Hjem

Scenario for et plantekunnskapsspill. Underholdningsscenario for seniorgruppen "I en verden av innendørs planter"

Arnaut Tatyana Anatolyevna,

biologilærer

Uzynkulskaya ungdomsskole

"Samtale om blomster på en vintervinduskarm"

for elever i 6. klasse

Et utenomfaglig arrangement i biologi for elever i 6. klasse om temaet: «Samtale om blomster i en vintervinduskarm» arrangeres som en del av skolens «Uke» naturvitenskap" Hensikten med arrangementet er å utvikle en skjønnhetssans hos barn basert på kunnskap om innendørs planter, dannelsen av interesse for dem, og en estetisk holdning til utformingen av et oppholdsrom.

Inneplanter er tross alt naturen selv, og det har en pleiende effekt på barn. De viser interesse for planteverdenen rundt seg. Å støtte og utvikle denne trangen til natur hos barn og bruke den til å utvikle en estetisk sans er en av de viktige oppgavene til en biologilærer.

Forberedelsene til dette arrangementet ble gjennomført i flere etapper. Først bestemte vi handlingen, formatet på arrangementet og sammensetningen av deltakerne. Arrangementet var utformet som en samtale innendørs planter med gutta. De "forteller" om seg selv, "råder" skolebarn hvordan de skal ta vare på dem. I to uker leste barna litteratur anbefalt av læreren. Deretter skrev de, med hjelp av læreren, et manus. Etter dette startet arbeidet med rollene. Under teaterforestillingen oppførte barneskuespillerne seg avslappet foran studenttilskuerne og prøvde å gjøre forestillingene deres lyse og emosjonelle. Programledernes rolle var ansvarlig, siden de måtte kunne oppføre seg fritt og trygt, og kunne styre samtalen i riktig retning.

Barn på arrangementet ble tilbudt en rekke kreative oppgaver(svare på spørsmål; arbeide med diagram; utarbeide regler for vanning av planter; arbeide med tekster; quiz). Studentene ble tiltrukket av den uformelle atmosfæren og den uavhengige søken etter løsninger ulike oppgaver. Bruken av teatralisering lar læreren skape et uformelt miljø der elevene kan vise sin kreativitet og mestre kommunikasjonsevner. Samtidig, i et slikt miljø, demonstrerer de kunnskapen de har oppnådd ikke bare i klassen, men også fra tilleggslitteratur og Internett.

Noen få ord om stedet for arrangementet. Det var en biologitime, som barna, med hjelp av læreren, dekorerte med tegninger «Min favoritt innendørsblomst», bøker om inneplanter og buketter. I løpet av fritidsaktivitet reproduksjoner av malerier av V.K. Byalynitsky-Birul "Hus med et blomsterbed foran det" 1912, S.Yu. Zhukovsky «Søvnløs natt. Det blir lyst» 1903; blomsterillustrasjoner.

Denne begivenheten lar deg stimulere den kognitive aktiviteten til studenter og bidrar til dannelsen av interesse for biologi.

Utenomfaglig aktivitetsscenario

"Samtale om blomster på en vintervinduskarm"

(hele arrangementet er ledsaget av multimediapresentasjoner)

Finnes i urter og blomster

Helbredende kraft. For alle

De som vet hvordan de skal oppklare hemmelighetene sine.

V. Rozhdestvensky.

Lærerens åpningstale.

I dag, gutter, skal vi snakke om levende vesener som alltid er i nærheten av oss, men vi legger ofte ikke merke til dem. Vil du vite hvem det er? Så ser vi og lytter nøye.

(Musikk av P.I. Tsjaikovskij fra balletten «Nøtteknekkeren» «Blomstens vals»)

Konferansierer (blomsterdyrkere) kommer ut

Vert: Hver person ønsker å finne en venn å ta vare på, men det er ikke nok plass i huset for en katt, hund eller fugl.

Foreleser: Og det er venner ved siden av deg som ikke bare vil hjelpe deg med å øke din emosjonelle tone i løpet av den lange vinteren, men også lære universets lover og konsolidere kunnskapen du har fått om naturen på skolen. Hvis du vil vite om disse vennene, så velkommen til World of Houseplants.

Vert: Denne verden er fantastisk. Gutter! Du og jeg er i biologirommet. Det er mange innendørs planter her. Nå blomstrer de ikke fordi de ikke har nok lys. Men dagene blir lengre, det er mer lys, og snart begynner plantene å blomstre. De som står i vinduskarmene vil blomstre raskere. Hvorfor? (barn svarer). Og de som tar opp plass på bordene får mindre lys. Hva heter de? (barn svarer).

Presenter: Så, vi har lyselskende og skyggetolerante planter. For å sikre at de vokser godt, tar jeg vare på dem:

Jeg forbereder grunnen for at gode ting kan skje mineralernæring;

Jeg løsner jorden slik at røttene kan puste;

Jeg holder bladene rene;

Jeg utsetter dem for lyset;

Jeg ventilerer rommet, gir det luft til å puste og venter på at det skal blomstre, siden blomster er en dekorativ verdi, hvis skjønnhet vi beundrer og studerer.

Vert: Verden av innendørs planter er fantastisk. Hver blomst har sin egen karakter, sin egen skjønnhetshemmelighet. Vil du vite hemmelighetene deres? Så la oss lytte til samtalen deres.

Programleder: Hvem sin?

Programleder: Samtale om blomster i en vintervinduskarm.

(Musikk fra P.I. Tchaikovskys ballett "Nøtteknekkeren" "Waltz of the Flowers" lyder. Gutter i blomsterkostymer kommer ut og rollespill).

Impatiens: Å, hilsen, venner, innendørs planter! Jeg er Balsam upretensiøs plante. Mitt hjemland er tropisk Afrika. Alle tre årene blomstret jeg for gutta, men det fjerde sluttet jeg å blomstre. Dette kan korrigeres ved å dyrke en ny plante fra en stikling. Men vet gutta om dette?

Begonia everblooming: Kjære Impatiens! Jeg kom til gutta fra skogene i Afrika, Amerika og ble oppkalt etter botanikeren M. Begon, som levde på det syttende århundre. For at jeg skal blomstre, trenger jeg kort vårbeskjæring, et solrikt vindu og mye vanning, men vet mine unge venner om dette?

Pelargonium zonalis (pelargonium): Mitt navn er Pelargonium zonalis. Mitt hjemland er Sør-Afrika. Jeg ble brakt til Europa på det sekstende århundre. Blomstene mine er samlet i en blomsterstand - en paraply. Jeg dekorerer nesten alle vinduer. Men om vinteren må jeg hvile, ellers vil jeg blomstre verre om sommeren. Stiklinger må tas om våren, og i juli vil de blomstre. Det er veldig godt å holde meg utendørs om sommeren. Men vet gutta om dette?

Cyclamen: Cyclamen blomstrer om vinteren. Mitt hjemland er øya Kypros. For blomstring trenger jeg et kjølig rom. Men jeg er varm og tett, det er derfor jeg ikke blomstrer. Det er synd.

Coleus: Venner! Og jeg er opprinnelig fra India. Jeg har ikke så vakre blomster som dine. De er små og lite iøynefallende, men jeg fikk likevel anerkjennelse fra folk takket være den vakre fargen på bladene. I lyset blir fargemaleriet bare lysere, og på de nordlige vinduene forsvinner bladmønstrene. Jeg forplanter meg lett fra stiklinger.

Sansevieria: Og folk kaller meg ofte Pike Tail. Selv om jeg liker det mer klangfulle og romantiske navnet - Sansevieria. Jeg har en rhizom som store, kjøttfulle blader vokser fra, som sverd. Det er dette som tiltrekker blomsterdyrkere. Når jeg blir gammel vil jeg blomstre med små hvite blomster i enden av en høy pil. Mitt hjemland er øya Ceylon.

Tradescantia Zebrina og Tradescantia vulgaris: Og vi er Tradescantia (2 jenter uttaler sammen).

Zebrina: Jeg er Zebrina med sølvstriper, eviggrønne med tvillingskudd. Den vokser godt på nordlige vinduer i hengende beholdere.

Vanlig Tradescantia: Jeg er en vanlig Tradescantia med grønne blader. Jeg reproduserer godt - et skudd med tre blader, fast i fuktig jord, slår rot på 5 dager og blir raskt en vakker busk.

Zebrina og Tradescantia vulgaris (sammen): Hjemlandet vårt er Amerika, hvor vi vokser i sumpene i tropiske skoger.

Zebrina: Ja, vi er oppkalt etter botanikeren John Tradescant, som levde på 1600-tallet i England.

Tradescantia vulgaris: Jeg dro til verdensrommet i 1960.

Aloe: Jeg medisinsk plante.

Jeg er opprinnelig fra Afrika.

Jeg er kanskje ikke så vakker

Men jeg er veldig hyggelig.

Jeg bruker saftige blader,

Og jeg blomstrer sjelden.

Hva heter jeg?

Stueplanter (i kor): Bittert godteri.

Aloe: Nei, det er feil, venner.

Jeg kalles ikke godteri.

Jeg er Aloe, og i hverdagen er jeg Agave.

Folk elsker meg for min helbredende kraft. Bladene påføres sår, og saften med honning gis å drikke for tuberkulose.

Zygocactus: Og jeg er fra Brasil, hvor det er mange ville aper. Jeg er en zygocactus som vokser på tregrener. Jeg elsker skygge, mye fuktighet og varme. Blomstrer i desember og januar. Etter blomstring trenger jeg hvile og redusere vanning. Men gutta har ingen anelse om dette.

Lærer: Gutter! La oss bevise at du vet mye om innendørs planter. Så la oss begynne. Hvilke forhold trenger innendørs planter for vekst og utvikling?

Elever: Varme, lys, vann, luft, jord.

Første oppgave (symbolikoner vises på skjermen).

Lærer (viser barna symbol-): Finn ut hva dette tegnet betyr?

Studenter: Direkte sollys.

Lærer: Hva heter planter som elsker sollys?

Elever: Lyselskende.

Lærer: Gi eksempler lyselskende planter.

Studenter Asparges, zygocactus, coleus, cyclamen, abutilon, kaktus. Lærer: Hvor skal de plasseres? Elever: Sør, sør-øst, sør-vest vindu.

I henhold til algoritmen som er skissert ovenfor, jobber læreren og barna med notasjonen og.

(Skyggetolerant - begonia, sansevieria, aloe, eføy - nord-østlig og nord-vestlig vindu; skygge-elskende - bregne, tradescantia; nordlig vindu).

Andre oppgave (diagram på skjermen)

Lærer: Se på diagrammet og fullfør det.

Elever: Moderat varmekjær - aloe, agave, zygocactus, tradescantia; temperatur – 14 -17 C; kuldebestandig - pelargonium, fuchsia, cyclamen, temperatur - 8 - 14 C.

Tredje oppgave. Lærer: Gutter! Hver plante trenger riktig vanning. La oss lage regler for vanning av planter. Lag dine egne hypoteser. (Deretter er det aktiv mental aktivitet, studenter snakker ut, og i løpet av arbeidet lages regler for vanning av planter.)

Regler for vanning av planter

1. Bestem at bakken er tørr. For å gjøre dette må du banke på potten. Hvis lyden er kjedelig, er jorda våt, noe som betyr at vanning ikke er nødvendig. Hvis lyden er høy, er det et signal om behovet for vanning.

2. Vann for ikke å komme på bladene. 3. Planter med glatte blader trenger en dusj. 4. Det er nødvendig å løsne jorden (tørrvanning). 5. Planter trenger vann romtemperatur. 6. Vannet må stå slik at kloret fordamper.

Fjerde oppgave. (Utføres muntlig. Tekster på skjermen).

Lærer: Det gis tekster. I setningene fyller du inn de manglende ordene i henhold til deres betydning.

1). Blomstene bør ikke få støvete, da prosessen med _____________ blir forstyrret. Planter med glatte blader trenger ____________________ vann, og de med fløyelsmyke blader må tørkes med myk ____________________.

2). Planter er hentet fra en jordløsning av __________ og _______________. __________________ legges til jorden. Den må løsnes. Dette er nødvendig for _________________røtter.

Femte oppgave. Gjennom multimediastøtte demonstreres følgende: duftende geranium, aloe, hybrid fuchsia.

Lærer: Se på blomstene. Hva er deres verdi for folk?

Barn: Geranium fukter og renser luften, holder på støv og ødelegger bakterier. Agave helbreder. Hybrid fuchsia gleder oss med sin skjønnhet; overrasker med fargene på blomstene.

Lærer: Av ovenstående følger det at innendørs planter er viktige for mennesker. Dette er organismer som, som følge av fotosyntesen, akkumuleres solenergi, konverterer uorganiske stoffer til organiske, og lager også oksygen. Planter er kilden til liv for dyreverdenen, inkludert mennesker. De er våre trofaste og uselviske venner.

Lærer: Og nå, folkens, en quiz. Den vil vise hvilken kunnskap du har tilegnet deg ved å bli kjent med inneplanter.

Quiz (bilder på skjermen av planter)

1. Den kalles "barbarfarge", siden den blomstrer i desember, på "barbardagen"... (zygocactus).

2. Denne ørkenplanten har medisinske egenskaper, de sier "lever hundre år"... (aloe).

3. Hvilken innendørs plante har stadig dråper med vanndråper som dukker opp i endene av bladene? Det ser ut til at den ofte «gråter»... (balsam).

4.Nevn en plante fra tropiske sumper, skolebarn og studenter studerer den i laboratorier ... (Tradescantia).

5.Eieren stor mengde essensielle oljer... (duftende pelargonium).

6. Hvilken innendørs plante tåler ikke varme? (syklamen).

7. Blomstene til denne planten er små og lite iøynefallende, men fargen på bladene er lys, spesielt i lyset... (coleus).

8. Hvilken plante har blader som ser ut som sverd... (sansevieria).

9. Hvilken plante er oppkalt etter botanikeren M, Begon? (begonia).

Lærer. Gutter! La oss se igjen på den fantastiske skapelsen av natur - innendørs planter.

Puppene hopper

Under vinduet mitt.

Fuglene gleder seg -

Det er hyggelig for dem

Se på dette

Fint vindu.

Der det er sommer om vinteren,

Hvor det er mye blomster.

Utdype elevenes kunnskap om innendørs planter.
Introduser reglene for å ta vare på ulike typer innendørs planter.
Fremme utviklingen av estetisk smak.

Metoder for å gjennomføre leksjonen:

samtale,
historie,
demonstrasjon,
praktisk arbeid.

Tverrfaglige forbindelser:

botanikk,
litteratur,
tegning.

Utstyr:

blomster ulike typer,
plastbeholdere for majones,
syl,
lys,
manuell hårføner,
selvklebende film i forskjellige farger,
saks,
blyant,
hersker,
mønsteropplegg,
notisbok.

KLASSENS FREMGANG

1. Organisatorisk øyeblikk.

2. Forberedelse til timen.

3. Presentasjon av leksjonsmateriellet.

3.1. Lærer. Vi gjennomfører leksjonen vår i dag i skolens kreative laboratorium " Vinterhage" Se hvor mange forskjellige planter og blomster det er her. I dette laboratoriet tar skoleelever selv vare på blomster, utfører ulike eksperimenter og eksperimenter på planter. For å ta vare på blomster på riktig måte, må du kjenne dem godt, hvordan du vanner plantene, hvordan du planter om.

La oss starte leksjonen med et spill: prøv å løse gåter om blomster.

Jeg kom til deg fra ørkenen,
Jeg er ikke redd for frost på vinduer,
Jeg er stikkende, som et pinnsvin
Men blomster, i hvert fall sjelden, også. (Kaktus)
Jeg er stolt, ikke rør meg
Hvis du skader meg.
Liker du håndflaten din?
Du kan finne det ved lukt. (geranium)
MED blomsterpotte
Jeg hengte ned flettene mine.
Jeg blomstrer ikke – ennå
Det er iskaldt ute.
Men bare snøen vil smelte -
Jeg blomstrer umiddelbart. (Tradescantia)
Alle kaller meg med kallenavnet mitt
Men de kjenner ikke navnet.
Men blir det tørt eller regn -
Jeg gir deg beskjed med en gang. (Balsam)
Jeg vokser også opp på et rom,
Og selv om jeg er uten blomster -
Jeg skal lege sårene dine
Uten noen leger. (Aloe)
Familien min vil ikke ta meg inn i hjemmet sitt,
De forventer problemer fra meg.
Men hva er min feil?
Jeg trenger bare vann.
Jeg vil dekke huset ditt med grønt -
Jeg skal gjøre familien min lykkelig. (Lianas)
Selv om vi er kortvokste
Gutta elsker oss veldig mye.
Vi har blomstret hele året
Og vi pynter huset.
Øynene våre er i alle nyanser,
Vi sparer ikke på maling for dem. (fioler)
Med sine smale ark
Jeg vil grønne hjemmet ditt.
Og alt i separate busker
Jeg belønner deg senere.
Jeg elsker barna mine veldig mye -
Jeg beholder dem hos meg. (Chlorophytum)
Jeg kan være forskjellig - høy og lav,
Og måten jeg krøller krøllene mine på.
Men jeg er fortsatt vakker.
Det er mange forskjellige typer av oss.
Vi er alle én familie. (Begonia)
Du finner oss på knollen, hvor det er varmt,
Og det du har i potten er en god klasse.
Hvis vi bare hadde nok lys,
Og vi vil glede deg med blomster. (innendørs rose)

Vennligst svar på følgende spørsmål:

Hva er inneplanter til?

Hvorfor begynte folk å dyrke planter innendørs?

Hvilken rolle spiller planter i menneskers liv?

3.2. Lærer. Det er kjent at grønne planter innendørs forbedrer mikroklimaet og frigjør flyktige stoffer - fytocider, som har en skadelig effekt på patogene mikrober. Planter, riktig valgt og plassert med god smak, skape et psykologisk gunstig miljø, ha en positiv effekt på folks humør, gi rommet en unik smak og skape en viss komfort. I tillegg er friske blomster en god dekorasjon for rom.

Hovedtyngden av innendørs planter kommer fra land med tropisk og subtropisk klima.

Avhengig av opprinnelsessted, er planter delt inn i følgende grupper:

planter av tropiske regnskoger - hygrofytter (hygros – våt). Denne gruppen inkluderer: monstera, begonia, ficus, coleus, impatiens, zygocactus, tradiscantia, cyperus, epiphyllum (Amazon lily), gloxinia.

En elevs historie om begonia.

subtropiske planter - mesofytter (mesos - gjennomsnittlig). Denne gruppen inkluderer: sitron, pelargonium, fuchsia, abutilon, asparges, hibiskus-kinesisk rose, hortensia, oppkomling zephyranthes, saxifrage, oxalis, clivia, chlorophytum, crinum, bregner, Uzumbara fiolett, amaryllis, aspidistra.
planter av ørkener og semi-ørkener - xerofytter (xeros-dry). Denne gruppen av planter inkluderer: aloe, kaktus, stikkende pære, Kalanchoe, hemanthus, spurge, sansevieria, daddelpalme.

Elevenes historie om aloe, kaktus og melkegress.

Be elevene finne ut hvilken gruppe plantenavnene som leses tilhører, og finne ut om disse plantene er i vinterhagen.

Avhengig av dekorative egenskaper planter er delt inn i 6 flere grupper.

Elevene navngir plantene selv. Læreren legger til.

Gruppe 1 – dekorative – blomstrende planter. De dyrkes utelukkende for vakker, spektakulær blomstring (cyclomena, pelargonium, hibiscus, etc.).

Gruppe 2 – dekorative – løvplanter. Planter med vakre bladformer (palmer, bregner, etc.) eller uvanlige og varierte farger (begonia, coleums).

Gruppe 3 – lianer. Planter har lange urteaktige eller treaktige stengler (cissus, tradescantia).

Gruppe 4 – hengende planter. Planter med lange hengende skudd. (cissus, tradescantia).

Gruppe 5 – sukkulenter. Planter med saftige, kjøttfulle stilker eller ofte merkelig formede blader (kaktus, agave, aloe).

Gruppe 6 – epifytter. Planter som vokser på trestammer og greiner. (orkideer, bromeliaer).

3.3. Feste materialet. Spill "Finn planten i henhold til beskrivelsen."

bladene er dekket med hår og fordamper essensielle oljer. Planten kan kjennetegnes ved sin karakteristiske lukt (pelargonium);
dette er en plante med vakre blader, rosa blomster, vokser i tropene (begonia);
vakker plante med hengende stengler, grønne blader, noen med hvite striper (Tradescantia);
plante som har lyse blomster og forutsi været (balsam);
luftrenseranlegg (klorofytum);
mest kjent medisinsk plante(aloe);
plante med "falske blader" (asparges).

3.4. Lærer. For å lykkes med å vokse og ta vare på innendørs planter, er det nødvendig å skape deres egenskaper naturlig miljø habitater og om mulig bringe vekstforholdene nærmere dem.

Det viktigste for planter er lys, varme og vanning. Elevene snakket om egenskapene ved å ta vare på visse typer planter.

Å ta vare på planter innebærer også å mate dem. Plantefôring utføres om våren og sommeren, i løpet av aktiv vekst og blomstring. Det er nå et stort utvalg gjødsel i salg, både i form av granulat og flytende gjødsel. Organisk gjødsel kan også brukes.

Under intensiv vekst må plantene mates en gang hver 10.-14. dag.

Sammen med vanlig gjødsling kan bladgjødsling utføres flere ganger i løpet av sommeren ved sprøyting overjordisk del planter med gjødselløsninger. (Vedlegg 1).

3.5. Lærer. Alle potteplanter krever regelmessig omplanting. Unge og raskt voksende planter må plantes om årlig. Større planter og saktevoksende plantes sjeldnere på nytt - en gang hvert 2-3 år.

Planter plantes vanligvis om våren (fra slutten av februar til mai, med begynnelsen av veksten) slik at de får tid til å slå rot godt over sommeren og bli sterkere om vinteren. I vårt nord kan startdatoen for transplantasjon bli forsinket (fra slutten av mars).

En måned før transplantasjon kan planter mates 1-2 ganger med en urealøsning.

3.6. Klargjøring av beholdere for gjenplanting. Det er et bredt utvalg av blomsterutstyr til salgs: keramikk, plast, porselen osv. Men det er best å plante planter i vanlige leirpotter. Plastgryter brukes ofte fordi... De er ikke dyre, enkle å rengjøre og har et vakkert utseende. Men det er vanskeligere å regulere vanning i dem. For å hindre at vannet stagnerer har disse pottene et hull i bunnen, et lag med drenering og en løsere jordblanding.

4. Algoritme for å utføre praktisk arbeid.

Til landskapsarbeid skolelokaler vil vi bruke majonescontainere.

4.1 Du kan lage et hull i bunnen ved å varme en syl over bålet (bruk et stearinlys); Vi overholder OT.

4.2 Klistremerket på siden av beholderen kan fjernes med en håndholdt hårføner. Varm opp etiketten med en hårføner og fjern den forsiktig. Hjemme kan du bruke gassovn eller elektrisk komfyr, forvarm den til en temperatur på 30 0 -40 0 C.

4.3 Vi vil dekorere sidene med selvklebende farget papir, ved å bruke mønstre av nordlige ornamenter for å strikke votter. Symboler: "slange" - et symbol på vann, "kvinnelig figur" - et symbol på fruktbarhet, "rhombus" - et symbol på jorden. Ofte bruker mønstre amuletter (fra ordet beskytte eller beskytte) "et kors på en tverrstang" eller "dukker på en hylle." (Vedlegg 2).

4.4 På baksiden av det selvklebende papiret, bruk en linjal og blyant, i samsvar med diagrammet, påfør et mønster du ønsker. Klipp ut mønsteret.

4.5 Påfør en foreløpig markering av plasseringen av mønsteret på sideveggen av beholderen. Fjern gradvis baklaget fra papiret, og fest mønsteret på siden av beholderen.

4.6 Viser teknikker for å dekorere potter.

OT-instruksjon – trygge praksiser jobber med saks, et lys og en syl.

5. Praktisk arbeid. Overvåking av arbeidets ytelse og sikker praksis.

6. Oppsummering.

Hva nytt lærte du?

Hva likte du med jobben?

Hvordan kan du ellers dekorere potter?

Utstilling av dekorerte krukker. (Vedlegg 3).

Rengjøring RM.

Lærer. Jeg vil avslutte leksjonen med ord fra en bok utgitt i forrige århundre: «Hvis blomstene ikke er gode eller ikke gir etter for noe, så skal jeg si deg rett ut at uten skikkelig stell vil de aldri bli satt; Hvis noen er lat til å ta vare på blomster, er det bedre å ikke plante dem, det samme kan sies om rommet. Blomster kan ikke være gode på feil sted og med god omsorg.»

Hvordan ta vare på blomster. Moskva, 1897

Litteratur:

Teknologi: Lærebok for 7. klasseelever ungdomsskolen(alternativ for jenter)\ V.D. Simonenko, O.V. Taburchak, N.V. Sinitsa og andre; Ed. V.D. Simonenko – M.: Ventana – Greve, 2001. - 240 s.: ill.
Kolbasenko M.N., Sevastyanova Z.P. Didaktisk materiell om økologi (regional komponent): Pedagogisk metode. godtgjørelse. – 2. utg., revidert. og tillegg – Arkhangelsk: Pomeranian State University, 2003. – 176 s.
Mønsterstrikk (fra museumssamlingen).
Arkhangelsk delstat. Museum for trearkitektur og folkekunst "Malye Karely".
– Arkhangelsk, 2000. Shchipakova M. Votter basert på nordlige mønstre.\ Komp. B.N. Golovkin. – M.: Folkekunst

, 2001. – 296 s.: ill.Den 27. mars var biblioteket vertskap for et muntlig tidsskrift "Reise med stueplanter." Førstsiden ble kalt "Planter er i nærheten av oss."

Tilskuere sammen med programleder Gavrilkina G.N. på fantastiske «Tsvetolet» gjorde de en jordomreise rundt jorden. Vi lærte om hjemlandet til hjemmeblomstene våre.

Hva tenker du på når du ser på disse blomstene? Hva betyr de for deg? Hva snakker de om? Blomster... Så kjedelig og gledesløst ville livet vårt vært uten dem. Siden antikken har blomster fremkalt beundring og ærbødighet. De ble verdsatt og helligdager ble holdt til ære for dem. Dermed feiret de gamle grekerne og romerne hyasinternes og liljenes høytid, og nederlenderne feiret tulipaner. Slaverne hadde også en ferie da sanger, danser og morsomme vitser ble dedikert til blomster. Det var høytiden til Ivan Kupala og ble feiret i juli.

Blomster har alltid vært elsket av mennesker. Ved å gi blomster til hverandre ga de uttrykk for følelsene sine; kjærlighet, respekt, takknemlighet, ærbødighet.

Europa er representert av syklamen, oleander, eføy. Asia – ficus, kongelig begonia, rose. Afrika - daddelpalme, cyperus, pelargonium, aloe, chlorophytum, balsam, dracaena. Amerika – monstera, kaktus, tradescantia, fuchsia. Australia - eukalyptus, sissus, cordyline.Andre side av bladet"Innendørs planter gir helse" . Shkuratova N.V. fortalte O gunstige egenskaper

planter og behovet for å være forsiktig med giftige planter. Biologer over hele verden driver mye forskning på planter for å finne ut hva menneskeheten fortsatt ikke vet om sine grønne brødre. Og basert på disse studiene ble det trukket interessante konklusjoner. Dermed forsikrer den britiske biologen Andy Coghlan, som jobber ved Institute of Sowing Crops, at planter ikke er så forskjellige fra mennesker: Planter kan føle berøring, se, høre og lukte. Planter oppfatter en persons holdning og kan takke ham for hans omsorg og kjærlighet frodig blomstring

. Planter er tause hjelpere for mennesker, gode venner og fantastiske healere. De fanger opp støv, absorberer gasser og skadelige stoffer, og gir oss dyrebart oksygen. De skaper et gunstig psyko-emosjonelt miljø i ethvert rom. Det er kjent at innendørs planter har, nyttig for mennesker. Dermed er innendørsblomster gunstige for helsen fordi de skiller ut fytoncider som er ødeleggende for patogene bakterier. Dessuten har planter rett og slett uendelige muligheter for å helbrede og rense luften i rommet. Som det viser seg, takket være de antibakterielle egenskapene til mange planter, blir bakterier ødelagt raskere enn fytoncidene i hvitløk. Planter er i stand til å absorbere tungmetaller de renser luften godt i et lukket rom. I tillegg skyldes de helsemessige fordelene med innendørsblomster også den oppkvikkende effekten som eteriske oljeplanter har. De skiller ut flyktige fytoncider, som aktiverer forsvaret til kroppen vår, forbedrer menneskelig velvære, gir energi og gjenoppretter effektiviteten. Ikke glem at planter øker fuktigheten i leiligheten, noe som er spesielt bra hvis luften i rommet er veldig tørr. Med et ord, innendørs blomster er ganske enkelt nødvendige for menneskers helse: de foredler, renser og forbedrer luftens helse, og øker også kroppens motstand mot infeksjoner.

Av alle innendørsblomstene som er spesielt gunstige for helsen, kan hjemmegeranium, hvitflekket begonia, duftende pelargonium og vårprimula fremheves. På grunn av den uttalte antimikrobielle effekten av fytoncider, har disse plantene en gunstig effekt på personer med sykdommer i lungene og øvre luftveier. Veldig hjelpsom og innendørs sitron- takket være phytoncides det gir helbredende effekt for personer som er utsatt for forkjølelse.

For deltakerne i arrangementet Shkuratova N.V. holdt en quiz.

Valentina Ivanovna Orlova leste fantastiske dikt om blomster.

Avslutningsvis sier bibliograf Kuzmina E.A. gjennomført en litteraturgjennomgang om potteplanter. Alle deltakerne fikk utdelt hefter om hjemmeblomster og poser med frø.

Stasjonsspill for skolebarn om emnet "Blomster"

Scenario for en pedagogisk spillreise gjennom stasjonene "Living Beauty"

Foreleser 1. Til enhver tid slutter folk aldri å beundre naturen. Hele livet er en person forbundet med det av tusenvis av usynlige tråder. Han er en del av henne. Naturen mater og vanner, gleder, begeistrer, bekymrer og beroliger. Naturen til Russland er vakker, unik og mangefasettert. Fra uminnelige tider elsket russiske folk sitt moderland, sitt land, innfødt natur. Forfattere og poeter, kunstnere og komponister fant en inspirasjonskilde i henne og dedikerte sine beste kreasjoner til henne. "Lykke er å være med naturen, se den, snakke med den," skrev L.H. Tolstoj. Vår ferie er dedikert til en liten del av naturen - blomstene i Russland.

Foreleser 2.

Det er ingenting vakrere enn blomster

De som kom til palisadene og boligene.

De kom fra uminnelige tider,

For å gjøre livet mer sublimt og renere.

H.-K. Andersen sa: «For å leve trenger du sol, frihet og liten blomst" Ja, blomster følger oss hele livet: de hilser oss ved fødselen, trøster oss i alderdommen, gleder oss i bryllup, navnedager og feiringer, og blir gitt til oss på minneverdige datoer. Hjemme og på jobb, om våren og i den bitre kulden, i varm sommer og høst, er blomster nødvendig, uten at skjønnhetslivet deres er fattigere.

Blomster åpner muligheten for en person til å oppleve skjønnhet og føle livets fylde. Nærhet til blomster, kontemplasjon av deres unike skjønnhet myker sjelen og avslører beste kanter menneskelig karakter. Følelsen av hjemland merkes i hvert blad, i hver duggdråpe, i hver blomst.

Melodien «Spring» fra syklusen «Årtidene» av A. Vivaldi lyder.

Side én. "Vårbebuder"

Barn 1.

Drevet av vårstråler,

Det er allerede snø fra fjellene rundt

Rømte gjennom gjørmete bekker

Til de oversvømte engene.

Naturens klare smil

Gjennom en drøm hilser han på årets morgen...

Barn 2. A.S. Pushkin kalte våren «årets morgen». Det er glorifisert som en tid med blomstring, ungdom og skjønnhet. Om våren våkner ikke bare naturen, om våren våkner noe i oss. Jeg vil vandre gjennom grønne enger, skoger, sumper. La oss også gå til de stille aprildistansene.

Barn 3. Jeg foreslår å gå til skogen. Riktignok er det for tidlig ennå ikke alt har våknet. Vi leser fra Gogol i " Døde sjeler": "Våren, lenge forsinket av kulden, begynte plutselig i all sin prakt, og livet begynte å leke overalt. Skogen har allerede blitt blå, og en løvetann har blitt gul over den friske smaragden til den første grønne, den lilla-rosa anemone har bøyd sitt sarte hode.» De første blomstene dukker opp i løvskog. De kalles efemeroider. Dette stauder, som er preget av høst-vinter-vår vegetasjon. De blomstrer tidlig vår, om sommeren dør deres overjordiske deler av, bare de underjordiske delene gjenstår modifiserte skudd- løker, knoller, jordstengler.

Barn 4. Folk kaller disse blomstene snøklokker. Disse er gåsløk, lungeurt, corydalis og anemone. Men den vakreste vårblomster- blå scillas. Tsjaikovskij dedikerte skuespillet sitt til dem. (Stykket spiller.) Det er spesielt mange blåskoger i eikelundene. Det er som blå vannpytter velter over. Noen sa at i eikeskogen om våren er det to himmel - den ene over hodet og den andre under føttene. Disse blomstene er ikke redde for frost, siden cellene til denne planten inneholder en økt konsentrasjon av sukker.

Barn 5.

Det er fortsatt snø i grøfta,

Og jeg har blitt blå lenge.

Snøen har smeltet, våren kommer,

Og jeg er med henne.

Grønt blad fortsatt i skogen

Bjørk gjenopplives ikke

Og all blomstens skjønnhet

Våren viser seg i meg.

Mine dager er korte,

Men jeg drikker lykke grådig.

Og bli vårens utvalgte

Jeg er glad og fornøyd.

Barn 6. Ved siden av skogen er det en lungeurt. Når blomstene først vises, er de alle rosa, og deretter vises blå, blå og lilla. Lungewortblomster endrer farge. Det handler om fargestoffet - antocyanin. I unge blomster er saften i kronbladcellene sur i et slikt miljø, antocyanin gjør kronbladene lyserosa. Etter noen dager blir cellesaften alkalisk, fargestoffet gir kronbladene en lilla og senere blå farge. Blomsten er en fantastisk honningplante.

Barn 7. Primrose. Alle blomstene er senket og ser i forskjellige retninger. Den kalles den lille væren: bladene er bølgete, litt rynkete i kantene og dekket med lo.

Barn 8. Liljekonvall. Mange folkeslag har legender om denne blomsten. I Ukraina vokste en liljekonvall på stedet der tårene til en jente som ventet på sin forlovede fra en lang tur falt. I Rus er det assosiert med navnene Sadko og Lyubava. Den mest kjente medisinen fra det er Zelenin-dråper (for hjertet).

Side to. "Gode blomster"

Ledende. På slutten av våren - begynnelsen av sommeren er det allerede mange blomster.

Barn 1. Stemorblomster. I Frankrike er det et symbol på troskap, i noen andre land er det et symbol på visdom.

Barn 2. Fireweed gir biene sjenerøst nektar. En bikoloni samler opp til 12 kg honning. Setter seg i skogbranner og helbreder forbrenninger av jorden. Det andre navnet er Ivan-te.

Barn 3.

Hele vår hvite eng er kledd,

Brisen svaier blomstene mens de flyr.

Tusenfryd... Jeg er i den varme sommeren

Jeg kan ikke engang forestille meg uten deg.

De er forskjellige. Små tusenfryd er ekte, og store er popovnik, eller kornblomst. Kamille brukes som et antiseptisk middel for å gurgle og vaske sår.

Side tre. "Blomster som overrasket oss"

Ledende. Det er mange mystiske og uvanlige ting i livet til blomster.

Barn 1. Hvit vannlilje- nymphea (oversatt som havfrue). U Slaviske folk hun ble ansett som en kraftig blomst, hjalp han mot onde ånder. Den hvite vannliljen har mest stor blomst i vårt område, og den minste blomsten i verden er andemat.

Barn 2. Damens tøffel er fra orkidefamilien (den har lenge tiltrukket seg mennesker med sitt mangfold og fantastiske skjønnhet). Det er denne blomsten som er gjenstand for legender knyttet til skjønnhetsgudinnen - Venus. Orkideer er oppført i den røde boken, og i 1980 ble det holdt et symposium om deres beskyttelse i landet.

Ledende. Vi har kommet til hovedsaken - våre trofaste venner må beskyttes.

Side fire. "Beskytt plantene!"

Barn 1. Det er nå klart for alle at naturen må vernes. Det er nødvendig å ta vare på alt som omgir oss.

Plantenes skjebne avhenger av vår holdning til den. Du må se folk bære buketter, noen små, noen store armfuller. Blomster visner og blir kastet. Planter blir mindre i artssammensetning og mengde. Plukkede planter kan ikke produsere frø. Kanskje du, i stedet for en bukett, tar med deg film og tar bilder som alltid minner deg om møtet med det vakre?

Menneskeheten må strebe etter å bevare alt artsmangfold planeten, slik at ikke bare oss, men også fremtidens mennesker kan se disse underverkene.

Side fem. "Blomsterkaleidoskop"

Quiz

1. Hvilke planter har blomster som kan "dykke" under vann? (Hvit vannlilje, eggekapsel.)

2. Hvilke planter har blomster eller blomsterstander brukt som medisinske råvarer? (Linden, primula.)

3. Hvilken plante bruker blomsterblader som råmateriale? (Kazanlak-rose - for olje.)

4. Hvilken plante på kinesisk betyr «mennesket er roten»? (Ginseng.)

5. Hvilken plantes blomster jaktes i jungelen på samme måte som ville dyr jaktes på? (Orkideer.)

6. Navnet på hvilken plante oversatt til russisk betyr "stjerne"? (Aster.)

7. Generisk latinsk navn av denne planten "centaure" kommer fra det gamle greske mytisk skapning Centaurus (Centaurus), som brukte saften fra denne planten til å helbrede sår påført av Hercules. Hva heter denne planten på russisk? (Knapweed.)

8. Hvilken plante har den største blomsten i verden? (I Rafflesia Arnoldi fra øya Sumatra.)

9. Hvilke planter blomstrer aldri? (Alger, moser, bregner, kjerringrokk.)

10. Hvilke blomster prydplante blir de spist? (Nasturtiums.)

Konkurranse om de fleste interessant legende om blomster.

Konkurranse om den beste fremføringen av en sang om blomster. Oppsummering, premiering av vinnerne.

Ferien avsluttes med Yu Antonovs sang "Don't pick the flowers, don't pick them," som fremføres av alle deltakerne.

Stafett «Zoologiske løp»

Ledende. Hei folkens! Eller rettere sagt, dyr! For i dag skal vi ikke ha et enkelt stafettløp, men et zoologisk. Og forskjellige dyr vil delta i det, eller rettere sagt, du vil delta på hvert stafettløp i huden til et dyr. Alle stafett vil være basert på hastigheten og riktigheten av oppgaven, som spillerne skal utføre etter tur i hvert lag. For å organisere slike konkurranser må du dele inn i to lag.

Konkurransen "Turtles"

Ledende. La oss starte "Zoological Races" med de tregeste dyrene, og det er ikke nødvendig for dem å skynde seg, siden kroppen deres er beskyttet av et skall, som er veldig slitesterkt. Skilpadder lever i ørkenen, hvor det er varmt. De legger egg i sanden, hvorfra små skilpadder klekkes. (Barn går på alle fire, et bekken er plassert på ryggen. Du må bevege deg veldig stille og forsiktig for ikke å slippe det. Gå avstanden og gi stafettpinnen til neste spiller.)

Mål:

Styrke barnas kunnskap om innendørs planter og hvordan de skal ta vare på dem.

Utdype kunnskap om medisinske egenskaper innendørs planter.

Å dyrke ønsket om å beskytte og elske planter, å ta vare på dem.

Utvikle mental aktivitet, hukommelse, tale.

Utvikle evnen til å samarbeide og hjelpe hverandre.

Fremdrift av underholdning:

Ledende: Vi er glade for å ønske deg velkommen, kjære deltakere i spillet, kjære gjester! I dag har vi KVN! Hva er KVN? Dette er Klubben til de glade og ressurssterke! Vi elsker alle blomster. Blomster gis til høytider, bursdager. Når du går på skolen for første gang, skal du også ta vakker bukett blomster. Blomster er gleden og dekorasjonen i livene våre. For at blomster skal glede oss med deres tilstedeværelse gjennom hele året, må vi dyrke innendørs planter i rommet. Så temaet for vår KVN er "I en verden av innendørs planter."

I dag møtes to lag: Team “Cacti” (barn står opp og bukker).

Kaptein:

En solstråle får oss til å le og erte

Vi har det gøy denne morgenen

Denne dagen gir oss en ringende høytid

Og hovedgjesten på det er spillet!

Team "Violets".

Kaptein:

Spill vår venn: munter, smart

Det vil ikke la deg bli lei og motløs.

Starter en krangel - ikke sint, men bråkete

Det vil hjelpe å lære nye ting!

Ledende: Lagkonkurranse, deres kunnskap om inneplanter vil bli vurdert av en jury.

Den første konkurransen "Teampresentasjon".

Team "Cactus"

Alle: Vi er kaktusbabyer, vennlige gutter.

Kaptein: Vårt motto:

Vi går mot seier,

Vi skal ikke svinge av denne veien!

Team "Violets"

Alle: Vi er fioler - beskjedne, alltid, vedvarende overalt.

Kaptein: Vårt motto:

Vi er et vennlig team

Seieren blir vår!

Vi spiller KVN og vinner bare.

Ledende: La oss begynne å varme opp.

Spørsmål til Cactus-teamet:

1. Navn beste tid for transplantasjon av planter. (Vår)

2. List opp reglene for vanning av innendørs planter. (Du må vanne plantene med varmt, bunnfallende vann. Tuten på vannkannen skal plasseres på kanten av potten. Du trenger å vanne kun når topplag jorden har tørket ut).

3. Er inneplanter levende? Hvorfor? (Ja, fordi de puster, drikker, vokser, formerer seg).

4. Hvordan er inneplanter like? (Husplanter er like ved at de alle har en stilk, blomster, røtter, blader. De må alle passes på: vannes, sprøytes, løsne jorden, støvet, matet. Alle planter trenger å vokse: lys, vann, luft, varme. Alle planter grønne).

5. Nevn plantene som skal vannes ikke i kanten av potten, men i tallerkenen (fiolett, gloxinia, ammarilis, vakker bratsj, Amazonaslilje).

6. Nevn innendørs planter som ikke kan sprøytes fordi bladene deres er pubescente (pelargonium, fiolett, gloxinia, rex begonia).

7. Hvilken plante har spissen av et ungt blad krøllet sammen som en snegle? (bregne)

Spørsmål til Violets-teamet

1. Når trenger ikke inneplanter fôring? (Vinter)

2. Hvilken pleie trenger innendørs planter ved siden av vanning? (Ved høsting av tørre blader, tørkede blomster, ved å løsne, sprøyte, ved å tørke blader fra støv, ved gjødsling).

3. Hvorfor dyrker vi inneplanter i et rom? (De beriker luften med oksygen, renser, fukter luften, dekorerer rommet, gleder oss med sine vakre blomster).

4. Hvordan skiller innendørs planter seg fra hverandre? (krever annen omsorg, det avhenger av deres levekår i hjemlandet. De er forskjellige i formen på stilkene: oppreist, klatrende, klamrende, krypende. De er forskjellige i formen på bladene: runde, ovale, lineære. Blomster i forskjellige former og farger: klokkeformet, traktformet, hjulformet, spikerformet. Reprodusere på forskjellige måter: frø, deling av jordstengler, stengelstiklinger, fra blader, løker, knoller.)

5. Nevn vannelskende planter? (balsam, bregne, cyperus, tradescantia).

6. Nevn en plante som blomstrer i desember? (Zygocactus)

7. Hvilken innendørs blomst Lukter ikke bare blomster, men også blader? (geranium)

Andre konkurranse "Samle en potteplante og navngi den"

Lærer: Din oppgave er å raskt samle og navngi planten riktig.

Kapteinene mottar konvolutter, hele laget samles på gulvet.

Tredje konkurranse "Mystisk"

Lagene må løse gåter, finne et bilde og vise det til laget overfor.

Gåter for Violet-laget:

Bladet er puklet, har torner, men vet ikke hvordan det skal skade

Men han behandler oss når som helst og når som helst. (Aloe)

Et pinnsvin satte seg på vinduet mitt.

Han fortsetter å se ut av vinduet, men han kan ikke gå.

Hvor er potene hans? Kanskje han ikke har hatt på seg?

Kjøler du av kulde? (Kaktus)

Flat, lang, ikke en bjelke.

Stripete, men ikke vannmelon (Sansevieria)

Til Cactus-teamet:

Vanek står våt, og det er et lys i krøllene hans. (Balsam)

Vindu og balkongbusk,

Bladet er luftig og velduftende,

Og blomstene på vinduet er som en lue i brann. (geranium)

Det er grønt, ikke en eng.

Han har på seg en kjole, ikke en gjeter.

Den henger seig, ikke en krok.

Det var ikke en edderkopp som klatret opp på veggen. (Ivy, rhoicissus)

Fjerde "kunstnerisk" konkurranse

Konkurranse om kapteiner. Kunstneren malte merkelige inneplanter kapteinenes oppgave er å finne ut hvilke plantedeler de er laget av.

Femte konkurranse "Gjett metodene for å forplante innendørs planter"

På tavlen er det diagrammer over metoder for å formere innendørs planter, etter å ha sett på dem, må lag navngi inneplanten.

1. Frø - fuchsia, cyclomen, geranium.

2. Stiklinger - coleus, fuchsia, balsam, begonia, zygocactus, geranium.

3. Rooting blad stiklinger - fiolett, gloxinia.

4. Reproduksjon av knoller - gloxinia, cyclomen.

5. Ved å dele rhizomer - sansevieria, canna, bregne, aloe.

6. Løker – Amazon, lilje, ammarilis, vakker bratsj.

7. For barn - klorofytum, saxifrage, Kalanchoe.

8. Stengelavskjær- eføy, roisissus.

Sjette konkurranse "Populært navn på innendørsblomst"

Jeg forteller teamet det vitenskapelige navnet på innendørsblomsten, og du må huske populært navn denne blomsten.

Kaktusbabyer: balsam (lett, vanka, våt), sansevieria ( gjeddehale), ficus (gummitre), zygocactus (Decembrist).

Fioler: bregne (sverd), fucia (lykt, blomst med øredobber), aloe (agave), monstera (crybaby), rhoicissus (vill drue).

Det banker på døren. Bolyaka kommer inn (hodet hans er bandasjert, han holder kinnet med den ene hånden, den såre fingeren er på den andre, han halter, nyser).

Sår:

Å, folkens, hjelp, redd meg raskt!

Jeg er nesten ufør, alt gjør vondt!

Ledende: Å, folkens, synes dere synd på Bolyaka?

Barn: Det er synd.

Ledende: Barn, kan vi hjelpe ham?

Sår: Virkelig? Er dette sant?

Ledende: La oss ringe sykepleieren, hun vil gi en injeksjon og alt vil forsvinne.

Sår(blir redd, løper, rister, gjemmer seg): Åh, jeg er redd for injeksjoner!

Ledende: Vel, her er pulverene og tablettene for deg.

Sår: Jeg vil ikke, de er bitre.

Ledende: Ok, la oss prøve å kurere deg uten rusmidler.

Sår: Hvordan er dette?

Ledende: Gutta vet og vil fortelle deg. Du kan dyrke medisinske innendørs planter i rommet. Her er aloe, det kalles også huslegen. Ta et blad, press saften ut av det og slipp det i nesen - du slutter umiddelbart å nyse. Du, Bolyaka, fingeren din gjør vondt. Del et aloeblad i to halvdeler, påfør fruktkjøttet på fingeren og bind det - smerten vil avta. Og for å forhindre hodepine, lukt, Bolyaka, rød geranium. Sår, holder du deg for kinnet fordi tannen din gjør vondt?

Sår: Nei, tannkjøttet er hovent.

Ledende: Det er heller ikke noe problem, romtemperatur vil hjelpe deg kalanchoe plante. Riv av et blad og tygg det. Ja, ikke vær redd! Det er surt og trivelig. Og tannkjøttet ditt vil slutte å gjøre vondt.

Sår: Takk, barn. Jeg visste ikke at blant innendørs planter er det også medisinske planter.

Ledende: Her er noen flere råd til deg, Bolyaka. Kalanchoe behandler også sår hals. Et avkok av Tradescantia-blader hjelper mot forkjølelse. Friske eføyblader brukes mot hard hud og svulster, og de bidrar også til å redusere vorter. Her skal vi gi deg en Kalanchoe, helbrede og bli frisk!

Ledende: Siste konkurranse" Lekser»

Du burde ha lært å brette en papirblomst. Vi nærmer oss bordet. (lag utfører oppgaven til musikken).

Sangen "Magisk blomst".

Ledende: Kjære gutter! Vi liker alle å motta friske blomster i gave. Og hvis du vil gi noen en slik gave, men det er ingen friske blomster i nærheten, vet du nå at de kan brettes fra papir. La oss gi håndlagde blomster til våre gjester.

Ledende: Vår KVN har kommet til en slutt. På dagens kamp, folkens, viste dere utmerket kunnskap om innendørs planter. Jeg håper du vil ha mange innendørs planter hjemme, for nå vet du hvordan du skal ta vare på dem og elske dem.