คุณสมบัติการพูดของประเภทข้อมูล ลักษณะการพูด

โครงสร้างคำพูดเป็นลำดับของการกระทำคำพูด เมื่อเราสร้างข้อความ เราจะดำเนินการตามลำดับของคำพูด โครงสร้างคำพูดเป็นข้อบังคับและลำดับของการกระทำได้รับการแก้ไขอย่างเข้มงวด การดำเนินการเป็นข้อบังคับและเป็นทางเลือก คงที่และเคลื่อนย้ายได้อย่างอิสระ การกระทำบังคับคือการกระทำที่สร้างประเภท ข้อความคือชุดของคำพูดซึ่งการกระทำบางอย่างมีที่ตายตัว และการกระทำบางอย่างเป็นข้อบังคับ ประเภท - ข้อความที่สร้างขึ้นตามบางคน กฎของแบบจำลอง. ประเภท - สะท้อนให้เห็นในโครงสร้างคำพูดทั่วไปของสถานการณ์การสื่อสารทั่วไป ประเภทหมันไม่มีอยู่จริง

ข้อความให้ข้อมูลเป็นข้อความตามเนื้อหา ข้อมูล

ลักษณะ:

ชุดข้อมูล สีอารมณ์ มินิมอล ไม่ช่วยพัฒนาบทวิเคราะห์ "ฉัน" ของผู้เขียน

ลักษณะ:

ประกอบด้วยข้อมูลและการวิเคราะห์ ซึ่งมักใช้อารมณ์ร่วม มีส่วนช่วยในการพัฒนา "ฉัน" ของผู้เขียน

สุนทรพจน์เชิงเปรียบเทียบ - วารสารศาสตร์เชิงศิลปะถือได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มประเภทการวิเคราะห์ที่มีจุดเริ่มต้นเป็นรูปเป็นร่างของการพัฒนา

คุณสมบัติการพูดของประเภทข้อมูล:

ความถี่ที่สูงขึ้นของความผันผวนในกิริยาช่วยของประโยคง่าย ๆ

การเคลื่อนไหวจากส่วนรวมไปสู่ส่วนเฉพาะ

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบในประเภทข้อมูลเป็นคำแถลงข้อเท็จจริง

ข้อความที่เกี่ยวข้องกับประเภทบันทึกย่อนั้นค่อนข้างหลากหลาย ผู้เขียนตั้งเป้าหมายเดียว - เพื่อรายงานข้อมูลที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญทางสังคม ประเภทที่ง่ายที่สุดบันทึกย่อ - พงศาวดาร แมวในเนื้อหาแสดงถึงข้อเท็จจริงหรือรายงานเหตุการณ์ ข้อความของข้อมูลพงศาวดารจึงจำกัดอยู่เพียงการกระทำด้วยวาจาเท่านั้น: ข้อความจากข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ ข้อความแสดงเป็นประโยคง่าย ๆ โดยไม่มีจุดเริ่มต้นที่แสดงออก: คำนำ, อนุภาค, คำศัพท์ที่แสดงออก เป็นต้น ประโยคธรรมดามีกิริยาช่วยที่เด่นชัด การขาดการแสดงออกขององค์ประกอบส่วนบุคคลทำให้รู้สึกว่าสิ่งที่กล่าวนั้นเป็นความจริงอย่างแท้จริงโดยไม่ขึ้นกับความคิดเห็นของผู้เขียน บันทึกย่ออีกประเภทหนึ่งคือข้อมูลเพิ่มเติม ความซับซ้อนของโครงสร้างคำพูดของบันทึกย่อเกิดขึ้นเนื่องจากการแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งนำเสนอในรูปแบบของคำพูดอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นสำหรับโน้ตเป็นประเภทและเรียกว่าตัวเลือกหรือไม่ก็ได้: ชื่อ, การอ้างอิง, ความคิดเห็น , ลายเซ็น.

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบเป็นคำแถลงข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ สำหรับการขยายข้อมูล จำเป็นต้องมีการดำเนินการคำพูดเสริม ซึ่งกำหนดชุดและระดับเสียงทั้งหมด สถานการณ์เฉพาะ.

บันทึกย่ออีกประเภทหนึ่งคือข้อมูลเพิ่มเติม ความซับซ้อนของโครงสร้างคำพูดของบันทึกย่อเกิดขึ้นเนื่องจากการแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งนำเสนอในรูปแบบของคำพูดอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นสำหรับโน้ตเป็นประเภทและเรียกว่าตัวเลือกหรือไม่ก็ได้: ชื่อ, การอ้างอิง, ความคิดเห็น , ลายเซ็น.

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบเป็นคำแถลงข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม จำเป็นต้องมีการดำเนินการคำพูดเพิ่มเติม ซึ่งชุดและระดับเสียงทั้งหมดจะถูกกำหนดโดยสถานการณ์เฉพาะ รายการการดำเนินการด้วยเสียงที่เป็นทางเลือกนั้นยังห่างไกลจากสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้น ในสถานการณ์เฉพาะอื่น ๆ คำอธิบาย การบรรยาย การอุทธรณ์ต่อผู้อ่าน ฯลฯ อาจปรากฏขึ้น

สัมภาษณ์. ประเภทแรกเป็นการสัมภาษณ์ข้อมูล เน้นการได้มาซึ่งข้อมูล ลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับบุคลิกภาพของผู้ถูกสัมภาษณ์

อีกประเภทหนึ่งคือการสัมภาษณ์ภาพบุคคลเกี่ยวกับบุคลิกภาพของผู้ถูกสัมภาษณ์ ที่นี่โลกภายในของบุคคล การเสพติด นิสัยเป็นที่น่าสนใจ

การสัมภาษณ์อย่างให้ข้อมูล - วิธีการจัดระเบียบข้อความในหนังสือพิมพ์ บทพูดคนเดียวในลักษณะที่จำเป็น รูปแบบการสนทนาเอื้อต่อการรับรู้ คำถามทำหน้าที่เป็นหัวข้อ มีบางสถานการณ์ที่การสัมภาษณ์เกิดขึ้นจากสิ่งตีพิมพ์ที่มีอยู่แล้วโดยที่ผู้ให้สัมภาษณ์ไม่ได้มีส่วนร่วม โครงสร้างคำพูดของการสัมภาษณ์สามารถ ไร้ซึ่งสัญญาณแห่งการสนทนา ดังนั้น คุณสามารถดูการสัมภาษณ์ที่ให้ข้อมูลไม่ใช่ประเภทดั้งเดิม แต่เป็นวิธีการนำเสนอเนื้อหา เนื้อหาคำพูด

การสัมภาษณ์ภาพบุคคลมีลักษณะการพูดที่แตกต่างกัน บุคลิกภาพนั้นน่าสนใจ ความคิดเห็น มุมมอง การประเมิน โลกภายใน

มีความสัมพันธ์ทางคำพูดอื่นๆ ระหว่างนักข่าวกับคู่สนทนา หากในการสัมภาษณ์อย่างให้ข้อมูล คำพูดของคู่สนทนามุ่งไปที่หัวข้อของการสนทนาเท่านั้น จากนั้นคู่สนทนาก็ส่งต่อจากหัวข้อการพูดไปสู่บุคลิกภาพของนักข่าวอย่างอิสระ

มีการแสดงคำพูดที่ไม่พบในการพูดคนเดียวและเป็นลักษณะของการพูดภาษาปาก: คำถามคือการยืนยัน คำถามคือการปฏิเสธ การแสดงออกโดยนักข่าวของความขัดแย้งที่กระตุ้นคำอธิบายของคู่สนทนา

มีจุดเริ่มต้นส่วนตัวที่ชัดเจนในภาพสัมภาษณ์ นอกจากนี้สำหรับการแสดงออกจะใช้ทรัพยากรของทั้งภาษาพูดและคำพูดในหนังสือ การสนทนาหมายถึงความใกล้ชิดในการสื่อสาร เป็นส่วนตัวมากกว่าลักษณะการสื่อสารที่เป็นทางการ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของภาษาพูดจะสร้างเสียงพูดในใจของผู้อ่าน: ประโยคที่ไม่สมบูรณ์, ง่าย, ไม่ธรรมดา, การจัดข้อความเป็นจังหวะที่แสดงออก (เช่น parcellation)

อย่างแรกเลย การสัมภาษณ์ทางหนังสือพิมพ์เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดเนื้อหาของสื่อต่างๆ ซึ่งตามหน้าที่ของสื่อนั้น อาจเป็นได้ทั้งการให้ข้อมูลและการวิเคราะห์ล้วนๆ ซึ่งบางครั้งก็มีส่วนประกอบที่เป็นรูปภาพ ระดับของการแสดงออกของการเริ่มต้นส่วนบุคคลตามลำดับสามารถผันผวนในวงกว้าง

คุณสมบัติการพูดของรายงาน
คุณลักษณะที่สำคัญของโครงสร้างคำพูดของการรายงานข่าวคือคำพูดโดยตรงของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ซึ่งเป็นพยาน นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเพิ่มอำนาจของข้อมูล
ดังนั้น คำพูดที่สร้างประเภทในรายงานจึงเป็นคำอธิบาย (บรรยาย) คำอธิบาย ข้อมูล คำพูดโดยตรงของตัวละคร ลักษณะไวยากรณ์และคำศัพท์ของการกระทำคำพูดที่แตกต่างกันนั้นแตกต่างกัน ภายนอกนี้แสดงเป็นจังหวะ จากย่อหน้าหนึ่งไปยังอีกย่อหน้า จังหวะจะเปลี่ยนไปตามประเภทของคำพูดที่แสดงในย่อหน้า

โครงสร้างคำพูด - ϶ᴛᴏ ลำดับของการกระทำคำพูด เมื่อเราสร้างข้อความ เราจะดำเนินการตามลำดับของคำพูด โครงสร้างคำพูดเป็นข้อบังคับและลำดับของการกระทำได้รับการแก้ไขอย่างเข้มงวด การดำเนินการเป็นข้อบังคับและเป็นทางเลือก คงที่และเคลื่อนย้ายได้อย่างอิสระ การกระทำที่บังคับ - การกระทำที่ก่อให้เกิดประเภท϶ ข้อความ - ϶ᴛᴏ ลำดับของการกระทำด้วยคำพูดซึ่งการกระทำบางอย่างมีตำแหน่งที่แน่นอนและการกระทำบางอย่างเป็นข้อบังคับ ประเภทเป็นข้อความที่สร้างขึ้นตามกฎมาตรฐานบางอย่าง ประเภท - สะท้อนให้เห็นในโครงสร้างคำพูดทั่วไปของสถานการณ์การสื่อสารทั่วไป ประเภทหมันไม่มีอยู่จริง

ข้อความที่ให้ข้อมูล - ข้อความ ϶ᴛᴏ ตามเนื้อหา ข้อมูล

ลักษณะ:

ชุดข้อมูล แต่งแต้มอารมณ์เล็กน้อย ไม่ช่วยพัฒนา ''I'' Analytical ของผู้เขียน

ลักษณะ:

ประกอบด้วยข้อมูลและการวิเคราะห์ ซึ่งมักมีสีสันทางอารมณ์ มีส่วนช่วยในการพัฒนา ''I'' ของผู้เขียน

สุนทรพจน์เชิงเปรียบเทียบ - วารสารศาสตร์เชิงศิลปะถือได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มประเภทการวิเคราะห์ที่มีจุดเริ่มต้นเป็นรูปเป็นร่างของการพัฒนา

คุณสมบัติการพูดของประเภทข้อมูล:

ความถี่ที่สูงขึ้นของความผันผวนในกิริยาช่วยของประโยคง่าย ๆ

การเคลื่อนไหวจากส่วนรวมไปสู่ส่วนเฉพาะ

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบในประเภทข้อมูลเป็นคำแถลงข้อเท็จจริง

ข้อความที่เกี่ยวข้องกับประเภทบันทึกย่อนั้นค่อนข้างหลากหลาย ผู้เขียนตั้งเป้าหมายเดียว - เพื่อรายงานข้อมูลที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญทางสังคม โน้ตประเภทที่ง่ายที่สุดคือพงศาวดาร แมวในเนื้อหาแสดงถึงข้อเท็จจริงหรือรายงานเหตุการณ์ ข้อความของข้อมูลพงศาวดารถูกจำกัดโดยเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ด้วยวาจาเพียงครั้งเดียว ไม่ว่าจะเป็นข้อความจากข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ ข้อความแสดงในรูปแบบของประโยคง่ายๆ โดยไม่มีความหมายเริ่มต้น: คำเกริ่นนำ อนุภาค คำศัพท์ที่แสดงออก เป็นต้น ประโยคธรรมดามีกิริยาท่าทางที่เด่นชัด การขาดการแสดงออกขององค์ประกอบส่วนบุคคลทำให้รู้สึกว่าสิ่งที่กล่าวนั้นเป็นความจริงอย่างแท้จริงโดยไม่ขึ้นกับความคิดเห็นของผู้เขียน บันทึกย่ออีกประเภทหนึ่งคือข้อมูลเพิ่มเติม ความซับซ้อนของโครงสร้างคำพูดของบันทึกย่อเกิดขึ้นเนื่องจากการแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งนำเสนอในรูปแบบของคำพูดอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นสำหรับโน้ตเป็นประเภทและเรียกว่าตัวเลือกหรือไม่ก็ได้: ชื่อ, การอ้างอิง, ความคิดเห็น , ลายเซ็น.

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบเป็นคำแถลงข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ สำหรับการขยายข้อมูล จำเป็นต้องมีการดำเนินการเสียงพูดที่ไม่บังคับ ซึ่งชุดและระดับเสียงทั้งหมดจะกำหนดโดยสถานการณ์เฉพาะ

บันทึกย่ออีกประเภทหนึ่งคือข้อมูลเพิ่มเติม ความซับซ้อนของโครงสร้างคำพูดของบันทึกย่อเกิดขึ้นเนื่องจากการแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งนำเสนอในรูปแบบของคำพูดอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นสำหรับโน้ตเป็นประเภทและเรียกว่าตัวเลือกหรือไม่ก็ได้: ชื่อ, การอ้างอิง, ความคิดเห็น , ลายเซ็น.

การกระทำคำพูดที่สร้างรูปแบบเป็นคำแถลงข้อเท็จจริงหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ สำหรับการขยายข้อมูล จำเป็นต้องมีการดำเนินการเสียงพูดที่ไม่บังคับ ซึ่งชุดและระดับเสียงทั้งหมดจะกำหนดโดยสถานการณ์เฉพาะ รายการการดำเนินการด้วยเสียงที่เป็นทางเลือกนั้นยังห่างไกลจากสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้น ในสถานการณ์เฉพาะอื่น ๆ คำอธิบาย การบรรยาย การอุทธรณ์ต่อผู้อ่าน ฯลฯ อาจปรากฏขึ้น

สัมภาษณ์. ประเภทแรกเป็นการสัมภาษณ์ข้อมูล เน้นการได้มาซึ่งข้อมูล ลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับบุคลิกภาพของผู้ถูกสัมภาษณ์

อีกประเภทหนึ่งคือการสัมภาษณ์ภาพบุคคลเกี่ยวกับบุคลิกภาพของผู้ถูกสัมภาษณ์ ที่นี่โลกภายในของบุคคล การเสพติด นิสัยเป็นที่น่าสนใจ

สัมภาษณ์ข้อมูล - วิธีการจัดระเบียบข้อความในหนังสือพิมพ์ ͵ คนเดียวตามลักษณะที่สำคัญ รูปแบบการสนทนาเอื้อต่อการรับรู้ คำถามทำหน้าที่เป็นหัวข้อ มีบางสถานการณ์ที่การสัมภาษณ์เกิดขึ้นจากสิ่งตีพิมพ์ที่มีอยู่แล้วโดยที่ผู้ให้สัมภาษณ์ไม่ได้มีส่วนร่วม โครงสร้างคำพูดของการสัมภาษณ์สามารถ ไร้ซึ่งสัญญาณแห่งการสนทนา ด้วยเหตุผลนี้ เราสามารถดูการสัมภาษณ์แบบให้ข้อมูลได้ ไม่ใช่ประเภทดั้งเดิม แต่เป็นวิธีการนำเสนอเนื้อหา เนื้อหาคำพูด

การสัมภาษณ์ภาพบุคคลมีลักษณะการพูดที่แตกต่างกัน บุคลิกภาพนั้นน่าสนใจ ความคิดเห็น มุมมอง การประเมิน โลกภายใน

มีความสัมพันธ์ทางคำพูดอื่นๆ ระหว่างนักข่าวกับคู่สนทนา หากในการสัมภาษณ์อย่างให้ข้อมูล คำพูดของคู่สนทนามุ่งไปที่หัวข้อของการสนทนาเท่านั้น จากนั้นคู่สนทนาก็ส่งต่อจากหัวข้อการพูดไปสู่บุคลิกภาพของนักข่าวอย่างอิสระ

มีการแสดงคำพูดที่ไม่พบในการพูดคนเดียวและเป็นลักษณะของการพูดภาษาปาก: คำถามคือการยืนยัน คำถามคือการปฏิเสธ การแสดงออกโดยนักข่าวของความขัดแย้งที่กระตุ้นคำอธิบายของคู่สนทนา

มีจุดเริ่มต้นส่วนตัวที่ชัดเจนในภาพสัมภาษณ์ นอกจากนี้สำหรับการแสดงออกจะใช้ทรัพยากรของทั้งภาษาพูดและคำพูดในหนังสือ การสนทนาหมายถึงความใกล้ชิดในการสื่อสาร เป็นส่วนตัวมากกว่าลักษณะการสื่อสารที่เป็นทางการ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของภาษาพูดจะสร้างเสียงพูดในใจของผู้อ่าน: ประโยคที่ไม่สมบูรณ์, ง่าย, ไม่ธรรมดา, การจัดข้อความเป็นจังหวะที่แสดงออก (เช่น parcellation)

อย่างแรกเลย การสัมภาษณ์ทางหนังสือพิมพ์เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบเนื้อหาของสื่อต่างๆ ซึ่งในการทำงานนั้นมีทั้งการให้ข้อมูลและการวิเคราะห์อย่างหมดจด บางครั้งมีองค์ประกอบที่เป็นรูปภาพ ระดับของการแสดงออกของการเริ่มต้นส่วนบุคคลตามลำดับสามารถผันผวนในวงกว้าง

ลักษณะการพูดของรายงาน คุณลักษณะที่สำคัญของโครงสร้างคำพูดของรายงานคือการพูดโดยตรงของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ พยาน นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อมูล ดังนั้น คำพูดที่สร้างประเภทในรายงานจึงเป็นคำอธิบาย (บรรยาย) คำอธิบาย ข้อมูล คำพูดโดยตรงของตัวละคร ลักษณะวากยสัมพันธ์และคำศัพท์ของการกระทำคำพูดที่แตกต่างกันนั้นแตกต่างกัน ภายนอกนี้แสดงเป็นจังหวะ จากย่อหน้าหนึ่งไปยังอีกย่อหน้า จังหวะจะเปลี่ยนไปตามประเภทของคำพูดที่แสดงในย่อหน้า

บุคลิกภาพแสดงออกผ่านคำพูด และแสดงออกด้วยคำพูด อธิบายลักษณะการพูดของบุคคล เราสามารถอธิบายลักษณะเป็นวาทศิลป์หรือแสดงภาษาที่ผูก คนหนึ่งสามารถช่างพูด อีกคนหนึ่งเป็นที่รู้จักสำหรับพูดน้อยของเขา ตามระดับของกิจกรรมการพูด เราจัดบางคนว่าเข้ากับคนง่าย ในขณะที่บางคนเรียกว่าปิด

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในด้านการรับรู้ลักษณะส่วนบุคคลของบุคคลโดยใช้คำพูดพยายามค้นหาลักษณะที่มั่นคง ในเวลาเดียวกัน มีสองเส้นทางที่เป็นไปได้: ศึกษาลักษณะการพูดอย่างเป็นทางการแบบไดนามิก (จังหวะ การปรับเสียง ฯลฯ) หรือให้ความสนใจหลักกับลักษณะที่มีความหมายของคำพูด (เรื่องของคำพูด)

VM Rusalovเสนอให้ใช้คุณลักษณะของคำพูดของบุคคลเพื่อประเมินขอบเขตบุคลิกภาพในการสื่อสารของเขา มีสี่มิติพื้นฐาน: ความหฤหรรษ์(ความอดทน), ความเร็ว, พลาสติกและ อารมณ์. ด้วยความอดทนในการสื่อสารต่ำ (แรง) ในการทดลอง ผู้รับการทดลองชอบที่จะตอบสั้นๆ ไม่ถามคำถาม เข้าร่วมการสนทนาด้วยความยากลำบาก และเงียบ คำพูดของเขาเงียบ ซ้ำซากจำเจ น้ำเสียงเศร้า ด้วยอารมณ์ที่ต่ำเสียงของบุคคลนั้นสงบมั่นใจ ด้วยอารมณ์ความรู้สึกสูง น้ำเสียงที่คมชัด (ล้มหรือลง) องค์ประกอบทางอารมณ์เชิงลบจำนวนมาก (ความโศกเศร้า ความโกรธ ความโศกเศร้า ความกลัว) คำอุทานมากมาย และผลกระทบทางเสียงมากมาย

ตัวละครตลอดจนแรงบันดาลใจในคุณค่าของผู้คน ไม่เพียงแสดงออกในทางที่พวกเขาพูดเท่านั้น แต่ยังแสดงออกในสิ่งที่พวกเขาพูดถึงด้วย นั่นคือในหัวข้อที่ปรากฎอยู่เสมอในคำพูดของพวกเขา บ่อยครั้งเป็นเรื่องของคำพูดที่เรารู้จักลักษณะบุคลิกภาพของบุคคล ดังนั้นในคำพูดของบุคคลที่เน้นเสียงประเภท psychasthenic แรงจูงใจของความวิตกกังวลความไม่แน่นอนความสงสัยจะดังขึ้นอย่างต่อเนื่อง ด้วยการเน้นเสียงที่แสดงออกอย่างตีโพยตีพาย ความปรารถนาที่จะพูดเกินจริงและอวดคุณลักษณะของ "ฉัน" ของตน ข้อความเกี่ยวกับประสบการณ์พิเศษบางอย่างที่เข้มข้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ฯลฯ

ที่ ปลายXIX- ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 มีความสนใจในการศึกษาว่าลักษณะส่วนบุคคลของผู้คนแสดงออกอย่างไรในคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรในข้อความ นักเขียนชาวรัสเซีย A. Bely ศึกษาผลงานของ Pushkin, Tyutchev, Baratynsky เขานับและจำแนกคำคุณศัพท์ กริยา กริยาวิเศษณ์ ทั้งหมดในผลงานของผู้เขียนเหล่านี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของธรรมชาติ
dy - ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ลม ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ปรากฏว่าพุชกินพูดว่า "ดวงจันทร์" แทนที่จะเป็น "เดือน" ในเกือบ 80% ของกรณีทั้งหมด ขณะที่ Tyutchev พูดตรงกันข้าม A. Bely ได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: “Pushkin มีการเรียนรู้แบบองค์รวมของธรรมชาติและ Tyutchev มีการละลายแบบองค์รวม กวีนิพนธ์ของ Baratynsky ไม่มีความชำนาญและการล่มสลายเช่นนี้ ธรรมชาติของเขาแบ่งออกเป็นสองส่วน…”

ปัจจุบันสำหรับการศึกษาลักษณะส่วนบุคคลที่แสดงออกในคำพูดของมนุษย์จะใช้วิธีการ การวิเคราะห์เนื้อหา .

สิ้นสุดการทำงาน -

หัวข้อนี้เป็นของ:

พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน

ระบบการศึกษาแบบเปิด.. พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน..

หากคุณต้องการเนื้อหาเพิ่มเติมในหัวข้อนี้ หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา เราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:

เราจะทำอย่างไรกับวัสดุที่ได้รับ:

หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:

หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:

แนวทางปรัชญาและระเบียบวิธีในการศึกษาบุคลิกภาพและจิตใจ
S.L. Rubinshtein เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมนุษย์ S.L. Rubinshtein แนะนำว่ามากที่สุด ปัญหาพื้นฐาน, การแก้ปัญหาที่จะช่วยให้บุคคลเข้าใจความสัมพันธ์ของเขากับ

ระดับความรู้
v การรับรู้ของโลก: ทางโลกและทางวิทยาศาสตร์. วิทยาศาสตร์ทุกอย่างมีต้นกำเนิดในทางปฏิบัติ ทุกคนจำได้ตั้งแต่สมัยเรียนว่าศาสตร์แห่งคณิตศาสตร์เกิดขึ้นเนื่องจากความจำเป็นในการทำเครื่องหมาย

รูปแบบของความร่วมมือระหว่างจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์และในชีวิตประจำวันและการสอนในชีวิตจริงและกิจกรรม
นักจิตวิทยาและนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส ปิแอร์ เจเน็ต (ค.ศ. 1859-1947) เคยตั้งข้อสังเกตว่าในด้านจิตวิทยาซึ่งผู้คนสร้างขึ้นก่อนนักจิตวิทยามืออาชีพ กิจกรรมต่างๆ ถูกรวมเข้าด้วยกัน

ประเภทของจิตวิทยาและการสอนวิทยาศาสตร์
ชอบทุก วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ทั้งจิตวิทยาและการสอนมีสองแบบ: วิชาการ (มีสองชนิดย่อย - ทฤษฎีและการทดลอง) และ

ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของวิชาจิตวิทยาและการสอน
วิญญาณและการศึกษา (วิญญาณเป็นเรื่องของการศึกษาและการศึกษา) ดังที่เราได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ เมื่ออธิบายคำว่า "จิตวิทยา" คำแปลฟรีจากภาษากรีกอาจเรียกว่า "การศึกษา"

ทิศทางทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของจิตวิทยาและการสอนและความสัมพันธ์
โรงเรียนจิตวิทยา ส่วนใหญ่มักจะมีความโดดเด่นห้าด้านที่สำคัญที่สุด (โรงเรียน) ของจิตวิทยาสมัยใหม่ การเกิดขึ้นและการพัฒนาของพวกเขายังเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในเรื่องของการสอน

แนวทางปรัชญาในการอธิบายจิต
แม้แต่ในช่วงเริ่มต้นของมนุษยชาติ ผู้คนได้ค้นพบความจริงที่ว่าโลกของพวกเขาถูกนำเสนอโดยปรากฏการณ์สองประเภท: 1) ธรรมชาติโดยรอบ รายการต่างๆ, ตัวเขาเองและคนอื่น ๆ ; 2) ภาพ

วัสดุและอุดมคติ
ความเข้าใจเชิงปรัชญา (วัตถุนิยม) ของสสารมีลักษณะเฉพาะว่าเป็น “ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่มีอยู่ในอวกาศและเวลาโดยไม่ขึ้นกับจิตสำนึกและมี

แนวคิดของการสะท้อนกลับ
วัสดุทุกอย่างตามที่นักวัตถุนิยมมีคุณสมบัติสากลซึ่งเรียกว่า "การสะท้อน" นอกจากนี้ยังมีแนวคิดที่ตรงกันข้ามกับแอนิเมชั่นสากล

ความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต
มีสัญญาณหลายอย่างที่สามารถแยกแยะระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตและสิ่งมีชีวิตได้ ประการแรก ระบบสิ่งมีชีวิตมีความสำคัญรองจากสิ่งไม่มีชีวิต (หลักฐานแรก

ภาพสะท้อนจิตประสาท
v ด่าน 1 ความหงุดหงิด - ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการตอบสนองด้วยปฏิกิริยาแอคทีฟเมื่อสัมผัสกับชีวิต

โครงสร้างของสติ
จิตใจซึ่งสะท้อนความเป็นจริงในสมองของมนุษย์นั้นมีระดับที่แตกต่างกัน ระดับสูงสุดของจิตซึ่งเป็นลักษณะของบุคคลก่อให้เกิดจิตสำนึก สติอยู่ใน

ที่มาของสติ
กระบวนการของการเป็นผู้ชายเป็นกระบวนการของการสลายตัวของพื้นฐานสัญชาตญาณของจิตใจของสัตว์และการก่อตัวของกลไกของกิจกรรมที่มีสติ สติสัมปชัญญะเกิดขึ้นได้ก็แต่เป็นหน้าที่ของผู้มีพระคุณอย่างสูงเท่านั้น

สติเป็นจิตชั้นสูงสุด
สัญญาณหลักของจิตใจมนุษย์คือนอกเหนือจากรูปแบบพฤติกรรมที่สืบทอดมาและได้มาซึ่งบุคคลแล้วบุคคลยังมีวิธีการปฐมนิเทศในสภาพแวดล้อมใหม่ที่สำคัญที่สุด

กระบวนการทางจิตที่หมดสติ
บุคคลผู้มีสติสัมปชัญญะสามารถกระทำสิ่งจูงใจ บรรลุเป้าหมาย หรือทำงานบางอย่างได้ รู้ตัวและควบคุมพฤติกรรมหรือสภาพของตนได้

กลไกของการกระทำที่มีสติสัมปชัญญะโดยไม่รู้ตัว
ระบบอัตโนมัติที่ไม่ได้สติมักจะหมายถึงการกระทำหรือการกระทำที่กระทำโดยปราศจากจิตสำนึกราวกับว่า "ด้วยตัวเอง" ในกรณีเหล่านี้ มักพูดถึง "เครื่องกล

สิ่งกระตุ้นโดยไม่รู้ตัวของการกระทำที่มีสติสัมปชัญญะ
กระบวนการที่ไม่ได้สติระดับใหญ่ถัดไปคือสิ่งเร้าโดยไม่รู้ตัวของการกระทำที่มีสติสัมปชัญญะ การศึกษากระบวนการที่รวมอยู่ในชั้นเรียนนี้มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ one . เป็นหลัก

กระบวนการเหนือจิตสำนึก
กระบวนการหมดสติชั้นที่สามเกิดขึ้นจากกระบวนการ "เหนือจิตสำนึก" หมวดหมู่นี้รวมถึงกระบวนการของการก่อตัวของผลิตภัณฑ์หนึ่งอันเป็นผลมาจาก

แนวคิดของกิจกรรม
ความต้องการของบุคคลเป็นที่มาของกิจกรรมของเขาและความไม่สอดคล้องกันอย่างต่อเนื่องระหว่างความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปและเงื่อนไขที่มีอยู่สำหรับความพึงพอใจของพวกเขาทำหน้าที่เป็น แรงผลักดันพัฒนา

โครงสร้างกิจกรรมของมนุษย์
ผ่านกิจกรรมในกระบวนการที่ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติสิ่งต่าง ๆ และคนอื่น ๆ การเชื่อมต่อที่แท้จริงถูกสร้างขึ้นระหว่างบุคคลกับโลกรอบตัวเขา รับรู้และเปิดเผยในการกระทำ

กิจกรรมหลัก
กิจกรรมของมนุษย์มีหลายประเภท แต่ในความหลากหลายนั้นมีกิจกรรมที่สำคัญที่สุดที่ทำให้แน่ใจถึงการดำรงอยู่ของบุคคลและการก่อตัวของเขาในฐานะบุคคล สู่กิจกรรมหลักดังกล่าวจาก

วิธีการวิจัยขั้นพื้นฐาน
วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการและวิธีการที่นักวิทยาศาสตร์ได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้ซึ่งใช้ต่อไปเพื่อสร้างทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และพัฒนาภาคปฏิบัติ

วิธีการวิจัยเสริม
วิธีการทางจิตวินิจฉัยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุคุณสมบัติที่มั่นคงและ ส่วนประกอบโครงสร้างบุคลิกภาพ - ลักษณะบุคลิกภาพ กล่าวอีกนัยหนึ่ง นำไปใช้กับชั้นเรียนพิเศษทั้งหมด

ขั้นตอนของการวิจัยทางจิตวิทยา
การวิจัยทางจิตวิทยาที่มีความจำเพาะทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดสามารถนำมาอยู่ภายใต้โครงการวิจัยเชิงประจักษ์ทั่วไป ประกอบด้วยขั้นตอนบังคับเช่น 1) จัดเตรียม

แนวทางบุคลิกภาพต่างประเทศและในประเทศ
บุคลิกภาพคือ แนวคิดที่เป็นนามธรรมซึ่งรวมเอาหลายๆ ด้านที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคล: การรับรู้ ความคิด อารมณ์ แรงจูงใจ และการกระทำ ในขณะเดียวกัน บุคลิกภาพไม่ได้จำกัดอยู่เพียงคนเดียว

แนวทางจิตวิทยา
ผู้ก่อตั้งประเพณี Psychodynamic (จิตวิเคราะห์) คือ Z. Freud Z. ฟรอยด์เปรียบบุคลิกภาพกับภูเขาน้ำแข็งซึ่งส่วนปลายคือจิตสำนึกหลัก

แนวทางพฤติกรรมทางปัญญา
แนวทางพฤติกรรมต่อบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับการศึกษาของนักสรีรวิทยาชาวรัสเซีย I.P. Pavlov และนักสัตววิทยาชาวอเมริกัน D. Watson;

วิธีการดำรงอยู่ - มนุษยนิยม (ปรากฏการณ์)
ตัวแทนที่มีชื่อเสียงในทิศทางนี้คือนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน A. Maslow และ K. Rogers ตามแนวทางปรากฏการณ์วิทยา พฤติกรรม

การกำหนดลักษณะของแนวคิดลักษณะบุคลิกภาพ
เพื่อให้เข้าใจว่าบุคลิกภาพคืออะไร การระบุที่มาทางสังคมนั้นไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าบุคลิกภาพเป็นหลักการบูรณาการที่ทำให้พฤติกรรมของมัน

แนวความคิดเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพ
หนึ่งในแนวทางที่นิยมที่สุดในการพิจารณาโครงสร้างของบุคลิกภาพคือแนวคิดของลักษณะบุคลิกภาพตามแนวคิดนี้บุคลิกภาพอธิบายว่าประกอบด้วยความมั่นคงมั่นคง

ชื่อ (ลักษณะ) ของปัจจัย
ปัจจัย คะแนนสูง คะแนนต่ำ A Affectothymia (ความเมตตา ความจริงใจ)

แบบจำลองบุคลิกภาพทั่วไป
อีกวิธีหนึ่งในการวิเคราะห์โครงสร้างของบุคลิกภาพนั้นขึ้นอยู่กับการจัดสรรไม่ใช่ลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล แต่เป็นประเภทของบุคลิกภาพ บุคลิกภาพเป็นการผสมผสานลักษณะต่างๆ มากมายที่

โมเดลบุคลิกภาพแบบไดนามิก
โมเดลบุคลิกภาพแบบไดนามิกนั้นซับซ้อนกว่าอย่างแน่นอน คำอธิบายโครงสร้างบุคลิกภาพ เนื่องจากไม่ได้คำนึงถึงองค์ประกอบโครงสร้างที่ประกอบเป็นบุคลิกภาพเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงองค์ประกอบที่มีอยู่ระหว่าง

กลไกการป้องกันทางจิตใจ
หน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของ "ฉัน" ตามฟรอยด์คือการใช้การคุ้มครองทางจิตวิทยา ในกรณีที่บุคคลไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับตนเองที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ความวิตกกังวล

แนวคิดเชิงโครงสร้างของบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาในประเทศ
ในทางจิตวิทยาในประเทศ มีการพยายามแสดงโครงสร้างบุคลิกภาพซ้ำแล้วซ้ำเล่า (Kovalev A.G. , Myasishchev V.N. , Rubinshtein S.L. , Platonov K.K. เป็นต้น) ลองพิจารณาบางส่วนของพวกเขา

นิยามของการก่อตัวของบุคลิกภาพ
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าคนหนึ่งไม่ได้เกิดเป็นคน แต่กลายเป็นคน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนของบุคลิกภาพและโครงสร้างบุคลิกภาพเดียวที่ทุกคนรู้จัก จึงไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถาม

การศึกษาและการศึกษาด้วยตนเอง
กระบวนการสร้างบุคลิกภาพ ไม่ว่าจะพิจารณาจากตำแหน่งทางทฤษฎีใดก็ตาม ได้รับการเสริมและเชื่อมโยงกับการก่อตัวของบุคลิกภาพอย่างมีจุดมุ่งหมายอย่างเป็นธรรมชาติ กล่าวคือ การฟื้นฟูของเธอ

แนวทางปัญหาเส้นทางชีวิต
ด้านหนึ่งชีวิตมนุษย์เป็นปรากฏการณ์ทางชีววิทยา และอีกด้านหนึ่งคือข้อเท็จจริงทางสังคมและประวัติศาสตร์ คุณสมบัติทางสังคมและประวัติศาสตร์เฉพาะมนุษย์ของการดำรงอยู่ของแต่ละบุคคลได้รับการแก้ไขใน

ปัญหาเส้นทางชีวิตในจิตวิทยาบ้าน
ในจิตวิทยารัสเซีย บุญในการกำหนดและการพัฒนาของปัญหา เส้นทางชีวิตเป็นของ S.L. Rubinshtein และ B.G. Ananiev op .ด้านบน

การปฐมนิเทศส่วนตัว
พฤติกรรมของสัตว์ถูกกำหนดโดยปัจจัยสองชุด: สิ่งเร้าภายนอกที่กระตุ้นการตอบสนองอัตโนมัติและ สภาพภายในความตึงเครียด ความปรารถนาที่จะสนองความต้องการเฉพาะ อู๋

แรงจูงใจและแรงจูงใจ
เราได้พิจารณาถึงแนวคิดพื้นฐานที่อธิบายถึงขอบเขตที่สร้างแรงบันดาลใจของบุคลิกภาพ นั่นคือ "แรงจูงใจ" และ "แรงจูงใจ" ในเรื่องนี้ควรสังเกตว่าพฤติกรรมของมนุษย์มีสองหน้าที่

ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับทฤษฎีทางจิตวิทยาของแรงจูงใจ
โมเดลแรงจูงใจที่พัฒนาแล้วสามารถจำแนกได้เป็นสองประเภท: สาระสำคัญและขั้นตอน ทฤษฎีเนื้อหาของแรงจูงใจขึ้นอยู่กับการระบุแรงจูงใจภายใน (ความต้องการ)

พฤติกรรมกระตุ้นเป็นลักษณะบุคลิกภาพ
ปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจหลายอย่างที่เราได้พิจารณาเมื่อเวลาผ่านไปกลายเป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลจนกลายเป็นลักษณะบุคลิกภาพของเขา ซึ่งรวมถึงแรงจูงใจในการบรรลุ

แนวคิดของอารมณ์
ทุกคนรู้ว่าอารมณ์คืออะไร แต่ถ้าถามความรู้สึกเวลานั่งใกล้กองไฟริมแม่น้ำยามค่ำคืน หรือสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก

ความสำคัญทางชีวภาพและจิตวิทยาของอารมณ์
ในความสัมพันธ์กับเหตุการณ์หรือวัตถุใด ๆ บุคคลจะดำรงตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง ตำแหน่งนี้ไม่ได้เป็นเพียงเงื่อนไขที่มีเหตุผลเท่านั้น แต่ยังมีความลำเอียงด้วย เพราะมันรวมถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ด้วย ดังนั้น

องค์ประกอบของอารมณ์
อารมณ์เป็นปฏิกิริยาของร่างกายและบุคลิกภาพ เป็นปรากฏการณ์ทางจิต ดังนั้นการเกิดขึ้นของอารมณ์สามารถตัดสินได้ไม่เฉพาะจากข้อความของบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เขากำลังประสบอยู่เท่านั้น แต่

ประเภทของการตอบสนองทางอารมณ์
เมื่อพิจารณาจากพารามิเตอร์ของระยะเวลา เราสามารถพูดถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ไม่แน่นอนและไม่แน่นอนได้ (เช่น การปรากฏตัวของความรำคาญเป็นเวลาหนึ่งหรือสองครั้งในผู้เล่นบาสเก็ตบอลที่ไม่ได้ตีลูกบอลในตะกร้า

ลักษณะของการตอบสนองทางอารมณ์ประเภทต่างๆ
น้ำเสียงทางอารมณ์เป็นการตอบสนองต่อความรู้สึกและความประทับใจ โทนอารมณ์ของความรู้สึกเป็นปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่เก่าแก่ที่สุดในสายวิวัฒนาการ มันเกี่ยวข้องกับประสบการณ์

อารมณ์เป็นปฏิกิริยาต่อสถานการณ์และเหตุการณ์
บ่อยครั้งที่อารมณ์ถูกกำหนดให้เป็นประสบการณ์ของบุคคลใน ช่วงเวลานี้ทัศนคติที่มีต่อบางสิ่งหรือบางคน (ในสถานการณ์ปัจจุบันหรืออนาคต ต่อผู้อื่น ต่อตนเอง ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม

ความรู้สึกเป็นอารมณ์ประเภทหนึ่ง
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความรู้สึกและอารมณ์มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด เป็นการยากที่จะตอบคำถามว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร อารมณ์มักเรียกว่าความรู้สึก และในทางกลับกัน ความรู้สึกเรียกว่าอารมณ์

แห้ว
แนวคิดของ "ความผิดหวัง" (จากภาษาละติน frustratio - ความผิดปกติ (ของแผน), การล่มสลาย (ของแผน, ความหวัง)) ใช้ในสองความหมาย: 1) การกระทำของการปิดกั้นหรือขัดขวางพฤติกรรมชี้นำ

คุณสมบัติทางอารมณ์ของบุคลิกภาพ
ความแตกต่างส่วนบุคคลระหว่างผู้คนนั้นเด่นชัดเป็นพิเศษในขอบเขตทางอารมณ์ ความแตกต่างที่สำคัญในขอบเขตอารมณ์ของบุคคลนั้นสัมพันธ์กับความแตกต่างในเนื้อหาของความรู้สึกของมนุษย์

การจัดการอารมณ์
อารมณ์ของเรามีทั้งที่น่ารื่นรมย์และไม่น่าพอใจ พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพ และทำให้ไม่เป็นระเบียบอย่างสมบูรณ์ อารมณ์สามารถก่อให้เกิดอาชญากรรมและเป็นตัวเป็นตนในความยอดเยี่ยม

แนวคิดของเจตจำนงและการกระทำโดยสมัครใจ
บุคคลทำกิจกรรมประเภทต่างๆ (การเล่น, การศึกษา, การใช้แรงงาน) รวมถึงการกระทำที่หลากหลาย: จิตใจ, ประสาทสัมผัส, ช่วยในการจำ, ยนต์ แต่ละคนถูกกำหนดโดยบางส่วน

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของเจตจำนง
การกระทำโดยเจตนาเช่นเดียวกับกิจกรรมทางจิตทั้งหมดเป็นหน้าที่ของสมอง ตามกลไกทางสรีรวิทยาสิ่งเหล่านี้เป็นการกระทำที่สะท้อนกลับ สาเหตุของการเกิดขึ้นอยู่ภายนอก ในโลกรอบข้าง พี

โครงสร้างโดยปริยาย
กิจกรรมโดยสมัครใจประกอบด้วยการกระทำโดยสมัครใจบางอย่างเสมอซึ่งมีสัญญาณและคุณสมบัติทั้งหมดของพินัยกรรม การกระทำโดยสมัครใจนั้นเรียบง่ายและซับซ้อน ง่ายๆ

คุณสมบัติโดยนัยของบุคคลและการก่อตัวของพวกเขา
การดำเนินกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ในขณะที่เอาชนะอุปสรรคภายนอกและภายใน บุคคลพัฒนาในตัวเอง คุณสมบัติโดยสมัครใจมีลักษณะเป็นบุคคลและมี

ความรู้สึก
หน้าที่หลักของจิตคือการสะท้อนคุณสมบัติของโลกภายนอกและภายในในรูปแบบของภาพของโลกนี้ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากกระบวนการทางจิตหลายอย่างรวมกันด้วยชื่อสามัญ -

ลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของความรู้สึก
บุคคลเกิดมาพร้อมกับอุปกรณ์สำเร็จรูปสำหรับความรู้สึกทุกประเภทที่ผู้ใหญ่มี ปัจจุบันได้มีการทดลองพิสูจน์แล้วว่าในครรภ์เริ่มสะท้อนโลกโดยรอบ

ประเภทของความรู้สึก
โดยปกติเมื่อถูกถามว่าคุณมีความรู้สึกประเภทใด อันดับแรก บุคคลจะจำได้ 4-5 อย่าง (ส่วนใหญ่มักจะเห็น การได้ยิน กลิ่น รส อยู่ในรายการนี้) แท้จริงแล้วโลกมนุษย์

ลักษณะการรับรู้
การรับรู้มีลักษณะที่ไม่ได้เป็นลักษณะของความรู้สึกเลย มักจะมีลักษณะเด่นสี่ประการ: ความคงตัว - ช่วง

ประเภทของการรับรู้
การรับรู้มีสองประเภท ที่ฐานของอวัยวะรับข้อมูลส่วนแรกอยู่ที่ ตามการจำแนกประเภทนี้ การรับรู้สามประเภทมักจะมีความโดดเด่น สัมผัสนี้

บทบาทของเครื่องวิเคราะห์ต่างๆ ในการรับรู้ของเวลา
เครื่องวิเคราะห์การเคลื่อนไหวและการรับรู้ของเวลา Kinesthesia เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของเรา ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับเราในการรับรู้ของระยะเวลาการสืบเนื่อง

ภาพลวงตาของการรับรู้
ภาพลวงตาของการรับรู้คือการรับรู้ที่บิดเบี้ยวของวัตถุจริง สามารถเกิดขึ้นได้ในรูปแบบต่างๆ แต่จำนวนที่มากที่สุดจะสังเกตได้จากลานสายตา ภาพลวงตา

ความรู้ทางโลกและบุคลิกภาพ
ความรู้สึกแม้จะมีความเรียบง่ายและตำแหน่งรองที่สัมพันธ์กับกระบวนการรับรู้ทางจิตที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่ก็ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญไม่เพียง แต่ในคุณสมบัติของ

กระบวนการและรูปแบบของหน่วยความจำพื้นฐาน
กระบวนการหน่วยความจำเป็นระบบช่วยในการจำเพียงระบบเดียว และแทบจะแยกออกไม่ได้ เหล่านี้คือการท่องจำ การจัดเก็บ การทำซ้ำ และการลืม ทั้งหมดไปต่อได้

ประเภทของหน่วยความจำ
ตามเนื้อผ้า หน่วยความจำถูกแบ่งตามประเภทเป็นอุปมา วาจาตรรกะ อารมณ์และมอเตอร์ (มอเตอร์) พื้นฐานสำหรับการแบ่งความจำออกเป็นประเภทเหล่านี้เป็นเรื่องของการไตร่ตรอง

นิยามของความสนใจเป็นปรากฏการณ์ทางจิต
ความสนใจหมายถึงการเชื่อมต่อของจิตสำนึกกับวัตถุบางอย่างโดยเน้นที่วัตถุนั้น ความสนใจคือการเลือกข้อมูลที่จำเป็นทำให้มั่นใจ

คุณสมบัติความสนใจ
จากการศึกษาความสนใจ นักวิทยาศาสตร์ระบุปรากฏการณ์ต่อไปนี้ ซึ่งกำหนดโดยปรากฏการณ์เหล่านี้ว่าเป็นคุณสมบัติของความสนใจ: ปริมาตร ความเสถียร ความเข้มข้น (ความเข้มข้น) การกระจาย และการเปลี่ยนความสนใจ

ประเภทของความสนใจ
โดยปกติความสนใจสามประเภทจะแตกต่างกันออกไปในระดับของกิจกรรมความตระหนักและความสามารถในการควบคุมกระบวนการความสนใจต่างกัน นี่เป็นการเอาใจใส่โดยไม่สมัครใจ เป็นไปโดยสมัครใจ และภายหลังโดยสมัครใจ

ความแตกต่างระหว่างการคิดกับความรู้ทางประสาทสัมผัส
การคิดเป็นกระบวนการทางจิตทางปัญญาของการสะท้อนทั่วไปและโดยอ้อมของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่เป็นจริงตามวัตถุประสงค์

รูปแบบการคิด
มีหลายวิธีในธรรมชาติของความคิด ประการแรก ทัศนะของเจ. เพียเจต์ แนวความคิดเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ แนวทางของนักพฤติกรรมนิยมและนักจิตวิทยาเกสตัลต์ แนวทางจิตวิเคราะห์

ลักษณะกระบวนการของการคิด
การคิดเป็นกระบวนการได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันในด้านจิตวิทยาของเกสตัลต์ Oswald Külpeและนักเรียนของเขา (Würzburg School of Psychology of Thinking, Würzburg, Germany) เข้าร่วมความพยายามในการศึกษาขั้นตอน

ประเภทของความคิด
การคิดมีหลายประเภท การจำแนกประเภทที่พบบ่อยที่สุดคือการคิดในแง่ของการใช้สิ่งทดแทนความเป็นจริงการก่อสร้าง

แนวคิดทั่วไปของภาษาและคำพูด
คำพูดและภาษามีบทบาทสำคัญในชีวิตของเรา ความรู้ภาษาทำให้บุคคลสามารถอยู่ในสังคม สื่อสารกับผู้อื่น ช่วยให้เข้าใจตนเอง ความคิดและความรู้สึกของตนเอง

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนา (วิวัฒนาการ) ของความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของภาษาและคำพูด
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาแนวคิดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับธรรมชาติของคำพูดและภาษาแสดงให้เห็นถึงแนวทางต่างๆ ในการแก้ปัญหาเหล่านี้ จนถึงศตวรรษที่ 20 การวิจัยการพูดได้ทุ่มเทให้กับปัญหาระดับโลก, การอภิปรายทั่วไป

หน้าที่ของภาษาและคำพูดในชีวิตมนุษย์
ฟังก์ชั่นภาษา ผู้คนต้องการภาษาเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ ความเข้าใจซึ่งกันและกันเป็นมากกว่า "การเปลี่ยนแปลง" ของความคิดจากสังคมสู่ปัจเจก และจากปัจเจกสู่สังคม จาก

ประเภทของคำพูด
คำพูดภายนอกและภายใน คำพูดของผู้คนขึ้นอยู่กับเงื่อนไขต่าง ๆ ได้มาซึ่งคุณสมบัติพิเศษ ดังนั้น จัดสรร ประเภทต่างๆคำพูด. อย่างแรกเลยคือความแตกต่าง

ปัญหาในการทำความเข้าใจข้อความคำพูด
การดูดซึมคำพูดของคนอื่น ทันทีที่บุคคลเริ่มเชี่ยวชาญคำศัพท์ ความคิดของเขามักจะอยู่ในคำและแสดงออกผ่านคำพูด คำพูดเป็นผลจากการคิดเป็นกระบวนการ

การทำความเข้าใจโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน
v สร้างโดยไม่มีเครื่องหมายเชิงความหมาย ความยากลำบากในการทำความเข้าใจเกิดขึ้นในกรณีที่ประโยคหลักลงท้ายด้วยประโยคย่อยที่อยู่ติดกัน

ข. การแยกตัวของ "นิวเคลียสเชิงความหมาย" วิเคราะห์ผ่านการสังเคราะห์
คำถามที่ว่าหน่วยของข้อความใดที่ตัดสินให้ผู้อ่านเข้าใจข้อความทั้งหมดยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ ในการพูดด้วยวาจา เราสามารถเน้นความหมายของคำพูดของเราด้วยสำเนียง ยังไง

นิยามของจินตนาการ
ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของบุคคลที่ทำให้เขาแตกต่างจากสัตว์อย่างชัดเจนคือความสามารถในการปฏิบัติตามสถานการณ์ในจินตนาการ ซึ่งมักจะแตกต่างไปจากสถานการณ์อย่างสิ้นเชิง

ฟังก์ชั่นจินตนาการ
จินตนาการในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง "แทรกซึม" กิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมด มันมาพร้อมกับเราเมื่อเราอ่านหนังสือ ฟังเพลง ทำงานในโรงงาน พูดคุยกับเพื่อนบ้านหรือนอนหลับอย่างสงบสุข

แนวคิดเชิงทฤษฎีของจินตนาการ
การสร้างทฤษฎีจินตนาการที่เพียงพอส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการเลือกข้อเท็จจริงพื้นฐาน ในการจัดระเบียบการวิจัยเชิงทดลองอย่างมีเหตุผล ตัวแทนต่างๆ โรงเรียนจิตวิทยาทำป๊อป

จินตนาการในโครงสร้างของกระบวนการทางจิต
จินตนาการซึ่งมีพื้นฐานมาจากภาพการรับรู้ ในขณะเดียวกันก็สนับสนุนวัตถุประสงค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่มองเห็นวัตถุหรือภาพที่มีโครงร่างไม่ชัดเจน ลึกขึ้น

วิถีแห่งจินตนาการ
จินตนาการสร้างภาพใหม่โดยเปลี่ยนภาพที่รู้จักของวัตถุและปรากฏการณ์ มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้: 1. การสร้างภาพ

ประเภทของจินตนาการ
เช่นเดียวกับกระบวนการรับรู้ทางจิตอื่น ๆ จินตนาการสามารถพิจารณาได้จากมุมที่ต่างกัน หากเราคำนึงถึงความสำคัญที่โดดเด่นขององค์ประกอบทางจิตวิทยาแต่ละอย่างในภาพของ

ลักษณะของอารมณ์เป็นลักษณะบุคลิกภาพ
ขอแนะนำให้เริ่มศึกษาระบบที่ซับซ้อนและหลายมิติเช่นบุคลิกภาพจากพื้นฐานทางจิตวิทยาซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของในภายหลัง

คุณสมบัติทางอารมณ์
คุณสมบัติของอารมณ์เป็นคุณลักษณะที่มีเสถียรภาพมากที่สุดโดยธรรมชาติของจิตใจที่กำหนดพลวัตของกิจกรรมทางจิตในด้านต่างๆ เป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะ

อัตราส่วนของอารมณ์และลักษณะนิสัย
แม้ว่าอารมณ์และลักษณะนิสัยจะแตกต่างกันในด้านจิตวิทยา แต่ก็ยังไม่มีการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างพวกเขา มีแนวโน้มของการระบุและความขัดแย้งของโครงสร้างพื้นฐานบุคลิกภาพเหล่านี้ S.L. ถู

แนวคิดทั่วไปของความสามารถ
ปัญหาของความสามารถเกิดขึ้นต่อหน้าบุคคลอย่างต่อเนื่อง มันมีความสำคัญสำหรับเขาเสมอมาพอๆ กับที่มันเกี่ยวข้อง ความยากของการเรียนความสามารถนั้นเกิดจากการที่ความสามารถไม่ได้มอบให้ h

ปัญหาของการวิจัยความสามารถ
ปัญหาแรกเกี่ยวข้องกับคุณลักษณะของการพัฒนาความสามารถและปัจจัยที่กำหนดการพัฒนานี้ ต้องมีการแก้ปัญหาเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างพันธุกรรมกับสิ่งแวดล้อม เช่น

ทิศทางที่ทันสมัย
ปัจจุบันการตีความปัญหาความสามารถมีสามทิศทาง ประการแรกคือจิตสรีรวิทยาสำรวจความสัมพันธ์ของคุณสมบัติหลักของ n

แนวคิดของการเกิดขึ้นของความสามารถ
ความสามารถทางจิตวิทยามีสามแนวคิด ผู้เสนอแนวคิดเรื่องความสามารถโดยธรรมชาติให้เหตุผลว่าความสามารถเป็นคุณสมบัติที่กำหนดทางชีวภาพของบุคคล

ความโน้มเอียง
ประการแรก ความโน้มเอียงนั้นปรากฏอยู่ในแนวโน้มสำหรับกิจกรรมบางประเภทหรือความอยากรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับทุกสิ่ง แนวโน้มเป็นสัญญาณแรกและเร็วที่สุดของความสามารถในการตั้งไข่

ประเภทความสามารถ
ในระหว่างการศึกษาความสามารถทางวิทยาศาสตร์ มีความพยายามจำนวนมากในการสร้างการจำแนกประเภทความสามารถต่างๆ v ความสามารถที่แท้จริงและศักยภาพ

แบบจำลองสติปัญญา
แบบจำลองปัจจัย มีแนวทางมากมายในการแก้ไขปัญหาสติปัญญา พื้นฐานที่สุดจากจุดเริ่มต้น การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สติปัญญาคิด

การศึกษาและแนวโน้มการศึกษาทั่วโลก
การศึกษาเป็นกระบวนการและผลลัพธ์ของการดูดซึมของระบบความรู้บางอย่างและการจัดเตรียมบนพื้นฐานของการพัฒนาบุคลิกภาพในระดับที่เหมาะสม การศึกษาตามประเพณี

การพัฒนาอารยธรรมและการศึกษา
ในปัจจุบัน ข้อกำหนดหลักของชนชั้นนำของโลกคือความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงอย่างเร่งด่วนในรูปแบบการพัฒนาอารยธรรมทั่วไป: การเปลี่ยนจาก "สังคมผู้บริโภค" เป็น "อารยธรรมทางเลือก" และ "เป็น

ปัญหาของอุดมศึกษาสมัยใหม่และแนวทางแก้ไข
มีปัญหาหลักอย่างน้อยสามประการของระบบการศึกษาสมัยใหม่ ประการแรกคือคุณภาพการศึกษาซึ่ง

แนวคิดการสอน
มีแนวทางต่างๆ มากมายในการกำหนดหลักคำสอน ก่อนอื่น เราสามารถแยกความแตกต่างระหว่างคำจำกัดความเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ได้ ผู้เขียนส่วนใหญ่ในระดับเชิงประจักษ์

การใช้การคิดเชิงอุปมาเพื่อซึมซับความรู้ ใช้งานด้วยภาพสัญลักษณ์
การใช้ความคิดเชิงเปรียบเทียบในการศึกษาให้ผลดี อย่างไรก็ตาม การคิดเชิงเปรียบเทียบ เช่นเดียวกับการคิดประเภทอื่นๆ นั้นมีข้อจำกัดในการใช้งาน ไม่สามารถถือเป็น

แรงจูงใจในการสอน
แรงจูงใจของนักเรียนมีสามกลุ่ม: 1) จำเป็นต้องรู้; 2) ความต้องการที่จะได้รับความรู้และทักษะระดับมืออาชีพสูง 3) ความจำเป็นในการได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา ที่มีอยู่

การคิดและการเรียนรู้
ครั้งหนึ่ง Hegel กล่าวว่าโลกสามารถรู้จักได้ด้วยเหตุผลและเหตุผล ด้วยความช่วยเหลือของสติปัญญา เราแยกส่วน ลงทะเบียน และอธิบายเหตุผล

แนวคิดของการศึกษาด้วยตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
หนึ่งในผู้ก่อตั้งทฤษฎี "คุณภาพสากล" Edward Deming เขียนย้อนกลับไปในปี 1986: "จำเป็นต้องสนับสนุนการศึกษาและการพัฒนาตนเองของทุกคน ต้องการอะไร

เอกสาร
14. Ananiev B.G. มนุษย์เป็นวัตถุแห่งความรู้ SPb., 2000. 15. Ananiev B.G. เกี่ยวกับปัญหาความรู้ของมนุษย์สมัยใหม่ SPb., 2001. 16. Bodalev A.A. บุคลิกภาพและการสื่อสาร ม., 1983.

พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน
หลักสูตรการบรรยาย ภายใต้กองบรรณาธิการวิทยาศาสตร์ของ N.A. Dubinko ฉบับที่ 3 โปรเฟสเซอร์ ในฉบับของผู้เขียน รับผิดชอบต่อคุณ

"ลักษณะทางจิตวิทยาของคำพูด"

การแนะนำ

ลักษณะทางจิตวิทยาของคำพูด

บทสรุป

คำศัพท์

รายชื่อวรรณคดีใช้แล้ว

ภาคผนวก A

ภาคผนวก ข

บทนำ

คำพูดคือรูปแบบการสื่อสารของมนุษย์ที่มีมาแต่โบราณซึ่งใช้ภาษาเป็นสื่อกลาง วิชาจิตวิทยาเป็นรูปแบบของการพัฒนาและการทำงานของจิตใจ กระบวนการต่างๆ เช่น การคิด การรับรู้ การสื่อสาร อารมณ์ กิจกรรม ความสัมพันธ์ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความจำ และการท่องจำ ปรากฏการณ์ทั้งหมดที่ระบุไว้ในที่นี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด โดยมีการสร้างและการรับรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการคิด ซึ่งแยกออกจากคำพูดและภาษาไม่ได้ ดังนั้น นักภาษาศาสตร์จึงหันไปหาจิตวิทยา และนักจิตวิทยา หันมาใช้ภาษาและคำพูด ดังนั้น A.A. Potebnya ผู้ก่อตั้ง ทิศทางจิตวิทยาในภาษาศาสตร์เขียนหนังสือ Thought and Language (1862 และ 1999) นักจิตวิทยา L.S. Vygosky สำรวจแง่มุมต่าง ๆ ของคำพูดซึ่งเป็นเนื้อหาของหนังสือของเขา Thinking and Speech (1934) เอ็น.ไอ. Zhinkin ศึกษาการก่อตัวของคำพูดของเด็กการทำงานของอุปกรณ์พูดและการเปลี่ยนจากจิตเป็นรหัสเสียงอันเป็นผลมาจากกลไกการทำงานของคำพูดปรากฏขึ้น (1958) หนังสือของนักจิตวิทยา A.R. Luria "ภาษาและจิตสำนึก" (1979), O.K. Tikhomirov "จิตวิทยาแห่งการคิด" (1984)

กิจกรรมการพูดของมนุษย์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทุกด้านของจิตสำนึกของมนุษย์ วัฒนธรรมการพูดมีขอบเขตกว้าง: ขอบเขตความสนใจ - จากบรรทัดฐาน ภาษาวรรณกรรมเพื่อความเหมาะสมในการสื่อสารในการเลือกวิธีการทางภาษา คำพูดเป็นปัจจัยในการพัฒนาจิตใจของบุคคล การก่อตัวของเขาในฐานะบุคคล กระบวนการทางจิตทั้งหมดด้วยความช่วยเหลือของคำพูดกลายเป็นกฎเกณฑ์และสามารถจัดการได้ คำพูดที่ถูกต้องเป็นตัวบ่งชี้การพัฒนาทางปัญญาของมนุษย์และความต้องการความรู้เกี่ยวกับการทำงานทางจิตวิทยาของคำพูดเป็นตัวกำหนดความเกี่ยวข้อง งานนี้. ในทางกลับกันความเกี่ยวข้องกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน:

วัตถุประสงค์ - การพิจารณาลักษณะทางจิตวิทยาของคำพูด

เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย จำเป็นต้องแก้ไขสิ่งต่อไปนี้งาน :

• สำรวจวรรณกรรมที่จะช่วยให้คุณเข้าใจจิตวิทยาในการพูดและส่วนประกอบต่างๆ
• เพื่อจัดระบบความรู้ที่ได้รับรวมถึงแนวคิดพื้นฐานการพัฒนาและพยาธิวิทยาของคำพูด
• วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปเกี่ยวกับความสำคัญและความจำเป็นของการพัฒนาคำพูด

ในการเปิดเผยหัวข้อ มีการกำหนดโครงสร้างต่อไปนี้: งานประกอบด้วยคำนำ ส่วนหลัก บทสรุป พจนานุกรม รายการอ้างอิง และภาคผนวก ชื่อเรื่องของส่วนหลักกำหนดเนื้อหา

ลักษณะทางจิตวิทยาของคำพูด

ในทางจิตวิทยาคำพูด เข้าใจว่าเป็นระบบสัญญาณเสียง เครื่องหมายเป็นลายลักษณ์อักษร และสัญลักษณ์ที่บุคคลใช้ในการส่งข้อมูล กระบวนการทำให้เป็นรูปเป็นร่างของความคิด คำพูดเป็นกระบวนการทางจิตวิทยาในการสร้างและถ่ายทอดความคิดโดยใช้ภาษา ภาษาเป็นหนึ่งในรูปแบบที่โปรแกรมสำหรับการพัฒนาโลกภายในของบุคคลซึ่งก่อตัวขึ้นในสังคมมีอยู่และถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นภาษา นี่คือระบบของสัญลักษณ์ตามเงื่อนไขด้วยความช่วยเหลือของการผสมเสียงที่ส่งผ่านซึ่งมีความหมายและความสำคัญบางอย่างสำหรับผู้คน การพูดโดยปราศจากการเรียนรู้ภาษาเป็นไปไม่ได้ ในขณะที่ภาษาสามารถดำรงอยู่และพัฒนาได้ค่อนข้างอิสระจากบุคคล ตามกฎหมายที่ไม่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาหรือพฤติกรรมของเขา (ภาคผนวก A)

คำพูดยังเข้าใจได้ว่าเป็นชุดของเสียงพูดหรือเสียงที่รับรู้ ลูกมนุษย์ในช่วงแรกของการพัฒนาใช้ระบบเสียงที่ไม่ได้มาตรฐานจำนวนหนึ่งเพื่อการสื่อสาร ซึ่งเขาสามารถเห็นการเชื่อมต่อทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างเหมือนกับคำพูดปฐมวัย ในขณะที่พวกเขาเติบโตและพัฒนา ความจำเป็นในการสื่อสารไม่เพียงแต่กับพ่อแม่ของพวกเขาที่เพิ่มขึ้น ซึ่งผลักดันให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปสำหรับประชากรกลุ่มนี้ การสื่อสารด้วยเสียงทำหน้าที่ที่ซับซ้อน:

1. การแสดงออกทางอารมณ์ของความคิด (พยายามโน้มน้าวทัศนคติของฝ่ายตรงข้ามต่อวัตถุประสงค์ของการสนทนาและแน่นอนเพื่อโน้มน้าวทัศนคติต่อตนเอง)
2. การเลียนแบบเสียงในการพูด
3. การแสดงออกที่เชื่อมโยงของความคิด

2 และ 3 คือ ส่วนประกอบแรก.

การเชื่อมโยงคือความคล้ายคลึงของจิตใต้สำนึกกับเหตุการณ์ทั่วไป ขึ้นอยู่กับว่าการเชื่อมโยงความคล้ายคลึงกันนี้ใช้กับอะไร

เสียงมีความหมายเดียวกับระบบเครื่องหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรเข้าสู่ระบบ - สัญลักษณ์หรือวัตถุที่ทำหน้าที่แทนวัตถุอื่น

คำพูดเป็นวิธีหลักของการสื่อสารของมนุษย์ การสื่อสารเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนหลายแง่มุมในการสร้างและพัฒนาการติดต่อระหว่างผู้คน ซึ่งเกิดจากความจำเป็นในการทำกิจกรรมร่วมกัน ความจำเป็นในการสื่อสารเป็นหนึ่งในความต้องการพื้นฐาน (พื้นฐาน) ของมนุษย์ มันกำหนดพฤติกรรมของผู้มีอำนาจไม่น้อยไปกว่าตัวอย่างเช่นความต้องการที่สำคัญที่เรียกว่า นี่เป็นเรื่องธรรมชาติ เนื่องจากการสื่อสารคือ เงื่อนไขที่จำเป็นการพัฒนาตามปกติของบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคมในฐานะบุคคล ... ขอบคุณคำพูดเป็นสื่อกลางในการสื่อสาร จิตสำนึกส่วนบุคคลของบุคคล ไม่จำกัดเพียง ประสบการณ์ส่วนตัวถูกเสริมด้วยประสบการณ์ของผู้อื่น และในระดับที่มากกว่าการสังเกตและกระบวนการอื่น ๆ ของความรู้ความเข้าใจโดยตรงทางอวัจนภาษา ที่กระทำผ่านประสาทสัมผัส สามารถทำได้

คำพูดมีประสิทธิภาพบางอย่างหน้าที่ (ภาคผนวก B):

ตามหน้าที่มากมายของมัน คำพูดเป็นกิจกรรมที่มีความหลากหลาย เช่น ในวัตถุประสงค์การใช้งานต่างๆ ได้แสดงไว้ใน รูปแบบต่างๆและประเภท

1) คำพูดภายนอกเป็นระบบของสัญญาณเสียง, เครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่ใช้โดยบุคคลในการส่งข้อมูล, กระบวนการของการเป็นรูปธรรมของความคิด เป็นคำพูดและการเขียน

2) การพูดด้วยวาจา - การสื่อสารด้วยวาจา (วาจา) ผ่าน เครื่องมือภาษารับรู้ด้วยหู ลักษณะการพูดโดยไม่ได้เตรียมตัวล่วงหน้าทำให้เกิดลักษณะเฉพาะหลายประการ:

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ยังไม่เสร็จมากมาย (เช่น: โดยทั่วไปแล้ว ... การไตร่ตรอง ... ฉันสามารถวาดให้เพื่อน);

ขัดจังหวะตัวเอง (ยังมีหลายคนในรัสเซียที่ต้องการ ... ที่เขียนด้วยปากกาไม่ใช่บนคอมพิวเตอร์);

การทำซ้ำ (ฉันจะ…ฉันจะ…อยากจะพูดมากกว่านี้);

โครงสร้างที่มีหัวข้อการเสนอชื่อ (เด็กคนนี้ / เขาปลุกฉันทุกเช้า);

รถปิคอัพ (A - เราขอเชิญคุณ ... B - พรุ่งนี้ที่โรงละคร)

ลักษณะเฉพาะที่เกิดจากความไม่พร้อมของการพูดด้วยวาจาตามที่ระบุไว้ข้างต้นไม่ใช่ข้อผิดพลาดในการพูด เนื่องจากไม่รบกวนการทำความเข้าใจเนื้อหาของคำพูด และในบางกรณีก็เป็นวิธีการแสดงออกที่สำคัญ นอกจากนี้ คำพูดที่ออกแบบมาเพื่อการรับรู้โดยตรง ซึ่งเป็นคำพูดด้วยวาจา จะสูญเสียหากมีรายละเอียดมากเกินไป ประกอบด้วยประโยคที่มีรายละเอียดเท่านั้น หากการเรียงลำดับคำโดยตรงมีชัยอยู่ในนั้น

3) การพูดคนเดียวคือคำพูดของคนคนหนึ่งที่แสดงความคิดเห็นเป็นเวลานานหรือการนำเสนอระบบความรู้ที่สอดคล้องกันโดยบุคคลคนเดียว

การพูดคนเดียวมีลักษณะที่สอดคล้องกันและหลักฐานซึ่งมาจากการเชื่อมโยงกันของความคิดการออกแบบที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และความหมายของเสียง ในการเตรียมการ คำพูดดังกล่าวจะถูกพูดซ้ำ ๆ เลือกคำและประโยคที่จำเป็นและแผนการพูดมักจะถูกบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษร

การพูดคนเดียวมีความซับซ้อนในการเรียบเรียงมาก ต้องใช้ความคิดที่ครบถ้วน การปฏิบัติตามกฎไวยากรณ์ที่เข้มงวดมากขึ้น ตรรกะที่เข้มงวด และความสม่ำเสมอในการนำเสนอสิ่งที่ผู้พูดต้องการจะพูด บทพูดคนเดียวไม่ยอมให้มีการสร้างวลีที่ไม่ถูกต้อง เขาเรียกร้องจำนวนก้าวและเสียงพูด

4) คำพูดโต้ตอบเป็นคำพูดที่ผู้เข้าร่วมทุกคนมีความกระตือรือร้นเท่าเทียมกัน

คำพูดเชิงโต้ตอบเป็นรูปแบบการพูดที่ง่ายและเป็นธรรมชาติที่สุดทางจิตวิทยา มันเกิดขึ้นในการสื่อสารโดยตรงระหว่างคู่สนทนาสองคนขึ้นไป มีลักษณะเฉพาะโดยการจำลองที่แลกเปลี่ยนโดยผู้พูด การซ้ำวลีและคำแต่ละคำหลังจากคู่สนทนา คำถาม การเพิ่มเติม คำอธิบาย

5) คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือคำพูดผ่านเครื่องหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร (จดหมาย บทคัดย่อ บทความทางวิทยาศาสตร์) มันส่งถึงผู้อ่านที่หลากหลาย ไม่มีสถานการณ์และเกี่ยวข้องกับทักษะเชิงลึกในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง ความสามารถในการถ่ายทอดความคิดของตนอย่างถูกต้องตามหลักเหตุผลและตามหลักไวยากรณ์ วิเคราะห์สิ่งที่เขียน และปรับปรุงรูปแบบการแสดงออก

การใช้คำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรทำให้เกิดความจำเป็นในการบรรลุสูตรที่ถูกต้องที่สุด ปฏิบัติตามกฎของตรรกะและไวยากรณ์อย่างเคร่งครัด การคิดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการแสดงความคิด

6) คำพูดภายในเป็นคำพูดที่ไม่ได้ทำหน้าที่ในการสื่อสาร แต่ให้บริการเฉพาะกระบวนการคิดของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเท่านั้น ปราศจากการออกแบบเสียงและดำเนินการโดยใช้ความหมายทางภาษา แต่อยู่นอกฟังก์ชันการสื่อสาร การพูดภายใน คำพูดภายในสามารถกำหนดลักษณะเฉพาะได้ การทำนายเป็นลักษณะของคำพูดภายในซึ่งแสดงออกในกรณีที่ไม่มีคำที่เป็นตัวแทนของหัวเรื่อง (หัวเรื่อง) และการมีอยู่ของคำที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดง (ภาคแสดง) เท่านั้น

ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดภายในกระบวนการของการเปลี่ยนความคิดเป็นคำพูดและการเตรียมคำพูดจะดำเนินการ คำพูดภายในคือการสนทนาระหว่างบุคคลกับตนเอง ซึ่งแสดงออกถึงความคิด แรงจูงใจเชิงพฤติกรรม การวางแผนกิจกรรมและการจัดการ

จัดสรรคุณสมบัติของคำพูดเช่นความหมาย, ความชัดเจน, ความหมาย, ประสิทธิภาพ

• เนื้อหาของคำพูด- นี่คือจำนวนของความคิด ความรู้สึก และแรงบันดาลใจที่แสดงออกมา ความสำคัญและความสอดคล้องกับความเป็นจริง
• ความชัดเจนของคำพูด เป็นวากยสัมพันธ์ การก่อสร้างที่ถูกต้องประโยคตลอดจนการใช้การหยุดชั่วคราวในสถานที่ที่เหมาะสมหรือเน้นคำโดยใช้ความเครียดเชิงตรรกะ
• การแสดงออกของคำพูด- นี่คือความสมบูรณ์ทางอารมณ์ ความสมบูรณ์ของความหมายทางภาษา ความหลากหลายของมัน ในความหมายของมัน มันสามารถสดใส กระฉับกระเฉง และในทางกลับกัน เฉื่อยชา ยากจน
• ประสิทธิผลของการพูด- นี่คือคุณสมบัติของคำพูดซึ่งประกอบด้วยอิทธิพลที่มีต่อความคิด ความรู้สึก และเจตจำนงของผู้อื่น ต่อความเชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา

คำพูดสามารถย่อและขยายได้ ทั้งจากมุมมองของแนวคิดและภาษา

ตามความสำคัญอย่างยิ่ง คำพูดมีลักษณะมัลติฟังก์ชั่น มันไม่ได้เป็นเพียงวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีคิด สื่อประสาท ความจำ ข้อมูล (ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร) วิธีการควบคุมพฤติกรรมของผู้อื่นและควบคุมพฤติกรรมของบุคคล หน้าที่หลักของการพูดคือเป็นเครื่องมือในการคิด กล่าวโดยสรุป ตามแนวคิด มีข้อมูลมากกว่าการผสมผสานเสียงธรรมดาๆ ที่สามารถทำได้

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ทางจิตสูงสุดของบุคคล ดำเนินการคำพูดที่ดำเนินการ ระบบที่ซับซ้อนอวัยวะซึ่งบทบาทหลักอยู่ในการทำงานของสมอง เครื่องมือพูดประกอบด้วยสองส่วนที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด: อุปกรณ์พูดกลาง (หรือระเบียบข้อบังคับ) และอุปกรณ์ต่อพ่วง (หรือผู้บริหาร)

ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาคำพูดในลักษณะต่างๆ เช่นเดียวกับคุณลักษณะ ภาษาศาสตร์ จิตวิทยา ภาษาศาสตร์ วาทศาสตร์ และภาพกราฟิกสามารถแยกแยะได้ ในขณะเดียวกัน ภายใต้ภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์ ศาสตร์แห่งภาษา เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวัตถุประสงค์ ระบบรหัสที่จัดตั้งขึ้นในอดีต และภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องกับภาษาจิตวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษา (ศึกษา) ปัจจัยของกระบวนการพูด (วาจา) และการรับรู้ (การรับรู้) โดยโครงสร้าง (แบบจำลอง) ของภาษา (สอดคล้องกัน) ที่สอดคล้องกัน แบบจำลองทางภาษาศาสตร์ หัวข้อของวิทยาศาสตร์นี้คือกระบวนการ กลไกของการเข้ารหัสและการเข้ารหัส ความสามารถทางภาษาของบุคคล กิจกรรมการพูดและรูปแบบของการสร้างแบบจำลอง ในที่สุดความสัมพันธ์ของบุคลิกภาพกับโครงสร้างและหน้าที่ของกิจกรรมการพูดในด้านหนึ่งและภาษาในฐานะ "อดีต" หลักของภาพโลกมนุษย์ในอีกด้านหนึ่งกราฟฟิค - การสอนเกี่ยวกับการเขียนด้วยลายมือ การศึกษาลายมือจากมุมมองของการสะท้อนถึงลักษณะส่วนบุคคล - จิตใจของผู้เขียนสำนวน - ศาสตร์แห่งการปราศรัย

ถือเป็นหน่วยพื้นฐานของการพูดและภาษาคำ . แต่ละคำในภาษามนุษย์หมายถึงวัตถุบางอย่าง ชี้ไปที่มัน กระตุ้นภาพลักษณ์ของสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นในตัวเรา คำนี้ทำให้สามารถวิเคราะห์วัตถุ เน้นคุณสมบัติที่สำคัญ อ้างอิงวัตถุไปยังหมวดหมู่ใดประเภทหนึ่ง สะท้อนถึงความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งซึ่งอยู่เบื้องหลังวัตถุของโลกภายนอก มันแสดงออกทั้งในหน่วยภาษาและในหน่วยคำพูด คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดคำคือคำที่มีความหมายเช่น มีความหมายความหมายของคำว่า - นี่คือเนื้อหาที่ใส่ลงในคำหรือแนวคิดที่กำหนดโดยทุกคนที่ใช้หรือยอมรับโดยบุคคล ผู้ถือวัฒนธรรมที่กำหนด เนื้อหาเชิงความหมายของเครื่องหมายเฉพาะ แม้ว่าคำดังกล่าวจะเป็นหน่วยที่มีความหมายหลักของภาษา แต่การให้ข้อมูลและการแสดงออกของคำพูดมีให้ในระดับสูงสุดโดยข้อความทั้งหมด (ข้อความ) หรือประโยค ภายในประโยคหรือข้อความ ความหมายของคำจะกลายเป็นตัวกำหนดเนื้อหาเพียงอย่างเดียว

การพัฒนาฟังก์ชั่นการพูดเป็นหนึ่งใน เงื่อนไขสำคัญการพัฒนาจิตใจที่ประสบความสำเร็จ เนื่องจากการพูดเป็นวิธีการสื่อสาร วิธีการได้มาซึ่งความรู้ การสร้างและปรับปรุงการทำงานของจิต มีข้อกำหนดบางประการสำหรับคำพูด ได้แก่ เนื้อหา ความชัดเจน ความหมาย ความมีประสิทธิผล ตรรกะ ความถูกต้อง ความชัดเจน และความถูกต้องของคำพูด ในการอธิบายลักษณะพัฒนาการของคำพูดอย่างเพียงพอ จำเป็นต้องแยกแยะรูปแบบหลักของการโต้ตอบคำพูด:

• การรับรู้ของข้อความ
• การแลกเปลี่ยนข้อความปากเปล่า (บทสนทนา บทสนทนา คำตอบสำหรับคำถาม);
• คำพูดข้อความขยาย - ดังนั้น

รูปแบบหลักของการโต้ตอบคำพูดคือการดำเนินการที่มีความหมายของข้อความข้อความมีลักษณะแฉ, ความสม่ำเสมอ, ความเชื่อมโยง, ความสมบูรณ์.

ความเข้าใจ ถือเป็นส่วนสำคัญที่สุดของกระบวนการพูด เนื่องจากฟังก์ชันนี้ช่วยให้เกิดการสื่อสารซึ่งมีอยู่ใน ระดับต่างๆ: ที่ระดับของข้อความทั้งหมด ในระดับของประโยคและคำแต่ละคำ

สิ่งสำคัญต่อไปของฟังก์ชันคำพูดคือความเป็นไปได้ของการเขียนโปรแกรมการบอกข้อความซ้ำการเขียนโปรแกรม- ความสามารถของใครบางคนในการสร้างโปรแกรมคำพูดและการใช้งานด้วยวาจา ประเมินโดยความสามารถในการทำซ้ำข้อความตามความหมายหลัก

ในการประเมินพัฒนาการของคำพูด ควรพิจารณาด้วยองค์ประกอบคำศัพท์ของคำพูด- วิธีการดำเนินโปรแกรมการบอกเล่าซ้ำ องค์ประกอบของคำพูดมีลักษณะดังต่อไปนี้: การใช้คำศัพท์ของตนเองเพียงพอหรือไม่เหมาะสมกับความหมายของข้อความ การใช้คำที่ถูกต้อง การก่อตัวของคำที่ถูกต้องทางสัณฐานวิทยา

ภายใต้ กิจกรรมการพูดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของบุคคลในการพัฒนาความคิดของเขาโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้าและหยุดยาวเพื่อสร้างเรื่องราวพล็อต

ความผิดปกติและพยาธิสภาพของคำพูด แนวคิดของพยาธิวิทยาการพูดสามารถกำหนดได้บนพื้นฐานของเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกันสามประการเท่านั้น:

1. แนวทางทางสังคมและจิตวิทยา (การเบี่ยงเบนจากบทบาทโดยเฉลี่ย)
2. วิธีการทางจิตสรีรวิทยา - จากมุมมองของความผิดปกติของการทำงานซึ่งในพยาธิวิทยาควรเข้าใจว่าเป็นผลจากความผิดปกติในการทำงานบางอย่างและข้อกำหนดสำหรับการทำงานในส่วนของสังคม
3. วิธีการทางจิตวิทยาเป็นการละเมิดความสามารถทางภาษา

พยาธิวิทยาของคำพูดควรเปรียบเทียบกับการเบี่ยงเบนอื่น ๆ จากบรรทัดฐานของการใช้คำพูดเช่นการสงวน, การเรียงสับเปลี่ยนขององค์ประกอบของคำ, ความสับสน, การใช้คำที่ผิดพลาด (paraphasia)

สเปกตรัมของรูปแบบต่างๆของพยาธิวิทยาการพูดค่อนข้างหลากหลาย:

ประการแรก นี่คือความผิดปกติของคำพูดทางจิตและภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับพยาธิสภาพของบุคลิกภาพ สติ และการทำงานทางจิตที่สูงขึ้น (อัมพาตแบบก้าวหน้า, โรคจิตของคอร์ซาคอฟ, โรคพิคหรืออัลไซเมอร์, โรคลมบ้าหมู, โรคจิตเภท, โรคจิตเภทคลั่งไคล้)

ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้คือความผิดปกติของคำพูดซึ่งมีรากฐานมาจาก แผลในท้องถิ่นสมองแต่ไม่เกี่ยวอะไรกับอาการป่วยทางจิตซึ่งเป็นวิชาของจิตเวชศาสตร์และพยาธิวิทยา

ประการที่สาม นี่คือความผิดปกติของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติ แต่กำเนิดหรือที่ได้มาของระบบประสาทสัมผัส - สิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นคุณสมบัติของการพูด (และการรับรู้) ในคนหูหนวกและเป็นใบ้

ประการที่สี่ สิ่งเหล่านี้คือความผิดปกติของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับ ปัญญาอ่อนหรือความล่าช้าในการพัฒนาจิตใจชั่วคราว

ประการที่ห้า สิ่งเหล่านี้คือความผิดปกติของคำพูดที่มีลักษณะ "มีประสิทธิภาพ" และเกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องในการเขียนโปรแกรมเกี่ยวกับคำพูดของมอเตอร์หรือการใช้งานโปรแกรมยนต์ พวกเขามักจะเรียกว่าความผิดปกติของการออกเสียง (dysphonia, bradilalia, tachilalia, การพูดติดอ่าง, dyslalia, rhinolalia, dysarthria, paraphasia)

บทสรุป

สรุปผมขอเรียนให้ทราบว่าความรู้เกี่ยวกับ ลักษณะทางจิตวิทยาคำพูดมีความสำคัญเนื่องจากการพัฒนาของคำพูดนั้นเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกและขึ้นอยู่กับการพัฒนากระบวนการทางปัญญาโดยตรงเช่นการคิด ความจำ จินตนาการ ความสนใจ คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารหลัก และหากไม่มีการสื่อสาร บุคคลหรือบุคคลจะไม่สามารถดำรงอยู่ได้ สังคมมนุษย์โดยรวม การสื่อสารสำหรับบุคคลเป็นที่อยู่อาศัยของเขา หากไม่มีการสื่อสารก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบุคลิกภาพ การเลี้ยงดู การพัฒนาทางปัญญา การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตของบุคคล คำพูดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้คนเช่นเดียวกับในกระบวนการของข้อต่อ กิจกรรมแรงงานตลอดจนการดูแลรักษา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, พักผ่อน, บรรเทาอารมณ์, ปัญญาและ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ. ความสามารถในการสื่อสารคือคุณสมบัติตามธรรมชาติของบุคคล ซึ่งมอบให้โดยธรรมชาติ และเป็นศิลปะที่ยากลำบากซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อย่างที่เซเนกากล่าวไว้ว่า: "การพูดเป็นเครื่องบ่งชี้จิตใจ" ในกระบวนการของการสื่อสารด้วยวาจา ประสบการณ์ทางสังคมจะถูกส่งผ่านและหลอมรวมเข้าด้วยกัน มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและสาระสำคัญของวิชาที่มีปฏิสัมพันธ์ บุคลิกภาพของมนุษย์ที่หลากหลายเกิดขึ้น การขัดเกลาทางสังคมเกิดขึ้น การสื่อสารเกิดขึ้นไม่เพียงโดยอาศัยความจำเป็นทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเกิดจากความจำเป็นส่วนบุคคลของแต่ละคนสำหรับกันและกันด้วย อันเป็นผลมาจากการสื่อสารโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำพูดองค์กรที่จำเป็นและความสามัคคีของการกระทำของบุคคลในกลุ่มนั้นบรรลุการปฏิสัมพันธ์ที่มีเหตุผลอารมณ์และโดยเจตนาของผู้คนทำให้เกิดความรู้สึกความคิดและมุมมองร่วมกัน บรรลุความเข้าใจซึ่งกันและกันและการประสานงานของการกระทำที่แสดงถึงกิจกรรมส่วนรวม คำพูดคือ กระบวนการทางจิตวิทยาการก่อตัวและการถ่ายทอดความคิด

คำศัพท์

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. อเวอร์เชนโก้ แอล.เค. การจัดการการสื่อสาร: ทฤษฎีและการปฏิบัติสำหรับนักสังคมสงเคราะห์: กวดวิชา. - INFRA-M, 2549.
2. Vasilyeva I.I. คุณสมบัติการสื่อสารของคำพูดในบทสนทนา // วารสารจิตวิทยา. - 2547 - หมายเลข 5;
3. วิตต์ เอ็น.วี. การควบคุมอารมณ์ในการพูดและกระบวนการทางจิต // วารสารจิตวิทยา. - 2549. - ลำดับที่ 3;
4. Galunov V.I. , Korodeva I.V. , Shurgaya G.G. สองกลไกที่เป็นไปได้ของการรับรู้คำพูด // วารสารจิตวิทยา. - 2548. - ลำดับที่ 5;
5. Gamezo M.V. , Domashenko I.A. Atlas of Psychology: แจ้ง. - กระบวนการ. คู่มือรายวิชา "จิตวิทยามนุษย์" : - ม. : ผศ. สังคมแห่งรัสเซีย 2548;
6. Glukhanyuk N.S. , Semenova S.L. , Pecherkina A.A. จิตวิทยาทั่วไป: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย ม: โครงการวิชาการ; Ekaterinburg: หนังสือธุรกิจ 2548;
7. Krysko O.R. จิตวิทยาทั่วไปในรูปแบบและความคิดเห็นต่อพวกเขา - M: สถาบันจิตวิทยาและสังคมมอสโก, สำนักพิมพ์ Flinta, 2005;
8. Leontiev A.A. พื้นฐานของจิตวิทยาภาษาศาสตร์: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่กำลังศึกษาวิชา "จิตวิทยา" เฉพาะทาง - ม: ความหมาย, 2007;
9. Lomov B.F. ระเบียบวิธีและ ปัญหาทางทฤษฎีในด้านจิตวิทยา – ม.: เนาก้า 2008;

10. Nosenko E.L. ความพยายามในการวิเคราะห์คำพูดอย่างเป็นระบบในสภาวะตึงเครียดทางอารมณ์ // วารสารจิตวิทยา. - 2547 - ลำดับที่ 6;

11. Petrovsky A.V. , Yaroshevsky M.G. จิตวิทยา. หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - M: สำนักพิมพ์ "Academy", 2007;

12. Samoilenko E.S. ทิศทางหลักของการศึกษาทดลองการพูดในสถานการณ์ของการสื่อสาร // วารสารจิตวิทยา - 2548. - ลำดับที่ 4;

13. พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ – ม.: ความคืบหน้า 2547;

14. Slobodchikov V.I. , Isaev E.I. จิตวิทยามนุษย์. - ม: "โรงเรียน - กด", 2548

ภาคผนวก A

สัญญาณของภาษาและคำพูด

ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขต่าง ๆ จำนวนคู่สนทนาผู้ชมสถานการณ์และปัจจัยอื่น ๆ คำพูดหลายประเภทมีความโดดเด่น แน่นอนว่าทุกคนมีความคล้ายคลึงกัน

คำพูดมีหลายรูปแบบ แต่ละรูปแบบหมายถึงทั้งวาจาหรือลายลักษณ์อักษร

การจำแนกรูปแบบการพูด

ปากหรือในภาษารัสเซียเป็นเสียง ป้ายเป็นลายลักษณ์อักษรไม่เพียงแสดงความหมายในทันที แต่ยังสื่อถึงองค์ประกอบเสียงของคำอีกด้วย สำหรับภาษาที่ไม่ใช่อักษรอียิปต์โบราณ การเขียนเป็นเพียงการนำเสนอด้วยวาจา

เช่นเดียวกับนักดนตรีที่สร้างทำนองโดยใช้โน้ต ผู้พูดจะแปลงคำพูดที่เขียนเป็นคำพูดด้วยวาจา ผู้อ่านข้อความใด ๆ ออกเสียงเกือบช่วงเสียงเดียวกัน

การเขียนและการถ่ายทอดด้วยวาจาทำหน้าที่ต่างกัน การพูดด้วยวาจามักจะรวมถึงการสนทนาหรือการสนทนา นอกจากนี้ยังรวมถึงการพูดในที่สาธารณะ การบรรยาย การสัมภาษณ์ เป็นลายลักษณ์อักษรมีลักษณะทางการ ธุรกิจ หรือทางวิทยาศาสตร์มากกว่า

คำพูดสนทนามีลักษณะตามสถานการณ์ คู่สนทนาบางคนเข้าใจซึ่งกันและกันอย่างสมบูรณ์ ข้อความที่เขียนต้องใช้ความสมเหตุสมผล การนำเสนอที่มีโครงสร้างเป็นเหตุเป็นผล ข้อความถูกรวบรวมอย่างเคร่งครัดตามแผนโดยยึดตามกฎหมายทุกภาษา ในขณะที่การพูดด้วยวาจานั้นไหลออกมาเอง และคู่สนทนามีโอกาสที่จะชี้นำมันไปในทิศทางที่ถูกต้อง

การจำแนกประเภทของคำพูดขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ เช่น ขอบเขตของกิจกรรม วิธีการแสดงออก ผู้ให้บริการ และจำนวนคู่สนทนา

ไดอะล็อก

ลักษณะการพูดในกรณีนี้คือ คนพูดสอง ถ้ามากกว่านั้น ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าโพลีล็อก สิ่งสำคัญคือแบบจำลองทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งธีมและแนวคิด การสนทนาเป็นวิธีแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แบบจำลองแต่ละตัวต่อจากอันที่แล้วและมีความต่อเนื่องทางตรรกะ ลักษณะของการสนทนาขึ้นอยู่กับรหัสของความสัมพันธ์ระหว่างผู้สื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวมีสามประเภทหลัก: การพึ่งพา ความเสมอภาค และความร่วมมือ

บทสนทนาแต่ละอันมีโครงสร้างของตัวเอง:

• จุดเริ่มต้น;
• ส่วนสำคัญ;
• สิ้นสุด

จากมุมมองทางทฤษฎี บทสนทนานั้นไม่มีที่สิ้นสุด เนื่องจากส่วนสุดท้ายมักจะเปิดทิ้งไว้เสมอ แต่ในทางปฏิบัติ บทสนทนาใดๆ ก็มีจุดจบ

ทำหน้าที่เป็นรูปแบบหลักของการสื่อสาร มันคือคำพูดที่เกิดขึ้นเอง แม้แต่ในการเตรียมการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ ผู้พูดไม่สามารถคิดผ่านทุกคำพูด เพราะปฏิกิริยาของผู้ฟังไม่ชัดเจนเสมอไป

เพื่อให้การเสวนาเกิดขึ้น จำเป็นต้องมีฐานข้อมูลของผู้เข้าร่วม เช่นเดียวกับช่องว่างที่ไม่มีนัยสำคัญในความรู้ของผู้พูด การขาดข้อมูลส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพในการพูด

ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย, วัตถุประสงค์, บทบาทของคู่สนทนา, การสนทนาประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• ภายในประเทศ;
• สัมภาษณ์;
• การสนทนาทางธุรกิจ ฯลฯ

คนเดียว

คำนี้หมายถึงคำชี้แจงโดยละเอียดของบุคคลเพียงคนเดียว การพูดคนเดียวเป็นข้อความเป้าหมายที่ต้องการถ่ายทอดไปยังกลุ่มคน นอกจากนี้ยังเป็นการดึงดูดผู้ฟังหรือผู้อ่านอย่างมีสติ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการนำเสนอ

นอกจากนี้ยังมีบทพูดคนเดียวที่ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่ บุคคลบางคนแต่เกิดขึ้นคนเดียว ในกรณีนี้จะไม่ทำให้เกิดการตอบสนองใดๆ

หนังสือพูดคนเดียวประเภทต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติ:

• สุนทรพจน์ทางศิลปะ
• ตุลาการ;
• ทางวิทยาศาสตร์

บทพูดคนเดียวไม่สามารถเตรียมการและไตร่ตรองไว้ล่วงหน้าได้

การพูดในที่สาธารณะโดยบุคคลคนเดียวคือสุนทรพจน์ การจำแนกประเภทของคำพูดในกรณีนี้มีลักษณะดังนี้:

1. ข้อมูล การพูดคนเดียวทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดความรู้ ในกรณีนี้ ผู้พูดคำนึงถึงความสามารถทางปัญญาของผู้ฟังด้วย ประเภทนี้รวมถึงการบรรยาย รายงาน รายงาน ข้อความ
2. โน้มน้าวใจ คำพูดที่เน้นอารมณ์ ในกรณีนี้ ผู้พูดคำนึงถึงความอ่อนไหวของผู้ฟังด้วย ซึ่งรวมถึงการแสดงความยินดี การจากลา และการกล่าวสุนทรพจน์ที่เคร่งขรึมอื่นๆ
3. กำลังใจ. สุนทรพจน์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นให้ผู้ฟังดำเนินการ ซึ่งรวมถึงข้อความทางการเมือง การอุทธรณ์ หรือการประท้วง

ประเภทที่พบบ่อยที่สุด พูดในที่สาธารณะเป็นบทพูดคนเดียว การจำแนกคำพูดตามระดับความพร้อมมีลักษณะดังนี้:

• เป็นทางการ;
• ไม่เป็นทางการ

การพูดคนเดียวจากมุมมองของจิตวิทยาค่อนข้างซับซ้อนกว่าบทสนทนา โดยเฉพาะสำหรับผู้พูด เพื่อให้คำพูดมีความชัดเจน เข้าใจง่าย และไม่น่าเบื่อ มีข้อกำหนดหลายประการ:

• การนำเสนอความคิดที่สอดคล้องกัน
• คำพูดที่สม่ำเสมอและเข้าใจได้
• การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษา
• ปฐมนิเทศไปยังปัญญาชนและลักษณะอื่น ๆ ของผู้ฟัง;
• ต้องคำนึงถึงสภาพจิตใจของผู้ฟัง
• ควบคุมตัวเองอย่างสมบูรณ์

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรและการพูดเป็นพาหะ ในกรณีแรกนี่คือแผ่นกระดาษคอมพิวเตอร์ในวินาที - คลื่นอากาศตามเสียงที่เดินทาง อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบทางจิตวิทยามีความแตกต่างกันอย่างมาก

การพูดด้วยวาจาเป็นห่วงโซ่ที่หนึ่งคำตามหลังคำก่อนหน้าอย่างเคร่งครัด มีลักษณะเฉพาะอยู่ที่นี่: เมื่อความคิดถัดไปฟัง สิ่งที่พูดไปก่อนหน้านั้นทั้งผู้พูดและผู้ฟังลืมไปแล้ว ในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ผู้อ่านสามารถย้อนกลับไปดูข้อความในอนาคตได้ทุกเมื่อ ข้อยกเว้นประการเดียวที่นี่คือเนื้อหาที่ให้เป็นส่วนๆ (หนังสือที่ประกอบด้วยหลายเล่มหรือคอลัมน์ในหนังสือพิมพ์ที่มีบทความหนึ่งต่อจากเล่มที่แล้ว)

คุณลักษณะนี้มีข้อดีบางประการของการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรมากกว่าการพูดด้วยวาจา นอกจากนี้ การแสดงภาพข้อความยังช่วยให้ซึมซับเนื้อหาได้อย่างสมบูรณ์ หยุดและทำความเข้าใจแต่ละย่อหน้า

สำหรับนักเขียนก็มีข้อดีเหมือนกัน ผู้เขียนสามารถแก้ไขและแก้ไขเนื้อหาของตนได้ตลอดเวลา ให้มีโครงสร้างที่ชัดเจน ไม่ต้องกังวลกับการสูญเสีย ข้อมูลสำคัญ. เขามีโอกาสที่จะเพิ่มสุนทรียศาสตร์ให้กับข้อความ อ่านซ้ำ และคิดว่างานนี้จะส่งผลต่อผู้อ่านอย่างไร ความประทับใจที่จะเกิดขึ้นกับเขา ในขณะที่วิทยากรพูดจากแท่นไม่สามารถแน่ใจได้ว่าข้อมูลทั้งหมดจะถูกดูดซับโดยผู้ชม 100%

แต่ในทางกลับกัน คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรของบุคคลนั้นมากกว่า กระบวนการที่ยากลำบากต้องใช้วิธีการที่มีความสามารถพิเศษ ปัญหาอีกประการหนึ่งคือเครื่องหมายวรรคตอนเป็นเพียงตัวเดียวในการเขียน ในขณะที่ในเวอร์ชันปากเปล่ามีน้ำเสียงสูงต่ำ ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า และข้อต่อ

ตัวอย่างหลักของสุนทรพจน์เป็นลายลักษณ์อักษรคือหนังสือที่ตัวละครสื่อสารผ่านบทสนทนา/บทสนทนาตลอดจนบทพูดที่มีความหมาย

สุนทรพจน์

ประเภทเริ่มต้นหลักของการพูดด้วยวาจาคือสิ่งที่ดำเนินไปในรูปแบบของการสนทนาการสนทนา มันถูกเรียกว่าชื่อภาษาพูด ในทางจิตวิทยานี่คือที่สุด แบบง่ายๆคำพูด. ไม่จำเป็นต้องมีการนำเสนอโดยละเอียดบ่อยครั้งที่คู่สนทนาเข้าใจคู่ต่อสู้ของเขาในกระบวนการนี้ บริบทมีบทบาทสำคัญในการพูดภาษาพูด เพราะต้องขอบคุณเขา ผู้พูดจึงสามารถแทนที่คำต่างๆ และทำให้วลีที่พูดสั้นลงได้

คำพูดประเภทนี้อนุญาตให้ใช้ภาษาที่ไม่ใช่วรรณกรรมได้ มักพบศัพท์เฉพาะ ภาษาศาสตร์ใหม่ ความเป็นมืออาชีพ ภาษาถิ่น และแม้แต่ภาษาหยาบคาย

คำพูดที่ใช้งาน

ขึ้นอยู่กับบทบาทของผู้ฟัง คำพูดเชิงรุกและเชิงโต้ตอบสามารถแยกแยะได้ การจำแนกประเภทของคำพูดในกรณีนี้ขึ้นอยู่กับว่าฝ่ายตรงข้ามของผู้พูดมีพฤติกรรมอย่างไร

คนที่ฟังก็พยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่กำลังพูดกับเขาและสิ่งที่กำลังสื่อถึงเขา ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: เมื่อมีคนฟัง เขาจะเลื่อนทุกอย่างที่ได้ยินในหัวออกมาเพิ่มเติม ด้วยเหตุนี้คำพูดจึงไหลเวียนอยู่ในจิตใจ ไม่ปรากฏออกมาภายนอก ยิ่งกว่านั้นผู้ฟังสามารถเป็นได้ทั้งกระตือรือร้นและไม่แยแสอย่างสมบูรณ์ บนพื้นฐานของการจำแนกประเภทของคำพูดดังกล่าวรูปแบบที่ใช้งานและแบบพาสซีฟจะแตกต่างออกไป

คำพูดที่กระตือรือร้นสามารถเกิดขึ้นได้เองตามธรรมชาติ มันมาจากภายใน ในกรณีนี้ บุคคลจะพูดสิ่งที่อยู่ในใจออกมาดังๆ

สุนทรพจน์

คำพูดแบบพาสซีฟเป็นรูปแบบที่ผู้ฟังพูดซ้ำหลังจากคู่สนทนาของเขาซึ่งมักจะอยู่ภายในตัวเขาเอง แต่มีบางครั้งที่การทำซ้ำนี้เกิดขึ้นและบุคคลนั้นติดตามคู่ต่อสู้ที่กระตือรือร้นของเขา ลักษณะเฉพาะของคำพูดในกรณีนี้อยู่ในความจริงที่ว่าผู้บรรยายจัดการกับภารกิจของเขาได้สำเร็จอย่างมากสร้างความประทับใจให้กับผู้ชม

คำพูดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

คำพูดโดยการเคลื่อนไหวในคนได้รับการเก็บรักษาไว้ตั้งแต่สมัยโบราณ ในขั้นต้น เกือบจะเป็นวิธีเดียวในการสื่อสารและส่งข้อมูลสำคัญ มีการเปลี่ยนแปลงมากมายตั้งแต่นั้นมา ตอนนี้ใช้คำพูดประเภทจลนศาสตร์เพื่อปรับปรุงเอฟเฟกต์ ท่าทางจะแสดงความหมายในการสื่อสาร ตั้งค่าผู้ฟังอย่างถูกวิธี

แต่วันนี้ยังมีกลุ่มคนที่ใช้คำพูดจลนศาสตร์เป็นสื่อหลักในการสื่อสาร ภาษามือเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชีวิต ควรสังเกตว่าตั้งแต่ คนโบราณคำพูดจลนศาสตร์ได้รับการเปลี่ยนแปลง ทันสมัย ​​และสมบูรณ์

คำพูดภายนอก

ความหลากหลายนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการสื่อสาร ไม่สำคัญว่าผู้พูดจะมีส่วนร่วมในบทสนทนาหรือบทสนทนาหรือไม่ หรือเขาจะส่งบทพูดคนเดียว ทั้งหมดนี้เป็นการแสดงออกถึงสุนทรพจน์ภายนอก คุณสมบัติหลักของมันคือคำที่พูดออกมาดัง ๆ บทบาทของการพูดในกรณีนี้คือการให้ข้อมูลข่าวสารแก่บุคคลหนึ่งหรือกลุ่มบุคคล

คำพูดภายใน

คำพูดภายในเป็นแก่นของความคิดของบุคคล กิจกรรมที่มีสติสัมปชัญญะของเขา กล่าวอีกนัยหนึ่งนี่คือคำพูดของบุคคลซึ่งไม่มีใครได้ยินยกเว้นเขา บางครั้งระหว่าง กระบวนการนี้คำอุทานต่าง ๆ หรืออุทานอื่น ๆ แตกออก สามารถระบุได้ว่าบุคคลนั้นงงงวยกับบางสิ่งบางอย่างและบทสนทนาที่ไพเราะ (การพูดคนเดียว) กำลังดำเนินการอยู่ภายในตัวเขา

ตัวอย่างของสุนทรพจน์ประเภทนี้เป็นเรื่องปกติ หลายคนนำ บทสนทนาภายใน, โน้มน้าวใจตัวเองในบางสิ่ง, พิสูจน์บางสิ่งให้กับตัวเองหรือเพียงแค่สนับสนุนให้การกระทำบางอย่าง

คำพูดโดยตรง

การสนทนาที่มีความสามารถเกือบทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาของความคิดหลัก ดังนั้น เพื่อที่จะพิสูจน์กรณีของเขา ผู้พูดต้องอาศัยความคิดเห็นของคนเก่ง ผู้เชี่ยวชาญในสาขาใดๆ หรือหน่วยงานอื่นๆ เพื่อยืนยันความถูกต้องของคำที่กล่าวถึง มักใช้คำพูดหรือคำพูดโดยตรง

ใดๆ งานวิทยาศาสตร์การพูดต่อหน้าสาธารณะ การบรรยาย การสัมภาษณ์ ฯลฯ จะต้องอ้างอิงจากแหล่งที่เชื่อถือได้ คำพูดโดยตรงคือ วิธีที่ดีที่สุดรวมแหล่งข้อมูลดังกล่าวไว้ในข้อความ

ในการพูดด้วยวาจา ขอบเขตของคำพูดจะแสดงด้วยคำพิเศษและเน้นด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ ในการเขียนจะมีเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสิ่งนี้

รูปแบบการพูด

สไตล์เป็นระบบภาษาที่จัดตั้งขึ้นในอดีตตลอดจนวิธีการจัดระเบียบ กิจกรรมของมนุษย์แต่ละด้านสอดคล้องกับรูปแบบการพูดบางอย่าง

ทั้งหมดมีลักษณะตามปัจจัยต่อไปนี้:

วิธีการสื่อสารที่พบบ่อยที่สุดคือการพูด คำพูดยังสามารถจำแนกได้ตามสไตล์ แบ่งออกเป็นหนังสือและภาษาพูด ในทางกลับกัน คำพูดในหนังสือแบ่งออกเป็นสี่ประเภททั่วไป: ศิลปะ วิทยาศาสตร์ ธุรกิจอย่างเป็นทางการ และวารสารศาสตร์ รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเหล่านี้เป็นคำพูดตามหลักไวยากรณ์ที่เป็นของกิจกรรมเฉพาะ

ศิลปะประกอบด้วย งานวรรณกรรมซึ่งเต็มไปด้วยคำคุณศัพท์ คำอุปมา และความหมายอื่นๆ

บทความและสื่อที่ตีพิมพ์ในหน้าวารสารมีความเกี่ยวข้อง นี่คือลักษณะการวิเคราะห์ของคำพูดที่เกิดขึ้น

หมายถึง บทความ คำอธิบายประกอบ บทความ บทคัดย่อ ตำรา วิทยานิพนธ์

ธุรกิจอย่างเป็นทางการเป็นพื้นฐานของเอกสารในทุกกิจกรรม ซึ่งรวมถึงข้อความ รายงาน รายงาน บันทึกคำอธิบาย, ใบเสร็จรับเงิน เป็นต้น

การจำแนกลักษณะคำพูดในแต่ละภาษาจะมีลักษณะเหมือนกัน มีเพียงคุณลักษณะบางอย่างเท่านั้นที่แตกต่างกันซึ่งเกิดขึ้นในทุกประเทศด้วยประวัติศาสตร์และประเพณีอันยาวนาน