คุณค่าของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์ คุณสมบัติของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคลการคิดและการพูด

MUSOSH №30

บทคัดย่อทางชีววิทยา

"กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น"

นักเรียนชั้น "b" รุ่นที่ 8

Aleksentseva Elena

Shakhty

2549-2550

1) "ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข"

2) "การตอบสนองแบบมีเงื่อนไข"

4) "อารมณ์"

5) "ความทรงจำ"

7) "การคาดการณ์และข้อเสนอแนะ"

บทสรุปและบทสรุป

. "ความสำคัญของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในชีวิตมนุษย์"

เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนคิดเกี่ยวกับการปรับตัวที่น่าทึ่งของพฤติกรรมสัตว์และสภาพความเป็นอยู่ ในปี 1863 หนังสือของ I.M. Sechenov "การตอบสนองของสมอง" ซึ่งอธิบายปรากฏการณ์เหล่านี้ ในงานนี้เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ พฤติกรรมและ "จิตวิญญาณ" - กิจกรรมทางจิตของบุคคลได้รับการอธิบายโดยหลักการสะท้อนของระบบประสาท "การกระทำทางจิตทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น ... พัฒนาผ่านการสะท้อนกลับ" เขียน I.M. เซเชนอฟ เขาแย้งว่าปฏิกิริยาตอบสนองของสมองประกอบด้วยสามส่วนเชื่อมโยง อย่างแรกคือการกระตุ้นในอวัยวะรับความรู้สึกที่เกิดจากอิทธิพลภายนอก ประการที่สอง - กระบวนการของการกระตุ้นและการยับยั้งที่เกิดขึ้นในสมองบนพื้นฐานของปรากฏการณ์ทางจิตเกิดขึ้น (ความรู้สึก, ความคิด, ความรู้สึก ฯลฯ ); ประการที่สามคือการเคลื่อนไหวและการกระทำของบุคคลเช่น พฤติกรรมของเขา ลิงก์ทั้งหมดเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกันและกำหนดเงื่อนไขซึ่งกันและกัน

ผู้สืบทอดแนวคิดขั้นสูงของ I.M. Sechenov เคยเป็น - I.P. พาฟลอฟ เป้าหมายหลักของงานของเขาคือการชี้แจงระเบียบประสาทของการทำงานของอวัยวะซึ่งข้อสรุปเชิงตรรกะคือการศึกษาหน้าที่ของเยื่อหุ้มสมอง ซีกโลกสมอง. ไอพี Pavlov - ผู้ก่อตั้ง ทฤษฎีทั่วไปกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ภายใต้กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของไอ.พี. Pavlov (เข้าใจ) "กิจกรรมที่รับรองความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนตามปกติของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกับโลกภายนอก" เขาแยกแยะและศึกษาส่วนประกอบหรือ (ส่วนประกอบ) ของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นบนพื้นฐานของการสร้างพฤติกรรมมนุษย์ที่ซับซ้อนที่สุด ส่วนประกอบดังกล่าวของไอ.พี. Pavlov ถือว่าเป็นกรรมพันธุ์ - ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขและได้มาในกระบวนการของชีวิต - ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ไอพี Pavlov แสดงให้เห็นว่าสมองทำงานบนหลักการของการเชื่อมต่อชั่วคราว เขาเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในเยื่อหุ้มสมอง กระบวนการเหล่านี้สร้างความเชื่อมโยงกันซึ่งเป็นจังหวะชีวิตของสมอง ชีวิตสมอง -มันเป็นภาพโมเสคที่สดใสของสัญญาณ

. "กายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา และสุขอนามัยของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น"

1) "ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข"

ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขนั้นสืบทอดมาจากลูกหลานจากพ่อแม่และคงอยู่ตลอดชีวิตของสิ่งมีชีวิต เพื่อตอบสนองต่อการกระทำของสิ่งเร้าที่สำคัญ (เช่น อาหารหรือความเสียหาย) ปฏิกิริยาตอบสนองจะเกิดขึ้น ปฏิกิริยาตอบสนองและสิ่งเร้าที่ก่อให้เกิดสิ่งเหล่านี้เรียกว่า "ไม่มีเงื่อนไข" อาหารการตอบสนองการป้องกันเพศและการปรับทิศทางเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว พฤติกรรมของสัตว์ส่วนใหญ่เกิดจากสัญชาตญาณ ตัวอย่างเช่น ลูกเป็ดเห็นน้ำ วิ่งไป ว่ายและดำน้ำ ไก่ตั้งแต่วันแรกของชีวิตจิกธัญพืช (ตัวอย่างของปฏิกิริยาตอบสนองโดยธรรมชาติที่ซับซ้อนที่สุด ได้แก่ การสร้างรัง ให้อาหารลูกไก่ ...) ส่วนโค้งของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขจะทะลุผ่านก้านสมองหรือผ่านไขสันหลัง สำหรับการใช้งานไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมของเปลือกสมอง ดังนั้น ในบางกรณีที่หายากมาก เด็กจะเกิดมาโดยปราศจากสมองซีกใหญ่ เด็กเหล่านี้ไม่สามารถอยู่ได้นาน แต่สามารถสังเกตปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขง่าย ๆ ในตัวพวกเขา ต้องขอบคุณการตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข ทำให้ความสมบูรณ์ของร่างกายคงอยู่ ความคงเส้นคงวาคงอยู่ สภาพแวดล้อมภายในและการสืบพันธุ์เกิดขึ้น

2) "การตอบสนองแบบมีเงื่อนไข"

ไอพี Pavlov พิสูจน์ว่าพร้อมกับพันธุกรรมมีปฏิกิริยาตอบสนองมากมายที่ร่างกายได้รับในช่วงชีวิต Popov เรียกว่าการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ปฏิกิริยาตอบสนองที่ร่างกายได้รับในช่วงชีวิตและเกิดขึ้นจากการรวมกันของสิ่งเร้าที่ไม่แยแสกับสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข การเชื่อมต่อชั่วคราวจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วเพื่อส่งสัญญาณที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพ เช่น น้ำที่มาจากเป็ดอาบน้ำ กิ่งก้านที่แตกออกมาจากบีเว่อร์ ทำให้เกิดปฏิกิริยาตอบสนองที่ปรับสภาพได้ง่าย

ยิ่งการเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาทของการกระตุ้นและการยับยั้งยิ่งเร็วขึ้นเท่าใดการสูญพันธุ์ของปฏิกิริยาตอบสนองแบบเก่าและการรวมตัวใหม่จะเร็วขึ้น

มนุษย์สามารถควบคุมพฤติกรรมของสัตว์ได้อย่างมีสติ การเลี้ยงสัตว์คือการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข แต่ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขนั้นได้รับการพัฒนาไม่เพียง แต่ในสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงมนุษย์ด้วยในชีวิตที่พวกเขาเรียกว่านิสัย: ตื่นให้ตรงเวลาโดยไม่มีนาฬิกาปลุก เปิดไฟในห้องของคุณโดยไม่มอง ฯลฯ ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและในมนุษย์ ส่วนโค้งของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะส่งผ่านเยื่อหุ้มสมองของซีกโลก รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขจะตื่นขึ้นอย่างแข็งแกร่งหากสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขได้รับการเสริมแรงอย่างต่อเนื่องโดยสิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข หากไม่เสริมแรงกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขหลายครั้ง การตอบสนองจะอ่อนลงและช้าลง รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขจะไม่หายไป เมื่อคุณทำซ้ำประสบการณ์หลังจากหยุดพัก จะได้รับการฟื้นฟู ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขใหม่เชื่อมโยงกับสิ่งเก่า นี่คือตัวอย่างที่น่าสนใจ: "ในห้องปฏิบัติการของ IP Pavlov สุนัขไม่สามารถพัฒนาการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อการกลืนกิน ต่อมาปรากฎว่าเธออยู่ในครัวเป็นเวลานานซึ่งกำลังเตรียมอาหารอยู่ เสียงนี้ ประกอบกับรูปลักษณ์และกลิ่นของอาหาร ทำให้สุนัขไม่ได้รับอาหาร "เสียงคำรามขัดขวางการหลั่งน้ำลายของเธอ ปฏิกิริยาตอบสนองทั้งแบบมีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไข จะถูกยับยั้งโดยการกระทำของสิ่งเร้าที่ไม่คุ้นเคย" ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองและการยับยั้งจึงทำให้การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาวะเฉพาะของการดำรงอยู่ได้อย่างยืดหยุ่นมากขึ้น

3) "คุณสมบัติของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์"

ไอพี Pavlov และ V.M. Bekhterev ยอมรับว่ารูปแบบของการก่อตัวของการตอบสนองและการยับยั้งแบบมีเงื่อนไขนั้นโดยพื้นฐานแล้วจะเหมือนกันในสัตว์และมนุษย์ ในขณะเดียวกัน I.P. Pavlov ชี้ให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นไม่พอดีกับแนวคิดของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขเท่านั้น ความสามารถของสัตว์ในการจับภาพรูปแบบที่เชื่อมโยงวัตถุและปรากฏการณ์ สิ่งแวดล้อมตลอดจนการใช้ความรู้รูปแบบเหล่านี้ในเงื่อนไขใหม่เรียกว่ากิจกรรมที่มีเหตุผล ยิ่งระบบประสาทพัฒนามากเท่าไร ระดับของกิจกรรมที่มีเหตุผลก็จะยิ่งสูงขึ้น มันมาถึงการพัฒนาสูงสุดในมนุษย์และแสดงออกในรูปแบบของการคิด กิจกรรมที่มีเหตุผลเป็นรูปแบบสูงสุดของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ต้องขอบคุณมัน ร่างกายไม่เพียงแต่ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเท่านั้น แต่ยังสามารถคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้และคำนึงถึงพฤติกรรมของมันด้วย ในวิวัฒนาการบุคคลหนึ่งปรากฏตัวเป็น I.P. Pavlov "การเพิ่มขึ้นอย่างไม่ธรรมดาในกลไกของสมอง" - คำพูดและคำพูดที่เด่นชัดมีความหมายและมองเห็นได้ - สิ่งเหล่านี้คือสัญญาณสัญลักษณ์ของวัตถุเฉพาะและปรากฏการณ์ทางสิ่งแวดล้อม "คำพูด" - บุคคลหมายถึงทุกสิ่งที่เขารับรู้ด้วยความช่วยเหลือจากประสาทสัมผัส ในเวลาเดียวกัน "คำ" มีฟังก์ชันทั่วไป คำว่าตาม I.P. Pavlova เป็นสัญญาณของสัญญาณ ตัวอย่าง: สมองของเด็กค่อยๆ เติบโตและพัฒนา โดยเฉพาะสมองส่วนหน้าของซีกโลก คำพูดถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข: "เด็กเริ่มเข้าใจคำศัพท์ก่อนแล้วจึงทำซ้ำอย่างอิสระ "คำ" จะกลายเป็นสัญญาณที่มีเงื่อนไขก่อนปฏิกิริยาที่มีเงื่อนไขคำตอบ: คำศัพท์เติบโตขึ้นความคิดสติ พัฒนา คำพูดของบุคคลนั้นมีลักษณะทั่วไปในระดับสูงมาก บุคคลทั่วไปไม่เพียง แต่แนวคิดเกี่ยวกับวัตถุคุณสมบัติและคุณสมบัติของพวกเขาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แต่ยังความรู้สึกความรู้สึกประสบการณ์ของเขา บุคคลที่คิดด้วยคำพูด การคิดด้วยวาจา ทำให้เขาสามารถนามธรรมตัวเองจากสถานการณ์เฉพาะของความเป็นจริง คำพูดของบุคคลกลายเป็นเครื่องมือของการคิดเชิงนามธรรม เด็กเรียนรู้ที่จะพูดก่อนอายุ 5 หรือ 6 ถ้าเด็กไม่พูดก่อนวัยนี้การพัฒนาจิตใจของเขาจะล่าช้า . หน้าที่การพูดของมนุษย์สัมพันธ์กับโครงสร้างสมองหลายด้าน การก่อตัวของคำพูดด้วยวาจาของมนุษย์นั้นสัมพันธ์กับกลีบหน้าของซีกซ้ายที่เขียน - กับกลีบขมับและข้างขม่อม

4) "อารมณ์"

มนุษย์ไม่เพียงแต่รับรู้ โลกแต่ยังส่งผลกระทบ เขามีความสัมพันธ์บางอย่างกับวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมด อารมณ์เรียกว่า - ประสบการณ์ที่ทัศนคติของผู้คนที่มีต่อโลกรอบตัวพวกเขาและต่อตนเองนั้นแสดงออก อารมณ์ของมนุษย์นั้นซับซ้อนและหลากหลาย พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นด้านบวก (ความสุข ความสุข ความรัก ฯลฯ) และเชิงลบ (ความโกรธ ความกลัว สยองขวัญ รังเกียจ ฯลฯ) อารมณ์ใด ๆ มาพร้อมกับการกระตุ้นระบบประสาทและการปรากฏตัวในเลือดของสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่เปลี่ยนกิจกรรม อวัยวะภายใน: การไหลเวียนโลหิต การหายใจ การย่อยอาหาร ฯลฯ การเปลี่ยนแปลงในการทำงานของอวัยวะภายในก็เหมือนกันกับอารมณ์ที่คล้ายคลึงกันในทุกคน ความสำคัญทางสรีรวิทยาของปฏิกิริยาดังกล่าวที่มาพร้อมกับอารมณ์นั้นยอดเยี่ยมมาก พวกเขาระดมกำลังของร่างกายนำเข้าสู่สภาวะพร้อมสำหรับกิจกรรมหรือการป้องกันที่ประสบความสำเร็จ

แต่ละอารมณ์สามารถมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่แสดงออก พวกเขาปลดปล่อยความตึงเครียดที่เกิดจากอารมณ์ นอกจากนี้ยังเป็นภาษาของอารมณ์ เมื่อดูการแสดงความรู้สึก เราไม่เพียงเข้าใจความรู้สึกของอีกฝ่าย แต่ยังติดเชื้อจากอาการของเขาด้วย ดังนั้นการเคลื่อนไหวที่แสดงออกจึงสามารถควบคุมอารมณ์ของหลายๆ คนได้ อย่างไรก็ตาม การเคลื่อนไหวที่แสดงออกมานั้นทำให้เกิดปฏิกิริยาตามอำเภอใจ การปรากฏตัวของปฏิกิริยาทางอารมณ์นั้นสัมพันธ์กับการทำงานของซีกสมองและส่วนต่าง ๆ ของ diencephalon สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการก่อตัวของอารมณ์คือกลีบขมับและหน้าผากของเยื่อหุ้มสมอง กลีบหน้าผากยับยั้งหรือกระตุ้นอารมณ์เช่น จัดการพวกเขา

5) "ความทรงจำ"

ความจำเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเกิดขึ้นในระบบประสาทส่วนกลางและรับประกันการสะสม การจัดเก็บ และการสร้างประสบการณ์ส่วนบุคคล พวกเขา. Sechenov เขียนว่าคนที่ไม่มีความทรงจำจะคงอยู่ในตำแหน่งของทารกแรกเกิดตลอดไป ตามแนวคิดสมัยใหม่ บริเวณสมองที่เกี่ยวข้องกับความจำ (คอร์เทกซ์ หน้าผาก และขมับของคอร์เทกซ์) เชื่อมต่อกันด้วยเซลล์ประสาทแบบปิด แรงกระตุ้นของเส้นประสาทที่ไหลเวียนอยู่ในสายโซ่เหล่านี้เปลี่ยนกระบวนการสังเคราะห์ทางชีวภาพในเซลล์ประสาท เป็นผลให้เกิดสารขึ้น - สารพาหะของ "ร่องรอยหน่วยความจำ" การละเมิดการสังเคราะห์สารออกฤทธิ์ทางชีวภาพบางชนิดขัดขวางการก่อตัวของ "ร่องรอยของหน่วยความจำ" และด้วยเหตุนี้กระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้ข้อมูลถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำจำเป็นต้องทำซ้ำในบางครั้ง หน่วยความจำมี 4 ประเภท

หน่วยความจำมอเตอร์รองรับการฝึกการเคลื่อนไหว ทุกวัน กีฬาและทักษะแรงงาน การเขียน

หน่วยความจำอุปมาอุปมัยช่วยให้จดจำและทำซ้ำใบหน้า กลิ่น เสียง ท่วงทำนองดนตรี รูปภาพของธรรมชาติ

ความทรงจำทางอารมณ์เก็บความรู้สึกที่บุคคลได้รับ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการท่องจำนั้นอำนวยความสะดวกโดยสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ปล่อยออกมาระหว่างการกระตุ้นทางอารมณ์ การท่องจำ การเก็บรักษา การทำสำเนาคำที่อ่าน ได้ยินหรือพูด - ความจำทางวาจา หน่วยความจำทุกประเภทเชื่อมต่อถึงกัน ข้อมูลเดียวกันถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำหลายประเภท ความจำอาจไม่เป็นไปตามอำเภอใจ เมื่อการท่องจำดำเนินไปอย่างง่ายดาย ราวกับทำได้ด้วยตัวเอง หน่วยความจำสามารถกำหนดเองได้ ในกรณีนี้บุคคลตั้งเป้าหมาย: "การท่องจำเนื้อหาใช้ความพยายามอย่างแรงกล้าใช้เทคนิคพิเศษ"

6) "ความฝัน"

การนอนหลับมีความสำคัญต่อบุคคลเช่นเดียวกับน้ำหรืออาหาร คนใช้เวลามากกว่า 20 ปีจาก 60 ปีในความฝัน หากไม่มีการนอนหลับ ชีวิตก็เป็นไปไม่ได้ ในการทดลอง สุนัขมีชีวิตอยู่โดยปราศจากอาหารเป็นเวลา 20-25 วันและสูญเสียน้ำหนักไป 50% ในขณะที่สุนัขที่อดนอนตายหลังจาก 10-12 วัน แม้ว่าน้ำหนักของพวกมันจะลดลงเพียง 5–13% การนอนไม่หลับเป็นเรื่องที่เจ็บปวดมาก และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ใน จีนโบราณถูกตัดสินประหารชีวิตด้วยการอดนอน

I.P. อธิบายธรรมชาติของการนอนหลับ Popov: การนอนหลับเป็นการยับยั้งโดยทั่วไป มันขยายไปถึงเปลือกสมองทั้งหมดและส่งผลกระทบต่อสมองส่วนกลาง การนอนหลับเกิดขึ้นเมื่อเซลล์สมองต้องการการพักผ่อน การนอนหลับช่วยปกป้องสมองจากการทำงานหนักเกินไป ดังนั้น ไอ.พี. Popov เรียกว่าการยับยั้งการป้องกันการนอนหลับ ในกระบวนการนอนหลับ เซลล์สมองจะฟื้นฟูประสิทธิภาพ ดูดซับสารอาหาร สะสมพลังงานอย่างแข็งขัน การนอนหลับช่วยฟื้นฟูพลังจิต สร้างความรู้สึกสดชื่น กระฉับกระเฉง พร้อมทำงาน สิ่งเร้าตามจังหวะสามารถกระตุ้นให้หลับได้: หยดน้ำที่วัดได้ เสียงล้อรถม้า เสียงติ๊กของนาฬิกา เพลงที่ซ้ำซากจำเจ

สาเหตุของการนอนหลับได้รับการเปิดเผยอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงของการนอนหลับและความตื่นตัวนั้นสัมพันธ์กับการทำงานของสารเครือข่ายของก้านสมอง เปลือกสมองสามารถให้บริการหรือรักษาสภาวะของความตื่นตัว การตื่นขึ้นจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อการกระตุ้นผ่านสารเครือข่ายไปถึงเยื่อหุ้มสมอง การนอนหลับจะไม่หยุดชะงักหากสัญญาณไม่สำคัญ เซลล์ที่ยับยั้งการก่อไขว้กันเหมือนแหทำให้เกิดการนอนหลับและอิทธิพลของพวกมันที่มีต่อเซลล์ของเยื่อหุ้มสมองทำให้เกิดความตื่นตัว เหตุใดจึงเป็นเรื่องยากที่จะผล็อยหลับไปหลังจากทำงานหนักหรือไม่สงบ นี้สามารถอธิบายได้ ด้วยวิธีดังต่อไปนี้: สภาพของเยื่อหุ้มสมองส่งผลต่อการก่อไขว้กันเหมือนแห เพิ่มขึ้นหรือยับยั้งการทำงานของมัน ความผิดปกติของการนอนหลับเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่บกพร่องของการก่อไขว้กันเหมือนแห ในการนอนหลับ เราสูญเสียการสัมผัสสิ่งเร้าภายนอก อย่างรวดเร็วที่สุดเราสูญเสียความสามารถในการมองเห็นและกลิ่นในความฝันความสามารถในการรับรู้สิ่งกระตุ้นทางสัมผัสและการได้ยินได้รับการเก็บรักษาไว้บางส่วนการเปลี่ยนแปลงกระบวนการในชีวิตมากมายการแลกเปลี่ยนก๊าซลดลงพลังงานถูกใช้น้อยลงความดันโลหิตลดลงการหายใจน้อยลง การเต้นของหัวใจจะสงบและอ่อนแอลง กล้ามเนื้อผ่อนคลาย กระแสชีวภาพของเปลือกสมองถูกบันทึกด้วยเครื่องมือที่แม่นยำ ในการนอนหลับจังหวะของพวกเขาเปลี่ยนไป แต่ก็ไม่หายไปเลย ในบางกรณี พื้นที่ทั้งหมดของสมองยังคงมีกิจกรรมที่รุนแรงระหว่างการนอนหลับ เนื้อหาของความฝันมักเกี่ยวข้องกับอดีตหรือปัจจุบัน แต่ไม่ใช่กับอนาคต บุคคลไม่สามารถฝันถึงสิ่งที่ไม่รับรู้ในสภาวะตื่น ทั้งสัตว์และมนุษย์ประสบการนอนหลับบางส่วน ในสมองที่กำลังหลับอยู่นั้น เสาหน้าที่ถูกกำหนดขึ้นเพื่อจับสัญญาณบางอย่างจากสิ่งแวดล้อม ภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าโดยไม่ได้ตั้งใจ ร่องรอยของความประทับใจครั้งเก่าสามารถรวมเข้าด้วยกันในรูปแบบที่แปลกประหลาดที่สุดได้ ในชีวิตเราประสบกับความสุขและความวิตกกังวลมากมาย ความฝันสะท้อนความรู้สึก ความคิด การกระทำของเรา “ตัวอย่างจากชีวิต: ชายคนหนึ่งฝันร้าย: เขาถูกงูกัดที่หน้าอก ไม่กี่วันต่อมา มีฝีเกิดขึ้นที่หน้าอกของเขา “ นักวิทยาศาสตร์สงสัยว่าจะอธิบายเรื่องนี้อย่างไร” โรคค่อยๆพัฒนา และสัญญาณอ่อนๆ ไปไม่ถึงเยื่อหุ้มสมองตอนตื่นนอนว่าสมองที่หลับนั้นอ่อนไหวแม้กับสัญญาณที่อ่อนแอ ส่วนใหญ่แล้วความฝัน "พยากรณ์" มักเกิดจากสิ่งเร้าที่มาจากสภาพแวดล้อมภายนอกระหว่างการนอนหลับ

ผู้คนหลายพันคนได้รับการตรวจสอบโดยใช้เซ็นเซอร์อิเล็กทรอนิกส์ที่มีความละเอียดอ่อน เพื่อบันทึกกระแสชีวภาพของคนที่กำลังหลับใหล ปรากฎว่าการนอนหลับหลายช่วงสามารถแยกแยะได้ตามเส้นโค้งการบันทึกของ biocurrents ของสมอง: การนอนหลับเบาครั้งแรก การนอนหลับปกติ การนอนหลับสนิทครั้งแรก ฯลฯ

ข้อมูลสมัยใหม่แสดงให้เห็นว่าการทำงานของสมองระหว่างการนอนหลับมักจะเกินระดับกลางวัน เป็นที่ชัดเจนว่าการนอนหลับไม่ใช่สภาวะไร้สติที่เยือกแข็ง พบว่ามีการเคลื่อนตัวของลูกตาใต้เปลือกตาที่เกี่ยวข้องกับความฝัน ในช่วงเวลานี้กิจกรรมของสมองเพิ่มขึ้นความดันโลหิตเพิ่มขึ้นชีพจรเร็วขึ้นการใช้ออกซิเจนเพิ่มขึ้นการหายใจเร็วขึ้นและมีการเผาผลาญเพิ่มขึ้น สถานะนี้จะเกิดขึ้นซ้ำทุก ๆ 80 - 90 นาที จึงตัดสินใจเรียกมันว่าเฟสของการนอนหลับที่ขัดแย้งกัน 4 - 5 ครั้ง มันขัดจังหวะการนอนไม่ลึกและกินเวลา 10 - 30 นาที ความฝันเกิดขึ้นในช่วงนี้ ความหมายของการนอนหลับ "ขัดแย้ง" ซึ่งรวมการสูญเสียสติลึก ๆ กับการทำงานของสมองที่เพิ่มขึ้นการเผาผลาญอาหารแบบเร่งกับการผ่อนคลายร่างกายโดยทั่วไปคืออะไร? จากการทดลองพบว่าความฝันทำหน้าที่เป็น "วาล์ว" สำหรับคนที่จะปลดปล่อยพลังงานประสาทที่ไม่ได้ใช้ นักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถทราบได้ว่ากระบวนการใดทำให้เกิดการนอนหลับโดยตรงและควบคุมจังหวะของมันได้ การนอนหลับที่เพียงพอมีความสำคัญต่อร่างกาย อย่างไรก็ตาม การละเมิดเป็นเรื่องปกติ สาเหตุของการนอนไม่หลับอาจเกิดจากการออกกำลังกายที่ลดลง การเปลี่ยนแปลงของจังหวะประจำวันแบบเดิมๆ ข้อมูลที่มีมากเกินไป เป็นต้น เพื่อให้การนอนหลับเป็นปกติ คุณต้องจำจังหวะของร่างกายในแต่ละวัน: ทำงานที่น่าสนใจที่สุดใน ช่วงเช้าและช่วงบ่าย นอนอย่างน้อย 7 - 8 โมง

7) "การคาดการณ์และข้อเสนอแนะ"

เป็นเวลานานมีความเชื่อโชคลางและอคติมากมายในแนวคิดเรื่องการสะกดจิต วิทยาศาสตร์ได้เปิดเผยแก่นแท้ของการสะกดจิต ไอพี Pavlov พิจารณาการสะกดจิตในแง่ของทฤษฎีการยับยั้ง เช่นเดียวกับในการนอนหลับตื้น "จุดเฝ้าระวัง" ของเยื่อหุ้มสมองแต่ละคนจะได้รับการเก็บรักษาไว้ดังนั้นในการสะกดจิตการติดต่อจะเกิดขึ้นผ่านพื้นที่ที่ไม่ถูกยับยั้งหรือตามที่พวกเขากล่าวว่ารายงานจากผู้สะกดจิตไปยังผู้สะกดจิต นักวิทยาศาสตร์พบว่าการสะกดจิตเป็นการนอนหลับบางส่วนที่ถูกกระตุ้นเป็นพิเศษ ในระหว่างการสะกดจิต กระบวนการยับยั้งเซลล์สมองจะไม่สม่ำเสมอและไม่ลึก ธรรมชาติของการนอนหลับและการสะกดจิตเป็นหนึ่งเดียว ดังนั้นการนอนหลับที่ถูกสะกดจิตสามารถเปลี่ยนเป็นการนอนหลับปกติ จากนั้นการตื่นอย่างอิสระก็เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเสียง แสง ฯลฯ เป็นไปได้และในทางกลับกัน ในการแปลความฝันธรรมดาๆ ให้เป็นความฝันที่ถูกสะกดจิต ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่เกิดขึ้นระหว่างการสะกดจิตนั้น "ฉีกขาด" ซึ่งแยกออกจากผู้อื่น มีความทนทานและซีดจางได้ยาก ในผู้ใหญ่ 98% การสะกดจิตสามารถเกิดขึ้นได้ แต่ไม่ใช่กับทุกคน ขึ้นอยู่กับลักษณะของระบบประสาท เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าผู้คนต่างตอบสนองต่อสิ่งเร้าเดียวกันต่างกันไป ในสภาวะที่ถูกสะกดจิตสามารถเปลี่ยนแปลงการทำงานของอวัยวะต่างๆ ได้โดยใช้ข้อเสนอแนะ เพื่อเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้ที่ถูกสะกดจิตมากที่สุด กิจกรรมต่างๆและเขาทำให้สำเร็จในขณะที่การทำงานของอวัยวะภายในเปลี่ยนไป มีสิ่งที่เรียกว่าคำแนะนำหลังการสะกดจิต การดำเนินการที่แนะนำจะดำเนินการอย่างถูกต้องหลังจากผ่านไปหลายวัน หลายเดือนหรือหลายปี เป็นไปไม่ได้ที่บุคคลจะสร้างแรงบันดาลใจในสิ่งที่เขาไม่สามารถทำได้เนื่องจากข้อมูลธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น - ทำให้เขาร้องเพลงถ้าเขาไม่มีเสียง การสะกดจิตและข้อเสนอแนะเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด การสะกดจิตเป็นไปได้โดยไม่มีข้อเสนอแนะและในทางกลับกัน แตกต่างจากการสะกดจิตข้อเสนอแนะถูกครอบงำโดยการกระตุ้นพื้นที่บางส่วนของเปลือกสมอง

ไอพี Pavlov พิจารณาข้อเสนอแนะว่าเป็นการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขของมนุษย์ทั่วไปที่เรียบง่าย ท้ายที่สุดคำอธิบายของมะนาวเพียงอย่างเดียวก็เพียงพอที่จะทำให้เกิดการแยกตัวของน้ำลายในเกือบทุกคน นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่โดดเด่น V.M. Bekhterev เชื่อว่าการเสนอแนะเป็นคุณสมบัติปกติของทุกคนที่มีสุขภาพแม้ว่าจะแสดงออกใน ผู้คนที่หลากหลายถึงองศาที่แตกต่างกัน ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะซึ่งกันและกัน และการสะกดจิตตัวเองเป็นเรื่องธรรมดามากใน ชีวิตประจำวัน. พลังแห่งข้อเสนอแนะนั้นยอดเยี่ยม รักษาหรือรบกวนการทำงานปกติของอวัยวะ เป็นธรรมชาติ พลังบำบัดยาแผนปัจจุบันใช้การนอนหลับเป็นวิธีการรักษาวิธีหนึ่ง การยับยั้งเยื่อหุ้มสมองในสมองเป็นเวลานานร่วมกับยาระงับประสาทมีผลดีในกรณีที่เกิดภาวะช็อกทางประสาท อ่อนเพลียอย่างรุนแรง แผลในกระเพาะอาหาร เมื่อเร็ว ๆ นี้การนอนหลับด้วยไฟฟ้าเริ่มถูกนำมาใช้

พวกเขายังปฏิบัติต่อข้อเสนอแนะ อิทธิพลของคำต่อสภาพมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่ คุณสามารถมีอิทธิพลต่อการทำงานของอวัยวะภายในได้ผ่านทางคำพูด ภายใต้อิทธิพลของความฝัน คนๆ หนึ่งอาจหน้าซีดหรือหน้าแดง เขาอาจเปลี่ยนจังหวะการหายใจและการเต้นของหัวใจ แพทย์ที่สนทนากับผู้ป่วยเพียงครั้งเดียวมักจะลดความดันโลหิต และทำให้ชีพจรของผู้ป่วยลดลง จากอิทธิพลของคำนั้น จิตบำบัดและการบำบัดด้วยการสะกดจิตได้รับการพัฒนา คำแนะนำถูกใช้กันอย่างแพร่หลายมากขึ้นเรื่อย ๆ ในการนอนหลับที่ถูกสะกดจิตเพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาโรค

8) "ความผิดปกติของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น"

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในของร่างกายเท่านั้น โภชนาการที่ไม่เพียงพอ การพักผ่อนที่ผิดปกติ การเจ็บป่วยทั่วไป การขาดการเคลื่อนไหวสามารถขัดขวางการทำงานของเยื่อหุ้มสมองและกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นได้ อิทธิพลที่มากขึ้นต่อกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคลนั้นเกิดจากการทำงานหนักเกินไปทางจิตใจและอารมณ์ซึ่งเกิดจากความจำเป็นในการประมวลผลข้อมูลเพิ่มเติมในช่วงเวลาสั้น ๆ สภาพแวดล้อมที่บุคคลอาศัยและทำงานก็ส่งผลต่อพฤติกรรมและความเป็นอยู่ของเขา . ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยสามารถขัดขวางกระบวนการของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในระยะสั้นและถาวร ความผิดปกติเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับความเสียหายต่อเซลล์ประสาทเสมอไป บ่อยครั้งมันเป็นแรงดันเกินที่ใช้งานได้มากเกินไป ในเวลาเดียวกัน กระบวนการของการกระตุ้นและการยับยั้งในเปลือกสมองจะหยุดชะงัก ซึ่งนำไปสู่การหยุดชะงักในการก่อตัวของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ความจำเสื่อม และทำให้เกิดอาการนอนไม่หลับ การละเมิดกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่เจ็บปวดในการทำงานของอวัยวะภายใน กระบวนการที่หยุดชะงักจะได้รับการกู้คืนหากสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาถูกขจัดออกไป แอลกอฮอล์เป็นพิษ ส่วนใหญ่เซลล์ของซีกสมองต้องทนทุกข์ทรมานจากมัน

กิจกรรมสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขของบุคคลแย่ลงการก่อตัวของการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนช้าลงอัตราส่วนของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งการเปลี่ยนแปลงของระบบประสาทส่วนกลาง ภายใต้อิทธิพลของแอลกอฮอล์การเคลื่อนไหวโดยสมัครใจถูกรบกวนบุคคลสูญเสียความสามารถในการควบคุมตัวเอง การแทรกซึมของแอลกอฮอล์ไปยังเซลล์ของกลีบสมองส่วนหน้าของเยื่อหุ้มสมอง "ปลดปล่อย" อารมณ์ของบุคคล, ความสุขที่ไม่ยุติธรรม, เสียงหัวเราะโง่, ความเบาในการตัดสินปรากฏขึ้น หลังจากการกระตุ้นที่เพิ่มขึ้นในเยื่อหุ้มสมองของซีกโลกที่เป็นโรคทำให้กระบวนการยับยั้งลดลงอย่างรวดเร็ว เยื่อหุ้มสมองหยุดควบคุมการทำงานของส่วนล่างของสมอง บุคคลสูญเสียความยับยั้งชั่งใจเจียมเนื้อเจียมตัวเขาพูดและทำในสิ่งที่เขาไม่ได้พูดและจะไม่ทำในสภาพที่มีสติ แอลกอฮอล์ส่วนใหม่แต่ละส่วนทำให้เส้นประสาทที่อยู่สูงขึ้นไปเป็นอัมพาตมากขึ้นเรื่อยๆ การประสานงานของการเคลื่อนไหวบกพร่อง ตัวอย่างเช่นการเคลื่อนไหวของดวงตา การเดินเซเงอะงะปรากฏขึ้นลิ้นพันกัน

การละเมิดการทำงานของระบบประสาทและอวัยวะภายในนั้นสังเกตได้จากการใช้แอลกอฮอล์: ครั้งเดียวและเป็นระบบ โรคพิษสุราเรื้อรังไม่ใช่นิสัย แต่เป็นโรค นิสัยถูกควบคุมโดยจิตสำนึกก็สามารถกำจัดได้ การติดสุรานั้นยากที่จะเอาชนะได้เพราะพิษของร่างกาย ประมาณ 10% ของผู้ที่ดื่มแอลกอฮอล์กลายเป็นคนติดสุรา โรคพิษสุราเรื้อรังเป็นโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจ

สะท้อนกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

บทสรุปและบทสรุป

โครงสร้างของระบบประสาทสอดคล้องกับหน้าที่ของมัน (การจัดการอวัยวะแต่ละส่วนและร่างกายมนุษย์ทั้งหมด) ชีวิตปกติและสุขภาพของมนุษย์ขึ้นอยู่กับการทำงานของระบบประสาทอย่างสมบูรณ์ ดังนั้นสุขอนามัยของระบบประสาทจึงช่วยให้คุณรักษาสุขภาพของมนุษย์ได้ คุณสมบัติหลักกิจกรรมประสาทสูงสุดของบุคคลอยู่ในความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม พูดอย่างชัดแจ้ง และทำงาน ทั้งหมดนี้ทำได้ผ่านการเลี้ยงดูเด็กเช่น ข้างนอก สังคมมนุษย์เขาไม่สามารถกลายเป็นผู้ชายได้

บรรณานุกรม

หนึ่ง). เช้า. ซูซเมอร์ โอ.แอล. เพทริชิน่า ชีววิทยา "มนุษย์กับสุขภาพของเขา"

2). ไอดี ซเวเรฟ "หนังสือน่าอ่าน เรื่อง กายวิภาค สรีรวิทยา และสุขอนามัยของมนุษย์".

เยื่อหุ้มสมองในสมองและนิวเคลียสย่อยที่ใกล้เคียงที่สุดก่อให้เกิดส่วนที่สูงกว่าของระบบประสาทส่วนกลางซึ่งใช้การก่อตัวของการเชื่อมต่อชั่วคราวและการก่อตัวของพฤติกรรมที่มีจุดมุ่งหมายที่ซับซ้อน

เป็นครั้งแรกที่แนวคิดของหลักการสะท้อนกลับของการทำงานของส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลางถูกนำเสนอโดย I.M. Sechenov ในหนังสือ "Reflexes of the Brain" (1863) ความคิดของ IM Sechenov ได้รับการพัฒนาโดย IP Pavlov (1849-1936) ผู้สร้างวิธีการวิจัยทางสรีรวิทยาที่เป็นพื้นฐานใหม่ซึ่งเป็นวิธีการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขด้วยความช่วยเหลือของรากฐานของหลักคำสอนของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น (HNV) ได้รับการพัฒนา

ตาม I.P. Pavlov ปฏิกิริยาตอบสนองทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - แต่กำเนิด (ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข) และที่ได้รับ (ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข) รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขคือปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตที่ได้รับจากการสร้างเซลล์ประสาทต่อสิ่งเร้าที่ก่อนหน้านี้ไม่แยแสกับปฏิกิริยานี้ ตามแนวทางนี้ ความแตกต่างระหว่างกิจกรรมประสาทระดับล่างและระดับสูง กิจกรรมประสาทส่วนล่างเป็นชุดของกระบวนการทางประสาทสรีรวิทยาที่รับรองการใช้ปฏิกิริยาตอบสนองและสัญชาตญาณที่ไม่มีเงื่อนไข I.P. Pavlov เสนอให้ใช้คำว่ากิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นแทนคำว่ากิจกรรมทางจิต แต่แนวคิดเหล่านี้ไม่เท่ากัน คำว่ากิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นควรเข้าใจว่าเป็นชุดของกระบวนการทางสรีรวิทยาที่ให้จิตสำนึกการดูดซึมข้อมูลในจิตใต้สำนึกและพฤติกรรมการปรับตัวของร่างกาย กิจกรรมทางจิตเป็นกิจกรรมในอุดมคติของร่างกายที่รับรู้โดยอัตวิสัยดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของกระบวนการทางสรีรวิทยา ดังนั้นกิจกรรมทางจิตจึงเกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของ VIE (นั่นคืออัตราส่วนของแนวคิดเหล่านี้)

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของพฤติกรรม

พฤติกรรมหมายถึงกิจกรรมทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม สำหรับบุคคล นี่คือชุดของการกระทำที่เขาเข้าครอบครองสิ่งแวดล้อม เปลี่ยนแปลงมัน สำหรับสัตว์ นี่คือกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่ช่วยให้อยู่รอด การปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม สรีรวิทยาของมนุษย์: ตำรา / เอ็ด. วีเอ็ม สมีร์โนวา ม.: แพทยศาสตร์, 2002. - ส. 502

รูปแบบของการเรียนรู้

การเรียนรู้มีหลายประเภท ขอแนะนำให้รวมทั้งหมดไว้ในสี่กลุ่มหลักตามเกณฑ์ของกิจกรรมของสัตว์หรือบุคคลในระหว่างการเรียนรู้: a) การเรียนรู้แบบพาสซีฟ (ปฏิกิริยา) b) การเรียนรู้เชิงรุก (operant) (ปฏิบัติการ - การกระทำ) ค) การเรียนรู้ผ่านการสังเกต ง) ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ สรีรวิทยาของมนุษย์: ตำรา / เอ็ด. วีเอ็ม สมีร์โนวา ม.: แพทยศาสตร์, 2002. - ส. 507

กิจกรรมวิเคราะห์-สังเคราะห์ของสมอง

ความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับระดับของการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม ยิ่งสูง ยิ่งมีคุณสมบัติในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ที่สมบูรณ์แบบมากขึ้น “คุณสมบัติของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของระบบประสาทในการวิเคราะห์ กล่าวคือ แยกตัวกระตุ้นที่กระทำต่อร่างกายจำนวนมากหรือน้อยออกจากสภาพแวดล้อมภายนอกและสังเคราะห์เช่น รวมพวกที่เป็น ช่วงเวลานี้ตรงกับกิจกรรมใด ๆ ของเขา” (I.P. Pavlov)

นอกจากสัญญาณภายนอกแล้ว คุณสมบัตินี้ยังใช้กับการกระตุ้นที่มาจากอวัยวะภายในด้วย โดยเฉพาะ สำคัญมากมีสัญญาณจากอวัยวะในการพูด

ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

ก. เกณฑ์การประเมิน GNI ประเภทของ GNI คือการรวมกันของคุณสมบัติที่มีมา แต่กำเนิดและได้มาของระบบประสาทที่กำหนดลักษณะของปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมและสะท้อนให้เห็นในการทำงานทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต เกณฑ์สำหรับคุณสมบัติทางการพิมพ์ของระบบประสาทคือความแข็งแกร่งของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งความสมดุลและความคล่องตัว (I.P. Pavlov) ชุดค่าผสมต่างๆของสาม

คุณสมบัติพื้นฐานของระบบประสาททำให้สามารถแยกแยะบางประเภทที่แตกต่างกันในความสามารถในการปรับตัวและความต้านทานต่อโรคประสาท หลักคำสอนของ I.P. Pavlov เกี่ยวกับประเภทของ GNI เป็นหลักคำสอนของการเกิดปฏิกิริยาของระบบประสาทโดยเฉพาะส่วนที่สูงกว่า - เปลือกสมอง โรคเดียวกันดำเนินไปแตกต่างกันในผู้ป่วยขึ้นอยู่กับชนิดของ HNA และต้องการแนวทางที่แตกต่างกันในการรักษาด้วยยา

แนวคิดของประเภทของระบบประสาทและประเภทของ GNA มักถูกใช้เหมือนกันและเปลี่ยนได้แม้ว่าทุกคนจะไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้โดยเชื่อว่าด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขคุณสมบัติของเปลือกสมองจะถูกเปิดเผยมากขึ้นและ ในระดับที่น้อยกว่าคุณสมบัติของระบบประสาทโดยรวม การศึกษาประเภทของ GNA แสดงให้เห็นว่าจากการศึกษาลักษณะของกิจกรรมสะท้อนกลับของเยื่อหุ้มสมอง เรากำลังเข้าใกล้ความเข้าใจในประเภทที่แท้จริงของระบบประสาทโดยรวม

B. ลักษณะของคุณสมบัติของกระบวนการทางประสาท ความแข็งแรงของกระบวนการทางประสาทนั้นเข้าใจว่าเป็นประสิทธิภาพของเซลล์เยื่อหุ้มสมองซึ่งกำหนดโดยระยะเวลา ความตึงเครียดประสาทแสดงออกในกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง ความสมดุลของกระบวนการทางประสาทเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นอัตราส่วนของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในแง่ของความแข็งแรง การเคลื่อนที่ของกระบวนการทางประสาทเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของเซลล์เยื่อหุ้มสมอง ตามคำขอของสภาพแวดล้อมภายนอก เพื่อ "หลีกทาง" อย่างรวดเร็ว เพื่อให้เกิดข้อได้เปรียบเหนือกระบวนการอื่น: การกระตุ้นก่อนการยับยั้งและในทางกลับกัน

การศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสุนัขทำให้สามารถแยกแยะ GNI สี่ประเภทหลักได้: 1) สัตว์ที่แข็งแรงและไม่สมดุล ("ประเภทที่ไม่ถูก จำกัด "); 2) สัตว์นั้นแข็งแกร่ง สมดุล คล่องตัว (“ประเภทมีชีวิต”) 3) สัตว์มีความแข็งแรงสมดุลเฉื่อย ("ประเภทสงบ"); 4) สัตว์อ่อนแอ ("ประเภทเรือนกระจก") (ดูรูปที่ 19.8) ในความเป็นจริง VND มีหลายประเภทมากขึ้น สัตว์ประเภทที่อ่อนแอ ("เรือนกระจก") มีลักษณะดังต่อไปนี้: 1) การพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่ยากต่อสัญญาณของความแรงปกติเมื่ออ่อนแอลงการพัฒนามักจะอำนวยความสะดวก 2) อำนวยความสะดวกในการเกิดขึ้นของปฏิกิริยาป้องกันแบบพาสซีฟต่อสิ่งเร้าใหม่ภายนอก 3) แนวโน้มที่จะพัฒนาการยับยั้ง translimating เนื่องจากความอ่อนแอของเซลล์คอร์เทกซ์ (สุนัขแช่แข็งอย่างต่อเนื่องราวกับว่าถูกแช่แข็งด้วยสัญญาณที่มีเงื่อนไขเพิ่มขึ้นเล็กน้อย)

สัตว์ประเภท "ไม่ถูกจำกัด" มีลักษณะเฉพาะด้วยอัตราที่รวดเร็วของการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและอัตราการยับยั้งที่ช้า

พวกมันมีกระบวนการกระตุ้นและยับยั้งที่แข็งแกร่ง แต่ตัวยับยั้งนั้นค่อนข้างอ่อนแอกว่ากระบวนการที่ระคายเคือง ดังนั้นการทำงานหนักมักจะจบลงด้วย "การพังทลาย" ของ GNI (โรคประสาท) สัตว์ประเภท "ที่มีชีวิต" พัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขได้ง่ายพวกมันสามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขได้อย่างรวดเร็ว ประเภท "สงบ" (เฉื่อย) มีลักษณะโดยการพัฒนาช้าของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและการเปลี่ยนแปลงที่ยากลำบากในแบบแผนของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขซึ่งสามารถนำไปสู่สภาวะทางประสาท ในสัตว์เหล่านี้ กระบวนการทั้งสองนั้นแข็งแกร่ง แต่การเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาทนั้นต่ำ

B. ประเภทของ GNI และอารมณ์ แพทย์ชาวกรีกโบราณ ผู้ก่อตั้งยา ฮิปโปเครติส (460-377 ปีก่อนคริสตกาล) อธิบายโรคแบบเดียวกันในแต่ละคนที่ไม่เท่ากัน เนื่องจากสภาวะต่างๆ ของ "น้ำในร่างกาย" ในร่างกายมนุษย์ ได้แก่ เลือด น้ำมูก น้ำดี และน้ำดีดำ นี่คือลักษณะหลักคำสอนเชิงประจักษ์ของอารมณ์ (จากสัดส่วนภาษาละตินอัตราส่วนที่เหมาะสม) นี่เป็นความพยายามครั้งแรกในการทำความเข้าใจปฏิกิริยาต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ ตาม Hippocrates สี่อารมณ์มีความโดดเด่น: ร่าเริง (จากภาษาละติน sangius - เลือด), เจ้าอารมณ์ (จากภาษาละติน chole - น้ำดี), วางเฉย (จากละติน เสมหะ - เมือก, เสมหะ), เศร้าโศก (จากกรีก melanos + chole - น้ำดีสีดำ ).

คนที่ร่าเริงคือคนที่แน่วแน่และกระฉับกระเฉงด้วยความตื่นเต้นง่ายคล่องตัวประทับใจด้วยการแสดงอารมณ์ภายนอกที่สดใสการหมุนเวียนง่าย วางเฉย - สงบช้าด้วยการแสดงความรู้สึกที่อ่อนแอเป็นการยากที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง เจ้าอารมณ์ - อารมณ์เร็ว, มีกิจกรรมในระดับสูง, หงุดหงิด, กระฉับกระเฉง, มีอารมณ์ที่รุนแรงและเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว, สะท้อนออกมาอย่างชัดเจนในการพูด, ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า; เศร้าโศก - กิจกรรมทางจิตประสาทในระดับต่ำ, ทื่อ, เศร้าหมอง, มีช่องโหว่ทางอารมณ์สูง, น่าสงสัย, มีแนวโน้มที่จะคิดมืดมนและมีอารมณ์หดหู่, ถอนตัว, ขี้อาย ในชีวิตนิสัยที่ "บริสุทธิ์" นั้นหายาก โดยปกติเราจะจัดการกับคุณสมบัติที่หลากหลายมากขึ้น หลักคำสอนของประเภทของ GNI เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับสัตว์และมนุษย์

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ฉัน

กิจกรรมบูรณาการของสมองซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าสัตว์และมนุษย์ในระดับสูงจะปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป แนวคิดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ V. n. ถูกพัฒนาโดยโรงเรียนวิชาการ I.P. Pavlova บนพื้นฐานของหลักคำสอนของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข (ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข) . ที่หัวใจของ V. n. กลไกทางสรีรวิทยาของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข (ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข) และปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขซึ่งเกิดขึ้นจากพื้นฐานของพวกมันในกระบวนการของการเกิดเนื้องอก กำหนดทางพันธุกรรม, มีอยู่ในสิ่งมีชีวิตบางชนิดและรูปแบบ, รับรองการอยู่รอดของพวกเขาในค่อนข้าง เงื่อนไขคงที่สิ่งแวดล้อม. รูปแบบพฤติกรรมที่ได้มาซึ่งแต่ละบุคคลเพื่อให้แน่ใจว่าการปรับตัวของมนุษย์และสัตว์ให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงนั้นเป็นไปได้โดยผ่านการฝึกอบรมเท่านั้นซึ่งขึ้นอยู่กับกลไกทางประสาทสรีรวิทยาของหน่วยความจำ (หน่วยความจำ) .

รูปแบบหลักของ V. n. ขึ้นอยู่กับกลไกทางสรีรวิทยาของการก่อตัวและการหายตัวไปของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข สำหรับการก่อตัวของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจำเป็นต้องมีการปรากฏตัวของ c.n.s. ในโครงสร้าง การเชื่อมต่อชั่วคราวระหว่างเซลล์ประสาทที่รับรู้เงื่อนไขและเซลล์ประสาทที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขเกิดขึ้นเมื่อบางส่วน (แบบมีเงื่อนไข) เสริมด้วยรีเฟล็กซ์แบบไม่มีเงื่อนไข เนื่องจากการเชื่อมต่อชั่วคราวของความซับซ้อนที่แตกต่างกัน สิ่งเร้าที่ไม่แยแสก่อนหน้านี้ซึ่งเกิดขึ้นก่อนหน้ากิจกรรมนั้นจึงกลายเป็นสัญญาณของกิจกรรมนี้ การได้รับค่าสัญญาณการกระตุ้นที่มีเงื่อนไขจะนำไปสู่การปรากฏตัวในระบบประสาทส่วนกลาง การกระตุ้นการพัฒนาโครงสร้างของสมองทำให้เกิดพฤติกรรมในอนาคต การกระตุ้นที่คาดหวังดังกล่าวไม่เพียงแต่ให้การปรับตัวทางชีวภาพของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม แต่ยังรองรับอิทธิพลเชิงรุกต่อสภาพแวดล้อมนี้ด้วย

ในกลไกของการก่อตัวของ V., n. ง. สัตว์และมนุษย์ ควบคู่ไปกับการกระตุ้นการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขในระบบประสาทส่วนกลาง กระบวนการเบรกมักเกี่ยวข้อง การยับยั้งมีสองประเภท: ภายนอก (ไม่มีเงื่อนไข) และภายใน (เงื่อนไข) ภายนอกเกิดขึ้นในกรณีที่สิ่งเร้าภายนอกปรากฏขึ้นอย่างกะทันหันและปรากฏโดยความจริงที่ว่าสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขไม่ได้เกิดขึ้นเลยหรือเมื่อเริ่มแล้วหยุด รูปแบบของการยับยั้งภายนอกคือการยับยั้ง transmarginal ซึ่งสังเกตได้จากความแรงของสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขเพิ่มขึ้นมากเกินไป การยับยั้งภายในเกิดขึ้นเมื่อสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขไม่ถูกเสริมด้วยสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของการยับยั้งภายในประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: การสูญพันธุ์, เฟืองท้าย, เบรกแบบมีเงื่อนไข, ปัญญาอ่อน (ดูการเบรก) . ปฏิสัมพันธ์ของกระบวนการกระตุ้นการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขและการยับยั้งภายในทำให้สัตว์และมนุษย์สามารถนำทางในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุดได้ ในเวลาเดียวกัน หากเขาแสดงการกระทำที่ใกล้เคียงกันและต่อเนื่องกันตามเวลาโดยประมาณ สิ่งเร้าต่าง ๆ ที่มีเงื่อนไขสัมพันธ์กับการกระทำที่ดำเนินอยู่ จะสร้างแบบแผนของการแสดงของพวกเขา ลำดับของการกระตุ้นที่เกิดขึ้นในกรณีนี้ในเปลือกสมองและนำไปสู่ลำดับของการกระทำทางพฤติกรรมที่เรียกว่าแบบแผนแบบไดนามิก การละเมิดกฎตายตัวแบบไดนามิกที่พัฒนาขึ้นตลอดชีวิตของบุคคลอาจทำให้เกิดโรคต่างๆและริ้วรอยก่อนวัยได้

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของสัตว์แต่ละตัว (ในสายพันธุ์เดียวกัน) และบุคคลมี ลักษณะเฉพาะตัวเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติโดยกำเนิดของ c.n.s. (จีโนไทป์ของเขา). การพัฒนาส่วนบุคคล ความเป็นไปได้ของทักษะการเรียนรู้นั้นพิจารณาจากความแตกต่างในความเร็วและความแข็งแกร่งของปฏิกิริยาตอบสนองที่เป็นผล ความเข้มของการยับยั้งภายนอกและภายใน ความเร็วของการฉายรังสี และความเข้มข้นของกระบวนการทางประสาท (เช่น ฟีโนไทป์) ผลรวมของลักษณะจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตกำหนด V. n. V n มีสี่ประเภทหลัก ในสัตว์ซึ่งในแง่ของตัวชี้วัดหลัก (ความแข็งแรงความคล่องตัวและความสมดุลของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง) มีความคล้ายคลึงกับแนวคิดคลาสสิกของอารมณ์ในมนุษย์ แข็งแกร่งไม่สมดุลกับความเด่นของการกระตุ้นที่เกิดขึ้นพร้อมกับอารมณ์เจ้าอารมณ์ แข็งแรงสมดุลและอยู่ประจำ - เฉื่อย; แข็งแกร่ง สมดุล คล่องตัว - ร่าเริง อ่อนแอหมดเร็วไม่ใช้งาน - ด้วยความเศร้าโศก

รูปแบบหลักของ V. n. มีอยู่ทั่วไปในสัตว์และมนุษย์ และการสังเคราะห์สิ่งเร้า (สัญญาณ) จาก นอกโลกใน ts.n.s. ถือเป็นระบบสัญญาณแรก ในมนุษย์ต่างจากสัตว์โดยมีสัญญาณที่สองที่เกี่ยวข้องกับคำพูด คำสำหรับบุคคลไม่เพียง แต่เป็นเสียง แต่ยังเป็นสัญญาณเชิงความหมายด้วย ตัวอย่างเช่น คำว่า "forward" สำหรับสุนัขทำหน้าที่เป็นสัญญาณเริ่มต้นเท่านั้น สำหรับบุคคล คำนี้อาจหมายถึงการรวมตัวของกิจกรรมหลากหลายรูปแบบ พัฒนาการของการส่งสัญญาณด้วยวาจาทำให้สามารถหันเหความสนใจของบุคคลจากสถานการณ์ในชีวิตนี้โดยเฉพาะและในขณะเดียวกันก็สรุปปรากฏการณ์รอบข้างมากมาย ระบบสัญญาณที่หนึ่งและสองในมนุษย์นั้นแยกออกจากกันไม่ได้ เฉพาะในเด็กก่อนจะเชี่ยวชาญในการพูด และในผู้ใหญ่ในกรณีของพยาธิวิทยา ระบบส่งสัญญาณแรกสามารถแยกการทำงานได้

ในเวลาเดียวกันอัตราส่วนของการพัฒนาระบบสัญญาณที่หนึ่งและสองในแต่ละคนมีความแตกต่างกันซึ่งทำให้ I.P. Pavlov เพื่อจัดสรรประเภทเฉพาะของ V. n. (ศิลปะ จิตใจ และระดับกลาง หรือปานกลาง)

ด้วยศิลปะประเภท V. n. จ. อาการของระบบสัญญาณแรกมีอิทธิพลเหนือ. คนเหล่านี้โดดเด่นด้วยรูปแบบการคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง - อารมณ์ความคมชัดพิเศษความสว่างและความสมบูรณ์ของการรับรู้โดยตรงของความเป็นจริง ส่วนใหญ่มักจะประเภทนี้ V. n. e. มีอยู่ในศิลปิน นักเขียน นักดนตรี ศิลปิน; คิดแบบวีน. ง. เป็นลักษณะของบุคคลที่มีแนวโน้มจะคิดด้วยวาจาเชิงนามธรรม กล่าวคือ ด้วยความเด่นของระบบสัญญาณที่สอง คนประเภทคิดมักพบบ่อยในหมู่นักวิทยาศาสตร์ บุคคลสาธารณะ และนักกฎหมาย ด้วยประเภทเฉลี่ยของ V. n. e. ระบบการส่งสัญญาณที่หนึ่งและที่สองมีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับการรับรู้ของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม ถึงประเภทนี้ V. n. ใช้กับคนส่วนใหญ่

ความซับซ้อนและความเก่งกาจของ V. n. ในสัตว์และมนุษย์ต่าง ๆ มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาของเปลือกสมอง วิธีการที่ทันสมัยวิจัย V. n. (เทคนิค stereotaxic และ microelectrode การระคายเคืองและการระคายเคืองในตนเองของโครงสร้างสมอง) แสดงให้เห็นระดับการมีส่วนร่วมที่แตกต่างกันของโครงสร้างสมองในการก่อตัวของ V. n. e. กระบวนการในสมองระหว่างการก่อตัวของ V. n. ไม่ถือเป็นกลไกท้องถิ่นในการสร้างความเชื่อมโยงชั่วคราวระหว่างจุดโฟกัสของการกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไขในเปลือกสมอง แต่เป็นการโต้ตอบของการกระตุ้นที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของแรงจูงใจ (แรงจูงใจ) , ด้วยกลไกหน่วยความจำและการทำงานของเครื่องวิเคราะห์ (Analyzers) . ภายในกรอบของทฤษฎี ระบบการทำงานนักวิชาการ พี.เค. Anokhin ปฏิกิริยาของการกระตุ้นเริ่มต้นที่ขั้นตอนของการสังเคราะห์อวัยวะซึ่งเป็นกระบวนการที่เป็นระบบของการเปรียบเทียบการรวมและการคัดเลือกในโครงสร้างของระบบประสาทส่วนกลาง หลากหลายใน ค่าการทำงานสำหรับสิ่งมีชีวิตที่มีการกระตุ้นหลายสาย (ดู. ระบบการทำงาน) . สิ่งนี้สามารถทำได้ไม่เฉพาะในโครงสร้างสมองแต่ละส่วนเท่านั้น แต่ยังทำได้ในระดับของเซลล์ประสาทแต่ละเซลล์โดยอิงจากการบรรจบกันของการกระตุ้นหลายรูปแบบ ปฏิสัมพันธ์ที่ตามมาระหว่างเซลล์ถูกกำหนดโดยกลไกของความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ระหว่างโครงสร้างส่วนบุคคลของสมอง ประการแรก นี่คือกลไกของการกระตุ้นอิทธิพลของการก่อตัว subcortical บนเปลือกสมอง (ดูหน้าที่ Subcortical) . การรวมกันของเปลือกสมองและโครงสร้างย่อยยังอำนวยความสะดวกโดยอิทธิพลของเยื่อหุ้มสมองซึ่งกระตุ้นการก่อตัวของไขว้กันเหมือนแหของก้านสมองและสร้างกระแสของอิทธิพลทั่วไปที่เกิดขึ้นซ้ำในเยื่อหุ้มสมอง บนพื้นฐานนี้ อาจเกิดการสะท้อนกลับของคอร์เทกซ์-ซับคอร์ติค (การไหลเวียน) ของการกระตุ้นและการปรับจูนแบบแรงเหวี่ยงของตัวรับส่วนปลาย ซึ่งทำให้สามารถกำจัดข้อมูลส่วนเกินได้ การกำจัดข้อมูลที่ซ้ำซ้อนใน CNS ในสาระสำคัญมีการเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนต่อไปของการจัดระเบียบระบบของกระบวนการในสมอง - ขั้นตอนการตัดสินใจ อันเป็นผลมาจากการสังเคราะห์อวัยวะที่มีความสามารถในการแสดงพฤติกรรมได้ไม่ จำกัด ขั้นตอนการตัดสินใจมีส่วนช่วยในการก่อตัวของโปรแกรมการดำเนินการ ในขั้นตอนนี้ การรวมแบบไดนามิกของหน้าที่ของร่างกายและพืชพรรณเข้ากับพฤติกรรมแบบองค์รวมจะดำเนินการโดยมุ่งเป้าไปที่การได้รับผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกาย ควบคู่ไปกับการก่อตัวของแผนปฏิบัติการในนักวิจัยอาวุโส สร้างการมองการณ์ไกลทางสรีรวิทยาและการประเมินผลการดำเนินการ - . มัน "คาดการณ์" คุณสมบัติอวัยวะของผลลัพธ์ที่ควรได้รับตาม การตัดสินใจและดังนั้นก่อนเหตุการณ์ในความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับโลกภายนอก การเปรียบเทียบพารามิเตอร์ของผลลัพธ์ของการกระทำในรูปแบบของการกระตุ้นไปที่ c.n.s. จากตัวรับส่วนปลายด้วย "แบบจำลองอวัยวะ" ของผลลัพธ์ที่นำเสนอในอุปกรณ์ของตัวรับผลของการกระทำนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของการรับการตอบสนองแบบย้อนกลับในโครงสร้างสมอง ( ข้อเสนอแนะ). หากค่าผกผันไม่สอดคล้องกับพารามิเตอร์ของผลลัพธ์ของพฤติกรรมที่ตั้งโปรแกรมไว้ สิ่งมีชีวิตเชิงสำรวจจะเกิดขึ้นพร้อมกับการค้นหารูปแบบใหม่ของพฤติกรรมการปรับตัว ความคลาดเคลื่อนที่คล้ายคลึงกันซึ่งได้รับชื่อที่ไม่ตรงกันนั้นเป็นพื้นฐานของการเกิดขึ้นของการละเมิด V. ของ n แสดงออกโดยโรคประสาทความเครียดทางอารมณ์ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยการศึกษาทดลองที่เรียกว่าการศึกษาในห้องปฏิบัติการของ I.P. Pavlova. ความคลาดเคลื่อนระหว่างเป้าหมายที่ก่อขึ้นของพฤติกรรมกับความเป็นไปได้ทางสรีรวิทยาของการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งพิจารณาจากประเภทของกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นในแต่ละคน มักเป็นสาเหตุของโรค บนพื้นฐานนี้ กลยุทธ์ทางการแพทย์ในการรักษาสามารถพัฒนาได้โดยใช้การเตรียมทางเภสัชวิทยาไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการรักษาที่ไม่ใช่ยาด้วย

บรรณานุกรม:อโณคิน พี.เค. กลไกของระบบการทำงานของระบบประสาทที่สูงขึ้น, M. , 1979; Asratyan E.A. ทฤษฎีสะท้อนกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น, M. , 1983; ซิโมนอฟ พี.เอฟ. กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคล, M. , 1975.

1. สารานุกรมทางการแพทย์ขนาดเล็ก - ม.: สารานุกรมการแพทย์. 1991-96 2. ก่อน ดูแลสุขภาพ. - ม.: บอลชายา สารานุกรมรัสเซีย. 1994 3. พจนานุกรมสารานุกรมศัพท์ทางการแพทย์. - ม.: สารานุกรมโซเวียต. - พ.ศ. 2525-2527.

ดูว่า "กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลางของสัตว์และมนุษย์ กระบวนการเหล่านี้รวมถึงชุดของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไข เช่นเดียวกับหน้าที่ทางจิต "ที่สูงขึ้น" ซึ่ง ... ... Wikipedia

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น- หมวดหมู่. กระบวนการทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นในเปลือกสมองและ subcortex ที่ใกล้เคียงที่สุดและกำหนดการใช้งานของหน้าที่ทางจิต ความจำเพาะ เป็นหน่วยวิเคราะห์กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ... ... สารานุกรมจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่

กิจกรรมของส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลางซึ่งทำให้สัตว์และมนุษย์ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างสมบูรณ์แบบที่สุด พื้นฐานโครงสร้างของ V. n. ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม เปลือกสมองพร้อมกับนิวเคลียสใต้เยื่อหุ้มสมอง ... ... พจนานุกรมสารานุกรมชีวภาพ

กิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น- (VIEW) ดูประเภท VIEW โรงเรียนสอนขี่ม้าระดับอุดมศึกษา ความต่อเนื่องของการปรับปรุงสนามแข่งม้า ในระบบเหล่านั้น การฝึกอบรมการพัฒนาคุณภาพตามธรรมชาติในล. และการทรงตัวภายใต้ผู้ขี่ การเคลื่อนไหวที่งดงาม สง่างาม ได้รับการพัฒนา ... คู่มือการเพาะพันธุ์ม้า

สารานุกรมสมัยใหม่

กิจกรรมของส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลาง (เปลือกสมองและศูนย์ subcortical) ซึ่งรับประกันการปรับตัวที่สมบูรณ์แบบที่สุดของสัตว์และมนุษย์ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม พื้นฐานของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นนั้นมีเงื่อนไข ... พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น- กิจกรรมของระบบประสาทที่สูงขึ้น กิจกรรมของส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลาง (เปลือกสมองและศูนย์ subcortical) ซึ่งช่วยให้มั่นใจว่าการปรับตัวของสัตว์และมนุษย์ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างสมบูรณ์แบบที่สุด ที่แกนกลางของที่สูงขึ้น... พจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบ

กระบวนการทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นในเปลือกสมองและ subcortex ที่ใกล้เคียงที่สุดและกำหนดการใช้งานของหน้าที่ทางจิต เป็นแบบจำลองทางทฤษฎีหลักสำหรับ... พจนานุกรมจิตวิทยา

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น- จัดให้มีการปรับพฤติกรรมของสัตว์ที่สูงขึ้นให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ↓ จิตใจ ... พจนานุกรมเชิงอุดมคติของภาษารัสเซีย

กิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น- กิจกรรมทางประสาทสูง 1. กระบวนการที่เกิดขึ้นในซีรีบรัลคอร์เทกซ์และซับคอร์เทกซ์ที่ใกล้เคียงที่สุดระหว่างการก่อตัว การทำงาน และการสูญพันธุ์ของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขในสัตว์และมนุษย์ 2. ศาสตร์แห่งกลไกการทำงานของสมอง ... ... พจนานุกรมใหม่เงื่อนไขและแนวคิดระเบียบวิธี (ทฤษฎีและการปฏิบัติของการสอนภาษา)

หนังสือ

• สรีรวิทยาและจริยธรรมของสัตว์ใน 3 ส่วน ส่วนที่ 3 ต่อมไร้ท่อและระบบประสาทส่วนกลาง, กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น, เครื่องวิเคราะห์, ethology ตำราและการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับ SPO, Skopichev VG ตำรานี้เป็นการนำเสนอของการทำงานทางสรีรวิทยาพื้นฐานของร่างกาย ผู้เขียนได้เปิดเผยสาระสำคัญของกลไกทางประสาท อารมณ์ และ ...

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น- นี่คือกิจกรรมของส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลาง ทำให้สัตว์และมนุษย์ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างสมบูรณ์แบบที่สุด กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นรวมถึง gnosis (ความรู้ความเข้าใจ), praxis (การกระทำ), คำพูด, ความจำและการคิด, สติ ฯลฯ พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตเป็นผลจากการทำงานของประสาทที่สูงขึ้น

พื้นฐานโครงสร้างของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในมนุษย์คือเปลือกสมองร่วมกับการก่อตัวของ subcortical ของ forebrain และ diencephalon

คำว่า "กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น" ถูกนำมาใช้ในวิทยาศาสตร์โดย I. P. Pavlov ผู้พัฒนาและขยายหลักการเชิงทฤษฎีของหลักการสะท้อนกลับของการทำงานของสมองอย่างสร้างสรรค์และสร้างหลักคำสอนของสรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในสัตว์และมนุษย์

กิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นทำให้มนุษย์และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมสามารถปรับพฤติกรรมตามสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง สะท้อนในธรรมชาติ ดำเนินการโดยปฏิกิริยาตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไขและแบบมีเงื่อนไข

ด้วยการสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตนั้นมีมาแต่กำเนิด ก่อตัวขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการของสปีชีส์ ดัดแปลงพันธุกรรมและดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของระบบประสาท ในกรณีนี้ การกระตุ้นจากตัวรับจะถูกส่งผ่าน อาร์คสะท้อนเข้าสู่ระบบประสาทส่วนกลาง (ไขสันหลัง ก้านสมอง ฯลฯ) และกลับสู่อวัยวะที่ทำงาน (รูปที่ A)

รูปแบบที่ซับซ้อนของพฤติกรรมสัตว์นั้นมาจากชุดของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขและเรียกว่าสัญชาตญาณ อย่างไรก็ตาม ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับร่างกายที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป สิ่งนี้ต้องการการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขเป็นปฏิกิริยาการปรับตัวที่เป็นระบบของสิ่งมีชีวิตที่ได้มาซึ่งเกิดขึ้นจากการก่อตัวของการเชื่อมต่อชั่วคราวระหว่างสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไขและการกระทำสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข คำว่า "ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข" ถูกเสนอครั้งแรกโดย I.P. Pavlov ในปี 1903 ขณะศึกษาการทำงานของสมอง การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของสิ่งที่ไม่มีเงื่อนไข (รูปที่ B) สำหรับการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข การมีอยู่ของสิ่งเร้าสองอย่างเป็นสิ่งจำเป็น - ไม่มีเงื่อนไข (เช่น เนื้อสัตว์) และไม่แยแส (แสงหรือเสียง) และสิ่งเร้าที่ไม่แยแสจะต้องทำหน้าที่ก่อน จากนั้นจึงไม่มีเงื่อนไข จำเป็นต้องมีช่วงเวลาหนึ่งระหว่างสิ่งเร้าที่ไม่แยแสกับสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข ความแรงของสิ่งเร้าทั้งสองต้องเหมาะสมที่สุด สิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขต้องอ่อนแอกว่าสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขในกิจกรรม

ในการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข จำเป็นต้องมีการผสมผสานระหว่างการสัมผัสสิ่งเร้าทั้งสองอย่างพร้อมกัน IP Pavlov เรียกการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขว่าเป็นการเชื่อมต่อชั่วคราวเนื่องจากมันปรากฏตัวภายใต้เงื่อนไขที่มันถูกสร้างขึ้นเท่านั้น บทบาททางชีวภาพของมันคือการขยายขอบเขตความสามารถในการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตไปสู่สภาวะที่หลากหลาย

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขเป็นพื้นฐานของการฝึกอบรม การศึกษา การพัฒนาการพูดและการคิดในเด็ก ทักษะการใช้แรงงาน กิจกรรมทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ เฉพาะบุคคลเท่านั้นที่โดดเด่นด้วยกิจกรรมทางจิตสติสติความสามารถในการคิดเชิงนามธรรมซึ่งพัฒนาขึ้นในหลักสูตรของเขา กิจกรรมแรงงานและความจำเป็นในการสื่อสาร

การก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขเป็นไปได้เนื่องจากคุณสมบัติพิเศษของสมอง - ความจำ

จากการพัฒนาฟังก์ชั่นการพูดในมนุษย์ I.P. Pavlov สร้างหลักคำสอนของระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง

ระบบสัญญาณแรกมีอยู่ทั้งในคนและสัตว์ สิ่งเร้าภายนอกใดๆ รวมทั้งสิ่งกระตุ้นที่ปรับสภาพ ซึ่งเป็นสัญญาณของสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข จะสร้างระบบสัญญาณแรก ศูนย์กลางของระบบนี้ตั้งอยู่ในเปลือกสมองและผ่านตัวรับรับรู้สิ่งเร้า (สัญญาณ) ของโลกภายนอกโดยตรง - วัตถุหรือปรากฏการณ์ สำหรับบุคคล พวกเขาสร้างพื้นฐานทางวัตถุสำหรับความรู้สึก ความคิด การรับรู้ ความประทับใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อมทางสังคม และนี่เป็นพื้นฐานของการคิดที่เป็นรูปธรรม

ตั้งแต่วันแรกของชีวิต ทารกจะพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองที่หลากหลายต่อตำแหน่งของร่างกาย ลักษณะที่ปรากฏของแม่ เวลา ฯลฯ ค่อยๆ มีมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กได้ยินคำพูดของแม่และรวมกับขั้นตอนบางอย่าง - การให้อาหารการอาบน้ำ ฯลฯ การตอบสนองแบบมีเงื่อนไขได้รับการพัฒนาสำหรับคำเหล่านี้ ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขเหล่านี้ไม่แตกต่างจากการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขของสัตว์และเป็นส่วนประกอบของระบบส่งสัญญาณแรก

คำศัพท์ของเด็กค่อยๆเพิ่มขึ้นซึ่งเขาสร้างประโยค คำพูดเริ่มสูญเสียความหมายที่เป็นรูปธรรมแคบ ๆ ความหมายทั่วไปที่กว้างกว่านั้นถูกวางไว้ในนั้นแนวคิดเกิดขึ้น ในตอนแรก คำว่า "โจ๊ก" สำหรับเด็กมีความหมายเพียงบางอย่างเท่านั้น เช่น แป้งเซมะลีเนอร์ โจ๊ก ด้วยการสั่งสมประสบการณ์และค่อยๆ กลายเป็นคำทั่วๆ ไป คำนี้เริ่มหมายถึงแนวความคิดของซีเรียลต่างๆ และเพื่อความกระจ่าง จำเป็นต้องใช้ คำเพิ่มเติม(บัควีท, เซโมลินา). ไม่เพียงแต่คำที่หมายถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แต่ยังรวมถึงความรู้สึก ประสบการณ์ การกระทำของเราด้วย นี่คือวิธี แนวคิดที่เป็นนามธรรมและด้วยความคิดเชิงนามธรรม

เมื่อบุคคลเริ่มเข้าใจความหมายของคำ เมื่อพวกเขาเริ่มหมายถึงแนวคิดบางอย่าง การวางนัยทั่วไป จากนั้นคำจะสร้างระบบสัญญาณที่สอง

ระบบสัญญาณที่สองมีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น มันเกิดขึ้นจากกิจกรรมการทำงานร่วมกันของผู้คนและเกี่ยวข้องกับการทำงานของคำพูด: ด้วยคำที่ได้ยิน (คำพูด) และการมองเห็น (การเขียน) สัญญาณเกี่ยวกับสิ่งเร้าเฉพาะจะถูกส่งผ่านคำนั้น และในกรณีนี้ คำนี้ทำหน้าที่เป็นสิ่งเร้าพื้นฐานใหม่ ซึ่งเป็นสัญญาณของสัญญาณ

ตัวอย่างเช่น บุคคลมีรีเฟล็กซ์ที่มีการป้องกันซึ่งแสดงออกในการดึงมือออกจากอิเล็กโทรดด้วย ไฟฟ้าช็อตเมื่อเสียงกริ่งดังขึ้น ไม่เพียงแต่จะตอบสนองต่อเสียงกริ่งเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นเมื่อผู้ทดลองออกเสียงคำว่า "กระดิ่ง" ด้วย

ในสัตว์เช่นเดียวกับในมนุษย์ การตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อคำพูดสามารถพัฒนาได้ (เช่น สุนัขทำตามคำสั่งของเจ้าของ) แต่ปฏิกิริยาตอบสนองเหล่านี้เป็นปฏิกิริยาต่อเสียงกระตุ้น ต่อเสียงผสมกัน ไม่ใช่ความหมายของคำที่สัตว์ไม่เข้าใจ

คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน บุคคลคิดด้วยคำพูด ดังนั้น การคิดจึงเชื่อมโยงกับระบบสัญญาณที่สองอย่างแยกไม่ออก และเป็นผลจากการทำงานของเยื่อหุ้มสมองทั้งหมด

ขึ้นอยู่กับความเด่นของระบบสัญญาณที่หนึ่งหรือสอง ผู้คนแบ่งออกเป็นประเภท:

• ศิลปะ - ระบบสัญญาณแรกครอบงำการคิดเชิงเปรียบเทียบ
• จิต - ความเด่นของระบบสัญญาณที่สอง, การคิดด้วยวาจา, ความสามารถที่เด่นชัดในการเป็นนามธรรม
• ประเภทกลาง - โดดเด่นด้วยความสมดุลซึ่งกันและกันของระบบสัญญาณสองระบบและคนส่วนใหญ่เป็นสมาชิก

ความแตกต่างในประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์เหล่านี้เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ความไม่สมดุลในการทำงานของสมองซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าซีกขวาและซีกซ้ายของสมองทำหน้าที่ต่างกัน ซีกซ้ายมีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดเชิงตรรกะ การคิดเชิงนามธรรม การรับรู้ด้วยวาจา ในขณะที่ซีกโลกขวามีหน้าที่ในการรับรู้และการคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง อารมณ์ของกระบวนการทางจิต

สำหรับการวินิจฉัยทางระบบประสาท ความสำคัญมีการศึกษาคุณสมบัติของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น tk ความสามารถของบุคคลในการใช้งานนั้นมีให้โดยระบบประสาทเป็นหลัก: เปลือกสมองและกิจกรรมของโครงสร้างของก้านสมองและการก่อตัวใต้เยื่อหุ้มสมอง ความพ่ายแพ้ในท้องถิ่นของส่วนใดส่วนหนึ่งของสิ่งนี้ ระบบที่ซับซ้อนมาพร้อมกับอาการทางคลินิกบางอย่างซึ่งสะท้อนถึงการละเมิดระบบนี้

ต้องเน้นว่าการแปลอาการของรอยโรคและการแปลของฟังก์ชันนั้นอยู่ไกลจากสิ่งเดียวกัน หน้าที่เช่นคำพูดนั้นเกี่ยวข้องกับงานไม่เพียง แต่ในเยื่อหุ้มสมองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนต่าง ๆ ของสมอง (subcortical, stem) ดังนั้นจึงไม่สามารถแปลเป็นภาษาท้องถิ่นใน "ศูนย์" ของเยื่อหุ้มสมองที่แคบได้

ตัวอย่างเช่น หน้าที่ของการอ่านและการเขียนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหน้าที่ของคำพูด

ตรวจพบความผิดปกติของการอ่าน (alexia) โดยเน้นที่พื้นที่ของ angular gyrus (gyrus angularis) ของซีกซ้าย (ฟิลด์ 39)

กระบวนการเขียนประกอบด้วย:

1. เครื่องวิเคราะห์คำพูดและการได้ยิน Wernicke;
2. โซนของความไวทั่วไป (โดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้สึกของกล้ามเนื้อ) ในกลีบข้างขม่อมด้านซ้ายซึ่งช่วยให้สามารถแยกแยะความแตกต่างทางจลนศาสตร์ของข้อต่อที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงคำที่จะเขียน
3. บริเวณข้างขม่อม - ท้ายทอยของคอร์เทกซ์ด้วยความช่วยเหลือของภาพอะคูสติกของเสียงจะถูกบันทึกเป็นภาพออปติคัลของตัวอักษรและการจัดองค์ประกอบเชิงพื้นที่ที่จำเป็นขององค์ประกอบจะถูกเก็บรักษาไว้
4. เครื่องวิเคราะห์คำพูดของ Brock;
5. กลีบหน้าผากของเยื่อหุ้มสมองซึ่งควบคุมการดำเนินการเขียน

ความพ่ายแพ้ของแต่ละโซนทั้งห้านี้อาจทำให้เกิดความผิดปกติในการเขียน แต่ความผิดปกตินี้ในแต่ละครั้งมีลักษณะเฉพาะ

ในส่วนล่างของกลีบข้างขม่อมล่างซึ่งเป็นของที่เรียกว่าการก่อตัวของสมองของมนุษย์โดยเฉพาะนั้นไม่มีความคล้ายคลึงกันในสัตว์ในสถาปัตยกรรมและเกี่ยวข้องกับการทำงานที่ซับซ้อนของการกระทำที่วางแผนไว้อย่างเหมาะสมในบริเวณเหนือขอบ gyrus (Gyrus supramarginalis) ของซีกซ้ายมีฟิลด์ 40 ที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชัน praxia การมุ่งเน้นใน Gyrus supramarginalis ทำให้เกิด apraxia กล่าวคือ การสูญเสียแม้จะไม่มีอาการอัมพาตก็ตาม ความสามารถในการดำเนินการอย่างเป็นระบบอย่างเป็นระบบที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ตลอดชีวิต รอยโรคที่ด้านซ้ายของ Gyrus supramarginalis ทำให้เกิด apraxia ในระดับทวิภาคี

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นคือความสามารถในการบูรณาการของส่วนต่าง ๆ ของสมองเพื่อให้การปรับพฤติกรรมของแต่ละบุคคลให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก ทฤษฎีของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานพื้นฐานต่อไปนี้:

1. เกี่ยวกับแนวคิดของทฤษฎีสะท้อนกลับ

2. เกี่ยวกับทฤษฎีการสะท้อนกลับ

3. เกี่ยวกับทฤษฎีการทำงานของระบบของสมอง

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของกระบวนการของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นคือกิจกรรมการวิเคราะห์และสังเคราะห์ของเปลือกสมอง

กิจกรรมวิเคราะห์ของคอร์เทกซ์ของสมองอยู่ในความสามารถในการแยก แยก และแยกแยะระหว่างสิ่งเร้าส่วนบุคคล นั่นคือ การแยกความแตกต่าง

กิจกรรมสังเคราะห์ของคอร์เทกซ์ของซีกโลกในสมองเป็นที่ประจักษ์ในการรวมกัน, ลักษณะทั่วไปของการกระตุ้นที่เกิดขึ้นในส่วนต่าง ๆ ของมันจากการกระทำของสิ่งเร้าต่างๆ.

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัญญาณเฉพาะคือ ระบบสัญญาณแรกมนุษย์และสัตว์ ระบบสัญญาณที่สอง- เหล่านี้เป็นกระบวนการทางประสาทที่เกิดขึ้นในซีกโลกของสมองมนุษย์อันเป็นผลมาจากการรับรู้สัญญาณจากโลกรอบตัวในรูปแบบของการกำหนดคำพูด ระบบการส่งสัญญาณที่สองเป็นพื้นฐานของการคิดของมนุษย์ เป็นเงื่อนไขทางสังคม นอกสังคมไม่สื่อสารกับคนอื่นไม่พัฒนา ระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สองนั้นแยกออกจากกันไม่ได้ ทำงานร่วมกันและกำหนดความสามัคคีของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคล

วิธีการศึกษาGNI

1. วิธีการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

2. Electroencephalography - การลงทะเบียนกิจกรรมไฟฟ้าทั้งหมดของสมองจากพื้นผิวของศีรษะ จังหวะทางสรีรวิทยาหลักสี่จังหวะถูกบันทึกใน EEG: ά-, β-, θ- และ δ- จังหวะ

3. วิธีการแสดงศักยภาพ - การลงทะเบียนความผันผวนของกิจกรรมทางไฟฟ้าบน EEG ระหว่างการกระตุ้นตัวรับส่วนปลายเพียงครั้งเดียว

4. เอกซเรย์คอมพิวเตอร์ - ภาพเอ็กซ์เรย์ของสมองแต่ละส่วนจากจุดต่างๆ

5. นิวเคลียร์ เรโซแนนซ์แม่เหล็ก– การลงทะเบียนลักษณะที่ปรากฏและการลดทอนของรังสีเรโซแนนซ์แม่เหล็กไฟฟ้าของนิวเคลียสของอะตอมไฮโดรเจน

6. Magnetoencephalography - บันทึกแรงดันไฟฟ้าของสนามแม่เหล็ก

7. Rheoencephalography - การลงทะเบียนการเปลี่ยนแปลงความต้านทานของเนื้อเยื่อสมองต่อกระแสสลับความถี่สูงขึ้นอยู่กับการเติมเลือด

8. การตอบสนองของผิวกัลวานิก - การวัดการเปลี่ยนแปลงของความต้านทานต่อผิวหนังภายใต้การกระทำของสารระคายเคือง

การตอบสนองพฤติกรรมของมนุษย์

รูปแบบของพฤติกรรมของร่างกายมนุษย์มักจะแบ่งออกเป็นมา แต่กำเนิดและได้มาในกระบวนการสร้างเนื้องอก รูปแบบของพฤติกรรมโดยธรรมชาตินั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาตอบสนองและสัญชาตญาณที่ไม่มีเงื่อนไข

สัญชาตญาณ- นี่เป็นรูปแบบพฤติกรรมที่เกิดจากพันธุกรรมซึ่งดำเนินการภายใต้อิทธิพลของความต้องการทางชีวภาพขั้นพื้นฐาน กิจกรรมตามสัญชาตญาณของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อโดยธรรมชาติของศูนย์ subcortical กับเปลือกสมอง

รีเฟล็กซ์แบบไม่มีเงื่อนไข- นี่คือการตอบสนองโดยธรรมชาติของร่างกายที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในบุคคลของสายพันธุ์และอายุที่กำหนดโดยมีผลกระทบที่เพียงพอของสิ่งเร้าที่สำคัญต่อตัวรับบางตัว ต้องขอบคุณการตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข ทำให้รักษาความสมบูรณ์ของร่างกาย รักษาความคงตัวของสภาพแวดล้อมภายใน และการสืบพันธุ์เกิดขึ้น ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขคือ

ปฏิกิริยาตอบสนองของอาหาร (เคี้ยว, กลืน, ดูด, แยกน้ำลาย, น้ำย่อย);

ปฏิกิริยาตอบสนองการป้องกัน (ไอ, จาม, กระพริบตาเมื่อมีสิ่งแปลกปลอมเข้าตา, ดึงมือออกจากวัตถุร้อน);

ปฏิกิริยาตอบสนองทางเพศ (การตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับการมีเพศสัมพันธ์ การให้อาหาร และการดูแลลูกหลาน);

ปฏิกิริยาตอบสนองอุณหภูมิ;

การตอบสนองลมหายใจ

ปฏิกิริยาตอบสนองของหัวใจ;

ปฏิกิริยาตอบสนองของหลอดเลือด;

ปฏิกิริยาตอบสนองของสภาวะสมดุล

รูปแบบของพฤติกรรมที่ได้มานั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข- นี่คือการตอบสนองของร่างกายที่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตอันเป็นผลมาจากการรวมกันของสิ่งเร้าที่ไม่แยแส (ไม่แยแส) กับสิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข

สิ่งเร้าที่ไม่แยแส(สัญญาณ) - นี่คือสิ่งเร้าที่ไม่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในร่างกาย

สิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข(สัญญาณ) เป็นตัวกระตุ้นที่แสดงถึงสัญญาณที่มีนัยสำคัญทางชีววิทยา ต่อหน้าพวกเขา จะเกิดปฏิกิริยาสะท้อนแบบไม่มีเงื่อนไข

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขช่วยปรับสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปและทำให้พฤติกรรมเป็นพลาสติกได้อย่างสมบูรณ์แบบ อยู่ระหว่างดำเนินการ เงื่อนไข สัญญาณ(สัญญาณที่ทำให้เกิดการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขที่สอดคล้องกัน) เยื่อหุ้มสมองในสมองเตรียมการเบื้องต้นสำหรับการตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมที่จะมีผลในอนาคต

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

เงื่อนไขต่อไปนี้จำเป็นสำหรับการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

1. สัญญาณที่ไม่แยแส (สิ่งเร้า) จะต้องนำหน้าอย่างไม่มีเงื่อนไข

2. ความแรงของแรงกระตุ้นที่ไม่แยแสควรมีกำลังปานกลาง (มีกำลังต่ำและสูง อาจไม่สามารถพัฒนาการสะท้อนกลับได้)

3. ต้องมีแรงกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไขมากพอ

4. จะต้องมีความตื่นเต้นง่ายเพียงพอของเซลล์ของเปลือกสมอง

5. จำเป็นต้องไม่มีสิ่งเร้าภายนอกในระหว่างการพัฒนาการสะท้อนกลับ

กลไกของการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขนั้นสัมพันธ์กับการสร้างการเชื่อมต่อชั่วคราว

1. ระหว่างจุดโฟกัสที่ตื่นเต้นตั้งแต่สองจุดขึ้นไปในเปลือกสมอง

2. ระหว่างศูนย์กลางของการกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขในโครงสร้างย่อยของสมองและศูนย์กลางของการกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไขในเยื่อหุ้มสมอง

3. ระหว่างศูนย์กลางเยื่อหุ้มสมองของสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขกับสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขใต้เยื่อหุ้มสมอง

4. และที่ระดับของการก่อตัวใต้เยื่อหุ้มสมอง

มีสามขั้นตอนในการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข:

1. ขั้นตอนของ pregeneralization - โดดเด่นด้วยความเข้มข้นของการกระตุ้นในโซนฉายภาพของเยื่อหุ้มสมองของสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไขและไม่มีปฏิกิริยาพฤติกรรมที่มีเงื่อนไข

2. ขั้นตอนของการวางนัยทั่วไป - ขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับกระบวนการฉายรังสีของการกระตุ้น

3. ขั้นตอนของความเชี่ยวชาญในการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข - โดดเด่นด้วยการสูญพันธุ์ของปฏิกิริยาระหว่างสัญญาณและการปรากฏตัวของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อสิ่งเร้าสัญญาณ

ข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขคือการเกิดขึ้นของการสะท้อนกลับทิศทาง สะท้อนทิศทาง- แน่นอนว่านี่คือการสะท้อนความสนใจทางประสาทสัมผัสโดยไม่สมัครใจซึ่งเกิดจากสิ่งเร้าที่ไม่คาดคิดหรือใหม่สำหรับร่างกาย ปฏิกิริยาการปรับทิศทางนำหน้าการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขและประกอบด้วยสามขั้นตอนหลัก

ครั้งแรก - ระยะของการยับยั้งเชิงป้องกันซึ่งประกอบด้วยการสิ้นสุดของกิจกรรมปัจจุบันด้วยการตรึงท่าทาง

· ที่สอง - ระยะของการกระตุ้นทั่วไปซึ่งแสดงออกในรูปแบบของปฏิกิริยาหลายองค์ประกอบรวมถึงการหมุนของศีรษะและดวงตาไปในทิศทางของสิ่งเร้า

· ที่สาม - ระยะของการวิเคราะห์สัญญาณภายนอกและการตัดสินใจเกี่ยวกับการตอบสนองของร่างกาย

ค่าของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข:

· กลไกการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขรองรับการสร้างทักษะใดๆ ที่ได้มา ซึ่งเป็นหัวใจของกระบวนการเรียนรู้

บนพื้นฐานของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจำนวนหนึ่ง แบบแผนแบบไดนามิกถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นพื้นฐานของนิสัยของบุคคลซึ่งเป็นพื้นฐานของทักษะทางวิชาชีพของเขา

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะขยายจำนวนสิ่งเร้าสัญญาณที่มีความสำคัญต่อร่างกายอย่างรวดเร็ว ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าพฤติกรรมปรับตัวในระดับที่สูงขึ้น

การทำงานของกลไกการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขนั้นขึ้นอยู่กับกระบวนการทางประสาทสองกระบวนการ: การกระตุ้นและการยับยั้ง

เบรก- นี่คือการกระตุ้นของเซลล์ประสาทที่ยับยั้งซึ่งนำไปสู่การลดลงของการกระตุ้นในศูนย์กลางของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาแล้ว การยับยั้งกิจกรรมสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขปรากฏอยู่ในรูปแบบ ภายนอก, หรือ ไม่มีเงื่อนไข, การเบรกและทรงตัว ภายใน, หรือ เงื่อนไข,เบรค.

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขภายนอกโดยไม่มีเงื่อนไข- นี่คือการยับยั้งโดยโปรแกรมทางพันธุกรรมโดยธรรมชาติของการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขตัวหนึ่งโดยตัวแบบมีเงื่อนไขหรือแบบไม่มีเงื่อนไขอื่นๆ การเบรกภายนอกมีสองประเภท: เหนือธรรมชาติและการเหนี่ยวนำ

1. การยับยั้ง Transmarginal ของ UR พัฒนาด้วยการกระตุ้นที่รุนแรงหรือด้วยการทำงานของระบบประสาทที่อ่อนแอ การเบรกที่อุกอาจมีค่าป้องกัน

2. การยับยั้งโดยอุปนัยของ UR จะสังเกตได้เมื่อมีการกระตุ้นใหม่หลังจากการพัฒนาของ UR หรือร่วมกับสิ่งเร้าที่ทราบ

ความสำคัญทางชีวภาพเบรกภายนอกประกอบด้วยความจริงที่ว่าร่างกายชะลอการตอบสนองต่อเหตุการณ์รองและเน้นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในขณะนี้

การยับยั้งภายในหรือแบบมีเงื่อนไข- นี่คือการยับยั้งที่เกิดขึ้นภายในส่วนโค้งสะท้อนในกรณีที่ไม่มีการเสริมแรงของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข ความสำคัญทางชีวภาพของการยับยั้งภายในอยู่ในความจริงที่ว่าถ้าปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขต่อสัญญาณที่สร้างขึ้นไม่สามารถให้พฤติกรรมการปรับตัวที่จำเป็นในสถานการณ์ที่กำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสถานการณ์เปลี่ยนแปลง สัญญาณดังกล่าวจะค่อยๆ ถูกยกเลิกในขณะที่ยังคงรักษาสัญญาณที่กลายเป็น จะมีคุณค่ามากขึ้น

การยับยั้งภายในของการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขมีอยู่สามประเภท: การยับยั้งความแตกต่าง การซีดจาง และการยับยั้งที่ล่าช้า

1. อันเป็นผลมาจากการยับยั้งที่แตกต่างกันบุคคลเริ่มแยกแยะสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกันในพารามิเตอร์ของพวกเขาและตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นที่มีนัยสำคัญทางชีวภาพเท่านั้น

2. การยับยั้งที่จางหายไปเกิดขึ้นเมื่อด้วยปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาแล้ว ผลกระทบต่อร่างกายของสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไขไม่ได้รับการเสริมด้วยผลกระทบของสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข เนื่องจากการสูญพันธุ์ ร่างกายหยุดตอบสนองต่อสัญญาณที่สูญเสียความหมายไป การซีดจางช่วยขจัดการเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นออกไป

3. การยับยั้งที่ล่าช้าจะเกิดขึ้นหากการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาแล้วถูกย้ายออกไปในเวลาจากสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขซึ่งเสริมกำลังมัน ความล่าช้าในเด็กได้รับการพัฒนาด้วยความยากลำบากอย่างมากภายใต้อิทธิพลของการศึกษาและการฝึกอบรม ความล่าช้าเป็นพื้นฐานของความอดทน จิตตานุภาพ ความสามารถในการยับยั้งความปรารถนาของตน

แบบแผนแบบไดนามิกเป็นการแสดงออกสูงสุดของกิจกรรมการวิเคราะห์และสังเคราะห์ของเปลือกสมอง แบบแผนแบบไดนามิกคือระบบของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขซึ่งการสะท้อนกลับแต่ละครั้งนั้นเกิดจากการเสร็จสิ้นของการสะท้อนก่อนหน้า มันเป็นพื้นฐานของนิสัยมนุษย์ พื้นฐานของทักษะทางวิชาชีพของเขา

แรงจูงใจและอารมณ์

แรงจูงใจเป็นแรงผลักดันให้เกิดการกระทำโดยเจตนาที่เกิดจากความต้องการ กลไกการสร้างแรงจูงใจประกอบด้วยห้าขั้นตอน:

1. การเปลี่ยนแปลงในสถานะการเผาผลาญ - การเกิดขึ้นของความต้องการ

2. การเปิดใช้งานศูนย์ hypothalamic ด้วยวิธี neurohumoral

3. การกระตุ้นโครงสร้างสมองอื่น ๆ รวมถึงเยื่อหุ้มสมองโดยศูนย์ hypothalamic ที่ตื่นเต้น

4. อิทธิพลที่กระตุ้นและยับยั้งของระบบลิมบิกและเปลือกสมองบนศูนย์สร้างแรงบันดาลใจไฮโปทาลามิก

5. การรวมเซลล์และโมเลกุลของโครงสร้างเยื่อหุ้มสมอง - subcortical

อารมณ์เป็นปฏิกิริยาส่วนตัวของบุคคลต่อสิ่งเร้าภายในและภายนอก จากมุมมองทางสรีรวิทยา อารมณ์เป็นสภาวะที่กระฉับกระเฉงของโครงสร้างสมองเฉพาะทางที่กระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทิศทางของการเสริมสร้างหรือลดสถานะบางอย่าง สารตั้งต้นทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของอารมณ์คือระบบลิมบิกของสมอง อารมณ์มีหน้าที่ดังต่อไปนี้:

1. ฟังก์ชั่นการประเมิน (ไตร่ตรอง) - ประกอบด้วยการประเมินทั่วไปของเหตุการณ์ภายนอกและภายใน

2. ฟังก์ชั่นการจูงใจ - ประกอบด้วยการเรียกการกระทำที่มุ่งตอบสนองความต้องการ

3. ฟังก์ชั่นการสลับ - ให้ทางเลือกของแรงจูงใจในการแข่งขัน

4. ฟังก์ชั่นการสื่อสาร - คือการถ่ายโอนสถานะไปยังบุคคลอื่นโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

5. การเสริมกำลัง - ประกอบด้วยความจริงที่ว่าอารมณ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นจากการกระทำนั้นเป็นรางวัลสำหรับการเรียนรู้ (การพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนอง) และอารมณ์เชิงลบมีส่วนทำให้เกิดการยับยั้งภายใน

แรงจูงใจและอารมณ์ไม่ได้มีความแตกต่างที่คมชัดระหว่างตัวเองกับการสะท้อน เฉดสีต่างๆกระบวนการเดียวกัน

ความเครียด

ภายใต้ ความเครียดทางอารมณ์เข้าใจการตอบสนองของระบบโดยรวมของร่างกายต่อปัจจัยความเครียด สาเหตุของปฏิกิริยาความเครียดทางอารมณ์ไม่ใช่ผลกระทบ แต่เป็นทัศนคติที่มีต่อมัน โครงสร้าง neurohumoral ต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับปฏิกิริยาความเครียด: มลรัฐ, ต่อมใต้สมอง, ระบบลิมบิก, ปมประสาทฐาน, เยื่อหุ้มสมองและต่อมหมวกไต

หน่วยความจำ

หน่วยความจำชีวภาพ- นี่คือความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการรับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการระคายเคือง แก้ไข และจัดเก็บเพื่อใช้ข้อมูลที่เก็บไว้ในองค์กรของพฤติกรรมในภายหลัง แยกแยะระหว่างหน่วยความจำทางพันธุกรรมและที่ได้มา

ภายใต้ พันธุกรรม (สปีชีส์)หน่วยความจำเข้าใจข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับจากผู้ปกครองผ่าน gametes หน่วยความจำนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาของสิ่งมีชีวิต ตัวพาของหน่วยความจำทางพันธุกรรมคือโมเลกุลดีเอ็นเอ

ได้มา (รายบุคคล)ความทรงจำเกิดขึ้นที่การถ่ายทอดทางพันธุกรรมบนพื้นฐานของประสบการณ์ชีวิต มันเกี่ยวข้องกับการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง หน่วยความจำส่วนบุคคลถูกสร้างขึ้นในกระบวนการเรียนรู้และประกอบด้วยหลายกระบวนการ:

· การรับข้อมูล;

ข้อมูลการพิมพ์ในรูปแบบของการติดตามหน่วยความจำ - engram;

การเก็บรักษาเอ็นแกรม;

การทำสำเนาข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้

หน่วยความจำส่วนบุคคลมีหลายประเภท:

หน่วยความจำมอเตอร์ - การท่องจำและการทำสำเนาการเคลื่อนไหว

หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง - พื้นฐานคือการท่องจำวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุ

หน่วยความจำทางวาจาตรรกะ - การท่องจำ การรับรู้และการทำซ้ำของความคิดและแนวคิด

ความจำทางอารมณ์ - การท่องจำและทำซ้ำการรับรู้ทางประสาทสัมผัสพร้อมกับวัตถุที่ก่อให้เกิด

ตามกลไกของการก่อตัวหน่วยความจำระยะสั้นและระยะยาวมีความโดดเด่น

ที่แกนกลาง ในระยะสั้นหน่วยความจำเป็นกระบวนการของเสียงก้องของแรงกระตุ้นเส้นประสาทตามวงจรปิดของเซลล์ประสาทในชั้น III และ IV ของเยื่อหุ้มสมองของสมองส่วนหน้าและสมองข้างขม่อม

ระยะยาวหน่วยความจำขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและทางเคมีในระดับเซลล์ synaptic และระบบของสมอง

กิจกรรมของโครงสร้างสมองหลายอย่างเกี่ยวข้องกับความจำ: การก่อไขว้กันเหมือนแห ฮิปโปแคมปัส ต่อมทอนซิล และไฮโปทาลามัส ตัวอย่างเช่น ฮิปโปแคมปัสมีผลต่อการควบคุมเซลล์ประสาทของคอร์เทกซ์ใหม่ ทำให้เกิดการสั่นของความตื่นเต้นง่ายที่ประสานกันในเวลา คอร์เทกซ์ขมับมีส่วนเกี่ยวข้องกับการพิมพ์และการจัดเก็บข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่าง เยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าสร้างโปรแกรมพฤติกรรมทั่วไปและคำสั่งสำหรับ subcortex ที่ใกล้ที่สุด ระบบ thalamocortical มีส่วนช่วยในการจัดหน่วยความจำระยะสั้น การก่อไขว้กันเหมือนแหช่วยกระตุ้นโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับการตรึงและการทำซ้ำของเอ็นแกรม และตัวมันเองมีส่วนร่วมในกระบวนการของการก่อตัวเอ็นแกรม

การนอนหลับเป็นสภาวะที่ร่างกายกระฉับกระเฉง แตกต่างจากความตื่นตัว สถานะสลีปมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

สูญเสียการเชื่อมต่อที่ใช้งานของร่างกายกับ สภาพแวดล้อมภายนอก;

การเปลี่ยนแปลงของกล้ามเนื้อ

ความดันโลหิตลดลง

อัตราการเต้นของหัวใจลดลง

แจกจ่ายเลือดในหลอดเลือด: เติมหลอดเลือดในช่องท้องมากขึ้นด้วยเลือด;

ระดับการเผาผลาญขั้นต่ำ

อุณหภูมิร่างกายลดลง

การเปลี่ยนแปลงในคลื่นไฟฟ้าสมอง

การนอนหลับของมนุษย์สามารถเป็นแบบโมโนฟาซิก (การนอนหลับตอนกลางคืน) นั่นคือวันละครั้งและโพลีฟาซิก (กลางวันและกลางคืน) ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กในช่วงเจ็ดปีแรกของชีวิต การนอนหลับตอนกลางคืนมีระยะเวลา 7-8 ชั่วโมง ประกอบด้วย 4-5 รอบ แต่ละรอบเริ่มต้นด้วยช่วงของการนอนหลับ "ช้า" และจบลงด้วยการนอนหลับ "REM" ระยะเวลาของรอบในผู้ใหญ่ประมาณ 60-100 นาที ในสองรอบแรก การนอนหลับ "ช้า" มีผล และในช่วงสุดท้าย - การนอนหลับ "REM" ในผู้ใหญ่ สัดส่วนของการนอนหลับที่ "ช้า" คิดเป็นประมาณ 6.5 ชั่วโมง และระยะของการนอนหลับ "REM" คือ 1.5 ชั่วโมง ที่ทารกแรกเกิด - ในการแบ่งปัน REM นอนหลับคิดเป็น 50-60% ของระยะเวลาการนอนหลับทั้งหมด

ระหว่างนอนช้า

1. กระบวนการฟื้นฟูเกิดขึ้นในเนื้อเยื่อ อวัยวะ และระบบต่างๆ ของร่างกาย

2. มีการฟื้นฟูการทำงานของอวัยวะ สมรรถภาพทางร่างกายและจิตใจ

3. ดำเนินการกระบวนการเติบโต

4. ในเปลือกสมองมีกระบวนการสั่งซื้อข้อมูล

5. การถ่ายโอนข้อมูลจากบล็อกของหน่วยความจำระยะสั้นไปยังบล็อกของหน่วยความจำระยะยาว

6. ส่วนหนึ่งของข้อมูลที่ไม่มีความสำคัญทางชีวภาพถูกบังคับให้ออกจากระบบประสาทส่วนกลาง ซึ่งทำให้ข้อมูลลดลงและมีอารมณ์มากเกินไป

ระหว่างการนอนหลับ REM การทำงานของเซลล์ประสาทและไซแนปส์ของสมองจะกลับคืนมา มันทำหน้าที่เฝ้าระวังและเตรียมร่างกายสำหรับการเปลี่ยนแปลงไปสู่สภาวะตื่นตัว

กลไกการนอน

การนอนหลับเกิดขึ้นเนื่องจากการกระตุ้นของโครงสร้างยับยั้ง (hypnogenic) และการยับยั้งการกระตุ้นโครงสร้างสมอง สันนิษฐานว่าคอร์เทกซ์ออร์บิโทฟรอนต์ทัลและพรีออปติกนิวเคลียสของมลรัฐไฮโปทาลามัสกระตุ้นนิวเคลียสราฟ ซึ่งเริ่มออกฤทธิ์ยับยั้งการสร้างไขว้กันเหมือนแหของก้านสมอง เมื่อยับยั้งการก่อตัวของไขว้กันเหมือนแหของลำต้น ผลการยับยั้งต่อนิวเคลียสที่ไม่เฉพาะเจาะจงของฐานดอกจะอ่อนแอลง เนื่องจากการที่เยื่อหุ้มสมองถูกยับยั้งและการนอนหลับ "ช้า" จะพัฒนา ในทางกลับกัน การยับยั้งการก่อตัวของไขว้กันเหมือนแหของลำตัวนำไปสู่ความจริงที่ว่าผลการกระตุ้นของมันในเยื่อหุ้มสมองสมองจะถูกลบออกอย่างสมบูรณ์ ช่วงเวลานี้สอดคล้องกับลักษณะของการนอนหลับ REM การเปลี่ยนจากการนอนหลับ "ช้า" เป็น "เร็ว" นั้นดำเนินการโดยใช้เซลล์ประสาทสองประเภทในการก่อตัวของไขว้กันเหมือนแหของสะพาน:

cholinergic - เซลล์ประสาทของระยะการนอนหลับ "เร็ว" ซึ่งช่วยเพิ่มการหลั่งของ serotonin และการหลั่ง norepinephrine ลดลง ในกรณีนี้การนอนหลับเกิดขึ้น

noradrenergic - เซลล์ประสาทของระยะการนอนหลับ "ช้า" ซึ่งนำไปสู่กระบวนการย้อนกลับหลังจากนั้นสภาวะของความตื่นตัวจะเข้ามา

คุณสมบัติอายุของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์

การพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข เด็กเกิดมาพร้อมกับปฏิกิริยาสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไขโดยกำเนิดชุดหนึ่ง จากวันที่สองของชีวิต เขาเริ่มพัฒนาความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข ตัวอย่างเช่นในวันที่ 2-5 ปฏิกิริยาต่อตำแหน่งการให้อาหารจะเกิดขึ้นการสะท้อนทิศทางจะเกิดขึ้น ตั้งแต่วันที่ 6 ปฏิกิริยาสะท้อนกลับของเม็ดโลหิตขาวแบบมีเงื่อนไขต่อการรับประทานอาหารจะปรากฏขึ้น ในวันที่ 7-15 ของชีวิตเด็ก การตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อเสียงและสิ่งเร้าขนถ่ายจะปรากฏขึ้น เมื่อครบ 2 เดือน ปฏิกิริยาตอบสนองสามารถพัฒนาได้จากเครื่องวิเคราะห์ใดๆ ในปีที่สองของชีวิต เด็กจะพัฒนาการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจำนวนมากตามอัตราส่วนของขนาด ความรุนแรง ระยะห่างของวัตถุ ในกระบวนการสร้างรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขนั้นแบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอน:

ระยะของปฏิกิริยาที่ไม่เฉพาะเจาะจงซึ่งมีลักษณะโดยลักษณะของปฏิกิริยาที่ปรับทิศทางต่อสิ่งเร้า

ระยะของการยับยั้งซึ่งกิจกรรมของเด็กถูกยับยั้งภายใต้การกระทำของสัญญาณที่มีเงื่อนไข

ระยะของการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขที่ไม่เสถียร เมื่อสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไขไม่ได้ทำให้เกิดการตอบสนองเสมอไป

ระยะของรีเฟล็กซ์ปรับอากาศที่เสถียร

เมื่ออายุมากขึ้น อัตราการพัฒนาของการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะเพิ่มขึ้น ระบบการเชื่อมต่อแบบมีเงื่อนไขพัฒนาขึ้นในช่วงต้นและ อายุก่อนวัยเรียน(นานถึง 5 ปี) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทนทาน และคงคุณค่าไว้ตลอดชีวิต

การยับยั้งแบบไม่มีเงื่อนไขภายนอก การยับยั้งแบบไม่มีเงื่อนไขภายนอกเกิดขึ้นในเด็กตั้งแต่วันแรกของชีวิต เมื่ออายุ 6-7 ปี ความสำคัญของการยับยั้งภายนอกสำหรับการทำงานของประสาทที่สูงขึ้นจะลดลงและบทบาทของการยับยั้งภายในเพิ่มขึ้น

การยับยั้งภายใน การยับยั้งภายในปรากฏในเด็กประมาณวันที่ 20 หลังคลอดในรูปแบบของการยับยั้งความแตกต่างดั้งเดิม การยับยั้งการซีดจางปรากฏขึ้นที่ 2-2.5 เดือน การยับยั้งแบบมีเงื่อนไขจะสังเกตที่ 2.5-3 เดือน และการยับยั้งที่ล่าช้า - จาก 5 เดือน

แบบแผนแบบไดนามิก ในวัยเด็ก ภาพเหมารวมมีความสำคัญเป็นพิเศษ พวกเขาอำนวยความสะดวกในการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างนิสัยและทักษะ ในเด็กอายุต่ำกว่าสามปี แบบแผนสามารถพัฒนาได้ง่ายและช่วยให้เด็กพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองที่จำเป็นต่อชีวิตด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา

การพัฒนาคำพูด การพัฒนาคำพูดเป็นกระบวนการพัฒนาระบบสัญญาณที่สอง เงื่อนไขของการพัฒนาของประสาทสัมผัสและคำพูดของมอเตอร์ไม่ตรงกัน การพัฒนาคำพูดทางประสาทสัมผัสนำหน้าการพัฒนาคำพูดของมอเตอร์ ก่อนที่เด็กจะเริ่มพูด เขาเข้าใจความหมายของคำนั้นแล้ว ในการพูดมีขั้นตอนต่อไปนี้:

1. ขั้นตอนการเตรียมการหรือขั้นตอนการออกเสียงของแต่ละเสียงและพยางค์ (ตั้งแต่ 2-4 ถึง 6 เดือน)

2. ขั้นตอนของการเกิดขึ้นของคำพูดทางประสาทสัมผัสนั่นคือการรวมตัวกันของสัญญาณแรกของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขต่อคำตามความหมายของมัน (6-8 เดือน)

3. ขั้นตอนของการเกิดขึ้นของคำพูดคือการออกเสียงคำที่มีความหมาย (10-12 เดือน)

นานถึง 2 เดือน พจนานุกรมเด็กคือ 10-12 คำโดย 18 เดือน - 30-40 คำโดย 24 เดือน - 200-300 คำโดย 36 เดือน - 500-700 ในบางกรณี - มากถึง 1,500 คำ เมื่ออายุ 6-7 ขวบความสามารถในการพูดภายใน (ความหมาย) จะปรากฏขึ้น

พัฒนาการทางความคิด. การคิดอย่างมีประสิทธิผลทางสายตาเกิดขึ้นในวัยก่อนวัยเรียนและวัยประถม การคิดเชิงตรรกะทางวาจาปรากฏออกมาเมื่ออายุ 8-9 ขวบ และถึงพัฒนาการเมื่ออายุ 14-18 ปี

พัฒนาการด้านพฤติกรรม พฤติกรรมจะดำเนินการตามหลักการสองประการ:

บนหลักการสะท้อนกลับ นั่นคือ จากสิ่งเร้าสู่การกระทำ

· ตามหลักการของการควบคุมตนเอง – เมื่อตัวบ่งชี้ทางสรีรวิทยาตัวใดตัวหนึ่งเบี่ยงเบนไปจากระดับที่ทำให้แน่ใจถึงกิจกรรมในชีวิตปกติ ปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมจะเปิดใช้งาน ซึ่งจะคืนค่าสภาวะสมดุล

กลไกทางประสาทสัมผัส, มอเตอร์, ส่วนกลางและระบบประสาทบางส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบของพฤติกรรม ระบบเซนเซอร์ให้การรับรู้สิ่งเร้าของสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ระบบมอเตอร์ใช้โปรแกรมมอเตอร์ตามข้อมูลทางประสาทสัมผัส ระบบส่วนกลางเชื่อมต่อประสาทสัมผัสและ ระบบขับเคลื่อนเพื่อให้แน่ใจว่าพฤติกรรมการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดตามสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปและบนพื้นฐานของแรงจูงใจที่โดดเด่น

สำหรับบุคคล พฤติกรรมที่สำคัญที่สุดคือพฤติกรรมการสื่อสาร การก่อตัวของพฤติกรรมการสื่อสารต้องใช้ข้อมูลภาพ เสียง การดมกลิ่นและการสัมผัส

การสบตากับเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น เด็กอายุ 1-1.5 สัปดาห์แยกแยะได้ดี คุณสมบัติทั่วไปสิ่งของที่นำเสนอ และสิ่งเหล่านั้นจำเป็นที่สุดสำหรับเขา ไม่ใช่รูปร่าง ไม่ใช่รูปร่าง

การสัมผัสทางเสียงจะดำเนินการในรูปแบบของบทสนทนา เชื่อกันว่าเด็กตอบสนองต่อเสียงพูดตั้งแต่แรกเกิด ในทารกอายุ 4-5 เดือน จะสังเกตเห็น "คอมเพล็กซ์การฟื้นฟู" ที่มีความแข็งแกร่งและระยะเวลาสูงสุด รวมถึง "เสียงอึกทึก" ในการพูดของผู้ใหญ่

· ความไวต่อการสัมผัสช่วยให้รับรู้สิ่งเร้าภายนอกได้ในวงกว้าง ดังนั้นสำหรับทารกแรกเกิดและเด็กเล็กจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรับรู้ มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สัมผัสสัมผัสในช่วงไตรมาสแรกของชีวิต

เมื่ออายุมากขึ้น บทบาทของการมองเห็นและการได้ยินในการสร้างความมั่นใจในพฤติกรรมการสื่อสารจะเพิ่มขึ้น ปฏิสัมพันธ์การสื่อสารครั้งแรกเกิดขึ้นแม้กระทั่งก่อนการคลอดบุตรในระบบ "แม่ลูกในครรภ์" การเชื่อมต่อระหว่างแม่กับทารกในครรภ์จะดำเนินการผ่านการสัมผัสเนื้อเยื่อ หลังคลอด ความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับแม่ยังคงอยู่ในระบบแม่ลูก ตั้งแต่วันที่ 3 หลังคลอด ทารกแรกเกิดสามารถแยกแยะกลิ่นนมและร่างกายของแม่จากกลิ่นของคนอื่นได้ หลังจากเดือนที่ 3 ของชีวิต เด็กจะเปลี่ยนไปมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ เริ่มตั้งแต่อายุ 2-2.5 ขวบ เด็กสามารถสร้างกลุ่มได้ 3-4 คน นอกจากนี้ เด็กผู้ชายโต้ตอบบ่อยกว่าเด็กผู้หญิง เมื่ออยู่ต่อหน้าแม่ เด็ก ๆ ชอบปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่

วรรณกรรม