Nir เกี่ยวกับระบบนิเวศวิทยา งานวิจัยด้านนิเวศวิทยาในหัวข้อ "สถานะทางนิเวศวิทยาของพื้นที่ของเรา"

อ็อกซานา โบโรดินา
งานวิจัยสิ่งแวดล้อมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง "จำเป็นจากไม่จำเป็น"

สถานศึกษางบประมาณเทศบาล

"เฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมหมายเลข 1 อัลดาน.

งานวิจัยในหัวข้อ:

ดำเนินการ: Kalizhnikova อนาสตาเซีย

นักเรียน 4 "จี" ระดับ.

หัวหน้างาน: Borodina O. N. - ครูระดับประถมศึกษา ชั้นเรียน.

นักวิทยาศาสตร์และ นักนิเวศวิทยาเกาหัวตลอดจะเอาขยะไปไว้ที่ไหน? แต่บางทีมันก็คุ้มค่าที่จะลองแก้ปัญหานี้จากอีกด้านหนึ่ง การควบคุมสิ่งที่ลงเอยด้วยการฝังกลบนั้นง่ายกว่าสิ่งที่ออกจากการฝังกลบสู่สิ่งแวดล้อมหรือไม่? ขยะสามารถจินตนาการได้ว่าไม่ใช่สิ่งของ ไม่จำเป็นแต่เป็นส่วนผสมของสารและส่วนประกอบอันทรงคุณค่าต่างๆ ขยะมูลฝอยชุมชนส่วนใหญ่สามารถนำไปสร้างใหม่ได้ งานฝีมือดั้งเดิม,ของตกแต่ง. มนุษยชาติไม่น่าจะทำอะไรได้หากไม่มีหลุมฝังกลบในอนาคตอันใกล้ แต่อยู่ในอำนาจของเราที่จะลดปริมาณขยะที่ถูกโยนทิ้ง ทุกสิ่งที่เราทิ้งเป็นขยะหรือไม่? คนส่วนใหญ่มักไม่นึกถึงสิ่งที่พวกเขาทิ้งไป... วัสดุที่สมบูรณ์แบบเพื่อความคิดสร้างสรรค์ อย่ารีบทิ้งขยะในครัวเรือน ใช้ความคิดสร้างสรรค์และคิดถึงการใช้งานสำหรับพวกเขา

การแนะนำ.

ปัญหา วิจัย.

เป้า วิจัย.

งาน วิจัย.

สมมติฐาน

ขั้นตอน วิจัย.

คำอธิบาย วิจัย.

แบบสอบถาม เพื่อนร่วมชั้น.

นิทรรศการงานฝีมือเด็ก สิ่งที่ไม่จำเป็น.

การแนะนำ.

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: วันนี้ทุกคนกังวล นิเวศวิทยาสิ่งแวดล้อม. ความผิดส่วนใหญ่อยู่ที่มนุษย์ เขาไม่คิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเราในอีกไม่กี่ทศวรรษ การนำขยะออกจากอพาร์ทเมนต์มีเพียงไม่กี่คนที่คิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป ปัจจุบันได้กลายเป็นแฟชั่นที่จะพูดถึง นิเวศวิทยาและวิธีการใหม่ในการใช้ขยะ ในขณะเดียวกัน ทุกวันเราทิ้งกล่อง ขวดพลาสติก เหยือกทุกชนิด (หลอด)ตั้งแต่ใต้ครีมและแชมพู เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้ง ปากกาสักหลาดเก่า หนังสือพิมพ์ ฯลฯ ไม่จำเป็น. คิดสักนิดก็เก่าแล้ว ไม่จำเป็นคุณไม่สามารถทิ้งสิ่งต่าง ๆ ไปได้ แต่สร้างวัตถุที่น่าทึ่งจากพวกมันทำให้ผลิตภัณฑ์ล้าสมัย ปัญหาอยู่ที่นั้น

เป้า: แสดงอะไร ไม่จำเป็นสิ่งต่าง ๆ เป็นวัสดุจริงในการสร้างของตกแต่ง

งาน:

ควบคุมองค์ประกอบต่างๆ วิธีวิจัย;

ทำแบบสำรวจ

แสดงตามตัวอย่าง ทำงานคุณจะใช้ได้อย่างไร ไม่จำเป็นสิ่งของเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม

มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

วัตถุ วิจัย: ขยะในครัวเรือน

วิธีการ วิจัย: วิจัย, การอ้างอิงและข้อมูล , แบบสอบถาม , การค้นหาอย่างสร้างสรรค์

ความสำคัญในทางปฏิบัติ: ที่ให้ไว้ งานจะช่วยให้เข้าใจขยะส่วนนั้นสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้เหมือนเดิม ขยะในครัวเรือนวี รายการเดิมการตกแต่ง

สำหรับ งานวิจัยฉันได้พัฒนาแผนปฏิบัติการ.

วางแผน:

1) การเลือกและศึกษาเนื้อหาในหัวข้อนี้

2) คอลเลกชัน วัสดุของเสีย.

3) การผลิต ทำงาน.

4) การเขียน งานและการเตรียมการนำเสนอ

ความสำคัญในทางปฏิบัติ งาน.

อันเป็นผลมาจากการที่ฉัน งานและเพื่อนร่วมชั้นของฉันงานฝีมือถูกสร้างขึ้นจากขยะ วัสดุ: ของเล่นและภาพวาดจากดิสก์, งานฝีมือจาก ขวดพลาสติก, ดอกไม้จากบรรจุภัณฑ์ไข่, ที่พรมน้ำจากกระเป๋า, ที่วางเครื่องเขียนจากขวดโหล, ตุ๊กตาจากเศษผ้า ฯลฯ

ส่วนสำคัญ.

ในตอนต้นของเขา วิจัยเราคุ้นเคยกับแนวคิด สิ่งที่ไม่จำเป็น.

ไม่จำเป็นสิ่งต่าง ๆ เป็นแนวคิดที่คลุมเครือ พวกเราหลายคนมีบ้านที่ไร้ประโยชน์ สิ่งที่ดูเหมือนไม่จำเป็นแต่พวกเขาสามารถพบชีวิตที่สองได้หากพวกเขาพบการใช้งานดั้งเดิมใหม่และไม่ทิ้งมันไป

เพื่อขยายความในหัวข้อ วิจัยเราใช้วิธีการ งานด้วยแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตซึ่งพวกเขาได้เรียนรู้ว่าของตกแต่งภายในและของที่ระลึกทำมาจากหลายสิ่งหลายอย่าง นอกจากนี้ใน หนังสือช่วยเราในการวิจัยของเรา“มืออัจฉริยะ”, “ทำกับพ่อแม่”.

ทำงานกับสารานุกรมฉันได้เรียนรู้ว่าทุกปีมีขยะจำนวนมากนำไปสู่การฝังกลบ อาจมีของเสียที่เป็นอันตรายและเป็นอันตรายต่อร่างกายมนุษย์ สมบัติสามารถพบได้ในหลุมฝังกลบ! ซึ่งรวมถึงไม้ ภูเขากระดาษ โลหะ แก้ว ฯลฯ ของเสียจำนวนมากสามารถนำมาใช้ในอุตสาหกรรมได้

ปัญหาเรื่องสถานที่ทิ้งขยะไม่ได้เกิดขึ้นเมื่อวานนี้ ในเมืองโบราณขยะถูกจัดการอย่างเรียบง่าย - พวกมันถูกโยนลงบนทางเท้าซึ่งมันสะสมอย่างสงบจนกระทั่งมีเหตุการณ์สำคัญบางอย่างเช่นขบวนพาเหรดทางทหาร กฎข้อแรกที่ห้ามการปฏิบัตินี้ปรากฏใน 320 ปีก่อนคริสตกาล อี ในกรุงเอเธนส์ หลังจากนั้นประสบการณ์ที่คล้ายกันได้แพร่กระจายไปทั่วกรีกโบราณและเมืองอาณานิคมของกรีกอย่างรวดเร็ว

ในกรุงโรมโบราณ เจ้าของบ้านจำเป็นต้องทำความสะอาดถนนรอบๆ ทรัพย์สินของตน ขยะถูกทิ้งลงในหลุมเปิดนอกกำแพงเมือง ด้วยการเติบโตของจำนวนประชากร เมืองพบว่าตัวเองอยู่ในวงล้อมของกองขยะ จากนั้นรถบรรทุกขยะลากม้าโบราณคันแรกก็ปรากฏขึ้น ขนขยะในครัวเรือนออกไปจากเมือง หลังจากการล่มสลายของกรุงโรม การรวบรวมและกำจัดขยะในครัวเรือนอย่างเป็นระเบียบในโลกก็ถูกลืมไปจนกระทั่งปี 1714 เมื่อทุกคน เมืองอังกฤษกลายเป็นภาระหน้าที่ที่ต้องมีพนักงานเก็บขยะของเทศบาล

ในอเมริกา การเก็บขยะอย่างเป็นระเบียบเริ่มขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 18

ในบอสตัน นิวยอร์ก และฟิลาเดลเฟีย ด้วยขยะในเวลานั้นโดยเฉพาะไม่

ยืนอยู่ในพิธี ตัวอย่างเช่น ในฟิลาเดลเฟีย มันถูกทิ้งลงในแม่น้ำเดลาแวร์ที่อยู่ท้ายน้ำของเมือง ในเมืองชายฝั่งการทิ้งขยะในมหาสมุทรและตอนนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย แต่วิธีการดังกล่าวนั้นเลวร้ายและเต็มไปด้วยอันตรายโดยพื้นฐาน

พิษของสัตว์น้ำและพืช และต้องขอบคุณความพยายามของนักวิทยาศาสตร์และ องค์กรด้านสิ่งแวดล้อมเช่น กรีนพีซ การปฏิบัติดังกล่าวถูกประณามไปทั่วโลก

ฉันสนใจที่จะรู้ว่าของฉัน ขยะในครัวเรือนของเพื่อนร่วมชั้น. ดังนั้นฉันจึงทำการสำรวจในหมู่ เพื่อนร่วมชั้น.

ทำการสำรวจกับนักเรียน 22 คน ระดับ, เราพบว่าขวดแก้วเหลืออยู่ในครอบครัวของพวกเขาใน 14 ครอบครัว (สำหรับการดองผักและแยม ขวดแก้วถูกทิ้งเพราะเราไม่มีจุดรวบรวมภาชนะแก้วในเมืองของเรา หนังสือพิมพ์และนิตยสารเหลืออยู่ใน 14 ครอบครัว ( ในกรณีที่กล่องกระดาษแข็งถูกนำมาใช้ซ้ำใน 5 ตระกูลที่ใช้แล้ว ถุงพลาสติกเหลือ 2 ตระกูล ขวดพลาสติกและกล่อง เหลือ 12 ตระกูล (ปลูกต้นกล้าในนั้น).

ชื่อ MSW จำนวนตระกูล การดำเนินการที่เสนอ

โหลแก้ว 14 ปล่อย. เพื่อการอนุรักษ์.

ขวดแก้ว 22 ทิ้ง เนื่องจากไม่มีจุดรวบรวมภาชนะแก้ว

หนังสือพิมพ์ นิตยสาร 14 ลา. ในกรณีที่

กล่องกระดาษแข็ง 5 ปล่อยให้

ถุงพลาสติก 2 ทิ้ง

ขวดพลาสติก,กล่อง. 12 ลาก่อน สำหรับเพาะต้นกล้า.

จากข้อมูลที่ให้ไว้ในตาราง เราสามารถจินตนาการได้ว่าในแต่ละปีมีการสร้างขยะเป็นจำนวนเท่าใด

ดังนั้นเราจึงตัดสินใจที่จะสร้างงานฝีมือจากสิ่งต่าง ๆ เพื่อแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าสามารถพบขยะมากมายในการใช้งานดั้งเดิมใหม่

บทสรุป.

ทำแบบนี้แล้ว งาน, ที่ฉันสามารถทำได้ บทสรุป: แต่ละครอบครัวสะสมของเก่าไว้มากมาย แต่ก็ยังมีของดีอยู่ดี - เสื้อผ้า, จาน, เฟอร์นิเจอร์และอื่น ๆ รายการที่ไม่จำเป็น.

แต่ใช้ได้ทุกอย่าง หลายสิ่งหลายอย่างสามารถอัพเกรด ปรับปรุง และกลับมาใช้งานได้ จึงทำให้พวกเขามีชีวิตที่สอง

ผลที่ตามมา งานวิจัยเรามาสรุปกันที่ทุกคนสามารถประหยัดได้มาก ระบบนิเวศสภาพแวดล้อม ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องกำจัดสิ่งที่กลายเป็นอย่างถูกต้อง ไม่จำเป็น.

สถานศึกษาเทศบาล

"โรงเรียนมัธยม Kuvshinovskaya หมายเลข 2"

โครงการสิ่งแวดล้อมการสอนและการวิจัย

นิเวศวิทยาของพื้นที่โรงเรียน

ประเภทโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์การวิจัย

สมมติฐานโครงการ : ดำเนินการตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อม วิเคราะห์ผล การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษาจะมีส่วนร่วมในการรักษาสุขภาพปรับปรุงสภาพการเรียนรู้

วัตถุประสงค์ของโครงการ: รักษาสุขภาพของนักเรียนสร้าง เงื่อนไขที่ดีการเรียนรู้.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา

ขยายความรู้ของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์

เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับความหลากหลาย สภาพความเป็นอยู่ของต้นไม้ในร่ม ความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ ให้เหตุผล พิสูจน์ความคิดเห็น

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการศึกษาและการศึกษามีความเชื่อมโยงกัน

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อพืชในร่ม ความรู้สึกเป็นเจ้าของ ความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว

เพื่อสร้างทักษะการวิจัยความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลประเภทต่างๆ

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ คัดเลือก จำแนกข้อมูลที่ได้รับ

พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับอย่างสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:

นักเรียนจะรู้ว่า:

ชื่อของพืชในร่มและสภาพความเป็นอยู่ของพืชเหล่านี้ที่บ้าน

กฎการดูแลพืชในร่ม

การกระทำ ปัจจัยทางธรรมชาติ(แสง ความร้อน ความชื้น องค์ประกอบของดิน) ต่อกิจกรรมที่สำคัญของพืชในร่ม

นักเรียนจะสามารถ:

ทำงานกับวรรณกรรมเพิ่มเติม

สังเกตและดูแลพืชในร่ม

ทำงานเป็นกลุ่ม

จัดทำผลกิจกรรมของพวกเขาอย่างเป็นทางการตามแผน

นักเรียนจะพัฒนา:

ความอยากรู้;

ความเป็นอิสระ

ความอดทน;

องค์กร.

การกำหนดปัญหา :

การจัดสวนในห้องเรียนของโรงเรียนไม่เพียงพอหรือไม่ถูกต้องก่อให้เกิดสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้

ออกแบบ :

การก่อตัวของกลุ่ม การกระจายงาน คำจำกัดความของงาน

ค้นหาข้อมูล:

การศึกษาอ้างอิง วรรณคดี วิทยาศาสตร์ การแสดงนำ

การตรวจสอบ

สินค้าขั้นกลาง: การให้คำปรึกษา การเตรียมการนำเสนอ การเตรียมสุนทรพจน์

การนำเสนอโครงการ.

นิเวศวิทยาของโรงเรียน - เป็นกิจกรรมในพื้นที่ของชีวิตในโรงเรียนที่สอดคล้องกับธรรมชาติของมนุษย์

โรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการ ถ้าเราพูดถึงระบบนิเวศน์ของโรงเรียน ข้อกำหนดหลักที่นี่คือการรักษาสุขภาพ

ต้นไม้ในร่มมีประโยชน์อย่างไร และมีประโยชน์หรือไม่ หรือบานภายในกำแพงโรงเรียนของเราเพียงเพื่อความสวยงามเท่านั้น

เมื่อพิจารณาถึงแนวโน้มการลดลงอย่างรวดเร็วของประชากร ปัญหาของการสร้างและการรักษาสังคมที่ดีจึงถูกหยิบยกขึ้นมา สิ่งนี้จะเพิ่มความรับผิดชอบของระบบการศึกษาไม่เพียง แต่สำหรับจิตวิญญาณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาทางกายภาพของคนรุ่นใหม่ การเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ทำความคุ้นเคยกับคุณค่าของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ภาวะสุขภาพของเด็กวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวทำให้เกิดความกังวลพอสมควรสำหรับสังคมโดยรวม ในเรื่องนี้ ทิศทางการทำงานเช่นการคุ้มครองสุขภาพและการแนะนำเทคโนโลยีการสอนที่ช่วยรักษาสุขภาพกลายเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับโรงเรียนและผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

พืชในร่มมาหาเราจากประเทศที่ห่างไกล การตกแต่งภายในของเราเชิญชวนให้เราหลีกหนีจากวังวนของกิจวัตรประจำวัน ที่น่าทึ่งที่สุดของพวกเขาพาเราไปเที่ยวทำให้เราลืมชีวิตประจำวันที่ซ้ำซากจำเจ

การเลือก "เพื่อนสีเขียว" เรามุ่งเน้นไปที่รสนิยมทางสุนทรียะของเราเอง ฟังคำแนะนำของญาติและเพื่อน ตามกฎแล้วทุกอย่างถูก จำกัด ไว้ แต่ไร้ประโยชน์เพราะพืชมีคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมมากมายซึ่งเราไม่สงสัยด้วยซ้ำ! โดยการตั้งถิ่นฐานในบ้านของเรา "ผู้พักอาศัยสีเขียว" มีส่วนช่วยการดูดซับเสียง ทำให้อากาศชื้น อิ่มตัวด้วยออกซิเจน และทำให้บริสุทธิ์จากสิ่งสกปรกที่เป็นอันตราย. สารไบโอจีนิกชนิดพิเศษที่พืชหลั่งออกมาจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ทำให้การนอนหลับเป็นปกติ และเพิ่มความสามารถในการปรับตัวของมนุษย์

"เพื่อนสีเขียว" นำความปรองดองและความเงียบสงบมาสู่ชีวิตของเรา ถัดจากพวกเขาเราจะรู้สึกมีพลังและในขณะเดียวกันก็ผ่อนคลาย เมื่อเลือกพืช พวกเราหลายคนไม่คิดว่าจะมีผลอย่างไรต่อสุขภาพของเรา ทั้งทางร่างกายและจิตใจ พืชทำหน้าที่แทนเราด้วยกลิ่นหอม สีของใบและดอกไม้ และรูปร่างของมงกุฎ

พืชในร่มเป็นองค์ประกอบบังคับของสำนักงานโรงเรียน พวกเขาตกแต่งห้องและสร้างความสะดวกสบาย พืชทำหน้าที่ต่างๆ ให้ความสวยงาม ผลกระทบทางจิตใจปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางอากาศ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หน้าที่สำคัญอีกอย่างของพืชมีความชัดเจนมากขึ้นเรื่อย ๆ นั่นคือการทำความสะอาดสิ่งแวดล้อมจากมลพิษต่างๆ เช่นเดียวกับตัวกรอง พวกเขาทำให้อากาศบริสุทธิ์จากฝุ่นและก๊าซที่เป็นอันตราย

พืชที่มีคุณสมบัติระเหย: เพิ่มปริมาณออกซิเจน เพิ่มเนื้อหาของไอออนแสงเชิงลบ พวกเขามีผลดีต่อกระบวนการทางเดินหายใจลดลง ความดันเลือดแดง, เพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อและความอดทน: อิศวรและหัวใจเต้นผิดจังหวะลดลง; ทำหน้าที่เป็นวิธีการป้องกันในดีสโทเนียและความดันโลหิตสูง - ลดจำนวนจุลินทรีย์ในอากาศได้ถึง 70-80%

พระเยซูเจ้า - cryptomeria, ไซเปรส, Olsandr cypress, ลอเรล, ฟอร์จูนลา, กระบองเพชรลูกแพร์เต็มไปด้วยหนาม กระบองเพชรส้ม - ลูกแพร์เต็มไปด้วยหนาม - ลดจำนวนเชื้อรา 6-7 เท่ามี คุณสมบัติการรักษา(สมานแผล). Euphorbia, ส้ม ด้วยจุลินทรีย์ (staphylococcus) "รับมือ" Cissus Hibiscus, cissus, ficus, akalifa, aglaonema สำหรับ ผลการรักษาจำเป็นต้องวางสำเนาหนึ่งต้นต่อ 1 ลบ.ม. ของห้อง

พืชที่ช่วยคลายเครียดได้ หากเป็นไปได้ควรจัดห้องพักผ่อนในโรงเรียน ที่ดีที่สุดคือปลูกในนั้น: pelargonium, ออริกาโน, ไมร์เทิล, เจอเรเนียมหอมบาล์มมะนาว (คำนึงถึงแนวโน้มที่จะเกิดอาการแพ้) พืชทำให้อากาศบริสุทธิ์ไม่เพียง แต่จากแบคทีเรีย แต่ยังมาจากฝุ่นด้วย มากกว่า 300 ชนิดมีคุณสมบัติดังกล่าว นอกจากนี้ยังมีอีก 160 สายพันธุ์สำหรับพื้นที่เปิดโล่ง เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นพันธุ์ไม้จำพวกสน นอกจากการกักเก็บฝุ่นแล้ว บางชนิดยังสามารถดูดซับเสียงได้อีกด้วย เป็นประโยชน์ในการปลูกไว้ โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้ถนนและนี่เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากจำนวนยานพาหนะที่เพิ่มขึ้น สภาพแวดล้อมทางอากาศมีสารพิษที่เล็ดลอดออกมาจากวัสดุสังเคราะห์ที่ใช้ในงานตกแต่ง

ภายใต้กรอบของโครงการการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการเลี้ยงดูอย่างต่อเนื่องนั้นเป็นไปได้ที่จะดำเนินการ โครงการอิสระเรื่อง การศึกษาองค์ประกอบของพรรณไม้ในร่มของโรงเรียน. งานนี้เข้าถึงได้และน่าสนใจสำหรับนักเรียน

วัตถุประสงค์ของโครงการคือการกำหนดชื่อของพืชแต่ละชนิด วงศ์ของมัน ภูมิลำเนาจากหนังสืออ้างอิง การศึกษาหน้าที่ทางนิเวศวิทยาและทางยาของพืช ภูมิทัศน์ห้องเรียนของโรงเรียน

โครงการนี้มีไว้สำหรับนักเรียนในเกรด 5-9 โครงการ "พืชในร่มที่โรงเรียน" ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนสามารถแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอนซึ่งแต่ละขั้นตอนมีทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ

เกรด 5-6

- การศึกษาองค์ประกอบของพรรณไม้ในร่มในห้องเรียนของโรงเรียน

- กลุ่มจัดสวนในโรงเรียน.

- ข้อความในบทเรียนชีววิทยา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

- การสร้างแผนที่ "แผนที่โลกบนขอบหน้าต่างของโรงเรียน (ชั้นเรียน)"

-"การเดินทางกับ houseplants"

เกรด 8-9

- การศึกษาหน้าที่ทางนิเวศวิทยาและทางยาของพืช

- การจัดภูมิทัศน์ของห้องเรียนในโรงเรียน โดยคำนึงถึงสภาวะอากาศและอุณหภูมิในการควบคุมตัว

- สุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์เชิงนิเวศน์

งานพิจารณาองค์ประกอบสปีชีส์ของพืชแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน

ในระยะแรก ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ) นักเรียนระบุและอธิบายพรรณไม้ของตู้ฐาน เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้เป็นพิเศษ วรรณกรรมอ้างอิง. ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในเรื่องนี้คือหนังสืออ้างอิงของ Hession "All about indoor plants" (M.: Kladez, 1996)

ในขั้นตอนที่สอง ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ) ทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนกำหนดและอธิบายองค์ประกอบของพันธุ์ไม้ในร่มในห้องเรียนของโรงเรียน ควรสังเกตว่าการทำงานเป็นกลุ่มโดยที่นักเรียนร่วมกันปฏิบัติงานมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การดูดซึมความรู้และพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กดีขึ้น

ข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของสปีชีส์ของพืชจะวางไว้ในมุมที่เย็นหรือบนแท่นแยกต่างหาก นอกจากนี้ยังมีการวางจานไว้ในภาชนะที่มีพืชซึ่งระบุชื่อ ชนิด และถิ่นกำเนิดของพืช นอกจากนี้คุณยังสามารถจัดประชุมชาวสวนของโรงเรียนซึ่งพวกเขาสามารถให้คำแนะนำในการทำงานกับหนังสืออ้างอิง ระบุว่าต้นไม้ชนิดใดที่แนะนำให้ปลูกในสำนักงานเฉพาะขึ้นอยู่กับการเปิดรับแสงของหน้าต่าง นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญในการเชื่อมโยงกิจกรรมการทดลองของนักเรียนด้วย กระบวนการศึกษาซึ่งถูกกำหนดขึ้นโดยวัตถุของวัฏจักรธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ในหลักสูตรชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจะศึกษาสัณฐานวิทยาของพืช และความรู้เกี่ยวกับพืชที่ได้รับจากกระบวนการทำงานในโครงการไม่เพียงเป็นส่วนเสริมที่ดีเท่านั้น แต่ยังสามารถนำไปใช้ในหลักสูตรภูมิศาสตร์ได้อีกด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อศึกษาทวีป บนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของสายพันธุ์ของพืชในร่มของโรงเรียนแผนที่พืชพันธุ์ของโลกจะถูกสร้างขึ้นซึ่งระบุบ้านเกิดของพืชแต่ละชนิด

ในกรณีนี้เป็นผู้นำ การศึกษา. เพื่อเตรียมบทเรียนดังกล่าว เด็ก ๆ จะทำงานผ่านวรรณกรรมจำนวนมากพอสมควร ทั้งเอกสารอ้างอิงและวิทยาศาสตร์ที่ครูเสนอหรือค้นพบเอง บทเรียนดังกล่าวน่าสนใจกว่าอย่างไม่ต้องสงสัยทั้งสำหรับเด็ก ๆ ที่เตรียมเนื้อหาและสำหรับทั้งชั้นเรียน

การทำงานบนแผนที่พืชพรรณ นักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าบ้านเกิดของต้นไม้ในร่มส่วนใหญ่ของโรงเรียนคือป่าชื้นในอเมริกาและแอฟริกา เนื่องจากความชื้นและ ระบอบอุณหภูมิในห้องเรียนของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพธรรมชาติของเขตธรรมชาตินี้อย่างเต็มที่ (สถานะทางนิเวศวิทยาของห้องเรียนของโรงเรียนได้รับการตรวจสอบภายใต้การแนะนำของครูเคมี) เป็นที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนว่า เลนกลางรัสเซียที่ละติจูดของมอสโก พืชเหล่านี้ต้องการเงื่อนไขการกักขังบางประการ ใช้ได้กับการรดน้ำปานกลางในฤดูหนาวและให้น้ำมากในฤดูร้อน การให้ร่มเงาแก่พืชในฤดูร้อนและการเน้นในอากาศหนาวเย็น การ "หลบหนาว" สำหรับกระบองเพชร เป็นต้น ผลงานสามารถนำเสนอในรูปของบทคัดย่อย่อส่วนหรือแสดงบน ยืนอยู่ในห้องเรียน

ขั้นตอนสุดท้ายของขั้นตอนที่สอง โครงการเป็นการนำเสนอผลงานวิจัยและภาคปฏิบัติ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 วิธีนี้ทำได้ดีที่สุดในรูปแบบของวันหยุด "การเดินทางกับพืชในร่ม" นักเรียนชั้นนำ ใช้แผนที่พืชโลก พูดคุยเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชที่พบในโรงเรียน

สำหรับนักเรียนเกรด 8-9 การศึกษาเกี่ยวกับระบบนิเวศและหน้าที่ทางยาของพืชเป็นสิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษ จากเอกสารอ้างอิงและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม เราได้เรียนรู้ว่าโรงเรียนมีต้นไม้ที่กำหนดสภาพสุขอนามัยของอากาศในห้องเรียน เช่น ทำหน้าที่เป็นไบโออินดิเคเตอร์ ได้แก่ ทราสแคนเทีย บีโกเนีย หน่อไม้ฝรั่ง ไวโอเล็ต นอกจากนี้ยังมีพืชล้างสารพิษในห้องเรียนที่สามารถกำจัดสารพิษในอากาศได้ เหล่านี้คือคลอโรไฟตัมกระจุก, ไมร์เทิลทั่วไป, เฟิร์น, เจอเรเนียม, ชบาจีน, โคลอัส, ต้นบีโกเนียหลวง, ดราเคนา, ไม้เลื้อย, ไดเอฟเฟนบาเคีย, กระบองเพชรอวบน้ำ

ในโครงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียนเลือกต้นไม้สำหรับแต่ละห้องเรียนโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

นอกจากนี้ เราดำเนินงานเพื่อระบุพืชด้วย คุณสมบัติทางยา. ที่โรงเรียนพืชเหล่านี้รวมถึง: agave, aloe, aspidistra, aucuba, hibiscus, zephyranthes, kalanchoe, saxifrage, passionflower, pelargonium, ไม้เลื้อย, sanseviera, thuja, fatsia, ficuses เราได้รวบรวมผลลัพธ์ในรูปแบบของแคตตาล็อก พืชสมุนไพรที่โรงเรียน” ระบุองค์ประกอบของสายพันธุ์ การใช้พืชที่บ้าน คุณสมบัติทางเภสัชวิทยา สำหรับพืชแต่ละชนิดของผู้รักษาได้มีการรวบรวมคำอธิบายประกอบของผลการรักษาวิธีการใช้

ผลลัพธ์ นักเรียนนำเสนองานโครงการในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของโรงเรียนซึ่งมีผู้แทนจากทุกชั้นมัธยมศึกษาและ มัธยม. ดังนั้นความสำเร็จของกลุ่มเด็กนักเรียนแต่ละกลุ่มจึงเป็นที่รู้จักไปเกือบทั้งโรงเรียนและทุกคนสามารถอ้างสิทธิ์ได้

ที่สุด งานที่น่าสนใจถูกนำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์เชิงนิเวศน์

ฉันมีความคิด การสร้างสำนักงานของพืชในร่ม แนวคิดในการสร้างปรากฏขึ้นเนื่องจากโรงเรียนรวบรวมพืชในร่มจำนวนมาก

พืชในร่มใช้ในห้องเรียนและในระหว่าง กิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นสื่อสาธิตและเอกสารแจกเมื่อทำการสังเกตและตั้งค่าการทดลองอย่างง่าย สิ่งมีชีวิตไม่ควรโอ้อวดในการบำรุงรักษาและการดูแล ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย มาตรฐานแสงสว่าง ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย เลือกพืชที่ไม่ก่อให้เกิดอาการแพ้

เมื่อเลือกต้นไม้ในสำนักงาน เป็นไปได้ที่จะคำนึงถึงการใช้งานในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร โดยพิจารณาจากบทบาทในการออกแบบสำนักงาน ต้นไม้วางบนชั้นวาง ติดตั้งในตอม่อหรือบนแท่นวาง ต้นไม้ขนาดใหญ่สองหรือสามต้นสร้างการตกแต่งภายในที่ไม่เหมือนใคร

ทำงานในโหมด กิจกรรมโครงการกลายเป็นที่มาของการสร้างอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับตู้ จำเป็นต้องเน้นงานที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมได้ สร้างสรรค์ในสาระสำคัญ ได้แก่ การค้นคว้า การค้นหา สถานการณ์ปัญหา, โครงการกิจกรรมเติมชีวิตให้แต่ละสำนักงานมีสิ่งที่น่าสนใจ

จากการวิเคราะห์ทรัพยากรที่มีอยู่และโอกาสสำหรับเด็ก เราให้ความสำคัญกับกิจกรรมโครงการประเภทต่อไปนี้:

วิจัย

สมัครแล้ว

ให้ข้อมูล

วิจัย โครงการต้องการอัลกอริทึมการทำงานบางอย่าง:

การระบุและการกำหนดปัญหา
- การกำหนดสมมติฐาน
- กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
- การวางแผนปฏิบัติการ
- การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์และสังเคราะห์ การเปรียบเทียบกับข้อมูลที่ทราบ
- การเตรียมการและการเขียนโครงการ ประสิทธิผล
- การป้องกันการนำเสนอโครงการ

สมัครแล้ว โครงการตั้งแต่เริ่มต้นระบุผลลัพธ์ของกิจกรรมของผู้เข้าร่วมอย่างชัดเจน

ข้อมูล โครงการนี้มุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์และสรุปข้อมูลใด ๆ สำหรับผู้ชมจำนวนมาก

"นิเวศวิทยาและการออกแบบพฤกษศาสตร์ของสำนักงานโรงเรียน"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับกฎของการจัดพืชในร่มด้วยอาชีพของผู้ปลูกและตกแต่งดอกไม้

งาน:

1. ศึกษาองค์ประกอบของพรรณไม้ในร่มในสำนักงาน

2. กำหนดว่าพืชในร่มชนิดใดที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการจัดสวนในบริเวณโรงเรียน

3. ข้อกำหนดใดที่ต้องคำนึงถึงเมื่อเพาะพันธุ์พืชที่โรงเรียน

วิธีการ:

การสังเกต

การทดลอง

งานจริง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การหาความรู้ ดอกไม้ในสำนักงานโรงเรียน

เราตัดสินใจที่จะติดตั้งสำนักงานของโรงเรียนและทำ phytodesign ของสำนักงาน:

ปลูกไว้เพื่อความสวยงามสะดวกสบายในการทำงาน และสังเกตเงื่อนไขในการเก็บรักษาพืช

จากการใช้วรรณกรรมเกี่ยวกับการปลูกดอกไม้ในร่ม เราพบว่าพืชที่อยู่ใน 5 กลุ่มถูกนำมาใช้ในการจัดสวนในร่ม:

กลุ่มที่ 1 - ไม้ประดับและไม้ผลัดใบ (ปาล์ม, เฟิร์น, dracaena)

กลุ่มที่ 2 - ไม้ดอก (บีโกเนีย กระบองเพชร กุหลาบ)

กลุ่มที่ 3 - แขวน (คลอโรไฟตัม, เทรดสแคนเทีย)

กลุ่ม 4 - หยิกหรือเกาะ (ไม้เลื้อย, สัตว์ประหลาด, หน่อไม้ฝรั่ง)

กลุ่มที่ 5 - กระเปาะหรือหัวใต้ดิน (ไซโคลเมน, กลอกซิเนีย)

ในโรงเรียน เป็นการดีที่สุดที่จะปลูกพืชที่เรียบง่ายและไม่ต้องการมาก (Tradescantia, Chlorophytum) ซึ่งออกดอกง่ายและมากมายซึ่งเด็ก ๆ สามารถดูแลได้ ไม่รวมพืชที่ก่อให้เกิดการระคายเคืองต่อผิวหนังและเยื่อเมือกหรือผลไม้ที่มีสีสดใส

เพื่อให้ชีวิตของผู้คนสวยงามและสะอาดยิ่งขึ้น เราใช้พืช แต่คุณต้องดูแลดอกไม้ด้วย ก่อนเพาะพันธุ์พืชคุณต้องค้นหาข้อกำหนดพื้นฐานของแต่ละพืช

ความชื้น

แสงสว่าง

อุณหภูมิ

พืชต้องการแสงเพื่อการพัฒนาตามปกติ ตามความต้องการสำหรับการส่องสว่าง พืชทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

1 กลุ่ม - ชอบแสง

2 กลุ่ม - รักร่มเงา

กลุ่มที่ 3 - ทนต่อร่มเงา

สิ่งที่สำคัญไม่น้อยสำหรับการพัฒนาพืชคืออุณหภูมิของอากาศในห้องโดยเฉพาะในฤดูหนาว

ความชื้นที่เพียงพอเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาตามปกติของพืช

นอกจากนี้ในสำนักงานมีความจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนพืชในร่มที่เป็นยาเช่นว่านหางจระเข้, kalanchoe พืชเหล่านี้เพิ่มภูมิคุ้มกันมีคุณสมบัติในการฆ่าเชื้อแบคทีเรีย Chlorophytum เป็นพืชที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโรงเรียน มีการพูดถึงเขา: ยิ่งอากาศแย่สำหรับเรามากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีสำหรับเขาเท่านั้น สำหรับการจัดสวน เราขอแนะนำต้นไม้ที่ชอบแสงและทนร่มเงา

เมื่อรวบรวมองค์ประกอบจำเป็นต้องคำนึงถึง กฎต่อไปนี้และการเตรียมการปลูก. มีเทคนิคพื้นฐานหลายประการสำหรับการวางพืชในร่มในอาคาร

1.แยกกัน พืชยืนต้นอาจเป็นป่าดิบหรือออกดอก

การจัดองค์ประกอบที่ดีของพืชหลายชนิดทำให้ดูสบายตาและเปลี่ยนห้องให้กลายเป็นโอเอซิส ที่ซึ่งความงามและความสะดวกสบายครอบงำ ที่ซึ่งความกลมกลืนของธรรมชาติและมนุษย์ครอบงำ

2.มีประสิทธิภาพมากในการตกแต่งภายใน พืชปีนเขาแขวนไว้ในกระถางที่ทำขึ้นเป็นพิเศษ

3. สวนเล็กๆ บนโขดหิน สวยงามมาก

4. กลุ่มพืชที่ปลูกร่วมกันมีประสิทธิภาพมาก

ดอกไม้ทำให้ชีวิตของเราดีขึ้น ลูบไล้ดวงตา ให้ความสุขแก่ผู้คน ทำให้ศีลธรรมอ่อนลง นำความสงบและความผ่อนคลายมาให้ การให้ดอกไม้ หมายถึง การแสดงความรู้สึกรักเคารพสถานที่เคารพ (ดูการนำเสนอ).

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพ

การสร้าง การตกแต่งภายในสีเขียวพื้นที่พิเศษของสถาปัตยกรรมที่ต้องการความรู้ที่หลากหลายและรสนิยมทางศิลปะที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นนักจัดดอกไม้จึงทำงานเพื่อสร้างโครงการสมัยใหม่ที่ซับซ้อนที่สุด

นักจัดดอกไม้ - มัณฑนากร - ที่ปรึกษาที่ขาดไม่ได้ที่จะให้คำแนะนำเกี่ยวกับการปลูกดอกไม้ในร่ม สถานที่ต่างๆ, ในอพาร์ทเมนต์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก, ในห้องเรียน, ใน ห้องโถงใหญ่ในการพักผ่อนหย่อนใจ ในเวลาเดียวกันเขาจะคำนึงถึงอิทธิพลของพืชที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ นอกจากนี้ยังสามารถจัดช่อหรือจัดดอกไม้ คนในอาชีพนี้รู้วิธีทำช่อดอกไม้ไม่เพียง แต่จากดอกไม้สดเท่านั้น แต่ยังมาจากดอกไม้แห้งหรือดอกไม้ประดิษฐ์ด้วย ผู้ปลูกดอกไม้ทำงานในเรือนกระจก, เรือนกระจก, เรือนเพาะชำและในทุ่งโล่ง, ในแปลงทดลอง, ในสวนสาธารณะ, จัตุรัส ผู้ปลูก-นักตกแต่งดอกไม้เผยความงามของธรรมชาติให้มนุษย์ได้รับรู้ ผู้ปลูกดอกไม้ดำเนินโครงการจัดสวน พวกเขามีส่วนร่วมในการวางแผน พื้นที่สีเขียว,ทำคันนา,พรวนดิน,ใส่ปุ๋ย. เพื่อรักษารูปแบบที่ชัดเจนของเตียงดอกไม้และสนามหญ้า พวกเขาจะถูกตัดแต่ง ทำให้บาง ตัดช่อดอกที่ซีดจางออก และพืชที่เปราะบางจะถูกมัดด้วยหมุด เลือกอาชีพนี้ คนที่ดีขึ้นที่รักธรรมชาติและมีรสนิยมทางสุนทรียะที่ดี สวนสาธารณะ ลานกว้าง ทางเท้าที่ออกแบบอย่างมีสุนทรียภาพเป็นที่เจริญตาและสร้างอารมณ์รื่นเริงให้กับผู้คน นอกจากนี้ พื้นที่สีเขียวยังมีบทบาทด้านสุขอนามัยและการป้องกัน ชะลอการแพร่กระจายของฝุ่น ลดเสียงรบกวน และช่วยฟื้นฟูองค์ประกอบปกติของอากาศโดยรอบ

ธรรมชาติมีสีสันที่น่าตื่นตาตื่นใจ แน่นอนเราจะพบพวกเขาที่โรงเรียนของเรา.

KSU "การศึกษาทั่วไปที่ซับซ้อนของ Zevakinsky มัธยม – โรงเรียนอนุบาล»

"สัตว์จรจัด"

ส่วน “นิเวศวิทยา”

กริกอเรียน ดาเนียล

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:Lyapunova A.V.

ครูโรงเรียนประถม

เชโมไนยคา, 2558

บทนำ .………………………………………………………………………………4

1. สัตว์จรจัด…………………………...6

1.1 เหตุผลในการปรากฏตัวของสัตว์จรจัด……………………………….6

1.2 ปัญหาเกี่ยวกับสัตว์จรจัด………………………. 7

1.3 การป้องกันสุนัขและแมว…………………………………………………………7-8

2. การวิจัยจำนวนสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………

2.1 การสำรวจทางสังคมวิทยาของประชากร…………………………………………9-10

10

3. ผลลัพธ์และข้อสรุปเกี่ยวกับงานที่ทำ……………………………….12

สรุป……………………………………………………………………….13

เอกสารอ้างอิง………………………………………………………………14

ใบสมัคร……………………………………………………………………..15

คำติชมจากหัวหน้างาน………………………………………………….16

เชิงนามธรรม

สังคมสมัยใหม่เขาภูมิใจในความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากจนหลายคนรู้สึกว่าสัตว์ไม่มีประโยชน์ในชีวิตธุรกิจ ความคิดเห็นต่อไปนี้แพร่หลาย:
“มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่มีสัตว์ในสมัยโบราณ แต่ตอนนี้สุนัข โดยเฉพาะในเมือง ของเล่นตลกหรูหราสำหรับคนมีเงิน ... "มันเป็นอย่างนั้นเหรอ? ถึงเวลาแล้วหรือยังที่จะต้องแยกทางกับเพื่อนที่ร่วมทุกข์ร่วมสุขมานับพันปี? ในงานวิจัยนี้เราจะสำรวจสิ่งนี้

การแนะนำ

ความเกี่ยวข้องและการเลือกหัวข้อวิจัย

ทุกวันฉันเห็นภาพที่น่ากลัว: สุนัขและแมวจำนวนมากที่เดินเตร่ไปตามถนนในหมู่บ้านของเรา กินบนกองขยะเพื่อความอยู่รอด ฉันเริ่มมีคำถาม:

พวกเขามาจากใหน?

เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?

พวกเขามีเจ้าของหรือไม่?

หรือบางทีพวกเขาอาจถูกทอดทิ้งหรือหายไป?

ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับสัตว์จรจัดที่ถูกเจ้าของเก่าโยนออกไปข้างถนน เหตุใดผู้คนจึงลืมเกี่ยวกับความภักดีและความรักใคร่ของผู้ที่เชื่องและเดินผ่านไปอย่างไม่แยแสแสร้งทำเป็นไม่สังเกตอะไรเลย

เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ ฉันตัดสินใจที่จะพยายามหาสาเหตุของการปรากฏตัวของสัตว์จรจัด และพยายามดึงความสนใจของผู้คนมาที่ปัญหานี้

ยิ่งไปกว่านั้น ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องกันมานานแล้วและเป็นปัญหาระดับโลก สัตว์จรจัดต้องทนทุกข์ทรมานและทำร้ายผู้คนซึ่งเป็นผลมาจากทัศนคติที่ขาดความรับผิดชอบและไม่แยแสของบุคคลที่มีต่อพวกเขา

ประเภทโครงการ:

บทคัดย่อ - การวิจัย;

สหวิทยาการ;

รายบุคคล;

ระยะกลาง.

วัตถุประสงค์ของการวิจัยของฉัน:ค้นหาสาเหตุหลักของการปรากฏตัวของสัตว์จรจัดบนท้องถนนให้นักเรียนและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในปัญหาสัตว์จรจัด

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

เพื่อศึกษาวรรณคดีและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในหัวข้อนี้

เพื่อศึกษาสภาพปัญหาสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา

ทำการสำรวจในหมู่นักเรียน

สร้างแผ่นพับแคมเปญ

วิเคราะห์งานที่ทำสรุปผล

สมมติฐาน:

หากคุณดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อกับประชากร คุณจะสามารถลดจำนวนสัตว์จรจัดได้

1. สัตว์จรจัด

ใครทักทายคุณทุกวันเมื่อคุณออกจากบ้าน? เราผลักเท้าของเราออกไปอย่างไร้เสียงเปิดประตูโดยที่เราไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเราได้หากไม่มีใคร

สัตว์จรจัดคือสุนัขจรจัด แมว หรือสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ที่อาศัยอยู่เป็นฝูงและอยู่ตามลำพังข้างถนน สัตว์จรจัดมีอยู่ในทุกเมือง ทุกหมู่บ้าน การตั้งถิ่นฐาน ไม่มีข้อมูลที่แน่นอนเกี่ยวกับจำนวนสัตว์จรจัด

1.1 เหตุผลในการปรากฏตัวของสัตว์จรจัด

มีสัตว์จรจัดอยู่ทั่วโลก แหล่งที่มาของการปรากฏตัวของสัตว์จรจัดถูกทิ้งสุนัขที่หลงทางรวมถึงสัตว์ที่เกิดข้างถนนนั่นคือคนไร้บ้านในขั้นต้น ทุกที่และทุกแห่งมีผู้คนที่มีสัตว์เป็นอันดับแรก แล้วจึงตัดสินใจว่าพวกเขาไม่ต้องการมันอีกต่อไป คนที่โหดร้าย ไร้จิตวิญญาณ ไร้ความรับผิดชอบ เตะทิ้ง ทิ้งสัตว์ที่ไม่มีที่พึ่งไว้ข้างถนน บางครั้งสัตว์ก็หลงทางหรือถูกทิ้งไว้ข้างถนนเนื่องจากเจ้าของเสียชีวิต และญาติๆ ก็ไม่นำสัตว์ตัวนี้ไปไว้ที่บ้าน บางคนถ้าคุณโชคดีพบเจ้าของใหม่ แต่ส่วนใหญ่ - เติมเต็มกองทัพของสัตว์จรจัดตายจากความหนาวเย็นและโรคภัยไข้เจ็บใต้ล้อรถ หลายคนถูกจับและถูกทำลาย ไม่เพียงแต่สุนัขเท่านั้นที่สามารถหลงทางได้ แต่ยังรวมถึงแมวด้วย ตัวอย่างเช่น แมวที่สามารถนั่งได้นานหลายชั่วโมงบนระเบียงหรือข้างหน้าต่าง แมวกระโดดร่มหลายร้อยตัวถูกส่งไปยังคลินิกสัตวแพทย์ทุกปี นอกจากการบาดเจ็บแล้ว การตกจากหน้าต่างยังคุกคามใบปลิวและการสูญเสียเจ้าของอีกด้วย

1.2 ปัญหาเกี่ยวกับสัตว์จรจัด

ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์จรจัดยังคงเกี่ยวข้อง แม้ว่าคนส่วนใหญ่จะไม่สนใจหรือแสร้งทำเป็นไม่สังเกตเห็นพวกมันก็ตาม แม้แต่ตัวมันเอง สัตว์ข้างถนนก็สร้างปัญหาได้มากมาย สังคมมนุษย์. ให้ฉันยกตัวอย่างให้คุณ: จำภาพที่คุ้นเคย ระหว่างทางกลับบ้าน หลาย ๆ ครั้งเดินอย่างระมัดระวังไปรอบ ๆ ฝูงสุนัขขี้โมโห จริงอยู่ ไม่สามารถพูดได้ว่าความโกรธเกิดจากความก้าวร้าวที่ไม่ยุติธรรม ในกรณีส่วนใหญ่มันเป็นเพียงการตอบสนองต่อทัศนคติที่โหดร้ายของผู้คนที่มีต่อสัตว์จรจัด ควรสังเกตปัญหาการแพร่กระจายของโรคอันตรายที่แพร่กระจายในสัตว์จรจัดและสามารถแพร่เชื้อไปยังผู้คนได้หลายวิธี (ด้วยการกัด - โรคพิษสุนัขบ้า, การลูบ - หนอนพยาธิ, ตะไคร่น้ำ ฯลฯ ) อย่างไรก็ตาม แม้ในรูปลักษณ์ของปัญหาดังกล่าว ความผิดของสังคมมนุษย์ก็ไม่อาจปฏิเสธได้ ผู้คนไม่ลังเลที่จะกำจัดสัตว์เลี้ยงของพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นการเติมเต็มกองทัพสัตว์ข้างถนนที่มีอยู่มากมาย น่าเสียดายที่นี่ไม่ใช่เหตุผลเดียวที่ทำให้จำนวนพวกมันเพิ่มขึ้นการสืบพันธุ์ที่ไม่มีการควบคุมจะนำไปสู่ผลเช่นเดียวกัน

1.3 เพื่อป้องกันสุนัขและแมว

ฉันสงสัยว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าวันหนึ่งเราไม่เห็นสัตว์จรจัดตามท้องถนน เราคุ้นเคยกับมันมากจนเราไม่สามารถจินตนาการได้ สังคมสมัยใหม่มีความภาคภูมิใจในความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากจนหลายคนรู้สึกว่าสุนัขไม่มีประโยชน์ในชีวิตธุรกิจ มีความเห็นอย่างกว้างขวางว่า “เมื่อก่อนเป็นไปไม่ได้เลยที่ไม่มีสุนัข แต่ตอนนี้สุนัข โดยเฉพาะในเมือง เป็นของเล่นที่สนุกสนาน เป็นของฟุ่มเฟือยสำหรับคนที่มีเงินเหลือเฟือ” มันเป็นอย่างนั้นเหรอ? ถึงเวลาแล้วหรือยังที่จะต้องแยกทางกับเพื่อนที่ร่วมทุกข์ร่วมสุขมานับพันปี?

ในวันที่ 9 พฤษภาคม 2558 ทั้งประเทศของเราจะเฉลิมฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในครั้งยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติและความสยดสยองของเหตุการณ์นั้นยังคงอยู่ในความทรงจำของผู้คน และในช่วงเวลาอันโหดร้ายนั้น สุนัขที่ซื่อสัตย์ของเขาอยู่ข้างๆ ชายผู้นั้น พวกเขาเดินหรือวิ่งเข้าหาการโจมตีอย่างรวดเร็ว ถือเครื่องบินรบ ปืนกล และกระสุนปืนฝ่าหิมะ ในปี 1944 มีสุนัขช่วยเหลือ 60,000 ตัวในกองทัพของเรา! พวกเขาทำลายรถถังศัตรู 300 คัน ค้นพบทุ่นระเบิด 4 ล้านคัน บาดเจ็บ 680,000 คนจากสนาม ผู้คนจำสิ่งนี้ไม่ได้เลยจริงๆ หรือ?

แต่ในชีวิตประจำวันสุนัขมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมของมนุษย์ ด้วยสัญชาตญาณที่เป็นปรากฎการณ์ พวกเขาช่วยช่างซ่อมและนักธรณีวิทยา ค้นหาวัตถุระเบิด น้ำในทะเลทราย หรือแร่ธาตุ เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับบริการชายแดน - และวันนี้สหายรบในอ้อมแขนของเจ้าหน้าที่รักษาชายแดน - สุนัข - กำลังลาดตระเวน ใครจะจำไม่ได้ว่าสิ่งมีชีวิตตัวแรกที่บินขึ้นสู่อวกาศคือสุนัขไลก้า สุนัขยังเป็นแนวทางสำหรับคนตาบอด

อย่าลืมเกี่ยวกับแมวพวกมันมีความสำคัญไม่น้อยสำหรับมนุษย์ พวกมันมีความสามารถในการร่าเริงสดใสคลายความเหงาจับหนู ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าแมวสามารถเป็นได้ บริการสาธารณะ. ดังนั้น เพื่อที่หนูจะได้ไม่ทำลายของสะสมอันล้ำค่าของพิพิธภัณฑ์บริติชมิวเซียมที่มีชื่อเสียงระดับโลก ทีมงานจึงรับ "บริษัทแมว" ที่มีแมวหกตัวเข้าร่วม แต่ละคนได้รับเงินเดือน เพื่อให้ไม่มีใครแตะต้องแมวและผู้เยี่ยมชมทุกคนรู้ว่าแมวเป็นพนักงานของพิพิธภัณฑ์พวกเขาจะได้รับเครื่องแบบ - ผูกโบว์สีเหลืองเขียวชอุ่มที่คอ

แต่ที่สำคัญที่สุด ทั้งสุนัขและแมวต่างก็ให้ความซื่อสัตย์ ความภักดี มิตรภาพ และความรักแก่บุคคล - ไม่มีความรู้สึกใดมาแทนที่ได้

2. วิจัยจำนวนสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา

จากการศึกษาสภาพของปัญหาสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา ฉันได้เฝ้าสังเกตสถานการณ์บนท้องถนนในช่วงเวลาหนึ่ง ในการสังเกตการณ์ ฉันระบุสัตว์จรจัดได้ประมาณ 20 ตัว นอกจากนี้ยังได้ทำการสำรวจทางสังคมวิทยาของครูและนักเรียนของโรงเรียน

การลงทะเบียนสัตว์จรจัดและการสำรวจทางสังคมวิทยาของนักเรียนทำให้สามารถรับได้ ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับปัญหานี้ในหมู่บ้านของเรา:

ประชากรทั้งหมดในหมู่บ้าน - 1,200 คน

เซนต์. เลนิน (พบสัตว์จรจัด - 8)

เซนต์. ท่าเรือ (พบสัตว์จรจัด - 3)

เซนต์. Chapaeva (พบกับสัตว์จรจัด - 2)

เซนต์. การก่อสร้าง (พบสัตว์จรจัด - 7)

2.1 การสำรวจทางสังคมวิทยาของประชากร

ฉันได้ทำการสำรวจทางสังคมวิทยาของนักเรียนในโรงเรียนของเรา (ดูตารางผลในภาคผนวก 1)

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้ช่วยให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้

นักเรียนส่วนใหญ่ที่สำรวจมีสัตว์เลี้ยง ส่วนใหญ่เป็นแมว แมว สุนัข แต่ก็มีกระต่ายประดับและเต่าด้วย หลายคนอยากมีสัตว์เลี้ยงมากขึ้นแม้ว่าพวกเขาจะมีสัตว์เลี้ยงอยู่แล้วก็ตาม เด็กส่วนใหญ่ช่วยเหลือสัตว์จรจัดซึ่งเป็นข่าวดี แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาเชื่อว่าสัตว์จรจัดนั้นอันตราย และในบางกรณีก็เป็นความจริง เพราะระหว่างทางกลับบ้าน ผู้คนจำนวนมากเดินไปรอบๆ ฝูงสุนัขขี้โมโหอย่างหวาดกลัวมากกว่าหนึ่งครั้ง แต่พวกเขาชั่วร้ายเพราะไม่มีที่พักอาศัยและอาหาร สำหรับคำถามที่ว่า “คุณเคยพาสัตว์จรจัดเข้ามาในบ้านของคุณหรือไม่” ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ตอบว่าไม่ อาจถึงเวลาที่ต้องพิจารณาปัญหานี้อีกครั้ง เนื่องจากสัตว์จรจัดต้องการการคุ้มครอง

และคำถามที่สำคัญที่สุด “จะจัดการกับปัญหาสัตว์จรจัดได้อย่างไร” นักเรียนเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้ ส่วนใหญ่ตอบว่าจำเป็นต้องเปิดที่พักอาศัยแต่เรื่องนี้ หายาก. พวกเขาเสนอที่จะให้อาหารพวกมัน พาพวกมันกลับบ้าน บางคนเสนอที่จะทำลายสัตว์จรจัด น่าเสียดายที่พลังของเด็กนักเรียนสามารถทำได้เพียงเล็กน้อย ปัญหาขนาดใหญ่เช่นนี้ไม่สามารถแก้ไขได้หากปราศจากการแทรกแซงของรัฐบาล แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะมองและไม่ทำอะไรเลย

2.2 การจัดเตรียมและดำเนินงานรณรงค์ "ยืมมือช่วย"

อย่าเดินผ่านเมื่อคุณเห็นลูกสุนัขอุ้งตีนหัก ลูกแมวหมดแรง ท้ายที่สุด คุณคือผู้ที่สามารถเป็นผู้กอบกู้ดวงวิญญาณดวงน้อยได้! โปรดจำไว้ว่าสุนัขและแมวจรจัดจำนวนมากเป็นผลมาจากความประมาทเลินเล่ออย่างมหันต์ของเราเอง

พยายามช่วยเหลือสัตว์ดังกล่าว หาเจ้าของสุนัขหรือแมวที่อาศัยอยู่ในบ้านของคุณและตัวที่คุณไม่พร้อมที่จะพากลับบ้านไปด้วย คุณสามารถถ่ายภาพสัตว์ วางภาพบนเว็บไซต์ โซเชียลเน็ตเวิร์ก และในสื่อที่มีการเผยแพร่ประกาศเกี่ยวกับสัตว์

หากเป็นสัตว์เลี้ยงที่คุณคิดว่าหลงทาง ให้ลองมองหาเจ้าของ ติดโฆษณาพร้อมรูปภาพที่ลานและป้ายรถเมล์ที่ใกล้ที่สุด

คุณคิดว่าทั้งหมดนี้เป็นเรื่องยากหรือไม่? ยังจะ! แต่เรนเดอร์ ช่วยได้จริงมันยากกว่าการแสร้งทำเป็นช่วยเสมอ แต่นั่นคือสิ่งที่คุณต้องการ!

ในฤดูร้อน มีลูกแมวจำนวนมากถูกทอดทิ้งบนถนนของเรา และพ่อแม่ของฉันและฉันตัดสินใจที่จะช่วยพวกเขา แต่เราเข้าใจว่าฤดูร้อนจะสิ้นสุดลงในไม่ช้า และลูกแมวจะตายในฤดูหนาว เราไม่สามารถรับพวกมันไว้เองได้ เนื่องจากเรามีแมวโต Ryzhik ที่พ่อของฉันพบเมื่อปีที่แล้ว มันเดินเตร่ไปทั่วที่ทำงาน พ่อสงสารมันและพามันกลับบ้าน เราพยายามอย่างดีที่สุดที่จะมอบลูกแมวไว้ในความดูแล เพื่อให้พวกมันได้หาบ้าน มีเจ้าของที่จะดูแลพวกมัน คุณยายของฉันรับเลี้ยงลูกแมวข้างถนนด้วย และตอนนี้เธอมีแมวน่ารักสองตัว

ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เราสามารถโทรหาสัตว์จรจัดอย่างน้อยสองสามตัวที่บ้านได้ พวกเขาพบบ้านแล้วและจะไม่ตายจากความหนาวเย็นและความหิวโหย สิ่งสำคัญคือความปรารถนาที่จะช่วย จิตวิญญาณจะอบอุ่นขึ้นเมื่อคุณสามารถช่วยใครสักคนได้!

3. ผลลัพธ์และข้อสรุปเกี่ยวกับงานที่ทำ

จากผลการทดสอบ เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: เพื่อนร่วมชั้นของเราส่วนใหญ่มีสัตว์เลี้ยงบางชนิดอยู่ที่บ้าน เกือบทุกคนเข้าใจว่าปัญหาของสัตว์จรจัดมีอยู่และต้องต่อสู้

แต่จะสู้ยังไง? ความคิดเห็นที่นี่ถูกแบ่งออก โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาคิดถึงที่พักพิง แต่หลายคนไม่เข้าใจว่าที่พักพิงไม่ได้มีไว้สำหรับที่อยู่อาศัยถาวรของสัตว์จรจัดที่นั่น แต่นี่เป็นเพียงที่พักพิงชั่วคราวสำหรับคนจนซึ่งพวกมันจะถูกชำระล้าง รักษา ให้อาหาร และ ที่สำคัญจะได้พบเจ้าของ

ฉันเสนอวิสัยทัศน์ของฉันในการแก้ปัญหาสัตว์จรจัด:

“ฉันเชื่อว่าปัญหาควรได้รับการแก้ไขตั้งแต่เริ่มต้น คุณไม่จำเป็นต้องโยนสัตว์ออกไปข้างถนน ก่อนที่คุณจะพาพวกมันกลับบ้าน ลองคิดดูว่าคุณจะอุทิศเวลาให้เขาเพียงพอหรือไม่

การกระทำของฉัน:

ให้อาหารและดูแลสัตว์จรจัด

พยายามหาเจ้าของสัตว์จรจัด

บอกเพื่อนและผู้ใหญ่เกี่ยวกับปัญหานี้

บทสรุป

ข้าพเจ้าเชื่อว่าบรรลุวัตถุประสงค์ของงานแล้ว ฉันศึกษาสภาพของปัญหาสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา ฉันสามารถหาสาเหตุหลักที่ทำให้พวกมันปรากฏตัวบนท้องถนนได้ ฉันคิดว่าฉันดึงความสนใจของเพื่อนร่วมชั้นมาที่ปัญหาสัตว์จรจัดได้

อะไรที่ทำไปแล้ว

โดยการทำสิ่งนี้ งานวิจัยฉันได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับทั้งสัตว์และผู้คน วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ แนะนำวิธีที่เป็นไปได้ในการช่วยเหลือสัตว์จรจัด เตรียมการนำเสนอ แสดงต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น

จัดทำเอกสารข้อมูลเรียกร้องให้ประชาชนรับผิดชอบผู้ที่เลี้ยงให้เชื่อง (ภาคผนวก 2)

พวกเขาจัดการแข่งขันวาดภาพในหัวข้อ "ดูแลสัตว์"

แนวทางการพัฒนา

ในอนาคตฉันวางแผนที่จะทำงานในหัวข้อนี้ร่วมกับครูและเพื่อนร่วมชั้นต่อไป น่าเสียดายที่เด็กนักเรียนสามารถทำได้เพียงเล็กน้อย แต่คุณก็ทำอะไรไม่ได้เช่นกัน ดังนั้นเราจึงตัดสินใจที่จะเตรียมและดำเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้:

การดำเนินการ "เรารับผิดชอบต่อผู้ที่เราเลี้ยงให้เชื่อง" พร้อมเผยแพร่แผ่นพับข้อมูลซึ่งดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ปัญหาสัตว์จรจัด

ชุด ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับสัตว์เลี้ยงและสัตว์จรจัด

ถ้าเป็นไปได้ ให้ความช่วยเหลืออย่างแท้จริงแก่สัตว์จรจัด

จัดประกวดวาดภาพระหว่างนักเรียนในหัวข้อ "ตามหาเจ้าของ!"

รายการวรรณกรรมที่ใช้:

1. Vera Chaplina "สัตว์เลี้ยง" สำนักพิมพ์: Eksmo Moscow 2008.str.208

1. เอ. เดอ แซงเตกซูเปรี" เจ้าชายน้อย", 2550.

http://provinc.sergievsk.ru/poseleniya/suhodol/obshhaya_informacziya

เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต: http://www.theanimalworld.ru/books/book-3/

เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต: http://ru.vlab.wikia.com/wiki/Homeless_animals

การจัดระเบียบสุนัขจรจัด. Balaganov A. www.forumbusiness.net

http://ru.wikipedia.org/wiki/Shelter_for_homeless_animals

http://priut-info.blogspot.com/search/label/

ภาคผนวก 1

จำนวนผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 58 คน

แบบสอบถาม "สัตว์จรจัด - ปัญหาสำหรับทุกคน"

	คุณมีสัตว์เลี้ยงหรือไม่?
	คุณอยากมีสัตว์เลี้ยงไหม?
	มีปัญหาสัตว์จรจัดหรือไม่?
	คุณรู้สึกอย่างไรกับสัตว์จรจัด?
	อย่าสังเกต
	ฉันมีทัศนคติเชิงลบ
	คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าสัตว์จรจัดอาจเป็นอันตรายได้ เพราะเหตุใด
	ยากที่จะตอบ
	คุณเคยพาสัตว์จรจัดเข้าบ้านไหม?
	จัดการกับปัญหาสัตว์จรจัดอย่างไร?
	จำเป็นต้องเปิดที่พักอาศัย
	ให้อาหาร
	รับช่วงต่อ
	การทำลาย
	คุณพบสัตว์จรจัดที่ไหนบ่อยที่สุด?
	ถังขยะ

คำติชมจากหัวหน้างาน

Daniil ตัดสินใจที่จะค้นหาสาเหตุหลักของการปรากฏตัวของสัตว์จรจัดบนท้องถนนเพื่อให้นักเรียนและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในปัญหาสัตว์จรจัด เราศึกษาวรรณคดีและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในหัวข้อนี้

ศึกษาสภาพปัญหาสัตว์จรจัดในหมู่บ้านของเรา ทำการสำรวจในหมู่นักเรียน แบ่งปันข้อมูลที่ได้รับกับเพื่อนร่วมชั้น จัดทำแผ่นพับรณรงค์ หลังจากวิเคราะห์งานเสร็จแล้วได้ข้อสรุป

งานนี้มีประโยชน์เพื่อให้ทุกคนบนโลกดูแลและปกป้องสัตว์ที่จำนวนสัตว์จรจัดลดลง

ความสำคัญในทางปฏิบัติของงานคือความจริงที่ว่างานเหล่านี้สามารถเป็นที่สนใจของบุคคลใด ๆ เช่นเดียวกับเมื่อศึกษาหัวข้อ "การคุ้มครองสัตว์" ในบทเรียนความรู้ของโลก

ภาคผนวก 2

ปัญหาของพวกเขาคือความผิดของเรา พวกเขาเข้ามาในโลกนี้เพื่อสอนให้เรารู้จักความรัก

ทุกวันนี้ สัตว์เลี้ยงหลายพันตัวตายด้วยความทรมาน จากความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมาน ตกลงสู่ดินแดนแห่งธรรมชาติของมนุษย์ ที่ซึ่งความโหดเหี้ยม ความเฉยเมย และความโกรธถูกหว่านลง พวกเขาถูกฆ่า ทำให้พิการ ถูกโยนทิ้งเหมือนของเล่นน่าเบื่อ และตายโดยไม่มีน้ำตา และที่น่าแปลกใจที่สุดคือ พวกเขาไปยังอีกโลกหนึ่งด้วยความรักที่มีต่อคนๆ หนึ่ง

หากคุณตัดสินใจที่จะเลี้ยงสัตว์เลี้ยง คุณต้องทราบสิ่งต่อไปนี้:

บันทึกการดูแลสัตว์

กำหนดและจัดเตรียมมุมสำหรับสัตว์เลี้ยงของคุณ

ให้อาหารสัตว์เลี้ยงของคุณอย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง

เดินกับเขาอย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง

พาเขาไปหาสัตว์แพทย์เดือนละครั้งเพื่อตรวจสุขภาพ

อย่าลืมเกี่ยวกับการฉีดวัคซีน

วิธีพิเศษสำหรับสัตว์เลี้ยงของฉันสัปดาห์ละครั้ง

กอดรัดเขาเล่นกับเขา

รักสัตว์เลี้ยงของคุณเป็นเพื่อนของเขา

ชีวิตของสัตว์เลี้ยงไม่มั่นคงพวกเขาไม่สามารถป้องกันตัวเองจากความโหดร้ายที่บางครั้งผู้ปกครองของโลกนี้ - มนุษย์

สถานศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนประถม ครั้งที่ 13

Zheleznodorozhny Urban District, ภูมิภาคมอสโก

__________________________________________________________________

เซนต์. โนวายา 34 8-495-527-55-37

โครงการสิ่งแวดล้อม

"มารักษ์ธรรมชาติด้วยกันเถอะ"

การเสนอชื่อ "นิเวศวิทยาโลก"

กานิน่า นาตาเลีย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

MBOU NSh №13

ผู้จัดการโครงการ:

Anisimova Valentina Alekseevna

(ครูสังคม)

Zheleznodorozhny

2556

สารบัญ

การแนะนำ.

พื้นที่ป่า.

สัตว์โลก.

พื้นที่อากาศ

น้ำ.

ดิน.

บทสรุป.

บรรณานุกรม.

การแนะนำ

ความเกี่ยวข้องของปัญหา

เราได้ยินและออกเสียงคำว่า "นิเวศวิทยา" มากขึ้นเรื่อยๆ วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่ซับซ้อน มีความสำคัญและจำเป็น วิทยาศาสตร์มีความทันสมัย ระบบนิเวศเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ในธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม ความมั่งคั่งของโลกหมดลงเร็วกว่าที่พวกเขาจะฟื้นฟู

ทรัพยากรธรรมชาติที่เราเคยมีอย่างอุดมสมบูรณ์ไม่นานก็หมดลง ธรรมชาติไม่สามารถรักษาบาดแผลของมันได้ตลอดไป เป็นไปได้ว่าในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมา สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม นกชนิดอื่น หรือพืชชนิดอื่นได้หายไปจากพื้นโลก อย่าลืมว่าสัตว์หรือพืชแต่ละชนิดมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ดึงดูดความสนใจของผู้อื่นต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม

การขยายขอบเขตในระบบความรู้และความคิดด้านสิ่งแวดล้อม (การพัฒนาทางปัญญา)

การพัฒนาความรู้สึกสุนทรียะ (ความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติ ชื่นชมมัน ความปรารถนาที่จะรักษามันไว้)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เรียนรู้ที่จะสังเกตวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

พัฒนาความสามารถในการสรุปผลโดยการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุในธรรมชาติ

พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือวัตถุธรรมชาติที่ขัดสน: พืช แมลง สัตว์ นก มนุษย์

ขั้นตอนการดำเนินการ

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ กำหนดทิศทาง วัตถุและวิธีการ

ขั้นตอนการวิจัย

ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ถามด้วยวิธีต่างๆ

ทั่วไป

สรุปผลการปฏิบัติงานใน รูปแบบที่แตกต่างกันการวิเคราะห์การรวมความรู้ที่ได้รับการกำหนดข้อสรุปและหากเป็นไปได้การเตรียมคำแนะนำ

ผลโครงการ

วัฒนธรรมเชิงนิเวศเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบองค์รวมที่มีองค์ประกอบหลายประการ:
- ระบบความรู้ทางนิเวศวิทยา
- วัฒนธรรมแห่งความรู้สึก (ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความรู้สึกรักชาติ)

วัฒนธรรมของพฤติกรรมที่ได้รับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

จากการทำงานในโครงการ เราคาดหวัง:

การสร้างความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม

การได้มาซึ่งทักษะในการวางตัวและแก้ปัญหา คาดการณ์สถานการณ์ ทำการสรุปอย่างรอบรู้เกี่ยวกับสภาวะของสิ่งแวดล้อม

การมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ของแต่ละคนในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ป่าไม้

รัสเซียเป็นหนึ่งในประเทศชั้นนำของโลกในด้านป่าสงวน พื้นที่กองทุนป่าไม้ใน สหพันธรัฐรัสเซียเกิน 1,180 ล้านเฮกตาร์

คุณรู้หรือไม่?

ป่าไม้มีบทบาทสำคัญในการทำน้ำให้บริสุทธิ์ ความจริงก็คือระบบรากของต้นไม้ก่อให้เกิดสภาพดินที่สะอาด น้ำบาดาลทำให้มีความบริสุทธิ์และเป็นธรรมชาติอย่างแท้จริง การดูแลต้นไม้หมายถึงการดูแลน้ำเพื่อลูกหลานของเรา และหนึ่งในเป้าหมายของ "Spring of Russia" เป็นเพียงการแสดงความกังวลต่อชาวรัสเซียรุ่นต่อไปในอนาคต

บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติที่ซับซ้อนและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจยากที่จะประเมินค่าสูงไป ในช่วง 20-25 ปีที่ผ่านมา ทรัพยากรป่าไม้มีสภาพเสื่อมโทรมลงอย่างต่อเนื่อง และสถานการณ์การใช้ป่าไม้ก็ทวีความรุนแรงมากขึ้น ตัวแทนของทางการกำลังทำทุกอย่างเพื่อรักษาและเพิ่มพื้นที่ป่าในภูมิภาคนี้ แต่ผู้ละเมิดที่ประสงค์ร้ายทำลายต้นไม้

เราแต่ละคนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ต้นไม้

ดังนั้นในเดือนตุลาคม การแข่งขัน "มาช่วยกันรักษาธรรมชาติกันเถอะ!" จัดขึ้นที่โรงเรียนของเรา นักเรียน ครู และผู้ปกครองปลูกต้นไม้ น่าสนใจและเป็นประโยชน์

สัตว์โลก

บทบาทของสัตว์ในชีวมณฑลและชีวิตมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่มาก

ในตัวเองความหลากหลายของสัตว์มีประโยชน์ต่อมนุษย์ พวกเขาทำหน้าที่เป็นแหล่งโภชนาการ วัตถุดิบทางเทคนิคและยา ผู้ดูแลกองทุนพันธุกรรมสำหรับการปรับปรุงสายพันธุ์ของสัตว์เลี้ยง

จากปีต่อปี นักวิทยาศาสตร์บันทึกการลดลงของจำนวนและการสูญพันธุ์ของสัตว์ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

การรบกวนที่อยู่อาศัย

การแสวงหาผลประโยชน์มากเกินไป การประมงในพื้นที่ห้าม;

ทำลายโดยตรงเพื่อปกป้องผลิตภัณฑ์

การทำลายโดยบังเอิญ (ไม่ได้ตั้งใจ);

มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

ประการแรก การคุ้มครองสัตว์คือการคุ้มครองที่อยู่อาศัยของสัตว์เหล่านั้น

การโทรของฉัน: อย่าทำลายรังของนก, อย่าสร้างมลภาวะต่อธรรมชาติ, รักษาด้วยความระมัดระวัง!

น้ำ

น้ำเป็นเพื่อนที่คงที่และแยกจากกันไม่ได้ตลอดชีวิตของเขา มีค่ามากกว่าน้ำมัน ก๊าซ ถ่านหิน เหล็ก เพราะน้ำเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ เธอเล่น บทบาทชี้ขาดในชีวิตมนุษย์.

"น้ำ! คุณไม่มีรสชาติ ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น คุณอธิบายไม่ถูก คุณเพลิดเพลินโดยไม่เชื่อว่าคุณเป็น ไม่สามารถพูดได้ว่าคุณจำเป็นสำหรับชีวิต คุณคือชีวิต คุณเติมเต็มเราด้วยความสุขที่ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยความรู้สึกของเรา พลังที่เราบอกลาไปแล้วกลับมาหาคุณ คุณคือผู้มั่งคั่งที่สุดในโลก!”

(อองตวน เดอ แซ็งเต็กซูเปรี).

พวกเราผู้คนไม่เห็นค่านี้: น้ำในแม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และมหาสมุทรเป็นมลพิษทุกวัน ธุรกิจที่ไร้ยางอายทิ้งของเสียลงในน้ำ จำเป็นต้องควบคุมการทำงานอย่างเคร่งครัดในด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม!

หลายปีก่อน Cook (นักเดินเรือ) พบก้อนน้ำมันเชื้อเพลิงในมหาสมุทร ก้อนใหญ่ที่สุดมีขนาดเท่ามันฝรั่ง! แต่ผู้อยู่อาศัยในอ่างเก็บน้ำล่ะ? พวกเขาได้รับมากเช่นกัน!

เราแต่ละคนสามารถมีส่วนร่วมในการรักษาสิ่งแวดล้อม - อย่าทิ้งขยะ! โดยเฉพาะบริเวณใกล้น้ำ!

ดิน

คุณรู้ว่าภูมิภาคมอสโกมีแร่ธาตุมากมาย ในสถานที่แรกในหมู่พวกเขาในแง่ของปริมาณสำรองและการใช้งานคือพีทนอกจากนี้ยังมีดินเหนียวต่าง ๆ มีหินปูนจำนวนมากในภูมิภาคมอสโกมีถ่านหินสีน้ำตาลแร่เหล็ก

ดังนั้นเราจึงเห็นว่าแม้ว่าดินแดนมอสโกจะไม่ได้อุดมสมบูรณ์ไปด้วยแร่ธาตุ แต่ก็มีวัสดุในส่วนลึกสำหรับการก่อสร้างและงานฝีมือและแม้แต่การตกแต่ง เราแค่ต้องดูแลธรรมชาติ

ดินถูกทำลายเนื่องจากการขุดที่ไม่เหมาะสม การใส่ปุ๋ย มลพิษทางน้ำและอากาศ

การป้องกันดินเป็นสิ่งที่รุนแรงที่สุด ปัญหาระดับโลกวันนี้.

พื้นที่อากาศ

โลกของเราถูกปกคลุมด้วยชั้นบรรยากาศที่หนาอย่างต่อเนื่องซึ่งประกอบด้วยส่วนผสมของก๊าซ ไอน้ำ หยดน้ำ ความชื้น ผลึกน้ำแข็ง ความหนาของบรรยากาศประมาณ 20,000 กิโลเมตร

บรรยากาศคือ "เครื่องนุ่งห่ม" สำหรับโลกของเรา ปกป้องโลกจากความร้อนสูงเกินไปและเย็นลง ปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

90% ของมลพิษทางอากาศมาจากการเผาไหม้เชื้อเพลิงในโรงไฟฟ้า โรงงาน (ควันที่ปล่อยออกมา) และเครื่องยนต์ของรถยนต์

มลพิษทางอากาศมีผลเสียต่อสิ่งมีชีวิต

ในความพยายามที่จะแก้ปัญหานี้ ผู้คนติดตั้งเครื่องกรองในโรงงาน ประดิษฐ์รถยนต์ที่ใช้แก๊ส และปลูกต้นไม้

เราแต่ละคนสามารถมีส่วนร่วมได้ เช่น โดยการปลูกต้นไม้ ต้นไม้ใบฟอกอากาศ

บทสรุป

Planet Earth เป็นบ้านทั่วไปสำหรับทุกคน การจัดการอย่างรอบคอบและการใช้ความมั่งคั่งอย่างสมเหตุสมผลเท่านั้นที่สามารถรับประกันความเป็นอยู่และความปลอดภัยของผู้อยู่อาศัยในโลกของเรา!

"มาช่วยกันอนุรักษ์ธรรมชาติกันเถอะ!".

บรรณานุกรม

สำหรับนักเรียน

สารานุกรมขนาดใหญ่ของสัตว์โลก ม.: CJSC "ROSMEN-PRESS", 2550


ฉันรู้จักโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: พืช./คอมพ์. แอลเอ Bagrova - ม.: TKO "AST", 2538


ฉันรู้จักโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: สัตว์./Comp. ฯลฯ Lyakhov-M.: TKO "AST", 2542