Alexander Vladimirovich Zaporozhets - biografi dan fakta menarik. Teori penguatan a.V

(08/30/1905, Kyiv - 10/7/1981) - Ahli psikologi Soviet, pelajar L.S. Vygotsky.

Pada tahun 1930 beliau lulus dari Fakulti Pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2. Dia bekerja sebagai pembantu makmal untuk A.R. Luria. Sejak 1931, beliau bekerja pertama sebagai penolong kanan, kemudian sebagai ketua makmal sektor psikologi Akademi Psikoneurologi, profesor bersekutu dan ketua jabatan psikologi di Institut Pedagogi Kharkiv. M. Gorky. Pada tahun-tahun pertama Perang Patriotik Besar, dia bekerja di sebuah hospital, pada tahun 1943 dia mengajar di jabatan psikologi Universiti Negeri Moscow. Dari tahun 1944 beliau mengetuai makmal psikologi kanak-kanak sehingga zaman sekolah Institut Psikologi Akademi Sains Pedagogi RSFSR. Pada tahun 1959 beliau mempertahankan disertasi kedoktorannya dalam pedagogi. Sejak 1960 - profesor. Ahli yang sepadan APN RSFSR (1959). Sejak tahun 1960 beliau telah menjadi pengarah Institut Pendidikan Prasekolah Akademi Pendidikan Pedagogi USSR.

Dalam 30-an. dalam rangka penyelidikan yang dijalankan dalam aktiviti Kharkov sekolah psikologi, bekerjasama dengan A.N. Leontiev mengenai masalah kemunculan jiwa dalam filogenesis. Telah ditunjukkan bahawa mana-mana proses kognitif tindakan praktikal terletak, khususnya, bahawa persepsi dan pemikiran adalah sistem "tindakan persepsi" yang berbelit-belit di mana terdapat asimilasi kepada sifat-sifat utama objek dan, disebabkan ini, pembentukan imej persepsi atau mental. Kemudian, beliau mula membangunkan peruntukan mengenai perkembangan emosi sebagai proses menguasai secara beransur-ansur tindakan menilai makna situasi. Beliau mencipta konsep kemunculan dan perkembangan pergerakan dan tindakan sukarela, di mana, khususnya, beliau meringkaskan pengalamannya dalam memulihkan pergerakan pada yang cedera semasa Perang Patriotik.

Pemulihan pergerakan. M., 1945 (bersama-sama dengan A.N. Leontiev);

Perkembangan penaakulan dalam usia prasekolah // Pendidikan prasekolah. 1947, no 8; Psikologi. M., 1955; Perkembangan pergerakan sukarela. M., 1960; Karya psikologi terpilih. Dalam 2 jilid M.: Pedagogi, 1986

Kamus Psikologi. MEREKA. Kondakov. 2000 .

ZAPOROZHETS ALEKSANDR VLADIMIROVICH

(1905-1981) - burung hantu. ahli psikologi, pelajar L.Dengan.Vygotsky. Pada tahun 1930-an, sebagai ahli sekolah Kharkov ahli psikologi, berdiri pada asal-usul pendekatan aktiviti dalam psikologi, bersama dengan TAPI.H.Leontiev membangunkan masalah kemunculan jiwa dalam filogeni(cm. ). Walau bagaimanapun, sumbangan utama kepada teori aktiviti Z. menyumbang penyelidikan ontogenetiknya. Dia menunjukkan bahawa asal-usul mana-mana proses kognitif kanak-kanak adalah tindakan praktikal: sebagai contoh, adalah dilipat (didalamkan) "tindakan persepsi", serupa dengan sifat utama objek yang dirasakan; pemikiran timbul pada mulanya sebagai praktikal ("berkesan") dsb. Selepas itu, beliau mula mengembangkan idea pembangunan emosi bagaimana untuk menguasai tindakan penilaian maksudnya situasi untuk subjek. Proses dalaman Z. difahami sebagai satu transformasi ke dalam bentuk dalaman pada mulanya luaran aktiviti indikatif. Pandangan ini mempengaruhi pembentukan konsep subjek psikologi sebagai aktiviti indikatif selaras dengan pendekatan aktiviti. Berdasarkan generalisasi penyelidikan teori dan praktikal (mengenai pemulihan pergerakan pada yang cedera semasa Perang Dunia II), beliau mencipta konsep kemunculan dan perkembangan pergerakan dan tindakan sukarela. Cm. , . (E. E. Sokolova.)

Kamus psikologi besar. - M.: Perdana-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Lihat apa "Zaporozhets Alexander Vladimirovich" dalam kamus lain:

Zaporozhets Oleksandr Volodymyrovych- (1905 81) Psikologi dan guru Rusia, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Bekerja pada psikologi, masalah psikologi dan pedagogi pendidikan prasekolah ... Kamus Ensiklopedia Besar

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- (1905 1981) Ahli psikologi Soviet, pelajar L.S. Vygotsky. Dalam 30-an. dalam rangka penyelidikan yang dijalankan di sekolah psikologi aktiviti Kharkov ... Kamus Psikologi

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- [R. 30 Ogos (12 September), 1905, Kyiv], ahli psikologi Soviet, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Beliau lulus dari fakulti pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2 (1930). Sejak tahun 1960 beliau telah menjadi pengarah Institut Pendidikan Prasekolah Akademi Pendidikan Pedagogi USSR. Kajian asas tentang masalah genesis ... ... Ensiklopedia Soviet yang Hebat

Wikipedia mempunyai rencana tentang orang lain dengan nama keluarga itu, lihat Zaporozhets. Zaporozhets, Alexander Vladimirovich Tarikh lahir: 12 September (30 Ogos), 1905 (1905 08 30) Tempat lahir: Kyiv, empayar Rusia Tarikh kematian ... Wikipedia

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- (1905 1981), ahli psikologi dan guru, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Bekerja pada masalah psikologi, psikologi dan pedagogi pendidikan prasekolah. * * * ZAPOROZHETS Alexander Vladimirovich ZAPOROZHETS Alexander Vladimirovich (1905 81), Rusia ... ... Kamus ensiklopedia

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- Alexander Vladimirovich Zaporozhets (30 Ogos (12 September), 1905, Kyiv, 7 Oktober 1981, Moscow) ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968), doktor ped. Sciences (1959), prof. (1960). Isi 1 Biografi 2 Aktiviti saintifik 3 Penerbitan utama ... Wikipedia - (1905 1981) ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968), doktor sains pedagogi (1959), profesor (1960). Sejak 1931 di Kharkov di Akademi Psikoneurologi; di Institut Pedagogi (sejak 1938 ketua jabatan). Pada tahun 1943 60 di Universiti Negeri Moscow; pada tahun 1944 60 loji ... Kamus istilah pedagogi

Zaporozhets, Alexander Vladimirovich- (1905–1981) Ahli psikologi Rusia. Doktor Sains Psikologi (1959), profesor (1960), ahli penuh APS USSR (1968), setiausaha akademik jabatan psikologi dan fisiologi perkembangan (1965 1967), ahli presidium APS, pencipta dan ... ... Siapa siapa dalam psikologi Rusia

Alexander Vladimirovich Zaporozhets(12 September (30 Ogos) 1905, Kyiv, Empayar Rusia - 7 Oktober 1981, Moscow) - ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968), doktor sains pedagogi (1959), profesor (1960).

Biografi

Lulus dari fakulti pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2 (1925-1930).

Pada tahun 1929-1931. ahli Akademi Pendidikan Komunis.

Pada tahun 1920-an-1930-an, dia adalah salah seorang daripada lima pelajar Moscow Vygotsky (Zaporozhets, Bozhovich, Morozov, Levin, Slavin).

Sejak 1931 di Kharkov di Akademi Psikoneurologi Ukraine; pada masa yang sama sejak 1933 - profesor bersekutu, sejak 1938 - ketua Jabatan Psikologi Institut Pedagogi Kharkov.

Pada 1941-1943 beliau bekerja di hospital eksperimen untuk pemulihan pergerakan di Institut Psikologi (wilayah Sverdlovsk).

Pada 1943-1960 - Profesor Madya, Profesor Jabatan Psikologi, Universiti Negeri Moscow; pada 1944-1960 - ketua makmal psikologi kanak-kanak usia prasekolah di Institut Penyelidikan OPP; penganjur, sejak 1960 - pengarah Institut Penyelidikan Pendidikan Prasekolah.

Pada 1965-1967 - Ahli Akademik-Setiausaha Jabatan Psikologi dan Fisiologi Perkembangan, pada 1968-1981 - Ahli Presidium Akademi Sains Pedagogi USSR.

Aktiviti saintifik

Isu-isu yang dibangunkan psikologi umum dan kanak-kanak, psikologi proses deria dan pergerakan; menyumbang kepada teori psikologi aktiviti. Bersama pelajarnya, beliau mencipta teori perkembangan deria dan mental kanak-kanak, yang menyumbang kepada penyelesaian masalah mendidik dan mengajar kanak-kanak prasekolah. Dia mengkritik kecenderungan untuk "meningkatkan" perkembangan mental secara buatan, kemasukan pramatang kanak-kanak dalam bentuk kompleks aktiviti pembelajaran. Memperkenalkan konsep amplifikasi (pengayaan) perkembangan kanak-kanak kepada pedagogi prasekolah melalui penggunaan optimum aktiviti kanak-kanak secara khusus. Dalam hal ini, peralihan kepada persekolahan kanak-kanak dari umur 6 tahun dia mengambilnya secara kritis, percaya bahawa pemanjangan zaman kanak-kanak adalah pencapaian terbesar tamadun manusia.

Bibliografi (asas)

• Zaporozhets, A. V. dan Lukov, G. D. Perkembangan penaakulan pada kanak-kanak usia sekolah rendah // Nota saintifik negara Kharkov. ped. Institut (Mengenai perkembangan mikroskop pada kanak-kanak usia muda // Naukovi Zapiski Khark. State Pedagog. Inst.), vol. VI, 1941.
• Leontiev A. N., Zaporozhets A. V. Pemulihan pergerakan. Kajian pemulihan fungsi tangan selepas kecederaan. M., 1945.
• Zaporozhets A.V. Pembangunan pergerakan sewenang-wenangnya. M., 1960
• Elkonin D. B., Zaporozhets A. V., Galperin P. Ya. Masalah pembentukan pengetahuan dan kemahiran di kalangan pelajar sekolah dan kaedah pengajaran baru di sekolah // Soalan Psikologi. - 1963. - No. 5
• Zaporozhets, A. V. Karya psikologi terpilih: Dalam 2 jilid M., 1986

kesusasteraan

• Wenger L. A. A. V. Zaporozhets dan sumbangannya kepada psikologi Soviet. Soalan psikologi, 1985. No 4. C. 121-125
• Dubovis D. M., Khomenko K. E. Isu persepsi artistik dalam karya A. V. Zaporozhets (Untuk ulang tahun ke-80 kelahirannya) (idem). - Soalan psikologi, 1985. No. 5. S. 117-123
• Aranovskaya-Dubovis D. M., Zaika E. V. Idea A. V. Zaporozhets mengenai pembangunan keperibadian seorang kanak-kanak prasekolah. Soalan psikologi, 1995. No 5. S. 87-99
• Zinchenko V.P. Pembentukan ahli psikologi (Pada ulang tahun ke-90 kelahiran A.V. Zaporozhets) 1995
• Titova N. I. Asas kemanusiaan untuk membesarkan anak-anak dalam warisan saintifik A. V. Zaporozhets 2001
• Persidangan antarabangsa "Sains zaman kanak-kanak dan pendidikan moden”, didedikasikan untuk ulang tahun ke-100 kelahiran A. V. Zaporozhets, 6-8 Disember 2005
• Kudryavtsev V. T. A. V. Zaporozhets: dari idea nilai intrinsik zaman kanak-kanak kepada prinsip penentuan nasib sendiri dan penguatan pembangunan kanak-kanak(idem) 2005
• Zinchenko V.P. Alexander Vladimirovich Zaporozhets: kehidupan dan kreativiti (daripada deria kepada tindakan emosi) // Psikologi Budaya-Sejarah, 2006(1): doc/zip

empayar Rusia USSR

ahli psikologi dan guru

Alexander Vladimirovich Zaporozhets (12 September (30 Ogos) ( 19050830 ) , Kyiv, Empayar Rusia - 7 Oktober, Moscow) - ahli psikologi, ahli penuh APN USSR (1968), dr ped. Sciences (1959), prof. (1960).

Biografi

Lulus dari fakulti pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2 (1925-1930). Pada tahun 1929-1931. ahli Akademi Pendidikan Komunis. Pada tahun 1920-an-1930-an, dia adalah salah seorang daripada lima pelajar Moscow Vygotsky (Zaporozhets, Bozhovich, Morozov, Levin, Slavin). Sejak 1931 di Kharkov di Akademi Psikoneurologi Ukraine; pada masa yang sama sejak 1933 - profesor bersekutu, sejak 1938 - ketua Jabatan Psikologi. Pada 1941-1943 beliau bekerja di hospital eksperimen untuk pemulihan pergerakan di Institut Psikologi (wilayah Sverdlovsk). Pada 1943-1960 - profesor madya, prof. Jabatan Psikologi, Universiti Negeri Moscow; pada 1944-1960 - ketua makmal psikologi kanak-kanak usia prasekolah di Institut Penyelidikan OPP; penganjur, sejak 1960 - pengarah Institut Penyelidikan Pendidikan Prasekolah. Pada 1965-1967 - Ahli Akademik-Setiausaha Jabatan Psikologi dan Fisiologi Perkembangan, pada 1968-1981 - Ahli Presidium Akademi Sains Pedagogi USSR.

Aktiviti saintifik

Isu-isu yang dibangunkan psikologi umum dan kanak-kanak, psikologi proses deria dan pergerakan; menyumbang kepada teori psikologi aktiviti. Bersama pelajarnya, beliau mencipta teori perkembangan deria dan mental kanak-kanak, yang menyumbang kepada penyelesaian masalah mendidik dan mengajar kanak-kanak prasekolah. Dia mengkritik trend ke arah "meningkatkan" pembangunan mental buatan, kemasukan pramatang kanak-kanak dalam bentuk aktiviti pendidikan yang kompleks. Memperkenalkan konsep amplifikasi (pengayaan) perkembangan kanak-kanak kepada pedagogi prasekolah melalui penggunaan optimum aktiviti kanak-kanak secara khusus. Dalam hal ini, peralihan kepada persekolahan kanak-kanak dari umur 6 tahun dilihat secara kritis, mempercayai bahawa pemanjangan zaman kanak-kanak adalah pencapaian terbesar tamadun manusia.

Bibliografi (asas)

• Zaporozhets, A. V. dan Lukov, G. D. Perkembangan penaakulan pada kanak-kanak usia sekolah rendah // Nota saintifik negara Kharkov. ped. Institut (Mengenai perkembangan mikroskop pada kanak-kanak usia muda // Naukovi Zapiski Khark. State Pedagog. Inst.), vol. VI, 1941.
• Leontiev A. N., Zaporozhets A. V. Pemulihan pergerakan. Kajian pemulihan fungsi tangan selepas kecederaan. M., 1945.
• Zaporozhets A.V. Pembangunan pergerakan sewenang-wenangnya. M., 1960
• Elkonin D. B., Zaporozhets A. V., Galperin P. Ya. Masalah pembentukan pengetahuan dan kemahiran di kalangan pelajar sekolah dan kaedah pengajaran baru di sekolah // Soalan Psikologi . - 1963. - No. 5
• Zaporozhets, A. V. Karya psikologi terpilih: Dalam 2 jilid M., 1986

kesusasteraan

• Wenger L.A.A.V. Zaporozhets dan sumbangannya kepada psikologi Soviet. Soalan Psikologi, 1985. No 4. C. 121-125
• Dubovis D. M., Khomenko K. E. Isu persepsi artistik dalam karya A. V. Zaporozhets (Untuk ulang tahun ke-80 kelahirannya) (idem). - Soalan psikologi, 1985. No. 5. S. 117-123
• Aranovskaya-Dubovis, D. M., Zaika, E. V. Idea A. V. Zaporozhets mengenai pembangunan keperibadian kanak-kanak prasekolah. Soalan psikologi, 1995. No 5. S. 87-99
• Zinchenko, V. P. Pembentukan ahli psikologi (Pada ulang tahun ke-90 kelahiran A. V. Zaporozhets) 1995
• Titova N. I. Asas kemanusiaan untuk membesarkan anak-anak dalam warisan saintifik A. V. Zaporozhets 2001
• Persidangan Antarabangsa "The Science of Childhood and Modern Education", didedikasikan untuk ulang tahun ke-100 kelahiran A. V. Zaporozhets, 6-8 Disember 2005
• Kudryavtsev, V. T. A. V. Zaporozhets: dari idea nilai intrinsik zaman kanak-kanak kepada prinsip penentuan nasib sendiri dan penguatan perkembangan kanak-kanak (idem) 2005
• Zinchenko, V.P. Alexander Vladimirovich Zaporozhets: kehidupan dan kerja (daripada deria kepada tindakan emosi) // Psikologi Budaya-Sejarah, 2006(1): doc /zip

kategori:

• Personaliti dalam susunan abjad
• Para saintis mengikut abjad
• 30 Ogos
• Dilahirkan pada tahun 1905
• Dilahirkan di Kyiv
• Meninggal dunia 7 Oktober
• Meninggal dunia pada tahun 1981
• Meninggal dunia di Moscow
• Knights of the Order of Lenin
• Cavaliers Order of the Red Banner of Buruh
• Knights of the Order of the October Revolution
• Lulusan universiti Moscow
• Ahli psikologi mengikut abjad
• Ahli psikologi USSR

Yayasan Wikimedia. 2010 .

• Kotik, Valentin Alexandrovich
• Sitchin, Zachariah

Lihat apa "" dalam kamus lain:

- (08/30/1905, Kyiv 10/7/1981) Ahli psikologi Soviet, pelajar L.S. Vygotsky. Biografi. Pada tahun 1930 beliau lulus dari Fakulti Pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2. Dia bekerja sebagai pembantu makmal untuk A.R. Luria. Sejak 1931, dia bekerja pertama sebagai penolong kanan, kemudian sebagai ketua ... ... Ensiklopedia Psikologi Hebat

- (1905 81) Psikologi dan guru Rusia, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Bekerja pada psikologi, masalah psikologi dan pedagogi pendidikan prasekolah ... Kamus Ensiklopedia Besar

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- (1905 1981) Ahli psikologi Soviet, pelajar L.S. Vygotsky. Dalam 30-an. dalam rangka penyelidikan yang dijalankan di sekolah psikologi aktiviti Kharkov ... Kamus Psikologi

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- [R. 30 Ogos (12 September), 1905, Kyiv], ahli psikologi Soviet, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Beliau lulus dari fakulti pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2 (1930). Sejak tahun 1960 beliau telah menjadi pengarah Institut Pendidikan Prasekolah Akademi Pendidikan Pedagogi USSR. Kajian asas tentang masalah genesis ... ... Ensiklopedia Soviet yang Hebat

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- (1905 1981), ahli psikologi dan guru, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968). Bekerja pada masalah psikologi, psikologi dan pedagogi pendidikan prasekolah. * * * ZAPOROZHETS Alexander Vladimirovich ZAPOROZHETS Alexander Vladimirovich (1905 81), Rusia ... ... Kamus ensiklopedia

Zaporozhets Alexander Vladimirovich- Alexander Vladimirovich Zaporozhets (30 Ogos (12 September), 1905, Kyiv, 7 Oktober 1981, Moscow) ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains USSR (1968), doktor ped. Sciences (1959), prof. (1960). Isi 1 Biografi 2 Aktiviti saintifik 3 Penerbitan utama ... Wikipedia

Zaporozhets Oleksandr Volodymyrovych- , ahli psikologi, Ph.D. APS USSR (1968), doktor ped. Sciences (1959), prof. (1960). Lulus dari ped. f t Universiti Negeri Moscow ke-2 (1930). Pada tahun 1929, 31 kakitangan AKB mereka. N. K. Krupskaya. Sejak 1931 di Kharkov dalam Psychoneurological. Akademi; ... ... Ensiklopedia Pedagogi Rusia

Zaporozhets, Alexander Vladimirovich- Genus. 1905, fikiran. 1981. Pakar psikologi, pakar dalam bidang psikologi, masalah psikologi dan pedagogi pendidikan prasekolah. Sejak 1968 beliau telah menjadi ahli penuh APN USSR ... Ensiklopedia biografi yang besar

Zaporozhets, Alexander Vladimirovich- (1905 1981) ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains Pedagogi USSR (1968), doktor sains pedagogi (1959), profesor (1960). Sejak 1931 di Kharkov di Akademi Psikoneurologi; di Institut Pedagogi (sejak 1938 ketua jabatan). Pada tahun 1943 60 di Universiti Negeri Moscow; pada tahun 1944 60 loji ... Kamus istilah pedagogi

Zaporozhets, Alexander Vladimirovich- (1905–1981) Ahli psikologi Rusia. Doktor Sains Psikologi (1959), profesor (1960), ahli penuh APS USSR (1968), setiausaha akademik jabatan psikologi dan fisiologi perkembangan (1965 1967), ahli presidium APS, pencipta dan ... ... Siapa siapa dalam psikologi Rusia

Koleksi ini termasuk artikel mengenai psikologi kanak-kanak prasekolah, yang telah menjadi klasik. Edisi pertama buku itu telah lama menjadi jarang bibliografi. Penulis artikel adalah ahli psikologi domestik yang terkenal: A.N. Leontiev, A.R. Luria, D.B. Elkonin, A.V. Zaporozhets, L.I. Bozhovich dan lain-lain. Koleksi ini bertujuan untuk pekerja prasekolah, ahli psikologi, ibu bapa, dan sesiapa sahaja yang berminat dalam psikologi.

KATA PENGANTAR

Nama-nama pengarang artikel yang disertakan dalam koleksi ini - A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, A. Rluria, D. B. Elkonin - mencadangkan rayuan kepada masalah sains psikologi yang paling penting, analisis isu yang paling mendesak. Jumlahnya yang kecil, koleksi itu mengagumkan dengan jumlah idea yang tertanam di dalamnya. Artikel yang dikhaskan untuk isu psikologi kanak-kanak usia prasekolah mendedahkan asas salah satu pendekatan yang paling penting untuk pembangunan dalam psikologi Rusia - pendekatan yang dibangunkan dalam sekolah sains L.S. Vygotsky. Alasan ini masih membangkitkan minat yang paling meriah dan perbincangan yang paling tajam, seperti dalam perbincangan semata-mata masalah teori dan dalam reka bentuk amalan pendidikan.

Penulis koleksi menulis bahawa karya mereka dikhaskan untuk "... pembangunan aktiviti konstruktif dan suka bermain kanak-kanak prasekolah, ... perkembangan pemikiran, ingatan, pertuturan pada usia prasekolah..." konsep bersatu perkembangan kanak-kanak, mengenai analisis spesifik perkembangan pada peringkat kanak-kanak prasekolah. Konsep ini adalah berdasarkan peruntukan utama teori L.S. Vygotsky, yang pelajarnya adalah kebanyakan pengarang koleksi ini.

Bukan kebetulan bahawa koleksi itu dikhaskan untuk analisis ciri-ciri perkembangan kanak-kanak prasekolah. Zaman inilah yang paling ekspresif dan jelas menunjukkan masalah utama, perkembangan jiwa, di sini banyak pembentukan baru yang penting untuk semua tempoh berikutnya mula diletakkan.

Salah satu masalah utama yang ditangani oleh penulis koleksi ialah masalah pembangunan. Perkembangan difahami sebagai urutan peralihan dari satu peringkat kualitatif ke peringkat yang lain. Kandungan peralihan tersebut ditunjukkan dalam neoplasma utama (L.S. Vygotsky) setiap peringkat umur. Neoplasma sedemikian bersifat holistik, mereka menyusun semula jiwa kanak-kanak secara keseluruhan dan hanya menampakkan diri dalam fungsi individu dan tindakan tingkah laku individu. Oleh itu, mengikuti L.S. Vygotsky, penulis melaksanakan pendekatan kepada analisis jiwa kanak-kanak, . yang boleh dipanggil holistik-genetik. Pendekatan ini menganggap pembangunan melalui perubahan unit yang paling penting penting untuk pembangunan, menyepadukan semua perubahan lain. Dalam kes ini, jiwa dianggap sebagai pembentukan holistik, sistemik (menurut L.S. Vygotsky), pembangunan yang membina semula semua komponen struktur.

(30 Ogos (12 September), 1905, Kyiv - 7 Oktober 1981, Moscow) - ahli psikologi, ahli penuh Akademi Sains Pedagogi USSR (1968), Dr Ped. Sciences (1959), prof. (1960).

Biografi

Alexander Vladimirovich Zaporozhets lulus dari fakulti pedagogi Universiti Negeri Moscow ke-2 (1925-1930). Pada tahun 1929-31. pekerja AKV mereka. N. K. Krupskaya. Pada tahun 1920-30an. Dia adalah salah seorang daripada lima pelajar Moscow Vygotsky (Zaporozhets, Bozhovich, Morozov, Levin, Slavin).

Sejak 1931 di Kharkov di Akademi Psikoneurologi Ukraine; pada masa yang sama sejak 1933 - profesor bersekutu, sejak 1938 - ketua. Jabatan Psikologi, Institut Pedagogi Kharkov.

Pada tahun 1941-43. Alexander Vladimirovich Zaporozhets bekerja di hospital eksperimen untuk pemulihan pergerakan di Institut Psikologi (wilayah Sverdlovsk).

Pada tahun 1943-60. - profesor madya, prof. Jabatan Psikologi, Universiti Negeri Moscow; pada tahun 1944-60 kepala makmal. psikologi kanak-kanak prasekolah, Institut Penyelidikan EPP; penganjur, sejak 1960 pengarah Institut Penyelidikan Pendidikan Prasekolah.

Pada tahun 1965-67. Ahli Akademik-Setiausaha Jabatan Psikologi dan Fisiologi Perkembangan, pada 1968-1981. ahli Presidium APN USSR.

Aktiviti saintifik Alexander Vladimirovich Zaporozhets

Alexander Vladimirovich Zaporozhets soalan membangunkan psikologi am dan kanak-kanak, psikologi proses deria dan pergerakan; menyumbang kepada teori psikologi aktiviti. Bersama pelajarnya, beliau mencipta teori perkembangan deria dan mental kanak-kanak, yang menyumbang kepada penyelesaian masalah mendidik dan mengajar kanak-kanak prasekolah.

Dia mengkritik trend ke arah "meningkatkan" pembangunan mental buatan, kemasukan pramatang kanak-kanak dalam bentuk aktiviti pendidikan yang kompleks. Memperkenalkan konsep amplifikasi (pengayaan) perkembangan kanak-kanak kepada pedagogi prasekolah melalui penggunaan optimum aktiviti kanak-kanak secara khusus. Dalam hal ini, peralihan kepada persekolahan kanak-kanak dari umur 6 tahun dilihat secara kritis, mempercayai bahawa pemanjangan zaman kanak-kanak adalah pencapaian terbesar tamadun manusia.

Penerbitan Utama Alexander Vladimirovich Zaporozhets

1. Zaporozhets, A. V. dan Lukov, G. D. (1941). Perkembangan penaakulan pada kanak-kanak usia sekolah rendah // Nota saintifik negara Kharkov. ped. Institut (Mengenai perkembangan mirkuvannya di kalangan kanak-kanak vika muda // Naukovi Zapiski Khark. State Pedag. Inst.), vol. VI, 1941.
2. A. N. Leontiev & A. V. Zaporozhets (1945). Pemulihan pergerakan. Kajian pemulihan fungsi tangan selepas kecederaan. M., 1945.
3. Zaporozhets A. V. (1960). Perkembangan gerakan sukarela, M., 1960
4. Elkonin D. B., Zaporozhets A. V., Galperin P. Ya. (1963). Masalah pembentukan pengetahuan dan kemahiran di kalangan pelajar sekolah dan kaedah pengajaran baru di sekolah // Vopr. psikol. - 1963. - No. 5
5. Zaporozhets, A. V. (1986). Karya psikologi terpilih: Dalam 2 jilid M., 1986