مشروع (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: مشروع في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "حديقة على حافة النافذة" (مجموعة كبيرة). مشروع (المجموعة الوسطى) حول الموضوع: حديقة على حافة النافذة

حضانة البلدية الحكومية مؤسسة تعليمية- روضة الأطفال رقم 3 "قوس قزح" من النوع التنموي العام ذات الأولوية في تنفيذ أنشطة التنمية الاجتماعية والشخصية للأطفال من تكوين إقليمي إداري مغلق ، قرية Solnechny ، إقليم كراسنويارسك

إدراكي وبحث

مشروع عالمي

في المجموعة الوسطى

"حديقة على النافذة"

التربويون: كوفاليفا ن.

ستيبانوفا أ.

2017

صلة المشروع …………………………………………………………………… .3

الغرض من المشروع ………………………………………………………………………………… 3

أهداف المشروع ………………………………………. …………………………………… 3

نوع المشروع …………………………………………………………………………………… ..3

نوع المشروع ………………………………………………………………………… ..… 4

الجمهور المستهدف …………………………………………………………. ………… ..4

مبادئ المشروع ……………………………………………………………………… ... 4

طرق المشروع ……………………………………………………………………… ... 4

النتيجة المرجوة ………………………………… ....... …………………… .4

مراحل تنفيذ المشروع ………………………… .. ……………………… ...… ... 5

الملحق 1 ……………………………………………………………………… ............ 12

الملحق 2 …… .. …………………………………………………………… .. …… .. 14

الملحق 3 ……………………………………………………………………… .. 15

الملحق 4 ……………………………………………………………… .. ……… 16

الملحق 5 …………………………………………………………………… .. 18

الملحق 6 ……………………………………………………………………… .. 21

أهمية المشكلة:

لا يملك أطفال المجموعة الوسطى أفكارًا كافية يمكن زراعة النباتات والخضروات فيها ظروف الغرفة، حول الشروط اللازمةالنمو ، فإن اهتمامهم بالأنشطة البحثية المعرفية لم يتم تطويره بشكل كافٍ. لهذا السببهدف واعدالمشروع هو تنمية الاهتمام المعرفي.الهدف الفعليهو: إنجاب الأطفال المعرفة اللازمةأن النباتات على قيد الحياة ، فإنها تزرع ، وتسقى ، وتنمو من البذور.

استهداف :

تكوين اهتمام الأطفال بالأنشطة التجريبية والبحثية لزراعة النباتات والخضروات في ظروف الغرفة.

مهام :

دروس:

لتوسيع معرفة وأفكار الأطفال حول النباتات المزروعة على حافة النافذة ؛

استمر في تعريف الأطفال بخصائص زراعة النباتات المزروعة(بصل ، شبت ، بازلاء ، فاصوليا ، أزهار);

لمواصلة تكوين قدرة الأطفال على رعاية النباتات في الظروف الداخلية.

النامية:

تنمية القدرات المعرفية والإبداعية.

استمر في تطوير الملاحظة - القدرة على ملاحظة التغييرات في نمو النبات ، لربطها بالظروف التي توجد فيها.

لخص أفكار الأطفال حول الحاجة إلى الضوء والحرارة ورطوبة التربة لنمو النبات.

التعليمية:

زرع الاجتهاد واحترام النباتات.

يستلم المشاعر الايجابيةمن النتائج.

نوع المشروع : المدى القصير (أبريل 2017)

نوع المشروع : المعرفي - البحث.

الجمهور المستهدف: أطفال المجموعة المتوسطة والمعلم والآباء.

التكامل أثناء تنفيذ المشروع:

"الإدراك (FTsKM)" ، "التواصل" ، "الصحة" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "العمل" ، "الثقافة المادية".

مبادئ:

الأبوة والأمومة: خلق طفرة عاطفية إيجابية.

التعلم: مبدأ الرؤية ، مبدأ النظامية والاتساق ، إمكانية الوصول ، التوافق الطبيعي.

طرق:

بصري (طرق الرسوم التوضيحية والعروض التوضيحية):ملصقات مؤامرة الصور، المقلدة من الخضار.

اللفظية: احاديث وقراءة القصص والقصائد والأحاجي والأمثال والأقوال.

عملي: زرع بذور البصل والري وتخفيف التربة.

الملاحظات: مراقبة إنبات بذور البصل.

النتيجة المقدرة:

1. سيكتسب الأطفال المعرفة من خلال التجربة أن النباتات حية ، وتزرع من البذور ، وتسقى.

2. باستخدام عمل بحثيسيتعين على الأطفال تحديد تنوع البذور وتنوعها.

3. سوف يتلقى الأطفال خبرة عمليةعمل يوميات لملاحظات النباتات على حافة النافذة.

4. من خلال المشاركة في الأنشطة العمليةعند زراعة نباتات الحدائق على حافة النافذة ، سيحصل الأطفال على فكرة عن مراحل نمو النبات والحصول على النتيجة النهائية.

5. جميع المشاركين في المشروع(أطفال ، مدرس ، أولياء أمور)سوف تتلقى المشاعر الإيجابية من النتائج التي تم الحصول عليها.

مراحل العمل بالمشروع:

1. التحضيري: تحديد أهداف وغايات المشروع ، وجمع المواد الإعلامية ، وخلق الظروف لتنظيم العمل فيه« حديقة نباتية على حافة النافذة» وضع خطة عمل لتنظيم أنشطة الأطفال

2. الرئيسية: (أو مرحلة التنفيذالمشروع): يتم تنفيذ الأنشطة المخطط لها لتنفيذ المشروع(محادثات ، تجارب ، تجارب ، نشاط إبداعي ، النظر في الرسوم التوضيحية ، قراءة الروايات).

3. نهائي: تلخيص ، تحضير عرض تقديمي ، محادثة أخيرة.

المرفقات 1

النظر إلى الخضار ، ومراقبة النباتات ،

ينمو في الحديقة.

مهام :

تقوية معرفة الأطفال بالخضروات.

لإعطاء المعرفة أن النباتات تحتاج إلى رعاية.

ضع في اعتبارك النباتات المزروعة مع الأطفال ، ولاحظ التغيرات في نموها. سجل نتائج الملاحظات في يوميات نمو النبات.

لتنمية موقف الرعاية تجاه النباتات والرغبة في الاعتناء بها.

مسار الموقف التعليمي

لعب اللعبة "خضروات في سلة".

يُدعى الطفل إلى تسمية الخضروات بشكل مستقل وإدخالها في السلة.

لعبة "تخمين اللغز".

شخص بالغ يصنع لغزًا ، والطفل ، بعد أن خمّن ، يظهر البطاقة المرغوبة مع صورة الخضار.

الألغاز :

1. يجلس الجد مرتديًا مائة معاطف من الفرو.

من خلعه يذرف الدموع.(بصلة)

2. بدون نوافذ ، بدون أبواب ، الغرفة العلوية مليئة بالناس.(خيار)

3. الفتاة جالسة في زنزانة والمنجل في الشارع.(جزرة)

4. تحت الأرض ، قام الطائر بعمل عش ووضع البيض.(البطاطس)

5. أحذية حمراء صغيرة - في الأرض وفي سلة.(الشمندر)

6. الزهور صفراء ، والثمار خضراء ، وعندما تنضج تتحول إلى اللون الأحمر.(بندورة)

7. بين الجبال بين الأودية مقلاة - قفطان أزرق.(باذنجان)

8. العجول ناعمة ، مرتبطة بالحديقة.(كوسة)

فيزكولتمينوتكا.

يذكر المعلم أن الفاكهة تنمو في الحديقة على الأشجار والخضروات فيحديقة في الأسرة. بعد ذلك ، قام المعلم بتسمية الخضار والفواكه بشكل عشوائي ، وبعد أن سمع الأطفال اسم الفاكهة ، وقفوا على أصابع أقدامهم ، ورفعوا أيديهم ؛ وبعد أن سمعوا اسم إحدى الخضروات ، يجلسون القرفصاء ، بينما ينطقون ماذا وأين تنمو.

فحص وتسمية الخضار النامية عليهاحديقة المطبخ (بصل ، شبت ، عباد الشمس ، بقدونس).

محادثة حول الحاجة للعناية بالنباتات.

في البداية كان قوسنا هكذا(صورة)

سجل نتائج الملاحظات في يوميات نمو النبات.

الملحق 2

الخبرات والتجارب

أرض.

درس - محادثة - بحث: دعنا نتعرف على نوع الأرض.

استهداف : كشف الخصائصالأرض : الوزن واللون والاتساق.

المواد والمعدات: أرض في حاويات.

نقل

1. تزن باليد
2. نحدد اللون حسب مسطرة الألوان.
3. صِف قوام الأرض.

ماء

احتلال- تجربة - تجربة : المياه والنباتات

استهداف : تعرف على كمية المياه اللازمة لنمو النبات

المواد والمعدات(أحدهما يسقي بانتظام والآخر لا يسقي إطلاقا)

نقل

خلال الأسبوع نراقب الحاويات. يتم تسجيل الملاحظات في مذكرات المراقبة.

الشمس

الاحتلال - الخبرة - التجربة: الشمس والشعاع.

استهداف : تحديد دور الشمس في حياة البصل والخضروات الأخرى.

المواد والمعدات: 2 إناء بالتربة و البصل المنبت(أحدهما يقف في الشمس والآخر مغطى بصندوق بحجم كافٍ)

نقل

خلال الأسبوع نعتني بكلتا الوعاءين ، لكن لا نفتح أحدهما. بعد أسبوع ، قارن البصل في عبوتين. يتم تسجيل الملاحظات في مذكرات المراقبة.

الملحق 3

التمرين "مندهش من الطبيعة"

نحن نقف في الحديقة

تعجب من الطبيعة

ها هي السلطة وها هي الشبت

نزرع الجزر هناك.

دعنا نعمل معك

دعونا نحارب الحشائش

سنستأصل

نعم ، القرفصاء لأسفل.

عند السياج يذهل الجميع

ازدهر نبات القراص.

لن نلمسها.

احترقت بالفعل قليلا.

لقد سكبنا كل شيء من إبريق الري

ونجلس على المقاعد.

الملحق 4

الألغاز حول المساحات الخضراء

الألغاز حول البقدونس

فقط الثلج سوف ينزل في الربيع ،

أومأت برأسك إلينا!

أنت أول صديقة خضراء -

مجعد ... (بقدونس)

كثير العصير وطويل -

فيتامين الخضر.

تهمس في أذنك

أنا لست مهرجًا ، أنا ...(بقدونس )

الألغاز حول الشبت

مظلات رأس!

أصابع الدانتيل ،

في جميع أنحاء الحديقة بذكاء!

هرب الأولاد

الى اين تجري قف!

أريد أن أختار ... (الشبت)

تزهر مع umbel أصفر

صديق كل الخضار ...(شبت)

لغز البصل الأخضر

السهم الأخضر في الحديقة

إلى النور ، إلى شروق الشمس.

سوف نفتته إلى حساء ،

هذا التوابل أخضر ...(بصلة)

الألغاز حول الحديقة ، الظواهر الطبيعية

إذا كانت جافة ، لا تمطر -
الشمس مثل الشرير -
تنحني السيقان جافة:
واسم الحراره ... (جفاف).

نحن نزرع حديقة
أن يكون لديك شيء لتضعه في فمك ،
يقسم البصل والشبت والبقدونس ،
وبحلول وقت الغداء سيكون ... (الخضر).

الملحق 5

ألعاب للمشروع " حديقة على حافة النافذة».

ألعاب (تعليمية ولعب الأدوار ومسرحية ومتنقلة وألعاب منخفضة الحركة)

لعبة تعليمية "من سيجمع عاجلاً"

PZ - لتعليم الأطفال تجميع الخضار والفواكه ، لإثارة سرعة رد الفعل على كلمة المربي ، التحمل ، الانضباط.

حكم اللعبة. اجمع الخضار والفواكه فقط وفقًا للعلامة - الرمز الموجود على السلة (على أحدهما يتم لصق الصورة "تفاحة" ، وعلى الآخر - "خيار"). الفائز هو الفريق الذي يجمع كل العناصر في السلة بسرعة ولا يخطئ. إجراءات اللعبة. ابحث عن العناصر ، منافسة الفريق.

تقدم اللعبة. بالانتقال إلى الأطفال ، يذكرهم المعلم أنهم يعرفون بالفعل الكثير من الخضار والفواكه. "والآن سوف نتنافس - فريق من المرجح أن يحصد. هنا في هذه السلة (يشير إلى الصورة "تفاحة" أو نموذج "حديقة") تحتاج إلى جمع الفاكهة ، وفي هذه السلة (حيث يتم رسم "الخيار" - نموذج "الحديقة"). من يظن أنهم جمعوا كل شيء ، يلتقط السلة هكذا. ثم نتحقق مما إذا كانوا قد نسوا شيئًا ما في الحديقة أو في الحديقة. يضع المعلم والأطفال الخضار والفواكه على الأرض (أو في قطعة الأرض). يتم اختيار فريقين: مزارعي الخضروات والبستانيين (شخصان أو ثلاثة أشخاص كل). بإشارة من المعلمة (قطن) ، يجمع الأطفال الخضار والفواكه في السلال المناسبة. يفوز الفريق الذي رفع السلة أولاً (تحتاج إلى التحقق مما إذا كان اللاعبون قد ارتكبوا خطأ ، وما إذا كانت الخضار أو الفاكهة الخطأ قد دخلت السلة). بعد ذلك يتم الإعلان عن الفريق الفائز. تستمر اللعبة مع الفرق الأخرى.

لعبة تعليمية "ما يزرع في الحديقة"

P.z. - لتعليم الأطفال تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (وفقًا لمكان نموهم ، وفقًا لطريقة استخدامها ، لتنمية سرعة التفكير ، والانتباه السمعي ، ومهارات الكلام.

حكم اللعبة. أجب على أسئلة السائق فقط بكلمات "نعم" أو "لا".

لعبة الحركة. من ارتكب خطأ ، فإنه يعطي شبحًا ، ثم يستعيده مرة أخرى.

تقدم اللعبة. يسأل المعلم: "يا أطفال ، هل تعلمون ماذا يزرعون في الحديقة؟ لنلعب هذه اللعبة: سأقوم بتسمية أشياء مختلفة ، وأنت تستمع بعناية. إذا قمت بتسمية ما يتم زرعه في الحديقة ، فأجبت بـ "نعم" ، ولكن إذا لم ينمو ما في الحديقة ، فستقول "لا". من يرتكب خطأ يخسر ". جزرة. أطفال. نعم! المربي. خيار. أطفال. نعم! المربي. الشمندر. أطفال. نعم! المربي. برقوق. أطفال. لا! إذا كان شخص ما في عجلة من أمره وأجاب بشكل غير صحيح ، فيمكن للمدرس أن يقول: "أسرع - ستجعل الناس يضحكون. كن حذرا! »

لعبة تعليمية "الحصاد"

PZ - تعرف على كيفية تخزين الخضار والفواكه ؛ كن قادرًا على تحديد خيارات تخزين المحاصيل لخضروات وفواكه معينة ، تحدث عنها.

تقدم اللعبة. يُظهر المعلم صورة خضار أو فاكهة ، ويجب على الأطفال التقاطها الاتفاقيات: التخزين ، الحفظ ، التجفيف ، التجميد ، التمليح ، إلخ.

لعبة تعليمية "قمم - جذور"

P.Z. - لتطوير سرعة رد الفعل على سؤال المعلم والانتباه والذاكرة ؛ لتكوين الاهتمام بالألعاب التي يمكن للأطفال إظهار معرفتهم بها.

تقدم اللعبة. يوضح المعلم أن الأطفال سوف يسمون جذور الخضروات الصالحة للأكل ، و الفاكهة الصالحة للأكلعلى الجذع - قمم. يشرح أنه يمكنك الإجابة باستخدام كلمتين فقط في المقدمة والجذور. كل من يرتكب خطأ سيدفع غرامة ، والتي يتم استردادها في نهاية اللعبة. يقوم المعلم بتسمية بعض الخضار ، وسرعان ما يجيب الأطفال عما هو صالح للأكل - قمم أو جذور. يحذر المعلم من أن الأطفال يجب أن يكونوا حذرين ، لأن كلاهما صالح للأكل في بعض الخضروات.

لعبة تعليمية "البحث عن طريق الوصف"

P.Z. - تطوير الذاكرة والانتباه ؛ لتكوين القدرة ، عند التخمين ، على عدم مقاطعة الرفاق ، وليس الصراخ ، والاستماع بعناية إلى المعلم.

تقدم اللعبة. يصف المعلم بالتفصيل إحدى الخضروات أو الفاكهة المعروضة (الشكل ، اللون ، الحجم ، اللون ، الطعم ، كيف يبدو الأمر ، ما هو الداخل والخارج) ويدعو الأطفال لتسميتها وإظهارها. ثم يقوم الكبار بصنع الألغاز ، ويخمن الأطفال ويجدون بطاقة بها صورة. يمكن أن يصنع الطفل قصة وصفية ، ويمكن للكبار أن يخمنها.

لعبة تعليمية "من أي فرع للأطفال"

PZ - تطوير الذاكرة والانتباه ومفردات الصفات والأرقام ؛ تعليم القدرة على الاستجابة بهدوء عند نقل الحصان إلى أطفال آخرين.

تقدم اللعبة. يسأل المعلم الأطفال سؤالاً ، على سبيل المثال: "ما اسم الشجرة التي ينبت عليها التفاح؟ »يجيب الأطفال ، ابحثوا عن التفاح من بين العديد من الفاكهة و" علقوها "من أغصان الشجرة. يطلب المعلم عد التفاح والإجابة على عدد التفاح المعلق على شجرة التفاح. إذا كان الأطفال على خطأ في الاسم شجرة فاكهة، ثم ينتقل حق التخمين إلى الآخرين.

لعبة تعليمية "Guess"

PZ - لتطوير عملية التصنيف والانتباه ؛ لتنمية القدرة على الاستماع بعناية لتعليمات المعلم ، وإجابات الرفاق.

تقدم اللعبة. يوزع المدرس جميع الصور على اللاعبين ويقترح وضع الصور بالفواكه المرسومة في اتجاه واحد والتوت في الاتجاه الآخر. يجب على الأطفال سرد الفواكه والتوت وتسميتها بكلمة معممة.

يقوم المعلم بتوزيع الصور بالتوت الملون ، ويقدم صور اللعب مع الغابة و حديقة التوتقسّموا إلى مجموعات ، قائمة ، أطلقوا عليهم كلمة معممة. وتجدر الإشارة إلى أن بعض أنواع التوت تنمو في الغابة وفي الحديقة.

يوزع المعلم الصور بالفواكه المرسومة ، ويدعو اللاعبين لفرز الصور بالفواكه من قطاعنا والبلدان الساخنة إلى مجموعات ، ثم سردها ، ووصفها بكلمة عامة.

لعبة الرقص المستديرة "كوسة"

P. Z. - تطوير أذن للموسيقى ، والشعور بالإيقاع ؛ بناء إمكانات إبداعية.

تقدم اللعبة. يصبح أحد الأطفال كوسة. يقف في وسط الدائرة ، يرقص الأطفال حوله ويغنون:

كوسة ، كوسة ،

ارجل نحيلة،

لقد أطعمناك

لقد أطعمناك

وضع على أقدامهم ،

أجبر على الرقص.

الرقص بقدر ما تريد

اختر من تريد!

ترقص الكوسة ثم تختار طفلاً آخر يصبح كوسة. يمكن للكوسا أن ترقص جنبًا إلى جنب مع التي اختارها. لا يمكنك اختيار كوسة ، ولكن يمكنك اختيار خضروات أخرى (باذنجان ، خيار ، طماطم ، إلخ ، استخدم أغطية القناع.

لعبة الجوال "بابا زرع البازلاء"

P.Z. - لتطوير البراعة وسرعة التفاعل والانتباه ؛ لزراعة الصدق في تنفيذ قواعد اللعبة.

تقدم اللعبة. يصبح أحد الأطفال القائد ، والباقي يصبح البازلاء. تنطق البازلاء النص وترقص حول القائد.

كان بابا يزرع البازلاء. (أطفال يقرفصون ويمسكون بأيديهم)

أوه! لقد ولد جيدا. (القرفصاء)

أوه! ولد كثيفا. (يذهبون إلى المركز).

سوف نسارع - انتظر!

تنتشر البازلاء حول الموقع ، ويمسكها السائق. أول من يتم القبض عليه يصبح السائق. يمكن أن يكون السائقون طفلين أو ثلاثة أطفال. للسائق الحق في التحية فقط.

لعبة الحركة المنخفضة "حديقتنا سليمة"

P.Z. - تنمية الانتباه والقدرة على تنسيق حركاتهم مع حركات الأطفال الآخرين.

حديقتنا جيدة.

حفرنا الأسرة في الربيع (نحن نقلد العمل بمجرفة).

قمنا بإزالة الأعشاب الضارة من الحديقة (ننحني ، ونحصل على الأرض بأيدينا).

كانوا يسقون الحديقة (نظهر كيف كانوا يسقون بعلبة سقي).

الثقوب الصغيرة ليست كثيفة

زرعنا الملفوف (القرفصاء ، لف ذراعيك حول ركبتيك).

كانت سمينة طوال الصيف ،

نمت في اتساعها وأعلى (ببطء نرتفع).

والآن لديها عجينة ، مسكين ،

يقول: "تنحي! "(ستومب فوت في نهاية العبارة)

لعبة "بستاني" منخفضة الحركة

P.Z. - لترسيخ فكرة نباتات الحدائقتنشيط اسماء الخضار. طور سمع الكلام (تعرف على صديق عن طريق الصوت) اشعر بلعب الأصوات في القافية اللفظية.

تقدم اللعبة. يطلق كل لاعب على نفسه نوعًا من الخضار: اللفت ، والفجل ، والبصل ، والجزر ، والفجل ، وما إلى ذلك ، ويقف في دائرة. أحد المشاركين في اللعبة - بستاني - يذهب إلى منتصف الدائرة ويقرع الأرض بعصا. يُسأل:

من هناك؟

بستاني.

ماذا أتيت من أجل؟

للحصول على اللفت!

بعد ذلك يرقص الجميع ويرقصون ويغنيون:

اللفت أخضر في الأعلى ،

في وسط السماكة

بحلول نهاية اليقظة ، يخفي الذيل تحته.

من لا يقترب منها ، سيأخذها الجميع من الخصلة.

أثناء الغناء ، يقف Ogorodnik وعيناه مغمضتان. الشخص الذي يشير إليه القائد (بالعيون أو الإيماءة ، يعطي صوتًا ، يحاول تغييره:

أنا اللفت ، ay!

يجب أن يخمن البستاني أي من الرجال أطلق على نفسه اسم اللفت. إذا خمن بشكل صحيح ، فإن اللفت يهرب ، وإلا فإن البستاني سوف يمسك به ويضربه بالخصل.

لعبة المستقرة "Tops-root"

PZ - تعرف على أسماء الخضروات ، وتكون قادرة على التمييز بين المحاصيل الجذرية ؛ استجيب بسرعة لاسم الخضار - القرفصاء إذا كان محصولًا جذريًا ، ارفع يديك إذا نضجت الخضار في الأعلى.

تقدم اللعبة. يقف الأطفال في دائرة ، والمعلم يدعو الخضار ، ويجب أن يتذكر الأطفال كيف يكبرون ، وأن يأكل الناس قممًا أو جذورًا ، وفقًا لذلك ، يجلسون أو يرفعون أيديهم. من يرتكب خطأ هو خارج. يقوم المعلم بأداء أعمال من المكان مع الأطفال ، مما يؤدي إلى إرباكهم. يتم منح الأكثر انتباها ودراية.

الملحق 6

الجمباز الاصبع

الجمباز بالأصابع "جاءت المضيفة ذات مرة من السوق"

جاءت المضيفة ذات مرة من السوق (يمشون بأصابعهم على الطاولة).

أحضرت المضيفة إلى المنزل من السوق (ثني إصبعًا واحدًا بكلتا يديك).

البطاطا والملفوف والجزر ،

هنا بدأ الخلاف حول الخضار على الطاولة - (الضربات البديلة بقبضتي اليد والنخيل).

من هو أفضل وألذ وأكثر ضرورة على وجه الأرض.

بطاطا؟ كرنب؟ جزرة؟ (ثني الأصابع على كلتا اليدين.)

بازيلاء؟ البقدونس أم البنجر؟ أوه! (قطن).

في غضون ذلك ، أخذت المضيفة السكين (ينقرون على حافة كل كف على الطاولة).

وبهذه السكين بدأت تنهار

بطاطس ، ملفوف ، جزر ، (ثني الأصابع).

البازلاء والبقدونس والبنجر. أوه! (قطن).

مغطاة بغطاء ، في قدر مسدود (الكفوف مطوية بالعرض على الطاولة).

بطاطس ، ملفوف ، جزر ، (ثني الأصابع)

البازلاء والبقدونس والبنجر. أوه! (قطن).

وشوربة الخضار كانت جيدة! (أظهر كيف يؤكل الحساء.)

الجمباز الاصبع "الملفوف"

نقطع الملفوف (يقوم الأطفال بحركات مفاجئة)

نحن ثلاث جزر (أصابع كلتا اليدين مشدودة في القبضة ، وتحركها تجاه نفسها وبعيدًا عنها).

نملح الكرنب (تقليد رش الملح من رشة).

نحن نأكل الكرنب. (اضغط بشدة وافتح الأصابع

تم صدم الجميع في الحوض (قاموا بفرك قبضتهم على قبضاتهم).

الضغط على القمة مع الوزن. (ضع قبضة يدك.)

الجمباز الاصبع "كومبوت"

سنطبخ الكبوت ، (أمسك راحة اليد اليسرى بـ "مغرفة" السبابة اليد اليمنى"يتدخل")

أنت بحاجة إلى الكثير من الفاكهة. (تنثني الأصابع واحدة تلو الأخرى ، بدءًا من الأصابع الكبيرة).

هنا:

نقطع التفاح (نحاكى الحركات ونقطع)

سنقطع الكمثرى. (تقليد الحركات ، التقطيع)

دعونا نفصر عصير ليمون(تقليد حركات الضغط)

ضع الصرف والرمل. (تقليد الحركة)

نحن نطبخ ونطبخ الكبوت. ("يغلي" ويقلب.)

دعونا نتعامل مع الصادقين. (يعالج)

الجمباز بالأصابع "أصابع في الحديقة"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

خرجت الأصابع للنزهة.

ذهب هذا الإصبع إلى الحديقة ،

وجدت هذا الاصبع الفطر ،

هذا قطع واحد

هذا أكل

حسنًا ، هذا فقط بدا!

حديقة على حافة النافذة روضة أطفاليعزز تنمية الفضول والمراقبة لدى الأطفال ، ويساعد على فهم الحياة النباتية بشكل أفضل. إنه قادر على توسيع أفكار الأطفال حول النباتات ككائنات حية ، وحول الظروف اللازمة للنمو والتطور ، وتطوير الحس الأخلاقي ، والقدرة على الاستمتاع بجمال النباتات المزروعة ونتائج عملهم.

من المهم جدًا أن يشارك الأطفال بنشاط في زراعة النباتات ورعايتها لاحقًا. في السابق ، قدمت البرامج توصيات دقيقة حول النباتات التي يجب زراعتها في كل فئة عمرية. ولكن مع الانتقال إلى PHT ، لا توجد متطلبات صارمة لقائمة النباتات. يجب أن تساعد الحديقة الموجودة على حافة النافذة في المقام الأول في تنمية الأطفال. لذلك ، فمن المستحسن لتلاميذ المجموعات الأصغر أن يزرعوا بذورًا أكبر من تلك الموجودة في تلاميذ المجموعات المتوسطة والكبيرة. أيضًا ، في المجموعات الأصغر سنًا ، يكون نوع 1-2 من النباتات كافياً للزراعة ، في الوسط - 2-3 ، في الأقدم والأكبر - حتى 5.

انا اقترح قائمة إرشاديةنباتات للزراعة: اللفت ، فصوص الثوم ، جذور البنجر ، البقدونس ، الكرفس. يجب استخدام أي شيء براعم كمكمل فيتامين لتناول العشاء. يمكن زراعته في 1-2 نسختين أصناف داخليةخيار ، طماطم ، بازلاء.

يجب مراقبة النباتات بانتظام مع تسجيل النتائج في يوميات. في المجموعات الأصغر سنًا ، يرسم المعلم التغييرات أو يصورها. في الوسط ، يساعد الأطفال (على سبيل المثال ، يرسم المعلم بصلة ، ويرسم الطفل أوراقًا خضراء). في المجموعات العليا والإعدادية ، يتم رسم نتائج الملاحظات من قبل الأطفال. يطور مثل هذا العمل الملاحظة ، ويعلم أن ينظر بعناية في الطبيعة المحيطة ، لتحديد تسلسل واتصال الظواهر وأسبابها. النمو ، والعناية بالنباتات ، يلاحظ الرجال أي منها ينمو بشكل أسرع ، ويقارنون شكل الأوراق ولونها ، ويفحصونها من خلال عدسة مكبرة ، ويحددون الظروف اللازمة لنمو النباتات وتطورها ، لذلك يعد هذا أيضًا تناسقًا كبيرًا مواد.

يوصى أيضًا بإجراء أنشطة تجريبية وإجراء تجارب مسليةوالتجارب ، يشجعون الأطفال على البحث بشكل مستقل عن الأسباب وأساليب العمل ومظهر الإبداع ودعم مبادرة الأطفال والبراعة والنقد والاستقلال. من المستحسن تخصيص مكان للمختبر حيث ستزرع النباتات طرق مختلفة: بين طائرتين من الصوف القطني بالحجارة. يمكنك زرع المصابيح ، وخلق لهم ظروف مختلفة: لشخص واحد - الحرارة والماء والضوء ؛ للآخر - الحرارة والماء والظلام. للثالث - بارد ، ماء ، ضوء. من خلال تنظيم مثل هذه التجربة وإجراء ملاحظات أسبوعية منتظمة حول إنبات البصل مع الأطفال ، متبوعًا بتثبيت النتائج باستخدام الرسومات في التقويم ، يحقق المعلم الكثير - على مثال محدديقنع الأطفال بأهمية العوامل الفردية بيئة خارجيةلنمو وتطور النباتات.

لملاحظة التغيرات الربيعية في الحياة النباتية ، من الجيد إحضار أغصان الأشجار إلى المجموعة. للمجموعات الأصغر - أغصان شجرة واحدة (لرصد البراعم والأوراق). للمجموعات المتوسطة - أغصان شجرتين (معروفة للأطفال ويمكن تمييزها بسهولة من الخارج). لكبار السن والإعدادية - فروع من عدة أنواع (تنمو في رياض الأطفال).

سيكون عمل تنظيم حديقة على النافذة أكثر نجاحًا إذا تم تنفيذه على مراحل.

1. زراعة النباتات وعمل جداول فهرسة بأسماء وتاريخ الزراعة. تعريف الأطفال بخوارزمية العناية بالنباتات. مجموعة مختارة من القصص الخيالية عن النباتات المزروعة: أقوال ، أشعار ، حكايات ، ألغاز.

2. مراقبة نمو النباتات وإجراء التجارب والتجارب. يتم تسجيل النتائج في اليوميات. إنشاء مجموعة من بذور محاصيل الخضر المشهورة في منطقتنا. التعارف مع خيال، وإنشاء خزانة ملفات كلمة فنيةوعرض الرسوم التوضيحية وإجراء المحادثات والألعاب.

3. تحليل وتعميم النتائج التي تم الحصول عليها في عملية أنشطة البحث للأطفال. تصميم معرض رسومات "من البذرة إلى النبتة". تجميع قصص حول كيفية العناية بالنباتات.

مثل هذا العمل ، الذي يتم تنفيذه بانتظام بدءًا من المجموعات الأصغر سنا ، لديه فرص تعليمية وتعليمية كبيرة.

تساعد زراعة الحدائق الصغيرة على عتبات النوافذ مع طلاب رياض الأطفال على نمذجة المهارات المعرفية والجمالية والبيئية بسهولة ونجاح وبطريقة مسلية. الأطفال الصغار يكتسبون معرفة ومهارات جديدة ، يتشكلون المهارات الحركية الدقيقةوالانضباط. يتعلم الأطفال أن يكونوا منتبهين ومهتمين ، وأن يلاحظوا الجمال في الأشياء اليومية. ليس من الصعب على الإطلاق إنشاء واحات مصغرة من الفيتامينات الطازجة في أي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الشروط الأساسية لتنفيذ الأفكار

في هذا المشروع انتباه خاصيجب أن تعطى قواعد السلامة:

• اختر مكانًا آمنًا حتى لا تضر بنشاط الأطفال في الغرفة ؛
• يجب وضع الأسرة بالكامل في منطقة عتبة النافذة المخصصة ؛
• نظرًا لأنه لا يمكن استخدام الأسمدة ، فمن الضروري شراء تربة جاهزة من متاجر البستنة.

من الضروري الاهتمام بتدفق كافٍ للضوء. معظم أفضل طريقة- نوافذ تواجه الجنوب أو الجنوب الشرقي. يتم إنشاء إضاءة إضافية باستخدام مجموعة متنوعة من المصابيح ، بما في ذلك المصابيح الخاصة.

لإجراء تجربة ناجحة ، من الضروري الالتزام بنظام درجة الحرارة المريح للنباتات. سيتطور الخضر بعنف في حرارة ثابتة ، والحد الأدنى المسموح به هو +17 درجة.

لعبة ونشاط مفيد

جذب الأطفال للعمل مع حدائق الخضروات على عتبات النوافذ له ميزات خاصة بالعمر.

• في مجموعة صغاريشاهد الأطفال أكثر ما يفعله الكبار هنا. يمكنهم حمل بصلة أو فص ثوم في أيديهم ثم مشاهدة كيفية زراعتها. معظم الخيار الأفضلللغرف مع هؤلاء الأطفال - حاويتان صغيرتان ولكن مشرقة مع بصيلات البصل. يظهر ريشهم بسرعة كبيرة ، مما يساعد على جذب الانتباه إليهم.
• تتميز المجموعة الوسطى بالفضول والإبداع. يمكن للأطفال الصغار المشاركة أولاً في تصميم الصناديق ، وزرع البذور ، وبعد ذلك - في تزيين حدائقهم. بالإضافة إلى المصابيح ، تزرع البقوليات. فقط هذه البذور الكبيرة يمكن حملها بأصابع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بسبب خصوصيات تنمية المهارات الحركية الدقيقة. لكنهم يفهمون بالفعل أنه من الضروري الاعتناء بالحديقة ، وسقي النباتات ، ومساعدة المربي ، وتلقي الكثير من المشاعر الإيجابية.
• يقوم أطفال المجموعة الأكبر بالفعل بزراعة بذور مختلفة ، بما في ذلك الخس والخيار والشبت. إذا كانت روضة الأطفال بها قطعة أرض في الشارع ، فيمكنك زراعة شتلات البنجر والجزر والزهور في أكواب. الآن لا يسقي الأطفال النباتات فحسب ، بل يتعلمون أيضًا فك الأرض حول الشتلات ، ويساعدون في تثبيت شبكة دعم للخيار. إنهم يراقبون قراءات مقياس حرارة الحديقة ، وإدراج الإضاءة فوق البراعم. اكتشافات لا تصدق وانطباعات مبهجة تنتظرهم في عملية النمو. يتم توجيه طاقة الأطفال إلى تنمية الخيال ، عندما يتعرفون على مراحل نمو البذور المفرغة ، ويزينون صندوقهم بملصقات مختلفة ، ويشاركون الملاحظات المذهلة عن "حيواناتهم الأليفة" مع بعضهم البعض.

تجربة عملية لا تقدر بثمن

يعزز هذا المشروع العملية التعليمية ، وتنمية مهارات الأطفال ، ويغرس طعم البحث ، ويعزز عادة العمل الجماعي. تحقق رعاية الحيوانات الأليفة الخضراء تحت التوجيه المناسب من المعلمين نتائج وفيرة:

• نشط المخصب معجموالكلام يتطور
• تتحسن الذاكرة ، لأن الأطفال يتعلمون القوافي والأقوال والأحاجي التي يذكر فيها المعارف محاصيل الخضر;
• تتراكم الأنشطة الرياضية عندما تعتمد الأمثلة على عدد النباتات ؛
• توسيع آفاق التلاميذ.
• اكتساب الخبرة في تبادل المعلومات.

سيتذكر البستانيون الصغار لفترة طويلة نشاطًا مثيرًا ومفيدًا.

العواصف الثلجية تلعب في الفناء ، والربيع في المجموعة ، على حافة النافذة. ظهرت هنا حديقة صغيرة تجلب الفرح لكل فرد في رياض الأطفال ، من الصغير إلى الكبير. لا تشتهر الأسرة الموجودة على النافذة بالوفرة ، ولكن بإمكانية التواصل المباشر مع النباتات. كل من بدأ مثل هذه الحديقة سوف ينجرف بالتأكيد عن طريق التجريب والتصميم البيئي. بشكل عام ، تعتبر الحديقة الصغيرة نشاطًا مثيرًا ومفيدًا.

رتبت حديقة شتوية بخيال كبير: صممتها على شكل مزرعة وزينتها بالمباني المناسبة والإكسسوارات الزخرفية. يعمل طاحونة في المصنع ، ومضيفة تدير الحديقة ، وفزاعة حديقة تحرس المحاصيل ، وتفرح الفراشات والطيور والنحل العين. تكريما لهؤلاء العمال ، أطلقت على حديقتي الصغيرة اسم "Bee".

عتبة النافذة مكان رائع لتربية حيوان صغير المنزل والحديقة. عملية زراعة الأعشاب الطازجة على النافذة بسيطة وتقريباً لا تتطلب تكاليف مادية ، ولكن مقدار المتعة والفائدة. يمكنك زراعة مجموعة كبيرة من المحاصيل على النوافذ: الخضر والبقوليات والمحاصيل الجذرية التي تتفتح مباشرة على النافذة (الجزر والبنجر والبطاطس) والأعشاب العطرية.

ما هي حديقة النافذة؟ عندما يعيش الثوم والبصل والخيار على النافذة ، يرضي الليمون ألوانها ويخفف التوتر. بالإضافة إلى ذلك ، فهي لا تدفئ الروح فحسب ، بل إنها مفيدة أيضًا للصحة. إذا نما الثوم في الداخل ، فسوف تنسى ماهية الأنفلونزا.

إن زراعة الخضروات في رياض الأطفال أمر مثير للاهتمام أيضًا لأنه يطور الفضول والمراقبة لدى الأطفال ، ويساعدهم على فهم حياة النباتات بشكل أفضل. يجب اختيار طرق مراقبة النباتات مع مراعاة عمر الأطفال وخصائصهم الفردية. سيكون نمو شيء ما من بذرة أمرًا مثيرًا للاهتمام حتى بالنسبة للأطفال الصغار ، حتى أنه يمكنك قياس البراعم كل يوم باستخدام المسطرة وتسجيل البيانات التي تم الحصول عليها في كتاب مصمم خصيصًا للملاحظات.

كيفية ترتيب حديقة على حافة النافذة؟ ما الذي قد يكون مطلوبًا لهذا؟ بادئ ذي بدء ، الرغبة في فعل كل شيء! و أيضا:

• حاويات.
• فتيلة.
• علب سقي ، مسدس رش ، مجارف بأحجام مختلفة.
• مآزر وقفازات.
• بذور.
• عناصر الديكور وقليل من الخيال.

يحظى العلاج بالروائح بشعبية كبيرة في الوقت الحالي ، أقترح ترتيب سرير عطري على حافة النافذة ، حيث يمكنك النمو بسهولة:

بصل أخضر. من الأفضل زرعها في الأرض. لذلك سينتج البصل محصولًا طوال فصل الشتاء. إذا قررت متابعة تجربة جدتك وإنشاء حديقة "مائية" ، قم بتغيير الماء مرة واحدة يوميًا. لذا فإن البصل لن يتعفن ولن ينشر رائحة كريهة.

الشبت. عشب عطري من التوابل المعروفة للجميع. يتطلب الشبت الشمس والدفء. مرة واحدة في الأسبوع تحتاج إلى تفكيك التربة. يذهب بشكل رائع مع البقدونس.

بقدونس. هذه الشابة تتحمل البرد جيداً وتحب الرطوبة كثيراً. ينمو على حافة النافذة في الشتاء ، بشرط توفر ما يكفي من ضوء الشمس.

سيتم تزيين عتبة النافذة الخاصة بك بشكل جميل بالبقدونس الزخرفي (المجعد).

ريحان. ينمو هذا التوابل الممتاز بهدوء على حافة النافذة ولا يتطلب أي عناية خاصة. يبدو الريحان الزخرفي فاخرًا على النوافذ ، والنباتات الأرجواني أكثر عطرة من أي شيء آخر. بالنسبة لمرضى الربو ، يجعل الريحان التنفس أسهل ، وبالنسبة لمن يأكلونه بانتظام ، فهو يحمي من الإجهاد.

جرجير. عشب السلطة الشعبية. تنبت على الفور تقريبًا ، وبعد 20 يومًا يمكنك تناول الطعام. يحب الشمس كثيرا لذا فهو يحتاج إلى إضاءة صناعية.

إكليل الجبل. بهار رائع. لسنوات ، كان ينمو في إناء للزهور ، فقط لفصل الصيف ، إذا أمكن ، قم بزراعته في الحديقة. شجيرة عطرة مفيدة جدا وتستخدم كتوابل.

نعناع. الأعشاب العطرية المفضلة لدي. أنت تعرف كم هو لذيذ شرب شاي النعناع مع الليمون في الشتاء. سقي هذه الشجيرة بانتظام وسوف تستقر رائحة مهدئة في مجموعتك.

تساعد مجموعة البذور التي يتم جمعها في صندوق مزخرف في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من البذور ومحاصيل الخضر. المجموعة في متناول الأطفال ، فهم يتصرفون بالبذور كما يحلو لهم (فحص ، شم ، زرع ، ماء ، لاحظ).

تبدو الخضروات جيدة الإعداد في طبق أنيق أنيقة وتتناسب مع معظم نباتات الزينة المنزلية. إنهم يزينون الغرفة ويمكنهم تقديم متعة جمالية.

يسعى كل منا جاهدًا لخلق بيئة ممتعة حوله ، يملأها بروائحنا المفضلة. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام ما تقدمه الطبيعة نفسها: الزهور والأعشاب والتوابل والبذور. أستخدم ما تمكنت من نموه بنفسي: الأعشاب الحارة ، والزهور المجففة ، وبذور النباتات.

جميع النباتات لها خصائص سحرية ، ولها طاقة إيجابية وتطهر المبنى من التأثيرات الضارة. منذ العصور القديمة ، تم تناقل تقليد خياطة الأعشاب في النسيج لإعطاء الملابس والكتان رائحة لطيفة وحماية أنفسهم من التأثيرات الشريرة. في وقت لاحق ، حتى لا تنهار النباتات الجافة ، بدأوا في خياطة أكياس قماش تمزج فيها أعشاب مختلفة. تسمى الأكياس العطرية - أكياس ، يمكن أن يكون لها هيئة مختلفة(قلب ، كيس ، فاكهة ، وسائد).

في الوقت الحاضر ، يعتبر الكيس بمثابة مصدر نضارة وديكور المنزل والمكتب والسيارة.

يمكن أن تكون الأكياس المصنوعة يدويًا بمثابة تمائم عشبية.

أتمنى لك التوفيق والإبداع!

عندما تظهر عبارة "رياض الأطفال" ، ينبثق كل شخص على الفور من ذكرياته المرتبطة بالمعلمين وأصدقاء رياض الأطفال والعطلات. وبالفعل ، بمجرد أن يبدأ الطفل في الالتحاق بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تتغير حياته بشكل كبير. ويعتمد مدى نجاح وفضول كل طفل إلى حد كبير على المعلمين ، وعلى اهتمامهم بتنمية الأطفال. الآن ، كجزء من برنامج تنمية الطفل ، المدرسون مدعوون لإنشاء حديقة على النافذة في روضة الأطفال.

لماذا نحتاج "حديقة على النافذة"؟

الغرض من هذا المشروع هو تعليم الأطفال وتنمية الاهتمامات المعرفية وكذلك تكوين المشاعر الجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة. بالطبع ، لتحقيق هذا الهدف ، تحتاج إلى الانتقال من البسيط إلى الأكثر تعقيدًا ، بناءً على القدرات العمرية للأطفال.

أفضل طريقة لتنفيذ هذا المشروع هي:

• المجموعة الوسطى(4-5 سنوات) ؛
• مجموعة كبار(5-6 سنوات) ؛
• المجموعة التحضيرية (6-7 سنوات).

المتطلبات الأساسية للمشروع

لإنشاء مشروع "حديقة على نافذة في الحديقة" ، مطلبه الأساسي هو سلامة الأطفال ، يجب أن تتذكر ما يلي:

• يجب ألا تتجاوز أبعاد الأسرة الصغيرة التي تم إنشاؤها أبعاد عتبة النافذة ؛
• يجب أن تكون الحديقة الموجودة على النافذة في منطقة آمنة للأطفال ؛
• يحظر استخدام الأسمدة في رياض الأطفال.

يمكن اعتبار المتطلبات التالية بمثابة إرشادات لإنشاء حديقة نافذة:

1. إضاءة كافية. من الأفضل وضع الحديقة على النافذة جانب مشرق. إذا لم يكن هناك مثل هذه النافذة ، فأنت بحاجة إلى إنشاء إضاءة إضافية.
2. لنمو النبات بشكل مريح ، يلزم الحصول على درجة حرارة لا تقل عن + 17 درجة.
3. التربة. بناءً على حقيقة أنه لا يمكن استخدام الأسمدة في رياض الأطفال ، فمن الأفضل شراؤها بالفعل التربة الجاهزةفي متاجر البستنة المتخصصة.

سيساعد الامتثال لجميع هذه المتطلبات في إنشاء حديقة نافذة آمنة ومثمرة.

كيف تصنع حديقة للأطفال بعمر 4-5 سنوات؟

الاحتمالات العمرية للأطفال ليست كبيرة بعد ، وهنا ، بالطبع ، يقع النشاط الرئيسي على عاتق المربي. الحديقة الموجودة على النافذة يمكن للمجموعة الوسطى ترتيبها بأكثر الطرق بدائية - هذا صناديق خشبيةلحجم عتبة النافذة ، مطلي بها الوان ساطعةلجذب انتباه الأطفال. من الأفضل عدم استخدام أكثر من سريرين في هذا العمر ، لأن الأطفال بدأوا للتو في تعلم مقارنة عدة أشياء. يجب اختيار البذور لزراعة كبيرة (البصل ، البازلاء ، الفاصوليا) ، المهارات الحركية الدقيقة ضعيفة التطور في هذا العمر ، ولا يستطيع الأطفال ببساطة زرع بذور الخيار أو الشبت ، مما يعني أنهم لن يتلقوا مشاعر إيجابية.

الحديقة الموجودة على النافذة في روضة الأطفال ، والتي يعد تصميمها عملية إبداعية وجمالية ، تنطوي على إشراك الأطفال في هذا العمل. على سبيل المثال ، يمكنهم طلاء الشمس لتدفئة أسرتهم.

حديقة على النافذة للأطفال من سن 5-6 سنوات

تختلف هذه الفئة العمرية عن الفئة السابقة في أن الأطفال قد اكتسبوا بالفعل خبرة متراكمة في إنشاء حديقة وتم تشكيل أساسيات العناية بها. يمكن للمجموعة الأكبر سناً إنشاء حديقة نباتية على النافذة بالفعل مع المزيد عرض متنوعالمحاصيل ، قد يكون هناك البصل والفاصوليا والبازلاء ومحاصيل الخضروات الجديدة مألوفة مثل خيار داخلي. سيتطلب النمو مزيدًا من الاهتمام من الأطفال ، بالإضافة إلى الري المألوف ، سيكون من الضروري فك الأرض حول البراعم بشكل صحيح ، وإنشاء الشبكة ووضعها بشكل صحيح لنسج الخيار حول النافذة.

يتم تحويل جزء من مسؤولية رعاية الحديقة الموجودة على النافذة من المربي إلى الأطفال - وهذا ، على سبيل المثال ، للمراقبة نظام درجة الحرارةوالإضاءة. ستجلب الحديقة الموجودة على النافذة ، والتي يتحمل طلاب الروضة تصميمها جزئيًا ، الكثير من التجارب والاكتشافات الجديدة التي لا تصدق بالنسبة لأعمارهم.

حديقة على النافذة للأطفال من سن 6-7 سنوات

يتم بالفعل إنشاء الحديقة الموجودة على النافذة من قبل المجموعة التحضيرية وفقًا لجميع قواعد البستنة. يمكن أن يُعهد بالكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات ، والمعلم مكلف بالتحكم في العملية. يمكن للأطفال زرع البذور بأنفسهم ، وسقي الحديقة وفقًا لجدول المهام ، والاحتفاظ بتقويم الملاحظات. هنا ، يحتاج المعلم بالفعل إلى تقسيم الفريق إلى مجموعات وتخصيص قسم معين من الحديقة لكل مجموعة. يعد هذا ضروريًا حتى لا يتعلم الأطفال كيفية رعاية النباتات فحسب ، بل يكتسبون أيضًا خبرة في التواصل مع بعضهم البعض من أجل نقل المعلومات بناءً على تجربتهم. يجب إشراك كل طفل في مشروع "Window Garden in Kindergarten". التصميم هو أيضا مسؤولية الأطفال.

يساعد خيال الأطفال وخيالهم في حل هذه المشكلة. هنا يمكنك بالفعل إنشاء سياج من الورق المقوى ، ووضع فزاعة في وسط الحديقة ، وإخراج النحل من الورق الملون وإرفاقه بالشبكة لنسج الخيار ... بشكل عام ، كلما كانت الحديقة أكثر إشراقًا وتنوعًا ، زادت المعلومات التي سيتمكن تلاميذك من جمعها.

"حديقة على النافذة" - دورها في العملية التعليمية

ليس سراً أن إنشاء أي مشروع في رياض الأطفال يجب أن يساهم في العملية التعليمية. حديقة النافذة ليست استثناء. في الاستخدام الصحيحفي هذا المشروع ، لا يتعلم الأطفال فقط كيفية العناية به ، ولكن أيضًا يوسعون مفرداتهم من خلال:

• التعرف على كلمات جديدة (سقي ، نبات ، فك ، بذور) ؛
• استخدام القصائد والأقوال والأحاجي حول المحاصيل المزروعة.

هذا له تأثير إيجابي على تطور الكلام.

في فصول الرياضيات ، يمكنك أيضًا استخدام الحديقة. على سبيل المثال ، اعرض على الأطفال المجموعة التحضيريةالمهمة التالية: زرعنا 10 بصيلات ، نبتت 8 منها وأعطيت ريشة خضراء. كم عدد المصابيح التي لم تنبت؟ يمكن للطفل الذي لم يكن قادرًا على الطرح ذهنيًا أن يذهب إلى حديقة البصل ويقوم بالحساب.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يأتي Chipollino أو Senor Tomato إلى أي من فصولك ويطلب من الرجال المساعدة في حل هذه المشكلة أو تلك. بعد كل شيء ، هو كذلك شكل اللعبةالتعلم هو الشيء الرئيسي في مرحلة ما قبل المدرسة.

يوميات الملاحظات "حديقة على النافذة في رياض الأطفال" (تصميم) تغرس في نفوس الأطفال شعور بالمسؤولية عن إنجاز المهام. كما أنه يوسع آفاقهم ، ويتعرفون على مفاهيم مثل الطقس الصافي والغيوم والأمطار وظروف درجات الحرارة.

الحديقة النباتية على النافذة كمؤسس للنشاط البحثي للطفل

كل طفل يشارك في مشروع إبداعي ، دون أن يدرك ذلك ، يصبح مستكشفًا صغيرًا. في البداية ، كان لديه فضول حول عملية إنبات البذور وظهور الهروب. بعد ذلك ، بمساعدة المعلم ، تصبح المهمة أكثر تعقيدًا ، ويبدأ الطفل في البحث عن إجابات للأسئلة التالية:

• لماذا نبات واحد له لون أخضر فاتح والآخر شاحب وأحيانًا أصفر؟
• لماذا ، أثناء سقي النباتات على فترات مختلفة ، لاحظنا أن أحدهم قد جف؟

لا شك في أنه من أجل الإجابة الصحيحة على هذه الأسئلة ، يجب تعليم الأطفال الملاحظة. ولكي لا تنسى ملاحظاتك ، يجب تسجيلها في مكان ما. هنا ، سيكون مساعدهم هو يوميات الملاحظات "حديقة على النافذة في روضة الأطفال" ، والتي سيتم الحفاظ على تصميمها أولاً من قبل المعلم ، ثم التلاميذ أنفسهم.

الأطفال المخطوبون أنشطة البحثمن عمر مبكريصبحون محللين جيدين. لديهم تفكير متطور مع إقامة علاقات السبب والنتيجة.

دور الوالدين في مشروع Window Garden

بالطبع ، يشارك الجميع انطباعاتهم مع والديهم ، بغض النظر عما إذا كانوا جيدين أو سيئين. هنا الشيء الرئيسي للوالدين هو إظهار الاهتمام ، ومساعدة المعلم-المربي وطفلهم في الإبداع مشروع إبداعي"حديقة على النافذة في روضة الأطفال" يتطلب تصميمها:

• فهم العمليات الجارية ؛
• آراء فنية جديدة
• فرص لمشاركة تجربتك.

إذا رأى الأطفال مشاركة والديهم في مشاكل رياض الأطفال ، فلن يصبحوا أبدًا انطوائيين.

حصيلة

يبدو أن مشروعًا بسيطًا "حديقة على النافذة" ، ولكن كم عدد مهام العملية التعليمية يمكن حلها في وقت واحد. جرب ، حدد مهامًا جديدة ، وستمنحك بذورك بالتأكيد براعم ممتازة.