Essay hva om jeg er rektor. Komposisjon om emnet "Hvis jeg var direktør for skolen

6. klasse
"Jeg vil sette på det mest fremtredende stedet et maleri av Leonardo da Vinci og en komfortabel stol med et bord"
Amina Ulmezova:

Jeg går i 6. klasse, jeg er 12 år. Når jeg blir stor har jeg veldig lyst til å bli rektor, men mamma sier at for å bli rektor må du studere godt. Jeg vil prøve å nå målet mitt. Jeg studerer på skole nummer 2, vi har en veldig god direktør, jeg skal ta et eksempel fra ham. Hanafi Osmanovich Guliyev bryr seg mye om skolen vår, og vi prøver å støtte ham.
Hvis jeg var rektor, ville det første jeg ville gjort å utvide skolen med to etasjer. I 4. etasje kan du sette spilleautomater slik at du kan spille hvis det ikke er leksjon, og til venstre kan du sette mopper og koster, samt for andre husholdningsartikler, et pantry. Og slik at kjelleren har mye lys og en spesiell plass hvor man kan oppbevare mat. Du trenger også heis for å bevege deg rundt på skolen.
Jeg skulle ønske det var flere utdannede lærere.
I 5. etasje ville jeg lage et personlig museum av skolen, slik at du kan gå dit for å se malerier, lære noe nytt. Alle klasserommene har nytt utstyr. I skolegården er det mange blomsterbed og parkeringsplass for sykler med kamera, fordi noen elever bor langt fra skolen. Og høydepunktet er musikksenteret med søkemotor. Å ha mye treningsutstyr og sportshantler i treningsstudioet. På biblioteker - oppdater alle bøkene (tross alt, hva er livet uten bøker?) Og legg noen bilder der for å interessere elevene. Og korridorene skal være rene.
På kontoret mitt vil jeg sette på det mest fremtredende stedet et maleri av Leonardo da Vinci og en komfortabel stol med et bord og en datamaskin.

«Jeg ville kuttet timene og forby skoleuniformer»
Mukhammat Malkanduev:

– Jeg heter Malkanduev Mukhammat. Jeg går i 6. klasse. Når jeg blir stor skal jeg være rektor på skolen der jeg studerer. Jeg ville bygget en idrettshall, gitt lærere gode datamaskiner. Jeg ville foreta reparasjoner på skolen, klasserommene, lagt til datamaskiner i informatikkrommet. Jeg ville forkortet timene, forbudt skoleuniformer, lagt til flere språk, leid sleder til barn om vinteren, hevet lærerlønningene, bygget svømmebasseng. Men jeg er fortsatt langt fra å være regissør. Jeg liker skolen der jeg studerer. Jeg kommer ikke til å gå på en annen skole, selv om mamma insisterer. Men faren min er på min side.

"Jeg ville gå med lærere og barn til et sanatorium"
Mahai Khadzhiev:

– Jeg går i 6. klasse. Når jeg er ferdig med universitetet, blir jeg kanskje skoledirektør. Med lærere og barn ville jeg gå til et sanatorium. Etter at vi kom tilbake, kjøpte jeg nye datamaskiner til barna. Barna kom til skolen på sykkel. Skolen vil ha tysk- og franskundervisning. Jeg ville kjøpt nye bøker og pusset opp skolen. Skolen skulle ha treningsrom. Alle vil gjerne gå på skolen.

"Jeg skal ha min egen skole"


– Jeg går for tiden i 6. klasse, men drømmer om å gå i 11. klasse så fort som mulig. Drømmen min er å bli rektor. Til å begynne med skal jeg jobbe som rektor på skolen, og så blir jeg definitivt direktør. Når jeg blir skolerektor vil jeg tjene mye penger og åpne min egen skole. Jeg skal sette 10 datamaskiner, 20 bord og stoler, et lærerbord i hver klasse, og kjøpe mange plakater. Jeg skal åpne et spillerom for barneskolebarn, et treningsstudio. I forsamlingshuset skal jeg kjøpe piano, musikkinstrumenter, stor TV, datamaskiner, danseantrekk.

"Jeg vil øke lønnen min med 10 tusen rubler"
Ruslan Bittirov:

– Om noen år skal jeg ta pedagogisk utdanning og bli skolesjef. Jeg skal bygge en ny skole. Det vil ha mange kontorer, datamaskiner, jeg skal sette plastvinduer overalt, et svømmebasseng, et treningsstudio. I sommerferien vil jeg åpne leirer. Jeg vil øke lønnen min med 10 tusen rubler.

«Jeg ville kjøpt e-bøker i stedet for vanlige»
Musaby Daduev:

– Jeg skal bli sivilingeniør. Hvis jeg var rektor, ville jeg bygget en idrettshall. Vi har åker, men det er veldig kaldt ute om vinteren. Jeg ville kjøpt e-bøker i stedet for vanlige. Nå elsker barn alt det mest moderne. Viktigst av alt, ville øke lærerens lønn. Barn på skolen studerte ikke bare engelsk, men også fransk, spansk, tysk.

11. klasse
"Det er nødvendig at direktøren kjenner studentenes ønsker, uansett hva de måtte være"
Fatima Jazaeva:

– Jeg skulle ruste opp eller bygge mange ting på skolen: Først og fremst hevet jeg lærerlønningene, kjøpte nytt utstyr til forsamlingshuset og ferdigstilt treningsstudioet. Jeg ville også organisere ulike aktiviteter for å underholde elevene og ikke la dem kjede seg. Det er også nødvendig at direktøren anerkjenner studentenes ønsker, uansett hva de måtte være. Det ville vært mulig å arrangere forskjellige sirkler for barn.

"Skolen min ville være initiativtaker til forskjellige arrangementer"
Fatima Atmurzaeva:

– Hvis jeg var direktør, så ville skolen min vært initiativtaker til ulike by- og regionale arrangementer: plante trær, rydde opp i miljøet, tematiske stevner, samle inn midler for å hjelpe barnehjem og andre mennesker i nød. Skolen min ville ha temakvelder dedikert til en bestemt epoke eller tiår. Jeg vil gjerne organisere timer etter timene for en mer fordypning i fag for de som ønsker det. Selv på skolen min ville det være et elevråd ledet av en videregående skoleelev som ville organisere arrangementer for å hjelpe grunnskoleklasser med å studere eller for å hjelpe biblioteket. Dette er bare en liten del, men jeg har skissert det viktigste.

"Jeg vil at skolen min skal ha disiplin og orden"
Aishat Mirzoeva:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg først og fremst hevet lønningene til lærerne. Jeg ville bygge et treningsstudio på skolen. Hvis jeg var direktør, skulle jeg ønske at skolen min hadde disiplin og orden. Jeg ville også laget to måltider om dagen (frokost og lunsj). Og jeg vil også at skolen vår skal være den beste ikke bare i vårt område, men i hele verden.

"Jeg ville gjort en utveksling av studenter med europeiske land"
Soltan Edokov:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg først og fremst bygget et treningsstudio, så ville jeg utstyrt alle klasserommene med gode datamaskiner. Jeg ville pusse opp hele skolen for å gjøre den koselig og komfortabel. Jeg ville satt nye hvitevarer i spisestuen, nye bord, stoler. Jeg ville forkortet timene til 40 minutter. Bygget et omkledningsrom. Jeg ville forsøkt å få til en utveksling av studenter, gjerne med europeiske land. Generelt ville jeg forsøkt å gjøre alt slik at elevene har et ønske om å lære, og lærerne har et ønske om å jobbe.

7. klasse
"I stedet for sertifikater, ville jeg gi medaljer av rent gull"
Roma Sergeev:

– Hvis jeg var regissør, så ville jeg for det første gjort en god reparasjon, installert store bord i spisestuen, satt interaktive tavler i klasserommene, delt ut nettbrett til elevene, forbedret rørleggerarbeid, satt plasma-TVer, datamaskiner på lærerrommet. , Jeg ville gjort en datatime mer teknisk, i gården ville jeg lagt attraksjoner, interaktive matter. I stedet for diplomer ville jeg gitt medaljer laget av rent gull, og ikke det malte søppelet som de gir nå. Forleng ferien. Jeg ville forkortet timene litt. Øke lærernes lønn. Jeg ville gitt deg et stipend. Jeg kjøpte treningsutstyr, en skolebuss. Og til slutt vil jeg gjøre skolen vakrere.

"Elevene mine vil absolutt studere i korridorene"
Karina Makitova:
– Hvis jeg var regissør og jeg hadde en million dollar, ville jeg ikke hatt en enkel skole, men en gylden en. For elever som ønsker å studere på skolen min, vil jeg si at alt er gratis. Skolen min vil ha nettbrett som barn ikke lenger trenger å kjøpe. All slags kunnskap vil bli lagret der. Jeg skal være streng. Studentene mine vil helt sikkert studere i korridorene. Timeplanene vil henge: når du skal studere, når du skal spille, når du skal gå til kantinen, etc. Det vil være disiplin på skolen min.

"Leksjonene bør vare 10 minutter"


– Hvis jeg var direktør, ville jeg kansellert skjemaet. Hun lot meg slå på telefonen min i timen. Avlyste foreldremøter, lekser. Slik at timene er 10 minutter hver, og informatikk og kroppsøving - 60 minutter.

"Jeg ville gitt alle telefoner"
Dzhambulat Etezov:

– Jeg ville satt en datamaskin til hvert skrivebord. Han limte tapeter, la et silketeppe og lagde en timeplan for to kroppsøving om dagen. Heng opp interaktive tavler. Han kansellerte skjemaet, ga alle telefoner i september, og ville sette superdatamaskiner i hver klasse for 100 000 rubler.

"Jeg ville holdt lærerfester"
Zulfiya Bichekueva:

– Hvis jeg var regissør, ville jeg arrangert fester for lærere. Jeg ville ha gjort leksjoner i 30 minutter, helger for barn (lørdag, søndag) og for meg (fredag, lørdag, søndag), avlyst lekser.

“Vil gjerne dra på utflukter oftere”
Marina Gezhaeva:

– På min skole skulle timene være på 30 minutter hver. I spisestuen for å lage mat så mye som barna vil. Kroppsøving fem ganger i uken. Lærere ville bare sette "5". På ferier ga jeg diplomer, og med dem bærbare datamaskiner. Oftere ville være i museer, på utflukter. Jeg skulle ønske at vi hadde mange medaljer og mange diplomer. Vi skulle delta i ulike olympiader og konkurranser. Rektor ved skolen ville være Zinaida Karpovna.

"Jeg ville introdusert leksjoner som bør undervises av elevene selv"


– Hvis jeg plutselig på magisk vis ble direktør, ville det bli store endringer i skolen. Jeg ville gi en ordre om at klasser skulle rekrutteres i henhold til deres interesser: noen studerte historie i dybden, andre - matematikk, andre - russisk, og også at studentene selv valgte sitt eget lag. For at skoleelever skal ta læringen mer seriøst og ansvarlig, ville jeg introdusert leksjoner som elevene selv bør forberede og gjennomføre. Mye av skolen ville jeg ha pusset opp eller bygget om. Jeg ville satt datamaskiner i alle klasser, bygget et treningsstudio med treningsutstyr og plantet en vakker hage.
Mange ting kan bygges opp igjen på skolen vår, men dessverre er jeg ikke direktør.

5. klasse
"Jeg ville bygge en skole der alt ville være gratis"
Dinara Efendieva:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg bygget et tilfluktsrom for katter og hunder. Jeg ville ansette arbeidere og bygge en skole der alt skulle være gratis. Alle klasserom ville ha elektroniske tavler og datamaskiner. Hjelp alle syke barn.

"Jeg ville gjort en stor oppussing"
Jannet Malkarova:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg gjort en stor oppussing på skolen. Hun bygde et treningsstudio, økte lønningene til lærerne. Hver student ville ha en bærbar datamaskin i stedet for bøker. Jeg ville holdt mange konkurranser, utstillinger og utflukter. Alle studenter, sammen med lærere, skulle gjennomføre ekskursjoner til forskjellige byer og land.

"Jeg ville satt plastvinduer"
Tom Mollaev:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg satt plastvinduer og trygge dører i skolen. Jeg ville også reise og kjøpt meg middag.

"Jeg vil gjerne reise"
Aslan Kartlykov:

– Hvis jeg var regissør, ville jeg reist veldig langt.

"Jeg ville ansatt gode lærere og teknikere"
Zulfiya Apsuvaeva:

– Jeg ville reparert skolen, ansatt flinke lærere, flinke teknikere og laget veien til skolen.

«Jeg vil at alle skal gå i dress og studere for «5»»
Tikhon-kapteiner:

– Hvis jeg var regissør, skulle jeg ønske at alle skulle gå i dress og studere for «5».

«Jeg ville betale for operasjoner for barn»


- Jeg vil gjerne pusse opp skolen. Hadde jeg hatt mye penger, ville jeg betalt for operasjonene for barn. Jeg ville finne gode lærere slik at jeg ville ha mange elever.

"Jeg ville kansellere skjemaet"
Malik Afasjokov:

– Jeg ville hevet lønna til lærere og sagt opp uniformen, fordi det er upraktisk i det.

"Jeg ville satt myke stoler for lærere"
Amina Apsuvaeva:

– Hvis jeg var direktør, ville jeg gjort reparasjoner i klasserommene slik at elever og lærere trives. Jeg ville byttet gulv i klasserommene og satt opp myke stoler for lærere.

Teksten til verket er plassert uten bilder og formler.
Den fullstendige versjonen av verket er tilgjengelig i fanen «Jobbfiler» i PDF-format

Hver elev minst en gang, men lurte på ideen om at han ville endre seg, hvis han selv var direktør for skolen. Mange ville selvsagt umiddelbart bestemme seg for å fjerne halvparten av timene, øke pausene og begynne å dele ut godteri i kafeteriaen. Men det er verdt ikke bare å ta med ferie til skolen. Det er verdt å gjøre slike endringer som vil gjøre læring enklere og samtidig ikke vil påvirke kunnskapen som er oppnådd på noen måte, men bare øke den betydelig. Jeg forstår at eventuelle endringer krever materialkostnader. Men hvor får man tak i penger? Selvfølgelig kan du be lånetakerne om penger, du kan prøve å tjene penger selv, eller du kan bare spare på noe!

En dag byttet pappa ut alle lyspærene i huset vårt med nye lysdioder, og forklarte at dette ville spare familiens budsjett. Så jeg tenkte at hvis det samme gjøres på skolen, så kan skolebudsjettet spares! Skolen bruker tross alt ganske mye penger på strøm hver måned. I arbeidet mitt prøvde jeg å utforske mulige besparelser ved å bytte ut lysrør med LED på skolen vår.

Oppgaver:

finn ut funksjonene til enheten til fluorescerende og LED-lamper;

studere den elektriske kretsen til skolebelysningen;

sammenligne effektiviteten ved bruk av lysrør og LED-lamper

Forskningsmetoder:

studie av Internett-ressurser om dette problemet;

undersøkelse av skoleansatte (regnskapsfører, nestleder for AHS);

komparativ analyse av innhentede data.

Forskningsverktøy:

elektriske kretser på skolen;

sammenlignende tabeller over karakteristikker til lamper;

lys kalender.

Teoretisk del

For Armstrong-lamper, som er installert i skole nr. 3, er T8-lamper egnet (fig. 1). Derfor er det slett ikke nødvendig å bytte de elektriske lampene selv. For øyeblikket er det installert lysrør i armaturene.

Ris. 1 T8 LED-lampe

Vurder funksjonene til enhetens fluorescerende og LED-lamper

En fluorescerende lampe er fylt med en inert gass og kvikksølvdamp, og en elektrisk strøm som går gjennom den fører til ultrafiolett stråling. Denne strålingen er ikke synlig for mennesker, den omdannes til synlig lys ved hjelp av et spesielt stoff - en fosfor, som dekker den indre overflaten av lampen.

Populariteten til fluorescerende lamper skyldes deres fordeler fremfor glødelamper:

• betydelig høyere lyseffekt (et lysrør på 20 W gir belysning som en 100 W glødelampe);

  en rekke nyanser av lys;

  spredt lys;

  lang levetid (2000-20000 timer, i motsetning til 1000 for glødelamper).

Ulempene inkluderer:

• kjemisk fare (inneholder kvikksølv i en mengde på 2,3 mg til 1 g);

  ujevnt lys som er ubehagelig for øynene, forårsaker forvrengninger i fargene til opplyste objekter;

  utbrenthet av fosfor over tid fører til en reduksjon i lyseffekt;

  flimrende lampe;

  tilstedeværelsen av en ekstra enhet for å starte lampen (starter).

LED-lampen er en av de mest miljøvennlige lyskildene. Prinsippet om LED-luminescens tillater bruk av sikre komponenter i produksjon og drift av selve lampen. LED-lamper bruker ikke stoffer som inneholder kvikksølv, så de utgjør ingen fare i tilfelle feil eller ødeleggelse.

Fordelen med LED-lampen er lavt strømforbruk, erklært lang levetid på 30 000 til 50 000 timer eller mer, enkel installasjon, lavere kroppstemperatur, sammenlignbar lysstyrke, høy mekanisk styrke, små dimensjoner.

Fullstendig miljøsikkerhet lar deg spare miljøet uten å kreve spesielle betingelser for avhending: det inneholder ikke kvikksølv, dets derivater og andre giftige, skadelige eller farlige bestanddeler og stoffer.

De største ulempene er den høye prisen, mange LED-lamper lyser bare i én retning (noe som kan være en fordel). Ved svikt i noen av elementene, må lampen oftest byttes ut med en lignende. Disse manglene blir oftest kompensert av energisparing, besparelser på vedlikehold (utskifting av lamper), som er spesielt viktig for gatebelysning.

De fleste lysdioder er hvitt lys (blå krystall - gul fosfor), det menneskelige øyet kan bli skadet av dette lyset. Men for tiden har en rekke selskaper allerede utviklet lysdioder, hvis lysspekter er tilpasset det menneskelige øyet.

Praktisk del

Etter å ha vurdert funksjonene til design og drift av lamper, foretrakk jeg LED-lamper, som de mest energieffektive og miljøvennlige.

For å beregne den økonomiske effektiviteten studerte jeg belysningskretsen til skolen vår. Sammen med klassekamerater telte vi antall lamper på skolen, det var 842 av dem (vedlegg fig. 2 - fig. 5).

Skolen opererer 34 akademiske uker, 6 dager i uken, i totalt 204 dager i året, gjennomsnittlig varighet på belysningslampene er 8 timer (fig. 6), så driftstiden til lampene er 1632 timer per år.

Beregningen av økonomisk effektivitet er gitt i tabellen.

bord

Beregning av effektiviteten ved bruk av forskjellige belysningslamper

Økonomisk effekt for 1 år 248984.95-329153.56 = - 80168.61 rubler (kostnader).

Økonomisk effekt i 2 år (178624,95+3000) -76553,59=105071,39 rubler (fordel).

konklusjoner

• • Når du studerte Internett-ressurser om dette emnet, viste det seg at LED-lamper er de mest energieffektive og miljøvennlige når de brukes.

    Resultatene av studien viste at i de to første årene av drift av LED-lamper, tatt i betraktning kjøpet, vil skolen spare 105 071,39 - 80 168,61 = 24 902,78 rubler. I påfølgende driftsår vil besparelsen beløpe seg til 105 071,39 rubler årlig.

Liste over brukte Internett-ressurser

Utformingen av LED-lamper

http://radioskot.ru/publ/svetodiody/svetodiodna_lampa/3-1-0-141

Fluoriserende lampe

https://en.wikipedia.org/wiki/Fluorescent_lamp

LED-lampe https://ru.wikipedia.org/wiki/LED_lamp

Sammenligning av LED- og lysrør, og glødelamper http://artaledshop.ru/article/?ELEMENT_ID=463

applikasjoner

Elektrisk skjema over skole nr. 3

Ris. 2 Plan over 1. etasje i hovedbygget

Ris. 3 Plan over 1. etasje i hovedbygget

Ris. 4 Plan over 2. etasje i hovedbygget

Ris. 5 Uthusplan

Ris. 6 Lyskalender

Ris. 7 Skolens energikostnader

Jeg heter Marat og går i 5. klasse. Hvis jeg var rektor, ville jeg forsøkt å forbedre meg mye.

Jeg begynner med spisestuen. Jeg ville laget en mer variert meny, latt barna velge hva de skal spise, og er det noe som ikke er tilgjengelig, så tar de det med om en uke. Men mat skal være sunt, så alle slags chips og pølser ville være i ugunst.

Jeg ville definitivt hevet lærernes lønn og kjøpt nytt utstyr til dem. Dette er nye datamaskiner, projektorer og interaktive tavler. Jeg ville kjøpt mye interaktivt materiell for skolen slik at barna skulle være mer interessert i å lære.

Dessuten, hvis jeg var regissøren, ville jeg laget en ny fotballbane slik at overflaten etter regnet ikke blir til en stor sølepytt. Og det var alltid et nett på porten. Og om vinteren ville en stor skøytebane bli oversvømmet på skolens område, men nå er skøytebanen liten og det er praktisk å skøyte der kun for de lavere klassetrinn. Skolemøter ville jeg gjort kortere. Og de er veldig lange i tid.

Jeg ville montere nytt utstyr og treningsutstyr på idrettsplassen. Og ved gjerdene kan du plante trær og busker, som på en naboskole. Ser bra ut.

En dag i uken – fredag, kunne man ikke bruke skoleuniform, og timene var de enkleste.

I alle klasser kan du sette plastvinduer, de er mer praktiske. Den lange pausen kan forlenges med ti minutter for å gi lærere og elever mer tid til å hvile.

Og første september, første skoledag, ville jeg definitivt arrangere ferie på skolen.

Alt dette er mulig hvis skolen har penger. Derfor er det nødvendig å sørge for at skolen har nok penger.

Komposisjon over temaet Skoledirektør

Hver elev minst en gang, men lurte på ideen om at han ville endre seg, hvis han selv var direktør for skolen. Mange ville selvsagt umiddelbart bestemme seg for å fjerne halvparten av timene, øke pausene og begynne å dele ut søtsaker i buffeten. Men det er verdt ikke bare å ta med ferie til skolen. Det er verdt å gjøre slike endringer som vil gjøre læring enklere og samtidig ikke vil påvirke kunnskapen som er oppnådd på noen måte, men bare øke den betydelig.
Jeg vil begynne med utseendet til elevene. La barna velge uniformen selv, for det er for dem å bruke den et helt år. For eksempel, i begynnelsen av året, ville representanter fra hver klasse samles og i fellesskap velge det de liker fra de tilgjengelige modellene.

Selve skolens utseende er også viktig. La det bli mer grønt og blomster i korridorer og kontorer. Barna må selv ta vare på dem. Det ville være veldig bra å organisere et lite oppholdsområde med ufarlige små dyr. For eksempel papegøyer og fisk.

Jeg ville umiddelbart installert personlige skuffer for hvert barn, der du kan legge igjen penner, blyanter og lærebøker og notatbøker som er unødvendige den dagen. Det ville lette allerede tunge ryggsekker.
I friminuttene, for ikke å engasjere seg i tom virksomhet, kan du organisere små intellektuelle spill. Det kan være å løse kryssord, og brikker, og til og med å plukke opp gåter. Da vil skolen slutte å slåss og ubetenksom løping rundt i korridorene.

En gang i kvartalet satte jeg den såkalte "omvendte dagen" - barna selv gjennomfører absolutt alle leksjonene. Lærere er bare tilstede på timen, la elevene forstå i praksis hvor vanskelig det er.

Noen ganger ville det vært veldig interessant å gjennomføre fremmedspråkstimer med ekte morsmål. Hva kan være mer interessant og spennende enn å kommunisere med utlendinger på deres eget språk? Så motivet bør absorberes mye raskere. Det er lite sannsynlig at noen vil gå glipp av slike timer.

Når jeg ble regissør, ville jeg gjøre alt for å gjøre skolen til en av de lyseste og mest spennende stadiene i hver elevs liv!

Kort essay

Hvis jeg plutselig ble direktør for skolen, ville jeg umiddelbart dekorert den i forskjellige farger av maling for å gjøre det morsommere! Ferier, ulike konkurranser og spesielt sport burde vært mer! La skolebarn utvikle seg fysisk, fordi helsen til mange barn svikter. Du må temperere mer. Derfor, kroppsøvingstimer, vil jeg være spesielt oppmerksom.

Hvert skrivebord har en mini-datamaskin. Den bør inneholde utviklingsprogrammer og alle lærebøker i elektronisk form. Da kan ikke barn bære tunge bøker til skolen, og holdningen deres vil ikke forringes.

Jeg ville også finne en mulighet til å arrangere et danseminut i en av pausene. Hun er en stor humørløfter, noe som definitivt vil ha en positiv effekt på studiene hennes! Og, selvfølgelig, i spisestuen skal det bare være velsmakende og sunn mat! Derfor ville jeg valgt kokker personlig, og testet deres kulinariske ferdigheter.

Noen interessante essays

• Komposisjon Khlestakov og Khlestakovism Grad 8

  I Gogols verk kalt "Generalinspektøren" er det to konsepter som er uløselig knyttet til hverandre. Khlestakov og Khlestakovismen, som til slutt gikk utover enkle litterære begreper

• Bildet av Lisa i romanen An Ordinary History of Goncharov essay

  Roman Goncharova "En vanlig historie er en persons syn på hendelsene rundt ham, mennesker og endringer i hans karakter under påvirkning av samfunnet og hendelsene som finner sted med ham.

• Komposisjon The Marmeladov Family in Crime and Punishment (Dostojevskijs roman)

  Romanen «Forbrytelse og straff» er et av de komplekse verkene. I en vanskelig periode for hovedpersonen møter han en jente på vei, en ren sjel til en person som ikke ble påvirket av den negative atmosfæren i gatene i St. Petersburg

• Composition Man er mester i landet sitt Grad 4

  Hvert barn som blir født blir automatisk statsborger i staten der han ble født. Et annet spørsmål er hvordan foreldre vil utstede dette statsborgerskapet. Barnet tråkker i spedbarnsalderen, moren tar vare på ham

• Komposisjon Hva er ære

  Siden barndommen hører vi ofte om et slikt ord som "ære". Men allerede, som voksne, er mange av oss fortsatt ikke klar over den sanne betydningen av dette ordet. Hvorfor, i dagens realiteter, er ære ikke lenger det viktigste elementet i livet

Hvis jeg var direktør ved skolen, ville mye endret seg i den. Først og fremst ville jeg gjøre menyen i kantina på skolen vår mer mangfoldig. Hver elev kunne velge selv hva han likte. Samtidig ville jeg helt utelukket søppelmat. Men jeg vil legge til mer frisk frukt, juice, salater fra friske grønnsaker - generelt er alt bare det mest nyttige.

Dessuten, hvis jeg var rektor, ville jeg sørget for at alle lærere fikk høy lønn. Og selvfølgelig skal forholdene de jobber under være gode: interaktive tavler, datamaskiner og annet nødvendig utstyr skal installeres på hvert kontor.

Dessuten, hvis jeg var regissøren, ville jeg byttet idrettsplass. Jeg ville gjort den veldig stor, lagt til en tennisbane, en fotballbane ville vært med en spesiell overflate som neppe vaskes ut etter regn. Dessuten vil jeg legge til en komfortabel tredemølle, lik den vi ser på forskjellige langdistanse- og internasjonale konkurranser.

Sannsynligvis har ikke rektor ved skolen mulighet til å endre alt han vil, fordi dette krever mye penger. Men likevel, noen ting tror jeg han takler. For eksempel å snakke med lærere som ikke vet hvordan de skal kommunisere normalt med elever, konstant kjefte på dem og tillate seg støtende bemerkninger. Jeg synes ikke det skal være lærere som dette på skolene. De må absolutt få en forklaring på hvordan de skal oppføre seg, og det tror jeg er helt opp til rektor.

For å være ærlig ville jeg ikke vært direktør for skolen i det hele tatt, for dette er et enormt ansvar. Men likevel, noen ganger vil du drømme ...

Sammen med artikkelen "Et essay om emnet" Hvis jeg var rektor, leste de:

Selvfølgelig er det usannsynlig at dette noen gang vil skje i virkeligheten. Men likevel, hva ville jeg gjort hvis jeg var rektor på en skole? Sannsynligvis virker det for noen som om mye kan gjøres, men regissøren sitter og endrer ingenting. Men faktisk er ikke alt helt slik. Her på skolen vår organiserte direktøren store bur med papegøyer i hallen. Skoleelever, spesielt de fra lavere klassetrinn, er veldig interessert i å komme og se på fugler i pausene. Rektoren på skolen fant det selv og brakte det ut i livet. Det er mange andre problemer som jeg ønsker å løse og endre. Men det er ikke alltid det er materielle midler for dette. Tross alt avhenger ikke finansieringen hovedsakelig av direktøren. men fra andre mennesker. Han ville vært glad om skolen fikk penger til ulike endringer, men det går ikke alltid.

Det er derfor mange saker ikke blir løst, og mange ting blir ikke gjort. Jeg forstår dette veldig godt. Derfor kan du drømme, men ikke alt er gjennomførbart. Men likevel, hvis jeg var rektor på skolen...

Som allerede nevnt, vil jeg fortsette å søke midler til utdanningsinstitusjonen som er betrodd meg. Jeg er sikker på at nå prøver skolelederen å gjøre dette. Jeg ville ha gjort det samme. Selvfølgelig kan du alltid endre og forbedre noe. Det er dumt å tro at det var mer godteri i spisestuen. Det er ikke nyttig. Tvert imot bør du diversifisere menyen, prøve å gjøre maten sunn. Derfor er det verdt å eliminere all hurtigmat. Dette vil bare forbedre helsen til elevene. Det er ekte å gjøre. I tillegg kan det tilstrebes mer lys i spisestuen. For å gjøre dette må du forbedre belysningen litt.

Sannsynligvis ville noen skrevet at som den viktigste personen på skolen, ville han forkorte timene og gjøre flere endringer. Det er en interessant idé, men det er ikke så enkelt. En leksjon er en akademisk time. Lærere avlønnes etter antall akademiske timer. Derfor, hvis de reduseres, hvorfor får folk betalt? I tillegg er hvert emne i ulike fag designet for å bli studert i et bestemt antall akademiske timer. Hvis de er forkortet, hvordan kan du lære det nødvendige materialet? Derfor, hvis jeg var direktør ved skolen, ville jeg helt forstått at det å kutte timene fortløpende er en umulig prosess. Her kan du øke endringene. Men det betyr ikke at hver endring vil være mye større. Tross alt, i så fall, hvor lenge vil utdanningsprosessen vare i løpet av dagen? Du vil ikke komme hjem fra jobb for sent. Derfor bør det være en følelse av proporsjoner i alt.

Jeg vil ikke snakke om mange ting som jeg ønsker å endre. For det krever penger, og mye av det. Jeg er sikker på at hvis de var det, så ville skolesjefen vår også endret dette.