เปิดบทเรียน "ในโลกแห่งดอกไม้" การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดอกไม้

บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ในเด็กในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนในหัวข้อคำศัพท์:

“สวนและดอกไม้ป่า”

จัดทำและดำเนินการโดยครู-นักบำบัดการพูด 1 ตร.ม. แมว.

โรงเรียน GBOU หมายเลข 760 ตั้งชื่อตาม A.P. Maresyev

s / p อนุบาลหมายเลข 997 Pavlova Tatyana Igorevna

มอสโก 2017

เป้า: พัฒนาการด้านคำศัพท์และไวยากรณ์

งาน:

- เกี่ยวกับการศึกษา:ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสีส่วนต่างๆ สอนแยกแยะระหว่างดอกไม้ทุ่งและสวน เพื่อสร้างความระมัดระวังในการดูแลเด็กของดอกไม้ เรียนรู้เกี่ยวกับการปลูกและดูแลดอกไม้

- แก้ไข-พัฒนา:เสริมสร้างความกระจ่างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก เพื่อสร้างโครงสร้างคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ (ฝึกคำนามที่เห็นด้วยกับตัวเลขและคำคุณศัพท์ การใช้กริยาและคำบุพบทให้ถูกต้อง) เพื่อรวบรวมทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์เพื่อพัฒนาทักษะ วิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์เพื่อพัฒนาความสามารถในการตอบคำถามที่มีคำตอบครบถ้วนในเด็กเพื่อโต้แย้งทางเลือกของพวกเขา พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยินการคิด พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

-เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังการเคารพในธรรมชาติและรักในความงามเคารพในผลงานของผู้ใหญ่ กระตุ้นให้เกิดความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

อุปกรณ์:รูปภาพหัวข้อสำหรับกระดานในหัวข้อ "ดอกไม้" ​​(สวน: กุหลาบ (5 ชิ้น), ดอกโบตั๋น, ดอกแอสเตอร์, นาร์ซิสซัส, ต้นฟลอกส, พืชไม้ดอก, ลิลลี่, ดอกทิวลิป; และทุ่ง: ดอกคาโมไมล์ (5 ชิ้น), ดอกแดนดิไลอัน (5 ชิ้น) ชิ้น), คอร์นฟลาวเวอร์ (5 ชิ้น), งาดำ (5 ชิ้น), บลูเบลล์, ลอช, โคลเวอร์), ตะกร้าสำหรับรูปภาพด้วยดอกไม้และใบไม้ที่มีปริศนา, สี่รูปภาพพร้อมแจกันพร้อมแผนผังแสดงจำนวนพยางค์, สี รูปแบบคำ: สวน, ทุ่งนา, คนสวน .

เอกสารแจก:รูปภาพที่มีดอกไม้ในสวน: ลิลลี่, กุหลาบ, ต้นฟลอกส, ดอกโบตั๋น, นาร์ซิสซัส, ดอกแอสเตอร์, พืชไม้ดอก, ทิวลิป (1 สำหรับเด็กแต่ละคนเช่นหากมีเด็กมากกว่าดอกไม้ที่ระบุไว้ที่นี่ ให้ทำซ้ำจำนวนที่ต้องการ)

1. เวลาจัดงาน, ข้อความหัวข้อบทเรียน:

นักบำบัดด้วยการพูดถือตะกร้าที่มีใบไม้พร้อมปริศนาอยู่ในมือ หยิบใบไม้ออกมาทีละใบ อ่านปริศนา เด็กๆ เดา และนักบำบัดด้วยการพูดแสดงรูปภาพพร้อมดอกไม้เดา (คุณสามารถขอให้เด็กอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจด้วยวิธีนี้)

	*เคาะหน้าต่างของเรา ฤดูร้อนเป็นสีแดงกับตะกร้า อะไรอยู่ในนั้นพวก? ตกลงฉันจะบอกคุณ - ปริศนา! (เดาสิว่าใคร เด็ก ๆ : - ปริศนา!) ฟังปริศนาอย่างระมัดระวัง ฟังให้จบ: ฉันเดินไปตามทางเดินบนทุ่งหญ้า ฉันเห็นดวงอาทิตย์อยู่บนใบหญ้า แต่แสงสีขาวของดวงอาทิตย์ไม่ร้อนเลย
	บนขาสีเขียวที่เปราะบาง ลูกบอลเติบโตใกล้ทางเดิน สายลมก็พัดพาลูกบอลนี้ออกไป
	ดอกแดนดิไลอัน!
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) ข้าวไรย์อยู่ในทุ่ง คุณจะพบดอกไม้ในข้าวไรย์ ฟ้าใสๆ ฟูๆ แค่เสียดายที่ไม่หอม
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) โอ้ ระฆัง สีฟ้า มีลิ้น แต่ไม่มีเสียงกริ่ง
	กระดิ่ง!
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) แดดแผดเผาหัวฉันอยากสั่น
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้อะไร
	ป๊อปปี้ บลูเบลล์ คอร์นฟลาวเวอร์ แดนดิไลออน และคาโมไมล์ นี่คือดอกไม้ทุ่ง พวกเขาเติบโตด้วยตัวเองและไม่ต้องการการดูแลใด ๆ
	คุณรู้จักดอกไม้อะไรอีกบ้าง?
	กุหลาบ, ดอกโบตั๋น, ต้นฟลอกส, แอสเตอร์, ดอกทิวลิป, พืชไม้ดอก, ลิลลี่, แดฟโฟดิล เหล่านี้เป็นของสวน พวกเขาต้องการการดูแลอย่างมากและไม่สามารถเติบโตได้หากปราศจากความช่วยเหลือจากมนุษย์
	คุณเป็นคนดีแค่ไหน คุณจำทุกอย่างถูกต้อง! วันนี้ในบทเรียนเราจะเล่นทั้งสวนและดอกไม้ป่า

2. เนื้อหาหลัก:

นักบำบัดด้วยการพูดวางรูปภาพที่มีดอกไม้ไว้บนกระดานและให้เด็ก ๆ ทุกคนนับรวมกัน
		หนึ่งเดซี่ สองเดซี่ สามเดซี่ สี่เดซี่ ห้าเดซี่ ดอกป๊อปปี้หนึ่งดอก ดอกป๊อปปี้สองดอก ดอกป๊อปปี้สามดอก ดอกป๊อปปี้สี่ดอก ดอกป๊อปปี้ห้าดอก หนึ่งแดนดิไลออน สองแดนดิไลออน สามแดนดิไลออน สี่แดนดิไลออน ห้าแดนดิไลออน คอร์นฟลาวเวอร์หนึ่งคอร์น คอร์นฟลาวเวอร์สองคอร์นฟลาวเวอร์สามคอร์นฟลาวเวอร์สี่คอร์นฟลาวเวอร์ ห้าคอร์นฟลาวเวอร์ กุหลาบหนึ่งดอก กุหลาบสองดอก กุหลาบสามดอก กุหลาบสี่ดอก กุหลาบห้าดอก
		มันกลายเป็นช่อดอกไม้ที่สวยงามมากมายลองนับว่ามีช่อดอกไม้บนกระดานกี่ดอก?
		หนึ่งช่อ สองช่อ สามช่อ สี่ช่อ ห้าช่อ
		ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุด? คุณสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจหรือไม่? อาจจะมีช่อดอกไม้พิเศษ?
		กุหลาบช่อพิเศษ! กุหลาบ - สวนดอกไม้และส่วนที่เหลือทั้งหมด - ทุ่งนา
		คุณระมัดระวังแค่ไหน! ทำได้ดี! กุหลาบก็เหมือนดอกไม้ในสวนส่วนใหญ่ มีกลิ่นหอมมาก และดอกไม้ป่าแทบไม่ได้กลิ่นหรือมีกลิ่นที่บอบบาง สมมุติว่าเราได้กลิ่นดอกกุหลาบจริง ๆ สักช่อ!
แบบฝึกหัดการพัฒนา การหายใจด้วยคำพูด"กลิ่นหอมดี" เด็กควรหายใจเข้าลึก ๆ ลึก ๆ ทางจมูกโดยไม่ยกไหล่ ในขณะที่คุณหายใจออก ให้พูดวลี: "กลิ่นหอมมาก" หรือ "กลิ่นหอมมาก" เพื่อให้เด็กหายใจเข้าลึก ๆ ในกระบังลม ผู้ใหญ่จะแสดงวิธีดมกลิ่นดอกไม้ก่อน แล้วจึงขอให้เด็กเอามือทั้งสองวางบนท้องและควบคุมการหายใจ
		พวกช่อดอกไม้จะทำให้เราพอใจกับความงามและกลิ่นหอมได้นานเท่าไร? จะทำอย่างไรให้ช่อดอกไม้สวยนานขึ้น?
		ต้องวางช่อดอกไม้ในแจกันที่มีน้ำไม่เช่นนั้นจะเหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็ว
		ฉันเสนอให้ใส่ช่อดอกไม้ในแจกัน แต่เราจะมีแจกันที่ไม่ธรรมดา! มาเก็บช่อดอกไม้ จาก สีที่ต่างกัน! ในแจกันแรกเราใส่ดอกไม้ที่มีหนึ่งพยางค์ในที่สอง - จากสอง พยางค์ที่สาม - จากสามและในสี่ - จากสี่
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางรูปภาพบนกระดานที่วาดภาพแจกันด้วยการแสดงแผนผังของจำนวนพยางค์ และลบรูปภาพดอกไม้ที่วางบนกระดานก่อนหน้านี้ นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพ:
		นี่คือดอกป๊อปปี้ คำว่าป๊อปปี้มีหนึ่งพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมเดียว
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางรูปภาพที่มีดอกป๊อปปี้ลงในแจกันที่มีวงกลมหนึ่งวง จากนั้นจึงวางดอกไม้ลงในแจกันที่ถูกต้องพร้อมคำตอบของเด็กๆ แต่ละคน นักบำบัดการพูดแสดงภาพต่อไปนี้:
		นี่คือดอกกุหลาบ คำว่ากุหลาบมีสองพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมสองวง นี่คือดอกทิวลิป คำว่าทิวลิปมีสองพยางค์เราจะใส่ในแจกันที่มีวงกลมสองวง นี่คือดอกลิลลี่ คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง ดอกแดนดิไลอัน คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง ดอกโบตั๋น. คำว่าดอกโบตั๋นมีสองพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมสองวง ลอช. คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง กระดิ่ง. คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง ดอกไม้ชนิดหนึ่ง คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง ต้นฟลอกส คำว่าต้นฟลอกสมีหนึ่งพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมเดียว นาร์ซิสซัส คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง โคลเวอร์ คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง แกลดิโอลัส คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง ดอกแอสเตอร์ คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง ดอกคาโมไมล์ คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง
		ช่อดอกไม้ที่สดใสช่างสวยงามอะไรเช่นนี้! มีคำอื่นใดบ้างที่สามารถพูดเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง
		สวน ฟิลด์ สดใส สีสัน หอม ฤดูร้อน สด ใหญ่ เก๋ สง่างาม ละเอียดอ่อน รื่นเริง.
		คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! คำพูดที่ยอดเยี่ยมที่หยิบขึ้นมาเป็นช่อดอกไม้! เฉพาะเกี่ยวกับช่อดอกไม้เหล่านี้เท่านั้นที่ไม่สามารถบอกได้ว่าเป็นสวนหรือทุ่งโล่ง แยกสวนออกจากทุ่งกันเถอะ คุณคิดว่าดอกไม้พิเศษในแจกันใบแรกคืออะไร? (ป๊อปปี้ ต้นฟลอกส loach) ทำไม?
		ในแจกันใบแรก ต้นฟลอกสคือ สวนดอกไม้และดอกป๊อปปี้และลอชฟิลด์ ต้นฟลอกสจึงฟุ่มเฟือย
		ในแจกันที่สอง? (กุหลาบ, พีโอนี, นาร์ซิสซัส, ดอกแอสเตอร์, ทิวลิป, โคลเวอร์)
		มีโคลเวอร์พิเศษในแจกันที่สอง เขาเป็นชาวนาคนหนึ่งและคนอื่น ๆ เป็นคนสวน
		ในที่สาม? (ดอกคาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ลิลลี่)
		ในแจกันใบที่สาม ดอกคาโมไมล์และคอร์นฟลาวเวอร์เป็นทุ่ง และดอกลิลลี่เป็นสวน ซึ่งหมายความว่าฟุ่มเฟือย
		และในสี่? (พืชไม้ดอกระฆัง, ดอกแดนดิไลอัน)
		ในแจกันใบที่สี่ มีพืชไม้ดอกอีกชนิดหนึ่ง เป็นกระถางสวน และที่เหลือเป็นกระถางในทุ่ง
		คุณฉลาดแค่ไหน! แยกดอกไม้ป่าออกจากดอกไม้ในสวนอย่างถูกต้อง! พวกคุณคิดว่าดอกไม้ในแจกันจะทำให้เราพอใจนานแค่ไหน?
		ไม่... ในไม่ช้าพวกมันก็จะเหี่ยวเฉาอยู่ดี
		ใช่น่าเสียดายที่ดอกไม้ไม่สามารถยืนได้นานแม้ในแจกันน้ำ แต่เป็นเวลานานพวกเขาสามารถทำให้เราพอใจบนเตียงดอกไม้หรือในทุ่งนา มีใครเดาได้ไหมว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
		เพราะดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้โดยไม่มีราก รากของดอกไม้ดื่มน้ำและ พวกมันกินสารอาหารจากดินและดอกไม้ก็ตายโดยไม่มีราก
		ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะชื่นชมดอกไม้ในแปลงดอกไม้หรือในทุ่งนาและอย่าเด็ดดอกไม้โดยไม่จำเป็น คุณรู้หรือไม่ว่าส่วนอื่นๆ ของดอกไม้มีอะไรบ้าง?
		ราก ก้าน ใบ กลีบดอก เกสรตัวผู้ ตูม
		มาดูส่วนต่าง ๆ ของดอกไม้พร้อมที่จับกัน:
*ยิมนาสติกนิ้วมือ (นักบำบัดด้วยการพูดพูดและทำกับเด็ก ๆ )
ก้านและ บนก้าน ออกจาก, และในดอกตูมก็มี เกสรตัวผู้และ หลายกลีบ			แสดง "ราก" ด้วยมือข้างเดียว (ราวกับว่าเรากำลังถือแอปเปิ้ลอยู่ในมือของเรา) เราเปลี่ยนข้อศอกของอีกมือหนึ่งเป็นมือที่เลียนแบบราก (มือหันขึ้นจากข้อศอกที่มุม 90 องศา) มือเลียนแบบก้าน เลียนแบบดอกตูม นิ้วปิดมน ถึงมือที่พรรณนาถึงก้านด้วยฝ่ามืออีกข้างหนึ่งเราใส่ "ใบไม้" เน้น "หน่อ" วางฝ่ามือเข้าหากัน กางนิ้วออก แสดง "กลีบดอก" ด้วยฝ่ามือที่เปิดออก
	เกร็ดความรู้เรื่องสี! ทุกอย่างแสดงได้ดี! ทำได้ดี! อย่างที่คุณพูด ดอกไม้ที่เติบโตในแปลงดอกไม้จะทำให้เรามีความสุขไปอีกนาน ดังนั้นมาปลูกกัน ออกไปปลูกดอกไม้ทีละคน * ดอกไม้ที่ซ่อนอยู่ในตะกร้าใบเล็ก เราต้องปลูกมันในแปลงดอกไม้ใต้หน้าต่าง!
นักบำบัดด้วยการพูดถือตะกร้าที่มีรูปดอกไม้ในสวน (หรือวางไว้บนโต๊ะ) และเชิญเด็ก ๆ ขึ้นมาทีละภาพ ถ่ายรูปจากตะกร้าแล้ววางบนกระดานแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขา การกระทำ รูปภาพที่วางไว้ก่อนหน้านี้ควรลบออก
		ฉันปลูกกุหลาบในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกโบตั๋นในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกแดฟโฟดิลในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกลิลลี่ในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกต้นฟลอกสในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกทิวลิปในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกแอสเตอร์ในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกพืชไม้ดอกในแปลงดอกไม้
		อะไร เตียงดอกไม้ที่สวยงามคุณทำมัน! ดอกไม้ในแปลงดอกไม้ไม่เพียงแต่สร้างความสุขให้กับผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแมลงด้วย พวกเขารวบรวมละอองเกสรและน้ำหวานจากดอกไม้ คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอย่างอื่นหรือไม่เพื่อให้ดอกไม้เติบโตและทำให้ทุกคนพอใจ?
		ดอกไม้จะต้องได้รับการรดน้ำ
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป นักบำบัดด้วยการพูดพูดและทำกับเด็ก ๆ :
ฉันคือดอกไม้ เธอคือบัวรดน้ำ คุณเติมฉัน!				พวกเขาชี้ด้วยมือของตัวเองแล้วไปด้านข้าง มือขวาใส่เข็มขัดด้านซ้ายถูกนำไปด้านข้างขึ้นเล็กน้อยและเอียงลำตัวไปทางแขนที่ยกขึ้นเลียนแบบการรดน้ำสามารถรดน้ำดอกไม้ เมื่อออกกำลังกายซ้ำให้เปลี่ยนมือ
		ทำได้ดี! พวกเขาปลูกดอกไม้ รดน้ำ แต่คุณรู้หรือไม่ว่ามันคือดอกไม้ชนิดใด? วิธีการเรียกพวกเขาในหนึ่งคำ?
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางโครงร่างคำที่เตรียมไว้ล่วงหน้าไว้บนกระดาน: (แถบคือคำที่แบ่งออกเป็นช่องสี่เหลี่ยมที่มีสีแดง (สระ) สีน้ำเงิน (พยัญชนะแข็ง) และสีเขียว (พยัญชนะอ่อน)) โครงการสำหรับคำว่า "ฟิลด์"
	คุณแยกแยะความแตกต่างระหว่างสวนและดอกไม้ป่า ทำได้ดีมาก! คุณสามารถแยกแยะคำเหล่านี้ในไดอะแกรมอย่างชำนาญได้หรือไม่?
	รูปแบบแรกเหมาะกับคำว่า "สวน" และรูปแบบที่สอง - "ฟิลด์" พวกมันมีจำนวนสระและพยัญชนะเท่ากัน เฉพาะในคำว่า "สวน" พยัญชนะทั้งหมดแข็ง และในคำว่า "ทุ่ง" พยัญชนะซึ่งเป็นตัวที่สามในคำนั้นอ่อน
		ทำได้ดีมาก คุณเดาถูก! รู้ยังใครดูแลสวนดอกไม้?
		คนสวน คนสวน.

เกมทางปัญญา "ดอกไม้ป่า" สำหรับ โรงเรียนประถมศึกษา

Lyapina Vera Valerievna ครู โรงเรียนประถมโรงเรียน MBOU เลขที่ 47 อำเภอเมืองสมารา
คำอธิบายวัสดุ:วัสดุนี้มีไว้สำหรับใช้ใน กิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อนี้ในโรงเรียนประถม ในเกม นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามของตัวเองได้รับโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ผู้ชนะคือผู้ที่มีโทเค็นมากที่สุด
เป้า:การตรวจสอบความรู้ในหัวข้อ
งาน:
- เรียนรู้ที่จะรู้จักดอกไม้ป่าจากสวนดอกไม้ป่า
- เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อสีทั้งหมด
-เปิดใช้งานคำศัพท์ของนักเรียน
- เพื่อพัฒนากิจกรรมทางปัญญาและ จินตนาการสร้างสรรค์เด็ก.
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อดอกไม้ความสามารถในการดูแลพวกเขา
ชั้นนำ
ดอกไม้ป่า
Olga Kolova
มีเสน่ห์พิเศษในทุ่งดอกไม้ -
คอร์นฟลาวเวอร์, บลูเบล, ในดอกคาโมไมล์เดียวกัน ...
ที่นี่เธอเป็นเหมือนดวงอาทิตย์ในเสื้อเชิ้ตสีขาว
ทุกอย่างพยักหน้าให้เราจากหญ้า

ข้าวไรย์เป็นคลื่นกวักมือเรียกอย่างไร้ขอบเขต
ท้องฟ้าสาดสีฟ้าของมันระหว่างมัน
ขนตาสีฟ้าอ่อนวาวจากขนมปัง
Cornflowers: "อย่าเศร้าเมื่อคุณเดินผ่าน!"

เหนือทุ่งหญ้ากลิ่นหอมน้ำผึ้งลอย -
โคลเวอร์ใจดีกระจัดกระจายไปทุกที่ในฤดูร้อน
และสั่นไหวในหญ้าเหมือนแสงอรุณรุ่ง
ลูกหอมๆ เหล่านั้น สบายตา

ดอกไม้ป่าจะทำให้คุณหลงใหล
ให้มีช่อดอกไม้ที่สวยงามมากขึ้นในสวนดอกไม้ -
เฉพาะในทุ่งหญ้าเท่านั้นที่คุณจะได้ยินท่วงทำนองของฤดูร้อน
ความอ่อนโยนและความบริสุทธิ์ที่น่าอัศจรรย์

ละความเศร้าโศกทั้งปวง สาดกระเซ็นด้วยดวงจิต
ในทะเลดอกไม้ที่สดใสไร้ขอบเขตอย่างสงบเงียบ
และอย่างน้อยก็สักครู่เพื่อสัมผัสสิ่งที่ยิ่งใหญ่
ความลึกลับอันศักดิ์สิทธิ์ที่รักษาจิตวิญญาณ
1 งาน "ไขปริศนาอักษรไขว้"

1.
ในทุ่งหญ้าตามถนน
ในที่แห้งและลาดชัน
ที่แสงแดดส่องถึง
ดอกไม้นี้กำลังเติบโต

รากแข็งแรง ลำต้นแข็งแรง
และมีดอกไม้มากมาย
แต่ละอันเป็นหัวกระดุม
เย็บติดกับก้านอย่างช่ำชอง

พระอาทิตย์ให้ดอกไม้
โรยด้วยสีเหลือง
ใบไม้เรียงเป็นคู่
พวกเขาเข้าแถวกัน

คล้ายกับเถ้าภูเขา!
(ดูที่รูปภาพ)
กลิ่นการบูรเกาลัด
หอม...แต่หลอกลวง

ผึ้ง ผีเสื้อ แมลงปอ
พวกเขาบินหนีจากภัยคุกคาม
แมลงวันคนแคระไม่นั่งลง
ทุกคนกลัวที่จะมีปัญหา

แต่ในชีวิตประจำวัน ดอกไม้คือเพื่อนของเรา:
กำจัดแมลงวันในอพาร์ตเมนต์
แมลงสาบ, มอด, ตัวเรือด,
ยุงและหมัดอื่นๆ.

(คำตอบ: แทนซี)
ในทางการแพทย์มีประโยชน์
จะรักษาโรคได้มากมาย
ไม่จำเป็นต้องฉีกเป็นช่อ -
พิษมากเกินไปใน Tansy
2.
ตาสีเหลืองขนตาขาว
เพื่อความสุขของคน ผึ้ง และนก
พวกเขาตกแต่งโลกด้วยตัวเอง
บางครั้งพวกเขาเดาบนกลีบ
ผีเสื้อรักมัน รักแมลง
ดอกไม้เหล่านี้เรียกว่า (……?)
(คำตอบ: ดอกเดซี่)

3.
เฮ้ ระฆัง
สีฟ้า, -
ด้วยลิ้น

แล้วไม่รับสาย!
(คำตอบ: ระฆัง)
เอส. โลเซวา
เสียงระฆังดังขึ้น
เขาร้องเพลงของเขา:
"ติ๊งติ๊งติ๊งติ๊งติ๊ง:
ในบ้าน - ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
พระอาทิตย์ก็สดใส
แดงเดือด!
บินหนีไปแมลงเม่า!
ออกไปหมัด!

4.
ดอกไม้ของฉันแตกต่าง -
สีขาว สีชมพู และสีแดง
ช่อใหญ่
ผู้ใหญ่และเด็กรู้
และฉันอยู่ที่นี่ทั้งหมด
"จมูกเครน" เรียกว่า
(คำตอบ: เจอเรเนียม)
อีกชื่อหนึ่งสำหรับเจอเรเนียมคือครีล ดูเหมือนคำไหน? ถูกต้องแล้ว คำว่า ปั้นจั่น ปั้นจั่น เจอเรเนียมคล้ายกับปั้นจั่นอย่างไร? ดูผลไม้ของเจอเรเนียม พวกมันดูเหมือนใกล้ฤดูใบไม้ร่วงมากขึ้นเมื่อเจอเรเนียมจางหายไป ผลไม้นี้มีลักษณะอย่างไร? ใช่ ตัวอ่อนในครรภ์จะงอยปากยาวเหมือนนกกระเรียน ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกทุ่งหญ้าเจอเรเนียม

5.
ทุ่งหญ้าเต็มไปด้วยโจ๊กอร่อย
เพื่อนของฉันไม่กินข้าวต้มนั่น
ใช่ ฉันไม่กินมันด้วย
อาจไม่ใช่สำหรับทุกคน

นี่วัวของป้ามาชา
ชอบโจ๊กนี้จัง
และเมื่อมันเคี้ยว
นมมีรสชาติดีขึ้น

ข้าวต้มสีต่างๆ เกิดขึ้น
สนามดูเหมือนจะมีชีวิตชีวา
เธอชอบทิศใต้และทิศเหนือ
โจ๊กนั่นชื่อ…(……?)
(คำตอบ: โคลเวอร์)

หนึ่ง สอง สาม... นั่งลง
หนึ่ง สอง สาม... หญ้าใกล้เข้ามาแล้ว
หนึ่ง สอง สาม... ใต้อยู่ที่ไหน เหนืออยู่ที่ไหน?
เฉพาะโคลเวอร์, โคลเวอร์, โคลเวอร์

กรีนเนอรี่ - ทะเลทุ่งหญ้า
กลีบดอกมีสามเสมอ!
ฉันหวังว่าฉันเชื่อ
ฉันฝัน ฉันละลาย ฉันละลาย...

หนึ่ง สอง สาม ... และอารมณ์ก็ดื้อดึง
ฉันกำลังมองหากลีบที่สี่
บางทีเขาอาจจะซ่อนตัวอยู่ต่ำ?
ความสุขอยู่ใกล้ใกล้ใกล้...

หนึ่ง สอง สาม... ยังเร็วเกินไปที่จะยอมแพ้
หนึ่ง สอง สาม... ไม่เหนื่อย!
ตาคมขึ้น แขนกว้างขึ้น...
หนึ่ง สอง สาม... ไชโย! โฟร์!
6.
แต่ละใบจะถูกแบ่งออกเป็นชิ้น
คำนวณ: กี่ชิ้น?
แปด สิบ ยี่สิบ สามสิบ.
มันง่ายที่จะสูญเสียการนับที่นี่
ใครมีความปรารถนา
คุณต้องการที่จะอ่านส่วนอีกครั้งหรือไม่?
(คำตอบ: ยาร์โรว์)

Alena Poletaeva
กระเช้าดอกไม้บนก้าน,
เมื่อเธอพบฉัน
และใบมีขนดก - ความมืด!
ทำไมฉันไม่รู้!

ยาร์โรว์เติบโตที่นี่
บุปผาด้วยดอกไม้เล็ก ๆ !
ใช่ คุณยายพูดถูกเสมอ...
- สิ่งนี้มีประโยชน์มากกว่าหญ้าหรือไม่?
เพื่อที่เราจะไม่เสียใจเป็นเวลาพันปี!
- ไม่ถึงร้อย อย่างน้อยก็รอด!
7.
ฉันเป็นน้องสาวของต้นเบิร์ชลำต้นขาว
ฉันเบ่งบานบนรั้วของทุกหลา
ฉันคลานไปตามรั้ว ฉันคลานไปตามกำแพง...
และในสวนมีบางอย่างที่ไม่มีความสุขกับฉันเลย!
(คำตอบ: เบิร์ช)

8.
พวกที่ไม่รู้จักฉัน
พวกเขาถือว่าฉันเป็นคอร์นฟลาวเวอร์
แต่ก็ยังมีใครรู้จักฉันบ้าง?
รากกาแฟของฉันเข้ามาแทนที่
(คำตอบ: สีน้ำเงิน)

สีน้ำเงินบานสะพรั่ง บนสีเขียว
ดอกของมันจะมองเห็นได้ในตอนเช้า
เหมือนลายสีน้ำเงิน
ผ้าพันคอปักอยู่บนสนาม

ฟ้าสีครามในลวดลายอันน่าพิศวงนั้น
เหมือนอัพเดทในฤดูใบไม้ผลิ
ฉันเดินไปตามช่อยาว
เหมือนในเทพนิยายเหมือนในฝันที่สวยงาม

ทนแดดไม่ไหว
ทันใดนั้นตอนเที่ยงพวกเขาก็ปิดเพื่อนอน
และในตอนเช้าเขาพบเราอย่างเงียบ ๆ
ดาวเหล่านั้นเป็นสีฟ้า
9.
ทุกคนคุ้นเคยกับเรา:
สดใสดั่งเปลวไฟ
เราเป็นคนชื่อเดียวกัน
ด้วยเล็บขนาดเล็ก
ชื่นชมป่า
สการ์เล็ต...
(คำตอบ: กานพลู)

10.
ฉันไม่ใช่นักล่า ไม่ใช่ผู้ร้าย
ตัวฉันเองพร้อมที่จะรักษาผู้คน
จู่ๆก็เรียก
ราวกับว่าฉันเป็นศัตรูกับสัตว์ทุกชนิด!
มันเข้ามาในจิตใจของผู้คน
ว่าฉันคือผู้ฆ่าสัตว์ทั้งปวง!
นี่ไม่เป็นความจริง! ผิดทั้งหมด!
ฉันเป็นมิตรกับคนเป็นไม่ใช่ศัตรู!

ฉันไปที่ทุ่งหญ้าในตอนเช้า
ฉันพบวัชพืชที่ฉันต้องการ:
ดอกไม้สีเหลืองขนาดเล็ก
เขาไม่สดใสไม่สูง
มันจะรักษาโรคใด ๆ
นี่คืออะไร? - สาโทเซนต์จอห์น

ถ้ามีอะไรเจ็บ
แม้แต่สัตว์ร้ายก็ไม่สามารถต้านทานได้
กับสมุนไพรอะไรที่จะดื่มแช่?
ด้วยวัชพืชมหัศจรรย์...
(คำตอบ: สาโทเซนต์จอห์น)

11.
เราไม่ต้องโทรหาเขา
เขาจะมาเอง
บานอย่างวางใจ
ตรงประตูทางเข้า
ตากแดด
ดอกไม้สีทอง.
(คำตอบ: บัตเตอร์คัพ)

12.
หญ้าดอกขม,
แก้ท้องอืด
และหอมฟุ้งเอง
และกวาดให้สะอาด
(คำตอบ: กลุ้ม)

การตรวจสอบ

ภารกิจที่ 2 เดาดอกไม้จากคำอธิบาย

คำตอบ: คอร์นฟลาวเวอร์, บัตเตอร์คัพ, เบิร์ช, คาโมไมล์, โคลเวอร์, ดอกแดนดิไลอัน, ไวโอเล็ต)
3 งาน Rebuses

(คำตอบ: โคลเวอร์)

(คำตอบ: กานพลู)

(คำตอบ: คอร์นฟลาวเวอร์)

(คำตอบ: สีน้ำเงิน)
4 คำถามงาน - เรื่องตลก

สรุปคลาสสำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโส(อายุ 5-6 ปี) ในหัวข้อ "The World of Amazing Flowers".

คำอธิบายวัสดุ: ข้าพเจ้าขอเสนอสรุปรายวิชาสำหรับเด็กกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (อายุ 5-6 ปี) ในหัวข้อ "โลกแห่งดอกไม้อัศจรรย์" เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า นี่คือเรื่องย่อ กิจกรรมทางปัญญามุ่งพัฒนาทักษะ กิจกรรมแรงงานในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนส่งเสริมการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพ: การสังเกต การตอบสนอง ความเป็นอิสระ ความขยัน การกำหนดทัศนคติเชิงบวกต่อโลกธรรมชาติ เพื่อทำงานในธรรมชาติ

ประเภทสถานการณ์: การค้นพบความรู้ใหม่
เรื่อง:"โลกแห่งดอกไม้มหัศจรรย์"
เป้า: การก่อตัวในเด็กก่อนวัยเรียนของความสามารถในการวาดและอ่านไดอะแกรม " การกระทำต่อเนื่อง» ในตัวอย่างแผนภาพการปลูกดอกไม้
งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:
หนึ่ง). ขยาย:
- ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ (ในตัวอย่างของโลกแห่งดอกไม้);
- ความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
2). เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางนิเวศวิทยาในธรรมชาติ: การพึ่งพาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต
กำลังพัฒนา:
หนึ่ง). เพื่อส่งเสริมการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพ: การสังเกต, การตอบสนอง, ความเป็นอิสระ, ความขยันหมั่นเพียร
เกี่ยวกับการศึกษา:
หนึ่ง). มีส่วนช่วยในการก่อตัว
- วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง - การติดตั้งทัศนคติเชิงบวกต่อโลกธรรมชาติเพื่อทำงานในธรรมชาติ
2). สร้างเงื่อนไขสำหรับ:
- การพัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติ
- การสำแดงความเป็นอิสระในกิจกรรมแรงงาน (แรงงานในธรรมชาติ)
งานเบื้องต้น.
1 บทสนทนา "ทำไมพืชถึงต้องการน้ำ แสงแดด ดิน"
2 การสังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอมในดินน้ำ
3 การพิจารณา ไม้ดอก.
4 การอ่านและการเล่าเรื่องนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Tops and Roots"
5 ชมภาพยนตร์แอนิเมชั่นจากเรื่องราวของ V. Kataev "Flower-Semitsvetik"
6 การท่องจำข้อหว่านประโยค
วัสดุสำหรับบทเรียน
วัสดุสาธิต:
ไพ่ 1 ใบพร้อมรูปพระอาทิตย์ น้ำ ดิน อากาศ ขนาด: 13 × 13;
ไพ่ 2 ใบพร้อมรูปกระถางเปล่า, กระถางดิน, กระถางดอกไม้ที่มีถั่วงอกงอก, ตักเพื่อสร้างช่องว่างในดิน, หม้อดินและหัวที่ปลูก, บัวรดน้ำพร้อมน้ำ: ขนาด: 13 × 13;
3 ลูกศร - 5 ชิ้น
เอกสารแจก:
1 หม้อ, ช้อน, กระป๋องรดน้ำด้วยน้ำตามจำนวนเด็ก;
2 หลอดดอกไม้ตามจำนวนลูก;
3 ตู้คอนเทนเนอร์พร้อม ปริมาณมากที่ดิน;
4 ผ้ากันเปื้อนสำหรับเด็กแต่ละคน
อุปกรณ์:
กระดานแม่เหล็ก 1 แผ่น ขนาด 120×100 ซม.
2 โต๊ะ 2 ชิ้น (กำลังสอง) หรือหนึ่ง โต๊ะกลม;
3 ผ้าน้ำมันคลุมโต๊ะ;
เก้าอี้ 4 ตัวตามจำนวนเด็ก
5 ชุดสำหรับนางฟ้าดอกไม้;
6 ดอกไม้วิเศษ "ดอกไม้เจ็ดดอก";
7 พื้นสีเขียว (เทียม) สำหรับอุปกรณ์แปลงดอกไม้ - 2 ชิ้น;
ดอกไม้ประดิษฐ์ 8 ดอก - 12 ชิ้น:
ดอกคาโมไมล์ - 4 ชิ้น.;
งาดำ - 4 ชิ้น;
ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - 2 ชิ้น.;
ระฆัง - 2 ชิ้น
ดอกไม้สวนประดิษฐ์ 9 ดอก - 12 ชิ้น:
กุหลาบ - 2 ชิ้น;
นาร์ซิสซัส - 2 ชิ้น;
ทิวลิป - 4 ชิ้น;
ม่านตา - 2 ชิ้น;
ลิลลี่ - 2 ชิ้น
10 กระเช้าดอกไม้ - 2 ชิ้น
วัสดุที่จำเป็น:
1 จดหมายจากนางฟ้าแห่งดอกไม้
2 บันทึกเสียง:
V. Dashkevich, sl. Y. Kim “ มาเยี่ยมพวกเรา” จากภาพยนตร์เรื่อง“ There on Unknown Paths” (ไม่มีคำพูด);
พี.ไอ. "Snowdrop" ของไชคอฟสกีจากวงจร "The Seasons";
พี.ไอ. "Waltz of the Flowers" ของไชคอฟสกีจากบัลเล่ต์ "The Nutcracker";
พี.ไอ. การเต้นรำของนางฟ้า Dragee ของไชคอฟสกีจาก The Nutcracker
3 สกรีนเซฟเวอร์-รูปภาพ "Flower City" สำหรับฉายภาพบนหน้าจอ

ความคืบหน้าของหลักสูตร

1. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องกลุ่ม
พวกเรามีแขก! มาทักทายพวกเขากันเถอะ พวกเขามีความสุขที่ได้พบคุณและยิ้มให้คุณ! แสดงว่าคุณมีความสุขกับพวกเขาด้วย ทำความรู้จักกับพวกเขา
มาหาฉันสิ!
- วันนี้จดหมายลึกลับมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา!
ครูอ่านจดหมาย
“พวกที่รัก! ฉันขอให้คุณช่วยฉันในเรื่องที่ยาก แต่มีประโยชน์ ฤดูใบไม้ผลิมีมานานแล้วและฉันไม่มีเวลาปลูกดอกไม้ หวังว่าคุณจะช่วยฉันได้!

ฉันอาศัยอยู่ในเมืองดอกไม้ ฉันรอคุณอยู่! นางฟ้าดอกไม้.
- พวกคุณชอบดอกไม้ไหม? (ใช่.), (แน่นอนว่าเราชอบดอกไม้!), (มาก!)
- บอกเล่าบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ที่คุณรู้จัก!
เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ล่วงหน้า
- คุณต้องการที่จะช่วยนางฟ้าดอกไม้? (เราต้องการ.), (แน่นอน.), (เรารักที่จะช่วย).
นางฟ้าดอกไม้คือใคร? (แม่มด), (นักเล่าเรื่อง), ( สาวสวย.).
- คุณคิดว่าเราสามารถช่วยเธอได้หรือไม่? (ใช่.).
- ทำไม? (เราได้ช่วยเหลือมามากมายแล้ว) (เราจะพยายามและเราจะสามารถช่วยได้)
- จะทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้? (เราทุกคนต้องปลูกดอกไม้ด้วยกัน) (จำเป็นที่เราทุกคนต้องปลูกดอกไม้)
- เราจะไปหานางฟ้าดอกไม้ได้อย่างไร? (ด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษ.), (ด้วยความช่วยเหลือของไอเท็มวิเศษ: พรมบิน, ไม้กายสิทธิ์, ดอกไม้วิเศษ, ท่อ.)
- ในกลุ่มของเรา ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ มีพืชมหัศจรรย์ ดอกไม้เจ็ดดอก เขาสามารถช่วยเราไปที่ Flower Fairy ได้หรือไม่? (แน่นอน เขาจะช่วย)
- ฉันคิดว่าถึงเวลาที่เราจะต้องรีบไปช่วยนางฟ้าดอกไม้แล้ว! เราจะใช้ความเป็นไปได้ของดอกไม้เจ็ดดอกได้อย่างไร? (เอากลีบดอกหนึ่งมาพูดคำวิเศษแล้วย้ายไปที่เมืองดอกไม้)
สำหรับเพลงของ V. Dashkevich, Y. Kim "มาเยี่ยมพวกเรา" เด็ก ๆ พูดคำว่า: "Fly บินกลีบ ผ่านทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ผ่านเหนือ ลงใต้ กลับมาเป็นวงกลม ทันทีที่คุณสัมผัสพื้นในความคิดของเรา เราอยากให้เราอยู่ในเมืองแห่งดอกไม้”
2. การทำให้เป็นจริงในสถานการณ์ของเกม
รูปภาพปรากฏขึ้นบนหน้าจอ - หน้าจอเริ่มต้นของเมืองดอกไม้ เพลงของ พี.ไอ. เพลง Waltz of the Flowers ของไชคอฟสกีจากเรื่อง The Nutcracker
- เราเห็นอะไรในเมืองดอกไม้? (ดอกไม้.)
- ดอกไม้อะไร (สวน.), (ทุ่ง.)
- มาทำความรู้จักกับชาวเมืองดอกไม้กันเถอะ! เลือกดอกไม้ในสวนจากตะกร้า ตั้งชื่อและวางบนทุ่งหญ้าสีเขียว
พวกเขาหยิบตะกร้าใบแรกซึ่งมีทั้งสวนและดอกไม้ป่า เฉพาะดอกไม้ในสวน พวกเขาตั้งชื่อและวางบนพื้นสีเขียวที่เสนอ
ในแจกันบนพื้นสีเขียวจะเก็บเฉพาะดอกไม้ในสวนเท่านั้น
- คุณรู้จักสวนดอกไม้มากมาย ฉันต้องการให้แน่ใจว่าคุณรู้จักดอกไม้ป่าเป็นอย่างดี เลือกดอกไม้ป่าจากตะกร้าใบที่สองแล้ววางไว้บนทุ่งหญ้าสีเขียวอีกแห่ง!
พวกเขาหยิบตะกร้าใบที่สองซึ่งมีทั้งสวนและดอกไม้ป่า เฉพาะดอกไม้ป่า พวกเขาตั้งชื่อและวางไว้บนพื้นสีเขียวที่เสนอ
เก็บเฉพาะดอกไม้ป่าในแจกันบนพื้นสีเขียว
- คุณรู้ จำนวนมากของสี! ฉันคิดว่าคุณสามารถพูดมาก คำพูดที่สวยงามเกี่ยวกับดอกไม้! (หลากสี.), (สง่า.), (สวย.), (สวย.), (หอม.), (ผิดปกติ.), (สว่าง.), (หอม.), (หลากสี.).
- ทำได้ดี! คำพูดที่ยอดเยี่ยมที่คุณพูดเกี่ยวกับดอกไม้!
อะไรไม่สามารถเติบโตได้โดยปราศจากดอกไม้? (ดอกไม้ต้องการดิน) (ดินที่รากตั้งอยู่จะให้สารอาหารแก่ดอกไม้)
เด็กหยิบไพ่ที่มีรูปหม้อดินมาติดไว้กับกระดาน
อะไรไม่สามารถเติบโตได้โดยปราศจากดอกไม้? (ไม่มีน้ำ) (น้ำรดน้ำต้นไม้ล้างพวกเขา.)
- เลือก (ชื่อเด็ก) การ์ดที่ต้องการแล้วแนบไปกับกระดาน
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปน้ำมาติดไว้กับกระดาน
อะไรไม่สามารถเติบโตได้โดยปราศจากดอกไม้? (ไม่มีแสงแดด) (ดวงอาทิตย์ทำให้ต้นไม้อบอุ่น ให้ความอบอุ่น)
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปดวงอาทิตย์มาติดบนกระดาน
อะไรไม่สามารถเติบโตได้โดยปราศจากดอกไม้? (ดอกไม้ต้องการอากาศ) (สิ่งมีชีวิตทั้งหมดต้องการอากาศในการหายใจ!)
- นำการ์ดที่ต้องการ (ชื่อเด็ก) มาแนบกับกระดาน
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปอากาศมาติดไว้กับกระดาน
อะไรไม่สามารถเติบโตได้โดยปราศจากดอกไม้? (ดอกไม้ต้องการการดูแล) (ยายของฉันบอกว่าหากไม่มีความรักพวกเขาจะเติบโตได้ไม่ดีและแห้งแล้ง)
- แน่นอน พืชต้องการ: การดูแล การดูแล และความรัก ซึ่งนำไปสู่การเจริญเติบโต การออกดอก และความสวยงามของพืช!
สมมุติว่าเราเป็นพืช!
จิตยิมนาสติก "ฉันเป็นพืช"
กับพื้นหลังของเพลงของ P. I. Tchaikovsky "Snowdrop" จากวงจร "The Seasons" เสียงข้อความ เด็กทำการเคลื่อนไหวที่ระบุ
ข้อความการเคลื่อนไหวของเด็ก
ลองนึกภาพว่าคุณเป็นต้นไม้ทารก พวกเขาวางคุณลงบนพื้น คุณยังเล็กมาก อ่อนแอมาก เปราะบาง ไม่มีที่พึ่ง เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ ก้มศีรษะคุกเข่าแสดงตนเป็นต้นไม้เล็ก ๆ
- แต่มือที่ใจดีของใครบางคนกำลังรดน้ำคุณ เช็ดฝุ่น คลายดินเพื่อให้รากของคุณหายใจ คุณเริ่มเติบโต ครูเข้าหาเด็ก ๆ และลูบศีรษะแต่ละอัน เด็ก ๆ เริ่มลุกขึ้นอย่างช้า ๆ แสดงถึงการเติบโตของดอกไม้
- กลีบดอกไม้ของคุณโตขึ้น ก้านมีความแข็งแรง คุณเอื้อมมือไปหาแสงสว่าง เด็ก ๆ ตื่นขึ้นใน เต็มความสูงเหยียดแขนของคุณขึ้น
- คุณรู้สึกดีที่ได้อยู่กับคนอื่น ดอกไม้สวย. เด็กๆ โยกเยก แกล้งทำเป็นดอกไม้ และยิ้ม
- คุณสนุกกับการเป็นพืชหรือไม่? (ใช่.), (ฉันชอบ.).
- ทำไม? (เราได้รับการดูแล!), (เราได้รับการดูแล!)
3. ความยากในสถานการณ์เกม
เพลงของ พี.ไอ. Tchaikovsky "การเต้นรำของ Dragee Fairy" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker"
- ฟังนะ มีคนกำลังมา ฉันจะไปดู! แค่เงียบ!
ครูออกมาและสวมชุดนางฟ้าแห่งดอกไม้ ส่งคืน
- สวัสดีทุกคน! ฉันคือนางฟ้าดอกไม้ ทำไมคุณถึงมาที่เมืองของฉัน (เรามาช่วยกันปลูกดอกไม้.).
- คุณรู้วิธีการปลูกดอกไม้หรือไม่? (ไม่.).
- เรากำลังเผชิญอะไรอยู่? (มีปัญหา!).
- ทำไมคุณถึงไม่รู้ (เราไม่รู้), (เห็นแต่ที่พ่อแม่ปลูกผักชีฝรั่งในประเทศ.), (เราไม่ได้ลอง), (ดอกไม้ทั้งหมดต่างกัน: บางต้นมีเมล็ด, บางดอกมีหัว) .
4. การค้นพบความรู้ใหม่
- คุณสามารถเรียนรู้วิธีการปลูกดอกไม้? (…… (ใช่!).
- สิ่งที่จำเป็นสำหรับการลงจอด? (ดิน).
เราควรใส่ดินที่ไหน? (ในกระถางดอกไม้).
- ... .. (ชื่อเด็ก) เลือกการ์ดแล้วแนบไปกับกระดาน
เด็กติดการ์ดที่มีหม้อเปล่าไว้บนกระดาน
- คุณคิดว่าเราจะทำอย่างไรต่อไป?
(เติมดิน.)
- ทำไม? (พืชต้องการดิน) (เพื่อให้ดอกไม้กินได้) (ในดิน สารอาหาร.)
- ...... (ชื่อเด็ก) เลือกการ์ดที่ต้องการแล้วแนบบนกระดาน
เด็กแนบการ์ดที่มีรูปหม้อดินบนกระดาน
- ฉันมีดอกทิวลิปและดอกแดฟโฟดิลแตกหน่อ ไปดูกันเลย! รากอยู่ที่ไหนยอดอยู่ที่ไหน (ยอดเป็นใบสีเขียว ส่วนโคนอยู่ด้านล่าง ผอมเหมือนเส้นด้าย)
- คุณเห็นว่าถั่วงอกแรกปรากฏขึ้น เราจะปลูกหัวทิวลิป (นาร์ซิสซัส) ที่มีรากหรือยอดได้อย่างไร (ราก)
- ทำไม? (ดอกไม้ทั้งหมดมีรากอยู่ในดิน)
ครูแนบ "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อกำหนดการดำเนินการต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
- ...... (ชื่อเด็ก) เลือกบัตรที่ต้องการ
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปหัวหอมแล้วติดไว้กับกระดาน
- สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้หลอดไฟอยู่บนพื้นได้อย่างสบาย
(เราจำเป็นต้องทำช่องว่าง) (ขุดหลุมด้วยสกู๊ป)
- ทำได้ดี. รูดังกล่าวเรียกว่ารู
ครูแนบ "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อกำหนดการดำเนินการต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
- ... (ชื่อเด็ก) โปรดเลือกการ์ดที่ต้องการและแนบบนกระดาน
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปนกฮูกอยู่บนพื้นแล้วติดไว้กับกระดาน
- เราจะทำอย่างไรต่อไป?
ครูแนบ "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อกำหนดการดำเนินการต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
(ให้คลุมด้วยดิน) (ให้คลุมรากของกระเปาะด้วยดิน)
- ทำได้ดี! เลือกบัตรให้ถูก ... (ชื่อเด็ก) ได้โปรด!
เด็กเลือกไพ่ที่มีรูปหัวหอมในหม้อแล้วติดไว้กับกระดาน
- คุณทำทุกอย่างเพื่อทำให้ทิวลิปของเราเติบโตแล้วหรือยัง? (ไม่ทั้งหมด.)
- ยังต้องทำอะไรอีก!
ครูแนบ "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อกำหนดการดำเนินการต่อไปเมื่อปลูกดอกไม้ (น้ำ)
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่รดน้ำดอกไม้? (ตาย.)
- ทำไม? (ดอกไม้ต้องการน้ำ!), (นี่คืออาหารของพวกมัน), (มันเติบโตจากน้ำ)
- ใครอยากหาการ์ดที่ใช่? ดี, …. (ชื่อเด็ก) ไปหยิบไพ่
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปบัวรดน้ำแล้วติดไว้กับกระดาน
- ให้ทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของเราเมื่อปลูกดอกไม้
นางฟ้านำด้วยตัวชี้ตามแบบแผนการวาดภาพที่สร้างขึ้นบนกระดาน และเด็ก ๆ ก็ออกเสียงอัลกอริทึมสำหรับการปลูกดอกไม้
- ... .. (ชื่อเด็ก) ตั้งชื่อการกระทำแรกเมื่อปลูกดอกไม้ (เตรียมกระถาง)
- ไกลออกไป, …. (ชื่อเด็ก) เราจะทำอย่างไร? (เทดิน.).
กิจกรรมต่อไปของเราจะเป็นอย่างไร... (ชื่อเด็ก)? (หัวหรือเมล็ดงอกจนแตกหน่อแรก)
- อธิบาย, .... (ชื่อเด็ก) ดูแผนภาพว่าเราดำเนินการอย่างไร (จำเป็นต้องทำช่องว่าง) (ขุดหลุมด้วยตักซึ่งเรียกว่ารู)
- ดี. แล้ว, …. (ชื่อเด็ก) อธิบายการกระทำของคุณ (เราจะคลุมด้วยดินคลุมรากของหลอดไฟ)
- และการกระทำสุดท้าย .... (ชื่อเด็ก)? (ต้องรดน้ำ.)

เราพบปัญหาอะไรในชั้นเรียน (เราปลูกดอกไม้ไม่เป็น.).
- สิ่งที่คุณบอกฉันตอนนี้? (เราหาวิธีปลูกดอกไม้ได้แล้ว!)
- เพิ่งเข้าใจ?
ครูนำตัวชี้ไปตามแบบแผนการวาดภาพที่สร้างขึ้นบนกระดาน
(เราทำแผนภาพ "วิธีการปลูกดอกไม้")
- ทำไมเราต้องมีรูปแบบการวาด? (อธิบายให้คนอื่นฟัง) (ถ้าลืมให้มองเธอแล้วจำทุกอย่างให้ไว)
- อะไรระบุไว้ในแผนภาพ? (ขั้นตอนการปลูกดอกไม้). (เรารู้วิธีปลูกดอกไม้).
- ดังนั้น เราสามารถปลูกดอกไม้ได้!
5. การรวมความรู้ใหม่ไว้ในระบบความรู้
“งั้นไปที่โต๊ะและไปทำงานกันเถอะ!” มาใส่ผ้ากันเปื้อนกัน ทุกท่านมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการปลูกดอกไม้
- ไปทำงาน
เด็กๆ เริ่มปลูกดอกไม้ เพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกี "วอลทซ์แห่งดอกไม้" ครูแก้ไขกิจกรรมของเด็กโดยดึงความสนใจไปที่รูปแบบการปลูกดอกไม้บนกระดาน
- ทำได้ดี! คุณทำทุกอย่างตามแผน เพื่อให้ดอกไม้ของเราเติบโตเร็วขึ้น เราจะบอกคุณประโยคการหว่านเมล็ด
ประโยคการหว่านเมล็ด
โอ้คุณหัวหอมของฉัน
คุณไม่ต้องกลัวว่าโลก!
นอนลงในหลุมที่คุณอยู่ด้านล่าง!
ไม่มีอะไรมืดในนั้น
สู่แสงสว่างสู่ดวงอาทิตย์จากโลก
คุณงอกเร็วเข้า!
เหมือนต้นฤดูใบไม้ผลิ
ให้ถั่วงอกงอกกับเรา
ออกมาจากความมืดมิดสู่ดวงอาทิตย์:
"สวัสดีซัน เราเอง!"
ดอกไม้ต้องการอะไรอีก? (อุ่น.), (อาทิตย์.)
- ให้ทุกคนนำกระถางดอกไม้ที่ปลูกไว้บนขอบหน้าต่างมารวมกัน
เด็ก ๆ ร่วมกับนางฟ้าดอกไม้วางกระถางบนขอบหน้าต่าง
- คุณช่วยฉันมาก! ฉันขอบคุณคุณและฉันมอบกล่องวิเศษให้คุณด้วยความประหลาดใจ! เปิดได้เฉพาะในกลุ่มอนุบาลเท่านั้น ถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลา ดีที่สุด!
เพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกี "การเต้นรำของนางฟ้า Dragee" นางฟ้าออกไป (ถอดเสื้อผ้าของเธอ) กลับมาเป็นครู
- พวกเราต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล!
สำหรับเพลงของ V. Dashkevich, Y. Kim "มาเยี่ยมพวกเรา" เด็ก ๆ พูดคำวิเศษ: "Fly บินกลีบ ผ่านทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ผ่านเหนือ ลงใต้ กลับมาเป็นวงกลม ทันทีที่คุณสัมผัสพื้นในความคิดของเรา เราต้องการให้เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มของเรา” พวกเขาฉีกกลีบแล้วกลับไปที่กลุ่ม
6. บรรทัดล่างสุด
- พวกเราอยู่ที่ไหนวันนี้? (อยู่ในเมืองดอกไม้.).
- ทำไมเราไปที่นั่น? (เพื่อช่วยนางฟ้าในการปลูกดอกไม้).
- อะไรช่วยให้เรารับมือกับการปลูกดอกไม้ได้? (เราทำไดอะแกรมให้ดูและดูวิธีการปลูกดอกไม้อย่างถูกต้อง) (เราเทดินลงในกระถาง ทำหลุม ปลูกหัวทิวลิปงอกรากลง โรยด้วยดิน รดน้ำแล้วใส่ บนขอบหน้าต่างกลางแดด)
- นี่เป็นความรู้ที่สำคัญและมีประโยชน์มาก พวกเขาจะมีประโยชน์กับคุณที่ไหน? (เราสามารถปลูกดอกไม้ในชนบทกับคุณยายในหมู่บ้าน) (สอนเด็กหรือผู้ใหญ่วิธีการปลูกดอกไม้ตามแบบแผน).
- ทำไมคุณถึงประสบความสำเร็จ? (เพราะเราเรียนวาดและอ่านไดอะแกรม) (เราฉลาด ตั้งใจ ขยัน ไหวพริบดี)
- วันนี้คุณเป็นมิตรจริง ๆ และพวกเขาร่วมกันทำและอ่านแผนการปลูกดอกไม้
มาดูกันว่านางฟ้าดอกไม้ใส่อะไรในกล่อง!
- โอ้ใช่นี่คือหัวแดฟโฟดิลที่เราสามารถปลูกในโรงเรียนอนุบาลของเราได้! เฮ้ นางฟ้าดอกไม้! เยี่ยมมาก มีเหรียญให้เด็กๆ ทุกคนด้วย! แสดงว่าทุกคนทำงานได้ดีมาก! ครูให้รางวัลแก่นักเรียนด้วยเหรียญรางวัลและการยกย่อง
- บอกลาแขกของเราและถามพวกเขา: พวกเขาชอบโครงการปลูกดอกไม้ของเราหรือไม่?
เด็กสื่อสารกับผู้ฟังที่เป็นผู้ใหญ่และกล่าวคำอำลา

การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดอกไม้สรุปบทสนทนากับเด็กก่อนวัยเรียน

สถานที่ทำงาน: MBDOU " อนุบาล No. 197 "แบบรวม Barnaul
คำอธิบายวัสดุ:ฉันขอนำเสนอ "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดอกไม้" สื่อนี้สามารถใช้โดยนักการศึกษา ครูสอนการศึกษาเพิ่มเติม ครูสอนวาดรูป และชั้นประถมศึกษาเมื่อแนะนำให้เด็กรู้จัก หัวข้อศัพท์"ดอกไม้" เป็นบทสนทนาเบื้องต้นก่อนกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ดอกไม้" สำหรับการสนทนากับ เด็กก่อนวัยเรียนปริศนาสามารถลบออกจากบันทึกได้
เป้า:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสี
งาน:
- ขยาย คำศัพท์เด็ก;
- สอนให้มองเห็นและชื่นชมความงามของธรรมชาติโดยรอบ
- ให้ความรู้ด้านสุนทรียภาพ
อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ คอมพิวเตอร์ บันทึกเสียง
อภิปรายผล
สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะพาเที่ยวโลกแห่งดอกไม้ที่ไม่เหมือนใคร (สไลด์ 1).
สไลด์ 2 ในโลกของดอกไม้ อบอุ่นและเย็นสบาย เต็มไปด้วยกลิ่นและเสียง ...
ดอกไม้แต่ละดอกมีความสวยงามในแบบของตัวเอง...
ในรูปแบบของถ้วยเทศกาลอันวิจิตรงดงาม
ในโลกของดอกไม้ ฉันขออยู่เป็นนางเอกของนิทานและนิทาน เพื่อชื่นชมความงามทุกวัน ผสานกับความกลมกลืนของแสงและสี
สไลด์ 3-4 โลกแห่งดอกไม้สวยงามและมีเอกลักษณ์ พวกเขาสร้างความพึงพอใจให้กับดวงตาของผู้คนด้วยความงามและกลิ่นหอมที่ไม่ธรรมดา ดอกไม้กระจัดกระจายอยู่บนพรมอันเขียวชอุ่ม มีจุดสว่างอยู่กลางป่า เราสามารถพบพวกเขาได้ทุกที่:
สไลด์ 5 สูงในภูเขา
สไลด์ 6 บนผิวน้ำ
สไลด์ 7 ในหิมะ
สไลด์ 8 และในทะเลทรายอันร้อนระอุ
สไลด์ 9 ในชีวิตที่ร่ำรวยของเขตร้อน
สไลด์ 10 และบนดินหินที่น่าสงสาร
สไลด์ 11 ดอกไม้ปรากฏอย่างไร
สไลด์ 12 ดอกไม้เกิดจากเมล็ดหรือหัว ถั่วงอกงอกจากเมล็ด (หลอดไฟ) ใบไม้ปรากฏขึ้นจากนั้นพืชก็ขว้างลูกศรออกและแตกหน่อออกมา ตาเปิดออกและดอกไม้ก็ถือกำเนิดขึ้น
สไลด์ 13 ตอนนี้ มารำลึกถึงดอกไม้ที่รายล้อมเรากัน และปริศนาจะช่วยเราในเรื่องนี้
ฉันตามอำเภอใจและอ่อนโยน
จำเป็นสำหรับวันหยุดใด ๆ
ฉันสามารถขาว, เหลือง, แดง,
แต่ฉันสวยเสมอ! (ดอกกุหลาบ).
กี่ครั้งแล้วที่ร้อง เธอ ราชินีแห่งดอกไม้ทั้งหมด!
และกวีทุกคน
มีทะเลคำสำหรับคุณ
ฉันจะเพิ่ม: คุณสวย
หอมและอ่อนโยน;
เวลาไม่มีอำนาจเหนือคุณ
มีความจำเป็นในทุกช่วงวัย!
สไลด์ 14
ดอกไม้งามดุจดั่งแสงอันเจิดจ้า เขียวชอุ่มสดใสดุจกระทะ กำมะหยี่ละเอียดอ่อน (ทิวลิป)
บนหัวดอกไม้ - ผ้าโพกหัว
ตาเปิด
ฉันฝันว่าทิวลิปตัวหนึ่ง
ทัมเบลิน่าหลบ!
และความฝันก็จบลงเมื่อ
ฉันต้องการตรวจสอบ ...
และในแต่ละดอกของเรานั้น
ฉันมองอย่างระมัดระวัง
สไลด์ 15 หยดของดวงอาทิตย์ในตอนเช้า ปรากฏในที่โล่ง นี้แต่งตัวด้วยผ้าสราฟานสีเหลือง (Dandelion)
ดอกแดนดิไลอันสีทอง
เขาหล่อ หนุ่มๆ
ไม่กลัวใคร
แม้แต่ลมเอง!
ดอกแดนดิไลอันสีทอง
แก่แล้วเทา
และทันทีที่เขากลายเป็นสีเทา
โบยบินไปกับสายลม
สไลด์ 16
แดดกำลังแผดเผาหัว
อยากทำให้สั่น. (ป๊อปปี้).
พระอาทิตย์เท่านั้นที่จะขึ้น
ดอกป๊อปปี้จะบานในสวน
กะหล่ำปลีผีเสื้อ
มันจะตกลงบนดอกไม้
มองดูดอกไม้
มากกว่าสองกลีบ
สไลด์ 17
ฉันคิดว่าทุกคนคงรู้ ถ้าเขามาที่ทุ่งนา ดอกไม้สีฟ้าเล็กๆ นี้ภายใต้ชื่อ (คอร์นฟลาวเวอร์)
ดอกคอร์นฟลาวเวอร์บานตลอดฤดูร้อน
สีฟ้าสดใส
ผู้ชายแต่ละคนรู้:
เขาเป็นพี่ชายของแม่น้ำและท้องฟ้า
นกกำลังร้องเจี๊ยก ๆ
แมลงเม่ากระพือปีก,
ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง,
คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน
สไลด์ 18
โคมไฟสีขาวแขวนอยู่บนเสาขนาดใหญ่เป็นแถว (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา) ลิลลี่แห่งหุบเขาเกิดในเดือนพฤษภาคม
และป่าไม้ก็รักษาไว้
มันเหมือนกับว่า,
เบื้องหลังของเขา -
มันจะดังเบา ๆ และเสียงกริ่งนี้จะได้ยินทุ่งหญ้า
และนก
และดอกไม้... มาฟังกัน
แต่ถ้า
มาฟังกัน - ฉันและคุณ?
สไลด์ 19 เสนอให้ชมความงามของดอกไม้ (รวมการบันทึกเสียง "Spring" โดย A. Vivaldi จากรอบ "Seasons")
สไลด์ 20 - 32

งานนำเสนอเรื่อง: การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดอกไม้

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ดอกไม้" จัดขึ้นกับเด็กอายุ 6-7 ปี บทเรียนนี้เชื่อมโยงกับบทเรียนก่อนหน้านี้และอาศัยบทเรียนดังกล่าวและเป็นการเตรียมการสำหรับหัวข้อถัดไป ในบทเรียนนี้ การฝึกอบรมถูกสร้างขึ้นเป็นกิจกรรมการเล่นไขปัญหาที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมดังกล่าวสร้างภูมิหลังเชิงบวกและมีอารมณ์สำหรับกระบวนการเรียนรู้ เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก และรักษาความสนใจตลอดบทเรียน

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ดอกไม้"

• การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

นักการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อดอกไม้ธรรมชาติ

กำลังพัฒนา:

• พัฒนา การรับรู้ภาพ, การคิดอย่างมีตรรกะ.
• พัฒนาความสนใจความสามารถในการตอบคำถามอย่างชัดเจนและมีความสามารถ

บทช่วยสอน:

• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสี (เกี่ยวกับพวกเขา รูปร่างพวกเขาเติบโตที่ไหน)
• เติมเต็มคำศัพท์ด้วยคำนามและคำคุณศัพท์ใหม่
• พัฒนาทักษะการวิเคราะห์คำพยางค์เสียง
• เด็กออกกำลังกายในการศึกษา พหูพจน์คำ.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาการจัด ทัศนคติทางอารมณ์ในการทำงาน

พวกมองมาที่ฉัน ฉันจะพยายามตัดสินจากใบหน้าของคุณว่าอารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรในวันนี้ เห็นว่าส่วนใหญ่ดี ร่าเริง วันนี้ฉันก็อารมณ์ดีเช่นกัน มาส่งต่อความฮาของเราให้กัน มองดูคนที่ยืนข้างคุณ ยิ้มให้เขาและจิตใจปรารถนาสิ่งที่ดี

2. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

ฉันอยากจะบอกคุณอย่างหนึ่ง เรื่องราวที่น่าสนใจที่ฉันบังเอิญได้ยิน แต่ก่อนอื่นบอกฉันก่อนว่าคุณรู้ฤดูอะไร (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)

(เรื่องราวเกี่ยวกับความขัดแย้งของฤดูกาล "ใครดอกไม้ดีกว่า" โดย B. Vovk โดยใช้สไลด์โชว์)

ฤดูกาลที่เถียงกัน ใครมีมากที่สุด ดอกไม้ที่ดีที่สุด? ฤดูใบไม้ผลิเหยียบส้นเท้าของเธอ - และที่ซึ่งหิมะวางอยู่ ลำธารก็ดังขึ้น หญ้าสีเขียว. พื้นดินถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกโคลท์ฟุต ดอกไม้ทะเล ดอกแดฟโฟดิล...

ดอกไม้ของฉันสวยที่สุด ฤดูใบไม้ผลิกล่าว

ไม่ เลโตบอกเธอ - ดอกไม้ของคุณสวยมาก แต่ของฉันเท่านั้นดีกว่า!

ฤดูร้อนโบกหมวกของเธอ ทอจากแสงอาทิตย์ และดอกไม้ของเธอกระจัดกระจายไปทุกหนทุกแห่ง ลมกำลังพัดระฆังก็ดังขึ้น ภมรเก็บน้ำหวานจากไม้จำพวกถั่วที่มีกลิ่นหอม ทุกที่ที่คุณมอง - ทุกที่คอร์นฟลาวเวอร์, ชาอีวาน, คาร์เนชั่น, นัซเทอร์ฌัม, ดอกคาโมไมล์ ...

ฤดูใบไม้ร่วงพัดเย็นด้วยความอิจฉา และสีของฤดูร้อนก็จางหายไป

ดอกไม้ของฉันไม่ได้แย่ไปกว่านี้แล้ว - ฤดูใบไม้ร่วงพูดและขยับแขนเสื้อสีแดงเข้มของเธอ เฮเธอร์, ชิกโครี, ตีนกา, เบญจมาศบานที่นี่ ...

แต่แล้วฤดูหนาวล่ะ? มันปกคลุมป่าและทุ่งหญ้าและทุ่งนาด้วยหิมะปกคลุมถนนปกคลุมหลังคา แค่ไม่กลัวหิมะหรือน้ำค้างแข็ง สวนฤดูหนาว. บีโกเนีย ไซคลาเมน กล้วยไม้บานหลังกระจกเรือนกระจก...

ผู้คนได้ปลูกสวน แต่ก็ยังเป็นฤดูหนาว ที่นี่ดอกไม้สวยที่สุด” ฤดูหนาวอวดอ้าง

ฤดูกาลยังคงโต้เถียงกันอยู่ ใครมีดอกไม้ที่ดีที่สุด

เพื่อนๆคิดว่าดอกไหนสวยที่สุดคะ? (ดอกไม้ทั้งหมดสวยที่สุด)

สรุป: ทุกช่วงเวลาของปี ดอกไม้แต่ละดอกมีความสวยงามในแบบของตัวเอง: ในฤดูร้อน - ดอกไม้ฤดูร้อน, ในฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิ, ในฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง, ในฤดูหนาว - ในร่มบนขอบหน้าต่าง

3. การรายงานหัวข้อบทเรียน อัพเดทความรู้ในหัวข้อ

ใครเดาสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ในชั้นเรียน? (เกี่ยวกับสี)

ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงดอกไม้กัน

ดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร? (เพื่อความสวย นิยมให้เป็นของขวัญ)

และอะไรคือของขวัญหลักสำหรับแม่และยายของเรา? (ดอกไม้)

แล้วคุณให้ดอกไม้อะไรกับคุณแม่ คุณย่า ?

และเราเรียกดอกไม้เหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (สวน)

ดอกไม้ในสวนเติบโตที่ไหน (ในสวน ในแปลงดอกไม้ ในโรงเรือน ในโรงเรือน)

บอกชื่อดอกไม้ในสวนอื่นๆ ที่คุณรู้จัก (กุหลาบ ทิวลิป งาดำ คาร์เนชั่น ฯลฯ)

ใครเป็นคนดูแลดอกไม้ในสวน? (คนสวน)

และยังมีทุ่งดอกหญ้า คุณคิดว่าดอกไม้ป่าเติบโตที่ไหน? (ในทุ่งในป่า)

ชื่อทุ่งดอกไม้ป่า. (ระฆัง ดอกคาโมไมล์ คอร์นฟลาวเวอร์ ฯลฯ)

ดอกไม้มีประโยชน์อย่างไร? (ดอกไม้สามารถเป็นอาหารของสัตว์ วางในแจกัน ยาทำจากดอกไม้)

พวกคุณรู้ไหมว่าดอกไม้บางดอกมีชื่ออยู่ในสมุดปกแดง คุณคิดว่าหนังสือเล่มนี้คืออะไร? (หนังสือที่ พืชหายากซึ่งมีน้อยมากในโลกนี้)

อย่างถูกต้อง เราปลูกสวนหรือดอกไม้ป่าในกลุ่มของเราหรือไม่? (ดอกไม้ในร่มเติบโตเป็นกลุ่ม)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (ดอกไม้เหล่านี้เติบโตในบ้าน)

เราดูแลดอกไม้อย่างไร? (เรารดน้ำ, คลายดิน, เช็ดฝุ่นออกจากใบ, ตัดใบแห้ง.)

4. การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

ดอกไม้แต่ละดอกเหมือนวัตถุทั้งหมดประกอบด้วยชิ้นส่วน

เกม "ตั้งชื่อส่วนต่างๆของดอกไม้"

ฉันต้องการผู้ช่วยตอนนี้ และมันจะเป็น...

(เด็กไปที่กระดานและเก็บดอกไม้เป็นส่วน ๆ )

อะไรคือส่วนที่สำคัญที่สุดของดอกไม้? (ราก).

เกิดอะไรขึ้นหลังจากรูต? (ลำต้น)

หน่อคืออะไร? (ดอกไม้ที่ยังไม่เปิด)

แล้วจากไป? ... (กลีบดอก)

เรามีดอกไม้ชนิดใด (ป๊อปปี้)

5. การพัฒนาการวิเคราะห์พยางค์เสียง (งานบุคคล)

คำว่าป๊อปปี้มีกี่เสียง? (3)

เสียงแรกในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [M])

เสียงที่สองในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [A])

เราได้ยินเสียงอะไรในตอนท้ายของคำว่า "ป๊อปปี้"? (เสียง [K])

มีกี่พยางค์ในคำว่าป๊อปปี้?

แล้วเราจะเปลี่ยนคำว่า "ป๊อปปี้" ยังไงให้ได้สองพยางค์? (ป๊อปปี้)

6. การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

เกม "พับดอกไม้"

เพื่อที่จะทำความรู้จักกับดอกไม้ต่อไป เราต้องแยกออกเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มจะมีซองของตัวเอง

นำเนื้อหาของซองจดหมายออกมาแล้วพยายามพับส่วนต่างๆ เพื่อให้ได้ภาพ

ดอกไม้ที่คุณมีชื่ออะไร (กุหลาบ ดอกแอสเตอร์ บลูเบล ทิวลิป)

ดอกไม้อะไรหายไป? (เบลล์) ทำไม? (ดอกไม้ทั้งหมดเป็นสวน และระฆังคือทุ่งหญ้า)

7. การพัฒนาพจนานุกรมแสดงที่มา ทักษะการใช้นิ้ว

ดอกไม้ก็เหมือนกับผู้คนที่ชอบการชมเชยมาก

เกม "ดอกไม้อะไร? (เกมกับหนีบผ้า)

ให้ทายว่าเรามีดอกอะไร? เราแนบไม้หนีบผ้าสำหรับคำชมแต่ละคำ

สวย อ่อนโยน ใจสั่น สดชื่น สดใส สีสัน หอม หนุ่ม สปริง สวน ทุ่งนา ใหญ่ เล็ก

ดูเหมือนดอกไม้อะไร? (สำหรับดอกคาโมไมล์)

8. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

เกม "บอกฉันสักคำ"

วันนี้เราได้ตั้งชื่อดอกไม้ไว้มากมายแล้ว แต่มีคนที่เรารู้จักแต่ยังจำวันนี้ไม่ได้ ฉันแนะนำให้เล่นเกม "บอกฉันที" พร้อม?

นักบำบัดด้วยการพูดอ่านปริศนา เด็ก ๆ เพิ่มคำสุดท้ายพร้อมกัน รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน

ฉันชื่ออะไร บอกฉันที บ่อยครั้งที่ฉันซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์ ดอกไม้ป่าอ่อนน้อมถ่อมตน ตาสีฟ้า ... (คอร์นฟลาวเวอร์)	ทองและอ่อนเยาว์ กลายเป็นสีเทาภายในหนึ่งสัปดาห์ และอีกสองวันต่อมา หัวล้าน. ฉันจะซ่อนมันไว้ในกระเป๋าของฉัน อดีต ... (ดอกแดนดิไลอัน)
ดอกไม้ - ตะกร้า มีศูนย์สีเหลือง เสื้อเชิ้ตสีขาว. ดี ... (ดอกคาโมไมล์)	เหลืองฟู ลูกมีกลิ่นหอม ที่กำบังจากน้ำค้างแข็ง ในกิ่งบาง ... (ผักกระเฉด)
ในกลีบเหมือนในเสื้อคลุมผ้าซาติน ดอกไม้ที่สวยงามซ่อนตัวอยู่ เปิดไม่ติดเลย สีแดงในสวน ... (ป๊อปปี้)	หิมะตกในฤดูใบไม้ผลิ ทั้งเข็มและไม้ตาย และปรากฏตัวเป็นคนแรก ในการละลาย ... (snowdrop)

9. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหยุดพัก พูดตามฉัน.

10. การพัฒนาความสนใจทางสายตา

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

ดูภาพแล้วจำไว้ เราหลับตานับหนึ่งถึงห้าพร้อมกันแล้วเปิดออก สิ่งที่เปลี่ยนแปลง?

11. การพัฒนาคำศัพท์

พวก ดูดอกไม้ของเราอีกครั้ง และบอกฉันว่าเราจะได้เห็นในไม่ช้า (แดนดิไลออน มิโมซ่า สโนว์ดรอป)

อย่างถูกต้อง เหล่านี้เป็นครั้งแรก ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ. พวกเขาจะเรียกว่าพริมโรส

12. การพัฒนา ความสามารถทางคณิตศาสตร์, ความสนใจในการได้ยิน

บทเพลง เรื่องราว บทกวีมากมายที่เขียนเกี่ยวกับดอกไม้ และฉันต้องการแก้ปัญหาเรื่องสีกับคุณ

1. ดอกเดซี่สามดอก - ตาสีเหลือง
คอร์นฟลาวเวอร์ร่าเริงสองดอก
ลูกๆ มอบให้แม่
ช่อดอกไม้มีกี่ดอก? (ห้า)

2. ดอกไม้นี้
สี่กลีบ
มีกี่กลีบ
สองดอกนี้? (แปด)

3. นาตาชามีห้าดอก
และซาชาให้อีกสองคนแก่เธอ
ใครที่นี่นับได้
สองและห้าคืออะไร? (เซเว่น)

13. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด

เกม "หนึ่ง - หลาย"

คุณรู้ไหมว่าดอกไม้ไม่ได้เติบโตเพียงลำพัง ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "หนึ่ง - หลาย" ฉันชื่อดอกไม้และคุณต้องพูดว่าเราพูดอย่างไรเมื่อมีจำนวนมาก

ดอกคาโมไมล์ - ดอกคาโมไมล์
ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - ดอกไม้ชนิดหนึ่ง
ดอกป๊อปปี้ - ดอกป๊อปปี้
ลิลลี่ - ลิลลี่
Dandelion - ดอกแดนดิไลอัน
กุหลาบ - กุหลาบ
สโนว์ดรอป - สโนว์ดรอป
ลิลลี่แห่งหุบเขา - ลิลลี่แห่งหุบเขา
Narcissus - แดฟโฟดิล

14. ผลลัพธ์ของบทเรียน

เพื่อนๆ คิดว่าดอกไม้ที่เด็ดแล้วดีหรือไม่ดี? (ทั้งดีและไม่ดี)

มองอะไรดี? (แต่งบ้าน เติมความหอม ให้ความสุข)

อะไรคือสิ่งที่ไม่ดี? (ดอกไม้ที่เด็ดมากโดยเฉพาะดอกป่าตายเร็ว ถ้าทุกคนเริ่มเก็บดอกไม้ รอบๆ ตัวจะไม่มีความสวยงาม ไม่มีดอกไม้ - ผึ้งจะไม่มีที่ไปเก็บน้ำหวาน ผีเสื้อ - เกสรดอกไม้ เมล็ดดอกไม้จะไม่ตกลงไปใน พื้นดินและดอกไม้ใหม่จะไม่เติบโตจากพวกเขา)

มีอะไรมากกว่าที่เราเลือกดอกไม้: ดีหรือไม่ดี? (แย่)

ดอกไม้ชนิดใดที่น่าชื่นชมที่สุด? (ที่เติบโตในสัตว์ป่า: ในทุ่งหญ้า ในทุ่ง ในป่า ในแปลงดอกไม้เมือง)

วัสดุเพิ่มเติม

1. การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

พวกเขาจะเติบโตที่ดอกกุหลาบในสวนกุหลาบ
ชมพู แดง ดอกไม้ทุกดอกไม่เหมือนกัน!

2. การพัฒนาทักษะกราโฟมอเตอร์

เกม "เชื่อมต่อจุด"

Sokolovskaya N.P. ,
ครูนักบำบัดการพูด