مشاكل العلم والتعليم الحديثة. الحفاظ على اللغة الروسية (مشاكل ، مواقف)

الحفاظ على الثقافة اللغوية وتنميتها:
الجانب القانوني

سم. ميرونوف ،رئيس مجلس الاتحاد:

<…>الزملاء الأعزاء ، الأصدقاء الأعزاء! لقد اجتمعنا هنا اليوم أشخاصًا ليسوا غير مبالين ، محترفين في مجال الثقافة ، في مجال العلوم ، في المنطقة التي نطلق عليها عادةً مجال اللغة ، واليوم سنتحدث عن جانب مهم جدًا من ثقافتنا الروسية ، سنتحدث عن اللغة الروسية.<…>

بالطبع ، يلعب التعليم دورًا خاصًا في الحفاظ على اللغة. لكن هنا لدينا وضع خاص صعب. الضربة الرئيسية لمحو الأمية اليوم ، في رأيي ، هي التي وجهتها مقدمة امتحان الدولة الموحد. وخلفه ، من المحتم أن يتسلل شكل اختبار لاختبار المعرفة في الفصل الدراسي إلى الممارسة اليومية. لأكون صريحًا ، أشعر بالإحباط ببساطة من التصريح المبهج من Rosobrnadzor بأن خريجي الصف التاسع الآن سيخضعون للامتحان أيضًا. بالمناسبة ، هذه النشوة مستمرة مثل ثورة مضادة زاحفة في جميع أنحاء البلاد.<…>

من المهم جدًا أن تنير بعض منارات ثقافة الكلام طريقنا: الكتب والصحف والبرامج التلفزيونية والإذاعية. يجب أن يكون هناك متخصصون يعتبر الكلام الأدبي الكفء النقي مؤشرًا على الاحتراف. بادئ ذي بدء ، هؤلاء مدرسون ومحاضرون.

أدت مجموعة المشاكل القائمة برمتها إلى حقيقة أن قضايا السياسة في مجال اللغة ، ودعمها القانوني هي في بؤرة المناقشات العامة. كما تعلم ، في يونيو من هذا العام ، وافقت وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي على قائمة قواعد النحو والقواميس والكتب المرجعية التي تحتوي على معايير اللغة الروسية الحديثة لغة أدبيةعندما يتم استخدامه كدولة. في الواقع ، تم إنجاز الكثير من العمل. كبير جدا في المحتوى وجدا أدلة كاملةمصنوع. وبعد ذلك ، بالطبع ، كما تعلمون ، اندلع نقاش ساخن بشأن قائمة القواعد النحوية والقواميس والكتب المرجعية الموصى بها ، وبالطبع المعايير الواردة في هذه القواميس المعتمدة من قبل وزارة التعليم والعلوم. التوحيد المعياري على أنه مقبول ، ما كان يُعتبر سابقًا أميًا ، يُنظر إليه دائمًا بشكل مؤلم. ربما يتذكر الكثير منكم القصة التي رواها تشوكوفسكي ذات مرة ، عندما كان يمسك قلبه ، وتمرد بعنف ضد حقيقة أن الكلمة بالضرورةأصبح يستخدم في لغتنا كمرادف من المؤكد.لأنه في الوقت المناسب للكلمة بالضرورةيقصد بلطف.<…>

ويبدو أننا ، على الأقل الكثير منا جالسين في هذه القاعة والعديد ممن تحدثت معهم حول هذا الموضوع مؤخرًا ، بدأنا نتشبث بقلوبنا عندما قيل لنا ذلك بدلاً من عقد "ص، تستطيع أن تتحدث قبل "اللهجةو عقد "ص ،عندما سمعنا الكلمة قهوةيمكن استخدامها في الجنس المتوسط. علاوة على ذلك ، بدا لي غريبًا جدًا في تفسير جامعي القواميس أن الغالبية بدأت تتحدث على هذا النحو.<…>

أعتقد أن سبب رد الفعل الحاد والصحيح ، في رأيي ، هو أن التدهور العام في ثقافة الكلام وثقافة السلوك في البلاد ، والذي يزعج المتعلمين ، هو بالفعل ، للأسف ، حقيقة من حقائق حياتنا.<…>

ينبغي تطوير التشريعات المحلية مع مراعاة قضايا الحفاظ على اللغات وحمايتها.<…>

وتجدر الإشارة إلى أن التشريع الحالي لا ينص على المسؤولية عن انتهاك القوانين المتعلقة باللغات.<…>

في بلدنا ، تم رفض الرقابة دائمًا من قبل الجمهور ، لكن اليوم العديد من ممثلي حتى ذلك الجزء من المجتمع الذي تمرد دائمًا ضد الرقابة يدافعون عنها. بادئ ذي بدء ، لا أعني الرقابة السياسية ، ولكن على الأقل ، دعنا نقول ، أخلاقية.<…>

في رأيي ، يجب أن تكون الحكومة ملزمة قانونًا بتقديم تقارير سنوية عن الأنشطة الرامية إلى حماية اللغة الروسية ولغات شعوب روسيا.<…>

زملائي الأعزاء ، بالطبع ، اللغة ليست شكلاً مجمداً ، بل هي نسيج حي. أجيال من الناس تتغير ، وبالطبع بعض الأشكال الجديدة ، يتم إدخال كلمات جديدة ، لكن هذا لا يحررنا من العمل الدؤوب والجاد للحفاظ على ثقافة اللغة على أعلى مستوى. يجب على كل من يهتم بمستقبلنا أن يشارك في هذا العمل.<…>

أ. بولشاكوف ،معهد الأدب العالمي. صباحا. غوركي ، عضو مجلس السياسة الثقافية للدولة برئاسة مجلس الاتحاد:

في هذا الصدد ، أذكر كلمات دوستويفسكي بأن الشعب الروسي ، على الرغم من صورته البهيمية المرئية ، يحمل في أعماق أرواحهم صورة مختلفة تمامًا - صورة المسيح ، صورة المسيح. لسوء الحظ ، فإن هذه الصورة الحيوانية المرئية اليوم تكشف أكثر فأكثر عن أنيابها. والآن شبابنا (كل من يسير في الشارع يسمعها في كل مكان) ، للأسف ، يقوم الفتيان والفتيات على حد سواء ببناء عبارة من بعض الكلمات البذيئة. يبدو ، حسنًا ، ما هو العصر الانتقالي ، كل هذا يمكن أن يغفر. ومع ذلك ، وراء هذا الخارجي ، للوهلة الأولى ، يمكن للمرء أن يخمن العمليات العميقة والمقلقة للغاية التي اجتاحت مجتمعنا الآن. بادئ ذي بدء ، هذا هو إفقار وعيه الذاتي وإضفاء الطابع البيولوجي على التفكير ، أي نفس الداروينية الاجتماعية ، لا أتعب من الصراخ بشأنها. ربما يكون هذا هو أفظع مرض يصيب مجتمعنا الآن.<…>

إي. بيستريتسكايافنان الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، مسرح مالي الأكاديمي الحكومي في روسيا:

<…>يبدو لي أنه لا بد من تجديد القواميس لمذيعي التلفزيون والإذاعة. سيكون من الضروري عمل برنامج تلفزيوني ، ربما للراديو ، عن آداب السلوك ، عن العلاقات. ولكن لتطوير ثقافة العلاقات ببساطة من خلال ما نرغب فيه كثيرًا ،<на словах>غير ممكن. هناك حاجة إلى بعض الإجراءات الملموسة.<…>

في يا. كورباتوف ،عضو مجلس إدارة اتحاد كتاب روسيا:

<…>عندما تعيش لغة ما حياة طبيعية ، لا يتم التحدث عنها ، بل يتم التحدث بها ببساطة. وإذا كان من الضروري تجميع قاموس لتوسيع اللغة الروسية ، والذي وضعه ألكسندر إيزيفيتش سولجينيتسين ، فإن الأمور سيئة ، فهذا يعني أن الكاتب مكتظ بلغة الحياة ومن الضروري تنظيفه الواقع الفقير بملابس وأزهار عفا عليها الزمن ، نشعر منه على الفور بعدم الارتياح في نثره ، كما هو الحال في معرض استعادي ، حيث تبدو الحياة وكأنها ملكنا ، لكننا لم نعد نستطيع التعرف عليها.

للأسف ، لا يمكن توسيع اللغة بإرادة حتى شخص حازم وموثوق مثل Solzhenitsyn ، تمامًا كما أنه من المستحيل حتى إجبارهم على أن يكونوا متساويين قبل "اللهجةو موافق "r ، متحمس"و فرح"، استخراج "تشاو إلى "الثور.<…>

والآن علينا تنظيمه ، إرادتنا وحقيقتنا ، كنز لا ينضب ، بالقوانين. الآن لدينا ليس فقط لغة روسية عظيمة حية ، مثل فلاديمير إيفانوفيتش دال ، ولكن لغة دولة. لا يوجد شيء يرتقي به مع حيويتك وروحك الروسية العظيمة. في هذه الأثناء ، يجب على المرء أن يكون أصمًا وأعمى حتى لا يرى أن العالم يزداد ثراءً ليس بالتوحيد الذي نطمح إليه ، ولكن من خلال تنوع الله ، أن جنة الكلام البشري تكون جميلة عندما تزدهر بالتنوع السماوي ، وليس بالتنوع السماوي. ضيق الصحيفة السياسية أو التجارية. يحمي الفرنسيون لغتهم من الغزو الأجنبي ، لأنهم يتذكرون عبقريتهم ألفونس دوديت ، الذي قال إنه طالما أن الناس ، حتى المستعبدين ، يمتلكون لغتهم ، فإنهم يمتلكون مفتاح سجنهم. ويدافع هايدجر الألماني عن لغته ، ويحث الأمة على أن اللغة هي بيت الوجود. أن تكون ، ليست الحياة اليومية ، يا إلهي ، وليست تقريرًا سياسيًا.<…>

إي. شميلفا ،معهد اللغة الروسية التابع للأكاديمية الروسية للعلوم. في. فينوغرادوف:

<…>هناك ما يسمى بالسلطات اللغوية في اللغة. سنتذكر جميعًا شخصًا ما في حياتنا تحدث بشكل جميل للغاية ونود تقليده. وغالبًا حتى في الخلافات حول اللغة ، والتي تكون حيوية جدًا ، المجال العاطفي، يتحدث الناس عن ذلك ... "هذا ما قاله أستاذي" أو "هذا ما قاله أستاذي" ، "هذا ما قاله والدي" ... شخص تحترمه.

يوجد الآن العديد من المعلمين الجيدين في المدرسة والعديد من المعلمين الجيدين الشباب ، لكن هيبة المعلم منخفضة جدًا ، ويقلد عدد أقل وأقل من الأطفال المعلمين. وهذه مشكلة يجب حلها بطريقة ما. أيضا التنوير فقط.<…>

في. شابوشنيكوف

<…>سوف أتطرق إلى بعض قضايا اللغة. بادئ ذي بدء ، هذا هو وصول الكلمات الأجنبية ، والتي تشكل الآن حجمًا كبيرًا ، ولكن هذه هي المشكلة الأكثر وضوحًا وغير معقدة. نظريًا ، تم حلها منذ فترة طويلة وتم حلها بشكل لا يتزعزع ، ولن أكررها هنا. علي سبيل المثال، جهاز فاكس- كلمة ضرورية وغير قابلة للتصرف ، وغير قابلة للتصرف على الإطلاق. لكن الحالية ، على سبيل المثال ، تصغير ، تصغير ،تظهر سطحية أو حتى قذارة مقارنة بالكلمات الأصلية الأكثر دقة ومسؤولية لهذا العش المفاهيمي ، مثل: تقليل ، تقليص ، توقفو اخرين. وليس من قبيل المصادفة أن تكون هذه الكلمة قللترسخ في الحياة الرسمية ، وأصبح نوعًا من التعبير الملطف ، بما في ذلك في القطاع المصرفي. تقليل المخاطر ...ترجمت إلى الروسية ، وتعني "توقف عن الغش ، توقف عن الغش". حتى كلمات مثل مطورأو طبعة جديدة،يمكنك العثور على تطابق كامل باللغة الروسية ، وهذه الكلمات التي تم العثور عليها ستجعل الموقف أكثر وضوحًا. وأصبح عدد من الكلمات الأجنبية تعبيرات ملطفة ، وبعض الاقتراضات الأجنبية مبنية في عدد من التكرار اللغوي.<…>

أ. فارلاموف ،كاتب ، جامعة موسكو الحكومية م. لومونوسوف:

<…>يمكننا التحدث إلى ما لا نهاية عن ماهية اللغة الروسية الرائعة والرائعة التي نمتلكها ، وكيف نحبها ، وكيف نحاربها وندافع عنها. لكن ما هو الهدف من هذه المحادثات؟ المعنى ، في رأيي ، ينبغي أن يكون في اعتماد البعض حلول محددة. وأكرر ، من الضروري عدم حفظ اللغة الروسية فحسب ، بل من الضروري حفظ الأدب ، بما في ذلك الكتابات في المدارس ، أولاً وقبل كل شيء ، لأن هذا موضوع ملموس يهمنا جميعًا.<…>نتيجة لحقيقة أن الأدب لم يعد موضوعًا إلزاميًا ، لأول مرة ، لا أعرف ، في 200 عام من وجود روسيا ، سوف نستقبل جيلًا من الأطفال الذين سيمرون بوشكين ، ليرمونتوف ، دوستويفسكي وما إلى ذلك ، وهذه ليست فقط مسألة مستوى ثقافتهم العامة.<…>

سأبدأ بالتعليم. يبدو لي أنه من المستحيل دراسة اللغة الروسية ، من المستحيل إنقاذ اللغة الروسية بمعزل عن المجالات الإنسانية الأخرى ، دعنا نقول. لا عجب أن لدينا مدرسين للغة الروسية وآدابها. هذا عادل تماما! اللغة الروسية ، في رأيي ، موجودة في الأدب. أعني ، أولاً وقبل كل شيء ، الأدب الكلاسيكي وليس الحديث (مع كل احترامي له). وبالتالي فإن الحديث عن اللغة الروسية في مجال التعليم في المدرسة يعني الحديث عن الأدب والعكس صحيح. يبدو لي أنه كان لدينا فصل مأساوي بين هذه الأشياء فيما يتعلق بإدخال امتحان الدولة الموحد ، الذي تحدث عنه سيرجي ميخائيلوفيتش بالفعل اليوم. حقيقة أن الأدب لم يعد مادة تعليمية في بلدنا ، وحقيقة أننا فقدنا المقال كشكل من أشكال الإبلاغ لأطفال المدارس ، في رأيي ، قد لا يكون كارثة وطنية (بصوت عالٍ) ، لكن هذه حقيقة شيء خطير للغاية ، لأنه يؤدي إلى نزع الصفة الإنسانية عن المجتمع بشكل مباشر. ها هي المشكلة! وبالتالي ، فإن المعارضين الذين أود التحدث معهم سيكونون ، في رأيي ، بالضبط أولئك الأشخاص الذين فكروا في هذا الأمر.<…>

<…>تسمع الخطب المأساوية الحزينة أنه لم يعد لدينا شعب ، وأن لدينا بالفعل سكانًا ، وأن كل شيء قد ضاع. أتوسل إلى عدم الموافقة على هذا. في السنوات الأخيرة ، كنت أسافر كثيرًا في روسيا ، لقد زرت الشمال والغرب والشرق الأقصى. ألتقي بجماهير مختلفة: مع تلاميذ المدارس ، ومع الطلاب ، والجنود ، وحتى مع السجناء ، يحدث هذا (هذه ، بالطبع ، قصة منفصلة) ، لكن مع ذلك أريد أن أقول أنه عندما ترى الوجوه ، عندما سماع الأسئلة ، عندما ترى العيون - هذا شعب ، هذا شعب جيد جدًا ، لكن هذا الشعب يتطلب موقفًا مختلفًا تجاه نفسه. شكرا.

م. جوربانفسكي ،جامعة الصداقة بين الشعوب في روسيا ، نائب رئيس جمعية محبي الأدب الروسي ، ورئيس نقابة اللغويين الخبراء:

<…>نحن بحاجة إلى عين الدولة التي ستشرف على المتخصصين وترصدهم بلغة عامية ، وتراقب انتهاكات القانون في المجال المتعلق باللغة. وهذا ليس فقط قانون الاتحاد الروسي "بشأن لغات شعوب الاتحاد الروسي" ، فهذا ليس فقط القانون الاتحادي لعام 2005 بشأن اللغة الروسية كلغة للدولة ، بل هناك أحكام في القانون الاتحادي " على الإعلان "، والتي تتعلق أيضًا باستخدام اللغة وغير ذلك الكثير.

وإلا كيف يمكن انتهاك القوانين الجيدة والفعالة؟

قمت أنا وزملائي بكتابة قانون 1997 الخاص بأسماء الشوارع. المادة 9 من هذا القانون مكتوبة بالأبيض والأسود: لا يمكن تخصيص اسم شارع تذكاري إلا في حالات استثنائية كرمز لمزايا الشخص وبعد 10 سنوات فقط من وفاة هذا الشخص. قدمتُ مع نائب رئيس وزراء حكومة موسكو ، بيتروف ، مشروع هذا القانون في اجتماع لمجلس دوما مدينة موسكو ، وتم اعتماده بالإجماع. ماذا حدث بعد ذلك؟ وقاموا بقتل السيد قاديروف الأب ، وفي انتهاك لهذا القانون تم إعطاء اسم الشارع شارع قديروففي جنوب بوتوفو ، مما تسبب في ردود فعل متباينة في المجتمع.

ماذا حدث قبل عام أيها الزملاء الأعزاء؟ قبل عام ، حدث شيء غير عادي. تم تغيير اسم شارع النصر في عاصمة إحدى جمهورياتنا ، تكريماً للانتصار على الفاشية ، تكريماً لفلاديمير فلاديميروفيتش بوتين. هذا شارع النصر في غروزني. أعتقد أن هذا شيء خارج عن المألوف. لكن هذا أيضًا علم اللغة التطبيقي. ماذا يشير هذا؟ حول الكثير. وبالمناسبة ، يمكن لفلاديمير فلاديميروفيتش ، إذا أراد ، سحب قاديروف جونيور ، وسيعود شارع بوبيدي إلى خريطة مدينة غروزني.

لذلك ، أنا أؤيد تمامًا هذا القانون. أنا أؤيد المجتمع اللغوي (يوجد هنا لغويون ذوو خبرة كبيرة ولديهم خبرة في العمل كمستشارين في الصياغة القانونية) للمشاركة في هذا. أنا مع حقيقة أنه بعد كل الفطائر يتم خبزها بواسطة البيمن ، ويتم شحذ الأحذية بواسطة صانعي الأحذية.<…>

أ. كاتشالكين ،جامعة موسكو م. لومونوسوف:

مجلس ثقافة الدولة ، سياسة الحفاظ على ثقافة اللغة وتنميتها ... من الجيد جدًا أن يتم النظر في الجانب القانوني. أنا أوافق تمامًا على موافقة السلطات العليا على المقترحات التي ستأتي من المتخصصين. حتى الآن ، فإن قواعد التهجئة وعلامات الترقيم الروسية ، التي تم إعدادها على مدار أربع سنوات في الخمسينيات من القرن الماضي ، تعمل بالفعل ، على الرغم من وجود الكثير من المناقشات حول حقيقة هذه القواعد. ربما ، في مرحلة معينة ، هناك حاجة أيضًا إلى مراجعة القواعد ، ولكن مع الحفاظ على التباين الذي سيساهم في تطوير اللغة.

في الواقع ، امتلك القاعدة ، ولكن لا تكن عبدًا ، ابحث بعقلانية عن وسائل مناسبة جديدة للتعبير عن هذا المفهوم أو ذاك. سيتم تقييم هذا الإبداع ، خاصة إذا تم تقديم الحجج لصالح مثل هذه الأشكال على وجه التحديد ، مثل هذه الكلمات على وجه التحديد ، واستخدامها في هذا المعنى بالضبط. وهنا أتذكر الكلمات التي قيلت قبل وفاتي بسنتين من قبل المشرف على رسالتي ، سيرجي إيفانوفيتش أوزيجوف. كان من دواعي سروري العمل تحت قيادته. في ذلك الوقت (كان مطلع الخمسينيات والستينيات) ، قال: كما تعلم ، نحن نفتقر إلى "قاموس اصطناعي". الآن يمكن تسمية مثل هذا القاموس التركيبي "قاموس عالمي المعرفة للغة الروسية."

ج. بوجاتوفا ،معهد اللغة الروسية التابع للأكاديمية الروسية للعلوم يحمل اسم V.V. فينوغرادوف:

<…>من الضروري ليس فقط الحديث عن اللغة المنطوقة ، وعن العنصر المنطوق ، بل من الضروري ملء المدرسة بالقواميس حتى تبدأ عادة استخدام القاموس من الصفوف الأولى من المدرسة.

لكن يجب علينا أيضًا أن نتذكر شيئًا آخر ، وأن نتذكر تجربتنا التاريخية. خلال فترة كاثرين ، عندما كانت كاثرين تبني الدولة ، بدأوا في صنع أول قاموس وطني ، قاموس الأكاديمية الروسية ...<…>

تم إنشاء القاموس من قبل النخبة في ذلك الوقت ، حتى بدءًا من المعترف بكاترين. أنشأت إيكاترينا بنفسها ، وكتبت Dashkova مدخلات القاموس ، وكتبت ديرزافين إدخالات القاموس. ولم يكن ديرزافين في ذلك الوقت شاعرًا فحسب ، بل كان أيضًا رجل دولة مشغولًا للغاية ، وكان حاكم تامبوف ووزير العدل.

لذلك ، أحث على عدم خفض المستوى.<…>

وضع فيكتور فلاديميروفيتش فينوغرادوف ، الذي وضع خطة لتطوير المفردات في الخمسينيات من القرن الماضي ، الأساس للمعجم الأساسي ، أي أنه أيضًا قاموس لللهجات الشعبية الروسية ، وقد تم إصدار الإصدار السابع والثلاثين منه الآن. هذا يعني أننا لم نفقد كلمات القرية التي فقدناها ، فهي موجودة هناك. وهو أيضًا قاموس للغة الروسية في القرنين الحادي عشر والسابع عشر وقواميس أخرى. يجب أن نفكر أيضًا في حقيقة أن اللغة الروسية هي إحدى اللغات السلافية. لذلك ، فإن كلا من القاموس الاشتقاقي للغة الروسية والقاموس الاشتقاقي لجميع اللغات السلافية هما أيضًا ثقافتنا ... هذه القواميس الثلاثة لم تنته بعد ، وهذه مأساة للمستقبل القريب ، ولهذا أتحدث عن هذا. نحن بحاجة لإنهائها ... وقد حان الوقت للأشخاص الذين يطورون لغتهم ليحصلوا عليها في شكل إلكتروني.

V.A. Nedziwiecki ،جامعة موسكو م. لومونوسوف:

<…>مثال من إملاء مؤلف من صفحتين تم إجراؤه مؤخرًا لطلاب السنة الأولى في كلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية. في ذلك ، ارتكب مقدم طلب حديثًا حصل على 100 نقطة في اللغة الروسية في الاختبار النهائي في نظام USE 23 خطأ. ارتكب طالب السنة الأولى بحصوله على 58 نقطة امتحان 41 خطأ. طالب آخر في السنة الأولى ، تمكن من الالتحاق بالكلية ، بحصوله على 22 نقطة فقط في اللغة الروسية ، ارتكب 47 خطأ في الإملاء. وهؤلاء هم صحفيو المستقبل ، أي الأشخاص الذين تمثل لغتهم الأم وسيلة وجوهر تخصصهم المستقبلي.

أخيرًا ، مثال آخر ، هذه المرة من خطاب مكتوب لمسؤول حكومي ، في هذه الحالة مفوض عسكري. في الاستدعاء الذي تلقاه أحد الشبان للتعبئة ، قرأ هذا الشاب الشرح التالي لواجبات المواطن المطلوب استدعاؤه للخدمة العسكرية: قانون اتحاديس ... (وهلم جرا) ... مواطنين وليس العلاقات العامة والذين هم في الاحتياط مطالبون بالظهور على جدول الأعمال لتوضيح المعلومات التسجيل العسكريأو مغزلإلى وحدة عسكرية للخدمة العسكرية (اتجاه لخدمة مدنية بديلة) "، كلمتان معًا ، وهكذا. ها هي المذكرة بأكملها. لديها أكبر 10 أخطاء.<…>ويبقى أن نضيف أن هذه المذكرة ، التي تسخر من اللغة الروسية ، طُبعت بطريقة مطبعية ، وبالطبع نُسخت في عشرات الآلاف من النسخ.<…>

في روسيا ، حيث كان الأدب دائمًا أكثر من الأدب ، لأنه كان في نفس الوقت علم اجتماع وأنطولوجيا الأخلاق والأخلاق الروسية والروسية والفلسفة الروسية وعلم الأمور الأخيرة ، فإن أفضل طريقة للقول عن الإمكانات الإبداعية للشباب هي مقال عن الأدب الروسي. يجب أن يكون إلزاميًا لجميع الخريجين ، للصفين التاسع والحادي عشر.

كما. ملكوف ،معهد اللغة الروسية. كما. بوشكين ، عضو اتحاد كتاب الاتحاد الروسي:

<…>من الضروري ليس فقط حظر استخدام الاقتراض الأجنبي غير المستوعب الذي يشوه اللغة الروسية صوتيًا أو إملائيًا أو نحويًا ، والمتغيرات غير الصحيحة للكلمات في وسائل الإعلام ، والإعلان ، والعمل المكتبي ، ولكن أيضًا لتقديم المسؤولية القانونية عن انتهاكات الأحكام من قانون لغة الدولة. من الضروري إدخال قيود في القانون على الاستخدام غير المعقول للكلمات الأجنبية في الخطاب العام والرسمي ، وبشكل أساسي الكلمات والكلمات البديلة التي تشوه مظهر اللغة الأدبية الروسية ، أو ما يسمى بالكلمات الروسية غير الصحيحة ، أي المصطلحات ، الشتائم ، واللغة العامية للشبكة ، وتشويه الضغط ، وما إلى ذلك. لحماية اللغة الروسية ، من الضروري إنشاء هيئة خاصة تابعة لحكومة الاتحاد الروسي ، والتي ينبغي أن تشمل العلماء وعلماء اللغة وأساتذة الجامعات ، وكذلك الأشخاص الذين يتمتعون بسلطة معترف بها بشكل عام في مجال فقه اللغة الروسية: الكتاب والشعراء والنقاد.<…>

ر. كليمينوفا ،مدير المتحف. في و. داليا ، السكرتيرة العلمية لجمعية محبي الأدب الروسي:

<…>القواميس مكون ضروري العملية التعليميةوالتعليم الذاتي لأطفال المدارس والطلاب والمتخصصين في مختلف مجالات المعرفة. لذلك ، من الضروري نشر القواميس بالتداول الجماهيري ، للتأكد من تزويد المكتبات على جميع المستويات بالقواميس ، وبمساعدة الدولة ، لوضع حاجز أمام نشر القواميس الوهمية التي أواجهها. الآن هناك الكثير من "قواميس دال" ، دال موجود في كل مكان ، لكن تسميتها قواميس دال ببساطة لا تقلب اللسان.<…>

• لغة حديثة
• قواعد اللغة
• كائن من التراث الثقافي

يتطرق المقال إلى مشكلة الحاجة إلى الحفاظ على اللغة الروسية كأهم شيء التراث الثقافي.

• المراحل التاريخية لتطور اللغة الإنجليزية من حيث العوامل اللغوية وغير اللغوية

يعد الحفاظ على التراث الثقافي للفرد من أهم مهام أي دولة ، إذا كانت مهتمة بتطويره بشكل أكبر. المضي قدما مستحيل دون الاعتماد على الأسس المادية والروحية التي خلفتها الأجيال السابقة. في تلك الفترات التاريخية عندما يكون المجتمع في المرحلة الرئيسية التالية من التطور ، عندما تكون هناك مخاطر جدية ، فإن اللجوء إلى تجربة الأسلاف يساعد في إيجاد المتجهات المثلى للمسار المستقبلي.

لبلدنا ، مع مناطق شاسعةحيث تنتمي العشرات من الجنسيات والجنسيات المختلفة الطوائف الدينيةنظرًا لوجود تقاليد ثقافية مختلفة واختلافات هائلة في الاقتصاد ، فإن أهم شيء في التراث الثقافي والتاريخي هو اللغة الروسية ، التي توحد المناطق المتباينة في دولة واحدة. وفقًا لفاليري جانيشيف ، دكتور في العلوم التاريخية ، أكاديمي ، رئيس مجلس إدارة اتحاد كتاب روسيا ، نائب رئيس مجلس الشعب الروسي العالمي ، "... كانت اللغة الروسية بالمعنى الكامل لغة جسر ، مبدأ التمسك المقدس ، لغة التجمع والإثراء الثقافي المتبادل ".

مرت اللغة الروسية على مدار تاريخها مرارًا وتكرارًا بفترات صعبة ، عندما بدا للكثيرين: أوقات النهايةوجوده. هذا هو العصر البطرسي بتدفق الاقتراضات من اللغات الأوروبية ، والثلث الأول من القرن العشرين ، وبالطبع وقتنا الصعب. وإذا تم التغلب في نهاية المطاف على إرث إصلاحات بطرس الأكبر والتغييرات الثورية ، فإن وضع اللغة اليوم يمثل مصدر قلق كبير لكل من اللغويين والعديد من أفراد الجمهور ، الذين يدركون بوضوح الضرر الذي يسببه انخفاض مستوى إتقان اللغة الأم. ويمكن أن يسبب للمجتمع.

لا شك أن الوضع اللغوي الحديث له عدة اختلافات خطيرة عن الفترة التي كانت موجودة منذ ما يقرب من قرن من الزمان ، علاوة على ذلك ، عن الوضع في بداية القرن الثامن عشر. أولا ، لم يسبق له مثيل في تاريخ البشرية الحياة اليوميةولم تتأثر عقول الناس بوسائل الإعلام و الوسائل الإلكترونيةالاتصالات ، التي ، لسوء الحظ ، لم تعد مصدرًا للخطاب الروسي المعياري.

وبناءً على ذلك ، فإن الأخطاء النحوية والمعجمية والعظامية التي تُنشر على الهواء تطمس بشكل غير محسوس فهم الحاجة إلى الاستخدام الصحيح للكلمات. ثانيًا ، انخفض عدد الساعات المخصصة للبرامج التعليمية انخفاضًا حادًا. المدرسة الثانويةلدراسة اللغة الروسية وآدابها (في الصفوف 10-11 وفقًا لمعيار دراسة أكثر أعمال الأدب الروسي تعقيدًا - "الآباء والأبناء" ، "الحرب والسلام" ، "الجريمة والعقاب" ، " هادئ دون"،" Master and Margarita "، إلخ. يتم تخصيص 3 ساعات في الأسبوع). أيضًا ، يقوم تلاميذ المدارس والطلاب (وهذا مدعوم بمعايير تعليمية جديدة) بإعادة توجيه مفهوم المعلومات تدريجيًا من القراءة إلى المشاهدة (العروض التقديمية والرسوم التوضيحية ومقاطع الفيديو). كل هذا يؤدي في النهاية إلى حقيقة أن الشباب لا يستوعبون عينات رائعة من الكلام الروسي ، ولا ينغمسون في عنصر اللغة الروسية "العظيمة والقوية والصادقة والحرة" ، ولا يتخيلوا حتى تلك الفرص العظيمة التي من أكثر اللغات تطوراً وتعقيداً وجمالاً على هذا الكوكب للتعبير عن أفكارك ومشاعرك.

نتيجة لذلك ، في روسيا الحديثة ، لا ينخفض ​​مستوى إتقان اللغة الوطنية فقط ، وهو ما يؤكده بشكل غير مباشر تخفيض عتبة امتحان الدولة الموحد في اللغة والأدب الروسي ، ولكن "ارتباط الأوقات" كما يهدد بالكسر. وقد شدد البطريرك كيريل على إمكانية حدوث هذه الفجوة في الاجتماع التأسيسي لجمعية الأدب الروسي: "إن تلميذ المدرسة الذي لا يعرف لغته ولا يلتحق بالثقافة الوطنية وقبل كل شيء الأدب ، يبتعد عن بلده. الجذور. يصعب عليه أن يدرك ، بل والأكثر من ذلك ، أن يشعر بالانتماء على طول نفس المحور التاريخي مع شعبه ، مع الأحداث العظيمة في الماضي ، لمشاركة المثل الأخلاقية والروحية والثقافية مع الأبطال الوطنيين والشخصيات البارزة. تأكيدا لكلمات عميد الروس الكنيسة الأرثوذكسيةيمكن القول أن العديد من الشباب ، الذين يقرؤون قصائد بوشكين ، ليرمونتوف ، تيوتشيف ، فيت ، يزعمون أنهم لم يكونوا مهتمين بهذه الأعمال ، لأنه ليس من الواضح ما هو على المحك ، والكلمات المستخدمة من قبل كلاسيكيات الأدب الروسي غير مفهومة. يحتاج تلاميذ وطلاب المدارس الحديثة إلى ترجمة "من الروسية إلى الروسية" ، وفي أغلب الأحيان لا يكلفون أنفسهم عناء قراءة - بل وحتى تحليل - أعمال النصف الأول من القرن التاسع عشر ، والتي كانت لغتها مرنة وكاملة -blood ، يختلف تمامًا عن نسختهم العامية المبسطة المعتادة.

كما تعلم ، فإن النداء الصاخب لـ "رمي بوشكين من سفينة الحداثة" - نذير التغيرات الثورية - سمع في التاريخ الروسي في 18 ديسمبر 1912 في البيان المستقبلي: "الماضي مزدحم. الأكاديمية وبوشكين غير مفهومة أكثر من الهيروغليفية. رمي بوشكين ، دوستويفسكي ، تولستوي وهلم جرا. وما إلى ذلك وهلم جرا. من باخرة الحداثة ". وهذا ليس مفاجئًا: بوشكين هو ألمع رمز للثقافة الوطنية الروسية ، خالق اللغة الأدبية الروسية. لقد أتاح إنكار سلطته الروحية ونسيان لغته الواضحة وضوح الشمس فرصًا غير محدودة للتلاعب بالمعاني والمفاهيم الواردة في الكلمات ، مما أدى بطبيعة الحال إلى تشويه صورة العالم والتلاعب بالوعي العام.

تم التعرف بسرعة على الخطر الكامن في البحث الذي يبدو غير ضار عن أشكال جديدة في الفن. كتب إي بونين في عام 1915 قصيدة قصيرة بعنوان "الكلمة" ، والتي غالبًا ما يتم اقتباسها اليوم: "وليس لدينا أي ممتلكات أخرى! / تعرف على كيفية الاعتناء / على الأقل بأفضل ما لديك ، في أيام الغضب والمعاناة ، / هديتنا الخالدة هي الكلام "، حيث تُفهم اللغة الوطنية على أنها الملكية الوحيدة للشعب والوطن.

تم التعبير عن فكرة مماثلة من قبل في. يوجد مكان تتجمع فيه جميعًا ، حيث تستمع كل شيء ، هذا - كلمة روسية» .

وبالتالي ، بالنسبة لبلدنا ، فإن إحدى أهم أصول الثقافة الوطنية هي اللغة الوطنية الروسية. الحفاظ على نقائها وثروتها هو من الواجبات الرئيسية لكل من الدولة وكل متحدث أصلي. وإذا كان هذا الواجب لا يبدو ضروريًا للفرد ، فيجب على الدولة أن تكون مدركة تمامًا للأخطار التي قد تنشأ في حياة المجتمع مع التدهور التدريجي للغة. إدخال عدد من المتطلبات الإلزامية للشخصيات العامة وممثلي وسائل الإعلام (على سبيل المثال ، امتحان حكومي لمعرفة معايير اللغة الروسية عند التقدم لوظيفة أو تولي منصب) ، بالإضافة إلى زيادة عدد الساعات المناهج الدراسيةالمخصصة لدورة اللغة الروسية والأدب ، في رأينا ، ستسمح بوقف التغييرات السلبية التي تهدد هذه اللحظةاللغة الوطنية الروسية.

فهرس

1. Belozorova L.A.، Bondareva O.N.، Knyazeva O.N. تأثير العلاج بالفن على الصحة النفسية للفرد // الثقافة الجسدية والصحية. 2010. رقم 4. س 56-58.
2. جاتيلو في إل ، سوخوروكوف ف. العامل الديني في تحول العملية التعليمية في الاتحاد الروسي // XVIII Tupolev Readings. مواد المؤتمر. 2010. س 608-610.
3. زيغولين أ. فهم ظاهرة الثقافة // إقليم العلوم. 2014. T 2. No. 2. S. 112-123.
4. Zhilyakov S.V. إلى مسألة الروابط الأدبية في سياق تدريس "علم الثقافة": نهج تاريخي مقارن // إقليم العلوم. 2013. رقم 5 168-173
5. Megiryants T.A. الإبداع T.G. شيفتشينكو في سياق الثقافة الأوكرانية والروسية // إقليم العلوم. 2014. T 2. No. 2. S. 124-129.
6. ميلنيكوف (دافيدوف) بي. حول أسلوب الفلسفة العلمية بواسطة M. Lomonosov // إقليم العلوم. 2012. رقم 3. S. 147-154.
7. نيكيتينكو ل. اللقب ووظائفه في شعر ن. جوميلوف // إقليم العلوم. 2016. رقم 1. س 15-20.
8. بالي O.V. اترك بوشكين على متن سفينة الحداثة // إقليم العلم. 2016. رقم 3. س 17-20.
9. بالي O.V. دلالات المسندات مع التكافؤ المستهدف في نظام SCS // المشكلات الفعلية في فقه اللغة واللغويات التربوية. 2010. No. 12. S. 271-275.
10. بالي O.V. تحليل معقدنص في الفصل الدراسي باللغة الروسية والأدب SPO // وقائع المؤتمر التاسع عشر للتقارير العلمية والعملية للكلية ، تم تحريره بواسطة S.L. إيغولكين. 2016. س 176-178.
11. بتراكوفا إل جي. البطل المتكرر لأعمال تشيخوف // إقليم العلوم. 2012. رقم 2. س 116-120.
12. تشيسنوكوفا إي. التطوير الشخصي والمهني للطالب في البيئة التعليمية الحديثة // نشرة جامعة تامبوف. مسلسل: العلوم الإنسانية. 2009. رقم 12 (80). ص 172 - 178.
13. Shcherbakova N.A. دوافع لقراءة الشباب الحديث // نشرة موسكو جامعة الدولةالثقافة والفنون. 2009. No. 5. S. 189-195.
14. Shcherbakova N.A. السمات الفردية النموذجية لتصور الأعمال الأدبية // Bibliotekovedenie. 2009. No. 5. S. 65-70.

مقابلة مع دكتوراه في فقه اللغة مدينا خاكواشيفا حول موضوع السياسة اللغوية في روسيا. ناقش مشروع قانون جديد بشأن التعديلات على قانون "لغات شعوب روسيا الاتحادية" للنائب دوما الدولة Gadzhimet Safaraliyev واجتماع يوليو للمجلس الرئاسي حول القضايا بين الأعراق.
بعد المقابلة ، كان هناك العديد من الأسئلة التي لا يمكن الإجابة عليها إلا بالحوار مع السلطات.
تحدثت Kavkazskaya Politika مع مؤلفة مشروع القانون ، Gadzhimet Safaraliev ، وتعرفت على كيفية تأثير اللغة الروسية على دراسة اللغات الوطنية في المناطق.

- Gadzhimet Kerimovich ، خلال حديثك في الاجتماع الأخير للمجلس الرئاسي للعلاقات بين الأعراق ، تحدثت كثيرًا عن دور اللغة الروسية ، حول مستوى تعليم أطفال المدارس. حقيقة أن "اللغة الروسية في روسيا الحديثة كانت دائمًا عاملاً قوياً في تشكيل الدولة ، وأساس الإحساس بالهوية المدنية" ، لكنها لم تتطرق إلى مشكلة اللغات القومية في خطابهم.

- الشيء الرئيسي الذي أردت التأكيد عليه في خطابي في اجتماع المجلس برئاسة رئيس الاتحاد الروسي هو أن جميع لغات شعوب روسيا ، بما في ذلك اللغة الروسية ، متساوية. وهم يدركون هذه المساواة في مكانة لغتهم الأم.

في هذه الحالة يتم اختيار اللغة ودراستها في المدرسة كموضوع منفصل "اللغة الأم". ومع ذلك ، تُظهر الممارسة التعليمية أنه في عدد من الجمهوريات ، لا يمكن أن تكون اللغة الروسية هي اللغة الأم ، ولا يمكن دراستها خلال الساعات المخصصة "للغة الأم".

لسبب ما ، لا يزال نظام التعليم في كتلة اللغة موجودًا كما هو الحال في الاتحاد السوفيتي ، على الرغم من أن دستور الاتحاد الروسي بالفعل في عام 1993 حدد مكانة لغات شعوب روسيا.

في مشروع القانون ، الذي قدمه نوابنا ، يقترح تعيين مكانة اللغة الأم للغة الروسية ، حتى لا تنتهك القانون الدستورييختار المواطنون لغتهم الأم ، إذا كانت روسية.

يجب ألا تعتقد أن هذا سوف ينتهك حقوق أي شخص ، على العكس من ذلك ، إذا أعطينا الفرصة لاعتبار اللغة الروسية كلغة أصلية ، فإن الموقف تجاه جميع لغات شعوب روسيا سيتغير أيضًا في اتجاه إيجابي.

ولن يكون من الممكن إنشاء برامج منفصلة لدعم وتطوير اللغات الموجودة في موضوعات الاتحاد ، ولكن سيكون من الممكن إنشاء برنامج فيدرالي واحد لدراسة اللغات الأصلية لشعوب روسيا والحفاظ عليها وتطويرها .

- هل لديك بالفعل مثل هذه الخطط؟

- هناك مثل هذه المقترحات. لكن عليك أن تفهم أن مهمة الحفاظ على اللغات الأصلية ونشر استخدامها لا يمكن حلها فقط على حساب القدرات التشريعية والمالية للدولة ، وهي منطقة منفصلة.

يجب علينا جميعًا أن نفهم أن الحفاظ على اللغة الأم وتطويرها هو مسؤولية كل من الدولة والمواطن. لذلك ، من الضروري دعم وتشجيع شعبنا بكل طريقة ممكنة في رغبتهم في التحدث والكتابة وأداء الأغاني ونشر الأدب وإنشاء وسائل الإعلام بلغتهم الأم.

بالطبع ، تلعب التقاليد العائلية دورًا مهمًا في هذا. سيعتمد الانتباه إلى استخدام اللغة الأم في نظام التعليم ومجالات أخرى من الحياة العامة على وجه التحديد على كيفية تعامل الأسرة مع اللغة الأم ، والمكان الذي ستتخذه في التواصل الشخصي.

في التعليم والثقافة والاتصال والإبداع ، فإن معرفة اللغة الأم تثري الشخص فقط.

- في قراشاي - شركيسيا ، تسبب مشروع القانون الخاص بك في موجة من السخط بين بعض العلماء. وفقا لهم ، يتم دراسة اللغة الروسية هناك ، على سبيل المثال ، كل يوم ، ويتم تخصيص ثلاث ساعات فقط في الأسبوع للغات الأم.

- تجدر الإشارة إلى أن الهيئات التشريعية لجمهورية قراتشاي - شركيس عرضت ردود الفعل الإيجابيةعلى الفاتورة. ويبدو لي أن جميع المناقشات التي دارت حول مشروع القانون ، وليس فقط في جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية التي سميتها ، ولكن أيضًا في مناطق أخرى من الاتحاد الروسي ، مفيدة للغاية ، لذا فأنا أرحب بها فقط.

لقد خلق تقديم هذا القانون سابقة إيجابية - أصبحت الاحتياجات اللغوية لمواطنينا موضوع مناقشة واسعة وخبيرة وأبوية.

نحن مقتنعون بمدى الطلب على دراسة اللغات الأصلية ، وكم هو ضروري لاتخاذ تدابير إضافية للحفاظ عليها وتطويرها في نظام المدرسةالتعليم.

أود أن ألفت انتباهكم إلى حقيقة أننا في وقت سابق لم نقدم عرضًا مادة منفصلة بعنوان "لغات التعليم" في قانون "التعليم في الاتحاد الروسي".

يأخذ في الاعتبار جميع حالات اللغات: الدولة واللغة الأم. هذا النهج في التعليم المدرسييسمح لك بتلخيص ساعات تعلم اللغات.

هناك حق في تكريس المزيد من الساعات لتعلم لغتهم. من الضروري فقط تطوير وتوضيح هذه المبادئ في التشريعات الإقليمية.

انا من داغستان. لدينا أكثر من 10 لغات كمواطنين أصليين. نتعلم لغاتنا الأم ، ولكن مع ذلك ، إذا كنت أرغب في دراسة اللغة الروسية كلغتي الأم في داغستان ، فلن أتمكن من ذلك. تمامًا كما هو الحال في Tuva أو Karachay-Cherkessia أو أي جمهورية أخرى.

سأدرس اللغة الروسية كلغة دولة في الاتحاد الروسي. لكن أجب على سؤالي - لماذا 80 في المائة من السكان لا ينبغي أن يكونوا لغتهم الأم؟ فقط لأنه مسؤول حكومي؟

بعد كل شيء ، هناك أيضًا لغات حكومية جمهورية ، ويدرسها الأطفال كلغات أصلية. يجب أن يكون هناك مفهوم: "على أي طفل يقرقر؟" هل هي بلغة الدولة؟

أصبح العالم اليوم أكثر تعقيدًا - يمكن لأي شخص حديث التحدث والتفكير بلغتين أو ثلاث لغات. وإذا قام شخص ما بتغيير لغة الاتصال ، فلن يصبح مختلفًا ، ولا يعرّف نفسه مع مجموعة عرقية أخرى غير أصلية ، أي الناس. إذا انتقلت إلى إنجلترا وبدأت في التحدث اللغة الانجليزيةلن أصبح رجلاً إنجليزيًا.

- ماذا عن أطفالك؟ إذا نشأوا في بيئة لغوية مختلفة ، فقد يفقدون ثقافة المجموعة العرقية.

- صحيح ، لكن هذه عولمة ، ماذا تريد؟ ثم تحتاج إلى إيلاء المزيد من الاهتمام لهذا في الأسرة. افهم أن الحاجة إلى تعلم لغة تولد في جو عائلي ، في جو من الاحترام والرغبة في لمس تقاليد الأسرة وعادات المجتمع العرقي.

لن يحرز أي طفل تقدمًا في تعلم أي شيء إذا لم يكن الموضوع مثيرًا للاهتمام بالنسبة له ، إذا لم يكن شغوفًا به.

واهتمام الدولة هو تحقيق هذه الحاجة التي شكلتها الأسرة في تعلم اللغة الأم بفضل نظام التعليم.

من الممكن أيضًا وجود برامج إقليمية جديدة ، والتي من شأنها تعزيز نمو الاهتمام بدراسة اللغات الأصلية ، وتوفير التفضيلات لأولئك الذين يقومون بالتدريس والدراسة بلغتهم الأم.

- هل مشكلة الحفاظ على اللغة الأم والثقافة أقل أهمية من الدراسة لغة الدولة?

- بأي حال من الأحوال. سأمتنع عمومًا عن طرح السؤال بهذه الطريقة - "ما هو الأهم؟"

كل شيء مهم عندما يتعلق الأمر بتعليم الفنون الحرة. جودته هي المفتاح لتكوين شخصية صحية والحفاظ على القيم والمبادئ التوجيهية الأخلاقية في مجتمعنا.

لذلك ، يتم إيلاء اهتمام خاص للفنون الليبرالية اليوم. يتساءل معظمهم عما يجب تغييره ، وتحسينه أولاً ، وماذا بعد ذلك ، وما إلى ذلك.

لكن انظر مستوى عامتتراجع معرفة القراءة والكتابة لدى تلاميذ المدارس في روسيا ككل ؛ وبشكل عام ، فإن الطلاب لديهم معرفة ضعيفة بثقافة الكلام الروسي. لسوء الحظ ، اضطررت هذا العام إلى تقليل درجة USE باللغة الروسية إلى 24 نقطة.

نشأ جيل لا يعرف اللغة ولا يعرف كيف يعبر عن أفكاره بشكل صحيح. كيف سيستمر هؤلاء الشباب في الدراسة والعيش والعمل إذا لم يتعلموا حتى الكتابة بشكل صحيح؟

لهذا السبب طرحنا هذه القضية وقررنا أنه من الضروري إنشاء كتاب مدرسي موحد للغة الروسية. ليست الأعمال العلمية على اللغة الروسية لتمريرها ككتب مدرسية ، ولكن بمشاركة عدد كبير من العلماء لكتابة دليل واحد ، للعمل عن طريق القياس مع ذلك الذي يتم تنفيذه لإعداد كتاب تاريخ مدرسي واحد.

من غير المقبول أن يكون لكل موضوع في الاتحاد الروسي تاريخه المحلي الخاص به وكتاب تاريخه المدرسي ، وكل مؤلف يكتب في نظام الإحداثيات الخاص به. أولاً ، ستالين عدو ، وآخر - صديق ، لثالث ... حسنًا ، لا يمكنك فعل ذلك!

- ما العيب في تنوع الآراء حول الوضع التاريخي. أليس هذا هو الهدف؟

- في العلم - نعم ، في التعليم المدرسي - لا أعتقد ذلك. من خلال الخلط بين أطفالنا ومجموعة متنوعة من الآراء ، فإننا نحرمهم من فرصة تكوين آرائهم الخاصة على أساس الحقائق وليس الفرضيات.

القاعدة الحديدية في الكتاب المدرسي هي أن يذكر الحقيقة الراسخة بشكل واضح لا لبس فيه. وإلا سنعود إلى زمن كتب فيه التاريخ كخرافة ، تمجيد كل حاكم متعاقب من أجل المجد وليس الحق.

اليوم يجب أن نتوصل إلى توافق في الآراء على أن هناك حقيقة. والتفسير معلم لذلك.

لست "مدرسًا" ، كما هو شائع الآن ، يقدم 5 كتب مدرسية ويقول - اقرأ كل شيء وحلل. هذا نظام جيد لمؤسسة وليس مدرسة. يجب أن ينظر كتاب التاريخ المدرسي في التاريخ من العصور القديمة إلى العصر الحديث من موقع موحد.

مع كتاب اللغة الروسية ، تنشأ الحاجة نفسها للقواعد الذهبية ، في مجموعة ما نسميه الحد الأدنى الإلزامي من المعرفة باللغة واللغة الروسية وثقافة الكلام.

إن شرائع اللغة هذه ، التي يتقنها ليس فقط مواطني الدولة ، ولكن أيضًا من قبل الأجانب الذين يريدون تأكيد معرفتهم باللغة لأغراض العمل أو الأغراض التعليمية ، موجودة في الغرب.

يكفي أن نتذكر اختبار TOELF ، الذي يكشف عن ما يسمى بـ "المقدار الإلزامي من معرفة اللغة".

ونحن لم نطور مثل هذا التقليد والممارسة ، لكنهما اليوم مطلوبان أكثر من أي وقت مضى. خاصة عندما يتعلق الأمر بالحاجة إلى تأكيد معرفة اللغة الروسية ، ومهمة تكييف المهاجرين ، وما إلى ذلك.

لذلك ، أليس من المنطقي والمناسب إنشاء "مجلد إلزامي" للغة الروسية ، "مجلد إلزامي" من معرفة التاريخ. هذه قاعدة يمكن تحسينها في المستقبل ، اعتمادًا على المسار التعليمي والمهني للشخص.

دعنا نعود إلى اللغات الأصلية. هل تقول أنه يتم تنفيذ برامج لدعم لغات شعوب روسيا؟ ما هي هذه البرامج؟

- هناك برامج في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي تدعم المبادرات الرامية إلى الحفاظ على لغات شعوب روسيا وتطويرها. تتمثل مهمة المقياس الفيدرالي في ضمان ، مع الامتثال الكامل لمعايير الدولة ، دراسة اللغة الروسية في جميع أنحاء البلاد.

في الوقت نفسه ، يجب على الدولة والكيانات المكونة للاتحاد الروسي دعم الاحتياجات اللغوية للمواطنين في مجال التعليم والعدالة والمعلومات.

في العديد من الموضوعات ، لنأخذ على سبيل المثال الجمهورية الأكثر مركزية - موردوفيا: كل العلامات والعلامات مكتوبة بلغة موكشا بلغة أرزيا. شعبان من موردوفيا. في الجمهوريات الأخرى ، هناك خيارات أخرى. الشيء الرئيسي هو العثور على موارد للحفاظ على التعددية اللغوية ، لخلق دوافع جديدة لتعلم اللغات الأصلية.

- هل أفهمك بشكل صحيح أن مسألة الحفاظ على اللغات الأم ليست مسألة مركز ، بل هي مسألة منطقة وأسرة معينة؟

- هذه مهمة مشتركة ، واحدة من أهم المهام من حيث الأهمية. ولن تتخلى الدولة عن تركيزها على الحفاظ على اللغات الأصلية ودعم التنوع اللغوي. كل ما في الأمر أن كل موضوع له تفاصيله الخاصة ، والسلطات الإقليمية على دراية بالمجالات المحددة لتوزيع اللغات ، ولديها إحصاءات حول الاحتياجات اللغوية ، وبالتالي يتم قبول برامج الدعم الإقليمية.

إذا تم اعتماد القانون الذي اقترحه نوابنا ، فإننا نعتزم مواصلة مناقشة إنشاء برنامج فيدرالي للحفاظ على اللغات الأصلية لشعوب روسيا وتطويرها.

الأمر نفسه ينطبق على لغات الدولة للجمهوريات داخل الاتحاد الروسي. على سبيل المثال ، أقترح توفير حوافز مباشرة على مستوى التشريع الإقليمي لدراسة اللغات الأصلية ، وهي لغات الدولة في الجمهوريات - زيادة المنح الدراسية ، والقبول المستهدف في الجامعات ، وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى ذلك ، بشكل عام ، أعتقد أنه من الخطأ الجلوس وانتظار ما يقولونه من أعلى - دعونا ندرس لغتنا الأم ... هذا لا يحدث! نحن أنفسنا يجب أن نتوصل إلى مثل هذه المبادرات.

تعلمت لغتي الأم بنفسي. نعم ، قد لا أتمكن من الكتابة بشكل صحيح بلغتي الأم. لكن يمكنني القراءة والتحدث ، هذا يكفي بالنسبة لي.

- ومع ذلك ، لا أود تجاوز كلمة السيد ميدينسكي في اجتماع المجلس برئاسة رئيس الاتحاد الروسي حول العلاقات بين الأعراق. كان هناك بيان قاسي إلى حد ما مفاده أنه عند الاختيار بين لغة إقليمية والروسية ، فإننا بالتأكيد نختار في اتجاه اللغة الروسية ، وإلا عن نوع الثقافة التي يمكن أن نتحدث عنها.

- إخراج هذه العبارة من سياقها ، فمن غير المرجح أن يكون معنى ما قيل واضحًا.

لم يعرض الوزير الاختيار - سواء روسي أو مواطن. وتحدث عن تراجع الثقافة اللغوية لدى جيل الشباب ، وضرورة تصحيح هذا الوضع ، وعدم السماح لفات في دراسة اللغات في اتجاه أو آخر.

ليس لدينا الحق في معارضة اللغات - ها هي لغتنا الأم ، ولكن هنا لغة الدولة. كلاهما يجب أن يؤخذ في الاعتبار الدور الذي يلعبه وفقًا للوضع القانوني.

ليست هناك حاجة لاختيار إما أو. لديهم بالتأكيد غرض مختلف، حالة مختلفة - يجب فهم ذلك.

في حالة الضغط غير المشروط وأولوية اللغة الأم ، سيؤدي ذلك إلى جهل لغة الدولة ، إلى بعض الخيارات الانفصالية. إذا لم تكن هناك فرصة في النظام التعليمي لدراسة اللغة الأم ، على العكس من ذلك ، فسيؤدي ذلك إلى قمع اللغات الصغيرة والجماعات العرقية.

بطريقة أو بأخرى ، فإن موقف رسول جامزاتوف قريب مني ، حيث كتب في مقاله "بلد الكنوز الثلاثة" عن اللغة الروسية والتعددية اللغوية التي نشأت في داغستان: "اللغة ليست في عداوة مع اللغة. حصانان - لغتان تقودان كل شعوب داغستان إلى الأمام. أحدهما روسي ، والآخر لغتنا الأم ، من أجل تاباساران - تاباساران ، ونوجاي - نوجاي. كلهم أعزاء علينا. لكننا نسمي لغتنا الأم. إذا كان صحيحًا أن اللغات هي مصابيح الحياة ، فإن مسار كل داغستاني ينير بمصباحين. يضيء أحدهم أرض أبيه حتى لا يضيع في الطريق. سيخرج وستخرج حياته. والثاني يضيئه وطنه العظيم ، موطنه العظيم ، حتى لا يضل الطريق إلى عالم كبير. بدونه ستكون حياته مظلمة وتافهة.

تهتم القوى الديمقراطية في العالم بالحفاظ على جميع الشعوب وتنميتها. في سياق العولمة و عملية فنيةتلجأ الدول الفردية إلى ادخار المال على حساب التعليم والعلوم ، وتحويل العلوم الأساسية إلى التمويل الذاتي ، مما سيؤدي إلى تدهور العلم والثقافة. لتوفير المال ، عليك البحث عن طرق أخرى. ستؤدي الإصلاحات غير الملائمة في المؤسسات التعليمية والعلمية إلى اختفاء ليس فقط لغات الشعوب الصغيرة ، ولكن أيضًا إلى تقليل دور اللغة الروسية في المجتمع العالمي.

الكلمات المفتاحية: الحفاظ على اللغات وتطويرها ، خلق الظروف لتنمية اللغات على قدم المساواة ، القيمة التاريخية للغة ، العلوم الأساسية.

تهتم القوى الديمقراطية في العالم بالحفاظ على جميع الشعوب وتنميتها. في ظل ظروف العولمة والعملية التكنولوجية ، تلجأ فرادى الدول إلى الاقتصاد في التعليم والعلوم ، مما يجعل العلوم الأساسية ذات تمويل ذاتي ، مما سيؤدي إلى تدهور العلم والثقافة. لتوفير المال ، يجب أن تبحث عن طرق أخرى. إن الإصلاحات غير الملائمة في المؤسسات التعليمية والعلمية لن تقتل ليس فقط لغات الشعوب الصغيرة عددًا ، بل ستقلل أيضًا من دور اللغة الروسية في المجتمع العالمي.

الكلمات المفتاحية: الحفاظ على اللغات وتطويرها ، خلق الظروف لتنمية اللغات على قدم المساواة ، القيمة التاريخية للغة ، العلوم الأساسية.

تهتم شعوب العالم والدول الديمقراطية وكبار الشخصيات السياسية والعامة والعلمية بالحفاظ على لغات جميع الشعوب وتنميتها. والدليل على قلقهم هو المؤتمرات والندوات العلمية المتكررة على مستوى الاجتماعات الدولية والروسية. عُقدت مثل هذه المنتديات العلمية بشكل خاص في التسعينيات من القرن العشرين. في موسكو وإليستا ونيميغن (هولندا) وبرلين وباريس ولندن وغيرها. شارك فيها العلماء والمعلمون والمثقفون المبدعون والشخصيات العامة والدولة. قدم الكثيرون عروضًا تقديمية حول الحفاظ على اللغات وتطويرها ، وخاصة لدى الشعوب الصغيرة ، وقدم بعض المتحدثين أمثلة مثيرة للاهتمام لتعلم لغة في مستوى الدولةألف شخص في أستراليا. في بلدنا ، في شبه جزيرة كولا ، يعيش شعب السامي ، الذي يصل عددهم إلى 3 آلاف. هذا الشعب الصغير ، خوفا من اختفاء لغتهم الأم ، فتحوا مدرسة خاصة بهم ، حيث درسوا لغتهم وثقافتهم. وبحسب المتحدث ، تم إدراج هذه المدرسة بعد ذلك في تمويل ميزانية الدولة. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للغة أي شخص (صغير وكبير) لأن اللغة هي النصب الأكثر أهمية لأي شعب بمفرده وللبشرية جمعاء ، لأن اللغة بمثابة حاملة لتاريخ وثقافة هذا الشعب وجزء منه لتاريخ وثقافة جميع شعوب العالم.

في اجتماعات مثل هذه المؤتمرات العلمية ، تبادل ممثلو مختلف الشعوب والدول الخبرات وطوروا وناقشوا الإجراءات اللازمة للإبداع الظروف المواتيةمن أجل التنمية الحرة والمتساوية لجميع لغات وثقافات الشعوب. أما بالنسبة لممثلي الاتحاد الروسي ، فقد دعا العديد منهم إلى تنفيذ أحكام قانون "لغات شعوب روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية" المؤرخ 25 أكتوبر 1991 ، والقوانين الخاصة بلغات الجمهوريات. داخل الاتحاد الروسي ، وكذلك البرامج الحكوميةمن أجل الحفاظ على اللغات وتطويرها.

على ال المرحلة الحاليةخلال فترة تطور نوع جديد من الدولة الفيدرالية الروسية ، ازداد دور العوامل القومية والثقافية بشكل لا يقاس ، ومن بينها اللغة هي العلامة الأكثر أولوية للثقافة القومية والعرقية والروحية لأي من شعوب روسيا ، عامل القيمة الأسمى لتوحيد المجموعة العرقية. إن تطور اللغة وحياتها الكاملة أمر مستحيل دون إحياء الثقافة والتقاليد الوطنية. لهذا السبب ، هناك حاجة لتطوير الوظائف وتوسيع نطاق كل من اللغات الوطنية والإقليمية ، وكذلك لغات الشعوب الصغيرة. في ضوء ذلك ، في أي منتدى علمي ، دعا المشاركون فيها دعم الدولةالحفاظ على لغات الشعوب الصغيرة وتنميتها.

في هذه المؤتمرات العلمية ، كانت قضايا تهيئة الظروف للتنمية المتساوية والأصيلة لكل لغة من لغات الشعوب الروسية والشتات الإثني ، وتطوير ثنائية اللغة والتعددية اللغوية على أراضي روسيا ، ودعت أيضًا شعوب روسيا متعددة اللغات بحيث تحترم لغة وثقافة وتقاليد الجيران.

يجب أن يعلم الجميع أن أساس المعرفة وأهم أشكال الإبداع الفردي هو القيمة التاريخية للغة كعنصر أساسي في ثقافة أي أمة. ومع ذلك ، في سياق العولمة والثورة العلمية والتكنولوجية والاضطرابات الجيوسياسية ، يتقلص نطاق اللغة. هذا يمكن أن يسرع من فقدان الهوية الذاتية الوطنية لشعوب بلدنا ويهدد التطور المتكافئ للثقافة العالمية. لسوء الحظ ، تبين أن مجتمعنا الروسي غير مستعد للظروف الجديدة للعولمة وتطور التقدم التكنولوجي ، والحوسبة ، وإنترنت الاتصالات في العالم. في ظل هذه الظروف ، تلجأ دولتنا إلى مدخرات غير عادية على حساب التعليم والثقافة. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنهم في هذه الحالة ينتهكون بشكل مباشر القوانين الاقتصادية المتعلقة بالعلماء والمنتجات العلمية. النقطة هي أن من العلوم الأساسيةلم يتوقعوا أبدًا فوائد مؤقتة للمجتمع ، والمطالبة بمثل هذه الفوائد منها سيعني سوء فهم لمهام العلوم الأساسية ، ومهمتها اكتشاف قوانين العالم المحيط. ما تقدم لا يعني أن العلماء المشاركين في العلوم الأساسية غير مهتمين بالجانب التطبيقي لأبحاثهم النظرية. نحن نتحدث فقط عن المهمة الرئيسية لهذه الفئة من العلماء. يجب ألا ننسى أن إنجازات العلوم التطبيقية تقوم على أساس العلوم الأساسية. في الوقت الحاضر ، محاولات نقل العلوم الأساسية إلى التمويل الذاتي لا معنى لها ، لأنه لا يمكن بأي شكل من الأشكال أن تؤتي ثمارها وقت قصير. بشكل عام ، أي علمية - أساسية أو تطبيقية - ليست مكتفية ذاتيا ، لأن المخطوطات العلمية منشورة في المجلات العلميةمجانًا ، أي بدون أجر ، وفي الوقت الحالي ، على العكس من ذلك ، من أجل نشر عملك ، يجب عليك الدفع للمؤلف بنفسه. وسيؤدي هذا في النهاية إلى تدهور العلم بشكل عام ، لأن العلم غير قادر على دفع ثمن نفسه. الأعمال العلميةفي الدورة التاريخية والفيلولوجية ، وفي العديد من العلوم الأخرى ، ليس لها تأثير اقتصادي مباشر ، لكنها ضرورية لتطوير الثقافة البشرية. لذلك فإن الاستخفاف بدور العلم في الحياة ، وتحويله إلى الاكتفاء الذاتي بهدف توفير المال لأغراض أخرى ، شئنا أم أبينا ، يتعدى على ثقافة الشعوب وحياتها. إن توفير المال على حساب العلم والتعليم أمر غير مقبول ، وسيؤدي إلى إبطاء تطور المجتمع البشري بشكل كبير. إن مثل هذا النهج الاقتصادي لعلم الدورة اللغوية ينتهك الموقف الذي تطور عبر القرون تجاه اللغة والأدب بصفتهما الفرع الأساسي للمعرفة وأساس الحضارة الإنسانية وظهور المجتمع البشري نفسه. لتوفير المال ، عليك البحث عن طرق أخرى: انظر إلى المتورم التوظيفموظفي الخدمة المدنية ورواتبهم الباهظة ؛ تعديل الفرق في رواتب المديرين والمنتجين المباشرين ؛ القضاء على السرقة من الحياة بأي شكل من الأشكال - المدنية والرسمية ؛ أوقفوا الفساد الحفاظ على القانون للجميع ، بغض النظر

من المنصب ؛ لتعزيز الرقابة على عمل المسؤولين الذين يحيطون أنفسهم بالعديد من النواب ، والمتملقين ذوي الرواتب العالية ، وما إلى ذلك. ونتيجة لتنفيذ هذه الإجراءات ، سيتم الإفراج عن الأموال التي ستكون كافية للحفاظ على عدد كبيرالعلماء المؤهلين تأهيلا عاليا في مختلف مجالات العلوم. تنطبق الحاجة إلى مثل هذه الإجراءات أيضًا على المؤسسات العلمية نفسها ، حيث يتم أحيانًا دفع رواتب لسنوات ليس وفقًا لنتائج العمل ، ولكن فقط وفقًا للوظائف أو الدرجات.

ستؤدي الإصلاحات الاقتصادية التي تم تنفيذها في السنوات الأخيرة في المؤسسات التعليمية والعلمية لبلدنا إلى انقراض ليس فقط لغات الشعوب الصغيرة ، ولكن أيضًا إلى تقويض دور اللغة الروسية في المجتمع العالمي كوسيلة لتوطيد ودخول الحضارة العالمية. كل هذا سيبدو كتهديد لوحدة الفضاء الثقافي والتاريخي. المجتمع الروسيوسيؤدي أيضًا إلى تفكك شعوب بلادنا وإضعاف الدولة ككل. من الضروري هنا مراعاة علاقة روسيا ببلدان رابطة الدول المستقلة في المجال اللغوي ومع دول أخرى في العالم ، حيث لا يتم هذا الارتباط من خلال قوانين ذات طبيعة اقتصادية بحتة ، ولكن من خلال ثقافة التواصل معها.

في الختام ، أود أن أؤكد مرة أخرى أن العلم والموضة والعلم والعجلة غير متوافقة ، فالعلم يحب الوقت والصبر ، ومعنى أي ظاهرة طبيعية. من أجل انتهاك قوانين العالم المحيط ، ستعاني البشرية أولاً وقبل كل شيء ، وسيكون العلم هو المسؤول عن هذا الأمر ، والاستسلام لمطالب القادة الجهلة.

اللغة الروسية هي أحد أسس الحضارة والدولة الروسية ، وتراثنا التاريخي والثقافي. تمت الإشارة إلى أصالة اللغة الروسية وعراقتها من قبل M.V. لومونوسوف: "اللغة السلافية لا تأتي من اليونانية ولا من اللاتينية ولا من أي لغة أخرى. وبالتالي ، فهي نفسها تتكون بالفعل من أقدم العصور ، وتحدث العديد من هذه الشعوب اللغة السلافية حتى قبل ولادة المسيح.
كتب مؤرخ القرن التاسع عشر إيغور كلاسين: "كان لدى السلاف رسالة ليس فقط من قبل جميع الشعوب الغربية في أوروبا ، ولكن أيضًا قبل الرومان وحتى الإغريق أنفسهم ، وكانت نتيجة التنوير من الروس إلى الغرب ، وليس من هناك إليهم ".

في الواقع ، تجعلنا اللغة الروسية روسيين ، ممثلين للحضارة الروسية. أدى ظهور الثقافة الغربية ، "أمركة" المجتمع ، تدهور اللغة إلى فقدان "الروسية". هذا هو السبب في أن النداء إلى حياة اللغة الروسية كأساس لوجود شعبنا ، والدراسة الواعية والهادفة للغة الروسية وتعليمها كمواطن أصلي وثاني ، وكذلك نشرها في جميع أنحاء العالم شرط أساسي لا غنى عنه للحفاظ على الحضارة الروسية.

لسوء الحظ ، المتحدثون الأصليون في الخارج (الناس الجيل السوفيتي) يموتون ، ولم يعد أطفالهم يعرفون اللغة الروسية. بسبب العوامل السياسية ، تتعرض اللغة الروسية لضغوط من السلطات المحلية (خاصة في دول البلطيق وأوكرانيا). تم استبدال اللغة الروسية في بلدان وسط وشرق أوروبا.

في روسيا نفسها ، في مجال اللغة الروسية ، الوضع مخيب للآمال. في التسعينيات. بدأ تدمير نظام التعليم الروسي (السوفياتي) ، الذي كان الأفضل في العالم. كان هناك انقطاع في الفضاء التعليمي الموحد. المدارس لديها كتب مدرسية مختلفة للغة الروسية. يتم تخصيص وقت أقل لدراسة اللغة الروسية مقارنة باللغة الأجنبية. تسبب إدخال امتحان الدولة الموحد في ضرر كبير. يفقد الأطفال الفرصة ليس فقط للتعبير عن أفكارهم بشكل صحيح في الكتابة ، ولكن أيضًا للتعبير عنها في الكلام الشفهي. بالإضافة إلى ذلك ، يأتي جيل جديد من المعلمين (جيل "الاختيار الديمقراطي") إلى المدرسة. جودة التدريس آخذة في التدهور ، والحوسبة تؤدي فقط إلى تفاقم الوضع. تلعب وسائل الإعلام ، وخاصة التلفزيون ، دورًا معينًا في تدمير اللغة الروسية. الأنجليزيات ، عامية مليئة بالتلفاز. يتم تبسيط اللغة الأدبية الروسية وإزاحتها بنشاط. ونتيجة لذلك ، فإن اللغة الروسية مهينة سواء على مستوى التعليم أو على المستوى اليومي.

في محادثة بين المطران هيلاريون (ألفييف) من فولوكولامسك والممثل المسرحي والسينمائي ، المدير الفني لمسرح مالي واي سولومين ، تم التطرق إلى قضايا الحفاظ على تقاليد الخطاب الروسي القياسي. أشار المتروبوليتان هيلاريون إلى أنه "لم يكن من قبيل المصادفة أن يوافق البطريرك كيريل على اقتراح الرئيس لرئاسة جمعية الأدب الروسي ، لأنه ، مثله مثل أي شخص آخر ، يدرك أهمية الاهتمام باللغة الروسية (سيرجي ستيباشين ، رجل دولة وسياسي روسي ، لقبه أفضل خطيب في روسيا) ".

لاحظ ي. سليمان الخطاب الممتاز للبطريرك ، وصوته الجيد ، والتفكير الدقيق. قال يو سولومين: "أنصح طلابي بالذهاب إلى الكنيسة والاستماع إلى الطريقة التي يتحدثون بها ، لأن اللغة الروسية لا تزال موجودة في الكنيسة. لقد بدأت ، للأسف ، في مغادرة المسرح بالفعل.

وتابع المطران هيلاريون: “الطريقة التي يتحدث بها البطريرك مرتبطة بطريقة تفكيره ، وتنشئته ، وثقافته الروحية الداخلية. وهذا بالضبط ما كانت الكنيسة تفعله منذ قرون. ما هي الروح؟ ما معنى الحياة؟ كيف تعيش بشكل صحيح؟ هذه هي الأسئلة التي تجيب عليها الكنيسة. وبالطبع ، حقيقة أن العديد من رجال الدين لدينا بارعون في الكلام الأدبي ، وقادرون على التحدث بشكل صحيح ، ليس نتيجة لبعض التدريب الخاص (لا يتم تدريس هذا في المعاهد الإكليريكية) ، ولكنه ثمرة تلك الثقافة الروحية الداخلية ، والتي ظلت الكنيسة لحاملها لقرون.

تشرح البروفيسور بيكاسوفا سبب فقدان ثقافتنا لمكانتها القوية في العالم ، ولماذا تغير البلدان الأبجدية السيريلية إلى الأبجدية اللاتينية: "الأمر يتعلق بالسياسة. وبمجرد أن تستسلم روسيا ، فإن تراثها الثقافي يتنافر. لكن روسيا هي الأولى في العالم من حيث التمويل الفكري والثقافي ، فهي مطلوبة. رأيت أشخاصًا في الخارج (سلوفاكيون ، بلغاريون ، تشيكيون ، ألمان ، سويديون ، أفارقة) بدأوا ، بعد أن أصبحوا مهتمين بالأدب الروسي ، في دراسة اللغة الروسية ، وتغيرت عقليتهم ، وبدأوا في النظر إلى العالم من خلال عيون الروس.

وتتابع قائلة: "إن العملية التاريخية مدفوعة ... أولئك الذين ينشئون مجتمعًا روحيًا ويحافظون على التقاليد". السيريلية هي تراثنا. لأسباب سياسية ، تخلت أوزبكستان عن الأبجدية السيريلية ، وتحولت إلى الأبجدية اللاتينية ، التي ليس لها تقاليد في هذا البلد. لن يتمكن الجيل الجديد من إتقان الأدب المكتوب باللغة السيريلية. يمكن أن يحدث نفس الشيء في كازاخستان ... الناس متماسكون من خلال التقاليد ، والآن يمكن فهمهم من خلال الانقسام الداخلي بين القديم والجديد ... أوكرانيا سوف تتحول إلى الأبجدية اللاتينية. بدون جذور ، الجديد لا يتجذر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الانتقال صعب من الناحية الفنية. تحتوي اللاتينية على 24 حرفًا ، بينما تحتوي اللغة السيريلية ، المصممة خصيصًا للغات السلافية ، على أكثر من ذلك. يجب أن ننقل الأفضل إلى أحفادنا ، وأن نحافظ على الكنز - الكلمة الأصلية. بالنسبة لنا ، يجب أن تكون الأبجدية السيريلية رمزًا. في الأبجديات الحديثة ، يؤدي الحرف "E" إلى كلمة "emu" ، إلى "Sh" - chinchilla. لكن الأبجدية هي رمز فكري وثقافي ... ابتكر كيريل (كونستانتين الفيلسوف) نظامًا أبجديًا يكتب فيه كل حرف اسمه ، وكل شيء معًا شكل صلاة أبجدية ، وهو نوع من الشفرة الأخلاقية التي ورثها السلاف. نشأ الأطفال عليها ، في حياتهم كان هناك مكان مرتفع. ورثت اللغة السيريلية جمال وثراء اللغة اليونانية. هذه هي خصوصية العقلية الروسية ، في جيناتها اليونانية وأغنى لغة سلافونية قديمة. كانت مهمة سيريل الرئيسية (التي كتب عنها في Proglas) على النحو التالي: فطام السلاف عن الحياة البهيمية ، وتقريبهم من الله ، وإعطاء عقلية مختلفة. إنه ليس مرسلاً بل مدرسًا الشعب السلافي. لذلك ، من خلال اللغة والثقافة ، قمنا بتطوير آليات تساعدنا على التخلي عن طريقة الحياة اللاإنسانية. تمثل اللغة الروسية الآن كل شيء حتى يصبح من يتحدثها أفضل. يمكن أن تنقذ الكلمة الروسية. يجب على كل شخص مرتبط بالإرشاد وتربية الأطفال والشباب أن يعرف ذلك.

إن الاستخدام الطائش للكلمات والتعبيرات ، وتدمير قواعد اللغة الأدبية الروسية ، والبيروقراطية ، والانسداد بالمصطلحات ، والتعبيرات الفاحشة ، والاستخدام المفرط للاقتراضات ، أصبحت عوامل مقلقة في حياة اللغة الروسية ... الكلمات "الأجنبية" يمكن استخدامها ، ولكن بحكمة ، في الوقت والمكان المناسبين ، مع مراعاة التدبير. في. كتب بيلينسكي: "إن استخدام كلمة أجنبية عند وجود كلمة روسية معادلة يعني إهانة و الفطرة السليمةوحسن الذوق ". غالبًا ما يتحول الإدخال الطائش والميكانيكي لكلمة أجنبية إلى نص روسي إلى هراء صريح. س. تورجينيف. لطالما تميز الروس بجمال الكلام وحنانه. لماذا ننحن لكل شيء أجنبي ونستعمل بغير مبرر كلمات يمكن استبدالها بما يقابلها بالروسية؟ ..

أحد الأسباب التي تجعل المراهقين مغرمين بالعامية ، المصطلحات ، وفقًا لعلماء النفس ، هو ندرة مفرداتهم. لا يستخدم الشباب أكثر من 200 كلمة. أسلافهم: بوشكين ، غوغول ، يسينين - معجمتجاوزت 17-20 ألف كلمة! من الواضح أنه من الضروري أن يتعرف الشباب بنشاط على التراث الغني للأدب الروسي!

أما عن الألفاظ النابية ... "الألفاظ النابية" ، كما يقول المطران فارنافا (بيلييف) ، "هي رذيلة حقيرة ، والتي في الكتاب المقدسيساوي الخطيئة المميتة. اللغة البذيئة والتعبيرات الفاحشة ليست لغة بشرية! إن تأثير الإساءة يعادل التعرض لـ10-40 ألف أشعة سينية - سلاسل الحمض النووي ممزقة ، والكروموسومات تتفكك!

في كتاب The Word Living and Dead ، تكشف نورا غال (المترجمة الروسية المعروفة) بشكل مقنع جدًا عن الكاتب. هو عنده علامات دقيقة. هذا هو إزاحة الفعل (أي الحركة ، الفعل) بواسطة المفعول ، gerund ، الاسم (خاصة اللفظي) ، مما يعني الركود ، الجمود. ومن جميع الصيغ اللفظية ، ميل للمصدر. هذه كومة من الأسماء في الحالات المائلة ، وغالبًا ما تكون سلاسل طويلة من الأسماء في نفس الحالة - المضاف ، بحيث لم يعد من الممكن فهم ما يشير إلى ماذا وما تتم مناقشته. هذه وفرة من الكلمات الأجنبية حيث يمكن استبدالها بالكامل بالروسية. هذا هو إزاحة الثورات النشطة عن طريق الثورات السلبية ، دائمًا ما تكون أثقل. هذه بنية مشوشة للعبارة ، غير معدودة الجمل الثانوية(مضاعف ثقيل وغير طبيعي في الحديث العامية). هذا هو اللون الرمادي ، الرتابة ، البلى ، الختم. قاموس بائس وهزيل ... باختصار الكاتب ميت. يتغلغل في الخيال وفي الحياة اليومية وفي الكلام الشفهي. من المواد الرسمية ، من الصحف ، من الإذاعة والتلفزيون ، ينتقل العمل المكتبي إلى الممارسة اليومية.

"يحرق قلوب الناس بفعل ..." كلمة - يجب أن تكون ساخنة ، حية. الكلمة الأكثر نشاطًا وإثارة في لغتنا هي مجرد فعل. ربما ليس من قبيل المصادفة أن هذا هو اسم الجزء الأكثر حيوية في حديثنا ... من الصعب بدلاً من ذلك حرق القلوب مع المنعطفات الكتابية المرهقة ، ولمس الروح. كثرة الأسماء ، وخاصة اللفظية ، تجعل الكلام ثقيلًا وجافًا ، "تؤكد نورا غال. وفضلاً عن ذلك: "لا داعي للإساءة للمشاركين والمشاركين خصوصًا لاختزالهم في جملة واحدة". إنها تذكرنا بـ A.P. تشيخوف: "عندما كنت أقترب من المحطة ، سقطت قبعتي ..." معدل دوران النعتنادرا ما يتحدث الناس.

إذا لم تقم ببناء سلاسل بطول كيلومتر من الجمل الثانوية ، فسيتم فهمك في المرة الأولى ... يمكنك كتابة فترات حتى على الصفحة ، ولكن بطريقة يمكنك من فهم ما هو مكتوب ... الهيكل يجب أن تكون العبارة واضحة ، ويجب أن يكون كل سطر طبيعيًا. يجب أن يكون ترتيب الكلمات في كل عبارة غير مقيد ، روسي بحت. ثلاث كلمات قصيرة "أنا أعرفك" ليست هي نفسها على الإطلاق "أنا أعرفك". في الرياضيات ، لا يغير تغيير مواضع المصطلحات المجموع. لكن كيف مجموع المشاعر والحالات المزاجية ، الصوت الموسيقي والعاطفي لعبارة ما يتغير من إعادة ترتيب نفس الكلمات ، أحيانًا كلمة واحدة فقط! تسمح قواعدنا اللغوية وبناء الجملة لدينا تقريبًا بتبادل أي كلمة في الجملة (لدينا مساحة أكبر من لغات أوروبا الغربية). يجب ألا تكون العبارة الروسية بأي حال من الأحوال سلسة وصحيحة وغير شخصية ، تمامًا كما هو الحال في كتاب مدرسي: الموضوع ، المسند ، التعريف ، الإضافة ...

لا يمكنك أن تفقد براعتك العقلية. يجب التعامل مع الكلمات بعناية! يمكن أن تلتئم ، لكنها يمكن أن تؤذي أيضًا. الكلمة غير الدقيقة سيئة ، لكن الكلمة غير اللباقة أكثر خطورة. يمكن أن تكون مبتذلة أكثر مفاهيم ساميةخالص المشاعر. يتوقف الإنسان عن الشعور بتلوين الكلمة ولا يتذكر أصلها ويقول "حراس الطبيعة" بدلاً من "الأوصياء". كل هذا يتوقف على اختيار الكلمة الصحيحة لهذه الحالة بالذات. وأكثر كلام رائعيصبح سيئا إذا قيل في غير محله. هذا هو المكان الذي تحتاج فيه اللباقة ، الغريزة الصحيحة.

من الممكن والضروري الكفاح من أجل نقاء اللغة ودقتها وصحتها. من الضروري نشر المعلومات العلمية على نطاق واسع حول قوانين وقواعد اللغة الروسية ، حول ثرواتها الأسلوبية ، حول طرق تكوين كلمات جديدة ، حول دور ضخماللغة "كأداة للثقافة" ، كوسيلة للإدراك ، كشرط من شروط الأخلاق. من الضروري أيضًا تنمية الحس الجمالي للغة وإدراك عميق لمسؤولية التعامل الصادق والنظيف معها.

فارفارا بروتسينكو ،
مدرس لغة روسية
والأدب