تنشيط التفكير هو أفضل الطرق. التنشيط النفسي للتفكير الإبداعي

ت. أسئلة حول "طرق تنشيط التفكير الإبداعي" 1. هيكل طرق تنشيط التفكير الإبداعي 2. الأساليب الخصائص الجماعية

الصلة إحدى أدوات تنفيذ أساليب ألعاب التقليد هي إجراء تنشيط التفكير الإبداعي للمشاركين في تفاعل المجموعة في عملية حل المشكلات. في هيكل طرق الحصول على حلول للمشكلات ، تتخذ الطرق الصحية مكانًا مهمًا جنبًا إلى جنب مع طرق التحليل والتركيب وتستند إلى إضاءة المشاركين في نظام العملية والتنفيذ.

الشروط النموذجية لتطبيق HEURISTICS - ضيق الوقت للنظر في الحالة ؛ الإفراط في تحميل المعلومات ، مما يضر بإمكانية معالجتها ؛ - انخفاض أهمية الكائن الملموس ، مما يجعل المعرفة الدقيقة به غير كافية ؛ - عدم كفاية المعلومات ببساطة من أجل خاتمة معقولة ؛ - تفرد الحلول السريعة. إنشاء الجديد هو عملية إبداعية.

معايير تقييم الإبداع ■ القدرة على رؤية المشكلة. ■ فلوينس ، القدرة على رؤية المشكلة كأطراف وعلاقات محتملة ؛ ■ المرونة باعتبارها القدرة على فهم وجهة نظر جديدة ، وكذلك لرفض وجهة النظر المكتسبة ؛ ■ الأصل ، المغادرة من النمط. ■ القدرة على إعادة تجميع الأفكار والروابط. ■ القدرة على التلخيص أو التحليل. ■ القدرة على المواصفات أو التركيب. ■ شعور من التنظيم المشترك للأفكار.

تتحد عمليات التفكير العامة للإبداع وتحاليلها ، جنبًا إلى جنب مع مثل هذه التقنيات مثل الكشف عن علاقات جديدة ونقل وظيفة كائن إلى آخر. توصل علماء النفس إلى أن الخيال غير المحدود يتحكم في توليد المزيد من الجمعيات العشوائية أو الأقل. السبب الأصلي وأساس التفكير الإبداعي هو عمل دماغنا الذي يتميز بأنه فريد من نوعه في أنه يتطور فقط في عملية التشغيل.

الطرق الرئيسية للتأثير على المشاعر الإبداعية هي طريقة للجمع بين عمليات الدماغ من الجانب الأيسر والجانب الأيمن لأولئك الذين يهيمنون على التفكير من الجانب الأيسر. تعزز المشاعر تسجيل المعلومات في الدماغ الأيمن. المعلومات التي تتم معالجتها بواسطة جزأين من الدماغ أكثر موثوقية. التوجيه إلى مشاعر الطالب يعزز معالجة معلومات الدماغ الصحيح. تؤدي الكفاءة المهنية أو السلوكية دورًا مهمًا بشكل متزايد في مهنة المدير وعمله مع الناس. يرتبط علماء النفس أيضًا بطرق أخرى لتفاعل الدم مع عدد الأدوات الناجحة لتطوير عمليات الدماغ الإبداعي.

الطرق الأساسية للتأثير على تصور الإبداع - التخيل ، والرؤية ، على سبيل المثال ، المنتج المستقبلي ، النتيجة النهائية للعمل الإبداعي أو المشكلة وطرق التغلب عليها. من يمثل بصريًا النتيجة المرجوة ، فمن المرجح أكثر أن يحقق الهدف. يتم تعزيز التخيل الساطع بمساعدة المواقف المتطورة. الرؤية هي وظيفة العقل السليم وفي نفس الوقت هي طريقة لتطوير الكفاءة الإستراتيجية. تشجع الرسومات والمخططات والرسوم البيانية ورسومات KI والصور العمليات الإبداعية بمساعدة تطوير التفكير المرئي. أوجه التشابه هي مقارنات من مختلف التخصصات. تعمل هذه الطريقة على تحفيز الحدس وتوليف التفكير في تحليل الأنظمة.

الطرق الرئيسية للتأثير على إبداع الاستعارة - تعتمد هذه الطريقة لتحفيز الإبداع على ربط شيئين مختلفين أو حالتين وفقًا للمبدأ العام ، على سبيل المثال ، ترتبط الكهرباء بالحركة الاتجاهية للجسيمات المشحونة أو حتى أسهل - مع تدفق المياه عبر الأنابيب ، يُعزى الوقت إلى صفات الشخص - سنوات قاسية ، أيام سعيدة ، أوقات مضطربة. تعمل METAPHORS على تعزيز اللعب بالمفاهيم. التفكير الميتافوري هو عملية إبداعية تقوم على مقارنات بين المشاكل في مختلف مجالات العلوم والممارسة للمساعدة في البحث عن حل. تؤدي مقارنة مشكلات الأعمال وعلم الأحياء إلى المفاهيم ، على سبيل المثال ، والبقاء على قيد الحياة ، والتكيف مع البيئة الخارجية ، والمصارف. الدعابة - تجمع بشكل نشط بين العمليات المنطقية للدماغ الأيسر وإبداع الحق. أثناء الضحك ، ينتج الدماغ هرمون الإندورفين الطبيعي ، وهو ما يُحتمل أن يُثبِّت الخصائص ويقويها ويعزز تنمية الشعور بالرفاهية.

الأساليب الصحية 1. يتم تقسيم الأساليب الفردية إلى أربع مجموعات: ■ مساعد: - طرق التحليل والتحفيز عن طريق العشوائية. ■ هندسي: - نقطة مساعدة وسيطة. - التكسير والترميم على أساس جديد ؛ - نقطة التعادل ؛ - تراجع؛ - دوران الاهتمام (هياكل المصفوفة) ؛ - التضمينات (افتراضات) ؛ - غير متماثل؛ ■ الديناميكي: - الحد الأقصى لعدد درجات الحرية. - استمرارية الاستخدام ؛ - PROSKOKA ؛ - عمل دوري. ■ بارامترية: - حالات الضعف (الاسترخاء). - بدائل.

الطرق الصحية 2. الطرق الجماعية: ■ هجوم الدماغ وانهيار هجوم الدماغ. ■ التحليل الصرفي. ■ الجمعيات. ■ السيناريو. ■ السفن. ■ SYNECTICS. ■ جوردون. ■ أسئلة التحكم. ■ "METRA" طريقة متكاملة ؛ ■ المناقشات المستهدفة (اللجان).

تم اقتراح طريقة العصف الذهني (الاستنارة الذهنية) في عام 1938 من قبل اختصاصي أمريكي من المولود. ج. تعتمد الطريقة على القوانين النفسية والتربوية للأنشطة الجماعية وتستند إلى حقيقة أن النشاط الإبداعي لكل شخص غالبًا ما يكون مقيدًا لسبب أو لآخر ، من بينها مجموعة متنوعة من الحواجز التي يشغلها مكان كبير: النفسية والتواصلية والاجتماعية والتربوية. تتمثل الوظيفة الرئيسية للعصف الذهني في ضمان عملية توليد الأفكار دون تحليلها ومناقشتها من قبل المشاركين ، ويعتمد نجاح الاعتداء على الامتثال للمبدأين الرئيسيين: ■ يمكن للمجموعة أن تنتج بعمل مشترك بجودة أعلى فكرة مما كانت عليه في العمل الفردي لنفس الأشخاص بسبب التأثير التآزري. ■ إذا كانت المجموعة في حالة إنشاء الأفكار ، فلا يمكن أن يفسد عملية التفكير الإبداعي السائد في هذه اللحظة بتقييم موضوعي مسبقًا لهذه الأفكار.

طريقة عصف الذهن (التفكير) جوهر الطريقة: يُمنح كل مشارك في المجموعة الحق في التعبير عن أفكار مختلفة فيما يتعلق بخيارات حل المشكلة بصرف النظر عن استدامتها وسلامتها. العروض الأكثر تنوعًا ، كلما كان ذلك أفضل. القائد يقود الهجوم. يتقدم المشاركون في العمل الجماعي بالمعلومات حول طبيعة المشكلة. يتم الاستماع إلى جميع الاقتراحات دون نقد وتقييم (يتبعه القائد) ويتم تحليلها مركزيًا بعد اكتمال عملية الكشف عن الأفكار على أساس السجلات التي تنتجها الأمانة. ونتيجة لذلك ، يتم تكوين قائمة يتم من خلالها تنظيم جميع العروض المقدمة وفقًا لمعايير معينة (المعايير) ،

مراحل العصف الذهني 1. الإعداد - تشكيل C ، واختيار المشاركين ، وقرار المنظمة. أسئلة. 2. توليد الأفكار - أ) اللوائح - صياغة الأفكار وتحليلها ومقارنة قائمة الأفكار. ب) القواعد - الحرية ، والإبداع ، وتثبيت العبارات ، ووقت التفكير ؛ 3. تحليل وتقييم الأفكار أ) التشخيص. ب) التصنيف. ج) تقييم التنفيذ. د) الاختيار افكار اصلية؛ ه) قائمة المؤهلين.

عند التحضير لعاصفة ذهنية ، من الضروري تحديد مكان سلوكها ("الطاولة المستديرة") والمشاركين. أنجح تكوين للمجموعة هو من 4 إلى 12 شخصًا ، بينما لحل المشكلة ، من الضروري دعوة كل من المتخصصين وغير المتخصصين: تُظهر الممارسة أن الأفكار الأكثر قيمة غالبًا ما تنتمي إلى أشخاص ليسوا خبراء في منطقة معينة ، ولكنها مرتبطة بشكل غير مباشر بالمشكلة التي تم حلها. العصف الذهني "العكسي" ، أو "هجوم الدماغ المنهار" ، كطريقة تذكّر بالكثير من "هجوم الدماغ" التقليدي ، ولكن لا يُسمح للمشاركين فقط ، ولكن يُقترح أيضًا التعبير عن تعليقات انتقادية على الأفكار المصممة. ترتبط الصعوبات في هذه العملية بالحاجة إلى موقف صحيح من جانب المشاركين في التعامل مع بعضهم البعض. عادة في تنفيذ هذه الطريقة ، لا ينبغي للمشاركين العثور فقط على العديد من النقاط الضعيفة في كل فكرة بقدر الإمكان ، ولكن أيضًا يقترحون طرقًا لإزالتها. تُستخدم هذه الطريقة عادةً عندما يكون هناك قدر كافٍ من الوقت يُسمح به لحل المشكلة. جوهريًا ، هذا هو هجوم الدماغ السريع أو "المنطوي". تحليل جوهر طريقة عصف الدماغ يؤدي إلى اثنين

تناقضات الدماغ تحليل تحليل جوهر طريقة عصف الدماغ يؤدي إلى استنتاجين متناقضين. في الجزء الأول ، من أجل تطوير فكرة في مرحلة التوليد ، يجب نقدها ، كما أن قواعد الاقتحام محظورة. من ناحية أخرى - من أجل توجيه الحل بطريقة واحدة ، من الضروري إدارته ، وجوهر الطريقة في التوليد الشائك للأفكار.

تزيل طريقة SYNECTICS التناقضات المحددة ، حيث يتم تنفيذ العاصفة من قبل مجموعة دائمة مع تركيبة محددة بشكل خاص. قدم دبليو جوردون (مؤلف الطريقة) في عام 1960 بحثًا واعًا عن التشبيهات ضمن إجراء خاص في عام 1960 قدم بحثًا واعًا عن التشبيهات ضمن إجراء خاص. الغرض من التشبيهات هو كسر المفهوم المعتاد حول الأشياء المعروفة جيدًا ، لإلقاء نظرة جديدة على "الإرث من الكلمات المجمدة" وطرق الفهم.

عوامل تنفيذ الطريقة التركيبية ■ التحليل المباشر النظر في الأساليب المستخدمة في المجالات الأخرى للنظرية والتطبيق. ■ يقترح التحليل الشخصي ، أو التعاطف ، "البدء" في صورة الكائن قيد النظر ، للشعور بوضعه وعلى أساس شعورك الخاص بتقديم أفضل خيار للحل ؛ ■ التحليل الرمزي - العثور على وصف رمزي موجز لمشكلة أو كائن ، عادةً في شكل صيغة مجمعة مع اسم ، والتي في شكل حرف متماثل تميز جوهر الكائن ، A . ■ اقتراحات تحليل رائعة للبحث عن حلول في الأدب الرائع ، وكذلك توضيح المشكلة من حيث الحكايات والأساطير والأساطير.

طريقة SYNECTICS: الغرض والجوهر هو إنشاء بدائل عن طريق التفكير التعاوني ، والبحث عن تشبيهات للمهمة المحددة كما يلي. 1. تم تشكيل مجموعة من 5 7 أشخاص يتمتعون بالتفكير المرن والخبرة والتوافق النفسي والمجتمع والتنقل. 2. تطوير مهارات العمل الجماعي المشترك. 3. لا يتم استبعاد الحلول المماثلة المعروفة فقط ، ولكن جميع الحلول الممكنة والمستحيلة (الرائعة). 4. يحظر مناقشة إيجابيات وسلبيات أعضاء المجموعة. 5. يحق للجميع التوقف عن العمل في أي وقت دون شرح الأسباب. 6. ينتقل دور القائد دوريًا إلى أعضاء آخرين في المجموعة.

مراحل طريقة SYNECTICS يمر عمل المجموعة بمرحلتين. الهدف من المرحلة الأولى هو جعل الحالة غير العادية كئيبة. لهذا الغرض ، من خلال التعميم العام للحالات المختلفة ، يتم وضع المشكلة أو الكائن غير المعتاد بطريقة التناظر في سياق قائم ، ويختفي عدم التوائم. بعد هذا ، تبدأ المرحلة الثانية ، والهدف منها جعل الشيء المعتاد غير عادي (عودة إلى المشكلة الأصلية).

تسلسل حل المشكلة 1) صياغة المشكلة ؛ 2) تنقية الحلول الواضحة - مناقشة يشرح فيها أعضاء المجموعة آرائهم حول الحلول الواضحة التي يجب أن تقدم شيئًا أكثر من مجرد مجموعة بسيطة من الحلول القائمة (هذه مجموعة بسيطة من الحلول القائمة) ؛ 3) التحول غير المعتاد في المعتاد - يُسمح بالبحث عن مقارنات للتعبير عن "مشكلة المجموعة" من حيث أعضاء معروفين في المجموعة على التجربة (في محاولة لإدخال جوهر المشكلة وكشف ورقة الاقتراع ، يُسمح لتجاهل القوانين المادية والاتفاقيات) ؛ 4) المشكلة ، كما هي مفهومة - تم تحديد الصعوبات والتناقضات الرئيسية التي تعرقل حل المشكلة ؛ 5) الأسئلة الرئيسية - يقترح الرئيس إعطاء قرار باستخدام أحد أنواع التشابه. يفقد أعضاء المجموعة كل سؤال إرشادي بطريقة مجانية.

طريقة دلفي كثيرا ما تستخدم مستحيلة. في الحالات التي لا يُسمح فيها لمجموعة GROUP GROUP بمقابلة وتبادل الآراء بشأن المشكلة التي تم حلها وفقًا للإجراء ، يتم ضمان استقلالية الآراء. الإجراء هو التالي. 1. يُفترض أن يجيب أعضاء المجموعة على قائمة كاملة من الأسئلة تمت صياغتها بالتفصيل حول المشكلة قيد النظر. 2. يجيب كل مشارك على الأسئلة بشكل مجهول. 3. يتم جمع نتائج الإجابات في المركز ، ويتم تجميع وثيقة متكاملة حول نتائج معالجة الإجابات ، 4. يتلقى كل عضو في المجموعة نسخة من المستند. 5. قد تؤدي قراءة الوثيقة (تحليل مقترحات أعضاء المجموعة الأخرى) إلى تغيير رأي بعض المشاركين في المجموعة فيما يتعلق بالحلول الممكنة. 6. يتم تكرار المراحل من 3 إلى 5 بعدد المرات اللازمة للتوصل إلى حل متفق عليه. تنطبق هذه الطريقة عندما لا يكون هناك حد لوقت وضع القرار والقرارات التي يتخذها الخبراء.

طريقة الجمعيات في طريقة تكوين جمعيات الأفكار المصادر الرئيسية هي مصادر عشوائية تم اختيارها للمفهوم ، نشأة الجمعيات والمقاييس. على سبيل المثال ، ارتباطات الكلمة "الجليد": زجاج (فريتل ، شفاف ، منزلق ، وما إلى ذلك) ، NEG (ثلج - مشتق من الثلج ، إذا كان الأخير مملوءًا بالمياه في الصقيع) ، زيت (ثلج ، مثل الجليد ). التالي - الرابطة التالية: زبدة - سكين - شفرة ضيقة! قد يكون سلسلة أخرى من الجمعيات: قاطع زجاج - زجاج (مكسور) - قابل للكسر مرة أخرى. خيار آخر: ثلج - ثلج متجمد مبلل - يذوب تحت الشمس - جسم أسود تمامًا - ماء - وسادة ماء. لظهور الجمعيات وتوليد الأفكار ، من الأفضل استخدام مقاييس مختلفة ، على سبيل المثال ، مقياس الغموض (الغرفة مليئة بالناس - خيار). تعتمد تقنية الجمعيات المجانية على مبادئ مثل الرابطة المجانية ، ومكافحة التحريف ، والتحليل النقدي المتأخر.

طريقة التحليل الصرفي تعتمد الطريقة على الجمع بين عناصر مختارة أو ميزاتها في عملية البحث عن حلول للمشكلات. من خلال هذه الطريقة ، يتم سرد جميع العناصر الممكنة التي قد يعتمد عليها حل المشكلة ، يتم سرد القيم الممكنة لهذه العناصر ، ومن ثم عملية إنشاء البدائل عن طريق جمع جميع المجموعات الممكنة. للمرة الأولى ، تم استخدام هذه الطريقة لحل المشكلات الفنية في عام 1942 ، عندما بدأ F. ZWICKY في تطوير محركات الصواريخ في شركة AERODEMN ENGINEERING CORPORATION.

تسمح لك طريقة إنشاء التحليل الصرفي للمصفوفات الصرفية بالتوجيه بشكل أسرع وأكثر دقة في مجموعة متنوعة من المفاهيم والعوامل. التصنيف هو أحد أهم عناصر النشاط الإبداعي. عند استخدام هذه الطريقة ، يجب تقسيم الكائن التقني إلى أجزاء وظيفية (الميزات الصيغية وظيفية) ، لذلك بدون أي كائن لن يؤدي وظائفه. بعد ذلك ، يجب عليك كتابة الميزات الوصفية بشكل منفصل وتسجيل المعلومات المتعلقة بها (خيارات التنفيذ) دون علاقة مع الكائن (المنتج) ، أي تطبيق الميزات الشكلية على المنتجات المماثلة الأخرى.

سيناريوهات طريقة السيناريوهات هي وصف بديل افتراضي لما قد يحدث في المستقبل. السيناريوهات نماذج معقولة للمستقبل ، قصة خاصة حول ما سيحدث ، SLI. . . ». «يتم تطوير العديد من السيناريوهات عادة: متفائلة ، وإيجابية ، ومتوسطة. قبل تطوير السيناريو ، يتم تطوير قوائم العوامل التي تؤثر على مسار الأحداث والموارد المتاحة. يتم إجراء البحث عن حلول غير قياسية لمشكلة جديدة من خلال طرق توليد البدائل. يتم تقييم التفضيل المقارن للبدائل المختلفة من خلال طريقة تحديد التصنيفات أو طرق تشكيل أنظمة التقييم ، والتي تتضمن معايير التقييم ، ومقياس قياس المعايير ، والقواعد البديلة. تُستخدم هذه الطريقة عندما يكون الهدف غير واضح ولا يكون هناك سوى الحالة الأولية للنظام. يتم تصنيف الأحداث ذات المستوى الأدنى من الانحلال حسب التفضيل واحتمال حدوث الحدث. الخيار الأكثر تفضيلاً هو الغرض من النظام.

تفترض طريقة جوردون في الأسلوب أن المشاركين في العمل الجماعي لا يعرفون ما هي المشكلة التي سيتم مناقشتها مسبقًا ، وبالتالي فهي غير مقيدة بالأنماط المعتادة. يشرح الريادة بمعظم الكلمات العامة بعض المفاهيم المتعلقة بالمشكلة التي تم بحثها. يعبّر المشاركون عن أفكارهم من أجل "التسريع" ، وبعد ذلك ، تحت قيادة القائد ، تم تنقيح المفهوم الأولي. بعد هذا تم الكشف عن نفس المشكلة التي بدأت المناقشة من أجلها. ونتيجة لذلك ، يبدأ المشاركون "الدافعون" بالفعل في التعبير عن مقترحات محددة تمامًا والتفكير في كيفية تنفيذها.

أسلوب المناقشة المستهدفة يتمثل جوهر هذه الطريقة في عقد اجتماع يوجهه FADE لإشراك جميع المشاركين في مناقشة مفتوحة ومثيرة للاهتمام وعدم السماح للاجتماع بالتطور في سلسلة من الإجابات السلبية على الأسئلة. يتمثل الاختلاف بين طريقة هجوم الدماغ وطريقة غوردون في أن المشاركين يعدون وجهة نظرهم بشأن المشكلة التي يتعين حلها. هذا جيد ومتعب. جيد لأن الجميع يمكن أن يستعدوا بشكل جدي للمناقشة ، وقم بتدوين الإيجابيات والعيوب ، إذا لزم الأمر ، قم بتطبيق الأساليب الصحية الفردية لتطوير الأفكار. سيئ لأن الشخص الذي يتوصل إلى حل سيكون من الصعب عليه رفضه.

أسلوب أسئلة التحكم يتمثل جوهر الطريقة في أن إنشاء خيارات اتخاذ القرار "يسترشد" بأسئلة قوائم التحكم (الدليل) التي تم تجميعها بواسطة مشاركين أو خبراء مختلفين. عادة ما تكون هذه أسئلة عامة: "ماذا لو تم عكس كل شيء؟ ؛ ماذا لو غيرت بيان المشكلة؟ ؛ ماذا لو أخذت مادة أخرى أو غيرت شكل الجسم؟ »أجاب المشاركون في المناقشة على هذه الأسئلة في كتابتهم (باختصار شديد) وتمريرهم إلى الصديق حول الدائرة. وبناءً عليه ، يتعرف الجميع على خيارات الحل المتاحة للجميع ويعطي آرائهم حول هذا الحساب. وبناءً عليه ، يتم تجميع القرارات في ورقة واحدة من كل مشارك في المناقشة. لا تكرر هذا. ص

الأسلوب المتكامل "ETRA" M يجمع بين الأساليب الفردية لعصف الدماغ ، والتركيبات ، والجداول الصخرية وطريقة التحليل. تتكون الطريقة التناظرية لـ "متر" من ست مراحل. 1. تم تحديد المهمة في الصياغة المطلوبة ، ويدعو القائد المشاركين إلى مناقشة مجانية للمشكلة (الهدف هو تعريف المشاركين بجوهر المشكلة). 2. إن النظرة الأصلية للمشكلة "مقسمة" في أكثر الجوانب تنوعًا: حول الموضوع ، الموضوع ، الموضوع ، العلاقات (المشكلة "مشكلة"). 3. مراجعة الصيغة الأصلية للمشكلة ومحاولة إصدار بيان جديد للمشكلة (تم توسيع المشكلة وتبسيط بيانها). 4. تطوير التشبيهات في بيان جديد للمشكلة ، مما يسمح بتقسيمها إلى عدد من المشكلات الفرعية 5. البحث المجاني عن التحليلات والجمعيات بقدر أكبر من الخيال والرشاقة الممكنة (مرحلة "الطيران الحر"). 6. العودة إلى المشكلة الأصلية ، والتشبيهات المطروحة يتم "ترجمتها" إلى لغة شروط العمل.

طريقة الشجرة الموضوعية تم تطوير هذه الطريقة على أساس تحليل نظام لحالات المشاكل وتفترض استخدام هيكل هرمي يتم الحصول عليه عن طريق تقسيم الهدف العام إلى الأهداف الفرعية. تم إنشاء شجرة الأهداف لتحليل حالة المشكلة وتصور نتائج هذا التحليل. تنتمي فكرة تطوير شجرة الأهداف إلى الباحث الأمريكي تشرشمان ، الذي طبق هذا النهج في دراسة مشكلات التنمية الصناعية. في هذه الحالة ، تكون شجرة الأهداف عبارة عن رسم بياني متصل بدون دورات ، لذا فإن التعريف التالي ممكن. شجرة الأهداف عبارة عن رسم بياني يعبر عن التبعية والعلاقة بالعناصر التي تمثل الأهداف والموارد. عند بناء شجرة الأهداف ، تحدد توقعات الخبراء الاتجاهات في التطور المتوقع للأحداث. يتم تحديد العوامل الرئيسية المؤثرة في تطور الحالة من خلال طريقة تطوير السيناريو.

الآن دعنا ننتقل إلى كيفية تعزيز تنمية التفكير.

بادئ ذي بدء ، من الضروري ملاحظة الدور الخاص للتنظيم الذاتي ، والوعي بأساليب وقواعد النشاط العقلي. يجب على الشخص أيضًا إدارة مراحل التفكير مثل تحديد المهمة ، وخلق الدافع الأمثل ، وتنظيم اتجاه الارتباطات غير الطوعية ، وتعظيم إدراج كل من المكونات الرمزية والرمزية ، واستخدام مزايا التفكير المفاهيمي ، وتقليل الحرجية المفرطة عند تقييم النتيجة . كل هذا يسمح لك بتفعيل عملية التفكير وجعلها أكثر فاعلية.

الحماس والاهتمام بالمشكلة والتحفيز الأمثل من أهم العوامل في إنتاجية التفكير. لذا ، فإن الدافع الضعيف لا يوفر تطويرًا كافيًا لعملية التفكير ، والعكس صحيح ، إذا كان قويًا جدًا ، فإن هذا الإفراط العاطفي يؤدي إلى الاستخدام غير الصحيح للنتائج التي تم الحصول عليها ، والأساليب التي تم تعلمها مسبقًا في حل المشكلات الجديدة الأخرى ، والميل إلى ظهور الصور النمطية. بهذا المعنى ، لا تساهم المنافسة في حل المشكلات العقلية المعقدة.

هناك عدد من العوامل التي تعيق عملية التفكير الناجحة:

• الخمول والتفكير النمطي.
• الالتزام المفرط باستخدام طرق مألوفة في الحل ، مما يجعل من الصعب النظر إلى المشكلة بطريقة جديدة ؛
• الخوف من الخطأ ، الخوف من النقد ، الخوف من "أن يصبح المرء غبيًا" ، انتقاد مفرط لقرارات المرء ؛
• التوتر العقلي والعضلي ، إلخ.

لتنشيط التفكير ، يمكنك تطبيق أشكال خاصة من تنظيم عملية التفكير ، على سبيل المثال "العصف الذهني"(الطريقة التي اقترحها A. Osborne (الولايات المتحدة الأمريكية) تهدف إلى إنتاج الأفكار والحلول عند العمل في مجموعة).

القواعد الأساسية للعصف الذهني:

1. تتكون المجموعة من 7-10 أشخاص ، فمن المستحسن أن يكون لديهم مهن مختلفة(لتجنب التنميط في النهج) ؛ لا يوجد سوى عدد قليل من الأشخاص في المجموعة على دراية بالمشكلة قيد الدراسة.
2. "حظر النقد": لا يمكن مقاطعة فكرة شخص آخر أو انتقادها ، يمكنك فقط الثناء عليها أو تطوير فكرة شخص آخر أو تقديم فكرة خاصة بك.
3. يجب أن يكون المشاركون في حالة من الاسترخاء ، أي الاسترخاء الذهني والعضلي والراحة. يجب ترتيب الكراسي في شكل دائرة.
4. يتم تسجيل جميع الأفكار التي تم التعبير عنها (على جهاز تسجيل ، في ملاحظات مختصرة) دون الإسناد.
5. يتم نقل الأفكار التي تم جمعها نتيجة العصف الذهني إلى مجموعة من الخبراء المتخصصين الذين يتعاملون مع هذه المشكلة من أجل اختيار الأفكار الأكثر قيمة. كقاعدة عامة ، تبين أنها تصل إلى حوالي 10٪. لا يتم تضمين المشاركين في "لجنة التحكيم" من الخبراء.

كفاءة هذه الطريقة عالية. لذلك ، في إحدى الشركات الأمريكية ، تم طرح 15 ألف فكرة في 300 جلسة عصف ذهني ، وتم تنفيذ 1.5 ألف منها على الفور. العصف الذهني الذي تجريه مجموعة يكتسب تدريجياً خبرة في الحل المهام المختلفة، هو أساس ما يسمى synectpic. اقترحه العالم الأمريكي دبليو جوردون.

خلال "الهجوم التآزري" ، يتم توفير التنفيذ الإجباري لأربع تقنيات خاصة ، والتي تستند إلى القياس:

• مباشر (فكر في كيفية حل المشكلات المشابهة لهذه المشكلة) ؛
• شخصي أو تعاطف (حاول إدخال صورة الكائن المعطى في المهمة والسبب من وجهة النظر هذه) ؛
• رمزي (إعطاء تعريف رمزي لجوهر المهمة باختصار) ؛
• رائعة (تخيل كيف يمكن لمعالجات الحكايات الخرافية أن يحلوا هذه المشكلة).

طريقة أخرى لتنشيط البحث - طريقة الكائن البؤري. وهو يتألف من حقيقة أن علامات العديد من الكائنات المختارة عشوائيًا يتم نقلها إلى الكائن قيد الدراسة (بؤري ، في بؤرة الاهتمام) ، ونتيجة لذلك يتم الحصول على مجموعات غير عادية تجعل من الممكن التغلب على الجمود النفسي والقصور الذاتي. لذلك ، إذا تم أخذ "النمر" ككائن عشوائي ، و "قلم رصاص" ككائن بؤري ، فسيتم الحصول على مجموعات مثل "قلم رصاص مخطط" ، "قلم رصاص مخالب" ، وما إلى ذلك. النظر في هذه المجموعات وتطويرها بشكل أكبر ، من الممكن الخروج بأفكار أصلية.

طريقة التحليل الصرفييتكون من حقيقة أنه يتم أولاً تمييز الخصائص الرئيسية للكائن (المحور) ، ثم يتم تسجيل جميع الخيارات الممكنة (العناصر) لكل منها.

لذلك ، النظر في مشكلة بدء تشغيل محرك السيارة في ظروف الشتاء، يمكنك أن تأخذ كمحاور لمصادر الطاقة للتدفئة ، وطرق نقل الطاقة من المصدر إلى المحرك ، وطرق التحكم في هذا النقل ، وما إلى ذلك. ستكون عناصر المحور "مصادر الطاقة" عبارة عن بطارية ، ومولد حرارة كيميائي ، موقد غاز ، محرك يعمل بآلة أخرى ، ماء ساخن، البخار ، وما إلى ذلك ، يمكنك الحصول على سجل على طول جميع المحاور وتجميع مجموعات من العناصر المختلفة رقم ضخمالكل والخيارات. في الوقت نفسه ، يمكن للتركيبات غير المتوقعة التي بالكاد تتبادر إلى الذهن أن تدخل مجال الرؤية.

يساهم في تكثيف البحث و طريقة أسئلة التحكم ، والتي تتضمن استخدام قائمة بالأسئلة الإرشادية ، على سبيل المثال: "وإذا فعلت العكس؟ وإذا قمت بتغيير شكل الجسم؟ وإذا أخذت مواد أخرى؟ وإذا قمت بتقليل أو زيادة الكائن؟

توفر جميع الطرق المدروسة لتفعيل قدرات التفكير الإبداعي تحفيزًا مستهدفًا للصور الترابطية (الخيال).

من الممكن تطوير وتحفيز النشاط العقلي للإنسان من خلال مهام مختلفة. لذلك ، لتطوير القدرة على فصل الرئيسي عن الثانوي ، يتم استخدام المهام مع البيانات الزائدة التي تؤدي إلى الابتعاد عن القرار الصحيح. القدرة على إعادة صياغة المشكلة لفهمها بشكل أعمق ، وتطوير المهام ببيانات غير صحيحة جزئيًا ، وفي هذه الحالة يلزم تصحيح صياغة المشكلة أو الإشارة إلى استحالة حلها. القدرة على التمييز بين المهام التي تسمح فقط بالحل الاحتمالي تعمل على تطوير التفكير البشري. بعد تحليل حل المشكلات الإبداعية ، أنشأ العلماء عددًا من الأنماط.

أولاً ، يتم استخدام طرق أولية آلية للحل (والتي تتوافق مع المستويات الأدنى) ، ويتم تنفيذها حتى يتضح أن هذه الطريقة لا يمكن أن تحل المشكلة. الخطوة التالية هي التفكير في الإخفاقات. مستوى متوسط) ، تتحقق قضيتهم ، أي التناقض بين الوسائل والمهمة ، يتشكل موقف نقدي من وسائل وأساليب عمل الفرد. ونتيجة لذلك ، يتم تطبيق مجموعة واسعة من الوسائل على ظروف المشكلة (المرحلة الثالثة ، المستوى المتوسط) ، ويتم تطوير برامج "البحث المهيمن". ثم ، على المستوى الأدنى (اللاواعي) ، يتم البحث عن حل حدسي ، "حل من حيث المبدأ" ، وفي المراحل الأخيرة ( اعلى مستوى) أن يكون هناك مبرر منطقي ولفظي وإضفاء الطابع الرسمي على القرار.

أرز. 12.1.هيكل طرق الحصول على معرفة جديدة

مثل G.M. أندريفا - دكتور العلوم الاقتصادية، أستاذ القسم علم النفس الاجتماعيجامعة موسكو الحكومية ، أثبتت العديد من التجارب أكثر من غيرها الظروف النموذجيةتطبيق الاستدلال:

1) ضيق الوقت للتفكير في الموقف ؛

2) التحميل الزائد للمعلومات ، مما يجعل من الصعب معالجتها ؛

3) الأهمية المنخفضة نسبيًا للكائن المدرك ، مما يجعل المعرفة الدقيقة عنه غير مبالية ؛

4) ببساطة معلومات غير كافية للتوصل إلى نتيجة ذات مغزى ؛

5) قرار سريع لا إرادي.

إنشاء شيء جديد هو عملية إبداعية. مهارات إبداعية- الإبداع - يمكن تقييمه باستخدام ثمانية معايير مختارة:

1. القدرة على رؤية المشكلة.

2. الطلاقة ، والقدرة على رؤية أكبر عدد ممكن من الجوانب والوصلات في مشكلة ما.

3. المرونة مثل القدرة على فهم وجهة نظر جديدة ، وكذلك التخلي عن وجهة النظر المكتسبة.

4. الأصالة الخروج عن النموذج.

5. القدرة على إعادة تجميع الأفكار والروابط.

6. القدرة على التجريد أو التحليل.

7. القدرة على التلميع أو التوليف.

8. الشعور بانسجام تنظيم الأفكار.

يتم الجمع بين عمليات التفكير الشائعة لجميع أنواع الإبداع وتمثيلها جنبًا إلى جنب مع تقنيات مثل تحديد الروابط الجديدة ونقل وظيفة كائن إلى آخر. لقد أثبت علماء النفس أن الخيال المطلق يتحكم في توليد عدد لا يحصى من الارتباطات العشوائية إلى حد ما.

إن السبب الجذري للتفكير الإبداعي وأساسه هو عمل دماغنا ، والذي يكمن تفرده في حقيقة أنه لا يتطور إلا في عملية استغلاله.

تبدو قائمة الطرق الرئيسية للتأثير على إبداع العميل بالطريقة الآتية:

1. العاطفة هي طريقة للجمع بين عمليات الدماغ اليسرى واليمنى لمن لديهم تفكير يساري. تساهم العواطف في تسجيل المعلومات في النصف الأيمن من الكرة الأرضية. يتم تذكر المعلومات التي تتم معالجتها بواسطة نصفي الدماغ بشكل أكثر موثوقية. يساهم التوجيه لمشاعر المتعلم في معالجة الدماغ الأيمن للمعلومات. الكفاءة المهنية أو السلوكية بشكل متزايد دور مهمفي مهنة المدير وعمله مع الناس. من بين الأدوات الناجحة لتطوير عمليات الدماغ الإبداعية ، يشتمل علماء النفس أيضًا على طرق أخرى للتفاعل بين نصفي الكرة الأرضية.

2. التصور - الخيال ، الرؤية ، على سبيل المثال ، المنتج المستقبلي ، النتيجة النهائية عمل ابداعيأو المشاكل وطرق التغلب عليها. الذي يمثل بصريا نتيجة مرغوبة، والتي من المرجح أن تصل إلى الهدف. يتم تسهيل تشجيع الخيال الحي من خلال تطوير المواقف. الرؤية هي وظيفة الدماغ الأيمن وفي نفس الوقت طريقة لتطوير الكفاءة الإستراتيجية. الرسوم البيانية والرسوم البيانية والرسوم البيانية والرسومات واللوحات تشجع العمليات الإبداعية من خلال تنمية التفكير البصري.

3. المقارنات هي مقارنات من تخصصات مختلفة. تحفز هذه الطريقة الحدس وتوليف التفكير وتطوير تحليلات النظام.

4. استعارة - تعتمد هذه الطريقة لتحفيز الإبداع على الجمع بين شيئين مختلفين أو فعلتين المبدأ العام، على سبيل المثال ، ترتبط الكهرباء بالحركة الموجهة للجسيمات المشحونة ، أو حتى بشكل أكثر بساطة - مع تدفق المياه عبر الأنابيب ، تُنسب الصفات البشرية إلى الوقت - سنوات قاسية ، ايام سعيدة, الأوقات العصيبة. تساعد الاستعارات في اللعب بالمفاهيم. التفكير المجازي هو عملية إبداعية تقوم على المقارنات بين المشاكل في مختلف مجالات العلم والممارسة للمساعدة في إيجاد حل. تؤدي المقارنة بين مشاكل الأعمال والبيولوجيا إلى مفاهيم مثل البقاء والتكيف بيئة خارجية، الصرف الصحي.

5. الفكاهة - تجمع بفاعلية بين العمليات العقلانية للنصف المخي الأيسر وإبداع اليمين. أثناء الضحك ، يطلق الدماغ هرمون الإندورفين الطبيعي ، الذي له خصائص مسكنة ومهدئة ويعزز الشعور بالراحة.

مخطط هيكلي طرق الخبراءيظهر اتخاذ القرار في الشكل. 12.2.

يمكن تقسيم الطرق الفردية بشكل مشروط إلى أربع مجموعات:

أ) الترابطية ، بطريقة أو بأخرى باستخدام مفهوم "الترابط" ، وتشمل هذه طرق القياس والتحفيز عن طريق الصدفة ؛

ب) الطرق "الهندسية":

نقطة مساعدة وسيطة

التكسير والترميم على أساس جديد ؛

نقطة متساوية البعد

أرز. 12.2.هيكل طرق اتخاذ القرار الخبراء

انعكاس، ارتداد، انقلاب؛

تناوب الانتباه (هياكل المصفوفة) ؛

الادراج (التراكبات) ؛

غير متماثل؛

ج) الطرق الديناميكية:

الحد الأقصى لعدد درجات الحرية ؛

استمرارية العمل المفيد ؛

اختراق؛

العمل الدوري

د) الطرق البارامترية:

ظروف إضعاف (الاسترخاء) ؛

من بين الأساليب الجماعية ، ضع في اعتبارك المجموعة التالية:

طريقة "العصف الذهني" و "العصف الذهني" المنهار ؛

التحليل الصرفي؛

ذات الصلة؛

سيناريوهات

التآزر.

طريقة جوردون

طريقة أسئلة المراقبة.

طريقة متكاملة "Metra" ؛

طريقة المناقشات المستهدفة (اللجان).

طريقة العصف الذهني

طريقة "العصف الذهني" "العصف الذهني" تم اقتراحها في عام 1938 من قبل المتخصص الأمريكي أ. أوزبورن. يستند إلى القوانين النفسية والتربوية للنشاط الجماعي ويستند إلى حقيقة أن النشاط الإبداعي لكل شخص غالبًا ما يكون مقيدًا لسبب أو لآخر ، من بينها مكان مهم تحتله حواجز مختلفة: نفسية وتواصلية واجتماعية و تربوي.

تتمثل الوظيفة الرئيسية للعصف الذهني في ضمان عملية توليد الأفكار دون تحليلها ومناقشتها من قبل المشاركين ، ويعتمد نجاح العصف الذهني على مراعاة مبدأين رئيسيين:

يمكن للمجموعة أن تنتج عمل مشتركأفكار أكثر جودة عاليةمن عند العمل الفردينفس الأشخاص من خلال تأثير تآزري ؛

· إذا كانت المجموعة في حالة توليد الأفكار ، فإن عملية التفكير الإبداعي ، السائدة في هذه اللحظة ، لا يمكن أن يعيقها تقييم شخصي سابق لأوانه لهذه الأفكار.

جوهر الطريقة: يتم إعطاء كل عضو في المجموعة الحق في الكلامأكثر أفكار مختلفةحول خيارات حل المشكلة ، بغض النظر عن صحتها وإمكانية تنفيذها ومنطقها. الاكثر عروض مختلفة، كل ما هو أفضل. يقود الهجوم قيادة. مع معلومات حول طبيعة المشكلة ، المشاركين مجموعة عملنتعرف على بعضنا البعض مقدما. يتم النظر في جميع المقترحات بدون نقد وتقييم(المقدم يتبع هذا) ، و يتم إجراء التحليل مركزيًا بعداستكمال عملية وضع الأفكار على أساس المذكرات الصادرة عن الأمانة. نتيجة لذلك ، يتم تشكيل قائمة يتم فيها تقديم جميع يتم تنظيم الجملوفق معايير (معايير) معينة وفاعليتها في حل المشكلة قيد المناقشة.

يظهر نموذج رسومي لمحتوى مراحل "العصف الذهني" في الشكل. 12.3.

عند التحضير لجلسة عصف ذهني ، من الضروري تحديد المكان والمشاركين. أفضل الأماكن – « طاوله دائريه الشكل"، حيث يشعر جميع المشاركين وكأنهم زملاء متساوون. يمكن تنفيذ الهجوم مع أي عدد من المشاركين ، لكن أنجح تكوين جماعي هو من 4 إلى 12 شخصًا. في الوقت نفسه ، لحل مشكلة معينة ، من الضروري دعوة كل من المتخصصين وغير المتخصصين: تُظهر الممارسة أن الأفكار الأكثر قيمة غالبًا ما تنتمي إلى أشخاص ليسوا متخصصين في مجال معين ، لكنهم مرتبطون بشكل غير مباشر بالمجال. يتم حل المشكلة.

العصف الذهني العكسي أو "العصف الذهني المطوي" كطريقة يشبه إلى حد كبير العصف الذهني المنتظم ، ولكن لا يُسمح للمشاركين فقط ، بل يتم تشجيعهم على الإدلاء بتعليقات نقدية على الأفكار التي تمت صياغتها. ترتبط الصعوبات الرئيسية هنا بالحاجة إلى الموقف الصحيح للمشاركين تجاه بعضهم البعض أثناء المناقشة. عادة ، أثناء تنفيذ هذه الطريقة ، يجب على المشاركين محاولة العثور على أكبر عدد ممكن نقاط الضعففي كل فكرة ، ولكن اقترح أيضًا طرقًا للتخلص منها. يؤدي تحليل جوهر طريقة العصف الذهني إلى تناقضين.

فمن ناحية ، من أجل تطوير فكرة في مرحلة التوليد ، يجب نقدها ، والنقد محظور بموجب قواعد الاعتداء. من ناحية أخرى ، من أجل توجيه مسار القرار في اتجاه واحد ، من الضروري إدارته ، ويكمن جوهر الطريقة في التوليد الفوضوي للأفكار.

تستخدم هذه الطريقة عادة عندما يكون هناك نقص في الوقت المخصص لحل المشكلة. في الواقع ، هذا هو "العصف الذهني المتسارع".

أرز. 12.3.نموذج رسومي لمحتوى مراحل أسلوب "العصف الذهني"

طريقة Synectics

التناقضات الملحوظة يتم التخلص منها جزئيًا في الطريقة "synectics"حيث يتم تنفيذ الاعتداء من قبل مجموعة دائمة ذات تكوين مختار بشكل خاص. تظهر عوامل تنفيذ طريقة التآزر في الشكل. 12.4.

في عام 1960 ، قدم مؤلف كتاب Synectics ، W. Gordon ، بحثًا واعيًا عن المقارنات ضمن إجراء معين في محاولة لتحويل العملية الإنتاجية التي تحدث في العقل الباطن عند حل مشكلة ، من الضمني إلى الصريح ، من العفوي إلى التحكم الواعي . الغرض من المقارنات هو تغيير الفكرة المعتادة للخير اشياء مشهورة، لإلقاء نظرة جديدة على "إرث الكلمات المجمدة" وطرق الفهم. لتنشيط التفكير والتحكم فيه ، استخدم جوردون أربعة أنواع من المقارنات:

القياس المباشريقدم دراسة للطرق المستخدمة في الفروع الأخرى للنظرية والتطبيق - كيف يتم حل المشكلات المماثلة هناك ؛

القياس الشخصيأو التعاطف ، يعرض "التعود على" صورة الشيء المعني ، والشعور بحالته ، وعلى أساس المشاعر الخاصةالبحث والاقتراح الخيار الأفضلحلول؛

تشبيه رمزي- العثور على وصف رمزي موجز للمهمة أو الشيء ، عادة في شكل مزيج من صفة مع اسم ، والتي تميز جوهر الشيء في شكل مفارقة (على سبيل المثال ، رأس المطرقة ، شجرة القرار ، وقمع المقاومة ، وما إلى ذلك) ؛

تشبيه رائعيقترح البحث عن حلول في أدب الخيال العلمي ، بالإضافة إلى عرض المشكلة من منظور القصص الخيالية والأساطير والأساطير.

طريقة Synecticsمصممة لتوليد بدائل بواسطة التفكير النقابي، ابحث عن تشبيهات للمهمة وهي كالتالي.

1. تتكون المجموعة من خمسة إلى سبعة أشخاص يتمتعون بمرونة في التفكير والخبرة ، التوافق النفسيوالتواصل الاجتماعي والتنقل.

2. تطوير مهارات العمل الجماعي المشترك.

3. لا يتم تجربة الحلول المماثلة المعروفة فقط ، ولكن يتم تجريب جميع الحلول الممكنة والمستحيلة (الرائعة).

5. يُسمح للجميع بالتوقف عن العمل في أي وقت دون تفسير.

6. ينتقل دور القائد بشكل دوري إلى أعضاء آخرين في المجموعة.

أرز. 12.4.عوامل تنفيذ طريقة التآزر

على عكس "العصف الذهني" ، يتطلب هذا إعدادًا خاصًا وطويلًا للمجموعة. يتم عمل المجموعة على مرحلتين. مهمة المرحلة الأولى هي جعل العادة غير عادية. للقيام بذلك ، عن طريق التعميم حالات مختلفةيتم وضع مشكلة أو كائن غير معتاد في سياق مألوف بمساعدة طريقة القياس ، ويختفي غرابة ذلك. بعد ذلك تبدأ المرحلة الثانية ، وتتمثل مهمتها في جعل المألوف غير عادي (العودة إلى المشكلة الأصلية).

تسلسل حل المشكلة هو كما يلي:

1) المشكلة كما هي - صياغة المشكلة ؛

2) توضيح الحلول الواضحة - مناقشة يقوم خلالها أعضاء المجموعة بتوضيح وجهات نظرهم حول الحلول الواضحة ، والتي من غير المرجح أن تقدم أي شيء أكثر من مجموعة من الحلول الحالية (هذه المرحلة تذكرنا بـ "العصف الذهني") ؛

3) تحويل ما هو غير عادي إلى مألوف - البحث عن المقارنات التي تسمح لنا بالتعبير عن "المشكلة المعينة" بمصطلحات مألوفة لأعضاء مجموعة خبرة العمل (يُسمح بتجاهل القوانين المادية والاتفاقيات في محاولة اختراق جوهر المشكلة وكشف تشابك الجمل) ؛

4) المشكلة كما هي مفهومة - يتم تحديد الصعوبات والتناقضات الرئيسية التي تعيق حل المشكلة ؛

5) الأسئلة الإرشادية - يقترح الرئيس إعطاء حل باستخدام أحد أنواع التشبيهات. يلعب كل عضو في المجموعة سؤالًا رئيسيًا بطريقة حرة. إذا أصبحت المقارنات مجردة للغاية ، سينحرف النقاش نحو "المشكلة كما هي مفهومة". عندما تظهر فكرة واعدة ، يتم تطويرها شفهيًا حتى يتمكن أعضاء المجموعة من عمل نماذج أولية للجهاز واختبارها.

طريقة دلفي

غالبًا ما تستخدم هذه الطريقة في الحالات التي يكون فيها عندما يكون التجمع الجماعي غير ممكن. وفقًا للإجراء ، لا يُسمح لأعضاء المجموعة بالاجتماع وتبادل وجهات النظر حول المشكلة التي يتم حلها ، ويتم ضمان استقلالية الآراء. الإجراء على النحو التالي.

1. أعضاء المجموعة مدعوون إجابه قائمة كاملةأسئلةتمت صياغته بالتفصيل حول المشكلة قيد النظر.

2. يجيب كل مشارك على الأسئلة مجهول.

3. يتم جمع نتائج الإجابات في المركز ، وبعد معالجة الإجابات ، أ وثيقة متكاملة، تحتوي على الكل الخيارات المقترحةحلول.

4. كل عضو في المجموعة يحصل على نسخةوثيقة متكاملة.

5. التعرف على الوثيقة المحددة (تحليل مقترحات أعضاء المجموعة الآخرين) قد غير رأيكبعض أعضاء المجموعة فيما يتعلق بالحلول الممكنة.

6. تتكرر الخطوات من 3 إلى 5 عدة مرات حسب الضرورة لتحقيق ذلك قرار متفق عليه.

هذه الطريقة قابلة للتطبيق عندما لا يوجد حد زمنيصنع القرار والقرارات يتخذها الخبراء. عند تطوير حلول لمنظمة معينة لغرض التنفيذ اللاحق ، فمن المستحسن استخدامها أساليب أخرىالعمل الجماعي ، مما يسمح بإيجاد توافق في الآراء ، و في عملية البحثقرارات من أعضاء المجموعة (قيادة المنظمة) قد تتشكلفريق من الأشخاص ذوي التفكير المماثل.

طريقة الارتباط

في طريقة الجمعيات ، المصادر الرئيسية لتوليد الأفكار هي المفاهيم والجمعيات والاستعارات المختارة عشوائيًا الناشئة عن ذلك. على سبيل المثال ، الارتباطات بكلمة "جليد": الزجاج (هش ، شفاف ، زلق ، إلخ.) ، الثلج (الثلج هو مشتق من الثلج ، إذا سكب الأخير بالماء في البرد) ، الزيت (يذوب مثل الثلج) . الارتباط التالي: الزبدة - السكين - النصل الضيق! قد تكون هناك سلسلة من الجمعيات: زجاج - قاطع زجاج (كسر) - هشاشة مرة أخرى. خيار آخر: جليد - ثلج متجمد مبلل - يذوب تحت الشمس - جسم أسود بالكامل - ماء - وسادة مائية. او خيار اخر: حلقات جليدية - رنين -
الصوت - الموجات فوق الصوتية (استخدام الموجات فوق الصوتية). في أمثلة الارتباط هذه ، يكون الكائن جليدًا ، ولكن ماذا لو جعلنا السفينة هدفًا للتغييرات.

كما يتضح من المثال ، من المستحسن استخدام استعارات مختلفة لإنشاء الجمعيات وتوليد الأفكار. على سبيل المثال: استعارات ثنائية مماثلة ("الجرس يغني تحت قوس" ، "حدوات الحواجب") ؛ الاستعارات - المجازات التي تحتوي على تناقضات ("بحار الأرض" ، "مربع مستدير") ؛ استعارات اللغز ("غرفة كاملة من الناس" - خيار). تعتمد تقنية الجمعيات الحرة على مبادئ مثل الجمعيات الحرة ، ومكافحة المطابقة ، والتحليل النقدي المتأخر.

تنص قواعد تنفيذ الطريقة على تفاصيلها لكل من المنظمين والمشاركين (الشكل 12.5).

إن تطوير وتوليد أفكار جديدة لحل الأهداف والغايات الإستراتيجية للمؤسسة ليس بالأمر السهل. في كثير من الأحيان ، لا يعرف المتخصص الإبداعي من أين يبدأ ، وكيفية الالتقاء وتركيز انتباهه على الشيء الصحيح ، لتفعيل قدراته الإبداعية.

يخرج طرق بسيطةالتركيز والتفعيل إبداعلتحليل أفضل في الاتجاه الصحيح. عدد هائل من الناشئة مشاكل غير قياسيةوالرغبة البشرية المستمرة في الابتكار تفسر التطورات العديدة في أساليب تعزيز التفكير الإبداعي.

فيما يلي قائمة بأساليب تنظيم العملية الإبداعية:

طريقة العصف الذهني ،

TRIZ (نظرية حل المشكلات الابتكاري) ،

طريقة synectics ،

الطريقة المورفولوجية.

تم تطويرها جميعًا بهذا الترتيب:

1) طريقة العصف الذهني - اخترعها رئيس وكالة الإعلان أليكس أوزبورن عام 1930 ؛

2) الطريقة المورفولوجية- طوره عالم الفلك السويسري الشهير F. Zwicky ، في عام 1942 ؛

3) طريقة التآزر - اقترحها V.J. Gordon ، هو تحسين لطريقة العصف الذهني ، وقد بدأ العمل على هذه الطريقة في عام 1944 ؛

4) TRIZ - بدأه هاينريش ألتشولر وزملاؤه في عام 1946 ، ونُشر لأول مرة في عام 1956.

لذلك دعونا ننظر في الأساليب التي تهدف إلى تنظيم البيئة الإبداعية Vanyurikhin G.I. الإبداع في الإدارة // نشرة الجامعة الدولية. سلسلة "الإدارة". - م ، 2005. - العدد. 3 ..

العصف الذهني- هذه طريقة جماعية للنشاط الإبداعي في ظل عدم وجود أي معايير للتقييم وتوجيهات للبحث عن الأفكار. وهي مقسمة إلى الخطوات التالية:

التوليد التلقائي لأي أفكار (عادة 60-80 فكرة في 40 دقيقة) ؛

فحص الأفكار (اختيار 1-2 أكثر الأفكار نجاحًا).

عيب هذه الطريقة هو انخفاض الإنتاجية عندما ارتفاع التكاليفزمن.

Synectics- هذا نوع من العصف الذهني مع افتراض مناقشة (فرز) الأفكار في مرحلة ترشيحها وتحديد طرق توليد الأفكار ، يمكن استخدام تقنيات لفظية مختلفة في عملية التوليد:

القياس المباشر - تحليل كيفية حل مشكلة مماثلة في مجالات أخرى ؛

القياس الشخصي - التعود على صورة الشيء (المشكلة) وفهمها بناءً على مشاعر المرء ؛

القياس الرمزي - وصف رمزي موجز للمشكلة في شكل مفارقة أو استعارة (جثة حية ، ثلج ساخن ، حالة لزجة ، إلخ) ؛

تشبيه رائع - ابحث عن حلول في الأساطير والقصص الخيالية والخيال وما إلى ذلك.

مساوئ الطريقة: تتطلب المجموعة التعاونية تماسكًا عاليًا وتدريبًا أوليًا جيدًا ، وإلا ، في السعي لتحقيق إنتاجية النشاط الإبداعي ، تزداد أهمية المجموعة ويتعطل انسجام البيئة الإبداعية ، مما يقلل بدوره بشكل كبير إنتاجية توليد الأفكار.

طرق لتحسين تراكم وهيكلة المعرفة حول المشكلة. تشمل هذه المجموعة مختلف مخططات كتلةجمع وتحليل المعلومات الأولية ، وبناء الفرضيات ، واختبار الأفكار البديهية ، وهنا بعض منها:

TRIZ- هذه التقنية عبارة عن برنامج هيكلي منطقي معقد لتحديد وإزالة تناقضات المشكلة ، مع التركيز على النتيجة النهائية المثالية. يتم إدخال البيانات الخاصة بالمشكلة التي تم تحليلها في جدول خاص وفقًا للخوارزمية المقترحة أدناه Vikentiev I.L. نهج وظيفي لحل المشاكل الإبداعية والتجارية. شركة الاستشارات TRIZ-chances 2003.

خوارزمية TRIZ

ملاحظات:

النظام عبارة عن اتحاد من العناصر غير المتجانسة ، مصمم لأداء الوظيفة الرئيسية وإنشاء خاصية جديدة لا يمتلكها أي من العناصر المكونة للنظام.

OF - إجراء لتنفيذه تم إنشاء نظام معين.

PD - القانون الذي بموجبه يؤدي النظام الوظيفة الرئيسية.

SS - عناصر من النظام الذي تم تحليله تشارك في تنفيذ الوظيفة الرئيسية.

NE - إجراء ضار بمستخدم النظام يحدث أثناء تنفيذ OF ؛ غالبًا ما يحدث عندما يغير المستخدم النظام أو يفرض عليه متطلبات متزايدة.

SU هو تغيير في النظام نفسه ، بما في ذلك بمساعدة عوامل إضافية ، مما يؤدي إلى القضاء على NE. إذا لم يؤد إدخال SU إلى آثار ضارة للمستخدم ، فعندئذ يتم حل المشكلة. ولكن ، كقاعدة عامة ، فإن إدخال ES الذي يقضي على منطقة شرق واحدة يؤدي إلى ظهور NE جديد ، ونتيجة لذلك ، إلى تناقض منطقي.

LP هي خاصية للاتصال بين عنصرين متفاعلين ، حيث يؤدي تغيير أحد عناصر النظام في اتجاه مفيد للمستخدم إلى تغيير غير مرغوب فيه في عنصر آخر. تمت صياغة LP في شكل علاقة سببية: "إذا ... - إذن ... - لكن ...". عند صياغة LP ، من الضروري استخدام صيغ محددة تعكس جوهر الظواهر التي تحدث.

X-element - نوع من العناصر المثالية التي تساعد على التخلص من NE ويؤدي إلى نتيجة نهائية مثالية. في المرحلة الأولى ، يعتبر العنصر X افتراضًا رائعًا يقلل من تعقيد المهمة نفسياً ، بينما يجب أن يكون لهذا العنصر خصائص مفيدة محددة للغاية.

OZ - المنطقة التي يحدث فيها التعارض ، مما يؤدي إلى LP ، قد يتزامن أو لا يتطابق مع المنطقة التي يتم فيها تنفيذ الوظيفة الرئيسية للنظام.

OB - يتكون من الوقت الذي يؤدي فيه النظام الوظيفة الرئيسية - T3 ، وفترة ما قبل الصراع - T2 ووقت التعارض T1: T = T1 + T2 + T3.

التناقض على المستوى الكلي هو المتطلبات المعاكسة لخصائص المنطقة التشغيلية ، حيث من الضروري الإشارة في أي فترة ولأي غرض يجب أن يكون لدى EP هذه الخاصية.

التناقض على المستوى الجزئي هو المتطلبات المعاكسة لجزيئات (تفاصيل) خصائص EP ، والتي تضمن استيفاء شروط تشغيل النظام.

يتم تحقيق النتيجة النهائية المثالية (IFR) عندما يوفر النظام نفسه التواجد بين عناصر مثل هذه التفاصيل التي تساهم في أداء النظام RP دون ظهور NE.

لإعداد نتائج إبداعية ، هناك بعض طرق إبداعيةمنها خمسة كلاسيكية Kirsanov K. الإبداعية وإدارة الكشف عن مجريات الأمور. 3/5/2004. www.ovsem.com:

1) تطور- طريقة التحسين التدريجي. تأتي الأفكار الجديدة من أفكار أخرى ، والحلول الجديدة من الأفكار السابقة ، والأفكار الجديدة أفضل قليلاً من القديمة. من خلال القيام بشيء أفضل قليلاً هنا ، أو أفضل قليلاً هناك ، تكون النتيجة تدريجياً أفضل بكثير ، أو حتى مختلفة تمامًا عن الأصل. أمثلة توضيحيةهو تاريخ صناعة السيارات أو أي منتج آخر للتقدم التكنولوجي ، حيث يتم إجراء التحسينات مع كل نموذج جديد. يعتمد كل نموذج جديد على الخبرة الإبداعية الجماعية للنماذج السابقة بحيث يتحسن الاقتصاد والراحة والمتانة بمرور الوقت. في هذه الحالة ، يكون الإبداع في طور التحسين ، والتحسين خطوة بخطوة ، وليس في بعض المنتجات الجديدة تمامًا. تعمل الطريقة التطورية للإبداع وفقًا للمبدأ الحاسم التالي: "يمكن حل كل مشكلة تم حلها مرة أخرى و أفضل طريقة". لم يشارك المفكرون المبدعون الفكرة - "بمجرد حل المشكلة ، يمكن نسيانها" ، أو "الأعمال؟ لا تلمس!". فلسفة المفكر الإبداعي هي أنه "لا يوجد شيء اسمه تحسين طفيف".

2) نتيجة الجمع بين الطريحة والنقيضة- في هذه الطريقة ، يتم دمج فكرتين أو أكثر من الأفكار الموجودة في فكرة ثالثة جديدة.

3) ثورة- الأسلوب يعمل على مبدأ: الأفضل فكرة جديدة- مختلفة تمامًا ، تختلف اختلافًا كبيرًا عن الأفكار السابقة. على سبيل المثال ، إذا أخذنا في الاعتبار تطور التكنولوجيا لتصوير الصور والفيديو ، فعندئذٍ لم تتبع الشركة المصنعة مسار تحسين الصور وأفلام الفيديو ، بل اتخذت خطوة ثورية في التطوير باستخدام التقنيات الرقمية ، وبدلاً من الأفلام ، تصبح الوسائط الإلكترونية حاملة المعلومات.

4) إعادة الاستخدام - هذه الطريقةيجعلنا ننظر إلى شيء قديم من زاوية جديدة ، دون الاستحواذ على آراء أسلافنا ، والقضاء على التحيزات والتوقعات والافتراضات ، ويجعل من الممكن رؤية ما يمكن إعادة استخدامه. يتمثل جوهر الطريقة في النظر إلى ما وراء التطبيقات السابقة أو الحالية لكل فكرة أو حل أو شيء معين وفهم أن تطبيقًا آخر ممكن.

5) تغيير الاتجاه - هو تحويل الانتباه من منظور للمشكلة إلى منظور آخر ، ويمكن أن يسمى هذا أيضًا البصيرة الإبداعية. إنه يتألف من حل مشكلة ما ؛ في بعض الأحيان يكون من الضروري النظر إليها من الجانب الآخر والبحث عنها في بعض الأحيان قرار غير متوقععندما لا يعمل أحد الحلول ، قم بالتبديل إلى حل آخر. لست مضطرًا لاتباع مسار محدد ، ما عليك سوى اتباعه غرض محدد. قد يكون التعثر في مسار حل واحد مشكلة في بعض الأحيان لأولئك الذين لا يفهمونه ؛ أصبحوا يركزون على حل واحد لا يعمل ، ونتيجة لذلك ، فإنهم لا يصابون إلا بخيبة أمل من النتائج.