Tolstoy, zaman kanak-kanak. Bagaimanakah anda menerangkan bahawa penerangan terbaik tentang alam oleh pelbagai penulis dikaitkan dengan fenomena yang dahsyat? Mengapa Nikolenka tidak memenuhi arahan bapanya?

- Eh, sperma telah dipindahkan dengan sia-sia ... - bukannya "hello," seorang jiran berkata kepada saya, membuka pintu dan membenarkan saya masuk ke lorong. Dia mengeluh sambil mengangguk ke arah anak lelakinya Nikolasha yang berusia 15 tahun.

- di sini,berlari seminit - sayaSaya menginjak-injak koridor, terkejut dengan frasa Stanislav Leonidovich. Sudah tentu, dia cerdik, tetapi seseorang boleh menyinggung perasaan anaknya dengan cara ini.

Tetapi Nikolenka sama sekali tidak terfikir untuk tersinggung; menunjukkan dengan jari telunjuk "V" budak itu beredar ke dapur. Jelas sekali, bapanya dikreditkan dengan satu mata. Nah, setiap keluarga mempunyai kaedah pendidikan sendiri dan "lawak" sendiri.

Mereka berkata: apa yang anda didik, anda akan berkembang. Begitulah keadaannya, walau bagaimanapun, walaupun kembar seiras berbeza antara satu sama lain dari segi perwatakan, kebolehan dan tingkah laku. Secara luaran, mereka seolah-olah ditarik melalui kertas surih, tetapi dalam kehidupan mereka sangat berbeza. Pendidikan membuahkan hasil, tetapi bukan hakikat yang diharapkan. Hari ini adalah kebiasaan untuk mengatakan bahawa jiwa mereka berbeza, mereka berkata, dalam kehidupan masa lalu, masing-masing mempunyai pengalaman sendiri ...

Pernahkah anda perasan bagaimana "kanak-kanak", setelah muncul di dunia, bertindak balas terhadap orang lain? Dengan penuh minat mereka melihat ibu bapa, datuk nenek, ibu saudara, bapa saudara, serta nenek moyang mereka bersandar di atas mereka, merenung dari potret yang digantung di sepanjang dinding hadapan. Berapa banyak harapan, cita-cita, rancangan yang mesti diwujudkan oleh bayi ini!

Apabila Nikolenka dibawa dari hospital bersalin, Majlis Keluarga memutuskan: kanak-kanak itu akan dibesarkan dengan ketat, mematuhi rejimen, tiada puting, lampin - sehingga 5 bulan, memberi makan - secara eksklusif dengan payudara, tiada jeritan kanak-kanak, tantrum, egoisme - melawan.

Di meja yang telah disiapkan secara meriah, dengan dentingan kaca mata, lelaki puak itu secara bergilir-gilir membuat penyesuaian yang sukar terhadap didikan Nikolenka. Disiplin, pengerasan, tiada "shu-shu" (semua orang memandang nenek mereka). Memberi makan mengikut jam, berjalan dalam kesejukan, dan jangan bungkus! (semua memandang ibu). Tilam keras! - tambah pakcik kapten. Semua mengangguk serentak.

Menjelang akhir perayaan, menjadi jelas bahawa walaupun raja Sparta akan berpuas hati dengan apa yang berlaku: didikan budak lelaki itu sepatutnya keras dan adil.

Tetapi makna kehidupan dari bilik kanak-kanak kelihatan sangat berbeza ...

Kolya-Nikolasha dalam tiga hari membiasakan saudara-maranya dengan perintah yang ingin dia tegakkan. Dia tertidur secara eksklusif di atas tangan lelaki, dengan bunyi dan pergerakan rumba pembakar - hanya irama ini bertindak pada kanak-kanak itu seperti lagu pengantar tidur. Dia makan dan tidur apabila dia mahu, yang membawa mommy untuk menyelesaikan keletihan saraf. Susu hangus, saya terpaksa bertukar kepada campuran. Kolya tidak malu dengan ini, dia menyukai bijirin dengan sebotol, dia menggunakannya dengan senang hati sehingga tiga tahun. Periuk itu ditolak dengan hina, lampin menyedut banyak wang daripada ibu bapa untuk masa yang lama. Didikan Sparta diperintahkan untuk hidup lama, tidak pernah bermula ...

Di sekolah, Nikolenka akan belajar dengan sempurna, dia mempunyai semua bakat, tetapi ... kemalasan ternyata lebih kuat. Dari semasa ke semasa, kemarahan bapanya menghalau kemalasan-kodok, tetapi, untuk memberitahu kebenaran, bapanya, seorang guru di Universiti Politeknik, diam-diam berbangga dengan Nikolenka - budak itu tidak akan mengalah kepada beberapa pelajar dalam pembangunan. Ibu Colin adalah seorang yang halus dan sangat sibuk - dia bekerja keras di syarikat itu, membangunkan satu lagi "ubat baru untuk sakit gigi." Pada mesyuarat ibu bapa dan guru, ibu Kolya memandang guru-guru seperti angsa di petir - dalam ketakutan dan keraguan - adakah ini mengenai anaknya? Dan betapa sukarnya seorang budak lelaki untuk menjadi antara guru yang marah! Benar, baru-baru ini Kolya semakin dipuji, mereka mengatakan bahawa budak lelaki itu telah melampaui usia "sukar".

Di rumah, Nikolenka adalah untuk pemiliknya. Dia tahu cara memasak sup: - cuba, jangan takut, jika ada - ada ubat-ubatan di dalam rumah ... - dia berkata kepada ibunya, seorang ahli farmasi. Dia membuang sampah dengan baik. Berkemahiran mengendalikan pembersih vakum dan mesin basuh. Hampir setiap hari saya berhubung dengan datuk dan nenek saya, kerana panggilan adalah percuma. Dilaporkan secara ringkas. "Ibu? Ya... dia sudah berada di rumah. Atuk, jangan biarkan dia tidak berpuas hati! Eksperimen makmalnya - sekali lagi ke dalam longkang.

Lama kelamaan, Nikolenka berubah menjadi seorang remaja yang cantik, disabitkan dengan keyakinan penuh ibunya: ("anak saya hebat, dia banyak membaca dan memasak telur dadar dengan sempurna"). Ayah lebih tegas - anak lelaki itu boleh mencapai kejayaan akademik yang cemerlang ("Saya boleh!"); tetapi kadangkala akal terdorong: apa yang istimewa yang telah anda capai, papa? Sebaliknya, anak lelaki itu dalam keadaan fizikal yang baik, tidak terhuyung-hayang pada waktu petang, dan berdasarkan pemerhatian, orientasi seksualnya adalah normal.

Dan ayah diam-diam berbangga dengan anaknya, rasa kebebasan dan humornya, yang diwarisi daripada datuknya, seorang pelaut Vasily Petrovich. Ada seorang lelaki! Apa yang anda tidak lihat dalam hidup anda! Dia seorang yang berciri - dia hidup dengan mudah, tanpa rasa takut dan niat jahat, mentertawakan kehidupan dan dirinya sendiri. Pada usia 90 tahun, dia bergurau, merujuk kepada keluarganya:

“Mana sapu tangan awak? Keluarkan dan padamkan ekspresi serius di wajah anda! Nah, kawan-kawan, itu tidak bagus ... Kehidupan - bagaimana rasanya? Anda tidak akan keluar daripadanya hidup-hidup, jadi mengapa mengerutkan dahinya dengan sia-sia? Nah, apabila waktu anda tiba, letakkan tangan anda di bawah visor dan pada yang berhidung besar: "- Bersedia untuk perjalanan yang jauh! Semua milik saya bersama saya, tetapi hati saya tetap dengan orang yang saya sayangi!

Isteri Vasily Petrovich lebih muda daripadanya, dia kadang-kadang cemburu, tetapi menyembunyikan fakta ini. Di dekat isterinya dia berjalan seperti gogol, mengusik: - Anda Maria, - dia berkata kepadanya, - lepaskan dosa saya sedikit demi sedikit ... adakah saya benar-benar menipu awak? Jadi ... nakal ... Fahami diri anda, jika anda tetap setia untuk masa yang lama, ia akan merosot!- Dan diam-diam dari bawah kening pada isteri - gelembung! Si isteri ketawa, dia jarang memandang Vasilynya tanpa senyuman. Maka mereka hidup selama setengah abad: jiwa ke jiwa.

Nikolenka telah mendengar banyak tentang datuknya, sifatnya yang ceria, penyayang kehidupan - sebahagiannya telah disampaikan kepada datuk dan bapanya, dan Nikolasha sendiri mendapat sesuatu. Dia tidak suka skandal, tetapi konflik berlaku.

Seperti hari ini, sebagai contoh, dari awal. Kerana tetamu yang tidak dijangka.

Rakan sekerja ayah saya datang, dia memerlukan beberapa kertas dengan segera. Ayah mengajaknya masuk ke pejabat. Hari itu hari Sabtu. Ia adalah Hari Migrain Ibu. Atas sebab tertentu, migrain secara akut muncul pada hari Sabtu, memerlukan rehat tidur dan kesunyian sepenuhnya untuk ibu saya. Ayah tersinggung dengan migrain ibu, kerana dia terpaksa memakai apron dan pergi ke dapur. Dia dibenarkan mengupas sayur-sayuran dan memotong daging. Nikolenka memberikan produk ini rupa yang boleh dimakan - dia memasak sup. Menjelang petang, migrain surut, ibu saya meletakkan meja dan seluruh keluarga makan malam dengan sup pekat yang lazat, di mana terdapat banyak sayur-sayuran dan daging. Hari ini, proses memasak sedang rancak apabila tetamu yang tidak disangka-sangka muncul. Lelaki itu masuk, mengangguk, dan, tanpa membuka pakaian, dengan but kotor, topi dan kot, bergerak di sepanjang koridor, menjelaskan bahawa dia kehabisan masa. Artikelnya mengenai kebangkitan ekonomi kini sepatutnya selesai!

Di pejabat, terduduk di kerusi berlengan, tetamu itu menanggalkan topinya, melihat sekeliling dan meletakkannya di atas pasu kosong. Dia membuka butang kotnya, membelek-belek dengan matanya - dan kemudian Nikolenka muncul. - Teh kopi?

Tetamu itu ternyata membosankan, selamba dan sangat lapar: dia mengisar timbunan sandwic, makan biskut buatan sendiri neneknya, minum tiga cawan kopi dengan susu, manakala gelas dengan kuil yang pecah jatuh ke dalam cawan kopi terakhir. Nikolenka, dalam peranan seorang pelayan bar, sangat sopan, dengan sabar memenuhi keperluan tetamu, yang selama sejam kedua berderak seperti burung murai, mengadu kepada seluruh dunia. Ayah saya diam, saya menghidu bau-bauan - belum ada bau sup. Di sini lelaki itu dengan tegas menuntut Kolya mengelap cermin matanya dengan tuala bersih. Tetamu itu tidak akan pergi, kerana kebangkitan ekonomi masih boleh menunggu. Tetapi Nikolasha tidak sabar lagi, keluarga itu akan ditinggalkan tanpa makan malam. Dia membuat keputusan: dia mengelap cermin matanya dengan tuala, membetulkan ikat kepala, membawanya, memandang lelaki itu dengan teliti dan bertanya dengan suara bass: "Anda kelihatan sangat pintar, adakah anda tidur dengannya?"

Selama seminit tetamu itu menyelidiki subteks, kemudian melompat, tersinggung, menarik topinya dan bergegas keluar, meninggalkan pintu terbuka luas. Ayah menutup pintu di belakangnya, - Nikolenka, baiklah, awak bajingan dengan saya!

Anak lelaki itu menjawab: "Gen anda, ayah. Di mana kamu boleh lari daripada mereka?"

Bapa menjadi teruja, mereka berkata, dia menyinggung perasaan tetamu, anda perlu berfikir apa yang anda katakan kepada orang!

- Berhenti, - kata Nikolenka, - kamu, ayah, di Universiti Politeknik kamu, nampaknya kamu mengajar sejarah? Sekarang ingat berapa kali anda memberitahu saya: "Belajarlah, anakku, jangan berfikir - ia akan berguna."

“Awak tak faham lawak?” Ayah marah.

"Jadi, Yang Berhormat, mereka akan mengatakan bahawa ini adalah jenaka," jawab anak saya, menggambarkan seorang askar Schweik yang bodoh.

Secara umum, konflik itu kecil, tetapi tidak dapat dilupakan. Bapa rasa macam kalah, skor lebih kurang 2-0, memihak kepada ini...sperma.

Sejurus selepas tiba di Moscow, Nikolenka merasakan perubahan yang berlaku dengannya. Dalam jiwanya terdapat tempat bukan sahaja untuk perasaan dan pengalamannya sendiri, tetapi juga untuk belas kasihan untuk kesedihan orang lain, keupayaan untuk memahami tindakan orang lain. Dia menyedari semua ketidakpuasan hati neneknya selepas kematian anak perempuan tercintanya, bergembira dengan air mata kerana dia mendapat kekuatan untuk memaafkan abangnya selepas pertengkaran bodoh. Satu lagi perubahan yang ketara untuk Nikolenka ialah dia dengan malu-malu melihat keseronokan yang ditimbulkan oleh pembantu rumah berusia dua puluh lima tahun Masha dalam dirinya. Nikolenka yakin dengan keburukannya, iri hati akan kecantikan Volodya dan cuba dengan sekuat tenaga, walaupun tidak berjaya, untuk meyakinkan dirinya bahawa penampilan yang menyenangkan tidak dapat mengisi semua kebahagiaan hidup. Dan Nikolenka cuba mencari keselamatan dalam pemikiran kesepian yang membanggakan, yang, seperti yang dilihatnya, dia ditakdirkan.

Nenek dimaklumkan bahawa kanak-kanak lelaki bermain dengan serbuk mesiu, dan walaupun ini hanya tembakan utama yang tidak berbahaya, nenek menyalahkan Karl Ivanovich kerana kekurangan pengawasan terhadap kanak-kanak dan menegaskan bahawa dia digantikan oleh tutor yang baik. Nikolenka mengalami kesukaran untuk berpisah dengan Karl Ivanovich.

Nikolenka tidak serasi dengan tutor Perancis yang baru, dia sendiri kadang-kadang tidak memahami sikap kurang ajarnya terhadap guru. Nampaknya keadaan hidup diarahkan kepadanya. Insiden dengan kunci, yang dengan kecuaian dia memecahkan, tidak jelas mengapa dia cuba membuka beg bimbit bapanya, akhirnya menyebabkan Nikolenka tidak seimbang. Memutuskan bahawa semua orang sengaja menentangnya, Nikolenka berkelakuan tidak dapat diramalkan - dia memukul tutor, sebagai tindak balas kepada soalan simpati abangnya: "Apa yang sedang berlaku kepada kamu?" - jerit, kerana semua menjijikkan dan menjijikkan kepadanya. Mereka mengurungnya di dalam almari dan mengancam untuk menghukumnya dengan kayu. Setelah lama dikurung, di mana Nikolenka diseksa oleh perasaan terdesak yang terhina, dia meminta pengampunan bapanya, dan sawan dibuat dengannya. Semua orang takut akan kesihatannya, tetapi selepas tidur dua belas jam, Nikolenka berasa baik dan tenang malah gembira kerana keluarganya bimbang tentang penyakitnya yang tidak dapat difahami.

Selepas kejadian ini, Nikolenka berasa semakin sunyi, dan keseronokan utamanya adalah refleksi dan pemerhatian bersendirian. Dia memerhatikan hubungan aneh antara pembantu rumah Masha dan tukang jahit Vasily. Nikolenka tidak faham bagaimana hubungan kasar seperti itu boleh dipanggil cinta. Lingkaran pemikiran Nikolenka adalah luas, dan dia sering keliru dalam penemuannya: "Saya fikir apa yang saya fikir, apa yang saya fikirkan, dan sebagainya. Fikiran melampaui fikiran ... "

Nikolenka bergembira dengan kemasukan Volodya ke universiti dan iri hati dengan kematangannya. Dia melihat perubahan yang berlaku kepada adik-beradik lelaki dan perempuannya, melihat bagaimana seorang bapa yang semakin tua mengembangkan kelembutan khusus untuk anak-anak, mengalami kematian neneknya - dan dia tersinggung dengan bercakap tentang siapa yang akan mendapat warisannya ...

Sebelum memasuki universiti, Nikolenka tinggal beberapa bulan lagi. Dia sedang membuat persediaan ke Fakulti Matematik dan belajar dengan baik. Cuba untuk menyingkirkan banyak kekurangan masa remaja, Nikolenka menganggap yang utama adalah kecenderungan untuk penaakulan yang tidak aktif dan berfikir bahawa kecenderungan ini akan membawanya banyak kemudaratan dalam hidup. Oleh itu, ia menunjukkan percubaan untuk pendidikan kendiri. Rakan-rakan sering datang ke Volodya - ajudan Dubkov dan pelajar Putera Nekhlyudov. Nikolenka bercakap lebih dan lebih kerap dengan Dmitry Nekhlyudov, mereka menjadi kawan. Perasaan jiwa mereka kelihatan sama kepada Nikolenka. Sentiasa memperbaiki dirinya dan dengan itu membetulkan semua manusia - Nikolenka mendapat idea sedemikian di bawah pengaruh rakannya, dan dia menganggap penemuan penting ini sebagai permulaan masa mudanya.

BAB II. ribut petir

Cuba tentukan dengan tepat, dengan membaca semula teks dengan teliti, pada bulan mana peristiwa pada permulaan cerita "Kebudak-budakan" berlaku.

Bab "Ribut Petir" menerangkan penghujung musim bunga - permulaan musim panas. Penerangan ini tepat hingga terperinci. Pembaca melihat keadaan alam semula jadi selepas ribut petir musim bunga - dan warna, dan bau, dan bunyi: "... di semak basah seseorang dapat mendengar pergerakan burung kecil yang menyusahkan, dan dari tengah-tengah hutan.

bunyi cuckoo kedengaran. Sungguh menawan bau hutan yang indah ini selepas ribut petir musim bunga, bau birch, ungu, daun busuk, morel, ceri burung ... "Semua ini di Rusia tengah biasanya berlaku pada akhir Mei - awal Jun.

Penerangan yang sangat tepat dan puitis tentang ribut petir mengandungi beberapa gambar. Gunakan urutan mereka untuk bercakap tentang ribut petir: awan berkumpul menjadi satu awan yang besar dan suram; awan menghampiri, dan "seluruh kejiranan mengambil watak suram", guruh berdentum dan kilat menyambar, tetapi masih belum ada hujan;

"hujan seperti baldi";

hujan berhenti: "bau hutan yang indah selepas ribut petir musim bunga adalah menawan."

Berikut adalah satu kisah sedemikian.

“Ribut petir musim bunga Pada mulanya tidak ada awan di langit, tetapi tiba-tiba awan ungu gelap yang besar muncul dan menjadi - tanpa angin! - kejar kami. Ia sering memancarkan kilat dan mendengar bunyi dentuman yang lemah.

Tetapi kemudian awan itu menghampiri dan ada guruh. Akhirnya awan menutupi seluruh langit, dan matahari hilang di belakang mereka. "Seluruh kejiranan tiba-tiba berubah dan mengambil watak suram." "Kilat memancar seolah-olah di dalam chaise itu sendiri."

Akhirnya, “kilat yang menyilaukan, serta-merta memenuhi seluruh rongga dengan cahaya berapi-api, membuat kuda-kuda itu berhenti dan, tanpa selang sedikit pun, diiringi oleh bunyi guruh yang memekakkan telinga sehingga nampaknya seluruh peti besi syurga runtuh di atas kita. ”

Dan hanya selepas itu bermula "hujan serong seperti baldi." Walau bagaimanapun, ia tidak lama lagi menjadi lebih kecil dan akhirnya berhenti. Matahari bersinar lagi. Perasaan gembira menyelubungi pengembara.

Varian parafrasa-huraian tersebut boleh berbeza. Dalam penceritaan semula sedemikian, setiap pelajar boleh memasukkan ingatan mereka atau menggunakan teks L.N. Tolstoy.

Cari frasa yang mengakhiri bab yang dipanggil "Ribut Petir". Apakah perasaan yang Nikolenka sampaikan dengan pengakhiran sedemikian?

Untuk menyampaikan sensasi yang dialami Nikolenka, kita boleh mengingati beberapa kenyataan terakhir:

"Lubochka! Katya! - Saya menjerit, memberikan beberapa dahan ceri burung di sana, - lihat betapa bagusnya!

Gadis mencicit, tercungap-cungap; Mimi menjerit meminta saya pergi, jika tidak saya pasti akan remuk.

- Ya, anda bau bagaimana ia berbau! Saya menjerit.

Bagaimanakah anda menerangkan bahawa penerangan terbaik tentang alam oleh pelbagai penulis dikaitkan dengan fenomena yang dahsyat? Ingat bahawa anda baru-baru ini membaca perihalan ribut salji musim sejuk, dan kini anda telah mengenali penerangan cemerlang tentang ribut petir musim bunga.

Penulis mencipta semula apa yang terutama mengejutkan atau menduduki bukan sahaja mereka, tetapi semua orang. Kita melihat ribut, puting beliung, tsunami, taufan baik dalam lukisan dan dalam penerangan karya seni. Penulis tidak boleh gagal untuk melihat fenomena semula jadi yang menarik: mereka berdua mengejutkan dan pada masa yang sama sering menarik dengan kecantikan mereka yang pelik, walaupun suram. Di samping fakta bahawa mereka mengujakan penulis dan artis, terdapat keinginan yang ikhlas untuk memahami punca-punca yang menyebabkan unsur-unsur itu. Oleh itu, seorang artis selalunya merupakan pencipta karya seni dan juga penyelidik.

Ingat puisi yang didedikasikan untuk fenomena alam yang jelas. Baca mereka dengan hati. Adakah "Spring Thunderstorm" oleh F. I. Tyutchev serupa dengan perihalan ribut petir dalam cerita oleh L. N. Tolstoy? Jika ada persamaan, apakah itu?

"Ribut Petir Musim Bunga" F. I. Tyutchev menggambarkan fenomena semula jadi yang sama yang dibincangkan oleh L. N. Tolstoy. Tetapi dalam puisi itu, ribut petir adalah ceria dan bersemangat, ia tidak menakutkan, tetapi hanya menggembirakan. Kedua-dua tuan kata artistik menggambarkan tahap yang sama dari fenomena alam yang ribut ini: dari awal, "peals of the young", hingga kembalinya matahari, yang - sekali lagi! - menyepuh segala-galanya di sekeliling. Tetapi bagi F.I. Tyutchev ini adalah percutian alam semula jadi yang ceria, dan untuk L.N. Tolstoy ia adalah fenomena yang menggerunkan, tetapi megah, selepas itu alam semula jadi penuh dengan kekuatan dan kegembiraan.

Cari contoh julukan, metafora, hiperbola dan perbandingan dalam teks bab Ribut Petir. Antara maksud artistik yang manakah paling jelas membantu mempersembahkan fenomena yang menggerunkan?

Bahagian ufuk yang sangat suram; gagak dengan sayap kusut; bunyi guruh yang memekakkan telinga, seolah-olah seluruh peti besi syurga runtuh di atas kita; hujan senget ... dicurahkan seperti baldi; semuanya basah dan berkilauan di bawah sinar matahari, seolah-olah dipernis; aspen grove ... seolah-olah dalam limpahan kebahagiaan ...

Penerangan tentang ribut petir musim bunga dipenuhi dengan teknik artistik yang membantu untuk membayangkan dan juga mengalami apa yang penulis gambarkan. Dalam menerangkan detik-detik paling sengit ribut petir, hiperbola adalah yang paling diingati, membantu membayangkan skala kejutan mereka yang memerhati fenomena semula jadi ini.

Terangkan tanggapan anda tentang fenomena semula jadi yang terang yang perlu anda perhatikan.

Selalunya, pelajar menggambarkan ribut petir, kerana semua orang, sudah tentu, telah melihat dan mengalaminya lebih daripada sekali, dan juga kerana dalam cerita anda, anda boleh menggunakan teknik dan juga ungkapan keseluruhan dari teks Tolstoy.

Saya berhati-hati melihat sempadan air dan langit - betul-betul di sempadan Laut Hitam - di kaki langit. Dan tiba-tiba saya melihat titik hitam yang timbul di sempadan ini. Tidak lama kemudian titik hitam itu membesar dan naik di atas air, tetapi kini ia adalah tiang tinggi yang terletak di langit. Dia dengan pantas meluru ke arah pantai kami, dan nampaknya dia akan menawan jeti kami tidak lama lagi. Kami bernasib baik - arah angin berubah, dan kami terselamat.

BAB XI. UNIT

Mengapa bab itu dipanggil "Satu"?

Tajuk-tajuk bab cerita "Remaja" menentukan kandungannya. Bab ini memberitahu bahawa Nikolenka tidak mengetahui pelajaran sejarah. Cikgu bertanya kepadanya. Bagaimana dia menjawab? "Saya tidak rugi apa-apa, saya berdehem dan mula membohongi semua yang hanya berlaku kepada saya." Apa yang boleh dilakukan oleh seorang guru? “Tiba-tiba, tangannya membuat pergerakan yang agak ketara, dan satu unit yang dilukis dengan cantik dan satu titik muncul dalam graf; pergerakan lain - dan dalam graf tingkah laku unit dan titik lain. Jadi terdapat tanda maut.

Mengapa Volodya menipu tutor tentang tanda adik lelakinya?

Volodya sedang menyelamatkan saudaranya, dan dia tidak memberitahu tutor bahawa Nikolenka diberi satu, kerana mereka mempunyai tetamu pada hari itu. Sekiranya bapa dan nenek mengetahui tentang tanda anak bongsu seperti itu, mood mereka akan merosot dan seluruh malam gala akan menjadi sia-sia.

BAB XII. KUNCI

Apakah tugas yang diberikan oleh Bapa Nikolenka?

Bapa menghantar Nikolenka ke pejabatnya untuk mendapatkan gula-gula di sana, yang dia mahu berikan kepada gadis hari jadi itu.

Mengapa tugas ini ternyata gagal untuknya?

Kali ini, Nikolenka dikecewakan oleh rasa ingin tahu terbiar: dia memutuskan untuk memeriksa dari mana kunci terkecil yang tergantung pada sekumpulan kunci. Dia dengan tepat menentukan bahawa kunci beg bimbit itu, membuka kuncinya, tetapi, menguncinya, memecahkan kunci itu.

Bilakah wira itu berkata: "Apa yang akan berlaku, apa yang tidak akan dielakkan"? Adakah anda, seperti dia, faham maksud ungkapan ini?

Nikolenka telah lama menggunakan ungkapan ini dalam semua detik sukar dalam hidupnya. Dia pernah mendengarnya daripada Nikolai, dan ia "menghasilkan kesan yang bermanfaat, menenangkan buat sementara waktu kepada saya." Tetapi, mungkin, adalah lebih tepat untuk mempertimbangkan maksud ungkapan ini seperti berikut: keadaan telah berkembang sedemikian rupa sehingga tiada apa yang boleh diubah dan tidak berguna untuk mencuba melakukan sesuatu.

Mengapakah kenyataan ini dipanggil fatalistik dalam teks? Apakah maksud perkataan "fatalisme"?

Ungkapan "Apa yang perlu, itu tidak boleh dielakkan" Nikolenka berkata kepada dirinya sendiri. Kata-kata ini bermakna bahawa segala-galanya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tiada apa yang boleh diubah.

Rujukan. Fatalisme (dari perkataan Latin "fatum" - rock, nasib) - kepercayaan bahawa semua peristiwa telah ditentukan terlebih dahulu.

BAB XIV. GERHANA

Bagaimanakah anda menjelaskan kebencian dan kemarahan Nikolenka? Mengapa Volodya kelihatan seram dan terkejut melihat telatahnya?

Kilatan kebencian dan kemarahan menyelubungi fikiran. Dia bukan sahaja menderhaka kepada gurunya, malah memukulnya. Tidak menghairankan bahawa Volodya yang pintar dan pemerhati "dengan seram dan terkejut" memandang abangnya. Malah dia tidak memahami sebab-sebab kata-kata dan telatah liar ini.

Pada penghujung bab, apabila "gerhana" sepenuhnya menguasai Nikolenka, dia, menentang dengan ganas, diseret oleh orang dewasa dan dilemparkan ke dalam almari. Perkara terakhir yang Nikolenka dengar ialah tentang joran. Perlu diingat bahawa rod digunakan bukan sahaja pada abad ke-19; pada tahun 2004, Parlimen British membangkitkan isu hukuman dengan rod di institusi pendidikan di England. Jadi kaedah membesarkan anak-anak pada zaman kita ini masih belum menjadi perkara yang lepas.

BAB XV. IMPIAN

Apa yang anda rasa paling penting dalam menggambarkan keputusasaan yang mencengkam Nikolenka?

Perkara utama dalam huraian ini ialah "ingatan tentang nasib malang yang menimpa" Nikolenka: dia "sekali lagi memasuki labirin ketidakpastian yang tiada harapan tentang nasib, keputusasaan dan ketakutan yang akan datang." Nikolenka amat takut dengan perkara yang tidak diketahui.

2. Apakah wira yang mencari sebab-sebab kebencian sejagat terhadap dirinya sendiri, yang, seperti yang dilihatnya, jelas? Nikolenka percaya bahawa kebencian sejagat terhadapnya, yang dia sendiri cipta dan percayai, dijana oleh fakta bahawa dia adalah anak yang malang, dan bukan anak bapanya sendiri. Setelah membuat cerita ini, dia mula merasa kasihan pada dirinya sendiri dan pada masa yang sama memikirkan prestasi apa yang akan dia memuliakan dirinya, supaya orang ramai membalas simpati dan cinta mereka kepadanya.

Cuba senaraikan semua pilihan untuk acara yang disampaikan Nikolenka dalam mimpinya.

Pilihan pertama menarik penjelasan dengan bapa, yang ternyata bukan orang asli, tetapi pada masa yang sama seorang yang jujur ​​dan mulia yang mengasihani dan memaafkannya.

Pilihan kedua telah pun dijalankan dalam barisan tentera. Nikolenka memperkenalkan dirinya sebagai seorang hussar yang membawa kemenangan kepada tentera asalnya. Dan jeneral itu melemparkan dirinya ke lehernya dan mengucapkan terima kasih atas kemenangannya, dan kemudian raja sendiri mengucapkan tahniah kepadanya.

Pilihan ketiga sudah pun perbualan berani dengan Tuhan sendiri. Nikolenka dengan berani bertanya, "Mengapa dia menghukum saya?"

Pilihan empat. Nikolenka membayangkan bahawa dia pasti akan mati, dan sepanjang empat puluh hari selepas kematiannya dia akan mendengar bagaimana semua orang di dalam rumah akan berasa kasihan kepadanya. Dia juga membayangkan ibunya yang telah mati, yang ditemuinya di syurga...

Tetapi tidak lama kemudian Nikolenka menyedari bahawa kesinambungan mimpi adalah mustahil: "pada pandangan mental saya, pada masa ini, hanya satu jarak yang sangat suram, tidak dapat ditembusi muncul."

Pernahkah anda mengalami mimpi sedih yang serupa?

Sesetengah pelajar suka bercakap tentang impian mereka, yang lain malu dengan cerita sebegitu. Walau bagaimanapun, selalunya lelaki bercakap tentang kemungkinan, seperti yang mereka nampak, tetapi eksploitasi ketenteraan yang tidak realistik, dan gadis bercakap tentang kejayaan mereka di pertandingan kecantikan. Alangkah baiknya jika impian anda terkandung dalam cerita fiksyen yang dicipta berdasarkan perbuatan berani watak kegemaran anda dalam buku atau filem.

BAB XVI. KISAR, TEPUNG AKAN JADI

Apa yang secara khusus menindas Nikolenka dalam hukumannya?

Pada mulanya, Nikolenka ditindas oleh kesepian - lagipun, dia menghabiskan malam sendirian di dalam almari dan tiada siapa yang bercakap dengannya, dan kemudian dia terpaksa meminta pengampunan daripada guru, tetapi dia tidak dapat melakukan ini.

Siapa yang menyokongnya dengan pepatah yang menenangkan? Kenapa peribahasa itu menjadi tajuk bab?

Pelayan Nikolai berkata pepatah yang menenangkan. Ia menjadi tajuk bab terutamanya kerana ia membantu memahami sifat sementara semua masalah yang menimpa Nikolenka.

Baca adegan bersama nenek itu dengan teliti. Bagaimanakah Nikolenka, tutor dan neneknya sendiri menunjukkan diri mereka dalam dirinya?

Setiap peserta dalam adegan dengan nenek itu betul dengan caranya sendiri dan pada masa yang sama salah. Nikolenka berdegil dan tidak mahu mengakui kekasaran dan kesilapannya, nenek tidak dapat memahami mengapa dia tidak mengakui dosanya, dan guru, seperti Nikolenka, jengkel dan tidak dapat menahan kemarahannya.

Menceritakan semula perbualan Nikolenka dengan bapanya. Tentukan betapa pentingnya adegan ini untuk memahami keadaan wira.

Bapa menangkap Nikolenka, yang cuba melarikan diri dari rumah. Dia segera mula menghukumnya dengan memegang telinganya. Tetapi hukuman itu tidak berlarutan, kerana bapanya dengan cepat menyedari keadaan Nikolenka. Dia mendengarnya dan, apabila budak itu mula kejang, membawanya ke bilik tidur. Adegan ini menunjukkan betapa besarnya keputusasaan budak lelaki itu dan betapa cepatnya bapa dapat memahami keputusasaan daripada perasaan kesunyian dan salah faham yang dialami oleh anak lelaki itu.

Mengapa Nikolenka mendakwa bahawa semua orang membencinya? Apakah sebab kekeliruannya?

Nikolenka melupakan kesilapan dan kesalahannya dan dengan ikhlas percaya bahawa semua orang mengangkat senjata menentangnya tanpa sebab dan berusaha untuk menghukumnya hanya kerana kebencian terhadapnya. Khayalan seperti itu boleh difahami: setiap orang tahu bagaimana orang lain memperlakukannya, tetapi sering salah menilai sebab yang menyebabkan sikap sedemikian. Jadi, Nikolenka, yang melakukan banyak perkara bodoh - dia malas untuk masa yang lama, kurang ajar, tidak membuat kerja rumah - dia tidak memikirkan apa dan bagaimana dia melakukannya, tetapi dengan kebencian hanya memikirkan bagaimana orang lain memperlakukannya. .

Perlu membaca baris terakhir bab ini dan akan menjadi jelas bahawa masalah Nikolenka telah berakhir: “Saya tertidur. Apabila saya bangun, sudah sangat lewat, satu lilin menyala berhampiran katil saya, dan doktor keluarga kami, Mimi dan

Lyubochka. Jelas dari wajah mereka bahawa mereka takut dengan kesihatan saya. Saya berasa sangat baik dan ringan selepas tidur dua belas jam sehingga saya akan melompat dari katil sekarang, jika tidak menyenangkan bagi saya untuk mengganggu keyakinan mereka bahawa saya sangat sakit.

BAB XIX. REMAJA

Adakah anda percaya bahawa Nikolenka mempertimbangkan semua soalan yang disenaraikan dalam bab ini? Adakah anda memahami fikiran dan perasaannya?

Penulis sendiri beranggapan bahawa pembaca tidak akan percaya bahawa isu yang ditulisnya dalam bab itu menarik minatnya pada zaman remajanya. Mari kita panggil mereka: persoalan tentang tujuan manusia, kehidupan masa depan, keabadian jiwa. Pada masa yang sama, dia percaya bahawa dialah yang pertama kali menemui kebenaran yang hebat dan berguna.

Perlu difikirkan sama ada setiap daripada kita nampaknya kita yang menemui kebenaran tertentu.

Bagaimanakah Nikolenka mahu menguji kekuatan moralnya? Mengapa dia melakukannya?

Nikolenka datang dengan pelbagai ujian untuk dirinya sendiri: dia mencambuk dirinya dengan tali untuk meredakan kehendaknya, memegang kamus berat (leksikon) di tangannya untuk menjadi lebih kuat, tiba-tiba menyerah pelajaran, kerana tidak diketahui berapa lama hidupnya akan terakhir dan anda perlu menggunakan masa kini ... Semua ini dia menjalankan kaedah ujian dan ujian, pertama sekali, untuk menenangkan dirinya.

Pernahkah anda berfikir tentang simetri? Cuba bincangkan masalah ini dengan Nikolenka.

Tidak setiap pelajar darjah enam boleh membincangkan isu simetri. Walau bagaimanapun, semua orang boleh mengingati bagaimana Nikolenka membincangkan isu-isu ini. Jadi, baginya, persoalan simetri tiba-tiba berkembang menjadi persoalan keabadian dan kehidupan manusia. Pada masa yang sama, dia terganggu dan segera mula memikirkan jiwa kuda air, yang dilihatnya dari tingkap. Satu senyuman abangnya, yang menyedari keadaannya, sudah cukup untuk Nikolenka membuat kesimpulan: "... semua yang saya fikirkan adalah gil (karut) yang paling dahsyat."

Adakah anda faham apa itu skeptisisme? Bagaimanakah anda menerangkan sebab Nikolenka menyukainya?

Setelah mengetahui tentang keraguan, Nikolenka mula meragui kewujudan semua yang ada di sekelilingnya. Dia pun cuba melihat... kekosongan jika cepat-cepat memandang ke arah bertentangan. Hobi ini juga disokong oleh keegoan budak lelaki itu, kerana ia memberinya hak untuk menganggap dirinya satu-satunya di seluruh dunia.

Rujukan. Skeptisisme adalah pendirian falsafah yang dicirikan oleh keraguan tentang kewujudan mana-mana kriteria kebenaran yang boleh dipercayai.

Mengapa remaja Nikolenka "melangkaui alasan"?

Nikolenka percaya bahawa pada masa itu dia, dengan keghairahannya terhadap falsafah skeptisisme, hampir dengan kegilaan. Tetapi pengarang, Nikolenka yang sudah dewasa, melihat bahawa renungan terhadap soalan-soalan kompleks, yang di luar kuasa minda budak itu, hanya membangkitkan tabiat refleksi abstrak, yang tidak berguna. Ia adalah dari refleksi abstrak dan tidak tertanggung bahawa "fikirannya melampaui akal."

/. Apa yang menarik dalam watak Nikolenka Irtenev?

Nikolenka Irteniev menarik, pertama sekali, dengan keikhlasan, kejujuran, sikap baik terhadap orang. Dia sentiasa memikirkan tindakannya, cuba menganalisis tindakannya. Nikolenka menyedari kesalahannya, bertaubat atas perbuatannya, merasakan kesakitan orang lain, tahu bagaimana untuk menyesal dan bersimpati.

2. Apakah perkara baharu yang kita pelajari tentang Nikolenka dalam bab "Memburu"?

Seperti semua kanak-kanak, Nikolenka bermimpi untuk menjadi dewasa secepat mungkin. Dia gembira apabila dia diburu dan diberi tugasan yang serius. Tetapi adakah benar-benar mungkin untuk duduk dalam serangan hendap untuk masa yang lama dalam sepuluh tahun? Terdapat begitu banyak perkara menarik di sekeliling: semut merangkak, rama-rama terbang. Dan Nikolenka, yang mengagumi rama-rama, terlepas detik penting dan mengecewakan pemburu. Dia akan lama mengingati pandangan menghina orang Turki dan kata-katanya: "Oh, tuan." Kejadian ini mengajarnya untuk mengambil serius tugasan yang diberikan.

3. Apakah "bintik gelap" biografi zaman kanak-kanaknya yang diingati oleh Irtenyev dewasa?Banyak tahun telah berlalu, tetapi masih, mengingati Ilenka Grapa, Irteneva menjadi

malu. Memutuskan untuk mempermainkan budak malang itu, Nikolenka dan rakan-rakannya menjadikannya bahan ketawa. Baru sekarang dia faham mengapa Ilenka menangis dengan sangat pedih: bukan kerana kesakitan fizikal, tetapi dari penghinaan yang dilakukan oleh budak lelaki itu kepadanya. Semasa membesar, Irteniev tidak dapat memahami mengapa dia tidak melindungi Ilenka ketika itu, tidak menghiburnya.

4. Beritahu kami tentang sikap Nikolenka terhadap ibu anda.

Nicholas sangat menyayangi ibunya. Dengan mendalam dan menyentuh hati, dia bercakap tentang malam yang dia habiskan bersamanya di ruang tamu. Mereka sering bersendirian, dan tiada apa yang menghalang mereka daripada "mencurahkan kelembutan dan kasih sayang mereka." Mata coklat ibu Nikolenka yang baik hati, tangannya yang lembut, yang dia suka cium, dan senyumannya kekal selama-lamanya dalam ingatan Nikolenka. "Apabila ibu tersenyum, tidak kira betapa cantiknya wajahnya, ia menjadi lebih baik, dan segala-galanya di sekeliling kelihatan ceria." Hari-hari yang Nikolenka habiskan di sebelah ibunya adalah yang paling menggembirakan baginya.

5. Apakah pengaruh Natalya Savishna terhadap Nikolenka?

Natalya Savishna memberikan semua cinta, penjagaan dan kasih sayangnya kepada keluarga Irtenev. Sifatnya yang tidak mementingkan diri dan kebaikan hati yang tulus menarik perhatian orang ramai. Dia mengajar Nikolenka untuk mengasihi orang, mengasihani mereka, bersimpati dan bersimpati dengan mereka. Budak lelaki itu berterima kasih kepada Natalya Savishna atas "pengaruh yang kuat dan bermanfaat" yang dia miliki "terhadap perkembangan kepekaannya."

6. Bagaimanakah kejadian dengan alas meja itu mencirikan Nikolenka?

Pada mulanya, apabila Natalya Savishna "mencambuknya seperti budak halaman," Nikolenka marah dan memutuskan untuk membalas dendam terhadap Natalya yang kurang ajar atas penghinaan itu. Tetapi Natalya Savishna tidak menyimpan dendam terhadap murid itu untuk masa yang lama dan merupakan orang pertama yang mendekatinya untuk merawatnya dengan karamel. Nikolenka berasa malu dengan pemikirannya, kebaikan menang dalam dirinya, dan dia menangis, tetapi "bukan dari kemarahan, tetapi dari cinta dan rasa malu."

7.Apakah yang sangat penting untuk anda pelajari selepas membaca kisah Leo Tolstoy "Kanak-kanak"?Masa kanak-kanak adalah masa yang paling bahagia dan paling riang dalam hidup seseorang. Ibu bapa anda sentiasa di sebelah anda, yang menyayangi anda, membantu anda dalam masa sukar, memaafkan kesilapan. Pada zaman kanak-kanak, pembentukan watak seseorang berlaku, dan ia bergantung pada siapa yang mengelilingi anda, bagaimana anda akan menjadi dewasa. Adalah sangat penting bahawa sudah pada zaman kanak-kanak anda tahu bagaimana merasakan kesakitan orang lain, mencintai orang, datang untuk membantu mereka.