"อาหารที่แตกต่าง" บทสรุปของโหนดสำหรับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส บทคัดย่อบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มรุ่นพี่ “อาหารประเภทไหน

MDOU ลิปิตสกี้ อนุบาล ชนิดรวม"สไปค์เล็ท"

การสนทนาในหัวข้อ:

« จานมาจากไหน?»

กลุ่มอาวุโส

นักการศึกษา:

Zhuravleva N.M.

Volkova V.V

« จานสำหรับแขก»

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติของอาหาร จัดระบบความรู้ของน้องๆเกี่ยวกับการนัดหมาย ประเภทต่างๆเครื่องใช้ในครัว. ทำความคุ้นเคยกับวิธีการผลิต มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางปัญญา ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของผู้ใหญ่ วัสดุ: รูปภาพต่าง ๆ พร้อมเครื่องใช้ (จัดแสดงบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ระหว่างการสนทนา)

คอร์สสนทนา

- พวกเราจำเรื่องราวที่น่าสนใจและให้ความรู้ของ K. I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"เกิดอะไรขึ้นกับนางเอกของเรื่องนี้? ถูกต้อง อาหารทุกจานวิ่งหนีจากเธอ- คุณจำได้ไหมว่าทำไมมันถึงเกิดขึ้น? ใช่. คุณยาย Fedor ไม่ได้ดูแลจานของเธอไม่ล้างไม่ทำความสะอาดไม่ได้ดูแลพวกเขา- คุณคิดว่า. จานนี้น่านับถือหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).- คุณคิดว่าอาหารจานแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด ถูกต้องครับ นานมากแล้ว ตอนแรกคนโบราณทำโดยไม่ล้างจาน ผักและผลไม้กินดิบและเนื้อถูกทอดบนไฟและกินด้วยมือ แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็รู้ว่าไม่สะดวก ทำไมคุณถึงคิด? (อาหารจากไฟร้อนมาก และจำเป็นต้องกินทุกอย่างในคราวเดียว เพราะไม่มีที่จะใส่อาหารที่เหลือ) แต่อาหารประเภทต่าง ๆ มีประวัติของตัวเอง แต่ก่อนที่จะทำความคุ้นเคยกับที่มาของอาหารบางประเภท เรามาดูกันดีกว่าว่ารายการใดบ้างที่เป็นของอาหารนั้นๆ (รายการเด็ก).- ดังนั้นเราจึงรู้แล้วว่าอาหารเป็นรายการสำหรับเตรียม รับประทาน และจัดเก็บอาหาร นอกจากนี้ยังมีจานตกแต่งที่ออกแบบมาเพื่อตกแต่งภายใน ได้แก่ แจกัน จาน จาน ฯลฯ- บอกชื่อสิ่งของที่ใช้ประกอบอาหารเครื่องดื่ม (หม้อ กระทะ จานอบ กาน้ำชา เครื่องชงกาแฟ เกี๊ยว หวด ฯลฯ)- ใช้ช้อนส้อมอะไรในการรับประทานอาหาร? (จาน ชาม จาน ชามสลัด)- เราใช้อะไรดื่มและดื่ม? (ถ้วย,แก้ว,แก้ว,เหยือก,แก้ว,แก้วไวน์,ขวดเหล้า,เหยือก,ขวด,กระติกน้ำร้อน)ภาชนะอะไรที่ใช้เก็บอาหาร? (ชีสเค้ก หม้ออบ หม้อ จานเนย ถาดขนมปัง)- มีดคืออะไร? (ช้อน ส้อม มีด).- ยังมีของเสิร์ฟเสริมด้วย ใครจะไปรู้ว่าเป็นของอะไร? (นำ จานรอง ชามขนม แจกัน ฯลฯ)- ในบ้านมีกี่จาน และทั้งหมดที่เธอสามารถเอาชนะได้ก็คือ วัสดุต่างๆ. จากสิ่งที่? (เด็กโทรมา).- คุณคิดว่าจานไหนปรากฏก่อน (คำตอบของเด็ก).- ประวัติความเป็นมาของอาหารย้อนหลังไปหลายศตวรรษ สายเลือดที่อุดมสมบูรณ์นั้นรายล้อมไปด้วยตำนานและเรื่องเล่าต่างๆ นานาตลอดจนความบันเทิง คำอธิบายทางประวัติศาสตร์. เชื่อกันว่าอาหารจานแรกปรากฏขึ้นเมื่อประมาณเจ็ดพันปีก่อน พวกเขาแกะสลักจากดินเหนียวธรรมดาและด้วยมือ เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนตระหนักว่าดินเหนียวบางชนิดไม่เหมาะสำหรับทำอาหารที่ทนทาน จากนั้นสารอื่น ๆ ก็เริ่มถูกเติมเข้าไป นี่คือลักษณะที่ปรากฏของเซรามิกส์ สำหรับแก้วนั้นใช้ในอียิปต์โบราณ อย่างไรก็ตาม การผลิตแก้วได้เฟื่องฟูอย่างแท้จริงในเวลาต่อมา ในประเทศจีนพวกเขาคิดค้นสูตรเครื่องเคลือบดินเผาและสูตรนี้ถูกเก็บเป็นความลับเป็นเวลานาน ประวัติศาสตร์อันยาวนานและ เครื่องใช้ไม้. หม้อและชามเป็นอาหารจานแรกใน รัสเซียโบราณ. พวกเขาทำจากไม้และต่อมาเป็นโลหะ หม้อในครัวเป็นเวลานาน - ผู้บุกเบิกโดยตรงของกระทะสมัยใหม่ ขนาดของหม้อแตกต่างกันมาก หม้อที่แตกต่างกันใน เสร็จสิ้นภายนอก. ที่หรูหรากว่านั้นคืออาหารที่เสิร์ฟบนโต๊ะ เครื่องปั้นดินเผาพัฒนาขึ้นในเมืองและให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับการตกแต่งกระถางภายนอก อย่างไรก็ตาม แม้จะใช้งานได้หลากหลาย แต่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับหม้อที่จะตอบสนองคำขอด้านการทำอาหารจำนวนมาก จากนั้นหม้อ กระทะ และกระทะทุกประเภทก็เข้ามาช่วยเหลือเขา คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับอาหาร แต่ยังมีอะไรให้เรียนรู้อีกมาก ฉันขอแนะนำให้คุณพักและเล่นสักหน่อย
PHYSMINUTKA มีตะกร้าอยู่บนหิ้งว่าง นั่งรอบแขนของคุณ - วาดตะกร้าเธอคงจะเบื่อตลอดฤดูร้อน หัวเอียงไปทางขวา - ไปทางซ้ายฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ใบไม้กำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ยืนขึ้นแสดงภาพกิ่งไม้ถึงเวลาเก็บเกี่ยว ยืด พรรณนา เก็บผลไม้จาก ต้นไม้ตะกร้าก็พอใจ โบกมือต่อหน้าคุณ พยักหน้าเธอแปลกใจ กางมือของคุณที่มีผลไม้มากมายเกิดขึ้นในสวน ลุกขึ้นยืนแสดงด้วยมือของคุณ วงกลมใหญ่
ช้อนส้อมยังมีประวัติที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นมีดโต๊ะธรรมดา บรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราไม่ได้แยกแยะระหว่างการต่อสู้ การล่า มีดในครัวเรือนหรือมีดบนโต๊ะ แต่ละคนถือมีดของตัวเองไว้ในเข็มขัดและใช้เพื่อจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน มีดโต๊ะแบบพิเศษเข้ามาใช้ในเวลาต่อมาและมีความคมในตอนท้าย จากนั้นต่อมาพวกเขาก็เริ่มทำให้พวกเขาโค้งมนเพื่อให้ผู้คนในระหว่างมื้ออาหารทะเลาะกันไม่สามารถทำร้ายซึ่งกันและกันได้ มาก เรื่องราวที่น่าสนใจมีช้อนโต๊ะด้วย ช้อนแรกที่มนุษย์ทำขึ้นจากหิน มันหนักมากและร้อนขึ้นขณะกิน จากนั้นผู้คนก็เริ่มทำช้อนจากกระดูกสัตว์ ช้อนเช่นมีดมักพกติดตัวในกรณีพิเศษหรือเพียงแค่คาดเข็มขัดหรือของเถื่อน ต่อมาผู้คนเริ่มทำช้อนจากไม้- ช้อนอะไร? (ทำด้วยไม้).- ตอนนี้เรากินช้อนอะไร? (เหล็ก). ส้อมเป็นมีดที่อายุน้อยที่สุด แม้แต่ที่โต๊ะราชวงศ์ในศตวรรษที่ 17 ก็ใช้มีดและช้อนเท่านั้น ส้อมแรกมีสองง่ามและเป็นของเศรษฐีเท่านั้น คนอื่นๆ ทั้งหมดเริ่มใช้ส้อมในเวลาต่อมา ผล:วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจเกี่ยวกับอาหารบ้าง? จานแรก ช้อน ส้อม ทำมาจากอะไร? มีดอะไร? คนสามารถทำได้โดยไม่มีจาน?

Zilya Makhmutova
การวางแผนงานการศึกษาและการศึกษาในหัวข้อ "เครื่องใช้" ในกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» .

เนื้อหาของโปรแกรม: แบบฟอร์มความคิดเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชามและผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กในเรื่อง เครื่องถ้วยชาม, การจำแนกประเภท (ครัว, ทานอาหาร, ชา). ขยายความรู้วิธีรับมือ เครื่องถ้วยชาม. พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความหมายแบบองค์รวม การรับรู้ของงานฝีมือพื้นบ้าน.

มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ ผ่านภาพของวัตถุ เครื่องถ้วยชาม, งานฝีมือจากแป้งเกลือ, จิตรกรรม เครื่องถ้วยชาม.

เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามให้กับของใช้ในครัวเรือน

สร้างสรรค์หนังสือกับลูกๆ "เมนู", “เตรียมงานเลี้ยงอาหารค่ำ”.,"เราปฏิบัติต่อแขก". รายการทดแทนสำหรับ เกมสวมบทบาท, เครื่องแต่งกายของบริกร, บาร์เทนเดอร์

วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติดและงานศิลปะ ตัวอย่าง จานหัตถกรรม: khokhloma, gzhel, ท่าทาง, gorodets

การสร้างคู่มือสำหรับ กลุ่ม"เรื่องเล่า เครื่องถ้วยชาม» .

การวาดอัลกอริธึม: การจัดโต๊ะ, การชงชา,

หนังสือน่าอ่านและน่าอ่าน: เพิ่มภาพประกอบ "อาหารค่ำครอบครัว", "อาหารเย็น (อาหารเช้า)ในโรงเรียนอนุบาล การทำสำเนา ภาพถ่ายพรรณนา ประเภทต่างๆ เครื่องถ้วยชาม. เกมส์กระดานตามนี้ หัวข้อ.

เพื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษาในครอบครัว หัวข้อแนะนำให้แนะนำ ผู้ปกครอง:

พกของกลับบ้าน เครื่องถ้วยชามและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับมัน การอ่าน: K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino",

"บลูคัพ" A. ไกดาร์

"ข้าวต้มหม้อ"พี่น้องกริมม์

มาตุภูมิ นาร์ เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน".

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: "ความเคารพตัวเอง. ชอบเขา นำขึ้น» .

ข้อต่อ กิจกรรมการศึกษาบน หัวข้อในช่วงเวลาระบอบการปกครอง:

เช้า:

วันจันทร์.

การสนทนา "เกิดอะไรขึ้น เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?»

เป้า: สร้างแนวคิดทั่วไป « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» ; แจงชื่อกับลูกๆ เครื่องถ้วยชาม; สามารถตั้งชื่อและแยกความแตกต่างระหว่างห้องครัว ห้องอาหาร และชาได้ เครื่องถ้วยชาม; รวบรวมความเข้าใจในจุดมุ่งหมาย เครื่องถ้วยชาม.

นาทีพลศึกษา "การซักผ้า เครื่องถ้วยชาม»

เกม “เปลี่ยนคำพูด”. เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปพหูพจน์ของกรณีนามของคำนามที่ลงท้ายต่างกัน

การสนทนา "อย่างไหน จานที่เราใช้ที่บ้าน» .

เป้า: พูดคุยเกี่ยวกับรายการที่ช่วยให้คนทำงานในชีวิตประจำวันได้ง่ายขึ้น (เครื่องบดกาแฟ, เครื่องผสม, เครื่องบดเนื้อ ฯลฯ พัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุ

ดิ “ตั้งชื่อให้ถูก” (โถน้ำตาล-โถใส่ลูกกวาด-ลูกกวาด)

เกม “ข้อเสนอสัญญา”.

เป้า: สอนให้เด็กสร้างองศาเปรียบเทียบจากคำคุณศัพท์

"ประวัติกาโลหะ"

-เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของการสร้างกาโลหะ นำขึ้นความสนใจในอดีตของเขา

ดิ “มันเหมือนหรือต่างกันอย่างไร” (กาโลหะและกาต้มน้ำ)

ยิมนาสติกนิ้วมือ "เชฟ"

เกมออกกำลังกาย “พูดตรงกันข้าม”.

เป้า: สอนเด็กให้ตั้งชื่อการกระทำที่มีความหมายตรงกันข้าม

การสนทนา "ประวัติของช้อน".

งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์การประดิษฐ์ช้อน ด้วยวัสดุที่ใช้ทำช้อน ด้วยช้อนชนิดต่างๆ พัฒนาความสนใจทางปัญญา

ทำการทดลองระหว่างอาหารเช้า “ช้อนอะไรเนี่ย สะดวก: ไม้หรือโลหะ?

เป้า: พิจารณาโดยประจักษ์ว่าช้อนโลหะและช้อนไม้ร้อนขึ้นจากอาหารร้อนหรือไม่ ช้อนรูปร่างไหนดีที่สุดสำหรับการกิน?

สถานการณ์เกม "ใน ร้านจีน» เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ (ตามวัตถุประสงค์, สี, รูปร่าง, วัสดุ, จำแนกวัตถุ ( เครื่องถ้วยชาม - พอร์ซเลน,แก้ว,เซรามิก,พลาสติก)

การสนทนา "ประวัติจาน".

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติการประดิษฐ์จาน; ด้วยวัสดุที่ใช้ทำแผ่นเปลือกโลก ด้วยชนิดของจาน พัฒนาความสนใจทางปัญญา

เกมการสอน "รวบรวมบริการ"

เกมการสอน "เลือกคำคล้องจอง". เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างรูปพหูพจน์สัมพันธการกของคำนาม

แบบฝึกหัดการสอน

ดำเนินการ งาน เตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าคลุมเตียง สอนลูกให้เก็บรองเท้าให้เป็นระเบียบ อย่าเหยียบก้นของคุณ รู้วิธีผูกเชือกรองเท้า.

ขั้นตอนสุขอนามัย:

สถานการณ์ "ถ้าคุณยากจน เครื่องถ้วยชาม?»

แบบฝึกหัดการสอน “ใครจะใส่เสื้อผ้าให้ถูกต้องและรวดเร็ว”

ดำเนินการ งานเพื่อปรับปรุงความสามารถในการจัดการ เตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าคลุมเตียง

สอนลูกให้เก็บรองเท้าให้เป็นระเบียบ อย่าเหยียบก้นของคุณ รู้วิธีผูกเชือกรองเท้า.

ปรับปรุงความสามารถในการล้างอย่างรวดเร็วและแม่นยำ รักษาระเบียบในห้องน้ำ

อาหารเช้า, กลางวัน, ของว่างยามบ่าย, อาหารเย็น:

พูดคุย “โต๊ะที่สวยงามเป็นกุญแจสู่ความอยากอาหารที่ดี”พูดคุย "ซักได้ไหม เครื่องใช้เด็กชาย?» พูดคุย "อย่างไหน เครื่องใช้ไม่ได้» สนทนาเกี่ยวกับสินค้าหมดอายุ

เดิน.

วันจันทร์

ดูอีกาและนกกางเขน

เป้า: เรียนรู้เปรียบเทียบนกกางเขนกับอีกา หา คุณสมบัติ (รูปร่าง, เสียง, นิสัย).

มองหานกในบริเวณโรงเรียนอนุบาล

เกมกลางแจ้ง

"เพนกวินกับลูกบอล", "อย่ามา!".

เป้า: ทำให้กระโดดด้วยสองขาได้ยากขึ้นโดยเคลื่อนที่ไปข้างหน้าโดยมีวัตถุที่ขาหนีบไว้

รายบุคคล พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย

ดูเกล็ดหิมะ

เป้าหมาย:

ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเกล็ดหิมะมีรูปร่างต่างกัน

เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบพัฒนากิจกรรมทางปัญญา

กิจกรรมวิจัย

สังเกตว่าหิมะละลายเร็วขึ้นที่ไหน - บนนวมหรือมือ ทำไม? สิ่งที่ก่อตัวจากหิมะ?

กิจกรรมแรงงาน การสร้างเขาวงกต

เป้าหมาย:

สอนให้ดำเนินเรื่องให้ถึงที่สุด

นำขึ้นความสามารถในการทำงานร่วมกัน

เกมกลางแจ้ง

"สองน้ำค้างแข็ง", "หมาป่าในถ้ำ".

เป้า: พัฒนาความสนใจและความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณ นักการศึกษา.

รายบุคคล งาน"เดินอย่างระมัดระวัง".

เป้า: เรียนรู้ที่จะเดิน "งู"ระหว่างวัตถุโดยไม่ทำให้ล้มลง

ดูเมฆ

เป้าหมาย:

ขยายความเข้าใจของเราเกี่ยวกับท้องฟ้าและอิทธิพลที่มีต่อชีวิตของเรา ดาวเคราะห์;

พัฒนา การรับรู้ความงามและความหลากหลายของทรงกลมสวรรค์

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะใต้พุ่มไม้และต้นไม้ เคลียร์เส้นทางและเนินเขา

เป้า: สั่งสอน ทำงานด้วยกันเพลิดเพลินไปกับผล

เกมกลางแจ้ง

"แม่ไก่กับว่าว".

เป้า: สอนวิธีหลบผู้จับต่อไปอย่างช่ำชอง "ฮอกกี้ในหิมะ".

เป้า: เรียนรู้ที่จะม้วนเด็กซนเข้าประตู รายบุคคล งาน

การเรียนรู้การบิดลิ้น

เป้า: ออกกำลังกายการออกเสียงที่ถูกต้อง

การสังเกตต้นไม้และไม้พุ่ม

เป้า: ขยายความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับพืช

กิจกรรมวิจัย

ขุดหิมะลึกที่หญ้าเติบโต ใต้หิมะที่ปกคลุม คุณจะเห็นพืชสีเขียวขนาดเล็กที่มีใบอ่อนกดลงกับพื้น นำเด็ก ๆ ไปสู่ข้อสรุปว่าหิมะปกป้องดินป้องกันไม่ให้เย็นลง

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะไปทางต้นไม้

เป้า: นำขึ้นทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและกระตือรือร้นต่อต้นไม้

เกมมือถือ

"สิ่งที่เติบโตในส่วนต่างๆ?".

เป้า: ปักชื่อต้นไม้

กล้องวงจรปิด

เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรถยนต์ เพื่อให้สามารถแยกแยะได้ตามวัตถุประสงค์ กิจกรรมแรงงาน

ทำงานร่วมกันบนไซต์เพื่อทำความสะอาดอาณาเขต

เป้าหมาย:

เพื่อรวมความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่วัตถุบางอย่าง

เรียนรู้ที่จะรวมความแข็งแกร่งและความเร็ว

เกมกลางแจ้ง

"เส้นทางคดเคี้ยว", "ไฟจราจร".

เป้า: เรียนรู้ที่จะทำสัญญาณ, กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง, ลงจอดบนเท้าทั้งสองพร้อมกัน รายบุคคล งานกระโดดไกล.

เป้าหมาย:

ฝึกกระโดดไกล

เรียนรู้ที่จะผลักออกด้วยเท้าทั้งสอง

กลับจากเดินเล่น ทำงานก่อนนอน.

วันจันทร์.

การอ่าน N. Nosov "โจ๊ก Mishkina"

เป้า: สอนลูกอารมณ์ รับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานเพื่อทำความเข้าใจตัวละครของตัวละคร ออกกำลังกายเด็กในการเลือกการเปรียบเทียบคำพ้องความหมายคำตรงข้าม

เกมการสอน "นี่จานอะไร?" (การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์).

ดิ “ทายสิว่ามันคืออะไร” (แบบฝึกหัดวาดภาพเงา เครื่องถ้วยชาม)

ดิ “ช่วยเฟโดร่า”.

เป้า: การขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กในศัพท์ หัวข้อ« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» .

เกมการสอน "ใครเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด". เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ คำศัพท์ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ

เกมการสอน “น่าฟัง เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร»

เกมการสอน "แต่ละ จัดจานสถานที่ของคุณ» .

เป้า: สร้างความแตกต่าง เครื่องถ้วยชาม(ครัว ชา ห้องทานอาหาร).

เกมออกกำลังกาย “หายแล้วไง” เป้า: รวมความสามารถในการสร้าง พหูพจน์คำนามกรณีสัมพันธการก

เกมการสอน "นับ เครื่องถ้วยชาม» (การประสานคำนามกับตัวเลข)

D \ และ "ซึ่งเครื่องดื่มที่ เครื่องถ้วยชาม(ในแก้ว - kefir และในถ้วยกาแฟ - กาแฟ).

เกม "หนึ่งคือหลาย". เป้า: เพื่อสอนให้เด็กสร้างคำนามในรูปพหูพจน์นาม

DI « ร้านจีน» (องค์ประกอบของส่วนทั้งหมด). ดิ “ภาคพิเศษที่สี่”, "คู่รัก". เป้า: ชื่อพิน เครื่องถ้วยชามให้เล่นอย่างอิสระ รักษากฎของเกม เลือกคำคล้องจอง

เกมการสอน "ใหญ่เล็ก". เป้า: สอนเด็กสร้างคำนามโดยใช้คำต่อท้ายจิ๋ว

วันจันทร์.

C\r เกม "คาเฟ่"เป้า: สอนวิธีกระจายบทบาทอย่างอิสระและปฏิบัติตามบทบาท, สอนวิธีสร้างอาคารที่จำเป็นด้วยตัวเอง, เพื่อสร้างทักษะทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็ก ๆ ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้รอบตัวมากขึ้นในเกม

ยิมนาสติกนิ้วมือ: “หนึ่ง สอง สาม สี่ เรา ล้างจาน...»

อาชีพ - สนทนา "ประวัติถ้วย".

งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์การประดิษฐ์ถ้วย ด้วยวัสดุที่ใช้ทำถ้วย ด้วยชนิดของถ้วย พัฒนาความสนใจทางปัญญา

ทำการทดลอง: "จะแยกจานรองไฟออกจากเครื่องลายครามได้อย่างไร", “ภาชนะดินเผา เครื่องเคลือบดินเผา และถ้วยพอร์ซเลนมีเสียงอย่างไร”

งาน: เพื่อพิจารณาว่าจานรองลายครามแตกต่างจากเครื่องปั้นดินเผาอย่างไร หากนำไปยังแหล่งกำเนิดแสง กำหนดโดยสังเกตจากประสบการณ์ว่าแก้วเสียงที่ทำจากวัสดุต่างๆ ทำอะไรได้บ้างเมื่อถูกกระแทกด้วยแท่งไม้

ไขปริศนาเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชาม.

ดูวิดีโอ ดินเหนียวทำอย่างไร เครื่องถ้วยชาม» .

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้ งานช่างปั้นหม้อ; พัฒนาความสนใจทางปัญญา เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่และ พจนานุกรมเด็ก (ช่างปั้นหม้อ, ล้อช่างหม้อ, เคลือบ) .

C\r เกม “ร้านพิชซ่า”

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของพันธมิตรต่อไปเพื่อสังเกตการโต้ตอบและความสัมพันธ์แบบสวมบทบาทในเกม พัฒนาอารมณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการเล่นบทบาทสมมติและการกระทำในเกมตามเนื้อเรื่องด้วยตัวละคร

P / การออกกำลังกายเพื่อการประสานงานของการเคลื่อนไหว “เอาช้อนตักน้ำไม่หก”

กิจกรรมการผลิต: ลายฉลุ “โรงเกลือ”, "กาต้มน้ำ", "คนขายนม"- วงกลมและตกแต่ง

เกมการสอน “เปลี่ยนแล้วพูดถูก”. เป้า: สอนลูกให้ตั้งใจฟังและหาคำผิด

โรงละครอิสระ กิจกรรม: โรงละครแฟลนเนลกราฟ

"ความเศร้าโศก Fedorino".

รีอัพโหลดจาก รูปทรงเรขาคณิต « จานบนโต๊ะ» .เกมการสอน “เรียกหวานสิ”. เป้า: สอนให้เด็กสร้างคำคุณศัพท์ที่มีความหมายที่น่ารัก

ล้างถาดกระถางดอกไม้

เดินเล่นยามเย็น

วันจันทร์.

เกมเต้น "รูปภาพ เครื่องถ้วยชาม» เพื่อการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว

P\u003e "เพนกวินกับลูกบอล"

เป้า: สอนให้เด็กกระโดดไปยังจุดสังเกตที่มองเห็นได้บนสองขาโดยให้ลูกบอลประกบอยู่ระหว่างเข่า พยายามไม่ให้ลูกบอลเสีย ลงบนพื้นด้วยเท้าทั้งสองข้าง พัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วในการเคลื่อนไหว การประสานงาน

เกมเต้นแบบกลม “ ถ้วยออกมาเดินเล่น ... ”

"กับดักง่ายๆ"

เป้า: สอนลูกวิ่งทุกทิศทาง หลบกับดัก พัฒนาความเร็วของการเคลื่อนไหว ปฏิกิริยา ความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณ

P\u003e "ขับน้ำแข็ง"

เป้า: สอนเด็กกระโดดขาเดียว พยายามผลักวัตถุให้เป็นวงกลมด้วยปลายเท้า พัฒนาความคล่องแคล่วความสามารถในการคำนวณพลังของการผลัก

สนทนากับเด็กๆ กลุ่มกลางในหัวข้อ:

« อาหารของเรามาจากไหน?»

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติของอาหาร จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของอาหารประเภทต่างๆ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการผลิต มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางปัญญา ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของผู้ใหญ่

วัสดุ: รูปภาพต่าง ๆ พร้อมเครื่องใช้ (จัดแสดงบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ระหว่างการสนทนา)

ขั้นตอนการสนทนา:

พวกเรามาจำเรื่องราวที่น่าสนใจและให้ความรู้ของ K. I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"

เกิดอะไรขึ้นกับนางเอกของเรื่องนี้?(คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง อาหารทุกจานวิ่งหนีจากเธอ

คุณจำได้ไหมว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก) ใช่. คุณยาย Fedor ไม่ได้ดูแลจานของเธอไม่ล้างไม่ทำความสะอาดไม่ได้ดูแลพวกเขา

คุณคิดว่า. จานนี้น่านับถือหรือไม่?(คำตอบของเด็ก).

คุณคิดว่าอาหารจานแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด อาหารจานแรกปรากฏเมื่อนานมาแล้ว ตอนแรกคนโบราณทำโดยไม่ล้างจาน ผักและผลไม้กินดิบและเนื้อถูกทอดบนไฟและกินด้วยมือ แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็รู้ว่าไม่สะดวก ทำไมคุณถึงคิด?(อาหารจากไฟร้อนจัดและจำเป็นต้องกินทุกอย่างในคราวเดียวเพราะไม่มีที่จะใส่อาหารที่เหลือ). แต่อาหารประเภทต่าง ๆ มีประวัติของตัวเอง แต่ก่อนที่จะทำความคุ้นเคยกับที่มาของอาหารบางประเภท เรามาดูกันดีกว่าว่ารายการใดบ้างที่เป็นของอาหารนั้นๆ(รายการเด็ก)

เราจึงทราบดีอยู่แล้วว่าอาหารเป็นรายการสำหรับเตรียม รับประทาน และจัดเก็บอาหาร นอกจากนี้ยังมีจานตกแต่งที่ออกแบบมาเพื่อตกแต่งภายใน ได้แก่ แจกัน จาน จาน ฯลฯ

บอกชื่อสิ่งของที่ใช้ประกอบอาหาร เครื่องดื่ม(หม้อ กระทะ จานอบ กาน้ำชา เครื่องชงกาแฟ เกี๊ยว หวด ฯลฯ)

เวลาทานอาหารใช้อุปกรณ์อะไรบ้าง?(จาน ชาม จาน ชามสลัด)

เราใช้อะไรในการดื่มและเครื่องดื่ม?(ถ้วย,แก้ว,แก้ว,เหยือก,แก้ว,แก้วไวน์,ขวดเหล้า,เหยือก,ขวด,กระติกน้ำร้อน)

ภาชนะอะไรที่ใช้เก็บอาหาร?(คำตอบของเด็ก) เหล่านี้คือ syrniki, tureens, หม้อ, จานเนย, ถังขนมปัง

ช้อนส้อมคืออะไร?(ช้อน ส้อม มีด)

นอกจากนี้ยังมีของเสริมสำหรับเสิร์ฟด้วย ใครจะไปรู้ว่าเป็นของอะไร?(คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว นี่คือถาด จานรอง ชามขนม แจกัน

ที่บ้านมีกี่จานเนี่ย และทั้งหมดนี้ทำได้โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน บอกฉันว่าอันไหน?(คำตอบของเด็ก)

คิดว่าจานไหนเกิดก่อนกันคะ?(คำตอบของเด็ก)

ประวัติเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารย้อนกลับไปหลายศตวรรษ มีสายเลือดอันอุดมสมบูรณ์รายล้อมไปด้วยตำนานและตำนานทุกประเภท ตลอดจนคำอธิบายทางประวัติศาสตร์ที่สนุกสนาน เชื่อกันว่าอาหารจานแรกปรากฏขึ้นเมื่อประมาณเจ็ดพันปีก่อน พวกเขาแกะสลักจากดินเหนียวธรรมดาและด้วยมือ เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนตระหนักว่าดินเหนียวบางชนิดไม่เหมาะสำหรับทำอาหารที่ทนทาน จากนั้นสารอื่น ๆ ก็เริ่มถูกเติมเข้าไป นี่คือลักษณะที่ปรากฏของเซรามิกส์ สำหรับแก้วนั้นใช้ในอียิปต์โบราณ อย่างไรก็ตาม การผลิตแก้วได้เฟื่องฟูอย่างแท้จริงในเวลาต่อมา ในประเทศจีนพวกเขาคิดค้นสูตรเครื่องเคลือบดินเผาและสูตรนี้ถูกเก็บเป็นความลับเป็นเวลานาน

เครื่องใช้ไม้ที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนาน หม้อและชามเป็นอาหารจานแรกในรัสเซียโบราณ พวกเขาทำจากไม้และต่อมาเป็นโลหะ นานๆมาทีครัว ครองหม้อ - ผู้บุกเบิกโดยตรงของกระทะสมัยใหม่ ขนาดของหม้อแตกต่างกันมาก กระถางยังแตกต่างกันในการตกแต่งภายนอก ที่หรูหรากว่านั้นคืออาหารที่เสิร์ฟบนโต๊ะ . เครื่องปั้นดินเผาพัฒนาขึ้นในเมืองและให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับการตกแต่งกระถางภายนอก อย่างไรก็ตาม แม้จะใช้งานได้หลากหลาย แต่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับหม้อที่จะตอบสนองคำขอด้านการทำอาหารจำนวนมาก จากนั้นหม้อ กระทะ และกระทะทุกประเภทก็เข้ามาช่วยเหลือเขา

คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับอาหาร แต่ยังมีอะไรให้เรียนรู้อีกมาก ฉันขอแนะนำให้คุณพักและเล่นสักหน่อย

PHYSMINUTKA

มีตะกร้าอยู่บนหิ้งว่าง

นั่งรอบแขนของคุณ - วาดตะกร้า

เธอคงจะเบื่อตลอดฤดูร้อน

หัวเอียงไปทางขวา - ไปทางซ้าย

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ใบไม้กำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

ยืนขึ้นแสดงภาพกิ่งไม้

ถึงเวลาเก็บเกี่ยว

ยืด พรรณนา เก็บผลไม้จากต้นไม้

ตะกร้าก็พอใจ

โบกมือต่อหน้าคุณ พยักหน้า

เธอแปลกใจ

กางมือของคุณ

ที่มีผลไม้มากมายเกิดขึ้นในสวน

ลุกขึ้นยืนแสดงด้วยมือของคุณวงกลมใหญ่

ช้อนส้อมยังมีประวัติที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นมีดโต๊ะธรรมดา บรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราไม่ได้แยกแยะระหว่างการต่อสู้ การล่า มีดในครัวเรือนหรือมีดบนโต๊ะ แต่ละคนถือมีดของตัวเองไว้ในเข็มขัดและใช้เพื่อจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน มีดโต๊ะแบบพิเศษเข้ามาใช้ในเวลาต่อมาและมีความคมในตอนท้าย จากนั้นต่อมาพวกเขาก็เริ่มทำให้พวกเขาโค้งมนเพื่อให้ผู้คนในระหว่างมื้ออาหารทะเลาะกันไม่สามารถทำร้ายซึ่งกันและกันได้

ช้อนโต๊ะมีประวัติที่น่าสนใจมาก ช้อนแรกที่มนุษย์ทำขึ้นจากหิน มันหนักมากและร้อนขึ้นขณะกิน จากนั้นผู้คนก็เริ่มทำช้อนจากกระดูกสัตว์ ช้อนเช่นมีดมักพกติดตัวในกรณีพิเศษหรือเพียงแค่คาดเข็มขัดหรือของเถื่อน ต่อมาผู้คนเริ่มทำช้อนจากไม้

ช้อนคืออะไร?(ทำด้วยไม้)

ตอนนี้เรากินช้อนอะไร?(เหล็ก)

ส้อมเป็นมีดที่อายุน้อยที่สุด แม้แต่ในราชวงศ์โต๊ะ ในศตวรรษที่ 17 ใช้มีดและช้อนเท่านั้น ส้อมแรกมีสองง่ามและเป็นของเศรษฐีเท่านั้น คนอื่นๆ ทั้งหมดเริ่มใช้ส้อมในเวลาต่อมา

ผล: วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจเกี่ยวกับอาหารบ้าง? จานแรก ช้อน ส้อม ทำมาจากอะไร? มีดอะไร? คนสามารถทำได้โดยไม่มีจาน?

งบประมาณของรัฐก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 67
มุมมองรวมของเขต Krasnoselsky "พ่อมด"

แผนปฏิทิน
ชดเชยกลุ่มทิศทางหมายเลข 10

ผู้ดูแล:
Lanina Elena Vladimirovna

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
2017

เดือนพฤศจิกายน
หัวข้อประจำสัปดาห์: "จาน"
งาน:
ฯลฯ - เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับจาน ประวัติความเป็นมาของอาหาร เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักประเภทของอาหาร วัสดุที่ใช้ทำ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ จัดกลุ่ม จำแนกอาหาร พัฒนาระบบสัมผัส ความจำภาพ
ร.ร.- สอนการร่างการเสนอภาพ เพื่อเปิดใช้คำศัพท์ของเด็กตามความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับอาหาร ความสามารถในการสนทนากับครูและกับเพื่อน
เอส.เค.อาร์. เติมเต็มเนื้อหาของเกมเด็ก พัฒนาอิสระในการเลือกเกม มีส่วนร่วมกับเด็กใน เกมร่วมกันกับผู้ใหญ่และเด็ก
แรงงาน - กระตุ้นความปรารถนาที่จะทุบจาน, วางในที่ของพวกเขา, ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้, แบ่งปันกับเพื่อน ๆ
ความปลอดภัย - เดินหน้าเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการช่วยให้ผู้ใหญ่รักษาระเบียบในกลุ่ม: เช็ดล้างจานของเล่น
ของเธอ. พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์ให้เด็กๆ สอนวิธีการทำงานด้วย วัสดุต่างๆ(ตัดตามมุมเฉียงโค้งมนถ่ายทอดภาพของเล่นในรูปวาดโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลอง)
เอฟอาร์ ต่อด้วยการออกกำลังกายลูกกระโดดสองขาแม่นลูกโรงเรียน - เล่น "ผ่าน"
สุขภาพ - แสดงบทบาท โภชนาการที่เหมาะสมเพื่อสุขภาพของมนุษย์

กิจกรรมสหกรณ์
กิจกรรมอิสระของเด็ก (องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา)

น็อด
ชื่อ จุดประสงค์

วัสดุ
รายบุคคล
งาน
ในช่วงเวลาระบอบการปกครอง

พี
เกี่ยวกับ
ชม
อี
ดี
อี
หลี่
ข
ชม
และ
ถึง

1.พีอาร์ กิจกรรมร่วมกันของครูนักบำบัดการพูดกับเด็ก
"ไปเยี่ยมคุณยาย Fedora"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับอาหาร พัฒนาความสามารถในการเดาปริศนาเน้น ลักษณะเฉพาะ, ชิ้นส่วน (ด้านล่าง, รางน้ำ, ฯลฯ ), พูดคุย, แยกแยะ (ชา, อาหาร, ห้องครัว); พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
2 พระองค์ การสร้างแบบจำลอง "ถ้วยและจานรอง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการปั้นเครื่องชงชาโดยใช้การเคลื่อนไหวของมือและนิ้วทั้งหมด เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการสร้างแบบจำลอง: การกลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือ การยืด การทำให้เรียบ การกด การยึดชิ้นส่วน
3.Fr. วัฒนธรรมทางกายภาพ
ชุดของรูปภาพเรื่อง
การนำเสนอ "จาน"
จานโบราณที่ทำจากไม้ดินเหนียว
เครื่องใช้ที่ทันสมัย
ตัวอย่าง
งาน. ดินน้ำมัน กระดาน ผ้าเช็ดปาก
- เพื่อรวบรวมความคิดของวันในสัปดาห์กับ Yura, Yulia, Yegor, Makar

พัฒนาการของดวงตา "ตีเป้าหมาย"
Fedey, Kira, Nastya, Dima

D / และ "เลือกสี" กับ Egor, Veronika, Vika V. , Alesya

เช้า
กิจกรรมเกม
อดีต. "มาดื่มน้ำชาเย็นกันเถอะ" (การพัฒนาพลังเสียง)
C / เกม "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่เราจะแสดงสิ่งที่เราทำ", "เพื่ออะไร" (ชามน้ำตาลสำหรับน้ำตาล ฯลฯ )
เกม / การออกกำลังกาย “มันเกิดขึ้นหรือไม่?” (พัฒนาการของการได้ยินและตรรกะ)
P / และ "Teapot" (พูดพร้อมการเคลื่อนไหว)
D / และ "มันทำมาจากอะไร"
D / และ "Haze", "อธิบายโดยไม่ต้องตั้งชื่อ"
D / และ "จัดวางรูปแบบ", "ทำซ้ำตามรูปแบบ"
D / และ "เรียนรู้โดยการสัมผัส"
D \ และ "หยิบป้าย": ถ้วย (อันไหน) กาน้ำชา (อันไหน)
D / และ "กินได้ไม่กิน"
การสื่อสาร
สถานการณ์ของเกม: “อยู่บ้านคนเดียว” (สิ่งของอันตรายในชีวิตประจำวัน), “กฎทั้งหมดหายไปหรือไม่”, “เฆี่ยนตีไม่ตี จมน้ำ ไม่จมน้ำ”
บทสนทนา "วิธีการปฏิบัติตนที่โต๊ะ", "ความโศกเศร้า อารมณ์เสีย, "ในร้านค้าจีน"
การอ่าน
“ซุกซนเทิร์นเนอร์”
การพิจารณา
ภาพประกอบ ศิลปท้องถิ่น- จาน Gzhel, Khokhloma, การสืบพันธุ์ของ I. Leitan " ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"," ความอ่อนแอ "
ออกกำลังกายตอนเช้า ดูตู้เอกสาร
เดินเล่น
กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้
สัมผัสประสบการณ์ "อากาศ - เราสร้างเมฆ"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของอากาศที่ฝนมาจาก วัสดุ: ก้อนน้ำแข็ง โถของ c น้ำร้อน,ฝา.
การเล่น/กิจกรรมมอเตอร์
- ละครเกม "Treat" (สอนการต้อนรับ, ความสุภาพ)
- เกมกับหิมะเพื่อกำหนดรูปร่าง
- เกม C / r "Fair of Dish" (จำแนกจานตามวัตถุประสงค์), "Doll cafe"
- เกมเต้นรอบ "Zimushka winter"
P \ และ "Two Frosts", "The Third Extra" - กำลังวิ่ง
"ซุ่มยิง" - ขว้าง
แรงงานพรวนดินหิมะเพื่อสร้างสไลเดอร์หิมะ
งานส่วนตัว
อดีต. ลื่นและควบคุมด้วยการส่งบอล วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการส่งบอลด้วยเท้า (Dima, Yura, Maxim P. , Maxim R. )

พร้อมของเล่นพกพา
เกมกระดาน:
"ม้าหมุน", "ล็อตโต้",
"Domino", "มันทำมาจากอะไร", "Haze", วางรูปแบบ", "ทำซ้ำตามรูปแบบ"

แยกรูปภาพ "จาน"

เกม C / r "Family" และ "Kitchen" - "Shop"

ภาพประกอบ
- หน้าสี
- ดินสอ
- ชุดทราย
- เสื้อผ้าสำหรับแม่ค้า
- หนังสือ
- ภาพจาก ภาพวาดตกแต่งเครื่องใช้ในครัว.
- หนังสือเครื่องครัว
- วาดตามใจชอบด้วยลายฉลุ

เกมโมเสค
- เล่นกับลูกนวดและแหวน

D \\ และ "เลือกตามสี"
- งานอิสระจาก วัสดุธรรมชาติและดินน้ำมัน

- “กระเป๋าวิเศษ” - “เรียนรู้ด้วยการสัมผัส” (จาน)

เกมในมุมตึก "ร้านกาแฟ"
- เกมอิสระในมุมของพลศึกษา

ใน
ตู่
เกี่ยวกับ
R
ชม
และ
ถึง

2.เห.ร. ใช้แรงงานคน
"ผ้าเช็ดปากใต้แก้ว"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การพับสี่เหลี่ยมในแนวทแยงสองครั้งต่อจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง ที่รูปสามเหลี่ยมที่เกิดขึ้น ให้ตัด "หาง" ที่ก่อตัวเป็นแนวเฉียงออก เรียนรู้วิธีการจับกรรไกรอย่างถูกต้องและผ่าน ทำซ้ำกฎความปลอดภัย
3. พระองค์ ดนตรี
กรรไกร สีขาว
กระดาษสี่เหลี่ยม

รูปภาพ - ปริศนา
และ d / และ "พูดตรงกันข้ามอย่างเสน่หา" - กับ Maxim R. , Alesya, Nastya, Dima
D / และ "ใคร? ของใคร?" Fedey, Kira, Nastya, Dima

จาก
R
อี
ดี
แต่

1. กิจกรรมร่วมของครูนักจิตวิทยากับเด็ก
2. ร.ร. เรื่องราวของบทกวีโดย S. Kaputinyan "Masha กำลังรับประทานอาหารกลางวัน" โดย Ushakov
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการเขียน เรื่องสั้นตามบทกวีและเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับอาหาร การเติมเต็มพจนานุกรมเนื่องจากแอปพลิเคชั่นคุณภาพสูง (เปรียบเทียบเครื่องใช้ตามวัตถุประสงค์ วัสดุ และคุณภาพ)
3. .Fr. วัฒนธรรมทางกายภาพ

แผนงานสำหรับการรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาในหัวข้อ "เครื่องใช้" เพลงกล่อมเด็ก - เกม: “ Vovka ของเรามีแครอทอยู่บนจานรอง Akulka ของเรามีมันฝรั่งอยู่ในกระทะ นาตาชาของเรามีลูกเกดอยู่ในถ้วย และวาเลอร์กาก็มีเห็ดอยู่ในชาม ตอนนี้อย่าหาวและตั้งชื่อจาน”

เกม "เกิดอะไรขึ้น?" (การพัฒนา การรับรู้ภาพ) กับ Makar, Maxim P. , Seryozha S. , Seryozha Ch.

อดีต. “ ตบคำ” (แบ่งคำเป็นพยางค์) กับ Masha, Veronika, Vika V. , Egor,

อธิบายให้พนักงานฟังถึงลำดับการกระทำในห้องอาหาร
D / และ "เร็วเข้า" กับ Maxim, Egor, Veronica

ชม
อี
ตู่
ใน
อี
R
จี

1. ร.ร. กิจกรรมร่วมกันของครูนักบำบัดการพูดกับเด็ก
2. ประชาสัมพันธ์ เอฟอีเอ็มพี ลำดับที่ 8 หน้า 31
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของหมายเลข 10 ตามการเปรียบเทียบของวัตถุสองกลุ่มการแสดงออก หมายเลขใกล้เคียง 9 และ 10; เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม "เท่าไหร่?" เพื่อรวบรวมแนวคิดของส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน) และลำดับของพวกเขา เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยม คุณสมบัติ และประเภทของรูปสามเหลี่ยม
3. พระองค์ ดนตรี
4.F.r. วัฒนธรรมทางกายภาพ

เอกสารแจก บล็อก Gyenysh
ชุดตัวเลข 1-10
สมุดงาน

เกม "เกิดอะไรขึ้น" กับ Yura, Yulia, Egor, Makar

การวางแนวในอวกาศ "ร้อนเย็น" กับ Masha, Maxim, Fedya, Seryozha

ตอนเย็น
เติมพลังยิมนาสติก ดูไฟล์การ์ด
ช.ล. ภาพประกอบการอ่านเทพนิยายภาษาอังกฤษ "The Pot", K. Chukovsky "Fedoreno grief", เรื่องราวของ Nosov "Mishkina porridge", V. Oseeva "ทำไม?"
ท่องจำกลอนและระบำสำหรับงานเลี้ยงปีใหม่ กิจกรรมเกม
- เด็ก ๆ เล่นเทพนิยาย "Three Bears" ด้วยความช่วยเหลือของของเล่น ละครใบ้ "ฟื้นของเล่น"
เกม C \ r "เยี่ยมชม Matryoshka" - ขอให้แขกบอกเกี่ยวกับอาหาร
เกม C / r "Cafe"
D \ และ "เติมประโยคให้สมบูรณ์" - การสร้างคำเป็นพหูพจน์ ชม.
D \ และ "ใครจะจำคำศัพท์ได้มากขึ้น"
D / และ "มีอะไรหายไป", "มีไว้เพื่ออะไร", "เดาจากคำอธิบาย", "อธิบายแล้วเราจะค้นพบเดา"
D / I "กระเป๋าวิเศษ"
D / I “ร้านขายอาหาร”, “รับรู้ด้วยเงา”
เกมนำเสนอ "เครื่องใช้" สำหรับตรรกะ
การสื่อสาร: "ความแค้น การแก้แค้น - ดีหรือไม่ดี"
เดินเล่น
การสังเกต
สำหรับสภาพอากาศก่อนจะเดินออกไปนอกหน้าต่าง การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล (Kravchenko p 34) ดูนกเอาอาหารออกมาป้อนใครจะบินขึ้นไปที่เครื่องให้อาหาร
การสื่อสาร,
บทสนทนา “น้ำแข็งใสไม่กินไม่กิน แต่เสิร์ฟได้อย่างลงตัว ทำไมไม่มีใครดีใจล่ะ”,
กิจกรรมเกม
เกมบอล “อะไรนะ? ที่? ที่?" (เพื่อเปิดใช้งานคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ในการพูด โยนลูกบอลให้เด็กและพูดว่าจานทำมาจากอะไร เด็กจับลูกบอล สร้างวลีด้วย คำคุณศัพท์สัมพัทธ์แล้วคืนบอล)
P / และ "Frost Red Nose", "Homeless Hare" - กำลังวิ่ง, P / และ "Mousetrap" - กำลังวิ่ง
P / และตามคำขอของเด็ก
Upr-I แยกกันสำหรับการเลื่อนกระโดด (Vika, Makar, Veronika, Masha)
กิจกรรมเด็กอิสระ
ตามคำเรียกร้องของน้องๆ

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

เชิญเด็ก ๆ อ่านบทกวีของ K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino" ค้นหาว่าอาหารประเภทใดที่เด็กจำได้ บอกว่าจานอะไร พวกเขาช่วยเหลือผู้คนอย่างไร ดึงความสนใจของเด็กไปที่วัสดุที่ใช้ทำอาหาร

ฝึกลูกของคุณในการเขียนเรื่องตามแผน
- อดีต. ด้วยการเคลื่อนไหว "กาต้มน้ำ"
“ฉันเป็นคนขี้บ่นเรื่องกาน้ำชา เป็นคนสร้างปัญหา บ้าบอ ฉันเปิดเผยท้องของฉัน ฉันต้มชาเอะอะและตะโกน เฮ้ ทุกคน ฉันอยากดื่มชากับคุณ

ความช่วยเหลือในการออกแบบคอลเลกชัน "ถ้วยโปรดของฉัน" จากภาพประกอบ
- เชิญผู้ปกครองทำจานรองมาเช่กับลูกๆ แล้วระบายสี

ปรึกษารายบุคคลตามคำร้องขอของผู้ปกครอง

พี
ฉัน
ตู่
ชม
และ
ค
แต่

1. กิจกรรมร่วมของครูนักบำบัดการพูดกับเด็ก
2.เห.ร. การวาด "จาน"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวางลวดลายบนวงกลมโดยเติมตรงกลางและขอบ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะในการวาดลวดลายและองค์ประกอบสี
ตัวอย่าง
งาน,
แผ่นกระดาษ, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, gouache, ผ้าน้ำมัน

อดีต. "นับ" (การประสานตัวเลขกับคำนาม)
Maxim R., Alesya, Nastya, Dima.

อดีต. "การเลือกจานตามสีพร้อมกับคำพูด" Makar, Maxim P. , Seryozha S. , Seryozha Ch.

แบบฝึกหัดการหายใจ "โจ๊กกำลังเดือด" กับ Vika L. , Vika V. , Makar, Olesya

เสริมทักษะในการกระโดดสองขาด้วย Egor, Yura, Kira และ Nastya

รถม้าทามาระ
บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโส "โลกแห่งอาหาร"

หัวข้อ: "สันติภาพ เครื่องถ้วยชาม» .

เป้า: ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชาม.

งาน: เพื่อสร้างความสามารถในการรวมวัตถุตามลักษณะทั่วไป

เรียนรู้การใช้คำที่แสดงถึงวัสดุในการผลิต

เรื่อง (ไม้ แก้ว เหล็ก ฯลฯ)

พัฒนาทักษะการพูดที่อธิบายได้ชัดเจนและสอดคล้องกัน

เพื่อรวมความสามารถในการตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยองค์ประกอบของ Gorodetskaya

จิตรกรรม. พัฒนาจินตนาการจินตนาการ

อุปกรณ์: สไลด์พร้อมวิว เครื่องถ้วยชาม, ภาพจากเทพนิยาย "ความเศร้าโศก Fedorino",

D / เกม: “เราจะเสิร์ฟอะไรดีคะ?”, รายการ เครื่องถ้วยชามจากวัสดุต่างๆ

ภาพจาก เครื่องถ้วยชามตกแต่งด้วยภาพวาด Gorodets บันทึกเสียง

(ดนตรีเพื่อจิตวิญญาณ).

เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ด "เบ็ดเตล็ด เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» , แบ่งภาพ

"รวบรวมทั้งหมด", โปสเตอร์ "การเปลี่ยนแปลงของรูปทรงเรขาคณิต

เข้าเรื่อง เครื่องถ้วยชาม" ที่ว่างสำหรับวาดภาพ ดินสอธรรมดา

อุปกรณ์วาดภาพ

เทคนิคระเบียบวิธี: ภาพ วาจา ปฏิบัติ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าสู่ กลุ่ม, กลายเป็นรอบโต๊ะที่มีวัตถุ เครื่องถ้วยชามปกคลุมด้วยผ้าเช็ดปาก

เล่น - พวกตอนนี้ฉันจะไขปริศนาให้คุณและใครก็ตามที่เดาได้จะได้ออกจากใต้

ผ้าเช็ดปากเดา

1 จากบ่อน้ำร้อน น้ำไหลเข้าจมูกหรือไม่? (กาต้มน้ำ)

2เราไม่กินเองแต่เลี้ยงคน? (ช้อน)

3 ฉันผัด พัฟ พัฟ ฉันไม่ต้องการทอดอีกต่อไป

ฝาจะดังเชิญทุกคนไปที่โต๊ะ? (กระทะ)

4 เราทำจากแก้วเสิร์ฟน้ำ, น้ำผลไม้, นมหรือไม่? (แว่นตา)

5 ฉันมักจะยืนอยู่ใต้ถ้วย ฉันไม่ปล่อยให้ชาหก? (จานรอง)

เล่น - คุณช่วยบอกวิธีตั้งชื่อวัตถุเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้ไหม? (เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร) วันนี้เรา

มาคุยกันหน่อย เครื่องถ้วยชาม.

(เด็กนั่งบนพรมหน้าจอ)

เล่น (แสดงสไลด์) – เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเป็นของใช้สำหรับประกอบอาหารหรือเสิร์ฟอาหาร

จานเกิดขึ้น:

1 ห้องครัว - ที่เตรียมอาหารไว้เจอกันในครัวทุกวัน

ชื่อสิ่งที่คุณเห็นในภาพ? (คำตอบ เด็ก: กระทะ, กระทะ,

mantnitsa, เหล็กหล่อ, ทัพพี, ฯลฯ )

2 โรงอาหาร อุปกรณ์สำหรับรับประทาน, นี่คือหนึ่ง เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารที่เราเห็นในงานเลี้ยงอาหารค่ำ

โต๊ะ. คุณเห็นอะไรในภาพ? (คำตอบ เด็ก: หม้ออบ, จานลึก,

จานเล็ก ชามสลัด ฯลฯ)

3 ห้องน้ำชา เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร- มันเป็นของ ชุดชา,บริการกาแฟ. ชื่อ

รายการห้องชา เครื่องถ้วยชาม? (คำตอบ เด็ก: กาน้ำชา หม้อกาแฟ จานรอง ถ้วย ฯลฯ)

เล่น - และเพื่อรวมสิ่งที่ฉันเห็นและได้ยิน ฉันแนะนำให้เล่น เกม:

"เบ็ดเตล็ด เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร»

(เด็กนั่งที่โต๊ะ)

ถ่ายรูปการ์ดกับ เครื่องถ้วยชาม. มุมขวาบนของการ์ด

มีตู้กับชั้นวางที่คุณจะวาง เครื่องถ้วยชาม. บนล็อกเกอร์

พิมพ์จดหมายเฉพาะ พูดอักษรตัวแรกในคำ "ห้องอาหาร"?

(เด็กตั้งชื่อตัวอักษร "จาก"). ดังนั้นคุณจึงวางบนชั้นวางของตู้นี้

ห้องรับประทานอาหาร เครื่องถ้วยชามโดยปัดลูกศรออกจากรายการ ถ้วยชามสำหรับตู้. ถ้าอยู่ในตู้เสื้อผ้า

chike พิมพ์ตัวอักษร "ถึง"- ดังนั้นที่นี่คุณใส่ครัว เครื่องถ้วยชามและถ้าตัวอักษร

"ชม"- แปลว่า ชา เครื่องถ้วยชาม.

(เด็กทำงานให้เสร็จหลังจากนั้นครูถามเด็ก 2-3 คนชื่อวัตถุ เครื่องถ้วยชามที่พวกเขาวางไว้ในล็อกเกอร์บางแห่ง)

(โพสต์ภาพของ Fedora)

เล่น - โอ้พวกนี่ใคร? (คำตอบของเด็ก). ใช่แล้ว นี่คือคุณย่าของฟีโอดอร์จากเทพนิยาย

K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino". พวกความเศร้าโศกอะไรเกิดขึ้นกับ Fedora? (คำตอบ)

ทำไม จานวิ่งหนีไป? (คำตอบ). บาย เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารวิ่งผ่านป่าและผ่านหนองน้ำ

มันร้าวไปหมดแล้ว และบางส่วนก็ถูกทุบตี บางทีเราอาจจะลองติดมันและ

แล้วจะรู้ว่าอะไร จานวิ่งออกจาก Fedora.

(เด็ก ๆ นำซองจดหมายที่มีภาพแยกและเก็บภาพ)

เล่น - ทำได้ดี ตอนนี้บอกเราเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ?

(คำตอบของเด็กตัวอย่าง: - นี่คือกระทะ คุณสามารถทอดลูกชิ้นปลาในนั้น

นี่คือกระทะคุณสามารถปรุงซุปผลไม้แช่อิ่ม

นี่คือถ้วย คุณสามารถดื่มชา กาแฟจากมัน.)

เล่น น้องๆ เหนื่อยมั้ย? งั้นก็ลุกขึ้นอย่างเงียบๆ แล้วเราจะออกไปบนพรมกัน

และเราจะเริ่มการอุ่นเครื่อง:

นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่

สำคัญมากในฐานะเจ้านาย

นี่คือถ้วยพอร์ซเลน

เปราะบางมาก แย่มาก

นี่คือจานรองพอร์ซเลน

แค่เคาะก็จะแตก

นี่ถาดพลาสติก

เขา นำจานมาให้เรา.

(เด็ก ๆ นั่งบนพรมและจัดเรียงสิ่งของ เครื่องถ้วยชาม)

เล่น - บอกฉันว่ามันทำมาจากวัสดุอะไร จานของเฟโดร่า? ถ้าทำช้อน

ทำจากไม้มันคืออะไร? (ทำด้วยไม้).

(ดำเนิน D / เกม “อะไรนะ?”)

เล่น - ใช้กระดาษได้ไหม เครื่องถ้วยชาม? ทำไม? (เหตุผลของเด็ก).

ถ้า Fedora เรียบร้อย ก็ตามเธอไป เครื่องถ้วยชาม, จะเป็นอย่างไรต่อไป

เกิดขึ้น? (เหตุผลของเด็ก). และจากคุณที่บ้าน จานไม่หนี? บอกฉัน

คุณดูแลเธออย่างไร (นิทานเด็ก). เกิดอะไรขึ้นกับ Fedora ในตอนท้าย

เทพนิยาย? มาตอกย้ำคำว่า Fedora:

“ฉันจะไม่ ฉันจะไม่ ทำให้ขุ่นเคืองจาน,

ฉันจะ ฉันจะ อาหารและความรักและความเคารพ!»

เล่น - พวกคุณสังเกตไหมว่าทั้งหมด เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารมีรูปร่างเฉพาะ?

ดูว่ามีอะไรอยู่ในโปสเตอร์เหล่านี้? ตั้งชื่อตัวเลข? (เด็กเรียก

ตัวเลขทางเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมคางหมู) Let's

มาแปลงร่างเหล่านี้เป็นวัตถุกันเถอะ เครื่องถ้วยชาม?

(เด็กโดย กลุ่ม 3-4 คน, นั่งลงที่โต๊ะและกรอกรายละเอียดให้เรียบร้อย เครื่องถ้วยชาม,

พูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นและตั้งชื่อสายพันธุ์ เครื่องถ้วยชาม: ห้องครัว ทานอาหาร หรือ

เล่น - (รวมหน้าจอ)- ชื่อของรายการคืออะไร? เครื่องถ้วยชามที่เราเทน้ำตาล?

(คำตอบของเด็กครบ เสนอ: น้ำตาลเทใส่ชามน้ำตาล)

(ดำเนิน D / เกม: “เราจะเสิร์ฟอะไรดีคะ?”. สไลด์: คนส่งนม, ออยเลอร์, ปลาเฮอริ่ง,

เครื่องปั่นเกลือ กล่องขนมปัง กาน้ำชา ชามขนม ฯลฯ)

เล่น - พวกจากนั้น อาหารน่ารับประทานมากขึ้น? (คำตอบของเด็ก). ถึง จานถูก

สวยงามเป็นภาพวาดโดยช่างฝีมือ-ช่างฝีมือ เราเพิ่งรู้จักกัน

ภาพวาด Gorodets จำและตั้งชื่อองค์ประกอบของภาพวาด Gorodets ได้หรือไม่?

(คำตอบของเด็ก : หน่อ, โรสัน, คูปาฟกา). ตอนนี้เราจะเปลี่ยนเป็นผู้เชี่ยวชาญและ

ตกแต่งด้วยภาพวาด Gorodets จาน คุณมีช่องว่างบนโต๊ะ เลือก

และตกแต่ง

(เด็ก ๆ วาดภาพการเตรียมจาน).

เล่น - เราก็สวย เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารวาดโดยอาจารย์

(หัวข้อกำลังแก้ไข ชั้นเรียน)

เล่น - วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ?

แบ่งออกเป็นประเภทใดบ้าง เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?

ทำไมต้องมีครัว เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?

สิ่งที่รวมอยู่ในห้องอาหาร เครื่องถ้วยชาม?

คุณชอบทำอะไรมากที่สุด บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ?

งานทั้งหมดง่ายหรือไม่?

ฉันขอขอบคุณทุกคนสำหรับคำตอบที่ดีและถูกต้องและสำหรับงานที่สวยงาม