Locus of Control Test Questionnaire av J. Rotter

Testspørreskjema utviklet av E.F. Bazhin og andre basert på J. Rotter locus of control-skalaen

Studie av subjektiv kontroll

Instruksjon til faget. «Spørreskjemaet som tilbys deg inneholder 44 utsagn. Les dem og svar om du er enig i denne påstanden eller ikke. Hvis du er enig, sett et "+"-tegn foran det tilsvarende tallet i svararket, hvis du ikke er enig, sett et "-"-tegn. Husk at det ikke er noen "dårlige" og "gode" svar i testen. Uttrykk din mening fritt og oppriktig. Det foretrukne svaret er det du først tenker på.

Spørreskjema

1. Forfremmelse avhenger mer av flaks enn på evnen og innsatsen til en person.

2. De fleste skilsmisser skyldes at folk ikke ønsket å tilpasse seg hverandre.

3. Sykdom er et spørsmål om tilfeldigheter, hvis du er skjebnebestemt til å bli syk, så kan ingenting gjøres.

4. Folk finner seg selv ensomme fordi de selv ikke viser interesse og vennlighet til andre.

5. Oppfyllelsen av mine ønsker avhenger ofte av flaks.

6. Det er nytteløst å anstrenge seg for å vinne andre menneskers sympati.

7. Ytre omstendigheter (foreldre, rikdom) påvirker familielykke ikke mindre enn ektefelles forhold.

8. Jeg føler ofte at jeg har liten innflytelse på hva som skjer med meg.

9. Som regel er ledelsen mer effektiv når den fullt ut kontrollerer handlingene til underordnede, og ikke stoler på deres uavhengighet.

10. Karakterene mine på skolen var ofte avhengig av tilfeldige omstendigheter (for eksempel på humøret til læreren), og ikke på min egen innsats.

11. Når jeg legger planer, tror jeg generelt at jeg kan gjennomføre dem.

12. Det mange tror er flaks eller lykke, er faktisk et resultat av lang, målrettet innsats.

13. Jeg tror det riktig bilde livet kan hjelpe helsen mer enn leger og medisiner.

14. Hvis folk ikke passer for hverandre, så uansett hvor hardt de prøver, vil de fortsatt ikke være i stand til å etablere familieliv.

15. Det gode jeg gjør blir vanligvis verdsatt av andre.

16. Barn vokser opp slik foreldrene oppdrar dem.

17. Jeg tror at sjansen eller skjebnen ikke spiller viktig rolle i mitt liv.

18. Jeg prøver å ikke planlegge for langt fremover fordi mye avhenger av hvordan ting blir.

19. Karakterene mine på skolen var mest avhengig av min innsats og grad av beredskap.

20. I familiekonflikter føler jeg ofte skyldfølelse for meg selv enn for den motsatte siden.

21. Livet til de fleste avhenger av en kombinasjon av omstendigheter.

22. Jeg foretrekker en guide der du selv kan bestemme hva du skal gjøre og hvordan du gjør det.

23. Jeg tror at livsstilen min på ingen måte er årsaken til mine sykdommer.

24. Som regel er det et uheldig sett av omstendigheter som hindrer folk i å lykkes i sin virksomhet.

25. Til slutt er menneskene som jobber i den ansvarlige for den dårlige ledelsen av organisasjonen.

26. Jeg føler ofte at jeg ikke kan endre noe i de eksisterende relasjonene i familien.

27. Hvis jeg virkelig vil, kan jeg vinne over nesten hvem som helst.

28. Den oppvoksende generasjonen er påvirket av så mange forskjellige omstendigheter at foreldrenes innsats for å utdanne dem ofte er fåfengt.

29. Det som skjer med meg er mine egne henders verk.

30. Det er vanskelig å forstå hvorfor ledere handler på denne måten og ikke på annen måte.

31. En person som ikke har vært i stand til å lykkes i arbeidet sitt, viste mest sannsynlig ikke nok innsats.

32. Oftere enn ikke kan jeg få det jeg ønsker fra familiemedlemmene mine.

33. I problemene og feilene som var i livet mitt, var det oftere andre mennesker som hadde skylden enn meg.

34. Et barn kan alltid beskyttes mot forkjølelse hvis det er overvåket og kledd riktig.

35. I vanskelige omstendigheter foretrekker jeg å vente til problemet løser seg selv.

36. Suksess er et resultat av hardt arbeid og lite avhenger av tilfeldigheter eller flaks.

37. Jeg føler at familiens lykke avhenger av meg mer enn av noen andre.

38. Det har alltid vært vanskelig for meg å forstå hvorfor noen liker meg og andre ikke liker meg.

39. Jeg foretrekker alltid å ta en avgjørelse og handle på egenhånd, i stedet for å stole på hjelp fra andre mennesker eller på skjebnen.

40. Dessverre forblir verdiene til en person ofte ikke anerkjent, til tross for all hans innsats.

41. I familie liv Det er situasjoner som ikke kan løses selv med det sterkeste ønske.

42. Dyktige mennesker som ikke klarte å realisere potensialet sitt bør bare klandre seg selv for dette.

43. Mange av mine suksesser var bare mulig ved hjelp av andre mennesker.

44. De fleste feilene i livet mitt kom fra manglende evne, uvitenhet eller latskap og var lite avhengig av flaks eller uflaks.

Resultatbehandling

Formålet med å behandle resultatene er å få en indikator på stedet for subjektiv kontroll, det vil si en indikator på den generelle interniteten til "Io". Det er summen av samsvarene av svarene til emnet med svarene på spørsmålene gitt i nøkkelen.

Analyse av resultater

Locus of control er en karakteristikk av en persons viljemessige sfære, som gjenspeiler hans tendens til å tilskrive ansvar for resultatene av hans aktiviteter til eksterne krefter eller hans egne evner og innsats. Å tilskrive ytre krefter ansvar for resultatene av ens aktiviteter kalles et eksternt, eller eksternt, kontrollsted, og det å tillegge ansvar til egne evner og innsats kalles et internt, internt kontrollsted.

Dermed er to polare typer personligheter mulig avhengig av lokalisering av kontroll: ekstern og intern. Hver person har en bestemt posisjon på et kontinuum som strekker seg fra den ytre til den indre typen.

0 _____________________________ 44

ekstern intern

Indikatoren for locus of control (IO) oppnådd i prosessen med å behandle resultatene er dechiffrert på følgende måte:

Generelt, jo større verdi av internitet, jo mindre eksternalitet.

Kontrollstedet som er karakteristisk for en person er universelt i forhold til alle typer hendelser og situasjoner han må møte. Den samme typen kontroll manifesteres både i tilfeller av feil og i tilfeller av prestasjoner, og dette observeres i forskjellige sfærer av fagets liv.

For å bestemme nivået for kontrollsted, brukes følgende grenser for internalitetsskalaen.

På lavt nivå av internitet mennesker sporer sjelden sammenhengen mellom handlingene deres og livshendelser som er viktige for dem. De anser seg ikke i stand til å kontrollere utviklingen av slike hendelser og tror at de fleste av dem er et resultat av tilfeldigheter eller andre menneskers handlinger. Derfor er "eksterne" følelsesmessig ustabile, utsatt for uformell kommunikasjon og oppførsel, ukommunikative, de har dårlig selvkontroll og høy spenning.

Høyt nivå av internitet tilsvarer høy level subjektiv kontroll over viktige situasjoner. Folk med dette kontrollstedet tror at de fleste viktige hendelser i deres liv var et resultat av deres egne handlinger, at de kan kontrollere dem og føle ansvar for disse hendelsene, og for hvordan livet deres utvikler seg generelt. "Interne" med høy grad av subjektiv kontroll har emosjonell stabilitet, utholdenhet, besluttsomhet, kjennetegnes ved sosialitet, god selvkontroll og tilbakeholdenhet.

Mellomnivå interniteter karakteristisk for folk flest. Funksjonene i deres subjektive kontroll kan variere noe avhengig av om situasjonen er kompleks eller enkel, hyggelig eller ubehagelig osv. for en person. Men selv om deres oppførsel og den psykologiske følelsen av ansvar for den avhenger av spesifikke sosiale situasjoner, er det fortsatt mulig å fastslå overvekt av en eller annen type kontrollsted i dem.

Dermed er det subjektive kontrollstedet forbundet med en persons følelse av sin styrke, verdighet, ansvar for det som skjer, med selvrespekt, sosial modenhet og uavhengighet til individet. Derfor, når du gir anbefalinger for selvforbedring, bør det tas i betraktning at:

Konform, medgjørlig atferd er i stor grad iboende hos personer med et eksternt kontrollsted; indre er mindre tilbøyelige til å underkaste seg press (mening, følelser, etc.) fra andre mennesker;

En person med et internt kontrollsted fungerer bedre alene.

· Interne søker mer aktivt informasjon og er vanligvis mer oppmerksomme på situasjonen enn eksterne;

· Interne har en mer aktiv posisjon i forhold til sin helse enn eksterne.

Studier har vist at indre er mer populære, inntar en gunstig posisjon i systemet med mellommenneskelige forhold. De er mer velvillige, mer selvsikre og mer tolerante.

Personer med et internt kontrollsted foretrekker ikke-direktive metoder for utdanning og psykokorreksjon. Og i arbeid med eksterne er det viktig å passe på å redusere angst og depresjon som ofte observeres.

Metodikk for å studere personlighets selvtillit
Instruksjon: Les nøye ordene som karakteriserer individuelle personlighetstrekk (karaktertrekk):

Lag to rader med ord, 10-20 hver.
I den første kolonnen – la oss kalle det «Mitt ideal» – sett inn ordene som kjennetegner idealet ditt.

I det andre - la oss kalle det "Antiideal" - ord som angir egenskaper som idealet ikke burde ha.

Fra den første ("positive") og andre ("negative") raden velger du egenskapene du tror du har. Samtidig må valget tas i henhold til "ja - nei"-systemet: har du denne funksjonen eller ikke, uavhengig av alvorlighetsgraden.

Bearbeiding, resultater og konklusjoner

Nummer positive egenskaper, som du tilskriver deg selv, del på antall ord plassert i kolonnen "Mitt ideal". Hvis resultatet er nær ett, overvurderer du mest sannsynlig deg selv; et resultat nær null indikerer undervurdering og økt selvkritikk; med et resultat nær 0,5 - en normal gjennomsnittlig selvtillit, og du oppfatter deg selv ganske kritisk.

På samme måte trekkes konklusjoner basert på en sammenligning av de utvalgte negative egenskaper med "Antiideal"-kolonnen. Her indikerer et resultat nær null en overvurdert selvtillit, til en - undervurdert, til 0,5 - normal.

UDC 159.9:34.01

SPØRRESKJEMA OM DEPERSONALISERING AV DET PROFESJONELLE SYSTEMET (DPS)

Burtseva E.V.

Vladivostok-avdelingen av Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Far Eastern Law Institute under innenriksdepartementet Den russiske føderasjonen, Russland, 690087, Vladivostok, st. Kotelnikova 21,[e-postbeskyttet] .

Det profesjonelle systemet gir en depersonaliserende effekt på personligheten. Den subjektive responsen på miljøets depersonaliserende påvirkning er mestring-personalisering, eller evnen til en person til å mestre-personlig atferd - den bevisste bruken av adaptive mestringsstrategier for å takle miljøets depersonaliserende påvirkning. En person må tilpasse seg miljøet, presentere seg selv i fagfelt, å presentere som person og som profesjonell. Artikkelen presenterer forfatterens spørreskjema om depersonalisering av det profesjonelle systemet (DPS) med en beskrivelse og forklaring av problemstillingene som utgjør omfanget, resultatene av standardisering og testing, tolkning og anbefalinger for bruk. Nivået av mestringspersonifisering i henhold til DPS-spørreskjemaet har en uttalt korrelasjon med nivået av personlig selvstyre. For å utvikle mestrings-personlig atferd er det nødvendig å utvikle evnen til personlig selvstyre.

Nøkkelord: depersonalisering, mestring-personalisering, mestring-personlig atferd, DPS spørreskjema (depersonalisering av et profesjonelt system).

I løpet av sin arbeidsaktivitet en person er objektivt sett under visse forhold som denne aktiviteten utføres under. Muligheter, personlige egenskaper til en person manifesteres i det profesjonelle systemet. Avhengig av personens oppfatning av situasjonen, kan disse rammene oppleves som «harde», begrensende eller som støttende, styrkende. Aktivitetssubjektet må uansett finne forholdet mellom ytre og indre bestemmelser, nødvendighet og frihet, regulering, normativitet, standardisering og individualisering. Ethvert profesjonelt system, og spesielt med en autoritær ledelsesstil, med en subjekt-objekt tilnærming til vertikal interaksjon mellom en sjef og en underordnet, produserer en depersonaliserende effekt på en person. Personalisering i henhold til A.V. Petrovsky er "evnen til et individ til å forårsake endringer i betydelige aspekter av individualiteten til andre mennesker, å være gjenstand for transformasjonen av andres atferd og bevissthet gjennom deres refleksjon ("personalisering") i dem". Følgelig er de-personalisering den omvendte prosessen med å gjøre en person fra et subjekt til et objekt som ikke har noen innflytelse på situasjonen og mennesker, henholdsvis ikke reflekteres i andre for seg selv og derfor ikke oppfattes av ham selv, fremmedgjort fra han selv. Fremmedgjøring fra seg selv i et fagmiljø viser etter vår mening at en person er mistilpasset, kanskje deprimert tilstand føles malplassert. Kanskje grunnen ligger i mangelen på ferdigheter til selvpresentasjon, selvrepresentasjon, selvbekreftelse. Eller kanskje egentlig, det omkringliggende fagmiljøet utøver et overdrevent press på individet. I alle fall må en person finne styrken i seg selv til enten å endre situasjonen (for eksempel forlate et arbeidssted som er ugunstig for hans personlighet), eller endre holdningen til situasjonen, lære å takle den depersonaliserende effekten av systemet, personalisere i miljøet, forestille seg selv i den profesjonelle sfæren, tilstede som person og som profesjonell.

Det første skrittet mot en slik selvendring mener vi bør være bevissthet om problemet. En person må tydelig se og innse hva hans selvfølelse er i et profesjonelt miljø, i et team av ansatte. Det er for dette formålet at spørreskjemaet om depersonalisering av det profesjonelle systemet (DPS) ble laget. I denne artikkelen presenterer vi selve spørreskjemaet med en beskrivelse og forklaring av spørsmålene som utgjør omfanget, med resultatene av standardisering og testing.

Spørreskjemaet består av ti par påstander som er motsatte i betydning, mellom disse er det skalaer fra "0" til "10" (tabell 1). I instruksjonen blir respondentene bedt om å vurdere sin vanlige tilstand og selvoppfatning på arbeidsplassen, i et arbeidsmiljø, ved å sirkle rundt den passende poengsummen på skalaen. Arbeidsmåten kan være både individuell og gruppe.

Tabell 1.

Som et resultat av standardiseringen av spørreskjemaet på et utvalg på 300 politifolk og forskere i alderen 23-47 år, ble følgende normer avslørt:

0 - 29 - veldig Høy verdi DPS; 30 - 49 - høy DPS-verdi; 50-70 - gjennomsnittlig verdi av DPS; 71-90 - lav DPS-verdi; 91 - 100 - svært lav DPS-verdi.

Jo lavere poengsummen er, det vil si jo mer de innsirklede verdiene avviker til venstre, jo sterkere er den depersonaliserende innflytelsen fra det profesjonelle systemet på personligheten, jo mindre er personens evne til å motstå denne påvirkningen. Jo høyere poengsummene er, det vil si, jo mer de sirklede verdiene avviker til høyre færre folk opplever den depersonaliserende innflytelsen fra det profesjonelle systemet, jo større er personens evne til å motstå denne påvirkningen. For større klarhet blir respondentene invitert til å koble de sirklede tallene med en linje, og dermed få en graf - en "kurve" for depersonalisering.

La oss beskrive hvordan metoden ble testet og standardisert. På det første trinnet ble det konseptuelle innholdet avklart, utsagnene som var punktene i spørreskjemaet ble formulert, den åpenbare gyldigheten og graden av forståelse av den mottatte teksten ble vurdert.

Sammenligninger av indikatorer for ulike kjønn og aldersgrupper utført i prøvene avslørte ikke signifikante forskjeller. I motsetning til våre forventninger var det heller ingen signifikante forskjeller mellom resultatene til de to faggruppene - ansatte i indre organer og ansatte forskning institutt. Fordelingen av svar skilte seg ikke signifikant fra normalen. Den interne konsistensen av spørsmål i DPS-spørreskjemaet, beregnet på dette utvalget, er ganske høy (Cronbachs α 0,7), noe som indikerer at de alle måler det samme objektet – depersonalisering av det profesjonelle systemet. La oss diskutere hvert spørsmål.

Lav skår på punkt 1 - "lite avhenger av mine beslutninger - mye avhenger av mine beslutninger" (gjennomsnittsverdi 5,9) og 4 - "Jeg kan fortsatt ikke påvirke situasjonen - jeg kan sterkt påvirke situasjonen" (gjennomsnittsverdi 5,8) snakker om "lært hjelpesløshet". Dette er tilstanden som oppstår i en situasjon der det virker som eksterne hendelser ikke avhengig av oss, og det er ingenting vi kan gjøre for å forhindre eller endre dem. En person føler seg hjelpeløs før innvirkningen på ham eksternt miljø. Han er sikker på at han ikke er i stand til å påvirke omstendighetene, han kan ikke kontrollere livet sitt. Det er en avvisning av forsøk på å løse problemer som kan løses på grunnlag av interne ressurser.

En lav skåre på punkt 2 - "Jeg føler min ubetydelighet - jeg føler min betydning" (gjennomsnittsverdi 6,5) kan indikere en depressiv tilstand, tap av livsmenninger. Å føle seg som et tannhjul i en stor maskin (punkt 6, gjennomsnitt 5,6) er ikke alltid en dårlig ting, noen ganger betyr det teamarbeid hvis poengsummen for alle andre elementer i spørreskjemaet er høye. Hvis lave skårer råder, indikerer et slikt svar også depersonalisering. For en person er det å foretrekke å føle seg som en "solid velsmurt mekanisme", dette gjenspeiler den psykologiske helsen til en person, profesjonell tilpasning, personalisering.

For punkt 3 (jeg engasjerer meg ikke i å løse offisielle problemer, vanligvis "myndighetene vet bedre" - de kan ikke klare seg uten min deltagelse i å løse offisielle problemer) ble den laveste gjennomsnittsverdien av alle poeng (4,9) oppnådd, siden i et autoritært system for underordning er det prinsipper underordning og maktfordeling. Men likevel har denne varen også samsvar med alle de andre, så den ble stående i spørreskjemaet. I tillegg bør en person i alle fall strebe etter å løse serviceproblemer på egen hånd.

Punkt 5 - "Jeg foretrekker å holde min mening for meg selv - jeg prøver å gjøre min mening hørt" (gjennomsnittsverdi 6,7) og 7 "Ingen spør om min mening - myndighetene lytter til min mening" (gjennomsnittsverdi 5,7) gjenspeiler beredskap en person til å uttrykke sitt synspunkt, å posisjonere seg. Hvis slik beredskap er fraværende eller lav, indikerer dette overvekten av en persons motivasjon for å unngå feil (som bekreftes eksperimentelt).

En lav poengsum for punkt 8 - "Mine personlige grenser brytes hele tiden, jeg føler meg avhengig - jeg føler meg autonom og uavhengig" (gjennomsnittsverdi 5,8) indikerer en persons ubehagelige selvoppfatning på arbeidsplassen, i sin profesjonell stilling. Dette kan skyldes både eksterne årsaker (autoritær-manipulerende lederstil, personlige egenskaper til kolleger), og interne - en persons manglende evne til å bygge personlige grenser, overvinne den depersonaliserende innflytelsen fra miljøet.

Oppnåelse positivt resultat i aktivitet er nært forbundet med den felles målrettede aktiviteten til laget: underavdeling, avdeling, gruppe, etc., som krever fra en person på den ene siden initiativ og aktivitet, på den andre siden bevisst selvbeherskelse av personlig initiativ og aktivitet for å nå felles mål. Dessuten bør personlige og offentlige (faglige) mål koordineres. Punkt 9 i spørreskjemaet vårt ble sendt for å klargjøre eksistensen av denne avtalen - "Mine mål er forskjellige fra organisasjonens mål - mine mål og organisasjonens mål er sammenfallende" (gjennomsnittsverdi 6.3).

Spørreskjemaets punkt 10 – «Fagsystemet undertrykker meg – fagsystemet er en ressurs for meg» (gjennomsnittsverdi 6,5) finner ut hvilken holdning en person har til fagsystemet. Oppfatter han systemet som en ressurs det er mulig å hente energi fra for å overvinne livs- og yrkesvansker, som gir støtte, eller er systemet en antiressurs for ham, som har en depersonaliserende innflytelse som fratar en person subjektivitet.

Problemet med depersonalisering av det profesjonelle systemet, som alle andre, må løses. Motvekten til depersonalisering av det profesjonelle systemet, fra vårt ståsted, er mestring-personalisering som å overvinne depersonalisering, en subjektiv respons på omgivelsenes depersonaliserende påvirkning. Det vil si at en persons manglende evne til å motstå depersonalisering av det profesjonelle systemet har den motsatte polen - dette er en persons evne til å mestre-personlig atferd - den bevisste bruken av adaptive mestringsstrategier for å takle den depersonaliserende påvirkningen fra omgivelsene.

Generelt er «mestringsatferd» mestringsatferd, medeieadferd. Atferdsinnsats som er rettet mot å overvinne systemets utjevnende innflytelse, bygge personlige grenser for "jeget", nå et bevisst nivå av selvregulering, selvstyre, kalte vi mestring-personifisering

La oss gi en tolkning av verdiene oppnådd som et resultat av standardisering av intervallene til DPS-spørreskjemaet (depersonalisering av et profesjonelt system), under hensyntagen til det nylig introduserte konseptet:

0 - 29 - veldig lav mestringspersonifisering, veldig høy DPS-verdi

Personer med disse resultatene er mer sannsynlig å være deprimerte, usikre, ikke engang prøver å overvinne miljøpresset (som de oppfatter som aggressivt mot seg selv). Ansatte med slike indikatorer trenger spesiell oppmerksomhet psykolog.

30 - 49 - lav mestringspersonifisering, høy DPS-verdi.

Personene som viste det samlede resultatet i disse intervallene er forsiktige, foretrekker å "holde en lav profil", det er lettere for dem å overbevise seg selv om at ingenting avhenger av dem enn å gjøre forsøk på å endre situasjonen. Unngå ansvar når det er mulig, selv om de kan være det gode utøvere. Til tross for det følelsesmessige ubehaget ved oppholdet på arbeidsplassen, i et profesjonelt miljø, har de ikke hastverk med å endre noe, de mangler besluttsomhet.

50-70 - gjennomsnittlig mestringspersonifisering, gjennomsnittlig DPS.

Slike mennesker foretrekker å holde seg til den "gyldne middelvei" i alt. Forsiktige i uttalelser, men om nødvendig kan de si sin mening. De kjenner igjen miljøets påvirkning, men opplever ikke mye ubehag av dette. De foretrekker kompromisser i forhold. De ser ikke behovet for å «fare på smell» og bevise sitt synspunkt.

71-90 - høy mestringspersonifisering, lav DPS.

Høye skårer indikerer selvtillit, en persons tilpasningsevne på arbeidsplassen, en følelse av deres betydning, et ønske om å delta aktivt i å løse offisielle problemer og ansvar. Slike mennesker søker å uttrykke sin mening, påvirke situasjonen, posisjonere seg som aktive skikkelser.

91 - 100 - veldig høy mestringspersonifisering, veldig lav DPS

Personer med svært høye skårer benekter den depersonaliserende innflytelsen til det profesjonelle systemet og posisjonerer seg som en uavhengig person, som gir stor innflytelse til situasjonen. Dette er en psykologisk gunstig posisjon, med mindre den er defensiv. I dette tilfellet kan en person prøve å aggressivt påtvinge andre sin mening, å oppføre seg uavhengig av kravene i situasjonen.

Som konklusjon vil vi bestemme mulighetene for å bruke DPS-spørreskjemaet for arbeid med ansatte og team.

På grunn av dens kompakthet (fylletiden er 2-3 minutter) og klarhet (spesielt hvis du kobler de sirklede tallene med en graf), kan spørreskjemaet brukes i Gruppearbeid som en selvstendig studie, eller som tillegg til andre prøver.

Hvis forskningen utføres anonymt, kan dataene gi psykologen og lederne en idé om den psykologiske selvoppfatningen til ansatte. Vi bruker DPS spørreskjema i pedagogisk prosess om emner med psykologisk og pedagogisk orientering, sammen med andre tester (motiverende spørreskjema av T. Ehlers; spørreskjema som identifiserer mestringsstrategier osv.) for å øke elevenes selvinnsikt, deres forståelse av strategiene og årsaker til deres egen oppførsel.

Dersom undersøkelsen ikke gjennomføres anonymt, kan DPS spørreskjemaet, sammen med andre metoder, brukes til å identifisere ansatte som er i depressive, psykisk ugunstige forhold.

På individuelt arbeid spør en psykolog med ansatte om å fylle ut dette spørreskjemaet før rådgivning, kan du være spesielt oppmerksom på elementer med lav score (0 - 3), snakke med den ansatte om hans følelser og meninger om disse stillingene.

Våre studier viste også at nivået av mestringspersonifisering i henhold til DPS-spørreskjemaet har en uttalt korrelasjon (p=0,01) med nivået av personlig selvstyre ifølge N.M. Peisakhova. Dette betyr at hvis en person har et høyt nivå av selvstyre, det vil si at han kan analysere situasjonen, navigere i den, forutsi utviklingen, bestemmes av mål, planlegge for å oppnå dem, utpeke landemerker for sine prestasjoner, ta beslutninger , utøve selvkontroll og korrigere handlingene sine, så er han i stand til å takle den depersonaliserende påvirkningen fra miljøet. Følgelig, for å utvikle mestrings-personlig atferd, er det nødvendig å utvikle evnen til personlig selvstyre.

Bibliografi

Akmeologi: Lærebok / Red. redigert av A.A. Derkach., M .: Publishing house of the RAGS, 2002. - 650 s.

Fundamentals of psychology: Practicum / Ed.-sost.L.D. Stolyarenko. Ed. 2., legg til. og omarbeidet. - Rostov n/a: "Phoenix", 2001. - 704 s., C. 217 - 218.

Peisakhov N.M., Shevtsov M.N. Praktisk psykologi. - Kazan: Forlag til KSU, 1991. - 123 s.

Petrovsky V.A. Artur Vladimirovich Petrovsky: Vitenskapelig utvikling og funn senere år. http://www.bimbad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=267&binn_rubrik_pl_articles=173 - (åpnet 18.10.2011)

Lazarus R.S., Folkman S. Stress, vurdering og mestring. New York: Springer, 1984.

Seligman M.E.P. Hjelpeløshet: Om depresjon, utvikling og død. San Francisco: Freeman, 1975.

Burtseva E.V. SPØRRESKJEMA FOR DEPERSONALISERING VED DET PROFESJONELLE SYSTEMET (DPS) // Vitenskapelig elektronisk arkiv.
URL: (dato for tilgang: 03/02/2019).

Ved behov: lar deg vurdere hvordan personen som vurderes forholder seg til hendelsene som finner sted i livet hans, om han anser dem under kontroll eller tror at han ikke har makt over dem.

Spørreskjema for studiet av nivået av subjektiv kontroll (SCS)

Instruksjon: Du tilbys 44 utsagn som beskriver ulike måter menneskelig tolkning av de vanligste sosiale situasjonene. Les hvert utsagn nøye, vurder i hvilken grad du er enig eller uenig, og merk av svar ark nummer som tilsvarer ditt valg:

3 - helt enig
+2 - enig
+1 - enig i stedet for uenig
-1 - Hellere uenig enn enig
-2 - uenig
-3 - helt uenig

Prøv å bruke hele spekteret av vurderinger.

Svar ark
_______________________________________________
Fullt navn

Resultatbehandling

Behandling av testresultater utføres i flere trinn. Tallet som tilsvarer valget bestemmer antall poeng som mottas for hvert svar. Først, ved hjelp av tastene, beregnes poengsummene for hver skala (enkel summering). Samtidig summeres poeng for svar på spørsmål med et "+"-tegn med sitt eget tegn, og for spørsmål med et "-"-tegn - med motsatt fortegn.

Nøkler til vekter

1. Skala for generell internitet (Io)

2. Skala for internitet i prestasjonsfeltet (ID)

3. Skala for internitet i feltet feil (In)

5. Internitetsskala innen arbeidsforhold (IR)

7. Skala for internitet i forhold til helse og sykdom (Fra)

Som et resultat av skåring for hver av skalaene oppnås såkalte "rå"-skårer, som må konverteres til standardskårer (vegger). For å gjøre dette, bruk et spesielt bord.

Tabell for konvertering av "rå"-skårer til standardskårer

Klikk på bildet for større versjon

Poengsummene oppnådd i veggene er lagt inn i tabellen:

Endelig resultattabell

Resultatene uttrykt i veggene sammenlignes med normen (5,5 vegger). En indikator over 5,5 vegger indikerer en intern type kontroll i dette området, under 5,5 - en ekstern.

Resultatene kan også presenteres som en graf eller som en profil.

Eksempel på et USC-diagram

Eksempel på USK-profil

Tolkning av resultatene

Psykologisk, en person med høy grad av subjektiv kontroll besitter emosjonell stabilitet, utholdenhet, besluttsomhet, omgjengelighet, høy selvkontroll og tilbakeholdenhet. Mann med lav subjektiv kontroll følelsesmessig ustabil, utsatt for uformell atferd, ukommunikativ, dårlig selvkontroll og høy spenning.

Skala for generell internitet (Io). Høy vurdering på denne skalaen tilsvarer et høyt nivå av subjektiv kontroll over alle vesentlige situasjoner. Slike mennesker tror at de fleste av de viktige hendelsene i livet deres er et resultat av deres egne handlinger, at de kan kontrollere dem. De føler sitt eget ansvar for disse hendelsene og for hvordan livet deres som helhet utvikler seg. Emner med lavt nivå subjektiv kontroll ser ikke sammenhengen mellom deres handlinger og viktige livshendelser for dem. De anser seg ikke i stand til å kontrollere utviklingen sin og tror at de fleste hendelser er et resultat av tilfeldigheter eller andre menneskers handlinger.

Skala for internitet i prestasjonsfeltet (Id). Høy vurdering på denne skalaen tilsvarer et høyt nivå av subjektiv kontroll over følelsesmessig positive hendelser og situasjoner. Slike mennesker tror at de selv har oppnådd alt som var og er i livet deres, og at de er i stand til å oppnå målene sine i fremtiden. Lav rate på en skala indikerer at en person tilskriver sine suksesser og prestasjoner til omstendigheter - flaks, hell eller hjelp fra andre mennesker.

Skala for internitet i feltet feil (In). Høy vurdering på denne skalaen reflekterer en utviklet følelse av subjektiv kontroll i forhold til negative hendelser og situasjoner, som viser seg i en tendens til å klandre seg selv for ulike problemer og lidelser. Lav rate indikerer at forsøkspersonen er tilbøyelig til å tillegge andre mennesker ansvaret for slike hendelser eller å betrakte dem som et resultat av uflaks.

Skala for internitet i feltet familieforhold(Er). Høy vurdering Det betyr at en person anser seg selv ansvarlig for hendelsene som finner sted i hans familieliv. Lav rate Is indikerer at forsøkspersonen anser partnerne sine som ansvarlige for situasjonene som oppstår i familien hans.

Skala for internitet innen arbeidsrelasjoner (IP). Høy vurdering på denne skalaen indikerer at i organiseringen av produksjonsaktiviteter er en person hovedsakelig avhengig av seg selv. Han tror at han kan påvirke sine relasjoner til kolleger, administrere dem og være ansvarlig for dem; mener at hans profesjonelle karriere, forfremmelse avhenger mer av ham selv enn på andre mennesker eller på eksterne krefter. Lav rate indikerer at en person har en tendens til ikke å ta ansvar for sitt profesjonell suksess og fiasko. En slik person tror at ikke han selv, men noen andre - sjefer, kolleger, flaks, etc. - bestemmer alt som skjer med ham i dette området.

Skala for internitet i feltet mellommenneskelige relasjoner (Im). Høy vurdering De er bevist av det faktum at en person anser seg i stand til å kontrollere sine formelle og uformelle forhold til andre mennesker, for å vekke respekt og sympati for seg selv. Lav rate tvert imot, indikerer at en person ikke aktivt kan danne sin sosiale krets og har en tendens til å vurdere hans mellommenneskelige forhold resultatet av partneraktivitet.

Skala for internitet i forhold til helse og sykdom (Iz). Høy vurdering indikerer at forsøkspersonen anser seg selv ansvarlig for helsen sin: hvis han er syk, klandrer han seg selv for dette og mener at bedring i stor grad avhenger av handlingene hans. Mann med lav rate i denne skalaen anser han sykdommen som et resultat av en ulykke og håper at bedring vil komme som et resultat av andres handlinger, først og fremst leger.

For profesjonell diagnostikk er de mest informative resultatene på skalaen av internalitet i industrielle relasjoner (Ip). Resultater på andre skalaer gjør det mulig å bygge en flerdimensjonal profil. Siden de fleste mennesker er preget av en mer eller mindre stor variasjon i atferd avhengig av spesifikke sosiale situasjoner, kan egenskapene til subjektiv kontroll også endre seg hos en person avhengig av om situasjonen for ham virker kompleks eller enkel, hyggelig eller ubehagelig osv.

Nivået av subjektiv kontroll øker som følge av psykologisk korreksjon. Samtidig bør det huskes at interne foretrekker ikke-direktive metoder for psykologisk korreksjon; og eksterne, som individer med økt angst og utsatt for depresjon, er subjektivt mer fornøyd med atferdsmetoder.

• Psykologi: personlighet og virksomhet

Skalaer: fokus på hærens spesialiteter: kommando, operatør, kommunikasjon og overvåking, sjåfør, Spesielt formål(spesialstyrker), teknologisk

Hensikten med testen

Spørreskjemaet er laget for å studere den militærfaglige orienteringen til en vernepliktig og er en metode for å vurdere tilbøyeligheter for klasser av grunnleggende tilsvarende militære stillinger.

Instruksjoner for testen

Du inviteres til å utføre en teknikk designet for å bestemme en persons militær-profesjonelle tilbøyeligheter.

Hver av utsagnene i denne teknikken tilsvarer flere svar, og din oppgave er å, med hovedfokus på din egen livserfaring, velge den som passer deg best.

Test

1. På skolen var jeg mer interessert i:
1. sosial aktivitet, organisering av ulike arrangementer;
2. klasser knyttet til gjennomføring av beregninger, diagrammer, tegninger;
3. klasser i radioteknikk og datamaskiner;
4. bilvirksomhet, kjøring, motorsykkel;
5. konkurranser, sport;
6. arbeidstimer.
2. Jeg setter mest pris på mennesker:
1. evnen til å infisere og lade andre mennesker med deres energi;
2. seriøsitet og konsentrasjon i arbeidet;
3. evnen til å opprettholde effektiviteten under tretthetsforhold;
4. punktlighet og nøyaktighet;
5. mot og besluttsomhet;
3. Blant de ulike aktivitetsfeltene er jeg mest tiltrukket av:
1. pedagogisk og organisatorisk arbeid;
2. vedlikehold av elektroniske datamaskiner;
3. arbeid knyttet til bruk av kommunikasjon;
4. kjøring av bil eller annet transportmiddel;
5. systematisk idrett;
6. vedlikehold og reparasjon av tekniske innretninger.
4. I sport, med riktig trening, vil jeg mest sannsynlig oppnå suksess som:
1. idrettslagstrener;
2. skytter fra sportsvåpen;
3. amatøridrettsutøver;
4. racerfører;
5. karateka, sambist, bokser;
6. mekaniker i motorsykkelracerteamet.
5. Jeg tror at kamerater verdsetter meg mest:
1. overholdelse av prinsipper, fasthet i karakter;
2. utholdenhet og tålmodighet;
3. nøyaktighet, flid;
4. fysisk ytelse;
5. mot, beredskap til å overvinne vanskelige og til og med farlige situasjoner;
6. evne til å lage, manuell kreativitet.
6. Etter å ha tjenestegjort i hæren foretrekker jeg å jobbe:
1. lærer eller master i yrkesopplæring;
2. operatør av elektronisk datautstyr;
3. radiooperatør;
4. sjåfør (generalisert maskinoperatør);
5. tester, stuntmann, fjellredder, livvakt;
6. husholdningsapparater reparatør.
7. Jeg er bedre på aktiviteter som krever at en person:
1. initiativ og oppfinnsomhet;
2. nøyaktighet og omsorg;
3. utholdenhet;
4. nøyaktig implementering av instruksjoner og resepter;
5. mot og vilje til å ta risiko;
6. teknisk tenkning.
8. Jeg vil heller lese en bok om:
1. fremragende befal;
2. elektronisk utstyr og dets oppfinnere;
3. prestasjoner innen radioteknikk;
4. ny KjøretøyÅh;
5. klatretrening;
6. lovende utvikling innen elektroteknikk og mekanikk.
9. Jeg finner meg selv mer i stand til:
1. opprettholde selvkontroll og utholdenhet, ta raske beslutninger i vanskelige, kritiske situasjoner;
2. møysommelig analysere innkommende informasjon (signaler), fremheve det viktigste i den;
3. være ekstremt nøyaktig i utførelsen av oppgavene som er tildelt meg;
4. lang tid overvinne tretthet og opprettholde effektiviteten;
5. vise besluttsomhet og mot, handle på grensen til risiko;
6. raskt forstå funksjonene til enheten til en teknisk enhet som er ukjent for meg.
10. Ved ferdigstillelse arbeidsuke Jeg foretrekker:
1. organisere et kollektivt arrangement med kamerater;
2. systematisere materialet i samlingene deres;
3. se en film om nye prestasjoner innen kommunikasjon;
4. besøke en bilutstilling;
5. delta på en vanskelig og lang tur;
6. reparere husholdningsapparater.
11. Foreldrene mine (andre nære personer) verdsetter følgende i en person:
1. organisatoriske ferdigheter;
2. utholdenhet og tålmodighet;
3. flid;
4. selvdisiplin og ytelse;
5. styrke og mot;
6. teknisk kompetanse.
12. Mens jeg tjenestegjorde i hæren, vil jeg gjerne:
1. tilegne seg og utvikle organisatoriske ferdigheter;
2. utføre ansvarlig operatørarbeid som krever selvkontroll og utholdenhet;
3. mestre kommunikasjonsmidlene;
4. tilegne seg (fikse) ferdighetene til å kjøre bil og andre kjøretøy;
5. Forbedre din fysiske og viljemessige egenskaper;
6. øke nivået av teknisk kompetanse.

Bearbeiding og tolkning av testresultater

Nøkkelen til testen

Svar "a" - teamspesialiteter;
. "b" - operatør;
. "c" - kommunikasjon og observasjoner;
. "d" - sjåfør;
. "e" - spesielt formål;
. "f" - teknologisk.

Tolking av testresultater

Hvis summen av poeng på en skala er 7 eller mer, kan vi snakke om tilstedeværelsen av en tilbøyelighet (interesse) i denne spesialiteten.