Leksjonsnotater for forberedende gruppe. Potteplanter

Kommunal førskole utdanningsinstitusjon barnehage №135

Krasnoarmeysky-distriktet i Volgograd

Metodeutvikling

«Organisering av et minimuseum

"Romavstander"

I et fagutviklingsgruppemiljø med mål omutvikling av kognitive og intellektuelle evner

barn i eldre førskolealder"

Forklarende notat

Referanser

	Kamneva Maria Sergeevna Myshkina Natalia Alexandrovna
Stillingstittel	Lærere
Navn på metodisk utvikling	"Organisering av minimuseet "Space Distances" i et fagutviklingsgruppemiljø med sikte på å utvikle kognitive og intellektuelle evner til barn i eldre førskolealder"
Arbeidssted	kommunal førskole utdanningsinstitusjon barnehage nr. 135 i Krasnoarmeysky-distriktet i Volgograd
Kontakt telefonnummer

FORKLARENDE MERKNAD.

«Når vi utforsker verdensrommet fullt ut, viser det seg at mens vi var her på jorden, var vi allerede på himmelen. »

Stanislav Jerzy Lec

Astronomi for barn er et område som står på grensen mellom virkeligheten og eventyrverdenen. stjernehimmel vekker stor interesse for barn og oppmuntrer dem til å studere verden rundt oss, plass, se etter informasjon i ulike kilder, utvikler barnets hukommelse og evne til å tenke abstrakt.
Å bli kjent med verden rundt oss, universets struktur, utvider grensene for et barns tenkning, styrker suget etter nye akademiske disipliner og nye oppdagelser.

For flere tiår siden var det få av gårsdagens gutter som ikke ønsket å bli astronaut. Denne drømmen er slett ikke relevant for moderne barn. I mellomtiden rompirater, star wars og andre fremmede skapninger - helter av deres favoritt tegneserier. Fiktive karakterer feilinformerer førskolebarn ved å fortelle dem om ikke-eksisterende planeter, og fremkaller ofte negative følelser hos dem og bidrar til utviklingen av frykt. Derfor er det viktig å kompetent organisere arbeidet for å utvikle barnas ideer om rom.

Siden antikken har folks øyne vært rettet mot himmelen. Fra de første skritt på jorden følte mennesket sin avhengighet av himmelen. Våre forfedre kjente og forsto "vanene" til himmelen godt. For dem var himmelen levende, full og manifesterte seg på mange måter. Det er denne kjærligheten og kunnskapen om himmelen vi dyrker i våre hvorfor. Vi utviklet en serie leksjoner om verdensrommet, som inkluderte alt som angår den overjordiske verden, alt som eksisterer over jorden, over oss. Og først av alt, hva barnet kan se: Solen, skyene, himmelhvelvingen, stjerner, månen osv. Barn ble kjent med solen, den lyseste stjernen, solsystemet og dets innbyggere - planeter, med de fleste lyse stjerner og konstellasjoner; lærte om sendebudene til fjerne verdener - meteorer og meteoritter, om kometer som kan sees på nattehimmelen. Barn ble introdusert for vår blå planet, hvordan jorden roterer rundt sin akse, den årlige rotasjonen til planeten vår rundt solen, og hvorfor det er en endring av dag og natt på jorden. Vi introduserte barna for forskjellige fly, astronautklær, romhelter, og viktigst av alt, vi avslørte for barna viktigheten av romflyvninger for mennesker.

Under leksjonene våre om rom er vi mye oppmerksomme underholdende opplevelser og eksperimenter som oppmuntrer barn til å være kreative.

Romtemaet viste seg å være et av de mest populære blant barna våre. Barn elsker å "reise ut i verdensrommet."

Og da vi så hvordan barna lekte og forestilte oss, bestemte foreldrene til gruppen vår og jeg å hjelpe dem - vi laget attributter for romspill. Og da det var mange romutstillinger, bestemte de seg for å lage et minimuseum "Space Distances".

Formålet med minimuseet: legge forholdene til rette for felles kognitiv aktivitet foreldre og barn, om utviklingen av naturvitenskapelige ideer om verden og rom rundt.

Oppgaver:

• Introduser barn og foreldre til historien om utviklingen av astronautikk.
• Form og konsolider de første ideene om universet, om planetene solsystemet, deres funksjoner, plassering i forhold til solen og dyrekretsen konstellasjoner.
• Å utdype og systematisere barns kunnskap om fly og dyr som har erobret verdensrommet.
• Fremme respekt for astronautyrket.
• Å utdanne en sosialt aktiv kreativ personlighet.
• Utvikle kognitiv aktivitet, nysgjerrighet, kreativitet, fantasi, tenkning, kommunikasjonsevner.

Disse problemene løses i alle typer barneaktiviteter: i klasser, i spill, på jobb, i hverdagen.

Forventede resultater:

Barn

Barns assimilering av kunnskap og ideer om rom, ytre rom; emosjonell, verdibasert holdning til mennesker hvis arbeid er relatert til romutforskning.

Fremme en følelse av kjærlighet til sitt hjemland og et ønske om å ta vare på sin planet.

Utvikling av en aktiv, uavhengig, kreativ personlighet hos barn

Foreldre

Tilegnelse av kunnskap og praktiske ferdigheter av foreldre når de samhandler med et barn.

Erfaringsutveksling innen familieopplæring mellom lærere og foreldre

Deltakelse i feiringen av den russiske høytiden - Cosmonautics Day

Dannelse av partnerskap mellom foreldre og lærere i felles organisering av gruppelivet.

Lærere

Systematisering og forbedring av kvaliteten i arbeidet med barn om utvikling av kognitive og forskningsmessige evner gjennom ulike typer produktiv aktivitet

Øke nivået på pedagogisk kompetanse i å mestre moderne pedagogiske teknologier(prosjektmetode);

Formidling av pedagogisk erfaring i bruk av utradisjonelle visuelle teknologier, mnemonikk, elektroniske pedagogiske ressurser.

Vi begynte arbeidet vårt med å lage minimuseet "Kosmiske avstander" ved å gjøre oss kjent med metodisk litteratur, lære historien om opprettelsen av museet, neste trinn var valg av utstyr.

Alt museumsutstyr er valgt i samsvar med Federal State Education Standard; sanitære og epidemiologiske regler og forskrifter; oppfyller hygieniske, pedagogiske og estetiske krav. Utvalget av utstyr ble utført basert på det faktum at når du implementerer "Childhood" -programmet, er hovedformen for arbeid med barn og den ledende aktiviteten lek.

Seksjon "Space Workshop"

Denne delen ble opprettet for at barn skulle overføre den ervervede kunnskapen til produktet av aktiviteten. Håndverk laget sammen med elever og deres foreldre fungerte som attributter for rollespill og utendørs spill på et romtema.

Hensikten med denne delen: Utvikle evnen til å identifisere tegn på skjønnhet og harmoni i fenomenene i omverdenen og uttrykke en subjektiv - evaluerende holdning i aktivitetsproduktene.

Oppgaver:- lære å skildre verdensrommet– stjerner, planeter osv.;

Lær barna å tenke gjennom sammensetningen og innholdet i produktet av aktiviteten;

Lær barna å bruke forgrunns- og bakgrunnsrom;

Dyrk nøyaktighet og ønsket om å gjennomføre planer til slutten.

Forventet resultat: utvikling av barns kognitive og intellektuelle evner, deres kreative potensial, barns proaktive konstruksjon av byggemateriale, designer, papirraketter i henhold til hans idé, manifestasjon av kreativitet og detaljer i arbeidet hans.

Utstillinger presentert i delen "Space Workshop".– Dette er barnetegninger og håndverk laget sammen med lærere og foreldre.

Seksjon "Samlinger om verdensrommet"

I romforskningens historie har det vært mange enestående suksesser, for eksempel lanseringen av den første satellitten eller den første menneskelige flyturen.

Romsamlingen er allerede representert av ganske rikt materiale om historien til menneskelig utforskning av verdensrommet.

Innsamlingsmaterialet i denne delen fungerer som et visuelt demonstrasjonshjelpemiddel, som ble samlet inn sammen med elevene og deres foreldre.

Hensikten med denne delen: Utvikle interesse for vitenskapelig kunnskap sosial virkelighet, nysgjerrighet. For å fremme en følelse av engasjement i skjebnen til planeten vår. For å gi førskolebarn muligheten til å lære at postavdelingene i USSR, sosialistiske land og mange andre land i verden er viet til romfart og vitenskapelige oppskytinger romstasjoner spesiell serie frimerker til Månen og mot planetene i solsystemet.

Oppgaver: - dyrke interesse og respekt for pionerer;

Å fremme kjennskap til historien til romutforskning;

Dyrk en kognitiv interesse for astronomi, et ønske om å observere himmelobjekter;

Å fremme kjennskap til historien til den første romraketten;

Å fremme følelser av patriotisme og stolthet for hjemlandet.

Utstillinger,presentert i delen "Samlinger om verdensrommet" - frimerkesamling.

Seksjon "Space Gym"

Hensikten med denne delen: Utvikling av motorisk aktivitet hos barn.

Oppgaver:- forbedre og utvide barns lekeideer og ferdigheter;

Utvikle evnen til å koordinere handlingene dine med handlingene til partnerne dine, observere rolleinteraksjoner og relasjoner i spillet;

Styrk evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollehandlinger og oppførsel i samsvar med handlingen i spillet, og øke antallet kombinerte historielinjer.

Forventet resultat: Forbedre teknikken for å utføre motoriske handlinger, hastighet og fingerferdighet. Orientering i spillsituasjoner, pleie en følelse av teamarbeid i spill.

Kapittel " Rommat»

Noen ganger er det vanskelig å organisere et variert kosthold når det er stor overflod av produkter i butikkene. Hvordan er mat organisert i bane i lange perioder? romflyvninger? Hva spiser de i bane? Hvordan spise mat i null tyngdekraft?

Hensikten med denne delen: studere problemet med å organisere romernæring.

Oppgaver: - studere historien om matproduksjon i verdensrommet;

Finn og studer ernæringsstandardene til astronauter;

Analysere materialer og identifisere endringer i kostholdet til astronauter fra begynnelsen av bemannet romutforskning til i dag;

Lær hvordan du tilbereder rommat og oppbevarer den.

Utstillinger,presentert i "Space Food"-delen - dummies av rommat.

Seksjon "Cosmocinema"

Hensikt opprettelsen av "Cosmocinema" er å utvikle de kognitive evnene til førskolebarn ved hjelp av moderne informasjonsteknologi– multimediepresentasjoner. I tillegg til å forbedre kvaliteten på utdanningsprosessen, muligheten for å berike utdanningsprosessen i barnehagen og øke effektiviteten.

Mål for delen "Cosmocinema":

Gjør aktiviteten attraktiv og virkelig moderne, styrk barnets motivasjon;

Multimediapresentasjoner gjør det mulig å optimalisere pedagogisk prosess, individualisere utdanning av barn med ulike nivåer kognitiv utvikling, og betydelig øke effektiviteten av undervisningsaktiviteter;

Bruken av multimediapresentasjoner lar oss gjøre timene følelsesladet, attraktive, som vekker stor interesse hos barnet, er et utmerket visuelt hjelpemiddel og demonstrasjonsmateriell, som bidrar til god gjennomføring av timen.

Multimediapresentasjonene vi bruker er laget i presentasjonsprogramvaren POWER POINT. Multimediaaktiviteter utføres i musikksal, med en multimediaprojektor, skjerm, i samsvar med sanitære og hygieniske standarder når du arbeider med en datamaskin.

Utstillinger,presentert i delen "Cosmocinema" - multimediapresentasjoner "Romavstander", "Reise til verdensrommet", "Fjerne og nære planeter".

"Litteratur om verdensrommet"

Mål: aktivere og berike ordforråd barn, utvide sin kunnskap og forståelse av verdensrommet, planetene i solsystemet, konstellasjoner, asteroider, meteoritter. Å danne ideer om menneskets rolle i studiet av det ytre rom.

Seksjonsmål:

Introdusere barn til litteratur om rom;

Skaper interesse for ukjente fakta fra verdensrommets historie;

Dannelse av grunnlaget for miljø- og planetarisk bevissthet;

Utvide ideer om planeten Jorden, planetene i solsystemet og helligdager;

Fremme en følelse av involvering i skjebnen til planeten vår, se og føle skjønnheten i jordens natur;

Utvikling av barns kognitive og intellektuelle evner, deres kreative potensial;

Utvikle kommunikasjonsevner og vennlige relasjoner.

Utstillinger,presentert i delen "Litteratur om verdensrommet" - barneleksikon om verdensrommet; skjønnlitteratur (eventyr, historier, dikt); kartotek over gåter om verdensrommet.

"Romlaboratoriet"

Romlaboratoriet vårt ble opprettet for å utvikle barns kognitive interesse, estetiske, emosjonell utvikling, kompetanseheving selvstendig arbeid, utvikling av fantasi, tenkning, intelligens, økende interesse for forskningsaktiviteter, dannelse av et vitenskapelig verdensbilde. I laboratoriet er barn opptatt med å leke, eksperimentelle aktiviteter, observasjoner.

Formålet med opprettelsen: dannelse av et verdensbilde om rommet, evnen til å bruke kunnskap om rommet i praktiske aktiviteter; utvikle og støtte barns kognitive interesse for rom.

Oppgaver:

Utvikle kognitiv interesse for emnet "Space";

Øke interessen for forskningsaktiviteter;

Tren barn til å fremsette en hypotese, teste den i praksis, trekke konklusjoner, generalisere de oppnådde resultatene, sammenligne dem med deres antakelser;

Å utvikle hos barn evnen til kreativt å anvende kunnskap og ferdigheter tilegnet gjennom eksperimentering.

Arbeid i laboratoriet utføres i spillform. Barn blir forskere og utfører eksperimenter i spesielle frakker.

"Kosmisk spill"

Denne delen består av didaktiske spill som fremmer:

- utvikling av kognitive og mentale evner: skaffe ny kunnskap, generalisere og konsolidere den, utvide sine eksisterende ideer; utvikling av minne, oppmerksomhet, observasjon; utvikle evnen til å uttrykke sine vurderinger og trekke konklusjoner;

- utvikling av barns tale: påfyll og aktivering av ordforråd;

- sosial og moralsk utvikling av et førskolebarn: i et slikt spill oppstår kunnskapen om forhold mellom barn og voksne, i det viser barnet en sensitiv holdning til jevnaldrende, lærer å være rettferdig, gi etter om nødvendig, lærer å sympatisere, etc.

Brett - trykte spill om plass - Dette En interessant aktivitet for barn å lære om verdensrommet. De er varierte i type: "lotto", "dominoer", sammenkoblede bilder, etc.

Mål bretttrykte spill:

Vellykket utvikling av taleferdigheter, matematiske evner, logikk, oppmerksomhet, hukommelse;

Utvikling av selvkontrollferdigheter.

Ordspill - bygget på ordene og handlingene til spillerne, løser barn uavhengig ulike mentale problemer: de beskriver objekter, fremhever deres karakteristiske trekk, gjetter dem fra beskrivelsen, finner likheter og forskjeller mellom disse objektene og fenomenene.

Mål ordspill:

Utvikling av visuelt minne

Forbedre den grammatiske strukturen til tale

Utvikle interesse for å studere universet

Utvikling av mentale operasjoner (analyse, syntese, sammenligning, generalisering, diskriminering, klassifisering);

Opplæring av frivillig atferd, hukommelse, oppmerksomhet;

Spill med gjenstander - er basert på den direkte oppfatningen av barn, samsvarer med barnets ønske om å handle med gjenstander og dermed bli kjent med dem.

Mål spill med gjenstander:

Evnen til å sammenligne, etablere likheter og forskjeller mellom objekter.

Bekjentskap med egenskapene til objekter, størrelse, farge.

Utstillinger,presentert i delen "Kosmisk spill"

- trykte brettspill;

Kartotek over ordspill;

Spill med objekter (dramatiseringsspill, plot- didaktiske spill).

Konklusjoner:

Gjennomføringen av vårt innovative prosjekt for å lage et minimuseum "Kosmiske avstander" beviser behovet for en innovativ tilnærming i dannelsen av de kognitive og intellektuelle evnene til barn i eldre førskolealder. Dette arbeidet ble utført under hensyntagen til "Childhood"-programmet, under hensyntagen til barnas alder og individuelle evner.

Som et resultat fikk barna en idé om planetene i solsystemet, om Jorden som en planet: form, størrelse, bevegelse rundt solen og dens akse. Vi lærte navnet på den første kosmonauten på jorden. Vi ble kjent og lærte om betydningen av nye ord "kosmonaut", "romdrakt", "satellitt", "konstellasjon", "meteoritt", "bane", "teleskop".

Denne aktiviteten bidro til utviklingen av logisk tenkning, kreativ fantasi, samt barns evne til å etablere årsak-virkning-forhold mellom objekter og fenomener.

Ved gjennomføring av prosjektet ble det brukt variable arbeidsformer: problemsøkesituasjoner, integrert, kompleks opplæring, analyse av problemsituasjoner.

Mye oppmerksomhet ble viet til å skape betingelser for utvikling av kognitiv og taleaktivitet hos eldre førskolebarn, samt utvikling av deres nysgjerrighet, ønsket om selvstendig kunnskap og refleksjon, utvikling av mentale evner og tale, noe som bidro til den helhetlige harmonisk utvikling av individet.

Tematisk planlegging sørger for alle former for arbeid med barn: direkte organiserte aktiviteter, fri lek, individuelt arbeid med barn, lesing fiksjon, samtaler med barn, underholdning. Alle disse skjemaene tjener til å nå de fastsatte målene - dette er omfattende utvikling barn i eldre førskolealder, utvikle barnets evne til å oppdage nye, uventede muligheter i hverdagen, utvikle evnen til å systematisere og generalisere kunnskapen sin.

For kognitiv utvikling med barn holdt vi ukentlige samtaler om temaene "Hvorfor er det nødvendig å studere verdensrommet?", "Yuri Gagarin - planetens første kosmonaut", "Planeter og stjerner", "Hvilke typer romskip", "Stjerner og stjernebilder", "Jorden er vårt hjem i universet", "Sola er kilden til liv på jorden". Hensikten med disse samtalene er å utvide førskolebarns ideer om universet.

Som et resultat av direkte pedagogiske aktiviteter– ideer om rom og ytre rom ble dannet.

Mens de var engasjert i kunstneriske aktiviteter, skulpturerte barna muntre marsboere, kosmonauter, romskip og måne-rovere, og skildret ideene deres om å fly ut i verdensrommet. De laget et album med tegninger "Cosmic Worlds", og håndverket tok plass på den tematiske utstillingen "Mysterious Space".

Førskolebarn fikk innledende ideer om universet, om den første flyturen til månen, oppskytingen av en satellitt, og forskere-oppfinnere i en tilgjengelig og spennende form når de dro på romfart i prosessen med kognitiv aktivitet og rollespill.

Didaktiske spill "Space", "Space Problemer", "Konstellasjoner" osv. er veldig populære blant studenter.

Den mest effektive er den felles aktiviteten til barn, lærere og foreldre for å studere temaet rom. Foreldre ble våre aktive deltakere og assistenter i å lage utstillingen.

Sammen med utviklingen av kognitive evner har barnas ordforråd blitt beriket, deres naturlige vitenskapelige forståelse av rom har utvidet seg, og initiativ og kreativitet har manifestert seg bredt. Barna innså det unike med planeten vår og viktigheten av å studere den. Barna forsto at det er nødvendig å respektere arbeidet til mennesker hvis arbeid er relatert til romutforskning. De vet nå mye og kan fortelle andre barn om prestasjonene til russiske forskere og astronauter.

Det er det for jobb plass tema minimuseet vårt slutter ikke der. Fremtidige planer inkluderer: å lage paneler for utvikling av finmotorikk, legge til utstillingene i seksjoner: plasssamling, romkino, romspill, samt fritidsaktiviteter med involvering av foreldre.

REFERANSER

1. Levitan E.P. For barn om stjerner og planeter - Moskva, 1981.
2. Hvorfor. Ed. A. Aleksina - Moskva, 1992.
3. Skorolupova O.A. Erobring av verdensrommet. – 2. utgave, Moskva, 2007
4. Barn om verdensrommet og Yuri Gagarin - jordens første kosmonaut: Samtaler, fritidsaktiviteter, historier / Author.-comp. T.A. Shorygina, komp. M.Yu.Paramonova. – M.: Sphere kjøpesenter, 2011. – 128 s.-(Lærerens bibliotek) (3).
5. Bladet “Barn i barnehagen” 1,2002. Forlag "Utdanning av førskolebarn"
6. Introduksjon til vitenskapen om "astronomi". Metodiske anbefalinger til den kognitive utviklingsblokken. KOIPKRO, Kostroma 2002.

. Du kan også fylle på Yandex Money-lommeboken 410015930905285

[e-postbeskyttet]

Slik betaler du en faktura på nettsiden:

1. Registrer deg på din personlige konto. Når du registrerer deg, fyll ut alle feltene, merk av i boksen "Jeg godtar tilbudsavtalen" og klikk "Oppdater".

2. B personlig konto velg arrangementet, angi antall deltakere og klikk på "Betal"-knappen.

3. For å foreta en betaling i ROBOKASSA-systemet, velg en betalingsmetode, klikk "Betal" og følg de videre instruksjonene til systemet. Mulige alternativer betaling:

• Elektronisk lommebok (Webmoney, QIWI Wallet)
• Bankkort(VISA, MasterCard)
• Betalingsterminaler (QIWI, Eleksnet)
• Via nettbank (Alfa-Click, russisk standard)
• Mobiloperatører (Megafon, TELE 2)
• Andre betalingsmetoder (Svyaznoy, Euroset)

4. Konkurransebidrag, søknad om deltakelse, skannet eller fotografert kvittering skal sendes til e-post [e-postbeskyttet]

Betaling med bankkort
Brukeravtale
Personvernerklæring

Ved å delta i våre distanse-olympiader og konkurranser utvikler du deg omfattende, utvider horisonten din og blir mer kompetent innen ulike områder livet vårt. Som gjør at du kan bli mer selvsikker og målrettet! Og utvide din personlige portefølje.

Vi ønsker deg suksess i våre olympiader og konkurranser!

Lærere som deltok på våre fjernarrangementer kan bli sertifisert vår nettside er registrert i Føderal tjeneste for tilsyn innen kommunikasjon, informasjonsteknologi og massekommunikasjon Sertifikat nr. FS77-62875 som en nettpublikasjon som utfører pedagogiske, kulturelle og pedagogiske aktiviteter. (Last ned sertifikat)

Arrangør av konkurranser og olympiader Senter for intellektuell utvikling "Femte dimensjon"
Attest for registrering av massemedier (Roskomnadzor) EL nr. FS 77 - 72077 datert 29. desember 2017.
Grunnlegger av nettpublikasjonen: Fifth Dimension LLC
E-post: [e-postbeskyttet]
Nettsted: www.nettsted

Sammendrag av en leksjon for 1. junior, barnehagegruppe i en barnehage (barn i 3. leveår), emne: "Innendørs planter"

Mål:

Introduser barna til noen innendørs planter, forholdene og omsorgen som er nødvendig for veksten av innendørs planter.
Berik barnas ordforråd om emnet "potteplanter", introduser dem til det generelle konseptet "potteplanter".
Lær barna å observere planten nøye, dens utseende og funksjoner.
Lag stabile ideer om farge, form, geometriske former, mengde, størrelse.
Styrk kunnskapen din om tallene "1", "2", "3".
Fortsett å lære å telle et gitt antall objekter.
Forbedre ferdighetene til liming, skulptur, tegning (med fingre og børster).
Utvikle oppmerksomhet, tale, visuell og auditiv konsentrasjon, tenkning, fin- og grovmotorikk.

Utstyr:

Potteplanter: geranium, fiolett, clivia.
Bakgrunnsbilde som viser innendørs planter forskjellige størrelser, silhuetter av vannkummer av passende størrelse.
Kartongpotter forskjellige farger, tallerkener for dem av samme farge.
Grønn gouache, børster, tomt bilde med bilde av en blomsterpotte.
Fingermaling, farger "blomst i en potte".
Flerfarget plastelina, silhuettblomster (fra flette), et tomt bilde som viser en potte, blader og stilker.
Deig brun, trafikkork eller nederste del engangskopp, blader kuttet ut av papp, blomster kuttet ut av eggebur.
Flerfargede klesklyper kuttet fra tykk papp silhuettbilder av kaktuser.
Knapper i to størrelser forskjellige farger, bakgrunnsbilde med bilde blomstrende geranium i en gryte med tegnede sirkler som tilsvarer fargen og størrelsen på knappene.
Potter med fat, frokostblandinger, små løker, vannkanne, soler, kunstige blomster.
Blanke bilder med bilde av et vindu, lim, applikasjonsdetaljer (potte, blader, blomst).
Et bilde som viser tre identiske og en forskjellig innendørsplanter.
Pappspader og deres håndtak i forskjellige bredder.
Bakgrunnsbilde med bildet av solen, gule blonder.
Tomt bilde med vannkanne, blå blyanter.
Et skjematisk bilde av en blomst i en krukke laget av geometriske former, kuttet ut av samme fargede papp geometriske former.
Kartong silhuetter blomsterpotter med geometriske former skåret ut av dem.
Fargede silhuettbilder av blomster, et bakgrunnsbilde med bildet av blomsterpotter med tallene "1", "2", "3".
Støvkluter, vannkummer, koster (små), uknuselig servise, svamper til oppvask.
Lydopptak: «Solskinn», «Mammas hjelpere».

Fremdrift av leksjonen:

Hilsningsspill "Våre smarte hoder"

Våre smarte hoder
De vil tenke mye, smart.
Ørene vil lytte
Munnen snakker tydelig.
Hendene vil klappe
Føttene vil trampe.
Ryggene er rettet opp,
Vi smiler til hverandre.

Observere innendørs planter

Når du går utenfor nå, ser du mange blomster. Men kulden kommer, vinteren kommer, og da vil du ikke se blomster på gaten. Og folk vil alltid beundre blomster - både om vinteren og om sommeren. Så folk kom på ideen om å dyrke blomster i husene deres, i rommene der de bor. Og ikke bare blomster, men også andre planter. Så de begynte å kalle slike planter som dyrkes i rommene i huset "potteplanter".
Barn ser på fiolett, geranium og clivia. Oppmerksomheten trekkes til tilstedeværelsen av blomster, farge og form på blader. Geraniumblader kan forstyrres og luktes, og forklarte deretter at planten beskytter seg selv på denne måten.

Didaktisk spill "Kom til planten som jeg vil navngi"

Kom til deg selv høy plante. Dette er geranium.
Kom til deg selv lav plante. Dette er en fiolett.
Gå til en mellomstor plante. Dette er clivia.

En, to, tre, gå til fiolen!
En, to, tre, gå til pelargonien!
En, to, tre, gå til clivia!

Konstruksjon av "Blomst i en krukke"

Plasser geometriske former på deres plass for å lage en blomst i en potte. Hvilke geometriske former består potten av? Fra torget. Hvor mange firkanter? En. Hvilke geometriske former er en blomst laget av? Sirkel og ovaler. Hvor mange runder? En runde. Hvor mange ovaler? Tre ovaler. Hvilken geometrisk figur er stammen laget av? Fra et rektangel. Hvor mange rektangler? Ett rektangel. Hvilke geometriske former er blader laget av? Fra Triangles. Hvor mange trekanter? To trekanter.

Didaktisk lek «Hvilken plante er bladet fra?

Se på disse bladene og disse plantene og prøv å finne ut hvilken plante hvert blad falt fra.

Didaktisk øvelse "Arranger blomstene"

Hver pott har et tall skrevet på den. Ordne blomstene slik at det i hver potte blomstrer like mange blomster som antallet som står på denne potten. Hvor mange blomster vil blomstre i en potte med tallet "1"? En blomst. Og i en pott med tallene "2" og "3"?

Didaktisk spill "Sett tallerkener til blomsterpotter"

Velg en tallerken i samme farge for hver gryte.

Tegning med Clivia maling

Clivia har lange tynne blader. Mal disse bladene på denne planten med en pensel og grønn maling.

Bas-relieff skulptur "Husplanten har blomstret"

Det er på tide for blomstene å blomstre på denne innendørsplanten. La oss lage blomster til ham selv ved hjelp av plasticine og disse trådblomstene.
Rull ut kuler fra plastelina, trykk dem på bildet med en potteplante, legg en blomst på toppen av plastelina og trykk den ned med håndflaten. Fjern blomsten og se hva som skjer. Lag flere blomster til denne innendørsplanten på denne måten.

Dynamisk pause «Hjelpere»

Barn imiterer følgende handlinger til sangteksten: tørk av støv med filler, vann fra en vannkanne, fei med koster, vask oppvasken med en svamp.

Spill med klesklyper "Cactus"

Lag pigger til kaktusen av klesklyper.

Didaktisk spill "Hvilken pott er forskjellig fra de andre?"

Vis en potte med en blomst som er forskjellig fra alle de andre.

Spill med knapper "Blomst i en vakker krukke"

Ordne knapper på fargede sirkler passende farge og størrelse.

Fingermaleri "Blomster i en krukke"

Fargelegg bildet, og etterlater runde fingeravtrykk på riktig sted på bildet.

Spill "Vi plantet blomster"

Forbered først gryten, legg den på toppen av tallerkenen. La oss nå fylle potten med jord - frokostblandinger. Legg en løk i en potte og plant en blomst. La oss legge mer frokostblanding på toppen. Nå må du vanne. Ta vannkanne og vis hvordan du vil vanne. I tillegg til vann trenger planten sol. Ta solen i hendene og gå rundt potten din. Nå har blomstene vokst – stikk blomsten ned i potten.

Didaktisk spill "Plukk opp en vannkanne"

Velg riktig vannkanne for hver plante.

Tegning med blyanter "Vann fra en vannkanne"

Tegn vannet i vannkannen - mal over overflaten inne i vannkannen med en blå blyant. Tegn nå hvordan vannet renner fra en vannkanne - rette linjer fra tuten på vannkanne.

Didaktisk øvelse "Tilpass håndtakene på skulderbladene dine"

Velg et håndtak som passer til størrelsen på hvert skulderblad og ta det på. Vis en slikkepott med et bredt håndtak, med et smalt håndtak.

Øvelse «Strålende sol»

Lag stråler for solen - legg gule lisser rundt solen.

Musikalsk og rytmisk øvelse "Sun"

Til sangen "Sunshine" reiser barna seg sakte fra "hukposisjon", sprer fisene til sidene, senk deretter sakte til sin opprinnelige posisjon, folder håndflatene under kinnene - "søvn".
Deretter spiller barna metallofoner til samme musikk.

Applikasjon "Blomst på vinduet"

Stikk en potte, blader og en blomst på vinduet.

Didaktisk spill "Broken Pot"

Ta opp fragmentene og legg dem på plass. Hvilke geometriske former ligner fragmentene?

Håndlagde "fioler"

Legg brun deigjord i en gryte. Stikk i blader og blomster.

Irina Kovylina

Utdanningsområde: Kunstnerisk og estetisk utvikling.

Type aktivitet: Visuell aktivitet. Søknad.

Aldersgruppe: skoleforberedende gruppe (6-7 år)

Tema: Spinne klumper.

Mål: Fortsett å forbedre den kunstneriske og estetiske oppfatningen av barn.

Programinnhold:

Utdanningsmål:

Fortsett å utvide barnas kunnskap om innendørs planter og at lys er hovedbetingelsen i livet deres;

Lær å lage bildet av en kaktus ved å bruke den applikative metoden;

Fortsett å forbedre ferdighetene dine i å kutte en sirkel fra firkantet papir;

Fortsett å forbedre ferdighetene dine i å kutte blomster ved hjelp av en mal;

Fortsett å utvikle ferdigheter i å jobbe med saks og papir med forskjellige teksturer.

Pedagogisk: Utvikle oppmerksomhet logisk tenkning, fantasi, nysgjerrighet, gjensidig hjelp.

Pedagogisk: Dyrk interessen for innendørs planter og et ønske om å ta vare på dem.

Forarbeid: snakke med barn om inneplanter, observere dem, ta vare på inneplanter, se på oppslagsverk, lese og lære et dikt.

Materialer og utstyr: innendørs plante - kaktus, lærerprøve, emner med bildet av en blomsterpotte, grønne firkanter (4 store, 4 mellomstore, 4 små), saks, lim, børster, blyanter, servietter, oljeklut, leksikon av innendørs planter, illustrasjoner av en blomstrende kaktus.

Fremdrift av aktiviteter.

1. Del. Innledende.

Læreren ber barna ta hensyn til et hjørne av naturen.

Lærer: Gutter, vær oppmerksom på at vi har mange innendørs planter i gruppen vår. Hvorfor tror du noen står nærmere vinduet og andre lenger unna? Barnas svar. Og dette er fordi alle innendørs planter kan deles inn i to grupper: lyselskende og skyggetolerante.

Gutter, hvorfor tror dere planter kalles lyselskende? Fordi de elsker lys. Hvorfor kalles de skyggetolerante? For de vokser på steder hvor det er lite lys.

2. Del. Samtale.

Læreren spør en gåte:

Han vokste opp under den brennende solen

Tykk, saftig og stikkende.

Lærer: Det stemmer, folkens, denne innendørsplanten kalles en kaktus. La oss se på hvilke deler den består av? Se nøye, kaktusene har pigger i stedet for blader, den har en tykk og kjøttfull stilk. Fortell meg, er det mulig å tørke kaktusen med en serviett? Nei, det vil ikke fungere. Hvorfor? Den er stikkende og har mange nåler som kan skade deg. Det er riktig, det er derfor det er bedre å fjerne støv fra kaktusen med en våt børste.

Kaktusens hjemland er der det er varmt og det er mye sterkt, varmt sollys. Og det regner veldig sjelden på de stedene, så det er veldig lite fuktighet i jorda. For at kaktusene skal vokse godt hjemme, må vi ta vare på dem riktig omsorg. Kaktusen skal plasseres på det lyseste og mest solrike stedet. Fjern regelmessig støv fra den og vann den en gang i uken. Vil du plante en kaktus selv? La oss prøve det.

3. Praktisk del.

Lærer: Foran deg på papir blomsterpotte uten en plante. Hver av dere vil kunne "plante" deres egen kaktus. Først, se hvordan jeg skal lage en kaktus.

Læreren viser sekvensen for å lage en kaktus:

Vi kutter ut firkantede sirkler fra grønt papir, bretter firkanten i to og trimmer kantene på det resulterende rektangelet: 4 store, 4 mellomstore, 4 små.

Bruk en mal, klipp ut blomster til kaktusen fra rødt eller gult papir.

Klipp pigger fra det gjenværende gule og røde papiret.

Vi bretter sirklene våre i to og limer halve sirkelen til arbeidsstykket, sprer den andre halvdelen av sirkelen, legger ut ryggradene og limer den andre nye sirkelen, og gjør det samme med de to gjenværende sirklene. Vår første kaktusball er klar. De resterende tre gjøres på samme måte.

Vi smører midten av blomsten og limer den til kaktusen.

Barna kommer på jobb. Etter hvert som timen skrider frem, hjelper læreren dem med råd og viser dem individuelle applikasjonsartikler i tilfelle problemer.

4. Del. Fysisk trening.

Barn utfører bevegelser i samsvar med teksten.

Blomsten sier til blomsten:

"Ta opp papiret ditt."

barn hever og senker hendene

Gå på stien

Ja, trykk på foten

barn går på plass og hever knærne høyt

Rist på hodet

Hils solen om morgenen

hoderotasjon

Vipp stilken litt

Her er en lader til blomsten.

vipper

Vask deg nå med dugg,

Rist deg selv og roe deg ned.

håndhilse

Endelig er alle klare

Feire dagen i all sin prakt.

5. Del. Finale.

Analyse ferdige arbeider. Barn som leser et dikt av M. Karem.

Rosa sol om vinteren

Svart kattunge i snøen

De stakkars trærne får:

Vinden stikker dem mens de løper.

Og gjemt i drivhuset,

Min grønne kaktus har vokst opp,

Og hvis jeg berører den, svir den skarpere,

Enn vintervind og frost.

Publikasjoner om emnet:

Ukens tema: «La oss kle dukken varmt for en tur» Tittel: «Små votter» Aldersgruppe: 1 juniorgruppe Programinnhold:.

Sammendrag av GCD om "Kunstnerisk og estetisk utvikling" (applikasjon) i seniorgruppen "påskeliljer - vårblomster" Oppgaver: “Kognitiv utvikling”: - konsolidere og generalisere tegn tidlig vår; - innpode barna kjærlighet til naturen og utvikle interesse.

Notater om kunstnerisk og estetisk utvikling i den forberedende skolegruppen. Søknad "Gave til mamma" Mål: Utvide barnas forståelse for feiringen av den internasjonale kvinnedagen – 8. mars. Å utvikle ferdigheter og evner til å jobbe med bølgepapp.

Sammendrag av GCD om kunstnerisk og estetisk utvikling i mellomgruppen. Søknad "La oss dekorere hatten" Forfatter: Bychkova G. Yu Formål: Å trene barn i å lage et mønster på en stripe med firkanter, alternere dem etter farge eller samme farge. Utvikle.

lærer MADO TsRR nr. 20 barnehage “Thumbelina”, Moskva-regionen, Stupino

Oppsummering av pedagogisk virksomhet for seniorforberedende gruppe nr. 10 «Teremok».

Emne: Innendørs planter "Fiolett" Søknad.

Mål: Styrke barnas kunnskap om innendørs planter og hvordan de skal ta vare på dem.

Lag en komposisjon "Violet".

Å dyrke ønsket om å beskytte og elske planter, å ta vare på dem.

Integrasjon av områder: " Sosialisering", "Kognisjon", "Kommunikasjon", " Kunstnerisk kreativitet", "Fysisk kultur".

Oppgaver:

Pedagogisk:

Utvid barnas forståelse av innendørs planter.

Utdype kunnskap om medisinske egenskaper innendørs planter.

Styrke ferdigheter i arbeid med saks og papir.

Forbedre din evne til å holde saks riktig.

Pedagogisk:

Utvid barnas ordforråd.

Utvikle en følelse av farge og komposisjon.

Pedagogisk:

Dyrk interesse for forskningsaktiviteter.

Dyrk et ønske om å lage en gave til bestemor.

Oppmuntre ønsket om å ta vare på innendørs planter.

Materialer: albumark FA-4, farget papir, saks, lim, serviett, emner.

Blomster i potter "Violet".

Musikalsk akkompagnement: sang "Magic Flower".

Fremdrift av leksjonen:

I morges snakket jeg med bestemoren til Yulia L. I dag er det hennes navnedag! Alle vet at det er vanlig å gi blomster i høytiden! Min bestemor fortalte meg at hun virkelig elsker innendørs fiolette blomster. Men hun har ikke en slik blomst! Hva bør vi gjøre? Hvordan komme seg ut av denne situasjonen?

Barn tilbyr forskjellige alternativer:

Kjøp fioler i butikken.

Vokse fra et blad.

Lag en applikasjon og gi den til bestemoren din.

Fin! Jeg vet hvordan jeg lager denne applikasjonen, og jeg kan lære deg det! La oss først se på den fiolette blomsten som vokser i vår gruppe. La oss navngi komponentene.

Stilk, blad, blomst.

Undersøk bladene. Hva er de?

Rund, grønn. Bladene er tett plassert i forhold til hverandre.

Hva kan du si om fiolette blomster?

Blomster store og små.

Blomster kommer i forskjellige farger: rosa, lilla, lysegrønn, burgunder.

Blomster er plassert på stilker: en om gangen, i klynger.

La oss se på måter å få jobben gjort på.

Jeg viser deg hvordan du lager en fiolett applikasjon:

skjær arket ut av en firkant, skjær av hjørnene;

stilker for blomster: vi kutter flere emner i en rett linje slik at vi kan plassere blomster på dem;

klipp ut kronbladene ved å bruke trekkspillmetoden; vi komponerer et bilde av et objekt fra individuelle deler;

Vi utvikler komposisjonsferdigheter i å tegne bilder mens vi jobber.

Sangen "The Most Magical Flower" av Sergei Shishkov spilles.

Barn som jobber ved bordene. Barn klipper ut emner og legger ut tegningen på papir.

Vi vil gjøre det meste den vanskelige delen arbeid - klipp ut detaljene og la ut tegningen. La oss ta en pause!

Fysisk trening: "Blomst"(barn står i ring)

Blomsten sier til blomsten:

"Hev kronbladet - løft hendene opp

Gå inn på stien - ta to skritt fremover

Ja, tramp med foten - tramp med foten

Om morgenen, hils solen - løft hendene opp

Vipp stilken litt - svai fra side til side

Vask nå ansiktet med vann - de imiterer vask

Rist av deg selv og roe deg ned - de rister av seg som vanndråper

Endelig er alle klare til å hilse på dagen i all sin prakt" - håndflaten foran dem, "se" i speilet. Dette er så vakre blomster!

Neste trinn i arbeidet er i gang– barn limer inn komposisjoner.

Jeg vil se deg av individuelt arbeid med enkeltbarn: vi øver på å skjære ut deler og lime.

Leksjonssammendrag:

Gutter, ser på fiolene dine, jeg vil lese dikt om dem

Fioler blomstrer på vinduet

Lys lilla farge,

De smiler til meg om morgenen -

De er solidariske med sommeren

Fioler blomstrer for sjelen,

Akkurat i tide til navnedagen min

Frisk og så god

Fortsatt barnslig sårbar.

Blomster som myk silke

Bladene er grønn fløyel,

Biter av ømhet er utlånt.

Vakkert, hyggelig og lyst!

Du gjorde en god jobb! Jeg tror at Yulias bestemor vil være veldig fornøyd med gavene våre!

Hvordan delta

Slik deltar du i distanse-olympiader, konkurranser, spørrekonkurranser Instruksjoner for din personlige konto

Kjære lærere, førskolebarn og deres foreldre! Hvis du bestemmer deg for å delta i våre avstandskonkurranser, konkurranser eller quizer, trenger du bare å ta noen få skritt:

2. Fyll ut en søknad om deltakelse i en konkurranse, olympiade eller quiz. (Last ned applikasjon)

3. Betal applikasjonen på nettsiden eller last ned kvittering for betaling gjennom banken (last ned kvittering). Du kan også fylle på Yandex Money-lommeboken 410015930905285

[e-postbeskyttet]

Slik betaler du en faktura på nettsiden:

1. Registrer deg på din personlige konto. Når du registrerer deg, fyll ut alle feltene, merk av i boksen "Jeg godtar tilbudsavtalen" og klikk "Oppdater".

2. På din personlige konto, velg et arrangement, angi antall deltakere og klikk på "Betal"-knappen.

3. For å foreta en betaling i ROBOKASSA-systemet, velg en betalingsmetode, klikk "Betal" og følg de videre instruksjonene til systemet. Mulige betalingsalternativer:

• Elektronisk lommebok (Webmoney, QIWI Wallet)
• Bankkort (VISA, MasterCard)
• Betalingsterminaler (QIWI, Eleksnet)
• Via nettbank (Alfa-Click, russisk standard)
• Mobiloperatører (Megafon, TELE 2)
• Andre betalingsmetoder (Svyaznoy, Euroset)

4. Konkurransebidrag, søknad om deltakelse, skannet eller fotografert kvittering må sendes på e-post [e-postbeskyttet]

Betaling med bankkort
Brukeravtale
Personvernerklæring

Ved å delta i våre distanse-olympiader og konkurranser utvikler du deg omfattende, utvider horisonten din og blir mer kompetent på ulike områder av livet vårt. Som gjør at du kan bli mer selvsikker og målrettet! Og utvide din personlige portefølje.

Vi ønsker deg suksess i våre olympiader og konkurranser!

Lærere som deltok på våre fjernarrangementer kan bli sertifisert vår nettside er registrert i Føderal tjeneste for tilsyn med kommunikasjon, informasjonsteknologi og massekommunikasjon sertifikat nr. FS77-62875 som en nettpublikasjon som utfører pedagogiske, kulturelle og pedagogiske aktiviteter. (Last ned sertifikat)

Arrangør av konkurranser og olympiader Senter for intellektuell utvikling "Femte dimensjon"
Attest for registrering av massemedier (Roskomnadzor) EL nr. FS 77 - 72077 datert 29. desember 2017.
Grunnlegger av nettpublikasjonen: Fifth Dimension LLC
E-post: [e-postbeskyttet]
Nettsted: www.nettsted

Olga S

Lærer: Stroganova Olga Arkadyevna Mål: produksjon av volumetrisk farget papirapplikasjoner.

Oppgaver:

1. Lær hvordan du utfører volumetrisk farget papirapplikasjon.

2. Utvikle barnets fantasi, finmotorikk, for å utvikle utholdenhet, nøyaktighet og evnen til å bringe arbeidet til sin logiske konklusjon. Innledende Jobb: blank blomster i forskjellige farger, samlekopper.

Materialer, verktøy, utstyr:

Kopper (krukker med rømme, majones, farget papir, forberedt blomster laget av farget papir av barn, saks, PVA lim. Før vi begynner, la oss gjenta de magiske reglene for å jobbe med saks og jobbe med lim. Flytte klasser: I dag har vi sommerstemning og vi vil glede ikke bare oss selv, men også våre mødre, vi vil gjøre vakker bukett fra farge papirer og legg oss i vår potter, som vi allerede har. Blomster- et av tegnene på vårens ankomst, et av de tradisjonelle tegnene på oppmerksomhet, kjærlighet og beundring som gutter, unge menn og menn gir til sine damer - høytidens heltinner. Dette er våre jenter, mødre, bestemødre. Nå folkens, la oss ta arkene farge grønt papir og kutt strimler av samme bredde, uten å kutte til kanten.

så bøyer vi de kuttede strimlene og limer dem med lim, setter inn og limer dem inn i koppen, dekorerer med det forberedte blomster,

og nå gjenstår det bare å glede mamma og pappa med de fantastiske bukettene dine.

Publikasjoner om emnet:

Oppsummering av en leksjon om søknad i seniorgruppen Emne: "Bil i et lyskryss" Mål: Fortsett å gjøre barna kjent med reglene trafikk, regler sikker oppførsel på gaten. Oppgaver: -fortsette å undervise barn.

Leksjonsnotater om søknad i mellomgruppe"Blomster til mamma - Callas" Mål og mål: Å utvikle interesse for applikasjoner. Styrke ferdigheter.