Identifikasjon av emne og predikat på nett. Hvordan bestemme det grammatiske grunnlaget? Forklaring av setningsanalyse, komplekse tilfeller

Og hvordan finne det i en setning? Hvilke spørsmål svarer predikatet og subjektet? Dette er temaene som har vært i mange år skoleår Barn lærer gradvis om læring. Og dette er slett ikke overraskende, for temaet er dypt og har mange fallgruver.

Grammatikkgrunnlag

Så hvordan gjenkjenner du stammen til en setning? Først må du forstå definisjonen hoveddelen enhver setning som definerer et objekt, dets handling og hva det er. Dette er nemlig subjektet og predikatet. På skolen er det akseptabelt å betrakte dem som en frase, men hvis du graver dypere, er det ikke helt sant. Spørsmålene er:

• Emnet er "hvem" eller "hva". Dette kan være en hvilken som helst gjenstand, person, dyr, levende eller livløs skapning, og et pronomen som brukes i nominativ kasus i setningen.
• Den andre delen av det grammatiske grunnlaget er predikatet. Svarer på spørsmålene "hva er han" eller "hvem er han", "hva gjør han", "hva er objektet", "hva skjer med ham".

Eksempler på kroppssetninger

Du kan for eksempel ta flere

• "Gutten (hvem?) går (hva gjør han? - her er predikatet et verb) hjem."
• "Han er trist (hva skjer med varen?)." I dette eksemplet er predikatet uttrykt med et adverb, nemlig hovedpersonens tilstand.
• "Den er liten (hva er objektet?)." Predikatet her er et kort adjektiv.
• "Oleg er student (hvem er han?)." I dette eksemplet er predikatet uttrykt med et animert substantiv.
• "Baikal - stor innsjø". Brukes her livløse substantiv, og predikatet svarer på spørsmålene "hva er" eller "hva er han."

Sammensatt verbpredikat

Et enkelt predikat, eller som det også kalles et verb, kan uttrykkes i enhver stemning. Det er alltid et verb, som det fremgår av navnet. Et slikt predikat svarer på spørsmål som stilles til enhver tid. Et enkelt predikat er ikke alltid uttrykt i ett ord, for eksempel:

1. "Jeg skal synge." "Jeg skal synge" er et enkelt predikat, uttrykt med et verb i form av en kompleks fremtidig tid.
2. Som om, som om, akkurat, som om, som om, brukt med predikatet, er modellpartikler som ikke er atskilt med kommaer, slik tilfellet er med komparative konjunksjoner.
3. "Hun var i ferd med å gå til døren da hun plutselig stoppet." Her er "var" en modelldel, som betegner en handling som begynte, men som ikke fant sted. Slike deler er ikke atskilt med komma, i motsetning til slike deler det skjedde Og Det skjer, som har betydningen av regelmessig repetisjon av handlinger.
4. Når det gjelder en fraseologisk enhet som et predikat, for å skille den fra en sammensatt type, bør du huske følgende: det første kan enkelt erstattes med ett ord, men du kan ikke erstatte det med "å være" (i noen av dens former).

Sammensatt nominelt predikat

Denne typen predikat er på sin side delt inn i undertyper: det kan være verbalt, nominelt eller treledd. Disse delene av en setning kan bestå av to eller flere ord, som bestemmer typen.

Hoved- og hjelpedelene, som er uttrykt i ord som betegner handling, danner et sammensatt verbalt predikat. En av dem brukes alltid i ubestemt form, og den andre er uttrykt av verb som angir begynnelsen, fortsettelsen og slutten av en handling. Ord brukes i denne egenskapen må, glad, kan, klar og andre som er det korte adjektiver. Denne delen uttrykkes også med ord som betegner tilstander som har betydningen mulighet, ønskelighet og nødvendighet, samt gir en følelsesmessig vurdering av handlingen.

Nominell predikat svarer på spørsmål om handlingene til subjektet og kan inneholde et substantiv og et adjektiv i nominativ og instrumental kasus, samt et partisipp, tall, adverb og pronomen, som brukes sammen med hjelpeverb.

Et komplekst predikat er en kombinasjon av et verbalt og et nominelt predikat.

HUSK! 1)
tilbudet kan være
enstemmig (vanligvis predikat,
derfor vil det ikke være noe emne i den)
2) hovedmedlemmene kan være homogene,
det vil si flere fag eller
flere predikater

Når du identifiserer emnet, se etter et ord som indikerer produsent av handlingen. Og dette ordet er bare i nominativ kasus.

Jeg liker det ikke.
I denne setningen emnet
Ingen!

Tema

Substantiv
eller pronomen i
nominativ kasus
Adjektiv, partisipp,
infinitiv, fungerer som
substantiv.
Syntaktisk udelelig
uttrykk.

Ung kvinne
på en eller annen måte skjønte jeg umiddelbart at han
ønsker å spise hele tiden.
Hun tar ikke blikket vekk fra veien foran
gjennom lunden.
De tilstedeværende tok ikke hensyn til ham
ingen oppmerksomhet.
Å løse dette problemet er vårt viktigste
oppgave.
En dag rundt ti av oss
offiserene spiste middag hos Silvio.

Predikat
Enkel
kompositt
verbal
verbal nominal

Enkelt verbpredikat (SVP)

PGS er et predikat, uttrykt
verb av enhver stemning, tid og
ansikter
Landsbyen ble druknet i jettegryter (hovedmerker,
forrige gang)
Gi meg labben din, Jim, for flaks... (kap.
vil kommandere knoke)
Men, dømt til forfølgelse, vil jeg bli værende i lang tid
synge (v. indikativ, fremtidig tid)

10.

Men, dømt til forfølgelse, har jeg fortsatt lang tid på meg
jeg skal synge
jeg skal synge - kompleks form framtid
tid.

11.

Jeg vil, du vil, det vil være osv.
Infinitiv
PGS

12. Sammensatt verbpredikat (CVS)

Hjelpedel
Infinitiv
GHS

13. a) faseverb, dvs. som angir begynnelsen, fortsettelsen eller slutten av en handling (begynn, begynne, bli, fortsette, slutte, stoppe, etc.).

a) faseverb, dvs. angir
begynnelsen, fortsettelsen eller slutten av en handling
(begynn, begynne, bli, fortsette,
fullføre, stoppe osv.).
For eksempel: Han begynte å hoste. Hun
fortsetter å le. Vi er ferdige
gjør øvelsen.

14.

b) modale verb, som indikerer intensjon,
vilje, evne, ønske (å ville,
være i stand til, kunne, har til hensikt, kunne, forberede,
drømme, håpe, tenke osv.)
For eksempel: Jeg vil reise mye. Du kunne
Bør jeg snakke mindre høyt? Vi prøver
studere godt.

15.

c) verb som uttrykker emosjonalitet
stat (å være redd, redd,
å skamme seg, flau, våge,
pass deg, avgjør, elsk,
hater osv.)
For eksempel: Han var redd for å komme for sent til eksamen.
Vi liker ikke å reise mye.

16.

Kort navn adjektiv + infinitiv = GHS
For eksempel: Jeg er glad for å delta på konferansen. Vi
klar til servering i spisestuen. Hun er enig
gifte seg med ham. Du må umiddelbart
forlate.
NØDVENDIG, NØDVENDIG, NØDVENDIG + infinitiv.
For eksempel: Du bør vaske hendene før du spiser. Til meg
Jeg må dra snarest. Du må bestå
jobbe i tide.

17. Sammensatt predikat (SIS)

En gjeng
Nominell del
SIS
Mannen hennes var ung, kjekk, snill, ærlig og
forgudet sin kone.

18.

a) verb å være i ulike former tid og
stemninger
For eksempel: En poet er en kunak for en poet. Navn
et substantiv er en del av talen
hvilken...
Presens koblingsverb Å VÆRE
vises i nullform.
For eksempel: Han er regissøren. Han er student.

19.

Verb
med svekket ordforråd
betydning - Å VÆRE, VISES,
BLI, BLIV,
Å VÆRE, Å BLI RINGE, Å BLI RAPPORTERT,
VURDERE, BLI osv.
For eksempel: Søsteren hennes het Tatyana.
Onegin levde som en ankoritt. Handlingen i romanen
viste seg å være original. Det er hun
eieren av denne bilen.

20.

Koblingsverb
med betydningen av bevegelse,
posisjon i verdensrommet - GO,
LØP, GÅ, SIT,

Kanskje du allerede har vært i stand til å bekrefte det selv de letteste skilletegnene (på slutten av en setning) er ikke så enkle å plassere som det umiddelbart ser ut til fordi det er nødvendig tenke over betydningen av setninger og tekst. Og det er enda vanskeligere arbeid med tegnsetting midt i en setning. Her må du tenke på hvilke blokker setningen består av, hvor grensene til blokkene går, og deretter sette inn skilletegn i henhold til reglene. Ikke vær redd! Vi vil håndtere selv de mest komplekse sakene, hjelpe deg å forstå dem og gjøre dem om til enkle!

La oss kanskje begynne med hovedblokker – enkle setninger , som kan være en del av et kompleks Hva består en enkel setning av? Hjertet hans er grammatisk grunnlag, vanligvis bestående av tema Og predikat. Rundt den grammatiske stammen er plassert mindreårige medlemmer av dommen, isolert og ikke-separert; inngår i predikatgruppen og faggruppen.

Grammatikkgrunnlag fordi grunnlaget er det hele forslaget hviler på det. Hvis du lærer å finne det raskt, vil det være enkelt å plassere dem nødvendige tegn tegnsetting som vil markere grensen for enkle setninger i en kompleks setning. Hvordan skal man resonnere?

Bestem hvor mange stilker det er i en setning:

Er det vanskelig å finne det grammatiske grunnlaget for en setning? Noen ganger er det veldig enkelt: subjekt (hvem? eller hva?), predikat (hva gjør han? hva gjorde han?). Men ofte er det mer kompliserte saker.

Konklusjon: ett grunnlag - en enkel setning; to eller flere grunnleggende – komplekse.

Prøv å bestemme det grammatiske grunnlaget for de følgende setningene (se svarene nedenfor).

1. Alt er klart for oss, mesterne.
2. Plutselig hørtes en «gjøk»-lyd fra det lille vinduet i det lyse rommet!
3. Verten din er både hyggelig og gjestfri.
4. Alle prøver å komme inn med sitt eget forslag.
5. Landsbyen der vi spilte om sommeren var et nydelig sted.
6. Kveld. Skog. Lang reise.
7. Byen vår er dekorert med en fantastisk park.
8. Den som streber etter seier vil definitivt vinne.

Hvis du fullførte denne jobben uten feil, gratulerer! Hvis du kommer over feil, ikke vær opprørt: de eksisterer for dette formålet, for å takle det og overvinne dem!

Hvilke feil kan ligge og vente på deg her? Noen kan ha mistet subjektet, et sted var det ikke noe predikat, i en eller annen setning ble en gjenstand presset inn i stedet for subjektet, i noen tilfeller ble medlemmer av setningen til og med fremhevet som ikke hadde noe med hverandre å gjøre.

Er det virkelig så skummelt? Selvfølgelig ikke! Men hvis du finner det grammatiske grunnlaget feil, kan du ikke se blokkene riktig, så det viser seg at en enkel setning feilaktig blir tatt for en kompleks, i komplekse er antall deler feil bestemt, noe som betyr at skilletegn er ordnet som de vil.

Hvordan finne dette lumske grammatiske grunnlaget? Du kan først finne predikatet, deretter emnet, eller omvendt, bare husk noen tips:

1) For å finne emnet, sørg for å spesifisere fra predikatet dobbelt spørsmål: hvem? Hva? Så du Det er usannsynlig at du forveksler emne og objekt.

Prøv dette når du skal bestemme emnet i de følgende setningene.

Kapteinen så kysten først.

Forsiden av kjolen var dekorert med blomster.

Hvis du stilte et dobbeltspørsmål fra predikatet, så fant du fagene kaptein Og blomster.

2) For å finne predikatet, prøv å stille spørsmål: «Hva skjer? Hva sier det om emnet? Hva er dette emnet (emnet)? Hva gjør han? (tema)"

Tenk på eksempler. Emne uthevet fet, predikat – kursiv.

Studentvar vakkert.

På gaten fersk Og vindfull.

For barn kunne ikke sitte stille på stedet.

Fantastisk spill– ta igjen!

3) Fra reversering av vilkårene, summen er i endring. Dette betyr å være forsiktig med visse setninger når du bestemmer det grammatiske grunnlaget.

Grønn by(en-delt substantivsetning).

Byen er grønn(todelt setning).

Du har allerede sett at dette skjer når en setning bare har et subjekt eller bare et predikat (mye oftere). Slike forslag kalles ett stykke. Vær forsiktig når du jobber med slike tilbud! Det er i dem ofte er komplementet forkledd som subjekt i betydning. Så gå tilbake til vår første ledetråd, stille et dobbelt spørsmål– og alt vil bli klart.

Prøv å finne det grammatiske grunnlaget i disse setningene.

Til meg kald Men.

Til ham får ikke sove.

Til meg Jeg vil smilekose seg.

Mange vil si at disse setningene har et subjekt og et predikat, det vil si at de er todelte. Da kan jeg spørre hva er emnet? Svaret kan være - meg, ham. Så ett spørsmål til: Hvor er ordene jeg og HAN i disse setningene? Det er ingen, det er andre former: meg, ham. Og dette er allerede ikke et subjekt, men et objekt. Hvis du stiller spørsmålet: WHO? Hva?– alt vil falle på plass. Det riktige svaret er: dette upersonlige setninger i en del. De har ikke og kan ikke ha et emne, predikatet er i kursiv.

Vi håper at du nå har mindre problemer når man skal bestemme det grammatiske grunnlaget for en setning!

Lykke til med å lære russisk!

Svar på oppgaven.

Emne uthevet fet, predikat – kursiv.

1. AltDet er klart.
2. jeg hørte"kikke"!
3. Herrehyggelig, gjestfri.
4. Hver eneste prøver å komme inn.
5. Landsbyvar bedårende hjørne; Vispilt.
6. Kveld. Skog. Lengre sti.
7. Pynterparkere. 8. Aspirerendevil vinne.

Har du fortsatt spørsmål? Vet du ikke hvordan du finner det grammatiske grunnlaget?
For å få hjelp fra en veileder -.
Den første leksjonen er gratis!

blog.site, når du kopierer materiale helt eller delvis, kreves en lenke til originalkilden.

Grammatikkgrunnlag setninger danner hovedmedlemmene i setningen ( emne og predikat). Det vil si det grammatiske grunnlaget for setningen ( predikativt grunnlag, kjerne) er hoveddelen av setningen, som består av hovedmedlemmene: subjekt og predikat. Se også innledende ord..

Tema.

Huske!

Tema kan uttrykkes ikke bare med et substantiv eller pronomen i nominativ kasus, men også:

1) tall, adjektiv og partisipp i I.P. som et substantiv; Sju (antall)en er ikke forventet. All fortid (adj. som substantiv)Jeg bare drømte.

2) design: Tall / flere, mange, del, majoritet, minoritet + substantiv i R.P.; Prinsen hadde samlet seg i hytta mange mennesker. Flere damer gikk raskt opp og ned plattformen. Noen, hver, mye / adjektiv + av + substantiv i R.P.; Best av studenter raskt løst dette problemet. Noen, noe + adjektiv, partisipp som substantiv; Noe så ubetydelig bundet i et skjerf. Substantiv / pronomen + s + substantiv / pronomen i Tv.P. ( men bare hvis predikatet er uttrykt med et flertall verb!). Vanya og jeggikk langs skogsveien ( flertall predikat.). Annahun kom inn i rommet med datteren i armene (predikat i entall).

3) en infinitiv, som navngir en handling som ikke skjer i tide. Bopå en herlig måte - dette er en edel affære

Predikat.

I det russiske språket er det tre typer predikater. Neste algoritme handlinger vil hjelpe deg med å finne ut hvilken type som er representert i forslaget ditt.

Skjelne!

Hvis en setning inneholder homogene predikater, bør hver av dem vurderes separat.

Se også videopresentasjonen.

Clue.

1) Oftest reiser definisjonen av et enkelt verbalt predikat, uttrykt i mer enn ett ord, tvil:

jeg Jeg vil delta i utstillingen.

I i dette eksemplet Jeg vil delta– en kompleks form av fremtidig tid, som er definert i syntaks som et enkelt predikat. Og kombinasjonen ta del er fraseologisk enhet, som kan erstattes av ordet Jeg deltar. Derfor har vi et enkelt verbalpredikat.

Felle!

Folk gjør ofte feilen ved å kalle følgende konstruksjon enkle verbale predikater:

Alt i Moskva er gjennomsyret av poesi, preget av rim.

Denne feilen skyldes to faktorer.

Først må vi skille det korte passive partisippet fra datidens verbform.

Huske!

Korte partisipp har suffikser -T-, -N-, og verbet -L-. Betyr, gjennomvåtMen, punkterteTil– Dette er korte passive partisipp.

For det andre har vi foran oss et predikat som er uttrykt i bare ett ord, men hva er det - enkelt eller sammensatt (se Morfologisk analyse av et ord med eksempler)? Prøv å legge til et tidsadverb i setningen, for eksempel, på begynnelsen av det tjuende århundre, og se hvordan disse skjemaene oppfører seg.

På begynnelsen av det tjuende århundre var alt i Moskva gjennomsyret av poesi og preget av rim.

En gjeng dukker opp var og predikatet blir tydelig sammensatt. Det russiske språket er ikke preget av konstruksjoner i nåtid med en kopula være. Enig, det høres tydelig fremmed ut hvis vi sier: Alt i Moskva Det er det gjennomsyret av poesi, rim Det er det gjennomboret.

Således, hvis du i en setning kommer over predikater, uttrykt korte passive partisipp da har du å gjøre med sammensatt nominalpredikat.

Huske!

Ord det er umulig, det er mulig, det er nødvendig, det er nødvendig inkludert i kompositt predikater.

Til meg trenger å gå av på denne holdeplassen.

Felle!

Vær forsiktig med ordene dine å være, å vises, å vises, siden ved å utheve bare dem, kan du gå glipp av en annen komponent i predikatet.

Hun virket morsom for meg.Feil!

Hvis du bare fremhever ord dukket opp, så endres betydningen av setningen fullstendig ( syntes = drømte, drømte, forestilte seg).

Høyre: Hun virket morsom for meg

Feil: Læreren var streng (var = eksisterte, levde).

Høyre: Læreren var streng.

Felle!

Denne oppgaven tilbyr ganske komplekse setninger for analyse og svaralternativene ligner veldig ofte på hverandre. Hvilke "feller" kan du forvente her?

1) Forslag kan settes sammen etter forskjellige modeller:

• subjekt + predikat;
• bare predikat eller subjekt (en-delt setninger);
• subjekt + homogene predikater;
• homogene emner + predikat.

Svaralternativet kan utelate et emne, predikat eller ett av de homogene emnene eller predikatene.

Huske!

Det grammatiske grunnlaget inkluderer ALLE hoveddelene av setningen å utelate en av dem er en klar feil.

2) Svaralternativet kan kombinere emne og predikat av ulike grammatiske grunnlag.

3) Emnet kan kun være i I.P.! Svaralternativer med substantiv, pronomen ikke i I.P. åpenbart feil (bortsett fra de tilfellene når de er en del av predikatet og uten dem endres hele betydningen av setningen).

4) Svaralternativet kan inneholde et partisipp eller deltakende setning, som aldri inngår i det grammatiske grunnlaget.

Skjelne!

Design bør skilles ut verb + substantiv i V.P. Og substantiv + passivt partisipp.

Koordinatene ble beregnet. ? Koordinatene er beregnet.

I først sak koordinater er et substantiv i akkusativ kasus som avhenger av verbet (dvs. addisjon), og inn sekund er en nominativ kasusform som stemmer overens med partisippet (dvs. tema). Hvis du endrer hvert av designene, vil forskjellene være synlige. La oss sette predikatene i hver av setningene i entallsform:

Har regnet ut koordinatene. Koordinaten er beregnet.

Subjektet og predikatet stemmer alltid overens med hverandre, men objektet forblir uendret.

5) Noen ganger ord hvilken, hvilken i komplekse setninger er de subjekter.

[Og blanke dråper krøp nedover kinnene hans], (den typen som skjer på vinduer når det regner (hva = dråper).

Analyse av oppgaven.

1. Hvilken kombinasjon av ord er det grammatiske grunnlaget i en av setningene eller i en av delene av en sammensatt setning?

(1) Så hva er forskjellen mellom menneskelig og dyrs oppfatning? (2) For et dyr eksisterer bare konkrete ting dets oppfatning er uatskillelig fra det virkelige miljøet det lever og handler i. (3) Så for eksempel betyr "TV-versjonen" av en hund ingenting for en katt. (4) Mennesket, i evolusjonsprosessen, skaffet seg den unike evnen til å skape i sin fantasi ideelle bilder virkeligheten, men de ser ikke lenger ut til å være en direkte kopi av en bestemt ting. (5) Takket være utvikling kognitiv aktivitet, spesielt prosessene med abstraksjon og generalisering, kan en person isolere alle individuelle trekk ved objektet som studeres, abstrahere fra alle andre, uviktige detaljer. (6) Dermed har en person evnen til å danne et generalisert bilde av en ekte ting, som lar ham se og gjenkjenne generelle tegn og kvalitetene til ulike virkelighetsfenomener.

1) persepsjon er (setning 2)

2) tilegnet seg evnen (setning 4)

3) de ser ikke ut til å være en rollebesetning (setning 4)

4) som lar deg se (setning 6)

Alternativ #1 er ikke et grammatisk grunnlag, siden predikatet her ikke er fullstendig presentert, noe som forvrenger betydningen av hele setningen (oppfatning er = i betydningen "kommer, kommer et sted av en eller annen grunn"). Se punkt 3 i avsnittet "Predikat".

Alternativ nr. 2 er også feil fordi den mangler et emne. WHO tilegnet seg evnen? I setning 4 er subjektet ordet Menneskelig.

Alternativ #3 sant, selv om det ved første øyekast virker feil. Forfatterne av oppgaven prøver bevisst å forvirre oss. Selv om ordet rollebesetning er ikke i I.P-formen, men det er en del av predikatet, siden historiens logikk går tapt. De presenterer seg ikke = Bildene gir ikke navn?!

Alternativ nr. 4 uriktig . Motivet er riktig fremhevet. Ord hvilken, som vi allerede har sagt, kan være underlagt. I bisetningen er det erstattet med ordet bilde og utfører de samme funksjonene, det vil si at det er subjektet. Men predikatet er ikke fullt ut representert. I setningen er det - lar deg se og gjenkjenne.

Så vei, vil studenten som velger alternativ 3 ha rett.

2. Hvilke ord er det grammatiske grunnlaget i den sjette (6) setningen i teksten?

(1)... (2) De er forent av ett ønske - å vite. (3) Og alderen deres er forskjellige, og yrkene deres er veldig forskjellige, og fullstendig forskjellig nivå kunnskap, men alle forsøkte å vite mer enn de allerede visste. (4) Dette uttrykte behovet til millioner og millioner av mennesker som grådig absorberte alle verdens hemmeligheter, all kunnskap og ferdigheter samlet av menneskeheten. (5) Bibliotekbesøkende studerte enten et sted eller drømte om å studere. (6) De trengte alle bøker, men da de kom til biblioteket, gikk de seg vill i havet av bøker. (7) ... (Ifølge K. Chukovsky).

1) bøker var nødvendig, de gikk tapt

2) de trengte det, de gikk tapt

3) det trengtes bøker, når de kom hit gikk de seg vill

4) bøker var nødvendig, de gikk tapt i havet

Den riktige er Alternativ 1, siden i andre varianter de andre inkluderte mindre medlemmer av setningen i grunnen: i den andre er ordet overflødig dem (i tillegg, står i D.P.), i den tredje er det en adverbial frase som ikke er en del av grunnlaget for setningen, og i den fjerde er det en omstendighet i havet.

3. Hvilken kombinasjon av ord er det grammatiske grunnlaget i en av setningene (eller deler av den)?

(1)... (2) Hun vil dø av sult hvis portene er sterke og ingen åpner dem, men tenker ikke på å bevege seg bort fra portene og trekke dem mot seg selv. (3) Bare en person forstår at du må være tålmodig, jobbe hardt og gjøre noe du ikke vil for at det du vil skal skje. (4) En person kan begrense seg, ikke spise, ikke drikke, ikke sove bare fordi han vet hva som er bra og bør gjøres og hva som er dårlig og ikke bør gjøres, og dette læres til en person av hans evne til å tenke . (5) Noen mennesker øker det i seg selv, andre gjør det ikke. (6)...

1) hun vil dø (setning 2)

2) hva du vil (setning 3)

3) hva som er bra og bør gjøres (setning 4)

4) lærer ferdigheter (setning 4)

Dette er en oppgave med økt vanskelighetsgrad.

Alternativ #1 feil, siden ikke alle predikater er angitt av forfatterne. Setningen har en ganske vanskelig struktur å analysere. Det er komplekst med en bisetning som er kilt mellom to homogene predikater. Derfor merker du kanskje ikke at grunnlaget hun vil dø må også inneholde et predikat vil ikke tenke på å gå tilbake og trekke.

Alternativ nr. 2 er også utelukket. Verb Jeg vil er upersonlig og det kan ikke være et emne med det.

Alternativ #3 lik den forrige. Denne setningen er også upersonlig. Ord burde i ordbøker er det definert som en tilstandskategori som brukes i setninger uten subjekt.

Sant er Alternativ 4.

Hovedmedlemmene i forslaget. Subjekt og predikat

Hovedmedlemmene utgjør det grammatiske grunnlaget for setningen, uten hvilke setningen ikke kan eksistere. Det grammatiske grunnlaget kan imidlertid også være ett hovedmedlem i en setning. Slike setninger kalles endelte setninger (det vil si at de bare inneholder ett hovedmedlem - subjekt eller predikat).
I tillegg er setninger delt inn i enkle og komplekse. De enkle har bare ett grammatisk grunnlag. Komplekse setninger består av flere enkle forbundet med konjunksjoner, allierte ord og (eller) i betydning, og har derfor mer enn ett grammatisk grunnlag.

Tema – hovedmedlemmet i setningen, som angir emnet og svarer på spørsmålene HVEM? HVA?, en handling, tilstand eller tegn som vanligvis avsløres av predikatet.

Emnet kan uttrykkes med hvilken som helst del av talen.
1. Substantiv i nominativ kasus: Inntekt fra aksjer økt med fem prosent.
2. Pronomen i nominativ kasus: Vi kom til konferansen.
3. Substantivisert adjektiv: Syk ringte legen.
4. Tall: Syv en er ikke forventet.
5. Infinitiv av verbet: Studere vil alltid komme godt med.

Emnet kan uttrykkes både med en frase og en fraseologisk frase: Stillehavet spredt ut foran oss; Hans lang tungeødelegger alltid ting.
Uttrykket kan ha forskjellige betydninger:

• kvantitativ: Trettifire ansatte skrev en permisjonssøknad; Begge venninnene lo; Flere personer stoppet; Mengde av mennesker samlet på torget;


• selektiv: Ingen av oss gikk ikke med på å gå;


• kollektiv: Direktør med sekretær deltok på møtet;


• midlertidig: sto midten av juli.

Predikat - dette er hovedmedlemmet i setningen, som er assosiert med emnet og grammatisk avhenger av det, betegner en handling, tilstand, tegn som er iboende i emnet, svarer på spørsmålene: HVA GJØR?, HVA VIL DET GJØRE?, HVA? osv.

Predikatet er delt inn i enkelt og sammensatt.
Enkelt predikat uttrykt med et verb i hvilken som helst form: Det var mapper på bordet i hjørnet; Hvis du bare kunne komme og snakke med meg; Jeg skal ta opp disse problemene i morgen.

Sammensatt predikat i sin tur er den delt inn i ytterligere to undertyper: sammensatt verbal og sammensatt nominal.

Sammensatt verbpredikat består av to deler: et hjelpeverb i konjugert form, som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet og forbinder det med subjektet, og ubestemt form verb som uttrykker det viktigste leksikalsk betydning predikat.
De ekstra er:

• verb som angir begynnelsen, slutten og fortsettelsen av en handling: Jeg har allerede begynte å opptre ny oppgave; Vår avdeling slutter å slå;


• modale verb som betegner ønske, motvilje, mulighet eller umulighet for handling: jeg Jeg kan gjøre det din bestilling; Jeg vil lære din innsikt; Jeg nekter å være detærend gutt!


• verb som uttrykker følelsesmessig tilstand: Alle var redde for å protestere til sjefen; Han elsker å jobbe;


• fraseologiske kombinasjoner: Vårt firma har æren av å samarbeide med en så kjent bekymring.

Sammensatt nominelt predikat fra et koblingsverb som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, og en nominal del som uttrykker den grunnleggende leksikalske betydningen av predikatet. Dessuten kan lenken gå glipp av.
Linkene er:

• verb Å VÆRE, ER: jeg Jeg var veldig fornøyd;


• verb som ikke uttrykker uavhengig betydning: Alyosha virket blek;


• verb som uttrykker betydningen av bevegelse, tilstand, aktivitet: Vi er tilbake hjem trett.

Den nominelle delen kan være:

• substantiv i nominativ eller instrumental kasus: Hardt arbeid Det er det Det viktigste betingelse suksess;


• adjektiver: Skyer ble mer gjennomsiktig;


• tall: Oss det var fire;


• pronomen: Andrey Nikolaevich var Her hans;


• partisipp: Dette møtet var uventet ;


• en uoppløselig setning: Predikat er hovedmedlemmet i setningen.

Sekundære medlemmer av setningen

Definisjon – et mindre medlem av en setning som svarer på spørsmålene: HVA?, HVEM?, HVILKEN?, betegner et trekk ved et objekt.
Definisjonen kan uttrykkes:
1) et adjektiv, partisipp, pronomen og ordenstall, en frase med ledende adjektiv eller partisipp, da kalles det avtalt, fordi det i dette tilfellet stemmer overens med substantivet i kjønn og kasus. Eksempler:

• De ble stille stemte fuglestemmer;


• Vi la merke til en ødelagt frontlykt nærmer seg biler;


• Under fjerde nummeret var vårt firma;


• Din egen byrden bærer ikke.

2) substantiv, sammenlignende grad adjektiv, noen besittende pronomen, infinitiv, frase, så kalles det en inkonsekvent definisjon, fordi det er assosiert med at ordet bare defineres av betydning. Eksempler:

• Ved monumentet (hvilken? til hvem?) Pushkin elskere møtes fortsatt; På skrivebordet hans lå et magasin (hvilket?) med bilder; Vann (hva slags?) fra våren var kaldt;


• Barn (hvilke?) eldre sendt til elven etter vann;


• Øyne (hvem?) hans (henne, deres) var triste;


• Lederen ga et tegn (hva?) hold kjeft.

Addisjon - dette er et mindre medlem av en setning som svarer på spørsmål om de indirekte tilfellene til et substantiv, betegner subjektet, objektet og handlingsinstrumentet.
Tillegget kan uttrykkes ved hvilken som helst del av talen: Få (hva?) bok(n.) fra hyllen; Vi ble spurt (om hva?) ikke lag støy(inf. kap.); Invitert (hvem?) henne(lokal) til middag osv.
Tilsetningen kan være direkte eller indirekte.
Direkte objekt brukes alltid uten preposisjon og uttrykkes ved akkusativ og genitiv kasusform av verbet: Kjøpmannen godtok (hva?) løsning; I dag du(hvem?) vil ikke være der?
Indirekte brukes i form av evt skrå sak med eller uten preposisjon.

Omstendighet - dette er et mindre medlem av setningen som svarer på spørsmålene: HVORDAN?, NÅR?, HVOR?, HVOR?, HVORFOR?, HVORFOR?, I HVILKEN GRAD?, angir tid, sted, årsak og handlingsmåte for emne, dvs. omstendigheter, der handlingen utføres.
En omstendighet kan uttrykkes med et substantiv, adverb, partisipp, infinitiv, etc.: Vil jeg lese den (når?) etter lunsj; Sjefen sa (hvordan?) veldig raskt; Bøyd sammen, (hvordan?) en sliten ekspeditør satt ved bordet.

I tillegg er det deler av setningen som ikke er medlemmer av setningen. Dette er klagesaker innledende ord og design. De er atskilt med komma, men påvirker ikke sammenhengen mellom setninger i teksten.