ดาราศาสตร์ถูกนำมาใช้ในหลักสูตรของโรงเรียน ดาราศาสตร์ในโรงเรียน: จะเปิดตัวตอนนี้หรือในอีกห้าปี

บริษัท ของรัฐ "Roscosmos" ยื่นอุทธรณ์ต่อกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์โดยขอให้ส่งดาราศาสตร์กลับโรงเรียนในรัสเซียเป็นวิชาแยกต่างหาก ความคิดริเริ่มนี้ได้รับการสนับสนุนจากท้องฟ้าจำลองของรัสเซียและสถาบันวิจัยอวกาศของ Russian Academy of Sciences แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้นกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ประกาศอย่างเป็นทางการว่าตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2017 วิชาใหม่จะปรากฏในโรงเรียน - ดาราศาสตร์

ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ไม่มีการสอนดาราศาสตร์ในโรงเรียนภาษารัสเซียอีกต่อไป และถึงแม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์จะปฏิเสธข้อเท็จจริงของการยกเว้นวิชาดาราศาสตร์จาก หลักสูตรภาคบังคับ(ตามที่พนักงานของแผนกนี้บอก ดาราศาสตร์ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของสาขาวิชา "ฟิสิกส์" และ "โลกรอบตัว") อันที่จริง เด็กนักเรียนต้องค้นหาและศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเทห์ฟากฟ้าและปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องด้วยตนเอง เป็นผลให้ระดับการรู้หนังสือทางดาราศาสตร์ในหมู่ประชากรลดลงต่ำกว่าไม่มีที่ไหนเลย - ตัวอย่างเช่นมากกว่าหนึ่งในสามของชาวรัสเซียไม่ทราบว่าโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์และไม่กลับกัน

การไม่รู้หนังสือทางดาราศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ศตวรรษของการค้นพบอวกาศ และในประเทศที่ปล่อยดาวเทียมดวงแรกนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ นั่นคือเหตุผลที่ บริษัท ของรัฐ "Roscosmos" ได้ยื่นอุทธรณ์ต่อกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์โดยขอให้ส่งดาราศาสตร์กลับโรงเรียนในรัสเซียเป็นวิชาแยกต่างหาก ความคิดริเริ่มนี้ได้รับการสนับสนุนจากท้องฟ้าจำลองของรัสเซียและสถาบันวิจัยอวกาศของ Russian Academy of Sciences แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้นกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ประกาศอย่างเป็นทางการว่าตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2017 หัวข้อใหม่จะปรากฏในโรงเรียน - ดาราศาสตร์.

ทำไมดาราศาสตร์ถึงหายไปจากหลักสูตรของโรงเรียน?

ในบรรดาเหตุผลที่ทำให้ดาราศาสตร์เป็นวิชาในโรงเรียน เราสามารถตั้งชื่อวันสิ้นโลกของสหภาพโซเวียตได้ - ไม่มีเวลาให้การศึกษาเมื่อประเทศล่มสลาย แต่นี่ไม่ใช่ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ทำลายความเป็นไปได้ในการได้รับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา มีเหตุผลอื่นไม่น้อยไปกว่าวัตถุประสงค์

ประวัติการสอนวิชาในรัสเซียเป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีมากว่าร้อยปี จากวิทยาศาสตร์ชั้นยอด ดาราศาสตร์ (cosmography) สามารถเข้าถึงได้ในช่วงต้นทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมาและในการเชื่อมต่อกับการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สามสิบของศตวรรษที่ผ่านมาดาราศาสตร์ได้รับสถานะของวิชาแยกจากโรงเรียนและจนถึงปี 1991, 35 ชั่วโมง ถูก จัดสรร เพื่อ ศึกษา ใน ระดับ บัณฑิตศึกษา ของ โรงเรียน ศึกษา ทั่ว ไป .

ครึ่งปีหลังบัณฑิตเป็นช่วงร้อนเตรียมสอบครูฟิสิกส์ก็เลยเป็นครูสอนดาราศาสตร์ยกเลิก บทเรียนดาราศาสตร์เพื่อสนับสนุนการเตรียมตัวสอบปลายภาควิชาฟิสิกส์ และบทเรียนทางดาราศาสตร์ก็น้อยลงถึงสองเท่า - น้อยกว่าวัตถุจักรวาลในระบบสุริยะซึ่งควรให้ความคิดผิวเผินแก่นักเรียนเป็นอย่างน้อย

การศึกษาโครงสร้างของอวกาศด้วยกฎของมันยังคงเป็นความฝัน ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากนักเขียนบทและผู้กำกับภาพยนตร์นิยายวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอารยธรรมนอกโลก เที่ยวบินไปยังกลุ่มดาว Canis Major และอื่นๆ คำทำนายดวงชะตาและการพยากรณ์ทางโหราศาสตร์ถูกเพิ่มเข้าไปในบทภาพยนตร์เกี่ยวกับอวกาศในฐานะสื่อการสอนแบบวิทยาศาสตร์หลอก ซึ่งผสมพันธุ์ในสื่อสิ่งพิมพ์ทั้งหมดและในช่องโทรทัศน์กลาง ราวกับว่ามีคนจงใจสะบัดฝุ่นของศตวรรษจากความคิดของมนุษย์โบราณเกี่ยวกับจักรวาล และจำลองพวกเขาในประเทศที่ได้พบกับกาการินของเขาจากอวกาศ

แต่การศึกษาดาราศาสตร์เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาตินอกจากการขยายความรู้ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแล้ว ยังส่งผลต่อการสร้างโลกทัศน์ของเด็กนักเรียนอีกด้วย แต่ตั้งแต่ปี 1991 ช่องนี้เต็มไปด้วยความรู้เชิงวิทยาศาสตร์ นำคนรุ่นใหม่เข้าสู่ป่าแห่งความไม่รู้ในยุคกลางอย่างคาดไม่ถึง

ความพร้อมใช้งานของการศึกษาดาราศาสตร์ซึ่งจัดทำโดยระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตถึงจุดวิกฤตสูงสุดและหายไปพร้อมกับรัฐซึ่งเป็นคนแรกที่ปล่อยดาวเทียมและส่งมนุษย์สู่อวกาศ - "... อัจฉริยะ เป็นเพื่อนของความขัดแย้ง” ดังที่กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่กล่าว ผู้ได้รับประโยชน์จากการหายตัวไปของสหภาพโซเวียตและการกำจัดวิชาดาราศาสตร์ออกจากหลักสูตรโรงเรียนภาคบังคับเป็นหัวข้อสำหรับการศึกษาในบทเรียนประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์

ดาราศาสตร์จำเป็นในโรงเรียนหรือไม่?

วันนี้รัสเซียในด้านการวิจัยอวกาศและการสำรวจอวกาศแข่งขันกับสหรัฐอเมริกาเท่านั้น จนถึงตอนนี้ ดาวเทียมดวงแรก นักบินอวกาศคนแรก มนุษย์คนแรกที่ออกสู่อวกาศคือความเหนือกว่าของเรา และจนถึงตอนนี้ หากไม่มียานยิงของรัสเซีย ชาวอเมริกันสามารถมองเข้าไปในอวกาศได้โดยใช้กล้องโทรทรรศน์เท่านั้น ทุกสิ่งในโลกเชื่อมต่อถึงกัน ส่วนใหญ่บนโลกขึ้นอยู่กับความสำเร็จในการศึกษาและสำรวจอวกาศ เราสามารถพูดได้อย่างแน่นอน: ยิ่งแข็งแกร่งคือผู้ที่ฉลาดกว่าและพลังอยู่ในความรู้

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการศึกษา ดาราศาสตร์ที่โรงเรียนจำเป็น. หากเพียงเพราะวิทยาศาสตร์ของจักรวาลจะช่วยให้นักเรียนขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและสนองความอยากรู้ตามธรรมชาติของพวกเขา นักเรียนจะสนใจวิชาใหม่หรือไม่? แน่นอนว่าความรู้เรื่องอวกาศจะเป็นที่สนใจของเด็ก ๆ อย่างแน่นอน พนักงานของท้องฟ้าจำลองและแอสโทรคอมเพล็กซ์กล่าว แต่วิชาดาราศาสตร์ที่โรงเรียนจะน่าสนใจเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับครูผู้สอนเป็นส่วนใหญ่

ตัวแทนแต่ละรายของทางการยังพูดถึงความจำเป็นในการศึกษาดาราศาสตร์ที่โรงเรียนด้วย ตัวอย่างเช่น วุฒิสมาชิก Lyudmila Bokova ตอบคำถามของเรา: “ดาราศาสตร์เคยเป็นวิชาที่เต็มเปี่ยมและได้รับการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เห็นได้ชัดว่ามีความจำเป็น แม้กระทั่งขบวนการกีฬาโอลิมปิกในสาขาวิชานี้ นักกิจกรรมสาธารณะและครูได้สนับสนุนซ้ำแล้วซ้ำเล่า การกลับมาของวินัยนี้ ในความเห็นของผม ไม่แนะนำให้แนะนำเรื่องแยกกันเอาเสียเปรียบคนอื่นแต่สามารถเตรียมแบบบูรณาการได้ โปรแกรมฟิสิกส์รวมทั้งหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับดาราศาสตร์ สิ่งนี้จะต้องมีการเพิ่มเติมในตำราฟิสิกส์”

ยังไงซะ

ตัวแทนของ BRAINLY Sp. สวนสัตว์. ร่วมกับเว็บไซต์ Znanija.com พวกเขาได้ทำการศึกษาทางสังคมวิทยาที่ "ไม่สนใจอย่างสมบูรณ์" ในหัวข้อนี้เด็กนักเรียนในรัสเซียต้องการศึกษาดาราศาสตร์หรือไม่? ปรากฎว่าพวกเขาแทบไม่ต้องการ! ผลการสำรวจโดยละเอียดสามารถพบได้ในเว็บไซต์ที่ระบุ แต่ไม่ใช่ประเด็น

บริษัทเกิดขึ้นที่ไหนและทำไมในประเทศของเรา และเหตุใดจึงมีความกังวลเกี่ยวกับความปรารถนาหรือไม่เต็มใจของเด็กที่จะเรียนดาราศาสตร์ การวิจัยใด ๆ ต้องใช้ต้นทุนวัสดุจำนวนมาก - และพวกเขาก็ไม่เสียใจ! เด็กไม่ชอบนมและเซโมลินา พวกเขากลัวการฉีดวัคซีน พวกเขาฝันว่าวันหยุดยาวเก้าเดือนต่อปีและปีการศึกษา - สาม เป็นไปได้ที่จะดำเนินการสำรวจความคิดเห็นในหัวข้อนี้

ผู้อ่านจะได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความสนใจในระบบการศึกษาของรัสเซีย

ดาราศาสตร์กลับมาอยู่ในโรงเรียน ใครจะสอนและอย่างไร

ตอนนี้เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเผยแพร่คำสั่งลงวันที่ 20 มิถุนายน 2017 "ในองค์กรของการศึกษา เรื่อง“ดาราศาสตร์” กับการนำแนวปฏิบัติสำหรับการแนะนำสาขาวิชานี้เป็นวิชาบังคับ

คำแนะนำระเบียบวิธีกำหนดว่า "เพื่อจัดระเบียบงานที่มีประสิทธิภาพ (!) ... " ภาคบังคับในระดับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาหัวข้อจะได้รับอย่างน้อย 35 ชั่วโมง (!) "สำหรับการศึกษาสองปี" เช่นเดียวกับในโรงเรียนโซเวียต การรวมวิชาดาราศาสตร์ในจำนวนวิชาสำหรับการตรวจสอบสถานะแบบรวมศูนย์ไม่ได้ถูกวางแผนไว้ แม้จะเป็นไปตามความสมัครใจก็ตาม จริงอยู่คราวนี้มีการวางแผนที่จะรวมคำถามเกี่ยวกับดาราศาสตร์ไว้ในเนื้อหาการสอบของรัฐในวิชาฟิสิกส์ การฝึกอบรมและฝึกอบรมบุคลากร การสร้างตำรา วัสดุและฐานทางเทคนิค - ในขั้นตอนการวางแผนและการพัฒนา

“เด็กกำพร้า” ถูกคืนสู่วัดแห่งความรู้แต่กลับถูกขังในมุม ใช่ ไม่ใช่ทุกคนที่จะกลายเป็นนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ เพราะดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนและมีหลายองค์ประกอบ และประเทศต้องการนักวิทยาศาสตร์ในสาขานี้ ไม่ใช่เจ้าหน้าที่จำนวนมากของช่างเทคนิคทั่วไป แต่บางทีด้วยแนวทางการศึกษาที่จริงจังกว่านี้ วิชาที่โรงเรียนเป็นไปได้ไหมเมื่อเวลาผ่านไปที่จะพัฒนาครูดาราศาสตร์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมซึ่งสามารถปลูกฝังความสนใจในวิทยาศาสตร์และอธิบายความสำคัญของมันต่อคนรุ่นต่อไปในอนาคต? ไม่มีใครบอกว่าคุณไม่ควรเรียนรู้กฎจราจรถ้าคุณไม่กำลังจะขับรถ

ใช่ ปริมาณความรู้ในปัจจุบันนั้นทำให้เกิดความกังวลตามสมควรเกี่ยวกับภาระทางจิตใจและอารมณ์และการศึกษาของเด็กที่สูง และไม่รู้ว่าจะ "แทรก" ชั่วโมงวิชาเก่า-ใหม่เพิ่มอีกชั่วโมงที่ใด แต่ดาราศาสตร์ก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งของภูมิศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้เช่นกัน ซึ่งสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ วิทยาศาสตร์กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว และจะยิ่งยากขึ้นไปอีกในการศึกษาต่อ

ดีที่ ดาราศาสตร์ กลับไปที่โรงเรียน. ถ้าไม่เหยียบ "คราดเก่า"! อดีตจะต้องมุ่งสู่อนาคต และสิ่งนี้จำเป็นต้องคำนึงถึง คราวนี้ - อย่างจริงจังและไม่อาจเพิกถอนได้

แหล่งที่มาของรูปภาพ: tvc.ru, sibmama.ru, newsland.com, inruza.ru

มอสโก 17 กุมภาพันธ์ - RIA Novosti, Olga Dobrovidovaในต้นเดือนกุมภาพันธ์ 2013 มีรายงานปรากฏบนอินเทอร์เน็ตว่ากลุ่มนักเคลื่อนไหวออร์โธดอกซ์กลุ่มหนึ่งถูกกล่าวหาว่าตั้งใจที่จะรวบรวมลายเซ็น 100,000 รายชื่อเพื่อห้ามการสอนวิชาดาราศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยของรัสเซีย

แม้จะมีแหล่งข่าวที่น่าสงสัย แต่สื่อก็แพร่กระจายอย่างแข็งขันในบางครั้ง - อย่างน้อยก็จนถึงกลางเดือนกุมภาพันธ์ตามที่นักดาราศาสตร์ Dmitry Wiebe พูดอย่างเหมาะสมว่าดาราศาสตร์บินไปที่หน้าต่างรวมถึงโรงเรียน Chelyabinsk หลายแห่ง ตั้งแต่นั้นมา ก็ไม่มีข้อมูลใหม่เกี่ยวกับ "ความคิดริเริ่ม" นี้เลย

ตาม VTsIOM ในปี 2013 ดาราศาสตร์ได้ปิดสาขาวิทยาศาสตร์สามอันดับแรกที่เป็นที่สนใจของชาวรัสเซียมากที่สุด รองจากการแพทย์และเทคโนโลยีที่ก้าวหน้า - 16% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความสนใจในเรื่องนี้ จริงอยู่มีความเป็นไปได้ที่นี่ไม่ใช่ประเภทของดาราศาสตร์ที่น่าสนใจสำหรับสถาบันของ Russian Academy of Sciences: ตามบริการ Yandex.Slova มนุษย์ต่างดาวดาวเคราะห์ลึกลับ Nibiru และการสิ้นสุดของโลกตาม สำหรับปฏิทินต่างๆ ผู้ใช้เครือข่ายที่พูดภาษารัสเซียจะประสบความสำเร็จมากกว่า เช่น รถแลนด์โรเวอร์ American Curiosity หรือหอดูดาว Russian Radioatron

ดาราศาสตร์ไม่ได้ห้ามในโรงเรียนในรัสเซีย - ไม่มีการห้ามอย่างเป็นทางการในการนำเสนอบทเรียนดังกล่าวในหลักสูตร แต่ "สัตว์ร้าย" นี้หายากกว่าเสืออามูร์เกือบ RIA Novosti ได้พูดคุยกับนักดาราศาสตร์ชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงและพยายามค้นหาสถานที่และวิธีที่จะหาสถานที่ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนซึ่ง "ไม่มีที่ว่างสำหรับปาฏิหาริย์" แต่ในทางกลับกันก็สามารถเปิดตาของคุณต่อความงามที่เข้มงวดของอินฟินิตี้ที่แท้จริง .

บทเรียนประวัติศาสตร์บทเรียน

ดังที่ Efrem Levitan และ Alexander Rumyantsev เขียนในบทความที่รู้จักกันดีสำหรับนิตยสาร Earth and the Universe ในปี 2002 เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ดาราศาสตร์ "สอนในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเกือบทุกประเภทในรัสเซีย" และก่อนหน้านั้น การปฏิวัติปี 1917 มีการจัดพิมพ์หนังสือเรียน 45 เล่มในประเทศเป็นภาษารัสเซียเท่านั้น จริงอยู่เหล่านี้เป็นตำราเกี่ยวกับจักรวาลวิทยา - ดาราศาสตร์เชิงพรรณนาซึ่งตามที่กำหนดไว้ในการประชุมครูฟิสิกส์เคมีและจักรวาลวิทยาของ All-Russian ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2460 "มอบการศึกษาที่แท้จริงในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย" ประเพณีการสอนดาราศาสตร์ที่โรงเรียนนั้นประสบความสำเร็จ "สืบทอด" โดยสหภาพโซเวียต

"การพังทลาย" อย่างค่อยเป็นค่อยไปในหลักสูตรของโรงเรียนเริ่มขึ้นในปี 2536 ตามที่ RIA Novosti เคยอธิบายไว้ที่ Russian Academy of Education (RAO) ซึ่งมีการพัฒนามาตรฐานการศึกษาใหม่ หลักสูตรดาราศาสตร์ในขณะนั้นไม่เข้ากับโครงสร้างทั่วไป ดาราศาสตร์ไม่ปรากฏในหลักสูตรแกนกลางของรัฐบาลกลาง แต่โรงเรียนอาจเลือกที่จะแนะนำเป็นวิชาเลือก

เกือบห้าปีที่แล้วในเดือนมีนาคม 2552 ผู้เข้าร่วมการประชุม "ดาราศาสตร์และสังคม" ซึ่งจัดขึ้นในกรุงมอสโกซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของปีดาราศาสตร์สากลขอให้ทางการรัสเซียคืนการสอนดาราศาสตร์ในโรงเรียนฟื้นฟูการฝึกอบรมดาราศาสตร์ในมหาวิทยาลัยการสอน และให้การสนับสนุนของรัฐในการประชาสัมพันธ์วิทยาศาสตร์นี้ หลังจากนั้นนักวิทยาศาสตร์นักข่าวและผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในอุตสาหกรรมการบินและอวกาศได้หยิบยกประเด็นเรื่องดาราศาสตร์ "โรงเรียน" ขึ้นเป็นระยะเช่นในการบรรยายครั้งใหญ่โดยหัวหน้า Roscosmos Vladimir Popovkin สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิคใน กันยายน 2555

ในทุกแง่มุมการอภิปรายเกี่ยวกับดาราศาสตร์ในโรงเรียนเกิดขึ้นอย่างกะทันหันโดยอุกกาบาต Chelyabinsk ซึ่ง "เยี่ยมชม" เทือกเขาอูราลเกือบหนึ่งปีที่ผ่านมา: หลังจากวันที่ 15 กุมภาพันธ์ความต้องการที่จะคืนวิชาให้กับหลักสูตรของโรงเรียนไม่เพียงอีกต่อไป ผู้ที่ต่อสู้เพื่อมันเมื่อห้าปีก่อน ดังนั้นวุฒิสมาชิกจากภูมิภาค Chelyabinsk Konstantin Tsybko กล่าวว่าเพื่อให้ผู้คนเข้าใจธรรมชาติของเหตุฉุกเฉินดังกล่าวตั้งแต่อายุยังน้อย "เราต้องคืนดาราศาสตร์ (ไปโรงเรียน)"

อีกหนึ่งปีต่อมาในการให้สัมภาษณ์กับ RIA Novosti โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Tsybko ยินดีกับความจริงที่ว่า "สำหรับปีการศึกษา 2013/2014 กระทรวง (การศึกษาและวิทยาศาสตร์ - ed.) ได้แนะนำดาราศาสตร์เป็นวิชาแยกต่างหากสำหรับสถาบันการศึกษา" และเป็นครั้งแรกที่แนะนำให้แยกตำราเกี่ยวกับดาราศาสตร์ วุฒิสมาชิกเองถือว่าดาราศาสตร์เป็นเรื่องที่น่าสนใจไม่เพียง แต่ยังจำเป็นสำหรับบุคคลที่จะต้องก่อตัวเป็นบุคคล

ความซับซ้อนทางดาราศาสตร์

"ปัญหาของการศึกษาดาราศาสตร์ในโรงเรียนเป็นหัวข้อที่ละเอียดอ่อนมากในแวดวงของนักดาราศาสตร์และผู้รักดาราศาสตร์ ในการประชุมใดๆ ที่การอภิปรายเกี่ยวกับปัญหานี้เริ่มต้นขึ้น แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะหยุดพวกเขา มีนักดาราศาสตร์กี่คน ความคิดเห็นมากมาย" นักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกต เลขาธิการสภาวิทยาศาสตร์แห่ง Russian Academy of Sciences ด้านดาราศาสตร์และผู้ประสานงานโอลิมปิกดาราศาสตร์ภายใต้การอุปถัมภ์ของ Russian Academy of Sciences Mikhail Gavrilov

อันที่จริง ทุกคนเห็นด้วยอย่างไม่มีเงื่อนไขว่าดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่น่าทึ่ง จากความคุ้นเคยอย่างใกล้ชิดซึ่งเด็กนักเรียนจะได้รับประโยชน์เท่านั้น สิ่งที่จับได้เช่นเดียวกับที่อื่น ๆ อยู่ในรายละเอียด - จากชั้นเรียนและวิธีการทำความรู้จักนี้ไปจนถึงสิ่งที่ดาราศาสตร์เข้าใจโดยทั่วไปว่าเป็นวินัยของโรงเรียน

นักวิจัยชั้นนำของสถาบันดาราศาสตร์แห่งรัฐสเติร์นแบร์ก (GAISh) แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เซอร์เกย์ โปปอฟ ผู้สอนวิชาดาราศาสตร์ที่โรงเรียน "พื้นเมือง" ของเขาเป็นเวลาแปดปี เชื่อว่าเป็นวิชาที่แยกจากกัน ซึ่งเห็นได้ชัดว่าจะให้เวลาเพียงเล็กน้อย ดาราศาสตร์ที่โรงเรียน ก็ไม่สามารถ "อยู่รอด" ได้

"ในความเป็นจริง มันเป็นไปไม่ได้แม้แต่ในระดับของการฝึกอบรมครูที่จะกระตุ้นนักเรียนอย่างจริงจัง อย่างหนาแน่น คำว่า "อย่างมโหฬาร" มีความสำคัญทุกที่ - หากวิชานี้สอนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงในหนึ่งชั้นเรียน วิชาที่คล้ายกันจะถึงวาระสำหรับบางคน เป็นการดำรงอยู่ที่ต่ำต้อยในวัฏจักรของโรงเรียน แม้จะไม่ใช่ระดับที่สองเสมอไป แต่จะเป็นระดับสุดท้าย ไม่ว่าจะสร้างกี่ระดับก็ตาม" โปปอฟเชื่อ

ในความเห็นของเขา ความรู้พื้นฐานทางดาราศาสตร์มีอยู่ในประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ความรู้พื้นฐานทางดาราศาสตร์ฟิสิกส์ กล่าวถึงที่มาขององค์ประกอบทางเคมีและการขยายตัวของจักรวาล สามารถ "กระจัดกระจาย" ในหลักสูตรฟิสิกส์และเคมีได้

ผู้สนับสนุนวัตถุดาราศาสตร์ "อิสระ" ที่ว่าวินัยนี้จะถูกมองว่าเป็นวิชาที่แยกจากกันได้ดีขึ้น นอกจากนี้ พวกเขาไม่แน่ใจว่าครูที่สอนวิชาอื่น ๆ ซึ่งองค์ประกอบทางดาราศาสตร์จะถูก "ตัดสิน" ในทางทฤษฎี ในทางปฏิบัติจะไม่ฉวยโอกาส "ขับไล่" พวกเขาตามอำเภอใจ

"จากประสบการณ์ส่วนตัวโดยปกติแล้วบล็อกดังกล่าวจะถูก "กลืน" เมื่อฉันอยู่ในโรงเรียนดาราศาสตร์ก็ค่อยๆหายไปนักฟิสิกส์ได้รับมันในการกำจัดของเขาและโดยทั่วไปก็ยกเลิกอย่างรวดเร็ว ระบบดังกล่าวไม่ได้ Oleg Ugolnikov นักวิจัยอาวุโสของสถาบันวิจัยอวกาศ (IKI) ของ Russian Academy of Sciences กล่าว

Mikhail Gavrilov ในเวลาเดียวกันตั้งข้อสังเกตว่าแม้ว่าดาราศาสตร์การศึกษาทั่วไปจะเป็นที่ต้องการโดยแยกเป็นวิชาในเกรด 8-9 ในกรณีนี้ "ความปรารถนาต้องสอดคล้องกับความเป็นไปได้"

“มีวงจรอุบาทว์อยู่ที่นี่ ตอนนี้ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะประกาศดาราศาสตร์เป็นวิชาบังคับที่แยกจากกัน ไม่มีครู แต่ไม่มีครู เพราะไม่ต้องการให้ผู้เชี่ยวชาญสอนดาราศาสตร์สำเร็จการศึกษา และมี ไม่ต้องการเพราะไม่มีวิชาบังคับ” Gavrilov อธิบาย

ไม่มีโอกาสที่แน่ชัดอีกต่อไปสำหรับปัญหาดาราศาสตร์บังคับในหัวข้อ ดังที่ Sergey Bogachev พนักงานห้องปฏิบัติการ X-ray Solar Astronomy ของ Lebedev Physical Institute (FIAN) ตั้งข้อสังเกตว่า “ในยุคที่มีการอภิปรายอย่างจริงจัง เกี่ยวกับว่าที่โรงเรียนจำเป็นต้องใช้คณิตศาสตร์ภาคบังคับหรือไม่ ฉันจะไม่กล้ายืนยันว่าดาราศาสตร์ควรเป็นวิชาบังคับ"

Anatoly Zasov หัวหน้าแผนกดาราศาสตร์นอกกาแล็กซี่และนักวิจัยชั้นนำของ Sternberg State Astronomical Institute (GAISh) ของมอสโกกล่าวว่า "ดาราศาสตร์เป็นวิชาที่แยกจากกันเป็นเครื่องประดับของโรงเรียนใดๆ มหาวิทยาลัยของรัฐ.

ไม่มีทางกลับ

นักวิทยาศาสตร์ประเมินประสบการณ์ดาราศาสตร์ของโรงเรียนของสหภาพโซเวียตในรูปแบบต่างๆ แต่เกือบทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่าการกลับมาเรียนแบบแยกส่วนและภาคบังคับในชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาในยุค 80 นั้นเป็นไปไม่ได้และค่อนข้างเป็นอันตราย

“ฉันเรียนสมัยโซเวียตในโรงเรียนของสหภาพโซเวียต ฉันมีเกรดดาราศาสตร์ในใบรับรอง แต่ฉันสาบานว่าฉันไม่มีมันในโปรแกรม ไม่มีบทเรียน” โปปอฟเรียกหนังสือเรียนวิชาดาราศาสตร์พื้นฐานของโซเวียต น่าเบื่อมากและ "ไม่เกี่ยวกับเรื่องนั้นอย่างแน่นอน"

โอเล็ก มัลคอฟ เลขาธิการคณะกรรมการวิทยาศาสตร์แห่งชาติของคณะกรรมการนักดาราศาสตร์รัสเซีย ซึ่งเป็นนักวิจัยชั้นนำของสถาบันดาราศาสตร์แห่งสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย (INASAN) โอเล็ก มัลคอฟ เล่าว่าอาจารย์ของเขารู้จักดาราศาสตร์แย่กว่านักวิทยาศาสตร์ในอนาคตด้วยตัวเขาเองในชั้นเรียนที่จบการศึกษา ในความเห็นของเขา "เพื่อนร่วมงานส่วนใหญ่สามารถพูดสิ่งนี้เกี่ยวกับครูของพวกเขาได้" เพราะพวกเขามักจะเป็นนักฟิสิกส์ที่บางทีอาจรู้วิชาของตนอย่างสมบูรณ์ แต่ไม่ใช่วิชาดาราศาสตร์

นักดาราศาสตร์ Leonid Yelenin จากสถาบันคณิตศาสตร์ประยุกต์ของ Russian Academy of Sciences ไม่ชอบหนังสือเรียนเช่นกัน

“เกิดอะไรขึ้นตอนที่ผมอยู่โรงเรียนเป็นแนวคิดที่ผิด ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่สวยงาม มีความลับและเรื่องที่น่าทึ่งมากมาย และในตำราเรียนที่ผ่านมาเช่นเดียวกับในรายการเน้นไปที่การยัดเยียดสูตรและกฎหมายที่ไม่จำเป็น ถ้า คนทำสิ่งนี้เขาจะจดจำและรู้จักพวกเขาต่อไป” เยเลนินกล่าว

เพื่อไม่ให้เกิดคำถามที่ไม่จำเป็นในหมู่เด็กนักเรียนในปัจจุบันเกี่ยวกับความจำเป็นของ "สูตรและกฎหมาย" ส่วนประกอบที่จำเป็นของดาราศาสตร์ไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบใด ๆ ในหลักสูตรของโรงเรียน บางครั้งก็ถูกเสนอให้ลดลงเหลือเพียงดาราศาสตร์เชิงพรรณนา ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ หรือชุดความรู้ทางดาราศาสตร์และฟิสิกส์ขั้นพื้นฐาน

ในเวลาเดียวกัน ดังที่ Malkov ตั้งข้อสังเกต ดาราศาสตร์ของโรงเรียนดังกล่าวจะเป็น "สิ่งล่อใจ" มากกว่า ซึ่งเป็นการเชื้อเชิญให้ศึกษาวิทยาศาสตร์ของจักรวาลอย่างละเอียดถี่ถ้วน มากกว่าการจัดวางความรู้ที่แท้จริงไว้ในหัวของเด็กนักเรียน

"จับ" ถูกจังหวะ

Malkov คนเดียวกันบอกว่าครั้งหนึ่งเขาเคยทำการทดลองกับนักดาราศาสตร์ 100 คนในกลุ่มคนดู ซึ่งในจำนวนนั้นเป็นคน "ตั้งแต่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในปีแรกของการศึกษาไปจนถึงสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Academy of Sciences"

“ฉันถามผู้ชมสองคำถาม คำถามแรกคือ - คุณเรียนดาราศาสตร์ที่โรงเรียนหรือเปล่า ฉันขอให้ผู้ที่มีวิชาดาราศาสตร์ในรุ่นพี่ยกมือขึ้น มีคนยกมือขึ้นค่อนข้างมาก ยกเว้นนักเรียนที่อายุน้อยที่สุด หลังจากนั้น ฉันถามเฉพาะผู้ที่เรียนวิชาดาราศาสตร์ในรุ่นพี่เท่านั้นที่มีอิทธิพลต่อการเลือกเรียนดาราศาสตร์ มัลคอฟ พูดต่อว่า แขนข้างหนึ่งยังคงยื่นออกมา

ตามที่เขาพูด ในเก้ากรณีในสิบคนตัดสินใจที่จะศึกษาดาราศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญก่อนสำเร็จการศึกษาหรือหลังจากนั้นเมื่อเขาจบการศึกษาจากโรงเรียนแล้วและลองตัวเองในสาขาวิทยาศาสตร์ "ที่เกี่ยวข้อง" อื่น ๆ ตามความเห็นของ Malkov เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เขาเข้าใจชัดเจนว่าต้องการศึกษาดาราศาสตร์

"ฉันสอนดาราศาสตร์จากกลุ่มชั้นอนุบาลตอนที่ลูกสาวกำลังเรียนอยู่ และจากนั้นไปในทุกระดับชั้นของโรงเรียน และสังเกตว่าความสนใจหลักและความปรารถนาที่จะค้นหาว่าโลก ดวงดาว ดาวเคราะห์ กาแล็กซี่ทำงานอย่างไรนั้นอยู่ที่ไหนสักแห่ง จากที่สามในชั้นประถมศึกษาปีที่แปดในห้าหรือหกความสนใจสูงสุด" วลาดิมีร์ Surdin นักวิจัยอาวุโสของ SAI MSU สนับสนุนมุมมองของเขา

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าที่ไหนสักแห่งในช่วงเวลานี้ เราควรพยายาม "จับ" เด็กและให้ความสนใจอย่างน้อยในความรู้ทางดาราศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่สุด เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนในหลักสูตรที่ซับซ้อนมากขึ้น รวมทั้งวิชาเลือกในภายหลัง

Ilya Kolmanovsky ผู้เขียนและโฮสต์ของโครงการวิทยาศาสตร์ยอดนิยม "Pocket Scientist" ไม่ต้องสงสัยเลยว่าดาราศาสตร์เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ประมาณ 20% ของคำถามที่เด็กและผู้ใหญ่ถามนักชีววิทยาบางครั้งกลับกลายเป็นเรื่องเกี่ยวกับดาราศาสตร์ พวกเขาหันไปหา "นักวิทยาศาสตร์กระเป๋า" เพื่อค้นหาว่าจักรวาลไม่มีที่สิ้นสุดได้อย่างไร และ "ต่อไปจะเป็นอย่างไร" ที่ซึ่งมีจุด ที่บิ๊กแบงเกิดขึ้น และเราจะแสดงมันด้วยนิ้วได้ไหม คำถามเกี่ยวกับสถิติส่วนใหญ่ถามโดยเด็กอายุ 5 ขวบ เด็กอายุ 8-9 ปี และ "นักเรียนมัธยมต้น" คนเดียวกันที่มีอายุ 10-12 ปี

"คำถามเกี่ยวกับดาราศาสตร์มักพบบ่อยมากทุกสัปดาห์ ฉันเป็นนักชีววิทยาดังนั้นจึงไม่ตอบคำถามเหล่านี้ในทุกประเด็น ตามกฎแล้ว เมื่อฉันต้องการตอบคำถาม ฉันจะให้เพื่อนร่วมงานมีส่วนร่วม ฉันจะโทรหาพวกเขา แล้วพวกเขาก็ตอบ เมื่อฉันสามารถถามได้ (นักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ชื่อดังจาก Oxford University - ed.) Roger Penrose เพื่อตอบคำถามทางดาราศาสตร์ "Kolmanovsky กล่าว

เรื่องไร้สาระมาจากไหน

ตัดสินโดยการสำรวจทางสังคมวิทยา ประมาณหนึ่งในสามของชาวรัสเซียน่าจะได้รับโทรศัพท์ Pocket Scientist ตามข้อมูลของ VTsIOM ประมาณ 30% ของพลเมืองไม่แน่ใจว่าเป็นอุกกาบาตบนท้องฟ้าเหนือ Chelyabinsk ในเดือนกุมภาพันธ์ 2556 ในขณะที่ 1% ระบุว่าเหตุการณ์นี้เกิดจากยูเอฟโอ ในปี 2550 28% ของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับข้อความที่ว่าดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก และในปี 2554 มีผู้ตอบแบบสำรวจถึง 32% แล้ว

“ ฉันไม่เชื่อว่าคำถามเดียวที่นี่คือคุณภาพของหลักสูตรของโรงเรียนโดยเฉพาะคนกลุ่มเดียวกับที่อายุหกสิบเศษศึกษาในโรงเรียนของสหภาพโซเวียตตามโปรแกรมคุณภาพสูงจากนั้นในช่วงปลายยุค 80 กระป๋องบรรจุน้ำ หน้าทีวี” Sergey Bogachev กล่าว

นอกจากนี้ Sergei Popov ยังจำได้ว่าคำถามพื้นฐานเช่น "ความสัมพันธ์" ของดวงอาทิตย์และโลกไม่เคยเป็นหัวข้อหลักของการศึกษาดาราศาสตร์เป็นหัวข้อที่แยกจากกัน - ในความเห็นของเขาควรส่งคำกล่าวอ้างไปยังที่อยู่อื่น

"คนมีภาพลวงตานี้ พวกเขาพูดว่า 'ใช่ นั่นหมายความว่าไม่มีดาราศาสตร์ในโรงเรียน ดังนั้น เด็ก ๆ ไม่รู้ว่าทำไมมันจึงอบอุ่นในฤดูร้อน และเย็นในฤดูหนาว' ชั้นประถมศึกษาปี และไม่เคยเรียน นี่คือประวัติศาสตร์ธรรมชาติ และความรู้นี้ควรจะมอบให้กับเด็กๆ อยู่ดี” นักวิทยาศาสตร์กล่าว

โดยทั่วไปแล้ว ดาราศาสตร์กล่าวว่า Anatoly Zasov ไม่ใช่ "การรักษาโรคทั้งหมด แต่เป็นหน้าต่างสู่โลก": เป็นไปไม่ได้ที่จะยกระดับการรู้หนังสือทางดาราศาสตร์ของเด็กนักเรียนทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น แต่ค่อนข้างมาก เป็นไปได้ที่จะปลูกฝังวัฒนธรรมพื้นฐาน

มาเรียนกันเถอะ

จริงสำหรับสิ่งนี้คุณยังต้องหา "ชาวสวน" วงจรอุบาทว์ที่กล่าวถึงแล้ว - ตัวเลือกของดาราศาสตร์นำไปสู่การขาดแคลนครูซึ่งในทางกลับกันด้วยความปรารถนาทั้งหมดไม่ได้ทำให้หัวข้อบังคับได้ - ต้องมีการปฏิรูประบบการฝึกอบรมบุคลากรอย่างรุนแรง หรือข้อตกลงว่าความรับผิดชอบ "ดาราศาสตร์" จะตกอยู่กับครูคนอื่น ๆ โดยเฉพาะนักฟิสิกส์

ตาม Levitan และ Rumyantsev คนเดียวกันจนถึงปี 1978 มีเพียง Gorky Pedagogical Institute เท่านั้นที่ได้รับการฝึกฝนครูสอนดาราศาสตร์ จากนั้นมีมหาวิทยาลัยการสอน "ดาราศาสตร์" 11 แห่ง และในปี 1985 พวกเขาก็ยอมรับ 600 คนสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษนี้ทุกปี ในปี 1990 ดาราศาสตร์ได้รับการสอนใน 166 สถาบันของสหภาพโซเวียต และครูใน "ฟิสิกส์และดาราศาสตร์" พิเศษได้รับการฝึกฝนในสถาบันการสอน 14 แห่ง Anatoly Zasov ตั้งข้อสังเกตว่าการฝึกอบรมครูในมหาวิทยาลัยการสอนกำลังดำเนินไปในลักษณะที่พวกเขา "ไม่มีจุดมุ่งหมายในการสอนดาราศาสตร์" ดังนั้นครูเองก็ไม่ทราบดีนัก

SAI ดำเนินการหลักสูตรดาราศาสตร์สองสัปดาห์สำหรับครูเป็นระยะ อันเป็นผลมาจากการออกใบรับรองจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ตาม Zasov ใบรับรองเหล่านี้มีค่าในโรงเรียน แต่ "เนื่องจากไม่มีวิชาดังกล่าว พวกเขา (ครู) ค่อนข้างลังเลที่จะส่งหลักสูตรเหล่านี้จากโรงเรียน" การมีส่วนร่วมของครูในมอสโกได้รับการสนับสนุนจากแผนกการศึกษาของเมืองและนักเรียนต่างชาติต้องจ่ายค่าหลักสูตร - ในปี 2556 มีค่าใช้จ่าย 12,000 รูเบิล

จากมุมมองของปัญหาบุคลากร ตัวเลือกของดาราศาสตร์ "กระจาย" เหนือหลักสูตรอื่นอาจดูสมจริงมากขึ้น: ตัวอย่างเช่น Oleg Malkov มั่นใจว่าสามารถดำเนินการได้อย่างเต็มที่โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในระบบการฝึกอบรมครู

“ครูในปัจจุบัน หากพวกเขาไม่เชื่อเรื่องโหราศาสตร์อย่างสุ่มสี่สุ่มห้า จะทำได้ง่ายๆ สิ่งพื้นฐานเหล่านั้นที่ฉันเสนอให้รวมไว้ในหนังสือเรียนฟิสิกส์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ครูฟิสิกส์รู้เกี่ยวกับดาราศาสตร์” นักวิทยาศาสตร์กล่าว

"ครูสอนฟิสิกส์ ครูสอนชีววิทยา ถ้าพวกเขาเป็นคนที่มีวัฒนธรรม พวกเขาติดตามดาราศาสตร์จริงๆ พวกเขามีความสนใจในสิ่งที่ดาวเคราะห์มีเงื่อนไขสำหรับชีวิต - สำหรับนักชีววิทยา ดาวเคราะห์เคลื่อนที่อย่างไร - น่าสนใจและเข้าใจได้ สำหรับนักฟิสิกส์” สุรินทร์สนับสนุนความคิดเห็นนี้

แต่ครูเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ พวกเขาต้องการวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่เหมาะสม หากดาราศาสตร์ไม่ถูก "ขับไล่" เนื่องจากเป็นสาขาวิชาที่แยกจากกัน ดังนั้น Surdin กล่าว การขยายตัวของการมีอยู่ของมันในหลักสูตรของโรงเรียนสามารถเกิดขึ้นได้ผ่านการปรับปรุงหนังสือเรียนที่มีอยู่เดิมในวิชาภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ และวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ ให้ทันสมัยอย่างเรียบง่าย วันนี้พวกเขามีข้อมูลทางดาราศาสตร์แล้ว - แต่นักวิทยาศาสตร์เน้นย้ำว่าเกือบจะล้าสมัยแล้ว

“ก็ควรให้นักดาราศาสตร์ดูเท่านั้น ตำราเหล่านี้ ไม่ให้ย้ายจากตำราเล่มหนึ่งไปยังรุ่นถัดไปของส่วนที่ล้าสมัยเดียวกัน แต่ทุกครั้งที่ให้แก้ไขโดยการแสดงของนักวิทยาศาสตร์เพื่อให้สอดคล้องกับ ระดับ มิฉะนั้น คนดู Discovery บนทีวี - พวกเขาบอกสิ่งหนึ่ง แต่มีข้อมูลในหนังสือเรียนของโรงเรียนเมื่อ 20-30 ปีที่แล้ว เด็ก ๆ ก็สังเกตเห็นสิ่งนี้เช่นกัน "Surdin กล่าว

ในกรณีของวรรณคดีวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยม แม้จะได้รับการตีพิมพ์เป็นอย่างดี คุณสามารถวางใจในการรับประกันคุณภาพของหนังสือได้ หากผู้เขียนเป็นนักดาราศาสตร์ที่มีชื่อเสียง (เช่น วลาดิมีร์ ซูร์ดิน คนเดียวกัน) ลีโอนิด เยเลนินกล่าว ในการหมุนเวียนมวลชนตามที่เขาพูดสิ่งที่เรียกว่า "ภัยพิบัติ" มักจะถูกตีพิมพ์

"มีเพียงสำเนาที่น่ารังเกียจ แต่มีลำดับความสำคัญของหนังสือเกี่ยวกับโหราศาสตร์และใช่หลายคนไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างดาราศาสตร์และโหราศาสตร์ บางครั้งฉันถูกถามเกี่ยวกับดวงชะตา<…>เมื่อฉันพูดว่าฉันไม่ทำสิ่งนี้ ความสนใจในตัวฉันจะหายไป” เยเลนิน ผู้ค้นพบดาวหางสองดวงและผู้ชนะรางวัลทางดาราศาสตร์อันทรงเกียรติของเอ็ดการ์ วิลสันถึงสองครั้ง

“ดาราศาสตร์ก็อย่างนี้แหละ ไม่ใช่เคมี เรามองท้องฟ้าทุกวันตั้งแต่วัยเด็ก ถ้าคนสมัยเด็กชอบดูดาวบนท้องฟ้าแล้ว – ฉันกำลังพูดถึงตัวเองอีกครั้ง – เขาจะตัดสินใจได้ค่อนข้างเร็ว เพื่อศึกษาดาราศาสตร์ ในวิชาเคมี ผู้คนตกหลุมรักในภายหลัง การตกหลุมรักดาราศาสตร์ง่ายกว่า มันคือวิทยาศาสตร์ที่สดใส” มัลคอฟกล่าว

ตามที่คาดไว้ การไม่มีบทเรียนดาราศาสตร์ในตารางไม่ได้ป้องกันนักเรียนบางคนจากการตกหลุมรักกับวิทยาศาสตร์ที่มีชีวิตชีวานี้ ดังนั้น ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2013 เด็กรัสเซียได้เป็นที่หนึ่งในงานทีมที่โอลิมปิกดาราศาสตร์สากล

"(เสร็จแล้ว) ไม่ได้ขอบคุณ แต่แน่นอนว่ามีลูกที่กระตือรือร้น แต่มีครูนักเก็ตและอยู่ในศูนย์ดังกล่าวบางครั้งถึงแม้จะไม่เป็นทางการก็ตามที่ความสามารถดังกล่าวเกิดขึ้น เพียงเพราะ ความสนใจและความสามารถที่ยอดเยี่ยม<…>แต่อีกครั้งที่ค่าใช้จ่ายของ "ด้านบน" และสถิติโดยรวมของการฝึกดาราศาสตร์แม้ในหมู่ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Olympiad ก็ต่ำ " Ugolnikov รองประธานคณะกรรมการระเบียบวิธีของ All-Russian Olympiad กล่าว ในดาราศาสตร์

ในทางตรงกันข้าม Surdin เชื่อว่าเด็กนักเรียนส่วนใหญ่ "แม้จะไม่มีวิชาที่กำหนดไว้อย่างเป็นทางการนี้ แต่ก็ค่อนข้างคุ้นเคยกับดาราศาสตร์"

โดยทั่วไปแล้วเด็กนักเรียนไม่สนใจสอนพวกเขาไม่สอน - หากพวกเขาสนใจพวกเขาเองก็พบวรรณกรรมและเจาะลึกเรื่องนี้ "นักดาราศาสตร์เชื่อ

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการอภิปรายเกี่ยวกับดาราศาสตร์ในโรงเรียน สถานการณ์ตามการประเมินทั่วไปดีขึ้นบ้างแล้ว: ตัวอย่างเช่น ท้องฟ้าจำลองปรากฏขึ้นในประเทศมากขึ้น และเกือบทุกครั้งการไม่มีวิชาดาราศาสตร์ในหลักสูตรของโรงเรียนกลายเป็นข้อโต้แย้ง ในการระดมทุนในการก่อสร้าง นอกจากนี้ จากข้อมูลของ Anatoly Zasov ความสนใจในวิทยาศาสตร์ได้เพิ่มขึ้น "เมื่อเทียบกับสิ่งที่เคยเป็นเมื่อ 10 ปีที่แล้ว"

“ปีที่แล้วฉันอยู่ในโรงเรียน 4-5 แห่ง ฉันได้พูดคุยกับครู นักเรียน และเห็นว่ามีคนสนใจ มีคำถามมากมาย แต่ระดับการรู้หนังสือทางดาราศาสตร์ ยกเว้นบางรายการที่อยู่ทุกหนทุกแห่งนั้นต่ำมาก” ซาซอฟกล่าว

ตามรายงานของ Popov ปัญหาการสนับสนุนดาราศาสตร์ "ในสนาม" นั่นคือในโรงเรียนสามารถจัดการได้สำเร็จในระดับภูมิภาคและเมืองต่างๆ ภูมิภาคที่เข้มแข็งตามประเพณีเช่น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อีร์คุตสค์ โนโวซีบีร์สค์ และคาราเชย์-เชอร์เคสเซีย ซึ่งเป็นที่ตั้งของหอดูดาวที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ สามารถ "จัดระเบียบตนเอง" ได้

ดาราศาสตร์สามารถใช้เป็นแรงจูงใจที่ดี ทำไมไม่บอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาทำงานที่นี่จริง ๆ ใกล้ ๆ ไม่ได้อยู่ที่ไหนสักแห่งในมอสโก เพื่อทำหลักสูตรในระดับท้องถิ่น เพื่อเตรียมหนังสือเรียนที่เน้นโดยตรงกับกิจกรรมของคนที่ทำงานที่นั่น" นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์เชื่อ

Popov เรียกดาราศาสตร์ที่โรงเรียนว่าเป็นโอกาสพิเศษที่ยากต่อการใช้งานและยิ่งทำให้เป็นทางการมากขึ้น - ในความเห็นของเขา "เป็นเรื่องยากที่จะเรียนจบในระดับปานกลางจากมหาวิทยาลัยฝึกหัดครูและพูดว่า" คุณคือ สอนวิชานี้ การกระทำ "ขอบคุณอย่างยิ่ง"

“ผมขอเชิญชวนผู้อำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการผู้ปกครอง คณะกรรมการมูลนิธิ หากพวกเขารู้ว่ามีคนที่สามารถทำเช่นนี้ได้ พวกเขาควรจะทำ เพราะนี่เป็นงานที่คุ้มค่าอย่างยิ่ง เป็นการผสมผสานที่ลงตัวของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ดี จริงด้วยการพัฒนาที่ทันสมัยและวัสดุที่สดใสมาก” นักวิทยาศาสตร์กล่าว

ดาราศาสตร์กำลังกลับไปที่โรงเรียนในรัสเซียและไม่ใช่เป็นหลักสูตรเสริม แต่เป็นหลักสูตรบังคับ วิชานี้รวมอยู่ในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียให้เวลาหนึ่งปีในการสร้างองค์กรการศึกษาในท้องถิ่น แต่ละโรงเรียนมีสิทธิที่จะตัดสินใจว่าจะรวมดาราศาสตร์ไว้ในกำหนดการตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2017 หรือตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2018 เป็นต้นไป ปัจจัยกำหนดที่นี่คือความพร้อมที่แท้จริงของโรงเรียนสำหรับการสอนที่มีคุณภาพของวิชานี้ สันนิษฐานว่าครูฟิสิกส์จะทำดาราศาสตร์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงต้องเรียนหลักสูตรทบทวน อ่านเพิ่มเติมในเนื้อหาของ Realnoe Vremya

ภูมิคุ้มกันต่อ pseudoscience

ดาราศาสตร์เป็นวิชาอิสระถูกนำมาใช้ในหลักสูตรในโรงเรียนโซเวียตในปี 2475 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ถูกจัดสรรสำหรับการเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ความสำคัญทางอุดมการณ์ของเรื่องถูกบันทึกไว้โดยเฉพาะอย่างยิ่งแล้ว

ดาราศาสตร์ถูกลบออกจากรายชื่อวิชาบังคับในปี 2536 แม้ว่าบางโรงเรียนยังคงศึกษาอยู่แต่เป็นวิชาเลือก ในสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่จนถึงปัจจุบัน เด็ก ๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ภายในกรอบหลักสูตรแบบบูรณาการ ดาราศาสตร์ในรูปแบบของความคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับโลกในชั้นประถมศึกษาได้รวมอยู่ในโปรแกรมเกี่ยวกับโลกรอบตัวในรุ่นอาวุโส - ในหลักสูตรฟิสิกส์

ในปี 2560 หัวข้อจะถูกส่งคืนไม่ใช่เป็นหลักสูตรผันแปร แต่เป็นวิชาบังคับ ดาราศาสตร์ตามที่ระบุไว้ในการนำเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ นอกเหนือจากการทำความเข้าใจโครงสร้างของโลก รวมทั้งนอกโลกแล้ว ยังกระตุ้นให้ศึกษาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และยังปลูกฝัง "ภูมิคุ้มกัน" ต่อประสาทวิทยาและประสาทสัมผัสเทียม

ดาราศาสตร์ในรูปแบบของความคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับโลกในชั้นประถมศึกษาได้รวมอยู่ในโปรแกรมเกี่ยวกับโลกรอบตัวในรุ่นอาวุโส - ในหลักสูตรฟิสิกส์ รูปภาพ petrsu.ru

ข้อสอบวิชาดาราศาสตร์ไม่ได้วางแผนไว้ แต่คำถามจากวิชาจะรวมอยู่ในข้อสอบวิชาฟิสิกส์

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียให้เวลาหนึ่งปีในการสร้างโรงเรียน สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีสิทธิ์ในการตัดสินใจอย่างอิสระว่าจะรวมดาราศาสตร์ไว้ในกำหนดการตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2017 หรือตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2018 เป็นต้นไป ปัจจัยกำหนดที่นี่คือความพร้อมที่แท้จริงของโรงเรียนที่จะสอนวิชานี้ แนวปฏิบัติที่กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียส่งไปยังภูมิภาคต่างๆ เน้นไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาดาราศาสตร์เป็นวิชาบังคับ "ได้รับการแนะนำตามเงื่อนไขที่เหมาะสมที่ถูกสร้างขึ้นในสถาบันการศึกษา"

ในเวลาเดียวกัน ในโรงเรียนที่มีการศึกษาดาราศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของส่วนตัวแปร (ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา 50 เปอร์เซ็นต์ของชั่วโมงถูกสร้างขึ้นโดยศูนย์ของรัฐบาลกลางและ 25 เปอร์เซ็นต์ตามภูมิภาคและโรงเรียน) ตาม คำแนะนำของกระทรวง ขอแนะนำให้แนะนำเรื่องสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2017

ปริมาณของหลักสูตรดาราศาสตร์ไม่ควรน้อยกว่า 35 ชั่วโมงต่อปี นั่นคือ นี่คือหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ โดยมีเงื่อนไขว่าวิชานั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 หรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 และหนึ่งบทเรียนต่อสองสัปดาห์ หากหลักสูตรขยายออกไปเป็นเวลาสองปี ตัวเลือกนี้ก็ยังเป็นไปได้ สิ่งที่ต้องทำขึ้นอยู่กับโรงเรียนที่จะตัดสินใจ

การสอบทางดาราศาสตร์ไม่ได้วางแผนไว้ซึ่งรวมถึงความสมัครใจ แต่ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นไป งานทดสอบทางดาราศาสตร์ของรัสเซียทั้งหมดจะดำเนินการ และงานในหัวข้อนี้จะรวมอยู่ในการสอบในวิชาฟิสิกส์

ดาราศาสตร์จะไม่ทำให้เด็กนักเรียนมีมากเกินไป Ilfan Bikmaev เชื่อว่าในทางตรงข้าม มันจะช่วยเพิ่มพูนความรู้ รูปภาพ kpfu.ru

เมื่อดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก

ไม่มีใครยกเลิกกฎการอนุรักษ์พลังงานและไม่ว่าการเพิ่มหัวข้อหนึ่งในตารางบทเรียนจะนำไปสู่การยกเว้นอีกวิชาหรือไม่ - คำถามนี้ถูกทิ้งให้โรงเรียนโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย: "องค์กรการศึกษาแจกจ่ายอย่างอิสระ ชั่วโมงภายในหลักสูตรภายใต้กรอบมาตรฐานภาระการสอน" ดาราศาสตร์จะไม่นำไปสู่การบรรทุกเกินพิกัดของเด็กนักเรียน Ilfan Bikmaev หัวหน้าภาควิชาดาราศาสตร์และ geodesy อวกาศของสถาบันฟิสิกส์ของ KFU เชื่อว่าตรงกันข้ามจะช่วยเพิ่มพูนความรู้ เขามีทัศนคติที่ดีต่อการแนะนำเรื่อง

อันที่จริง มีช่องว่างในความรู้ โพลความคิดเห็นได้แสดงให้เห็นว่าบางแง่มุมของโลกทัศน์หายไป หลายคน - ไม่เพียง แต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย - สำหรับคำถามที่ว่าหมุนสัมพันธ์กับอะไรตอบว่าดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก แน่นอนว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องที่น่าเศร้าสำหรับเราที่ได้ยิน อีกอย่าง - ใครจะสอน? - Bikmaev กล่าว

จากผลสำรวจของ VTsIOM ชาวรัสเซียทุกๆ คนที่สี่คิดว่าไม่ใช่โลกที่หมุนรอบดวงอาทิตย์ แต่เป็นดวงอาทิตย์ที่โคจรรอบโลก การศึกษานี้ดำเนินไปเป็นเวลาหลายปี และแต่ละครั้งที่ชาวรัสเซียได้แสดง "ความรู้" ที่น่าทึ่ง

นักฟิสิกส์กำลังถูกฝึกใหม่เป็นนักดาราศาสตร์

KFU ได้รับคำสั่งให้ฝึกอบรมครูดาราศาสตร์ในอนาคตเราไม่ได้พูดถึงผู้สำเร็จการศึกษาจากแผนกเฉพาะทาง - พวกเขาจะไม่ถูกส่งไปโรงเรียน แต่เกี่ยวกับครูฝึกสอนขึ้นใหม่ เป็นไปได้มากว่านักฟิสิกส์จะเต็มไปด้วยเรื่องใหม่

เราจะหารือกับกระทรวงศึกษาธิการว่าจะจัดชั้นเรียนเหล่านี้อย่างไร แผนกของเราจะให้ความช่วยเหลือ โปรแกรมหลักสูตรของโรงเรียนได้รับการอนุมัติแม้จะรู้จักตำราเรียนผู้เขียนคือ Viktor Charugin เป็นไปได้มากว่าดาราศาสตร์จะสอนโดยครูฟิสิกส์ซึ่งใกล้เคียงกับวิชานี้มากที่สุด ปีนี้มีแผนจะทยอยแนะนำหลักสูตร อาจจะไม่ใช่ทั้งหมดในคราวเดียว ไม่ว่าจะเป็นในทุกโรงเรียนหรือเพื่อการทดลองในบางแห่ง - กระทรวงศึกษาธิการของตาตาร์สถานจะเป็นผู้ตัดสินใจ - Bikmaev กล่าว

KFU ได้รับคำสั่งให้ฝึกอบรมครูดาราศาสตร์ในอนาคตเราไม่ได้พูดถึงผู้สำเร็จการศึกษาจากแผนกเฉพาะทาง - พวกเขาจะไม่ถูกส่งไปโรงเรียน แต่เกี่ยวกับครูฝึกสอนขึ้นใหม่ รูปภาพ presnya.mos.ru

กระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐไม่สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการนำวิชาใหม่เข้าสู่โปรแกรมการศึกษา - ผู้เชี่ยวชาญทุกคนกำลังยุ่งอยู่กับการเตรียมการสำหรับสภาครูของพรรครีพับลิกันซึ่งจะจัดขึ้นที่ Muslyumovo ในวันที่ 15 สิงหาคม

เราไม่คิดว่าจำเป็นในทันที กิจกรรมคืนดาราศาสตร์ให้โรงเรียนควรดำเนินการเป็นขั้นตอน ในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา รายการนี้หายไป และเป็นการยากที่จะส่งคืนในหนึ่งเดือน - Ilfan Bikmaev กล่าว

เบื้องหลังดวงดาว - จากหมู่บ้าน New Chechkaby

อย่างไรก็ตาม ดาราศาสตร์จะกลับไปเรียนในโรงเรียนด้วยความเร็วเท่าใดและมีความสามารถเพียงใด ไม่ได้ขึ้นอยู่กับกระทรวงศึกษาธิการอีกต่อไป มีตัวอย่างที่น่าทึ่งในตาตาร์สถานเมื่อนักเรียนจากโรงเรียนในชนบทกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian Olympiad ในสาขาดาราศาสตร์ แม้ว่าเรื่องนี้จะไม่รวมอยู่ในกำหนดการ

ไม่กี่ปีที่ผ่านมา อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนโนโว-เชชคาบสค์ ในเขตบุอินสกี ได้เปิดวงดาราศาสตร์ที่โรงเรียนแห่งนี้ เขาซื้อกล้องโทรทรรศน์ด้วยเงินของตัวเองและเสนอให้เด็กนักเรียนดูดาว ความสนุกค่อยๆ กลายเป็นความสนใจในวิทยาศาสตร์ โรงเรียนได้รับทุนสนับสนุนซึ่งเคยซื้อกล้องโทรทรรศน์ที่จริงจังกว่านั้น ติดตั้งห้องดาราศาสตร์ ซึ่งเด็กนักเรียนหลายสิบคนเรียนในตอนเย็น ผู้อำนวยการโรงเรียนคนปัจจุบัน Rustem Bikmullin เชื่อว่าจะไม่ยากที่โรงเรียนจะแนะนำวิชาใหม่

ไม่มีอะไรซับซ้อนในการจัดหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ มีองค์ประกอบในระดับภูมิภาคเนื่องจากชั่วโมงนี้สามารถแกะสลักได้ ทรัพยากรจึงสามารถพบได้ - Rustem Bikmullin กล่าว

ในแคมเปญรับสมัครครั้งสุดท้าย การแข่งขันสำหรับแผนกคือสถานที่ละ 20 คน อย่างไรก็ตาม มีไม่กี่แห่ง - เพียง 15 คะแนน คะแนนเฉลี่ยของผู้สมัครคือ 230-240 ภาพถ่ายโดย Roman Khasaev

“ดาราศาสตร์กำลังพัฒนาไปทั่วโลก และเราอยากให้มันพัฒนาในรัสเซียด้วย”

แม้จะขาดวิชาดาราศาสตร์ไปนานในหลักสูตรของโรงเรียน แต่ความสนใจในวิชานี้ก็ไม่หายไป ในแคมเปญรับสมัครครั้งสุดท้าย การแข่งขันสำหรับแผนกคือ 7 คนต่อสถานที่ อย่างไรก็ตาม มีไม่กี่แห่ง - เพียง 15 คะแนน คะแนนเฉลี่ยของผู้สมัครคือ 230-240 “แน่นอนว่าระดับทั่วไปลดลงบ้างเนื่องจากขาดวิชาดาราศาสตร์ที่โรงเรียน แต่เรากู้คืนได้ในปีแรก” หัวหน้าแผนกกล่าว ด้วยการนำวิชาดาราศาสตร์มาใช้ในโรงเรียน เขาหวังว่าจะมีผู้สมัครที่กระตือรือร้นมากขึ้น

ความสนใจในด้านดาราศาสตร์เพิ่มขึ้นทั่วโลกในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการเปิดตัวยานอวกาศใหม่ กล้องโทรทรรศน์ และหอดูดาว ดาราศาสตร์กำลังพัฒนาไปทั่วโลก และเราอยากให้ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาในรัสเซียเช่นกัน - Ilfan Bikmaev กล่าว

ในไม่ช้า ภาควิชาดาราศาสตร์ของ KFU กำลังเตรียมที่จะเข้าร่วมในโครงการหอดูดาวโคจรระหว่างประเทศรัสเซีย - เยอรมัน "Spectrum-X-ray-Gamma" ภายใต้การอุปถัมภ์ของสถาบันวิจัยอวกาศของ Russian Academy of Sciences KFU จะให้การสนับสนุนทางแสงบนพื้นดินจากกล้องโทรทรรศน์ที่ติดตั้งในตุรกี มีการวางแผนว่าการเปิดตัว Spektr สู่วงโคจรจะมีขึ้นในเดือนกันยายน 2018 จุดมุ่งหมายของโครงการนี้คือเพื่อศึกษาหลุมดำ ดาวนิวตรอน ซุปเปอร์โนวา และนิวเคลียสของกาแลคซี การศึกษานี้คาดว่าจะค้นพบนิวเคลียสของกาแลคซีที่ทำงานอยู่ใหม่มากกว่าหนึ่งล้านแห่งและกระจุกกาแลคซีใหม่มากถึง 100,000 กระจุก

Daria Turtseva

บอริส นิโคเลวิช เพอร์วัชกิน

PEI "โรงเรียนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Tete-a-Tete"

อาจารย์วิชาคณิตศาสตร์ชั้นสูงสุดที่มีสิทธิสอนดาราศาสตร์

ดาราศาสตร์ที่โรงเรียน

ในโรงเรียนของรัสเซีย หัวข้อ "ดาราศาสตร์" นั้นผิดกฎหมายตั้งแต่ปี 2008 - โดยอ้างว่าไม่มีหนังสือเรียนดาราศาสตร์ในปัจจุบันที่ได้รับอนุญาตและอนุมัติให้ใช้ในโรงเรียน และกฎตอนนี้คือ - ไม่มีตำราเรียนที่ได้รับอนุญาต วิชานี้สอนไม่ได้ เห็นได้ชัดว่าเจ้าหน้าที่จากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ถือว่าความรู้เกี่ยวกับจักรวาลและกฎจักรวาลไม่จำเป็นสำหรับลูกหลานของเราโดยสิ้นเชิง

ไม่มีการห้ามโดยตรงในการเรียนดาราศาสตร์ในโรงเรียน ในบางโรงเรียน ดาราศาสตร์ยังคงสอนเป็นหลักสูตรพิเศษ แต่ไม่มีตำราที่เขียนขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ใดที่มีตราประทับของกระทรวงศึกษาธิการแนะนำให้ใช้ตำราในกระบวนการศึกษา และครูที่สามารถสอนดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษายังขาดแคลนอย่างมาก

ผมขอเตือนคุณว่า ในทางตรงกันข้าม การเลิกใช้วิชาดาราศาสตร์เป็นวิชาบังคับในโรงเรียนรัสเซียเกิดขึ้นในช่วงก่อนปี 2552 ซึ่งประกาศโดยสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติว่าเป็นปีดาราศาสตร์สากล กล่าวคือ ประกาศความปรารถนาที่จะเป็นส่วนหนึ่งของประชาคมระหว่างประเทศอย่างต่อเนื่อง โดยประกาศความปรารถนาที่จะเข้าร่วม WTO ในความเป็นจริง รัสเซียเพิกเฉยต่อมติของสหประชาชาติ พฤติกรรมที่ไม่เพียงพอของเจ้าหน้าที่การศึกษาดังกล่าวทำให้เกิดปฏิกิริยารุนแรงจากครู อาจารย์มหาวิทยาลัย และชุมชนวิทยาศาสตร์จำนวนมาก

ในปี 2009 นักดาราศาสตร์ชาวรัสเซียได้ขอให้ทางการ “คืนการสอนดาราศาสตร์ให้กับโรงเรียน ฟื้นฟูการฝึกอบรมทางดาราศาสตร์ในมหาวิทยาลัยการสอน และให้การสนับสนุนของรัฐในการทำให้วิทยาศาสตร์นี้เป็นที่นิยม” ข้อความของมติการประชุมที่นำมาใช้เป็นพื้นฐานกล่าว คำกล่าวของนักวิทยาศาสตร์รัสเซียกล่าวว่า “การกำจัดดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมย่อมก่อให้เกิดพื้นที่อุดมสมบูรณ์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับการเผยแพร่แนวคิดทางวิทยาศาตร์เทียมอย่างแพร่หลายเกี่ยวกับโลก โหราศาสตร์ เวทมนตร์ คาถา ในสภาวะที่วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมไม่มีให้บริการสำหรับประชากรทั่วไป ให้ราคาสูง เราเชื่อว่าความจำเป็นในการศึกษาดาราศาสตร์แบบสากลนั้นเกิดจากความสำคัญของการมีส่วนร่วมของดาราศาสตร์ในการสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลกและการก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของคนสมัยใหม่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมสากลเดียว และความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติควรเป็นสมบัติของผู้มีการศึกษาทุกคน ในปัจจุบัน ดาราศาสตร์และการสำรวจอวกาศกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วในโลก แต่ในรัสเซีย ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไป "ถึงวาระที่จะไม่รู้หนังสือทางดาราศาสตร์"

ความคิดริเริ่มนี้ได้รับการสนับสนุนจากอธิการบดีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Viktor Sadovnichy “ดาราศาสตร์ควรกลับเข้ามาใหม่เป็นวิชาบังคับในโรงเรียน” เขากล่าว “และมหาวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องรื้อฟื้นการฝึกอบรมครูสอนดาราศาสตร์ บุคคลที่มองดูท้องฟ้าควรมีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นอยู่ ดาราศาสตร์เป็นวัฒนธรรม เป็นความรู้ที่ผู้เพาะเลี้ยงทุกคนควรมี อะไรเป็นดวงดาว อะไรเป็นดาวเคราะห์ อะไรสำคัญ อะไรคืออวกาศ ทำไมมันถึงไม่มีที่สิ้นสุด

เหตุใดโรงเรียนจึงควรศึกษาดาราศาสตร์?

เป็นเวลาหลายพันปีที่รากฐานของความรู้ทางดาราศาสตร์ - รากฐานของความคิดเกี่ยวกับจักรวาล - เป็นส่วนหนึ่งของระบบการฝึกอบรมสำหรับคนรุ่นใหม่ แม้แต่ในโรงเรียนสงฆ์ในยุคกลาง ดาราศาสตร์พร้อมกับเลขคณิต เรขาคณิต และดนตรี ก็เป็นส่วนหนึ่งของ "ควอดริเวียม" ซึ่งเป็นระดับสูงสุดของศิลปะอิสระทั้งเจ็ด ซึ่งเป็นข้อบังคับสำหรับการศึกษาวิชา จากที่นี่ โครงการนี้ถูกย้ายไปยังมหาวิทยาลัยแห่งแรกที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 12-13

ในโรงยิมของรัสเซียมีวิชาดาราศาสตร์เชิงพรรณนาภาคบังคับ - จักรวาลวิทยา ดาราศาสตร์เป็นวิชาบังคับรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนมัธยมศึกษาโซเวียตด้วย อย่างไรก็ตาม ในช่วงหลายปีที่ผ่านมายังมีความพยายามที่จะลบดาราศาสตร์ออกจากหลักสูตรมัธยมศึกษา ไม่นานก่อนการเริ่มต้นของมหาสงครามแห่งความรักชาติ "นักปราชญ์" บางคนจาก Narkompros ในขณะนั้นพยายามที่จะลบดาราศาสตร์ออกจากหลักสูตรของโรงเรียนมัธยมศึกษา จากนั้นนักดาราศาสตร์ชั้นนำของประเทศก็หันไปหานักวิชาการ A. A. Blagonravov ซึ่งตอนนั้นเป็นประธาน Academy of Artillery Sciences (มีสถาบันดังกล่าวในคราวเดียว) และเขามีสิทธิ์ที่จะกล่าวกับ I. V. Stalin โดยตรง และตอนนี้การโทรศัพท์จาก Blagonravov ถึงสตาลินเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอแล้ว และปัญหาในการฟื้นฟูดาราศาสตร์ที่โรงเรียนก็ได้รับการแก้ไขในทันที

ทำไมการเรียนดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมจึงสำคัญมาก? นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนที่มีการศึกษาสมัยใหม่เนื่องจากหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญเหล่านั้นที่ดาราศาสตร์ดำเนินการตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติและในยุคสมัยใหม่ได้นำเสนอแง่มุมใหม่ ๆ ฟังก์ชันแรกเหล่านี้ถูกนำไปใช้ นี่คือการพัฒนาวิธีการปฐมนิเทศในเวลาและสถานที่ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการผลิตของบุคคล การดำรงอยู่ทางสังคมของเขาและชีวิตประจำวันของเขา หน้าที่ที่สองคือวัฒนธรรมทั่วไป คือ การกำหนดสถานที่และบทบาทของมนุษย์ในโครงสร้างของจักรวาล ภาพทางดาราศาสตร์ของโลกเป็นเวลาหลายพันปีได้รับและเป็นส่วนสำคัญของภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลกโดยรวม ส่วนนั้นที่ทำให้บุคคลมีความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างเชิงพื้นที่และเวลาของโลกที่เขาอาศัยและกระทำ ในที่นี้ เราควรเน้นย้ำด้วยว่าสำหรับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับฟิสิกส์ ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์องค์รวมที่เป็นอิสระโดยมีวัตถุและวิธีการวิจัยเฉพาะของตนเอง

โดยทั่วไป สิ่งที่ต้องพิสูจน์ ถ้าเราเป็นคนแรกที่สร้างยานอวกาศ เป็นคนแรกที่เอาชนะแรงโน้มถ่วงของโลก! เราเป็นคนแรกที่พิชิตอวกาศ! เราเป็นคนแรกที่ไปในอวกาศ! มันคือจรวดโปรตอนของเราที่นำดาวเทียมของประเทศต่างๆ เข้าสู่วงโคจร! รัสเซียฝึกนักบินอวกาศทุกประเทศ! ดาราศาสตร์เป็นหนึ่งในไม่กี่สาขาของวิทยาศาสตร์ที่เรายังคงเป็นผู้นำในโลก

และทั้งหมดนี้เพราะดาราศาสตร์สอนในโรงเรียนเปิดเผยให้เด็ก ๆ ได้เห็นโลกที่สวยงามและลึกลับของจักรวาล! มันมาจากอดีตเด็กนักเรียนที่ตกหลุมรักท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวที่นักออกแบบและนักบินอวกาศที่มีความสามารถออกมา! นักวิทยาศาสตร์นานาชาติ! และเป็นเรื่องน่าละอายที่ตอนนี้ เมื่อโลกอารยะอื่น ๆ เริ่มสนใจดาราศาสตร์ เราก็เลิกสอนมันที่โรงเรียนแล้ว

แม้ว่าตามตรรกะของผู้ปกครองของเรา ทำไมลูกๆ ของเราต้องรู้กฎของจักรวาล และมีความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโลกด้วย? เพียงพอสำหรับพวกเขา เกมคอมพิวเตอร์ - นักกีฬาในธีม "Star Wars" ภาพยนตร์ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับมนุษย์ต่างดาวเช่น "Skyline" และกฎแห่งพระเจ้า ... ใช่ "Star Factory" ... เป็นผลให้ตอนนี้ไม่กี่ของวันนี้ เยาวชนสามารถตอบคำถามที่ง่ายที่สุด: ใครคือ Tsiolkovsky ดาวเคราะห์ต่างจากดวงดาวอย่างไรและเหตุใดสุริยุปราคาจึงเกิดขึ้น...

ในปี 2552 โลกเฉลิมฉลองครบรอบ 400 ปีของการสังเกตท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวด้วยความช่วยเหลือของกล้องโทรทรรศน์ ในปี ค.ศ. 1609 กาลิเลโอ กาลิเลอีกำกับกล้องโทรทรรศน์ที่เขาสร้างขึ้นไปยังดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ ดวงดาว และดาวเคราะห์ และพบว่ามีภูเขาบนดวงจันทร์และมีจุดบนดวงอาทิตย์ ที่ดาวพฤหัสบดีมีดาวเทียม ดาวเสาร์มีวงแหวน และทางช้างเผือกประกอบด้วยดาว ดาราศาสตร์กำลังอยู่ระหว่างการปฏิวัติอีกครั้ง วันนี้เป็นวิทยาศาสตร์ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วที่สุดแห่งหนึ่งซึ่งมีการค้นพบตามมา ในรัสเซีย ตั้งแต่สมัยของปีเตอร์ที่ 1 ดาราศาสตร์เป็นวิชาบังคับในโรงเรียนและวิทยาลัย ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ความสนใจในด้านดาราศาสตร์ทำให้ฟรีดริช แซนเดอร์ออกแบบเครื่องบินไอพ่นระหว่างดาวเคราะห์ ในยุค 60s. ศตวรรษที่ XX เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการว่าดาราศาสตร์จะถูกขับออกจากหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษา จากนั้นยานอวกาศที่สร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ของเราได้เปิดความรู้ใหม่เกี่ยวกับดวงจันทร์ ดาวศุกร์ และดาวอังคารสำหรับมวลมนุษยชาติ วันนี้อนิจจาประเทศอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการวิจัยอวกาศขั้นพื้นฐาน: ยุโรป, สหรัฐอเมริกา, ญี่ปุ่น, จีน, อินเดียและรัสเซียเจ้าหน้าที่เชื่อว่าเรามีการขนส่งทางอวกาศเพียงพอสำหรับเงินและการท่องเที่ยวในอวกาศเพื่อเงิน ....

ในมติของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติระบุว่าดาราศาสตร์เป็นหนึ่งในศาสตร์พื้นฐานที่เก่าแก่ที่สุด ซึ่งมีผลกระทบร้ายแรงต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ การวิจัยประยุกต์ วัฒนธรรม ปรัชญา ฯลฯ ว่าดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นอย่างยิ่งที่ควร ถูกศึกษาตั้งแต่ยังเด็ก

และการล่มสลายของการศึกษาดาราศาสตร์ในโรงเรียนของรัสเซียนั้นเกิดขึ้นควบคู่กับการถอนตัวของรัสเซียออกจากสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและจากพื้นที่ที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น อวกาศ กล่าวคือ ทางการยืนหยัดเพื่อการพัฒนานวัตกรรมของรัสเซีย แต่ในความเป็นจริง พวกเขามีส่วนร่วมในการทำลายการศึกษาขั้นพื้นฐาน ถอดดาราศาสตร์ออกจากโรงเรียนและมหาวิทยาลัย และแทนที่ทฤษฎีวิวัฒนาการด้วยตำนานลวงตาเกี่ยวกับเจ็ดวันแห่งการทรงสร้าง เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่สิ่งนี้กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ในด้านดาราศาสตร์และฟิสิกส์อวกาศของประเทศชั้นนำของโลก...

มัธยมศึกษาตอนต้น

สาย UMK B.A. Vorontsov-Velyaminov ดาราศาสตร์ (11)

ดาราศาสตร์ที่โรงเรียน : 5 ประเด็นเฉพาะ

ในสุนทรพจน์ของเธอในการประชุมของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 เมษายน 2017 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Olga Vasilyeva เน้นย้ำว่า: “ฉันขอเตือนคุณว่าเริ่มหลักสูตรในปีนี้ ในทางดาราศาสตร์ได้นำเข้าสู่หลักสูตรของโรงเรียน ไม่มีอะไรน่าแปลกใจในเรื่องนี้ - ดาราศาสตร์อ่านในวิชาฟิสิกส์ครูฟิสิกส์พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขาจะสอนหลักสูตรนี้แยกกัน ไม่มีการเปลี่ยนแปลงรายชั่วโมง” ()