Sentrale spørsmål om lærersertifisering. Sertifisering av utdanningsarbeidere

Sertifisering- prosessen der ledere og lærere bekrefter at nivået på deres kompetanse og kvalifikasjoner oppfyller kravene i den faglige standarden for typen deres pedagogiske virksomhet.

Prosedyren for sertifisering av ledere og lærere

1. Sertifisering er tillatt for ledere og lærere som må:

1.1. Ha høyere profesjonsutdanning, bekreftet av et statlig dokument.
1.2. Ha minst tre års arbeidserfaring innen ledelsesmessig (pedagogisk) virksomhet.
1.3. Bli sertifisert for overholdelse av stillingen eller for etablering av en kvalifikasjonskategori (første, høyeste).
1.4. Utføre oppgaver på en kvalitet og fullstendig måte.
1.5. Ha positive resultater av arbeidet, bekreftet av begjæringen fra lederen av søkeren, det pedagogiske samfunnet (foreldre, lokale myndigheter) og kopier av dokumenter som indikerer prestasjoner i profesjonelle aktiviteter.

2. Leder- og lærerpersonell som deltar i faglige ferdighetskonkurranser, der en av de konkurrerende testene er testing av sertifiseringsmålemateriale.

3. Søknaden fra den kommunale utdanningsmyndigheten sendes inn sammen med søknadene fra ledelsen og lærerstaben for utdanning med kopier av dokumenter til Statens utdanningsinstitusjon DPO (PC) C "Kuzbass Regional Institute for Advanced Studies and Retraining of Education Workers" (Kemerovo, Zauzelkova st., 3, rom 313)før den 5. dagen i hver måned i studieåret.

4. Om to uker fra det øyeblikket kandidaten sender inn søknaden, fatter sertifiseringskommisjonen en begrunnet avgjørelse om søknaden og dokumentene som er vedlagt den, informerer kandidaten om avgjørelsen, sertifiseringsprosedyren, fristene og listen over dokumenter som må sendes i tillegg.

5. Sertifisering i form av datatesting utføres i seksjoner:

5.1. Normativ-juridisk grunnlag for administrativ aktivitet; teori og praksis for pedagogisk ledelse; utdanning kvalitetsledelse; ledelsespsykologi; finansiell og økonomisk aktivitet; administrativ og økonomisk aktivitet; organisering av tilleggsutdanning; kontorarbeid i en pedagogisk organisasjon; ledelsens ytelse - for ledere.
5.2. Normativ-juridisk grunnlag for pedagogisk virksomhet; psykologiske og pedagogiske aspekter ved utdanningssfæren; teori og praksis for det underviste emnet, utdanningsområde (fagkompetanse, besittelse av moderne pedagogiske teknologier, midler og metoder); sikre kvaliteten på utdanningen; samhandling med samfunnsfag og sosiopedagogiske aktiviteter; arbeid med foreldre - for pedagogiske arbeidere.

6. Sertifiserte lærere anses å ha fullført minst 80 % av oppgavene .

7. Listen over lærere som har bestått sertifiseringsprosedyren er lagt ut på KRIPKiPRO-nettstedet.

8. Dersom resultatet ikke er tilfredsstillende, tillates ny testing i henhold til innsendte dokumenter i løpet av inneværende studieår.

Klagen behandles i saker :

1. Avslag på å godta kandidatens dokumenter.
2. Avslag på å utstede sertifikat ved positive testresultater.
3. Uenighet med prøveresultatene etter forespørsel fra lærere som gjennomførte prøveoppgavene ikke mindre enn 75 % (ved kommentarer til innholdet i tester eller teknisk støtte, presentert i ankearket).
4. Urimelig suspensjon eller oppsigelse av sertifikatet.

Sertifikatet er gyldig i to år.

NEDLASTING:

SAMMENDRAG TIL TESTER:

!!! Vi gjør oppmerksom på det faktum at teknisk støtte for sertifisering av pedagogiske og utøvende ansatte i Kemerovo-regionen i form av datamaskintesting er levert av støttekontor for elektroniske ressurser (KRIPCiPRO, rom 219). Sertifisering finner sted på nettsiden til KRIPKiPRO fjernundervisning:

Antall tester: 3 tester (i hver test 2 øvelsesforsøk og 1 finale)

Varighet: innen én dag, på et tidspunkt som passer deg og i et passende tempo

AVTALE-TILBUD om levering av tjenester for frivillig sertifisering av faglig kompetanse til spesialister

Formål med sertifisering av profesjonell opplæring:

Bekreftelse av den profesjonelle statusen til en lærer (leder), nivået på hans kvalifikasjoner innen ethvert område med pedagogisk (leder) aktivitet.

Hvem kan bli sertifisert: lærere, metodologer, medlemmer av administrasjonen i alle typer utdanningsorganisasjoner.

Utstedte dokumenter:

1. Sertifikat for sertifisering av profesjonell opplæring av en lærer, som indikerer emnene og antall poeng scoret;

2. Ekspertuttalelse om resultatene av sertifisering, som presenterer en analyse av resultatene av sertifisering, anbefalinger er gitt om områder for videre faglig opplæring;

3. Utdrag fra registeret over kompetente spesialister som har bestått sertifisering ved ANO DPO "Innovativt utdanningssenter for avanserte studier og omskolering "Mitt universitet".

4. Tillatelse til å bruke samsvarsmerket
- i porteføljen under sertifiseringen;
- i dokumenter og presentasjoner;
- i sammendraget ved ansettelse;
- på personlige nettsteder (blogger, sider i sosiale nettverk) til innehaveren av samsvarssertifikatet.

Ekspertuttalelse	Sertifikat	Tillatelse	Utdrag fra registeret

Hvordan motta dokumenter - i elektronisk form eller i original på post, du velger!

Hvorfor er det viktig å få en fagskolesertifisering:

For tiden introduseres mange innovasjoner innen utdanning, som er designet for å sertifisere og standardisere dette aktivitetsområdet, for å koble sammen prosjektet til Professional Teacher Standard, National Teacher Development System og sertifiseringsprosessen for lærere.
Prosedyren for attestering av lærere i organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter fastslår at sertifiseringen av lærere utføres på grunnlag av en vurdering av deres profesjonelle aktiviteter.
En av mekanismene som tar sikte på å lage et system for å vurdere lærernes overholdelse av kravene til den profesjonelle standarden til en lærer er en ny form for kvalifikasjonsvurdering foreslått av Arbeids- og sosialbeskyttelsesdepartementet i Den russiske føderasjonen i form av en faglig eksamen eller sertifisering.
Sertifisering av faglig opplæring av en lærer er en prosess der ledere og lærere bekrefter at deres kompetansenivå og kvalifikasjoner oppfyller kravene til en profesjonell standard for typen deres pedagogiske aktivitet.
Sertifisering av profesjonell opplæring av en lærer er en form for å vurdere kvalifikasjonene og kompetansen til en lærer for å oppfylle kravene til en profesjonell standard, stillingsbeskrivelser, forskriftsdokumenter for gjennomføring av utdanningsaktiviteter.

Dermed, ved å bestå sertifiseringen, vil du:

1. Sjekk om dine utdanningsdokumenter oppfyller kravene til en viss kvalifikasjon
2. Vurder dine kvalifikasjoner
3. Sjekk kompetansen din for overholdelse av kravene i faglig standard, stillingsbeskrivelser, forskriftsdokumenter for gjennomføring av utdanningsaktiviteter
4. Bekrefter din profesjonelle egnethet
5. Du mottar dokumenter som øker din faglige vurdering i sertifiseringskomiteens og arbeidsgiverens øyne.

Hvordan utføres sertifisering:

1. Du gjør deg kjent med sertifiseringsavtalen

2. Du søker om sertifisering. Husk å legge ved dine utdanningsdokumenter til søknaden (utdanningsvitnemål, omskoleringsvitnemål, etc.)

3. Betal for sertifisering

4. Etter at vi har mottatt betaling for bestått sertifisering, vil vår leder kontakte deg via e-post spesifisert i søknaden og gi tilgangsdata til testsystemet.

5. Du blir kjent med testene, tar øvingsprøver til et passende tidspunkt og tempo for deg.

6. Hvis du ønsker det, stiller du eksperten dine spørsmål på forumet

7. Du tar en siste prøve

8. Eksperten analyserer resultatene dine, og dersom de er positive, utarbeides dokumenter som sendes til deg: Attest, sakkyndig uttalelse, registerutdrag.

Ved å bestå vår profesjonelle opplæringssertifisering er du garantert å motta TO VERDIGE GAVER:

Vi er sikre på at du vil bestå sertifiseringen for lærerutdanning

og bevis din faglige egnethet!

Hvordan og når vil sertifisering av lærere finne sted, formål, fordeler og konsekvenser? Hva er nå kjent fra tilgjengelige offisielle kilder? EtCetera fant ut om det.

HVA ER SERTIFISERING?
I henhold til artikkel 51 i loven "On Education", er sertifisering av lærere en ekstern vurdering av den faglige kompetansen til en lærer (inkludert i pedagogikk og psykologi, praktiske ferdigheter i å anvende moderne undervisningsmetoder og teknologier), som utføres gjennom uavhengige testing, egenvurdering og studie av praktisk arbeidserfaring .

NÅR STARTER SERTIFISERING?
Slutt- og overgangsbestemmelsene i opplæringsloven sier at sertifisering for lærere forventes fra 2019. Innen utgangen av 2018 vil Dalregjeringen normalisere sertifiseringsprosedyren.

HVA ER FORMÅLET MED SERTIFISERING?
Formålet med sertifisering er å øke prestisje av pedagogisk arbeid og oppmuntre lærere til personlig og faglig vekst.

HVORDAN GJØRE SERTIFISERINGER?

1 Testing av faglig kunnskap og kompetanse (utført av en særskilt autorisert statlig institusjon).

2 Overvåking av lærerens arbeid - praktiske ferdigheter i anvendelsen av moderne undervisningsmetoder og teknologier, studere lærerens praktiske erfaring (utført av Statens tjeneste for utdanningskvalitet).

HVEM ER KVALIFISERT FOR SERTIFISERING?
Pedagogiske arbeidere som:

— arbeide i minst tre år i utdanningsinstitusjoner som gir fullstendig videregående opplæring;

- gjennomføre undervisningsaktiviteter og/eller ha pedagogisk belastning.

HVORFOR ER DET VERDT SERTIFISERING?
Lærere som mottar vitnemål vil ha rett til:

- for et månedlig tillegg på 20% til den offisielle lønnen (lønnssats), i forhold til volumet av undervisningsbelastningen i 3 år (dette er hvor mye sertifikatet er gyldig for);

– introdusere og formidle kompetansebaserte opplæringsmetoder og nye pedagogiske teknologier;

- delta i prosedyrer og aktiviteter knyttet til kvalitetssikring og innføring av innovasjoner, pedagogiske innovasjoner og teknologier i utdanningssystemet.

SERTIFISERING RESULTATER OG KONSEKVENSER
Ved vellykket sertifisering av en lærer:

- Ingen sertifisering kreves

Dersom læreren ikke får fagbrev, får han rett til ettersertifisering tidligst om ett år.

MÅ JEG BETALE FOR SERTIFISERING?
Gratis sertifisering vil bli gjennomført hvert tredje år.

Sertifisering av pedagogiske og utøvende ansatte i organisasjoner for tilleggsutdanning på eksemplet med stillingen "Methodist".

Kurganova M.N., metodolog,

MBOU DOD "House of Children's Creativity No. 2"

I november 2010, under et møte mellom V. Putin og utdannings- og vitenskapsministeren, ble oppgaven bekreftet om at kvalitetsvurdering skal gå til fagforeninger, arbeidsgivere og være uavhengig, ikke avdelingsmessig. Presidenten påpekte at problemet med å lage et nasjonalt kvalifikasjonssystem må behandles som en nasjonal oppgave, som involverer alle statens ressurser.

Hva er en kvalifikasjon? Dette er resultatet av utviklingen av utdanningsprogrammer, livserfaring. Hva er sertifisering? Det er mange definisjoner, men deres betydning koker ned til én ting: å identifisere hva en person vet, forstår og er i stand til å gjøre, evaluere disse resultatene, korrelere dem med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket og faglige standarder, og bestemme seg for tildeling av en faglig kvalifikasjon og utstede et passende sertifikat.

Verden har lenge hatt sertifiseringssystemer som sikrer stabil og garantert utvikling av nasjonale økonomier. Men i Russland har systemet for vurdering og sertifisering av kvalifikasjoner nettopp begynt å ta form. Strukturen inkluderer det offentlige og statlige rådet, basisorganisasjonen - Nasjonalt byrå for utvikling av kvalifikasjoner, registeret for systemet for uavhengig vurdering av kvaliteten på yrkesopplæringen, regionale ekspert- og metodologiske sentre, sertifiseringssentre og klagekommisjoner.

I moderne realiteter er sertifisering av kvalifikasjoner fordelaktig for alle: arbeidsgivere, en bestemt ansatt og staten. Det øker muligheten for ansettelse av innbyggere, øker deres konkurranseevne på arbeidsmarkedet, stimulerer interessen for etterutdanning og opplæring.

Generelt har sertifisering av kvalifikasjoner en systemisk effekt. Det gjennomføres gjennom vurdering av faglig kompetanse. Verktøysettet for dette inkluderer kontroll-måling og kontroll-diagnostisk materiale. Det lages et testkontrollsystem for hvert utdanningsnivå, et system med komplekse praktiske oppgaver - i samsvar med kvalifikasjonsnivåene.

Sertifiseringsprosedyren er frivillig: den utføres på grunnlag av en individuell læringsvei satt sammen av en person.

Hvilke risikoer kan oppnås ved innføring av sertifisering? Først av alt, økonomiske: som arbeidsgivernes manglende vilje til å investere i personellutvikling, underutviklingen av sosialt partnerskap, mangelen på statlige insentivmekanismer og garantert finansiering for sertifisering. Det er også sosiale risikoer, hovedsakelig knyttet til menneskers gamle ideologiske posisjon: med manglende forståelse for egen fordel, vantro på behovet for endring.

Hvem sertifiserer? Spesialtrente eksperter, også sertifisert av offentlige etater eller uavhengige fagmiljøer.

En profesjonell standard er et produkt av den kollektive aktiviteten til arbeidsgivere forent etter type økonomisk aktivitet, som gjenspeiler de minste nødvendige samlede kvalifikasjonskravene for yrket, de personlige og profesjonelle egenskapene til den ansatte, kvaliteten på arbeidet som utføres, og resultatene av aktiviteten.

Sertifisering av pedagogiske og ledende arbeidere.

Sertifisering - prosessen der ledelse og lærere bekrefter at nivået på deres kompetanse og kvalifikasjoner oppfyller kravene til den profesjonelle standarden for typen deres pedagogiske aktivitet (nettstedet til KRIP og KRO Kemerovo).

I samsvar med forskriften om Institutt for utdanning og vitenskap i Kemerovo-regionen, godkjent av resolusjonen fra styret for administrasjonen av Kemerovo-regionen datert 05.02.2007 nr. 12, innenfor rammen av offentlig administrasjon og for åøke den faglige kompetansen til pedagogiske og ledende utdanningsarbeidere, samt heve nivået på utdanningstjenestene.

Til sertifiseringsprosedyrenpedagogiske og ledende ansatte har tillatelse til lærere med:

høyere profesjonell utdanning, bekreftet av et statlig dokument;

minst tre års arbeidserfaring i ledelsesmessige (pedagogiske) aktiviteter;

sertifisering for overholdelse av stillingen eller for etablering av en kvalifikasjonskategori (første, høyeste);

utføre sine oppgaver på en kvalitet og full måte;

positive resultater av arbeidet, bekreftet av begjæringen fra lederen av søkeren, det pedagogiske samfunnet (foreldre, lokale myndigheter) og kopier av dokumenter som indikerer prestasjoner i profesjonelle aktiviteter.

Denne listen begrenser automatisk antallet lærere som kan bestå sertifiseringsprosedyren, for eksempel en ung spesialist (opptil 3 års erfaring) eller en lærer uten høyereyrkesfaglig utdanning eller som ikke har en etablert kvalifikasjonskategori vil ikke kunne bestå denne.

For å bestå sertifiseringsprosedyren, må lærere ha grunnleggende kunnskap innen informasjonsteknologi, siden testing i seg selv er en datamaskineksamen som krever viss kunnskap.

Spørsmålene som søkeren vil svare på under sertifiseringsprosessen er basert på kunnskap om enkelte seksjoner. Varigheten av datatestingen er 1 time. Sertifiserte lærere anses å ha fullførtminst 80 % av oppgavene .

Som et resultat av vellykket sertifisering av en leder- og pedagogisk arbeider, oppnås et sertifikat. Sertifikat - et offisielt dokument av etablert form. Sertifikatet er gyldig forto år.

Fagbrevet vitner om høy faglig kompetanse, som sikrer kvaliteten på pedagogisk virksomhet. Sertifikatet tillater, når du fyller ut evalueringsarket til metodologen for tilleggsutdanning i seksjon nr. 3 "Kompetansenivået til metodologen" i kolonnen "Sertifisering", sette ned 10 poeng for 2 år.

Sertifisering for stillingen som "metodolog"i form av datatesting utføres i seksjoner:

Spesifikasjonene for aktiviteten til metodologen.

Normativ-rettslig grunnlag for administrativ virksomhet.

Psykologi av ledelse.

Effektiviteten til ledelsesaktiviteter.

Utdanningskvalitetsledelse.

Informasjonsteknologi i pedagogisk virksomhet.

For hver seksjon er det en merknad tilgjengelig for nedlasting for å teste oppgaver for å utføre datamaskintesting som en del av sertifiseringsprosedyren for stillingen som "metodist ved utdanningsinstitusjonen til DOD", der utviklerne rådes til å ta hensyn til studien av visse emner og problemer.

Jeg har utarbeidet og studert materialet som tilbys på nettstedet til KRIP og Kro i Kemerovo, delen "Sertifisering", som gjorde det mulig å sette sammen en omtrentlig liste over testspørsmål for stillingen som "metodolog i organiseringen av tilleggsutdanning". ". Det bør huskes at spørsmålene som foreslås i testing er eksemplariske og kanskje ikke akkurat samsvarer med spørsmålene til reell testing. Men ikke desto mindre lar de emnet sjekke nivået på forberedelsene hans i en bestemt seksjon, og om nødvendig undersøke primærkildene som tilbys av utvikleren.

Spørsmål for testing presenteres i form av et integrativt spill. Denne delvis lekne formen ble valgt for å gjøre testprosessen interessant og til og med morsom. Som et grunnleggende grensesnitt valgte jeg malen til et interaktivt spill jeg allerede har, tidligere brukt for studenter på et tilleggsprogram i lokalhistorie.

Sertifisering er en uunnværlig betingelse for faglig utvikling i vår tid. Jeg tilbyr svar på eksempelspørsmål for sertifisering. Kildene var loven om utdanning i den russiske føderasjonen, statlige standarder, forelesninger om pedagogikk og psykologi. Brukte det selv og bestod sertifiseringen. Jeg ønsker deg lykke til og hjelper deg gjerne.

svar på spørsmål for lærersertifisering..docx

Bilder

1. Hvilket år ble barnekonvensjonen godkjent av FNs generalforsamling? 2. I samsvar med konvensjonen om barnets rettigheter, ved å anerkjenne barnets rett til utdanning, innfører statspartene …? 3. Hvilken gruppe rettigheter ifølge barnekonvensjonen omfatter barns rett til å uttrykke sin egen mening, retten til å forene seg i foreninger, til å delta i å løse problemer knyttet til deres liv og utvikling? 4. Hvilke rettigheter, fastsatt i barnekonvensjonen, har aldri vært erklært i internasjonale handlinger før? 5. Hvilken gruppe rettigheter ifølge barnekonvensjonen omfatter rett til utdanning, fritid, deltakelse i kulturarrangementer, informasjon, retten til religion? 6. I henhold til barnekonvensjonen omfatter beskyttelse mot diskriminering...? 7. Omfatter definisjonen av "konvensjon"...? 8. I henhold til barnekonvensjonen er enhver person et barn inntil …. alder? 9. Liste i henhold til "Konvensjonen ..." hovedgruppene av barns rettigheter, gi deres klassifisering. 1. Emnet for regulering av den føderale loven "On Education in the Russian Federation" er 2. Utdanning er ..? (godkjent av FNs generalforsamling 20. november 1989) (trådte i kraft for USSR 15. september 1990) (ratifisert ved resolusjon fra USSRs høyesteråd av 13. juni 1990 N 1559I) innføre gratis og obligatorisk grunnskoleopplæring; Artikkel 13 Individuelle medvirkningsrettigheter Artiklene 12-17 er spesielle ved at de fastsetter barns rettigheter til å uttrykke sine synspunkter, meninger, tankefrihet, samvittighetsfrihet og religion. Rettighetene angitt i denne artikkelblokken har aldri blitt erklært i internasjonale lover før. utviklingsrettigheter; full levering og beskyttelse av alle rettigheter for barnet, inkludert rettigheter til beskyttelse, liv, utvikling og deltakelse internasjonal avtale som er bindende for de stater som har tiltrådt den 18 år 1. Rettigheter til å sikre utvikling. 2. Rettigheter til forsvar. 3. Rettigheter til medvirkning 4. Rettigheter til liv. PR som oppstår på utdanningsområdet i forbindelse med realiseringen av retten til utdanning, levering av statlige garantier for menneskerettigheter og friheter på utdanningsområdet og skapelsen av vilkår for realisering av retten til utdanning (heretter kalt referert til som relasjoner innen utdanningsfeltet). utdanning er en enkelt målrettet prosess for utdanning og opplæring, som er et sosialt viktig gode og

3. Deltakere i utdanningsrelasjoner er...? 4. Blant hovedprinsippene for statlig politikk og juridisk regulering av relasjoner innen utdanning inkluderer ...? utført i interessene til en person, familie, samfunn og staten, samt et sett med ervervet kunnskap, ferdigheter, verdier, erfaring og kompetanse av et visst volum og kompleksitet for intellektuelle, åndelige, moralske, kreative, fysisk og (eller) faglig utvikling av en person, møte hans pedagogiske behov og interesser; studenter, foreldre (juridiske representanter) til mindreårige elever, lærere og deres representanter, organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter. 1) anerkjennelse av prioriteringen av utdanning; 2) å sikre enhver persons rett til utdanning, avvisning av diskriminering på utdanningsfeltet; 3) utdanningens humanistiske natur, prioriteringen av menneskers liv og helse, individets rettigheter og friheter, individets frie utvikling, utdanning av gjensidig respekt, flid, statsborgerskap, patriotisme, ansvar, juridisk kultur, respekt for natur og miljø, rasjonell naturforvaltning; 4) enheten i utdanningsrommet på den russiske føderasjonens territorium, 5) opprettelsen av gunstige forhold for integrering av utdanningssystemet; 6) utdanningens sekulære natur; 7) friheten til å velge utdanning, undervisningsmetoder og utdanning; 8) sikring av retten til utdanning gjennom hele livet 9) utdanningsorganisasjoners autonomi, 10) utdanningsledelsens demokratiske karakter, 11) utillateligheten av å begrense eller eliminere konkurranse i

5. Artikkel 5 i den føderale loven "On Education in the Russian Federation" garanterer enhver person rett til...? 6. Fullmaktene til lokale selvstyreorganer i kommunale distrikter og bydeler på utdanningsfeltet omfatter ...? 7. Inkluderer utdanningssystemet...? utdanningsfeltet; 12) kombinasjonen av statlig og kontraktsmessig regulering av forhold garanterer retten til enhver person til utdanning. 1) organisering av tilbudet om offentlig og gratis førskole, allmenn grunnskole, generell generell, videregående allmennutdanning 2) organisering av tilbud om tilleggsutdanning 3) opprettelse av vilkår for tilsyn og omsorg for barn, 4) opprettelse, omorganisering , avvikling av kommunale utdanningsorganisasjoner 5) vedlikehold av bygninger og strukturer til kommunale utdanningsorganisasjoner, ordning av territorier ved siden av dem; 6) regnskap for barn som skal utdannes 1) føderale statlige utdanningsstandarder og føderale statlige krav, utdanningsstandarder, utdanningsprogrammer av forskjellige typer, nivåer og (eller) retninger; 2) organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter, lærere, studenter og foreldre (juridiske representanter) til mindreårige elever; 3) føderale statlige organer og statlige myndigheter i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen som utøver statlig ledelse innen utdanning, og lokale myndigheter som utøver ledelse innen utdanning, rådgivende, rådgivende og andre organer opprettet av dem; 4) organisasjoner som tilbyr utdanningsaktiviteter, vurderer kvaliteten på utdanningen;

8. Føderale statlige utdanningsstandarder og føderale statlige krav gir...? 9. Føderale statlige utdanningsstandarder inkluderer krav til ...? 10. De viktigste generelle utdanningsprogrammene inkluderer ..? 11. Er det mulig å motta utdanning i den russiske føderasjonen på et fremmedspråk? 12. I den russiske føderasjonen kan utdanning fås ...? 13. Utdanningsorganisasjoner er delt inn i typer etter ..? 14. Hvor mange typer utdanningsorganisasjoner som implementerer grunnleggende utdanningsprogrammer er etablert i den russiske føderasjonen? 5) sammenslutninger av juridiske personer, arbeidsgivere og deres sammenslutninger, offentlige sammenslutninger som opererer innen utdanning. 1) enheten i den russiske føderasjonens utdanningsrom; 2) kontinuitet i de viktigste utdanningsprogrammene; 3) variasjon i innholdet i utdanningsprogrammene 4) statlige garantier for utdanningsnivå og kvalitet 1) strukturen til hovedutdanningsprogrammene 2) betingelsene for gjennomføring av hovedutdanningsprogrammene, 3) resultatene av utviklingen av de viktigste utdanningsprogrammene. 1) grunnleggende generelle utdanningsprogrammer - DOO. NEI, ÅÅ. LESS SOO 2) grunnleggende profesjonsutdanningsprogram: a) utdanningsprogram for videregående yrkesutdanning b) utdanningsprogram for høyere utdanning 3) grunnleggende yrkesfaglige opplæringsprogram ja, i samsvar med utdanningsprogrammet og på den måte som er foreskrevet i lovgivningen om utdanning og lokalt forskriftsaktivitet. 1) i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter; 2) utenforstående organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter (i form av familieutdanning og egenutdanning). i samsvar med utdanningsprogrammer, hvis gjennomføring er hovedmålet for deres aktiviteter. 1) førskolepedagogisk organisasjon 2) allmennpedagogisk organisasjon 3) profesjonspedagogisk

15. På hvilke prinsipper er ledelsen av en utdanningsorganisasjon basert? 16. Under tilleggsutdanningsprogrammer, rett til å drive utdanningsvirksomhet ...? 17. Omfatter kompetansen til utdanningsorganisasjonen ..? organisasjon basert på en kombinasjon av prinsippene om enhet av kommando og kollegialitet. 1) organisering av tilleggsutdanning - en utdanningsorganisasjon, 2) organisering av tilleggsutdanning - 1) utvikling og vedtakelse av interne regler for studenter, interne arbeidsbestemmelser, andre lokale forskrifter; 2) materiell og teknisk støtte til utdanningsaktiviteter, 3) gi grunnleggeren og offentligheten en årlig rapport om mottak og bruk av økonomiske og materielle ressurser, 4) etablere en bemanningstabell, 5) ansette ansatte, 6) utvikle og godkjenne utdanningsprogrammer, 7) utvikle og godkjenne koordinering med grunnleggeren av utviklingsprogrammet til utdanningsorganisasjonen, 8) opptak av studenter til utdanningsorganisasjonen; 9) fastsette listen over lærebøker 10) overvåke fremgang og mellomliggende sertifisering 10.1) oppmuntre studenter i samsvar med 11) individuell regnskapsføring av resultatene av å mestre utdanningsprogrammer av studenter og oppmuntre studenter, samt lagring av informasjon i arkiver 12) bruk og forbedring metoder for utdanning, pedagogisk teknologi, e-læring; opplæring og 13) gjennomføre selvundersøkelse, sikre at det interne systemet fungerer for å vurdere kvaliteten på utdanningen; 14) sørge for i den pedagogiske internatskolen at innholdet i organisasjonen har de nødvendige forholdene for studenter; organisering 15) skape de nødvendige forholdene 15.1) sosial og psykologisk testing av elever 16) skape vilkår for elever til å engasjere seg i fysisk kultur og idrett; 17) kjøp eller produksjon av former for dokumenter om utdanning og (eller) kvalifikasjoner, medaljer "For spesielle prestasjoner i

undervisning"; 19) fremme aktiviteten til offentlige sammenslutninger av studenter, foreldre 18. Faller ikke inn under en utdanningsorganisasjons kompetanse ..? 19. Utdanningsorganisasjoner sikrer åpenhet og tilgjengelighet for informasjon ...? på datoen for opprettelse av utdanningsorganisasjonen, om grunnleggeren, grunnleggerne av utdanningsorganisasjonen, om plasseringen av utdanningsorganisasjonen og dens filialer (hvis noen), modus, arbeidsplan, kontaktnumre og e-postadresser; b) om strukturen og styringsorganene av utdanningsorganisasjonen; c) på pågående utdanningsprogrammer d) på antall studenter e) på utdanningsspråk f) på føderale statlige utdanningsstandarder g) på lederen av en utdanningsorganisasjon og hans stedfortredere h) på den personlige sammensetningen av lærerpersonalet som angir utdanningsnivå, kvalifikasjoner og erfaringsarbeid, i) o mater teknisk støtte j) om retninger og resultater av vitenskapelige (forsknings)aktiviteter, l) om resultatene av opptak i hvert yrke, spesialitet for oversettelse, restaurering og utvisning; l) om antall ledige plasser for opptak (m) om tilgjengelighet og vilkår for å gi stipend til studenter, sosiale støttetiltak; n) om tilgjengeligheten av et herberge, internat, o) på volumet av utdanningsaktiviteter, hvis økonomiske støtte utføres på bekostning av budsjettbevilgningene til det føderale budsjettet, budsjettene til de russiske enhetene Føderasjon, lokale budsjetter, under avtaler om utdanning på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske enheter; p) ved mottak av økonomiske og materielle ressurser og på deres utgifter ved slutten av regnskapsåret; c) ansettelse av nyutdannede; 2) kopier av: a) vedtektene til utdanningsorganisasjonen; b) lisenser for utdanningsaktiviteter (med vedlegg); c) sertifikater for statlig akkreditering (med vedlegg); d) økonomisk plan

økonomisk e) lokale forskrifter, 3) rapportere om resultater av egenundersøkelse. 4) et dokument om prosedyren for levering av betalte utdanningstjenester, 5) instruksjoner fra organer som utøver statlig kontroll (1) elever 2) studenter - 3) studenter (kadetter) 4) avgangsstudenter 5) adjunkter 6) innbyggere - 7 ) Praktikantassistenter 8) studenter 9) eksterne studenter ved en organisasjon som utfører utdanningsaktiviteter 20. Avhengig av nivået på utdanningsprogrammet som mestres, utdanningsform, oppholdsmåte, inkluderer studenter ...? 21. Hvem bestemmer hvilke pedagogiske publikasjoner som brukes i gjennomføringen av utdanningsprogrammer? 22. I henhold til artikkel 41 i loven "om utdanning i den russiske føderasjonen" inkluderer studenthelsebeskyttelse...? 1) levering av primærhelsetjenester, 2) catering for studenter; 3) bestemmelse av den optimale pedagogiske, utenomfaglige arbeidsbelastningen, modusen for treningsøkter og varigheten av ferier; 4) forfremmelse og opplæring i ferdigheter i sunn livsstil, krav til arbeidsbeskyttelse; 5) organisering og etablering av forhold for forebygging av sykdommer og forbedring av studenter, for deres kroppsøving og idrett; 6) gjennomføring av medisinske undersøkelser av studenter, 7) forebygging og forbud mot røyking, bruk av alkoholholdige, lavalkoholholdige drikker, øl, narkotiske stoffer og psykotrope stoffer, deres forløpere og analoger og andre berusende stoffer; 8) sikre studenters sikkerhet under oppholdet i organisasjonen, 9) forebygge ulykker med studenter 10) gjennomføre sanitære og epidemiske og forebyggende tiltak; 11) opplæring av lærere i ferdigheter

24. Studenter i hvilke organisasjoner er ikke underlagt disiplinære tiltak? 25. Har foreldre (juridiske representanter) til mindreårige elever en fortrinnsrett til å utdanne og utdanne barn fremfor alle andre personer? 26. Hvilke borgere har rett til å delta i undervisningsaktiviteter? 27. Lærerpersonalets rettslige status omfatter...? 28. Omfatter arbeidstiden til lærere vitenskapelig, kreativt og forskningsarbeid? 29. Hvilke normative handlinger bestemmer regimet for arbeidstid og hviletid for pedagogiske arbeidere i organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter? 30. I henhold til artikkel 48 i loven "om utdanning i den russiske føderasjonen" er pedagogiske arbeidere ansvarlige for...? 31. Hva er formålet med sertifisering av lærere? 32. I hvilket år ble den føderale loven "On Education in the Russian Federation" vedtatt? 33. Mellomsertifisering av studenter bestemmes av ...? 1. Federal State Education Standards må gi...? førstehjelp. på pedagogiske programmer for førskole og grunnskoleopplæring; funksjonshemmede har fortrinnsrett til å utdanne og oppdra barn fremfor alle andre personer. De er forpliktet til å legge grunnlaget for den fysiske, moralske og intellektuelle utviklingen av barnets personlighet. personer med videregående yrkesutdanning eller høyere utdanning og oppfyller kvalifikasjonskravene til rettigheter og friheter (inkludert akademiske rettigheter og friheter), arbeidsrettigheter, sosiale garantier og kompensasjoner, begrensninger, plikter og ansvar som er fastsatt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen og den russiske føderasjonen. tariffavtale, interne arbeidsbestemmelser, arbeidskontrakter, arbeidsplaner og timeplaner i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen for manglende eller feilaktig utførelse av pliktene deres for å bekrefte at lærerne overholder stillingene sine 29. desember 2012 N 273-FZ, tatt i betraktning utdanningsprogrammet. 1) enheten i den russiske føderasjonens utdanningsrom; 2) kontinuiteten til de viktigste utdanningsprogrammene for grunnskole, generell generell, videregående (fullstendig) generell, grunnskole, yrkes videregående og

2. Er standarden basert på...? 3. Føderale statlige utdanningsstandarder etablerer krav til ...? 4. Meta-fagresultatene ved å mestre hovedutdanningsprogrammet inkluderer blant annet ...? 5. I henhold til Federal State Education Standards, organiseres fritidsaktiviteter i områdene ...? 6. Inkluderer den føderale statens utdanningsstandard krav til...? 7. Vekslingen av klasseroms- og fritidsaktiviteter innenfor rammen av gjennomføringen av hovedopplæringsprogrammet bestemmer ...? 8. Program for enkeltfag, kurs utvikles på grunnlag av ...? 9. Beskrivelse av verdiorienteringene av innholdet i faget inngår i strukturen til ...? 1. Dannelsen av evnen til å oppfatte og forstå det vakre, utviklingen av tilbøyeligheter og evner innen kunstfeltet utgjør målet for ... utdanning. 2. Typer insentiver inkluderer...? 3. Prestasjonsmotiv er...? 4. Innflytelse på utviklingen av en persons motivasjons-verdi sfære er essensen av ...? 5. Pedagogiske prosesser som kjennetegner kategorien "utdanning" ...? for høyere profesjonsutdanning System-aktivitetsmetoden etablerer vilkårene for å oppnå generell utdanning og profesjonsutdanning, tar hensyn til ulike former for utdanning, utdanningsteknologier og kjennetegn ved individuelle kategorier av studenter. universelle læringsaktiviteter (kognitive, regulatoriske og kommunikative) innen 5 områder for personlighetsutvikling (åndelig og moralsk, sosial, generell intellektuell, generell kulturell, sport og helse) 1) strukturen til de viktigste utdanningsprogrammene 2) betingelser for gjennomføring av de viktigste utdanningsprogrammene, 3) resultatene av utviklingen av de viktigste utdanningsprogrammene krav i Federal State Education Standard for Basic General Education til resultatene av å mestre hovedutdanningsprogrammet Arbeidsprogram om emnet estetisk Godkjenning, ros, takknemlighet, materiale en persons stadige ønske om å lykkes i ulike typer oppvekstaktiviteter. Essensen av oppdragelse som en pedagogisk kategori kan defineres som en prosess med målrettet, systematisk, organisert og

hvor påvirkningen på bevisstheten og underbevisstheten, på de kognitive, emosjonelle-viljemessige og motiverende sfærene til eleven utføres for å danne hans vitenskapelige verdensbilde, livsverdier og idealer, høye moralske, sivile og profesjonelle egenskaper, hans personlig dannelse og utvikling. 1) vitenskapelig og ideologisk orientering, 2) problematisk læring; 3) undervisning d / w visuell; 4) aktivitet og pliktoppfyllelse; 5) undervisning i d/b tilgjengelig, men fortsett på høyeste nivå av kompleksitet; 6) å lære d/b systematisk og konsekvent. prinsipper 6. Klassiske prinsipper for didaktikk? 7. Utdanningsmønstre kommer til uttrykk i ... utdanning? 8. Er klasseromssystemet som et «pedagogikks gyldne fond» underbygget i arbeid...? Jan Amos Comenius 9. Det er mest effektivt å danne og opprettholde en høy pedagogisk motivasjon hos et barn hvis ...? 10. Det høyeste nivået av mental refleksjon og selvregulering, som bare er iboende for en person, kalles ...? 11. Modulær læring er...? 12. Inkluderer verbale undervisningsmetoder...? 13. Læring er...? 14. Diagnostikk av læring - er det ...? 15. Slike mentale prosesser som hukommelse, tenkning og tale er relatert til...? 16. Formen for manifestasjon av oppmerksomhet er...? 17. Bevissthetsformen, som manifesterer seg i en persons bevissthet om seg selv, kalles ..? Å skape en situasjon med personlig suksess for ham, å bygge læringsprosessen på positive følelser, under hensyntagen til de betydelige verdiene og interessene til studenten; bevissthet er en måte å organisere utdanningsprosessen på basert på blokkmodulær presentasjon av pedagogisk informasjon. historie, forklaring, samtale, skoleforelesning. Mottakelighet for læring Kontroll, verifisering, evaluering av læringsutbytte, deres analyse, identifisering av dynamikk, prognose for fremtiden; Kognitive prosesser er motoriske (rettet mot bevegelse), intellektuelle (rettet mot tenkning), sensoriske (persepsjon). selvbevissthet

18. Bedre å huske materialet ...? 19. Grunnlaget for dannelsen av en person som person er ...? 20. Evne er...? 21. Sosialisering er...? 22. Den kulturhistoriske teorien om utvikling av høyere mentale funksjoner tilhører...? Å forårsake aktiv mental aktivitet i prosessen med å jobbe med det. Aktivitet; dette er menneskelige egenskaper som ikke kan reduseres til kunnskap, ferdigheter, men som lar dem raskt tilegnes og effektivt brukes i praktiske aktiviteter. Prosessen og resultatet av assimilering og aktiv reproduksjon av sosial erfaring av et individ, utført i kommunikasjon og aktivitet; L.S. Vygotsky 23. Logikken i utviklingen av hovedtypene for tenkning i førskolealder viser seg å være følgende...? Visuelt-figurativt, visuelt-effektivt, abstrakt-logisk 24. Aldersstadiet knyttet til muligheten for intensiv utvikling av visse mentale funksjoner og evner hos et barn kalles ...? sensitiv periode; 25. Alderskjennetegn på en tenåring inkluderer ...? Høy grad av følelsesmessig avhengighet av jevnaldrende; 26. Er akselerasjon...? 27. Atferd som avviker fra de viktigste sosiale normene, forårsaker skade på samfunnet eller individet selv, ledsaget av sosial mistilpasning, kalles ...? 28. De viktigste sosiale behovene til tidlig ungdom inkluderer...? 29. Et obligatorisk element i enhver leksjon er ...? 30. Empiriske metoder for pedagogisk forskning inkluderer...? 32. Praktiske undervisningsmetoder inkluderer...? Akselerert fysisk og mental utvikling i barne- og ungdomsårene. Ulovlig; selvrefleksjon, bevissthet om egen individualitet, fremveksten av livsplaner, beredskap for selvbestemmelse, orientering mot den bevisste konstruksjonen av eget liv, gradvis vekst inn i ulike livssfærer” Organisasjonsmoment og kommunikasjon av temaet og formålet med leksjonen; Studie av juridiske dokumenter, observasjon, eksperiment; Øvelser, laboratoriearbeid; 33. Essensen i prinsippet om tilgjengelighet er at ...? Innholdet i det studerte materialet og metodene for studiet bør samsvare med alderen

35. Former for manifestasjon av oppmerksomhet er...? egenskaper, beredskapsnivå og utvikling hos eleven. Sensorisk (visuelt, auditivt, smaksmessig, etc.); Interaktiv; . Intellektuell. 36. Sonen "proksimal utvikling" er preget av...? Hvilke oppgaver kan eleven gjennomføre med hjelp utenfra? 38. Hvilke forhold sikrer vellykket dannelse av personlighet? 39. Ved slutten av førskolealderen dannes tenkningen ...? 40. I følge D. B. Elkonin er den ledende aktiviteten til en tenåring ..? 41. Hvilken type ledende aktivitet tilsvarer grunnskolealder? 42. Er det mulig å øke læringsevnen til en yngre elev ...? Pedagogisk innvirkning på hele menneskets subjektive verden; Visuell kommunikasjon. Undervisning; Å danne måter for effektiv og meningsfull memorering; 43. Læringens utviklingsfunksjon realiseres når læringsprosessen er fokusert på ...? Interesser og behov; 44. Metoder for pedagogisk forskning, direkte relatert til praksis og som tillater å akkumulere, fikse, klassifisere og generalisere det mottatte praktiske materialet, kalles ...? Empirisk. 45. Får barnet den første opplevelsen av sosial interaksjon i ...? I familien; 46. ​​Hvem sine moralske vurderinger og evaluering av handlinger styres oftest av en juniorstudent i sin oppførsel? lærere; 47. De viktigste manglene ved studentenes frontale læringsaktiviteter inkluderer ...? 1. Hvilket program kjører en datamaskin? 2. Hvilken knapp på tastaturet sletter alltid informasjon? 3. Hvilken museknapp brukes til å hente frem kontekstmenyen? Tar sikte på den abstrakte eleven; Kompleksiteten i å administrere hver student; Samme tempo for alle. Slett operativsystem høyre 4. Hovedmetoden for interaksjon mellom datamaskinen og brukeren i Windows-systemet, dialogbokser

og også i programmer som kjører under Windows kalles ...? 5. Hva er formålet med Favoritter i Internet Explorer? 7. Under et avsnitt i en teksteditor forstås ...? 8. Objektet i papirkurven gjenopprettes...? å huske lenker til interessante ressurser, en del av teksten, hvoretter teksten går fra den røde linjen til stedet der den ble slettet fra 9. Et dataprogram som brukes til å lage, redigere og formatere dokumenter er ...? Tekstredigering 10. Hva kan ikke legges ved en e-post? mappe 12. Et dataprogram utviklet for å behandle ulike data presentert i tabellform er ...? Regneark 13. Et dataprogram som gir tilgang og bevegelse på det globale Internett er ...? nettleser 13. I et regneark dannes et cellenavn fra ...? 14. Regnearket består strukturelt av ...? Fra rader og kolonner fra kolonnenavn og rad 15. Søkemotor er...? 16. "En hyperkobling kan være..."? et nettsted som lar deg søke etter informasjon basert på nøkkelord, brukerens interesseområde tekst grafisk bilde 17. Hvilke lister er det i et tekstredigeringsprogram? 18. Et dataprogram for å lage og redigere bilder (tegninger, fotografier osv.) er ...? multi-level nummererte punkttegn Grafisk editor 20. Når du skriver i et tekstredigeringsprogram, brukes Enter-tasten til...? overgang til nytt avsnitt 21. Hovedelementet i et regneark er ...? celle 22. Hvilket tegn må være til stede i en e-postadresse? @ 23. Den riktige algoritmen for å kopiere tekst er...? 24. Hva er varigheten av kontinuerlig arbeid med et bilde på en individuell dataskjerm og et tastatur for elever i klasse 5-7 25. Hva er varigheten av å se statiske bilder på pedagogiske tavler og plassere markøren, velg et fragment, Kopier , Lim inn 20 min 25 min

reflekterte glødeskjermer for elever i 8-11 klassetrinn 26. For å slette en tom linje i et tekstdokument, må du trykke på knappen? erstatte 27. På grunnlag av hva bygges ethvert diagram? 28. Prosesser, metoder for å søke, samle inn, lagre, behandle, gi, formidle informasjon og metoder for å implementere disse prosessene og metodene - er det ...? 1. Spørsmålene om organisering og forbedring av den metodiske støtten til utdanningsprosessen løses på nivå med ...? 2. Utdanningsinstitusjoner får rett til å drive utdanningsvirksomhet fra øyeblikket ..? 3. Er individuell pedagogisk virksomhet, inkludert profesjonell opplæring, lisensiert? Basert på numeriske data i tabellform Informasjonsteknologier til en utdanningsinstitusjon Å få en statlig lisens i samsvar med gjeldende lov; nei 4. Hvilken rettsakt definerer den øvre grensen for en lærers arbeidsmengde? Arbeidskontrakt? 5. I henhold til loven "On Education", har studenter ved en statlig utdanningsinstitusjon rett til fritt å delta på arrangementer som ikke er fastsatt i læreplanen:? ja 6. Er det en statlig utdanningsstandard i Kemerovo-regionen som inkluderer...? føderale og nasjonale-regionale komponenter; 7. Fagene i utdanningssystemet i Kemerovo-regionen inkluderer ...? 8. Det regionale utdanningsutviklingsprogrammet godkjennes...? 9. Ledelse av utdanningssystemet i Kemerovo-regionen innenfor deres kompetanse utføres av...? . Hvem, i henhold til loven "On Education" i Kemerovo-regionen, er ansvarlig for den faglige utviklingen til en lærer en gang hvert femte år? 11. Kan en religiøs disiplin innføres i utdanningsprogrammet til en statlig utdanningsinstitusjon som obligatorisk? a) institusjoner og organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter (videregående skoler, institusjoner for tilleggsutdanning for barn, institusjoner for førskoleopplæring, etc.); b) individer som er engasjert i individuell arbeidspedagogisk virksomhet; c) familie; Vedtak av administrasjonsstyret i regionen? Institutt for utdanning og vitenskap Leder for en utdanningsinstitusjon. Nei

12. Hovedretningen i gjennomføringen av prosjektet «Vår nye skole» er ...? 13. Innholdet i utdanningen forstås som ...? 14. Hovedfunksjonene til læring er ..? 15. Økonomiske, pedagogiske, sosiale, psykoterapeutiske funksjoner er relatert til funksjonene til...? 16. Pedagogiske prosesser som kjennetegner kategorien «utdanning»? 17. Graden av faglig beredskap hos en lærer kalles ...? 18. Undervisningsmetode er...? 19. I læringsprosessen opptrer eleven som (subjekt, objekt ...)? 20. Hvilken komponent av læringsaktivitet kalles den første?: 21. Systemet med statlige og offentlige institusjoner som sikrer prosessen med utdanning av en person gjennom hele livet, kalles ...? 22. Systemet med undervisningsmetoder som bidrar til utvikling av personligheten til elevene inkluderer ...? 23. Læring er...? 24. Hva er prosedyren for den ansatte ved brann ...? Overgang til nye pedagogiske standarder Et system med kunnskap, ferdigheter og evner, hvis mestring sikrer utviklingen av studentenes mentale og fysiske evner, dannelsen av deres moral, passende oppførsel, beredskap for livets selvbestemmelse og arbeid. Utdannings-, utviklings-, oppvekst-, yrkesveiledningsskoler er prosessen for å sikre utviklingen av individet tilsvarende kunnskapsnivået som oppnås; profesjonell kvalifikasjon; et system med konsistente, innbyrdes relaterte handlinger fra læreren og studentene som sikrer assimilering av innholdet i utdanningen; gjenstand for pedagogisk aktivitet og gjenstand for egen kognitiv aktivitet; motivasjon Utdanningssystem Overføring av lærte teknikker fra en læreoppgave til en ny. individuelle indikatorer på hastigheten og kvaliteten på en persons assimilering av kunnskap, ferdigheter og evner i læringsprosessen - rapporter dette umiddelbart til brannvesenet (samtidig angi tydelig adressen til institusjonen, stedet for brannen, din stilling og etternavn, og rapporter også om tilstedeværelsen av personer i bygningen); - aktivere brannalarmsystemet; - treffe tiltak for å evakuere mennesker; - varsle lederen om brannen

bedrift eller en person som erstatter ham; - organisere et møte med brannvesenet; - begynn å slukke brannen med tilgjengelige midler. 1. eliminere virkningen på kroppen av skadelige faktorer som truer helsen og livet til offeret (fri fra virkningen av elektrisk strøm, fjern fra den forurensede atmosfæren, slukke brennende klær, fjern fra vann, etc.), vurder tilstanden av offeret; 2. bestemme arten og alvorlighetsgraden av skaden, den største trusselen mot offerets liv og rekkefølgen av tiltak for å redde ham; 3. utføre de nødvendige tiltakene for å redde offeret i rekkefølge av det haster (gjenopprette luftveiene åpenhet, utføre kunstig åndedrett, ekstern hjertemassasje, stoppe blødninger, etc.); 4. støtte de grunnleggende vitale funksjonene til offeret inntil en medisinsk arbeidstaker kommer; 5. ringe en ambulanse kjære. hjelp eller lege, eller iverksette tiltak for å frakte offeret til nærmeste legeinstitusjon. en ansatt hvis plikter for å gjennomføre orienteringer ble registrert av den aktuelle ordren. Skolesjefen forbereder skoleelever på vellykkede handlinger for å sikre sikkerheten til individet, samfunnet og staten. 25. Varighet av arbeidsavtalen...? 26. Lengden på arbeidstid og hviletid kan være...? 27. Typer ytelser og kompensasjon for arbeid under farlige arbeidsforhold? 28. Organiseringen av førstehjelp til ofrene utføres i følgende rekkefølge ...? 29. Hvem gjennomfører og registrerer i orienteringsloggen når en medarbeider ansettes til en introduksjonsorientering? 30. Hvem leder kommisjonen for akuttsituasjoner i en utdanningsinstitusjon? 31. Hovedmålet med å lære elevene om livssikkerhet er...?