Skrivemåten nn bestemmes av skrivemåten til suffikset til adjektivet. A13

Gjenkjennelsesalgoritme " H eller HH skriv i ord"involverer evnen til å bestemme:

1. Del av en tale analysert ord (adjektiv, partisipp, substantiv, adverb);
2. grammatisk form der den brukes (hel eller kort);
3. Del av en tale generere ord ( ordet som det analyserte er dannet av ), og hvis det er et verb, så er det utsikt ;
4. Tilgjengelighet avhengige ord .

Skriv så mange i substantiv, adverb og sammensatte adjektiver H, hvor mange i det opprinnelige ordet. Finn først det genererende ordet, og arbeid deretter i henhold til algoritmen: dumpling - kokt - kok (ikke-innfødt syn); forvirret (svar) - forvirret — forvirre (ikke-innfødt syn); forvirrende (tenke) - forvirrende - forvirre (uglevisning), nyfryst - iskrem - fryse (ikke-sekulært syn), ikke-frossen - frosset - (ikke) fryse (ikke-sekulært syn).

Husk: du må finne adjektivet eller partisippet nærmest i betydning.

Ikke hopp over et trinn - ikke form et substantiv eller adverb umiddelbart fra et verb eller substantiv: oljemann avledet fra olje (oljeindustriarbeider), men olje allerede fra olje . I følge lovene for orddannelse er alle adverb i -O avledet fra adjektiver ( behersket - behersket etc.)

Н og НН i fulle former for partisipp og adjektiver

Det vanskeligste er å skille mellom H - HH i fullstendige skjemaer adjektiver og partisipp. Her er ikke skillet mellom adjektiver og partisipp avgjørende: handlingsrekkefølgen og resultatet for begge er det samme.

Unntak for den angitte algoritmen:

1. N - vindfull (men: vindstille ), medgift, ung, rødrød, karmosinrød, gris (ikke-avledede ord);
2. NN - glass, tinn, tre , uhørt, usett, (ikke) sett, uventet, uventet, ønsket, hellig, sakte, lest, lest, gitt, forbannet (fra foreldet okayati \u003d fordømme, ugle. type), uventet, utilsiktet, uforgjengelig, søt, ferdig og noen andre.
3. Med én H skrives de også besittende adjektiver (svar på spørsmålet hvis?) med base på -N: sau, fasan, kråke, villsvin.
4. Verb skade - den såkalte to-arten: den kan vises i en setning i betydningen av både den perfekte og ufullkomne arten. For å skrive Н-НН riktig (med unntak av spesielt vanskelige tilfeller), er det nok å jobbe med det som med et imperfektivt verb: en såret soldat - en såret soldat, såret i en skuddveksling, alvorlig såret, alvorlig såret.
5. Adjektiver er forskjellige olje (avledet fra substantivet olje + -yan-; som betyr "for olje, fra olje, på olje" (oljebeis, oljemaling, oljepumpe) og fet i betydningen "gjennomvåt, oljet", dannet fra det imperfektive verbet til olje (husk, før H-NN vokalen Og infinitiv endres til E): smørgrøt, smørpannekake, smøruke (fastelavn), og også billedlig - oljete øyne (øyne som skinner som om de var dynket i olje). Sammenlign også: vindfull mann - vannkopper, vindmølle; salt sopp (fra verbet til salt) - saltsyre.

Н og НН i korte former for partisipp og adjektiver

Den korte formen er den vanligste passive partisipp (forlatt - forlatt, forlatt, forlatt) og adjektiver (munter - munter, munter, morsom).

Stavemåten til H og HH i partisipp og adjektiv er ganske klar og konsis:

1. korte passive partisipp er skrevet H;
2. i korte adjektiver - like mye som i hele.

Derfor er det bare viktig å bestemme nøyaktig hvilken del av talen - adjektiv eller partisipp - er ordet .

Husk de semantiske og grammatiske tegnene som skiller mellom adjektiv og partisipp.

1. Partisipp betegner en handling , vanligvis kan det erstattes av et synonymt verb ved å "snu" setningen eller ved å konstruere en ubestemt personlig (upersonlig): Lekter losset av arbeidere — Arbeiderne losset lekteren ; Hva er skrevet med en penn - Hva er skrevet med en penn.
2. Med nattverd er det eller du kan tenke deg avhengig ord i instrumentell kasus , som angir produsenten av denne handlingen eller verktøyet: losset (av hvem?) arbeidere ; skrevet(hvordan?) penn.
3. De ordene som ikke oppfyller de to kriteriene beskrevet ovenfor, de. er ikke partisipp, korte adjektiv. La oss legge til for større pålitelighet at de svarer på spørsmålet hva? hva? , refererer vanligvis til et substantiv og betegner kvalitet: jenta var vakker og godt utdannet(et hint kan være et homogent medlem - et kort adjektiv vakker).

Å se et ord med en finale -O, sjekk først om adverb om det er (adverb refererer til verbet og svarer på spørsmålet som? ). Hvis ja, vennligst skriv H hvor mye i full form. Hvis ikke, så se om det er et kort partisipp eller et kort adjektiv.

Prøve. Han opptrådte hensynsløst.. - hvordan gjorde du det? hensynsløs..o , Dette adverb(i setningen er det en omstendighet), derfor definerer jeg det genererende ordet - tilsiktet (fra perfektivverbet). Skriver: tankeløst .

Stavemåte -Н- og -НН- i suffikser av ulike deler av talen

Denne oppgaven krever kunnskap om hvordan ord dannes!

Clue. Du finner informasjon om dem i oppgave B1.

Regel.

Avhengig av talemåten er regelen delt inn i tre deler.

Fullstendige adjektiver og partisipp.

Huske! Begge deler av talen i den innledende formen svarer på spørsmålet: hvilken?

Huske!

Skille!

Korte adjektiver og partisipp.

For å takle denne delen av regelen, må du kjenne tegnene til hver av taledelene.

Substantiv og adverb.

I adverb er det samme antall N skrevet som i ordene de ble dannet av:

så beshe? o - beshe? y (se del nr. 1 av regelen: dannet fra verbet for å rasere imperfektivformen, uten prefikser og suffikser -OVA / -EVA = rasende = rasende)

Huske!

Før du bruker en regel, se om dette ordet er et unntak! Disse inkluderer:

mosheHHjeg vanskeligereHik

stammeHHjeg stoltHÅh

innstillingHHik

JaHHik

bespridaHHitza

Handlingsalgoritme.

1. Bestem hvilken del av talen det er ordene der -Н- eller -НН- mangler. Dette er nødvendig for å vite hvilken del av regelen som skal brukes.

2. Husk om dette ordet er et unntak.

3. Tenk over hvilket ord de analyserte ordene er dannet av.

4. Bestem skrivemåten etter regelen.

Analyser oppgaven.

I hvilket svaralternativ er alle tallene korrekt angitt, i stedet for hvilken HN er skrevet?

Hans manerer var ikke preget av enkelhet, men var raffinementer (1) s. I labyrinten av krokete, trange og svake (2) gater tuslet folk alltid rundt. Sjåførene kranglet med lasterne om at bilen var underbelastet (3).

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4) 1

Manerer (hva?) for sofistikering (1) s. Dette er et kort adjektiv, da det kan erstattes av hele skjemaet raffinement ... th. Vi bestemmer skrivingen av det fullstendige skjemaet: raffinement ... th avledet fra verbet finne, som har prefikset fra-. Dermed skriver vi både i full og i kort form to HH.

Svake (2) th (hva?) Gater. Dette er et fullstendig adjektiv dannet av et imperfektivt verb bane. Prefikset ikke- påvirker ikke stavemåten, det er ingen -OVA / -EVA-suffikser, det er heller ingen avhengige ord. Vi skriver en N.

Maskinen er underbelastet (3) og (hva er gjort?). Dette er et kort partisipp, da det kan erstattes med et verb underbelastet. I korte partisipp skrives en N.

Og dermed riktig svar er 4.

Øve på.

1. I hvilket svaralternativ er alle tallene korrekt angitt, i stedet for hvilken er HH skrevet?

Huset sto noe unna skogen; veggene her og der ble renovert (1) med friskt treverk, vinduene ble malt (2) med kalkmaling, en liten veranda på siden, dekorert med (3) utskjæringer, luktet fortsatt av harpiks.

Kommentarer fra læreren til det studerte materialet

Н og НН i adjektiver dannet av substantiv

Valget av Н eller НН i adjektiver dannet av substantiver bestemmes av hvilket ord og ved hjelp av hvilket suffiks dette adjektivet ble dannet.

Rottegift; stue; bemerkelsesverdig .. naturen.

Finn ut hvilket substantiv ordet er avledet fra.

Regelen egner seg også for korte adjektiver ( vei).

Rottegift - rotte(r) + .

Stue - gjest + .

Uvanlig natur - .

Н og НН i fulle verbale adjektiver og partisipp

Tørket lin; vanvittig ..th speed; solgt..det produkt.

I fulle verbale adjektiver og partisipp er NN skrevet i nærvær av noen av forholdene nevnt nedenfor.

Vilkår for skriftlighet HH:

3) det er -OVA- / -EVA- i ordet:

Unntak:

4) ordet er dannet fra et perfektivt verb (spørsmål hva å gjøre?):

løst sak ( Bestemme seg for- ugler. i.).

Unntak:

Н og НН i korte verbale adjektiver og korte partisipp

Hun er beskjeden og veloppdragen..a; hun ble oppdratt .. på et internat; hun er alltid samlet..a og organisert..a.

Hun er beskjeden og veloppdragen - dette er et kort verbalt adjektiv.

Hun er oppvokst på en internatskole - dette er en kort nattverd.

Hun er alltid samlet og organisert - dette er korte verbale adjektiver.

1. Suffiks -N- det er skrevet:

I adjektiver dannet av substantiv ved hjelp av suffikser -AN-, -IN-, -YAN-: skinn - skinn, gås - gås, sølv - sølv.UNNTAK: tre, tinn, glass.

· I adjektiver og partisipp dannet fra imperfektive verb som ikke har avhengige ord: smidd, lastet, bakt, forgylt, røkt.UNNTAK:

sett, gitt, gjort, ønsket, søt, sakte, hakket, hellig, hørt, innbilsk.

I adjektiver med prefikset NE-: ubrukt, uoppfordret, uklippet, ubleket, ubrukt. UNNTAK:

uventet, uventet, uhørt, usett, uventet, usett.

· I korte former for passive partisipp: sådd, fylt, gitt, agitert.

· I korte adjektiver og i adverb dannet av hele adjektiver med -Н-: forvirret - forvirret, gal - rasende, forgylt - forgylt, rødmosset - rødmer, ung - ung.

I adjektiver relatert til ikke-derivater: karmosinrød, grønn, blå, rødrød, ungdommelig, og også i noen andre adjektiver: lam, singel, svin, smart.

2. Suffiks -НН- det er skrevet:

· I adjektiver dannet av substantiv som slutter på -Н: lang, verdifull, fanget, pittoresk.

· I adjektiver med suffikser -ONN-/-ENN-: propaganda, stasjon, tyttebær, halm.

I adjektiver dannet fra perfektive verb, vanligvis med prefikser eller avhengige ord: frosset, klippet, smidd, røkt, kjøpt, tørket i solen. UNNTAK: navngitt bror, plantet far, medgift.

· I adjektiver dannet av verb som slutter på -OVATE/EVAT: rykket opp, motivert.

· I adjektiver dannet av substantiv som slutter på -MY: nominell, seminal, midlertidig, parietal.

I korte adjektiver og adverb dannet av hele adjektiver med -НН-: inspirert, spent, utdannet(de. lesekyndige).

MERK:

1. I noen tilfeller er stavemåten til adjektiv med -Н- eller -НН- bestemt av ordets semantikk.

vind ha:

suffiks -YAN- hvis de definerer et objekt drevet av vind (vindmølle);

suffiks -EN- hvis de definerer et objekt som inneholder vind (vind dag, vind jente);

suffiks -ENN- i alle prefiksformasjoner (stille, le, forvitret).

Generer adjektiver smør ha:

suffiks -YAN- hvis de definerer noe kokt i olje eller noe som går på olje (oljemaling, oljepumpe);

suffiks -NO- hvis de definerer noe som er spesielt smurt (smørpannekaker, smørkaker, derav Maslenitsa, dette inkluderer også et metaforisk epitet smøretøyne);

suffiks -ENN- i partisipp og adjektiver med avhengige ord (hender oljet med krem, fet sweatshirt).

2. Det er nødvendig å skille mellom formene til et kort adjektiv og et kort partisipp i funksjonen til predikatet: jenta er oppdratt - jenta ble oppdratt av bestemoren; kvinnen er utdannet - avdelingen ble dannet i fjor; gruppen er organisert i alle saker - konferansen arrangeres av avdelingen.

Spørsmål å kontrollere:

Relaterte oppgaver:

Øvelse 1. Form verbformer i suffiksene hvor vokalen til infinitiv er bevart.

Depend, brett, elt, forstyrre, tømme luften, rull ut.

Oppgave 2. Forklar hvordan ordene i parene er forskjellige. Forklar stavemåten ved hjelp av referansemateriale.

Å dekorere – å male, å komme for sent – ​​å delta, å telle – å råde, å klare – å råde, å bekjenne – å utdanne, å danse – å synge.

Oppgave 3. Skriv av, uthev stavemåter og grupper ord i kolonner:

1) handling. inkl. tilstede vr., 2) lidelse. inkl. tilstede temp., 3) handling. inkl. Ave., 4) lidelse. inkl. ave. Forklar stavemåten til ord i henhold til skjemaet (se "Referansemateriale").

Krype, bjeffe, bjeffe, jage, legge merke til, merke, elte (i deig) - elte (deig), saging, knivstikking, slåss, utviklet, pleiet, pumpet ut (olje fra en tønne) - pumpet ut (tønne fra kjelleren) , sikret, hengt (i galleriet på bildet), hengt (sukker per kilo), sirklet, godt slitt, viftet, sikret, helbredende, limt, limt, utholdende, kjærlig, fordrevet, reist, avhengig, pustende, flytende.

Oppgave 4. Fyll inn de manglende bokstavene, begrunn valget ditt.

Rettet ... arbeid av noen, dumpet ... last, ryddet ... stier; bygget er i ferd med å bli bygget...men; skremt ... av ubehagelige nyheter, kronet ... med laurbær, spredt ... stråler, ingen la merke til ... en venn, sammenfiltret ... hare fotspor strødd ... med blader smug av en kystpark, fornærmet . .. av noen da en jente, tapt ... tid; snøen smeltet ... uventet, uten å fornærme noen ...

Oppgave 5. Sett inn de manglende bokstavene.

Tatt ... ny, eltet ... (deig), vypa ... ny, lagt merke til ... ny, engasjert ... schisya, betyr ... min, studerer .. min, verne ... min, mele ..shchy, ufullstendig ... nee (korn), ufullstendig ... nye (gardiner), uavhengig ... min, hatet ... min, harme ... min, rettferdiggjøre ... min, merker .. min, kastet ... skutt ... skutt ... skutt (hjort), skutt ... skutt (pistol), skutt ... skutt (forrædere), spredt ... skutt, spredt ... hørt . .. min , krypende ... drar ... drar, drar ... mister ... min, kronet ... ny.

Oppgave 6. Forklar forskjellen i stavemåte av ord i parede fraser.

Kvinnen er smart og utdannet. – Kommisjonen ble dannet her om dagen.

Barna var uoppmerksomme og distraherte.- Troppene er spredt over hele skogen. Snakker deprimert.- Opprøret ble undertrykt. Avgjørelsen forhastet, lite gjennomtenkt. – Avgjørelsen er ikke gjennomtenkt av noen. Surkål - surkål til vinteren. Uklippet eng. - Slått eng. Kom til et middagsselskap. - Ubudne gjester. navngitt bror. - Oppkalt etter deg. Vindfull dag. - Vindstille dag.

Huske:nezva nå, navn nåh, usynlig nnå, uhørt nnå, uflaks nnå nei nn Om

Oppgave 7. Sett inn manglende bokstaver i stedet for prikker. Forklar hvorfor vi i noen tilfeller skriver H, i andre - HH.

Bier...th honning, hvete...th grøt, med kondensert...th melk, smør...th spot; maleri, ris: .. oljemaling; leire ... vase, tre ... bygning, plassert som gjest ... fin, merkbar ... mangler, såing ... rust ... åker, ennå ikke katt ... eng, liksom rasemessig ... th ting, henger ... th i en dressing ... skap, om målet ... th innhøsting, er jenta veldig utdannet ... ah, langt tåke ... ah, tegne en ødelagt linje, sølv og forgylt ... smykker, såret ... th mann, alvorlig såret ... th fighter, i morgen ... hennes daggry.

Leksjonen gjennomføres i henhold til læreboken for 6. klasse av utdanningsinstitusjoner, Moskva "Enlightenment". Lærebokforfattere: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova, L.T. Grigoryan, I.I. Kulibaba.

En lysbildefremvisning av en datamaskinpresentasjon hjelper deg med å gjennomføre leksjonen ( Vedlegg 1).

1 lysbilde (ved klikk) .

Leksjonsemne:"En og to bokstaver n i adjektivsuffikser.

Leksjonens mål:

• Introduser elevene for én og to bokstaver n i adjektivsuffikser.
• Lær hvordan du skriver adjektiv med én og to bokstaver n .
• Begrunn, muntlig og skriftlig redegjør for betingelsene for å velge en og to bokstaver n i adjektivsuffikser.

I løpet av timene

1. Organisering av tid.

2. Vi fortsetter å bli kjent med den suffiksale måten å danne ord på.

• Form adjektiv fra substantiv: søvn, stasjon, halm, and, sand, olje, fremhev orddannende suffikser.

• Hvorfor tror du at noen adjektiver bare har én bokstav? n , mens det i andre er to n ?

(Gutta prøver å utlede en regel for å skrive n-nn i adjektivsuffikser.)

2. lysbilde (ved klikk) .

3. Så inviterer jeg gutta til å bli kjent med algoritmen. Det viktigste med å jobbe med algoritmen er å overbevise elevene om å være tålmodige og ikke gå glipp av noe, å venne seg til handlingssekvensen. Elevene skriver i notatbøker i løpet av forklaringen hvilke suffikser det er skrevet i n -nn .

3. lysbilde (ved klikk) .

4. Gutter, vi har undersøkt stavemåten n-nn i suffikser av hele adjektiver. Og hvor mye n skrevet med suffikser av korte adjektiver?

Elevene skal lære at den korte formen er som den lange formen: tse nn tingen - tse nn ah, vinden n været blåser n en.

Jeg henleder oppmerksomheten til gutta på stavemåten til ord vind - vind. Stavemåten til disse ordene avhenger av betydningen. Underveis introduserer jeg andre slike ord:

fet - fet, salt - salt.

Vi gjennomfører øvelse 319 ifølge læreboken på side 128.

Bestem hvilke vokaler i suffikser som må skrives i følgende tilfeller:

vind ..naya (vær), vind ..nye (dager), vind ... noe (morgen), vind ..naya (person), vind ..ny (ung mann), vind ..naya (mølle), vind .. noah (motor).

4 lysbilde (ved klikk) .

5. Bekjentskap med rettskrivning nr. 38 fra læreboka s. 127.

6. Stavemåten til følgende ord må huskes:

grønn, blå, crimson, krydret, gris, unge, fårekjøtt, fasan, rødmosset, sel, påfugl.

De har et brev n er en del av roten, så ett ord er skrevet i ord n .

(Elevene skriver disse ordene i notatbøkene sine.)

5 lysbilde (ved klikk) .

7. Skriv de foreslåtte ordene fra oppgave 321 i to kolonner med én n og med to n i adjektivsuffikser.

Revolusjonerende, aquilin, entusiastisk, havregryn, ull, middag, tinn, lær, tre, dyr, torv, sightseeing, skriving, glass, luftfart, sand, bein, vanlig.

Forklar stavemåten til de manglende bokstavene ved hjelp av algoritmen.

6 lysbilde (ved klikk) .

8. Forklar stavemåten til de manglende bokstavene.

(Vi skriver kun ned ord der bokstaver mangler.)

7 lysbilde (ved klikk) .

9. Den siste fasen av leksjonen er konsolidering. Jeg tilbyr gutta testen "Test deg selv" - en skriftlig kontroll- og treningsoppgave, som er preget av hastigheten på utførelsesprosedyren og nøyaktigheten av vurderingen av resultatet og lar deg identifisere nivået på assimilering av reglene .

På dette stadiet av leksjonen handler elevene selvstendig. Uavhengig arbeid på stadiet av primær konsolidering kontrolleres umiddelbart etter at det er fullført. Den mest effektive teknikken, etter min mening, er selvundersøkelse eller gjensidig undersøkelse av det foreslåtte svaret på testen.

Slikt arbeid bidrar til utvikling av stavevåkenhet, som lar deg se hvordan ordet er skrevet. Etter å ha sjekket, forklarer elevene, etter å ha gjort feil, algoritmen for stavehandlinger med dette ordet.

• Forstå algoritmen i å skrive ord der det gjøres feil.

En støpejernsrist, en vindfull dag, røde solnedganger, kråkeføtter, et maskinrom, en smertefull følelse, en merkelig hendelse, en gammel klokke, et ungt ansikt, et isfjell, en lerretspose, hanekamper, en blikkboks, et livsdrama, en staselig spalte, en svanesang.

• Ranger deg selv: "5" - for 16 riktige svar, "4" - for 13-15, "3" - for 9-12, "2" - for 6-8.

8 lysbilde (ved klikk) .

10. Oppsummering.

11. Lekser: paragraf 56, eks. 320. For disse substantivene, velg en-rots adjektiver med suffikser - n -, -no -(-yang -) eller - enn -.