บ้าน

ข้อมูลในมุมของธรรมชาติ โซนประวัติศาสตร์ธรรมชาติในกลุ่มกลาง

กุลนาซ คามิดูลโลวา

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก ฉันขอเตือนคุณ ตกแต่งมุมหนึ่งของธรรมชาติ กลุ่มกลาง "ไม้เรียว".

โลก ธรรมชาติคุณไม่สามารถบอกได้จากภาพเพียงอย่างเดียว

เพื่อให้ลูกเข้าใจ โลก, รู้เท่าทันส่วนใดของมัน, สร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุ ธรรมชาติและกลายเป็นบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันอย่างทั่วถึงจึงจำเป็นต้องให้เด็กได้ดื่มด่ำกับบรรยากาศที่เหมาะสม ในส่วนของกิจกรรม ก่อนวัยเรียนเป็นไปได้โดยการสร้าง มุมธรรมชาติในห้องหมู่.

เรามีการแข่งขันในโรงเรียนอนุบาล มุมธรรมชาติ. เราได้เตรียมการสำหรับรีวิวนี้มาเป็นเวลา 1.5 เดือนแล้ว ฉันทำของเราใหม่หมด มุม. พยายาม ปัญหาตาม ลักษณะอายุเด็ก ๆ ความสนใจและโอกาสในการตระหนักถึงพวกเขา กิจกรรมทางปัญญา. ที่ มุมของธรรมชาติมีปฏิทินของธรรมชาติที่ซึ่งเด็กๆ เฉลิมฉลองฤดูกาล อากาศเป็นอย่างไรในวันนี้ นอกจากนี้ เด็กยังสังเกตและดูแลพืชในร่ม บน เวทีปัจจุบันความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ให้กับกิจกรรมการค้นหาและการวิจัยเชิงปฏิบัติ ในเรื่องนี้ การทดลองของเด็กเป็นที่สนใจเป็นพิเศษ ดังนั้นใน มุมของธรรมชาติมีวัสดุสำหรับการวิจัยของเด็ก

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ในการตกแต่งมุมหนึ่งของธรรมชาติ ข้าพเจ้าขอเสนอ "ต้นปาฏิหาริย์" พร้อมคู่มือที่เปลี่ยนแปลงได้ตามฤดูกาล "ต้นไม้มหัศจรรย์" ปรากฏออกมา

“บ้านนก” สำหรับตกแต่งมุมธรรมชาติแบบหมู่คณะ ระดับผู้เชี่ยวชาญ. ต้นเมเปิลสูงรอแขก - บ้านบนกิ่งไม้ได้รับการเสริมกำลัง ทาสีด้วยสี

ธรรมชาติมีความสำคัญอย่างไร? พัฒนาการทางปัญญา: ความรู้ธรรมชาติของเด็กกำลังขยายตัว มีความสนใจในความรู้ ความทะเยอทะยานของมัน

ขอให้เป็นวันที่ดีเพื่อนร่วมงานที่รัก! ฉันขอเสนอการออกแบบและคุณลักษณะของมุม "SDA" ในกลุ่มของเรา ทุกอย่างอยู่ในมุม

การตกแต่งฤดูใบไม้ผลิของมุมแห่งธรรมชาติ "Starlings มาแล้ว!" “ธรรมชาติไม่มีสภาพอากาศเลวร้าย ทุกสภาพอากาศเป็นพร ฝน หิมะ ทุกเวลา

อยากแต่งกลุ่มให้น่าอยู่ อบอุ่น ไม่เหมือนใคร ฉันตัดสินใจที่จะเริ่มต้นด้วยมุมหนึ่งของธรรมชาติเพื่อให้เด็กๆ ได้

การออกแบบโรงเรียนอนุบาลมี สำคัญมากเพื่อพัฒนาการที่สมบรูณ์แบบของลูก เพื่อให้การฝึกอบรมมีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญมาก

อกสนา วาสยานินา
มุมของธรรมชาติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มอายุต่างๆ

« มุมธรรมชาติ, ใน การปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มอายุต่างๆ»

ติวเตอร์ Vasyanina Oksana Petrovna

โลก ธรรมชาติไม่สามารถมองเห็นได้จากภาพ เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะเข้าใจโลกรอบตัว ตระหนักถึงสิ่งที่เป็นส่วนหนึ่งของมัน สร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุ ธรรมชาติจำเป็นต้องจุ่มเด็กลงใน บรรยากาศที่เหมาะสม.

เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สามารถทำได้โดยการสร้าง มุมต่างๆของธรรมชาติในห้องหมู่.

เมื่อทำ มุมธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษา พิจารณา:

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.1.3049-13

ข้อ 6.11 ไม่อนุญาตให้วางตู้ปลา สัตว์ นกใน ห้องกลุ่ม, เฉพาะพืชเท่านั้นที่จะวางที่นี่

การลงทะเบียน มุมของธรรมชาติในห้องกลุ่มต้องการจากผู้ให้ความรู้โปรแกรมและวิธีการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ธรรมชาติเช่นเดียวกับรสชาติที่สวยงาม แถมยังต้องรักตัวเอง ธรรมชาติดูแลพืชในร่มอย่างดี แต่ไม่ใช่การมีอยู่ มุมในกลุ่มจะทำให้ขั้นตอนการทำความคุ้นเคยกับ ธรรมชาติที่มีประสิทธิภาพแต่การจัดกิจกรรมเพื่อเติมเต็มและนำไปใช้ในการศึกษาเล่าเรียน

ความต้องการเมื่อจัดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มุมธรรมชาติ

มุมของธรรมชาติควรมีความสดใสและมีสีสัน

ชั้นวาง, ชั้นวางต้องได้รับการแก้ไข;

ปฏิทิน ธรรมชาติในแต่ละช่วงวัย;

ไม่ถูกต้อง พืชมีพิษจะต้องปลอดภัยสำหรับเด็ก

ดอกไม้ตั้งอยู่ที่ระดับสายตาของเด็ก

อุปกรณ์ดูแลพืช (ไม้สำหรับคลาย ฟองน้ำ ผ้าขี้ริ้ว)ตั้งอยู่ในภาชนะที่มีฝาปิด

เป็นธรรมชาติต้องวางวัสดุในภาชนะในปริมาณที่เพียงพอ

อุปกรณ์สำหรับการทดลองการวิจัยต้องปลอดภัย

ความต้องการเพื่อคัดเลือกราษฎร มุมของธรรมชาติ:

1. พืชหรือสัตว์จะต้องเป็นแบบอย่างของระบบหรือระบบนิเวศโดยเฉพาะ กลุ่ม. ในขณะเดียวกันก็เป็นไปได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยคุณสมบัติหลักทั่วไปเงื่อนไขหรือลักษณะการใช้ชีวิตที่มีขนาดใหญ่ กลุ่มพืชและสัตว์.

2. การดูแลผู้อยู่อาศัย มุมคุณภาพ, ธรรมชาติของงาน, ความพยายามและเวลาที่ใช้ไปควรจะมีให้เด็กก่อนวัยเรียน อายุ(ด้วยการมีส่วนร่วมและคำแนะนำของผู้สอน). ดังนั้นจึงเลือกพืชและสัตว์ที่ไม่โอ้อวดในอาหารและดูแลพวกเขา

พืชและสัตว์ใน มุมของธรรมชาติจะต้องมีเสน่ห์ภายนอกสามารถปลุกและรักษาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนที่ยังไม่มั่นคง

4. จำเป็นต้องมีสำเนาของพืชและสัตว์ชนิดเดียวกันหลายชุด เด็กจะเห็นในวัตถุของการสังเกตไม่เพียง แต่ทั่วไป แต่ยังรวมถึงสัญญาณส่วนบุคคล สิ่งนี้จะนำไปสู่ความเข้าใจ ความหลากหลายและเอกลักษณ์ของสิ่งมีชีวิต

5. พืชและสัตว์จะต้องปลอดภัยอย่างแน่นอน ไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของเด็กแม้แต่น้อย

6. จำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ของชีวิตปกติการเจริญเติบโตและการพัฒนาของสัตว์และพืชในสภาพของสถานรับเลี้ยงเด็ก

ความหมาย มุมธรรมชาติในวัยอนุบาล

- พัฒนาการทางปัญญา: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ธรรมชาติ, มีความสนใจในความรู้ของตน, ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่, ความอยากรู้พัฒนา, การคิดอย่างมีตรรกะ, ความสนใจ, การสังเกต.

นิเวศวิทยา - สุนทรียศาสตร์ ความหมาย: วิสัยทัศน์แห่งความงามก่อตัวขึ้น ธรรมชาติ, พัฒนา จินตนาการสร้างสรรค์.

คุณค่าทางการศึกษา: คุณสมบัติทางศีลธรรมและทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อ ธรรมชาติ(ทัศนคติที่ระมัดระวัง, การดูแลสิ่งมีชีวิต, ความเคารพในการทำงาน, ความรู้สึกรักชาติ, ความรักต่อ ธรรมชาติ).

คุณค่าทางปฏิบัติ : หาทักษะแรงงานมาดูแลราษฎร มุมของธรรมชาติและคุณสมบัติดังกล่าวเช่น ความขยัน ความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย ความคิดริเริ่ม

คุณค่าด้านสุขภาพ: พืชรักษาปากน้ำของห้อง เพิ่มความชื้นในอากาศ ชำระล้างและเติมออกซิเจน พืชสมุนไพรใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางการแพทย์

ผู้อยู่อาศัยทั้งหมด มุมของธรรมชาติใน โรงเรียนอนุบาลสามารถแบ่งออกเป็นถาวรและชั่วคราว ไลฟ์ครั้งแรกใน มุมตลอดทั้งปี(กระถางต้นไม้, อันหลังจะถูกนำมาใช้ในช่วงเวลาสั้นๆ.

ผู้อยู่อาศัยถาวร มุมธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล - พืชในร่ม

พวกเขาได้ประดับประดาที่อาศัยของมนุษย์มาช้านาน บ้างก็บานสะพรั่ง นานๆ บ้างก็มีใบสวยงาม ลำต้น หลากหลาย(ตั้งตรง, เอนกาย, ขึ้น, หยิก, ฯลฯ ).

สไลด์ #10

houseplants เป็นสื่อการสอนที่มีค่าพวกเขาเป็นผู้อยู่อาศัยที่จำเป็น มุมของธรรมชาติ.

สไลด์ #11

ที่ มุมของธรรมชาติของกลุ่มน้องถูกวางโดยพืช, มี: -กำหนดส่วนหลักอย่างชัดเจน (ลำต้น ใบ)และสดใสอุดมสมบูรณ์และบานสะพรั่ง เป็นเรื่องธรรมดา (หรือโซน)เจอเรเนียม, บานเย็น, ต้นดาดตะกั่วที่บานสะพรั่ง, ยาหม่อง ( "แสงสว่าง",ชวนชม,จีนโรซาน

พืชที่มีใบแตกต่างกัน - coleus

จากอาจารย์ที่เสนอ เลือกพืช 3-4 ชนิด

เด็กวัยหัดเดินควรเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อพืช 2-3 ต้น ซึ่งเป็นส่วนหลัก (ใบ ก้าน ดอก)

สไลด์ #12

อยู่กึ่งกลาง กลุ่ม

ต้องมี แตกต่างรูปร่างและขนาดของใบในขณะที่ผู้ชายเชี่ยวชาญเทคนิคใหม่ในการดูแลพืชใน ความบริสุทธิ์: เทจากกระป๋องรดน้ำละเอียดหรือฉีดพ่นจากเครื่องพ่นที่มีพืชที่มีใบเล็ก ๆ เช็ดด้วยแปรงชุบน้ำหมาด ๆ หรือแปรงใบที่มีรอยบากด้วยแปรงแห้ง - ใบมีขน ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็เรียนรู้ที่จะกำหนดวิธีการดูแลตามธรรมชาติ ออกจาก: ขนาด ปริมาณ ธรรมชาติของพื้นผิว ความเปราะบางของมัน

สไลด์ #13

ในวัยชรา กลุ่มการพัฒนาทักษะในการสังเกต เปรียบเทียบวัตถุ สรุปและจำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ ต่อไป เนื้อหาหลักของการสังเกตคือการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชการเปลี่ยนแปลงในฤดูกาล มุมธรรมชาติเติมเต็มด้วยใหม่ พืช: ลำต้นต่างๆ(หยิก, คืบคลาน, มีหัวและเหง้า.

Tradescantia 2 ประเภท,

เน็ตครีเอเซีย,

Vitis (องุ่นห้อง)

ไม้เลื้อยหยิก,

ไซโกแคคตัส

เฟิร์น,

ไซคลาเมน

ประเภทต่างๆต้นบีโกเนีย

อะมาริลลิส

ในวัยชรา กลุ่มในมุมของธรรมชาติรองรับพืชได้ 8-10 ชนิด

สไลด์ №14-15

ภารกิจหลักในการทำความรู้จัก ธรรมชาติในกลุ่มเตรียมการ- การก่อตัวของความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการพึ่งพาที่สำคัญในโลก ธรรมชาติ: การพึ่งพาอาศัยของพืชในสภาวะที่ซับซ้อน (ความชื้น ความร้อน แสง การพึ่งพาอาศัย โครงสร้างภายนอก.

พืชที่มีความแตกต่างกันอย่างมากในตัวเอง ความต้องการความชื้น: ไซเปรสที่เติบโตเป็นเวลา 10 เดือนในดินที่ชื้นมาก (หม้อวางอยู่ในน้ำ); ฉ่ำ (1-2 สายพันธุ์, ต้องการการรดน้ำขนาดเล็กและหายากมาก tradescantia - มีขนาดใหญ่ ความต้องการความชื้น; สีม่วง uzambara ซึ่งควรรดน้ำเท่าที่จำเป็น

เสริมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการขยายพันธุ์พืชบางชนิด หน่อ (เจอเรเนียม, บานเย็น, กุหลาบ, เบโกเนีย); การตัดใบ (อุซัมบาราไวโอเลต, ต้นดาดตะกั่วแม่น้ำ, ซานเซเวียร์); สืบพันธุ์โดยแบ่งพุ่ม (แอสพิดิสตรา, หน่อไม้ฝรั่ง)

การขยายพันธุ์พืชหัว (โกลซิเนีย)

พืช viviparous - ต้นแซ็กซิฟริจ, คลอโรฟิตัม, ไบรโอฟิลลัม

สไลด์หมายเลข 16

ผู้อยู่อาศัยชั่วคราว มุมของธรรมชาติเป็นวัตถุซึ่งนำมาให้สังเกตในช่วงเวลาสั้นๆ

ฤดูใบไม้ร่วง:

ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงในแจกัน

ไม้ดอกสวนดอกไม้ (แอสเตอร์, เบญจมาศ, ดาวเรือง)

งานฝีมือจากเด็กๆ วัสดุธรรมชาติ (อาวุโสและเตรียมการ กลุ่ม)

ในช่วงฤดูหนาว: -กล่องพร้อมลงจอด (หัวหอม ข้าวโอ๊ต ถั่ว ฯลฯ)

กิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ในแจกัน

เอกิบัน งานฝีมือสำหรับเด็ก

ฤดูใบไม้ผลิ: - กิ่งก้านของต้นไม้และไม้พุ่มในแจกัน

กล่องต้นกล้า;

ช่อดอกไม้ ไม้ดอก(วิลโลว์ ดอกไม้)

ฤดูร้อน: ช่อดอกไม้ในแจกัน

สไลด์ №17-18

ในแต่ละ กลุ่มอายุต้องมีปฏิทิน ธรรมชาติที่ซึ่งเด็ก ๆ หลังจากเดินสำรวจแล้ว ให้กรอกปฏิทินการสังเกต

การกรอกปฏิทิน ธรรมชาติ- กรณี ชีวิตประจำวัน. ครูกับลูก ๆ มักจะบันทึกสภาพอากาศและสภาพความเป็นอยู่ ธรรมชาติ.

ในวัยเยาว์ กลุ่มพวกเขาแต่งตัวตุ๊กตากระดาษแข็งด้วยกันเช่นเดียวกับที่เด็ก ๆ แต่งกาย "ปล่อย"พาเธอไปเดินเล่น พิจารณาวงกลมวิเศษและแก้ไขฤดูกาลด้วยการตั้งชื่อ คุณสมบัติที่โดดเด่น (ลม ฝน หิมะ แสงแดด).

อยู่กึ่งกลาง กลุ่มผู้ใหญ่ช่วยเด็กหลังจากเดินไปหาภาพที่มีปรากฏการณ์ ธรรมชาติที่เฝ้าดูอยู่ตามท้องถนนและวางไว้บนกระดานปฏิทิน ธรรมชาติ.

ในวัยชรา กลุ่มครูสอนเด็กในปฏิทินให้ค้นหาและระบายสีตามวันในสัปดาห์ กำหนดปรากฏการณ์สภาพอากาศด้วยไอคอน เพื่อพรรณนาต้นไม้และพื้นโลกแบบเต็ม การปฏิบัติตามด้วยสภาพตามฤดูกาล ช่วงเวลานี้. เสริมปฏิทินด้วยภาพร่างของเด็ก ๆ “อากาศในฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาวช่างสวยงามอะไรเช่นนี้”

ระหว่างให้อาหารหน้าหนาว ครูใช้ปฏิทินสังเกตการณ์เพื่อ นก: เด็กๆ พบภาพนกที่เห็นในไซต์ และเด็กโตก็ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมาย สีที่สอดคล้องกัน.

ปฏิทินอีกประเภทหนึ่งคือภาพวาดที่แสดงการเจริญเติบโตของพืชตามลำดับ อาจเป็นดอกไม้ที่ปลูกจากแปลงดอกไม้ หัวหอมในขวดที่ปลูกในน้ำเพื่อให้เกิดความเขียวขจี - กิ่งก้านของต้นไม้วางไว้ในแจกันเมื่อสิ้นสุดฤดูหนาวเพื่อสังเกตการแตกของหน่อใบอ่อน - การงอกของเมล็ด การเจริญเติบโตและการพัฒนาของสวนหรือพืชไม้ดอก ในทุกกรณี ภาพวาดที่ทำในช่วงเวลาเดียวกันจะสะท้อนถึงลำดับของการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช ขึ้นอยู่กับ สภาพภายนอกชีวิต.

สไลด์หมายเลข 24 บันทึกการสังเกตการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

สไลด์ #25 "สวนริมหน้าต่าง"

สไลด์ #26

ที่ มุมของธรรมชาติในแต่ละกลุ่มต้องมี: ผักและผลไม้จากธรรมชาติหรือของปลอม ชุดภาพสัตว์ นก แมลง และอื่นๆ อัลบั้ม "ฤดูกาล"; หนังสือที่มีภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ ภาพวาดของเด็กเกี่ยวกับ ธรรมชาติและงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ. วัสดุสำหรับงาน อุปกรณ์สำหรับการทดลอง สำหรับงานฝีมือที่คุณต้องการ ธรรมชาติและ วัสดุของเสีย . สำหรับเด็กเตรียมการ กลุ่มการทำงานกับแว่นขยาย, กล้องจุลทรรศน์, ตาชั่งเป็นเรื่องที่น่าสนใจ เกมการสอน เนื้อหาธรรมชาติ.

อุปกรณ์ดูแลพืช (กระป๋องรดน้ำ แปรง ไม้สำหรับคลาย เศษผ้า ฯลฯ)

สไลด์ #27

การกรอก มุมของธรรมชาติ วัสดุที่จำเป็นจะขึ้นอยู่กับ อายุของเด็กและข้อกำหนดโปรแกรมการศึกษา

สไลด์ #28 เลย์เอาต์

สไลด์ №29-30

มุมธรรมชาติจำเป็นมากกว่าแค่การสังเกต ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะแรงงาน อยู่กับน้องแล้ว กลุ่มเด็กมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเป็นรายบุคคล และกับพี่คนโต กลุ่มแนะนำตัว มุมของธรรมชาติ.

ดังนั้น, มุมของธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียง แต่เป็นการออกแบบสำหรับโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกระบวนการสอนในสถาบันก่อนวัยเรียนอีกด้วย

สไลด์ #32

“รู้จักวิธีเปิดสิ่งหนึ่งในโลกรอบตัวเด็ก แต่เปิดในลักษณะที่ชิ้นส่วนแห่งชีวิตเล่นกับสีรุ้งทั้งหมดต่อหน้าเด็ก ทิ้งสิ่งที่ไม่ได้พูดไว้เสมอเพื่อให้เด็กต้องการกลับไปอีกครั้งกับสิ่งที่ได้เรียนรู้” Sukhomlinsky V.A.

ในกลุ่มกลาง เด็ก ๆ จะสร้างความสามารถในการมองเห็นคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุและชิ้นส่วนต่างๆ ได้หลากหลาย (รูปร่าง สี ขนาด รูปแบบพื้นผิวต่างๆ ฯลฯ) เด็ก ๆ เชี่ยวชาญวิธีการเปรียบเทียบที่ซับซ้อนมากขึ้น เรียนรู้ที่จะสร้างความแตกต่างและความคล้ายคลึงของวัตถุ สรุปวัตถุตามคุณลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่ง ความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์มีความซับซ้อนมากขึ้น เด็ก ๆ แยกแยะคุณสมบัติของพืชได้ชัดเจนยิ่งขึ้นทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของพวกเขา จำนวนพืชที่เด็กรู้จักและตั้งชื่อเพิ่มขึ้น

เด็กปีที่ห้าของชีวิตทำความคุ้นเคยกับสัตว์สังเกตความคิดริเริ่มของรูปลักษณ์โครงสร้างการเคลื่อนไหววิธีโภชนาการ สร้างการเชื่อมต่อครั้งแรก - การพึ่งพาธรรมชาติของการเคลื่อนไหวตามลักษณะโครงสร้างของแขนขา

ในกระบวนการดูแล (ร่วมกับครู) สำหรับผู้อยู่อาศัยในมุมนั้น เด็ก ๆ ได้ฝึกฝนทักษะง่ายๆ: รักษาพืชให้สะอาด รดน้ำให้เหมาะสม ล้างผู้ดื่มและให้อาหารสัตว์ และให้อาหาร เมื่อสังเกตพืชและสัตว์ พวกเขาสังเกตเห็นอาการที่ชัดเจนในการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชและสัตว์ พวกเขาเรียนรู้ที่จะสะท้อนการสังเกตของพวกเขาด้วยคำพูดที่ถูกต้องและสอดคล้องกัน

การขยายตัวและความซับซ้อนของงานโปรแกรมในกลุ่มกลางต้องการการเติมเต็มมุมแห่งธรรมชาติกับผู้อยู่อาศัยใหม่ ต้องมี รูปร่างที่แตกต่างและขนาดของใบในขณะที่พวกเขาเชี่ยวชาญวิธีการใหม่ในการรักษาพืชให้สะอาด: พวกเขาเทพืชที่มีใบเล็ก ๆ จากกระป๋องรดน้ำตาข่ายละเอียดหรือฉีดพ่นด้วยปืนฉีดเช็ดใบด้วยฟันปลาด้วยแปรงเปียกหรือ แปรงใบมีขนด้วยแปรงแห้ง ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างวิธีการดูแลขึ้นอยู่กับธรรมชาติของใบ: ขนาด ปริมาณ ธรรมชาติของพื้นผิว ความเปราะบางของใบ

นอกจากพืชที่ตั้งชื่อตามมุมธรรมชาติของกลุ่มน้องแล้ว ว่านหางจระเข้หรือหางจระเข้ (มีใบฉ่ำขอบหยัก) บีโกเนียเร็กซ์ หน่อไม้ฝรั่ง เจอเรเนียมหอม(มีลายใบมีขน) เป็นต้น ในเวลาเดียวกันในมุมหนึ่งของธรรมชาติสามารถมีพืชได้ถึง 6-8 สายพันธุ์

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำมีปลาสองประเภทที่มีลักษณะและนิสัยต่างกัน: ปลาคาร์พ crucian บ่อที่เฉื่อยและว่องไว, แมลงวันตัวบนเคลื่อนที่ได้ ความหลากหลายของเรียวกะสีทอง - ผ้าคลุมหน้า, กล้องโทรทรรศน์และในเวลาเดียวกัน (ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำอื่น) ปลาจากอ่างเก็บน้ำในท้องถิ่น ความแตกต่างใน รูปร่างและนิสัยของปลาเหล่านี้ค่อนข้างชัดเจนและเด็กสามารถตรวจพบได้ในระหว่างการสังเกต ในมุมของธรรมชาติของกลุ่มกลาง คุณสามารถเก็บนกคีรีบูนเดียวกัน

ในฐานะผู้อาศัยถาวรในมุมหนึ่งของธรรมชาติกลุ่มกลาง ก็สามารถเลี้ยงสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมได้ เด็กในวัยนี้อาจเชี่ยวชาญทักษะง่ายๆ ในการดูแลพวกเขา ดังนั้นจึงแนะนำให้วางหนูตะเภาและหนูแฮมสเตอร์ไว้ตรงมุมที่มีนิสัยน่าสนใจ การดูแลพวกเขาเป็นเรื่องง่ายพวกเขาเป็นมิตรพวกเขาพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองต่อสัญญาณต่าง ๆ - เวลาสภาพแวดล้อมได้อย่างง่ายดาย

โลกธรรมชาติไม่สามารถรู้ได้จากภาพ เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเขา ตระหนักถึงสิ่งที่เป็นส่วนหนึ่งของโลก เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุของธรรมชาติ จำเป็นต้องแช่เด็กในบรรยากาศที่เหมาะสม เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียน สามารถทำได้โดยการสร้างมุมธรรมชาติต่างๆ ในห้องกลุ่ม

เมื่อออกแบบมุมธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษาที่จะต้องคำนึงถึง: กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา San Pin p ไม่อนุญาตให้วางพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, สัตว์, นกในห้องกลุ่ม, เฉพาะพืชเท่านั้นที่วางอยู่ที่นี่ ไม่แนะนำให้วางดอกไม้ในกระถางบนขอบหน้าต่างในกลุ่มและห้องนอน

การทำมุมของธรรมชาติในห้องกลุ่มต้องการให้ครูมีความรู้เกี่ยวกับโปรแกรมและวิธีการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของเด็กตลอดจนรสนิยมทางสุนทรียะ นอกจากนี้เขาเองต้องรักธรรมชาติดูแลต้นไม้ในร่ม แต่ไม่ใช่การมีมุมในกลุ่มจะทำให้กระบวนการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของนักเรียนมีประสิทธิภาพ แต่การจัดกิจกรรมสำหรับการเติมและใช้งานในการศึกษา

ข้อกำหนดสำหรับการจัดระเบียบมุมของธรรมชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมุมของธรรมชาติควรจะสดใสและมีสีสัน ชั้นวาง, ชั้นวางต้องได้รับการแก้ไข; ปฏิทินธรรมชาติในแต่ละช่วงวัย พืชมีพิษเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ แต่ต้องปลอดภัยสำหรับเด็ก ดอกไม้ตั้งอยู่ที่ระดับสายตาของเด็ก อุปกรณ์สำหรับดูแลพืช (แท่งสำหรับคลาย, ฟองน้ำ, ผ้าขี้ริ้ว) ตั้งอยู่ในภาชนะที่มีฝาปิด ควรวางวัสดุธรรมชาติในภาชนะในปริมาณที่เพียงพอ อุปกรณ์สำหรับการทดลอง การวิจัยต้องปลอดภัย

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกผู้อยู่อาศัยในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: 1. พืชจะต้องเป็นแบบอย่างสำหรับกลุ่มระบบหรือระบบนิเวศหนึ่งหรือกลุ่มอื่น ในขณะเดียวกันก็เป็นไปได้ที่จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับสภาพพื้นฐานของพืชกลุ่มใหญ่ 2. การดูแลชาวหัวมุมทั้งในด้านคุณภาพ ลักษณะของแรงงาน ความพยายาม และเวลา ควรมีให้สำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน(ด้วยการมีส่วนร่วมและคำแนะนำของผู้สอน) ดังนั้นจึงเลือกพืชที่ไม่โอ้อวดในการดูแล

3. พืชในมุมหนึ่งของธรรมชาติควรมีเสน่ห์ภายนอก สามารถกระตุ้นและรักษาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนที่ยังไม่มั่นคงนัก 4. จำเป็นต้องมีสำเนาของพืชชนิดเดียวกันหลายชุด เด็ก ๆ จะได้เห็นในสิ่งที่สังเกตไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญญาณส่วนบุคคลด้วย สิ่งนี้จะนำไปสู่ความเข้าใจในความหลากหลายและเอกลักษณ์ของสิ่งมีชีวิต 5. พืชจะต้องปลอดภัยอย่างแน่นอนไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก 6. จำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ของชีวิตปกติการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชในสภาพของสถานที่ของสถาบันเด็ก

คุณค่าของมุมหนึ่งของธรรมชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การพัฒนาทางปัญญา: ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติกำลังขยายตัว, มีความสนใจในความรู้, ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่, ความอยากรู้, การคิดเชิงตรรกะ, ความสนใจ, การสังเกตพัฒนา คุณค่าทางนิเวศวิทยา - สุนทรียะ: วิสัยทัศน์ของความงามของธรรมชาติเกิดขึ้น จินตนาการที่สร้างสรรค์พัฒนาขึ้น คุณค่าทางการศึกษา: คุณสมบัติทางศีลธรรมและทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อธรรมชาติ (ทัศนคติที่ระมัดระวัง การดูแลสิ่งมีชีวิต ความเคารพต่องาน ความรู้สึกรักชาติ รักธรรมชาติ) ความสำคัญในทางปฏิบัติ: การได้มาซึ่งทักษะแรงงานในการดูแลผู้อยู่อาศัยในมุมหนึ่งของธรรมชาติและคุณสมบัติเช่นความขยันหมั่นเพียรความรับผิดชอบสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายความคิดริเริ่ม คุณค่าทางสุขภาพ: พืชรักษาปากน้ำของห้อง, เพิ่มความชื้นในอากาศ, ฟอกและเสริมสร้างออกซิเจน, พืชสมุนไพรใช้สำหรับการรักษาโรค

มุมพืชธรรมชาติใน จูเนียร์กรุ๊ปในมุมของธรรมชาติของกลุ่มที่อายุน้อยกว่ามีการวางต้นไม้ที่มี: - ส่วนหลักที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน (ลำต้น, ใบ) และบานที่สดใส, อุดมสมบูรณ์และยาวนาน: เจอเรเนียมธรรมดา (หรือเป็นวง); สีแดงม่วง; ต้นดาดตะกั่วที่เคยออกดอก; ยาหม่อง ("แสง"); ชวนชม; กุหลาบจีน. - พืชที่มีใบแตกต่างกัน - coleus จากที่แนะนำ ครูจะเลือกพืช 3-4 ชนิด เด็กๆ ควรเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อพืช 23 ชนิด ส่วนหลัก (ใบ ก้าน ดอก)

มุมหนึ่งของธรรมชาติในกลุ่มกลาง houseplants ควรมีรูปทรงและขนาดของใบที่แตกต่างกันในขณะที่พวกเขาเชี่ยวชาญเทคนิคใหม่ในการดูแลพืชให้สะอาด: เทพืชด้วยใบเล็ก ๆ จากกระป๋องรดน้ำตาข่ายละเอียดหรือฉีดพ่นด้วยปืนฉีดเช็ดใบด้วย ใบหยักด้วยแปรงหรือแปรงเปียกใบมีขนพู่แห้ง ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างวิธีการดูแลขึ้นอยู่กับธรรมชาติของใบ: ขนาด ปริมาณ ธรรมชาติของพื้นผิว ความเปราะบางของใบ ว่านหางจระเข้หรือหางจระเข้ (มีใบอวบน้ำขอบหยัก), ต้นบีโกเนียเร็กซ์, หน่อไม้ฝรั่ง, เจอเรเนียมหอม (มีลวดลาย, ใบมีขน) จำนวนพืชในร่มเพิ่มขึ้นเป็น 5-6 ชนิด

มุมหนึ่งของธรรมชาติในกลุ่มผู้อาวุโส ในกลุ่มผู้อาวุโส การก่อตัวของความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบวัตถุ สรุปและจำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ ยังคงดำเนินต่อไป เนื้อหาหลักของการสังเกตคือการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชการเปลี่ยนแปลงในฤดูกาล มุมหนึ่งของธรรมชาติถูกเติมเต็มด้วยพืชพันธุ์ใหม่: ลำต้นหลากหลาย (หยิก คืบคลาน) มีหัวและเหง้า (พันธุ์ไม้ 8-9 ชนิด) กิ่งพันธุ์ 2 พันธุ์, เน็ทเครเซีย, องุ่นแขวน (องุ่นในร่ม) ไม้เลื้อยปีนเขา, ไทร, ไซโกแคคตัส, เฟิร์น, ไซคลาเมน, บีโกเนียอะมาริลลิสประเภทต่างๆ

มุมหนึ่งของธรรมชาติในกลุ่มเตรียมการ งานหลักในการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในกลุ่มเตรียมการคือการก่อตัวของความรู้เบื้องต้น: -การพึ่งพาพืชบนชุดของเงื่อนไข (ความชื้น ความร้อน แสง) -การพึ่งพาโครงสร้างภายนอก - วิธีการขยายพันธุ์พืช พืชที่ต้องการความชื้นแตกต่างกันอย่างมาก: ไซเปรสซึ่งเติบโตเป็นเวลา 10 เดือนต่อปีในดินที่ชื้นมาก (วางกระถางลงในน้ำ); succulents (12 สายพันธุ์) ต้องการการรดน้ำน้อยมากและหายาก tradescantia ที่ต้องการความชื้นสูง สีม่วง uzambara ซึ่งควรรดน้ำเท่าที่จำเป็น การสืบพันธุ์ของพืชหลากหลายมาก: หน่อ (เจอเรเนียม, บานเย็น, กุหลาบ, ต้นดาดตะกั่ว); กิ่งก้านใบ (สีม่วงอุซัมบารา, แม่น้ำบีโกเนีย, แซนส์เวียร์); ขยายพันธุ์โดยการแบ่งพุ่ม (แอสพิดิสตรา หน่อไม้ฝรั่ง) การขยายพันธุ์โดยหัว (โกลซิเนีย) พืชที่มีชีวิต ต้นแซ็กซิฟริจ, คลอโรฟิตัม, ไบรโอฟิลลัม ในกลุ่มเตรียมการ, พันธุ์พืชจะอยู่ในมุมของธรรมชาติ

ผู้อยู่อาศัยชั่วคราวในมุมหนึ่งของธรรมชาติคือสิ่งของที่นำเข้ามาเพื่อสังเกตการณ์ในช่วงเวลาสั้นๆ กล่องที่มีการปลูก (หัวหอม ข้าวโอ๊ต ถั่ว ฯลฯ) กิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ในแจกัน Ekibans งานฝีมือฤดูหนาวสำหรับเด็ก กิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ในแจกัน กล่องต้นกล้า; ช่อดอกไม้หลายดอก (วิลโลว์, ดอกไม้) ฤดูใบไม้ผลิ ช่อดอกไม้ (สวน, ทุ่งนา) ในแจกัน ฤดูร้อน ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงในแจกัน ไม้ดอกในสวนดอกไม้ (แอสเตอร์, เบญจมาศ ฯลฯ ) งานฝีมือสำหรับเด็กจากวัสดุธรรมชาติ (กลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ) ฤดูใบไม้ร่วง

ในแต่ละกลุ่มอายุจะต้องมีปฏิทินแห่งธรรมชาติซึ่งเด็ก ๆ หลังจากสังเกตการเดินแล้วให้กรอกปฏิทินการสังเกต การกรอกปฏิทินธรรมชาติเป็นเรื่องของชีวิตประจำวัน ครูกับลูก ๆ มักจะบันทึกสภาพอากาศและสถานะของสัตว์ป่า

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูสอนเด็กให้ค้นหาและระบายสีตามวันในสัปดาห์บนปฏิทิน กำหนดปรากฏการณ์สภาพอากาศด้วยไอคอน พรรณนาต้นไม้และพื้นโลกตามสภาพตามฤดูกาลในขณะนั้น เสริมปฏิทินด้วยภาพสเก็ตช์ของเด็ก ๆ "วันนี้ฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูหนาวช่างสวยงามจริงๆ"

ปฏิทินอีกประเภทหนึ่งคือภาพวาดที่แสดงการเจริญเติบโตของพืชตามลำดับ มันสามารถ: -ดอกไม้ที่ปลูกจากแปลงดอกไม้; - กระเปาะในขวดปลูกในน้ำเพื่อแตกหน่อสีเขียว - กิ่งก้านของต้นไม้วางไว้ในแจกันเมื่อสิ้นสุดฤดูหนาวเพื่อสังเกตการแตกของหน่อใบอ่อน - การงอกของเมล็ด การเจริญเติบโตและการพัฒนาของสวนหรือพืชไม้ดอก ในทุกกรณี ภาพวาดที่ทำขึ้นในช่วงเวลาเดียวกันจะสะท้อนถึงลำดับของการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช ซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพภายนอกของชีวิต

ในมุมหนึ่งของธรรมชาติในแต่ละกลุ่มคุณจะต้องมี: - ผักและผลไม้ตามธรรมชาติหรือหุ่นจำลองของพวกมัน -ชุดรูปภาพสัตว์ นก แมลง ฯลฯ -อัลบั้ม "ฤดูกาล"; -หนังสือที่มีภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ -ภาพวาดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติและงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ - วัสดุสำหรับงาน - อุปกรณ์สำหรับการทดลอง -สำหรับการผลิตงานฝีมือ จำเป็นต้องใช้วัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้ -สำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมความพร้อมการทำงานกับแว่นขยาย, กล้องจุลทรรศน์, ตาชั่งเป็นเรื่องที่น่าสนใจ - เกมการสอนเนื้อหาธรรมชาติ

จำเป็นต้องมีมุมหนึ่งของธรรมชาติไม่เพียงแต่สำหรับการสังเกตเท่านั้น ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะแรงงาน จากกลุ่มที่อายุน้อยที่สุด เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเป็นรายบุคคล และจากรุ่นพี่ก็มีการแนะนำหน้าที่ในมุมของธรรมชาติ

ทารกเริ่มทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกทันทีหลังคลอด แต่ในวัยอนุบาลเท่านั้นที่พวกเขาเข้าใกล้กระบวนการนี้อย่างมีความหมาย ในเรือนเพาะชำและกลุ่มน้อง เด็กเริ่มปรากฏการณ์ธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะเคารพสิ่งมีชีวิต เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับธรรมชาติปลูกฝังความรักเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่ความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกตมุมของธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลจะช่วยได้ เป็นที่ตั้งของพืชในร่ม สัตว์เลี้ยงบางชนิด สื่อการสอน และรายการดูแลต้นไม้

เราจะพูดถึงวิธีการตกแต่งมุมหนึ่งของธรรมชาติให้ได้ประโยชน์และสุนทรียภาพในบทความนี้

ทำมุมหนึ่งของธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อให้มุมหนึ่งของธรรมชาติเติมเต็มหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย คุณต้องคิดให้ถี่ถ้วนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด แน่นอน คำนึงถึง บรรทัดฐานสุขาภิบาล, อายุของเด็ก, โปรแกรมการศึกษา แต่โดยทั่วไป วิธีการจัดมุมของธรรมชาติขึ้นอยู่กับจินตนาการและทักษะของนักการศึกษา อย่างไรก็ตาม คำแนะนำบางประการเกี่ยวกับปัญหานี้จะไม่ฟุ่มเฟือย:

ก่อนเริ่มตกแต่งมุมธรรมชาติใน กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนหรือเด็ก สวนคุณต้องเลือกสถานที่ที่เหมาะสม ตามกฎแล้วสิ่งนี้เบาที่สุดและ ส่วนที่มีแดดห้องพัก
ในบรรดาผู้อยู่อาศัยถาวรในมุมสีเขียวควรเป็นพืชในร่ม ทางที่ดีควรเลือกตัวอย่างที่ไม่โอ้อวด แต่ไม่ว่าในกรณีใดคุณจะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเนื้อหา นอกจากนี้อย่าลืมว่าพืชจะต้องปลอดภัยอย่างแน่นอนนั่นคือจะไม่มีการพูดถึงตัวแทนที่เป็นพิษและเต็มไปด้วยหนามของพืช
สำหรับสัตว์ แน่นอนว่าเด็กน้อยจะต้องชอบเต่า หนูตะเภา กระต่าย หรือหนูแฮมสเตอร์ นอกจากนี้การปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยงในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ดีในการปลูกฝังความรับผิดชอบเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าการดูแลและการทำงานเป็นทีมคืออะไร แต่น่าเสียดายที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบางแห่งไม่อนุญาตให้มีน้องชายของเราอยู่ตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ ก่อนตั้งรกรากเป็นกลุ่ม ผู้แทนของสัตว์ต้องได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ และต้องได้รับอนุญาตจากหน่วยงานด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาด้วย บ่อยครั้งที่ผู้อยู่อาศัยในมุมหนึ่งของธรรมชาติเป็นปลา - ดูแลไม่โอ้อวดสดใสและมีความสามารถพิเศษในการผ่อนคลายและปลอบประโลม คุณสามารถลองหานกแก้วได้ - พวกมันเป็นนกที่สดใสสวยงามและเป็นมิตร ยิ่งกว่านั้นผู้ชายเรียนรู้ที่จะพูดได้ดี เด็กๆ จะสนุกกับการดูแลนกขับขานที่ร่าเริงเหล่านี้อย่างแน่นอน
นอกจากสัตว์และพืชแล้ว มุมธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลควรติดตั้งวัสดุตามฤดูกาล เช่น ผักและผลไม้หรือแบบจำลอง งานฝีมือ ภาพวาดของเด็ก ช่อดอกไม้ ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นกล้าสามารถปลูกได้ในมุมนั่งเล่น
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตของเด็กและรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับฤดูกาลและลักษณะตามฤดูกาลของสภาพอากาศ จำเป็นต้องวางปฏิทินสภาพอากาศไว้ที่มุมหนึ่งของธรรมชาติ ด้วยสิ่งนี้ เด็ก ๆ จะสามารถทำเครื่องหมายสภาพอากาศได้ทุกวันเมื่อกลับมาจากการเดิน และหลังจากนั้นไม่นาน ให้สรุปตามความเหมาะสม
นอกเหนือจากทั้งหมดข้างต้น ควรมีเนื้อหาการสอนอยู่ที่มุม: นี่ เกมส์สนุกๆ, เปิดเผยความลับของโลกให้เด็กๆ ฟัง สื่อโสตทัศน์ต่างๆ อัลบั้มพร้อมรูปภาพ

การทำมุมธรรมชาติด้วยมือของคุณเองเป็นงานที่ต้องใช้ความรู้ ความพากเพียร และที่สำคัญที่สุดคือความปรารถนาดีที่จะให้การศึกษาแก่เด็กๆ รู้สึกดีการตอบสนอง ความเอาใจใส่ และความอ่อนไหวต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

การดูสัตว์และพืช เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวแทนของพืชและสัตว์ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ