ประเภทหลักของพฤติกรรมมนุษย์ การก่อตัวของพฤติกรรมบุคลิกภาพ

ฉันรู้ว่าแมลงวันบินไปบนน้ำผึ้งได้อย่างไร
ฉันรู้จักความตายที่เดินด้อม ๆ มองๆ ทำลายทุกสิ่ง
ฉันรู้หนังสือ ความจริงและข่าวลือ
ฉันรู้ทุกอย่างยกเว้นตัวเอง
ฟร็องซัว วิลลง

บางครั้งเราสามารถข้ามเส้นที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ที่จะข้าม บางครั้งเราประพฤติตนจนประณามตัวเองสำหรับความผิดของเรา ทำไม?

เราไม่สามารถอธิบายคำถามมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของเราได้ คนอื่นมีอิทธิพลต่อเขาอย่างไร และในทางใด? เรารู้อะไรเกี่ยวกับตัวเราและจิตวิทยาของเราบ้าง? เราเป็นอิสระในการแคบของเราหรือไม่? ใครเป็นคนตัดสินใจว่าจะประพฤติตนอย่างไรในสังคม?

พฤติกรรมเป็นภาพของปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการของชีวิต

พฤติกรรมของเราดูซับซ้อนและอธิบายไม่ได้ เป็นที่เชื่อกันว่าแก่นแท้ของมนุษย์นั้นเข้าใจยากและแท้จริงแล้วมันเป็นอย่างนั้น ไม่มีใครรู้ว่าแม้แต่คนใกล้ชิดก็สามารถประพฤติตนในสถานการณ์ที่ตึงเครียดหรือเป็นอันตรายได้อย่างไร เนื่องจากเราแต่ละคนมีสัญชาตญาณในการเอาตัวรอด และนี่ไม่ใช่สิ่งสำคัญ พฤติกรรมของมนุษย์ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย

ภายใต้สภาวะปกติ การโหลดวัฒนธรรมหรือพฤติกรรมของบุคคลเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด เด็กก็เหมือนกับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกำลังพยายามช่วยชีวิตเขา

สำหรับเขา ภัยคุกคามเดียวที่เป็นไปได้คือการประเมินเชิงลบของพ่อแม่ของเขา เด็กกำลังพยายามหาวิธีหลีกเลี่ยงภัยคุกคามดังกล่าว และดียิ่งขึ้นไปอีก - เพื่อให้ได้รับการอนุมัติ เขาพยายามปรับพฤติกรรมของเขาในลักษณะที่จะหลีกเลี่ยงภัยคุกคามใดๆ

น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่หลายคนเชื่อว่ามีเพียงสิ่งที่วางไว้ในตัวเขาตั้งแต่แรกเกิดเท่านั้นที่จะเติบโตจากเด็กโดยไม่ให้ ความเอาใจใส่เป็นพิเศษการเลี้ยงดูของเขา ส่งผลให้เด็กไม่ได้อยู่มากที่สุด สถานที่ที่ดีที่สุดเก็บข้อมูลจึงเป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก

ผู้คนมักมองเห็นเรื่องตลกและเชื่ออย่างจริงใจในสิ่งที่นำเสนอด้วยอารมณ์เมื่อข้อมูลดูจริงใจและจริงจัง นี่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานของพฤติกรรมของเรา แต่มันยากสำหรับเราที่จะแยกแยะอารมณ์ที่แท้จริงออกจากการแสดงคุณภาพสูงของนักแสดง

หากข้อมูลมีความสำคัญเป็นอันดับแรกในกิจกรรมบางอย่างด้วยอารมณ์ขอบคุณ บุคคลนั้นจะเริ่มมุ่งมั่นที่จะได้รับลำดับความสำคัญนี้ เข้าใจง่ายด้วยตัวอย่างการโฆษณา เราทุกคนเชื่อมั่นในผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา ซื้อมัน และหวังว่าเราจะได้ผลลัพธ์แบบเดียวกับที่ผู้โฆษณาพูดถึงอย่างจริงใจ

พฤติกรรม

จากมุมมองของการปฏิบัติตามกฎและค่านิยมของสังคมพฤติกรรมทางสังคมและสังคมของบุคคลนั้นแตกต่างกัน

พฤติกรรมทางสังคมเป็นชุดของกระบวนการทางพฤติกรรมของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของความต้องการทางกายภาพและทางสังคมและเกิดขึ้นเป็นปฏิกิริยาต่อสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยรอบ

พฤติกรรมทางสังคม คือ การกระทำที่ไม่เป็นไปตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม ศีลธรรมอันดีของประชาชน

พื้นฐานสำหรับทุกวัฒนธรรม

พฤติกรรมของสายพันธุ์ของบุคคลเป็นการปฏิสัมพันธ์บางอย่างกับโลกภายนอก แต่ส่วนต่างๆ ของโลกมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

ดังนั้นสิ่งที่เราเรียกว่าพฤติกรรมต้องเป็นปฏิกิริยาประเภทหนึ่ง เมื่อพูดถึงเรื่องนี้ จะถือว่ามีปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสมกับความเป็นจริงโดยรอบ ดังนั้น หากเราเห็นเป้าหมายที่บุคคลนั้นพยายามหา แสดงว่าเรากำลังพูดถึงการกระทำของบุคคลนี้

พิจารณาความต้องการของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดโดยอาศัยพฤติกรรมที่เกิดขึ้น:

• การเก็บรักษาตนเอง สัญชาตญาณนี้แสดงออกมาในการค้นหาอาหารหรือเพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบ
• พยายามที่จะสืบพันธุ์สายพันธุ์ของคุณเอง โหมดการกระทำของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์นั้นค่อนข้างซับซ้อนและใช้เวลาค่อนข้างน้อย รูปร่างประหลาด. สัตว์มีพิธีกรรมการผสมพันธุ์ที่แปลกประหลาด และในมนุษย์ ความปรารถนาที่จะขยายพันธุ์และพฤติกรรมของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับมัน มีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับสถานที่ในลำดับชั้นในชุมชนที่มันอาศัยอยู่ ยิ่งตำแหน่งในลำดับชั้นสูงเท่าใดก็ยิ่งมีโอกาสมากขึ้นที่บุคคลจะต้องออกจากลูกหลานและเลี้ยงดูเขา
• การแสวงหาความปลอดภัย นี่คือความปรารถนาที่จะรับรองสภาพการดำรงอยู่ของพวกเขาซึ่งปรากฏในการค้นหาหรือสร้างที่พักพิงตลอดจนการสะสมของอาหารและความมั่งคั่งทางวัตถุในอนาคต ในกรณีนี้ การกระทำของบุคคลนั้นแสดงออกขึ้นอยู่กับความต้องการของเขาที่ได้รับในสังคมที่เขาอาศัยอยู่
• ความทะเยอทะยานอีกประเภทหนึ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลคือการกระทำของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการดูแลลูกหลานและแม้กระทั่งสมาชิกในสังคมของเขา
• พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาในความสะอาดเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษยชาติจำนวนจำกัด ความบริสุทธิ์คือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับการดำรงอยู่หรือการแสวงหาคุณภาพชีวิตบางอย่าง
• พฤติกรรมของปัจเจกบุคคลซึ่งสัมพันธ์กับการจัดระเบียบจิตที่ซับซ้อน บุคคลมุ่งมั่นที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าภาพแห่งความเป็นจริงสอดคล้องกับโลกรอบตัวที่บุคคลพบตัวเอง

การสร้างพฤติกรรมของสายพันธุ์ของแต่ละบุคคลขึ้นอยู่กับความต้องการหลัก 6 ประการที่ระบุไว้ข้างต้น และวัฒนธรรมเป็นองค์กรที่เหนือความต้องการของมนุษย์

ค่อนข้างชัดเจนว่าทุกวัฒนธรรมต้องคำนึงถึงและให้โอกาสในการแสดงความต้องการทางธรรมชาติทั้งหมดที่มีอยู่ในมนุษย์ ความต้องการของสายพันธุ์มักถูกควบคุมหรือระงับโดยวัฒนธรรม

ภาพลวงตาของเรา

เราเชื่อว่าการประเมินและพฤติกรรมของเรามาจากตัวเราเอง แต่หลักการประเมิน การกระทำ และปรากฏการณ์ของเรานั้นอยู่ภายนอกเรา

ลองมาดูตัวอย่างกัน เครื่องคิดเลขทำการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนด้วยตัวมันเอง แต่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ของการคำนวณ เราได้ทำการปรับเปลี่ยนบางอย่างด้วย โลกรอบตัวเราจึงแนะนำข้อมูล และเราพยายามคำนวณทัศนคติของเราต่อสิ่งนี้ โลกสมัยใหม่และสร้างพฤติกรรมของคุณ

ไม่มีใครอยากใช้พลังไปกับการกระทำที่คนอย่างน้อยหนึ่งคนไม่ชื่นชม ไม่ คนๆ หนึ่งสามารถพยายามทำอะไรบางอย่างได้ แต่ถ้าเขาไม่พบการสนับสนุนจากคนๆ หนึ่งอย่างน้อยหนึ่งคน ความพยายามทั้งหมดจะหยุดลง เราทำงานหากได้รับการชื่นชมจากงานนี้ และเราจะไม่ทำงานหากเราไม่พบการสนับสนุนจากผู้อื่น

ความอยากรู้ของเราจะไร้ความหมายเช่นกันหากไม่มีการรายงานผลลัพธ์ให้คนอื่นทราบ เราฝึกอบรมด้วยความหวังว่าจะเปิดโอกาสให้สร้างความประทับใจ แรงจูงใจของการกระทำของบุคลิกภาพนั้นถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานทางสังคมที่ได้มาและสภาพแวดล้อมของการเลี้ยงดู

อิทธิพลของอารมณ์

เกี่ยวกับพฤติกรรมของแต่ละบุคคล อิทธิพลที่ยิ่งใหญ่ให้อารมณ์ ลองมาสถานการณ์ที่คนคนหนึ่งจาก บริษัทขนาดเล็กเห็นนักล่า เขาตกใจและกรีดร้อง ซึ่งทั้งบริษัทมีปฏิกิริยาในลักษณะเดียวกัน ในขณะที่บางคนอาจไม่เห็นผู้ล่าคนนั้นด้วยซ้ำ

หากสถานการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นในฝูงชนจำนวนมาก ผลที่ตามมาก็จะรุนแรงมากขึ้น ความตื่นตระหนกก็จะเริ่มขึ้น สำหรับพฤติกรรมดังกล่าว ไม่จำเป็นต้องอธิบายเป็นคำพูด ทุกอย่างเกิดขึ้นที่ระดับของระบบอัตโนมัติ

ในการสื่อสารของสัตว์ ปรากฏการณ์ที่รวมพวกมันไว้ในกลุ่มเดียวและทำให้พวกเขาอยู่ที่นั่นนั้นน่าสนใจ สัตว์ไม่พูด ดังนั้น คำพูดจึงไม่วนเวียนอยู่ในหัวเหมือนที่คนพูด แต่ธรรมชาติสร้างโปรแกรมข้อมูลทางอารมณ์ในรูปแบบของพฤติกรรมแปลก ๆ ของพวกมัน

การพึ่งพาอาศัยกันทางอารมณ์ของสัตว์บางชนิด ต้องขอบคุณวิวัฒนาการ ได้กลายเป็นระบบสังคมชนิดหนึ่ง นี่แสดงให้เห็นว่าสัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ในครอบครัวเดียวกันและถูกเลี้ยงไว้ด้วยอารมณ์ที่เหมาะสมกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว เนื่องจากสัตว์เหล่านี้ไม่มีอะไรจะมอบให้แล้ว

ลำดับชั้นของความเท่าเทียมกัน

ในครอบครัวสัตว์ มีลำดับชั้นที่แตกต่างกันไป บุคคลกำลังมองหาปฏิกิริยาเฉพาะในหมู่เพื่อนฝูงเพื่อที่จะเป็นผู้นำ

หากไม่สามารถบรรลุอารมณ์การรับรู้จากสมาชิกในครอบครัวได้ บุคคลนั้นก็จะไม่เครียด ปรากฎว่าหากบุคคลแสวงหาความสนใจจากผู้อื่นไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตามเขาพยายามที่จะเป็นผู้นำนั่นคือโดยพฤติกรรมที่เข้มแข็งเขาบรรลุเป้าหมายของเขา

พฤติกรรมของผู้คนเกือบจะเหมือนกัน - ทันทีที่คนรอบข้างแสดงอารมณ์การรับรู้ สมาชิกคนหนึ่งของสังคมจะกลายเป็นผู้นำ ตัวอย่างเช่น อารมณ์ของการรับรู้ไปสู่ผู้มีอำนาจซึ่งดึงดูดความสนใจของสังคม ผู้คนถูกเลี้ยงดูมาในสภาพที่เลวร้ายของรายการลำดับชั้นภายในประเทศ พฤติกรรมก้าวร้าวแก่สมาชิกในครอบครัวหรือคนที่อ่อนแอกว่า

ลำดับชั้นของความแตกต่าง

สิ่งที่ทำให้ผู้คนแตกต่างจากคนสัตว์คือพวกเขาสามารถได้รับการยอมรับในหลากหลายวิธี บุคคลสามารถแสวงหาการสนับสนุนทางอารมณ์ นั่นคือ ความเคารพจากผู้อื่น โดยแสดงความสามารถของเขา สิ่งนี้พัฒนาความนับถือตนเองในปัจเจก เนื่องจากเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการยอมรับจากสังคมรอบข้าง

มันอยู่บนหลักการเหล่านี้ที่ สังคมสมัยใหม่. เหลือเพียงการเพิ่มว่าบุคคลที่บรรลุการรับรู้ทางอารมณ์ของสังคมเริ่มเป็นเจ้าของความคิดเห็นของสังคมนี้ ซึ่งหมายความว่าเขากลายเป็นผู้มีอำนาจซึ่งส่งผลให้สามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของสังคมโดยรวม

ผู้คนมองหาโอกาสที่จะได้รับความเคารพ และหากพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับในความสามารถของตนเอง ก็ใช้วิธีใดก็ตามเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

บางคนพยายามที่จะได้รับความเคารพในศาสนาหรือชื่อสัญชาติ ในขณะที่คนอื่นๆ แสดงให้เห็นถึงระดับของแบรนด์รถยนต์และเสื้อผ้าของพวกเขา หรือพฤติกรรมที่ไม่เป็นที่ยอมรับในสังคม

สิ่งเหล่านี้ไม่ได้บอกอะไรเกี่ยวกับระดับจิตใจของเจ้าของแม้ว่าจะสร้างความประทับใจให้กับสมาชิกหลายคนในสังคมก็ตาม มีคนที่พิชิตภูเขาหรือทิ้งตัวลงเหว นอนอาบแดดบนชายหาด หรือไปเที่ยว ถ้ามีแต่คนชื่นชมการกระทำของพวกเขาเป็นความสำเร็จ

ข้อผิดพลาดและเงื่อนไข

เป็นเรื่องง่ายที่จะสังเกตพฤติกรรมของวัยรุ่นที่พยายามสร้างความประทับใจแสดงความแปลกประหลาดหรือดึงดูดความสนใจของผู้อื่นด้วยการกระทำที่ไม่เพียงพอเสมอไป

หากบุคคลถูกกีดกันจากเสรีภาพในการดำเนินการซึ่งไม่มีวิธีอารยะธรรมในการบรรลุการยอมรับของสังคม เขาก็เหมือนกับบรรพบุรุษที่ดุร้าย พยายามที่จะรับอารมณ์การรับรู้จากพฤติกรรมก้าวร้าวของเขา

นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดลองหลายครั้งโดยพยายามอธิบายพฤติกรรมของคนใน สถานการณ์ต่างๆ. นักจิตวิทยา มิลแกรม พิสูจน์ว่าไม่เพียงแต่ในสภาวะที่รุนแรงเท่านั้น แม้แต่บุคคลที่มีหลักการที่สุดก็สามารถประพฤติตัวไม่เหมาะสมได้ภายใต้แรงกดดันจากผู้มีอำนาจ

ระบบสังคมและอิทธิพลของมัน

ระบบของสังคมดูค่อนข้างเรียบง่าย แต่เมื่อรวมกับข้อมูลจำนวนมหาศาลจากโลกที่มีอารยะธรรม ซึ่งเทียบกับตำแหน่งของบุคคลในสังคมที่วัดกัน มันนำความหลากหลายมาสู่ความสัมพันธ์สมัยใหม่ในสังคมและพฤติกรรมของแต่ละบุคคล

ข้อมูลทั้งหมดที่สังคมได้รับเรียกว่าวัฒนธรรมของพฤติกรรมหรือศีลธรรม มีข้อเท็จจริงประการหนึ่งที่ไม่สามารถเข้าใจได้ในข้อมูลสาธารณะนี้ - เราได้รับคำแนะนำจากข้อมูลดังกล่าว แต่เราเชื่อว่าข้อมูลนั้นเป็นข้อมูลของเราเอง แต่มีเพียงสังคมและประสบการณ์ของคนรุ่นต่อรุ่นเท่านั้นที่กำหนดว่าเราควรจะประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด

วิทยาศาสตร์สองครั้งสังเกตเห็นความจริงที่ว่าเมื่อเด็กถูกเลี้ยงดูมาไม่ใช่ในสังคมมนุษย์ แต่ในสัตว์พฤติกรรมของเขาแตกต่างอย่างมากจากพฤติกรรมของมนุษย์

เข้าสู่ สังคมมนุษย์, เด็กได้รับพฤติกรรมของมนุษย์ แต่พวกเขายังรักษาวัฒนธรรมของสัตว์ไว้ จากนั้นพฤติกรรมของคนกำหนดสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขามาก่อน

พฤติกรรม (อังกฤษ พฤติกรรม พฤติกรรม)- กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่สังเกตได้จากภายนอกของสิ่งมีชีวิตรวมถึงช่วงเวลาของการไม่สามารถเคลื่อนที่ได้การเชื่อมโยงผู้บริหารของปฏิสัมพันธ์ระดับสูงสุดของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วย สิ่งแวดล้อม.

พฤติกรรมเป็นระบบที่มีจุดมุ่งหมายของการกระทำตามลำดับซึ่งทำให้สิ่งมีชีวิตสัมผัสกับสภาพแวดล้อมโดยรอบซึ่งเป็นสื่อกลางในความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับคุณสมบัติของสิ่งแวดล้อมซึ่งการรักษาและการพัฒนาชีวิตขึ้นอยู่กับการเตรียมความพึงพอใจของความต้องการ ของร่างกายเพื่อให้แน่ใจว่าบรรลุเป้าหมายบางอย่าง

ที่มาของพฤติกรรมคือความต้องการของสิ่งมีชีวิต พฤติกรรมดำเนินการเป็นความสามัคคีของจิตใจ - แรงจูงใจ, การควบคุม, การเชื่อมโยงการสะท้อน (สะท้อนเงื่อนไขที่วัตถุของความต้องการและความโน้มเอียงของสิ่งมีชีวิตอยู่) และผู้บริหาร, การกระทำภายนอกที่ทำให้ร่างกายใกล้ชิดหรือห่างไกลจากบางสิ่ง วัตถุ ตลอดจนการแปรสภาพ

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในสายวิวัฒนาการเกิดจากความซับซ้อนของเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต การเปลี่ยนแปลงจากความเป็นเนื้อเดียวกันไปสู่วัตถุประสงค์ และสภาพแวดล้อมทางสังคม กฎทั่วไปของการทำงานของสมองคือกฎของกิจกรรมสะท้อนวิเคราะห์และสังเคราะห์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งอยู่บนพื้นฐานของกฎทางสรีรวิทยาของสมอง แต่ไม่ได้ลดลง

พฤติกรรมของมนุษย์มักถูกกำหนดเงื่อนไขทางสังคมและได้มาซึ่งลักษณะของกิจกรรมที่มีสติสัมปชัญญะ ร่วมกัน ตั้งเป้าหมาย สมัครใจและสร้างสรรค์

ในระดับของกิจกรรมของมนุษย์ที่กำหนดโดยสังคม คำว่า "พฤติกรรม" ยังหมายถึงการกระทำของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสังคม บุคคลอื่น และ เรื่องโลกพิจารณาจากด้านกฎระเบียบตามบรรทัดฐานทางสังคมของศีลธรรมและกฎหมาย ในแง่นี้ มีคนกล่าวไว้เช่น เกี่ยวกับ พี ที่มีคุณธรรมสูง ความผิดทางอาญา และไม่สำคัญ หน่วยของ ป. คือการกระทำที่ตำแหน่งของบุคคล ความเชื่อมั่นทางศีลธรรมของเขาเกิดขึ้น และในเวลาเดียวกันก็แสดงออก (วี.พี. ซินเชนโก้)

พจนานุกรมจิตวิทยา เอ.วี. เปตรอฟสกี เอ็ม.จี. ยาโรเชฟสกี้

ไม่มีความหมายและการตีความของคำ

พจนานุกรมศัพท์ทางจิตเวช วีเอ็ม เบลอเกอร์, ไอ.วี. ข้อพับ

พฤติกรรม- ชุดของการกระทำ การกระทำของบุคคลในการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ไกล่เกลี่ยโดยกิจกรรมภายนอก (มอเตอร์) และกิจกรรมภายใน (ทางจิต)

ในจิตเวชศาสตร์ พฤติกรรมก้าวร้าว หลงผิด เบี่ยงเบน (เบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป) กระทำผิด (ละเมิดกฎหมาย) ไม่เพียงพอต่อสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อม (การจำลอง การจำลอง ความปรารถนาอย่างมีสติหรือไม่รู้สึกตัวที่จะนำเสนอตัวเองในบางแง่มุม)

ประสาทวิทยา. เต็ม พจนานุกรม. Nikiforov A.S.

พฤติกรรมเบี่ยงเบน- ระบบการกระทำและการกระทำที่ขัดต่อบรรทัดฐานทางกฎหมายหรือศีลธรรมที่ยอมรับในสังคม เหตุผลอาจจะเป็น ป่วยทางจิตหรือความบกพร่องของจิตสำนึกทางกฎหมายและศีลธรรม

Oxford Dictionary of Psychology

พฤติกรรม- คำศัพท์ทั่วไปที่ครอบคลุมการกระทำ กิจกรรม ปฏิกิริยา การเคลื่อนไหว กระบวนการ การดำเนินงาน ฯลฯ นั่นคือปฏิกิริยาที่วัดได้ของร่างกาย เป็นเวลานาน มีความพยายามที่จะสร้างชุดของข้อจำกัดที่สอดคล้องกันในคำจำกัดความของคำนี้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันได้รับแจ้งจากแนวคิดที่น่าสนใจแต่ส่วนใหญ่สิ้นหวังในการกำหนดจิตวิทยาว่าเป็น "ศาสตร์แห่งพฤติกรรม" ปัญหาคือเมื่อขอบเขตของปรากฏการณ์ที่รวมอยู่ในสาขาจิตวิทยาเพิ่มขึ้น จำเป็นที่จะต้องขยายขอบเขตของสิ่งที่เรียกว่า "พฤติกรรม" อย่างถูกต้อง

เร็ว รีวิวสั้นๆประวัติของวินัยแสดงให้เห็นว่า โดยทั่วไปแล้ว คำถามเกี่ยวกับการรวมการกระทำในกลุ่มของสิ่งที่เรียกว่า "พฤติกรรม" ขึ้นอยู่กับว่าสามารถวัดได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น นักพฤติกรรมนิยมที่เคร่งครัดตามธรรมเนียมของวัตสันและสกินเนอร์มักจะรวมเฉพาะคำตอบที่เปิดเผยและสังเกตได้เท่านั้น ดังนั้น พวกเขาจะแยกแยะโครงสร้างจิตที่ซ่อนอยู่ของจิตใจ เช่น แบบแผน ความคิด กลวิธี ความจำ ภาพ และอื่นๆ (ยกเว้นที่ปรากฏใน พฤติกรรมภายนอก). อย่างไรก็ตาม วิธีการดังกล่าวได้ละทิ้งสิ่งที่ดูเหมือนจำเป็นต่อการทำความเข้าใจพฤติกรรมของมนุษย์เป็นอย่างมาก และนักจิตวิทยาบางคนในปัจจุบันก็ยอมรับคำจำกัดความของพฤติกรรมที่เข้มงวดเช่นนั้น ตำแหน่งที่เป็นกลางและประนีประนอมมากขึ้นถูกยึดครองโดยผู้ที่มักเรียกว่า neobehaviorists พวกเขาให้ข้อสรุปเชิงตรรกะเกี่ยวกับ สภาพภายใน, ตัวแปรระดับกลาง, การสร้างสมมุติฐาน, กระบวนการตัวกลาง, ฯลฯ. พฤติกรรมที่เหลืออยู่ใน แนวทางทั่วไปนักวิทยาศาสตร์ดังกล่าวยืนยันว่าสมมติฐานของพฤติกรรมที่ซ่อนอยู่นี้จะใช้ได้ก็ต่อเมื่อสามารถเชื่อมโยงกับพฤติกรรมที่วัดได้

การกำหนดพฤติกรรมที่ยืดหยุ่นยิ่งขึ้นก็คือผู้สนับสนุนแนวทางการรับรู้หรือจิตใจ ในที่นี้ พฤติกรรมถูกมองว่าเป็นตัวแทนทางจิตมากกว่าพฤติกรรมที่วัดได้จากภายนอก เนื่องจากแนวปฏิบัติและกระบวนการคิดนี้จึงเป็นที่ยอมรับว่าเป็นแง่มุมที่คู่ควรแก่การศึกษา ตัวอย่างเช่น มีการวิเคราะห์ภาษาที่นี่โดยสัมพันธ์กับความรู้พื้นฐานของกฎไวยากรณ์และ ความรู้ทั่วไป- นี้ คุณสมบัติที่สำคัญเพราะไม่ใช่การพูดภายนอกที่สามารถสังเกตได้ว่ามีการศึกษา

และสุดท้าย มีการอภิปรายยาวอีกเรื่องหนึ่งว่าจะพิจารณากระบวนการทางสรีรวิทยาและระบบประสาทว่าเป็นพฤติกรรมหรือไม่ ที่นี่คุณสามารถเห็นรูปแบบทางประวัติศาสตร์ที่เหมือนกัน เนื่องจากการกระทำภายในเหล่านี้ค่อนข้างสม่ำเสมอและแน่นอน (เช่น การกระทำของกล้ามเนื้อ อาร์คสะท้อน, การหลั่งของต่อม ) นักทฤษฎียุคแรกคิดว่าสะดวกที่จะเรียกพวกมันว่าพฤติกรรม แต่เมื่อสาขาวิชาได้ขยายออกไปเพื่อรวมการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เช่น อิเล็กโตรเอนเซฟาโลกราฟฟี การเชื่อมต่อระหว่างสารสื่อประสาทจำเพาะกับวิถีทางประสาทบางอย่าง เป็นต้น ประเด็นนี้จึงกลายเป็นที่ถกเถียงกันมากขึ้น

สาขาวิชาของคำศัพท์

พฤติกรรมมนุษย์- มีข้อกำหนดเบื้องต้นตามธรรมชาติ แต่ในเนื้อหาที่มีเงื่อนไขทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ที่ใช้ภาษากับสิ่งแวดล้อมเป็นสื่อกลาง ดำเนินการในรูปแบบของกิจกรรมและการสื่อสาร

พฤติกรรมทางเพศ- การกระทำและการกระทำที่มุ่งสร้าง ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและการมีเพศสัมพันธ์ แรงผลักดันป. - ความต้องการสนองความต้องการทางเพศและมีลูก

พฤติกรรมทางสังคมที่ไม่เหมาะสมของวัยรุ่น- พฤติกรรมดังกล่าวของวัยรุ่นที่ฝ่าฝืนบรรทัดฐานทางสังคมที่ผู้ใหญ่ยอมรับ เช่น ความหยาบคาย ความประมาท ทางเลือก ขาดความรับผิดชอบ ปฏิเสธที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยตรง

ชุดปฏิบัติการจริง ต่อ การแสดงออกของกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตรวมทั้งมนุษย์ ในการพูดในชีวิตประจำวันและเป การปฏิบัติการตีความที่แคบลงของ P. ได้ถูกนำมาใช้เป็นการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของบุคคลและการดำเนินการ บางรูปแบบการกระทำ (การศึกษา วิชาชีพ ฯลฯ) ดังนั้น ป. จึงกำหนดไว้ในเกณฑ์การประเมินเป็นแบบอย่าง น่าพอใจ ไม่เป็นที่น่าพอใจ อย่างไรก็ตาม การตีความดังกล่าวไม่ได้ทำให้รูปแบบต่างๆ ของพีหมดสิ้นไป และไม่ได้ทำให้เราพิจารณาปรากฏการณ์นี้อย่างครอบคลุม

ป. ของสิ่งมีชีวิตใด ๆ เป็นกระบวนการต่อเนื่องของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพภายนอกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สิ่งแวดล้อม. สำหรับสัตว์ทุกชนิด สิ่งแวดล้อมทำหน้าที่เป็นชุดของสารชีวภาพ ปัจจัย. Animal P. มีปฏิกิริยาโดยเนื้อแท้ เป็นชุดของการตอบสนองต่อสิ่งเร้าสิ่งแวดล้อม ในแง่นี้ P. ถือว่าอยู่ในกรอบของพฤติกรรมนิยม ผู้สนับสนุน (J. Watson, B. Skinner และอื่นๆ) ได้ขยายแนวคิดจากการศึกษาสัตว์ P. ไปสู่กิจกรรมของมนุษย์ วิธีการนี้ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างมากจากหลาย ๆ คน นักวิทยาศาสตร์ที่พิสูจน์ความไม่สอดคล้องของ biologization ของมนุษย์ P.. อันที่จริงหลายคน การกระทำของมนุษย์ถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการตอบสนองต่อข้อกำหนดภายนอก สิ่งแวดล้อม. แต่มนุษย์พีไม่หมดแรงด้วยสิ่งนี้ การกระทำที่ง่ายที่สุดเกิดจากภายนอก แรงจูงใจคือ P. บุคคลในแผนกของเขา อาการสามารถเกิดปฏิกิริยาได้ แต่มีการกำหนดการกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้นภายใน แรงจูงใจของบุคคลและด้วยเหตุนี้ P. ของเขาจึงทำหน้าที่เป็นกิจกรรมที่แท้จริง หลัก การบำรุงรักษาป.สัตว์คือการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม บุคคลสามารถก้าวไปไกลกว่าการปรับตัวเชิงปฏิกิริยา สูงกว่า การแสดงตนของป. อยู่ในธรรมชาติของกิจกรรม. จากวิทยาศาสตร์-ระเบียบวิธี มุมมองกิจกรรมเป็นหมวดหมู่ของมนุษย์โดยเฉพาะ ความคิดริเริ่มของมันอยู่ในความจริงที่ว่ามันถูกนำไปปรับให้เข้ากับภายนอก เงื่อนไขและ (เพิ่มเติม ระดับสูง) ว่าด้วยการปรับตัวของสภาพแวดล้อมให้เข้ากับความต้องการของตัวเขาเอง ดังนั้น ธรรมชาติของมนุษย์ P.

ในระยะแรกของการพัฒนา P. ของเด็กถูกกำหนดโดยสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมทั้งหมด (นั่นคือเหตุผลที่หมอแนะนำของนักพฤติกรรมนิยมมีผลอย่างมากสำหรับเด็กเล็กและต่อมาบทบาทของพวกเขาก็ลดลง) เนื่องจากภายนอก สนาม - สถานการณ์วัตถุนั้นซึ่งปรากฏต่อหน้าเด็กอย่างสม่ำเสมอ ถ้าจิต การพัฒนาถูกรบกวนเช่นเดียวกับการย่อยสลาย จิต โรคและความผิดปกติ (เช่น โรคจิตเภท ออทิสติกในวัยเด็ก

เป็นต้น) ป. และต่อมายังคงเป็นสนามโดยไม่สมัครใจเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น การวางของเล่นไว้ในห้องอย่างเหมาะสมจะทำให้คุณสามารถทำนายลำดับการกระทำของเด็กที่ทุกข์ทรมานจากวัยเด็กได้อย่างแม่นยำ ออทิสติกเมื่อเขาเข้ามาในห้องนี้ จิตปกติ. การพัฒนาทำให้เกิดกฎเกณฑ์โดยพลการของ ป. อย่างค่อยเป็นค่อยไป เมื่อแรงจูงใจของเด็กมีบทบาทมากขึ้น (ป. กลายเป็นสิ่งที่เรียกว่าไม่ขึ้นกับภาคสนาม) ป. ค่อยๆ สูญเสียอุปนิสัยที่เกิดขึ้นเอง หุนหันพลันแล่น และกลายเป็นสื่อกลางมากขึ้นตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีสติ

การก่อตัวของทักษะของมนุษย์โดยเฉพาะ P. เกี่ยวข้องกับการดูดซึมบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางอย่างที่มนุษย์พัฒนาขึ้น เหมือนกับที่เด็ก ๆ สุ่มจับสิ่งของใดๆ ในตอนแรก และต่อมาก็ฝึกฝนมันให้เชี่ยวชาญ วัตถุประสงค์และคุณสมบัติ ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้ธรรมชาติทางสังคมของการกระทำของเขา เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงการกระทำและผลลัพธ์ของพวกเขา บทบาทสำคัญในเวลาเดียวกัน มันเป็นของผู้ใหญ่ ทอยไรย์ทำหน้าที่สำหรับเด็กต่อ หน่วยงานกำกับดูแลของ ป. แต่ค่อยๆ เปลี่ยนบทบาทนี้ให้กับตัวเด็กเอง เป็นผลให้เขาสามารถควบคุมการกระทำของเขาได้อย่างอิสระเช่น ระเบียบกลายเป็นภายใน เป็นการไม่ยุติธรรมทางการสอนสำหรับผู้ใหญ่ที่จะยึดติดกับการชี้นำ ควบคุมการทำงาน โดยไม่คำนึงถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็กเพื่อให้เหมาะสมกับหน้าที่นี้ การจัดสรรประเภทนี้ควรค่อยๆ ดำเนินการ แต่ถ้าผู้ใหญ่จงใจชะลอกระบวนการนี้ เด็กอาจไม่ได้เรียนรู้ทักษะในการควบคุม P เป็นเวลานาน

แรงกระตุ้นของมนุษย์ P. คือระบบของแรงจูงใจที่กำหนดแต่ละการกระทำและทิศทางที่เฉพาะเจาะจง การก่อตัวของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจไม่เพียงพอหรือการบิดเบือนของมันซึ่งเกิดขึ้นจากเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพนำไปสู่การละเมิดของ P. to-rye in ped การปฏิบัติพร้อมกับกฎระเบียบสมัครใจไม่เพียงพอจะถูกประเมินว่าไม่น่าพอใจ ตัวอย่างเช่น กิจกรรมของมล. เด็กนักเรียนโดยเฉพาะนักเรียนระดับประถมจะถูกกำหนดโดยพรีม แรงจูงใจของเกม อันเป็นผลมาจากการก่อรูปอย่างมีจุดมุ่งหมายเท่านั้นจึงค่อย ๆ ก่อตัวของ uch ที่เกิดขึ้นจริง แรงจูงใจ.

ป. ของบุคคลกระทำการภายนอก. การแสดงออกภายในของเขา โลกทั้งระบบทัศนคติชีวิตค่านิยมอุดมคติของเขา ยิ่งไปกว่านั้น ความรู้ของบุคคลเกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางอย่างไม่เพียงพอที่จะควบคุม P. ของเขาหากพวกเขาไม่ได้เรียนรู้จากเขาอย่างมีสติและไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นความเชื่อมั่นของเขาเอง เป็นตัวเป็นตนเฉพาะในป., ต่อ. ทัศนคติได้มาซึ่งคุณสมบัติของความเชื่อ ดังนั้นจึงเป็นการสมควรที่จะจัดรูปแบบภายใน หน่วยงานกำกับดูแลกิจกรรมผ่านการปฏิบัติ การดำเนินการของ P บางอย่าง

ใน P. ของแต่ละคน จิตส่วนตัวของเขาจะสะท้อนออกมา ลักษณะเด่น: ระดับของความมั่นคงทางอารมณ์ ลักษณะนิสัย ความโน้มเอียง ฯลฯ ลักษณะส่วนบุคคลสามารถกำหนดตราประทับเชิงลบบน P.. ตัวอย่างเช่น ความไม่สมดุลทางอารมณ์ร่วมกับแนวโน้มการเรียนรู้สำหรับการกระทำที่รุนแรงสามารถแสดงออกใน P ก้าวร้าว งานของครูคือการแก้ไข P. ที่ไม่ต้องการ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของภายใน โลกของเด็กโดยเฉพาะ ลักษณะเฉพาะของเขา

การเบี่ยงเบนหลายอย่างใน P. ของเด็กเป็นการแสดงออกถึงความทุกข์ทางอารมณ์ ต่อ ความขัดแย้ง ควรส่งอิทธิพลแก้ไขไปพร้อม ๆ กันเพื่อบรรเทาโรคจิต ความไม่สมดุลการกำจัดประสบการณ์ที่เจ็บปวดที่ก่อให้เกิดค่าลบ P.

ไฟ Leontiev A.N. กิจกรรม สติ. บุคลิกภาพ, M. , 1975; Aseev V. G. , แรงจูงใจของพฤติกรรมและการสร้างบุคลิกภาพ, M. , 1976; Vygotsky L. S. , Lu p และ I A. R. , Etudes เกี่ยวกับประวัติของพฤติกรรม, M; ดูยังสว่าง ที่กิจกรรมศิลปะแรงจูงใจ ป.ล. อริสกิน.

คำจำกัดความที่ดี

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓

จิตวิทยาของพฤติกรรมมนุษย์และการศึกษาเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนแต่น่าสนใจ เหตุใดจึงสะดวกและง่ายต่อการสื่อสารกับคนหนึ่ง และยากและตึงเครียดกับอีกคนหนึ่ง มีความปรารถนาที่จะจบการสนทนาอย่างรวดเร็วและจากไป ถึงแม้ว่าเขาจะเป็นเพื่อนที่ดีที่สุภาพและสุภาพอยู่เสมอ

เราเข้าใจโดยสัญชาตญาณเมื่อบุคคลมีความจริงใจและเมื่อเขาฉลาดแกมโกง นั่นคือเหตุผลที่เราประสบกับความรู้สึกที่ขัดแย้งกัน ด้านหนึ่ง บุคคลนั้นไม่ได้ทำผิด และในอีกด้านหนึ่ง มีความรู้สึกภายในที่บ่งบอกว่าเราควรอยู่ห่างจากเขา

สถานการณ์อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอธิบายในทางจิตวิทยา

นิยามแนวคิด

จิตวิทยาพฤติกรรมเป็นสาขาความรู้ที่อธิบายการเคลื่อนไหวของร่างกายที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียงสูง) ของบุคคล และสรุปผลว่าเขามีความจริงใจ จริงใจ มั่นใจและเปิดเผยเพียงใด

บ่อยครั้งที่เราทำการประเมินโดยไม่รู้ตัวเมื่อเรารู้สึกไม่สบายใจที่จะสื่อสารกับคนที่คุ้นเคยหรือแม้แต่หลีกเลี่ยงเขา แต่ในความเป็นจริง เราประเมินการแสดงพฤติกรรมของเขา ซึ่งบอกเราว่าเขาคิดอย่างไรกับเรา เขาปฏิบัติต่อเราอย่างไร แม้ว่าคำพูดของเขาอาจเป็นมิตรหรือเป็นกลางก็ตาม

มีเทคนิคหลายอย่างที่ช่วยให้คุณกำหนดความตั้งใจที่แท้จริงของบุคคล อารมณ์ของเขา ระดับความนับถือตนเอง การเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า และลักษณะอื่น ๆ ของเขาทำให้เกิดความกลัว ทัศนคติ ความซับซ้อน ซึ่งเราจับจิตใต้สำนึกหรือประเมินอย่างมีสติ ถ้าเรามีความรู้และประสบการณ์บางอย่าง

เรามองว่ากระบวนการสื่อสารเป็นภาพรวม บางครั้งระหว่างการสนทนาเราไม่สังเกตว่าเขาสวมอะไร พูดอะไร แต่เราใส่ใจกับวิธีที่เขาทำ วลีและคำที่เขาใช้ เขานั่งอย่างไร และอะไร เขาถืออยู่ในมือของเขา บางครั้งสิ่งเล็กๆ น้อยๆ บางอย่างก็ดึงความสนใจและถูกจดจำมาเป็นเวลานาน เช่น กลิ่น คำพูดที่บกพร่อง สำเนียง การหลุดของลิ้น สำเนียงที่ผิด เสียงหัวเราะที่ไม่เหมาะสม และอื่นๆ

วินัยทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยอธิบายและถอดรหัสความแตกต่างที่ไม่ได้สติในพฤติกรรมของผู้คนที่ทรยศต่อความตั้งใจที่แท้จริงของพวกเขาคือจิตวิทยาเชิงพฤติกรรม

1. ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าบอกอะไรเราบ้าง?

ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้ามีบทบาทสำคัญในการสนทนา แต่ถึงแม้จะง่ายต่อการถอดรหัสท่าทางและท่าทางของบุคคล แต่ก็สามารถมีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ตัวอย่างเช่น ในทางจิตวิทยาของการโกหก มีสัญญาณหลักของการหลอกลวง: บุคคลไม่มองตา สัมผัสปาก จมูก คอ แต่คู่สนทนาสามารถสัมผัสจมูกได้เพราะมีอาการคันเท่านั้น

ไขว้ขาหรือแขน - ท่าทางเหล่านี้ในจิตวิทยาของพฤติกรรมมนุษย์ถูกตีความว่าเป็นความไม่ไว้วางใจความรัดกุมการแยกตัว แต่คู่สนทนาอาจเย็นชา

เคล็ดลับในการถอดรหัสกิริยาท่าทางและท่าทางมักจะนำไปสู่ความสับสนหรืออับอาย เช่น เมื่อเราเห็นท่าเปิดในคู่สนทนา น้ำเสียงที่มั่นใจ สงบ หน้าตาน่ารักจริงใจ เราพาเขาไป ผู้ชายที่ซื่อสัตย์แต่แท้จริงแล้วเขามีเจตนาฉ้อฉล หรือศิลปินกระบะจะมีเสน่ห์ เฉลียวฉลาด จริงใจ เพาะพันธุ์ดีขนาดไหน ทั้งหมดนี้เพื่อยืนยันตัวตน

2. คำพูดและน้ำเสียงบอกอะไรเราบ้าง?

ความเร็วในการพูด จังหวะ ระดับเสียง เสียงสูงต่ำ ส่งผลต่อการสื่อสารอย่างมากและสามารถบอกข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบุคคลได้มากมายตามจิตวิทยาของพฤติกรรม วิทยาศาสตร์ช่วยให้เข้าใจสภาวะอารมณ์ของบุคคล:

• คนที่สงบ มีเหตุผล และสมดุลจะพูดเป็นจังหวะช้าๆ โดยมีระดับความดังปานกลาง
• ความหุนหันพลันแล่นของตัวละครให้คำพูดที่รวดเร็วและมีชีวิตชีวา
• ผู้ที่รู้สึกไม่มั่นคงหรือถอนตัวจะพูดอย่างเงียบ ๆ ไม่แน่ใจ

3. คำพูดมักไม่สำคัญเท่าน้ำเสียงสูงต่ำ

แต่ควรเข้าใจว่าถ้าบุคคลนั้นอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย เขาอาจมีพฤติกรรมแตกต่างจากสภาพแวดล้อมปกติของเขา

จิตวิทยาพฤติกรรมจะช่วยให้คุณสามารถกำหนดปัจจัยที่ซ่อนอยู่ซึ่งส่งผลต่อบุคคลได้จริง แต่การจะมองเห็นและเข้าใจสิ่งเหล่านี้ได้นั้น จำเป็นต้อง “เข้าใจ” ในความรู้และเอาใจใส่ผู้คน

พฤติกรรมเบี่ยงเบนและจิตวิทยา

ปรากฏการณ์ของพฤติกรรมดังกล่าวซับซ้อนและแพร่หลายมากจนมีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์แยกต่างหาก - deviantology ซึ่งเกิดขึ้นที่จุดตัดของอาชญวิทยาสังคมวิทยาจิตวิทยาและจิตเวช

1. แนวคิดเรื่อง "เบี่ยงเบน" และพฤติกรรมทางสังคมในทางจิตวิทยา

"ความเบี่ยงเบน" จากภาษาละติน - "ความเบี่ยงเบน" ในทางจิตวิทยา พฤติกรรมที่เบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานที่ยอมรับในสังคมเรียกว่าเบี่ยงเบนหรือเชิงสังคม กล่าวคือเป็นพฤติกรรมของมนุษย์ที่ยั่งยืนที่สร้างความเสียหายให้กับผู้คนและสังคมอย่างแท้จริง เป็นภัยทั้งแก่ผู้อื่นและแก่ตน

ในทางจิตวิทยาของพฤติกรรมเบี่ยงเบน มีการศึกษารูปแบบต่างๆ ของการเบี่ยงเบน เช่น การฆ่าตัวตาย อาชญากรรม การค้าประเวณี การติดยา ความพเนจร ความคลั่งไคล้ โรคพิษสุราเรื้อรัง การป่าเถื่อน

พฤติกรรมดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องกับความอาฆาตพยาบาท ความรุนแรง ความก้าวร้าว การทำลายล้าง ดังนั้น สังคมจึงได้กำหนดมาตรการลงโทษผู้ฝ่าฝืนบรรทัดฐานทางสังคมทั้งแบบมีเงื่อนไขหรือทางกฎหมาย เขาจึงถูกโดดเดี่ยว ปฏิบัติ แก้ไข หรือลงโทษ

2. บุคลิกภาพของผู้เบี่ยงเบน จิตวิทยา ลักษณะพฤติกรรม

วิทยาศาสตร์ไม่ได้ศึกษาว่าบุคคลกระทำความผิดอย่างไรและที่ไหน แต่สนใจในรูปแบบทั่วไปและลักษณะบุคลิกภาพ

สาเหตุและที่มาของพฤติกรรมต่อต้านสังคม:

• สรีรวิทยา: จูงใจทางพันธุกรรมต่อการรุกราน; โรคของระบบต่อมไร้ท่อ ความผิดปกติของโครโมโซม
• สาธารณะ: กฎหมายที่ไม่สมบูรณ์; ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม; การโฆษณาชวนเชื่อของสื่อเกี่ยวกับวิถีชีวิตในสังคม แขวน "ฉลาก"; การให้คะแนนเชิงลบที่กำหนดโดยญาติ
• เหตุผลทางจิตวิทยา: ความขัดแย้งภายในระหว่างมโนธรรมและความปรารถนา คลังสินค้าพิเศษของตัวละคร; การเบี่ยงเบนในจิตใจ เสียเปรียบ ความสัมพันธ์ในครอบครัว; อนุรักษ์นิยมเกินไป, เข้มงวด, การอบรมเลี้ยงดูที่โหดร้ายเกินไปในวัยเด็ก

ในธรรมชาติของผู้เบี่ยงเบน มักมีลักษณะเช่น ความขัดแย้ง การปฏิเสธ การพึ่งพาอาศัยกัน ความวิตกกังวล ความก้าวร้าว ความเกลียดชัง พวกเขามักจะหลอกลวงและทำมันด้วยความยินดี ชอบที่จะเปลี่ยนความรับผิดชอบและโทษผู้อื่น

พฤติกรรมเบี่ยงเบนของบุคคลนำไปสู่การปรับตัวทางสังคมของเขานั่นคือเขาไม่ปรับให้เข้ากับสภาพของสังคมและเป็นผลให้ขัดกับมัน

พฤติกรรมของเด็กไม่สามารถต่อต้านสังคมได้ เนื่องจากการควบคุมตนเองในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปียังไม่ได้รับการพัฒนา และกระบวนการปรับตัวในสังคมเพิ่งเริ่มต้นขึ้น

ช่วงเวลาที่อันตรายที่สุดในแง่ของความเป็นไปได้ในการพัฒนาความเบี่ยงเบนคือระหว่างอายุ 12 ถึง 20 ปี

3. จะจัดการกับปัญหาพฤติกรรมอย่างไร?

บ่อยครั้งที่คนที่มีพฤติกรรมเช่นนี้ไปหานักจิตวิทยาในสถานที่ที่ลิดรอนเสรีภาพในอาณานิคมของเด็กในศูนย์บำบัดการติดยาเสพติด สังคมมีส่วนร่วมในการป้องกันการเบี่ยงเบนในโรงพยาบาล โรงเรียน ผ่านสื่อ แต่ปัญหาคือไม่มีวิธีการเฉพาะบุคคลและบุคคลไม่สามารถรับมือกับสิ่งนี้ได้ด้วยตัวเอง แต่เขาอาจตระหนักถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตและขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

จิตวิทยาพฤติกรรมเสพติด

การพึ่งพาอาศัยกันเรียกว่าจิตวิทยา เป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรมมนุษย์ ความผูกพันกับใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง เป็นที่ยอมรับไม่ได้จากมุมมองของบรรทัดฐานทางศีลธรรมหรือสังคมคุกคามสุขภาพและทำให้เกิดความทุกข์แก่ตัวเขาเอง

การเสพติดเป็นอันตรายต่อสังคมและปัจเจก มันจำกัดการพัฒนาของเขาและนำไปสู่ความเจ็บป่วยทางจิตทุกประเภท

ผู้คนจำนวนมากเสียชีวิตจากการเสพติดมากกว่าจากอาชญากรรมและสงครามรวมกัน มันแสดงออกในรูปแบบของการหลบหนีจากปัญหาไปสู่โลกในอุดมคติที่ลวงตา บุคคลจะค่อยๆ เลิกควบคุมพฤติกรรม อารมณ์ ความคิดของเขา การดำรงอยู่ทั้งหมดของเขาถูกลดทอนไปสู่เป้าหมายของการพึ่งพาอาศัยซึ่งค่อยๆ ทำลายเขาอย่างสมบูรณ์ในฐานะบุคคล

เมื่อเร็ว ๆ นี้การแพร่กระจายของการใช้ยาเสพติดและแอลกอฮอล์ในหมู่คนหนุ่มสาวได้กลายเป็นภัยพิบัติระดับชาติ ดังนั้นปัญหาดังกล่าวจึงได้รับความสนใจจากนักจิตวิทยา จิตแพทย์ นักสังคมวิทยา นักประสาทวิทยา และนักกฎหมาย

พฤติกรรมพึ่งพาเรียกอีกอย่างว่าเสพติด - เป็นพฤติกรรมเบี่ยงเบนนั่นคือความปรารถนาที่จะหลบหนีความเป็นจริงด้วยการเปลี่ยนจิตสำนึกทางจิต จิตวิทยาพฤติกรรมมองว่านี่เป็นทัศนคติที่ทำลายตนเองและสังคม

พฤติกรรมเสพติด ได้แก่ โรคพิษสุราเรื้อรัง ติดยา สูบบุหรี่ ไฮเปอร์เซ็กชวล การพนัน ติดคอมพิวเตอร์ ติดอาหารมากมาย ชอปปิ้ง

การพึ่งพาอาศัยกันมีระดับความรุนแรงต่างกัน: จาก สภาวะปกติสู่รูปแบบที่รุนแรง

เหตุใดบางคนจึงสร้างความผูกพันที่แข็งแกร่งและไม่อาจต้านทานได้ อะไรที่อธิบายความหุนหันพลันแล่นและความไม่รู้จักพอของแรงดึงดูด คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสังคมและสำหรับแต่ละคน

จิตวิทยาของท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

จิตวิทยาของพฤติกรรม ท่าทาง และการแสดงออกทางสีหน้าเป็นกุญแจไขความลับของบุคคลที่เขาต้องการซ่อน อันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ มนุษย์ได้เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกโดยใช้คำพูด แต่ด้วยทักษะนี้ เขาเชี่ยวชาญศิลปะในการซ่อนความตั้งใจ ความตั้งใจ แรงบันดาลใจที่แท้จริงของเขา คุณต้องสามารถ "อ่าน" คู่สนทนาของคุณได้จากการเคลื่อนไหวร่างกายของเขา ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่สามารถเข้าใจสิ่งที่อยู่ในความคิดของเขาและสิ่งที่สามารถคาดหวังจากเขา

นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Meyerabian Albert เชื่อว่าเมื่อทำการสื่อสาร เราถ่ายทอดข้อมูล 7% ด้วยวาจา 38% - น้ำเสียงและน้ำเสียง 55% - สัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด

กฎหลักของจิตวิทยาของท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้ากล่าวว่าไม่มีใครในโลกที่สามารถควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายได้อย่างเต็มที่ในระหว่างการสนทนาแม้ว่าเขาต้องการทำให้คู่สนทนาเข้าใจผิดโดยเจตนาก็ตาม

บุคคลในระดับจิตใต้สำนึกมีปฏิกิริยาเกือบเหมือนกันกับบางสถานการณ์ การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางโดยไม่สมัครใจ คนแปลกหน้าให้คุณได้ยินและมองเห็นที่ซ่อนอยู่หลังหน้าจอคำ

• การป้องกัน ในสถานการณ์ที่อันตรายหรือไม่สบาย เมื่อมีความปรารถนาที่จะแยกตัวออกจากคู่สนทนา ผู้คนเอนหลัง คลุมตัวเองด้วยหนังสือ แฟ้ม หรือสิ่งของอื่นๆ ไขว้ขา ไขว้แขนไว้เหนือหน้าอก กำหมัด ดวงตาของพวกเขาคอยเฝ้าดูผู้ที่พวกเขาคาดหวังกลอุบายสกปรกอยู่ตลอดเวลา พฤติกรรมดังกล่าวทรยศต่อความตื่นตัวและความตึงเครียด รวมถึงการไม่พร้อมสำหรับการเจรจาที่สร้างสรรค์
• ความเปิดกว้าง ร่างกายเอียงไปทางคู่สนทนา, ฝ่ามือที่เปิด, รอยยิ้มที่มีเมตตา - สัญญาณเหล่านี้บ่งบอกถึงความโน้มเอียงในการสื่อสาร
• ความสนใจ. หากไม่มีท่าทางพวกเขาพูดถึงความกระตือรือร้นบุคคลนี้มีความสนใจทั้งหมดเขาโน้มตัวไปข้างหน้าและพยายามไม่เคลื่อนไหวเพื่อไม่ให้พลาดสักคำ
• ความเบื่อหน่าย ดูสูญพันธุ์, ขาสั่นเป็นจังหวะ, เล่นซอกับบางอย่างในมือ, วาดรูป, หาว ในภาษามือในด้านจิตวิทยาการสื่อสารหมายความว่าผู้ฟังไม่มีความสนใจในหัวข้อการสนทนา
• ความสงสัย บุคคลนั้นเห็นด้วยกับคู่สนทนา แต่ทำให้ชัดเจนว่าเขาไม่ไว้วางใจเขาด้วยท่าทางเช่นถูคอ เกาหู แก้ม หน้าผาก ยิ้ม คางด้วยฝ่ามือ

จิตวิทยาเกี่ยวกับพฤติกรรมมนุษย์สอนให้เราเข้าใจถึงภูมิปัญญาของสัญลักษณ์ที่ไม่ใช่คำพูดและความเข้าใจซึ่งกันและกันที่แท้จริงของกันและกัน

คำพูดที่ไม่ใช่คำพูดบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลได้บ้าง

คนส่วนใหญ่ดูถูกดูแคลนบทบาทของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในการสื่อสาร แต่ด้วยความช่วยเหลือของสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูดที่สร้างความประทับใจครั้งแรกให้กับบุคคล และจะถูกจดจำไปอีกนาน ท่าทางจะช่วยหรือหันเหความสนใจของผู้ฟังจากการสนทนา แม้แต่การขาดงานก็ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลที่กำลังพูดอยู่

ดังนั้นท่าทางเหล่านี้หรือท่าทางเหล่านี้หมายถึงอะไร:

• การจับมือที่เฉื่อยชาบ่งบอกถึงความเขินอายและความไม่มั่นคงของบุคคล และในทางกลับกัน การจับมือที่แรงกล้าบ่งบอกถึงความปรารถนาที่จะแสดงความคิดเห็น
• ถ้าผู้หญิงยืดผมให้ตรงก็หมายความว่าเธอผมยาว
• ถ้าคนทำท่าทางด้วยมือเดียวแสดงว่าเขาเป็นคนผิดธรรมชาติ
• การสัมผัสหน้าผาก ปาก จมูก ถือเป็นการหลอกลวง
• จับมือกันพูดถึงความสงสัยของคู่สนทนาและไม่ไว้วางใจผู้ที่พูด
• ก้มตัวหลังค่อมพูดถึงความนับถือตนเองต่ำและความไม่มั่นคงของบุคคล

จำเป็นต้องพัฒนาสังเกตในตัวเอง ช่วยในการรวบรวม ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนที่คุณโต้ตอบด้วย

สิ่งสำคัญในจิตวิทยาของพฤติกรรมมนุษย์คือความสามารถในการฟังและการมองเห็น ท้ายที่สุดแล้ว เสียงของน้ำเสียง ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าของคู่สนทนามีความสำคัญอย่างยิ่ง

พฤติกรรมผู้ชายบอกอะไรเราบ้าง?

จิตวิทยาของครึ่งที่แข็งแกร่งของมนุษยชาตินั้นสัมพันธ์กับประสิทธิภาพของการกระทำบางอย่างเสมอ: เพื่อชนะ เพื่อให้ได้มาซึ่งชัยชนะ ดังนั้นในเกมของพวกเขาตั้งแต่วัยเด็กมักจะมีจิตวิญญาณแห่งการแข่งขันในด้านความอดทนความแน่วแน่ของตัวละครความแข็งแกร่ง

การกระทำทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์สุดท้าย ความนับถือตนเองของพวกเขา วัยเด็กขึ้นอยู่กับความสามารถและความสำเร็จ

คำพูดและการกระทำของผู้ชายและผู้หญิงต่างกัน ดังนั้นในการสนทนากับพวกเขา คุณต้องใส่ใจกับลักษณะพฤติกรรมทั่วไป หากในระหว่างการสนทนาเขาไขว้ขาหรือแขนนั่งครึ่งทางหมายความว่าเขาไม่ฟังเขาก็ปิดกั้นข้อมูลเหมือนเดิม หากเขามองตาและมองริมฝีปากเป็นระยะ แสดงว่าเขาหลงใหลในการสนทนา

หากชายคนหนึ่งยืดเนคไทให้ตรง มักเปลี่ยนท่า เลิกคิ้วสูง ตาเบิกกว้าง เขาสนใจผู้หญิงที่เขากำลังคุยด้วย

หากเขาหลีกเลี่ยงการมอง เล่นซอกับกระดุมหรือเสื้อผ้าเล็กๆ น้อยๆ ปิดปากด้วยมือ ยืดคอเสื้อให้ตรง แสดงว่าคู่สนทนาพยายามซ่อนอะไรบางอย่าง

ควรจำไว้ว่าสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูดเหล่านี้เป็นค่าเฉลี่ยทางสถิติ จิตวิทยาของเพศที่แข็งแกร่งขึ้นนั้นซับซ้อนกว่ามากและขึ้นอยู่กับบุคคลและความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของเขา

เด็ก ๆ บอกอะไรเราด้วยการแสดงตลกของพวกเขา?

จิตวิทยาพฤติกรรมของเด็กขึ้นอยู่กับหลักการสำคัญสามประการ:

• ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของระบบครอบครัว
• การเชื่อมต่อทางอารมณ์กับผู้ปกครอง
• ความสำคัญของตัวเอง

เมื่อความต้องการพื้นฐานของเด็กเป็นที่พอใจ (การนอนหลับ อาหาร น้ำ) เขามีความปรารถนาที่จะสนองอารมณ์ เขาต้องมีหน้าที่รับผิดชอบบางอย่างที่ได้รับมอบหมายให้เขาเท่านั้น นั่นคือบางสิ่งที่ขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้น มันเพิ่มความนับถือตนเองของเขา เขาต้องรู้สึกว่าเขามีส่วนทำให้ชีวิตครอบครัวเขาต้องรู้ว่าความคิดเห็นของเขาถูกนำมาพิจารณาว่าเขายังจัดการเหตุการณ์ต่างๆ

จะช่วยเด็กและสนองความต้องการของเขาในความสำคัญและเป็นส่วนหนึ่งได้อย่างไร?

ประการแรก จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับแม่ พ่อ และญาติคนอื่นๆ และให้เด็กมีส่วนร่วมในการอภิปรายปัญหาครอบครัว การตัดสินใจ

หากเกิดข้อขัดแย้งกับเด็ก ให้คุยกับเขา บางทีเขาอาจขาดความสนใจจากผู้ปกครอง จำเป็นต้องให้เขารู้ว่าเขาสำคัญและจำเป็นมาก

ใช้เวลากับลูกของคุณอย่างน้อย 20 นาทีต่อวัน แต่ควรอุทิศให้กับเขาเท่านั้น เด็ก ๆ ชอบที่จะล้อเล่นและเล่นกับพ่อแม่ของพวกเขา นี่เป็นวิธีสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่แน่นแฟ้นที่สุด อย่าสอนวิธีเล่นของเล่นบางอย่างให้เขาจะดีกว่าที่จะไม่ตัดสิน เขาควรมีขอบเขตของชีวิตที่เขาคนเดียวควรตัดสินใจ พยายามเป็นเพื่อนไม่ใช่ครู

จิตวิทยาของผู้หญิง

จิตวิทยาของครึ่งหนึ่งของมนุษยชาติที่สวยงามนั้นขึ้นอยู่กับหลายสถานการณ์:

1. โกดังของตัวละคร ผู้หญิงส่วนใหญ่ร่าเริง พวกเขามีความกระตือรือร้นพวกเขามีอารมณ์แปรปรวนพวกเขารู้วิธีควบคุมความรู้สึกสถานการณ์รองกับความต้องการของพวกเขา
2. การเลี้ยงดู - สิ่งที่พ่อแม่วางไว้ในเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ กำหนดการกระทำและพฤติกรรมของเธอ
3. ประสบการณ์ - หากเธอเผชิญกับการปฏิเสธมาทั้งชีวิต เธอก็เลิกไว้ใจคนอื่นและกลายเป็นคนเหงา พฤติกรรมของเธอแตกต่างจากมาตรฐาน

จิตวิทยาพฤติกรรมของผู้หญิงถูกกำหนดโดยทัศนคติของเธอที่มีต่อผู้ชาย นักจิตวิทยาเชื่อว่าผู้หญิงมีความเฉลียวฉลาดตามธรรมชาติที่ช่วยพวกเขาได้ในชีวิต แต่ก่อนอื่น พวกเขานำความเฉลียวฉลาดไปสู่ความสัมพันธ์กับผู้ชาย ตัวอย่างเช่น พวกเขาพยายามที่จะดูเข้มแข็งและเป็นอิสระ พวกเขามีงานอดิเรกและงานอดิเรกอยู่เสมอ มักจะวางแผนเวลาส่วนตัวและอื่น ๆ

รูปแบบของพฤติกรรมมนุษย์

ตามทฤษฎีทางสังคมศาสตร์และทฤษฎีจิตวิทยาของ Dellinger ได้มีการระบุรูปแบบพฤติกรรมของผู้คนต่อไปนี้:

1. เด่น - นี่คือพฤติกรรมของผู้นำ สัจนิยม ผู้ปฏิบัติ
2. ความคิดสร้างสรรค์ - ลักษณะของคนที่มีความคิดเชิงนามธรรมเป็นรูปเป็นร่าง พวกเขาพึ่งพาสัญชาตญาณมากขึ้น มีความเฉลียวฉลาด ลางสังหรณ์ เพ้อฝัน หลุดพ้นจากความเป็นจริงโดยสิ้นเชิง
3. รูปแบบพฤติกรรมที่กลมกลืนกันเป็นลักษณะของผู้ที่มีความเห็นอกเห็นใจ จริยธรรม การทูตที่ละเอียดอ่อน
4. Normalizing เป็นพฤติกรรมของนักตรรกวิทยาที่สามารถวิเคราะห์ข้อเท็จจริงได้

โดยปกติผู้คนจะรวมพฤติกรรมสองประเภทเข้าด้วยกัน ซึ่งประเภทหนึ่งจะเด่นชัดกว่า

ในที่สุด

วิญญาณและร่างกายของบุคคลนั้นสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดและแยกไม่ออก เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกอาการภายนอกออกจากตัวละคร จิตวิทยาของมนุษย์ตามพฤติกรรม การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง ทำให้สามารถระบุประเภทของตัวละครได้อย่างง่ายดาย นี่เป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นในช่วงเวลาที่ยากลำบากของเรา

บุคคลถูกบังคับให้ชอบพฤติกรรมบางอย่างทุกนาที ทางเลือกถูกกำหนดโดยจิตใต้สำนึก เพิ่มความแปรปรวนของพฤติกรรมปัจจุบันของพลังงานอันยิ่งใหญ่ของสติ ด้วยความผิดปกติทางจิตเส้นเขตแดนต่างๆ สภาพจิต-อารมณ์ไม่คงที่ ประสบ อารมณ์เชิงลบบุคคลโดยไม่รู้ตัว นำความพยายามทั้งหมดเพื่อออกจากสภาวะที่ไม่สบายใจ

ทัศนคติเชิงบวกเอื้อต่อความจริงที่ว่าบุคคลนั้นสามารถดำเนินการได้หลายอย่าง แต่พวกมันถูกจำกัดด้วยขอบเขตของจิตสำนึกของเขา สิ่งแวดล้อมและสิ่งแวดล้อมซึ่งการวางรากฐาน คุณสมบัติส่วนบุคคลมีส่วนช่วยในการดูดซึมโดยบุคคลของข้อ จำกัด บางอย่าง ต้นกำเนิดของข้อจำกัดดังกล่าวไม่อาจคาดเดาได้ แต่สิ่งเหล่านี้แสดงถึงข้อเสนอแนะบางอย่างที่มาจากผู้อื่น

ปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมมนุษย์

โลกรอบข้าง สภาพแวดล้อมภายนอกและตามวัตถุประสงค์ ประสบการณ์ที่พัฒนาขึ้นในสังคมนั้นพึ่งพาซึ่งกันและกันและมีส่วนทางอ้อมในการสร้างลักษณะของปัจเจกบุคคลและพฤติกรรมของเขา สังคมคือผู้คน คุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณที่พวกเขาอยู่รอบตัวพวกเขา ข้อห้ามที่อธิบายไม่ได้ภายในและ หลักการพื้นฐานพฤติกรรมที่แยกออกจาก กลุ่มสังคม, สัญชาติ, จากที่เป็นของบุคคลถึงกลุ่มคนบางกลุ่ม. ตัวอย่างเช่น พฤติกรรมของบุคคลบนท้องถนน ที่บ้าน แตกต่างอย่างมากจากพฤติกรรมในที่ทำงานในสถาบันการศึกษา

สิ่งที่กำหนดวิธีที่บุคคลกระทำ:

1) สัญชาติ (ในทางชาติพันธุ์วิทยาระบบความสัมพันธ์ของชุมชนชาติพันธุ์มีความโดดเด่นเรียกว่าลักษณะประจำชาติ) แสดงออกในรูปแบบการคิดที่มั่นคงและพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับ:

• ชาวญี่ปุ่นมีชื่อเสียงในด้านการทำงานที่คลั่งไคล้พวกเขามีความงามที่เพิ่มขึ้น
• ชาวเยอรมันมักจะถูกจัดระเบียบและประหยัด
• ชาวฝรั่งเศสหาเวลาเพลิดเพลินไปกับ วิวสวย, อาหารดีๆ หรือ หนังที่น่าสนใจ
• ฟินน์มีแนวโน้มที่จะรักความสะอาดมากเกินไป

2) ศาสนาที่ส่งเสริมการระบุตัวตนและการต่อต้าน "ของตัวเอง" - "คนต่างด้าว";

3) บุคคล ลักษณะทางจิตวิทยาบุคลิกภาพ (แนวโน้มที่จะขัดแย้ง บุคลิกที่สงบและสมดุลหรือก้าวร้าวต่อผู้อื่น);

4) ลักษณะนิสัยกลุ่มคนที่ล้อมรอบด้วยบุคคล (ครอบครัว, พนักงาน, เพื่อนร่วมชั้น);

5) ตำแหน่งในสังคม (หัวหน้า, พนักงาน, ผู้ใต้บังคับบัญชา, ผู้นำ);

6) กลุ่มอ้างอิงหรือกลุ่มคนที่มีมุมมองและทัศนคติเป็นแนวทางสำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

7) ความภาคภูมิใจในตนเองและระดับการพัฒนาความคิด ( การประเมินตนเองสูงและทัศนคติเชิงบวกไม่รวมความก้าวร้าวและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม และด้วยความนับถือตนเองต่ำ โอกาสที่จะเกิดการระคายเคืองและความก้าวร้าวจะเพิ่มขึ้น)

8) องค์ประกอบด้านสุนทรียศาสตร์หรือวิธีที่บุคคลรับรู้วรรณกรรม ภาพวาด ดนตรี ความงามของธรรมชาติ

เมื่ออยู่ในสภาพแวดล้อมบางอย่าง ผู้คนมักจะแสดงอารมณ์ ท่าทาง ท่าทางที่เข้าใจและคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมนี้ ดังนั้น การเลียนแบบผู้ใหญ่ เด็กจึงนำประสบการณ์ของพ่อแม่ ภาษาของพวกเขา เลียนแบบพฤติกรรมและการตอบสนองต่อสถานการณ์ภายนอก ปรากฏอยู่ในแวดวงของคนแปลกหน้าบุคคลนั้นเคลื่อนไหวและท่าทางซ้ำ ๆ โดยไม่รู้ตัวจึงพยายามปรับให้เข้ากับสภาพใหม่ นักจิตวิทยาเรียกพฤติกรรมนี้ว่าเอฟเฟกต์กิ้งก่า: บุคคลนั้นดูเหมือนจะรวมเข้ากับสิ่งแวดล้อม

ในงาน "เราคือพระเจ้า" ผู้เขียน Bernard Werber อธิบาย การทดลองที่น่าสนใจ. สาระสำคัญมีดังนี้: ในกรงมีบิชอพ 5 ตัวและกล้วยผูกติดอยู่กับเพดาน ทันทีที่สัตว์ตัวหนึ่งพยายามได้กล้วย ไพรเมตทั้งหมดจะถูกฉีดพ่นทันที น้ำเย็น. นี้ซ้ำหลายครั้ง สำหรับไพรเมตทุกตัวที่พยายามหาขนมในภายหลัง สัตว์ที่เหลือจะรีบเร่งด้วยความโกรธ การเปลี่ยนไพรเมตทั้งหมดทีละน้อยซึ่งไม่ได้เติมน้ำในกรงและพวกเขาไม่เห็นว่าความพยายามในการได้กล้วยจบลงอย่างไร ปรากฏว่าลิงตอบสนองอย่างอุกอาจต่อพี่น้องแต่ละคนที่ตัดสินใจซื้ออาหาร พฤติกรรมนี้ก็มีอยู่ในตัวคนเช่นกัน เรามักจะกระทำการตามวิธีการที่กำหนดไว้

คนมีมาตรฐานพฤติกรรมบางอย่าง นักจิตวิทยาแยกแยะบทบัญญัติหลายประการที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมของแต่ละบุคคล:

1. แนวคิดของทฤษฎีลักษณะบุคลิกภาพตามพฤติกรรมของมนุษย์อันเนื่องมาจากลักษณะส่วนบุคคล
2. แนวคิดของพฤติกรรมนิยมซึ่งก็คือ วิธีต่างๆปฏิกิริยาบุคลิกภาพต่ออิทธิพลภายนอก
3. การเรียนรู้ทางสังคมหรือการเลียนแบบ (ผู้ปกครอง ครู เพื่อนร่วมงาน);
4. แนวทางจิตวิเคราะห์ในการวิเคราะห์พฤติกรรมโดยเน้นที่จิตใต้สำนึก
5. วิธีการทางปัญญาอยู่ในความสามารถของบุคคลในการตีความสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาตามประสบการณ์ที่ได้รับ
6. gestalt - จิตวิทยา - การรับรู้ของโลกรอบตัวเป็นวัตถุสำคัญ
7. ทฤษฎีพลวัตของกลุ่ม - วิธีที่บุคคลรับรู้ตัวเองในวงกลมของคนอื่นหรือจิตใจส่วนรวม

พฤติกรรมของบุคคลเป็นการกระทำโดยเจตนาซึ่งเขาสามารถโน้มน้าวใจได้ในฐานะผู้เขียน นี่คือการเลือกอย่างมีสติของแต่ละบุคคล แต่มีหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองทางพฤติกรรมและการกระทำโดยเจตนาในระดับต่างๆ นิสัย ค่านิยมสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามสภาพแวดล้อม สถานการณ์ หรือแม้แต่ช่วงเวลาของวัน แยกจากกัน ควรกล่าวถึงอิทธิพลของวัฒนธรรม สื่อ และประเพณีของประชาชนต่อการก่อตัวของกระบวนทัศน์พฤติกรรมของแต่ละบุคคล

พฤติกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดโดยอยู่ในหมวดหมู่ทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งเป็นพื้นฐานของการกระทำบางอย่างและความสามารถในการคาดการณ์พฤติกรรมได้