บ้าน

วงจรไฟฟ้า: องค์ประกอบหลักการทำงาน วงจรไฟฟ้าและองค์ประกอบ

ในบทนี้เราจะทำซ้ำเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ กระแสไฟฟ้าและพิจารณาแนวคิดเช่นวงจรไฟฟ้าและองค์ประกอบหลัก เมื่อจบบทเรียน เราจะ ตัวอย่างเฉพาะการประกอบวงจรไฟฟ้าของไฟฉาย

หัวข้อ: ปรากฏการณ์ทางแม่เหล็กไฟฟ้า

บทเรียน: วงจรไฟฟ้าและส่วนประกอบ

จำได้ว่าในบทเรียนที่แล้ว เราได้ระบุเงื่อนไขสามประการสำหรับการมีอยู่ของกระแสไฟฟ้า:

1. การปรากฏตัวของค่าใช้จ่าย;

2. การปรากฏตัวของแหล่งกระแส (เซลล์กัลวานิก ฯลฯ ) แหล่งที่มาปัจจุบันสร้าง สนามไฟฟ้าภายในตัวนำซึ่งเป็นสาเหตุของการเคลื่อนที่ของประจุ

3. การมีอยู่ของวงจรไฟฟ้า เราจะพูดถึงแนวคิดหลังในวันนี้

วงจรไฟฟ้าต้องมีแหล่งจ่ายกระแสไฟ (รูปที่ 1-3) เช่น องค์ประกอบที่สร้างสนามไฟฟ้าในวงจรและรับประกันการเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุและผู้บริโภคในปัจจุบัน เช่น วงจรไฟฟ้าใดๆ เครื่องใช้ในครัวเรือน(รูปที่ 4): หลอดไฟ, ไฟฉาย, คอมพิวเตอร์, ทีวี, เครื่องซักผ้า, ตู้เย็น ฯลฯ แหล่งกระแสและผู้บริโภคมักเชื่อมต่อกันด้วยสายไฟ (ตัวนำ) นั่นคือองค์ประกอบดังกล่าวที่สามารถนำกระแสไฟฟ้าและมี จำนวนมากอนุภาคที่มีประจุฟรี

ข้าว. 1. เซลล์กัลวานิก ()

ข้าว. 2. ตัวสะสม ()

ข้าว. 3. โรงไฟฟ้า ()

ดังนั้นวงจรไฟฟ้าจึงมีองค์ประกอบหลักดังต่อไปนี้: แหล่งที่มาปัจจุบัน ผู้บริโภคปัจจุบัน สายเชื่อมต่อ.

แน่นอน ผู้บริโภคในปัจจุบันประกอบด้วยองค์ประกอบที่เล็กกว่า ซึ่งแต่ละองค์ประกอบมีชื่อ ฟังก์ชัน และคุณลักษณะของตนเอง วงจรไฟฟ้าซับซ้อนและเรียบง่าย เราจะเริ่มการศึกษาด้วยตัวเลือกที่ง่ายที่สุด เช่น ด้วยอุปกรณ์ไฟฉาย ส่วนประกอบต่างๆ ได้แก่ แหล่งพลังงาน หลอดไฟ สายไฟเชื่อมต่อ และสวิตช์ ในตอนท้ายของบทเรียน เราจะประกอบวงจรไฟฟ้าที่คล้ายกับวงจรภายในไฟฉายและอภิปรายว่ามันทำงานอย่างไร

เพื่อความสะดวก วงจรไฟฟ้ามักจะแสดงในรูปแบบของไดอะแกรมที่ยอมรับสัญกรณ์บางอย่าง องค์ประกอบต่างๆ. สัญลักษณ์สำหรับองค์ประกอบของวงจรไฟฟ้าเป็นที่รู้จักและจำแนกในลักษณะที่แน่นอนมีมากมาย แต่เราจะทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์หลัก

คำนิยาม. วงจรไฟฟ้าในรูปเรียกว่า วงจรไฟฟ้า.

เซลล์กัลวานิก(แหล่งที่มาปัจจุบัน)

ดังจะเห็นได้จากรูป แถบยาวแสดงถึงขั้วบวกของแหล่งกำเนิด และแถบสั้นแสดงถึงค่าลบ

แบตเตอรี่ไฟฟ้า(แบตเตอรี่)

ซึ่งบ่งบอกถึงการเชื่อมต่อของเซลล์กัลวานิกหลายเซลล์

สายต่อ

จุดต่อของสายไฟแสดงด้วยจุดตัวหนา ซึ่งมักเรียกอีกอย่างว่าโหนด

สายไม่ต่อ

สายที่ไม่ได้ต่อที่จุดสี่แยกจะไม่ถูกเน้นเป็นพิเศษ

หลอดไฟฟ้า(หลอดไฟ)

ขั้วต่อสำหรับต่อเครื่องใช้ไฟฟ้า

เครื่องใช้ไฟฟ้าใดๆ สามารถเชื่อมต่อกับองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกันในแผนภาพ

สำคัญ(สวิตซ์)

องค์ประกอบวงจรสำหรับปิดและเปิด

กระดิ่งไฟฟ้า

จำชื่อนี้ได้จะเห็นว่าหน้าเหมือนเห็ด

ตัวต้านทาน

องค์ประกอบวงจรนี้มีความต้านทานสูง

องค์ประกอบความร้อน

ฟิวส์

อุปกรณ์ที่รับรองความปลอดภัยของวงจรไฟฟ้า

องค์ประกอบที่ระบุในตารางเป็นส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าที่ง่ายที่สุด

พิจารณาวงจรไฟฟ้าที่ง่ายที่สุดโดยใช้ตัวอย่างอุปกรณ์ไฟฉาย ประกอบด้วยแหล่งพลังงาน หลอดไส้ สายไฟเชื่อมต่อ และสวิตช์ (กุญแจ)

สะดวกในการประกอบวงจรตามลำดับต่อไปนี้: ขั้นแรกให้เชื่อมต่อหลอดไฟกับขั้วหนึ่งของแหล่งจ่ายกระแสไฟ (แบตเตอรี่) จากนั้นเชื่อมต่อหน้าสัมผัสที่สองบนหลอดไฟกับกุญแจ (สวิตช์) ที่เปิดไว้ก่อนหน้านี้และ ในการปิดวงจร ให้เชื่อมต่อหน้าสัมผัสที่สองของกุญแจกับขั้วว่างของแหล่งจ่ายกระแสไฟ

หลังจากประกอบวงจรแล้วจะเห็นได้ว่าหลอดไฟไม่ติดเพราะยังเปิดอยู่กับกุญแจและกระแสไฟฟ้าไม่ไหล (ไม่ตรงตามเงื่อนไขของวงจรไฟฟ้าที่จะปิด) ตอนนี้เราปิดกุญแจและหลอดไฟสว่างขึ้น (รูปที่ 5) เนื่องจากวงจรปิดและตรงตามเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการมีอยู่ของกระแสไฟฟ้า

ข้าว. ห้า.

มาวาดไดอะแกรมของวงจรไฟฟ้าที่เราประกอบกันโดยใช้สัญลักษณ์ที่ให้ไว้ในตาราง (รูปที่ 6)

ข้าว. 6.

แน่นอนว่ามันไม่มีประโยชน์ที่จะพิจารณาจากมุมมองเชิงปฏิบัติ วงจรไฟฟ้าเหล่านั้นที่ไม่ได้ทำงานของกระแสไฟฟ้า เราจะพูดถึงการกระทำของกระแสไฟฟ้าและประสิทธิภาพการทำงานกันในภายหลัง

ในบทต่อไป หัวข้อของเราคือ "กระแสไฟฟ้าในโลหะ"

บรรณานุกรม

Gendenshtein L.E. , Kaidalov A.B. , Kozhevnikov V.B. ฟิสิกส์ 8 / เอ็ด Orlova V.A. , Roizena I.I. - ม.: Mnemosyne
Peryshkin A. V. ฟิสิกส์ 8 - M.: Bustard, 2010
Fadeeva A. A. , Zasov A. V. , Kiselev D. F. ฟิสิกส์ 8 - M.: การศึกษา

p . เพิ่มเติมลิงค์ที่แนะนำไปยังแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

นักวิชาการ ().
อินเทอร์เน็ตพอร์ทัล Mukhin.ru ()
ยูทูบ().

การบ้าน

หน้าหนังสือ 78: คำถามหมายเลข 1-4, p. 79: แบบฝึกหัดหมายเลข 13 Peryshkin A.V. Physics 8 - M.: Bustard, 2010
มีเซลล์กัลวานิก หลอดไฟ กุญแจสองดอก และสายเชื่อมต่อ วาด แผนภูมิวงจรรวมวงจรไฟฟ้าที่หลอดไฟจะสว่างขึ้นเมื่อเปิดปุ่มทั้งสองเท่านั้น
เล็บเหล็กและตัด ลวดทองแดงติดอยู่ในมะนาว กระแสจะไหลผ่านลวดที่ต่อตะปูกับลวดทองแดงหรือไม่?
สายไฟสามเส้นห้อยลงมาจากเพดานตรงตำแหน่งที่ติดโคมระย้า ซึ่งกระแสไฟจะไหลหลังจากเชื่อมต่อโคมระย้า หากโคมระย้าเชื่อมต่ออย่างถูกต้อง สวิตช์ทั้งสองจะทำงานในลักษณะที่หนึ่งในนั้นเปิดและปิดหลอดไฟหนึ่งและอีกอันหนึ่ง - อีกสามตัว วาดแผนภาพการเชื่อมต่อสำหรับโคมไฟในโคมระย้า สวิตช์ และแหล่งพลังงาน

บทความนี้สำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มศึกษาทฤษฎีวงจรไฟฟ้า และเช่นเคย เราจะไม่เข้าไปในป่าของสูตร แต่เราจะพยายามอธิบายแนวคิดพื้นฐานและสาระสำคัญของสิ่งที่สำคัญสำหรับการทำความเข้าใจ ยินดีต้อนรับสู่โลกของวงจรไฟฟ้า!

ต้องการมากขึ้น ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และข่าวสดทุกวัน? เข้าร่วมกับเราทางโทรเลข

วงจรไฟฟ้า

คือชุดอุปกรณ์ที่กระแสไฟฟ้าไหลผ่าน

พิจารณาวงจรไฟฟ้าที่ง่ายที่สุด ประกอบด้วยอะไรบ้าง? มีเครื่องกำเนิดไฟฟ้า - แหล่งกระแส ตัวรับ (เช่น หลอดไฟหรือมอเตอร์ไฟฟ้า) เช่นเดียวกับระบบส่งกำลัง (สายไฟ) เพื่อให้วงจรกลายเป็นวงจร ไม่ใช่ชุดสายไฟและแบตเตอรี่ องค์ประกอบของวงจรจะต้องเชื่อมต่อกันด้วยตัวนำ กระแสสามารถไหลได้ในวงจรปิดเท่านั้น ให้คำจำกัดความอื่น:

- สิ่งเหล่านี้คือแหล่งจ่ายกระแสไฟสายส่งและตัวรับสัญญาณที่เชื่อมต่อถึงกัน

แน่นอน แหล่งจ่าย ซิงก์ และสายไฟเป็นตัวเลือกที่ง่ายที่สุดสำหรับวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น ในความเป็นจริง สายโซ่ที่แตกต่างกันมีองค์ประกอบอีกมากมายและ อุปกรณ์เสริม: ตัวต้านทาน, ตัวเก็บประจุ, สวิตช์มีด, แอมมิเตอร์, โวลต์มิเตอร์, สวิตช์, การเชื่อมต่อแบบสัมผัส, หม้อแปลงและอื่น ๆ

การจำแนกวงจรไฟฟ้า

โดยการนัดหมายวงจรไฟฟ้าคือ:

วงจรไฟฟ้ากำลัง
วงจรควบคุมไฟฟ้า
วงจรวัดทางไฟฟ้า

วงจรไฟฟ้ามีไว้สำหรับส่งและจำหน่าย พลังงานไฟฟ้า. เป็นวงจรไฟฟ้าที่นำกระแสไปยังผู้บริโภค

นอกจากนี้วงจรยังแบ่งตามความแรงของกระแสในนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้ากระแสในวงจรเกิน 5 แอมแปร์ แสดงว่าวงจรนั้นเป็นกำลัง เมื่อคุณคลิกที่กาต้มน้ำที่เสียบเข้ากับเต้ารับ แสดงว่าคุณปิดวงจรไฟฟ้า

วงจรควบคุมไฟฟ้าไม่ใช่พลังงานและออกแบบมาเพื่อกระตุ้นหรือเปลี่ยนพารามิเตอร์การทำงาน อุปกรณ์ไฟฟ้าและอุปกรณ์ ตัวอย่างของวงจรควบคุมคืออุปกรณ์ตรวจสอบ ควบคุม และส่งสัญญาณ

วงจรวัดไฟฟ้าออกแบบมาเพื่อบันทึกการเปลี่ยนแปลงในพารามิเตอร์ของอุปกรณ์ไฟฟ้า

การคำนวณวงจรไฟฟ้า

การคำนวณวงจรหมายถึงการหากระแสทั้งหมดในนั้น มีอยู่ วิธีการต่างๆการคำนวณวงจรไฟฟ้า: กฎของเคอร์ชอฟฟ์ วิธีกระแสวน วิธีศักย์โนดัล และอื่นๆ พิจารณาการประยุกต์ใช้วิธีกระแสวนในตัวอย่างวงจรเฉพาะ

ก่อนอื่นเราเลือกวงจรและแสดงกระแสในวงจร สามารถเลือกทิศทางของกระแสได้ตามใจชอบ ในกรณีของเราตามเข็มนาฬิกา จากนั้นสำหรับแต่ละรูปร่าง เราจะเขียนสมการตามกฎ Kirchhoff ที่ 2 สมการถูกรวบรวมดังนี้: กระแสของลูปถูกคูณด้วยความต้านทานของลูป, ผลคูณของกระแสของลูปอื่นและความต้านทานรวมของลูปเหล่านี้จะถูกเพิ่มไปยังนิพจน์ผลลัพธ์ สำหรับสคีมาของเรา:

ระบบผลลัพธ์จะแก้ไขได้โดยการแทนที่ข้อมูลเริ่มต้นของปัญหา กระแสในสาขาของวงจรเดิมจะพบเป็นผลรวมเชิงพีชคณิตของกระแสลูป

ในวงจรไฟฟ้าจะต้องมีแหล่งกำเนิดของการเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าซึ่งเรียกว่ากระแสไฟฟ้า กล่าวอีกนัยหนึ่งกระแสไฟฟ้าต้องมีตัวกระตุ้นของตัวเอง ตัวกระตุ้นกระแสที่เรียกว่าแหล่งกำเนิด (เครื่องกำเนิดไฟฟ้า) เป็นองค์ประกอบสำคัญของวงจรไฟฟ้า

กระแสไฟฟ้าสามารถทำให้เกิดผลกระทบต่างๆ ในธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ทำให้หลอดไส้เรืองแสง ขับอุปกรณ์ทำความร้อนและมอเตอร์ไฟฟ้า อุปกรณ์และอุปกรณ์เหล่านี้มักเรียกว่าเครื่องรับกระแสไฟฟ้า เนื่องจากกระแสไหลผ่านพวกมันนั่นคือพวกมันรวมอยู่ในวงจรไฟฟ้าเครื่องรับจึงเป็นองค์ประกอบของวงจรด้วย

การไหลของกระแสจำเป็นต้องมีการเชื่อมต่อระหว่างแหล่งกำเนิดและเครื่องรับซึ่งดำเนินการโดยใช้ สายไฟฟ้า, เป็นตัวแทนที่สำคัญที่สาม ส่วนประกอบวงจรไฟฟ้า.

วงจรไฟฟ้า- ชุดอุปกรณ์ที่ออกแบบมาสำหรับทางผ่านของกระแสไฟฟ้า วงจรประกอบด้วยแหล่งพลังงาน (เครื่องกำเนิดไฟฟ้า) ผู้ใช้พลังงาน (โหลด) ระบบส่งพลังงาน (สายไฟ)

วงจรไฟฟ้าคือชุดของอุปกรณ์และวัตถุที่สร้างเส้นทางสำหรับกระบวนการแม่เหล็กไฟฟ้า ซึ่งสามารถอธิบายได้โดยใช้แนวคิดของแรงเคลื่อนไฟฟ้า กระแส และแรงดัน

การติดตั้งระบบไฟฟ้าที่ง่ายที่สุดประกอบด้วยแหล่งกำเนิด (เซลล์กัลวานิก, แบตเตอรี่, เครื่องกำเนิดไฟฟ้า, ฯลฯ ) ผู้บริโภคหรือ (หลอดไส้, เครื่องทำความร้อนไฟฟ้า, มอเตอร์ไฟฟ้า ฯลฯ ) และสายเชื่อมต่อที่เชื่อมต่อที่หนีบของแหล่งจ่ายแรงดันเข้ากับที่หนีบของ ผู้บริโภค. เหล่านั้น. วงจรไฟฟ้า - ชุดของแหล่งพลังงานไฟฟ้าที่เชื่อมต่อถึงกัน เครื่องรับ และสายไฟที่เชื่อมต่อกัน (สายส่ง)

รูปที่ 1 แผนภาพวงจรไฟฟ้า

วงจรไฟฟ้าแบ่งออกเป็นส่วนภายในและภายนอก แหล่งพลังงานไฟฟ้าอยู่ในส่วนภายในของวงจรไฟฟ้า ส่วนภายนอกของวงจรประกอบด้วยสายเชื่อมต่อ ผู้บริโภค สวิตช์ สวิตช์ เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า นั่นคือทุกอย่างที่เชื่อมต่อกับขั้วของแหล่งพลังงานไฟฟ้า

กระแสไฟฟ้าสามารถไหลผ่านวงจรไฟฟ้าแบบปิดเท่านั้นวงจรเปิดที่ใดก็ตามทำให้กระแสไฟฟ้าหยุดทำงาน

แหล่งพลังงานของวงจร ได้แก่ เซลล์กัลวานิก เครื่องสะสมไฟฟ้า เครื่องกำเนิดไฟฟ้าแบบเครื่องกลไฟฟ้า ความร้อน เครื่องกำเนิดไฟฟ้า, โฟโตเซลล์ เป็นต้น เทคโนโลยีที่ทันสมัยเครื่องกำเนิดไฟฟ้าส่วนใหญ่จะใช้เป็นแหล่งพลังงาน แหล่งพลังงานทั้งหมดมีค่าน้อยเมื่อเทียบกับความต้านทานขององค์ประกอบอื่นของวงจรไฟฟ้า

เครื่องรับไฟฟ้ากระแสตรงเป็นมอเตอร์ไฟฟ้าที่แปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นเครื่องกลความร้อนและ แสงสว่าง, โรงงานอิเล็กโทรลิซิส ฯลฯ

เป็นอุปกรณ์ช่วย วงจรไฟฟ้าประกอบด้วยอุปกรณ์สำหรับเปิดและปิด (เช่น สวิตช์มีด) อุปกรณ์สำหรับวัดปริมาณไฟฟ้า (เช่น แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์) อุปกรณ์ป้องกัน (เช่น ฟิวส์)

เครื่องรับไฟฟ้าทั้งหมดมีลักษณะเฉพาะด้วยพารามิเตอร์ทางไฟฟ้าซึ่งตัวหลักคือแรงดันและพลังงาน สำหรับ ดำเนินการตามปกติต้องรองรับเครื่องรับไฟฟ้าบนขั้วของมัน

องค์ประกอบของวงจรไฟฟ้าแบ่งออกเป็นแบบแอกทีฟและแบบพาสซีฟ ถึง องค์ประกอบที่ใช้งานของวงจรไฟฟ้ารวมถึงสิ่งที่เหนี่ยวนำให้เกิด EMF (แหล่งกำเนิด EMF มอเตอร์ไฟฟ้า แบตเตอรี่ระหว่างการชาร์จ ฯลฯ) ถึง องค์ประกอบแบบพาสซีฟรวมถึงเครื่องรับไฟฟ้าและสายเชื่อมต่อ

สำหรับการแสดงวงจรไฟฟ้าแบบมีเงื่อนไขจะใช้วงจรไฟฟ้า ในไดอะแกรมเหล่านี้ แหล่งที่มา ตัวรับ สายไฟ และอุปกรณ์และองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมดของวงจรไฟฟ้าจะถูกระบุโดยใช้สัญลักษณ์ทั่วไป (สัญลักษณ์กราฟิก) ที่สร้างขึ้นในลักษณะใดรูปแบบหนึ่ง

ตาม GOST 18311-80:

วงจรไฟฟ้า- วงจรไฟฟ้าที่มีองค์ประกอบซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อผลิตหรือส่งพลังงานไฟฟ้าส่วนหลัก การกระจาย การแปลงเป็นพลังงานประเภทอื่น หรือพลังงานไฟฟ้าโดยมีค่าพารามิเตอร์อื่น

วงจรเสริมของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์)- วงจรไฟฟ้าที่มีวัตถุประสงค์การทำงานต่างๆ ซึ่งไม่ใช่วงจรไฟฟ้ากำลังของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์)

วงจรควบคุมไฟฟ้า- วงจรเสริมของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นอุปกรณ์ไฟฟ้าและ (หรือ) ผลิตภัณฑ์หรืออุปกรณ์ไฟฟ้าแต่ละรายการหรือเพื่อเปลี่ยนค่าของพารามิเตอร์

วงจรเตือนภัย- วงจรเสริมของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์) ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นอุปกรณ์ส่งสัญญาณ

วงจรการวัด- วงจรเสริมของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดและ (หรือ) ลงทะเบียนค่าพารามิเตอร์และ (หรือ) รับข้อมูลการวัดของผลิตภัณฑ์ไฟฟ้า (อุปกรณ์) หรืออุปกรณ์ไฟฟ้า

ตามลักษณะทอพอโลยีวงจรไฟฟ้าแบ่งออกเป็น:

เป็นง่าย (วงจรเดียว), สองโหนดและซับซ้อน (หลายวงจร, หลายโหนด, ระนาบ (ระนาบ) และปริมาตร);

สองขั้ว มีเอาต์พุตภายนอกสองตัว (สองขั้วและหลายขั้ว ที่มีเอาต์พุตภายนอกมากกว่าสองช่อง (สี่เท่า หลายขั้ว)

แหล่งและตัวรับ (ผู้บริโภค) ของพลังงานจากมุมมองของทฤษฎีวงจรมีขั้วสองขั้วเนื่องจากมีความจำเป็นและเพียงพอที่จะมีสองขั้วสำหรับการทำงานของพวกเขาซึ่งพวกเขาส่งหรือรับพลังงาน เครือข่ายสองขั้วนี้หรือนั้นเรียกว่าแอ็คทีฟหากมีแหล่งที่มาหรือพาสซีฟ - หากไม่มีแหล่งที่มา (ตามลำดับคือส่วนซ้ายและขวาของวงจร)

อุปกรณ์ที่ส่งพลังงานจากแหล่งจ่ายไปยังอ่างล้างจานมีสี่ขั้ว เนื่องจากต้องมีขั้วอย่างน้อยสี่ขั้วเพื่อถ่ายโอนพลังงานจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้าไปยังโหลด สายไฟเป็นอุปกรณ์ที่ง่ายที่สุดในการส่งพลังงาน

องค์ประกอบของวงจรไฟฟ้าที่มีความต้านทานไฟฟ้าและเรียกว่าตัวต้านทานมีลักษณะเฉพาะที่เรียกว่า ลักษณะโวลต์แอมแปร์ - การพึ่งพาแรงดันไฟฟ้าที่ขั้วขององค์ประกอบตามกระแสในนั้นหรือการพึ่งพากระแสในองค์ประกอบตามแรงดันที่ขั้ว

หากความต้านทานขององค์ประกอบคงที่ที่ค่าใด ๆ ของกระแสในนั้นและค่าใด ๆ ของแรงดันไฟฟ้าที่ใช้กับองค์ประกอบนั้น ลักษณะของแรงดันกระแสจะเป็นเส้นตรงและองค์ประกอบดังกล่าวจะถูกเรียก องค์ประกอบเส้น.

โดยทั่วไป ความต้านทานขึ้นอยู่กับทั้งกระแสและแรงดัน. สาเหตุหนึ่งคือการเปลี่ยนแปลงความต้านทานของตัวนำเมื่อกระแสไหลผ่านเนื่องจากความร้อน เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น ความต้านทานของตัวนำจะเพิ่มขึ้น แต่เนื่องจากในหลายกรณี การพึ่งพาอาศัยกันนี้ไม่มีนัยสำคัญ องค์ประกอบจึงถือเป็นเชิงเส้น

วงจรไฟฟ้าที่มีความต้านทานไฟฟ้าไม่ขึ้นกับค่าและเรียกแรงดันไฟในวงจร วงจรไฟฟ้าเชิงเส้น. ห่วงโซ่ดังกล่าวประกอบด้วยองค์ประกอบเชิงเส้นเท่านั้น และสถานะของมันถูกอธิบายโดยสมการพีชคณิตเชิงเส้น

หากความต้านทานขององค์ประกอบวงจรขึ้นอยู่กับกระแสหรือแรงดันอย่างมาก แสดงว่าลักษณะของแรงดันกระแสจะไม่เป็นเชิงเส้นและองค์ประกอบดังกล่าวจะเรียกว่า องค์ประกอบไม่เชิงเส้น.

เรียกว่าวงจรไฟฟ้าความต้านทานไฟฟ้าอย่างน้อยหนึ่งส่วนซึ่งขึ้นอยู่กับค่าและทิศทางของกระแสและแรงดันในส่วนนี้ของวงจร วงจรดังกล่าวมีองค์ประกอบที่ไม่เป็นเชิงเส้นอย่างน้อยหนึ่งองค์ประกอบ

เมื่ออธิบายคุณสมบัติของวงจรไฟฟ้า จะมีการสร้างการเชื่อมต่อระหว่างขนาดของแรงเคลื่อนไฟฟ้า (EMF) แรงดันและกระแสในวงจรด้วยค่าความต้านทาน ค่าความเหนี่ยวนำ ความจุ และวิธีการสร้างวงจร

เมื่อวิเคราะห์ วงจรไฟฟ้าใช้พารามิเตอร์ทอพอโลยีต่อไปนี้ของวงจร:

สาขา - ส่วนของวงจรไฟฟ้าที่มีกระแสไฟฟ้าไหลเท่ากัน
โหนด - ทางแยกของกิ่งของวงจรไฟฟ้า โดยปกติ สถานที่ที่มีการเชื่อมต่อสองสาขาจะไม่เรียกว่าโหนด แต่เป็นการต่อ (หรือโหนดที่ใช้แล้วทิ้ง) และโหนดเชื่อมต่ออย่างน้อยสามสาขา
รูปร่าง - ลำดับของกิ่งก้านของวงจรไฟฟ้าที่สร้างเส้นทางปิดซึ่งหนึ่งในโหนดเป็นทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นทางและส่วนที่เหลือพบกันเพียงครั้งเดียว

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน

Dudareva E.M. ครูฟิสิกส์ MBOU โรงยิม №11

เรื่อง:ฟิสิกส์

เกรด: 8

ยูเอ็มซี: Peryshkin A.V.

หัวข้อบทเรียน: วงจรไฟฟ้าและส่วนประกอบ

ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้วัสดุใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เปิดเผยแก่นแท้ ส่วนประกอบวงจรไฟฟ้า จุดประสงค์และสัญลักษณ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แต่)การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับวงจรไฟฟ้า, องค์กรของการดูดซึมของแนวคิดพื้นฐานในหัวข้อนี้, การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน (ผลอัตนัย).

ข)การพัฒนาความสามารถในการสร้างความคิด ระบุความสัมพันธ์ของเหตุและผล ทำงานเป็นกลุ่ม ใช้ แหล่งอื่นข้อมูลเพื่อสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงเมื่อสังเกตและอธิบายปรากฏการณ์เมื่อทำงานกับข้อความในตำราเรียน (ผลลัพธ์ meta subject).

ใน)พัฒนาทักษะในการจัดการ กิจกรรมการเรียนรู้การก่อตัวของความสนใจในฟิสิกส์ในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางกายภาพการก่อตัวของแรงจูงใจโดยการกำหนดภาระงานการรับรู้เผยให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีและประสบการณ์การพัฒนาความสนใจหน่วยความจำตรรกะและ ความคิดสร้างสรรค์(ผลส่วนตัว).

วิธีการสอน:การสืบพันธุ์ ปัญหา ฮิวริสติก

รูปแบบองค์กร กิจกรรมทางปัญญานักเรียน:กลุ่มบุคคลกลุ่ม

วิธีการศึกษา:ตำรา อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ บัตรสะท้อน ตารางคะแนน สื่อการสอนหลายระดับ คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ อินเทอร์เน็ต

ระหว่างเรียน

กิจกรรมของครู

กิจกรรมนักศึกษา

องค์ความรู้

การสื่อสาร

ระเบียบข้อบังคับ

ก่อเกิดวิถีการทำสิ่งต่างๆ

ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้

ก่อเกิดวิถีการทำสิ่งต่างๆ

ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้

ก่อเกิดวิถีการทำสิ่งต่างๆ

1. เวลาจัดงาน.

"สวัสดี. ฉันดีใจที่ได้พบคุณวันนี้! มองหน้ากันยิ้มส่ง อารมณ์เชิงบวกถึงเพื่อนร่วมชั้น”

“เลือก “ตะกร้อ” ที่ตรงกับอารมณ์ของคุณใน ช่วงเวลานี้เวลา"

ทักทายนักเรียนวิเคราะห์ใบหน้าที่เลือก

ตอบรับคำทักทายของอาจารย์

โต้ตอบกับอาจารย์

ฟังอาจารย์

ตั้งเป้าหมาย

ความสามารถในการเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงาน

2. การตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

“วันนี้ ระหว่างบทเรียน คุณจะป้อนคะแนนลงในตารางการให้คะแนน และเมื่อสิ้นสุดบทเรียน โอนคะแนนไปยังการประเมิน”

พูดเรื่องอะไรใน เนื่องจากการใช้ไฟฟ้าอย่างแพร่หลาย จึงจำเป็นต้องศึกษากระแสไฟฟ้าอย่างละเอียดยิ่งขึ้น ใช้แหล่งพลังงานและหลอดไฟ ต้องทำอย่างไรถึงจะติดไฟได้?

ชี้แจงหัวข้อของบทเรียนและการกำหนดวัตถุประสงค์ คำชี้แจงปัญหา

ตอบคำถามอาจารย์. ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน "วงจรไฟฟ้าและส่วนประกอบ"

ดึงข้อมูลสำคัญจากคำพูดของครู การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว

โต้ตอบกับอาจารย์

ฟังครูและเพื่อน สร้างข้อความที่ชัดเจนสำหรับคู่สนทนา

การตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของนักเรียน

ความสามารถในการฟังตามการตั้งค่าเป้าหมาย การยอมรับและการรักษาเป้าหมายและภารกิจการศึกษา ชี้แจงและเพิ่มเติมคำชี้แจงของนักเรียน

3. อัพเดทความรู้

“ก่อนที่เราจะทำความคุ้นเคยกับหัวข้อของบทเรียน จำเป็นต้องจำเนื้อหาก่อนหน้า ใน ดำเนินการดังต่อไปนี้: ใช้ตัวอักษรในบรรทัดป้อนชื่อของแหล่งที่มาปัจจุบัน ":

สัมภาษณ์นักเรียนเรื่อง:

กระแสไฟฟ้าคืออะไร?

ต้องสร้างอะไรในตัวนำเพื่อให้กระแสไฟฟ้าเกิดขึ้นได้?

สนามไฟฟ้าถูกสร้างขึ้นที่ไหน?

เกิดอะไรขึ้นในแหล่งปัจจุบัน

อนุภาคที่แยกจากกันอยู่ที่ไหน?

จะมีกระแสไฟฟ้าในสายยางต่อกับแหล่งจ่ายกระแสไฟหรือไม่? และในขดลวดที่วางอยู่บนโต๊ะ?

จุดประสงค์ในการผลิตไฟฟ้าคืออะไร?

คุณรู้แหล่งใดในปัจจุบัน

การเปลี่ยนแปลงพลังงานใดเกิดขึ้นภายในแหล่งพลังงานปัจจุบัน

มอบงานให้กับนักเรียน ตรวจสอบความเป็นอิสระในการทำงานให้เสร็จ

ปฏิบัติงานด้วยตนเอง

คำตอบ:

thermoelement, photocell, accumulator, เครื่องกำเนิดไฟฟ้า

พวกเขาแลกเปลี่ยนงานกับเพื่อนบ้านบนโต๊ะ ตรวจสอบงานของเพื่อนบ้าน ให้คะแนน (สำหรับคำที่ถูกต้อง - 1 คะแนน)

ตอบคำถามอาจารย์.

ความสามารถของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์

โต้ตอบกับอาจารย์

ฟังอาจารย์

การควบคุมร่วมกันของงานเป็นคู่

การควบคุมตนเอง

4. การดูดซึมหลักของความรู้ใหม่

ชุดอุปกรณ์ที่กระแสไฟฟ้าไหลผ่านเรียกว่าวงจรไฟฟ้า โซ่นั้นเรียบง่าย (เหมือนในการสาธิต) และซับซ้อน (การเดินสาย) แต่โดยรวมแล้ว การแยกส่วนประกอบออกจากกัน อุปกรณ์ที่ใช้พลังงานไฟฟ้าเรียกว่าผู้บริโภค นี่คือส่วนแรกของห่วงโซ่ ยกตัวอย่างผู้บริโภค…ในห้องเรียน…ที่บ้าน…บนโต๊ะ…(สำหรับหลอดไฟ L.R.) องค์ประกอบที่สองของวงจรคือแหล่งกระแส (สำหรับ L.R. - เซลล์กัลวานิก) แหล่งกระแสเชื่อมต่อกับวงจรสุดท้ายโดยใช้สายเชื่อมต่อ - นี่คือองค์ประกอบที่สามของวงจร ยังมีอีก ส่วนสำคัญวงจรไฟฟ้า. ที่ปารีสในปี 1881 ที่นิทรรศการไฟฟ้า ทุกคนต่างยินดีกับสิ่งประดิษฐ์นี้ นี่คือสวิตช์ หน้าที่ของมันคือการปิดและเปิดวงจรไฟฟ้า ใช้ในเทคโนโลยี ประเภทต่างๆอุปกรณ์ปิดและเปิด เพื่อให้มีกระแสในวงจรต้องปิดนั่นคือ ประกอบด้วยตัวนำไฟฟ้า หากลวดขาด ณ จุดใด กระแสในวงจรจะหยุด นี่คือสิ่งที่สวิตช์ทำงาน ตั้งชื่ออุปกรณ์ล็อคในชั้นเรียน (สวิตช์, สวิตช์มีด, ปุ่ม, สำหรับ l.r. - กุญแจ)

โปรดทราบ: วงจรประกอบขึ้นเมื่อเปิดสวิตช์ สวิตช์ทำจากตัวนำไฟฟ้า และคุณต้องสัมผัสที่จับฉนวน

ดังนั้นองค์ประกอบของวงจรไฟฟ้าคืออะไร?

ผู้บริโภค

แหล่งที่มาปัจจุบัน

สายต่อ

อุปกรณ์ปิด วงจรไฟฟ้าอาจซับซ้อน ทีวีใช้งานไม่ได้ และคุณต้องการข้อมูลเกี่ยวกับวงจรไฟฟ้า ดังนั้นพวกเขาจึงได้คิดค้นองค์ประกอบของห่วงโซ่เพื่อแสดงโดยใช้สัญลักษณ์ เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน ใช้ ชุดมาตรฐานตัวอักษร

ในการทำงานกับตำราเรียน (ภาพที่ 48) ครูจะติดแผ่นจารึกที่มีสัญลักษณ์ไว้บนกระดาน แล้วนักเรียนก็จดลงในสมุดจด

สาธิต การประกอบวงจร (โดยมีส่วนร่วมของนักเรียน) ประกอบด้วยแหล่งกระแสไฟ หลอดไฟ กุญแจและสายเชื่อมต่อ ทำไมไฟไม่ติด? มาปิดโซ่กันเถอะ วงจรไฟฟ้าเป็นเส้นทางปิดซึ่งประจุจะไหลจากขั้วหนึ่งไปยังอีกขั้วหนึ่ง

ลองวาดไดอะแกรมของวงจรนี้กัน (นักเรียน 1 คนไปที่กระดานดำ) โครงการต้องเรียบร้อยและถูกต้อง ให้ตรวจสอบตามรูปที่ 49 ของหนังสือเรียน

การสาธิต EOR "การประกอบวงจรไฟฟ้า" ( )

อธิบาย วัสดุใหม่, ถามคำถามกับนักเรียน, สาธิตการประกอบโซ่

ให้งานกับการวาดภาพของตำราเรียนจดสัญลักษณ์ในสมุดบันทึก การสาธิต EOR

ฟังอาจารย์และตอบคำถาม

การสังเกตการทดลองทางกายภาพของครูของวัสดุ ESM พวกเขาทำงานกับเนื้อหาในตำราเรียน เน้นข้อมูลที่จำเป็น วาดสัญลักษณ์และไดอะแกรมในสมุดบันทึก

การก่อตัวของกิจกรรมการวิจัย วัฒนธรรมการวิจัย ความสามารถในการสังเกต การหาข้อสรุป

พวกเขารวมความพยายามในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นทำงานอย่างอิสระ อภิปรายการทดลอง

ประสานความพยายามในการแก้ไข ภารกิจการเรียนรู้ให้ตกลงร่วมกันในกิจกรรมร่วมกันโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น

การควบคุมตนเองและการควบคุมซึ่งกันและกัน

ความสามารถในการฟังตามการตั้งค่าเป้าหมาย วางแผนการกระทำของคุณ แก้ไขการกระทำของคุณ การยอมรับและการรักษาเป้าหมายและภารกิจการศึกษา ชี้แจงและเพิ่มเติมคำชี้แจงของนักเรียน

5. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น

“พวกนาย เร็ว ๆ นี้คุณจะต้องคิดเกี่ยวกับทางเลือก อาชีพในอนาคตและตอนนี้ลองนึกภาพว่าคุณเป็นช่างไฟฟ้า และคุณมีวงจร EC อยู่ตรงหน้าคุณ ตั้งชื่อว่าอุปกรณ์ใดบ้างที่ประกอบด้วย และค้นหา "ข้อบกพร่อง" ในแต่ละวงจร

ปฏิบัติงานจริง.

เป้า:ประกอบวงจรไฟฟ้าจากอุปกรณ์ที่ทุกคนมีบนโต๊ะเพื่อให้หลอดไฟสว่างขึ้น

ทำไดอะแกรม

งานได้รับตามตำรา: (แบบฝึกหัด 13 ฉบับที่ 2) วาดไดอะแกรมของวงจรที่มีเซลล์กัลวานิกหนึ่งเซลล์และระฆังสองอันซึ่งแต่ละอันสามารถเปิดแยกกันได้

ให้งานนักเรียนทำคู่งานบนการ์ด การทดลองทางกายภาพ

ให้งานนักเรียนทำงานกับหนังสือเรียน ฟังและตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้อง

ค้นหา "ข้อบกพร่อง" ในวงจรดำเนินการ งานปฏิบัติ. ทำงานให้เสร็จในตำราเรียน

เน้นข้อมูลสำคัญ การอนุมานเชิงตรรกะ

เข้าร่วมการอภิปรายส่วนหน้า

ฟังคำตอบของนักเรียนและสามารถกำหนดได้ ความเห็นส่วนตัวและตำแหน่งสามารถใช้คำพูดเพื่อควบคุมการกระทำของตนได้

การตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของนักเรียน

การควบคุมตนเองในการทำความเข้าใจงาน

ทักษะการฟัง. การยอมรับและการรักษาเป้าหมายและภารกิจการศึกษา ชี้แจงและเพิ่มเติมคำชี้แจงของนักเรียน

การดำเนินการควบคุมตนเองและการควบคุมซึ่งกันและกัน

6. การยึดเบื้องต้น

งานส่วนบุคคล: จัดเรียงเงื่อนไข การกำหนดโดย "สถานที่" เชื่อมต่อกับลูกศรแบบมีเงื่อนไข สัญลักษณ์พร้อมชื่ออุปกรณ์

2 คน รับ งานที่แตกต่าง: ออกสวิตช์โฮมเมดตามหน้า 180 ของ "หนังสือเล่มใหญ่ของการทดลอง" M. Rosmen 2001 เป็นอุปกรณ์: 2 ปุ่มได้รับการแก้ไขบนกระดานไม้ซึ่งสามารถเชื่อมต่อกันด้วยคลิปโลหะ ขอให้นักเรียนให้คะแนน คุณสมบัติทางเทคนิคสวิตช์นี้

การกำหนดเงื่อนไขงาน

มีการกล่าวถึงประสิทธิภาพของงานที่แตกต่าง สวิตช์นี้ค่อนข้างง่าย ทำได้ง่ายๆ ที่บ้าน แต่มี ข้อบกพร่องเล็ก ๆเนื่องจากประกอบด้วยตัวนำที่ไม่มีฉนวน ในการใช้งานคุณต้องเคลื่อนย้ายด้วยอิเล็กทริกเช่นด้วยแท่งพลาสติกเพื่อไม่ให้ตกใจ

ปฏิบัติงาน. ดำเนินการตรวจสอบข้าม ใส่คะแนนในตารางคะแนน พวกเขาฟังเพื่อนของพวกเขาทำงานในลักษณะฮิวริสติก

เสริมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียน

สร้างคำพูดในรูปแบบปากเปล่าอย่างมีสติและสมัครใจ

ร่วมพูดคุยตอบคำถามแบบตัวต่อตัว

เข้าใจคำตอบของนักเรียนด้วยหู สามารถกำหนดความคิดเห็นและตำแหน่งของตนเองได้ สามารถใช้คำพูดเพื่อควบคุมการกระทำของตนได้

การตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของนักเรียน

การควบคุมตนเองในการทำความเข้าใจคำถามและรู้คำตอบที่ถูกต้อง

การออกกำลังกายของการควบคุมตนเอง

7. การบ้าน

ระดับที่ต้องการ: § 33 แบบฝึกหัด 13 (ฉบับที่ 5); ระดับสูง: แบบฝึกหัดที่ 13 (ครั้งที่ 3) งานสร้างสรรค์: ประกอบวงจรที่ง่ายที่สุดบนแบตเตอรี่แล้วจัดเรียงเป็นของเล่น

การกำหนดการบ้านคำแนะนำสำหรับการใช้งาน

ฟังครูและจดการบ้านในไดอารี่

ดึงข้อมูลสำคัญจากคำพูดของครู

โต้ตอบกับอาจารย์

ฟังอาจารย์

การพัฒนากฎระเบียบของกิจกรรมการศึกษา

ระเบียบกิจกรรมการศึกษา

8. สรุปบทเรียน

« R พวกจำจุดประสงค์ของบทเรียนของเรา

องค์ประกอบของอีเมลคืออะไร? โซ่?"

นักเรียนจะได้รับคะแนน

สร้างคำถาม

พวกเขาตอบคำถาม: "องค์ประกอบของอีเมลคืออะไร โซ่".

สร้างคำพูดในรูปแบบปากเปล่าอย่างมีสติและสมัครใจเลือกใบหน้าที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณในขณะนี้

ดำเนินการไตร่ตรองและวิเคราะห์

สะท้อน.

ความสามารถในการสรุปผล

โต้ตอบกับอาจารย์

สามารถกำหนดความคิดเห็นของคุณเองได้

การควบคุมตนเองของสภาวะทางอารมณ์และการทำงาน

การควบคุมตนเอง

วิชาฟิสิกส์ ป.8

หัวข้อ: "วงจรไฟฟ้าและส่วนประกอบ"

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า สัญลักษณ์ที่ใช้ในแผนภาพ เพื่อดำเนินการวัดและคำนวณ

การสอน - สร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมบัญชี สื่อการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีการวิจัยและการทดลองทางกายภาพ

ทางการศึกษา: พัฒนาทักษะและความสามารถในการประกอบวงจรไฟฟ้าที่ง่ายที่สุดต่อไปรวมถึงการใช้งาน เครื่องมือวัด(แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์) ทำการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย

การศึกษา: ให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติต่อฟิสิกส์ในฐานะวิทยาศาสตร์ทดลองต่อไป เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมต่อไป แก้ไขกฎความปลอดภัยเมื่อประกอบโซ่

การพัฒนา: เพื่อพัฒนาทักษะต่อไปเพื่อสรุปข้อสรุปและภาพรวม พัฒนาความสามารถในการคิด ความคิดสร้างสรรค์ และการวิจัยของนักศึกษาต่อไป พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่อง

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, แหล่งกระแส, กระดิ่งไฟฟ้า, สายไฟ, กุญแจ, หลอดไฟ, แอมมิเตอร์, โวลต์มิเตอร์, วัสดุทดสอบ, โต๊ะ,

ระหว่างเรียน.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2 อัพเดทความรู้

ตรวจการบ้าน: ทดสอบ (2 ตัวเลือกสำหรับ 5 คำถาม)

ตัวเลือกที่ 1

1. กระแสไฟฟ้า เรียกว่า ...

ก) การเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุ

b) ทิศทางการเคลื่อนที่ของอนุภาค

c) การเคลื่อนที่โดยตรงของอนุภาคที่มีประจุ

d) กำกับการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอน

2. ด้วยกระแสไฟฟ้าในตัวนำเคลื่อนที่ ...

ก) อิเล็กตรอนเท่านั้น

b) โปรตอนเท่านั้น

c) ไอออนบวกเท่านั้น

d) ไอออนลบเท่านั้น

จ) อนุภาคที่มีประจุต่างๆ

3. จะทำอย่างไรเพื่อขจัดประจุเกือบทั้งหมดออกจากตัวไฟฟ้า?

ก) นำไปสัมผัสกับร่างกายที่ไม่มีประจุ

ข) เชื่อมต่อร่างกายนี้กับตัวนำไปยังที่ไม่มีประจุ วัตถุที่เป็นโลหะ

c) เชื่อมต่อกับตัวนำกับโลก

d) สัมผัสด้วยร่างกายที่มีสัญลักษณ์ต่างกัน

4. จุดประสงค์ของแหล่งที่มาปัจจุบันคืออะไร?

ก) ดำรงคงอยู่ในตัวนำ สนามไฟฟ้า.

b) สร้างประจุไฟฟ้าในตัวนำ

c) ปล่อยอิเล็กตรอนในตัวนำจากพันธะกับอะตอม

5. อิเล็กโทรดบวกในเซลล์กัลวานิกคืออะไร และขั้วลบคืออะไร?

ก) บวก - แท่งคาร์บอน ลบ - ชั้นเรซิน

b) ค่าบวก - แท่งคาร์บอน, ค่าลบ - ภาชนะสังกะสี

c) ค่าบวก - ชั้นของเรซิน ค่าลบ - ภาชนะสังกะสี

d) บวก - แท่งคาร์บอน ลบ - แปะ

ตัวเลือก 2

1. ภายในแหล่งปัจจุบัน ...
ก) มีการสร้างค่าใช้จ่าย
b) มีการแยกประจุบวกและประจุลบ
c) มีการสร้างกระแสไฟฟ้า

2. เพื่อให้กระแสไฟฟ้าเกิดขึ้นในตัวนำมีความจำเป็น ...

ก) การกระทำต่ออิเล็กตรอนของแรงที่ทำให้พวกมันเคลื่อนที่

b) การสร้างสนามไฟฟ้าในตัวนำ

c) ทำให้ตัวนำไฟฟ้า

3. ปัจจุบันมีการใช้แหล่งใดในรถจักรยานยนต์?

ก) โฟโตเซลล์

ข) เทอร์โมอิเลเมนต์

ค) แบตเตอรี่

ง) องค์ประกอบแห้ง

4. การแยกอนุภาคที่มีประจุในเซลล์กัลวานิกเป็นพลังงานอะไร?

a) เครื่องกล b) ภายใน

ค) พลังงาน ปฏิกิริยาเคมี

ง) พลังงานแสง

5. แบตเตอรี่จะให้กระแสไฟหลังจาก ...

ก) อุ่นในห้องอุ่น

ข) อิเล็กโทรดของมัน

c) มันถูกเรียกเก็บเงินจากแหล่งอื่นในปัจจุบัน

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

แรงจูงใจถาม: อะไรคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับหลอดไส้ในการผลิตแสง?

ลองนึกภาพครู่หนึ่งโคมไฟไฟฟ้าดับในบ้านทีวีปิดการเคลื่อนที่ของรถไฟฟ้ารถรางหยุดลงแล้วพวกเขาก็บอกว่ากระแสหายไปในสายไฟ

ปัจจุบันคืออะไร?

กระแสไฟฟ้าคือการเคลื่อนที่ตามคำสั่ง (ตามทิศทาง) ของอนุภาคที่มีประจุ

เงื่อนไขการเกิดกระแสไฟฟ้า:

การปรากฏตัวของตัวนำ;

การปรากฏตัวของสนามไฟฟ้าที่สร้างขึ้นโดยแหล่งกำเนิดปัจจุบันซึ่งเนื่องจากพลังงานจากแหล่งกำเนิดที่ไม่ใช่ไฟฟ้าทำงานเพื่อแยกอนุภาคที่มีประจุ

การปรากฏตัวของวงจรปิด

แหล่งที่มาปัจจุบันใช้เพื่อนำกระแสไปสู่ผู้บริโภค (โคมไฟ กระเบื้อง เตารีด โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และเครื่องใช้ไฟฟ้าอื่นๆ) ในการใช้พลังงานของกระแสไฟฟ้า คุณต้องมี แหล่งที่มาปัจจุบัน .

โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ หลอดไส้ (ประหยัดพลังงาน) เครื่องใช้ในครัวเรือน เรียกว่า เครื่องรับ หรือ ผู้ใช้พลังงานไฟฟ้า .

ต้องส่งพลังงานไฟฟ้าไปยังผู้บริโภค ในการดำเนินการนี้ เครื่องรับจะเชื่อมต่อกับแหล่งพลังงานไฟฟ้า สายไฟ .

เพื่อเปิดและปิดใน ถูกเวลาผู้ใช้พลังงานไฟฟ้า กุญแจ, สวิตช์, ปุ่ม, สวิตช์ นั่นคือการปิดและเปิดอุปกรณ์

สาธิต:แสดงให้นักเรียนจากอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการปัจจุบัน แหล่ง คีย์ ผู้บริโภค สายไฟ

เพื่อให้มีกระแสอยู่ในวงจรก็ต้องปิด หากมีการแตกในที่ใด ๆ กระแสในวงจรจะหยุด นี่เป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานของสวิตช์

อุปกรณ์บนไดอะแกรมระบุ ป้ายธรรมดา.

เรากรอกตารางร่วมกับนักเรียน (2 คอลัมน์)

ชื่อ	สัญลักษณ์	ภาพ
แหล่งที่มาปัจจุบัน

หลอดไฟฟ้า
ความต้านทาน
การต่อสาย
กระดิ่งไฟฟ้า
ฟิวส์
องค์ประกอบความร้อน