ประเภทและหน้าที่ของประโยคคำถามใน "Tales of the late I.P. Belkin" A.S.

ป้ายแนะนำ.

• 1. มีพื้นฐานทางไวยากรณ์
• 2. เป็นคำแถลงเกี่ยวกับเรื่องของการพูด
• 3. เป็นหน่วยของการสื่อสาร
• 4. มีน้ำเสียงครบถ้วน

ประเภทข้อเสนอ

ขึ้นอยู่กับโครงสร้างวัตถุประสงค์ของคำสั่ง ระบายสีตามอารมณ์,ความสมบูรณ์ พื้นฐานทางไวยากรณ์และการมีอยู่ของสมาชิกรองของประโยคนั้นเรียบง่ายและซับซ้อน การบรรยาย การซักถามและการกระตุ้น อุทานและไม่ใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ สองส่วนและหนึ่งส่วน ธรรมดาและไม่ธรรมดา:

ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ ข้อเสนอแบ่งออกเป็น:

การบรรยาย (เป้าหมายคือการสื่อสารข้อมูล);

คำถาม (เป้าหมายคือการถามคำถาม);

แรงจูงใจ (เป้าหมายกระตุ้น, คำกระตุ้นการตัดสินใจ)

ประโยคใดที่เรียกว่าคำถามและหน้าที่ใดในภาษารัสเซีย

ประโยคคำถามคือประโยคที่พิเศษ ภาษา แปลว่าเป็นการแสดงออกถึงความปรารถนาของผู้พูดที่ต้องการทราบบางสิ่งบางอย่างหรือเพื่อตรวจสอบบางสิ่งบางอย่าง ประโยคคำถามจึงแจ้งสิ่งที่ผู้พูดต้องการทราบ ลักษณะของข้อมูลที่ต้องการอาจแตกต่างกันมาก: อาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลข ( ใครอยู่นี่ ตอนนี้ พูดคุย?) เกี่ยวกับฉาก ( คุณ เคยเป็น บน ท่าเรือ?) เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ ( เพื่ออะไร นี้ เขา มันเอา?) เกี่ยวกับสถานการณ์โดยรวม ( อะไร-สักวันหนึ่ง ฉัน ลืม?; มี ที่ คุณ เวลา?).

จากมุมมองของธรรมชาติของคำตอบที่คาดหวัง ประโยคคำถามมีความแตกต่างกัน: คำตอบสามารถยืนยันหรือปฏิเสธความจริงของบางสิ่งบางอย่าง (- พรุ่งนี้ คุณสามารถ ถึง ถึงฉัน มา? คำตอบ: - ใช่หรือ - ไม่) หรือให้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับ smth ( ใคร นี้? - รอการตอบกลับที่มีข้อความใหม่ข้อมูลใหม่)

ประโยคคำถามมักจะมีการลงสีแบบอัตนัย-เป็นกิริยาช่วย พวกเขาอาจคาดเดา อีกครั้ง เราจะ พบปะ ใคร-สักวันหนึ่ง?) ความไม่แน่นอน ( คุณ เช่น เหมือนงู เห็นอกเห็นใจ? ปรีชา.) และความหมายอื่นๆ. ในความสัมพันธ์กับความหมายอัตนัย-โมดอล ประโยคคำถามแสดงถึงการเลือก: ความหมายดังกล่าวบางอย่างเป็นไปได้ในประโยคคำถามทุกประเภท อื่นๆ - เฉพาะบางส่วนเท่านั้น

คำถามยังสามารถรวมกับความหมายที่มักจะแสดงในประโยคที่ไม่ใช่คำถาม ใช่คำถาม หลังจากนั้น คุณ บ้าน กำลังไป? มีองค์ประกอบการยืนยัน คำถาม น้ำนม ไม่ ขาย ไม่ว่า, ปฏิคม? (Tendr.) มีคำขอ; คำถาม ทำไม จะ ไม่ จำ บ่อยขึ้น เกี่ยวกับ นี้ ประสบการณ์? (gaz.) มีคำแนะนำ

บันทึก. ในบางกรณี ขอบเขตระหว่างคำถามกับประโยคกลายเป็นคลุมเครือ ประโยคทำหน้าที่เป็นประโยคครึ่งคำถาม-ครึ่ง: ดังนั้น คุณ หลังจากนั้น รัก เขียน ใน หนังสือพิมพ์? (โซลัค.); คุณ เช่น เหมือนก่อน ไม่ พูดว่า เกี่ยวกับ ของเธอ?; อะไร-แล้ว คนรู้จัก นามสกุล?

ในการแสดงออกของการสอบปากคำ บทบาทหลักอยู่ในน้ำเสียง อนุภาคคำถาม ไม่ว่า, ไม่ ไม่ว่า, อะไร, อะไร เดียวกัน, เช่น, อะไร ไม่ว่า, เว้นเสียแต่ว่า, จริงๆ, อะไร ถ้า, เอ, ใช่, ความจริง, ไม่ ความจริง ไม่ว่า, ดังนั้น, ดังนั้น หลังจากนั้น, ไม่ ดังนั้น ไม่ว่า, ขวา, สรรพนามคำถาม ใคร, อะไร, ที่, อะไร, ของใคร, ที่, เท่าไหร่, เช่น, ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, ตราบเท่าที, เมื่อไร, ทำไม, จากสิ่งที่, ทำไม, เท่าไร. ด้วยวิธีการเหล่านี้ ประโยคที่ไม่ใช่คำถามสามารถกลายเป็นคำถามหรือคำถามได้

ในพจนานุกรม ศัพท์ภาษาศาสตร์โทรทัศน์. ลูกอ่อน มีการเสนอการจำแนกประเภทของประโยคคำถามต่อไปนี้:

• 1) ประโยคคำถามที่เหมาะสม
• 2) ประโยคที่ไม่สรุปคำถาม แต่มีรูปแบบคำถาม:
  • ก) คำถามเชิงวาทศิลป์;
  • ข) คำถาม-แรงจูงใจ;
  • c) คำถามเชิงลบ;
  • d) คำถามยืนยัน

ประโยคคำถามจริงๆแล้วมีคำถามที่ต้องการคำตอบที่บังคับ (บอกฉันที ยูนิฟอร์มนี้เข้ากับฉันดีไหม)

ประโยคคำถามประเภทหนึ่งที่มีลักษณะเฉพาะ ซึ่งใกล้เคียงกับประโยคคำถามจริงๆ คือประโยคที่ส่งถึงคู่สนทนา ต้องการการยืนยันเฉพาะสิ่งที่ระบุไว้ในคำถามเท่านั้น ประโยคดังกล่าวเรียกว่าคำถามยืนยัน: คุณจะไปไหม

ประโยคคำถามอาจมีการปฏิเสธสิ่งที่ถูกถาม ซึ่งได้แก่ ประโยคคำถามและเชิงลบ: คุณชอบอะไรที่นี่ ดูเหมือนจะไม่ค่อยน่ายินดีนัก ;และแม้ว่าเขาจะพูด... เขาจะเล่าอะไรใหม่ๆ ได้บ้าง?

ประโยคคำถาม-ยืนยัน และ ประโยคคำถาม-เชิงลบ สามารถรวมกันเป็นประโยคคำถาม-ประกาศ เนื่องจากมีลักษณะเฉพาะในช่วงเปลี่ยนผ่าน - จากคำถามสู่ข้อความ

ประโยคคำถาม-แรงจูงใจมีแรงจูงใจในการดำเนินการ ซึ่งแสดงออกผ่านคำถาม ตัวอย่างเช่น: ดังนั้น บางทีกวีฝีมือดีของเราอาจจะยังคงอ่านหนังสือที่ถูกขัดจังหวะต่อไป?;เรามาคุยเรื่องธุรกิจกันก่อนดีไหม? ; - คุณจะให้ฉันโกกอล? - ถาม Ivan Matveich.

ประโยคคำถาม-วาทศิลป์มีการยืนยันหรือปฏิเสธ ข้อเสนอเหล่านี้ไม่ต้องการคำตอบ เนื่องจากมีอยู่ในคำถาม ประโยคคำถาม - วาทศิลป์เป็นเรื่องธรรมดาโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน นิยายโดยที่พวกเขาเป็นหนึ่งในวิธีโวหารของคำพูดที่มีสีทางอารมณ์ ตัวอย่างเช่น: ฉันต้องการให้ตัวเองทุก ๆ สิทธิ์ที่จะไม่ละเว้นเขาหากโชคชะตาเมตตาฉัน ใครบ้างที่ไม่ได้ตั้งเงื่อนไขเช่นนั้นด้วยมโนธรรมของเขา? ความปรารถนา ... ไร้ประโยชน์และปรารถนาชั่วนิรันดร์คืออะไร?; แต่ใครเล่าจะทะลวงลึกลงไปในทะเลลึกถึงหัวใจ ที่ซึ่งมีความโหยหา แต่ไม่มีกิเลส?

ในสาระสำคัญ คำถามเชิงวาทศิลป์ยังรวมถึงคำถามโต้กลับด้วย (คำตอบในรูปแบบของคำถาม): - บอกฉันที สเตฟาน คุณแต่งงานเพื่อความรักหรือเปล่า - ถามมาช่า - ความรักแบบไหนที่เรามีในหมู่บ้าน? สเตฟานตอบแล้วหัวเราะ

ประโยคคำถามยังสามารถอยู่ในรูปแบบของโครงสร้างแทรกซึ่งไม่ต้องการคำตอบและให้บริการเพื่อดึงดูดความสนใจของคู่สนทนาเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ผู้กล่าวหาโบยบินไปที่ห้องสมุดและ - คุณนึกออกไหม? - ไม่พบตัวเลขที่คล้ายกันหรือวันดังกล่าวในเดือนพฤษภาคมในการตัดสินใจของวุฒิสภา.

คำถามในประโยคคำถามอาจมีเฉดสีเพิ่มเติมที่มีลักษณะเป็นกิริยาช่วย เช่น ความไม่แน่นอน ความสงสัย ความไม่ไว้วางใจ ความประหลาดใจ เป็นต้น ตัวอย่างเช่น คุณตกหลุมรักเธอได้อย่างไร? คุณไม่รู้จักฉันเหรอ แล้วหล่อนจะยอมให้คุระกินมาที่นี้ได้ยังไง?

เฉดสีเพิ่มเติมสามารถสื่อถึงอารมณ์ได้ ตัวอย่างเช่น เฉดสีของการแสดงออกเชิงลบ: คุณหูหนวกหรือป่าว; คำใบ้ของความสุภาพ (การบรรเทาคำถามมักจะทำได้โดยใช้อนุภาคไม่ใช่): พรุ่งนี้คุณจะไม่มาหาฉันหรือพุธ: พรุ่งนี้คุณจะมาหาฉันไหม

เรามาดูผลงานของ A.I. Kuprin และดูว่าผู้เขียนใช้ประโยคคำถามในงานของเขาหรือไม่ หรือเขาจัดการด้วยประโยคเล่าเรื่องเพียงอย่างเดียว

พิจารณาข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของเด็ก "ช้าง":

• - นาเดียที่รัก ที่รักของฉัน - แม่ของฉันพูดว่า - คุณต้องการอะไรไหม
• - ไม่แม่ฉันไม่ต้องการอะไร
• - ถ้าคุณต้องการ ฉันจะวางตุ๊กตาของคุณทั้งหมดไว้บนเตียงของคุณ เราจะจัดหาเก้าอี้เท้าแขน โซฟา โต๊ะและชุดน้ำชา ตุ๊กตาจะดื่มชาและพูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศและสุขภาพของลูกๆ
• - ขอบคุณแม่...ผมไม่รู้สึกว่า...ผมเบื่อ...
• - เอาล่ะสาวน้อยของฉันไม่มีตุ๊กตา หรืออาจจะโทรหาคุณ Katya หรือ Zhenechka? คุณรักพวกเขามาก
• - ไม่ต้องค่ะแม่ ความจริงก็คือคุณไม่จำเป็นต้อง ฉันไม่ต้องการอะไร ฉันไม่ต้องการอะไร ฉันเบื่อมาก!
• - คุณอยากให้ฉันเอาชอคโกแลตให้คุณไหม

แต่หญิงสาวไม่ตอบและมองเพดานด้วยสายตาที่นิ่งเฉยไม่มีความสุข เธอไม่มีอาการปวดและไม่มีไข้ แต่เธอกลับผอมลงและอ่อนแอลงทุกวัน ไม่ว่าพวกเขาจะทำอะไรกับเธอ เธอก็ไม่สนใจ และเธอก็ไม่ต้องการอะไร

เธอจึงนอนทั้งวันทั้งคืน เงียบสงัด เศร้า บางครั้งเธอจะงีบหลับไปครึ่งชั่วโมง แต่แม้ในความฝัน เธอก็ยังเห็นบางสิ่งสีเทา ยาว น่าเบื่อ เหมือนฝนในฤดูใบไม้ร่วง

เห็นได้ชัดว่ามีบทสนทนาระหว่างแม่ที่เป็นกังวลกับเด็กหญิงตัวน้อยที่ป่วย ในกรณีนี้ แม่ถามคำถามและลูกสาวตอบคำถาม

สถานการณ์นี้สามารถอธิบายได้ดังนี้:

แม่ถามลูกสาวว่าต้องการอะไรไหม แต่แม่ปฏิเสธทุกอย่าง

แต่ประโยคนี้เพียงอย่างเดียวไม่สามารถถ่ายทอดความรู้สึกกังวลใจของแม่ ความกังวลต่อลูก ความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูลูกสาวของเธอ ได้โปรด ได้โปรด ได้โปรด ได้โปรด ไม่น่าเป็นไปได้ที่ผู้อ่านจะสนใจงานอ่านที่ระบุข้อเท็จจริงอย่างแห้งแล้ง

ในกรณีนี้เพื่อสร้างผลงานศิลปะ บทบาทที่ยิ่งใหญ่เล่นประโยคคำถาม

• -น่ารัก นาเดีย ที่รัก ขออะไรซักอย่างได้ไหม
• -แต่ อาจโทรหา Katya หรือ Zhenechka กับคุณ?
• -ต้องการ, ฉันขอช็อคโกแลตให้คุณได้ไหม

ในประโยคแรก เราจะเห็นความกระจ่างของความปรารถนาของหญิงสาว ซึ่งเป็นวิธีการแสดงความกระจ่าง - ไม่ใช่อนุภาค ... ไม่ว่าจะเป็นการกำหนดกรอบคำที่ต้องการความกระจ่าง

ในกรณีที่สอง นี่ก็เป็นการปรับแต่งเช่นกัน แต่แสดงออกมาแตกต่างกัน - โดยการสร้างเบื้องต้น อาจจะ.

ในกรณีที่สามข้อเสนอที่จะนำช็อคโกแลต แสดงออกโดยการแยกกริยา ต้องการ.

ทั้งสามประโยคในกรณีนี้เป็นของประเภทคำถามที่เหมาะสม ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าโครงสร้างของประโยคประเภทเดียวกันอาจแตกต่างกัน

ตัวอย่างต่อไปนี้มาจากเรื่องเดียวกัน:

แต่เช้าวันหนึ่ง หญิงสาวตื่นขึ้นอย่างร่าเริงมากกว่าปกติเล็กน้อย เธอเห็นบางอย่างในความฝัน แต่เธอจำไม่ได้ว่ามันคืออะไร และมองเข้าไปในดวงตาของแม่อย่างตั้งใจและเนิ่นนาน

- คุณต้องการอะไรไหม แม่ถาม.

แต่ทันใดนั้นหญิงสาวก็จำความฝันของเธอและพูดด้วยเสียงกระซิบราวกับเป็นความลับ:

- แม่ ... ขอ ... ช้างได้ไหม? ไม่ใช่แบบในรูป ... ขอได้ไหม

พิจารณาประโยคคำถามจากข้อนี้:

• - คุณต้องการอะไรไหม
• - แม่...ขอ...ช้างได้ไหม ไม่ใช่แบบในรูป ... ขอได้ไหม

ในกรณีของคำถามของแม่ ทุกอย่างชัดเจน - นี่เป็นประโยคคำถามอีกครั้งซึ่งต้องการคำตอบที่เป็นบวกหรือลบ

ส่วนคำพูดของหญิงสาวนั้นแสดงความไม่แน่ใจกลัวถูกปฏิเสธ นี่คือหลักฐานจากการซ้ำซ้อนของคำ สามารถ?

จากข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่า: ประโยคประเภทเดียวกันอาจมีสีตามอัตนัย-กิริยาที่แตกต่างกัน: ความห่วงใยของแม่และความไม่แน่ใจของลูกสาว

ต่อไปนี้มาจากเรื่องราวนี้:

ภรรยาของเขามองเขาอย่างกังวล

• - ที่รัก คุณสบายดีไหม คุณมีอาการปวดหัวหรือไม่? วันนี้คุณคงนอนไม่หลับใช่ไหม
• - ฉันยังไม่ได้นอนเลย” เขาตอบอย่างโกรธเคือง - เห็นว่าอยากถามว่าบ้ามั้ย? ยัง. ลาก่อน! ทุกอย่างจะมองเห็นได้ในตอนเย็น

ในคำพูดของภรรยา เราได้ยินความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพของสามีของเธอ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันของประโยคประเภทเดียวกันช่วยให้ผู้เขียนหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำซากและถ่ายทอดความรู้สึกของผู้หญิงได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

- เห็นว่าอยากถามว่าบ้ามั้ย? ยัง.

ประโยคนี้เป็นประโยคคำถาม สามีถามว่าเข้าใจคำถามของภรรยาเกี่ยวกับสุขภาพอย่างถูกต้องหรือไม่

เขาโกรธที่เขาถูกมองว่าเป็นคนบ้า และเขาตอบคำถามของตัวเองโดยไม่รอคำตอบจากภรรยา

ไปที่การประชุมของหญิงสาวนาเดียและช้าง:

ช้างจับและเขย่านิ้วบางๆ ของเธออย่างระมัดระวังด้วยนิ้วที่แข็งแรงซึ่งเคลื่อนที่ได้ของเขา และทำได้อย่างนุ่มนวลกว่าดร.มิคาอิล เปโตรวิชมาก ในเวลาเดียวกันช้างก็ส่ายหัวและตาเล็ก ๆ ของมันแคบลงราวกับกำลังหัวเราะ

• - เขาเข้าใจทุกอย่างหรือไม่? - หญิงสาวถามชาวเยอรมัน
• - โอ้ทุกอย่างเลยสาวน้อย!
• - แต่เขาไม่พูด?
• - ใช่ แต่เขาไม่พูด คุณก็รู้ ฉันมีลูกสาวหนึ่งคน ตัวเล็กเท่าคุณด้วย เธอชื่อลิซ่า ทอมมี่เป็นเพื่อนที่ตัวใหญ่และตัวใหญ่มากกับเธอ
• - คุณดื่มชาหรือยังทอมมี่? สาวช้างถาม

ช้างเหยียดงวงออกอีกครั้งแล้วเป่าลมหายใจอุ่นอันอบอุ่นไปที่ใบหน้าของหญิงสาว นั่นเป็นสาเหตุที่ผมสีอ่อนบนศีรษะของหญิงสาวกระจายไปทุกทิศทุกทาง

เสนอ เขาเข้าใจทุกอย่างหรือไม่?ยังเป็นคำถามยืนยัน, วิธีการแสดงออกคืออนุภาคยืนยัน หลังจากนั้นที่จุดเริ่มต้นของประโยค

- แต่เขาไม่พูด?

ในกรณีก่อนหน้านี้ เราเห็นประโยคคำถาม หญิงสาวเดาว่าช้างไม่พูด แต่ขอให้แน่ใจในการเดา

คำแนะนำถัดไป:

-คุณดื่มชาหรือยังทอมมี่?

ในกรณีนี้ เราจะเห็นประโยคคำถามที่เกิดขึ้นจริงอีกครั้ง มันมีอุทธรณ์ต่อช้างซึ่งหญิงสาวกำลังรอคำตอบ

- และนี่คือ ดูสิ นี่คือช้าง!

มันดูไม่เหมือนจริงๆเหรอ? ช้างตัวเล็กขนาดนั้นจริงๆเหรอ ทอมมี่?

ที่นี่อีกครั้งเราเห็นประโยคคำถามยืนยัน คำ ความจริงหญิงสาวขอความช่วยเหลือจากช้าง และประโยคถัดมา เป็นประโยคคำถาม-เชิงลบ หมายถึงการแสดงออกของการปฏิเสธ - อนุภาค เว้นเสียแต่ว่า.

มาดูผลงานดังของ A.I. Kuprin กันบ้างครับ เรื่อง "พุดเดิ้ลขาว"

ตัวอย่างแรก:

ปู่เองก็รู้ดีถึงข้อบกพร่องเหล่านี้ของจักรกลของเขาและบางครั้งก็พูดติดตลก แต่แฝงด้วยความโศกเศร้าอย่างเป็นความลับ:

- คุณทำอะไรได้บ้าง .. อวัยวะโบราณ ... หวัด ... หากคุณเริ่มเล่นชาวเมืองในฤดูร้อนจะขุ่นเคือง: "Fu เขาพูดช่างน่าขยะแขยง!" แต่ชิ้นส่วนนั้นดีมากทันสมัย ​​แต่เฉพาะสุภาพบุรุษปัจจุบันของดนตรีของเราเท่านั้นที่ไม่ชอบเลย ให้ "เกอิชา" แก่พวกเขาตอนนี้ "ใต้นกอินทรีสองหัว" จาก "คนขายนก" - เพลงวอลทซ์

อีกแล้ว ท่อพวกนี้...

ที่นี่เราสามารถดูตัวอย่างคำถามเชิงโวหาร เสียงเหมือน คำถามคือ คุณทำอะไรได้บ้างแต่ผู้เขียนไม่ได้ให้คำตอบ ในประโยคนี้ เราจะได้ยินความถ่อมตัวของชายชราด้วยโชคชะตาและเสียใจที่ทำอะไรไม่ได้

ตัวอย่างถัดไป:

• - คุณเป็นอะไร Seryozha? ถามเครื่องบดออร์แกน
• - มันร้อนปู่ Lodyzhkin... ไม่มีความอดทน! จะแช่...

เครื่องบดออร์แกนถามคำถามเฉพาะกับเด็กชายโดยเรียกชื่อเขา นี่เป็นประโยคคำถามจริงๆ นี่คือคำ คุณคืออะไร?ใช้ในความหมาย เกิดอะไรขึ้น?สีอัตนัย-กิริยา - ความกังวลสำหรับเด็กผู้ชาย

บทสนทนาถัดไป:

แพทย์ที่ฉันรู้จักบอกฉันว่า: เกลือนี้ส่งผลกระทบต่อบุคคล ... หมายความว่าพวกเขาบอกว่ามันผ่อนคลาย ... เกลือทะเล ...

• - โกหกบางที? Sergei สงสัย
• - นั่นเป็นเรื่องโกหก! เขาจะโกหกทำไม? ชายผู้มีเกียรติ ไม่ดื่มสุรา... เขามีบ้านหลังเล็กในเซวาสโทพอล ใช่แล้วไม่มีที่ไหนให้ลงทะเล เดี๋ยวก่อน เราจะไปมิชคอร์ และเราจะล้างร่างคนบาปที่นั่น ก่อนอาหารเย็น นอนแช่น้ำก็ประจบ... แล้วก็นอนพักบ้าง...ก็เป็นเรื่องดี...
• -เขาจะโกหกทำไม?ในสถานการณ์นี้ ข้อเสนอนี้เป็นคำถาม-ลบ ใช้ในความหมาย ไม่จำเป็นต้องให้เขาโกหก. ประเภทของประโยคในที่นี้กำหนดได้โดยบริบทเท่านั้น

อีกหนึ่งตัวอย่าง:

- ช่างน่าขายหน้าเสียนี่กระไร! เขาคร่ำครวญด้วยความหวาดกลัวและบีบคอในเวลาเดียวกัน - ใครอนุญาต? ใครพลาด มีนาคม! วอน!..

ในที่นี้เราเห็นประโยคคำถามสองประโยค ซึ่งทั้งสองประโยคนั้นเป็นประโยคเชิงวาทศิลป์ อุทาน มีนาคม! ออก!ยกเว้นความเป็นไปได้ในการตอบคำถาม น้ำเสียงของประโยคเหล่านี้ทำให้เราเข้าใจความรู้สึกของผู้เขียนคำ - ความโกรธ, ความโกรธ

• - นั่นคือสิ่งที่คุณเป็น ... - ภารโรงเริ่มหายใจออกจากระยะไกล - ขายหรืออะไรสุนัข? ไม่มีทางกับปณิชหรอก
• - ขายหรืออะไรสุนัข?

ในกรณีนี้ เราจะเห็นตัวอย่างของประโยคคำถาม ภารโรงถามคำถามและยืนกรานที่จะขายสุนัขไปพร้อม ๆ กัน วลีนี้เป็นคำขอประเภทหนึ่งเพื่อพบกับนายหญิง

ตัวอย่างต่อไปนี้มาจากงานเดียวกัน:

ความร้อนของวันและการเดินทางอันยาวนานทำให้ศิลปินที่ตื่นแต่เช้าตรู่วันนี้หมดแรง ตาของปู่ปิด Sergei หาวและเหยียด

- อะไรพี่ชายเราจะไปนอนสักครู่? - ถามคุณปู่

ในคำพูดของคุณปู่ เราเห็นประโยคคำถาม ด้วยวลีนี้ คุณปู่ชวนเด็กชายไปพักผ่อน พร้อมแสดงความเป็นห่วงเป็นใยและปรึกษากับเขา

• - สู่โลก ... ใช่ ... แน่นอน ... ถูกต้องสำหรับโลก ... - Lodyzhkin พูดซ้ำด้วยรอยยิ้มที่ขมขื่นและไร้ความหมาย แต่ดวงตาของเขาพุ่งเข้ามาอย่างเชื่องช้าและน่าอาย - สู่โลก ... ใช่ ... มีเพียงสิ่งนี้ Seryozhenka ... ธุรกิจนี้ไม่ได้ผล ... สู่โลก ...
• - ไม่ออกมาได้ยังไง? กฎหมายทุกคนก็เหมือนกัน ทำไมมองพวกเขาในปาก? เด็กชายขัดจังหวะอย่างไม่อดทน

เราพบประโยคคำถาม:

- ไม่ออกมาได้ยังไง? ทำไมมองพวกเขาในปาก?

เหล่านี้เป็นประโยคปฏิเสธคำถาม ในตัวพวกเขา เด็กชายแสดงความไม่เห็นด้วยกับคำพูดของปู่และความขุ่นเคืองที่ปู่กลัวที่จะปกป้องความไร้เดียงสาของเขา

- Serezhenka ที่รักของฉัน! - ชายชรายื่นมือที่สั่นเทาให้เขา - ใช่ ถ้าฉันมีเพียงหนังสือเดินทางจริง ฉันจะดูว่าพวกเขาเป็นนายพลหรือไม่?

ที่นี่เราเห็นโครงสร้างคำถามเชิงลบอีกครั้ง ผู้เขียนคำแสดงความไม่เห็นด้วยกับความเด็ดขาดของเจ้าหน้าที่ แต่ไม่สามารถทำอะไรกับมันได้ ความขัดแย้งเกี่ยวพันกับความรำคาญที่ไม่มีโอกาสในการแก้ไขสถานการณ์

- Serezhenka บางที Artoshka จะหนีจากพวกเขาเหรอ? คุณปู่สะอื้นไห้อีกครั้ง - แต่? คุณคิดอย่างไรที่รัก

แต่เด็กชายไม่ตอบชายชรา เขาก้าวไปข้างหน้าด้วยก้าวยาวและมั่นคง ดวงตาของเขามองลงไปที่ถนนอย่างดื้อรั้น คิ้วบางๆ ขยับไปที่จมูกอย่างโกรธเคือง

ในสถานการณ์นี้ เราสังเกตประเภทของประโยคคำถามที่เกิดขึ้นจริง ปู่หันไปหา Seryozha และรอคำตอบจากเขา การระบายสีตามอัตนัย - กิริยา - ความหวังของคุณปู่ในการกลับมาของสุนัข

พิจารณาอีกเรื่องหนึ่ง - "The Lilac Bush"

ในที่สุดเธอก็พูดก่อนด้วยความระมัดระวังซึ่งมีเพียงผู้หญิงเท่านั้นที่พูดข้างเตียงของผู้ป่วยหนักที่ใกล้ชิด ...

- Kolya งานของคุณเป็นอย่างไรบ้าง.. แย่แล้วเหรอ?

เขายักไหล่ไม่ตอบ

- Kolya แผนของคุณถูกปฏิเสธ?

ที่นี่เราเห็นผู้หญิงคนหนึ่งสนใจสามีของเธอโดยตรง เพื่อค้นหาว่างานของเขาเป็นอย่างไรบ้าง เหล่านี้เป็นประโยคคำถามจริง ๆ ที่สื่อถึงความกังวลของผู้หญิงที่มีต่อสามีและความวิตกกังวลเกี่ยวกับเขา

- ใช่ ใช่ พวกเขาปฏิเสธ ถ้าคุณอยากรู้จริงๆ มองไม่เห็นตัวเอง? ทุกอย่างตกนรก!

ในการตอบสนอง สามียังใช้ประโยคคำถามซึ่งยืนยันว่ากิจการของเขากำลังไปในทางไม่ดี คำพูดของเขามีภาระทางอารมณ์เชิงลบเพราะเขาผิดหวังและหดหู่ใจ

• - คราบคืออะไร Kolya? เธอถามอีกครั้ง
• - เอ่อ คราบปกติ สีเขียว

ผู้หญิงคนนั้นหันไปหาสามีของเธออีกครั้ง และเราได้เห็นการใช้ประโยคคำถามที่เกิดขึ้นจริงอีกครั้ง การถามคำถามซ้ำๆ ย้ำว่าเธอไม่เฉยเมยต่อชะตากรรมของสามีของเธอ และเธอต้องการค้นหาในทุก ๆ ทางว่าเกิดอะไรขึ้นและช่วยสามีของเธอรับมือกับปัญหาต่างๆ

ฉันคิดว่าตอนนี้ฉันคิดจะทำอะไรกับมัน และฉันตัดสินใจที่จะพรรณนาต้นไม้ต้นหนึ่งในสถานที่นั้น ... มันกลับกลายเป็นว่าดีมาก และเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ว่ามีรอยเปื้อน วันนี้พาไปส่งอาจารย์ “ก็ใช่น่ะสิ แล้วนายไปเอาพุ่มไม้มาจากไหนเนี่ย ร้อยโท” ฉันจะต้องบอกคุณว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร บางทีแค่หัวเราะ...

ในกรณีนี้ เราสามารถสังเกตการมีอยู่ของประโยคคำถามได้อีกครั้ง แต่ที่นี่มีบทบาทในการเล่าเรื่องเพราะ คำถามฟังดูในกระบวนการบอกแก่นแท้ของปัญหากับภรรยาของเขา

• - แต่ทำไมเขาพูดอย่างมั่นใจว่าไม่มีพุ่มไม้อยู่ที่นั่น?
• - โอ้พระเจ้า ทำไม? โดยพระเจ้า คุณคือคำถามแบบเด็กๆ ที่คุณถาม

ในสถานการณ์เช่นนี้ เราจะเห็นปรากฏการณ์ที่มักเกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน: ตอบคำถามด้วยคำถาม คู่สนทนาคนแรกในกรณีของเราภรรยาถามสามีเกี่ยวกับสาเหตุของปัญหาซึ่งเขาก็ตอบคำถามด้วย นั่นเป็นเพราะเขาหงุดหงิดและพบว่ามันยากที่จะพูดถึงความล้มเหลวของเขา

เขามองดูพวกเขาแล้ว ดู แม้กระทั่งฉีกใบไม้และเคี้ยวมัน

“นี่ต้นไม้อะไร” - ถาม ฉันพูดว่า "ฉันไม่รู้ ของคุณ" - "เบิร์ชต้องเป็นเหรอ?" - เขาพูด. ฉันตอบ: "ต้องเป็นเบิร์ชของคุณ"

นี่คือบทสนทนาระหว่างศาสตราจารย์กับนิโคไล ศาสตราจารย์ถามคำถาม คู่สนทนาตอบคำถาม ในกรณีแรก เราจะเห็นประโยคคำถามที่เกิดขึ้นจริง เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับชื่อของต้นไม้ ในกรณีที่สอง ประโยคคำถามยืนยัน ซึ่งเราเข้าใจว่าอาจารย์เกือบจะแน่ใจในความถูกต้องของสมมติฐานของเขา

ประโยคคำถาม ศิลปะ kuprin

§ 2594 ประโยคที่ไม่ใช่คำถามสามารถเปลี่ยนเป็นประโยคคำถามได้โดยการเปลี่ยนเสียงสูงต่ำเท่านั้น (งานที่น่าสนใจกับคุณ - งานที่น่าสนใจกับคุณ?) หรือโดยการเปลี่ยนเสียงสูงและแนะนำอนุภาคคำถาม (อาจเป็นได้

มันอาจจะเป็น? มีความไม่ถูกต้องบางอย่างที่นี่ - มีความไม่ถูกต้องใด ๆ ที่นี่หรือไม่) หรือโดยการเปลี่ยนน้ำเสียงและแทนที่คำที่ไม่ใช่คำถามด้วยคำสรรพนามคำถาม (มีบางอย่างเกิดขึ้นกับคุณ - เกิดอะไรขึ้นกับคุณ; ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาไม่ให้ สรุป. - ทำไมพวกเขาไม่สรุป?). ในกรณีเหล่านี้ ลำดับคำอาจเปลี่ยนแปลงได้ (ดู § 2625–2628)

บันทึก. โอกาสที่จำกัดการแปลงเป็นประโยคคำถามมีรูปแบบของความปรารถนา. และหน้าที่ รวม ประโยคที่ไม่ใช่คำถาม ประโยควลีที่มีคำอุทานและอนุภาค ประโยคที่สร้างโดยประเภทแบบฟอร์ม (เช่นเสียงหัวเราะ!; Gribovto!)

§ 2595 เมื่อสร้างประโยคคำถามบนพื้นฐานของอนุภาคที่ไม่ใช่คำถาม อนุภาคคำถามจะถูกแนบไปกับประโยคที่มีโครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่างกัน

อนุภาคสร้างประโยคที่ต้องการคำตอบที่ใช่หรือปฏิเสธ: คุณอ่านอะไรร้ายแรงหรือไม่? (กอนช์.); ฉันควรจะเข้าใจความหมายของคำพูดของคุณไหม? (เติร์ก.). เมื่อแสดงคำถามที่ซับซ้อนด้วยความหมายของความไม่แน่นอน ให้สงสัย ว่าอนุภาคมีปฏิสัมพันธ์กับน้ำเสียงและบริบทหรือไม่: เป็นจริงหรือไม่? - สงสัย Ernest Borisovich (Tendr.); ในนาทีสุดท้ายด้วยความเจ็บปวดอย่างรุนแรง จู่ๆ เขาก็รู้สึกว่าฝูงชนผิวดำผู้เป็นที่รักยิ่ง ยากเพียงใดที่จะแยกทางกับมัน “ฉันจะเห็นไหม.. ฉันจะกลับมาไหม.. แล้วเราจะกลับไปที่บ้านเกิดของเราสักครั้งไหม” (เฟิร์ม.); มีความแตกต่างกันมากระหว่างพวกเขาหรือไม่? (ประกวดราคา). ด้วยความช่วยเหลือของอนุภาค คำถามที่ถาม: คุณสามารถไปโรงละครในตอนเย็น? - ฉันสามารถไปโรงละครในตอนเย็นได้หรือไม่? บางทีฉันสามารถ อนุภาคอยู่หลังคำที่ตั้งชื่อสิ่งที่ถูกถามโดยตรงหรือไม่: ทุกอย่างชัดเจนหรือไม่?; เขาต้องการมากไหม? มีตั๋วไหม? จากคำที่เป็นทางการอนุภาคจะรวมกับอนุภาคเท่านั้น: แต่เป็นเพราะการจ้างงานไม่มีเวลาจำคัทย่าหรือไม่ .. ไม่ไม่! (ประกวดราคา).

§ 2596 อนุภาคไม่ ... ใส่กรอบคำที่แสดงถึงสิ่งที่ถูกถาม: คุณสุภาพบุรุษผู้ยิ่งใหญ่” เขาพูดด้วยรอยยิ้มที่ไม่น่าพอใจของวันนี้โดยกล่าวถึงผู้ที่เข้ามา” คุณไม่อยากเบื่อ กับฉัน? (ทิน.). อนุภาคนี้ใช้ในกรณีต่อไปนี้

1) เมื่อถูกถามเกี่ยวกับการโต้ตอบของรายงานความเป็นจริง ซับซ้อนโดยความหมายของสมมติฐานที่ไม่แน่นอน: นี่ไม่ใช่การหลอกลวง ความฝันที่ว่างเปล่า? (ส.ช.); [ฟิลด์:] พวกเขากำลังโทรหา [Yartsev:] พวกเขาไม่ใช่กะลาสีเหรอ? (ลอเรล); Terkin เห็นห้องใต้ดิน - ปืนใหญ่ยิงจากที่นั่นไม่ใช่เหรอ? (ทวด.).

บันทึก. ประโยคที่อนุภาคไม่ ... เน้นคำกริยาของการรับรู้ (คุณเห็นพี่ชายของฉันที่นั่นหรือไม่; คุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติหรือไม่) อาจไม่มีความหมายสันนิษฐาน

2) เมื่อคำถามซับซ้อนด้วยความหมายของคำแนะนำ ข้อเสนอแนะ คำขอ ในกรณีเหล่านี้ อนุภาคไม่... มันเน้น infinitive กริยา ต้องการ ต้องการ สามารถ เช่นเดียวกับคำที่ดีกว่า โปรด: คุณต้องการเลือกชุดสำหรับอาหารเช้าหรือไม่ (ม.สิบ.); พวกเราควรไปที่ Lukyanovka, Georgy Maksimovich หรือไม่? (หยุดชั่วคราว.); คุณสามารถช่วยเรา?; ตกลงกันไม่ดีกว่าหรือ?

§ 2597 อนุภาคอะไร อะไร อย่างไร พวกเขาเน้นการตั้งคำถามอย่างไรและยังทำให้รู้สึกสบายใจ: คุณมีสิ่งนี้ทุกวันหรือไม่? (โกกอล); เขาแต่งงานในสหภาพโซเวียตหรือไม่? (เฟด.); เหนื่อยมากทำไงดี? อนุภาคที่ใช้แสดงความสงสัย ข้อสันนิษฐาน: แล้วคุณมีอะไรอยู่ในโนโวเชอร์คาสค์ ที่นั่นยังกระสับกระส่ายอยู่หรือเปล่า? (เฟิร์ม.). อนุภาคอะไร จะใช้เพื่อแสดงความสับสน ประหลาดใจ ขุ่นเคืองได้อย่างไร และไม่สามารถฝันโดยไม่ถามได้อย่างไร (กอนช์.); แล้วอะไร... ที่จะให้ที่ดินแก่ชาวนา? (ล. นิคูลิน). ตำแหน่งปกติของพวกเขาอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคหรือหลังรูปแบบคำที่ขึ้นต้นประโยค: ฉันเดินได้จริงหรือ? คุณมีครอบครัว ลูกไหม ?; ในกรณีหลังนี้ เงาของสมมติฐานที่ไม่แน่นอนได้รับการเสริม

§ 2598 อนุภาคหรืออะไรบางอย่างแนะนำความหมายของสมมติฐานที่ไม่แน่นอนหรือเน้นความหมายนี้หากแสดงโดยวิธีอื่น: เขาป่วยหรืออะไร? เสื้อโค้ทของคุณใหม่หรืออะไร?; รอจนกว่าฉันจะจากไป หรือคุณจะบินไปกับฉัน (ไซม่อน.). อนุภาคหรือทำหน้าที่สร้างความสัมพันธ์ทางเลือกระหว่างสิ่งที่ควรจะเป็น (ในคำถาม) กับสิ่งที่กล่าวก่อนหน้านี้: ผู้ไถนาของเราอยู่ที่ไหน จะรออะไรอีก หรือเราเกิดมาแย่กว่าคนอื่น? หรือไม่บานพร้อมกัน - หนามแหลม? (เนตร.); ว้าว มีบางอย่างทำให้ฉันเป็นไข้ หรือที่นี่ร้อนจริงๆ? (ศุข.). อนุภาคหรือบางสิ่งบางอย่างมักจะล้อมรอบประโยค แต่เพื่อเน้นสิ่งที่ถูกถาม อนุภาคนี้สามารถวางไว้ตรงกลางประโยคหลังจากคำที่เกี่ยวข้อง: (บูนิน). การใช้อนุภาคหรือบางสิ่งบางอย่างที่จุดเริ่มต้นของประโยคเป็นไปได้ในสำนวนทั่วไป: เป็นไปได้ไหมที่จะพาคุณไปหาเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ ?; เราจะดื่มชาอะไรดี? (สุนทรพจน์). อนุภาคหรือถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยค

§ 2599 อนุภาคจริงๆ ทำให้คำถามซับซ้อนมากขึ้นด้วยเฉดสีของความไม่ไว้วางใจ, ความไม่แน่นอน, ความสงสัย, ความประหลาดใจ, ความสับสน พวกเขาแสดงให้เห็นว่าคำถามเกิดจากความแตกต่างระหว่างความคิดของผู้พูดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง และความจริงที่ว่าความคิดนี้ตรงกันข้ามกับ: พ่อจะไม่ไปกับผมเหรอ? (ดอส.); คุณไม่ชอบ Sapozhkov ในครั้งนี้ด้วยหรือ (A.N. Tolst.). ในทำนองเดียวกัน การใช้อนุภาคจริงๆ (อย่างง่าย) และจริงๆ (ล้าสมัย): ฉันเป็นหนึ่งในคนเหล่านี้จริงๆ หรือ (ส.ช.); คุณไม่รู้จักฉันเหรอ อนุภาคทั้งหมดเหล่านี้มักจะเริ่มประโยคคำถาม ในการพูดแบบปากต่อปาก คือ อนุภาคที่มักจะวางไว้ตรงกลางหรือท้ายประโยคด้วย - ก่อนคำที่เรียกชื่อสิ่งที่กำลังถามทันที (ในกรณีนี้ อนุภาคจะอยู่ตรงกลางประโยค) หรือหลังจากนั้น คำ (ในกรณีนี้ อนุภาคอยู่ท้ายประโยค): คุณทิ้ง?; แม่บ้านไม่มาเหรอ? อนุภาคสามารถอยู่ตรงกลางประโยคได้จริงหรือ: คุณไม่ได้นำอะไรมาจากบ้านหรือ (ศล.).

§ 2600 อนุภาคจะเป็นอย่างไรหากใช้ใส่กรอบประโยคที่แสดงคำถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของบางสิ่ง ซับซ้อนด้วยเฉดสีของความกลัว ความประหลาดใจ ความกะทันหัน: จะเกิดอะไรขึ้นหากสักวันหนึ่งข้อความเหล่านี้ดึงดูดสายตาของผู้หญิงคนหนึ่ง (เลิม.); เกิดอะไรขึ้นถ้าฉันเพิ่งพบพวกเขาที่บ้านของฉัน (ดอส.); จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคนบ้า, พวกนอกรีต, Herostrati รวมตัวกันในเมืองนี้? (เฟด.). การดัดแปลงของอนุภาคนี้ใช้ในทำนองเดียวกัน: เกิดอะไรขึ้นถ้าเกิดอะไรขึ้นถ้าเกิดอะไรขึ้นถ้า (ง่าย) และเกิดอะไรขึ้นถ้า (ง่าย): เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณกำลังหลอกฉัน ถ้าเขาไม่มาล่ะ? จะเกิดอะไรขึ้นหากต้องการความช่วยเหลือ? พูดง่ายๆ ถ้าแทนที่ด้วยอนุภาคเช่น (อะไรนะ จะไม่ให้ทันได้ยังไง) ถ้า (ล้าสมัย: และถ้าแรงไม่รับล่ะ A. Ostr.) อนุภาคก็ใช้ที่นี่เช่นกัน อย่างไร แต่อย่างไร อย่างไร ฉันจะไม่ฟื้นตัวเลยได้อย่างไร (ดอส.); แล้วประสบการณ์จะล้มเหลวได้อย่างไร? (เฮิรตซ์.). ในฟังก์ชั่นเดียวกันสำหรับการพูดภาษาพูดอนุภาคเป็นเรื่องธรรมดาในทันทีและในทันใดใช่แล้ว: ถ้าเขาไม่ได้รับโทรเลขของคุณ?; จะเกิดอะไรขึ้นถ้า Varvara Ivanovna กำลังมา? (A.N. Tolst.). อนุภาคทั้งหมดข้างต้นเปิดประโยค อนุภาค a ถ้าในคำพูดที่ผ่อนคลายสามารถแบ่งและกรอบทั้งประโยค: เขาจะมา, เรียกถ้า? ในตำแหน่งสุดท้ายอาจมีอนุภาคได้หาก: [Nastya:] และฉันแม่รู้วิธีแต่งตาฉันได้เรียนรู้แล้ว

แล้วถ้า? (ก. ออสตร.).

§ 2601. อนุภาค a เสริมแรงกระตุ้นที่จะตอบ: พูดดีแล้วใช่ไหม?; มาทานอาหารเย็นกันเร็ว ๆ นี้กันเถอะ? อนุภาคใช่สนับสนุนข้อความ: ดังนั้นคุณจะจากไป ใช่ ?; ฉันเดาใช่มั้ย อนุภาคจริง จริงไหม ใช่แล้ว ใช่ไหม โอเค โอเค (ง่ายๆ) ถูกใช้ในกรณีที่ผู้พูดต้องการดึงดูดความสนใจของคู่สนทนา หรือเพื่อดูว่าคู่สนทนาเห็นด้วยกับเขาหรือไม่: ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องแปลกใช่มั้ย? เขารักคุณไม่ใช่เหรอ (เติร์ก.); แต่ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาควรจะมีเปลือกหอยในตอนเช้าใช่ไหม? (สภาพอากาศ.). ตำแหน่งปกติของอนุภาคเหล่านี้อยู่ที่ส่วนท้ายของประโยค อนุภาคจริงอยู่ตรงกลางหรือตอนต้นของประโยคไม่ได้: เป็นเรื่องตลกจริงๆเหรอ?; จริงหรือไม่ใช่เมืองหลวง? (โกกอล).

บันทึก. หน้าที่ของอนุภาคคำถามนั้นดำเนินการโดยคำว่า can ซึ่งเปิดประโยคคำถามในรูปแบบของตา อุณหภูมิ (คำถามเกี่ยวกับการอนุญาต) : ขอขึ้นบอร์ดได้ไหม? (จาน.); ฉันขอแสดงความคิดเห็นได้ไหม (ศุข.).

§ 2602 อนุภาคคำถามสามารถรวมกันเป็นประโยคเดียว: อะไรและไม่ ... ไม่ว่า (อะไรคุณทำร้ายตัวเองที่ไหนสักแห่งโกกอล); แล้วไง (มีหวังอะไรไหม); อะไรและเว้นแต่ (แต่อะไรนะ เคยมีทะเลที่นี่?); อะไรและหรือ (อะไรหรือจำความรักครั้งเก่า? Paust.); ดีหรือ (ดีหรือเปลี่ยนใจเกี่ยวกับการแต่งงาน? L. Tolst.); อะไรและอะไร (แล้วเขาจะไม่มาหรืออะไร?); อะไรและ (อะไรนะ เขาร้องเพลงได้ดีเหรอ?); อันไหนจริง (จริงเหรอ พนักงานต้อนรับดีไหม โกกอล); อย่างไรและเว้นแต่ (คุณรู้จักกันได้อย่างไร); บางที a (เงินเดือนของคุณไม่เพียงพอเหรอ Stanyuk.); และทันใดนั้น a (ถ้าเธอพบฮีโร่ล่ะ? Bitter.) นอกจากนี้ยังสามารถใช้ชุดค่าผสมอื่น ๆ ได้อีกด้วย

§ 2603 คำสรรพนามคำถามกำหนดสิ่งที่กำลังถาม คำดังกล่าวเป็นสมาชิกของประโยค มักจะเริ่มต้นด้วยประโยคคำถาม แต่ไม่จำเป็นต้องเรียงลำดับคำ: ​​แม่อยู่ที่ไหน ?; สิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับ?; คุณมาจากที่ไหน?; คุณรู้สึกอย่างไรกับฉัน?; นี่มันเกิดอะไรขึ้นเนี่ย?; คุณจะให้แขกของคุณนอนที่ไหน? คุณหมายถึงใคร?; มีตั้งแต่เมื่อไหร่ ผู้ชายที่ดีกลายเป็น? (กษัตริย์); แรงงานของใคร? (ปาโนวา). ประโยคที่มีประโยคคำถามหลายประโยคสามารถเกิดขึ้นได้: อย่างไร ที่ไหน ใครเป็นคนผิด (กรีน).

ประโยคที่มีคำคำถามแบบพหูพจน์ใช้อนุภาคคำถามที่มีการจัดองค์ประกอบ: แล้วมันทำร้ายคุณที่ไหน?; แล้วคุณอยู่ยังไง?; เขาไปไหนน่ะเหรอ?; แล้วหัวหน้าของคุณล่ะ? (ส.ช.); เมื่อไหร่ที่ Alenka สามารถโบกมือได้มากใช่มั้ย Zakhar? (ป. โปรสกุรินทร์).

§ 2604 ประโยคคำถามที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของประโยคที่ไม่ใช่คำถามมีกระบวนทัศน์สี่ภาค: สามรูปแบบของตัวบ่งชี้วากยสัมพันธ์และรูปแบบของกระสุนย่อย inc.: เด็ก ๆ กำลังนอนหลับอยู่หรือไม่?; เด็ก ๆ นอนหรือไม่?; ลูกจะนอนไหม ; เด็กจะนอน?; จะทำอย่างไร?; จะต้องทำอย่างไร?; จะทำอะไร?; จะทำอะไร? สำหรับการใช้รูปแบบประโยคอื่นในการแสดงคำถาม ดูด้านล่าง เกี่ยวกับคำถามในรูปแบบของหน้าที่ รวม ดู§ 1948–1951

ประโยคที่มีกริยา - กริยาของนกฮูก สายพันธุ์ในรูปของตูม vr. ไม่มีอนุภาคคำถามและคำสรรพนามที่ใช้แทนความหมายหลัก นอกจากความหมายหลักแล้ว ยังสามารถใช้แสดงสมมติฐานหรือคำขอได้ (ฉันกำลังหนีหรือ เราจะรอไหม คุณจะนั่งนิ่งๆ ไหม) เช่นกัน ความกลัว; ในกรณีนี้ กริยากริยานำหน้าด้วยอนุภาคไม่: - เครื่องยนต์หยุดทำงานหรือไม่? - รอย (A. Perventsev) ถามอย่างไม่สบายใจ “ Evdokia Trofimovna” Nesterov ตะโกนอย่างกังวล“ เราจะไม่เข้าไปในหล่มที่ไหนสักแห่ง?” (เครื่องหมาย.).

ประโยคคำถามที่มีรูปพยัญชนะเป็นพยัญชนะ รวม, สามารถแสดงคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับช่วงเวลาของการพูด: ในหมอกหนาเขาเห็นบางสิ่งที่มืดจากระยะไกล, ได้ยินเสียงของผู้คน. "มันจะเป็นอะไรได้" (นิโคล.). ในที่นี้ น้ำเสียงที่สุภาพต่อคู่สนทนาเป็นเรื่องปกติ: ฉันจะคุยรายละเอียดกับใครได้บ้าง แบบฟอร์มที่ต้องการ รวม สามารถแสดงคำถามที่ซับซ้อนตามความหมายของประโยค, คำแนะนำ: [Razina:] มิคาอิลจะไม่มา? [Garnaev:] ราวกับว่าเขากำลังจะไป [Razina:] อาจจะส่งรถให้เขา? (ศอฟ.).

การใช้แบบฟอร์มจะสนับสนุน รวม จำกัด ประการแรก ให้ประโยคที่มีกริยาอนุญาต อนุญาต (ฉันรายงานได้ไหม ให้ฉันสูบบุหรี่ ?; ให้ฉันตอบคำถามด้วยคำถาม ได้ไหม ฉันไปได้ไหม) ประการที่สอง ประโยคที่มีรูปแบบการกระทำร่วมกัน (ไปนั่งกันเถอะ) ในสวน ?; แม่ดูสิขวดเดิน! .. จัดไหม Trif.)

ในกรณีอื่นๆ แบบฟอร์มจะแจ้ง รวม สามารถใช้ในการซักถามและชี้แจงคำถาม: - ปล่อยฉันไป! - Raskolnikov กล่าว ... - ปล่อยฉันไหม คุณกล้าพูดว่า "ปล่อยฉันไป" (ดอส.); “ยกโทษให้ฉัน” ฉันพูด - เสียใจ? ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องไร้สาระ! (ล. ตอล.).

ข้อเสนอแนะในรูปแบบจะสนับสนุน รวม ด้วยอนุภาค a, ใช่, ดังนั้น, โอเค, พวกเขาแสดงคำแนะนำ, ประโยคที่นุ่มนวล, คำขอ: อยู่กับฉันได้ไหม ?; ออกไปแล้วคุณ ... ห๊ะ?; มาเหมือนกันเหรอฮะ; มาสูบบุหรี่กันเถอะ; หลังสงคราม พาฉันไปที่ไซต์ก่อสร้างกับคุณได้ไหม Dmitry Ivanovich? (ไซม่อน.).

§ 2605 สำหรับประโยคคำถาม การแจกแจงแถวเปิดและปิดของรูปแบบคำและผลัดกันแบบแยกเดี่ยวนั้นไม่เคยมีมาก่อน การแพร่กระจายดังกล่าวมีระบุไว้ในสุนทรพจน์ของหนังสือ: ทำไมคุณไม่ไว้ชีวิตตัวเองโดยเปิดหัวของคุณ? (ป่วย.); เด็กคนนี้เป็นใคร แต่ดูจากหน้าตา ผู้หญิงที่มีประสบการณ์มาเยอะแล้ว? (ศล.).

ประโยคคำถามแสดงถึงการเลือกที่สัมพันธ์กับคำเกริ่นนำและกิริยาช่วย

คำนำและคำผสมที่แสดงการประเมินสิ่งที่กำลังรายงานจากมุมมองของความน่าเชื่อถือ (บางที บางที บางทีโดยบังเอิญ ควรจะเป็น จริง บางที บางที บางที บางที ดูเหมือน ชัดเจน อย่างเห็นได้ชัด บางที แน่นอน แน่นอน ไม่ต้องสงสัย) ใช้ในประโยคที่ไม่มีคำสรรพนามคำถามและในประโยคที่มีประโยคคำถามหรือ a: แน่นอนคุณทำธุรกิจกับลูกชายของฉันหรือไม่? (เลิม.); ทำไมไม่อยู่กับภรรยา หรือบางที Marya Viktorovna จะไม่ไปคืนนี้? (ถ้วยรางวัล); ขออภัย ไม่ได้ยินจากเขามาสักพักแล้ว อาจมีสิ่งเลวร้ายเกิดขึ้น? อาจจะมีปัญหากับ Terkin? (ทวิด.); บางทีฉันอาจจะให้อาหารคุณไม่ดี? (ลีดิน); บางทีเยาวชนของเราอาจจะจบลงแล้วใช่มั้ย (บี. กอร์บาตอฟ).

คำเบื้องต้นที่แสดงการขีดเส้นใต้ที่อ่อนลงหรือทำหน้าที่เป็นส่วนแทรก (ที่จริงแล้ว) ใช้ในประโยคที่มีคำซักถามสรรพนาม: และที่จริงแล้วอะไรทำให้คุณมาที่มอสโคว์? (ล. นิคูลิน).

เราได้คุยกับคุณแล้ว มาพูดถึงการสร้างประโยคคำถามในภาษาอังกฤษกัน การสร้างประโยคคำถามเป็นหัวข้อที่สำคัญมากในไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน คำพูดของเราประกอบด้วยคำถามและคำตอบ แน่นอน ประโยคคำถามในภาษาใดๆ ล้วนบ่งบอกถึงน้ำเสียงสูงต่ำของคำถาม หมายความว่าใช้สร้างคำถามในภาษารัสเซีย แต่ในภาษาอังกฤษ น่าเสียดาย หนึ่งเสียงสูงต่ำที่ขาดไม่ได้!

จุดประสงค์ของประโยคคำถามคือการได้มาจากคู่สนทนา ข้อมูลเพิ่มเติมหรือยืนยัน/ปฏิเสธคำถามนั้นเอง

• ปีที่แล้วคุณเริ่มเรียนรู้อะไร - ภาษาอังกฤษ. (ปีที่แล้วคุณเริ่มเรียนอะไร - ภาษาอังกฤษ)
• คุณชอบเรียนไหม - ใช่ฉันทำ (คุณชอบเรียนไหม - ใช่.)

ประโยคคำถามและคำตอบทำให้เกิดความสามัคคีทางความหมายและทางไวยากรณ์ คำตอบส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับรูปแบบของประโยคคำถาม ก่อนที่คุณจะดำเนินการสร้างประโยคคำถามโดยตรง ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในภาษาอังกฤษมีตัวอย่างคำถามและคำตอบ (ประเภท) สำเร็จรูป และเนื้อหาด้านล่างนี้เป็นบทเรียนเบื้องต้นประเภทหนึ่งก่อนศึกษาหัวข้อต่อไปนี้

• คำถามเกี่ยวกับหัวเรื่องและคำจำกัดความเป็นภาษาอังกฤษ

ประโยคคำถามในภาษาอังกฤษแตกต่างจากประโยคบรรยายในการสร้าง ส่วนใหญ่มีลักษณะผกผัน กล่าวคือ ลำดับคำย้อนกลับ (ส่วนของภาคแสดงอยู่หน้าหัวเรื่อง ไม่ใช่ในทางกลับกัน) ในบางกรณี กริยาช่วยจะทำถูกนำมาใช้ ในจดหมายในตอนท้ายของประโยคคำถามทั้งหมดจะมีการใส่เครื่องหมายวรรคตอนพิเศษ - เครื่องหมายคำถาม

คำถามที่แสดงด้วยน้ำเสียงเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น (เมื่อวานนี้คุณอยู่ที่นั่นไหม) ใช้เฉพาะในที่อยู่ที่คุ้นเคย

การก่อตัวของประโยคคำถาม

ตามวิธีการก่อตัวและการก่อสร้าง ประโยคคำถามทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก:

Type I (ผกผันโดยไม่มีกริยาช่วย)

กริยาในประโยคคำถามประกอบด้วยกริยา to be, to have (หากทำหน้าที่เป็นความหมาย), กริยาช่วย (can, must, should, may, ought) หรือกริยาช่วย (shall, will, should, would) คำถามดังกล่าวเกิดขึ้นโดยใช้การผกผันและไม่ต้องใช้กริยาช่วยในการทำ กริยาความหมาย to be, to have กริยาช่วยหรือกิริยาช่วยจะวางไว้ในตำแหน่งแรกก่อนประธานเรื่อง และกริยาที่เหลือจะยังคงอยู่ในตำแหน่งหลังประธาน ในกรณีของกริยาความหมาย be, to have (ภาคแสดง) ใน Present Simple และ อดีตที่เรียบง่าย, ประธานจะตามด้วยสมาชิกรองของประโยคทันที (ส่วนเพิ่มเติม, สถานการณ์) หากมีกริยาช่วยหลายคำ ให้นำกริยาแรกออกเท่านั้น เมื่อมีคำคำถามในประโยคคำถาม คำนั้นจะอยู่ต้นประโยคเสมอ

การสร้างประโยคคำถามแบบที่ 1

1. เมื่อแสดงภาคแสดงโดยการหมุนเวียน มี / are (was / are) กริยา to be จะถูกวางไว้หน้าคำที่นั่น และประธานจะยังคงอยู่หลังจากนั้น

• มีเวลาเหลือบ้างไหม?
• มีเพลงมากมายในเพลย์ลิสต์ของคุณหรือไม่?
• มีการประชุมหลังคอนเสิร์ตหรือไม่?

2. หากกริยา to have เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง phrasal (กินอาหารเช้า พักผ่อน) หรือใช้ในความหมายที่เป็นกิริยาช่วย ประโยคคำถามจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้กริยาช่วยเพื่อทำตามประเภท II

• เราจะทานอาหารเช้ากันเมื่อไหร่?
• คุณต้องไปที่นั่นกี่โมง

ในอเมริกา กริยาภาษาอังกฤษมีในทุกกรณีรูปแบบประโยคคำถามด้วยความช่วยเหลือของกริยาที่จะทำ

• คุณมีดินสอสีแดงหรือไม่?
• (เปรียบเทียบกับอังกฤษ: คุณมีดินสอสีแดงหรือไม่?)
• คุณมีพี่ชายน้องชายกี่คน?
• (เทียบกับอังกฤษ: คุณมีพี่น้องกี่คน?)

Type II (ใช้กริยาช่วย)

ภาคแสดงไม่มีกริยา to be, to have, auxiliary และ modal verbs (ยกเว้น to have) ประโยคคำถามดังกล่าวใช้กริยาช่วยทำ ในกรณีนี้ เพรดิเคตคือกริยาที่มีความหมายใดๆ (ยกเว้นเป็นและต้องมี) ใน Present Simple หรือ Past Simple เมื่อสร้างประโยคคำถาม กริยา to do จะใช้ในกาล บุคคล และจำนวนที่เหมาะสม (ใน Past Simple - did ใน Present Simple สำหรับบุคคลที่สาม เอกพจน์- ทำเพื่อที่เหลือ - ทำ) มันถูกวางไว้ข้างหน้าประธานและกริยาหลักในรูปแบบ infinitive จะถูกวางไว้หลังประธาน หากประโยคมีคำคำถาม คำนั้นจะเกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของประโยค

การสร้างประโยคคำถามแบบที่ 2

ประเภท III (ลำดับคำโดยตรง)

คำซักถามในประโยคคือประธาน (ใคร อะไร) หรือคำจำกัดความ ประโยคคำถามดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่มีการผกผันและไม่มีกริยาช่วย โดยไม่คำนึงถึงองค์ประกอบของภาคแสดง คำซักถามซึ่งทำหน้าที่ของประธาน ตามด้วยภาคแสดง และหลังจากนั้น ส่วนที่เหลือของประโยค นั่นคือ ลำดับคำจะถูกรักษาไว้

การสร้างประโยคคำถามประเภทที่ 3

ฉันต้องการทราบว่าบทความนี้นำเสนอโครงร่างทั่วไปสำหรับการสร้างคำถามเป็นภาษาอังกฤษ ตามลักษณะของคำถามและคำตอบที่ต้องการในภาษาอังกฤษ เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะคำถามหลักห้าประเภทที่ระบุไว้ในตอนต้นของบทความ แต่ละประเภทมีคุณสมบัติมากมายที่กล่าวถึงในบทความที่เกี่ยวข้องบนเว็บไซต์ของเรา แต่อย่างไรก็ตาม ตารางที่เสนอข้างต้นสามารถใช้เป็นพื้นฐานในการสร้างประโยคคำถามในภาษาอังกฤษได้ เรียนรู้ ภาษาอังกฤษด้วยความยินดี! ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

L.F. Berdnik

ประโยคคำถามในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ในการศึกษาเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ประโยคคำถามมีคุณสมบัติเป็นประโยคคำถามที่หลากหลายความหมายพิเศษ ความคล้ายคลึงกันของประโยคคำถามและประโยคจูงใจได้รับการบันทึกไว้ในศาสตร์แห่งภาษามาเป็นเวลานาน ดังนั้น F.F. Fortunatov และหลังจากเขา A.M. Peshkovsky ถือว่าประโยคคำถามเป็นหนึ่งในคำพูดจูงใจที่หลากหลาย ในหนังสือ "บทความเกี่ยวกับทฤษฎีไวยากรณ์" (Voronezh, 1973) I.P. Raspopov พูดถึงความคล้ายคลึงกันระหว่างประโยคคำถามและประโยคจูงใจ: ประโยคคำถามยังมีการแสดงออกของเจตจำนงพร้อมรับคำตอบ อย่างไรก็ตาม ข้อสังเกตที่ต่างกันเหล่านี้และที่คล้ายคลึงกันไม่ได้ให้มุมมองแบบองค์รวมของคุณลักษณะเชิงโครงสร้าง-ความหมายและโวหารของโครงสร้างแบบซักถาม-จูงใจ ในบทความนี้ เราจะพูดถึงการแสดงแรงจูงใจในรูปแบบของคำถาม

ประโยคคำถามนั้นโดยธรรมชาติแล้วจะใกล้เคียงกับสิ่งจูงใจ เนื่องจากมีการแสดงเจตจำนง กระตุ้นคำตอบ แต่นี่เป็นสิ่งจูงใจให้เกิดการกระทำพิเศษ - คำพูด พุธ:

คุณกำลังจะไปไหน? - บอกฉันว่าคุณกำลังจะไปไหน

คุณกำลังทำอะไรอยู่? - พูดว่าคุณกำลังทำอะไร

ความหมายของประโยคเหล่านี้เป็นคำถาม แต่ในกรณีหนึ่ง ความหมายนี้ได้รับการแสดงออกทางไวยากรณ์โดยใช้โครงสร้างคำถามที่มีคำซักถาม และในอีกกรณีหนึ่ง คำถามจะแสดงเป็นศัพท์ - โดยคำกริยาที่มีความหมายในคำพูดในอารมณ์ที่จำเป็น วลีที่สร้างแรงบันดาลใจเช่น บอกฉัน...สามารถใช้แทนได้เกือบทุกคำถาม แต่การใช้ส่วนกระตุ้นนั้นซ้ำซ้อน เนื่องจากคำถามนั้นกระตุ้นให้คู่สนทนาตอบตามรูปแบบของมันเอง ถึงแม้ว่าโครงสร้างที่กระตุ้นและตั้งคำถามที่ "มากเกินไป" ดังกล่าวจะเป็นเรื่องธรรมดา พวกเขาตอกย้ำคำถาม เน้นย้ำ ต้องการคำตอบที่บังคับ ตัวอย่างเช่น

- บอกฉันสิ ยาคอฟ ทำไมคุณถึงเคาะ? -ฉันถาม. (โคโรเลนโก); - แต่แบบนี้- มิทรี วาซิลี พูดว่า - ตอบตามความจริง: คุณมีส่วยกี่วิญญาณ?(เขา); - บอกฉันที พวกคุณมีความคิดที่จะซ่อมแซมวัดได้อย่างไร?- แต่อย่างไร? ไม่มีทาง. (ว. ชุกชิน).

ดังนั้นความหมายของคำถามและแรงจูงใจในการดำเนินการจึงใกล้เคียงกันมาก ทั้งคู่เป็นภาษาทางอารมณ์ ดังนั้น ภายใต้เงื่อนไขบางประการ ประโยคคำถามสามารถกระตุ้นให้ไม่ใช้คำพูด แต่เป็นการกระทำธรรมดา (ซึ่งใน ความจริงคือสิ่งที่กระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจ) สภาพทั่วไปการเกิดขึ้นของค่าแรงจูงใจในรูปแบบคำถามคือความกว้างของความหมายทางไวยากรณ์ของประโยคคำถาม ความคลุมเครือ: ความสามารถในการมีความหมายที่แตกต่างกันใน เงื่อนไขต่างๆ. ศักยภาพของประโยคคำถามถูกชี้ให้เห็นในงานของ A.M. เปชคอฟสกี

โอ. เจสเปอร์เซ่น, เอ.ไอ. Smirnitsky, N.I. Zhinkina, E.I. Shendels และอื่น ๆ ในความหมายของประโยคคำถาม สาม semes แตกต่าง: seme ของคำถาม seme ของข้อความและ seme ของแรงจูงใจ

เงื่อนไขเฉพาะที่เอื้ออำนวยต่อลักษณะของคำกระตุ้นการตัดสินใจในรูปแบบของคำถาม ได้แก่ เนื้อหาเกี่ยวกับคำศัพท์ บริบท สถานการณ์ และน้ำเสียง ดังนั้นความหมายของแรงจูงใจจึงไม่ได้รับรู้โดยองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดในประโยค แต่โดยบางส่วนเท่านั้นที่มีเนื้อหาคำศัพท์เฉพาะในบางสถานการณ์และด้วยน้ำเสียงพิเศษ การรักษา ความหมายทั่วไปคำถาม โครงสร้างเหล่านี้ยังสามารถแสดงแรงกระตุ้นในการดำเนินการ พิจารณาคุณสมบัติของข้อเสนอดังกล่าว

ประโยคคำถามทั้งแบบสรรพนามและไม่ใช่สรรพนามสามารถกระทำได้โดยมีความหมายว่าแรงจูงใจในการดำเนินการ

ในประโยคคำถามที่ไม่ใช่สรรพนาม ความหมายของแรงจูงใจมักเกิดขึ้นในโครงสร้างคำถามที่มีอนุภาค อย่า...คือซึ่งตามที่เป็นอยู่เฟรมภาคแสดงโดยกริยากิริยา ต้องการ, ต้องการ, สามารถ,บางครั้งก็ใช้คำปราศรัยต่อผู้ฟังอย่างสุภาพ คุณโดยชัดแจ้งหรือโดยปริยาย เช่น

นี่คือชิ้นฉ่ำ! คุณชอบ?(มายาคอฟสกี); - คุณชอบ,จู่ๆเขาก็กระซิบบอกผมว่า ฉันจะแนะนำคุณให้รู้จักกับปัญญาแรกที่นี่?(ตูร์เกเนฟ).

นอกจากกริยาช่วยแล้ว โครงสร้างเหล่านี้ยังใช้กริยาที่มีนัยสำคัญด้วย เช่น

คุณจะดื่มนมบนท้องถนน?- จาค็อบกล่าว (เอ็ม. กอร์กี); คุณจะซื้อป่าอีกชิ้นจากฉันไหม(A.N. ออสตรอฟสกี).

ความหมายของแรงกระตุ้นสามารถแสดงได้ด้วยประโยคคำถามแบบอินฟินิตี้ที่มีอนุภาค ไม่ ... ไม่ว่าในเวลาเดียวกัน ความหมายของแรงจูงใจจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากการมีปฏิสัมพันธ์ของอนันต์กับอนุภาค เอที่จุดเริ่มต้นของประโยคและระบุผู้รับในรูปแบบของคำสรรพนามของบุคคลที่ 2 เอกพจน์หรือพหูพจน์:

ทำไมเราไม่ไปอุ่นเครื่องกันล่ะ?(เอ.เอ็น. ตอลสตอย); ทำไมเราไม่ไปทานอาหารเย็นกันล่ะ?(เอ็ม. กอร์กี); ฟังนะ ทำไมคุณไม่ทำการผ่าตัดอย่างอื่นล่ะ?(ป.นิลิน).

ความหมายที่จำเป็นมักพบในประโยคคำถามที่ไม่ใช่คำสรรพนามด้วยคำที่เป็นกิริยาช่วย อาจจะ (อาจจะ) ร่วมกับกริยาสมบูรณ์แบบและการระบุผู้รับ ผู้ที่กล่าวสุนทรพจน์สามารถจดจำได้จากบริบทเสมอ แม้ว่าจะไม่ได้แสดงออกอย่างเป็นทางการก็ตาม โดยปกติข้อความดังกล่าวจะแสดงคำขอที่นุ่มนวล คำแนะนำ เช่น

อาจจะตี คุณกำลังล้างจากถนนพ่อ?(G. Nikolaeva); เอ็มบางทีเราสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหานี้?(V. Tendryakov); ลุกขึ้นเดินไปรอบๆ หน่อยได้ไหม? ให้ฉันพาคุณไปรอบ ๆ กระท่อม(ว. ชุกชิน).

ประโยคคำถามเชิงสรรพนามสามารถมีค่าจูงใจได้เช่นกัน ดังนั้น ค่าแรงจูงใจของคำแนะนำจึงมีอยู่ในประโยค infinitive กับคำซักถาม ทำไมทำไมด้วยอนุภาค จะ, การปฏิเสธ ไม่และกรณีเฉพาะของผู้รับ เช่น

ฟังนะที่รัก ทำไมไม่ลองแสดงบนเวทีดูล่ะ?(คุปริญ); ถ้าอย่างนั้นทำไมเราไม่ลองมองทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราอย่างที่พวกเขาพูดด้วยรูปลักษณ์ใหม่ล่ะ?(คอมความจริง. - 1977.

โดยปกติในประโยคดังกล่าว รูปแบบที่สมบูรณ์แบบของกริยาจะมีอิทธิพลเหนือกว่า ซึ่งช่วยให้แสดงออกถึงแรงจูงใจที่นุ่มนวลขึ้น

ประโยคคำถามที่มีคำสรรพนาม อะไรซึ่งตามกฎแล้วมีอนุภาคลบในองค์ประกอบ ไม่, สามารถแสดงความหมายของคำเชิญ ประโยค เช่น

ทำไมไม่นั่ง ฉันจะทำให้กาโลหะร้อนขึ้น(K. Fedin); ทำไมคุณไม่สนุก ... ดี?(ล. ลีโอนอฟ).

ในการพูดแบบปากต่อปาก มักพบคำถามเช่นคำเชิญ: ทำไมคุณไม่มาหาเรา ทำไมคุณไม่มา

ในประโยคคำถามมักพบอนุภาคเชิงลบ ไม่ซึ่งไม่ได้มีความหมายเชิงลบ แต่อย่างที่เป็นอยู่ ได้แนะนำเฉดสีใหม่ที่แสดงออกถึงความหมายของแรงจูงใจ และทำให้ค่าแรงจูงใจของรูปแบบคำถามเป็นจริง

ค่าแรงจูงใจจะแสดงออกมาในประโยคคำถามแบบอินฟินิตี้ที่มีหน่วยวลีเชิงพหูพจน์ เกิดอะไรขึ้นถ้า, ตัวอย่างเช่น:

เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณลอง?(ดี. กรานิน); เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณโทรหา Krylov ตอนนี้(เขา); แล้วถ้าไปคูบานห่างจากที่นี่ ... ไกล ... ไกล จะเป็นอย่างไร(ม. โชโลคอฟ).

ในโครงสร้างเหล่านี้ ผู้รับไม่ได้แสดงออกอย่างเป็นทางการ แต่ชัดเจนจากบริบทที่ส่งแรงกระตุ้นไปยังบุคคลแรก

สัญญาณหลักของแรงจูงใจคือการอุทธรณ์ไปยังผู้รับ การกำหนดที่อยู่ของแรงกระตุ้นสามารถส่งไปยังคู่สนทนา (บุคคลที่ 2) ถึงตัวเอง (บุคคลที่ 1) ถึงบุคคลที่ 3 รวมถึงแรงจูงใจในการดำเนินการร่วมกันของผู้พูดและคู่สนทนา การกล่าวสุนทรพจน์แสดงในรูปแบบของสรรพนามและกริยาส่วนบุคคล

ในประโยคคำถามแบบ infinitive เมื่อแรงกระตุ้นถูกส่งไปยังบุคคลที่ 2 องค์ประกอบบังคับของรูปแบบโครงสร้างเป็นการบ่งชี้ผู้รับในรูปแบบของกรณีที่สืบเนื่องของสรรพนามบุรุษที่ 2 เอกพจน์หรือพหูพจน์

เมื่อมีการส่งแรงกระตุ้นถึงตัวมันเอง กรณีของผู้รับจะไม่ปรากฏ

ประโยคคำถาม-แรงจูงใจมีความหมายอะไรแสดงได้ และแตกต่างจากข้อความจูงใจจริงอย่างไร

ความหมายของความจำเป็นมีสามประเภทหลัก: ก) แรงจูงใจอย่างเด็ดขาดที่มีความหมายเฉพาะของความต้องการ คำสั่ง คำสั่ง คำสั่ง ข้อห้าม; ข) แรงจูงใจที่อ่อนลงด้วยความหมายเฉพาะของคำขอ การขอร้อง การโน้มน้าวใจ การอธิษฐาน c) แรงกระตุ้นที่เรียกว่า "เป็นกลาง" ซึ่งเป็นระยะเปลี่ยนผ่านระหว่างแรงกระตุ้นตามหมวดหมู่ที่อ่อนลง: คำแนะนำ คำเชิญ การอนุญาต คำเตือน เฉดสีของความหมายเหล่านี้ไม่สามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจนเสมอไป เพราะน้ำเสียง บริบท สถานการณ์ เนื้อหาคำศัพท์มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ สามารถพูดได้เช่นเดียวกันเกี่ยวกับประโยคคำถาม ยิ่งกว่านั้น ในความหมายของคำถามนั้นไม่ได้หายไปอย่างสมบูรณ์ ดูเหมือนว่าจะถูกผลักไสให้อยู่ด้านหลัง และการมีอยู่ของมันนั้นปรากฏเป็นเงาของแรงกระตุ้นที่ส่งผ่าน: แรงกระตุ้นนั้นนุ่มนวลกว่า ไม่เป็นทางการ เนื่องจากผู้พูดไม่รู้วิธี คำแนะนำของเขาจะถูกรับรู้ดังนั้นคำแนะนำนี้จึงอยู่ในรูปของการสอบสวน: เป็นทั้งคำแนะนำและคำถาม ( ทำไมไม่ไปหาหมอ) คำเชิญและคำถาม ( บางทีเราสามารถไปโรงหนัง?). บางครั้งผู้บรรยายสถานการณ์ไม่สามารถให้คำแนะนำหรือแสดงความต้องการอย่างอื่นได้ ในกรณีนี้แรงกระตุ้นจะอยู่ในรูปของคำถามด้วย ( ฯพณฯ คุณช่วยกรุณาขับรถให้หน่อยได้ไหม- คุปริญ). ดังนั้น การกระตุ้นเตือนอย่างนุ่มนวลในรูปแบบของคำถามจึงถูกใช้ในกรณีที่ความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนาไม่เท่ากัน โดยที่คู่สนทนาคนหนึ่ง ด้วยเหตุผลต่างๆ นานา ไม่สามารถแสดงการกระตุ้นเตือนอย่างเด็ดขาดมากขึ้นได้ นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลของการใช้ประโยคคำถามจูงใจแทนที่จะเป็นประโยคที่จูงใจที่เหมาะสม

ในทางกลับกัน แรงจูงใจบางประเภทในรูปแบบคำถามจะจัดหมวดหมู่ได้มากกว่าในประโยคแรงจูงใจ หมายถึงการห้ามกระทำการซึ่งอยู่ในรูปแบบคำถามซึ่งใกล้เคียงกับการคุกคาม:

ป้าของฉันเหนื่อยกับการเดินของฉัน - วันนี้คุณจะให้ความสงบสุขแก่ประตูหรือไม่? นั่งลงหยิบเส้นด้าย(Ch. Aitmatov).

ในประโยคคำถามที่แสดงการห้ามการกระทำจะมีการทบทวนความหมายของคำสรรพนามคำถาม ( อะไรในความหมายของ "ทำไม") การละเมิดความสัมพันธ์โดยตรงและการเชื่อมต่อระหว่างคำ ( วันนี้คุณจะให้ความสงบสุขแก่ประตูหรือไม่?). สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าการกระทำซึ่งระบุโดยกริยาโดยตรงนั้นถือว่าเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาและถูกห้ามโดยผู้พูด การทบทวนเนื้อหาของคำพูดดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับน้ำเสียงบางคำ ใกล้เคียงกับเสียงอุทาน และลักษณะเฉพาะของเนื้อหาศัพท์ ในประโยคเหล่านี้อนุภาค ไม่ขาดหายไปในขณะที่ประโยคความจำเป็นการห้ามมักจะแสดงในรูปแบบเชิงลบของกริยาที่ไม่สมบูรณ์ ไม่:

อย่าร้องเพลงความงามกับฉันคุณเป็นเพลงของจอร์เจียที่น่าเศร้า ...(พุชกิน).

ดังนั้น ประโยคคำถามสามารถมีความหมายของแรงจูงใจง่ายๆ (ข้อเสนอ) คำขอ คำแนะนำ การเชิญชวนให้ดำเนินการ การห้ามการกระทำ และไม่สามารถอธิบายความหมายของการอุทธรณ์ คำสั่ง คำสั่งได้ ประโยคคำถาม-แรงจูงใจสามารถแสดงความหมายส่วนตัวมากมายของแรงจูงใจทั้งสามประเภท: เด็ดขาด เป็นกลาง และนุ่มนวล ในขณะที่คุณภาพของแรงจูงใจเปลี่ยนไป: มันรุนแรงขึ้น กลายเป็นเข้มงวดมากขึ้น เด็ดขาด หรือ ตรงกันข้าม นุ่มนวล

บ่อยครั้งที่ประโยคคำถามปรากฏขึ้นพร้อมความหมายของแรงจูงใจง่ายๆ สำหรับการกระทำเฉพาะที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้รับ ความหมายของคำเชิญเข้าใกล้ค่านี้ ตัวอย่างเช่น

Kwaska สุภาพบุรุษ คุณจะ?(โคโรเลนโก); มาทานอาหารเช้ากับเราไหม?(ยู. Bondarev); - คุณจะมากับฉันไหม?เขาแนะนำ. - พี่ชายของฉันอาศัยอยู่ที่นี่(ว. ชุกชิน).

ประโยคคำถามที่มีความหมายของคำขอมีความโดดเด่นด้วยความละเอียดอ่อนพิเศษของการแสดงออกของคำขอใกล้กับการขอทาน:

- ลุง ลุง... Andrey Ivanovich กล่าวกับชาวนาด้านหลังว่า คุณจะไม่มารับเราหรือ(โคโรเลนโก).

คำขอที่ไม่เด็ดขาดจะแสดงโดยโครงสร้างที่ไม่ใช่สรรพนามด้วยคำที่เป็นกิริยาช่วย อาจจะ (อาจจะ):

ฉันกำลังออกไป บางทีคุณอาจจะพาฉัน?(เอ็ม. กอร์กี).

ประโยคคำถามที่มีความหมายของคำแนะนำยังแสดงความคิดที่ละเอียดอ่อนมากขึ้นอย่างสงบเสงี่ยม คำแนะนำนั้นสมเหตุสมผลเสมอ สนับสนุนโดยบริบท ตัวอย่างเช่น:

ทำไมไม่รับตำแหน่งนี้- ถาม Krylov “คุณเข้าใจดีถึงความจำเป็นในการเสียสละตนเอง(ด. กรานิน).

ประโยคคำถามมักแสดงแรงจูงใจในการดำเนินการและผู้พูดเอง:

- หรืออาจจะยังมีโอกาสลอง?กัปตัน Yenakiev ถามตัวเองขณะบิดเลนส์ตาของหลอดสเตอริโอปิดตา (V. Kataev).

ประโยคคำถาม-แรงจูงใจยังแสดงแรงจูงใจในการดำเนินการร่วมกัน ซึ่งผ่อนคลายกว่า เป็นธรรมชาติ ไม่เป็นทางการมากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งจูงใจที่แสดงโดยประโยคจูงใจ:

ไปด้วยกัน? เรามาเต้นกันไหม?(ว. ชุกชิน)

(เปรียบเทียบประโยคประเภทอื่น ๆ เพื่อจุดประสงค์ของคำสั่ง: ประโยคประกาศ, ประโยคความจำเป็น) แตกต่าง:

ก) ประโยคคำถามที่ถูกต้องซึ่งคาดว่าจะได้รับการตอบสนองอย่างแท้จริง คุณอาศัยอยู่ไกลจากที่นี่แค่ไหน (ตูร์เกเนฟ);

ข) ประโยคคำถามยืนยันมีคำถามถึงคู่สนทนาซึ่งคาดว่าจะมีการยืนยันสิ่งที่พูดในข้อเสนอ ทำไมคุณถึงมีหมวกคลุมศีรษะ?(ขม). ไม่รู้ว่าเป็นความผิดของตัวเอง?(ขม);

ใน) ประโยคคำถาม-ปฏิเสธซึ่งแสดงการปฏิเสธภายใต้หน้ากากของคำถาม เป็นไปได้ไหมที่จะไม่รักคุณ?(ตูร์เกเนฟ);

ช) ประโยคคำถามซึ่งแสดงการกระตุ้นเตือนให้ดำเนินการผ่านคำถาม ทำไมคุณไม่ถามฉัน(อ. ออสทรอฟสกี);

จ) ประโยคคำถาม-วาทศิลป์ A ที่มีการยืนยันหรือปฏิเสธในรูปแบบของคำถามที่ไม่คาดว่าจะได้รับคำตอบ ใครไม่ได้รับผลกระทบจากความแปลกใหม่?(เชคอฟ). โดยการมีอยู่ของสรรพนามคำถามหรือคำวิเศษณ์ในประโยค ประโยคคำถามเชิงสรรพนามและไม่ใช่สรรพนามมีความโดดเด่น ใครกันที่ขี่ม้าดึกดื่นใต้แสงดาวและใต้แสงจันทร์?(พุชกิน). มันเป็นการหยุดพัก?(เซราฟิโมวิช).

วิธีการทางไวยากรณ์ของการสร้างประโยคคำถาม:

2) การจัดคำ (โดยปกติคำที่เกี่ยวข้องกับคำถามจะถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยค) คุณเข้าใจความสยองขวัญของฉันไหม (ขม) (เน้นคำที่ชัดเจน);

3) คำซักถาม (คำสรรพนามคำถาม, คำวิเศษณ์, อนุภาค) คุณชอบหนังสือเล่มไหนมากที่สุด(ม. ออสทรอฟสกี). ทำไมฉันไปไม่ได้(แอล. ตอลสตอย). มันเป็นสวัสดีมันเป็นการประณามหรือไม่?(ตูร์เกเนฟ). ดาบตีระฆังจริงหรือ?(เยสนิน). มีตำแหน่งอื่นสำหรับคุณหรือไม่?(ลาปเทฟ).

หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ เอ็ด ที่ 2 - ม.: การตรัสรู้. Rosenthal D. E. , Telenkova M. A.. 1976 .

ดูว่า "ประโยคคำถาม" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:

ประโยคคำถาม- 1. ประโยคที่มีคำถาม 2. หน่วยวากยสัมพันธ์จำแนกตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง 3. วากยสัมพันธ์ของภาษาที่ใช้ใน หลากหลายสไตล์: วิทยาศาสตร์, ภาษาพูด, ศิลปะ, วารสารศาสตร์ ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ ลูกอ่อน

ประโยคคำถาม- ประโยคซึ่งมีวัตถุประสงค์ในการสื่อสารโดยตรงเพื่อแสดงความปรารถนาของผู้พูดที่จะได้รับจากผู้ฟัง ข้อมูลที่จำเป็นซึ่งผู้พูดเองไม่มี แต่ในความเห็นของเขา ผู้ฟังครอบครอง ต้องการคำจำกัดความ ... ... พจนานุกรมสารานุกรมมนุษยธรรมรัสเซีย

คำนี้มีความหมายอื่น ดูข้อเสนอ ประโยค (ในภาษา) เป็นหน่วยที่เล็กที่สุดของภาษาซึ่งเป็นสารประกอบของคำ (หรือคำ) ที่จัดตามหลักไวยากรณ์ซึ่งมีความหมายและเป็นภาษาต่างประเทศ ... ... Wikipedia

ประโยค (ในภาษา) คือหน่วยขั้นต่ำของคำพูดของมนุษย์ ซึ่งเป็นการรวมกันของคำ (หรือคำ) ที่จัดตามหลักไวยากรณ์ที่มีความสมบูรณ์ทางความหมายและเป็นภาษาต่างประเทศ ("ภาษารัสเซียสมัยใหม่" Valgina N. S. ) ... Wikipedia

ประโยค (ในภาษา) คือหน่วยขั้นต่ำของคำพูดของมนุษย์ ซึ่งเป็นการรวมกันของคำ (หรือคำ) ที่จัดตามหลักไวยากรณ์ที่มีความสมบูรณ์ทางความหมายและเป็นภาษาต่างประเทศ ("ภาษารัสเซียสมัยใหม่" Valgina N. S. ) ... Wikipedia

ดูประโยคคำถาม ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์

ดูประโยคคำถาม ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์

ดูประโยคคำถาม ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์