านหางจระเข้ "ดอกโคม" เพราะดอกบานน้อยมาก มันมีชื่อ "หมอ" เพราะมีสรรพคุณรักษาอัศจรรย์

คำถามสำหรับเด็ก:

• ว่านหางจระเข้มีลักษณะอย่างไรบนต้นไม้หรือพุ่มไม้?
• บนพุ่มไม้
• ใบอะไร?
• ใหญ่ ยาว หนา.
• มีฟันตามขอบใบ
• สีเขียว.
• ลำต้นอะไร?
• ตั้งตรงสูง.

ครู:

ใบว่านหางจระเข้มีเนื้อมีรสขมและอุดมไปด้วยวิตามิน พืชทำให้อากาศบริสุทธิ์โดยการดูดซับก๊าซที่เป็นอันตราย ว่านหางจระเข้ควรเก็บไว้ในครัวดีที่สุด พืชชนิดนี้สามารถรักษาโรคได้หลายอย่าง ดีมากสำหรับโรคหวัด (น้ำมูกไหล ไอ),เร่งการสมานของบาดแผล,แผลไฟไหม้.

นาทีพลศึกษา "บนหน้าต่างในกระถาง"

บนหน้าต่างในกระถาง

ดอกไม้เพิ่มขึ้น

มาถึงดวงอาทิตย์

ยิ้มรับตะวัน

ออกไปตากแดด

ดอกไม้หัน

ตาขยาย

จมน้ำตายในดวงอาทิตย์

องค์กร

พวกนั้นนั่งหงายหน้าเป็นวงกลม พวกเขาลุกขึ้นอย่างช้าๆ พวกเขาเหยียดนิ้วเท้ายกมือขึ้น เลี้ยวซ้ายและขวามือบนสายพาน ต่อฝ่ามือเหนือศีรษะ เปิดฝ่ามือ - ตา

ที่เรียกกันทั่วไปว่า

"ผู้ถือชีวิต" , "สิ่งมหัศจรรย์ของโลก" ,

"ตอลสตอย" , "ห้องโสม" ,

"หมอ" , "ดอกไม้ของกวี" ?

อันไหนก็นุ่มมมมม

แต่รสเปรี้ยวเล็กน้อย?

บรรเทาโรค

สิ่งที่ "พุ่มไม้จระเข้" ? อะไรอยู่ใต้ด้านข้างของว่านหางจระเข้?

เติบโตอย่างรวดเร็ว? “คาลันโช”

3. Kalanchoe

คำถามสำหรับเด็ก:

• ชื่อกระถางต้นไม้
• คาลันโช.
• Kalanchoe มีลักษณะอย่างไรบนต้นไม้หรือพุ่มไม้?
• บนพุ่มไม้
• ใบอะไร?
• ใหญ่.
• สีเขียว.
• รูปทรงสามเหลี่ยม.
• มีฟันตามขอบใบ
• ต้นอะไร?
• ตรง.

ครู:

ที่ ใบกระวานเนื้อฉ่ำมีฟันเล็ก เด็กเติบโตตามขอบใบ พวกมันถูกกำจัดพืชใหม่ก็งอกออกมาจากพวกมัน ผู้คนเรียกเขาว่า "หมอประจำบ้าน" , "พืชแห่งชีวิต" . น้ำ Kalanchoe ใช้รักษาโรคหวัด เจ็บคอ โรคหู และแผลไฟไหม้

• พวกจะเรียกมันว่าคำเดียวได้อย่างไร: เจอเรเนียม, ว่านหางจระเข้, kalanchoe?
• พืชในร่ม
• พืชเหล่านี้ทำอะไร?
• รักษา

สเตฟาสก้า:

ขอบคุณพวกคุณวันนี้ฉันคุ้นเคยกับ houseplants - "แพทย์" พบว่าพวกเขารักษาโรคอะไร และพิกกี้ก็มีต้นว่านหางจระเข้ขึ้นที่หน้าต่าง พิกกี้จะหยดน้ำว่านหางจระเข้เข้าจมูกแล้วฟื้น ลาก่อน! Stepashka กล่าวคำอำลาและจากไป

กำลังมีการจัดพลศึกษา

นาทีพลศึกษา "พืช"

มีบ้าน

(ยืนบนเท้าของคุณยกมือขึ้น)

และมีสะพาน

(เอนไปข้างหน้า เหยียดแขนลง เข่าเหยียดตรง)

มีต้นไม้

(เหยียดตรง เอามือวางเหนือศีรษะ)

(นั่งลงเหยียดแขนไปข้างหน้า)

และทำให้ทุกคนประหลาดใจ -

(ยืนขึ้น, แขนไปด้านข้าง, ร่างกายหมุน)

พืชพรรณในห้อง

(ไหล่ยกขึ้น)

เราทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา

(เอามือคาดเข็มขัดหันศีรษะไปทางขวาและซ้าย)

เพราะเราคือเพื่อนกัน!

(กางแขนออกจากกัน จับลำตัวด้วยมือของคุณ)

ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

เทคนิคการวาด - สำลีก้าน (จิ้มทาง)ด้วยองค์ประกอบ applique "เจอเรเนียมในหม้อ"

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

• บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:
• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

เป้า:

เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดภาพของเจอเรเนียม - กระถางในกระถาง

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

และเสริมด้วยการวาดภาพ แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับเทคนิคการวาดที่เป็นนวัตกรรมใหม่ - สำลีก้าน แก้ไขวิธีการวาด "โผล่" , เทคนิคการวาดเงา พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของโครงสร้างต้นเจอเรเนียมในการวาดภาพ (ใบกลมเจอเรเนียมและช่อดอก). พัฒนาการรับรู้สี

กำลังพัฒนา:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรักเคารพพืชในร่ม ความแม่นยำในการทำงานกับวัสดุที่มองเห็นได้

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์.

การเปิดใช้งานคำศัพท์: พืชในร่ม, ตั้งตรง, ปุย, ช่อดอก

เสริมคุณค่าคำศัพท์: เจอเรเนียม.

งานเบื้องต้น:

การดูแลพืชรายวันในมุมของธรรมชาติการสังเกตเจอเรเนียม

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

gouache (เขียว แดง), แผ่นกระดาษสีขาวแนวนอนที่มีภาพลายฉลุของเจอเรเนียม houseplant, เงาของหม้อ (สีเหลือง, สีส้ม, สีฟ้า) , สำลีก้าน, กาว, แปรงขนกว้าง, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

การสนับสนุนทรัพยากร:

เจอเรเนียม houseplant ในหม้อ, ขาตั้ง, ตัวอย่าง

เวลาจัดงาน

ครู:

อ่านบทกวี

"เจอเรเนียม"

Elena Blaginina

เจอเรเนียมบนขอบหน้าต่าง

เปิดกลีบ

และรัศมีของเข็มสีเขียว

เขาจุดไฟ

เมื่อฉันเศร้า

ฤดูใบไม้ผลิตอนเย็น

แล้วก็ดอกเจอเรเนียม

ปล่อยให้มันส่องแสงเหมือนสัญญาณ

ครู:

เชิญเด็ก ๆ วาดเจอเรเนียม

การตรวจสอบตัวอย่าง

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ลักษณะโครงสร้างของพืช: ลำต้นตั้งตรงใบงอกขึ้น รูปร่างของใบเป็นทรงกลม ช่อดอก - แดง, ใหญ่, ทรงกลม, ประกอบด้วยดอกไม้ขนาดเล็ก.

• ติดหม้อ.
• จุ่ม « ไม้กายสิทธิ์» ในสีเขียวและค่อย ๆ ติดกับภาพของใบไม้ ลำต้น โดยไม่ต้องเกินรูปทรงของเงาของพืช
• ละเว้นอีก "ไม้กายสิทธิ์" , gouache สีแดงและติดกับภาพของช่อดอก

เกมนิ้ว "ไม้กระถาง"

ดูที่หน้าต่าง: (แสดงสองมือ)

เรามีเจอเรเนียมที่นี่ (งอนิ้วเป็นกำปั้นโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)

และนี่คือยาหม่องสุดหล่อ

อะมาริลลิสที่อยู่ถัดจากเขา

Fuchsia, ต้นดาดตะกั่ว -

เราจำชื่อทั้งหมดได้! (เปิดฝ่ามือ)

เราจะคลายดอกไม้ รดน้ำ (ขยับนิ้วลง)

ปล่อยให้พวกเขาเติบโตทุกวัน! (ฝ่ามือทั้งสองเชื่อมต่อกัน "ตา" , ยกขึ้นเหนือหัวของคุณและเปิด "ดอกไม้" )

รีวิวงานเด็ก.

นิทรรศการผลงาน.

ครู:

หนุ่มๆ อะไรนะ เจอเรเนียมที่สวยงามเราได้รับมัน! มันมีใบฉ่ำและดอกไม้ที่สดใส

"ใครจะเก็บดอกไม้ได้เร็วกว่ากัน" .

ในห้องกลุ่มมีการจัดดอกไม้บนพื้น: ดอกเดซี่, ป๊อปปี้, คอร์นฟลาวเวอร์ - นี่คือที่โล่งด้วยดอกไม้ เด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นในสามทีม: "ดอกคาโมไมล์" , "คอร์นฟลาวเวอร์" , "ป๊อปปี้" . ตามสัญญาณ เด็กแต่ละคนจะวิ่งสลับกันและเก็บดอกไม้ไว้ในตะกร้าของทีม (ดอกคาโมไมล์หรือป๊อปปี้หรือคอร์นฟลาวเวอร์). ทีมไหนเก็บได้เร็วกว่าเธอชนะ เกมนี้เล่นได้ทุกเพลงที่ร่าเริง

ผลลัพธ์ของบทเรียนแบบบูรณาการ (การสะท้อน).

ครู:

พวกที่มาหาเรา? เราพิจารณาพืชชนิดใด พืชชนิดใดที่สามารถรักษาได้? เราวาด houseplant อะไร คุณชอบอะไร?

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มน้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสร้างแบบจำลอง เทคนิค "การสร้างแบบจำลอง" (จากดินน้ำมัน วัสดุธรรมชาติ(เมล็ดถั่ว), กากเพชร, กระดาษแข็ง, ดินน้ำมัน "กระถางต้นไม้ที่สวยงาม"

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

“การพัฒนาองค์ความรู้” , "การพัฒนาคำพูด" , “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ” , “พัฒนาการทางร่างกาย” .

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของกระถางต้นไม้

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายความรู้ - มันมีชีวิต เติบโต พัฒนา เบ่งบาน ทำให้เราพอใจด้วยความงาม สร้างความสบาย ทำความสะอาด และให้ความชุ่มชื้นแก่อากาศ เรารักเขา เราดูแลเขา ติดชิ้นส่วนพืช (ลำต้น ใบ ดอก).

เพื่อปรับปรุงความสามารถในการสร้างภาพลักษณ์ของกระถางดอกไม้ในบ้านโดยใช้เทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่สำหรับการทำงาน - เทคนิคการติดและทาดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ เสริมภาพด้วยเมล็ดถั่วเป็นประกาย

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการสังเกต การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, ความรู้สึกที่สวยงาม.

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อพืชในร่ม ความแม่นยำในการทำงาน

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:

พืชในร่ม ลำต้น ใบ ดอกไม้ หม้อ.

เสริมคุณค่าคำศัพท์: เมล็ดถั่ว, เลื่อม.

งานเบื้องต้น:

ชมพรรณไม้ มุมธรรมชาติ ห่วงใยกัน ดูรูปภาพ หนังสือ; อ่านบทกวี เรื่องราว; เดาปริศนา; กระดาน - เกมการสอน (ตัดภาพปริศนา)ในหัวข้อ: "ไม้กระถาง" .

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

วงรีขนาดใหญ่ตัดกระดาษแข็งสีเหลือง, ส้ม, ชมพู หม้อสีแดงตัดจากกระดาษแข็ง

ดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน, ไม้กระดาน - ซับใน, กอง, ดินสออย่างง่าย, ผ้าเช็ดปาก

การสนับสนุนทรัพยากร:

โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย สไลเดอร์ในร่ม ตัวอย่าง (ภาพกระถางต้นไม้).

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.

คุณยายมาหาลูก - ริดเดิ้ล

• สวัสดีลูก ๆ ที่รักของฉัน
• สวัสดีคุณยาย - ริดเดิ้ล
• โอ้คุณมีเท่าไหร่ มุมธรรมชาติพืช! ล้วนแต่งดงาม บานสะพรั่ง สะอาดสะอ้าน คุณรู้จักพืชในร่มหรือไม่?
• จากนั้นเดาปริศนาของฉัน

เด็ก ๆ ไขปริศนา คำตอบที่ถูกต้องจะมาพร้อมกับสไลด์ที่แสดงกระถางต้นไม้

ฟอกอากาศ

พวกเขาสร้างความสะดวกสบาย

สีเขียวบนหน้าต่าง

บานสะพรั่งตลอดทั้งปี (ไม้กระถาง)

บนหน้าต่างในฤดูหนาวและฤดูร้อน

เขียวขจีและสวยงามตลอดไป

สีแดงสดใส

แผดเผาอย่างแผ่วเบา... (ยาหม่อง)

บนหน้าต่าง บนหิ้ง

เข็มโตแล้ว

ใช่ค่ะ ดอกไม้ผ้าซาติน

สีแดงเข้มและสีแดง (กระบองเพชร)

ใบโตเฉียง

ไม่ชะล้างด้วยน้ำค้าง

บนหลังของเขา

แพทช์สีขาว,

และดอกไม้ - กำมือ

แปรงสีแดง (บีโกเนีย)

ด้วยผ้าปูที่นอนที่แคบ

ฉันจะทำให้บ้านของคุณเขียวขจี

และพุ่มไม้แยกทั้งหมด

ฉันจะให้รางวัลในภายหลัง

รักลูกมากๆ

ฉันจะให้พวกเขาอยู่กับฉัน (คลอโรไฟตัม).

พุ่มไม้เติบโตในอ่าง -

และกว้างและหนา:

ใบไม้เหมือนหนัง

พับแน่น,

ลำต้นเอลเดอร์เบอร์รี่,

เหมือนยาง. (ไฟคัส)

คุณยายเป็นปริศนา

ทำได้ดีมาก คุณรู้จักพืชในร่ม คุณดูแลพวกเขาอย่างไร?

คำตอบของเด็ก:

• รดน้ำฉีดพ่น
• เราคลายดินในหม้อ
• เราเช็ดใบ
• เราตัดใบและดอกไม้แห้ง
• เราพูดคำที่แสดงความรักต่อพืช

คุณยาย - ริดเลอร์ชมพวกเขา กล่าวคำอำลาและจากไป

ครู:

เสนอให้ปั้นกระถางต้นไม้

การตรวจสอบตัวอย่าง

คำอธิบาย.

สาธิตโดยอาจารย์เกี่ยวกับลำดับและวิธีการนำไปใช้

• บนกระดาษแข็งรูปไข่สีขนาดใหญ่ กาวเงาของหม้อด้านล่าง
• จากนั้นวาดกระถางต้นไม้ด้วยดินสอง่ายๆ (ลำต้น ใบ ดอก).
• ม้วนไส้กรอกสีเขียวขนาดเล็ก - ก้านใบ เราวางมันลงบนภาพของพืชกดด้วยนิ้วของเราแล้วทามัน
• ม้วนลูกบอล (สีขาวหรือ สีเหลือง) , แบนเล็กน้อยระหว่างฝ่ามือ, แนบกับรูปดอกไม้, ทามัน.
• ติดถั่วไว้ตรงกลางดอก - นี่คือกลีบดอก ติดและกดเลื่อมตรงกลางดอกระหว่างกลีบ - นี่คือแกนกลาง
• เราจะตกแต่งหม้อด้วยเลื่อมหลากสีติดด้วยความช่วยเหลือของดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ

วัสดุที่เลือกใช้สำหรับเด็กสำหรับการสร้างแบบจำลอง: ฐานกระดาษแข็ง, ดินน้ำมัน, เมล็ดถั่ว, เลื่อม

ก่อนเริ่มทำงานครูให้เด็กฝึกนิ้ว

เกมนิ้ว "ดอกไม้"

ปิดแต่เช้า

(มืออยู่ในตำแหน่งเดิม).

แต่ใกล้เที่ยง

เปิดกลีบ

(ฝ่ามือเคลื่อนออกจากกันแผ่น นิ้วหัวแม่มือกดไปที่ปลายดัชนี มือคล้ายตาเปิดครึ่ง).

ฉันเห็นความงามของพวกเขา

(มือที่ข้อมือเชื่อมต่อกัน นิ้วมือเคลื่อนไปในทิศทางต่างๆ อย่างราบรื่น คล้ายดอกไม้ที่เปิดออก).

ตอนเย็นออกดอกอีกแล้ว

ปิดปัด

(นิ้วปิด - ดอกไม้ยังไม่เปิด).

และตอนนี้เขาจะนอน

ถึงเช้าเหมือนลูกเจี๊ยบ

(เอามือวางไว้ใต้แก้ม-เลียนแบบการนอน).

กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เด็กทำงานด้วยตัวเอง อาจารย์ดำเนินการ งานส่วนตัวกับเด็กเหล่านั้นที่ไม่สามารถ

รีวิวงานเด็ก.

นิทรรศการผลงาน.

พวกเรามี houseplants ที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! เด็ก ๆ ชื่นชมการทำงานของพวกเขา

มาเล่นกัน

เกมมือถือ “หาดอกไม้ของคุณ” .

เด็กแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม: ระฆัง ดอกป๊อปปี้ ทิวลิป กุหลาบ และจัดกลุ่มกัน 4-6 คนตามมุมห้องต่างๆ ในแต่ละมุมครูจะวางดอกไม้ไว้บนขาตั้ง (ระฆังสีน้ำเงิน ดอกทิวลิปสีเหลือง ดอกป๊อปปี้สีแดง ดอกกุหลาบสีชมพู).

ที่สัญญาณของนักการศึกษา: "ไปเดินเล่น" - เด็กๆ กระจัดกระจายไปทั่วห้อง โดยสัญญาณ: “หาดอกไม้ของคุณ” - เด็ก ๆ วิ่งไปที่ดอกไม้ที่มีสีตรงกัน

ภาวะแทรกซ้อน: ครูให้เด็กในช่วง "เดิน" หยุดและหลับตา เวลานี้ครูจัดดอกไม้ใหม่ โดยคำ "บ้าน" เด็กลืมตา หาดอกไม้และวิ่งไปหาพวกเขา ครูตั้งข้อสังเกตว่าเด็กกลุ่มใดจะมารวมกันเร็วกว่าคนอื่น

ผล (การสะท้อน)

วันนี้เราแกะสลักอะไร เล่นเกมอะไร คุณชอบพืชชนิดใดมากที่สุด

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มน้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การสร้างแบบจำลอง การทำพลาสติก การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันซึ่งเป็นวัสดุธรรมชาติ (เมล็ดฟักทอง), ของใช้ในครัวเรือน . “ดอกไม้ในกระถาง”

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

“การพัฒนาองค์ความรู้” , "การพัฒนาคำพูด" , “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ” , “พัฒนาการทางร่างกาย” .

เป้า:

สร้างแนวคิดเรื่องกระถางดอกไม้

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดภาพของกระถางต้นไม้โครงสร้าง (ลำต้น ใบ ดอก ด้วยความช่วยเหลือของธรรมชาติและ วัสดุขยะ) . เพื่อแก้ไขวิธีการกลิ้งลูกบอลไส้กรอกดินน้ำมัน

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความสนใจ, การคิดเชิงตรรกะ, ทักษะยนต์ปรับ, ความคิดสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, การรับรู้ทางสุนทรียะ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรักทัศนคติการดูแลต้นไม้ในร่มความถูกต้องในการทำงาน

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์

การเปิดใช้งานคำศัพท์: กระถาง, ส่วนต่างๆ (ลำต้น ใบ ดอก แก่น).

การตกแต่งพจนานุกรม: amaryllis, clivia, Amazonian lily, Chinese rose, fuchsia, เมล็ดพืช, ฟักทอง

งานเบื้องต้น:

การดูแลต้นไม้ทุกวันในมุมของธรรมชาติ การพิจารณาไม้ดอกในภาพประกอบ รูปภาพ หนังสือ ไปรษณียบัตร อ่านบทกวี เรื่องราว; เดาปริศนา ดูการ์ตูน “พืชเติบโตอย่างไร” ฟังเพลงของ P.I. Tchaikovsky "วอลทซ์แห่งดอกไม้" .

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

ดินน้ำมันฝา ขวดพลาสติก,กิ่งบาง,เมล็ดฟักทอง.

วัสดุสาธิต: ตัวอย่าง (ดอกไม้ในกระถาง), ภาพถ่ายที่มีพืชในร่มกำลังเบ่งบาน

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เวลาจัดงาน

ครูสร้างปริศนา

พวกเขาอาศัยอยู่ถัดจากเราในกระถางพร้อมพาเลท

พวกเขารักดินและน้ำ อากาศและดวงอาทิตย์ (ไม้กระถาง)

ดำเนินเกมการสอน “ตั้งชื่อกระถางต้นไม้” . ใช้รูปภาพของไม้ดอกในบ้าน: amaryllis, clivia, Amazonian lily, Chinese rose, fuchsia

ครู:

• พวกพืชต้องการอะไร?
• คำตอบของเด็ก
• แสงแดด ความร้อน แสง
• หม้อดิน.
• หน้าต่างอากาศ
• ความรักการดูแลความอ่อนโยน

ครูชวนเด็กๆ ทำกระถางต้นไม้

คำอธิบาย.

การตรวจสอบตัวอย่าง

• เติมฝาขวดพลาสติกด้วยดินน้ำมันสีดำ - นี่จะเป็นดิน
• ติดไม้ตรงกลางหม้อ - นี่คือก้าน
• ม้วนลูกบอล (เหลือง ชมพู ฟ้า)สี แผ่ลูกบอลระหว่างฝ่ามือเล็กน้อย - นี่คือแกนกลางของดอกไม้
• ติดเมล็ดฟักทองไว้ตรงกลางดอก - นี่คือกลีบดอก
• ติดดอกไม้กับก้าน - ก้าน
• ไส้กรอกม้วนจากดินน้ำมันสีเขียว - นี่คือใบ แนบใบกับลำต้น

นาทีพลศึกษา "ดอกไม้"

ดอกไม้เพิ่มขึ้น (เด็ก ๆ ค่อยๆ ลุกขึ้น)

มาถึงดวงอาทิตย์ (ยืนเขย่งเท้า กางแขนออกเหนือศีรษะ).

พระอาทิตย์ยิ้ม. (ยิ้ม).

ออกไปตากแดด (กระดิกนิ้ว).

ใบไม้หัน (หันฝ่ามือขึ้น).

ตาแฉ, (ฝ่ามือปิดประสานนิ้วเข้า "ตา" , แยกนิ้ว-ดอกออก).

จมน้ำตายในดวงอาทิตย์ (เขย่า "ดอกไม้" จากบนลงล่างต่อหน้าคุณ).

กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เด็กทำงานด้วยตัวเอง ครูทำงานรายบุคคลกับเด็กที่ไม่ประสบความสำเร็จ

ทบทวนผลงาน.

ครู:

พวกคุณทำดีที่สุดแล้ว คุณมีดอกไม้ที่สวยงามในกระถาง! คุณชอบดอกไม้ของใครมากที่สุด?

มาเล่นเกมเคลื่อนไหวกันเถอะ "ดอกไม้" .

กฎของเกม:

เด็กเข้าแถวในสองทีม (ในแต่ละทีมทีละคน). ในห้องโถงบนพื้นมีดอกไม้กระดาษ: ดอกแดนดิไลออน, พริมโรส, ดอกเดซี่, ลิลลี่แห่งหุบเขา ตามสัญญาณของครู ผู้เล่นจะวิ่งสลับกันเก็บดอกไม้กระดาษทีละดอกจนไม่เหลือดอกเดียว ทีมที่มีดอกไม้มากที่สุดชนะ

ผล (การสะท้อน)

วันนี้เราแกะสลักอะไร เล่นเกมอะไร คุณจำอะไรคุณชอบอะไร

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มน้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การประยุกต์ใช้เทคนิคดั้งเดิม "ดอกไม้ไฟ" การทำงานเป็นทีม

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องยาหม่องกระถาง

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวมความสามารถในการรวบรวมยาหม่อง houseplant จากรูปแบบสำเร็จรูปถ่ายทอดลักษณะโครงสร้าง (การจัดใบ ดอกตามลำต้น). โฟกัสไปที่กระดาษแผ่นหนึ่ง จัดดอกไม้จากส่วนที่เตรียมไว้: ดอกไม้และแกน แก้ไขกฎการดูแลพืช

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง การสังเกต การคิดเชิงตรรกะ การพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ ความสนใจในการรับรู้เชิงรุก การรับรู้ทางสุนทรียะ ความคิดสร้างสรรค์

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรัก ความเอาใจใส่ ความเมตตาต่อพืชในร่ม ความขยัน ความถูกต้องในการทำงาน ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันความเป็นกันเอง

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์:

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:

ยาหม่อง ดอกไม้ - บางเบา เปียก - วานยก

งานเบื้องต้น:

การดูแลประจำวันการสังเกตพืชในร่ม การตรวจสอบรูปภาพ หนังสือ ไปรษณียบัตร อ่านบทกวี, เรื่องราว, เดาปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่ม, ยาหม่อง

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

ฐานเป็นกระดาษวาดรูปขนาดใหญ่พร้อมกระถางและลำต้นทาสีด้วยยาหม่อง ช่องว่างกระดาษสี (ใบสีเขียวขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

ดอกไม้สีชมพู) กาว, แปรง, ถาด, dostochka - ซับใน, ผ้าเช็ดปาก

การสนับสนุนทรัพยากร:

houseplant ยาหม่อง, หน้าจอ, ตาราง, บัวรดน้ำด้วยน้ำที่อุณหภูมิห้อง

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

Karkusha จากรายการทีวีสำหรับเด็กบินไปเยี่ยมเด็ก ๆ "GOOG ไนท์ เด็กๆ" .

ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับยาหม่องกระถาง

มี Vanek เปียก,

และในลอนผม - แสง

ที่หน้าต่างมีดอกไม้มากมาย

เปียกเท่านั้นคือเขาคนเดียว -

Wet Vanka เรียกว่า

ยาหม่องที่รู้จักกันดี

ครูถอดหน้าจอออก บนโต๊ะ "แสงสว่าง"

Karkusha พูดกับเด็ก ๆ

• ผู้ชายทำไมถึงเรียกว่ายาหม่อง "แสงสว่าง" , "เปียกวันยก" ?
• ดอกไม้ของมันเหมือนดวงไฟดวงน้อย
• เขารักน้ำ ให้รดน้ำและฉีดพ่นบ่อยๆ
• คุณรู้วิธีดูแลต้นไม้ในร่มหรือไม่?

อาจารย์ครับ มารดน้ำของเรากันเถอะ "เปียกวันยก" เขาคงจะกระหายน้ำ มาจำกฎการรดน้ำกันเถอะ (ถือกระป๋องรดน้ำอย่างถูกต้อง, กำกับกระแสน้ำ, เทน้ำในลำธารเล็ก ๆ , น้ำควรอุ่น). กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

คาร์คูชา:

คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ช่างเป็นยาหม่องที่ร่าเริงและดอกไม้ก็สว่างไสว เปียก - Vanya ทำได้ดีกับคุณ

ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ทำการประยุกต์ใช้ยาหม่อง houseplant สำหรับ Karkusha

คำอธิบาย.

ตรวจสอบต้นยาหม่อง

คำถามสำหรับเด็ก:

• ตั้งชื่อส่วนต่างๆของพืช
• ลำต้น ใบ ดอก ราก.
• ลำต้นอะไร?
• สีเขียวฉ่ำบางห้อย
• ดอกไม้อะไร?
• เล็ก กลม แดง เหมือนไฟ
• กี่ดอก?
• มากมาย.

การแสดงลำดับและวิธีการปฏิบัติของครูผู้สอน

• ทำดอกไม้จากส่วนที่เตรียมไว้: ดอกไม้และแกน กาวมัน ทากาวชั้นให้เท่ากันกับ ด้านหลังดอกไม้.
• ทากาวให้เรียบที่ด้านหลังใบ

ครูดึงความสนใจของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กวางตำแหน่งใบอย่างถูกต้อง (สลับกัน)และดอกไม้ (ใน ที่ต่างๆ) บนลำต้นของพืช

กายภาพบำบัด "ฉันเป็นพืชยาหม่อง"

บรรเลงเป็นเพลงคลาสสิค “โซนาต้าแสงจันทร์” ลุดวิก ฟาน เบโธวิน

หลับตาแล้วนั่งลง ลองนึกภาพว่าคุณเป็นพืชขนาดเล็กที่ปลูกในดินที่อบอุ่น มันยังอ่อนแอมาก เปราะบาง ไม่มีที่พึ่ง แต่มือที่ดีกำลังรดน้ำต้นไม้โดยฉีดพ่น ต้นพืชเริ่มโต (เด็ก ๆ ลุกขึ้นช้าๆ), ใบไม้ขึ้นสู่แสง (ยกมือขึ้น), พืชรู้สึกดี (ปล่อยมือ). เปิดตาของคุณ คุณสนุกกับการเป็นดอกไม้หรือไม่?

เด็ก:

กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เด็กทำงานด้วยตัวเอง ครูทำงานรายบุคคลกับเด็กที่ไม่ประสบความสำเร็จ

ทบทวนผลงาน.

คาร์คูชา:

พวกคุณเยี่ยมมาก คุณลองแล้ว และเราได้กระถางต้นไม้ที่สวยงาม มันเหมือนของจริง - มีชีวิต มีลำต้นฉ่ำ ใบไม้สีเขียว ดอกไม้สดใส - แสงไฟ ขอขอบคุณ. เด็ก ๆ ร่วมกับ Karkusha ชื่นชมยาหม่อง Karkusha กล่าวคำอำลากับพวกและบินหนีไป

มาเล่นเกมเคลื่อนไหวกันเถอะ "ในทุ่งดอกไม้"

กำลังดำเนินการเกม

ในมุมต่าง ๆ ของห้องโถง ดอกไม้ต่าง ๆ ถูกวางไว้ในที่โล่ง

เด็กแต่ละคนได้รับกลีบดอกไม้และนั่งลงรอบ ๆ ดอกไม้ที่มีสีตรงกัน

คำ:

“ดอกไม้เติบโตในทุ่ง (เด็ก ๆ ลุกขึ้นช้าๆ),

ทำให้กลีบดอกร่วง (ยกกลีบขึ้น),

จู่ๆก็มีลมพัดมา (จับมือซ้ายและขวา),

กลีบก็หมุนวน (วงกลมเข้าที่),

ลมจะพัดพาพวกเขาไป (กระจัดกระจายกระจัดกระจาย)

และจะกลับคืนสู่ดินอีกครั้ง (กลับไปที่ดอกไม้ของคุณ).

ภาวะแทรกซ้อน

ย้ายดอกไม้ไปที่ ที่ต่างๆขณะที่เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ห้องโถง สลับกลีบสำหรับเด็กๆ แล้วเล่นเกมต่อ

ผล (การสะท้อน)

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในรุ่นน้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

เทคนิคการวาดที่เป็นนวัตกรรมใหม่ (ฝ่ามือและนิ้ว) – “ลายนิ้วมือ” ด้วยองค์ประกอบแอปพลิเคชัน “เบโกเนียเบ่งบาน”

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

เป้า:

เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดภาพของต้นดาดตะกั่ว - กระถางในกระถาง

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาทักษะการใช้งาน (กาวทรงสี่เหลี่ยมสำเร็จรูป - หม้อ)และเสริมด้วยการวาดภาพ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่เป็นนวัตกรรมใหม่ - ฝ่ามือและนิ้ว ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่ม เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปลักษณ์ของต้นดาดตะกั่วที่บานสะพรั่งตลอดจนโครงสร้างของมัน (ลำต้น ใบ ดอก). บรรลุความชัดเจนของภาพมากขึ้นด้วยความช่วยเหลือของ สี สี. เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (เขียว แดง เหลือง). เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในการดูแลพืชในร่ม

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่บนแผ่นกระดาษ, ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, คำพูด, การรับรู้ทางสุนทรียะ, ความสนใจทางปัญญา, ความคิดสร้างสรรค์

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรักเคารพพืชในร่ม ความขยัน แม่นยำ เมื่อทำงานกับวัสดุที่มองเห็นได้

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์.

การเปิดใช้งานคำศัพท์: พืชในร่ม, ฝ่ามือ, นิ้ว

เสริมคำศัพท์: บีโกเนียที่บานสะพรั่ง (บานอย่างถาวร), ช่อดอก.

งานเบื้องต้น:

การดูแลพืชรายวันในมุมของธรรมชาติ การสังเกตของ begonias ตรวจสอบภาพประกอบ, รูปภาพ, อ่านบทกวี, เดาปริศนาเกี่ยวกับต้นบีโกเนีย, เล่นเกมการสอนในหัวข้อ: "ไม้กระถาง" .

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

gouache (แดง เหลือง), ถ้วยกับ gouache สีเขียว (เจือจางด้วยน้ำ), กระดาษแนวนอน, แบบสำเร็จรูป - หม้อ, กาว, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

การสนับสนุนทรัพยากร:

บีโกเนียที่เคยออกดอกในกระถาง กระดาน ตัวอย่าง

เวลาจัดงาน

ครูอ่านบทกวี

"บีโกเนีย" อินกูซ่า เซอร์กีฟ

ตาเปิดเหมือน

กุหลาบแดง.

แดงเหลือง

เหมือนผักกระเฉด

กิ่งก้านกำลังเบ่งบาน กลิ่นหอม

ธูป.

ดอกไม้แห่งความสุข

สำหรับฉันบีโกเนีย

การตรวจสอบต้นดาดตะกั่ว houseplant

ครู:

โชว์ต้นบีโกเนียและเด็กๆ ตั้งชื่อว่ากระถางต้นไม้

ครู:

Begonia เรียกว่าออกดอกตลอดเวลาหรือบานต่อเนื่องเพราะดอกไม้บานสะพรั่งตลอดทั้งปี ครูเชิญเด็กเข้ามาใกล้และสำรวจต้นดาดตะกั่ว เด็ก ๆ พบลำต้น ใบไม้ ดอกไม้ ชื่นชมกลิ่นหอมของต้นบีโกเนีย

คำถามสำหรับเด็ก:

• บีโกเนียมีลักษณะอย่างไร?
• บนพุ่มไม้
• ลำต้นอะไร?
• ตรงบางสีเขียว
• ใบอะไร?
• กลมกล่อม.
• ดอกไม้ไหน?
• ขนาดเล็กสีแดงมีสีเหลืองตรงกลาง มีมากมายในช่อดอก

ครู:

ชวนเด็กๆ วาดบีโกเนีย

คำอธิบาย.

สาธิตโดยอาจารย์เกี่ยวกับลำดับและวิธีการนำไปใช้

• กาวหม้อบน ส่วนล่างแผ่นอัลบั้ม
• จุ่ม "ปาล์ม" ในสีเขียวแล้วกดเบา ๆ ที่ส่วนบนของหม้อ - นี่คือลำต้นและใบของพืช เช็ดฝ่ามือด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ
• เราลดนิ้วชี้ลงใน gouache สีเหลืองแล้วกดทับรูปภาพของก้าน - แกนกลางของดอกไม้ เช็ดนิ้วด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ
• เราลดนิ้วลงใน gouache สีแดงแล้วกดรอบแกน - นี่คือดอกไม้
• วาดดอกไม้เหนือก้านแต่ละต้นด้วยนิ้วของคุณ

นาทีพลศึกษา "บนสนามหญ้าในตอนเช้า"

บนสนามหญ้าในตอนเช้าเราเริ่มเกม คุณคือดอกเดซี่ ฉันคือแมลงปอ

มาเป็นพวงหรีดของเรา (จับมือกันเรียงเป็นวงกลม)

(เดินเป็นวงกลม)

และตอนนี้เราเป็นลำธารแล้ว มาวิ่งแข่งกัน (วิ่งเป็นวงกลม)

เรารีบตรงไปที่ทะเลสาบ มาเป็นทะเลสาบใหญ่กันเถอะ (เดินเป็นวงกลม)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ขยายวงกว้าง!

เราเป็นคนร่าเริงเบิกบาน เราเป็นคนร่าเริงและร้อนแรง (กระโดดเข้าที่)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ขยายวงกว้าง!

หนึ่ง สอง - ก้มหน้า! (โน้มตัวไปข้างหน้า.)

สาม สี่ - เร็วขึ้นอีกนิด!

ลุกขึ้นดึงขึ้น (ก้มลงยกมือขึ้น)

จากนั้นหายใจเข้าลึก ๆ

หนึ่งสอง - งอหลังอย่างอเข่าเลย

คลายตัว ดึงตัวเองขึ้น หายใจเข้าลึก ๆ อีกครั้ง

หนึ่ง สอง สาม สี่ โบกมือให้กว้างขึ้น! (มือมาฮิ).

หนึ่งสองสามสี่ห้า! (กระโดดเข้าที่)

พวกเขาเริ่มวิ่งและกระโดด!

กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เด็กทำงานด้วยตัวเอง ครูทำงานรายบุคคลกับเด็กที่ไม่ประสบความสำเร็จ

รีวิวงานเด็ก.

นิทรรศการผลงาน.

ครู:

พวกคุณช่างเป็นบีโกเนียที่สวยงามจริงๆ เหมือนของแท้! เธอมีดอกไม้ที่วิเศษมาก

มาเล่นกัน

เกมมือถือ “แปลงดอกไม้” .

กฎของเกม

บนพื้นด้านหนึ่งของห้องโถงมีการวางห่วงสีต่างๆ - นี่ "เตียงดอกไม้" . ในแต่ละ "เตียงดอกไม้" เด็กนั่งลง "ดอกไม้" . สำหรับเพลงคลาสสิกที่สวยงาม พวกเขาเลียนแบบการเจริญเติบโตของดอกไม้ ออกมาจากห่วงและเต้นรำไปกับเสียงเพลงที่อีกด้านหนึ่งของห้องโถง เมื่อจบเพลง เขาก็กลับมาที่ "เตียงดอกไม้" .

ผล (การสะท้อน)

วันนี้เราทำอะไร? เรามีพืชอะไร เล่นเกมอะไร คุณชอบอะไร?

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มน้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ เทคนิค appliqué แบบดั้งเดิม "กระถางต้นไม้ที่สวยงาม"

พื้นที่การศึกษา: “พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

• "ความรู้"
• "การพัฒนาคำพูด"
• "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
• "พัฒนาการทางร่างกาย"

เป้า:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับกระถางต้นไม้

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวมความสามารถในการทำกระถางต้นไม้ที่สวยงามจากส่วนต่างๆ ถ่ายทอดลักษณะโครงสร้าง (ใบ ก้าน ดอก). ขยายความรู้เกี่ยวกับพืช - ปลูกที่บ้านในกระถาง เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในการดูแลพืช

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์, ความจำ, การสังเกต, การคิดเชิงตรรกะ, การพูด, ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ, ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ, ความคิดสร้างสรรค์

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรักการดูแลความอ่อนโยนสำหรับพืชในร่ม ความขยัน แม่นยำในการทำงาน

วิธีการ: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

งานคำศัพท์:

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:

พืชในร่ม, ลำต้น, ใบไม้, ดอกไม้, น้ำ, สเปรย์

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:

ยาหม่อง

งานเบื้องต้น:

การดูแลประจำวันการสังเกตพืชในร่ม การตรวจสอบรูปภาพ หนังสือ ไปรษณียบัตร การอ่านบทกวี, เรื่องราว, การเดาปริศนา, เกมการสอน, วาจา - การสอนเกี่ยวกับพืชในร่ม

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

แผ่นสีฟ้า ช่องว่างกระดาษสี - หม้อ สีน้ำตาล, ทรงสี่เหลี่ยม. ช่องว่างของพืช - สามลำต้น ใบไม้ สามดอก (กลีบสีแดงและกลม ตรงกลางสีเหลือง). กาว, แปรง, ถาด, dostochka - ซับใน, ผ้าเช็ดปาก

ก่อนเริ่มทำงานกับกระดาษและกาว ครูจะเชิญชวนให้เด็กๆ เรียนวิชาพลศึกษา

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพเกี่ยวกับพืชในร่ม ตัวอย่าง กระดาน

ความคืบหน้าโดยตรง - กิจกรรมการศึกษา

เวลาจัดงาน

ครู:

เติบโตบนหน้าต่าง

พวกเขานำความสุขมาสู่ผู้คน (ไม้กระถาง).

มาเล่นเกมกันเถอะ "เดา houseplants" . แสดงรูปภาพของพืชในร่ม: ยาหม่อง, เจอเรเนียม, ไทร, พริมโรส, บานเย็น, ต้นดาดตะกั่ว

คำถามสำหรับเด็ก:

• พืชทั้งหมดมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?
• เด็ก: มีราก ลำต้น ใบ และดอก
• พืชต้องการอะไร?
• พวกเขาต้องการแสงแดด ความอบอุ่น น้ำ ดินในหม้อ การดูแล ความรัก
• ทำไมพืชในร่มถึงเรียกว่าเพื่อน?
• พวกเขาสร้างความสวยงามรอบๆ ตัว ความสะดวกสบาย ฟอกอากาศ ปฏิบัติต่อเรา
• พืชควรได้รับการดูแลอย่างไร?
• รดน้ำ ฉีด คลายดินในหม้อ ให้อาหารพวกมัน

ถูกต้องแล้ว ถ้าคุณดูแลต้นไม้ในร่มอย่างดี ต้นไม้เหล่านั้นก็จะมีลักษณะที่สวยงาม สะอาด และออกดอกอยู่เสมอ

วาจา - เกมการสอน "บอก คำที่ดีพืชในร่ม" .

มาพูดคำดีๆ เกี่ยวกับพืชในร่มกันเถอะ มันคืออะไร: สวย, อ่อนโยน, เสน่หา, น่ารัก, ที่รัก, ตลก, วิเศษ, ใจดี, จำเป็น ทำได้ดีมากเด็กชาย!

ครูเสนอให้สมัครกระถางต้นไม้ที่สวยงาม

คำอธิบาย.

การตรวจสอบตัวอย่าง

คำถามสำหรับเด็ก:

• ตั้งชื่อส่วนต่างๆของพืช
• ลำต้น ใบ ดอก.
• ลำต้นอะไร?
• สีเขียวตรงหนา
• ดอกไม้อะไร?
• ขนาดใหญ่ สีแดง มีแกนสีเหลืองขนาดเล็ก
• ใบไม้เติบโตที่ไหน
• บนลำต้น.
• ดอกไม้อยู่ที่ไหน
• ขึ้นบนลำต้น
• พืชเติบโตที่ไหน?
• ในกระถางดอกไม้
• บอกชื่อสี รูปร่างของหม้อ
• สีน้ำตาล รูปทรงสี่เหลี่ยม

การแสดงลำดับและวิธีการปฏิบัติของครูผู้สอน

• ทำพืชจากส่วนที่เตรียมไว้: ใส่ดอกไม้ก่อน (วางแกนให้เป็นรูปวงกลมตรงกลาง), ใต้ดอกจะวางลำต้นด้วยใบและกระถาง.
• ทากาวเป็นชั้นสม่ำเสมอบนชิ้นส่วนต่างๆ (ตามขอบก่อน ตามด้วยตรงกลาง).
• วางทุกส่วนของแอปพลิเคชันอย่างสม่ำเสมอ

ก่อนเริ่มทำงานกับกระดาษและกาว ครูชวนเด็ก ๆ เล่นเกมใช้นิ้ว

"ดอกไม้"

ดอกไม้งามเติบโตในที่โล่ง

(กดมือแสดงดอกไม้).

ลมพัดกลีบดอกของมัน

(กระดิกนิ้วออก).

ทุกกลีบสวยงามและลมหายใจ

(บีบฝ่ามือด้วยด้านหลัง)

พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน

(แยกนิ้วออกจากกันแล้วเขย่า).

กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เด็กทำงานด้วยตัวเอง ครูทำงานรายบุคคลกับเด็กที่ไม่ประสบความสำเร็จ

ทบทวนผลงาน.

ครู:

พวกคุณเยี่ยมมาก พวกเขาพยายาม และเราได้กระถางต้นไม้ที่ยอดเยี่ยม

มาเล่นเกมเคลื่อนไหวกันเถอะ "ใครจะเก็บดอกไม้ในแปลงดอกไม้ได้เร็วกว่ากัน"

กฎของเกม

ด้านหนึ่งของห้องโถงมีห่วงสามห่วงอยู่บนพื้น คนละดอก (แดง น้ำเงิน เหลือง)- นี้ "เตียงดอกไม้" . บน "เคลียร์" (ฝั่งตรงข้ามหอประชุม) "เติบโต" ดอกไม้ที่มีสีต่างกัน เด็กๆ ตามสัญญาณครู เก็บดอกไม้บน "เคลียร์" และโอนไปยังแปลงดอกไม้ ผู้ชนะคือผู้ที่เก็บดอกไม้อย่างรวดเร็ว "เตียงดอกไม้" .

ผล (การสะท้อน)

วันนี้เราทำอะไร? เรามีพืชอะไร เล่นเกมอะไร คุณชอบอะไร?

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

• ได้ค่าอะไร การศึกษาโดยตรงกิจกรรม สนทนา เกมส์ เรียนบทกวี ทายปริศนา ดูสไลด์เกี่ยวกับต้นไม้ในร่ม ความบันเทิงที่ใช้ไปในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก ญาติและเพื่อน?
• สิ่งที่ดูแลพืชในร่ม? วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของพฤติกรรมใดที่ลูกของคุณเริ่มแสดงขณะอยู่ในสวนสาธารณะ ในสวน ในป่า ผ่อนคลายในธรรมชาติ?
• สิ่งที่คุณสนใจมากที่สุด?
• ในความเห็นของคุณ มีความจำเป็นต้องทำงานในหัวข้อโครงงานนี้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนหรือไม่

3. ด่านสุดท้าย

ผลิตภัณฑ์โครงการ:

• การนำเสนอ “มุมไม้ในร่มแนะนำของธรรมชาติ” .
• ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและแม่ "ดอกไม้สวย" .
• นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์กิจกรรมผลิตผลของเด็ก
• พล็อต - เกมสวมบทบาท "ร้านดอกไม้"
• อัลบั้มรูป "ไม้กระถาง" นิทรรศการภาพถ่าย “ดอกไม้โปรดของครอบครัวเรา” .
• เกมกระดานและการสอน “เก็บดอกไม้”
• วัสดุให้คำปรึกษา

ผลงานโครงการ:

ความรู้และแนวคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพืชในร่มมีการขยายตัว เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะพืชในร่มเพื่อตั้งชื่อตามการแสดงความสนใจทางปัญญา หาใบ ลำต้น ดอก ราก สังเกตความงามอันน่าทึ่งของสีและรูปร่างของใบ ดอกตูม

แนวคิดถูกสร้างขึ้น: พืชมีชีวิต พวกเขาต้องการ สภาพดี- ดิน สารอาหาร น้ำ ความร้อน แสงแดด

เชี่ยวชาญในการดูแล "เพื่อนสีเขียว" - รดน้ำ ฉีดพ่น คลายดิน เช็ดใบ เอาใบที่เหี่ยวแห้งให้แห้ง เราได้รับข้อมูลว่าพืชในร่มมีประโยชน์: พวกมันทำให้อากาศบริสุทธิ์, ปล่อยออกซิเจน, รักษาโรค, มีความหลากหลายและไม่เหมือนใคร

สภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาของกลุ่มน้องดีขึ้น มีการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็ก ๆ ได้คุ้นเคยกับธรรมชาติ: มุมของธรรมชาติได้รับการขยายด้วยพืชในร่มชนิดใหม่ ทำหนังสือเดินทางสำหรับแต่ละคน อุปกรณ์เติมเต็มสำหรับการดูแลพืชในร่ม

เด็กก่อนวัยเรียนมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อมของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์เชิงบวกเกิดขึ้นระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และครูในระหว่างการร่วมกัน งานสร้างสรรค์,กลุ่มจัดสวนและจัดสวน.

งานในโครงการมีส่วนช่วยในการสร้างโลกทัศน์ทางนิเวศวิทยาที่ถูกต้องในเด็ก “พืชคือเพื่อนของเรา ผู้คนทั้งหลาย จงมีเมตตาต่อธรรมชาติ ดูแลใบไม้ทุกใบ หญ้าทุกใบ ดอกไม้ทุกดอก ทุกพุ่มไม้ ต้นไม้ทุกต้น เพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของอนาคตของโลกเรา!”

สินค้า กิจกรรมโครงการ.

• หลังจากผลงานของโครงการ ได้มีการนำเสนอ “มุมแนะนำพืชพรรณธรรมชาติ” บน ประชุมผู้ปกครองและสภาการสอน
• อัลบั้มรูปที่ออกแบบ "ในโลกของพืช" .
• อัพเดทตามหัวข้อ "พืช" เดสก์ท็อป - สื่อการสอน - ปริศนา "ดอกไม้" ,โลโต้ "โลกแห่งธรรมชาติ" , "โมเสก" , "ภาพคู่" , "ตัดภาพ" .
• จัดงานนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของแม่และเด็ก “ดอกไม้วิเศษ” .
• ออกดัชนีบัตรแล้ว คำศิลปะ "ไม้กระถาง" - บทกวีสุภาษิตคำพูดปริศนา
• รูปภาพ ภาพถ่าย ภาพประกอบเกี่ยวกับพืชในร่ม พืชสวน สมุนไพร ต้นไม้ ถูกรวบรวมและตกแต่ง
• มีการจัดนิทรรศการผลงานศิลปะสำหรับเด็ก

วิเคราะห์ผลกิจกรรมโครงการ

เกณฑ์การประเมินผลการดำเนินโครงการ:

ระดับสูง

• เด็กรับรู้ได้จากรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อต้นไม้ในร่มในมุมหนึ่งของธรรมชาติที่แสดงในรูปและภาพประกอบ
• .
• กำหนดลักษณะเฉพาะของความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของพืชในร่มโดยเปรียบเทียบกัน
• สามารถตอบคำถามได้อย่างสอดคล้องและสอดคล้องกัน เขียนคำอธิบายง่ายๆ เกี่ยวกับพืชในร่ม
• เขามีแนวคิดเกี่ยวกับพืช - การดำรงชีวิต การเติบโต และการพัฒนา แนวคิดของความต้องการ (ต้องการแสงสว่าง ความอบอุ่น รดน้ำ ฉีดพ่น ดินอุดมสมบูรณ์).
• ความสำคัญของพืชในร่มในชีวิตของผู้คน (ตกแต่งชีวิต สร้างความสบาย รักษา ฟอกอากาศ ให้อารมณ์เชิงบวก).
• มีทักษะการปฏิบัติจริงในการดูแลพืชในร่ม เขามีความสนใจอย่างมากในพืชในร่มและต้องการที่จะดูแลพวกเขาในอนาคต

ระดับเฉลี่ย

• เด็กไม่รู้จักและตั้งชื่อต้นไม้ในบ้านในมุมหนึ่งของธรรมชาติและต้นไม้ที่ปรากฎในภาพและภาพประกอบตามลักษณะที่ปรากฏ
• รู้โครงสร้างของพืช ค่าการทำงานชิ้นส่วนของมัน ไฮไลท์ คุณสมบัติที่โดดเด่นรูปร่าง (คล้ายกับหญ้า พุ่มไม้ ต้นไม้).
• มีความเข้าใจความต้องการของพืชไม่เพียงพอ (พืชชอบแสงแดดมาก จึงถูกวางไว้ใกล้แสง ชอบน้ำ - คุณควรปฏิบัติตามระบอบการปกครองของน้ำ).
• รู้ถึงความสำคัญของพืชในชีวิตมนุษย์ บางครั้งทำผิดพลาดในการเลือกปฏิบัติ กลุ่มพืช: ต้นไม้ หญ้า พุ่มไม้
• สามารถตอบคำถามที่ตั้งไว้ได้ แต่สั้นมาก ให้คำอธิบายง่ายๆ เกี่ยวกับพืชในร่มบางชนิด เขามีความคิดเกี่ยวกับพืช - สิ่งมีชีวิต เติบโตและพัฒนา
• ตอบสนองทางอารมณ์ในการทำความคุ้นเคยกับพืชในร่มชนิดใหม่ แสดงความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่ม: รดน้ำ, ฉีดพ่น, คลาย, ซัก

ระดับต่ำ

• เด็กมักเข้าใจผิดในความหมายและชื่อของพืชในร่ม
• ไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาพืชในร่มที่คุ้นเคยเสมอไป
• บางครั้งการตั้งชื่อกลุ่มพืชในร่มเป็นเรื่องยาก: หญ้า พุ่มไม้ ต้นไม้
• ผิดตึก (ลำต้น ใบ ดอก ราก), คำนิยาม ลักษณะเด่นความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของพืชในร่ม
• เป็นการยากที่จะตอบคำถามที่ตั้งขึ้น หรือคำตอบคือผิด
• แสดงความสนใจเพียงเล็กน้อยในพืชในร่ม
• มีความเชี่ยวชาญในการดูแลพืช

แผนภาพเปรียบเทียบผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการในขั้นตอนการเตรียมการและขั้นตอนสุดท้าย

การคำนวณผลลัพธ์:

ในขั้นตอนเตรียมการ:

• มีเด็กระดับต่ำ -15 คน
• มีระดับเฉลี่ย - เด็ก 8 คน
• จาก ระดับสูง- เด็ก 2 คน

ในขั้นตอนสุดท้าย:

• มีระดับต่ำ - ลูก 5 คน
• มีระดับเฉลี่ย - เด็ก 9 คน
• มีระดับสูง - 11 ลูก

วรรณกรรม:

• N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. , A. Vasilyeva โปรแกรม "เกิดที่โรงเรียน" .
• N. E. Veraksy FGT ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนที่ซับซ้อน. กลุ่มจูเนียร์ที่สอง โวลโกกราด สำนักพิมพ์ "ครู" 2012.
• OV Dybina คลาสทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก M. Mosaic - การสังเคราะห์ 2012
• ดี.เอ็น. โคลดินา "การสร้างแบบจำลอง" , "การวาดภาพ" , "แอปพลิเคชัน" M. Mosaic - การสังเคราะห์ 2011.
• ไอ.เอ. ลีคอฟ "กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" จูเนียร์กรุ๊ป. OOO “คาราปุซ” ม. 2550
• บน. Vinogradova, N.V. Pozdnyakova "เกมสวมบทบาท" เอ็ม 2008.
• จีเอส. ชไวโก. "เกมและแบบฝึกหัดเกมสำหรับการพัฒนาคำพูด" ม. 2550
• Olga Druzhkova "1000 ปริศนาแสนสนุกสำหรับเด็ก" OOO AST 2000
• อีย่า. Stepanenkov "คอลเลกชันของเกมกลางแจ้ง" โมเสก - Sintez M. 2011.
• แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
• ลิขสิทธิ์ภาพถ่าย อินเตอร์เน็ต-ผู้ใช้
• PG Samorukova “วิธีแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักธรรมชาติ” (คู่มือสำหรับครูอนุบาล). มอสโก พ.ศ. 2526
• เอสเอ็น นิโคลาเยฟ "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" ระบบการทำงานในกลุ่มน้องอนุบาล M. Mosaic - การสังเคราะห์ 2010.
• S.A. Veretennikova "วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติ" . ม. 1995.
• S.N. Nikolaeva "วิธีการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน" . ม. 2000.
• N.A. Ryzhova “บ้านเราคือธรรมชาติ” . ม. “คาราปุซ” 2005.
• .ใน. A. Dryazgunova "เกมการสอนเพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนกับพืช" ม. 1981.

ภาคผนวก:

พัฒนาการทางปัญญา

การสังเกตกระถางต้นไม้ - เจอเรเนียม การปลูกถ่าย.

จีซีดี. การรับชม ไม้ดอกในสวนดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมเกม

เกมการสอน “ทายสิว่ามันคือดอกอะไร”

การพิจารณา "หนังสือเดินทางของพืชในร่ม"

เกมมือถือ “ใครจะเก็บดอกไม้ได้เร็วกว่ากัน”

นิทานกิจกรรมการแสดงละคร "ดอกไม้ - เสมิสเวติก"

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การวาดภาพ "เจอเรเนียมในหม้อ" .

เทคนิคการวาดแบบใหม่ - ฝ่ามือและนิ้ว "ดอกไม้ - แสง" (ยาหม่อง).

NOD ศิลปะสร้างสรรค์ Drawing

“ดอกไม้งามเติบโตในแปลงดอกไม้” .

NOD ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน แคปซูลเมตตา - เซอร์ไพรส์

“ดอกไม้ในกระถาง”

การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันซึ่งเป็นวัสดุธรรมชาติ (เมล็ดฟักทอง), ของใช้ในครัวเรือน (ฝาจากขวดพลาสติกแท่ง). “ดอกไม้ในกระถาง”

การทำพลาสติก "ดอกไม้ที่ฉันชอบ"

การสร้างแบบจำลองจากเมล็ดถั่ว เลื่อม กระดาษแข็ง บนดินน้ำมัน "กระถางต้นไม้ที่สวยงาม"

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การทำงานร่วมกันของแม่และลูกสาว

งานฝีมือ "ดอกไม้วิเศษในกระถาง" .

“ดอกไม้ในกระถาง”

จีซีดี. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ แอปพลิเคชัน.

การทำงานเป็นทีม "กระถาง" จุดประกาย (ยาหม่อง)

"มุมธรรมชาติ" กลุ่มของเรา “เด็กๆ แข็งแรง”

1. การทักทาย

หมาป่ามาหาเรา มีความสุขมากหลังจากแยกทางกันมานาน สำหรับชั้นเรียน ฉันแขวนโปสเตอร์ด้วยดอกไม้ป่าและสวน เธอรีบวิ่งไปดูโปสเตอร์นี้ให้หมาป่าดู และแม้กระทั่งก่อนบทเรียน เราก็คุ้นเคยกับดอกไม้ทั้งหมด หลังจากนั้นพวกเขาฟังและร้องเพลงของ Zheleznova "มาเริ่มบทเรียนกันเถอะ" นี่เป็นเพลงที่ฉันใส่ในชั้นเรียนเป็นครั้งแรก จากนั้นเราก็ทักทายหมาป่าอีกครั้ง แต่เป็นภาษาอังกฤษ มันยากสำหรับ Mashula ที่จะออกเสียง คำภาษาอังกฤษแต่พยายามด้วยความสนใจ ซ้ำหลายครั้ง

พวกเขาเขียนคำว่า Masha, กุหลาบ, ภูเขา, ทุ่งหญ้า, บ้านเป็นลูกบาศก์ ก่อนหน้านั้นพวกเขาเขียนการ์ดด้วยลูกบาศก์มันน่าสนใจกว่ามาก

เราสร้างสี่แทร็กบน A, O, U, Y ในทิศทางที่ต่างกัน เราได้ไม้กางเขน Masulya นั่งตรงกลางไม้กางเขน มองไปทางขวามีสนามหญ้า พวกเขาใช้นิ้วชี้ไปที่ลูกบาศก์บนสนามหญ้าขณะตั้งชื่อโกดัง ซ้ายมือเป็นป่า ยังวิ่งนิ้ว ตรง-ภูเขา หลัง-สวน.

2. การ์ด "ดอกไม้"

หลังจากนั้นพวกเราก็เริ่มเดินทาง เราปีนภูเขาบนกระดานไปที่โซฟา และเรามองดูดอกไม้ที่เติบโตบนภูเขา เธอพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการ ในแง่หนึ่ง ความร้อนจากหิน และความเย็นของหินสำหรับราก เราให้ความสนใจกับเอเดลไวส์ซึ่งมีชื่ออยู่ในสมุดปกแดง

จากนั้นพวกเขาก็ไปที่ป่า พวกเขากระโดดข้ามหนองน้ำ ดูว่ามีดอกไม้ชนิดใดบ้างที่เติบโตที่นั่น Masha หัวเราะเยาะชื่อ "โรคปวดเอว"

เราเข้าไปในสวนด้วยสะพาน เราสร้างวงกลมหลายวงรอบห่วง

เรายังดูดอกไม้ สวนดอกไม้จาก 6 ใบ 4 ตั้งชื่อเอง ใหม่สำหรับเธอคือไอริสและคาร์เนชั่น

เราเดินผ่านทุ่งหญ้าเหมือนวัว มัวเมาและกินดอกไม้ ฉันโทรหาอันไหนกินและมาชาก็พาพวกเขาไป ดอกไม้ทุ่งเธอเองก็เรียนรู้ทุกอย่างโดยไม่ลังเลเช่นกัน

หลังจากนั้น เราก็ดูไพ่ที่มีดอกไม้ในร่มด้วย เราสังเกตว่าพวกมันเติบโตในกระถางไม่เหมือนที่อื่น

เราเลือกไพ่สี่ใบ - ดอกคาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, กุหลาบ, ป๊อปปี้ เล่นกับการ์ดเหล่านี้ในคุ-คุ ตอนแรกฉันพลิกกลับแต่ไม่ได้ผสม จากนั้นเธอก็ผสมมัน แต่ Mashulya ก็พบมันทันที เธอจำได้เพียงภาพว่าเขียนชื่ออย่างไร และเธอยังให้ความสนใจกับตัวอักษรที่คำขึ้นต้นด้วย

3. เกมกลางแจ้ง

สบายตัว สบายตัว. Mashulka ทำซ้ำทุกอย่างโดยไม่มีปัญหา

ในเตียงดอกไม้ใต้หน้าต่าง (เด็กหมอบเป็นวงกลม)

ดอกไม้เพิ่มขึ้น (ค่อยๆ เพิ่มขึ้น)

ถึงดวงอาทิตย์ (เหยียดนิ้วเท้ายกมือขึ้น)

พวกเขายิ้มให้ดวงอาทิตย์ (กว้างไปด้านข้าง)

ปล่อยให้ดวงอาทิตย์ (หันฝ่ามือขึ้น)

ดอกไม้จะหัน

ตาถูกนำไปใช้ (มือเชื่อมต่อกันเหนือศีรษะ)

พวกเขาจะจมน้ำตายในดวงอาทิตย์ (ค่อยๆกางแขนไปด้านข้าง)

4. ร้องเพลง โต๊ะ.

พวกเขาร้องเพลงบนโปสเตอร์พูดคุย

Ad-ad-ad- วิ่งเข้าไปในสวนอย่างรวดเร็ว

คุณ คุณ คุณ เราปลูกดอกไม้

Lu-lu-lu - ฉันรักดอกไม้ทั้งหมด

Gu-gu-gu- ฉันกำลังเก็บดอกไม้

จากนั้นมาช่าชื่อโรซ่าเราก็เขียน หลายครั้งที่เธอกดและพูด ถ้าฉันทำผิดฉันจะแก้ไขทันที มีการปลูกดอกไม้อีกสองสามดอก แต่ตัวฉันเองตั้งชื่อว่าดอกใดและมาชาก็กดและพูด

5. เกม.

จากนั้นเราก็เล่นเกมที่ Volchek นำมา

เกม "ฉันจะให้ดอกไม้ใคร" Mashulya ตั้งชื่อดอกไม้ในช่อดอกไม้ของหญิงสาวและมอบให้กับพ่อแม่ปู่ย่าตายาย เธอใช้นิ้วชี้ไปตามเส้นทาง จุดประสงค์ของเกมคือให้เด็กแต่งประโยคให้ถูกต้อง

เกม "มันทำอะไร" สาระสำคัญเดียวกันกำหนดวลีอย่างถูกต้อง: "พวกเขาเอาน้ำจากบ่อด้วยถัง", "ใบไม้แห้งถูกคราดด้วยคราด" ฯลฯ

6. เกมนิ้วและแบบฝึกหัดสำหรับลิ้น

พวกเขาทำแบบฝึกหัดนิ้วและฝึกหายใจ

ดอกไม้บานในสวนของเรา (เราเชื่อมนิ้วเข้ากับดอกตูม)

เพื่อให้เขาหล่อและสูง (เราแยกนิ้ว)

เปิดกลีบในตอนเช้า (ขยับนิ้วเป็นจังหวะพร้อมกัน)

รากควรทำงาน (แปรงลง แยกนิ้วออก)

และตอนนี้เราจะได้กลิ่นดอกไม้ของเรา - หายใจเข้าทางจมูกขณะหายใจออกออกเสียงเป็นเวลานาน "อ๊ะ!"

หลังจากนั้นเรามาดูส่วนต่างๆ ของดอกไม้กัน เธอตั้งชื่อทุกอย่างด้วยตัวเอง คงจะต้องแนะนำหนามและสาก

7. เกม.

พวกเขาวางไพ่ในลำดับที่ถูกต้องและอธิบายว่าทำไม

Mashulka เหนื่อยแล้วที่นี่ ฉันมีแรงพอที่จะเล่นโลลิ ฉันตั้งชื่อการ์ดนั้น Mashulka พูดชื่อนั้นเป็นภาษารัสเซียและฉันเป็นภาษาอังกฤษ Masha จดจำการแปลของ Mac (ป๊อปปี้) และพวกเขาจำได้ทันทีว่ามันคือสวนหรือดอกไม้ในทุ่ง

ฉันไม่มีแรงจะออกกำลังกายเลยและตัดสินใจไม่ทำ

เราทำได้เพียงดูภาพบนกำแพงตามกิจกรรมของพวกเขา อธิบายว่าสิ่งมีชีวิตคืออะไร Mashulka ชอบภาพวาดของตอลสตอยเรื่อง "ช่อดอกไม้ ผีเสื้อ และนก" มากที่สุดของตอลสตอย เธอยังตรวจสอบหนอนผีเสื้อที่นั่น แต่เท่าที่ฉันทำ ฉันไม่เคยสังเกตเห็นหนอนตัวนี้เลย และเธอก็ชอบภาพที่มีดอกไม้ป่า

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ดอกไม้" จัดขึ้นกับเด็กอายุ 6-7 ปี บทเรียนนี้เชื่อมโยงกับบทเรียนก่อนหน้านี้และอาศัยบทเรียนดังกล่าวและเป็นการเตรียมการสำหรับหัวข้อถัดไป ในบทเรียนนี้ การฝึกอบรมถูกสร้างขึ้นเป็นกิจกรรมการเล่นไขปัญหาที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมดังกล่าวสร้างภูมิหลังเชิงบวกและมีอารมณ์สำหรับกระบวนการเรียนรู้ เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก และรักษาความสนใจตลอดบทเรียน

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ดอกไม้"

• การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

นักการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อดอกไม้ธรรมชาติ

กำลังพัฒนา:

• พัฒนาการรับรู้ทางสายตาการคิดเชิงตรรกะ
• พัฒนาความสนใจความสามารถในการตอบคำถามอย่างชัดเจนและมีความสามารถ

บทช่วยสอน:

• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดอกไม้ (เกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาที่พวกเขาเติบโต)
• เติมเต็มคำศัพท์ด้วยคำนามและคำคุณศัพท์ใหม่
• พัฒนาทักษะการวิเคราะห์คำพยางค์เสียง
• แบบฝึกหัดเด็ก ๆ ในรูปแบบของพหูพจน์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ทัศนคติทางอารมณ์ในการทำงาน

พวกมองมาที่ฉัน ฉันจะพยายามตัดสินจากใบหน้าของคุณว่าอารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรในวันนี้ เห็นว่าส่วนใหญ่ดี ร่าเริง วันนี้ฉันก็อารมณ์ดีเช่นกัน มาส่งต่อความฮาของเราให้กัน มองดูคนที่ยืนข้างคุณ ยิ้มให้เขาและจิตใจปรารถนาสิ่งที่ดี

2. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

ฉันอยากจะบอกคุณอย่างหนึ่ง เรื่องราวที่น่าสนใจที่ฉันบังเอิญได้ยิน แต่ก่อนอื่นบอกฉันก่อนว่าคุณรู้ฤดูอะไร (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)

(เรื่องราวเกี่ยวกับความขัดแย้งของฤดูกาล "ใครดอกไม้ดีกว่า" โดย B. Vovk โดยใช้สไลด์โชว์)

ฤดูกาลที่เถียงกัน ใครมีมากที่สุด ดอกไม้ที่ดีที่สุด? ฤดูใบไม้ผลิเหยียบส้นเท้าของเธอ - และที่ซึ่งหิมะวางอยู่ ลำธารก็ดังขึ้น หญ้าสีเขียว. พื้นดินถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกโคลท์ฟุต ดอกไม้ทะเล ดอกแดฟโฟดิล...

ดอกไม้ของฉันสวยที่สุด ฤดูใบไม้ผลิกล่าว

ไม่ เลโตบอกเธอ - ดอกไม้ของคุณสวยมาก แต่ของฉันเท่านั้นดีกว่า!

ฤดูร้อนโบกหมวกของเธอ ทอจากแสงอาทิตย์ และดอกไม้ของเธอกระจัดกระจายไปทุกหนทุกแห่ง ลมกำลังพัดระฆังก็ดังขึ้น ภมรเก็บน้ำหวานจากไม้จำพวกถั่วที่มีกลิ่นหอม ทุกที่ที่คุณมอง - ทุกที่คอร์นฟลาวเวอร์, ชาอีวาน, คาร์เนชั่น, นัซเทอร์ฌัม, ดอกคาโมไมล์ ...

ฤดูใบไม้ร่วงพัดเย็นด้วยความอิจฉา และสีของฤดูร้อนก็จางหายไป

ดอกไม้ของฉันไม่ได้แย่ไปกว่านี้แล้ว - ฤดูใบไม้ร่วงพูดและขยับแขนเสื้อสีแดงเข้มของเธอ เฮเธอร์, ชิกโครี, ตีนกา, เบญจมาศบานที่นี่ ...

แต่แล้วฤดูหนาวล่ะ? มันปกคลุมป่าและทุ่งหญ้าและทุ่งนาด้วยหิมะปกคลุมถนนปกคลุมหลังคา แค่ไม่กลัวหิมะหรือน้ำค้างแข็ง สวนฤดูหนาว. บีโกเนีย ไซคลาเมน กล้วยไม้บานหลังกระจกเรือนกระจก...

ผู้คนได้ปลูกสวน แต่ก็ยังเป็นฤดูหนาว ที่นี่ดอกไม้สวยที่สุด” ฤดูหนาวอวดอ้าง

ฤดูกาลยังคงโต้เถียงกันอยู่ ใครมีดอกไม้ที่ดีที่สุด

เพื่อนๆคิดว่าดอกไหนสวยที่สุดคะ? (ดอกไม้ทั้งหมดสวยที่สุด)

สรุป: ทุกช่วงเวลาของปี ดอกไม้แต่ละดอกมีความสวยงามในแบบของตัวเอง: ในฤดูร้อน - ดอกไม้ฤดูร้อน, ในฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิ, ในฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง, ในฤดูหนาว - ในร่มบนขอบหน้าต่าง

3. การรายงานหัวข้อบทเรียน อัพเดทความรู้ในหัวข้อ

ใครเดาสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ในชั้นเรียน? (เกี่ยวกับสี)

ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงดอกไม้กัน

ดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร? (เพื่อความสวย นิยมให้เป็นของขวัญ)

และอะไรคือของขวัญหลักสำหรับแม่และยายของเรา? (ดอกไม้)

แล้วคุณให้ดอกไม้อะไรกับคุณแม่ คุณย่า ?

และเราเรียกดอกไม้เหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (สวน)

ดอกไม้ในสวนเติบโตที่ไหน (ในสวน ในแปลงดอกไม้ ในโรงเรือน ในโรงเรือน)

บอกชื่อดอกไม้ในสวนอื่นๆ ที่คุณรู้จัก (กุหลาบ ทิวลิป งาดำ คาร์เนชั่น ฯลฯ)

ใครเป็นคนดูแลดอกไม้ในสวน? (คนสวน)

และยังมีทุ่งดอกหญ้า คุณคิดว่าดอกไม้ป่าเติบโตที่ไหน? (ในทุ่งในป่า)

ชื่อทุ่งดอกไม้ป่า. (ระฆัง ดอกคาโมไมล์ คอร์นฟลาวเวอร์ ฯลฯ)

ดอกไม้มีประโยชน์อย่างไร? (ดอกไม้สามารถเป็นอาหารของสัตว์ วางในแจกัน ยาทำจากดอกไม้)

พวกคุณรู้ไหมว่าดอกไม้บางดอกมีชื่ออยู่ในสมุดปกแดง คุณคิดว่าหนังสือเล่มนี้คืออะไร? (หนังสือที่ พืชหายากซึ่งมีน้อยมากในโลกนี้)

ใช่ไหม. เราปลูกสวนหรือดอกไม้ป่าในกลุ่มของเราหรือไม่? (ดอกไม้ในร่มเติบโตเป็นกลุ่ม)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (ดอกไม้เหล่านี้เติบโตในบ้าน)

เราดูแลดอกไม้อย่างไร? (เรารดน้ำ, คลายดิน, เช็ดฝุ่นออกจากใบ, ตัดใบแห้ง.)

4. การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

ดอกไม้แต่ละดอกเหมือนวัตถุทั้งหมดประกอบด้วยชิ้นส่วน

เกม "ตั้งชื่อส่วนต่างๆของดอกไม้"

ฉันต้องการผู้ช่วยตอนนี้ และมันจะเป็น...

(เด็กไปที่กระดานและเก็บดอกไม้เป็นส่วน ๆ )

อะไรคือส่วนที่สำคัญที่สุดของดอกไม้? (ราก).

เกิดอะไรขึ้นหลังจากรูต? (ลำต้น)

หน่อคืออะไร? (ดอกไม้ที่ยังไม่เปิด)

แล้วจากไป? ... (กลีบดอก)

เรามีดอกไม้ชนิดใด (ป๊อปปี้)

5. การพัฒนาการวิเคราะห์พยางค์เสียง (งานบุคคล)

คำว่าป๊อปปี้มีกี่เสียง? (3)

เสียงแรกในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [M])

เสียงที่สองในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [A])

เราได้ยินเสียงอะไรในตอนท้ายของคำว่า "ป๊อปปี้"? (เสียง [K])

มีกี่พยางค์ในคำว่าป๊อปปี้?

แล้วเราจะเปลี่ยนคำว่า "ป๊อปปี้" ยังไงให้ได้สองพยางค์? (ป๊อปปี้)

6. การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

เกม "พับดอกไม้"

เพื่อทำความรู้จักกับดอกไม้ต่อไป เราต้องแยกออกเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มจะมีซองของตัวเอง

นำเนื้อหาของซองจดหมายออกมาแล้วพยายามพับส่วนต่างๆ เพื่อให้ได้ภาพ

ดอกไม้ที่คุณมีชื่ออะไร (กุหลาบ ดอกแอสเตอร์ บลูเบล ทิวลิป)

ดอกไม้อะไรหายไป? (เบลล์) ทำไม? (ดอกไม้ทั้งหมดเป็นสวน และระฆังคือทุ่งหญ้า)

7. การพัฒนาพจนานุกรมแสดงที่มา ทักษะการใช้นิ้ว

ดอกไม้ก็เหมือนกับผู้คนที่ชอบการชมเชยมาก

เกม "ดอกไม้อะไร? (เกมกับหนีบผ้า)

ให้ทายว่าเรามีดอกอะไร? เราแนบไม้หนีบผ้าสำหรับคำชมแต่ละคำ

สวย อ่อนโยน ใจสั่น สดชื่น สดใส สีสัน หอม หนุ่ม สปริง หน้าสวน ทุ่งนา ใหญ่ เล็ก

ดูเหมือนดอกไม้อะไร? (สำหรับดอกคาโมไมล์)

8. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

เกม "บอกฉันสักคำ"

วันนี้เราได้ตั้งชื่อดอกไม้ไว้มากมายแล้ว แต่มีคนที่เรารู้จักแต่ยังจำวันนี้ไม่ได้ ฉันแนะนำให้เล่นเกม "บอกฉันที" พร้อม?

นักบำบัดด้วยการพูดอ่านปริศนา เด็ก ๆ เติมคำสุดท้ายพร้อมกัน รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน

ฉันชื่ออะไร บอกฉันที บ่อยครั้งที่ฉันซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์ ดอกไม้ป่าอ่อนน้อมถ่อมตน ตาสีฟ้า ... (คอร์นฟลาวเวอร์)	ทองและอ่อนเยาว์ กลายเป็นสีเทาภายในหนึ่งสัปดาห์ และอีกสองวันต่อมา หัวล้าน. ฉันจะซ่อนมันไว้ในกระเป๋าของฉัน อดีต ... (ดอกแดนดิไลอัน)
ดอกไม้ - ตะกร้า มีศูนย์สีเหลือง เสื้อเชิ้ตสีขาว. ดี ... (ดอกคาโมไมล์)	เหลืองฟู ลูกมีกลิ่นหอม ที่กำบังจากน้ำค้างแข็ง ในกิ่งบาง ... (ผักกระเฉด)
ในกลีบเหมือนในเสื้อคลุมผ้าซาติน ดอกไม้ที่สวยงามซ่อนตัวอยู่ เปิดไม่ติดเลย สีแดงในสวน ... (ป๊อปปี้)	หิมะตกในฤดูใบไม้ผลิ ทั้งเข็มและไม้ตาย และปรากฏตัวเป็นคนแรก ในการละลาย ... (snowdrop)

9. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหยุดพัก พูดตามฉัน.

10. การพัฒนาความสนใจทางสายตา

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

ดูภาพแล้วจำไว้ เราหลับตานับหนึ่งถึงห้าพร้อมกันแล้วเปิดออก สิ่งที่เปลี่ยนแปลง?

11. การพัฒนาคำศัพท์

พวก ดูดอกไม้ของเราอีกครั้ง และบอกฉันว่าเราจะได้เห็นในไม่ช้า (แดนดิไลออน มิโมซ่า สโนว์ดรอป)

ใช่ไหม. นี่คือดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก พวกเขาจะเรียกว่าพริมโรส

12. การพัฒนา ความสามารถทางคณิตศาสตร์, ความสนใจในการได้ยิน

บทเพลง เรื่องราว บทกวีมากมายที่เขียนเกี่ยวกับดอกไม้ และฉันต้องการแก้ปัญหาเรื่องสีกับคุณ

1. ดอกเดซี่สามดอก - ตาสีเหลือง
คอร์นฟลาวเวอร์ร่าเริงสองดอก
ลูกๆ มอบให้แม่
ช่อดอกไม้มีกี่ดอก? (ห้า)

2. ดอกไม้นี้
สี่กลีบ
มีกี่กลีบ
สองดอกนี้? (แปด)

3. นาตาชามีห้าดอก
และซาชาให้อีกสองคนแก่เธอ
ใครที่นี่นับได้
สองและห้าคืออะไร? (เซเว่น)

13. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด

เกม "หนึ่ง - หลาย"

คุณรู้ไหมว่าดอกไม้ไม่ได้เติบโตเพียงลำพัง ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "หนึ่ง - หลาย" ฉันชื่อดอกไม้และคุณต้องพูดว่าเราพูดอย่างไรเมื่อมีจำนวนมาก

ดอกคาโมไมล์ - ดอกคาโมไมล์
ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - ดอกไม้ชนิดหนึ่ง
ดอกป๊อปปี้ - ดอกป๊อปปี้
ลิลลี่ - ลิลลี่
Dandelion - ดอกแดนดิไลอัน
กุหลาบ - กุหลาบ
สโนว์ดรอป - สโนว์ดรอป
ลิลลี่แห่งหุบเขา - ลิลลี่แห่งหุบเขา
Narcissus - แดฟโฟดิล

14. ผลลัพธ์ของบทเรียน

เพื่อนๆ คิดว่าดอกไม้ที่เด็ดแล้วดีหรือไม่ดี? (ทั้งดีและไม่ดี)

มองอะไรดี? (แต่งบ้าน เติมความหอม ให้ความสุข)

อะไรคือสิ่งที่ไม่ดี? (ดอกไม้ที่เด็ดมากโดยเฉพาะดอกป่าตายเร็ว ถ้าทุกคนเริ่มเก็บดอกไม้ รอบๆ ตัวจะไม่มีความสวยงาม ไม่มีดอกไม้ - ผึ้งจะไม่มีที่ไปเก็บน้ำหวาน ผีเสื้อ - เกสรดอกไม้ เมล็ดดอกไม้จะไม่ตกลงไปใน พื้นดินและดอกไม้ใหม่จะไม่เติบโตจากพวกเขา)

มีอะไรมากกว่าที่เราเลือกดอกไม้: ดีหรือไม่ดี? (แย่)

ดอกไม้ชนิดใดที่น่าชื่นชมที่สุด? (ที่เติบโตในสัตว์ป่า: ในทุ่งหญ้า ในทุ่ง ในป่า ในแปลงดอกไม้เมือง)

วัสดุเพิ่มเติม

1. การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

พวกเขาจะเติบโตที่ดอกกุหลาบในสวนกุหลาบ
ชมพู แดง ดอกไม้ทุกดอกไม่เหมือนกัน!

2. การพัฒนาทักษะกราโฟมอเตอร์

เกม "เชื่อมต่อจุด"

Sokolovskaya N.P. ,
ครูนักบำบัดการพูด