ต้นไม้ชนิดใดที่เหมาะกับพื้นที่โรงเรียน การจัดสวนของโรงเรียนอนุบาล

ดอกไม้ประดับชีวิตมนุษย์มาช้านาน ทำให้เขาหลงใหลในความงามและกลิ่นหอม การสื่อสารกับดอกไม้ทำให้คนมีเกียรติเสมอสอนให้เขาเข้าใจและชื่นชมความงาม ความรักในดอกไม้ที่ปลูกฝังมาตั้งแต่เด็กจะคงอยู่ตลอดไป การใช้ดอกไม้ในการออกแบบภูมิทัศน์และภูมิทัศน์เป็นศิลปะที่แท้จริง มันมีมาตั้งแต่สมัยโบราณและได้พัฒนารูปแบบและกฎหมายของตัวเอง ตามกฎหมายเหล่านี้มีการสร้างสวนสวนสาธารณะสี่เหลี่ยม

การจัดสวน- ความซับซ้อนของงานที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงความสวยงามและสิ่งแวดล้อมของสถานที่พักผ่อนหย่อนใจและชีวิตมนุษย์

การจัดสวนเป็นคำที่ใช้กันมากที่สุดและเข้าใจผิดอย่างเท่าเทียมกัน ความซับซ้อนของงานที่ซ่อนอยู่ภายใต้คำว่าการจัดสวนนั้นรวมถึงรายการขนาดใหญ่ของกิจกรรมที่ต่อเนื่องและมักจะจำเป็นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ภูมิทัศน์ดั้งเดิมมีรูปแบบที่สมบูรณ์ตามหลักเหตุผลและสวยงาม

นี่คือรายการย่อของกิจกรรมที่คุณต้องให้ความสนใจเมื่อทำงานในพื้นที่จัดสวน:

• การวางแผนอาณาเขต
• การพัฒนาและการจัดวางระบบระบายน้ำ
• องค์ประกอบของดินและมาตรการปรับปรุง
• ระบบชลประทาน

การจัดสวนอาณาเขตโรงเรียน ประการแรกควรให้บริการเพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของนักเรียน สนามหญ้า แปลงดอกไม้พร้อมไม้ดอกไม้ประดับควรอยู่ด้านหน้าอาคารเรียน เบื้องหน้าของโรงเรียน ริมทางเดินหลัก ใกล้ห้องเรียนสีเขียว

สำหรับ การใช้งานที่ถูกต้องและการจัดวางไม้ประดับก่อนอื่นคุณต้องจำคุณลักษณะของไซต์อย่างต่อเนื่อง - ความชื้นและแสงสว่าง เมื่อเลือกพืชสำหรับดอกไม้ จำเป็นต้องคำนึงถึงความสูง โครงสร้างของยอด สีของใบ สีและขนาดของดอกไม้

พืชควรสอดคล้องกับสิ่งแวดล้อม - อาคาร เส้นทางที่จะเติบโต

เลย์เอาต์ของดอกไม้สามารถเป็นแบบปกติและแนวนอน

เตียงดอกไม้ที่มีองค์ประกอบปกติ ได้แก่ :

• เตียงดอกไม้
• ราบัตกี
• พรมแดน
• พยาธิตัวตืด
• องค์ประกอบภูมิทัศน์:
• Mixborders
• กลุ่ม
• อาร์เรย์
• พื้นที่หิน

องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้ควรวางไว้ที่ด้านหน้าของอาคาร ในเบื้องหน้าของไซต์ ตามเส้นทางหลัก ใกล้กับชั้นเรียนสีเขียว

เตียงดอกไม้ เหล่านี้เป็นเตียงดอกไม้ขนาดเล็กที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ อาจเป็นทรงกลม วงรี สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม หรือเหลี่ยมก็ได้

พวกเขาจัดเตียงดอกไม้บนสนามหญ้า ปูหรือพื้นที่ผิวแข็งอื่นๆ ทำเตียงดอกไม้หน้าอาคารในจตุรัสใกล้อนุสาวรีย์ พื้นผิวของเตียงดอกไม้มักจะแบนราบกับสนามหญ้าหรือยกขึ้นเล็กน้อยตรงกลางเพื่อไม่ให้น้ำนิ่ง เตียงดอกไม้ขนาดเล็กมักจะแบน ขนาดใหญ่กว่า 5 ตร.ม. ถูกยกขึ้นตรงกลางเล็กน้อย

บ่อยครั้งที่เตียงดอกไม้ตกแต่งด้วยไม้ดอกและไม้ใบประดับประจำปีแม้ว่าจะสามารถใช้ไม้ล้มลุกและไม้ยืนต้นได้ รูปแบบการจัดวางไม้ในแปลงดอกไม้เล็กๆ มักจะเรียบง่าย นิยมปลูก 1 - 3 สายพันธุ์ หรือพันธุ์ไม้ชนิดเดียวกัน ในแปลงดอกไม้ ขนาดใหญ่พืชจะปลูกตามรูปแบบซึ่งบางครั้งอาจซับซ้อนและประกอบด้วยสายพันธุ์และพันธุ์ที่หลากหลาย

ราบัตกี

นี่คือชื่อแปลงดอกไม้ซึ่งเป็นแถบดอกไม้ที่ค่อนข้างแคบ ความกว้างของพวกเขามักจะอยู่ระหว่าง 40 - 50 ถึง 150 ซม. ความยาวโดยพลการพื้นผิวสม่ำเสมอและบางครั้งเท่านั้นบนขอบกว้างเท่านั้นมันถูกนูนเล็กน้อยตรงกลางเพื่อหลีกเลี่ยงน้ำนิ่ง Rabatki เป็นข้างเดียวและทวิภาคีไม่สมมาตรและสมมาตร ในสันเขาด้านเดียว ต้นไม้เตี้ยจะอยู่เบื้องหน้า และมีต้นไม้สูงอยู่ด้านหลัง

ในส่วนลดทวิภาคีมากกว่า ต้นไม้สูงในพื้นหลังตรงกลาง ควรวางต้นไม้ที่มีขนาดเล็กกว่าปกติเช่นเดียวกับในเบื้องหน้า ขอแนะนำให้ปลูกพืชด้วยดอกไม้ที่มีสีต่อไปนี้บนเส้นขอบทวิภาคี: สีขาวและสีแดง (ชมพู, ฟ้า - น้ำเงิน), น้ำเงินและเหลือง, น้ำเงินและส้ม, ม่วงและเหลือง, ส้มและม่วง สันเขาด้านเดียวถูกวางไว้ตามผนังของอาคารตามแนวรั้วบางครั้งตามทางเดิน ทวิภาคีบนเว็บไซต์ของโรงเรียนและในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ในสันเขาที่แคบและยาว ดาวเรือง (ดาวเรือง) นานาพันธุ์ดูสวยงามด้วยดอกสีเหลืองและสีส้มในช่อดอก - กระเช้า

พรมแดน

เหล่านี้เป็นแถบแคบต่อเนื่องที่มีความกว้างตั้งแต่ 10 ถึง 40 ซม. ติดกับสนามหญ้า เตียงดอกไม้ เตียงดอกไม้ ชานชาลา หรือรายละเอียดส่วนบุคคลของสวนดอกไม้ เส้นขอบประกอบด้วยพืชที่ไม่ธรรมดาประเภทหนึ่ง พืชได้รับการคัดเลือกให้มีขนาดกะทัดรัดเพื่อให้แถบดูเรียบร้อย สำหรับการปลูกดังกล่าว ต้นไม้ขนาดใหญ่ที่มีรูปทรงพุ่มสวยงามเหมาะสมด้วย ใบสวยหรือมีดอกขนาดใหญ่หรือช่อดอก เช่น ดอกบานไม่รู้โรย ละหุ่ง สัดหรือตวง

พันธมิตร

เหล่านี้เป็นแปลงดอกไม้ที่ซับซ้อน รวมทั้งสนามหญ้า เตียงดอกไม้ สันเขา เส้นขอบ เช่นเดียวกับน้ำพุ ประติมากรรม และสระน้ำในองค์ประกอบ

มีทางเดินในแผงขายของขนาดใหญ่ ความยาวของผนังกั้นอาจเท่ากับความยาวของอาคาร เช่น โรงเรียน และความกว้างน้อยกว่า 3-4 เท่า หนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของ parterre ตามกฎคือเตียงดอกไม้พรมที่ทำจากพืชฤดูร้อนสั้นและแคระ พันธุ์บีโกเนียที่มีดอกสีขาว ชมพูและแดง และใบสีเขียวหรือสีม่วงเหมาะอย่างยิ่งสำหรับจุดประสงค์นี้ ageratum พันธุ์ไม้ที่เติบโตน้อยตกแต่งมากด้วยดอกไม้สีน้ำเงิน, น้ำเงิน, ขาวและชมพู ที่ด้านหน้าแปลงดอกไม้ เตียงดอกไม้และแปลงดอกไม้ของดอกแอสเตอร์แคระ ดอกดาวเรืองที่ไม่ธรรมดา ดอกเบโกเนีย และซัลเวียไฟนั้นสวยงามมาก

Mixborders หรือเส้นขอบผสม

นี้ การลงจอดแบบผสมออกดอกสวยงามและตกแต่ง - พืชผลัดใบ. พวกเขาถูกวางไว้เป็นกลุ่มในหลายแถวบนแถบยาวในรูปแบบของราบัตกาที่มีรูปทรงคลุมเครือ เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการสร้าง mixborder คือการออกดอกอย่างต่อเนื่องของส่วนใดส่วนหนึ่งตั้งแต่ต้นฤดูใบไม้ผลิถึงน้ำค้างแข็ง

ส่วนใหญ่แล้ว mixborders จะดูเหมือนแถบที่งดงามที่มีรูปร่างปกติหรือผิดปกติ ความกว้างของมันมีตั้งแต่ 1.5 ถึง 4 ม. พวกเขาทำลายแนวผสมตามทางเดิน, รั้ว, ผนังอาคารหรือพุ่มไม้ที่เติบโตอย่างอิสระ ใน mixborders ส่วนใหญ่มักจะปลูกพืชที่ออกดอกต่อเนื่อง ไม้ยืนต้นกระเปาะและกระเปาะบานในฤดูใบไม้ผลิจากนั้นจะถูกแทนที่ด้วยไม้ยืนต้นหรือไม้ดอกในกระถาง

กลุ่ม

นี่คือชื่อของการปลูกโครงร่างที่งดงามและฟรีซึ่งประกอบด้วยตัวอย่างพืชหลายแบบ ใน กลุ่มใหญ่สามารถมีพืชได้มากถึงร้อยต้นบนพื้นที่ตั้งแต่ 3 - 5 m2 ถึง 40 - 50 m2 กลุ่มสามารถตกแต่งสนามหญ้าได้สวยงามมากผสมผสานกับประติมากรรมน้ำพุ หินประดับ. กลุ่มสามารถมีพืชได้เพียงชนิดเดียวหรือหลายพันธุ์ก็ได้แล้วจึงดูมีสีสันเพียงจุดเดียว สำหรับกลุ่มดังกล่าวแอสทิลบา, แอสเตอร์, ดาวเรือง, ดอกโบตั๋น, ต้นฟลอกส, ดอกเบญจมาศนั้นดีมาก เป็นการยากกว่ามากที่จะสร้างกลุ่มของหลายสายพันธุ์หรือหลายพันธุ์ ในกรณีนี้คุณต้องคำนึงถึงความสูงเวลาออกดอกสี ชุดค่าผสมสามารถมีความหลากหลายมาก อย่างไรก็ตาม ไม่ควรใช้พืชมากกว่าห้าชนิดในกลุ่ม

วงดนตรีและเล่นไพ่คนเดียว

ภายใต้การปลูกแบบกลุ่มและเดี่ยว (พยาธิตัวตืด) พวกเขาหมายถึงส่วนใหญ่ปลูกจากที่สูงทั้งไม้ดอกและไม้ประดับ - ไม้ผลัดใบ ใหญ่ คุณค่าทางปฏิบัติในกรณีนี้มี ไม้ยืนต้นถึงแม้ว่าจะใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อการนี้และ พืชประจำปี.

เหมาะสำหรับการจัดกลุ่ม ติดตามพืช: aconitum, bocconia, dahlias, delphinium, cannes, lupine, mallow, poppy, peon, peretrum (คาโมไมล์), รูบาร์บ, ยาสูบ ฯลฯ กลุ่มไม้ยืนต้นที่ดีที่มีรูปร่างและสีต่างกัน เช่น ไอริสล้อมรอบด้วยพริมโรส สีแดง geyhera - ระฆังสีขาวเหมือนหิมะ, เดลฟีเนียมสีน้ำเงิน - ต้นฟลอกสสีแดงสด, rudbeckia สีเหลือง - แอสเตอร์สีม่วง

เมื่อสร้างรูปแบบการปลูกดอกไม้อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออีกรูปแบบหนึ่ง การเลือกพืชที่ถูกต้องมีความสำคัญอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม นอกจากความรู้ คุณสมบัติทางชีวภาพและเทคโนโลยีการเกษตรของพืชต้องมีรสนิยมทางศิลปะด้วย

อาร์เรย์- เป็นแปลงดอกไม้ที่มีพื้นที่ตั้งแต่ 500 - 1,000 ตร.ม. ขึ้นไป ซึ่งสร้างขึ้นในทุ่งโล่งขนาดใหญ่และริมชายป่า ห่างจากถนนบ้าง ด้วยอุปกรณ์ของพวกเขามักใช้ไม้ยืนต้น

Rockery หรือสวนหิน

สวนหินสามารถจัดวางในพื้นที่ที่ไม่เหมาะกับเตียงดอกไม้ประเภทอื่นๆ ได้ เช่น ทางลาด ทางลาด เฉลียง บันได Rockery สามารถค่อนข้างเล็ก 1 - 3 m2

ในการสร้างสวนดอกไม้ที่แปลกตาแห่งนี้ คุณต้องตุนหินหรือกระเบื้องปูพื้น รูปร่างที่สวยงาม, สี, ขนาดอาจแตกต่างกัน - ตั้งแต่ก้อนกรวดขนาดเล็กไปจนถึงก้อนแข็งหรือก้อนหิน มีการวางหินและกระเบื้องบนไซต์ พยายามสร้างองค์ประกอบที่สวยงาม รวมทั้งเส้นทางที่ปูด้วยหินเหล่านี้ เพื่อไม่ให้รบกวนต้นไม้เมื่อคุณต้องเดินผ่านหิน

ในสวนที่เต็มไปด้วยหิน ไม้ยืนต้นส่วนใหญ่ปลูกในลักษณะแคระแกรนและสูงปานกลาง และสูงเพียงบางครั้งเท่านั้น เช่น พยาธิตัวตืด บนเนินเขาทางทิศใต้หรือเฉลียงควรใช้พืชที่ชอบแสงและทนแล้งบนทางลาดทางตอนเหนือและทางตะวันตกเฉียงเหนือ - ทนต่อร่มเงาและค่อนข้างชอบความชื้น

พืชกระเปาะหรือกระเปาะมักปลูกใน rockeries เพื่อให้การออกดอกเริ่มขึ้นในฤดูใบไม้ผลิแรกสุด แล้วบางอันก็เปลี่ยนเป็นใบปลิวได้ หากต้องการคุณสามารถสร้างสไลด์ตกแต่งในสวน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้เติมเนินดินและเสริมความแข็งแกร่งด้วยหินปูนวางระเบียงขนาดเล็ก มีการปลูกไม้ยืนต้นหลายชนิดบนระเบียง งานนี้ต้องใช้ความพยายามและเวลาอย่างมาก แต่สไลด์ดูสวยงามกว่าหินร็อกกี้บนพื้นผิวเรียบ

พืชเพื่อสร้าง สวนหินต้องการเพียงเล็กน้อย หินที่บรรทุกมากเกินไปนั้นไม่น่าสนใจนัก เนื่องจากหินไม่สามารถมองเห็นได้ภายใต้ต้นไม้ และเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการตกแต่งสวนดอกไม้แห่งนี้

น้ำ

ขั้นแรกด้วยความช่วยเหลือของสายไฟสายยางรดน้ำหรือเพียงแค่หยดทรายรูปร่างของอ่างเก็บน้ำจะถูกนำไปใช้กับพื้นผิวโลกซึ่งคุณสามารถเลือกโครงร่างได้ตามที่คุณต้องการ หลังจากนั้นพวกเขาจะขุดหลุมและสร้างโซนที่จะพบพืชน้ำในภายหลัง จำเป็นต้องเอาวัตถุมีคมทั้งหมดออกจากพื้นผิวของหลุม - หิน เศษราก ฯลฯ เพื่อป้องกันฟิล์มจากความเสียหายที่อาจเกิดขึ้น จากนั้นเทชั้นทรายหนา 5 ซม. ลงบนฐานรองพื้น เพื่อความปลอดภัยเพิ่มเติมทรายจะคลุมด้วยผ้ากระสอบหรืออื่นๆ ผ้านอนวูฟเวน. ตอนนี้วางฟิล์มแล้วกดให้แน่นกับส่วนโค้งของหลุมทั้งหมดแล้วเทน้ำลงไปที่ระดับพื้นที่ชุ่มน้ำ ในกรณีนี้ รอยยับที่เหลืออยู่บนฟิล์มสามารถยืดให้ตรงได้ เนื่องจากสามารถยืดรอยย่นที่เหลืออยู่บนแผ่นฟิล์มได้ เนื่องจากการเคลือบแบบยืดหยุ่นจะยังคงหย่อนคล้อยภายใต้น้ำหนักของน้ำในบางครั้ง การออกแบบของตลิ่งสามารถเลื่อนออกไปได้หนึ่งหรือสองวัน

กฎหลักในการจัดสวนในสระน้ำขนาดเล็กคือการเลือกพืชอย่างระมัดระวัง เกี่ยวกับสายพันธุ์ที่เติบโตอย่างรวดเร็วเช่นกก ธูปฤาษี ranunculus ใบยาว (Ranunculus lingua) จะต้องเป็นมิฉะนั้นภายในสองสามปีพวกเขาจะเติมอ่างเก็บน้ำทั้งหมดอย่างแท้จริง

ช่วงของพืชที่เติบโตอย่างอ่อนแอสำหรับระดับความลึกต่างกันค่อนข้างกว้าง: ต้นแปลนทิน chastuha (Alisma plantagoaquatica), กรวดแม่น้ำ

(กึม คู่แข่ง), วอเตอร์ มินต์ (Lysimachia nummularia), มาร์ช ฟอร์เก็ต-มี-นอท (Myosotis palustris). Calamus calamus (Acorus calamus) รู้สึกดีที่ความลึก 10-40 ซม. จุดที่ลึกที่สุดในอ่างเก็บน้ำเป็นของดอกบัว (Nymphaea) ในหมู่พวกเขาคุณควรเลือกเฉพาะคนแคระสายพันธุ์และพันธุ์ที่เติบโตช้าเช่นดอกบัวหอม (Nymphaea odorata) หรือดอกบัวหิมะ (N. Candida) ซึ่งปลูกไว้ที่ความลึก 50 ซม.

สวนหิน

ต้องวางสวนหินเพื่อให้เข้ากับสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ สำหรับสวนหินตามกฎแล้วพวกเขาเลือกสถานที่ที่มีแสงแดดส่องถึงด้วยดินที่มีอากาศถ่ายเทเพียงพอในบริเวณที่มองเห็นได้ชัดเจนในระยะทางสั้น ๆ ถ้าเป็นไปได้ พยายามจัดสวนหินให้หันไปทางทิศตะวันออกหรือทิศตะวันออกเฉียงใต้ ในนิทรรศการเหล่านี้ เป็นไปได้ที่จะสร้างสภาพที่เป็นแบบอย่างมากที่สุดสำหรับแหล่งที่อยู่อาศัยของพืชบนภูเขาส่วนใหญ่ ในการเปิดรับแสงทางใต้ สภาพจะเอื้ออำนวยสำหรับพืชจำนวนจำกัดที่ทนต่อแสงแดดโดยตรงได้ดี ความลาดชันของทิศเหนือไม่เหมาะสำหรับสวนหินซึ่งจำเป็นต้องเลือกพืชอย่างระมัดระวัง

สนามหญ้าที่ตัดแต่งอย่างดีสามารถกลายเป็นกรอบที่ดีสำหรับสวนหินซึ่งมีหินขนาดใหญ่สองหรือสามก้อนและต้นไม้ที่รอบคอบต้นสนหรือ ต้นไม้ผลัดใบหรือสูง ไม้ล้มลุก. นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างความเหมาะสม พื้นหลังว่ากำแพงสีเขียวเข้ม พระเยซูเจ้าต้นไม้ สวนหินที่งดงามที่สุดสร้างขึ้นบนทางลาด อย่างไรก็ตาม แม้แต่บนพื้นราบก็ยังสามารถสร้างสวนที่งดงามได้ สุดท้าย หากไม่มีเนินดินตามธรรมชาติ สามารถทำได้โดยนำดินหรือขุดดินที่ลาดเอียง การรวมกันของวิธีการเหล่านี้ก็เป็นไปได้เช่นกัน: ควรระลึกไว้เสมอว่าแม้ไม่มีเนินดิน แต่สวนหินก็สามารถดูเป็นธรรมชาติได้

วัสดุสำหรับสวนหิน

เมื่อเลือกสถานที่สำหรับสวนหินแล้วจำเป็นต้องเตรียมวัสดุที่เหมาะสมสำหรับอุปกรณ์ - หิน, กรวด, หินบด, ทราย, พีท, ดิน

มักใช้หินประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเลือกหินที่มีตะไคร่น้ำเพื่อทำให้สวนดูเป็นธรรมชาติ พันธุ์เดียวก็เพียงพอแล้วที่จะไม่เปลี่ยนสวนหินให้เป็นนิทรรศการทางธรณีวิทยา ในสวนหินขนาดใหญ่หรือสวนหินที่เรียกว่าพร้อมกับหินแกรนิตและ gneiss คุณสามารถจัดพื้นที่แยกต่างหากโดยใช้หินปูน - travertine ไม่แนะนำให้ผสมกับสายพันธุ์อื่นในบริเวณเดียวกัน ปอยเป็นรูพรุนทำให้เกิดปฏิกิริยา pH เป็นด่างซึ่งต้นแซ็กซิฟริจเติบโตและพัฒนาได้ดี - หนึ่งในเทือกเขาแอลป์ที่สวยที่สุดเช่นกัน ประเภทต่างๆเอเดรียนทัส หินทรายยังเป็นรูพรุน โดยกักเก็บน้ำไว้ได้นานและสามารถดึงออกจากดินได้ นอกจากนี้ยังสามารถให้อัลคาไลน์ไม่เพียง แต่ยังทำปฏิกิริยาที่เป็นกรด ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของแร่ธาตุในนั้น อย่างไรก็ตามการจัดสวนหินจากหินปูนหรือหินทรายเป็นเรื่องยากมาก

หินบด - หินปูนหินแกรนิต gneiss ฯลฯ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการระบายน้ำซับคอของพืชบางชนิดเพื่อป้องกันน้ำขังและเพื่อสร้างหินกรวด

ในการสร้างสวนหินใช้ทรายโดยเฉพาะทรายแม่น้ำ: ล้างแล้วไม่มีสิ่งสกปรกจากตะกอน มันถูกเพิ่มลงในดินปนทรายหนาแน่นเพื่อคลาย ต้องใช้ทรายสำหรับพืชที่ต้องการดินปนทราย (เช่น เมล็ดพืช)

ที่ดินประเภทหลักสำหรับสวนหินคือสนามหญ้าและซากพืช ใช้พีทและทรายเป็นสารเติมแต่ง พืชปลูกในสนามหญ้าหลังจากผสมกับสารเติมแต่งจำนวนหนึ่งตามความต้องการของพืช ตัวอย่างเช่น โรโดเดนดรอนต้องใช้พีทและเตียงไม้สนหยาบจำนวนมาก รองเท้าแตะวีนัสต้องใช้ปุ๋ยหมักใบบีช และพันธุ์ไม้ดอกจำพวกขิงต้องใช้พีทบด แต่ทั้งหมดนี้ไม่ได้หมายความว่าพืชอัลไพน์ต้องการปุ๋ยกับพื้นดินมาก โดยธรรมชาติแล้วพวกมันเจียมเนื้อเจียมตัวมากและเป็นการดีกว่าที่จะไม่ทำเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้น - พืชที่ได้รับความช่วยเหลือจากมูลโคแห้งหรือสารละลายของมัน แต่ปุ๋ยเทียมนั้นไม่ค่อยใช้และระมัดระวังมากนัก พวกมันกินเฉพาะพืชที่มีลักษณะเป็นกระเปาะและหัวใต้ดินเพื่อเสริมสร้างอวัยวะใต้ดินที่สามารถออกดอกได้ ก่อสร้างสวนหิน. เริ่มต้นด้วยการวางแผนและเลย์เอาต์ของไซต์ ล้างแล้วเอาหญ้าแฝกออกและรดวัชพืชเพื่อกำจัดวัชพืชทั้งหมด หลังจากล้างแล้วจะใช้ชั้นของของเสียจากการก่อสร้างตะกรันหรือกรวด ปรากฎว่าเป็นชั้นที่น้ำซึมผ่านได้ซึ่งไม่อนุญาตให้น้ำอ้อยอิ่ง - อย่างไรก็ตามพืชบนภูเขาส่วนใหญ่ไม่ทนต่อความชื้นคงที่ หากดินในสวนเป็นดินร่วนปนหนาแน่นและน้ำนิ่งชั้นการระบายน้ำควรมีความหนาอย่างน้อยครึ่งเมตร ชั้นนี้สร้างขึ้นโดยการถมดินด้วยดินสวนโดยไม่ใส่ปุ๋ย ดีที่สุดคือใช้ปุ๋ยหมักหญ้าด้วยการเติมทราย พีทและปุ๋ยอินทรีย์ การเพิ่มพูนที่ดินมากเกินไปนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม: ต้นไม้เติบโตสูงเกินไป สร้างพุ่มหลวมหรือไม่ปรากฏเลย พืชอัลไพน์ส่วนใหญ่เป็นนักพรตตามที่ธรรมชาติสร้างขึ้น

การเดินทางไปยังสวนหินขนาดใหญ่จำเป็นต้องทำเครื่องหมายเส้นทางขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงล่วงหน้า ควรสร้างแบบจำลองนูนบนแบบจำลองของภูมิทัศน์ธรรมชาติซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องทำเครื่องหมาย "หุบเขา", "ที่ราบสูง", "ยอด" และ "หน้าผา" สร้างโซนที่มีแสงสว่างต่างกัน: โซนที่มีแสงสว่างเต็มที่ a โซนที่มีความลาดเอียงห่างจากดวงอาทิตย์ เงา. เงื่อนไขดังกล่าวกำหนดความต้องการของพืชนิเวศวิทยา

การจัดดอกไม้ประดับบริเวณใกล้อนุสาวรีย์และสถานศึกษา

หากนี่คืออนุสาวรีย์ของนักรบหรือวีรบุรุษ คุณควรเลือกดอกไม้ที่สดใส ร้อนแรง และเคร่งขรึม ได้แก่ ซัลเวีย บีโกเนียสีแดง ทิวลิปสีแดง และต้นฟลอกส

รูปร่างของสวนดอกไม้จะขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ติดตั้งอนุสาวรีย์ ถ้ามันตั้งอยู่บนแท่นหินและไม่มีที่ว่างรอบๆ คุณสามารถวางกล่องหรือภาชนะหนึ่งหรือหลายกล่องไว้ข้างๆ แล้วจัดดอกไม้ในนั้น หากมีที่ดินใกล้อนุสาวรีย์สามารถจัดสวนดอกไม้ได้ อาจเป็นเตียงดอกไม้ซึ่งจะมีอนุสาวรีย์อยู่ตรงกลาง อนุสาวรีย์อาจไม่ได้อยู่ตรงกลาง แต่อยู่ที่ฐานของแปลงดอกไม้ รูปร่างของเตียงดอกไม้ควรสอดคล้องกับประติมากรรม แทนที่จะเป็นเตียงดอกไม้ คุณสามารถตี สนามหญ้าสีเขียวและปลูกแปลงดอกไม้สวยๆ สัก 2-3 ชนิดตามขอบของมัน และคุณสามารถ - มีเพียงเส้นขอบจากประเภทเดียวเท่านั้น ทั้งไม้ยืนต้นและไม้ยืนต้นมีความเหมาะสมที่นี่

อีกหน้าที่หนึ่งคือการจัดสถานที่ของโรงเรียน หลายโรงเรียนโดยเฉพาะในชนบทมีพื้นที่ขนาดใหญ่ มักประกอบด้วยสวนผลไม้และสวนผัก ในเมือง ไซต์มักมีขนาดเล็ก ในการตกแต่งลานโรงเรียนจะสะดวกกว่าที่จะทำลายราบัตกี Rabatki ตั้งอยู่ใกล้อาคารเรียนตามถนนที่นำไปสู่อาคาร ถ้าสนามโรงเรียนปู ต้องใช้กล่องและภาชนะที่มีดอกไม้ ในแปลงของโรงเรียนต้องเลือกพันธุ์พืชเพื่อให้การออกดอกเริ่มขึ้นแล้วในต้นฤดูใบไม้ผลิ (crocuses, muscari, narcissus, บลูเบอร์รี่) ควรมีต้นไม้ประจำปีในบริเวณโรงเรียนด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งดอกบานยาวและดอกปลาย ได้แก่ ดอกแอสเตอร์ ดอกดาวเรือง ไดมอร์โฟเทก้า พิทูเนีย ต้นฟลอกสของดรัมมอนด์ เบญจมาศประจำปี และสายพันธุ์อื่นๆ อีกมากมาย จากนั้นในเดือนกันยายน หลังวันหยุด โรงเรียนจะบานเต็มที่

หากแปลงของโรงเรียนมีขนาดใหญ่และมีที่ดินจำนวนมาก คุณสามารถสร้างแปลงดอกไม้ ทางแยกดอกไม้ และสร้างสวนหินได้ สนามหญ้าสามารถตกแต่งด้วยหินก้อนใหญ่ที่มีรูปร่างสวยงามถัดจากเฟิร์นหรือดอกไม้กลุ่มเล็ก ๆ

หลอดไฟเป็นสิ่งที่ดีมากในสวนพวกเขาอยู่ในกลุ่มระหว่างไม้ยืนต้นต่ำหรือตามขอบสนามหญ้า ในฤดูใบไม้ผลิ Letniki ถูกหว่านระหว่างพวกเขา: Iberis, calendula, escholcia พวกมันค่อย ๆ เติบโตและคลุมหลอดไฟที่กำลังจะตายด้วยใบไม้

ตามถนนริมสนามหญ้าควรแยกเตียงฤดูร้อนแยกกัน

สันเขาดอกไม้สามารถตกแต่งอย่างสวยงามและ แปลงทดลองที่ซึ่งนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ศึกษาพืชผักหรือเมล็ดพืช

การคัดเลือกพันธุ์ไม้ตามส่วนสูง

หากไม่มีอนุสาวรีย์หรือโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมอื่น ๆ ในแปลงดอกไม้ ให้ปลูกต้นไม้ที่สูงตระหง่าน (หางจระเข้ ต้นปาล์ม ฯลฯ) แล้ววางต้นไม้ที่มีความสูงต่ำกว่านี้ไว้ที่ขอบและขอบเตียงดอกไม้จะเสร็จสมบูรณ์ กับอันที่สั้นที่สุด

เตียงดอกไม้ดังกล่าวไม่ได้เท แต่นูนเท่านั้นดูตกแต่งมาก

ในการออกแบบพื้นหน้าของวัตถุนั้น ต้นไม้จะถูกเลือกที่มีขนาดไม่ใหญ่โต มีสีไม่สว่างมาก และสำหรับการปลูกแบบปานกลางและแบบแปลนต่อๆ ไป จะใช้ต้นไม้ขนาดใหญ่กว่าและมีสีเข้ม

การคัดเลือกพันธุ์ไม้ตามเวลาออกดอก

ในการแก้ปัญหานี้ พวกเขามักจะใช้พืชที่ออกดอกเร็วและออกดอกนานขึ้น ถ้าเป็นไปได้ให้เลือกพันธุ์นี้เพื่อให้สองสัปดาห์หลังจากปลูกพืชในแปลงดอกไม้หรือในรูปแบบอื่น ๆ ของการปลูกดอกไม้ พวกเขาจะบานสะพรั่ง

พืชที่สูญเสียเอฟเฟกต์การตกแต่งอย่างรวดเร็วหลังดอกบานจะปลูกในกลุ่มเล็ก ๆ ใกล้กับพุ่มไม้หรือระหว่างสายพันธุ์ที่บานหลังจากนั้น

การคัดเลือกพันธุ์ไม้ตามสีของดอกหรือใบ

สีของดอกไม้หรือใบไม้ของสายพันธุ์และพันธุ์ต่าง ๆ นั้นมีความหลากหลายไม่ต้องพูดถึงการเปลี่ยนสีตลอดทั้งปี - ในฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อนฤดูใบไม้ร่วง การผสมสีคัดมาให้สวยงามที่สุด

เมื่อเลือกสีตามสี คุณสามารถปฏิบัติตามกฎหมายต่อไปนี้:

กฎแห่งสีคอนทราสต์แสงแดดที่ส่องผ่านปริซึมจะสลายตัวเป็นสีหลัก ได้แก่ แดง - ส้ม - เหลือง - เขียว - น้ำเงิน - ม่วง

ชุดค่าผสมที่สวยที่สุด: แดงกับเขียว, ส้มกับน้ำเงิน, เหลืองกับม่วง ซึ่งสอดคล้องกับกฎของความเปรียบต่างของสี ในขณะเดียวกันก็เชื่อกันว่าสีแดง สีส้ม อบอุ่นที่สุดและร้อนแรงที่สุด เป็นที่น่าสนใจมากและดึงดูดความสนใจสร้างความรู้สึกอบอุ่น เขียว, น้ำเงิน, ม่วง - สีเป็นแบบพาสซีฟ, เย็น, ซึ่งสีน้ำเงินนั้นเย็นที่สุด โทนสีเหล่านี้ทำให้สวนดอกไม้มีความรุนแรง เพื่อทำให้การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันอ่อนลงบางครั้งพืชที่มีโทนสีกลางจะถูกปลูกระหว่างเร่ร่อนที่ตัดกัน

สีเข้มทั้งหมด (แดงเข้ม, น้ำเงินเข้ม, ม่วงเข้ม) ถูกวางไว้ใกล้กับผู้ชมเช่นเดียวกับในระยะไกลที่พวกเขาหายไปหลงทางไปโดยไม่มีใครสังเกต

ด้วยพืชหลากหลายชนิด มีเฉดสีมากมาย และมีความคลาดเคลื่อนต่างๆ จาก ชุดค่าผสมคลาสสิกแต่เมื่อสร้างสวนดอกไม้ คุณควรได้รับคำแนะนำจากรูปแบบที่ระบุหากเป็นไปได้

กฎแห่งความสามัคคีของสีกฎข้อนี้หมายถึงการเพิ่มหรือลดความเข้มของสีของโทนสีใดโทนสีหนึ่งอย่างค่อยเป็นค่อยไป ภายใต้กฎหมายเหล่านี้ คุณสามารถใช้โทนสีใดก็ได้เมื่อปลูกพืชในแปลงดอกไม้หรือในสวนดอกไม้ทั้งหมด แต่มีความเข้มต่างกัน หากความเข้มของสีเพิ่มขึ้นจากขอบถึงกลางเตียงดอกไม้ เช่น จากสีชมพูอ่อนเป็นสีชมพู สีแดงอ่อน สีแดงสดตรงกลาง เตียงดอกไม้ก็จะดูมีสีสันมากกว่าเมื่อความเข้มของสีลดลง

คุณค่าของสีที่เป็นกลางสีที่เป็นกลางคือสีขาวและสีดำ พวกมันมีประโยชน์อย่างมาก อย่างไรก็ตามพืชที่มีสีดำในธรรมชาตินั้นไม่มีอยู่จริง (วิโอลา coleus มีสีดำเกือบ) และมีพืชสีขาวจำนวนมาก

สีขาวและสีอ่อนอื่นๆ มองเห็นได้ชัดเจนจากระยะไกล โดยปกติแล้วจะฉลาดมาก มักใช้เพื่อทำให้ชุดค่าผสมที่รุนแรงอ่อนลง สีขาวทำให้ความไม่ลงรอยกันของสีเรียบขึ้น ทำลายความไม่ลงรอยกัน การรวมกันของสีแดงและสีม่วงนั้นดูยาก มันดูหยาบคาย และถ้าคุณแยกมันออกจากสีขาว มันจะอ่อนลงอย่างเห็นได้ชัด สีขาวจะทำให้สีเรียบขึ้น ทำให้คอนทราสต์หรือเฉดสีอ่อนลง และสีดำจะช่วยเพิ่มความสว่างของสี

วรรณกรรม.

การจัดสวนตกแต่ง บริเวณโรงเรียน: แนวทาง. เบลโกรอด 2546 - 20 น.

ไดเรกทอรีของร้านดอกไม้ (ไม้ดอกไม้ประดับและไม้ประดับในพื้นที่เปิด) / I. E. Botyanovsky, E. A. Burova และอื่น ๆ /; เอ็ด เอ.ที. เฟโดรุก. - มินสค์.: อุราเจย์, 2528. - 208 น., ป่วย, 16 น. อิล.

Kudryavets D. B. , Petrenko N. A. วิธีปลูกดอกไม้: หนังสือ สำหรับนักเรียน - ม.: การตรัสรู้, 2536. - 176 หน้า: ป่วย

นิตยสาร "สวนสวยของฉัน" ฉบับที่ 6, 2545

โครงการนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อเป็นแนวทางบูรณาการในการดำเนินกิจกรรมเพื่อการปรับปรุงพื้นที่โรงเรียนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการศึกษาตลอดจนปรับปรุงลักษณะภายนอกและความสวยงามของพื้นที่โรงเรียน โครงการช่วยให้ผ่านการมีส่วนร่วมของนักเรียนและ คณาจารย์กิจกรรมสำคัญทางสังคมร่วมกันเพื่อการพัฒนาอาณาเขต ลานโรงเรียนแก้ปมเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน งานสร้างพลเมือง คล่องแคล่ว สร้างสรรค์ บุคลิกภาพสมบูรณ์แข็งแรง แรงงานและ การศึกษาสิ่งแวดล้อมนักเรียน.

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ:

"การปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียน".

นามบัตรโครงการ
ชื่อเต็ม.		Gaitanova Inna Anatolyevna Shchedrina Inga Vladimirovna
เมืองภูมิภาค		แคว้นตูลา โนโวมอสคอฟสค์ นพ. โซโคลนิกิ
สถาบันการศึกษา		สถาบันการศึกษาของรัฐในเขตเทศบาล "การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนหมายเลข 3"
ข้อมูลโครงการ
ชื่อโครงการ	โครงการ "ปรับปรุงอาณาเขตโรงเรียน"
ประเภทโครงการ	สังคม สร้างสรรค์ วิจัย นิเวศวิทยา

คำอธิบายประกอบ

โรงเรียนเป็นสถานที่ที่น่าทึ่งและเป็นต้นฉบับสำหรับทุกคน ที่นี่เด็กควรจะสบาย - ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าส่วนหลักของวัยเด็กและเยาวชนของแต่ละคนผ่านไปที่โรงเรียน บทเพลงและบทกวีหลายสิบเพลงได้ถูกสร้างขึ้นเกี่ยวกับเวลานี้เพราะ ปีการศึกษา- จุดเริ่มต้นของชีวิตที่มีสติของเรา เพื่อนรัก, ความรักครั้งแรก, ความสุขของชัยชนะและความเศร้าโศกของความพ่ายแพ้เป็นที่รู้จักสำหรับเราที่นี่ภายในกำแพงของโรงเรียนพื้นเมืองของเราในบทเรียนและการหยุดพักในสนามของโรงเรียน

โครงการนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อเป็นแนวทางบูรณาการในการดำเนินกิจกรรมเพื่อการปรับปรุงพื้นที่โรงเรียนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการศึกษาตลอดจนปรับปรุงลักษณะภายนอกและความสวยงามของพื้นที่โรงเรียน โครงการนี้ช่วยให้ผ่านการมีส่วนร่วมของนักเรียนและครูกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมร่วมกันเพื่อปรับปรุงอาณาเขตของสนามโรงเรียนเพื่อแก้ปัญหาความสามัคคีในการสร้างบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีทางร่างกายของพลเรือนที่ใช้งานอย่างสร้างสรรค์แรงงานและสิ่งแวดล้อมของนักเรียน

ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของโครงการ

ลานโรงเรียนเป็นโลกของวัยเด็ก นี่คือที่ที่เราใช้เวลาส่วนใหญ่ของเรา และเราไม่แยแสกับลักษณะของสนามโรงเรียนของเรา ได้ดูแลสวยทุกวัน สวยงามเสมอ เตียงดอกไม้บานเราจะไม่เพียงได้รับอารมณ์เชิงบวก แต่ยังเรียนรู้ที่จะปกป้องความงามสร้างมันด้วยมือของเราเอง

ในอาณาเขตของโรงเรียนมีอาคารเรียน สิ่งปลูกสร้าง สนามกีฬา สวนขนาดเล็ก และแปลงดอกไม้ สถานะของอาณาเขตของโรงเรียนอยู่ในมุมมองของเด็กนักเรียน ผู้ปกครอง และครูเสมอ

สนามโรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีกระบวนการขัดเกลาทางสังคม การศึกษา และการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก นอกจากนี้ยังเป็นสถานที่ที่นักเรียนใช้เวลาว่าง ดังนั้นการปรากฏตัวของอาณาเขตของโรงเรียนจึงมีความสำคัญมากสำหรับเรา

“ความงามจะกอบกู้โลก” นักมานุษยวิทยาผู้ยิ่งใหญ่กล่าว บุคลิกภาพที่สวยงามสามารถเติบโตได้ก็ต่อเมื่อทุกสิ่งรอบตัวสวยงาม บุคคลจะรู้สึกสบายตัวเมื่อถูกรายล้อมไปด้วยตรอกซอกซอยที่สวยงาม สนามหญ้าที่มีดอกบานสะพรั่ง และเตียงดอกไม้ที่ตกแต่งอย่างสดใส การปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็นทั้งเพื่อสร้างความน่าดึงดูดใจ รูปร่างและรักษาชื่อเสียงไว้ สถาบันการศึกษา. ดังนั้นสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งควรมี "ใบหน้า" ของตัวเองและมีภาพลักษณ์ของตัวเอง แต่จะประสานพื้นที่โดยรอบได้อย่างไร ? เหตุใดปัญหานี้จึงมีความเกี่ยวข้องในเวลานี้ คำถามดังกล่าวเกิดขึ้นต่อหน้าเราเมื่อพัฒนาโครงการเพื่อพัฒนาอาณาเขตของโรงเรียน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เป้าหมาย:

• การสร้างพื้นที่ที่สวยงามและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมใกล้โรงเรียน
• การปรับปรุงสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในโรงเรียนและในอาณาเขตที่อยู่ติดกันโดยการปลูกต้นกล้าไม้พุ่มและดอกไม้
• การศึกษาความขยัน รักโรงเรียน เคารพธรรมชาติ
• การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
• การก่อตัวของนิสัยการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:

• ดึงความสนใจของนักเรียนในการแก้ปัญหาเร่งด่วนของโรงเรียน
• เพื่อสร้างความรู้สึกรับผิดชอบต่อโรงเรียนให้กับนักเรียน ความสามารถในการดำเนินการตามขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมเพื่อปรับปรุงและปรับปรุงโรงเรียนและอาณาเขตของโรงเรียน
• ให้ครู นักเรียน และชุมชนผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปรับปรุงการออกแบบที่สวยงามของโรงเรียน

รายละเอียดโครงการ

ระหว่างการทำงานในโครงการ ได้มีการตัดสินใจ:

1. เพื่อกำหนดเขตของอาณาเขตของโรงเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยที่สุด:

1. โซนกีฬา (สนามฟุตบอล บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล และสนามเทนนิส)
2. พื้นที่เล่นของโรงเรียน (สนามเด็กเล่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา, สนามเด็กเล่นสำหรับเกมที่เงียบสงบ)
3. โซนพิธีการ (เวทีสำหรับถือไม้บรรทัด)
4. เขตคมนาคม (เวทีศึกษากฎจราจร)
5. พื้นที่เฉพาะสำหรับการเรียนยิงปืน
6. โซนพิเศษสำหรับกระโดดไกล
7. พื้นที่นันทนาการสีเขียว (การสร้างตรอกผู้สำเร็จการศึกษาและผู้ชนะเลิศเหรียญของโรงเรียน)

1. จัดพื้นที่นันทนาการด้วยม้านั่งและถังขยะ
2. อัพเดทเตียงดอกไม้ สร้างสวนขนาดเล็ก
3. ตัดต้นไม้ที่มากเกินไป นำกิ่งก้านแห้งของพุ่มไม้และต้นไม้ออก

แผนการดำเนินโครงการ

งานปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียนประกอบด้วยการตัดต้นไม้เก่าและปลูกต้นไม้ใหม่ สร้างสนามหญ้า เตียงดอกไม้ และสวนขนาดเล็ก สร้างตรอกของผู้สำเร็จการศึกษาและผู้ชนะเลิศของโรงเรียน เราต้องดำเนินงานเหล่านี้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่โรงเรียน เป้าหมายที่สำคัญของโครงการปรับปรุงลานโรงเรียนคือการติดตั้งม้านั่งหรือม้านั่งที่สะดวกสบาย ตลอดจนการสร้างสนามหญ้าขนาดเล็กหรือเตียงดอกไม้

สนามกีฬาคือ ส่วนสำคัญบริเวณโรงเรียนที่นักเรียนใช้เวลามาก ดังนั้นการจัดวางสิ่งของทั้งหมดอย่างกะทัดรัด (สนามฟุตบอล บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล และสนามเทนนิส พื้นที่เฉพาะสำหรับชั้นเรียนยิงปืน พื้นที่เฉพาะสำหรับการกระโดดไกล เวทีสำหรับศึกษากฎจราจร) จึงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญและจำเป็นมาก ในการปรับปรุง ต้องมีม้านั่งและถังขยะ สนามกีฬาควรจะสะดวกไม่เพียงแต่สำหรับบทเรียนพละเท่านั้น แต่ยังสำหรับนักเรียนที่จะผ่อนคลายในช่วงพัก ซึ่งพวกเขาจะมีโอกาสได้วิ่งไปรอบๆ ออกกำลังกายบนเครื่องจำลองต่างๆ การพักผ่อนที่กระฉับกระเฉงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียน เนื่องจากพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่นั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานและคอมพิวเตอร์

กำหนดการสำหรับการดำเนินกิจกรรมตามแผนพร้อมการระบุวันที่บังคับ:

	เหตุการณ์	วันที่ของ	รับผิดชอบ	ที่ควร ความคุ้มครองผู้เข้าร่วม
	การกระจายอาณาเขตของโรงเรียนระหว่างชั้นเรียน	เมษายน		5-11 เกรด
	ทำความสะอาดอาณาเขตของโรงเรียน (ทำความสะอาดอาณาเขตของขยะ, ทำความสะอาดหญ้าแห้งและกิ่งไม้)	เมษายน	ครูประจำชั้น	3-8 เกรด
	ตัดต้นไม้และพุ่มไม้เก่า	เมษายน	ครูประจำชั้น ครูเทคโนโลยี	เกรด 9-11
	การได้มาซึ่งกล้าไม้และกล้าไม้ดอกและผัก	พฤษภาคม	ผู้จัดการ
	ปลูกต้นไม้	พฤษภาคม	ครูชีววิทยา	8-10 เกรด
	การสร้างเตียงดอกไม้และสนามหญ้า	พฤษภาคม	ครูเทคโนโลยี	5-8 เกรด
	การสร้างสวนขนาดเล็ก	พฤษภาคม	ครูเทคโนโลยี	5-8 เกรด
	การติดตั้งถังขยะ	เมษายน	ครูเทคโนโลยี	เกรด 10
	การติดตั้งม้านั่งหรือม้านั่ง	พฤษภาคม	ช่างซ่อมบำรุงอาคาร
	สร้างตรอกบัณฑิตและผู้ชนะเลิศของโรงเรียน	พฤษภาคม	ผู้จัดโครงการ	เกรด 10
	ครอบคลุมกิจกรรมบนเว็บไซต์ของโรงเรียน	เมษายน พฤษภาคม	ผู้จัดโครงการ
	การกำหนดเขตกีฬา (สนามฟุตบอล บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล และสนามเทนนิส พื้นที่เฉพาะสำหรับการฝึกยิงปืน พื้นที่เฉพาะสำหรับการกระโดดไกล)	พฤษภาคม	ครูพลศึกษา	เกรด 9-11
	การสร้างเวทีศึกษากฎจราจร	พฤษภาคม	OBJ ครู	เกรด 9-11

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ:

1. พนักงานโรงเรียน จำนวน 20 คน นักเรียน 420 คน ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการปรับปรุงพื้นที่โรงเรียน
2. จำนวนเทคนิคใหม่:

• การรับรู้มวลรวม
• การวิจัยกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมโดยเน้นการปฏิบัติ

ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ:

• การสร้างสภาพสุขาภิบาลและสุขอนามัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการศึกษา เกม และนันทนาการของเด็ก
• การสร้างบรรยากาศความร่วมมือระหว่างผู้เข้าร่วมโครงการทุกคน
• การแสดงจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม และความขยันหมั่นเพียรในเด็กและผู้ใหญ่
• ปรับปรุงรูปลักษณ์ของอาณาเขตของโรงเรียน
• ลานภูมิทัศน์และสวนดอกไม้ดั้งเดิม

กลไกการประเมินผลลัพธ์

• การประเมินผลโครงการโดยหัวหน้าส่วนราชการส่วนท้องถิ่นและหน่วยงาน
• รับจัดการแข่งขันกีฬากลางแจ้ง
• "การแกะสลัก" ที่ประสบความสำเร็จของพืช
• การมีส่วนร่วมของผู้ชนะเลิศและผู้สำเร็จการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เพื่อทำงานในซอย

การพัฒนาโครงการต่อไป

ตัวบ่งชี้การพัฒนาต่อไปของโครงการคือการรวมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันกีฬาการเปิดภาคฤดูร้อน ค่ายโรงเรียน,การดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของซอยในช่วงฤดูร้อน.

งบประมาณโครงการ

เลขที่ p / p	ชื่อ	จำนวน	ราคาต่อหนึ่ง. (ถู.)	ค่าใช้จ่ายทั้งหมด (ถู.)
	ต้นกล้า (เชอร์รี่)			3000
	กล้าไม้ดอกไม้และผักสำหรับแปลงดอกไม้และสวนขนาดเล็ก			1000
	ย้อม		6000	6000
	ตาข่ายประตูฟุตบอล		2500	5000

การจัดสวนของโรงเรียนและพื้นที่สำหรับเด็ก สถาบันก่อนวัยเรียน

การสร้างและปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม. เมื่อเลือกสถานที่สำหรับจัดวางโรงเรียนและสถาบันก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่ามีการเข้าถึงทางเท้าที่สะดวกซึ่งสัมพันธ์กับที่อยู่อาศัยของประชากร: สถาบันก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประถมศึกษาหรือชั้นเรียนควรอยู่ในระยะทางไม่เกิน 500 เมตร , โรงเรียนขั้นพื้นฐาน (ไม่รวมโรงเรียนประถมศึกษา, ชั้นเรียน) - สูงถึง 750 ม., ศูนย์การศึกษาระหว่างโรงเรียน - การขนส่งไม่เกิน 30 นาที

ประเภทของสถาบัน	หน่วยคำนวณ		พื้นที่ต่อหน่วยคำนวณ
โรงเรียนการศึกษาทั่วไปที่มีความสามารถ สถานที่: รวมสูงสุด 500 รวมกว่า 500 ถึง 600 มากกว่า 600		นักเรียน	60 ตร.ว. ม 50 ตร.ว. ม 35-45 ตร.ว. ม
สถาบันเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความสามารถสถานที่: รวมมากถึง 100 มากกว่า 100		สถานที่	40 ตร.ว. ม 30-35 ตร.ว. ม

ตัวชี้วัดพื้นที่ที่แนะนำสำหรับโรงเรียนเฉพาะทาง ยอมรับ: โรงเรียนกีฬาและโรงเรียนประจำ 2.2.5 เฮกตาร์ต่อสิ่งอำนวยความสะดวก, ดนตรี, ศิลปะ - 15 ตร.ม. เมตรต่อสถานที่

สำหรับโรงเรียนและสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ให้เลือกพื้นที่แห้งและอากาศถ่ายเท (ระดับน้ำใต้ดินในพื้นที่ต้องต่ำกว่าระดับพื้นผิวที่วางแผนไว้ของอาณาเขตอย่างน้อย 0.7 ม.)

ต้องมีการวางแผนมากมาย ทางเข้าและทางเข้าสถานที่ ทางเดินรถ ทางเดินไปยังอาคารรอบนอก ทางเข้าอาคารที่อยู่ห่างออกไปอย่างน้อย 100 เมตร ต้องมีพื้นผิวแข็ง

ในการปรับปรุงที่จอดรถใกล้โรงเรียนและสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ระยะห่างจากพวกเขาถึงขอบเขตของแปลงของโรงเรียนและสถาบันก่อนวัยเรียนอย่างน้อยควรนำมาตามตาราง 2.

ขอบเขตของพื้นที่ที่กำหนดระยะทาง	ระยะห่างจากเขตพื้นที่จอดรถเปิดโล่ง ผนังโรงรถ กับจำนวนรถ
	10 หรือน้อยกว่า	11-50	51-100	101-300	มากกว่า 301
พรมแดนของแปลงของโรงเรียนและสถาบันก่อนวัยเรียน	15 นาที	25 นาที

*กำหนดโดยตกลงกับหน่วยงานกำกับดูแลสุขาภิบาล

คุณสมบัติของการปรับปรุงสถานที่ของโรงเรียน, โรงยิม, lyceums. ในอาณาเขตของไซต์โรงเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของกระบวนการศึกษามีการจัดสรรโซนการทำงานสำหรับการปรับปรุงอาณาเขต: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, การศึกษาและการทดลอง, กิจกรรมทางวัฒนธรรม, นันทนาการ, เศรษฐกิจ องค์ประกอบและพื้นที่ของโซนการทำงานคำนวณตามความสามารถของสถาบันการศึกษา จำนวนชั้นเรียนคู่ขนาน และความเชี่ยวชาญของสถาบัน ทุกโซนจะต้องเชื่อมต่อกับอาคารและถึงกัน

สำหรับ กิจกรรมของโรงเรียนอาจใช้เขตเมืองอื่นได้ ตัวอย่างเช่นสวนสาธารณะใช้สำหรับกิจกรรมกีฬาและนันทนาการชั้นเรียนชีววิทยา พื้นที่เปิดโล่งที่มีภูมิทัศน์ในเมืองที่แนะนำให้นักเรียนใช้ ได้แก่ บริเวณที่อยู่ติดกับโรงเรียนโดยตรงหรืออยู่ห่างจากทางเดินเท้าไม่เกิน 15 นาที ความพร้อมใช้งานจากพวกเขา ในขณะเดียวกัน ทางแยกของทางเท้าที่เด็กนักเรียนใช้กับทางหลวงที่มียานพาหนะสัญจรไปมาก็เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา

เมื่อย้ายวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาไปยังพื้นที่สวนสาธารณะของเมืองใกล้เคียง ขนาดของไซต์โรงเรียนจะลดลง 25-30% เมื่อนำพื้นที่นันทนาการออก - 10% (ไม่รวมพื้นที่นันทนาการ 0) .

พื้นที่เปิดโล่งของโรงเรียนสามารถใช้ได้ในช่วงเวลานอกโรงเรียนโดยผู้อยู่อาศัยในดินแดนใกล้เคียง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่พื้นที่เปิดโล่งของโรงเรียนจะต้องรวมเอาคุณภาพของสภาพแวดล้อมสำหรับเด็กและสภาพแวดล้อมสาธารณะเข้าด้วยกัน

โซนวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา คิดเป็นประมาณ 30% ของพื้นที่ทั้งหมดของโรงเรียน (รวมพื้นที่อาคาร) ขอแนะนำให้วางโซนวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาไว้ที่ด้านข้างของโรงยิม

องค์ประกอบหลักของวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาคือศูนย์กีฬาและเกมซึ่งรวมถึง:

สนามมินิฟุตบอล;

แพลตฟอร์มสำหรับยิมนาสติกและอุปกรณ์กีฬา

ลู่วิ่ง;

สนามเด็กเล่นสำหรับน้อง.

ควรใช้สนามฟุตบอลใน ช่วงฤดูหนาวสำหรับเล่นสเก็ต

วัฒนธรรมทางกายภาพและสนามกีฬาสำหรับการแข่งขันกีฬา แนะนำให้วางแกนตามยาวในทิศทางเหนือ-ใต้ ส่วนที่เหลือของไซต์สามารถกำหนดทิศทางได้โดยพลการ

สามารถสร้างคอมเพล็กซ์กีฬาและเกมสำหรับโรงเรียน 2-3 แห่งที่ตั้งอยู่ ในระยะเดิน 5-7 นาที

โซนฝึกอบรมและทดลอง รวมถึงพื้นที่สำหรับชั้นเรียนภาคปฏิบัติในวิชาชีววิทยา นิเวศวิทยา ภูมิศาสตร์ แพลตฟอร์มอุตุนิยมวิทยา พื้นที่สำหรับการสังเกตพืช

โซนงานวัฒนธรรม ออกแบบมาเพื่อดำเนินการ การชุมนุมที่เคร่งขรึม, ไม้บรรทัด, วันหยุดและงานอื่นๆ. องค์ประกอบหลักของการจัดสวนคือเวทีสำหรับการชุมนุมจำนวนมาก ซึ่งนักเรียนมัธยมปลายสามารถใช้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจในช่วงพัก พบปะกับเพื่อนหลังเลิกเรียน

การปรับปรุงอาณาเขตดังกล่าวจำเป็นต้องมีการวางแผนส่วนบุคคลและเทคนิคทางสถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์ โดยกำหนดภูมิทัศน์ตามสถานการณ์เฉพาะของเมืองและภูมิทัศน์ เช่น การสร้างอัฒจันทร์บน ความโล่งอก การจัดวางอุปกรณ์น้ำตกแต่ง องค์ประกอบภูมิทัศน์ของต้นไม้และไม้พุ่ม

โซนพักผ่อน คิดเป็นประมาณ 16% ของพื้นที่ไซต์โรงเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาควรจัดสรรพื้นที่นันทนาการแยกต่างหากพร้อมสนามเด็กเล่นสำหรับเล่นเกมกลางแจ้ง พื้นที่ของพวกเขาควรได้รับการออกแบบสำหรับนักเรียนในกลุ่มอายุนี้ 100%

พื้นที่พักผ่อนสำหรับนักเรียนชั้น ป.5-9 ควรแบ่งเป็นพื้นที่สำหรับเล่นกีฬากลางแจ้ง โดยแบ่งพื้นที่ 50% ของนักเรียนในกลุ่มอายุนี้ออกเป็นพื้นที่สำหรับ วันหยุดที่ผ่อนคลายนักเรียนที่เหลือซึ่งควรอยู่ห่างจากสนามกีฬา

สถานที่ขนถ่ายทางจิตวิทยาสามารถรวมกับพื้นที่พักผ่อนที่เงียบสงบ องค์กรด้านสถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์ของไซต์ควรมีส่วนช่วยในการสร้างอารมณ์เชิงบวกในเด็ก, การพัฒนาจินตนาการ, ความคิดริเริ่ม กำลังคิด หลักการสำคัญของการจัดพื้นที่คือการสร้างภูมิทัศน์ขนาดเล็กที่สื่ออารมณ์ได้ เช่น สวนหิน องค์ประกอบประติมากรรม นูนประดิษฐ์ ปูตกแต่ง ไม้พุ่มและดอกไม้สวยงาม

พื้นที่นันทนาการในโรงเรียนประจำควรมีความสะดวกในการเชื่อมต่อกับอาคารหอพัก

สนามเด็กเล่นที่ตั้งอยู่ใกล้อาคารเรียนควรปลูกด้วยหญ้าเตี้ยที่ทนต่อการเหยียบย่ำ

เขตเศรษฐกิจ ควรตั้งอยู่ข้างทางเข้า โรงงานอุตสาหกรรมหรือในห้องจัดเลี้ยงและมีทางเข้าแยกจากถนน

ควรวางถังขยะในพื้นที่เอนกประสงค์และติดตั้งบนพื้นคอนกรีตห่างจากหน้าต่างของอาคารและทางเข้าโรงอาหารอย่างน้อย 25 เมตร ถังขยะและของเสียต้องปิดให้สนิท ปก.

คุณสมบัติของการจัดไซต์ของโรงเรียนเฉพาะทาง. โรงเรียนของโปรไฟล์วิทยาศาสตร์ธรรมชาตินั้นมีอคติหลายประการ: ชีวภาพ, นิเวศวิทยา, ภูมิศาสตร์ ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับองค์กรเชิงพื้นที่ของพื้นที่ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติรวมถึงการเพิ่มพื้นที่ของพื้นที่การศึกษาและการทดลองและการจัดระเบียบของไซต์เฉพาะในอาณาเขตของตน

สำหรับโรงเรียนที่มีรายละเอียดทางชีววิทยาและนิเวศวิทยา จำเป็นต้องจัดเตรียมแปลงปลูกพืชไร่และพืชผักแปลงดอกไม้และไม้ประดับแปลงรวบรวมและคัดเลือก เป็นที่พึงปรารถนาในการจัดโรงเรือนหรือโรงเรือน, สัตววิทยา, แหล่งนิเวศวิทยา

สำหรับโรงเรียนที่มีโปรไฟล์ทางภูมิศาสตร์และนิเวศวิทยา จินตนาการ ที่ตั้งของสถานที่อุตุนิยมวิทยา ส่วนหนึ่งของชั้นเรียนในวิชาเฉพาะ การฝึกภาคสนาม ทัศนศึกษานอกโรงเรียน

คุณสมบัติของการจัดไซต์ของสถาบันก่อนวัยเรียนควรมีการจัดแปลงของสถาบันก่อนวัยเรียนในอัตรา 700-800 ตารางเมตร ม. เมตรต่อกลุ่ม

ไม่อนุญาตให้จัดสถานศึกษาก่อนวัยเรียนใกล้กับถนนสายหลักและถนน ระยะห่างจากอาคารเรือนเพาะชำถึงเส้นสีแดงควรมีอย่างน้อย 25 เมตร

พื้นที่เปิดโล่งของสถานรับเลี้ยงเด็ก - โรงเรียนอนุบาลควรสัมพันธ์กับ งานกลุ่มกับเด็กๆ บนเว็บไซต์ถูกวางไว้: เว็บไซต์กลุ่มที่มีหลังคาจากฝนและดวงอาทิตย์ พื้นที่นันทนาการระหว่างกลุ่ม (ตามกฎแล้วมีสนามหญ้าที่มั่นคงและรูปแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็ก); สนามกีฬา; เวทีการเรียนรู้กฎจราจร มุมสวนสัตว์ แพลตฟอร์มธุรกิจ

สนามเด็กเล่นสำหรับเด็กที่มีอายุต่างกันอาจถูกปิดกั้น ซึ่งทำให้สามารถใช้พื้นที่ระหว่างกลุ่มได้อย่างมีเหตุมีผล ขยายพื้นที่และจัดสรรสถานที่สำหรับรถไฟเหาะบนภูมิประเทศเทียม สำหรับเส้นทางจักรยานและสกู๊ตเตอร์

สารบัญ

บทนำ………………………………………………………….………..…..3

เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และความเกี่ยวข้องของโครงการ ……………….…………..3-5

แผนการดำเนินโครงการ ………………………………………………………………….….6

ขั้นเตรียมการของงาน …………………………………………….….7-8

การสอบสวนและคัดเลือกพืชดอกไม้ ................................................. ...................9-14

การสอบสวนและการสอบสวนของไซต์................................................. ........15 -สิบแปด

การหว่านเมล็ดพันธุ์เพื่อการเพาะกล้า……………………….………………………… 19

SEEDLING DIVING…………………………………………….……......20

การปลูกต้นกล้าและหว่านเมล็ดพันธุ์ไม้ดอกในที่โล่ง ................................................ ................. ................................. ....................... ...21

บทสรุป…………………………………………………………………….22

วรรณกรรมใช้แล้ว…………………………..………….…23

การแนะนำ

ความรักในดอกไม้เป็นลักษณะของคนทุกคนตั้งแต่สมัยโบราณ รูปร่างที่สดใสและหลากหลายพร้อมกลิ่นหอมดึงดูดใจผู้ใหญ่และเด็กมาโดยตลอด ตลอดชีวิต คนๆ หนึ่งมีความรักในดอกไม้ ปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก และไม่ว่าเขาจะอยู่ที่ใด พวกเขาจะผสมพันธุ์ได้ทุกที่และทุกแห่ง

ทำไมคุณถึงเลือกหัวข้อนี้สำหรับโครงการ? ที่สุดเราใช้เวลาของเราที่โรงเรียน ดังนั้นโรงเรียนควรสวยงามไม่เพียง แต่จากภายในเท่านั้น แต่ควรจากภายนอกด้วย การเลือกหัวข้อของโปรเจ็กต์ของเรา เราตัดสินใจที่จะไม่เพียงแค่เอาใจตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนรอบข้างด้วยผลงานของเราด้วย และยังลองใช้มือของเราในการออกแบบ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย สำหรับแปลงดอกไม้ของเรา เราเลือกรูปทรงของวงกลมซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคีและมิตรภาพ

เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และความเกี่ยวข้องของโครงการ

ในฤดูหนาว เมื่อมองออกไปนอกหน้าต่าง คุณจะเห็นภาพที่ซ้ำซากจำเจ หิมะสีขาว ต้นไม้เปล่า ท้องฟ้าสีเทา นักเรียนทุกคนรอคอยที่รอคอยมานาน วันหยุดฤดูร้อนและจินตนาการว่าดอกตูมบนต้นไม้จะเบ่งบานนอกหน้าต่างอย่างไร ดวงตะวันอันอบอุ่นจะส่องประกายระยิบระยับ ดอกไม้สวย. แต่คุณสามารถทำให้เวลานี้ใกล้ขึ้นได้หากคุณเริ่มเตรียมตัวล่วงหน้า สำรวจความหลากหลายของดอกไม้ คุณสามารถเลือกที่แตกต่างกัน โซลูชั่นสีเตียงดอกไม้ คุณสามารถนึกถึงเรขาคณิตของการปลูกได้ เพื่อให้เวลาออกดอกเร็วขึ้นและนานขึ้นคุณต้องเริ่มปลูกต้นกล้าดอกไม้บนหน้าต่างในฤดูหนาว

สมมติฐาน: หากโครงการได้รับการพัฒนาและดำเนินการเพื่อปรับปรุงแปลงดอกไม้ของโรงเรียน และในอนาคต เพื่อปลูกต้นไม้เขียวขจีรอบพื้นที่โรงเรียนทั้งหมด จะเป็นการปรับปรุงสภาพนันทนาการสำหรับ "ผู้อยู่อาศัย" ทุกคนในโรงเรียน และสอนให้พวกเขาดูแลธรรมชาติ .

วัตถุประสงค์ของการศึกษาของเรา: ไม้ดอก ไม้ยืนต้นและไม้ยืนต้น;

หัวข้อการศึกษา: วิธีที่คุณสามารถเปลี่ยนระบบนิเวศของอาณาเขตของโรงเรียนได้ด้วยตัวเองเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม

วัตถุประสงค์ของโครงการ – การเพาะปลูก ต้นกล้าดอกไม้สำหรับการออกแบบเตียงดอกไม้ของโรงเรียนโดยคำนึงถึงการดำเนินงานที่ประหยัดของดินแดนและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ คุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้งาน:

ศึกษาวรรณคดีเรื่อง การออกแบบภูมิทัศน์และบนพื้นฐานของการศึกษา พัฒนาโครงการของคุณเองสำหรับการจัดสวนไซต์โรงเรียน

เลือกพืชดอกไม้นานาชนิดสำหรับตกแต่งแปลงของโรงเรียน

เพื่อทำให้เตียงดอกไม้ของโรงเรียนสูงส่ง

กำหนดวิธีการทางการเกษตรในการปลูกพืชที่เสนอ

ประเภทโครงการ: ระยะยาว.

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้ :

ปลูกฝังรสนิยมด้านสุนทรียภาพและศิลปะให้กับนักเรียน

การศึกษาความขยัน ทักษะในการดูแลไม้ดอก

สำหรับโครงการของเรา เราใช้:

วรรณกรรมในเรื่องนี้

ความเป็นไปได้ของอินเทอร์เน็ต

โครงการภูมิทัศน์ของโรงเรียนอื่น

อุปกรณ์ภาพและเสียง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เตียงดอกไม้บานในช่วงเวลาต่างๆ

การพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการปลูกพืช

ได้ความรู้เกี่ยวกับไม้ประดับ

การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมการวิจัย

คำอธิบายของขั้นตอนโครงการ:

• การรวบรวมและศึกษาวรรณคดี

  ตัวเลือกการออกแบบการศึกษา เตียงดอกไม้;

  ศึกษาองค์ประกอบพันธุ์ไม้ดอกและไม้ประดับ

  จัดทำแผนงาน

  การวิเคราะห์ดิน

  การหว่านเมล็ด;

  ต้นกล้าที่กำลังเติบโต

  การสลายตัวของเตียงดอกไม้

  การปลูกต้นกล้าในที่โล่ง

  องค์กรดูแลเตียงดอกไม้ในช่วงฤดูร้อน

  การวิเคราะห์งานที่ทำ

  การสร้างรายงานการนำเสนอ

1. แผนการดำเนินโครงการ

เวที

เสร็จงาน

ภาคเรียน

องค์กร

วางแผนการทำงาน

มกราคมกุมภาพันธ์

การวิจัย

สำรวจตัวเลือกสำหรับตกแต่งเตียงดอกไม้

ศึกษาประเภทของเตียงดอกไม้

กุมภาพันธ์

กิจกรรมภาคปฏิบัติ

รับซื้อเมล็ดพันธุ์ดอกไม้

กุมภาพันธ์ มีนาคม.

การเตรียมดิน

มีนาคมเมษายน.

การเพาะกล้าไม้

มีนาคมเมษายน.

หยิบ

เมษายน.

ขุดดินในแปลงดอกไม้

เมษายน.

รายละเอียดของเตียงดอกไม้

เมษายน.

เพาะกล้า เพาะเมล็ด

เมษายน พ.ค.

ทำงานในไซต์ของโรงเรียนตลอดช่วงฤดูร้อน (การฝึกงานภาคฤดูร้อน)

พฤษภาคม-สิงหาคม.

การดูแลและสังเกตไม้ดอก

พฤษภาคม-ตุลาคม.

1 รอบสุดท้าย

วิเคราะห์งานที่ทำ

ตุลาคม 2559

2. ขั้นตอนการเตรียมงาน

ก่อนเริ่มงานออกแบบเตียงดอกไม้ เราได้ทำการวิจัยเล็กน้อย - เราศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้ เรียนรู้ประเภทของการออกแบบเตียงดอกไม้ ดอกไม้ที่ใช้ และวิธีการออกแบบสี

ขึ้นอยู่กับรูปร่างของเตียงดอกไม้มีวงรี, กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, ขนมเปียกปูน, สามเหลี่ยม, ฯลฯ พวกเขายังแตกต่างกันในขนาด - ตั้งแต่ 1 ถึง 8-10 เมตรหรือมากกว่าในเส้นผ่าศูนย์กลาง

เตียงดอกไม้ปลูกด้วยไม้ดอกหนึ่งชนิดขึ้นไป ภาพวาดภายในของเตียงดอกไม้นั้นมีความหลากหลายมาก เตียงดอกไม้สามารถสูงหรือต่ำได้ (ยื่นออกมาเหนือพื้นผิว) ขึ้นอยู่กับช่วงของพืช แปลงดอกไม้ของซัลเวีย พิทูเนีย แอสเตอร์ประจำปี บีโกเนีย ดาวเรือง ฯลฯ มีความสวยงามมาก ไม้ดอกฯลฯ การสร้างเตียงดอกไม้คอมโพสิตจากไม้ดอกหลายชนิดต้องใช้ทักษะ ทักษะ และรสชาติที่ยอดเยี่ยมจากชาวสวน

ในการจัดสวนสมัยใหม่ เตียงดอกไม้ถูกจัดวางให้ต่ำ ล้างออกด้วยสนามหญ้า และเฉพาะในกรณีพิเศษ เป็นกลุ่ม แต่ไม่เกิน 5-8 ซม. ขนาดของเตียงดอกไม้ขึ้นอยู่กับขนาดของเตียงดอกไม้ เมื่อออกแบบจำเป็นต้องคำนึงถึงระยะเวลาการออกดอกของพืชที่ปลูกด้วย

คุณค่าการตกแต่งทางศิลปะของสวนดอกไม้ขึ้นอยู่กับการเลือกใช้ไม้ดอกและไม้ดอกผสมสีตามสัดส่วน แยกชิ้นส่วนสวนดอกไม้, ความชัดเจนของภาพ, เนื้อหาของภาพ, การมีพื้นหลังที่ดีของสนามหญ้า, การดูแล การเลือกพันธุ์ไม้ให้ประสบความสำเร็จตามสีของใบไม้หรือดอกเป็นสิ่งสำคัญ ในกรณีนี้กฎของการผสมสีที่กลมกลืนกันจะช่วยได้อย่างมาก สีหลักหรือสีหลักถือเป็นสีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงิน อนุพันธ์ของสีจะเป็นสีเขียว ซึ่งได้มาจากการผสมสีเหลืองกับสีน้ำเงิน สีส้ม จากสีเหลืองกับสีแดง สีม่วงจากสีน้ำเงินกับสีแดง สีที่สว่างกว่าสีเหลือง สีส้ม และสีแดงเรียกว่าแอคทีฟ และสีที่สว่างน้อยกว่าสีม่วง สีเขียว และสีน้ำเงินเรียกว่าพาสซีฟ

การผสมผสานดังกล่าวทำให้เกิดความประทับใจเมื่อสีหลักอยู่ถัดจากอนุพันธ์ที่ไม่มีสีหลักนี้ พืชในวัฒนธรรมเดียวกันจะรวมกันเป็นสีโดยเฉพาะในที่ที่มีพันธุ์ต่างๆ

ส่วนของสวนดอกไม้ควรมีความกลมกลืนและสบายตา กฎสัดส่วนช่วยแก้ปัญหานี้

พืชประจำปีส่วนใหญ่จะใช้ในการตกแต่งเตียงดอกไม้ และพวกเขาเลือกเลตนิกิเป็นหลักซึ่งบานสะพรั่งเป็นเวลานานและแตกต่างกันอย่างมากในการตกแต่งของใบไม้ ใช้กันอย่างแพร่หลายในแปลงดอกไม้ เตียงดอกไม้ และ parterres ของการออกดอกในฤดูร้อน

สวนดอกไม้ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

ออกดอกต่อเนื่องตลอดฤดูปลูก

วัสดุปลูกที่มีจำหน่าย

การดูแลพืชเป็นเรื่องง่าย

การผสมผสานที่ลงตัวของพืชในแง่ของความสูง โครงสร้างของยอด สี และขนาดของดอกไม้และใบไม้ ควรจะเหมาะสำหรับการตกแต่งมุมพักผ่อนหย่อนใจในสนามของโรงเรียน

3. การศึกษาและคัดเลือกพืชดอกไม้

จากวรรณกรรมที่ศึกษา เราได้ระบุพืชดอกไม้ที่พบบ่อยที่สุดในพื้นที่ของเรา และรวบรวมตารางตามลักษณะสำคัญของพวกมัน

ประมาณการโครงการ:

70*10=700 rub

10*20=200 ถู

ปุ๋ย

ต้นกล้า

รวม

900 rub

4. ศึกษาและศึกษาสถานที่

ในเดือนกุมภาพันธ์ งานเริ่มบนเตียงดอกไม้นั้นจำเป็นต้องศึกษาสถานที่ องค์ประกอบของดินในแปลงดอกไม้ที่เสนอ และกำหนดคุณสมบัติทางกายภาพและทางเคมีของดิน ขุดพื้นที่ เคลียร์หญ้าและราก เลือกหิน คลายออก

1) การทำเครื่องหมายไซต์

พื้นที่ 88.21 ตร.ม. ทรงกลม ตั้งอยู่ทางทิศใต้ของสนามโรงเรียน การศึกษาดินเริ่มต้นด้วยการกำหนดคุณสมบัติทางกายภาพและเคมี: โครงสร้าง สี ความชื้น ความหนาแน่น ความเป็นกรด ความอุดมสมบูรณ์

2) แผนคำอธิบายดิน:

จุด (ลานโรงเรียน);

ความโล่งใจทั่วไป (แบน);

พืชพรรณ (วัชพืช).

3) แผนการศึกษาส่วนดิน:

ส่วนแผนผังของส่วนดิน (1:10);

ระบายสี;

โครงสร้าง ความสามารถในการแบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ ;

องค์ประกอบทางกล

รวม;

ความหนาแน่น;

ความชื้นในดิน;

ความเป็นกรด;

4) การวิเคราะห์องค์ประกอบของดิน

1. การวิเคราะห์ทางกายภาพของดินที่ศึกษา

สำหรับคำอธิบาย คุณสมบัติทางกายภาพเราตรวจสอบโปรไฟล์ของดิน องค์ประกอบทางกลและแร่ธาตุ โครงสร้าง ความจุความชื้น การซึมผ่านของน้ำ และปริมาณอากาศในตัวอย่างดิน

ประสบการณ์ครั้งที่ 1 "การวิจัยรายละเอียดดิน"

จากโครงร่างของรายละเอียดดิน (ภาคผนวกที่ 1) จะเห็นได้ว่าชั้นหญ้าสดและฮิวมัสแสดงออกอย่างอ่อน

ประสบการณ์ครั้งที่ 2 "การกำหนดองค์ประกอบทางกลและแร่ธาตุของดิน"

พวกเขาเอาดินมาชุบน้ำเล็กน้อยแล้วม้วนขึ้นบนฝ่ามือ ดินม้วนเป็นไส้กรอกหนาที่หักเมื่องอ จากการที่เราสรุปได้ว่าดินเป็นดินร่วนปนเบา และไม่ได้ถูกครอบงำโดยอลูมินาอย่างมีนัยสำคัญ

ประสบการณ์ครั้งที่ 3 "การกำหนดโครงสร้างของดิน"

พวกเขาเอาดินมาวางเป็นชั้นบาง ๆ บนจานรองแล้วตรวจสอบ ดินแตกเป็นก้อน เมื่อเติมน้ำแล้วจะไม่เกิดมวลหนืดต่อเนื่อง หลังจากวิเคราะห์ผลแล้วสรุปได้ว่าดินมีโครงสร้าง

ประสบการณ์ครั้งที่ 4 "การกำหนดความจุความชื้นของดิน"

พวกเขาเอาดินมาวางบนถาดโลหะแล้วชั่งน้ำหนัก มวลดินม 1 = 100กรัม 700มก. พวกเขาวางถาดใส่ดินเป็นเวลาหนึ่งวันในเตาอบที่อุณหภูมิประมาณ 100 องศาเซลเซียส ชั่งน้ำหนักดินแห้ง มวลของดินกลายเป็นม 2 =48ก. 200มก. เปอร์เซ็นต์ของน้ำคำนวณโดยใช้สูตร:

{( ม1- ม2)*100%}: ม1=(100700-48200)*100%:100700=52%

สรุปได้ว่าดินที่ทำการศึกษามีความชื้นเพียงพอ

ประสบการณ์ครั้งที่ 5 "การกำหนดการซึมผ่านของน้ำของดิน"

ได้เก็บตัวอย่างดินทรงกระบอก ด้วยเหตุนี้จึงเตรียมขวดพลาสติก (เอาก้นออก) และตัดตัวอย่างดินด้วยกระบอกสูบนี้ เทน้ำประมาณ 100 มล. ลงในภาชนะกว้างและวางตัวอย่างที่เลือกไว้ เราสังเกตช่วงเวลาที่น้ำถูกดูดซึมเข้าสู่ดินอย่างสมบูรณ์ - 19 นาที 28 วินาที เนื่องจากดินที่ศึกษามีลักษณะแห้งและมีโครงสร้าง น้ำจึงดูดซึมได้อย่างรวดเร็ว เราสรุปได้ว่าดินมีการซึมผ่านของน้ำสูง

จากผลการวิเคราะห์ทางกายภาพ (ภาคผนวก 2) ของตัวอย่างทดสอบ เราพบว่า:

ก) โครงสร้างที่เด่นชัด องค์ประกอบแร่ธาตุของดิน การซึมผ่านของน้ำสูง และการเติมอากาศที่ดีควรส่งเสริมการเจริญเติบโตของพืช

b) แต่ขอบฟ้าฮิวมัสที่แสดงออกอย่างอ่อนแสดงว่ามีอินทรียวัตถุในดินไม่เพียงพอ

2. การวิเคราะห์ทางเคมีของดินที่ศึกษา

เป็นตัวเลือกสำหรับ การวิเคราะห์ทางเคมีมีการใช้ข้อมูลต่อไปนี้: การประเมินความเป็นกรดของดิน การหาความเค็มของดิน การหาปริมาณโลหะหนัก (ดูภาคผนวก 3)

ประสบการณ์ครั้งที่ 1 "การกำหนด pH ของสารสกัดจากดิน"

โดยใช้สารสกัดจากดินเกลือ กำหนด pH ในสองวิธี: a) ด้วยสารละลายตัวบ่งชี้สากล เติมสารละลายตัวบ่งชี้ 3-5 หยดลงในหลอดทดลองแรก ข)pH- กระดาษตัวบ่งชี้ ลดปลายแถบกระดาษด้วยแหนบลงในหลอดทดลองที่สอง

การทดสอบทั้งสองแสดงให้เห็นว่า pH ของดินที่ศึกษาอยู่ระหว่าง 7-8 จากที่เราสรุปได้ว่าสภาพแวดล้อมของดินมีความเป็นด่างเล็กน้อย

ประสบการณ์ครั้งที่ 2 "การศึกษาความเค็มของดิน"

A) การตรวจหาคาร์บอเนตไอออน: เติมกรดไฮโดรคลอริกลงในหลอดทดลองด้วยดินที่อยู่ระหว่างการศึกษา เราสังเกตการ "เดือด" ของดิน (การปล่อยฟองอากาศที่ไม่เข้มข้น) สิ่งนี้บ่งชี้ว่ามีคาร์บอเนตไอออนอยู่ในดิน

2H + + CO 3 2- = โฮ 2 O + CO 2

B) การค้นพบซัลเฟตไอออน: เติมสารละลายเกลือแบเรียมแบบหยดลงในหลอดทดลองด้วยสารละลายดิน พบแบเรียมซัลเฟตแขวนลอยเล็กน้อย ซึ่งบ่งชี้ว่ามีซัลเฟตไอออนอยู่ในดิน

C) การตรวจหาซัลไฟต์ไอออน: เติมสารละลายแอลกอฮอล์ของไอโอดีนแบบหยดลงในหลอดทดลองด้วยสารละลายดิน

D) การตรวจจับคลอไรด์ไอออน: สารละลายของซิลเวอร์ไนเตรตถูกเติมแบบหยดลงในหลอดทดลองด้วยสารละลายดิน ไม่พบการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้

จากการทดลองสรุปได้ว่าดินมีความเค็มเล็กน้อย

สัมผัสประสบการณ์ครั้งที่ 3 "การตรวจจับโลหะหนักในดิน"

A) การตรวจจับไอออนของทองแดง: สารละลายดินถูกเทลงในหลอดทดลองที่ความสูง 1/4 ของความสูง, สารละลายแอมโมเนีย 2-3 มล. (ส่วนเกิน) ถูกเทลงในนั้นเนื้อหาของหลอดทดลองถูกผสมไม่พบการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้

B) การตรวจจับไอออนของเหล็ก: โพแทสเซียมไทโอไซยาเนต 3-4 มล. ถูกเทลงในหลอดทดลองด้วยสารละลายดินด้วยปิเปตไม่พบการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้

จากการทดลองที่ทำ เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวอย่างดินที่ศึกษาไม่มีโลหะหนักปนเปื้อน

3. ผลการวิจัย

ดังนั้น ในระหว่างการทดลองหลายครั้ง เราจึงพบว่า:

1. ความห่างไกลของที่ตั้งโรงเรียนของโรงเรียนจาก แหล่งต่างๆมลภาวะต่อมนุษย์มีผลดีต่อการรักษาความอุดมสมบูรณ์ของดิน

2. คุณสมบัติทางกายภาพเช่น โครงสร้าง องค์ประกอบแร่ธาตุ การซึมผ่านของน้ำสูง และการเติมอากาศที่ดีของดินควรมีส่วนช่วยในการได้รับ การเจริญเติบโตที่ดีพืชพรรณในสนามของโรงเรียน

3. นอกจากนี้ การปรากฏตัวของซัลเฟตไอออนส่งผลเสียต่อการเจริญเติบโตของพืชในบริเวณโรงเรียน

4. ปัญหาหลักของดินในพื้นที่การศึกษาและทดลองของโรงเรียนคือปริมาณอินทรียวัตถุไม่เพียงพอและมีปริมาณไอออนคาร์บอเนตมากเกินไปซึ่งทำให้เกิดสภาพแวดล้อมที่เป็นด่างเล็กน้อยของสารละลายดินและลดผลผลิต

จากปัญหาที่พบพบว่างานหลักคือการเพิ่มปริมาณอินทรียวัตถุในดินและลดพีฮ.ดิน. เพื่อให้ฮิวมัสก่อตัวในดิน ต้องเติมสารอินทรีย์ตกค้างทุกชนิดเข้าไป แต่บ่อยครั้งมากที่การใช้ปุ๋ยอินทรีย์เกี่ยวข้องกับต้นทุนทางการเงินที่สูงนั่นเป็นเหตุผลที่เราเสนอวิธีการเพิ่มความอุดมสมบูรณ์ของดินในบริเวณโรงเรียนโดยไม่ต้องใช้ความพยายามทางการเงินมากนัก แอปพลิเคชันขยะอินทรีย์ทางที่ดีควรหมักขยะอินทรีย์โดยตรงในสวนหรือตามทางเดิน ในกรณีนี้จะรับประกันการฟื้นฟูความอุดมสมบูรณ์ของดินสูงสุดโดยมีค่าแรงน้อยที่สุด ดีที่สุดที่จะมี 2-3 กองปุ๋ยหมัก. ประการหนึ่งมีการแนะนำสารอินทรีย์ตกค้างและอีกส่วนหนึ่งเน่าเสียแล้วในประการที่สามปุ๋ยหมักพร้อมแล้วและถูกนำไปใช้กับเตียง

สารตกค้างอินทรีย์ต่อไปนี้ถูกใช้สำหรับการทำปุ๋ยหมัก:
1. ถังขยะในครัวเรือน แหล่งกำเนิดอินทรีย์.
2. มูลสัตว์สดและมูลนก
3.ขี้เถ้าไม้

และสุดท้ายเพื่อแก้ความเป็นกรดของดินแนะนำให้เติมขี้เถ้าไม้ลงในดิน เนื่องจากคนส่วนใหญ่ พืชสวนและจุลินทรีย์ในดินที่เป็นประโยชน์พัฒนาได้ดีกับความเป็นกรดของดิน ph = 6.5-7.0 - ปฏิกิริยาดินที่เป็นกรดเล็กน้อยหรือเป็นกลาง

5. การหว่านเมล็ดพันธุ์สำหรับต้นกล้า

วิธีการเพาะกล้าการปลูกพืชช่วยให้คุณออกดอกเร็วขึ้นเครื่องมือที่จำเป็น:

ตัก

ถังเพาะ

ฟิล์มแก้วหรือโพลีเอทิลีน

วัตถุดิบ:

ส่วนผสมดิน

เมล็ดพันธุ์ดอกไม้

น้ำ

ความลึกของการหว่านเมล็ดจะขึ้นอยู่กับขนาดของเมล็ด กฎพื้นฐานคือเมล็ดต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการงอกง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ยิ่งเมล็ดมีขนาดเล็กเท่าใด ความลึกในการหว่านก็ยิ่งน้อยลงเท่านั้น, ดินยิ่งหนัก, ยิ่งต้องฝังใกล้กับพื้นผิวมากขึ้น, ดินยิ่งแห้ง, ความลึกของการหว่านยิ่งมากขึ้น เป็นต้น

นัดแรก

ยอดแอสเตอร์แรกปรากฏขึ้นภายในหนึ่งสัปดาห์ แต่ดาห์เลียถูกห่อด้วยพลาสติกเป็นเวลานานและยอดนั้นหายากและเป็นโสด เราดูแลต้นกล้าของเราอย่างสม่ำเสมอ รดน้ำต้นกล้าอย่างระมัดระวังโดยใช้ขวดสเปรย์

6. ดำน้ำเมล็ดพืช

ต้นแอสเตอร์ของเราดึงเข้าหากันและกลายเป็นตะคริว ต้องเลือก! "ดำน้ำ" คืออะไร?

หยิบ คือการปลูกต้นกล้าเพื่อให้แน่ใจว่า พื้นที่ขนาดใหญ่โภชนาการของพวกเขา พืชที่เลือกจะพัฒนาได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น ดังนั้นการเลือกจึงมีความสำคัญมากสำหรับชีวิตของพวกเขา

การเก็บกล้าไม้ กำหนดการเจริญเติบโตต่อไปของต้นกล้าดังนั้นจึงต้องดำเนินการอย่างถูกต้อง: ต้นกล้าต้องได้รับการรดน้ำอย่างล้นเหลือก่อนที่จะหยิบ - ซึ่งจะช่วยให้การสกัดพืชจากพื้นดินและปกป้องรากจากความเสียหายทางกล ทำหมุดพิเศษ (หอก) ในพื้นผิวที่เตรียมไว้โดยที่รากและส่วนของลำต้น (จนถึงใบใบเลี้ยง) ของต้นกล้าจะลดลง ในเวลาเดียวกันตรวจสอบให้แน่ใจว่ารากไม่งอ เพื่อการแตกแขนงที่ดีขึ้น สามารถบีบรากตรงกลางของต้นกล้าได้ 1/3 (ซึ่งจะทำให้ต้นพืชแข็งแรงและยืดหยุ่นมากขึ้น) เมื่อเก็บคุณต้องถือต้นไม้ไม่ใช่ก้านที่บอบบาง แต่จับใบเลี้ยง ช่องปกคลุมด้วยดิน คุณภาพของการเลือกได้รับการตรวจสอบโดยการดึงต้นกล้าขึ้นเบา ๆ โดยใบใบเลี้ยง การบาดเจ็บที่พืชในระหว่างการหยิบจะทำให้การเจริญเติบโตของต้นกล้าล่าช้า ในระหว่างการเก็บพืชที่เป็นโรคและบิดเบี้ยวจะถูกคัดออก ควรจำไว้ว่าการเลือกจะชะลอการพัฒนาวัฒนธรรมใด ๆ เป็นเวลา 5-7 วัน

การเลือกจะจบลงด้วยการรดน้ำต้นไม้ที่ปลูกจากกระป๋องน้ำตื้นหรือการฉีดพ่นจำนวนมาก ช่วงเวลาวิกฤตเป็นเวลา 3-4 วัน ช่วงนี้ต้องรักษาอุณหภูมิ 23-25 0 ค ให้พืชในสภาพแสงพร่าและป้องกันลมและลม

เมล็ดพันธุ์ของเรา

ดูแลต้นกล้าต่อไปเรารดน้ำและคลายพวกเขาเก็บบันทึกการสังเกตดอกไม้ ทุกวันดึงต้นกล้าขึ้น เราเปลี่ยนกล่อง หันด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่งหันไปทางแสง มีแอสเตอร์มากมาย แต่ dahlias - มีเพียงต้นเดียวเท่านั้น

7. การปลูกต้นกล้าและหว่านเมล็ดพืชดอกไม้ในที่โล่ง

ในช่วงกลางเดือนเมษายนมีความเข้มแข็งและ ต้นกล้าที่แข็งแรงปลูกในที่โล่งและทำการหว่านเมล็ดดอกไม้และไม้ประดับด้วย

บทสรุป

งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการออกแบบ การคัดเลือก วัสดุเมล็ดการวิจัยดิน การหว่านและการปลูกวัสดุเมล็ดและกล้าไม้ดอกเสร็จเรียบร้อยแล้ว

ขั้นตอนต่อไป งานออกแบบรวมถึงการวางแผนและจัดการดูแลแปลงดอกไม้ในฤดูร้อน

บรรณานุกรม.

Mansurova S.E. , Kokueva G.N. เราติดตาม สิ่งแวดล้อมของเมืองของเรา: 9-11 เซลล์: การประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียน. - ม.: ศูนย์ VLADOS, 2001

วิธีการควบคุมคุณภาพดิน: คู่มือการศึกษาและวิธีการสำหรับมหาวิทยาลัย - Voronezh, 2007

N. G. Fedorets, M. V. Medvedeva สื่อการสอนสำหรับนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาด้านนิเวศวิทยาและชีววิทยา) - เปโตรซาวอดสค์ 2552

http://th.wikipedia.org

3. A2 - ขอบฟ้าชะงักงัน; เขาไม่ค่อยเจริญและมี สีอ่อนเนื่องจากการชะล้างอนุภาคฮิวมัสอย่างเข้มข้น - 17-20 ซม.

4.A3-ขอบฟ้าชะงักงัน สารจากขอบฟ้าที่วางอยู่จะถูกชะล้างและสะสมอยู่ในนั้น




ภาคผนวก 2

ตารางที่ 1 การศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพของดิน

ภาคผนวก 3

ตารางที่ 2 ผลการศึกษาคุณสมบัติทางเคมีของดิน

ภาคผนวก 4

ตารางที่ 3 สรุปผลการศึกษา.

1. ความห่างไกลของสถานที่ฝึกอบรมและทดลองจากแหล่งต่างๆ ของมลภาวะต่อมนุษย์

2. โครงสร้างของดินมีรูพรุนขนาดใหญ่

3. การซึมผ่านของน้ำสูง

4. การเติมอากาศที่ดี

5. องค์ประกอบแร่

6. ไม่มีไอออนของโลหะหนักและความเค็มของดิน

1. ปริมาณอินทรียวัตถุไม่เพียงพอ

2. การแสดงออกที่อ่อนแอของชั้นฮิวมัส

3. ปริมาณคาร์บอเนตไอออนและซัลเฟตไอออนที่มากเกินไป

4. สารละลายดินด่างเล็กน้อย

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล โรงเรียนมัธยม Nizhnechumanskaya ของเขต Baevsky ของดินแดนอัลไต

Ignatenko Svetlana Vladimirovna

MKOU "โรงเรียนมัธยม Nizhnechumanskaya"

ครูใหญ่

จาก. Nizhnechumanka

2012

ความเกี่ยวข้องความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันเป็นที่ยอมรับของชุมชนทั้งโลก ดังนั้นในปัจจุบันผู้คนจึงเริ่มให้ความสนใจกับสภาพของดินแดนที่อยู่ติดกับบ้าน สถานที่ทำงาน สถาบันการศึกษา และวัตถุอื่นๆ ที่มีความสำคัญทางสังคมมากขึ้นเรื่อยๆ และหลายๆ พื้นที่เหล่านี้มักต้องการการปรับปรุงที่สำคัญ

"โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวน" และโรงเรียนจากลานโรงเรียน อาคาร Nizhnechumanskaya มัธยมถูกสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2510 ปัญหาในการปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียนมีความเกี่ยวข้องตั้งแต่ปีแรกของการดำรงอยู่ ปัญหานี้ยังคงเกี่ยวข้องกับเราในปัจจุบัน ซึ่งก่อให้เกิดการศึกษาเกี่ยวกับรสนิยมทางสุนทรียะในเด็ก การก่อตัวของความรับผิดชอบต่อโรงเรียนของพวกเขา และความปรารถนาที่จะเปลี่ยนโฉมหน้าของโรงเรียนให้ดีขึ้น สนามโรงเรียนกลายเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการสร้างวัฒนธรรมความงามและระบบนิเวศน์ของนักเรียน การก่อตัวของจิตสำนึกพลเมืองใหม่ของพวกเขา

ความจำเป็นในการสร้างภาพลักษณ์ของโรงเรียนนั้นพิจารณาจากเหตุผลดังต่อไปนี้:

สถานการณ์ทางประชากรทำให้การแข่งขันรุนแรงขึ้นระหว่างสถาบันการศึกษาในอาณาเขตเดียวกัน

ภาพลักษณ์ที่ดีจะอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงสถาบันการศึกษาเพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลใหม่ ๆ จากแหล่งข้อมูลที่เป็นไปได้: การเงิน, ข้อมูล, มนุษย์;

การมีภาพลักษณ์ที่ดี สถาบันการศึกษา สิ่งอื่นๆ ที่เท่าเทียมกัน กลายเป็นสิ่งดึงดูดใจสำหรับเจ้าหน้าที่มากขึ้น

ภาพลักษณ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นของโรงเรียนจะช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้หลายอย่าง:

เพิ่มความน่าดึงดูดใจของโรงเรียนให้กับผู้ปกครองและนักเรียน

เพื่อเพิ่มประสิทธิผลของมาตรการในการแจ้งประชากรเกี่ยวกับบริการการศึกษาใหม่

ยกระดับวัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียน

มีส่วนร่วมในการพัฒนาปากน้ำทางสังคมและจิตวิทยาในชุมชนโรงเรียน

ผลงานของโรงเรียนของเราในการสร้างภาพลักษณ์ที่น่าดึงดูดใจจะเป็นอาณาเขตของโรงเรียนที่ได้รับการดูแลอย่างดี

ในปีการศึกษา 2553 ผู้บริหารโรงเรียนได้เข้าใจแล้วว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติของโรงเรียนให้เป็นประเด็นในการปรับปรุง มีการพัฒนาแผน ดังนั้นโครงการของเราสำหรับการจัดสวนและการจัดสวนอาณาเขตโรงเรียนจึงถือกำเนิดขึ้น

การดำเนินการใด ๆ หากคุณใช้ความเป็นไปได้เชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ และกิจกรรม ก็สามารถสำเร็จได้ เรามั่นใจว่าโรงเรียนของเราได้ฉลองครบรอบ (กันยายน 2555) ในรูปแบบที่ปรับปรุงใหม่ ซึ่งสร้างความพอใจให้กับทั้งเจ้าของโรงเรียนและแขกทุกคน

เป้า: จัดกิจกรรมปรับปรุงบริเวณโรงเรียนและตัวอาคารเรียนเอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

- ดึงความสนใจของนักเรียนในการแก้ปัญหาเร่งด่วนของโรงเรียน

- ดำเนินการสำรวจทางสังคมวิทยาในหมู่นักเรียน พนักงานโรงเรียน และประชากรในท้องถิ่นเพื่อระบุข้อเสนอสำหรับการปรับปรุงสนามของโรงเรียน

- พัฒนาและดำเนินการตามแผนปลูกต้นไม้เขียวขจีในโรงเรียนและจัดสวนอาณาเขตของสนามโรงเรียน

- พัฒนาความสนใจเชิงสร้างสรรค์ใน กิจกรรมภาคปฏิบัติในด้านการออกแบบภูมิทัศน์

ปลูกฝังทักษะพฤติกรรมสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมความรักธรรมชาติ

เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของโรงเรียนในสังคม

ผู้ริเริ่มและผู้จัดทำโครงการ ได้แก่ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารและการสอน สภาปกครองโรงเรียน

ระยะเวลาดำเนินโครงการ : 3 ปี (2010-2012)

ความสำคัญในทางปฏิบัติ: การมีส่วนร่วมของประชาชนในความสำคัญของโครงการ ปรับปรุงภูมิทัศน์รอบสนามโรงเรียน การติดต่อทางสุนทรียะระหว่างโรงเรียนกับภูมิทัศน์วัฒนธรรมที่สร้างขึ้น

หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งต่างๆ แล้ว เราสามารถสรุปได้ดังนี้

1. ปัญหาของการปรับปรุงและการจัดสวนของอาณาเขตของโรงเรียนมีความเกี่ยวข้องไม่เฉพาะกับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนรวมด้วย

2. การจัดสวนและการจัดสวนบริเวณโรงเรียนมีบทบาทสำคัญด้านสุขอนามัย สุขอนามัย และการศึกษา

3. นอกจากฟังก์ชันด้านความงามแล้ว ฟังก์ชันที่ใช้งานได้จริงก็มีความสำคัญมาก โรงเรียนสมัยใหม่มุ่งเน้นไปที่การสร้างความมั่นใจว่าเด็กจะได้รับความรู้เชิงทฤษฎีไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะการปฏิบัติโดยตรงอีกด้วย ดังนั้นสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้ระหว่างการออกแบบและการใช้งานจะเป็นประโยชน์กับเขาในชีวิต

4. โอกาสปรากฏเพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อมเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาการเคารพในธรรมชาติ

5. พื้นที่ภูมิทัศน์ของโรงเรียนใด ๆ เป็นที่ชื่นชมจากแขกและนักเรียนและครูจะรู้สึกสบายและกลมกลืนกัน

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
"การจัดสวนโรงเรียน"

ชื่อในวงการ

รับผิดชอบ

เส้นตาย

เตรียมความพร้อม

แรงจูงใจ การตั้งเป้าหมายของโครงการ

มีนาคม 2010

ออกแบบ

การสร้างรูปแบบการบ่งชี้ของกิจกรรม

มีนาคม - พฤษภาคม 2010

ใช้ได้จริง

การดำเนินโครงการ

พฤษภาคม-กันยายน 2554, 2555;

สุดท้าย

เปรียบเทียบผลงานจริงและที่ต้องการ

ตุลาคม พฤศจิกายน
2012

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ความสำคัญทางสังคมของพวกเขา

ผลลัพธ์โดยประมาณ

การจัดกิจกรรมทางสังคมที่สำคัญทางสังคมของเด็กนักเรียน

แนวทางที่ซับซ้อนเพื่อการศึกษาเรื่องสัญชาติ ความรักชาติ วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา การศึกษาด้านแรงงาน

ลักษณะทั่วไปของความรู้เกี่ยวกับการออกแบบตกแต่งและการปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียน

การสร้างเงื่อนไขสำหรับองค์กรที่เป็นไปได้ของกระบวนการของงานอดิเรกร่วมกันซึ่งเอื้อต่อการสร้างสายสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณของเด็กและผู้ใหญ่การกำเนิดของความสนใจร่วมกันและงานอดิเรก

การแนะนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เห็นอกเห็นใจสำหรับชีวิตของนักเรียนนำเสนอต่อพวกเขา คุณลักษณะเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาตนเอง, การยืนยันตนเอง, การแสดงออก;

การสร้างสถานที่พักผ่อนและการสื่อสารสำหรับเด็กนักเรียนในเวลาว่างจากบทเรียน

ปรับปรุงรูปลักษณ์ที่สวยงามของสนามโรงเรียน สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย

ปรับปรุงการแข่งขันของโรงเรียนด้วยการสร้างภาพลักษณ์ที่สวยงาม บ้านแสนสบายความงดงามที่เกิดจากความคิดริเริ่มและผลงานของเด็กและครู

เพื่อที่จะประเมินสถานการณ์ได้อย่างถูกต้อง เราได้ตรวจสอบจากมุมต่างๆ: นิเวศวิทยา ชีวภาพ สังคม การแพทย์ ด้วย. Nizhnechumanka สถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมไม่เอื้ออำนวย อาณาเขตของอาคาร 2 ชั้นที่อยู่ติดกับโรงเรียนอยู่ในสภาพที่ย่ำแย่ ซึ่งส่งผลเสียต่อรูปลักษณ์ของสนามโรงเรียน

มีปัญหาด้านสังคมและสิ่งแวดล้อม คือ ความสกปรกของสิ่งแวดล้อมในอากาศเนื่องจากความใกล้ชิด ทางหลวงของรัฐบาลกลาง"Barnaul - Slavgorod" การจัดสวนไม่เพียงพอของพื้นที่โรงเรียนและพื้นที่ใกล้สนามหญ้า, กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในระดับต่ำในหมู่เด็กนักเรียนและชาวบ้าน, ระดับวัฒนธรรมต่ำในการสื่อสารกับธรรมชาติ

โครงการนี้จะช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออก เกิดความมั่นใจใน กองกำลังของตัวเอง,ปรับปรุงสนามโรงเรียน,มีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียน. การศึกษาสิ่งแวดล้อมที่ เวทีปัจจุบันการพัฒนาอารยธรรมมนุษย์คือ ลำดับความสำคัญการพัฒนาระบบการศึกษาและการศึกษาทั้งหมดซึ่งเป็นปัจจัยการจัดระบบในการศึกษาดังนั้นในความเห็นของเราช่วงเวลาดังกล่าวจึงเกิดขึ้นในการจัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเมื่อการเพิ่มประสิทธิภาพสามารถทำได้โดยวิธีการที่ครอบคลุมและเป็นระบบเท่านั้น - การทำให้เป็นสีเขียวของสถาบันการศึกษาทั้งหมด ส่วนประกอบทั้งหมดของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน . การปรับปรุงอาณาเขตของสนามโรงเรียนทำหน้าที่เป็นกลไกหนึ่งในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของโรงเรียน

งานของเราเริ่มต้นในเดือนมีนาคมเมื่อมีการพิจารณาแผนการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ร่วมกับผู้อำนวยการ

โครงการ "ปรับปรุงอาณาเขตโรงเรียน" ได้รับการพัฒนา

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล โรงเรียนมัธยม Nizhnechumanskaya ของเขต Baevsky ของดินแดนอัลไต

ผู้จัดการโครงการ: Ignatenko Svetlana Vladimirovna

ครูใหญ่

ช่างภาพ: Zaitseva Tatyana Nikolaevna

ครูโรงเรียนประถม

จาก. Nizhnechumanka

2011

ป้ายโรงเรียน

แสงสว่าง

"คลาสสีเขียว"

สนามเด็กเล่น

สถานที่พักผ่อน

ผิวทางเขตเศรษฐกิจ

การออกแบบที่สวยงาม

โครงการ "ปรับปรุงอาณาเขตโรงเรียน" ได้รับการพัฒนา

ในระหว่างการดำเนินโครงการ "การปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียนในปีการศึกษา 2553-2554" ติดตามผลงาน:
จัดกิจกรรมร่วมกันของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู เพื่อดำเนินกิจกรรมหลักของโครงการ (ก่อตั้งกลุ่มสร้างสรรค์เพื่อ ทิศทางต่างๆกิจกรรมบน ขั้นเตรียมการมีการจัดภูมิทัศน์ของอาณาเขตของโรงเรียนเลือกพืชสำหรับจัดสวนรวบรวมข้อมูลและสัมภาษณ์ครู

ต้นไม้และพุ่มไม้ที่ตายแล้วถูกถอนรากถอนโคน
ทำความสะอาดอาณาเขตของโรงเรียนจากขยะในครัวเรือน (จัดระเบียบ subbotniks ทั่วทั้งโรงเรียน);
ร่างการออกแบบภูมิทัศน์ของพื้นที่โรงเรียนถูกร่างขึ้น
ในอาณาเขตของโรงเรียนมีเตียงดอกไม้
การจัดสวนอาณาเขต;
งานอธิบายได้ดำเนินการในหมู่นักเรียน

มีการจัดประกวดภาพร่างเตียงดอกไม้ที่ดีที่สุด
เก็บกล้าไม้ไว้ปลูกไม้ดอกยืนต้นร่วมกับพ่อแม่

นำที่ดินปลูกดอกไม้

ทาสีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาในบริเวณโรงเรียน
ต้นป็อปลาร์เก่าถูกตัดจำนวน 68 ชิ้น

สร้างห้องน้ำใหม่

ย้ายถังขยะ;

แผนงานถูกร่างขึ้น

ในเวลาเดียวกัน มีปัญหาที่วางแผนจะแก้ไขในกระบวนการดำเนินโครงการ:
ขาดดินดีในบริเวณโรงเรียน
จำเป็นต้องปรับปรุงส่วนหน้าของอาคารเรียน

แผนการทำงาน:

อนุมัติ:

ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษา Nizhnechumanskaya MSOS

S.V. Ignatenko

สถาบันการศึกษา: "โรงเรียนมัธยมเทศบาล Nizhnechumanskaya แห่งเขต Baevsky ของเขตอัลไต"

№p/n

ประเภทของงาน

รับผิดชอบ

เวลา

ผลลัพธ์

ครูใหญ่

S.V. Ignatenko

เมษายน

ครูใหญ่

S.V. Ignatenko

เมษายน

ครูใหญ่

เดือนเมษายน-ต้นเดือนพฤษภาคม

โลก

ครูประจำชั้น

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

Zaitseva T.N. ระดับ หัวหน้าชั้น 2

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

Galtsova L.V. ป.3

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

G.V. Kiryushkina ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

การออกแบบท่อ (ภาชนะพกพา); (แปลงดอกไม้จากล้อ)

Golub E.V. ป.5

พฤษภาคมมิถุนายน

ตกแต่งท่อความร้อน

การสร้างเตียงดอกไม้ (ใกล้ศาลา)

Popova E.Yu. ป.6

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

น.ส.สลิวซาร์ ป.7

พฤษภาคมมิถุนายน

T.P. Naydenova เกรด 8; Yu.I. Borovikova เกรด 9

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

อ.เฌอวอนนายา ​​ป.10

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

พฤษภาคม

MT

มิถุนายน สิงหาคม

การแข่งขันสำหรับตัวเลขที่ดีที่สุดจากวัสดุชั่วคราว

ครูประจำชั้น

พฤษภาคมมิถุนายน

ย้ายห้องน้ำ

ครูใหญ่

พฤษภาคม-สิงหาคม

ห้องน้ำใหม่

ดูแลสวน

MT

มิถุนายน สิงหาคม

สวนที่ดูแลอย่างดี

โอเอ Masliy, N.A. Topchieva

พฤษภาคมมิถุนายน

"มุม"

เริ่มงานจัดสวนแล้ว ในต้นฤดูใบไม้ผลิจากโรงเรียนวันเสาร์ .

นักเรียนชั้น ป.2

ป.11 ป.1 และหัวหน้าห้อง

นี่คือหน้าตาของโรงเรียนหลังวันเสาร์

แต่ละชั้นแสดงองค์ประกอบของการออกแบบเครื่องแบบ

“อาณาเขตของโรงเรียน”

สิงหาคม 2554 แปลงดอกไม้ 2 ชั้นเรียน

พ่อแม่ ป.3 ทำงาน

อันเป็นผลมาจากการทำงาน:

"เนินเขาอัลไพน์"

แปลงดอกไม้ 4 ชั้น

เตียงดอกไม้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 : การออกแบบท่อความร้อน

แปลงดอกไม้ 6 ชั้น

แปลงดอกไม้ 7 ชั้น

แปลงดอกไม้ 8-9 คลาส

"มุมชนบทใกล้ห้องหม้อไอน้ำ"

ถังชลประทาน "ทะเลสาบกับหงส์"

"ผู้ดูแลสนามโรงเรียน" ทำบนใบเลื่อยตัดไม้ชนิดหนึ่ง

สวนโรงเรียน

ฝึกงาน

2011-2012 ปีการศึกษา

อนุมัติ:

ผู้อำนวยการ MKOU "โรงเรียนมัธยม Nizhnechumanskaya"

S.V. Ignatenko

ตรวจสอบเมื่อ _________________

โครงการเลขที่ ______ ลงวันที่ _______________ 2555

แผนงานปรับปรุงและจัดสวนอาณาเขตโรงเรียน

MKOU "โรงเรียนมัธยม Nizhnechumansk ของเขต Baevsky ของดินแดนอัลไต"

№p/n

ประเภทของงาน

รับผิดชอบ

เวลา

ผลลัพธ์

การจัดระเบียบและถือ subbotniks

ครูใหญ่

S.V. Ignatenko

เมษายน

พื้นที่สะอาดลานโรงเรียน

ศึกษาความคิดเห็นของคณาจารย์

ครูใหญ่

S.V. Ignatenko

เมษายนเพื่อพบกับผู้อำนวยการ

โครงการจัดสวน

วอนผู้ปกครองให้ช่วยจัดส่งที่ดินปลูกดอกไม้และผัก

ครูใหญ่

เดือนเมษายน-ต้นเดือนพฤษภาคม

โลก

การทำแปลงดอกไม้บริเวณโรงเรียน

ครูประจำชั้น

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

การสร้างเตียงดอกไม้และการจัดสวน ("สามเหลี่ยม" ที่ทางเข้าแรกของ 2 อาคาร)

Zaitseva T.N. ระดับ หัวหน้าชั้น ป.3

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

สร้างเตียงดอกไม้ "เนินอัลไพน์" ที่ศาลา

L.G. Nikolaenko ป.2

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

การสร้างเตียงดอกไม้ ("ยาว" ใกล้กำแพงโรงเรียน)

E.V. Golub

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

ตกแต่งท่อ

Golub E.V. ป.6

พฤษภาคมมิถุนายน

ตกแต่งท่อความร้อน

สร้างเตียงดอกไม้ (ใกล้ศาลา) ปลูกทะเลสาบใกล้ศาลา

Yu.I. Borovikova ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

ปลูกดอกไม้บนเตียงดอกไม้ (ตรงข้ามห้องหม้อไอน้ำ)

น.ส.สลิวซาร์ ป.8

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้บาน

การออกแบบแปลงดอกไม้ (ขนาดใหญ่ใกล้อาคารที่สอง)

T.P. Naydenova ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9; โอเอ Masliy ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

รื้อเตียงดอกไม้ (ด้านซ้ายของทางเข้าโรงเรียน)

อ.เฌอวอนนายา ​​ป.4

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้

ปลูกดอกไม้บนเตียงดอกไม้ "ดวงอาทิตย์" และใน 3 ล้อ

แอล.เอ. โซโรคา ป.5

พฤษภาคมมิถุนายน

เตียงดอกไม้เบ่งบาน

ถอนไม้พุ่ม ตัดแต่งกิ่งต้นไม้

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา S.A. Pavlenko คนงาน A.V. Slyusar

พฤษภาคม

รดน้ำและดูแลในเดือนมิถุนายนกรกฎาคมและสิงหาคม รับออกแบบตกแต่ง

MT

มิถุนายน สิงหาคม

สวนรุกขชาติ สวนดอกไม้ และสวนผักที่ได้รับการดูแลอย่างดี

การแข่งขันเพื่อ เตียงดอกไม้ที่ดีที่สุดระดับ

ครูประจำชั้น

พฤษภาคม-สิงหาคม

ตกแต่งบริเวณโรงเรียน

สรุปผลการแข่งขัน “Original Flowerbed”

ฝ่ายบริหาร สมาชิก คสช. มบ

ส.ค. ก.ย.

ดูแลสวน

MT

มิถุนายน สิงหาคม

สวนที่ดูแลอย่างดี

การสร้าง "มุมชนบท" ใกล้โรงต้มน้ำ

N.I. Slyusar

พฤษภาคมมิถุนายน

"มุม"

วันเสาร์ในฤดูใบไม้ผลิปี 2555

ผลที่ได้คือดอกไม้บานเบ่งบาน

แปลงดอกไม้ เกรด 5 งานรวม เกรด 8, 10

การออกแบบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 การออกแบบชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ผ่านท่อความร้อน

แปลงดอกไม้ 4 ชั้น

สถานที่ฝึกอบรมและทดลอง

สวนโรงเรียน

การวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

สวนรุกขชาติ - เว็บไซต์ที่ใน ทุ่งโล่งมีการปลูกต้นไม้และพุ่มไม้ชนิดต่างๆ ในการสร้างสวนรุกขชาติ เราแน่ใจว่าการจัดสวนนั้นมีเหตุผล สะดวกสบาย มีส่วนในการพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะของนักเรียน และช่วยในการศึกษาชีววิทยาและสาขาวิชาอื่นๆ สวนรุกขชาติในโรงเรียนของเราสร้างขึ้นในปี 2552 ตั้งอยู่ด้านหน้าโรงเรียนและทำหน้าที่ตกแต่ง ใช้กล้าไม้และไม้พุ่มต่างๆ มาประดับอาณาบริเวณโรงเรียน กล้าไม้ถูกนำเสนอโดย AKDEC เถ้าภูเขาหนุ่ม Elderberry ปลูกในลักษณะที่ดูน่าสนใจในเดือนเมษายน - มิถุนายนใน ช่วงฤดูใบไม้ร่วงดึงดูดด้วยสีของใบไม้

จนถึงปัจจุบันสวนรุกขชาตินำเสนอต้นไม้และพุ่มไม้ของสัตว์ในท้องถิ่น:

ลูกแพร์ Ussuri

ต้นแอปเปิ้ลไซบีเรีย

พันธุ์ต้นแอปเปิ้ล

วิลโลว์เปราะ

วอลนัทแมนจูเรีย

Peunculate โอ๊ค

ไซบีเรียนโรวัน

ม่วงฮังการี

ซีบัคธอร์น

พี่

ไม้พุ่มเชอร์รี่

สายน้ำผึ้ง

ซีบัคธอร์น

ชูบุชนิกใบกว้าง

ลูกเกด

สโนว์เบอร์รี่

สวนรุกขชาติถูกครอบงำด้วยต้นไม้ที่มีพลังระดับ 1 (ต้นไม้ที่แข็งแรง) - 97%, ความมีชีวิตชีวาระดับที่ 2 (อ่อนแอ, เสียหาย) - 3%

ชุดที่สวยงามเริ่มต้นด้วยลวดลายและ เว็บไซต์ที่สวยงามจากภาพร่างที่วาดบนกระดาษ ความสนใจเป็นพิเศษคือการออกแบบเตียงดอกไม้ พืชได้รับการคัดเลือกในลักษณะที่ออกดอกต่อเนื่องตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง สวนดอกไม้ของเราเป็นตัวแทนของดอกไม้ประจำปีและไม้ยืนต้น - ไม้ประดับ ในสวนดอกไม้ของเราเติบโต: aukaria, daylily, petunia, purslane, nasturtium, aster, valerian, chamomile, cornflower, girlish องุ่น, ผักบุ้งหอม, วิโอลา, ไอบีริส, pelargonium, ageratum เทลด์, amaryllis, ดอกดาเลียประจำปี, tagetes ต่ำ, กะหล่ำปลีประดับ , ดาวเรือง , แดง lenok, ขาว lenok, lavatera, zinnia, euphorbia, oxalis, phloxes, godetia, antirhynium, ดอกคาโมไมล์ตกแต่ง, แมลโล, ciniraria, หวีเซลโลเซีย

การทำงานเพื่อรักษาสภาพสุขาภิบาลของสวนรุกขชาติและสวนดอกไม้จะดำเนินการในบทเรียนเทคโนโลยี subbotniks และการปฏิบัติงานภาคฤดูร้อน ในบทเรียนของเทคโนโลยีฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิคลายดินบาดใจ การตัดแต่งกิ่งสปริง. นักเรียนรักษาระเบียบทั่วไป ดูแลพืชพรรณ สังเกตสภาพของพืช กิจกรรมหลักของนักเรียนในสวนดอกไม้คือ การปลูกต้นกล้า การจัดเตียงดอกไม้ การปลูกต้นกล้า และการหว่านเมล็ด ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง - การรวบรวมเมล็ดพืช การอบแห้งและการคัดแยก

บทสรุป

เพื่อสร้างความซับซ้อนเพียงแห่งเดียวที่ทุกคนสามารถบรรลุถึงความสามารถ คำขอ ความสนใจ แบบจำลองในอุดมคติของโลกแห่งดอกไม้เล็ก ๆ - นั่นคือความตั้งใจของผู้เขียนงานนี้ สนามหญ้าสำหรับเราคือโลกที่ทุกคนรู้สึกสบายใจ มีโอกาสเพียงพอสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองเพื่อประโยชน์ของตนเองและผู้อื่น ได้รับประสบการณ์ความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์ในชีวิต ดังนั้นสนามโรงเรียนของเราจึงเป็นเครื่องมือสากลที่ทำหน้าที่หลายอย่างพร้อมกัน: ความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนา, จิตวิญญาณและศีลธรรม, หน้าที่ของการแข็งตัวของสังคม, การพัฒนาบุคลิกภาพของพลเมือง, หน้าที่ของการออกแบบกิจกรรมของตัวเอง การรับรู้ธรรมชาติแบบองค์รวม กล่าวคือ การรับรู้ดังกล่าวได้รับการพัฒนาโดยอาณาเขตของโรงเรียน เปิดทางสู่โลกทัศน์ใหม่ การตระหนักรู้ถึงบทบาทและสถานที่ของ "ฉัน"

โครงการปรับปรุงลานโรงเรียนเป็นหนึ่งในกลไกที่มีประสิทธิภาพในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของโรงเรียน ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเราจำนวนมากออกไป คำพูดที่ใจดีอุทิศให้กับโรงเรียน:

ฉบับปี 2520

Mashinets Sergey, Barnaul: “โรงเรียน! ที่รัก! สวัสดี! ฉันกลับไปเป็นเยาวชน เยาวชน! ขอขอบคุณ! ขอให้โชคดีความเพียรปัญญา! ขอบคุณ!"

Bondarenko S.V. , Balashikha: “ฉันมีความสุขมากสำหรับโรงเรียน! เราต้องดำเนินต่อไป!”

ฉบับปี 1991

Dvornikova Zoya (Fanina), พี. ใต้มนุษย์: " ขอบคุณมากเพื่อนวัตกรรม!

ฉบับปี 2519

Anisimova GV. , Barnaul: "ความเจริญรุ่งเรืองต่อไป!"

ไม่สามารถซื้อภาพได้ แต่สามารถสร้างได้เท่านั้น จากนั้นภาพจะใช้ได้กับโรงเรียน

วรรณกรรม:

1. Danilenko L.V. รูปสถานศึกษา // คู่มือหัวหน้าสถานศึกษา ฉบับที่ 1 พ.ศ. 2546

   Piskunov M.S. ภาพของสถาบันการศึกษา: โครงสร้างและกลไกการก่อตัว // การติดตามและมาตรฐานการศึกษา ฉบับที่ 5, 1999

   Pocheptsov G.G. จินตภาพ. มอสโก: Refl-book, 2002