"อาหารที่แตกต่าง" บทสรุปของโหนดสำหรับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโส "โลกแห่งอาหาร

Tatyana Semyonova
สนทนากับเด็กๆ กลุ่มกลาง“ทำไมต้องจาน”

สนทนากับลูกคนกลาง

« ทำไมเราถึงต้องการ พสุดา»

พื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร

เกี่ยวกับการศึกษา

สร้างแนวคิด « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร»

เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อ เครื่องถ้วยชามตามที่พวกเขา สัญญาณภายนอก

สร้างองค์ความรู้ด้านการดูแล เครื่องถ้วยชาม, การรับรู้ เด็กที่มีความสำคัญของอาหารในชีวิต -

กิจกรรมของมนุษย์

เกี่ยวกับการศึกษา

พัฒนาความอยากรู้

เกี่ยวกับการศึกษา

สร้างความเคารพต่อ เครื่องถ้วยชาม.

การสนทนากับผู้ใหญ่และกันและกัน

หูผึ่ง คู่สนทนา.

ตอบกลับกันไป

อย่าขัดเพื่อน

วิธีการและเทคนิค:

คำถาม;

- "การสนับสนุนการสอน";

การรับชม เด็ก.

วัสดุ:

นิยาย K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino",กระดานแม่เหล็ก,รูปภาพ เครื่องถ้วยชาม(ถ้วยไม่มีหู, กาต้มน้ำไม่มีพวยกา, แจกันไม่มีขา, หม้อไม่มีฝาปิด, กระทะไม่มีหูจับ, รูปที่ตัดออก (ที่จับถ้วย, รางกาน้ำ, ขาแจกัน, หม้อ) ฝาปิด, ที่จับกระทะ), แม่เหล็ก

หนังสือมือสอง:

1. การพัฒนาและการศึกษาทางสังคมและส่วนบุคคล เด็กก่อนวัยเรียน: การศึกษา เบี้ยเลี้ยง - ฉบับที่ 2 แก้ไขแล้ว และเพิ่มเติม / ศ. ที.เอ็ม.บาบูโนว่า. - Magnitogorsk: มศว., 2548.

2. Ostrovskaya L. F. สถานการณ์การสอนในการศึกษาครอบครัว เด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือ. เพื่อครูของลูก สวน - ฉบับที่ 2, แก้ไข. และเพิ่มเติม / L.F. Ostrovskaya - ม.: การตรัสรู้, 1990. - 160s. 3. K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino"

การสนทนา

ส่วนน้ำ:

ผู้ดูแล: - พวกคุณรู้นิทาน "ความเศร้าโศก Fedorino"?

(คำตอบของเด็ก)

และอะไรที่รอดจาก Fedora?

(เด็กตอบ)

ถูกต้องค่ะสาวๆ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร. วันนี้เราจะมาคุยกับคุณเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชาม.

พวกนายรู้อะไรมั้ย เครื่องถ้วยชาม?

(เด็กตอบ)

ส่วนสำคัญ:

ผู้ดูแล: - นั่นแหละ แค่นั้น เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร. Let's ชี้แจง: เกิดอะไรขึ้น เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร? แล้วทำไมถึงเป็นของเรา ความต้องการ?

(เด็กตอบ)

ผู้ดูแล: - จริงๆ เราต้องการจานเพื่อเตรียมและรับประทานอาหาร

น้องๆ มาถ่ายรูปกัน เครื่องถ้วยชาม?

(เด็กตอบ)

และพลศึกษาจะช่วยเราในเรื่องนี้

สรีรวิทยา นาที:

นี่คือกาน้ำชาแก้วใบใหญ่ พองท้อง ยกมือข้างหนึ่ง

สำคัญมากในฐานะเจ้านาย บนเข็มขัดอีกอันงอ - "พวยกา".

นี่คือถ้วยกระเบื้อง นั่งลง เอามือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด

ของใหญ่มาก แย่.

นี่คือจานรองลายคราม หมุน วาดมือในอากาศ

เพียงแค่เคาะ - พวกเขาจะแตก วงกลม.

นี้ช้อนเงิน เหยียดมือกุมไว้

หัวบนลำต้นบาง ศีรษะ.

นี่คือถาดพลาสติก นอนราบ เหยียดออก

เขา นำจานมาให้เรา.

Nishcheva N.V.

ผู้ดูแล: - ทำได้ดีมาก และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ

เกม "ขาดอะไร?".

ครูเชิญเด็กไปที่กระดานซึ่งมีการแก้ไขภาพระนาบ เครื่องถ้วยชามด้วยรายละเอียดที่ขาดหายไป

ผู้ดูแล: - เด็กๆ มาดูกันว่าชิ้นส่วนใดบ้างที่ขาดหายไปจากไอเท็มต่างๆ เครื่องถ้วยชาม.

ถ้วยขาดอะไร?

ลูกคนที่ 1 ปากกา.

ผู้ดูแล: - กาน้ำชาไม่มีอะไรบ้าง?

ลูกคนที่ 2 พวย

ผู้ดูแล: - แจกันขาดอะไร ?

ลูกคนที่ 3 ขา.

ผู้ดูแล: - อะไรหายไปจากกระทะ?

ลูกคนที่ 4 ฝา

ผู้ดูแล: - อะไรขาดหายไปจากกระทะ?

ลูกคนที่ 5 ปากกา.

ผู้ดูแล: - ทำได้ดี. Let's "กาว" "แตกหัก" เครื่องถ้วยชาม. ติดส่วนที่ขาดหายไปด้วยแม่เหล็ก

ผู้ดูแล: - ผู้ชายจากสิ่งที่สามารถทำได้ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?

(คำตอบของเด็ก)

ช้อนที่ทำจากไม้หมายความว่ามันเป็นไม้

ถ้วยพอร์ซเลน ความหมายคือ พอร์ซเลน กระทะอลูมิเนียมหมายความว่าเป็นอลูมิเนียม

ถาด…., กาต้มน้ำ…., ส้อม…., และ. ฯลฯ

พวกมึงชื่ออะไร เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร: กระทะ กระทะ แผ่นอบ ฯลฯ ฯลฯ (ครัว)

(เด็กตอบ)

พวกนายนี่ชื่ออะไรนะ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร: ถ้วย, จานรอง, ชามน้ำตาล, กาน้ำชา? (ชา)

(เด็กตอบ)

แล้วชื่ออะไร จานที่เรากิน? (ห้องอาหาร)

(เด็กตอบ)

ดีมากตอนนี้มาฟังกัน นิยาย K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino"

ผู้ดูแล:- ผู้ชายยังไง ต้องจับจานแล้วเธอจะไม่หนีพวกเราเหรอ?

ต้องล้างอย่างถูกวิธี ห้ามทุบ

ทั้งหมด:

พวกคุณชอบพวกเราไหม พูดถึงจาน?

(เด็กตอบ)

คุณเรียนรู้อะไรใหม่

(เด็กตอบ)

ผู้ดูแล: - ใช่ไหม จานเกิดขึ้น: KITCHEN - นี่คือหม้อ กระทะ แผ่นอบ ฯลฯ. ฯลฯ

TEA คือ ถ้วย จานรอง ชามน้ำตาล ฯลฯ ฯลฯ

ห้องรับประทานอาหาร - นี่คือที่ที่เรากิน ถ้วย ช้อน ส้อม ฯลฯ ฯลฯ

บทคัดย่อของการสนทนากับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนในหัวข้อ: "จาน"

Tikhonenko Natalya Alexandrovna อาจารย์ MADOU "Katyusha", Yamalo-Nenets A.O. , Labytnangi
คำอธิบายวัสดุ:ฉันขอนำเสนอบทสรุปของการสนทนาเกี่ยวกับการจำแนกประเภทอาหาร ซึ่งออกแบบมาสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า และยังเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอีกด้วย โรงเรียนประถม.
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูด
เป้า:ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาหารวัตถุประสงค์
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา- เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "เครื่องครัว"; เพื่อสอนให้เด็กสามารถตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม รูปร่าง คำคุณศัพท์สัมพัทธ์, เรียนรู้การจำแนกอาหารต่อไป (ชา, อาหาร, ครัว).
เกี่ยวกับการศึกษา- พัฒนาคำพูดโต้ตอบ การคิดอย่างเป็นระบบในกระบวนการขยายความรู้เกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน การคิดเชิงตรรกะและเชิงเปรียบเทียบ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
นักการศึกษา- เพื่อปลูกฝังความถูกต้องปลูกฝังความรักความเมตตาและมิตรภาพ
งานเบื้องต้น: ตรวจสอบจานอ่านเทพนิยายโดย K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
งานคำศัพท์: ห้องครัว, ชา, เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร; "กล่อง".
อุปกรณ์:เทพนิยายโดย K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino", ภาพประกอบแสดงอาหาร, จานเด็ก (แก้ว, ถ้วย, จานรอง, ชามน้ำตาล, กาน้ำชา, กาต้มน้ำ, กระทะ, กระทะ, ฯลฯ ), ภาพ - ปริศนา "Magic Forest", การแสดงหุ่นกระบอก "หมีสามตัว" หน้าอก ภาพ "สับสน" ชามพร้อม น้ำสะอาด,กระดาษเช็ดมือ,จานสกปรก,ผลิตภัณฑ์ชา

คอร์สสนทนา

I. ช่วงเวลาขององค์กร
1. เจตคติทางจิต
ผู้ดูแล: จริงดิ วันนี้วันดี?
เด็ก: ใช่
ผู้ดูแล: แล้วจับมือกัน เขย่าเบาๆ สบตากัน ยิ้มเข้าไว้ มันดีจริงหรือ?
เด็ก: ใช่
ผู้ดูแล: พวกคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
เด็ก: ใจดี ตลก น่ารัก ...
ผู้ดูแล: พวกคุณอยากพูดให้ไพเราะและถูกต้องไหม?
เด็ก: ใช่
นักการศึกษา:และเราจะทำอย่างไรเพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงามและถูกต้อง? (ยิมนาสติก, ทวิสเตอร์ลิ้น, ทอร์นาโดลิ้น).
2. ยิมนาสติกประกบ
บีบริมฝีปากแล้วบ้วนปาก
และเราพ่นด้วยกาโลหะที่มีปัสสาวะ
เราใส่จานรอง - พวกเขาใส่แพนเค้กให้เรา
มาใส่ถ้วยเทชากัน
พวกเขาเป่าจมูกเราทำให้ชาเย็นลง
เราดื่มชา - ไม่มีใครขุ่นเคือง
อาหารเช้าอร่อยมาก - เราจะเลียริมฝีปากของเรา
II ส่วนหลัก
ผู้ดูแล: ฟังปริศนา
,ใกล้ป่าชายเลน
ทรอยอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัว หมอนสามตัว
เดาโดยไม่มีคำใบ้
ใครคือฮีโร่ของเรื่องนี้? (หมีสามตัว)

ผู้ดูแล: พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?
เด็ก:มิคาอิโล โปตาปิช, นัสสตายา นิคูลิชนา, มิชุตคา
นักการศึกษา:ถูกต้อง Mikhailo Potapych, Nastasya Nikulishna และ Mishutka มาเยี่ยมเรา
หมี:คุณเก่งในการไขปริศนาหรือไม่?
เด็ก:ใช่
หมี:แล้วตั้งใจฟัง
, ฉันเป็นคนสร้างเสียง
ไม่กลัวน้ำ ภูมิใจในอาหาร
และพวกเขาตีฉันแตก (เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร)
หมี:นี่อะไรน่ะ?
หมี:ฟังนะ ฉันวาดรูปให้คุณ แต่กลับสับสนไปหมด
ช่วยฉันคิดออก
เกมจินตนาการ "ภาพเลอะ"

(เด็กค้นหา ตั้งชื่อ และวงกลมวัตถุที่พบ ตั้งชื่อตามความหมาย)
นักการศึกษา:คุณเห็นอะไรในภาพวาดของ Mishutka?
นักการศึกษา:รายการอะไรซ้ำซาก? ทำไม?
Nastasya Nikulishna: ดูสิว่าฉันเอาอะไรมาให้ นี่อะไรน่ะ?
เด็ก:กล่อง
Nastasya Nikulishna: หน้าอกคืออะไร?
Nastasya Nikulishna: อยากทราบว่าข้างในมีอะไรบ้าง? แล้วฟังปริศนาของฉัน
1) ฉันกำลังยืนอยู่บนกองไฟ ฉันทำอาหารอร่อย
เด็ก:หม้อ

Nastasya Nikulishna: กระทะคืออะไร?
เด็ก: กระทะคือจานที่ใช้ทำอาหารร้อน
Nastasya Nikulishna: เปิดหน้าอกของฉัน มีคำตอบสำหรับปริศนาของเราหรือไม่?
(ถ้าตอบถูก น้องๆ ได้ของถูก)
Nastasya Nikulishna: แล้วจานอื่นๆ ล่ะ ที่คุณทำกับข้าวร้อนได้?
เด็ก: กาต้มน้ำ กระทะ ฯลฯ

Nastasya Nikulishna Q: อาหารจานนี้ชื่ออะไร?
เด็ก: ของใช้ในครัว

นัสตาสยา นิกูลิชนา:เราจะเอาที่ไหน?
(เด็กแจกจ่ายอาหารไปยังพื้นที่เล่นที่เหมาะสม)
เด็ก:เข้าครัว
นัสตาสยา นิกูลิชนา:ฟังปริศนาต่อไป
2) เมื่อเห็นอาหารอย่านับกา
โยนกันทั้งสองข้าง
คนหนึ่งตัด อีกคนคว้า
มีงานเพียงพอสำหรับเราทั้งคู่
เด็ก:มีดและส้อมเป็นมีด

Nastasya Nikulishna: คุณรู้จักเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารอะไรอีกบ้าง? (รายการเด็ก)
Nastasya Nikulishna: ดูว่ามันอยู่ในอกฉันมั้ย?

นัสตาสยา นิกูลิชนา:จะพาเธอไปไหน (ไปที่ห้องอาหาร)
Nastasya Nikulishna: มีอาหารอะไรอยู่ในอกอีกบ้าง?
เด็ก: ถ้วยและจานรอง

Nastasya Nikulishna: ถ้วยกับจานรองมีไว้ทำอะไร?
เด็ก: ถ้วยและจานรองใช้สำหรับดื่มชา
Nastasya Nikulishna: แล้วจานสำหรับดื่มชาจะเรียกว่าอะไรดี?
เด็ก: ทีแวร์

Nastasya Nikulishna: ครับ แล้วเราจะเอาไปไว้ไหนครับ?
นักการศึกษา:- บอกฉันทีว่าจานแบ่งออกเป็นกลุ่มอะไร? (ครัว, ทานอาหาร, ชา)
เกมการสอน "จานทำมาจากอะไร".
(เกมสำหรับการก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์)
นักการศึกษา:พวกจานสามารถทำอะไรได้บ้าง?
เด็ก:เครื่องถ้วยชามสามารถทำจากพอร์ซเลน แก้ว ไม้ ดินเหนียว และโลหะ
หมี:โอ้ คุณรู้ไหม เมื่อเร็วๆ นี้แม่ของฉันอ่านนิทานเกี่ยวกับจานที่ย่าหนีจากคุณยายให้ฉันฟัง ฉันแค่จำไม่ได้ว่ามันเรียกว่าอะไร
หมีถาม: พวกคุณรู้จักเรื่องนี้หรือไม่? และใครเป็นผู้เขียน?

หมี: ทำไม K.I. Chukovsky ถึงเรียกเทพนิยายของเขาแบบนั้น? (เพราะเทพนิยายบอกเกี่ยวกับ Fedor ซึ่งจานทั้งหมดหนีออกมาและเธอก็อารมณ์เสียมาก)
นักการศึกษา:- ทำไมจานถึงวิ่งหนี?

นักการศึกษา:เครื่องถ้วยชามคืออะไร? (สกปรก)
เกม "ละครใบ้"
นักการศึกษา:ลองนึกภาพว่าคุณ จานสกปรกและแสดงภาพโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง
นักการศึกษา: Fedora คือใคร?
ผู้ดูแล: เราช่วย Fedora รับมือกับความเศร้าโศกของเธอได้ไหม? ยังไง?
เด็ก: ล้างจาน
(เด็กล้างจานสกปรก "เด็ก")
นักการศึกษา:ตอนนี้จานอะไร? (บริสุทธิ์)
ผู้ดูแล: คุณวาดภาพจานสะอาดได้อย่างไร?
ผู้ดูแล: ใครจำได้บ้างว่าจานหายไปไหน?
ผู้ดูแล: เกิดอะไรขึ้นกับเธอในป่า?
ผู้ดูแล A: มีอีกทางเลือกหนึ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้กับจาน มันจะกลายเป็นป่านางฟ้า
หมี: ฉันจินตนาการแล้วว่าจานกลายเป็นป่านางฟ้าและวาดได้อย่างไร ดูสิว่ามันคืออะไร
ฉาย "ป่าเทพนิยาย"

ผู้ดูแล: เราเห็นอะไรในป่า? (ต้นคริสต์มาส เห็ด ฯลฯ)
ผู้ดูแล: และถ้าดูดีๆ จานกลายเป็นอะไร?
หมี: โอ้ พวกนาย ตอนที่นายกำลังจินตนาการถึงป่านางฟ้ามหัศจรรย์นี้ ฉันอยากจะแปลงร่างเป็นใบไม้แล้วเดินเล่นในป่านางฟ้าแห่งนี้
สรีรวิทยา นาที
หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน
พ่อก็ใหญ่
แม่เตี้ยกว่าเขา
และลูกชายก็เป็นเพียงแค่ทารก
เขาตัวเล็กมาก
เดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง
จิงดิงดิง (2 ครั้ง)
นักการศึกษา:จานกลับไปที่ Fedora หรือไม่? ทำไม?
นักการศึกษา: Fedora กลายเป็นอะไร (แสดงภาพประกอบ)

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (กลุ่มอาวุโสการบำบัดด้วยการพูด) หัวข้อ: "จาน".

งาน:

1. การขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมโดย หัวข้อศัพท์"เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร".
2. การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
3. การใช้คำบุพบท - with, - in.
4. การก่อตัวของคำนามเอกพจน์และพหูพจน์
5. พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
6. เรียนรู้การเน้นเสียงในคำ (ต้น กลาง ท้ายคำ)

วัสดุสำหรับบทเรียน:

• รูปภาพเรื่องในหัวข้อ "จาน"; รูปภาพ "Fedora", รูปสัญลักษณ์ - สัญลักษณ์, ภาพวาดที่ยังไม่เสร็จ, "บ้านเสียง"

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พิธีกรรมการทักทาย

มิตรภาพเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม ตอนนี้เราทุกคนจะจับมือกันและมองตากันและยิ้มให้อย่างอ่อนโยน

2. การเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "จาน"

คุณยาย Fedor มาเยี่ยมพวกเรา เรื่องราวที่บอกเกี่ยวกับ Fedor คืออะไรและเกิดอะไรขึ้นกับเธอ? ("ความเศร้าโศกของ Fedorino" Chukovsky) บอกเกี่ยวกับ Fedor และตั้งชื่อคำ:

Fedora มีจาน
จานกับเธอมีความเศร้าโศก:
Fedora ไม่รักเธอ -
สกปรกไม่ (สบู่)
หาย ไม่ (เก็บ)
ปล่อยให้เปียกไม่ (แห้ง)
ฉันไม่ได้ใส่ แต่ (โยน) -
จานหายไป
คุณช่วย Fedora คืนเธอ
แก้ปัญหางานของ Fedora

3. แบบฝึกหัด Lexico-grammatical

รูปสัญลักษณ์ถูกวางไว้บนกระดาน - สัญลักษณ์โดยเน้นที่พวกมันเด็ก ๆ คิดคำศัพท์

ก) เกม "Zhadin" บนโต๊ะของเด็กมีภาพหัวข้อในหัวข้อ "จาน" ตั้งชื่อรูปภาพโดยใส่คำว่า mine, mine, mine, mine (แก้วของฉัน จานของฉัน)

b) เกม "เรียกมันอย่างเสน่หา"

การก่อตัวของคำนามรูปแบบจิ๋ว: มีดมีด, ช้อน - ช้อน, ส้อม - ส้อม ฯลฯ เด็ก ๆ เปลี่ยนคำตามภาพเดียวกับที่อยู่บนโต๊ะ

c) เกม "หนึ่ง - หลาย"

การตั้งชื่อวัตถุในเอกพจน์และ พหูพจน์, (แก้ว-แก้ว ช้อน-ช้อน ฯลฯ)

d) เกม "ปรบมือ"

การแบ่งคำเป็นพยางค์ด้วยการตบมือ เด็ก ๆ แบ่งคำเป็นพยางค์ตามภาพที่วางเหมือนกัน เด็กแต่ละคนมีภาพสี่เรื่องในหัวข้อ "จาน" เมื่อคำทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นพยางค์ นักบำบัดด้วยการพูดจะลบรูปภาพออกจากตาราง

3. การสนทนาในหัวข้อ

- โอ้ มันยากสำหรับฟีโอดอร์ เธอลืมทุกอย่างเกี่ยวกับจาน

รูปภาพถูกแขวนไว้บนกระดาน - ไดอะแกรมที่เด็ก ๆ จำแนกอาหารตามวัตถุประสงค์

พวกเขาย่างในจานอะไร? พวกเขากำลังทำอาหารในหม้ออะไร? พวกเขากินภาชนะอะไร? พวกเขาดื่มจากจานอะไร หม้อชนิดใดที่ใช้ต้มน้ำ? ด้วยความช่วยเหลือของภาชนะเทซุปอาหารผสมระหว่างการปรุงอาหาร? พวกเขากินอะไรด้วยช้อน? พวกเขากินอะไรด้วยส้อม? สิ่งที่ถูกตัดด้วยมีด? ชื่ออุปกรณ์ชงชา, เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร, เครื่องครัว.

เตาหนึ่งเปิดอยู่ เธอหมายเลขอะไร ชิ้นส่วนของสิ่งที่คุณเห็นในเตาอบ? Fedor ใส่จานในเตาอบอย่างถูกต้องหรือไม่? ใส่อะไรในเตาอบ? อุ่นชา ทำซุป ใส่จานไหนคะ? บนเตา.

4. จิตยิมนาสติก

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นกาต้มน้ำเปล่า มันจะเทลงในคุณอย่างช้าๆ น้ำเย็น. กาต้มน้ำถูกจุดไฟ น้ำในตัวคุณเริ่มเดือดช้าๆ ต้ม (คุณอาจประหลาดใจด้วยซ้ำ) และไม่มีความอดทน! น้ำเดือด ไอน้ำออกมาจากพวยกา! ได้ยินเสียงนกหวีด เด็ก ๆ มาพร้อมกับข้อความด้วยการกระทำ

5. การใช้คำบุพบท "กับ"

การทำข้อเสนอ ต้มชา. คุณอยากดื่มชา เราจะดื่มชากับอะไร?

เด็กๆคุยกัน ประโยคที่สมบูรณ์: ฉันจะดื่มชากับขนมหวาน ฉันจะดื่มชากับน้ำตาล ฉันจะดื่มชากับคุกกี้

6. เกม "ผลิตภัณฑ์อยู่ที่ไหน"

น้ำตาลอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในชามน้ำตาล) เกลืออาศัยอยู่ใน (เครื่องปั่นเกลือ) แครกเกอร์อาศัยอยู่ใน (ชามน้ำตาล) น้ำมันอาศัยอยู่ใน (จานเนย) พริกไทยอาศัยอยู่ใน (หม้อพริกไทย) ชาอาศัยอยู่ใน (กาต้มน้ำ) . กาแฟอาศัยอยู่ใน (หม้อกาแฟ) ปลาชนิดหนึ่งอาศัยอยู่ (หม้อปลาชนิดหนึ่ง) ขนมหวานอาศัยอยู่ใน (ชามขนม) สลัดอาศัยอยู่ใน (ชามสลัด).

7. พลศึกษา.

เราออกกำลังกายทุกวันในตอนเช้า (เดินตรงจุด)
เราชอบเรียงตามลำดับคือเดินสนุก (เดิน)
ยกมือขึ้น (ยกมือขึ้นและลง), หมอบ - ลุกขึ้น (4 squats)
กระโดดและกระโดด (กระโดดเข้าที่)

8. เกม "ขาดอะไรไป"

ฟีโอดอร์ไม่ดูแลจาน เธอทำหล่นและทุบจาน ลืมฟีโอดอร์ ไม่รู้ว่าส่วนใดขาดหายไป เกม "สิ่งที่ขาดหายไป?" (พวยกาที่เหยือก, ที่จับที่เหยือก, ที่จับที่กระทะ)

9. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

การวิเคราะห์เสียง

ภาชนะอะไรหัก? (เหยือก, แก้ว, กระทะ). ตั้งชื่อเสียงที่คำเหล่านี้ขึ้นต้น.. "K". ลักษณะของเสียง (พยัญชนะ หูหนวก ทึบ).

เกมบ้านเสียง

นักบำบัดด้วยการพูดเรียกคำศัพท์และเด็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของเสียง "k" ในคำนั้นใส่วงกลมสีน้ำเงินในหน้าต่างที่เกี่ยวข้องของบ้าน คำ: กระทะ กาต้มน้ำ จานเนย ชามขนม แก้ว รางน้ำ เครื่องชงกาแฟ หม้อ เหยือก จาน.

10. การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เด็ก ๆ บอกฉันว่าอารมณ์ของ Fedora คืออะไร? สุขหรือทุกข์? Fedora อารมณ์เสียเธอเศร้า หลังจากที่ทุกจานวิ่งหนีจากเธอ ให้ Fedora กาน้ำชา แต่ก่อนจะมอบกาน้ำชาให้ Fedora เรามาดูกันว่ามันคืออะไร

นักบำบัดด้วยการพูดจะโพสต์ตารางช่วยในการจำไว้บนกระดาน เด็ก ๆ จดจ่ออยู่บนโต๊ะเล่าเรื่องเทพนิยาย: “กาลครั้งหนึ่งมีกาน้ำชา เขามีครอบครัว - จาน กาน้ำชาเป็นแบบหม้อขลาด มีหูหิ้ว ฝาปิด และพวยกาเล็กๆ ที่มีรูจมูกข้างเดียว กาต้มน้ำเป็นเหล็กและมีประโยชน์มาก ผู้คนชอบมันและดื่มชาจากมัน”

จากส่วนที่ตัดแล้ว เด็กๆ วางกาน้ำชาสีสวยงามบนกระดานแล้วมอบให้ Fedora

11. ผลลัพธ์ของบทเรียน

พิธีอำลาเด็กทุกคนจับมือกัน

ยิ้มให้กันด้วยรอยยิ้มที่อ่อนโยนที่สุดและพูดคำวิเศษ: "ความดีชนะความชั่ว" ท้ายที่สุด เทพนิยายของ Chukovsky จบลงด้วยฟีโอดอร์ที่ใจดีและเอาใจใส่

Shabalina Svetlana Vitalievna,
นักบำบัดการพูด,
MBDOU หมายเลข 139,
อีร์คุตสค์

Olesya Lukyanova
บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโส "จาน"

งาน:

ชี้แจง ขยาย และจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหาร

เพื่อสร้างความสามารถในการจำแนกเครื่องใช้ตามวัตถุประสงค์ (ห้องครัว, ชา, ห้องรับประทานอาหาร, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างของรูปลักษณ์, ให้คำจำกัดความของอุปกรณ์ขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้ทำ;

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า;

ปลูกฝังความรู้สึกของความถูกต้องและความเคารพในจาน

วัสดุและอุปกรณ์:การนำเสนอเนื้อหาบทเรียนในรูปแบบ Power Point, รูปภาพอาหารบนกระดานแม่เหล็ก, แก้วน้ำพลาสติก

เอกสารแจก:ถ้วยและดินสอสีตัดกระดาษสีขาวสำหรับเด็กกลุ่มย่อย วงกลมที่ถูกตัดออกจากกระดาษสีขาว (จานรอง, ช่องว่างกระดาษสี, กรรไกร, ผ้าน้ำมันสำหรับความคิดสร้างสรรค์และดินสอกาวสำหรับเด็ก 2 กลุ่มย่อย; ช่องว่างกระดาษแข็งในรูปแบบของครึ่งวงกลม (ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมันสำหรับการสร้างแบบจำลองและดินน้ำมันสำหรับเด็ก 3 กลุ่มย่อย)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "ความเศร้าโศกของ Fedorino" โดย K. I. Chukovsky ซึ่งพูดถึงวิธีที่จานวิ่งหนีจาก Fedora

พวกคุณรู้ไหมว่าข้อความนี้มาจากส่วนไหน? ("ความเศร้าโศก Fedorino") สไลด์2.

จำเทพนิยายทำได้ดีมาก! คาดเดาสิ่งที่เราจะพูดคุยเกี่ยวกับวันนี้? (คำตอบของเด็ก).

ซุปและโจ๊กปรุงในนั้น

และมันฝรั่งทอด

พวกเขากินและดื่มจากมัน

เธอถูกล้างและปกป้อง (เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร)

ครูเปิดกระดานแม่เหล็กซึ่งมีรูปภาพจานต่างๆ

บอกฉันทีว่าทำไมเราถึงต้องการจาน? (พวกมันกินจากมัน ปรุงในนั้น เก็บอาหาร)

เครื่องใช้ในครัว จำนวนมากของ. ซุปปรุงในหนึ่งชิ้นทอดอีกชิ้นหนึ่งผลไม้แช่อิ่มจากที่สามพาสต้ากินกับที่สี่ ฯลฯ ดังนั้นอาหารทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและกลุ่มประเภทใดที่เรียกว่าคุณ

สไลด์ 4

คุณสามารถระบุสิ่งที่อยู่ในภาพได้หรือไม่? (จานรอง ถ้วย กาน้ำชา ชามใส่น้ำตาล) ทำไมเราต้องใช้อุปกรณ์เหล่านี้? (เพื่อดื่มชา). ใช่ และภาชนะนี้เรียกว่าชา กรุณาทำซ้ำชื่อเรื่องหลังจากฉัน

สไลด์ 5

ดูรูปนี้สิ คุณเห็นเครื่องใช้ชนิดใดที่นี่? (ส้อม, ช้อน, มีด, เครื่องปั่นเกลือ, เครื่องปั่นพริกไทย, กล่องขนมปัง, จาน) ทำไมเราต้องมีเครื่องใช้ทั้งหมดนี้? (คำตอบของเด็ก). ใช่แล้ว อุปกรณ์เหล่านี้ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยของเราระหว่างมื้ออาหาร พวกเขาอยู่บนโต๊ะของเรา ดังนั้นเราจึงเรียกอาหารเหล่านี้ว่าห้องอาหาร

ครูให้เด็กทวนชื่อจาน

สไลด์ 6

ทีนี้ ตั้งชื่ออาหารในภาพนี้ว่า? (กระทะ, กระชอน, ทัพพี, กระทะ). ทำไมคนถึงต้องการจานนี้? (เพื่อเตรียมอาหาร). ถูกต้องมันเป็นสิ่งจำเป็นในครัวสำหรับทำอาหาร และเรียกเธอว่า ของใช้ในครัว. กรุณาทำซ้ำ.

พวกจานทำจาก วัสดุต่างๆ. หลายล้านปีก่อน ก่อนสมัยของเรา คนดึกดำบรรพ์ทำอาหารจากหิน หลังจากนั้นไม่นาน ผู้คนเรียนรู้การทำจานจากไม้ จากดินเหนียว ต่อมาพวกเขาก็เริ่มทำอาหารจากโลหะมีค่า เช่น ทอง เงิน และทองแดง ปัจจุบัน จานชามทำจากแก้ว พอร์ซเลน เซรามิก อลูมิเนียม คริสตัล และวัสดุอื่นๆ ฟังนะ ฉันมีแก้วพลาสติกอยู่ในมือ หล่อนคือใคร? (พลาสติก). แต่แก้วนี้ไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง ใครก็ตามที่มีมันอยู่ในมือจะฉลาดมากและสามารถตอบคำถามที่ยากที่สุดได้ มาเช็คกัน? (ใช่).

เด็ก ๆ ส่งแก้วจากมือถึงมือเป็นโซ่ ใครก็ตามที่มีมันอยู่ในมือของเธอตอบคำถามของนักการศึกษา

จานรองพอร์ซเลน

ชามสลัดแก้ว

กระทะเหล็กหล่อ

ถ้วยพลาสติก

แก้วเหล็ก

ช้อนไม้

กระทะอลูมิเนียม

ส้อมเงิน เป็นต้น

ฟิซกุลทมินูทก้า.

พวกเขาลุกขึ้นและยิ้มอย่างรวดเร็ว

งอมากกว่ายืด

นั่งลง ยืนขึ้น

นั่งลง ลุกขึ้น

และพวกเขาวิ่งไปที่จุดนั้น

เกม "สี่พิเศษ"

ภารกิจ: ระบุรายการเครื่องใช้เพิ่มเติมจากทั้งสี่ที่นำเสนอและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่จำเป็น

สไลด์ 7จาน-saltcellar-มีดกระทะ

สไลด์ 8กาต้มน้ำ-ส้อม-ชามน้ำตาล-ถ้วย

สไลด์ 9แก้วมัค - แก้วไม้ - แก้วเหล็ก - แก้วมัค

สไลด์ 10กระทะแก้ว - กาน้ำชาแก้ว - ถ้วยแก้ว - ช้อนไม้

ทำได้ดีมากเด็กชาย และคุณได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้ รู้ยัง. เพื่ออะไร สินค้าต่างๆและจานถูกออกแบบรายการเครื่องใช้ต่างๆ ลองเรียกคุณว่าจานอะไรที่ใช้ทำอะไร

เกม "ผลิตภัณฑ์อาศัยอยู่ที่ไหน"

น้ำตาลอาศัยอยู่ที่ไหน (ในชามน้ำตาล) สไลด์ 11

เกลืออาศัยอยู่ที่ไหน? (ในเครื่องปั่นเกลือ) สไลด์ 12

น้ำมันอาศัยอยู่ที่ไหน (ในจานเนย) สไลด์ 13

พริกอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในรายการ) สไลด์ 14

ชาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในกาน้ำชา) สไลด์ 15

กาแฟอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในหม้อกาแฟ) สไลด์ 16

ปลาเฮอริ่งอาศัยอยู่ที่ไหน (ในปลาเฮอริ่ง) สไลด์ 17

ลูกอมอาศัยอยู่ที่ไหน (ในกล่องขนม) สไลด์ 18

ผักกาดหอมอาศัยอยู่ที่ไหน (ในชามสลัด) สไลด์ 19

ขนมปังอาศัยอยู่ที่ไหน (ในกล่องขนมปัง) สไลด์ 20

พวกฉันลืมบอกไปโดยสิ้นเชิง เช้านี้ฉัน อีเมลจดหมายมาจาก Fedora คุณยายคนเดียวกัน เธอกำลังมีปัญหา! จานอาหารถูกส่งกลับไปยังเธอ ใช่ มีเพียงฟีโอดอร์เท่านั้นที่ล้างและถูอย่างขยันขันแข็งจนลายทั้งหมดถูกลบไปบางส่วน และตอนนี้พวกเขาน่าเกลียด เธอขอความช่วยเหลือจากคุณ มาช่วย Fedora ตกแต่งจานของเธอด้วยภาพวาดที่สดใสเพื่อให้เธอกลับมาสวยอีกครั้ง? (ใช่). ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแยกกันและเลือกศูนย์ที่คุณจะทำงาน ในศูนย์ที่ 1 คุณต้องตกแต่งถ้วยด้วยดินสอสี ในศูนย์ที่ 2 - ตกแต่งจานรองโดยใช้ช่องว่างกระดาษสีและกาว และในศูนย์ที่ 3 ใช้ดินน้ำมันเพื่อตกแต่งที่ใส่ผ้าเช็ดปาก

ยิมนาสติกนิ้ว.

เด็กหญิง Irinka จัดของให้เป็นระเบียบ

เด็กหญิง Irinka พูดกับตุ๊กตาว่า:

“ผ้าเช็ดปากควรอยู่ในที่ใส่ผ้าเช็ดปาก

น้ำมันต้องอยู่ใน oiler,

ขนมปังควรอยู่ในตะกร้าขนมปัง

แล้วเกลือล่ะ? - แน่นอนในเครื่องปั่นเกลือ!

พวกเลือกศูนย์และเริ่มทำงาน จากนั้น เมื่อทำงานเสร็จแล้ว พวกเขาจะรวมตัวกันเป็นวงกลมเพื่อสรุปบทเรียน

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? เครื่องใช้อะไรบ้าง? (3 กลุ่ม). ควรจัดการจานอย่างไรเพื่อไม่ให้ทิ้งเราเหมือนที่ทำกับ Fedora? (คำตอบของเด็ก).

ในตอนท้ายเรากำลังจัดนิทรรศการทั่วไปของผลงานของเรา

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

งาน:

1. ชี้แจงและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
2. ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาหาร วัตถุประสงค์ วัสดุที่ใช้ทำ
3. เพื่อสร้างแนวคิดของ "ชา", "โต๊ะ", "เครื่องครัว"
4. ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด พัฒนาทักษะของการสร้างคำและการก่อตัวของคำคุณศัพท์คุณภาพสูง
5. ปลูกฝังความสามารถในการเคารพเพื่อนฝูงไม่ขัดจังหวะกัน
6. เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงอัตโนมัติในคำตอบของนักพยาธิวิทยาการพูดของเด็ก
7. พัฒนาความสนใจทางสายตา การรับรู้ ความจำ

วัสดุและอุปกรณ์:รูปภาพทั้งชิ้นและหั่นเป็นชิ้นแสดงถึงจาน ลูกบอล ซองจดหมาย ของเล่น และจานจริงจากวัสดุต่างๆ (แก้ว เซรามิก โลหะ พลาสติก ไม้) คอมพิวเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. องค์กร ช่วงเวลา.

เด็กเข้ากลุ่ม. นักบำบัดด้วยการพูดดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ามีเครื่องใช้ต่างๆ ตลอดทาง แต่ไม่ได้ตั้งชื่อคำว่า "เครื่องใช้"

นักบำบัดด้วยการพูด:โอ้พวกบางรายการกำลังโกหก .... มารวบรวมพวกเขา มีบางอย่างบอกฉันว่าพวกเขายังคงมีประโยชน์กับเรา (เด็กเก็บสิ่งของในกล่องนั่งบนเก้าอี้)

นักบำบัดด้วยการพูด:น้องๆ วันนี้ กล่องจดหมาย โรงเรียนอนุบาลฉันพบจดหมายฉบับหนึ่ง และตอนนี้คุณสามารถเดาได้จากใคร มาฟังกัน

(ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "ความเศร้าโศกของ Fedorino") (การนำเสนอ)

ดังนั้นกาต้มน้ำจึงวิ่งตามหม้อกาแฟ
พูดคุย, พูดคุย,
เขย่าแล้วมีเสียง…
เตารีดวิ่งคำราม
ผ่านแอ่งน้ำ ผ่านแอ่งน้ำ
พวกเขากระโดด
และจานรองข้างหลัง
จานรอง -
ริง-ลา-ลา!
ริง-ลา-ลา!
วิ่งไปตามถนน -
ริง-ลา-ลา!
ริง-ลา-ลา!
บนแว่น - ดิง!
สะดุด

และแว่น - ดิง!
กำลังแตก
และวิ่งดีด
เคาะกระทะ:
"คุณกำลังจะไปไหน? ที่ไหน?
ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?"
และหลังส้อมของเธอ
แก้วและขวด
ถ้วยและช้อน
พวกเขากระโดดไปตามเส้นทาง

คำถามสำหรับเด็ก:

ตัดตอนมาจากชิ้นไหนครับ?

นักบำบัดด้วยการพูด:พวกคุณรู้หรือไม่ว่าจดหมายนี้มาจากใคร?

เด็ก:จากเฟโดร่า

นักบำบัดด้วยการพูดหยิบจดหมายออกมาแล้วอ่านว่า:

« สวัสดีที่รัก! โอ้วิบัติแก่ฉัน วิบัติ! จานทั้งหมดวิ่งหนีจากฉัน! มาหาฉัน ช่วยฉัน ได้โปรด กลับจาน และฉันสัญญากับคุณว่าฉันจะปรับปรุง

ขอแสดงความนับถือ Fedor»

นักบำบัดด้วยการพูด:(โชว์กล่องพร้อมจาน) พี่ๆ ระหว่างทางเราเก็บอะไรไว้บ้าง?

เด็ก:จาน!

นักบำบัดด้วยการพูด:ใช่. ฉันบอกคุณแล้วว่ารายการเหล่านี้จะยังคงเป็นประโยชน์กับเรา

นักบำบัดด้วยการพูด:เครื่องใช้สำหรับทำอะไร?

คำตอบของเด็ก

นักบำบัดด้วยการพูด:ใช่ไหม. พวกคุณต้องการไปช่วย Fedora หรือไม่?

เด็ก:ใช่!

นักบำบัดด้วยการพูด:ฉันมีลูกบอลวิเศษมันจะแสดงให้เราเห็นทาง (ขว้างลูกบอล): “หนึ่ง สอง สามชี้ทางไปยัง Fedora!”

นักบำบัดด้วยการพูด:ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย ... โดยทั่วไปแล้วมีอาหารประเภทใดบ้าง? คุณอยากจะเห็นไหม?

ครั้งที่สอง แบบฝึกหัด "จานอะไร"

(การนำเสนอ) + วัสดุที่ใช้ทำจาน

วางจานไว้บนโต๊ะ เด็กๆ ตรวจดูและจัดรูปแบบ คำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพ(กระทะโลหะ - โลหะ แก้ว แก้ว - แก้ว ฯลฯ)

สาม.เกม "รวบรวมทั้งหมด"

นักบำบัดด้วยการพูด:โอ้ เป็นยังไงบ้างที่ฟีโอดอร์ไม่ชอบอาหารของเธอ เธอขัดจังหวะทุกอย่าง คุณต้องการช่วยเธอติดจานชามด้วยกันไหม?

บนพรมมีรูปภาพจานที่หั่นเป็นชิ้น ๆ กระจัดกระจาย เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมจาน "ทั้งหมด" คุณต้องประกอบรูปภาพของคุณจากชิ้นส่วนต่างๆ

IV. แบบฝึกหัดการสร้างคำ "เราจะให้บริการอะไรในอะไร"

(การนำเสนอ). อาหารบางชนิดมีเครื่องใช้พิเศษ ปลาเฮอริ่ง - ปลาเฮอริ่ง, น้ำตาล - ชามใส่น้ำตาล, ผลไม้ - ชามผลไม้ ฯลฯ

ว. สรีระ. นาที.

นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่ เด็ก "พอง" ท้อง มือข้างหนึ่งจับเข็มขัด อีกข้างหนึ่งโค้งเหมือนพวยกา
สำคัญมากในฐานะเจ้านาย
นี่คือถ้วยพอร์ซเลน หมอบมือข้างหนึ่งบนเข็มขัด
เปราะบางมาก แย่มาก
นี่คือจานรองพอร์ซเลน พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ วาดวงกลมด้วยมือของพวกเขา
เพียงแค่เคาะ - พวกเขาจะแตก
นี่คือช้อนเงิน เหยียดมือขึ้นปิดเหนือศีรษะ
นี่คือถาดพลาสติก - ทำเป็นวงกลมใหญ่.
เขานำจานมาให้เรา

หก. แบบฝึกหัด "โอ้วิบัติแก่ Fedora วิบัติ!"

นักบำบัดด้วยการพูด:ทำได้ดีมากเด็กชาย! นั่นเป็นจานที่แตกต่างกันกี่จาน! และตอนนี้ มาทำให้ Fedora เซอร์ไพรส์กัน และในขณะที่เธอไม่อยู่บ้าน เราจะจัดของในครัวและจัดจานบนชั้นวาง

(การนำเสนอ)

ระหว่างสไลด์ - ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ฟีโอดอร์.

ทันทีที่การฝึกสิ้นสุดลง Fedora จะเข้าสู่กลุ่ม

เฟโดร่า:สวัสดีทุกคน! มาแล้วเหรอ! และฉันก็ไปหาจานที่หนีไม่พ้น แต่ไม่พบอะไรเลย

นักบำบัดด้วยการพูด:สวัสดีเฟโดร่า และเราพบจานของคุณแล้วนำติดตัวไปด้วย ให้กล่องถ้วยชาม

เฟโดร่า:โอ้ดีแค่ไหน! ขอบคุณ! และหลังจากที่ทุกคนตัดสินใจที่จะปรับปรุง! ฉันจะไม่ ฉันจะไม่รุกรานจาน ฉันจะ ฉันจะทำอาหาร รัก และเคารพ (มองไปรอบๆ) อ๋อ พวกนายได้จัดของเรียบร้อยแล้ว วางจานทั้งหมดบนชั้นวาง ทำได้ดีมาก! ขอบคุณมาก ๆ! และฉันเตรียมของขวัญให้คุณสำหรับสิ่งนี้

เฟโดร่าหยิบขนมออกมาและเชิญเด็กๆ ดื่มชา