Status undang-undang dll. Jawatan dalam syarikat: Ketua Pegawai Eksekutif, Ketua Jurutera, Pengarah Teknikal

Sudah tentu, di dunia terdapat sejumlah besar jawatan, kekosongan yang dipilih oleh ini atau orang itu. Pengelas tunggal, yang mengandungi semua jawatan pengurusan dan bukan sahaja, wujud dan boleh didapati dalam talian. Anda juga akan menemui penerangan dan arahan untuk kekosongan tertentu. Perintah untuk kelulusan untuk tempat kerja tertentu ditulis berdasarkan maklumat dalam buku ini. Pengelas sistem semua-Rusia baharu boleh didapati di jabatan kakitangan mana-mana organisasi. Aktiviti negara buruh dikawal oleh peraturan kod buruh. Kawasan perubahan objek, skop dan kedudukan disemak setiap suku tahun.

apa itu, ringkasan

ialah buku unik yang mempunyai senarai semua jawatan sedia ada, penerangan terperinci mereka dan spesifikasi. Tujuan mencipta dokumen ini adalah untuk mengawal selia semua isu yang entah bagaimana berkaitan dengan aktiviti buruh dalam organisasi tertentu. Ia mengandungi maklumat tentang profesion perubatan, pedagogi, pendidikan pekerja, serta pemandu, perunding, penjaga stor, pengurus kanan, pegawai kakitangan, pentadbir, pengurus, menteri.

Bahagian berasingan diduduki oleh kekosongan jawatan Kementerian Buruh. Secara ringkasnya, buku ini mengandungi bahagian berikut:

  • 1. Tanggungjawab pemimpin sedia ada.
  • 2. Jawatan kosong pakar.
  • 3. Penjawat teknikal dan awam, penerangan terperinci mereka.
  • 4. Nota.

Untuk kemudahan pengguna, semua klasifikasi disusun dalam susunan abjad, yang sangat mempercepatkan carian.

Direktori kelayakan jawatan pekerja dan pekerja 2018

Pada tahun 2016, dokumen ini telah mengalami perubahan kecil. Oleh itu, kini setiap profesion termasuk penerangan lengkap dengan jadual. Di samping itu, anda boleh menemui 3 bahagian:

  • 1. Senarai lengkap kewajipan pekerja mengikut Kod Buruh.
  • 2. Pengetahuan di tempat kerja. Senarai pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk bekerja.
  • 3. Keperluan yang terpakai kepada profesion tertentu.

Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pendidik

Institusi pendidikan am untuk kakitangan mempunyai kod dan piawaian undang-undang yang berasingan.

1. Tanggungjawab pemimpin di sekolah atau universiti:

  • Ketua atau pengarah - peringkat kanan
  • Timbalan Ketua
  • Pengarah bahagian struktur
  • Guru besar
  • cikgu
  • cikgu

Aktiviti semua bahagian institusi pendidikan dijalankan mengikut aktiviti negara. Juga, kategori berasingan diberikan kepada penjaga stor dan pustakawan.

Pengurus dan pakar

Bagi bahagian peringkat tertinggi, terdapat hierarki di sini. Klasifikasi yang diterima umum kelihatan seperti ini:

  • 1. Ketua dan pengurus utama sesebuah perusahaan atau organisasi.
  • 2. Pengarah Kewangan.
  • 3. Ketua jurutera.
  • 4. Ahli teknologi utama.
  • 5. Pengarah percetakan
  • 6. Ketua pusat teknologi maklumat.

Janitor perumahan dan perkhidmatan komunal dan tukang masak tergolong dalam kelas kepakaran bekerja.

Pekerja perubatan 2018

Memandangkan pengelas sebagai dokumen undang-undang normatif, boleh diperhatikan bahawa ia mengandungi semua maklumat komprehensif mengenai profesion tertentu. Berkenaan dengan bidang penjagaan perubatan, penerangan berikut tersedia untuk tempoh ini:

  • 1. Pengarah atau pengurusan kanan pusat perubatan
  • 2. Pakar - yang dibahagikan kepada jawatan yang memerlukan pendidikan perubatan tinggi khas dan menengah.
  • 3. Jururawat muda.
  • 4. Jawatan kosong yang tidak memerlukan pengetahuan khusus dalam bidang perubatan dan bil, dan sesuai untuk bekerja di bilik belakang ETK dan bahagian lain.

Dalam penjagaan kesihatan mengenai perlindungan buruh, buku panduan ini adalah sifat wajib kerja. Peruntukan dan lampiran kepada dokumen dan kes Persekutuan Rusia boleh didapati di bawah. Bidang sinematografi dan pertahanan mempunyai subbahagiannya sendiri.

Jawatan institusi pendidikan 2018

Untuk menggunakan sumber ini dengan cekap, perlu bekerja dalam blok. Setiap bahagian huraian kerja mengandungi cawangan tertentu dengan penerangan tentang profesion dan pembangunan tertentu di wilayah universiti atau sekolah. Lajur berasingan untuk pekerja institusi prasekolah. Kenyataan pekerja budaya, serta penerangan terperinci boleh didapati dalam pengelas, yang dipanggil pengarah muzik. Pegawai kakitangan di Ukraine, DPR, serta penasihat undang-undang mungkin berbeza dalam tugas dan keperluan mereka untuk kemasukan ke kekosongan tertentu.

  • Jurutera untuk organisasi dan peraturan buruh
  • Jurutera Peraturan Buruh
  • juruteknik buruh
  • § 4. Tarikh mula bekerja oleh pekerja
  • § 5. Syarat-syarat saraan pekerja
  • § 6. Cara kerja dan rehat
  • § 7. Pampasan untuk kerja dalam keadaan kerja khas
  • Model Piawaian Industri untuk Terbitan Percuma Peralatan Pelindung Diri kepada Pekerja
  • Peraturan untuk menyediakan pekerja dengan peralatan pelindung diri khas
  • § 8. Syarat yang menentukan, jika perlu, sifat kerja (mudah alih, mengembara, di jalan raya, sifat kerja lain)
  • § 9. Syarat tambahan kontrak pekerjaan
  • 1. Mengenai menentukan tempat kerja (menunjukkan unit struktur dan lokasinya) dan (atau) di tempat kerja
  • 2. Mengenai ujian
  • 3. Mengenai tidak mendedahkan rahsia yang dilindungi undang-undang (negeri, komersial, rasmi dan lain-lain)
  • 4. Pada kesimpulan perjanjian mengenai liabiliti individu penuh pekerja untuk kekurangan harta yang diamanahkan kepadanya
  • Pekerja
  • § 10. Peruntukan Kod Buruh Persekutuan Rusia, yang dinasihatkan untuk dimasukkan ke dalam kontrak pekerjaan (bahagian 4 artikel 57 Kod Buruh Persekutuan Rusia)
  • Jaminan dan pampasan yang diberikan oleh majikan kepada pekerja *(11)
  • Bab III. Kesimpulan kontrak pekerjaan § 1. Jaminan pada akhir kontrak pekerjaan
  • § 2. Dokumen yang dibentangkan pada akhir kontrak pekerjaan
  • § 3. Buku kerja
  • § 4. Bentuk kontrak pekerjaan
  • § 5. Pendaftaran pekerjaan
  • Bab IV. Menukar kontrak pekerjaan
  • § 1. Berpindah ke pekerjaan lain. bergerak
  • § 2. Perpindahan sementara ke pekerjaan lain
  • § 3. Pemindahan pekerja ke pekerjaan lain mengikut laporan perubatan
  • § 4. Mengubah syarat kontrak pekerjaan yang ditentukan oleh pihak atas sebab yang berkaitan dengan perubahan dalam keadaan kerja organisasi atau teknologi
  • § 5. Hubungan buruh sekiranya berlaku perubahan dalam pemilik harta organisasi, perubahan dalam bidang kuasa organisasi, penyusunan semula
  • § 6. Penggantungan kerja
  • Bab V. Penamatan kontrak pekerjaan § 1. Peraturan penamatan kontrak pekerjaan dalam perundangan buruh
  • § 2. Alasan am untuk penamatan kontrak pekerjaan
  • Bab VI. Penamatan kontrak pekerjaan atas inisiatif majikan § 1. Peruntukan am
  • § 2. Penamatan kontrak pekerjaan dengan pekerja yang belum lulus ujian (Perkara 71 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • Tatacara menjalankan KPO bagi calon jawatan kosong dalam kategori "kepala"
  • Profil calon (kategori "pengurus") untuk jawatan ___________________
  • Lembaran Penyesuaian Pekerja
  • Pelan kerja pekerja untuk tempoh penyesuaian
  • § 3. Penamatan kontrak pekerjaan sekiranya pembubaran organisasi atau penamatan aktiviti oleh usahawan individu
  • 3.1. Penamatan kontrak pekerjaan sekiranya organisasi dibubarkan
  • 3.2. Penamatan kontrak pekerjaan sekiranya berlaku penamatan aktiviti oleh majikan - individu
  • § 4. Penamatan kontrak pekerjaan apabila mengurangkan bilangan atau kakitangan pekerja organisasi, usahawan individu
  • 4.1. Hak preemptif untuk mengekalkan kategori pekerja tertentu di tempat kerja sekiranya berlaku pengurangan bilangan atau kakitangan pekerja
  • 4.2. Prosedur untuk menamatkan kontrak pekerjaan dengan pekerja apabila dia dipecat kerana pengurangan bilangan atau kakitangan pekerja
  • 4.3 Pembangunan kakitangan sebagai alternatif kepada pemecatan pekerja bagi mengurangkan bilangan atau kakitangan pekerja
  • 4.4. Tindakan kesatuan sekerja Rusia untuk menghalang pemberhentian pekerja secara besar-besaran untuk mengurangkan bilangan atau kakitangan pekerja semasa penstrukturan semula dan kebankrapan organisasi
  • 4.5. Perundangan Rusia mengenai kewajipan majikan untuk mengambil langkah-langkah untuk mencegah pemecatan pekerja dengan mengurangkan bilangan atau kakitangan mereka
  • § 5. Penamatan kontrak pekerjaan sekiranya pekerja tidak mematuhi jawatan yang dipegang atau kerja yang dilakukan kerana kelayakan yang tidak mencukupi, disahkan oleh keputusan pensijilan
  • 5.1. Kod Buruh Persekutuan Rusia mengenai penamatan kontrak pekerjaan di bawah perenggan 3 bahagian 1 Seni. 81 tk rf
  • 5.2. Apakah tujuan penilaian prestasi?
  • 5.3. Mengenai peraturan untuk pengesahan pekerja
  • Susun atur Peraturan mengenai pensijilan pekerja _____________________________________________ (nama majikan)
  • I. Peruntukan am
  • II. Organisasi pensijilan pekerja
  • III. Pembentukan suruhanjaya pengesahan.
  • IV. Pensijilan
  • V. Keputusan yang diambil oleh jawatankuasa pensijilan.
  • Susun atur helaian sijil
  • Susun atur protokol n _____ mesyuarat suruhanjaya perakuan ___________________________ (nama majikan)
  • 5.4. Mengenai peraturan prosedur pensijilan untuk pengurus dan pakar dalam industri
  • Arahan mengenai pensijilan profesional pakar dalam bidang pembinaan Bab 1 Peruntukan am
  • Bab 2 Mengemukakan permohonan untuk pengesahan dan membuat keputusan mengenai permohonan itu
  • Bab 3 Menjalankan Peperiksaan Kelayakan dan Memutuskan Keputusan
  • Bab 4 Pendaftaran, pendaftaran dan pengeluaran sijil kelayakan
  • Bab 5 Lanjutan Kesahan Sijil Kelayakan
  • Bab 6 Penggantungan dan pembaharuan sijil kelayakan
  • Bab 7 Penamatan Sijil Kelayakan
  • Bab 8 Maklumat tentang keputusan pengesahan
  • Bab 9 Prosedur untuk merayu terhadap keputusan badan perakuan
  • Permohonan untuk pensijilan pengurus dan pakar dalam bidang pembinaan
  • Kementerian Seni Bina dan Pembinaan Republik Belarus
  • 5.5. Mengenai konsep sistem pensijilan pelbagai peringkat untuk pengurus dan pakar perusahaan dan organisasi JSC "Gazprom"
  • § 6. Penamatan kontrak pekerjaan dengan ketua organisasi, timbalannya dan ketua akauntan
  • § 7. Penamatan kontrak pekerjaan dalam kes berulang kali tidak dipenuhi oleh pekerja tanpa alasan yang baik mengenai tugas buruh, jika dia mempunyai sekatan tatatertib (klausa 5, bahagian 1, artikel 81 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • § 8. Penamatan kontrak pekerjaan dalam kes pelanggaran berat berulang oleh pekerja kewajipan buruh (subperenggan "a", "b", "c", "d" dan "e" klausa 6, bahagian 1, artikel 81 Kod Buruh Persekutuan Rusia)
  • § 10. Penamatan kontrak pekerjaan berkaitan dengan komisen oleh pekerja yang melaksanakan fungsi pendidikan kesalahan tidak bermoral yang tidak serasi dengan penerusan kerja ini (klausa 8, bahagian 1, artikel 81 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • §12. Penamatan kontrak pekerjaan berkaitan dengan pelanggaran berat tunggal oleh ketua organisasi (cawangan, pejabat perwakilan), timbalannya tugas buruh mereka (klausa 10 artikel 81 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • §tiga belas. Penamatan kontrak pekerjaan sekiranya pekerja memberikan majikan dokumen palsu pada akhir kontrak pekerjaan (klausa 11, bahagian 1, artikel 81 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • §empat belas. Penamatan kontrak pekerjaan, dalam kes yang diperuntukkan oleh kontrak pekerjaan dengan ketua organisasi, ahli badan eksekutif kolegial organisasi (klausa 13, bahagian 1, artikel 81 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • §lima belas. Penamatan kontrak pekerjaan dalam kes lain yang ditetapkan oleh Kod Buruh Persekutuan Rusia dan undang-undang persekutuan lain (fasal 14, bahagian 1, artikel 81 Kod Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.1. Alasan tambahan untuk penamatan kontrak pekerjaan oleh orang yang bekerja sambilan (Perkara 288 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.2. Penamatan kontrak pekerjaan dengan pekerja yang telah mengikat kontrak pekerjaan untuk tempoh sehingga dua bulan (Perkara 292 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.3. Penamatan kontrak pekerjaan dengan pekerja yang terlibat dalam kerja bermusim (Perkara 296 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.4. Penamatan kontrak pekerjaan dengan pekerja yang diambil bekerja oleh majikan - individu (Perkara 307 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.5. Penamatan kontrak pekerjaan dengan pekerja rumahan (Perkara 312 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.6 Alasan tambahan untuk penamatan kontrak pekerjaan dengan ketua organisasi (Perkara 278 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • 15.8. Alasan tambahan untuk penamatan kontrak pekerjaan oleh tenaga pengajar (Perkara 336 Kanun Buruh Persekutuan Rusia)
  • §enam belas. Jaminan untuk kategori pekerja tertentu apabila mempertimbangkan kontrak pekerjaan atas inisiatif majikan
  • §17. Kod Buruh Persekutuan Rusia mengenai pertimbangan pertikaian buruh mengenai pemulihan kerja di mahkamah
  • Bab VII. Kontrak pekerjaan dan "kerja sewa"
  • § 1. Transformasi hubungan buruh dua hala berdasarkan kontrak pekerjaan kepada tiga pihak
  • § 2. Kesatuan sekerja seluruh Rusia tentang "kerja luar jangka"
  • § 3. Pengalaman asing peraturan perundangan penggunaan buruh "kontinjen".
  • Bab VIII. Perlindungan data peribadi pekerja
  • Susun atur Peraturan Buruh Dalaman * (21)
  • 1. Peruntukan Am
  • 2. Prosedur pengambilan pekerja
  • 3. Hak dan kewajipan asas pekerja
  • 4. Hak dan kewajipan majikan
  • 5. Tanggungjawab pihak-pihak kepada kontrak pekerjaan
  • 6. Perlindungan diri oleh pekerja hak buruh
  • 7. Waktu bekerja
  • 8. Waktu bekerja
  • 9. Masa rehat
  • 10. Ganjaran untuk kerja
  • 11. Sekatan tatatertib
  • 12. Borang, prosedur, tempat dan syarat pembayaran gaji
  • 13. Latihan profesional, latihan semula dan latihan lanjutan pekerja
  • 14. Ciri-ciri peraturan buruh wanita, orang yang mempunyai tanggungjawab keluarga
  • 15. Ciri-ciri peraturan buruh pekerja di bawah umur lapan belas tahun
  • 15. Liabiliti pihak-pihak kepada kontrak pekerjaan
  • 16. Meminda kontrak pekerjaan
  • 17. Penamatan kontrak pekerjaan
  • Model Peraturan mengenai jawatankuasa (komisen) mengenai perlindungan buruh * (37) __________________________________________________ (nama organisasi)
  • 1. Peruntukan Am
  • 2. Tugas Jawatankuasa
  • 3. Fungsi Jawatankuasa
  • 4. Hak Jawatankuasa

    • Direktori kelayakan bersatu jawatan pengurus, pakar dan pekerja

    Jumlah gaji pengurus, pakar dan pekerja lain, sebagai peraturan am, ditentukan terutamanya oleh jumlah gaji rasmi yang dibayar untuk prestasi pekerja ini tugas rasmi mereka dalam jawatan mereka. Dalam hal ini, penetapan yang jelas tentang tugas-tugas ini - kandungan, skop, teknologi dan tanggungjawabnya, adalah amat penting bagi pekerja.

    Ciri-ciri kelayakan setiap jawatan terdiri daripada tiga bahagian: "Tanggungjawab Pekerjaan"; "Mesti tahu" dan "Keperluan kelayakan".

    Bahagian "Tanggungjawab" mengandungi senarai fungsi utama yang boleh diamanahkan secara keseluruhan atau sebahagian kepada pekerja yang memegang jawatan ini.

    Bahagian "Mesti Tahu" mengandungi keperluan asas untuk pekerja berkenaan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang tindakan undang-undang kawal selia, kaedah dan cara yang seseorang pekerja mesti boleh memohon dalam melaksanakan tugas pekerjaan.

    Bahagian "Keperluan Kelayakan" menentukan tahap latihan profesional pekerja yang diperlukan untuk melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya, dan tempoh perkhidmatan yang diperlukan.

    Sebagai contoh, kami memberikan ciri kelayakan jawatan pengarah (pengarah besar, pengurus) sesebuah perusahaan *(1) .

    Tanggungjawab kerja. Menguruskan, mengikut undang-undang yang terpakai, pengeluaran, aktiviti ekonomi dan kewangan dan ekonomi perusahaan, memikul tanggungjawab penuh untuk akibat keputusan yang dibuat, keselamatan dan penggunaan yang cekap harta perusahaan, serta kewangan dan ekonomi hasil aktivitinya. Menganjurkan kerja dan interaksi berkesan semua bahagian struktur, bengkel dan unit pengeluaran, mengarahkan aktiviti mereka kepada pembangunan dan peningkatan pengeluaran, dengan mengambil kira keutamaan sosial dan pasaran, meningkatkan kecekapan perusahaan, meningkatkan jumlah jualan dan meningkatkan keuntungan, kualiti dan daya saing produk, pematuhan mereka dengan piawaian antarabangsa untuk menakluki pasaran dalam dan luar negara serta memenuhi keperluan penduduk dalam jenis keluaran dalam negeri masing-masing. Memastikan pemenuhan oleh perusahaan semua kewajipan kepada belanjawan persekutuan, wilayah dan tempatan, dana sosial bukan belanjawan negeri, pembekal, pelanggan dan pemiutang, termasuk institusi bank, serta perjanjian ekonomi dan buruh (kontrak) dan rancangan perniagaan. Menganjurkan aktiviti pengeluaran dan ekonomi berdasarkan penggunaan yang meluas teknologi terkini dan teknologi, bentuk pengurusan dan organisasi buruh yang progresif, piawaian bahan berasaskan saintifik, kos kewangan dan buruh, mengkaji keadaan pasaran dan amalan terbaik (dalam dan luar negara) untuk meningkatkan tahap teknikal dan kualiti produk (perkhidmatan) secara menyeluruh. , kecekapan ekonomi pengeluarannya, rasional penggunaan rizab pengeluaran dan penggunaan ekonomi semua jenis sumber. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan syarikat dengan kakitangan yang berkelayakan, penggunaan rasional dan pembangunan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, penciptaan keadaan kerja yang selamat dan baik untuk kehidupan dan kesihatan, pematuhan dengan keperluan undang-undang perlindungan alam sekitar. Menyediakan gabungan kaedah kepimpinan ekonomi dan pentadbiran yang betul, kesatuan perintah dan kolegial dalam membincangkan dan menyelesaikan isu, insentif material dan moral untuk meningkatkan kecekapan pengeluaran, penerapan prinsip kepentingan material dan tanggungjawab setiap pekerja untuk kerja yang diamanahkan kepadanya dan hasil kerja seluruh pasukan, pembayaran gaji tepat pada masanya . Bersama-sama dengan kolektif buruh dan organisasi kesatuan sekerja, berdasarkan prinsip perkongsian sosial, ia memastikan pembangunan, kesimpulan dan pelaksanaan perjanjian kolektif, pematuhan terhadap disiplin buruh dan pengeluaran, menggalakkan pembangunan motivasi buruh, inisiatif dan aktiviti pekerja dan pekerja perusahaan. Menyelesaikan isu yang berkaitan dengan aktiviti kewangan, ekonomi dan pengeluaran dan ekonomi perusahaan, dalam hak yang diberikan kepadanya oleh undang-undang, mempercayakan pengendalian bidang aktiviti tertentu kepada pegawai lain - timbalan pengarah, ketua unit pengeluaran dan cawangan perusahaan, serta bahagian fungsian dan pengeluaran. Memastikan pematuhan undang-undang dalam aktiviti perusahaan dan pelaksanaan hubungan ekonomi dan ekonominya, penggunaan cara undang-undang untuk pengurusan kewangan dan berfungsi dalam keadaan pasaran, mengukuhkan disiplin kontrak dan kewangan, mengawal selia hubungan sosial dan buruh, memastikan pelaburan daya tarikan perusahaan untuk mengekalkan dan mengembangkan skala aktiviti keusahawanan. Melindungi kepentingan harta perusahaan di mahkamah, timbang tara, badan kuasa negeri dan pengurusan.

    Mesti tahu: akta perundangan perundangan dan peraturan yang mengawal selia pengeluaran, aktiviti ekonomi dan kewangan dan ekonomi perusahaan, resolusi badan kerajaan dan pentadbiran persekutuan, wilayah dan tempatan yang menentukan bidang keutamaan pembangunan ekonomi dan industri yang berkaitan; bahan metodologi dan peraturan badan lain yang berkaitan dengan aktiviti perusahaan; profil, pengkhususan dan ciri struktur perusahaan; prospek untuk teknikal, ekonomi dan pembangunan sosial industri dan perusahaan; kapasiti pengeluaran dan sumber manusia perusahaan; teknologi pengeluaran perusahaan; perundangan cukai dan alam sekitar; prosedur untuk merangka dan menyelaras rancangan perniagaan untuk pengeluaran, ekonomi dan kewangan aktiviti ekonomi perusahaan; kaedah pasaran mengurus dan mengurus perusahaan; sistem penunjuk ekonomi yang membolehkan syarikat menentukan kedudukannya dalam pasaran dan membangunkan program untuk memasuki pasaran baharu; prosedur untuk memuktamadkan dan melaksanakan kontrak ekonomi dan kewangan; keadaan pasaran; pencapaian saintifik dan teknologi serta amalan terbaik dalam industri berkaitan; pengurusan ekonomi dan kewangan perusahaan, organisasi pengeluaran dan buruh; prosedur untuk pembangunan dan kesimpulan perjanjian tarif sektoral, perjanjian kolektif dan peraturan perhubungan sosial dan buruh; perundangan buruh; peraturan dan peraturan perlindungan buruh.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional (teknikal atau kejuruteraan dan ekonomi) yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengurusan dalam industri yang sepadan dengan profil perusahaan selama sekurang-kurangnya 5 tahun.

    Ciri-ciri kelayakan diberikan dalam Direktori Kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, yang diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Persekutuan Rusia pada 21 Ogos 1998 N 37 (seperti yang dipinda oleh perintah Kementerian Kesihatan). dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia pada 7 November 2006 N 749).

    Buku Panduan Kelayakan mengandungi dua bahagian. Bahagian pertama menyediakan ciri kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain di seluruh industri (pelaku teknikal), yang meluas dalam perusahaan, institusi dan organisasi, terutamanya dalam sektor pembuatan ekonomi, termasuk pembiayaan bajet. Bahagian kedua mengandungi ciri kelayakan jawatan pekerja yang bekerja di institusi penyelidikan, reka bentuk, teknologi, reka bentuk dan organisasi tinjauan, serta jabatan editorial dan penerbitan.

    Panduan ini dibangunkan mengikut klasifikasi pekerja yang diterima kepada tiga kategori: pengurus, pakar dan pekerja lain (penghibur teknikal). Penugasan pekerja kepada kategori dijalankan bergantung pada jenis kerja yang paling banyak dilakukan yang membentuk kandungan kerja pekerja (organisasi-pentadbiran, analitik-konstruktif, maklumat-teknikal).

    Nama-nama jawatan pekerja, ciri-ciri kelayakannya termasuk dalam Direktori, ditetapkan mengikut Pengelas Pekerjaan Pekerja Semua-Rusia, Kedudukan Pekerja dan Kategori Upah OK-016-94 (OKPDTR) (sebagaimana dipinda oleh pindaan 5/2004 OKPDTR, diluluskan oleh Rostekhregulirovanie), yang diperkenalkan mulai 1 Januari 1996.

    Sehubungan dengan perkara di atas, kami menarik perhatian pembaca kepada fakta bahawa, menurut Art. 57 "Kandungan kontrak pekerjaan" Kanun Buruh Persekutuan Rusia, jika, mengikut undang-undang persekutuan, pemberian pampasan dan faedah atau kehadiran sekatan dikaitkan dengan prestasi kerja dalam jawatan, profesion, kepakaran tertentu , maka nama jawatan, profesion atau kepakaran ini dan keperluan kelayakan untuk mereka mestilah sepadan dengan nama dan keperluan yang dinyatakan dalam buku rujukan kelayakan yang diluluskan mengikut cara yang ditetapkan oleh Kerajaan Persekutuan Rusia.

    Oleh itu, jika, sebagai contoh, imbuhan pakar mengikut Seni. 147 Kanun Buruh Persekutuan Rusia dibuat pada kadar yang meningkat untuk bekerja dalam keadaan kerja yang berbahaya, maka majikan mesti dipandu oleh ciri kelayakan yang berkaitan yang termasuk dalam Direktori Kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, yang ialah, nama jawatan, profesion, kepakaran dan keperluan kelayakan untuk mereka mesti mematuhi ciri kelayakan.

    Jika, mengikut undang-undang persekutuan, pemberian pampasan dan faedah (upah meningkat, cuti tambahan, pemakanan terapeutik dan pencegahan, dll.) atau kehadiran sekatan tidak dikaitkan dengan prestasi kerja dalam jawatan, profesion, kepakaran ini, maka majikan bebas memilih - dibimbing atau tidak dibimbing oleh ciri kelayakan dalam kes yang diberikan. Dalam erti kata lain, majikan mempunyai hak untuk memutuskan secara bebas mengenai nama jawatan, profesion, kepakaran dan keperluan kelayakan untuk mereka.

    Dalam aplikasi praktikal Direktori Kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, perkara berikut mesti diambil kira.

    1. Direktori tidak termasuk ciri kelayakan jawatan menengah (pakar kanan dan terkemuka, serta timbalan ketua jabatan). Kewajipan pekerja ini, keperluan untuk pengetahuan dan kelayakan mereka ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan asas yang sepadan yang terkandung dalam Direktori. Pada masa yang sama, perlu diingat bahawa penggunaan gelaran rasmi "senior" adalah mungkin dengan syarat bahawa pekerja, bersama-sama dengan pemenuhan tugas yang diperuntukkan oleh jawatan yang dipegang, menguruskan wasi yang berada di bawahnya.

    Kedudukan "senior" boleh ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tiada penghibur dalam subordinasi langsung pekerja, jika dia diamanahkan dengan fungsi mengurus kawasan kerja bebas.

    Untuk jawatan pakar yang mana kategori kelayakan disediakan, gelaran rasmi "senior" tidak digunakan. Dalam kes ini, fungsi mengurus pelaksana bawahan diberikan kepada pakar kategori kelayakan pertama (untuk kategori kelayakan pakar, lihat di bawah).

    Tanggungjawab kerja "pemimpin" ditubuhkan berdasarkan ciri-ciri jawatan pakar masing-masing. Di samping itu, mereka diamanahkan dengan fungsi pengurus dan pelaksana kerja yang bertanggungjawab dalam salah satu bidang aktiviti perusahaan, institusi, organisasi atau bahagian struktur mereka, atau tugas penyelarasan dan kepimpinan metodologi kumpulan penghibur yang diwujudkan di jabatan. (biro). Keperluan untuk pengalaman kerja yang diperlukan pakar terkemuka meningkat 2-3 tahun berbanding dengan yang disediakan untuk pakar kategori kelayakan pertama.

    Tanggungjawab kerja, keperluan pengetahuan dan kelayakan timbalan ketua unit struktur ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan ketua masing-masing.

    2. Dalam ciri kelayakan jawatan pakar, dalam jawatan yang sama tanpa menukar namanya, pengkategorian kelayakan intra-jawatan untuk imbuhan disediakan. Kategori kelayakan untuk imbuhan pakar ditubuhkan oleh ketua perusahaan, institusi, organisasi.

    Ini mengambil kira tahap kebebasan pekerja dalam melaksanakan tugas rasmi, tanggungjawabnya terhadap keputusan yang dibuat, sikap terhadap kerja, kecekapan dan kualiti kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktikal, ditentukan oleh pengalaman kerja dalam kepakaran. , dan lain-lain.

    Sebagai contoh, kami akan memetik keperluan untuk kelayakan jurutera reka bentuk (pereka bentuk) yang dinyatakan dalam huraian kelayakan jawatan ini.

    Jurutera: pendidikan profesional tinggi tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    3. Ciri-ciri kelayakan jawatan ketua (ketua) jabatan berfungsi sebagai asas untuk menentukan tanggungjawab kerja, keperluan untuk pengetahuan dan kelayakan.

    4. Ciri-ciri kelayakan boleh digunakan sebagai dokumen normatif tindakan langsung atau berfungsi sebagai asas untuk pembangunan dokumen organisasi dan pentadbiran dalaman - huraian kerja yang mengandungi senarai tugas kerja pekerja tertentu, dengan mengambil kira spesifik organisasi pengeluaran , buruh dan pengurusan, serta hak dan tanggungjawab mereka. Jika perlu, tugas-tugas yang termasuk dalam perihalan jawatan tertentu boleh diagihkan di kalangan beberapa penghibur.

    Ciri-ciri kelayakan menunjukkan kerja yang paling berciri untuk setiap jawatan. Oleh itu, apabila membangunkan huraian kerja, adalah dibenarkan untuk menjelaskan senarai kerja yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan teknikal tertentu, dan keperluan untuk latihan khas pekerja yang diperlukan ditubuhkan.

    5. Dalam proses mengambil langkah untuk memperbaiki organisasi dan meningkatkan kecekapan buruh, adalah mungkin untuk memperluaskan julat tugas pekerja berbanding dengan ciri-ciri sepadan yang ditetapkan. Dalam kes ini, tanpa menukar jawatan, pekerja boleh diamanahkan dengan pelaksanaan tugas yang ditetapkan oleh ciri-ciri jawatan lain, kandungan yang serupa dengan kerja, kerumitan yang sama, yang prestasinya tidak memerlukan kepakaran dan kelayakan yang berbeza. .

    6. Pematuhan tugas yang sebenarnya dilaksanakan dan kelayakan pekerja dengan keperluan ciri-ciri kelayakan ditentukan oleh suruhanjaya pensijilan mengikut peraturan semasa mengenai prosedur pensijilan. di mana Perhatian istimewa memberi perhatian kepada kualiti dan kecekapan kerja.

    7. Orang yang tidak mempunyai latihan khas atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh keperluan kelayakan, tetapi yang mempunyai cukup pengalaman praktikal dan melaksanakan secara kualitatif dan sepenuhnya tugas yang diberikan kepada mereka, atas syor suruhanjaya pengesahan, sebagai pengecualian, mereka boleh dilantik ke jawatan yang berkaitan dengan cara yang sama seperti orang yang mempunyai latihan khas dan pengalaman kerja.

    8. Direktori termasuk ciri-ciri kelayakan jawatan massa yang biasa kepada semua sektor ekonomi, yang paling banyak digunakan dalam amalan. Ciri-ciri kelayakan jawatan khusus untuk industri individu dibangunkan oleh kementerian (jabatan) dan diluluskan mengikut cara yang ditetapkan.

    Kerajaan Persekutuan Rusia melalui Dekri 31 Oktober 2002 N 787 (seperti yang dipinda pada 20 Disember 2003 N 766) meluluskan prosedur untuk meluluskan Direktori Kelayakan Bersepadu untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja. Kerajaan Persekutuan Rusia telah menubuhkan (dengan itu mengesahkan) bahawa Direktori Kelayakan Bersepadu untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja terdiri daripada ciri kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja, yang mengandungi tugas pekerjaan dan keperluan untuk tahap pengetahuan dan kelayakan pekerja ini.

    Resolusi ini mengarahkan Kementerian Buruh dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia untuk menganjurkan, bersama-sama dengan pihak berkuasa persekutuan kuasa eksekutif yang diamanahkan dengan pengurusan, pengawalseliaan dan penyelarasan aktiviti dalam sektor yang berkaitan (subsektor) ekonomi, pembangunan Direktori Kelayakan Bersepadu untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja serta prosedur permohonan mereka, serta sebagai meluluskan direktori yang ditentukan dan prosedur untuk permohonannya.

    Selaras dengan Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia yang disebutkan di atas, Kementerian Buruh Persekutuan Rusia, melalui Dekri No. 9 pada 9 Februari 2004, meluluskan Tatacara Permohonan Buku Panduan Kelayakan Bersepadu untuk Jawatan Pengurus , Pakar dan Pekerja. Prosedur yang dinyatakan pada asasnya mengulangi teks bahagian "Peruntukan Am" Direktori Kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain.


    Edisi ke-4, disemak
    (diluluskan oleh resolusi Kementerian Buruh Persekutuan Rusia pada 21 Ogos 1998 N 37)

    Dengan perubahan dan penambahan daripada:

    21 Januari, 4 Ogos 2000, 20 April 2001, 31 Mei, 20 Jun 2002, 28 Julai, 12 November 2003, 25 Julai 2005, 7 November 2006, 17 September 2007, 2008 April, 29 Mac 14, 2011, 15 Mei 2013, 12 Februari 2014, 27 Mac 2018

    Direktori kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain adalah dokumen kawal selia yang dibangunkan oleh Institut Buruh dan diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia pada 21 Ogos 1998 N 37. Penerbitan ini termasuk penambahan yang dibuat oleh dekri Kementerian Buruh Rusia pada 24 Disember 1998 N 52, bertarikh 22 Februari 1999 N 3, 21 Januari 2000 N 7, 4 Ogos 2000 N 57, 20 April 2001 N 35, 31 Mei 2002 dan Jun 20, 2002 N 44. Direktori ini disyorkan untuk digunakan dalam perusahaan, institusi dan organisasi pelbagai sektor ekonomi, tanpa mengira pemilikan dan bentuk organisasi dan undang-undang untuk memastikan pemilihan yang betul, penempatan dan penggunaan bingkai.

    Buku Panduan Kelayakan baharu direka untuk memastikan pembahagian kerja yang rasional, mewujudkan mekanisme yang berkesan untuk membatasi fungsi, kuasa dan tanggungjawab berdasarkan peraturan yang jelas mengenai aktiviti buruh pekerja dalam keadaan moden. Direktori tersebut mengandungi ciri-ciri kelayakan baharu bagi jawatan penjawat awam yang berkaitan dengan pembangunan perhubungan pasaran. Semua ciri kelayakan yang sah sebelum ini telah disemak, perubahan ketara telah dibuat kepada mereka berkaitan dengan transformasi yang dijalankan dalam negara dan mengambil kira amalan penerapan ciri.

    Dalam ciri kelayakan, penyatuan piawaian peraturan buruh untuk pekerja telah dijalankan untuk memastikan pendekatan bersatu untuk pemilihan kakitangan kelayakan yang sesuai dan pematuhan prinsip bersatu kerja pengebilan berdasarkan kerumitan mereka. Ciri-ciri kelayakan mengambil kira tindakan undang-undang perundangan dan peraturan terkini Persekutuan Russia.

    Direktori kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain

    Peruntukan am

    1. Direktori kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain (penghibur teknikal) bertujuan untuk menangani isu yang berkaitan dengan peraturan perhubungan buruh, memastikan sistem yang berkesan pengurusan kakitangan di perusahaan * (1), dalam institusi dan organisasi pelbagai sektor ekonomi, tanpa mengira pemilikan dan bentuk organisasi dan undang-undang aktiviti.

    Ciri-ciri kelayakan yang termasuk dalam edisi Buku Panduan ini ialah dokumen kawal selia yang direka untuk mewajarkan pembahagian rasional dan organisasi buruh, pemilihan yang betul, penempatan dan penggunaan kakitangan, memastikan perpaduan dalam menentukan tugas pekerja dan keperluan kelayakan untuk mereka, sebagai serta keputusan yang dibuat mengenai jawatan pematuhan yang dipegang semasa pensijilan pengurus dan pakar.

    2. Pembinaan Direktori adalah berdasarkan huraian kerja, kerana keperluan untuk kelayakan pekerja ditentukan oleh tanggungjawab kerja mereka, yang seterusnya, menentukan nama jawatan.

    Direktori ini dibangunkan mengikut klasifikasi pekerja yang diterima kepada tiga kategori: pengurus, pakar dan pekerja lain (penghibur teknikal). Penugasan pekerja kepada kategori dijalankan bergantung pada jenis kerja yang paling banyak dilakukan yang membentuk kandungan kerja pekerja (organisasi-pentadbiran, analitik-konstruktif, maklumat-teknikal).

    Nama-nama jawatan pekerja, ciri-ciri kelayakan yang termasuk dalam Direktori, ditetapkan mengikut Pengelas Pekerjaan Pekerja Semua-Rusia, Jawatan Pekerja dan Gred Gaji OK-016-94 (OKPDTR), yang mula berkuat kuasa pada 1 Januari 1996.

    3. Panduan kelayakan mengandungi dua bahagian. Bahagian pertama menyediakan ciri kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain di seluruh industri (pelaku teknikal), yang meluas dalam perusahaan, institusi dan organisasi, terutamanya dalam sektor pembuatan ekonomi, termasuk pembiayaan bajet. Bahagian kedua mengandungi ciri kelayakan jawatan pekerja yang bekerja di institusi penyelidikan, reka bentuk, teknologi, reka bentuk dan organisasi tinjauan, serta jabatan editorial dan penerbitan.

    4. Ciri-ciri kelayakan di perusahaan, institusi dan organisasi boleh digunakan sebagai dokumen pengawalseliaan tindakan langsung atau berfungsi sebagai asas untuk pembangunan dokumen organisasi dan pentadbiran dalaman - huraian kerja yang mengandungi senarai khusus tanggungjawab kerja pekerja, dengan mengambil kira spesifik organisasi pengeluaran, buruh dan pengurusan, serta hak dan tanggungjawab mereka. Jika perlu, tugas-tugas yang termasuk dalam perihalan jawatan tertentu boleh diagihkan di kalangan beberapa penghibur.

    Memandangkan ciri kelayakan terpakai kepada pekerja perusahaan, institusi dan organisasi, tanpa mengira gabungan industri dan subordinasi jabatan mereka, mereka membentangkan kerja yang paling tipikal untuk setiap jawatan. Oleh itu, apabila membangunkan huraian kerja, adalah dibenarkan untuk menjelaskan senarai kerja yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan teknikal tertentu, dan keperluan untuk latihan khas pekerja yang diperlukan ditubuhkan.

    Dalam proses pembangunan organisasi, teknikal dan ekonomi, pembangunan teknologi pengurusan moden, pengenalan cara teknikal, menjalankan langkah-langkah untuk memperbaiki organisasi dan meningkatkan kecekapan buruh, adalah mungkin untuk memperluaskan julat tugas pekerja berbanding dengan ciri-ciri sepadan yang ditetapkan. Dalam kes ini, tanpa menukar jawatan, pekerja boleh diamanahkan dengan pelaksanaan tugas yang ditetapkan oleh ciri-ciri jawatan lain, kandungan yang serupa dengan kerja, kerumitan yang sama, yang prestasinya tidak memerlukan kepakaran dan kelayakan yang berbeza. .

    5. Ciri kelayakan setiap jawatan mempunyai tiga bahagian.

    Bahagian "Tanggungjawab Pekerjaan" menetapkan fungsi buruh utama yang boleh diamanahkan secara keseluruhan atau sebahagiannya kepada pekerja yang memegang jawatan ini, dengan mengambil kira kehomogenan teknologi dan kesalinghubungan kerja, membolehkan pengkhususan pekerja yang optimum.

    Bahagian "Mesti Tahu" mengandungi keperluan asas untuk pekerja berkenaan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang akta undang-undang perundangan dan kawal selia, peraturan, arahan dan bahan panduan lain, kaedah dan cara yang mesti digunakan oleh pekerja dalam pelaksanaan tugas pekerjaan.

    Bahagian "Keperluan Kelayakan" mentakrifkan tahap latihan profesional pekerja yang diperlukan untuk melaksanakan tugas kerja yang ditetapkan, dan keperluan untuk pengalaman kerja. Tahap latihan vokasional yang diperlukan diberikan mengikut Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan".

    6. Dalam ciri-ciri jawatan pakar, dalam jawatan yang sama tanpa menukar namanya, pengkategorian kelayakan intra-jawatan untuk imbuhan disediakan.

    Kategori kelayakan untuk imbuhan pakar ditubuhkan oleh ketua perusahaan, institusi, organisasi. Ini mengambil kira tahap kebebasan pekerja dalam melaksanakan tugas rasmi, tanggungjawabnya terhadap keputusan yang dibuat, sikap terhadap kerja, kecekapan dan kualiti kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktikal, ditentukan oleh pengalaman kerja dalam kepakaran. , dan lain-lain.

    7. Direktori tidak termasuk ciri kelayakan jawatan menengah (pakar kanan dan terkemuka, serta timbalan ketua jabatan). Kewajipan pekerja ini, keperluan untuk pengetahuan dan kelayakan mereka ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan asas yang sepadan yang terkandung dalam Direktori.

    Isu pengagihan tugas timbalan ketua perusahaan, institusi dan organisasi diputuskan berdasarkan dokumen organisasi dan pentadbiran dalaman.

    Penggunaan gelaran rasmi "senior" adalah mungkin dengan syarat pekerja, bersama-sama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jawatan yang dipegang, menguruskan wasi bawahannya. Kedudukan "senior" boleh ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tiada penghibur dalam subordinasi langsung pekerja, jika dia diamanahkan dengan fungsi mengurus kawasan kerja bebas. Untuk jawatan pakar yang mana kategori kelayakan disediakan, gelaran rasmi "senior" tidak digunakan. Dalam kes ini, fungsi mengurus pelaksana bawahan diberikan kepada pakar kategori kelayakan pertama.

    Tanggungjawab kerja "pemimpin" ditubuhkan berdasarkan ciri-ciri jawatan pakar masing-masing. Di samping itu, mereka diamanahkan dengan fungsi pengurus dan pelaksana kerja yang bertanggungjawab dalam salah satu bidang aktiviti perusahaan, institusi, organisasi atau bahagian struktur mereka, atau tugas penyelarasan dan kepimpinan metodologi kumpulan penghibur yang dicipta dalam jabatan (biro), dengan mengambil kira pembahagian kerja yang rasional dalam unit organisasi tertentu.-keadaan teknikal. Keperluan untuk pengalaman kerja yang diperlukan meningkat 2-3 tahun berbanding dengan yang disediakan untuk pakar kategori kelayakan pertama. Tanggungjawab kerja, keperluan pengetahuan dan kelayakan timbalan ketua bahagian struktur ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan ketua masing-masing.

    Ciri-ciri kelayakan jawatan ketua (ketua) jabatan menjadi asas untuk menentukan tanggungjawab kerja, keperluan pengetahuan dan kelayakan ketua biro masing-masing apabila ia diwujudkan dan bukannya jabatan berfungsi(dengan mengambil kira spesifikasi industri).

    8. Pematuhan tugas dan kelayakan pekerja yang sebenarnya dilaksanakan dengan keperluan Penerangan mengenai pekerjaan ditentukan oleh suruhanjaya pensijilan mengikut peraturan semasa mengenai prosedur untuk menjalankan pensijilan. Pada masa yang sama, perhatian khusus diberikan kepada kualiti dan prestasi kerja yang cekap.

    9. Keperluan untuk memastikan keselamatan nyawa dan kesihatan pekerja dalam proses aktiviti buruh mengemukakan masalah perlindungan buruh dan alam sekitar di antara tugas sosial yang mendesak, penyelesaiannya secara langsung berkaitan dengan pematuhan oleh pengurus dan setiap pekerja sesebuah perusahaan, institusi, organisasi perundangan, intersektoral dan akta perundangan kawal selia sedia ada mengenai perlindungan buruh, piawaian dan peraturan alam sekitar.

    Dalam hal ini, tugas rasmi pekerja (pengurus, pakar dan penghibur teknikal), bersama-sama dengan prestasi fungsi yang diperuntukkan oleh ciri kelayakan yang berkaitan jawatan, memperuntukkan pematuhan mandatori terhadap keperluan perlindungan buruh di setiap tempat kerja, dan tugas rasmi pengurus - memastikan sihat dan keadaan selamat buruh untuk penghibur bawahan, serta memantau pematuhan mereka dengan keperluan akta perundangan perundangan dan peraturan mengenai perlindungan buruh.

    Apabila dilantik ke jawatan, adalah perlu untuk mengambil kira keperluan untuk pekerja mengetahui piawaian keselamatan buruh yang berkaitan, perundangan alam sekitar, norma, peraturan dan arahan untuk perlindungan buruh, cara perlindungan kolektif dan individu terhadap kesan berbahaya dan faktor pengeluaran yang berbahaya.

    10. Orang yang tidak mempunyai latihan khas atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh keperluan untuk kelayakan, tetapi yang mempunyai pengalaman praktikal yang mencukupi dan melaksanakan tugas rasmi mereka secara kualitatif dan sepenuhnya, atas syor suruhanjaya pengesahan, sebagai pengecualian, boleh dilantik ke jawatan yang berkaitan dengan cara yang sama, serta orang yang mempunyai latihan khas dan pengalaman kerja.

    Selaras dengan perenggan 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia, yang diluluskan oleh Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia pada 30 Jun 2004 N 321 (Perundangan Terkumpul Persekutuan Rusia, 2004). , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, item 2080; 2008, N 11 (1 jam), item 1036; N 15, item 1555; N 23, item 2713; N 42, N 42, item 4825; N 46 , item 5337; N 48, item 5618; 2009, N 2, item 244; N 3, item 378; N 6, item 738; N 12, item 1427, 1434; N 33, item 408; N 43, item 5064; N 45, item 5350; 2010, N 4, item 394; N 11, item 1225; N 25, item 3167; N 26, item 3350; N 31, 4251), Saya pesan:

    Meluluskan direktori kelayakan Bersepadu jawatan pengurus, pakar dan pekerja, bahagian "Ciri-ciri kelayakan jawatan pekerja pendidikan" mengikut lampiran.

    Menteri T. Golikova

    Lampiran

    Direktori kelayakan bersatu jawatan pengurus, pakar dan pekerja

    Bahagian "Ciri-ciri kelayakan jawatan pendidik"

    I. Peruntukan am

    1. "Ciri-ciri kelayakan jawatan pekerja pendidikan" Direktori Kelayakan Bersepadu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja (selepas ini dirujuk sebagai CSA) bertujuan untuk menangani isu yang berkaitan dengan peraturan perhubungan buruh, memastikan keberkesanan sistem pengurusan kakitangan institusi dan organisasi pendidikan, tanpa mengira bentuk organisasi dan undang-undang serta bentuk pemilikan mereka.

    2. Bahagian "Ciri-ciri kelayakan jawatan pendidik" CEN terdiri daripada empat bahagian: I - "Peruntukan am", II - "Jawatan pengurus", III - "Jawatan tenaga pengajar", IV - "Jawatan tenaga pengajar dan sokongan".

    3. Ciri-ciri kelayakan digunakan sebagai dokumen pengawalseliaan atau berfungsi sebagai asas untuk pembangunan huraian kerja yang mengandungi senarai khusus tugas kerja pekerja, dengan mengambil kira keanehan organisasi kerja dan pengurusan, serta hak, tanggungjawab dan kecekapan pekerja. Jika perlu, tanggungjawab kerja yang termasuk dalam huraian kelayakan jawatan tertentu boleh diagihkan kepada beberapa penghibur.

    4. Penerangan kelayakan setiap jawatan mempunyai tiga bahagian: "Tanggungjawab Pekerjaan", "Mesti Tahu" dan "Keperluan Kelayakan".

    Bahagian "Tanggungjawab Pekerjaan" mengandungi senarai fungsi buruh utama yang boleh diberikan sepenuhnya atau sebahagian kepada pekerja yang memegang jawatan ini, dengan mengambil kira kehomogenan teknologi dan kesalinghubungan kerja, membolehkan pengkhususan optimum dalam jawatan pekerja.

    Bahagian "Mesti Tahu" mengandungi keperluan asas untuk pekerja berhubung dengan pengetahuan khas, serta pengetahuan tentang akta undang-undang perundangan dan peraturan lain, peraturan, arahan dan dokumen lain, kaedah dan cara yang pekerja mesti memohon dalam pelaksanaan tugas rasmi.

    Bahagian "Keperluan kelayakan" mentakrifkan tahap latihan profesional pekerja yang diperlukan untuk melaksanakan tugas kerja, yang diperakui oleh dokumen mengenai pendidikan, serta keperluan untuk pengalaman kerja.

    5. Apabila membangunkan huraian kerja, ia dibenarkan untuk menjelaskan senarai kerja yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan pedagogi tertentu (contohnya, tempoh percutian yang tidak bertepatan dengan cuti pekerja, pembatalan sesi latihan untuk pelajar, murid, mengubah mod proses pendidikan untuk sebab kebersihan dan epidemiologi, iklim dan lain-lain, dsb.), serta penubuhan keperluan untuk latihan khas pekerja yang diperlukan.

    6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan kecekapan kerja pekerja institusi, adalah mungkin untuk memperluaskan julat tugas mereka berbanding dengan ciri kelayakan sepadan yang ditetapkan. Dalam kes ini, tanpa menukar tajuk pekerjaan, pekerja boleh diamanahkan dengan pelaksanaan tugas yang ditetapkan oleh ciri kelayakan jawatan lain yang serupa dalam kandungan dengan kerja, sama dalam kerumitan, yang prestasinya tidak memerlukan kepakaran yang berbeza. dan kelayakan.

    7. Apabila membangunkan huraian kerja untuk jawatan pekerja yang berkaitan dengan jawatan pekerja seluruh industri, serta untuk jawatan pekerja yang bercirikan jenis aktiviti ekonomi lain (pekerja perubatan, pekerja kebudayaan: pengarah artistik, konduktor, pengarah, koreografer, ketua koir, pekerja perpustakaan , dsb. ), ciri kelayakan yang disediakan untuk jawatan pekerja yang berkaitan digunakan, dengan spesifikasi senarai kerja yang merupakan ciri jawatan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan pedagogi tertentu.

    8. Gelaran rasmi "senior" digunakan dengan syarat pekerja, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jawatan yang disandang, menguruskan wasi yang berada di bawahnya. Kedudukan "senior" boleh ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tiada penghibur dalam subordinasi langsung pekerja, jika dia diamanahkan dengan fungsi mengurus kawasan kerja bebas.

    9. Orang yang tidak mempunyai latihan khas atau pengalaman kerja yang dinyatakan dalam bahagian "Keperluan Kelayakan", tetapi yang mempunyai pengalaman praktikal dan kecekapan yang mencukupi, melaksanakan tugas rasmi mereka secara kualitatif dan sepenuhnya, atas syor suruhanjaya pengesahan, sebagai pengecualian , boleh dilantik ke jawatan yang berkaitan dengan cara yang sama seperti orang yang mempunyai latihan khas dan pengalaman kerja.

    II. Jawatan kepimpinan

    Ketua (pengarah, ketua, ketua) sesebuah institusi pendidikan

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan pengurusan institusi pendidikan mengikut undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain, piagam institusi pendidikan. Menyediakan kerja pendidikan (pendidikan) dan pentadbiran dan ekonomi (pengeluaran) yang sistematik bagi sesebuah institusi pendidikan. Memastikan pelaksanaan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan negeri persekutuan. Membentuk kontinjen pelajar (pelajar, kanak-kanak), memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan mereka semasa proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan pelajar (pelajar, kanak-kanak) dan pekerja institusi pendidikan mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan. daripada Persekutuan Rusia. Menentukan strategi, matlamat dan objektif pembangunan institusi pendidikan, membuat keputusan mengenai perancangan program kerjanya, penyertaan institusi pendidikan dalam pelbagai program dan projek, memastikan pematuhan dengan keperluan untuk syarat proses pendidikan, program pendidikan, hasil aktiviti sesebuah institusi pendidikan dan kualiti pendidikan, peningkatan berterusan kualiti pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Memberi objektiviti dalam menilai kualiti pendidikan pelajar (murid, kanak-kanak) di sesebuah institusi pendidikan. Bersama-sama dengan majlis institusi pendidikan dan organisasi awam, ia membangunkan, meluluskan dan melaksanakan program pembangunan untuk institusi pendidikan, program pendidikan institusi pendidikan, kurikulum, kurikulum kursus, disiplin, jadual latihan kalendar tahunan, piagam dan dalaman. peraturan buruh institusi pendidikan. Mewujudkan syarat untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan pelaksanaan inisiatif pekerja institusi pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kerja institusi pendidikan dan meningkatkan kualiti pendidikan, mengekalkan iklim moral dan psikologi yang menggalakkan dalam pasukan. Menguruskan dana belanjawan dalam kuasanya, memastikan keberkesanan dan kecekapan penggunaannya. Dalam had dana yang ditetapkan, ia membentuk dana gaji dengan pembahagiannya kepada bahagian asas dan insentif. Meluluskan struktur dan perjawatan institusi pendidikan. Menyelesaikan isu personel, pentadbiran, kewangan, ekonomi dan lain-lain mengikut piagam institusi pendidikan. Menjalankan pemilihan dan penempatan kakitangan. Mewujudkan syarat untuk pembangunan profesional berterusan pekerja. Memastikan penubuhan gaji untuk pekerja institusi pendidikan, termasuk bahagian insentif (bonus, bayaran tambahan kepada gaji (gaji rasmi) kadar upah pekerja) pembayaran jumlah penuh gaji yang perlu dibayar kepada pekerja dalam had masa yang ditetapkan oleh kolektif perjanjian, peraturan buruh dalaman, kontrak pekerjaan . Mengambil langkah untuk memastikan keselamatan dan keadaan kerja yang memenuhi keperluan perlindungan buruh. Mengambil langkah untuk menyediakan institusi pendidikan dengan kakitangan yang berkelayakan, penggunaan rasional dan pembangunan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan simpanan kakitangan untuk menggantikan jawatan kosong dalam sesebuah institusi pendidikan. Menganjur dan menyelaras pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi pekerja untuk kerja berkualiti, termasuk berdasarkan insentif material mereka, untuk meningkatkan prestij kerja di institusi pendidikan, merasionalkan pengurusan dan mengukuhkan disiplin buruh. Mewujudkan syarat yang memastikan penyertaan pekerja dalam pengurusan institusi pendidikan. Mengamalkan peraturan tempatan institusi pendidikan yang mengandungi norma undang-undang buruh, termasuk mengenai isu penubuhan sistem saraan, dengan mengambil kira pendapat badan perwakilan pekerja. Merancang, menyelaras dan mengawal kerja unit struktur, pedagogi dan pekerja lain institusi pendidikan. Memastikan interaksi dan kerjasama yang berkesan dengan pihak berkuasa negeri, kerajaan sendiri tempatan, organisasi, orang ramai, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), warganegara. Mewakili institusi pendidikan di negeri, perbandaran, badan awam dan lain-lain, institusi, organisasi lain. Menggalakkan aktiviti guru (pedagogi), organisasi psikologi dan persatuan metodologi, organisasi awam (termasuk kanak-kanak dan belia). Menyediakan perakaunan, keselamatan dan penambahan asas pendidikan dan material, pematuhan dengan peraturan rejim kebersihan dan kebersihan serta perlindungan buruh, perakaunan dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber kewangan dan material untuk pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh piagam institusi pendidikan. Memastikan penyerahan kepada pengasas laporan tahunan mengenai penerimaan, perbelanjaan sumber kewangan dan material dan laporan awam mengenai aktiviti institusi pendidikan secara keseluruhan. Mematuhi peraturan perlindungan buruh dan keselamatan api.

    Mesti tahu:

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "Pentadbiran negeri dan perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan kakitangan" dan pengalaman kerja dalam jawatan mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang negara dan kerajaan perbandaran atau pengurusan dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun.

    Timbalan ketua (pengarah, ketua, ketua) sesebuah institusi pendidikan

    Tanggungjawab kerja. Menyusun perancangan semasa dan jangka panjang aktiviti institusi pendidikan. Menyelaras kerja guru, pendidik, sarjana latihan industri, pedagogi lain dan pekerja lain, serta pembangunan dokumentasi pendidikan, metodologi dan lain-lain yang diperlukan untuk aktiviti institusi pendidikan. Memastikan penggunaan dan penambahbaikan kaedah mengatur proses pendidikan dan teknologi pendidikan moden, termasuk yang jauh. Menjalankan kawalan ke atas kualiti proses pendidikan (pendidikan), objektiviti menilai hasil aktiviti pendidikan pelajar, kerja kalangan dan elektif, memastikan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan , keperluan negeri persekutuan. Menguruskan kerja-kerja penyediaan dan pengendalian peperiksaan. Menyelaras interaksi antara wakil sains pedagogi dan amalan. Menganjurkan kerja pendidikan untuk ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan bantuan kepada tenaga pengajar dalam pembangunan dan pembangunan program dan teknologi yang inovatif. Menganjurkan aktiviti pengajaran dan pendidikan, berkaedah, kebudayaan dan massa, kokurikulum. Memantau beban kerja pelajar dan murid. Merangka jadual sesi latihan dan jenis aktiviti pendidikan dan pendidikan (termasuk kebudayaan dan masa lapang) lain. Memastikan penyediaan tepat pada masanya, kelulusan, penyerahan dokumentasi pelaporan. Memberi bantuan kepada pelajar (murid, kanak-kanak) dalam menjalankan aktiviti kebudayaan, pendidikan dan rekreasi. Menjalankan pemerolehan dan mengambil langkah untuk memelihara kontinjen pelajar (murid, kanak-kanak) dalam bulatan. Mengambil bahagian dalam pemilihan dan penempatan tenaga pengajar, mengatur peningkatan kelayakan dan kemahiran profesional mereka. Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan dan pengurusan sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam penyediaan dan pensijilan pekerja pedagogi dan lain-lain institusi pendidikan. Ia mengambil langkah untuk melengkapkan bengkel, makmal pendidikan dan bilik darjah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal, menambah perpustakaan dan bilik metodologi dengan kesusasteraan pendidikan, kaedah, artistik dan berkala. Memantau keadaan rawatan perubatan untuk pelajar (murid, kanak-kanak), keadaan hidup di asrama. Semasa menjalankan tugas timbalan ketua institusi pendidikan untuk kerja pentadbiran dan ekonomi (sebahagian), dia menyelia aktiviti ekonomi institusi pendidikan. Menyelia penyelenggaraan dan keadaan institusi pendidikan yang sepatutnya. Menganjurkan kawalan ke atas penggunaan rasional bahan dan sumber kewangan institusi pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk mengembangkan kemerdekaan ekonomi institusi pendidikan, kesimpulan tepat pada masanya kontrak yang diperlukan, menarik sumber tambahan sumber kewangan dan material untuk pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh piagam institusi pendidikan. Menganjurkan kerja analisis dan penilaian keputusan kewangan aktiviti sesebuah institusi pendidikan, pembangunan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan kecekapan penggunaan dana belanjawan. Menyediakan kawalan ke atas pemenuhan obligasi kontrak yang tepat pada masanya dan lengkap, prosedur untuk memproses transaksi kewangan dan perniagaan. Mengambil langkah untuk memastikan keadaan sosial dan kehidupan yang diperlukan untuk pelajar, murid dan pekerja institusi pendidikan. Menyediakan laporan kepada pengasas mengenai penerimaan dan perbelanjaan sumber kewangan dan material. Menyelia kerja-kerja penambahbaikan, berkebun dan pembersihan wilayah institusi pendidikan. Menyelaras kerja jabatan dan jabatan bawahan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; psikologi; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; moden teknologi pedagogi pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kompetensi, pembelajaran perkembangan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas ekonomi, sosiologi; cara mengatur aktiviti kewangan dan ekonomi sesebuah institusi pendidikan; perundangan sivil, pentadbiran, buruh, belanjawan, cukai dalam bahagian yang berkaitan dengan peraturan aktiviti institusi pendidikan dan pihak berkuasa pendidikan di pelbagai peringkat; asas pengurusan, pengurusan kakitangan; asas pengurusan projek; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "Pentadbiran negeri dan perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan kakitangan" dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang negeri. dan pentadbiran perbandaran, pengurusan dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun.

    Ketua (pengurus, ketua, pengarah, pengurus) unit struktur

    Tanggungjawab kerja. Menguruskan aktiviti unit struktur institusi pendidikan: pusat pendidikan dan perundingan, jabatan, jabatan, bahagian, makmal, pejabat, bengkel pendidikan atau latihan, sekolah berasrama penuh di sekolah, asrama, kemudahan pendidikan, Lawatan dan bahagian struktur lain (selepas ini dirujuk sebagai bahagian struktur). Menganjurkan perancangan semasa dan jangka panjang aktiviti unit struktur, dengan mengambil kira matlamat, objektif dan hala tuju untuk pelaksanaan yang ia dicipta, memastikan kawalan ke atas pelaksanaan sasaran yang dirancang, menyelaraskan kerja guru, pendidik dan pekerja pedagogi lain untuk melaksanakan rancangan dan program pendidikan (pendidikan), membangunkan dokumentasi pendidikan dan berkaedah yang diperlukan. Menyediakan kawalan ke atas kualiti proses pendidikan dan objektiviti menilai hasil aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler pelajar, murid, memastikan tahap latihan pelajar, murid yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mewujudkan syarat untuk pembangunan program pendidikan kerja unit struktur. Menyediakan bantuan kepada tenaga pengajar dalam pembangunan dan pembangunan program dan teknologi yang inovatif. Menganjurkan kerja mengenai penyediaan dan pengendalian pensijilan akhir, kerja pendidikan untuk ibu bapa. Menganjurkan aktiviti berkaedah, massa budaya, ekstrakurikuler. Memantau beban kerja pelajar (murid, kanak-kanak). Mengambil bahagian dalam pemerolehan kontinjen pelajar (murid, kanak-kanak) dan mengambil langkah untuk memeliharanya, mengambil bahagian dalam penjadualan sesi latihan dan aktiviti lain pelajar (murid, kanak-kanak). Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan dan pengurusan sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam pemilihan dan penempatan kakitangan pedagogi dan lain-lain, dalam mengatur peningkatan kelayakan dan kemahiran profesional mereka. Mengambil bahagian dalam penyediaan dan pensijilan pekerja pedagogi dan lain-lain institusi. Memastikan penyediaan dokumentasi pelaporan yang ditetapkan tepat pada masanya. Mengambil bahagian dalam pembangunan dan pengukuhan asas pendidikan dan bahan institusi, melengkapkan bengkel, makmal pendidikan dan bilik darjah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal, menyelenggara peralatan dan inventori, melengkapkan dan mengisi semula perpustakaan dan bilik metodologi dengan pendidikan dan metodologi dan fiksyen, penerbitan berkala, dalam sokongan metodologi proses pendidikan. Memantau keadaan rawatan perubatan pelajar dan murid. Menganjurkan kesimpulan kontrak dengan organisasi yang berminat untuk latihan. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan penciptaan keadaan sosial dan kehidupan yang diperlukan untuk pelajar (murid, kanak-kanak) dan pekerja institusi pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; psikologi; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas ekonomi, sosiologi; cara mengatur aktiviti kewangan dan ekonomi sesebuah institusi pendidikan; perundangan sivil, pentadbiran, buruh, belanjawan, cukai dalam bahagian yang berkaitan dengan peraturan aktiviti institusi pendidikan dan pihak berkuasa pendidikan di pelbagai peringkat; asas pengurusan, pengurusan kakitangan; asas pengurusan projek; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam kepakaran yang sepadan dengan profil unit struktur institusi pendidikan, dan sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman kerja dalam kepakaran yang sepadan dengan profil unit struktur institusi pendidikan.

    Guru besar

    Tanggungjawab kerja. Menyelia kelas praktikal dan kerja pendidikan dan pengeluaran mengenai latihan vokasional (industri), mengambil bahagian dalam kerja bimbingan vokasional untuk pelajar institusi pendidikan (bahagian) pendidikan vokasional rendah dan / atau menengah. Menyelia aktiviti sarjana latihan industri. Mengatur bekalan peralatan yang diperlukan untuk latihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan pelajar dengan peralatan, alatan, bahan dan alat bantu mengajar tepat pada masanya. Memastikan pematuhan terhadap keselamatan buruh, serta penguasaan kaedah buruh lanjutan oleh pelajar, Teknologi moden dan teknologi pengeluaran. Mengawal pelaksanaan kerja amali dan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mengambil bahagian dalam menganjurkan aktiviti institusi pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber kewangan dan bahan, termasuk. berkaitan dengan pembuatan produk berkualiti dan penyediaan perkhidmatan kepada penduduk. Mengambil bahagian dalam kesimpulan perjanjian dengan organisasi mengenai pengendalian amalan pendidikan (latihan industri) dan memantau pelaksanaannya. Menyediakan latihan untuk pelajar melaksanakan kerja yang layak dan lulus peperiksaan yang layak. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan kaedah), persidangan, seminar. Ia menyumbang kepada pembangunan pendidikan umum, profesional, budaya pelajar, menarik mereka kepada kreativiti teknikal. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi, psikologi pedagogi; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka, rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas-asas ekologi, ekonomi, undang-undang, sosiologi, aktiviti kewangan dan ekonomi institusi pendidikan; pentadbiran, perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; perlindungan buruh dan peraturan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam kepakaran yang sepadan dengan profil pengajian dan sekurang-kurangnya 2 tahun pengalaman kerja atau pendidikan vokasional menengah dalam kepakaran yang sepadan dengan profil pengajian dan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman kerja.

    III. Jawatan tenaga pengajar

    cikgu

    Tanggungjawab kerja. Menyediakan latihan dan pendidikan pelajar, dengan mengambil kira ciri psikologi dan fisiologi mereka dan spesifik subjek yang diajar, menyumbang kepada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sedar dan pembangunan program pendidikan, menggunakan pelbagai bentuk. , teknik, kaedah dan cara pendidikan, termasuk kurikulum individu , kursus dipercepatkan dalam rangka kerja standard pendidikan negeri persekutuan, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Sewajarnya memilih program dan sokongan pendidikan dan metodologi, termasuk sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden dan kaedah pengajaran. Merancang dan melaksanakan proses pendidikan mengikut program pendidikan institusi pendidikan, membangunkan program kerja untuk mata pelajaran, kursus berdasarkan program pendidikan asas yang boleh dicontohi dan memastikan pelaksanaannya dengan menganjurkan dan menyokong pelbagai jenis aktiviti pelajar, memberi tumpuan kepada keperibadian pelajar, perkembangan motivasinya, minat kognitif, kebolehan, menganjurkan aktiviti bebas pelajar, termasuk penyelidikan, melaksanakan pembelajaran berasaskan masalah, menghubungkan pembelajaran dalam subjek (kursus, program) dengan amalan , membincangkan peristiwa semasa dengan pelajar . Memastikan pencapaian dan pengesahan oleh pelajar terhadap tahap pendidikan (kelayakan pendidikan). Menilai keberkesanan dan hasil pembelajaran pelajar dalam mata pelajaran (kursus, program), mengambil kira perkembangan pengetahuan, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menghormati hak dan kebebasan pelajar, menjaga disiplin akademik, kehadiran ke kelas, menghormati maruah manusia, kehormatan dan nama baik pelajar. Menjalankan aktiviti kawalan dan penilaian dalam proses pendidikan menggunakan cara moden penilaian dalam keadaan teknologi maklumat dan komunikasi (penyelenggaraan bentuk elektronik dokumentasi, termasuk jurnal elektronik dan diari pelajar). Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas-asas disiplin teori umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas pedagogi, saintifik, metodologi, organisasi dan pengurusan; pedagogi, psikologi, fisiologi umur; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks mengenai subjek yang diajar; metodologi kerja pendidikan; keperluan peralatan dan peralatan bilik darjah dan bilik utiliti kepada mereka; alat bantu mengajar dan kemungkinan didaktiknya; asas organisasi saintifik buruh; peraturan mengenai pendidikan dan asuhan kanak-kanak dan belia; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan.

    Guru 1

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan pelajar mengikut keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mengatur dan mengawal kerja bebas mereka, trajektori pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, kaedah dan cara pengajaran yang paling berkesan, teknologi pendidikan baharu, termasuk maklumat. Ia menggalakkan pembangunan keperibadian, bakat dan kebolehan pelajar, pembentukan budaya bersama mereka, pengembangan sfera sosial dalam didikan mereka. Memastikan pencapaian dan pengesahan oleh pelajar terhadap tahap pendidikan (kelayakan pendidikan). Menilai keberkesanan pengajaran subjek (disiplin, kursus) pelajar, dengan mengambil kira penguasaan pengetahuan mereka, penguasaan kemahiran, penerapan kemahiran yang diperoleh, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menghormati hak dan kebebasan pelajar. Menyokong disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati maruah manusia, kehormatan dan reputasi pelajar. Menjalankan aktiviti kawalan dan penilaian dalam proses pendidikan menggunakan kaedah penilaian moden dalam keadaan teknologi maklumat dan komunikasi (termasuk penyelenggaraan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan metodologi, jabatan), persidangan, seminar, Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain . Berkomunikasi dengan ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Membangunkan program kerja untuk disiplin akademik (modul) dalam disiplinnya dan bahan lain yang memastikan pendidikan dan kualiti latihan pelajar, bertanggungjawab untuk pelaksanaannya sepenuhnya mengikut kurikulum dan jadual proses pendidikan, serta untuk kualiti latihan siswazah. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; kandungan kurikulum dan prinsip penganjuran latihan dalam mata pelajaran yang diajar; utama proses teknologi dan kaedah kerja dalam jawatan dalam organisasi dalam kepakaran mengikut profil latihan di institusi pendidikan, serta asas ekonomi, organisasi pengeluaran dan pengurusan; pedagogi, fisiologi, psikologi dan kaedah latihan vokasional; bentuk dan kaedah moden mengajar dan mendidik pelajar; asas perundangan buruh; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" atau dalam bidang yang sepadan dengan subjek yang diajar, tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang aktiviti di institusi pendidikan tanpa mengemukakan keperluan pengalaman kerja.

    Guru penganjur

    Tanggungjawab kerja. Ia menggalakkan pembangunan keperibadian, bakat dan kebolehan, pembentukan budaya bersama pelajar (murid, kanak-kanak), pengembangan sfera sosial dalam didikan mereka. Mempelajari umur dan ciri psikologi, minat dan keperluan pelajar, murid, kanak-kanak di institusi (organisasi) dan di tempat kediaman, mewujudkan syarat untuk pelaksanaannya dalam pelbagai jenis aktiviti kreatif, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan, pendidikan dan aktiviti lain, berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden dan kaedah pengajaran. Menganjurkan kerja kelab kanak-kanak, bulatan, bahagian dan persatuan amatur lain, pelbagai aktiviti individu dan bersama pelajar (murid, kanak-kanak) dan orang dewasa. Menyelia kerja dalam salah satu bidang aktiviti institusi pendidikan: teknikal, seni, sukan, pelancongan dan sejarah tempatan, dsb. Menggalakkan kesedaran hak pelajar (murid, kanak-kanak) untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak, persatuan. Mengadakan malam, cuti, kenaikan, lawatan; menyokong inisiatif penting dari segi sosial pelajar, murid, kanak-kanak dalam bidang masa lapang mereka, masa lapang dan hiburan, memberi tumpuan kepada keperibadian pelajar, murid, kanak-kanak, perkembangan motivasinya, minat kognitif, kebolehan. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar (murid, kanak-kanak), termasuk penyelidikan, termasuk pembelajaran berasaskan masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan kaitan pembelajaran dengan amalan. Menganalisis pencapaian pelajar, murid, kanak-kanak. Menilai keberkesanan pembelajaran mereka, berdasarkan perkembangan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif pelajar (murid, kanak-kanak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, dalam bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja menjalankan mesyuarat ibu bapa, aktiviti peningkatan kesihatan, pendidikan dan lain-lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Melibatkan pekerja institusi kebudayaan dan sukan, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), orang ramai untuk bekerja dengan pelajar (murid, kanak-kanak). Memberi sokongan kepada bentuk kanak-kanak mengatur kerja pelajar (murid, kanak-kanak), mengatur percutian mereka. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; spesifik perkembangan minat dan keperluan pelajar, murid, kanak-kanak, aktiviti kreatif mereka; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat muda; kandungan, metodologi dan organisasi salah satu jenis aktiviti kreatif: saintifik dan teknikal, estetik, pelancongan dan sejarah tempatan, rekreasi dan sukan, masa lapang; prosedur untuk membangunkan program latihan untuk kalangan, bahagian, studio, persatuan kelab, asas untuk aktiviti kumpulan, organisasi dan persatuan kanak-kanak; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang jauh; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka, orang yang menggantikan mereka, rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" atau dalam bidang yang sepadan dengan profil kerja tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Guru sosial

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan satu set langkah untuk didikan, pendidikan, pembangunan dan perlindungan sosial individu di institusi, organisasi dan di tempat kediaman pelajar (murid, kanak-kanak). Ia mengkaji ciri-ciri keperibadian pelajar (murid, kanak-kanak) dan persekitaran mikro mereka, keadaan hidup mereka. Mengenal pasti minat dan keperluan, kesukaran dan masalah, situasi konflik, penyelewengan dalam tingkah laku pelajar (murid, kanak-kanak) dan memberikan mereka bantuan sosial dan sokongan tepat pada masanya. Bertindak sebagai perantara antara pelajar (murid, kanak-kanak) dan institusi, organisasi, keluarga, alam sekitar, pakar dari pelbagai perkhidmatan sosial, jabatan dan badan pentadbiran. Mentakrifkan tugas, bentuk, kaedah kerja sosial dan pedagogi dengan pelajar (murid, kanak-kanak), cara menyelesaikan masalah peribadi dan sosial menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengambil langkah untuk perlindungan sosial dan bantuan sosial, merealisasikan hak dan kebebasan keperibadian pelajar (murid, kanak-kanak). Menganjurkan pelbagai jenis aktiviti penting dari segi sosial pelajar (murid, kanak-kanak) dan orang dewasa, acara yang bertujuan untuk pembangunan inisiatif sosial, pelaksanaan projek dan program sosial, mengambil bahagian dalam pembangunan dan kelulusan mereka. Menyumbang kepada penubuhan hubungan yang berperikemanusiaan, sihat dari segi moral dalam persekitaran sosial. Ia menyumbang kepada penciptaan persekitaran keselesaan psikologi dan keselamatan peribadi pelajar (murid, kanak-kanak), memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan mereka. Menganjurkan pelbagai aktiviti pelajar (murid, kanak-kanak), memberi tumpuan kepada ciri-ciri keperibadian mereka, perkembangan motivasi mereka untuk aktiviti yang berkaitan, minat kognitif, kebolehan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam penganjuran aktiviti bebas mereka, termasuk penyelidikan. Berbincang dengan pelajar (murid, kanak-kanak) peristiwa semasa zaman kita. Mengambil bahagian dalam pelaksanaan kerja mengenai pekerjaan, naungan, perumahan, faedah, pencen, deposit simpanan, penggunaan kertas berharga pelajar (murid, kanak-kanak) dari kalangan anak yatim dan ditinggalkan tanpa penjagaan ibu bapa. Berinteraksi dengan guru, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), pakar perkhidmatan sosial, perkhidmatan pekerjaan keluarga dan belia, pertubuhan kebajikan, dsb. dalam membantu pelajar (murid, kanak-kanak) yang memerlukan penjagaan dan penjagaan, kurang upaya, tingkah laku menyimpang, serta seperti terperangkap dalam situasi yang melampau. Mengambil bahagian dalam kerja majlis pedagogi, metodologi, dalam bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar (murid), kanak-kanak). Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas dasar sosial, undang-undang dan pembinaan negara, perundangan buruh dan keluarga; pedagogi am dan sosial; pedagogi, sosial, perkembangan dan psikologi kanak-kanak; asas penjimatan kesihatan dan organisasi gaya hidup sihat, kebersihan sosial; kaedah sosio-pedagogi dan diagnostik; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang jauh; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; asas bekerja dengan komputer peribadi, dengan e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogi (tinjauan, temu bual individu dan kumpulan), kemahiran pembetulan sosio-pedagogi, melegakan tekanan, dsb.; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang latihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Guru-defectologist, guru-ahli terapi pertuturan (ahli terapi pertuturan) 2

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan kerja yang bertujuan untuk pembetulan maksimum kekurangan perkembangan dalam kalangan pelajar, pelajar kurang upaya perkembangan, termasuk mereka yang berada di institusi pendidikan khas (pembetulan) yang diwujudkan untuk pelajar, pelajar kurang upaya (untuk pekak, kurang pendengaran dan pekak lewat, buta, penglihatan. kanak-kanak cacat dan buta lewat, kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan yang teruk, dengan gangguan sistem muskuloskeletal, dengan terencat akal, terencat akal dan kanak-kanak lain yang kurang upaya). Menjalankan tinjauan pelajar, murid, menentukan struktur dan keterukan gangguan perkembangan mereka. Melengkapkan kumpulan untuk kelas, dengan mengambil kira keadaan psikofizikal pelajar, murid. Mengendalikan kelas kumpulan dan individu untuk membetulkan kekurangan perkembangan, memulihkan fungsi terjejas. Bekerja dalam hubungan rapat dengan guru, pendidik dan pekerja pedagogi lain, menghadiri kelas dan pelajaran. Menasihati guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) tentang penggunaan kaedah dan teknik khas untuk membantu kanak-kanak kurang upaya. Mengekalkan dokumentasi yang diperlukan. Ia menyumbang kepada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sedar dan pembangunan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Melengkapkan kumpulan untuk kelas, dengan mengambil kira keadaan psikofizikal pelajar, murid. pengajian ciri individu kebolehan, minat dan kecenderungan pelajar, murid untuk mewujudkan keadaan untuk memastikan perkembangan mereka selaras dengan norma umur, pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemerdekaan pendidikan, pembentukan kecekapan menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan cara pengajaran, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital, memastikan tahap latihan pelajar, murid yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan negeri persekutuan. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Menghormati hak dan kebebasan pelajar, pelajar, memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, pelajar semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mengadakan mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan menjalankan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa ( orang yang menggantikannya). Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; asas anatomi, fisiologi dan klinikal defectology; kaedah dan teknik untuk mencegah dan membetulkan penyelewengan dalam perkembangan pelajar dan murid; dokumen kawal selia dan metodologi mengenai isu aktiviti profesional dan praktikal; program dan kesusasteraan metodologi bekerja dengan pelajar, murid kurang upaya perkembangan; pencapaian terkini sains defectological dan pedagogi; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang defectology tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Psikologi pendidikan

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan aktiviti profesional yang bertujuan untuk mengekalkan kesejahteraan mental, somatik dan sosial pelajar, murid dalam proses pendidikan dan latihan di institusi pendidikan. Menggalakkan perlindungan hak individu mengikut Konvensyen Hak Kanak-kanak. Menyumbang kepada penyelarasan sfera sosial institusi pendidikan dan melaksanakan langkah-langkah pencegahan untuk mencegah berlakunya penyelewengan sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghalang perkembangan sahsiah pelajar, murid dan mengambil langkah untuk memberikan mereka pelbagai jenis bantuan psikologi (psiko-pembetulan, pemulihan, nasihat). Memberi bantuan nasihat kepada pelajar, murid, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar dalam menyelesaikan masalah tertentu. Menjalankan diagnostik psikologi; menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat dan sumber pendidikan digital. Menjalankan diagnostik, pemulihan psiko-pembetulan, kerja nasihat, berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Membuat kesimpulan psikologi dan pedagogi berdasarkan kertas penyelidikan untuk membimbing tenaga pengajar, serta ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) dalam masalah perkembangan peribadi dan sosial pelajar dan murid. Mengekalkan dokumentasi dalam borang yang ditetapkan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Mengambil bahagian dalam perancangan dan pembangunan program pembangunan dan pembetulan aktiviti pendidikan, dengan mengambil kira individu dan jantina dan ciri umur pelajar, pelajar, dalam memastikan tahap latihan pelajar, pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan , keperluan pendidikan negeri persekutuan. Menyumbang kepada perkembangan pelajar, kesediaan pelajar untuk orientasi dalam situasi yang berbeza kehidupan dan penentuan diri profesional. Menyediakan sokongan psikologi kepada pelajar berbakat kreatif, murid, menggalakkan pembangunan dan organisasi persekitaran yang membangun. Menentukan tahap gangguan perkembangan (mental, fisiologi, emosi) pada pelajar, murid, serta pelbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan menjalankan pembetulan psikologi dan pedagogi mereka. Mengambil bahagian dalam pembentukan budaya psikologi pelajar, murid, guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), termasuk budaya pendidikan seksual. Menasihati pekerja institusi pendidikan mengenai pembangunan pelajar, murid, aplikasi praktikal psikologi untuk menyelesaikan masalah pedagogi, meningkatkan kecekapan sosio-psikologi pelajar, murid, guru, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menganalisis pencapaian dan pengesahan pelajar tentang tahap perkembangan dan pendidikan (kelayakan pendidikan). Menilai keberkesanan aktiviti pendidikan guru dan tenaga pengajar, dengan mengambil kira pembangunan sahsiah pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Pengisytiharan hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; dokumen kawal selia yang mengawal selia isu perlindungan buruh, penjagaan kesihatan, bimbingan kerjaya, pekerjaan pelajar, murid dan perlindungan sosial mereka; psikologi umum; psikologi pedagogi, pedagogi am, psikologi personaliti dan psikologi pembezaan, psikologi kanak-kanak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi perubatan, neuropsikologi kanak-kanak, psikologi patho, psikosomatik; asas defektologi, psikoterapi, seksologi, psikokebersihan, bimbingan kerjaya, pengajian vokasional dan psikologi buruh, psikodiagnostik, kaunseling psikologi dan psikoprofilaksis; kaedah pembelajaran aktif, latihan sosio-psikologi komunikasi; kaedah moden perundingan profesional individu dan kumpulan, diagnosis dan pembetulan perkembangan normal dan abnormal kanak-kanak; kaedah dan teknik bekerja dengan pelajar, murid kurang upaya; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang jauh; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; asas bekerja dengan komputer peribadi, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pedagogi dan Psikologi" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang pengajian "Pedagogi dan Psikologi" tanpa mengemukakan keperluan untuk bekerja pengalaman.

    Pendidik (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan aktiviti untuk didikan kanak-kanak di institusi pendidikan dan bahagian struktur mereka (sekolah berasrama di sekolah, asrama, kumpulan, kumpulan selepas sekolah, dll.), institusi dan organisasi lain. Ia menyumbang kepada penciptaan keadaan yang menggalakkan untuk perkembangan individu dan pembentukan moral keperibadian pelajar, pelajar, membuat penyesuaian yang diperlukan kepada sistem pendidikan mereka. Menjalankan kajian keperibadian pelajar, kecenderungan, minat mereka, menggalakkan pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemerdekaan pendidikan mereka, pembentukan kecekapan; mengatur penyediaan kerja rumah. Mewujudkan persekitaran mikro yang menggalakkan dan iklim moral dan psikologi untuk setiap pelajar, murid. Menggalakkan perkembangan komunikasi antara pelajar dan pelajar. Membantu pelajar, murid menyelesaikan masalah yang timbul dalam komunikasi dengan rakan seperjuangan, guru, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan bantuan kepada pelajar, murid dalam aktiviti pendidikan, membantu memastikan tahap persediaan mereka yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan pendidikan negeri persekutuan. Menggalakkan pemerolehan pendidikan tambahan oleh pelajar, murid melalui sistem bulatan, kelab, bahagian, persatuan yang dianjurkan dalam institusi di tempat kediaman. Selaras dengan minat individu dan umur pelajar, pelajar meningkatkan kehidupan pasukan pelajar, pelajar. Menghormati hak dan kebebasan pelajar, murid, bertanggungjawab ke atas kehidupan, kesihatan dan keselamatan mereka semasa proses pendidikan. Menjalankan pemerhatian (pemantauan) kesihatan, perkembangan dan pendidikan murid, murid termasuk dengan bantuan borang elektronik. Membangunkan rancangan (program) kerja pendidikan dengan sekumpulan pelajar, murid. Bersama-sama dengan badan tadbir urus pelajar, murid secara aktif menggalakkan gaya hidup sihat. Bekerja dalam hubungan rapat dengan guru, guru-ahli psikologi, pekerja pedagogi lain, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar dan murid. Berdasarkan kajian ciri-ciri individu, cadangan ahli psikologi guru, dia merancang dan menjalankan kerja pembetulan dan pembangunan dengan pelajar, murid kurang upaya (dengan kumpulan atau individu). Menyelaras aktiviti penolong pendidik, pendidik rendah. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mengadakan mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan menjalankan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa ( orang yang menggantikannya). Mengemukakan cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Semasa menjalankan tugas seorang pendidik kanan, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jawatan pendidik, beliau menyelaraskan aktiviti pendidik, tenaga pengajar dalam mereka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang bagi sesebuah institusi pendidikan. Ia menyediakan bantuan metodologi kepada pendidik, menggalakkan generalisasi pengalaman pedagogi lanjutan, latihan lanjutan pendidik, dan pembangunan inisiatif kreatif mereka.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi, kanak-kanak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi perhubungan, ciri individu dan umur kanak-kanak dan remaja, fisiologi berkaitan usia, kebersihan sekolah; kaedah dan bentuk pemantauan aktiviti murid, murid; etika pedagogi; teori dan metodologi kerja pendidikan, organisasi masa lapang pelajar, murid; kaedah mengurus sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengemukakan keperluan untuk bekerja pengalaman.

    Bagi pendidik kanan - pendidikan profesional yang lebih tinggi ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai pendidik selama sekurang-kurangnya 2 tahun.

    Tutor 4

    Tanggungjawab kerja. Mengatur proses kerja individu dengan pelajar untuk mengenal pasti, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; menganjurkan sokongan peribadi mereka dalam ruang pendidikan latihan pra-profil dan latihan profil; menyelaras pencarian maklumat oleh pelajar untuk pendidikan kendiri; mengiringi proses membentuk keperibadian mereka (membantu mereka memahami kejayaan, kegagalan, merumus susunan peribadi untuk proses pembelajaran, membina matlamat untuk masa depan). Bersama-sama dengan pelajar, mengedarkan dan menilai sumber semua jenis yang tersedia untuknya untuk mencapai matlamat yang ditetapkan; menyelaraskan hubungan kepentingan kognitif pelajar dan bidang latihan pra-profil dan pendidikan profil: menentukan senarai dan metodologi subjek dan kursus orientasi yang diajar, maklumat dan kerja nasihat, sistem bimbingan kerjaya, memilih struktur organisasi yang optimum untuk hubungan ini. Membantu pelajar dalam memilih strategi pendidikan secara sedar, mengatasi masalah dan kesukaran proses pendidikan kendiri; mewujudkan keadaan untuk mengindividualisasikan proses pembelajaran yang sebenar (menggubal kurikulum individu dan merancang trajektori pendidikan dan profesional individu); memastikan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, menjalankan analisis reflektif bersama dengan pelajar mengenai aktiviti dan keputusannya yang bertujuan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam latihan, menyesuaikan kurikulum individu. Menganjurkan interaksi pelajar dengan guru dan pekerja pedagogi lain untuk membetulkan kurikulum individu, menggalakkan penjanaan potensi kreatifnya dan penyertaan dalam aktiviti projek dan penyelidikan, dengan mengambil kira minat. Menganjurkan interaksi dengan ibu bapa, orang yang menggantikan mereka, untuk mengenal pasti, membentuk dan mengembangkan minat kognitif pelajar, termasuk umur sekolah rendah dan menengah, merangka, menyesuaikan rancangan pendidikan (pendidikan) individu pelajar, menganalisis dan membincangkan dengan mereka kemajuan dan keputusan daripada pelaksanaan rancangan ini. Memantau dinamik proses menjadi pilihan pelajar bagi laluan pendidikan mereka. Menganjurkan perundingan individu dan kumpulan untuk pelajar, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) mengenai penghapusan kesukaran pendidikan, pembetulan keperluan individu, pembangunan dan realisasi kebolehan dan keupayaan, menggunakan pelbagai teknologi dan kaedah komunikasi dengan pelajar (sekumpulan pelajar) , termasuk borang elektronik (Internet -teknologi) untuk pelaksanaan kualitatif aktiviti bersama dengan pelajar. Menyokong minat kognitif pelajar, menganalisis prospek untuk pembangunan dan kemungkinan mengembangkan julatnya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek kajian. Menyumbang kepada kesedaran yang paling lengkap tentang potensi kreatif dan aktiviti kognitif pelajar. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan institusi pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian metodologi dan bantuan nasihat kepada ibu bapa pelajar (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan pengesahan pelajar tentang tahap pendidikan (kelayakan pendidikan). Mengawal dan menilai keberkesanan pembinaan dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan institusi pendidikan), dengan mengambil kira kejayaan penentuan nasib sendiri pelajar, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, kanak-kanak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi perhubungan, ciri individu dan umur kanak-kanak dan remaja, fisiologi berkaitan usia, kebersihan sekolah; kaedah dan bentuk pemantauan aktiviti pelajar; etika pedagogi; teori dan metodologi kerja pendidikan, organisasi masa lapang pelajar; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; kaedah mengurus sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur dan ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja, pujukan, hujah kedudukan seseorang; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, undang-undang, sosiologi; organisasi aktiviti kewangan dan ekonomi institusi pendidikan; pentadbiran, perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" dan sekurang-kurangnya 2 tahun pengalaman mengajar.

    kaunselor kanan

    Tanggungjawab kerja. Menggalakkan perkembangan dan aktiviti kanak-kanak organisasi awam, persatuan, membantu dalam pembangunan dan pelaksanaan program untuk aktiviti mereka berdasarkan prinsip sukarela, inisiatif, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mengambil kira inisiatif, minat dan keperluan pelajar (murid, kanak-kanak). Selaras dengan minat umur pelajar (murid, kanak-kanak) dan keperluan hidup, menganjurkan aktiviti kreatif kolektif mereka, menggalakkan pembaharuan kandungan dan bentuk aktiviti organisasi awam kanak-kanak, persatuan. Menyediakan syarat untuk maklumat luas pelajar (murid, kanak-kanak) tentang organisasi awam kanak-kanak yang sedia ada, persatuan. Ia mewujudkan keadaan yang menggalakkan yang membolehkan pelajar, murid, kanak-kanak menunjukkan kedudukan sivil dan moral, untuk merealisasikan minat dan keperluan mereka, untuk menghabiskan masa lapang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka. Menjaga kesihatan dan keselamatan pelajar (murid, kanak-kanak). Menganjur, mengambil bahagian dalam penganjuran percutian, belajar dan menggunakan amalan terbaik dalam bekerja dengan kanak-kanak dan remaja. Menjalankan kerja-kerja pemilihan dan latihan pemimpin (penganjur) pasukan utama pertubuhan awam kanak-kanak, persatuan. Menyediakan interaksi antara badan kerajaan sendiri institusi pendidikan, tenaga pengajar institusi pendidikan dan organisasi awam kanak-kanak. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan institusi pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian metodologi dan bantuan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar (murid, kanak-kanak). Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, sukan dan aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; corak dan trend perkembangan pergerakan kanak-kanak; pedagogi, perkembangan kanak-kanak dan psikologi sosial; ciri-ciri individu dan umur pelajar, murid, kanak-kanak; spesifik kerja organisasi awam kanak-kanak, persatuan, pembangunan minat dan keperluan pelajar dan murid; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat, menganjurkan aktiviti masa lapang; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogi; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan.

    Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan pendidikan tambahan pelajar, murid mengikut program pendidikannya, mengembangkan pelbagai aktiviti kreatif mereka. Melengkapkan komposisi pelajar, pelajar bulatan, seksyen, studio, kelab dan persatuan kanak-kanak lain dan mengambil langkah untuk memelihara kontinjen pelajar, pelajar sepanjang tempoh pengajian. Menyediakan pilihan bentuk, cara dan kaedah kerja (latihan) yang kukuh dari segi pedagogi berdasarkan keperluan psikofisiologi dan pedagogi, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat dan sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Memastikan pematuhan hak dan kebebasan pelajar dan pelajar. Mengambil bahagian dalam pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan. Membuat rancangan dan program kelas, memastikan pelaksanaannya. Ia mendedahkan kebolehan kreatif pelajar, murid, menyumbang kepada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang stabil. Menganjurkan pelbagai aktiviti pelajar, murid, memberi tumpuan kepada personaliti mereka, membangunkan motivasi minat dan kebolehan kognitif mereka. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar, murid, termasuk penyelidikan, termasuk pembelajaran berasaskan masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan amalan, membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar, murid. Menyediakan dan menganalisis pencapaian pelajar, pelajar. Menilai keberkesanan latihan, mengambil kira penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Memberi sokongan khas kepada pelajar berbakat dan berbakat, pelajar, serta pelajar, pelajar kurang upaya perkembangan. Menganjurkan penyertaan pelajar, murid dalam acara awam. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, persatuan, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mengadakan mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan menjalankan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka, serta tenaga pengajar dalam kecekapan mereka. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Memastikan pematuhan peraturan perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran semasa kelas. Apabila melaksanakan tugas seorang guru kanan pendidikan tambahan, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jawatan guru pendidikan tambahan, dia menyelaraskan aktiviti guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogi lain dalam mereka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang. sebuah institusi pendidikan. Ia menyediakan bantuan metodologi kepada guru pendidikan tambahan, menyumbang kepada generalisasi pengalaman pedagogi lanjutan mereka dan latihan lanjutan, pembangunan inisiatif kreatif mereka.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; spesifik perkembangan minat dan keperluan pelajar, murid, asas aktiviti kreatif mereka; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat muda; kandungan kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, saintifik, teknikal, estetik, pelancongan dan sejarah tempatan, peningkatan kesihatan, sukan, aktiviti masa lapang; program pengajian untuk kalangan, bahagian, studio, persatuan kelab; aktiviti kumpulan kanak-kanak, pertubuhan dan persatuan; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka, orang yang menggantikan mereka, rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang yang sepadan dengan profil bulatan, bahagian, studio, kelab dan persatuan kanak-kanak lain tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan ke arah " Pendidikan dan Pedagogi" tanpa keperluan pengalaman kerja pembentangan.

    Untuk guru kanan pendidikan tambahan - pendidikan profesional tinggi dan sekurang-kurangnya 2 tahun pengalaman mengajar.

    Pengarah muzik

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan pembangunan kebolehan muzik dan sfera emosi, aktiviti kreatif murid. Membentuk rasa estetik mereka, menggunakan pelbagai jenis dan bentuk organisasi aktiviti muzik. Mengambil bahagian dalam pembangunan program pendidikan institusi pendidikan. Menyelaraskan kerja tenaga pengajar dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pada pendidikan muzik kanak-kanak, menentukan arah penyertaan mereka dalam pembangunan kebolehan muzik, dengan mengambil kira ciri-ciri individu dan umur murid, serta mereka. kreativiti. Menentukan kandungan pelajaran muzik, dengan mengambil kira umur, kesediaan, ciri individu dan psikofizikal murid, menggunakan bentuk moden, kaedah pengajaran, pendidikan, teknologi muzik, pencapaian dunia dan domestik budaya muzik, kaedah moden untuk menilai pencapaian murid. Mengambil bahagian dalam penganjuran dan mengadakan acara awam dengan murid sebagai sebahagian daripada program pendidikan institusi pendidikan ( malam muzikal, hiburan, nyanyian, tarian bulat, tarian, teater boneka dan bayang dan acara lain), acara sukan dengan murid, menyediakan iringan muzik mereka. Menasihati ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) dan pendidik tentang penyediaan murid untuk penyertaan mereka dalam acara besar-besaran, perayaan. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam mengadakan mesyuarat ibu bapa-guru, peningkatan kesihatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi dan psikologi; fisiologi umur, anatomi; sanitasi dan kebersihan; ciri individu perkembangan kanak-kanak, persepsi muzik, emosi, kemahiran motor dan kebolehan muzik kanak-kanak yang berbeza umur; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), guru, karya muzik himpunan kanak-kanak; apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan - asas defectology dan kaedah yang sesuai untuk mengajar mereka; teknologi muzik pendidikan moden, pencapaian budaya muzik dunia dan domestik; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia, editor muzik; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi", pengetahuan profesional tentang teknik prestasi di peralatan muzik tiada keperluan untuk pengalaman kerja.

    Guru konsert

    Tanggungjawab kerja. Membangunkan rancangan dan program tematik bersama-sama dengan guru-guru disiplin khas dan utama. Mengendalikan sesi latihan individu dan kumpulan dengan pelajar, bergantung pada pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden, menyediakan iringan muzik untuk sesi latihan. Membentuk kemahiran melaksanakan dalam diri pelajar, menanamkan kemahiran bermain ensembel dalam diri mereka, menyumbang kepada perkembangan rasa artistik mereka, pengembangan perwakilan muzik dan kiasan dan pendidikan keperibadian kreatif, mengatur aktiviti bebas mereka menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat dan teknologi komputer, serta sumber pendidikan digital . Menyediakan persembahan profesional bahan muzik pada pelajaran, peperiksaan, ujian, konsert (persembahan), persembahan demonstrasi (pertandingan sukan dalam sukan, gimnastik irama, skating angka, renang). Membaca dari helaian, mengubah karya muzik. Menyelaraskan kerja iringan semasa kelas muzik dan acara awam. Menilai keberkesanan latihan, menguasai kemahiran, membangunkan pengalaman aktiviti kreatif, minat kognitif, mengambil bahagian dalam pensijilan pelajar. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan tematik, program (am, khas, disiplin utama). Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam aktiviti rekreasi, pendidikan dan lain-lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; kaedah pengajaran dan kerja pendidikan, aktiviti muzik dan pendidikan; program dan buku teks dalam bidang aktiviti muzik; karya muzik zaman yang berbeza, gaya dan genre, tradisi tafsiran mereka; metodologi untuk mengendalikan kelas dan latihan; asas pedagogi dan psikologi; peraturan dan kaedah untuk menyusun serpihan muzik, memilih muzik untuk elemen pergerakan individu, dengan mengambil kira data fizikal individu pelajar; kaedah perkembangan pelajar, pembentukan kemahiran melaksanakan, penguasaan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berumur berbeza, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja, karya muzik himpunan kanak-kanak; teknologi diagnostik dan pembetulan pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia, editor muzik; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional (muzik) yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional (muzik) menengah, penguasaan profesional teknik persembahan pada alat muzik tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Ketua Pendidikan Jasmani

    Tanggungjawab kerja. Merancang dan mengatur pengendalian aktiviti pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler dalam pendidikan jasmani (budaya fizikal) di institusi (bahagian) pendidikan vokasional rendah dan menengah. Menjalankan kelas pendidikan jasmani untuk pelajar dalam jumlah tidak melebihi 360 jam setahun. Menyelia kerja guru pendidikan jasmani. Menyusun rekod kemajuan dan kehadiran pelajar. Memperkenalkan bentuk, kaedah dan cara pendidikan jasmani pelajar yang paling berkesan, menyediakan kawalan ke atas kesihatan dan perkembangan fizikal mereka sepanjang tempoh pengajian, ke atas latihan fizikal profesional dan gunaan. Menganjurkan, dengan penyertaan institusi penjagaan kesihatan, pemeriksaan perubatan dan ujian pelajar dalam latihan fizikal. Menyediakan penganjuran dan mengadakan acara budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan semasa kokurikulum dan masa cuti, menganjurkan kerja kem sukan dan rekreasi. Mengambil langkah-langkah pemulihan fizikal murid yang mempunyai penyelewengan dalam kesihatan dan kecergasan fizikal yang lemah. Menganjurkan kerja-kerja pusat sukan dan kesihatan, kabinet kesihatan. Menjalankan kawalan ke atas keadaan dan operasi kemudahan dan premis sukan sedia ada, keselamatan semasa sesi latihan, penyimpanan dan penggunaan yang betul pakaian seragam sukan, inventori dan peralatan. Merancang peruntukan untuk perolehan peralatan sukan. Membantu dalam latihan kakitangan pendidikan jasmani awam. Menyediakan laporan dalam borang yang ditetapkan, termasuk menggunakan borang elektronik dokumentasi. Mengemukakan cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa pelajar (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, teori dan metodologi pendidikan jasmani; peraturan untuk perlindungan kehidupan dan kesihatan pelajar; metodologi untuk mengendalikan kelas di kemudahan dan peralatan sukan; bentuk dokumentasi pelaporan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka, guru; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional menengah dan pengalaman kerja dalam bidang tersebut. budaya fizikal dan sukan selama sekurang-kurangnya 2 tahun.

    Pengajar pendidikan jasmani

    Tanggungjawab kerja. Menganjurkan rekreasi aktif untuk pelajar, pelajar dalam mod masa pendidikan dan ekstrakurikuler institusi pendidikan. Menganjur dan menjalankan dengan penyertaan guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) budaya fizikal dan cuti sukan, pertandingan, hari kesihatan dan aktiviti rekreasi lain. Mengadakan kerja-kerja bulatan dan bahagian sukan. Menjalankan hubungan dengan institusi pendidikan tambahan orientasi sukan dan institusi sukan. Menganjurkan aktiviti aset sukan. Menjalankan kerja pendidikan di kalangan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar, murid, guru dengan penglibatan pakar yang berkaitan. Menentukan kandungan kelas, dengan mengambil kira umur, kesediaan, ciri individu dan psikofizikal, minat pelajar, murid. Menjalankan kerja untuk menguasai kemahiran dan teknik melakukan latihan fizikal oleh pelajar, murid, membentuk kualiti moral dan kehendak mereka. Memastikan keselamatan murid, murid semasa fizikal dan aktiviti sukan memberikan pertolongan cemas kepada mereka. Sentiasa memantau pematuhan piawaian kebersihan dan kebersihan serta keadaan premis. Bersama pekerja perubatan, ia memantau status kesihatan pelajar dan murid serta mengawal aktiviti fizikal mereka, memantau kualiti kerja meningkatkan kesihatan di institusi pendidikan menggunakan borang elektronik untuk merekod penunjuk kesihatan dan aktiviti fizikal. Dalam pelaksanaan pendidikan jasmani dan kerja kesihatan dengan pelajar, murid di kolam renang, bersama-sama dengan tenaga pengajar, bekerja untuk mengajar mereka berenang, dengan mengambil kira komposisi umur kumpulan; merangka jadual pelajaran renang untuk setiap kumpulan, menyimpan jurnal, menetapkan kandungan pelajaran renang dan menguasainya oleh pelajar, murid, mengatur kerja awal dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) untuk menyediakan pelajar, murid yang lebih muda untuk kelas di kolam renang. , menjalankan perbualan, taklimat dengan pelajar, murid yang memulakan kelas di kolam renang, tentang peraturan kelakuan di bilik pool dan pelaksanaannya. Mengambil kira umur pelajar, murid yang lebih muda, membantu mereka menukar pakaian dan mandi, mengajar mereka mematuhi keperluan kebersihan; mengekalkan hubungan dengan kakitangan perubatan, memeriksa keadaan kebersihan kolam. Menasihati dan menyelaras aktiviti guru mengenai teori dan amalan pendidikan jasmani murid dan murid. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mengadakan mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam menganjurkan dan menjalankan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi dan psikologi; fisiologi umur, anatomi; sanitasi dan kebersihan; kaedah latihan mengenai peralatan dan peranti sukan; metodologi untuk mengajar sukan permainan, renang; peraturan kelakuan di atas air; peraturan keselamatan semasa budaya fizikal dan aktiviti rekreasi; asas-asas kerja pembetulan dan peningkatan kesihatan dan kaedah yang sesuai (apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan); teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), guru; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan dalaman (peraturan buruh) institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional tinggi atau menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang budaya fizikal dan sukan, pertolongan cemas tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Methodist (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan kerja metodologi di institusi pendidikan semua jenis dan jenis, perpustakaan multimedia, bilik metodologi, pendidikan dan kaedah (pusat) (selepas ini dirujuk sebagai institusi). Menganalisis keadaan pendidikan-kaedah (pendidikan-latihan) dan kerja pendidikan di institusi dan membangunkan cadangan untuk meningkatkan keberkesanannya. Mengambil bahagian dalam pembangunan bahan metodologi dan maklumat, diagnostik, ramalan dan perancangan latihan, latihan semula dan latihan lanjutan pengurus dan pakar institusi. Menyediakan bantuan kepada tenaga pengajar institusi dalam menentukan kandungan kurikulum, bentuk, kaedah dan cara pendidikan, dalam menganjurkan kerja pada sokongan saintifik dan metodologi aktiviti pendidikan institusi, dalam membangunkan program pendidikan (mata pelajaran) kerja (modul) dalam disiplin. dan kursus latihan. Menganjurkan pembangunan, semakan dan penyediaan untuk kelulusan dokumentasi pendidikan dan metodologi serta manual untuk disiplin akademik, senarai standard peralatan, bahan didaktik, dsb. Menganalisis dan meringkaskan hasil kerja eksperimen institusi. Merumuskan dan mengambil langkah untuk menyebarkan pengalaman tenaga pengajar yang paling berkesan. Menyusun dan menyelaras kerja persatuan metodologi pekerja pedagogi, memberikan mereka bantuan nasihat dan praktikal dalam bidang aktiviti yang berkaitan. Mengambil bahagian dalam kerja organisasi latihan lanjutan dan latihan semula pekerja dalam bidang yang berkaitan dengan aktiviti mereka, dalam sokongan saintifik dan metodologi kandungan pendidikan, dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk memesan buku teks, alat bantu mengajar, bahan pengajaran. Merumuskan dan menyebarkan maklumat tentang teknologi canggih pendidikan dan asuhan (termasuk teknologi maklumat), pengalaman domestik dan dunia yang maju dalam bidang pendidikan. Menganjurkan dan membangunkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan pertandingan, pameran, olimpiade, perhimpunan, pertandingan, dll. Di institusi pendidikan tambahan, mengambil bahagian dalam pemerolehan kumpulan belajar, bulatan dan persatuan pelajar. Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila melaksanakan tugas seorang ahli metodologi kanan, bersama-sama dengan pemenuhan tugas yang diperuntukkan oleh jawatan ahli metodologi, dia menyelia pelaksana bawahan. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologi.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; prinsip didaktik; asas pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran am dan swasta; prinsip sokongan metodologi subjek pendidikan atau bidang aktiviti; sistem untuk mengatur proses pendidikan di institusi pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pembangunan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk kepakaran, program pendidikan, senarai standard peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologi lain; metodologi untuk mengenal pasti, membuat generalisasi dan menyebarkan bentuk dan kaedah kerja pedagogi yang berkesan; prinsip organisasi dan kandungan kerja persatuan metodologi pekerja pedagogi institusi; asas bekerja dengan rumah penerbitan; prinsip sistematisasi bahan metodologi dan maklumat; keperluan asas untuk alat bantu mengajar audiovisual dan interaktif, organisasi penyewaannya; penyelenggaraan tabung alat bantu mengajar; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogi; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan penyunting teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 2 tahun. Untuk ahli metodologi kanan - pendidikan profesional tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi sekurang-kurangnya 2 tahun.

    Pengajar Methodist (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Menganjurkan sokongan metodologi dan penyelarasan kerja institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) orientasi sukan untuk pemilihan kanak-kanak dalam kumpulan untuk budaya fizikal dan kelas sukan, orientasi sukan mereka. Mengatur dan menyelaras proses latihan dan pendidikan, menentukan kandungannya, memastikan kerja mengendalikan sesi latihan. Menganjurkan kerja untuk meningkatkan kemahiran jurulatih-guru, menjalankan pelajaran terbuka. Menjalankan kawalan ke atas pengambilan kumpulan latihan (bahagian), kandungan dan hasil proses pendidikan dan latihan dan pendidikan, ke atas komposisi kuantitatif dan kualitatif bahagian (kumpulan). Mengekalkan rekod statistik hasil kerja institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) orientasi sukan pada peringkat latihan sukan, serta perakaunan jangka panjang, analisis dan generalisasi keputusan, kandungan dan pengalaman kerja jurulatih-guru institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) orientasi sukan. Bersama-sama dengan perkhidmatan perubatan, ia memantau organisasi yang betul kawalan perubatan ke atas pelajar, murid. Menyusun dan membangunkan dokumentasi yang diperlukan untuk pertandingan. Menyediakan khidmat nasihat dan bantuan praktikal kepada tenaga pengajar institusi pendidikan dalam bidang aktiviti yang berkaitan. Mengambil bahagian dalam penganjuran latihan lanjutan dan latihan semula pekerja pedagogi dalam bidang budaya fizikal dan latihan sukan. Menganjurkan kerja mengenai sokongan saintifik dan metodologi kandungan pendidikan. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologi. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa latihan dan proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila melaksanakan tugas seorang pengajar-metodologi kanan, bersama-sama dengan tugas-tugas jawatan seorang pengajar-metodologi, dia menyelaraskan kerja pengajar-metodologi institusi pendidikan orientasi sukan, menjalankan seminar untuk jurulatih-guru dan pengajar- ahli metodologi, menyelia penghibur bawahan atau bahagian kerja bebas, kerja persatuan metodologi pakar dalam bidang budaya fizikal dan sukan.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; prinsip didaktik; asas pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran am dan swasta; kaedah penguasaan dan prinsip sokongan metodologi sesuatu subjek atau bidang aktiviti; sistem untuk mengatur proses pendidikan di institusi pendidikan berorientasikan sukan; metodologi untuk mengenal pasti, meringkaskan dan menyebarkan bentuk dan kaedah kerja pedagogi yang berkesan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan; prinsip organisasi dan kandungan kerja persatuan metodologi pakar dalam bidang budaya fizikal dan sukan; asas bekerja dengan rumah penerbitan; prinsip sistematisasi bahan metodologi dan maklumat; keperluan asas untuk alat bantu mengajar audiovisual dan interaktif, organisasi penyewaannya; penyelenggaraan tabung alat bantu mengajar; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas perundangan buruh; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Untuk pengajar-metodologi kanan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang budaya fizikal dan sukan dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, pengajar-metodologi selama sekurang-kurangnya 2 tahun.

    Pengajar Buruh

    Tanggungjawab kerja. Membentuk kemahiran dan kebolehan buruh dalam diri pelajar, murid, menyediakan mereka untuk aplikasi praktikal pengetahuan yang diperoleh. Menjalankan kerja bimbingan kerjaya dengan pelajar, murid, menganjurkan mereka yang berguna dari segi sosial dan buruh yang produktif, mengambil bahagian dalam latihan pra-profil remaja dan penganjuran latihan vokasional untuk pelajar sekolah menengah, mengembangkan pengetahuan pelajar, murid tentang kerja dan jenisnya, menggunakan pengetahuan moden tentang teknologi buruh, pendidikan dan pengeluaran dalam kerja bimbingan kerjaya. Ia menyumbang kepada pembentukan komponen utama kecekapan komunikatif, maklumat, undang-undang pelajar dan pelajar. Memastikan pelaksanaan program latihan. Mengambil langkah yang perlu untuk melengkapkan bengkel dengan peralatan, cara teknikal, alatan dan bahan, bertanggungjawab untuk keselamatan dan penggunaan rasionalnya. Menjalankan penyelenggaraan semasa dan pencegahan peralatan dan cara teknikal atau mengatur pelaksanaannya. Memastikan pelajar dan murid memenuhi keperluan perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Memberi pertolongan cemas jika perlu. Menggunakan kemahiran bekerja dengan komputer peribadi, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam organisasi dan pengendalian aktiviti rekreasi, pendidikan dan lain-lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada pekerja pedagogi. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; bentuk dan kaedah latihan dan pendidikan; dokumen dan cadangan instruktif dan normatif mengenai organisasi latihan dan pendidikan buruh; konsep pendidikan khusus; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja; piawaian semasa dan keadaan teknikal untuk pengendalian peralatan, cara teknikal; asas organisasi buruh; cara untuk memberikan pertolongan cemas; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Pensyarah-penganjur asas keselamatan hidup

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan dan pendidikan pelajar, murid, dengan mengambil kira khusus kursus asas keselamatan hidup dan latihan pra-kerahan tenaga dalam jumlah tidak lebih daripada 9 jam seminggu (360 jam setahun). Menganjur, merancang dan menjalankan latihan, termasuk. aktiviti kokurikulum dan ekstrakurikuler, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan bahan bantu mengajar. Menganjurkan pelbagai aktiviti murid, murid, memberi tumpuan kepada sahsiah murid, murid, pembangunan motivasi untuk minat kognitif, kebolehan mereka. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar, murid, pembelajaran berasaskan masalah, menghubungkan pembelajaran dengan latihan. Berbincang dengan pelajar, murid peristiwa semasa zaman kita. Menyumbang kepada pembentukan budaya umum individu. Menilai keberkesanan latihan, mengambil kira pembangunan pengetahuan, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, latihan kawalan dan pensijilan pelajar, murid, menggunakan maklumat moden, teknologi komputer dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam perancangan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk perlindungan buruh pekerja institusi pendidikan, serta kehidupan dan kesihatan pelajar dan murid. Bekerjasama dengan organisasi yang berminat. Bersama-sama dengan institusi penjagaan kesihatan, ia menganjurkan pemeriksaan perubatan lelaki muda umur pra-kerahan dan tentera untuk pendaftaran mereka dalam pendaftaran tentera dan pejabat pendaftaran. Memberi bantuan kepada pejabat pendaftaran tentera dalam pemilihan lelaki muda untuk kemasukan ke institusi pendidikan tentera. Menyimpan rekod mereka yang bertanggungjawab untuk perkhidmatan ketenteraan di institusi pendidikan dan menyerahkan laporan yang berkaitan kepada pejabat pendaftaran dan pendaftaran tentera. Membangunkan pelan pertahanan awam (GO) untuk institusi pendidikan. Menganjurkan kelas pertahanan awam dengan pekerja institusi pendidikan. Menyediakan dan menjalankan perintah dan kakitangan, latihan taktikal dan khas serta acara pertahanan awam yang lain. Mengambil bahagian dalam memastikan fungsi sesebuah institusi pendidikan sekiranya berlaku pelbagai kecemasan. Memastikan penyelenggaraan struktur pelindung, peralatan pelindung diri dan formasi pertahanan dalam kesediaan yang betul. Mengendalikan kelas amali dan latihan untuk pelajar, murid dan pekerja institusi pendidikan mengenai tindakan dalam situasi yang melampau. Memastikan penciptaan dan penambahbaikan asas pendidikan dan material, pematuhan peraturan keselamatan oleh pelajar dan murid semasa mengendalikan kelas dalam kursus asas keselamatan hidup dan latihan pra-kerahan, bertanggungjawab untuk keselamatan harta orang awam. pertahanan. Menyediakan laporan dalam borang yang ditetapkan, termasuk menggunakan borang elektronik dokumentasi. Mengemukakan cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; perundangan dalam bidang pertahanan awam dan memastikan fungsi sesebuah institusi pendidikan dalam situasi kecemasan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi; teori dan metodologi asas keselamatan hidup; peraturan untuk perlindungan kehidupan dan kesihatan pelajar; kaedah kerja pada peralatan dan peranti sukan; struktur organisasi sistem amaran dan tindak balas kecemasan; prinsip dan kaedah asas untuk melindungi penduduk sekiranya berlaku bencana alam dan alam sekitar, kemalangan industri besar, malapetaka, serta perlindungan terhadap senjata moden; prosedur untuk memberitahu penduduk sekiranya berlaku kecemasan; peraturan dan kaedah menjalankan aktiviti dalam situasi kecemasan; kaedah pertolongan cemas; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogi; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi dan latihan profesional dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" atau HE tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" atau HE dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 3 tahun, atau pendidikan vokasional menengah (tentera) dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 3 tahun.

    Pelatih-guru (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Ia merekrut kanak-kanak dan remaja yang ingin mengikuti budaya fizikal dan sukan dan tidak mempunyai kontraindikasi perubatan untuk sekolah sukan, bahagian, kumpulan sukan dan orientasi meningkatkan kesihatan. Memilih pelajar yang paling menjanjikan, pelajar untuk peningkatan sukan mereka selanjutnya. Menjalankan kerja latihan dan pendidikan, menggunakan pelbagai teknik, kaedah dan alat bantu mengajar, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden menggunakan paling banyak. kaedah yang berkesan latihan sukan pelajar dan peningkatan kesihatan mereka. Menganjurkan pelbagai aktiviti untuk pelajar, murid, termasuk. bebas, penyelidikan, pembelajaran berasaskan masalah, memberi tumpuan kepada keperibadian mereka, pembangunan motivasi minat kognitif mereka, kebolehan; menghubungkan pembelajaran dengan latihan, membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar dan murid. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan pengesahan oleh pelajar, murid peringkat latihan sukan (fizikal), menilai keberkesanan latihan mereka menggunakan maklumat moden dan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menyediakan peningkatan dalam tahap latihan fizikal, teori, moral-kehendak, teknikal dan sukan pelajar, murid, mengukuhkan dan melindungi kesihatan mereka dalam proses latihan, keselamatan proses latihan. Menjalankan kerja-kerja pencegahan untuk mengatasi penggunaan pelbagai jenis doping oleh pelajar dan murid. Menjalankan perakaunan sistematik, analisis, generalisasi hasil kerja, termasuk menggunakan borang elektronik. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa , orang yang menggantikan mereka. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Semasa menjalankan tugas sebagai jurulatih-guru kanan, bersama-sama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jawatan jurulatih-guru, dia menyelaraskan aktiviti-aktiviti jurulatih-guru dan pekerja pedagogi lain dalam mereka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang di institusi pendidikan. . Menyediakan bantuan metodologi kepada jurulatih-guru, menyumbang kepada generalisasi pengalaman pedagogi lanjutan dan latihan lanjutan mereka, pembangunan inisiatif kreatif mereka.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; kaedah pengajaran; ciri perkembangan fizikal pelajar, murid yang berbeza umur; kaedah latihan sukan pelajar, murid dan pemulihan mereka; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, membangunkan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, asas bekerja dengan komputer peribadi, dengan e-mel dan penyemak imbas; peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang, pengganti), rakan sekerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan pembetulan pedagogi, pelepasan tekanan, dsb.; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang budaya fizikal dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Untuk jurulatih-guru kanan - pendidikan profesional tinggi dalam bidang budaya fizikal dan sukan dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 2 tahun.

    Sarjana latihan industri

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan kelas amali dan latihan serta kerja pengeluaran yang berkaitan dengan latihan vokasional (industri). Mengambil bahagian dalam kerja mengenai orientasi profesional pelajar, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Menjalankan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden. Menyediakan peralatan dan peralatan yang sesuai untuk kelas, menambah baik asas bahan. Menguruskan garaj, bengkel, pejabat dan mengambil langkah untuk menyediakan peralatan, alatan, bahan, alat ganti dan bantuan latihan kepada mereka tepat pada masanya. Memastikan pematuhan terhadap keselamatan buruh, penguasaan kaedah buruh lanjutan, peralatan moden dan teknologi pengeluaran oleh pelajar. Menganjurkan pelaksanaan kerja amali, serta bekerja pada pembuatan produk berkualiti tinggi dan penyediaan perkhidmatan kepada penduduk. Mengambil bahagian dalam kesimpulan kontrak dengan organisasi dan ladang mengenai pengendalian amalan pendidikan (perindustrian) dan memantau pelaksanaannya. Menyediakan pelajar, pelajar untuk melaksanakan kerja kelayakan dan lulus peperiksaan kelayakan. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan metodologi, jabatan), persidangan, seminar, pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan untuk oleh program pendidikan, dalam mengatur dan menyediakan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Ia menyumbang kepada pembangunan pendidikan umum, profesional, budaya pelajar, menarik mereka kepada kreativiti teknikal. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; program latihan untuk latihan industri; teknologi pengeluaran mengikut profil pendidikan; peraturan untuk operasi teknikal peralatan pengeluaran; asas pedagogi, psikologi; kaedah latihan profesional dan pendidikan pelajar; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, mewujudkan hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja, teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaian mereka; teknologi diagnostik pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas perundangan buruh; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang yang sepadan dengan profil pengajian dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang pengajian "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    IV. Jawatan kakitangan sokongan mengajar

    Pegawai bertugas (termasuk senior)

    Tanggungjawab kerja. Menjalankan pemantauan berterusan terhadap tingkah laku murid yang mempunyai tingkah laku devian di wilayah institusi pendidikan khas dan seterusnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketenteraman. Menyelia pematuhan rutin harian dan pelaksanaan peraturan tingkah laku oleh murid. Mengenal pasti murid yang terdedah kepada pelarian dan pelanggaran disiplin, dan menjalankan kerja pencegahan. Semasa bertugas, dia memeriksa kenderaan yang memasuki wilayah institusi pendidikan dan meninggalkannya, serta barang yang mereka bawa, menyimpan rekod yang sesuai dalam pada masa yang sesuai. Memenuhi arahan timbalan pengarah institusi pendidikan khas untuk rejim atau wakil pentadbiran sekiranya berlaku kekacauan atau dalam kes ketidakdisiplinan murid individu. Mengambil bahagian dalam pencarian murid yang sewenang-wenangnya meninggalkan institusi pendidikan khas. Bertanggungjawab ke atas pematuhan oleh murid di bilik kuarantin terhadap rutin harian dan peraturan tingkah laku. Untuk mengenal pasti dan merampas barang, benda dan bahan makanan yang menyalahi undang-undang dan larangan daripada murid-murid, dia menjalankan pemeriksaan peribadi terhadap murid-murid, serta rumah, permainan dan premis lain, membuat tindakan terhadap keputusan peperiksaan. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila menjalankan tugas pegawai kanan dalam perintah itu, dia mengatur kerja pegawai bertugas dalam rejim. Sekiranya ketiadaan murid semasa pemeriksaan, ia menentukan sebab ketidakhadiran dan lokasi mereka, mengambil, jika perlu, langkah-langkah untuk mencari mereka dan mengembalikan mereka ke institusi pendidikan khas. Dengan ketiadaan timbalan pengarah institusi pendidikan khas, dia melaksanakan tugasnya mengikut rejim.

    Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; dokumen peraturan mengenai kerja institusi pendidikan khas; pedagogi, psikologi pedagogi dan perkembangan; peraturan kebersihan untuk penyelenggaraan dan rejim institusi pendidikan khas; asas perundangan buruh; keperluan untuk perlindungan hak kanak-kanak di bawah umur; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan atur cara yang dipasang tiada keperluan untuk pengalaman kerja.

    Bagi pegawai kanan bertugas - pendidikan profesional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan sekurang-kurangnya 2 tahun pengalaman kerja sebagai pegawai bertugas.

    kaunselor

    Tanggungjawab kerja. Menyumbang kepada pembangunan dan aktiviti pasukan kanak-kanak (kumpulan, bahagian, persatuan) di pelbagai institusi (organisasi) yang bekerja dengan kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur, termasuk institusi pendidikan kesihatan yang dianjurkan semasa tempoh percutian atau beroperasi secara berterusan (selepas ini - institusi ). Memberi bantuan kepada pendidik dalam memprogramkan aktiviti murid, kanak-kanak berdasarkan prinsip sukarela, inisiatif, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mengambil kira inisiatif, minat dan keperluan mereka. Selaras dengan minat umur dan keperluan kehidupan murid, kanak-kanak, ia menyumbang kepada pembaharuan kandungan dan bentuk aktiviti pasukan kanak-kanak, menganjurkan aktiviti kreatif kolektif. Bersama-sama dengan pendidik dan pekerja lain institusi, dia menjaga kesihatan dan keselamatan murid dan kanak-kanak, mewujudkan keadaan yang menggalakkan yang membolehkan mereka menunjukkan kedudukan sivil dan moral, menyedari minat dan keperluan mereka, menghabiskan masa lapang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman terbaik bekerja dengan kanak-kanak dan remaja. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan murid, kanak-kanak semasa proses pendidikan. Menjalankan interaksi dengan kaunselor kanan, badan kerajaan sendiri, tenaga pengajar institusi pendidikan dan organisasi awam. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas umur dan pedagogi dan psikologi khas, fisiologi, kebersihan; trend dalam pembangunan organisasi awam kanak-kanak; asas psikologi perkembangan dan sosial kanak-kanak; ciri-ciri individu dan umur murid, kanak-kanak; spesifik kerja organisasi awam kanak-kanak, persatuan, perkembangan minat dan keperluan murid, kanak-kanak; asas aktiviti kreatif; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat, menganjurkan aktiviti masa lapang; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan.

    Guru penolong

    Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam perancangan dan organisasi kehidupan murid. Menjalankan kerja harian di bawah bimbingan pendidik, memastikan penciptaan keadaan untuk pemulihan sosio-psikologi, penyesuaian sosial dan buruh mereka. Bersama pekerja perubatan dan di bawah bimbingan seorang pendidik, ia memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan murid, menjalankan aktiviti yang menyumbang kepada perkembangan psikofizikal mereka, pematuhan rutin harian mereka. Menganjur, dengan mengambil kira umur murid, kerja layan diri, pematuhan mereka dengan keperluan perlindungan buruh, dan menyediakan bantuan yang diperlukan kepada mereka. Mengambil bahagian dalam kerja pencegahan tingkah laku menyimpang, tabiat buruk di kalangan murid. Memastikan sanitasi premis dan peralatan. Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Berinteraksi dengan ibu bapa murid (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan cemas, hak kanak-kanak, teori dan metodologi kerja pendidikan; peraturan untuk perlindungan kehidupan dan kesihatan murid, penjagaan kanak-kanak; piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraan premis, peralatan, inventori; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan am menengah (lengkap) dan latihan vokasional dalam bidang pendidikan dan pedagogi tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    pengasuh junior

    Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam perancangan dan organisasi kehidupan murid, dalam mengendalikan kelas yang dianjurkan oleh pendidik. Menjalankan kerja harian di bawah bimbingan pendidik, memastikan penciptaan keadaan untuk pemulihan sosial dan psikologi, penyesuaian sosial dan buruh murid. Bersama pekerja perubatan dan di bawah bimbingan seorang pendidik, ia memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan murid, menjalankan aktiviti yang menyumbang kepada perkembangan psikofizikal mereka, pematuhan rutin harian mereka. Menganjur, dengan mengambil kira umur murid, kerja layan diri mereka, pematuhan mereka terhadap keperluan perlindungan buruh, dan menyediakan bantuan yang diperlukan. Mengambil bahagian dalam kerja pencegahan tingkah laku menyimpang, tabiat buruk di kalangan murid. Memastikan keadaan premis dan peralatan memenuhi piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraannya. Berinteraksi dengan ibu bapa murid (orang yang menggantikan mereka). Memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan cemas, teori dan metodologi kerja pendidikan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan murid-murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka); peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan murid, penjagaan kanak-kanak; piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraan premis, peralatan, inventori, peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan am menengah (lengkap) dan latihan profesional dalam bidang pendidikan dan pedagogi tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    Setiausaha jabatan pendidikan

    Tanggungjawab kerja. Menerima surat-menyurat masuk ke institusi pendidikan, memindahkannya mengikut arahan ketua institusi pendidikan ke bahagian struktur atau penghibur khusus untuk digunakan dalam proses kerja atau penyediaan jawapan. Menjalankan kerja pejabat, termasuk dalam bentuk elektronik; menyediakan draf pesanan dan arahan mengenai pergerakan kontinjen pelajar, merangka fail peribadi mereka yang diterima untuk latihan, menyelenggara buku abjad pelajar dan merekodkan jam kerja akademik pekerja institusi pendidikan, memproses dan mengatur penghantaran fail peribadi pelajar ke arkib. Menjalankan pelbagai operasi menggunakan teknologi komputer mengikut program yang direka untuk mengumpul, memproses dan mempersembahkan maklumat. Memantau pertimbangan tepat pada masanya dan penyediaan dokumen, pesanan yang diterima untuk pelaksanaan oleh bahagian struktur institusi pendidikan dan pelaksana khusus. Bagi pihak pengarah (timbalannya), dia membuat surat, permintaan, dokumen lain, menyediakan jawapan kepada pengarang rayuan. Menjalankan kawalan ke atas pelaksanaan perintah dan arahan yang dikeluarkan oleh pekerja institusi pendidikan, serta pematuhan dengan tarikh akhir untuk pelaksanaan arahan dan arahan ketua institusi pendidikan, yang diambil di bawah kawalan. Bekerja dalam hubungan rapat dengan ketua institusi pendidikan (timbalannya), guru, ketua bahagian struktur. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; peraturan dan arahan untuk penyimpanan rekod; struktur institusi pendidikan, kakitangannya; peraturan untuk pengendalian peralatan pejabat; peraturan untuk menggunakan penerima dan interkom, faks, pendua, pengimbas, komputer; peraturan untuk bekerja dengan editor teks dan hamparan, pangkalan data, e-mel, pelayar; teknologi untuk mencipta, memproses, memindahkan dan menyimpan dokumen; peraturan surat-menyurat perniagaan; piawaian negeri untuk sistem bersatu dokumentasi organisasi dan pentadbiran; peraturan untuk mencetak surat perniagaan menggunakan sampel standard; asas etika dan estetika; peraturan komunikasi perniagaan; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah dalam bidang kerja pejabat tanpa mengemukakan syarat pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan latihan profesional dalam bidang kerja pejabat tanpa mengemukakan syarat pengalaman kerja.

    Pengurus sebuah institusi pendidikan

    Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam penjadualan kelas (pelajaran) dan pelaksanaan peraturan operasi organisasi proses pendidikan dan aktiviti lain di institusi pendidikan, bahagiannya mengikut program pendidikan institusi pendidikan, termasuk menggunakan program dan teknologi komputer. Mengawal penyediaan kelas, kumpulan, jabatan institusi pendidikan dengan premis yang diperlukan, bahan pendidikan dan metodologi, peralatan teknologi maklumat, serta pengangkutan. Menjalankan kawalan operasi sepanjang proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional premis pendidikan dan ekstrakurikuler institusi pendidikan. Memastikan pematuhan norma kebersihan dan peraturan untuk menjadualkan sesi latihan. Mengenal pasti rizab proses pendidikan untuk mewujudkan mod operasi peralatan teknologi maklumat yang paling rasional, pemuatan yang lebih lengkap dan seragam bagi peralatan pendidikan dan metodologi serta kemudahan pendidikan sesebuah institusi pendidikan. Memastikan penggunaan rasional cara elektronik moden pengurusan operasi proses pendidikan di institusi pendidikan. Menyimpan log penghantaran (log elektronik), menyerahkan laporan, laporan dan maklumat lain tentang kemajuan proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja penilaian jadual kelas dalam kelas, kumpulan, jabatan institusi pendidikan, memberikan cadangan untuk penambahbaikannya. Bekerja dalam hubungan rapat dengan timbalan pengarah dan ketua bahagian struktur institusi pendidikan, persatuan metodologi pekerja pedagogi. Mematuhi peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Mesti tahu: arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; panduan dan dokumen kawal selia yang berkaitan dengan perancangan dan pengurusan operasi sesebuah institusi pendidikan; keperluan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadualan sesi latihan; ciri psikologi dan fisiologi umur sekolah yang berbeza; teknologi pendidikan moden; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di institusi pendidikan; asas etika dan estetika, peraturan komunikasi perniagaan; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.

    Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah dalam bidang organisasi buruh tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.

    1 Kecuali guru yang dikelaskan sebagai profesor universiti.

    2 Gelaran jawatan "ahli terapi pertuturan" tidak digunakan dalam institusi pendidikan, tetapi digunakan dalam institusi penjagaan kesihatan dan perkhidmatan sosial.

    3 Kecuali tugas untuk didikan langsung kanak-kanak di institusi pendidikan di mana meja kakitangan menyediakan jawatan bebas pendidik kanan.

    4 Kecuali tutor yang bekerja dalam bidang pendidikan profesional tinggi dan tambahan.

    Bagi kebanyakan pekerja perkhidmatan kakitangan, direktori kelayakan jawatan telah menjadi buku rujukan. Mari kita bincangkan tentang penggunaan ETCS dan CEN, serta pembatalannya yang akan datang berkaitan dengan peralihan terakhir kepada standard profesional.

    Dari artikel tersebut anda akan belajar:

    Direktori kelayakan jawatan - pengurus, pakar, pekerja - satu set ciri jenis kerja utama dalam profesion yang berkaitan dengan pelbagai sektor ekonomi. Semasa bertugas, mana-mana pegawai kakitangan yang berpengalaman terpaksa berpaling kepadanya. Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia, bersama-sama dengan pihak berkuasa eksekutif yang mengawal selia dan menyelaraskan sektor ekonomi individu, sedang membangun dan mengemas kini buku rujukan kelayakan tarif bersatu (perenggan 2 Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia No. 787 pada 31 Oktober 2002).

    Direktori kelayakan jawatan pekerja dan pekerja-2018: prosedur permohonan

    Jangan Terlepas: Artikel Terbaik Bulan Ini daripada Pengamal Pakar

    5 salah tanggapan utama tentang standard profesional.

    Status dan prosedur untuk penggunaan praktikal buku rujukan tarif dan kelayakan ditentukan oleh Perkara 143 Kanun Buruh Persekutuan Rusia. Oleh itu, mengikut bahagian 8 artikel 143 Kanun Buruh Persekutuan Rusia, apabila mengenakan bayaran untuk kerja dan memberikan kategori tarif kepada pekerja, perkara berikut dikenakan:

    • direktori kerja dan profesion pekerja dan kelayakan tarif bersatu;
    • direktori kelayakan tarif bersatu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja;
    • piawaian profesional.

    Muat turun dokumen berkaitan:

    Malah terdapat dokumen kawal selia yang berasingan yang menerangkan secara terperinci peraturan untuk permohonan ETKS (lihat "Prosedur", yang diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Persekutuan Rusia No. 9 pada 9 Februari 2004). Bersama dengan peruntukan direktori, jaminan negeri untuk gaji, ditetapkan oleh undang-undang persekutuan, serta cadangan daripada suruhanjaya tiga pihak untuk pengawalseliaan hubungan sosial dan buruh dan pendapat kesatuan sekerja diambil kira. Butiran - dalam nota "Cara memohon " Dan bagaimana ».

    Penting: keperluan ETCS dan CEN terpakai terutamanya kepada perhubungan buruh, oleh itu, apabila membuat kontrak undang-undang sivil, majikan tidak diwajibkan menyemak kontraktor untuk mematuhi kriteria yang ditetapkan oleh direktori.

    Jenis dan edisi semasa panduan kelayakan tarif

    Pada masa ini, dua jenis buku rujukan kelayakan digunakan - untuk pekerja (ETKS) dan untuk pekerja, pengurus, pakar (EKS). Keperluan untuk membangunkan dua dokumen berasingan timbul kerana perbezaan ketara dalam spesifik kerja yang diberikan kategori yang berbeza kakitangan. Oleh itu, apabila menetapkan tarif atau keperluan kelayakan untuk kepakaran kerja (tukang kunci, pekerja faundri, pengimpal, dll.), majikan beralih kepada ETKS, direktori profesion bekerja.

    Jika kita bercakap tentang jawatan pengurusan atau rasmi, EKS digunakan - buku rujukan kelayakan bersatu untuk jawatan pengurus dan pekerja. Mengenai pengebilan jenis yang berbeza bekerja, lihat artikel "Cara memasang »: anda akan belajar mengapa sangat penting untuk mengetahui saiz sebenar gaji minimum, kekerapan gaji harus diindeks dan sama ada sah untuk menetapkan gaji yang berbeza untuk pekerja yang memegang jawatan yang sama.

    Direktori kelayakan bersatu kedudukan pekerja

    Panduan tarif dan kelayakan yang digunakan untuk menentukan kerumitan dan pembayaran kerja, serta untuk menetapkan kategori kepada pekerja, terdiri daripada lebih daripada 70 isu.

    Setiap isu dikhususkan untuk bidang dan bidang ekonomi tertentu, contohnya:

    1. No. 5 - penerokaan geologi dan kerja topografi dan geodetik (diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia No. 16 pada 17 Februari 2000);
    2. No. 16 - untuk pengeluaran instrumen perubatan, instrumen dan peralatan (diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia No. 38 bertarikh 5.03.2004);
    3. No. 24 - untuk profesion am dalam industri kimia (diluluskan melalui perintah Kementerian Kesihatan Rusia No. 208 bertarikh 28 Mac 2006);
    4. No. 50 - untuk pengekstrakan dan pemprosesan ikan dan makanan laut (diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia No. 73 pada 12 Oktober 2000);
    5. No. 52 - untuk pengangkutan kereta api, laut dan sungai (diluluskan melalui perintah Kementerian Buruh Rusia No. 68n bertarikh 18 Februari 2013);
    6. No. 57 - pengiklanan dan reka bentuk, kerja pemulihan dan susun atur (diluluskan melalui perintah Kementerian Kesihatan Rusia No. 135 bertarikh 21 Mac 2008).

    Beberapa bahagian telah hilang kaitannya (isu 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), sebahagiannya telah dikuatkuasakan pada masa yang lama dahulu, masih melalui dekri Soviet. Sebagai contoh, bahagian "Cucian kering dan pencelupan" dan "Kerja dan profesion pekerja dobi", yang diluluskan oleh Dekri Jawatankuasa Buruh Negeri USSR dan Majlis Pusat Kesatuan Sekerja Seluruh Rusia No. 320 / 21-22 daripada 31 Oktober 1984, masih belum dikemas kini.

    Direktori kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja

    Direktori kelayakan bersatu jawatan pakar dan pekerja (EKS) yang dibangunkan oleh Institut Buruh telah diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia No. 37 pada 08.21.1998. Sejak diluluskan, dokumen itu telah dipinda dan ditambah lebih daripada sepuluh kali. Versi semasa ETKS digunakan tanpa gagal oleh semua organisasi negeri dan perbandaran (berkaitan dengan jawatan yang standard profesionalnya belum dibangunkan). Jadual "Kategori dan perkhidmatan awam negeri” akan berguna untuk pegawai kakitangan institusi negara.

    Keperluan untuk syarikat komersial tidak begitu ketat. Walau bagaimanapun, Perkara 57 Kanun Buruh Persekutuan Rusia mewajibkan semua majikan, tanpa pengecualian, merujuk kepada piawaian profesional atau ETKS apabila memasuki jawatan dalam jadual kakitangan yang berkaitan dengan kehadiran sekatan atau penyediaan faedah. Dalam erti kata lain, jika perusahaan mempunyai jawatan yang memberi hak kepada jaminan tertentu (bersara awal, pampasan untuk "memudaratkan", dsb.), nama mereka mestilah sepadan dengan perkataan ETCS atau piawaian profesional. Baca lebih lanjut mengenai peruntukan faedah kepada pekerja dalam artikel "Cara mengeluarkan pekerja keluar untuk "dan" Apakah pampasan yang perlu dibayar kepada pekerja untuk bekerja semasa ».

    Dokumen itu mengandungi tiga puluh bahagian secara keseluruhan. Ciri-ciri umum jawatan yang terpakai kepada pekerja perusahaan, institusi dan organisasi semua industri diberikan dalam bahagian pertama, yang diluluskan oleh Dekri Kementerian Buruh Rusia No. 37 dari 08.21.1998. Berikut adalah bahagian untuk industri individu:

    • penyelidikan, reka bentuk, reka bentuk dan kawasan tinjauan;
    • penjagaan kesihatan;
    • pendidikan, termasuk profesional;
    • budaya, seni dan sinematografi;
    • perlindungan buruh;
    • industri kuasa elektrik;
    • aktiviti seni bina dan perancangan bandar;
    • bidang pertahanan awam dan perlindungan penduduk daripada situasi kecemasan, memastikan keselamatan orang ramai di kemudahan air, gunung dan bawah tanah;
    • geologi dan penerokaan tanah bawah;
    • budaya fizikal dan sukan;
    • pelancongan;
    • Pertanian;
    • arkib negeri dan pusat penyimpanan dokumentasi;
    • unit tentera dan organisasi Angkatan Tentera Persekutuan Rusia;
    • pusat metrologi, standardisasi dan pensijilan;
    • sistem rizab bahan negeri;
    • perlindungan undang-undang hasil aktiviti intelektual dan cara penyindividuan;
    • badan untuk hal ehwal belia;
    • ekonomi jalan raya;
    • hidrometeorologi;
    • menentang perisikan teknikal dan memastikan keselamatan maklumat;
    • tenaga nuklear dan loji kuasa nuklear terapung;
    • konflikologi;
    • industri roket dan angkasa lepas;
    • aktiviti penterjemahan;
    • pemeriksaan forensik;
    • badan Perkhidmatan Migrasi Persekutuan.

    Jika anda memberi perhatian kepada tarikh penerbitan perintah resolusi yang meluluskan bahagian CEN, anda dapat melihat bahawa peruntukan direktori yang paling "segar" berkuat kuasa pada tahun 2013. Dan sejak itu mereka tidak dikemas kini, walaupun sebelum bahagian baru ditambah hampir setiap tahun. Sebab untuk keadaan ini adalah peralihan kepada piawaian profesional - lebih mudah dan sistem moden penilaian kelayakan. Butiran - dalam nota "Cara memohon ”: pakar akan menerangkan siapa yang akan terjejas terutamanya oleh perubahan dalam perundangan, kekerapan piawaian kelayakan akan dikemas kini dan cara menyemak pekerja untuk mematuhi keperluan baharu.

    Soalan dari latihan

    Bagaimana untuk menulis kedudukan pekerja dalam buku kerja jika ia tidak ditunjukkan dalam pengelas jawatan dan profesion?

    Jawapan disediakan dengan kerjasama editor

    Dijawab oleh Ivan Shklovets
    Timbalan Ketua Perkhidmatan Persekutuan bagi Buruh dan Pekerjaan

    Nyatakan nama jawatan pekerja dalam buku kerja mengikut jadual perjawatan organisasi. Pada pembentukan meja kakitangan kepada petunjuk sewenang-wenangnya tentang jawatan pekerja yang menerima faedah dan pampasan.

    Sebagai contoh, bekerja dalam jawatan tertentu mungkin melayakkan pekerja untuk bersara awal. Senarai jawatan, kerja yang memberi hak untuk pelantikan awal pencen, disenaraikan dalam artikel dan Undang-undang 28 Disember 2013 No. 400-FZ. Sekiranya kedudukan dalam buku kerja tidak sepadan dengan direktori kelayakan, Kumpulan Wang Pencen boleh menafikan hak pekerja untuk pencen awal ...

    Tanya soalan anda kepada pakar

    Direktori kelayakan bersatu jawatan sebagai pendahulu piawaian profesional

    Dari sistem piawaian profesional, yang berkaitan dengan mana norma tambahan muncul dalam Kod Buruh Persekutuan Rusia (Perkara 195.1-195.3 Kod Buruh Persekutuan Rusia), direktori kelayakan bersatu untuk jawatan pengurus, pekerja dan pakar berbeza bukan sahaja dari segi format. Piawaian pekerjaan mengandungi maklumat yang lebih jelas dan tersusun tentang fungsi buruh yang dilaksanakan oleh pekerja, dan mematuhi sepenuhnya semangat zaman.

    Sebelum ini, seorang pakar yang menerima pendidikan khusus boleh bekerja sepanjang hayatnya pada peralatan yang sama, menggunakan teknologi dan pengetahuan biasa yang diterimanya di universiti atau sekolah teknikal. Tetapi teknologi moden berkembang pesat, secara mendadak mengubah kandungan kerja dan ciri kelayakan jawatan. Kita perlu menyemak semula secara radikal norma sedia ada dan memperkenalkan piawaian baharu. Memandangkan ETKS dan EKS (direktori tarif dan kelayakan bersatu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja) beransur hilang kaitannya, majikan semakin beralih kepada piawaian profesional apabila:

    • pengambilan;
    • latihan, latihan semula, pensijilan dan perancangan kerjaya pekerja;
    • merangka huraian kerja dan perjawatan;
    • pembentukan dasar kakitangan dan skala tarif untuk kerja yang dilakukan;
    • pembangunan sistem gaji.

    Penting: standard profesional adalah dokumen universal yang menetapkan keperluan untuk syarat dan kandungan kerja, serta untuk kemahiran, pengetahuan dan pengalaman pakar.

    Ia mengambil masa purata 9-12 bulan untuk membangunkan "standard" untuk setiap jawatan individu, jadi hari ini, walaupun bekerja aktif ke arah ini, piawaian baru untuk beberapa kepakaran dan jenis kerja masih belum diluluskan. Oleh itu, pada tahun 2018, terlalu awal untuk menghapuskan direktori kelayakan bersatu bagi jawatan pekerja dan direktori tarif dan kelayakan kepakaran kerja.

    Tetapi jika terdapat pilihan antara ETKS (EKS) dan standard profesional semasa (dan sudah ada lebih daripada seribu jawatan sedemikian), keutamaan harus diberikan kepada yang terakhir. Sekurang-kurangnya kerana pemansuhan akhir buku rujukan dan peralihan lengkap kepada sistem piawaian profesional yang digunakan dengan mengambil kira keperluan industri tertentu dirancang untuk tahun-tahun akan datang (lihat surat Kementerian Buruh Rusia No. 14-0 / 10 / 13-2253 daripada 04.04.

    Peralihan kepada standard profesional: arahan langkah demi langkah

    Bagi organisasi komersial, piawaian profesional adalah bersifat nasihat. Mereka menjadi wajib hanya dalam dua kes (serta direktori):

    • apabila penggubal undang-undang menetapkan pampasan atau faedah untuk jenis kerja tertentu, atau sekatan disediakan untuk pelaksanaannya (Perkara 57, 195.3 Kanun Buruh Persekutuan Rusia);
    • apabila keperluan untuk pengalaman kerja dan kelayakan pekerja ditetapkan oleh Kod Buruh Persekutuan Rusia, perundangan persekutuan atau tindakan undang-undang peraturan lain (Perkara 195.3 Kod Buruh Persekutuan Rusia).

    Dalam kes pertama, anda harus memastikan bahawa nama jawatan dalam senarai kakitangan, kontrak pekerjaan, pesanan pekerjaan dan dokumen tempatan lain sepadan dengan kata-kata standard profesional. Aspek selebihnya - ciri fungsi buruh, keperluan untuk tahap pendidikan dan pengalaman kerja dalam kepakaran - kekal mengikut budi bicara majikan. Analisis terperinci situasi sukar - dalam artikel "Bagaimana untuk mengekalkan pelepasan untuk pekerja di ETKS, jika ”, “Bagaimana untuk menyemak sama ada standard profesional” dan “Bagaimana untuk mengatasi 6 masalah utama yang timbul apabila ».

    Bagi kategori pekerja kedua (yang termasuk pekerja undang-undang, guru, doktor, dan juga detektif swasta), keperluan standard profesional terpakai kepada mereka sepenuhnya. Untuk memahami kedudukan khusus yang kita bicarakan, lihat jadual " yang mana undang-undang menetapkan keperluan kelayakan.

    Organisasi, perusahaan dan institusi sektor awam, serta semua dana bukan belanjawan, syarikat dan syarikat dengan bahagian negeri lebih daripada 50%, dikehendaki beralih kepada piawaian profesional, sama ada mereka mahu atau tidak. Untuk membuat peralihan kurang menyakitkan, dibenarkan untuk memperkenalkan norma baharu secara berperingkat (sehingga 1 Januari 2020, seperti yang dikehendaki oleh fasal 1.2 Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia No. 584 dari 06/27/2016). Untuk membantu pegawai kakitangan - artikel "Bila , dan apabila standard profesional. Enam situasi kontroversi" dan "Bagaimana piawaian profesional akan mempengaruhi ».

    Oleh kerana penggubal undang-undang tidak mengawal selia prosedur untuk beralih kepada sistem piawaian profesional, majikan sendiri memutuskan cara bertindak, berdasarkan keperluan organisasi dan spesifik aktivitinya.

    Seluruh proses boleh dibahagikan kepada lima peringkat berturut-turut:

    1. pembentukan kumpulan kerja atau suruhanjaya, di mana wakil jabatan utama (perkhidmatan undang-undang dan kakitangan, perakaunan, dsb.) mengambil bahagian;
    2. pembangunan jadual kerja untuk pelaksanaan piawaian profesional;
    3. membiasakan ketua jabatan dan perkhidmatan dengan jadual dan rangka kerja perundangan, mengikut mana peralihan dijalankan;
    4. pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh jadual;
    5. meringkaskan kerja suruhanjaya dan meluluskan laporan hasil.

    Keadaan praktikal

    Perjawatan: cara memasukkan maklumat tanpa kesilapan

    Jawapannya disediakan bersama dengan editor jurnal " »

    Dijawab oleh Nina KOVYAZINA,
    Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Perubatan dan Dasar Personel dalam Penjagaan Kesihatan Kementerian Kesihatan Rusia

    Kami mempunyai organisasi kecil, dan terdapat jabatan di mana seorang bekerja. Sekiranya pekerja adalah pengurus, adakah orang bawahan perlu ada dalam jabatan itu?

    Secara rasmi, Kod Buruh tidak melarang majikan daripada mewujudkan unit struktur yang hanya terdiri daripada seorang pekerja, khususnya ketua jabatan. Pada masa yang sama, jawatan "pemimpin" melibatkan pengurusan orang bawahan. Sebagai contoh, Buku Panduan Kelayakan memperuntukkan kewajipan sedemikian untuk jawatan "ketua jabatan kakitangan" (diluluskan oleh ). Panduan kelayakan adalah bersifat nasihat. Tetapi ada pengecualian...

    Versi penuh jawapan tersedia selepas percuma

    Langkah pertama ialah mengeluarkan perintah untuk menubuhkan komisen. Perintah itu menyenaraikan mengikut nama semua ahli suruhanjaya (kumpulan kerja), dan juga menunjukkan masa yang diperuntukkan untuk membiasakan diri dengan dokumentasi peraturan dan pembangunan jadual.


    Muat turun dalam.doc


    Muat turun dalam.doc

    Setiap protokol diperakui oleh tandatangan ahli kumpulan kerja, termasuk pengerusi.

    Untuk menukar nama jawatan, buat penambahan pada kontrak buruh atau meluluskan peraturan tempatan baharu, pengarah syarikat memberikan perintah bertulis (lihat artikel " tidak memenuhi standard profesional: apa yang perlu dilakukan”). Nasib baik, undang-undang tidak melarang menggabungkan pesanan daripada jenis yang sama ke dalam satu pesanan dan dengan itu menjimatkan sumber. Artikel "Helah yang akan memudahkan anda bekerja dengannya » akan membantu meminimumkan kos buruh yang berkaitan dengan pelaksanaan pesanan, kontrak, lembaran suai kenal dan dokumentasi lain.

    Apa lagi yang perlu dibaca

    Crypt of the Night Void dan rahsianya Bagaimana untuk keluar dari crypt of the night void Rencana utama: Quests (Dawnguard) Awakening ialah pencarian dalam jalan cerita utama puak Guardian...
    Penganiayaan Baut mati dipasang dengan kuat ia tidak boleh ditanggalkan Anda akan menerima tugas daripada Mercer Frey. Anda mesti menuju ke runtuhan Snow Veil, dan kemudian memusnahkan Karliah. Dalam perjalanan ke...
    Jenis sistem akar Sistem akar rizom akar tunjang Akar ialah organ vegetatif tumbuhan yang mempunyai geotropisme positif (ia tumbuh mengikut arah graviti), ...