تشرق الشمس بشكل مشرق في السماء الزرقاء. للتمييز بين الجمل البسيطة والجمل البسيطة ذات الأعضاء المتجانسة ؛ للتعرف على المهارات الإملائية لنهايات الأسماء والصفات والأفعال
ربما لا يمكن لفنان واحد أو كاتب واحد أن يعكس كل التنوع والجمال الفريد لسهوب أورينبورغ. سواء كانت مسطحة ولا نهاية لها ، أو تربية - تلال مع أقبية ووديان ، فهي تمتد من حافة إلى أخرى لمئات الكيلومترات. يكسو الجليد ويتجمد في الشتاء ، يلمع ويغمى الأعين في يوم مشمس بملايين من شرارات الماس ، مما يؤكد بشكل أكبر على اللانهاية.
تسلق أعلى جبل أو إلقاء نظرة من نافذة طائرة ، ولكن حتى ذلك الحين لن ترى حافته ، مندمجًا مع السهوب الكازاخستانية في الجنوب وغابات الأورال في الشمال.
في يوم شتاء بارد ، يمتلئ السهوب بالصمت ، ينكسر أحيانًا بسبب صرير الثدي في الشرطة ، والنعيق الباردة للغربان المنعزلة. لكن صمت الشتاء مخادع ، فالضباب يغطي السماء تدريجيًا ، والآن رياح السهوب تهب وتصفير ، تحمل وتدور الزوبعة الثلجية ، وتمتص الأصوات والآفاق ، وتدفع جميع الكائنات الحية إلى مسكنها الشتوي. في هذا الوقت ، من الأفضل عدم الجدال مع العناصر ، فليس لها مثيل في الطبيعة ، إلا إذا كان ذئب وحيد يعاني من الألم في مكان ما في شعاع ، مرددًا عواء وصافرة عاصفة ثلجية برية غاضبة. لكن الرياح ستهدأ تدريجياً ، وستستقر الثلوج ، وستتبدد الغيوم ، وستتحول السماء إلى اللون الأزرق ، ومرة أخرى تسود الشمس والسلام في السهوب.
الوقت يطير ، وتهدأ العواصف الثلجية ، وتشرق الشمس أعلى وأعلى فوق الأفق ، وتشرق أكثر إشراقًا وإشراقًا من السماء الزرقاء التي لا قاع ، والآن قد اخترق الثلج على التلال بالفعل ، وظلل ، وجفف وقت الظهيرة مع قطرة الزمرد. أخيرًا ، يأتي اليوم الذي تندمج فيه القطرات في بركة ، وينفد كأول تيار ربيعي رنان. وكأن الطبيعة قد اخترقت ، غمغمت الأنهار ، واندفعت الوديان واندفعت إلى الأنهار ، وتضخمت الأنهار من المياه الذائبة ، وحركت الجليد الذي يبلغ طوله مترًا عن نفسها واندفعت في مجرى عاصف عبر المروج ، وغابة السهول الفيضية و ، في بعض الأحيان ، القرى المجاورة. استيقظت السهوب ، وبدأت ، واختطفت وبدأت تزين نفسها على البقع المذابة بأدونيس الربيع ، قزحية العين ، عشب النوم والزهور الأخرى الملازمة لها فقط ، في عجلة من أمرها للهروب من الأرض إلى الشمس والدفء.
رن السهوب ، وشق المئات من القبرات السماء اللازوردية بزرايرها ، والغربان تصرخ في الشرطة ، وغناء عدد لا يحصى من طيور المرج. هل من الممكن حقًا سرد كل ما يغني ويفرح في الربيع في السهوب ، تلمع السهوب مثل السجادة ، وتتنفس روائح الربيع ، وتغني أغنية الربيع غير المقيدة.
لكن تدريجيًا يهدأ كل شيء ، وتهدأ الأنهار وتدخل ضفافها ، وتجف الوديان ، ويصبح العشب في المروج والأجواف أعلى وأكثر غضًا. تغني الطيور أقل فأقل ، إلا أن صريرها المنفصل وصفيرها يذكر بالصيف ، وبالاهتمام السنوي بجميع الكائنات الحية لمواصلة نوعها ، وتربية الكتاكيت وإطعامها ، وترك قبيلة رقيق بلا جدوى من الغوفر والهامستر والحيوانات الصغيرة الأخرى التي يعرف كيف يعيش في فصل الشتاء القاسي.
والشمس تحرق التلال والسهول أكثر فأكثر ، والآن تهب رياح يوليو الجافة الحارة وتنعش التلال الرمادية ذات الريش المجعد ، حيث تقود الحملان اللانهائية من أمواج الحشائش الريشية عبر السهول على طول البحر ، وتتأرجح أعشاب السهوب وحقول الحبوب. ولكن الحرارة تجف المزيد والمزيد من المساحات الخضراء المورقة ، والمزيد والمزيد من الاصفرار بين المروج المزهرة ، والأرض أكثر جفافا ، وفي كثير من الأحيان تتنفس الغبار الساخن والحرارة. وفقط العواصف الرعدية والأمطار الغزيرة المنفردة تنعش السهوب التي تجتاحها تيارات من المياه الموحلة. وفجأة سوف تتنفس السهوب مرة أخرى برائحة الأعشاب والخبز ، وترن بأغاني متأخرة لطيور السهوب حتى تمتص الأرض القاحلة الرطوبة وتجففها الشمس الحارقة وترفعها إلى السماء اللازوردية.
والوقت يطير مرة أخرى. لا تزال الشمس مشرقة من السماء ، ولكن أيام الصيف تصبح أقصر ، ويزداد فجر الصباح بشكل أكثر كثافة ، ويصبح ليالي أغسطس أطول وأكثر برودة. والآن ، كما هو الحال دائمًا ، أحرق الصقيع الصباحي غير المرغوب فيه السهوب التي جفت بفعل حرارة الصيف ، وأسرع جميع الكائنات الحية بالتحضير لفصل الشتاء والمغادرة. تحولت السهوب إلى اللون الرمادي. أين ذهبت أعشابها المورقة وزهورها؟ إنها تنظر بحزن إلى أمطار أكتوبر وثلج السلاش. احمر خجل الشجيرات ورجال الشرطة لبعض الوقت في وقت الصيف الهندي ، واستعرضوا لمدة أسبوع آخر بأوراقهم القرمزية والذهبية ، وكانت الأوراق تتطاير أثناء تحليقها ، الآن في طقس هادئ وواضح ، الآن في خريف عاصف ورطب يوم.
الارض هادئة. اختفت طيور الصيف بطريقة غير محسوسة ، وتلاشت ألوان الخريف تدريجياً. أعدت السهوب لنوم شتوي طويل. والآن تساقط أول ثلوج في الخريف على الأرض الرطبة ، وظل طوال الليل وذاب. لكن الأيام تزداد برودة وأقل بخلا. تنير شمس الخريف الأرض بنور شاحب. تتجمد البرك أولاً ، ثم البحيرات والأنهار. السهوب يتجمد. ومرة أخرى يتم تغطيتها من الحافة إلى الحافة بغطاء أبيض من الثلج ، ومرة أخرى تطن الريح وتصفير في الشفرات المنعزلة من العشب الجاف ، ولا تزال بارزة من تحت غطاء ثلجي صغير ، ومرة أخرى في مكان ما ، في الكوب ، يصرخ ذئب السهوب وحيدًا وحزينًا ، معلنًا عن وصول شتاء قاسٍ وطويل في سهوب أورينبورغ النائمة.
امتحانات اللغة الروسية (الصف الرابع)
ربع واحد
التحكم في إملاء المفردات رقم 1.
حليب ، عصفور ، غراب ، مدينة ، بقرة ، صقيع ، عقعق ، جيد ، بازلاء ، طريق ، مطرقة ، قش ، دفاع ، كاليفورنيا.
ما الذي يوحد هذه الكلمات؟
ما مجموعتان يمكن تقسيمهم؟
إملاء التحكم رقم 1 "أجزاء الكلام"
مسيرة الخريف.
ذهبت مجموعة من تلاميذ المدارس إلى الحديقة الواقعة خلف النهر في الخريف. تحولت شجرة الحور إلى اللون الأحمر ، وتحولت البتولا إلى اللون الأصفر. تنضج مجموعات التوت على رماد الجبل.
نزل الأولاد في طريق الغابة إلى المقاصة. تنمو حولها غابة رقيق الراتينج. الأشجار الصغيرة تتحول إلى اللون الأخضر. ينبع من الأرض ينبوع نقي. جمع الرجال الفروع والفروع. أشعل الأولاد نارًا مرحًا على ضفة النهر.
كانت هادئة جدا في الغابة. جلس الأطفال حول النار. ملأت Seryozha الغلاية بالماء. حان الوقت لصنع الشاي. تعاملت آنا وإيما الرجال مع ملفات تعريف الارتباط. في الطريق إلى المنزل ، غنى الجميع الأغاني.
عاد الرجال السعداء من المشي.
المهام النحوية:
1. اكتب كلمتين من النص لكل جزء من الكلام.
2. اكتب من النص ثلاث كلمات بحرف متحرك غير مضغوط وثلاث كلمات بحرف ساكن ، اكتب كلمة اختبار بجانبها.
3. اكتب كلمتين من النص: واحدة - فيها أصوات أكثر من الحروف ؛ الثاني - حيث توجد أصوات أقل من الأحرف.
فحص رقم 1 "أعضاء متجانسين من الاقتراح".
- اختيار
1. اكتب وعلامات الترقيم:
نادرا ما يطلق النار وبدقة.
أن تكون ضيفًا أمر جيد ، لكن التواجد في المنزل أفضل.
الشمس مشرقة لكنها لا تدفأ.
2. أكمل أعضاء الجملة المتجانسين. ضع خطًا تحت أي أجزاء من الجملة تكون:
نمت التفاح في البستان ……… .. ...
هبت الرياح ….. ….. .
3. تحليل الكلمات حسب التكوين:
النقل والشمس والتغذية.
نحن ، نحن ، تحت ، آه ، من خلال ، بسبب ، ay ، من تحت ، قريب ، من ، ولكن.
5. اكتب ، وعلامات الترقيم. ضع خطًا تحت الأجزاء الرئيسية من الجملة ، ووقع على أجزاء الكلام:
غطت الورقة الأرض بسجادة خشنة وناعمة
الخيار 2.
1. اكتب وعلامات الترقيم:
فكر أولاً ثم افعل.
الأعمال أعلى صوتا من الكلمات.
المشي ولكن لا تنسى الأشياء.
2. أكمل الأجزاء المتجانسة من الجملة. ضع خطًا تحت أي أجزاء من الجملة تكون:
لدي قطة تعيش في بيتي …………….
قرقر الدفق …………….
3 . رتب الكلمات حسب تركيبها:
خيال ، عامل ، قسوة.
4. شطب ، ضع خط تحت حروف الجر:
نحن ، a ، نحن ، تحت ، آه ، من خلال ، بسبب ، ay ، والقريب ، من ، ولكن من تحت.
5. اكتب ، ضع علامات الترقيم. ضع خطًا تحت الأجزاء الرئيسية من الجملة ، ووقع على أجزاء الكلام:
فكرت الغابة ونظرت إلى السماء الباهتة ولكن المنخفضة والقاتمة. 4.
- ربع
اختبار رقم 2 "انحراف الأسماء"
1. رفض الاسمممر المشاة
2. أدخل الأسماء المناسبة في المعنى ، وبيّن حالتها:
لا تضع ___________ على النار.
لا _________ بدون نار.
__________ الجديد يكتسح جيدًا.
ينقر في الحبوب ويمتلئ.
سماع _______________ ممتلئ.
الكلمات المرجعية: دجاج ، زيت ، مكنسة ، تراب ، دخان.
3. اصنع عبارات ، باستخدام الأسماء في الحالة الصحيحة ، وضح الحالة:
معرض ، زيارة ؛ خارج ، نافذة ، انظر ؛ الصمت والتمتع في الماء.
4. اكتب الأسماء التي لا يمكن فضحها:
شباك ، مترو أنفاق ، معطف ، قرية ، قهوة ، حزن ، طريق سريع ، رقم ، حليب ، كاكاو.
5. في هذه الجملة ، أشر إلى حالة الأسماء. خذ اسمًا واحدًا (من اختيارك) كجزء من الكلام:
كانت الورقة الجافة على خشب البتولا تنتظر هبوب رياح حادة.
رقابة إملاء المفردات رقم 2.
حصادة ، سيارة ، راكب ، جميل ، مزرعة ، أمس ، طريق ، أمام ، مكتبة ، أصفر ، فريق ، ظهر ، مهندس زراعي ، حسنا ، قرية.
إملاء التحكم رقم 2 "تهجئة نهايات الأسماء غير المضغوطة"
الدلافين.
بمجرد أن ذهب الصياد محمود إلى البحر. بحلول المساء ، اندلعت عاصفة. هزت الأمواج القارب. رقد محمود في قاع القارب. تشبث بقوة بفراش النجاة. ضربت موجة ضخمة الصياد. سقط محمود من القارب مع الفراش.
لقد حان الليل. بدأت العاصفة تهدأ. وفجأة أحاط قطيع من الدلافين بمحمود. دفع أحد الدولفين المرتبة برأسها. طوال الليل ، دفعت الدلافين المرتبة نحو الشاطئ. كان الملح يأكل ظهري. اشتكى محمود من الألم والتعب. من البرج لاحظنا قطيع من الدلافين ورجل. وصلت المساعدة قريبا.
كلمات للإشارة: محمود ، دولفين ، مرتبة ، لعبت.
المهام النحوية:
- تفكيك الجمل من قبل الأعضاء ، اكتب العبارات.
ضربت موجة ضخمة الصياد.
- تحديد الانحراف وحالة الاسم:
في قاع القارب ....
دفعت إلى الشاطئ ....
تئن من الألم… ..
- ربع.
التحكم في إملاء المفردات رقم 3.
روسيا ، كهرباء ، محطة كهرباء ، كيلوغرام ، مهندس ، مدير ، عنوان ، محطة ، من بعيد ، شاطئ ، حفارة ، أسود ، أنيق ، الآن ، السبت.
إملاء الضبط رقم 3 "تعميم المعرفة باسم الصفة والاسم"
ليلة الشتاء في الغابة.
ينقر الصقيع على جذوع الأشجار وفروعها. يتطاير الصقيع الناعم في رقائق. أضاءت النجوم الساطعة في السماء العالية المظلمة.
الهدوء في الغابة الشتوية. ولكن حتى في الليالي الباردة توجد حياة خفية.
هنا فرع مجمد مطحون في الغابة. كان أرنبا أبيض يركض تحت الأشجار.
هنا ، على الثلج الناعم ، نمس يركض خلف فأر. البوم تطير فوق الثلوج. مثل حارس رائع ، جلست بومة رمادية كبيرة الرأس على غصن عارية. في ظلام الليل ، يرى بوضوح كيف تختفي الحياة عن الناس في الغابة الشتوية.
الكلمات المرجعية:الأرنب الأبيض يرى.
المهمة النحوية:
1. تحليل من قبل الأعضاء:
الخيار 1 هو الجملة الأولى.
الخيار 2 هو الخيار الثالث.
2. تحديد حالة الصفات في الفقرة الثالثة.
اختبارات.
الاسم _____________________ الفئة 4 ______ التاريخ __________
1. ما هي الكلمات المكتوبة ب؟
أ) ص ... وآخرون ، ب) ... صالح للأكل ، ج) أعلن ... كشف ، د) ... التوحيد.
2. البحث عن الكلمات ذات البادئات:
أ) (ج) أعلاه ، ب) (من) العشاء ، ج) (من) إلى المغادرة ، د) (من) المبنى.
3- ابحث عن كلمة إضافية:
أ) الليل ... ، ب) الشعاع ... ، ج) المساعدة ... ، د) الشباب ...
4. ابحث عن متضاد لكلمة CLEAR.
أ) بارد ، ب) نور ، ج) مظلم ، د) ممطر.
5. ابحث عن اسم في R. p.
أ) نظر في الباب ، ب) جلس بالقرب من السياج ، ج) اختار أرجواني ، د) اشترِ معطف واق من المطر.
6. ابحث عن جمل ذات أعضاء متجانسين:
أ) الريح تلعب مع السنيبلات من القمح والجاودار.
ب) غطت قشرة جليدية بحيرة ، بركة.
ج) اظلمت الأوراق ، وتدورهم الريح في الهواء.
د) في السهوب المليئة بالحيوية ، تتأرجح الأذن في مهب الريح.
7. ما هي الكلمات التي تنتهي بـ -I؟
أ) إلى الكف ... ، ب) إلى الكف ... ، ج) إلى الرصيف ... ، د) إلى صفارات الإنذار ....
8. حدد الكلمات التي بها أصوات أكثر من الأحرف.
أ) الصباح ، ب) الغزلان ، ج) الرماد ، د) التفاح.
9. حدد الكلمات التي لا يوجد بها سوى الحروف الساكنة الصماء:
أ) أشرب ، ب) خرافة ، ج) هادئ ، د) حاد.
10. في أي كلمات تنتهي -YuYu؟
أ) في الجبار .... القوة ، ب) مؤخرا…. الاجتماع ، ج) الحاكم .... السلالات ، د) في حرق .... لوح.
اختبار ذاتي:
1) ب ، ج ، د ، 2) ب ، ج ، 3) ب ، 4) د ، 5) ب ، 6) أ ، 7) أ ، ج ، د ، 8) د ، 9) ب ، ج ، 10) ب.
- ربع.
رقابة إملاء المفردات رقم 4.
سفر ، ستة عشر ، راكب ، قاطرة كهربائية ، جريدة ، رحلة ، اثني عشر ، معدن ، مسافة ، سائق ، مرحبًا ، وداعًا ، أصفر ، حصادة ، ترولي باص.
إملاء التحكم رقم 4 "تصريف الأفعال"
الربيع في السهوب.
السهوب. تشرق الشمس بشكل مشرق في السماء الزرقاء. ألقِ نظرة - جميع الحقول موجودة حولك. تحرك الرياح الأمواج عبر بحر القمح الأخضر. هنا يتلألأ النهر في الشمس. ترعى قطعان الأغنام وقطعان الأبقار وقطعان الخيول على ضفتيها. المراعي في الربيع في السهوب مغطاة بالأعشاب الطازجة. قصب صاخبة على الشاطئ. في صمت تسمع أصوات مختلفة. يسمع المرء نباح الكلاب ، وصفق سوط الراعي ، وصراخ الحملان الحزينة. في المستنقعات يجربون أصوات الضفدع. تندمج أصوات حياة السهوب هذه في أوركسترا كبيرة.
المهمة النحوية:
1. تحديد الوقت ، والتصريف ، والشخص ، وعدد الأفعال:يلمع ، يلمع ، مذاق ، يصدر ضوضاء.
2. تحليل الفعلأنت ستبدو 3 كجزء من الكلام.
3. تفكيك الكلمات حسب التكوين:حزينة ، أصوات ، محركات ، قصب.
عرض التحكم.
ذات يوم نزلت إلى البحر ورأيت بطريقًا صغيرًا. لقد نما للتو ثلاثة زغب على رأسه وذيل قصير.
شاهد طيور البطريق البالغة تستحم. كانت بقية الكتاكيت واقفة بالقرب من الحجارة التي تسخنها الشمس. وقف البطريق الصغير على الصخرة لفترة طويلة. كان يخشى أن يلقي بنفسه في البحر. أخيرًا ، اتخذ قراره وسار إلى حافة الجرف.
يقف بطريق صغير عارٍ على الحافة. دفعته الريح بعيدا. من الخوف ، أغلق الطفل عينيه واندفع إلى أسفل. صعد إلى السطح وتسلق الحجارة ونظر إلى البحر بدهشة.
لقد كان بطريقًا صغيرًا شجاعًا. كان أول من سبح في البحر البارد.
المهمة النحوية:
فكر في أفضل طريقة لعنوان النص؟
الكلمات المرجعية:البطريق ، الصغير ، الاستحمام ، الاندفاع ، قفز للخارج.
4 الصف
للتمييز بين الجمل البسيطة والجمل البسيطة ذات الأعضاء المتجانسة ؛ للتعرف على المهارات الإملائية لنهايات الأسماء والصفات والأفعال
الوظيفة 1 (إملاء)
صباح الربيع
يا له من صباح ربيع جميل! ظهرت الشمس من خلف الشريط الأزرق للغابة. يحمر الجزء العلوي من شجرة الصنوبر العملاقة في أشعتها. يحوم الضباب فوق النهر مثل ضباب ذهبي. هنا يختفي الضباب في الهواء الشفاف ويكشف عن الامتداد الأزرق للنهر. في مرآة المياه ترى السماء الزرقاء ، الغيوم. يتألق الندى على المساحات الخضراء الزاهية. نسيم خفيف يهز قطيع الصفصاف. القلاع على قمة شجرة التنوب هو صفير أغنية. يصفر ويستمع. وردًا عليه صمت عجيب.
(70 كلمة)
إجراءات التشغيل
يقرأ المعلم النص موضحًا الأجزاء "الخاطئة" من الكلمات.
بعد الإملاء ، يقوم الطلاب بشكل مستقل بفحص العمل وإجراء التصحيحات. ثم يقرأ المعلم نص الإملاء مرة أخرى ببطء.
المهام النحوية
1. اكتب ما هي الجملة فوق الكلمة الأولى من كل جملة: إلخ.(بسيط) من واحد عضو(مع أعضاء متجانسين).
2. تسليط الضوء على نهايات الصفات وبيان الحالات.
3. قم بتمييز النهايات غير المضغوطة لأفعال الشخص الثالث في صيغة المفرد.
التعرف على مهارات تهجئة نهايات الصفات وتهجئة أفعال الشخص الثالث والصيغة غير المحددة قبل -sya
الوظيفة 2 (إملاء انتقائي)
ربيعنا يستمر ثلاثة أشهر. تغييرات الربيع تتبع بترتيب صارم. السرعة لن تصل أبدًا قبل القبرة. زنبق الوادي لن يزهر قبل قطرة الثلج.
في أبريل ، تُغنى بعض الأغاني ، وفي مايو تُغنى أغانٍ أخرى.
يمكن سماع العندليب على ضفة نهر الغابة. يحب الاختباء في غابة كثيفة. تبدأ الأصوات الرائعة في ملء كل المناطق المحيطة.
العندليب والشدائد إلى الفرع ، شارع لكنيحاول أن يمتد إلى ارتفاعه الكامل ، ثم يقوي ، ثم يطوي أجنحته. يرتجف جسده الصغير كله وعيناه تلمعان.
في كل العالم لن تسمع اغاني اجمل من العندليب.
(81 كلمة)
إجراءات التشغيل
أولاً ، يقرأ المعلم النص بالكامل بشكل صريح ، ثم يملي وفقًا للجملة.
اكتب الكلمات على السبورة. يكتب الطلاب مجموعة الكلمات لكل جملة مفصولة بفواصل ، على سبيل المثال: يستمر ، متبوعًا بصرامة ، ...
المهام النحوية
1. تسليط الضوء على نهايات الصفات وبيان الحالات.
2. تفكيك تكوين الكلمة سريع الأجنحة.
لتحديد تصريف الأفعال
الوظيفة 3
السهوب. ضوء ساطع في السماء الزرقاء ور الشمس. نظرة هش - حول جميع الحقول. ريح غون وموجات فوق البحر الأخضر من القمح. هنا المصالحة هر نهر في الشمس. قصب صاخبة على الشاطئ. في صمت نسمع لكنهناك أصوات مختلفة. استنكار و tsya نباح الكلاب.
إجراءات التشغيل
النص مكتوب على السبورة مع حذف الحروف في مكان نهايات الأفعال (تحتها خط).
المهام النحوية
1. اكتب الأفعال من النص عن طريق التصريفات ، أضف النهايات.
2. اكتب صيغة الأفعال غير المحددة.
3. ضع خط تحت أفعال الاستثناء.
الوظيفة 4 (إملاء)
بعد المطر
توقف مطر الصيف. أنت تنظر إلى السماء. انه ازرق. امتد الجسر السحري من القرية إلى غابة الصنوبر. هذا قوس قزح جميل. رائحة الزهور البرية تملأ المنطقة بأكملها. تشرق الشمس من خلف الغابة. تتساقط قطرات المطر بغزارة من الأوراق وشفرات العشب. كل منهم يتألق ويتألق. يأتي البخار الخفيف من الأرض. الهواء نقي. عصفور يصرخ من فرع. تضيء الشمس شجرة صنوبر طويلة بجذع أملس. فجأة رأيتُ رجلاً وسيمًا برأس أسود على ساق قوية تحت شجرة صنوبر. هذا محظوظ! كان فطر بوليتوس.
(82 كلمة)
إجراءات التشغيل
يقرأ المعلم النص ، ويلفت انتباه الطلاب إلى حقيقة أنه من الضروري التفكير في كل كلمة ، وتذكر الإملاء.
ثم يقرأ المعلم النص في جمل بوتيرة الإملاء المعتادة لهذا الفصل ، ويوضح أماكن معينة في تهجئة الكلمات.
بعد الإملاء ، يقوم الطلاب بشكل مستقل بفحص العمل وإجراء التصحيحات. التصحيحات الصحيحة لا تعتبر أخطاء. لا تؤخذ الأخطاء الإملائية في الاعتبار.
المهام النحوية
1. اكتب الجملة الثالثة ، وحللها من قبل أعضاء الجملة.
2. ما الأفعال المتوترة المستخدمة في النص؟ اكتب فوق الأفعال ، عند الضرورة ، الجنس والعدد.
3. تفكيك تكوين الكلمة سلس ، لامع ، عائم.
لتحديد القدرة على الاستنتاج المستقل والتعميم
الوظيفة 5 *
ذهبت الشمس فوق التل
يلمع بأشعة مائلة.
الجو رطب ودافئ
ضباب أبيض خلف البرك.
(أ. بلوك)
إجراءات التشغيل
يتطلب المعنى النظر في أجزاء الكلام المدروسة من وجهات نظر مختلفة - قابلية التغيير / الثبات وتصنيف الكلمات وفقًا للقواسم المشتركة بين هذه الميزات. يكتب المعلم سطورًا من قصيدة A. Blok على السبورة.
المهام النحوية
1. اكتب مقتطفًا من قصيدة أ. بلوك.
2. اكتب الكلمات التي يمكن استخدامها في الشكل الأولي فقط.
3. اكتب الكلمات التي لا يمكن تغييرها.
4. توزع الكلمات من الفقرتين 2 و 3 حسب أسماء أجزاء الكلام في أعمدة منفصلة.
5. توصل إلى استنتاج: في أي مجموعتين تنقسم كل أجزاء الكلام التي تعرفها إلى مجموعتين؟ اكتب فوق كل مجموعة من أجزاء الكلام (فوق الأعمدة) ميزتها المشتركة.
ملحوظة . نتيجة لتجميع أجزاء من الكلام حسب التباين / الثبات ، يجب الحصول على الإدخال التالي في أعمال الطلاب:
قابل للتغييره
nouns (اسم)
الضمائر (محلي)
صفات
الأفعال (الفصل)
ثابت
حروف الجر (حرف الجر)
الاحوال
مستويات تقدم العمل
المستوى الرابع- يتم تمييز مجموعتين من أجزاء الكلام على أساس التباين / الثبات ، ويتم تسجيل أسماء أجزاء الكلام بواسطة المجموعات. الإجابات على هذا المستوى تشهد على القدرة التعميمية العالية للتفكير في ظروف هذه المهمة ؛
المستوى الثالث- تم حذف جزء أو جزءين من الكلام المدروسة أو تم إعطاء كلمات محددة تتعلق بجزء أو جزء آخر من الكلام بدلاً من الأسماء. على الرغم من أن الإجابة غير كاملة أو محددة ، يمكن للمرء أن يتحدث عن بدايات التعميم ؛
المستوى الثاني- يوجد خليط من أجزاء الكلام المدروسة عند تخصيصها للمجموعات. الطالب على دراية مبهمة بأجزاء الكلام من حيث قابليتها للتغيير / ثباتها ، لذلك لا يعممها وفقًا لهذه الميزات ؛
المستوى الأول- لم يعط إجابة. الطالب غير قادر على جلب المعرفة حول أجزاء من الكلام تحت العلامة العامة للتغير / الثبات ، أي أنه لا يوجد نشاط معمم في هذه الحالة.
إملاء التحكم في الموضوع:
"تهجئة الكلمات مع حروف العلة غير المضغوطة في الجذر ، الحروف الساكنة المقترنة ، الحروف الساكنة غير المنطوقة والمضاعفة"
مسيرة الخريف
ذهبت مجموعة من تلاميذ المدارس إلى الحديقة في الخريف. تحولت شجرة الحور إلى اللون الأحمر ، وتحولت البتولا إلى اللون الأصفر. تنضج مجموعات التوت على رماد الجبل.
نزل الأولاد في طريق الغابة إلى المقاصة. تنمو حولها غابة رقيق الراتينج. الأشجار الصغيرة تتحول إلى اللون الأخضر. ينبع من الأرض ينبوع نقي. جمع الرجال الفروع والفروع. أشعل الأولاد نارًا مرحًا على ضفة النهر.
كانت هادئة جدا في الغابة. جلس الأطفال حول النار. ملأت Seryozha الغلاية بالماء. حان الوقت لصنع الشاي. تعاملت آنا وإيما الرجال مع ملفات تعريف الارتباط. في الطريق إلى المنزل ، غنى الجميع الأغاني.
عاد الرجال السعداء من المشي.
المهمة النحوية:
اكتب من النص ثلاث كلمات بحرف متحرك غير مضغوط وثلاث كلمات بحرف ساكن ، واكتب اختبارًا بجوار كل كلمة.
اكتب كلمتين من النص: واحدة - فيها أصوات أكثر من الحروف ؛ الثاني - حيث توجد أصوات أقل من الأحرف.
إملاء التحكم في الموضوع:
"الأعضاء المتجانسون في الاقتراح"
الدب شبل.
بمجرد أن قاد الصيادون دبًا من العرين. وفي العرين شخص يصرخ. سحب جينادي جريجوريفيتش من وكر شبل الدب. حمل الطفل في سترة إلى القرية.
كان الدبدوب فضوليًا للغاية. كانت هناك أزهار على النافذة. أمسك الطفل بمخالبه ، وسحب الوعاء بأسنانه. تمايل وسقط. كانت الزهرة حامضة وعصير. زحفت دودة سمينة فاتحة للشهية من كومة من الأرض. زحف متلوى. كانت الدودة لذيذة أيضًا.
هز الصياد إصبعه على الطفل. اختبأ الدب الصغير خلف الموقد وتذمر.
المهمة النحوية:
تفكيكها من قبل أعضاء الجملة: دودة سمين وشهية زحفت من كومة من الأرض.
قم بتكوين جملة وكتابتها باستخدام أعضاء متجانسين: في الغابة ، في الحقل ، في الحديقة
إملاء التحكم في الموضوع:
"انحراف الأسماء"
رافعات
كانت الرافعات تستعد للإقلاع. في أيام الخريف الذهبية ، حلقوا فوق مستنقعهم الأصلي. امتدت المياه الضحلة النحيلة لتدفئة البلدان.
طارت الرافعات فوق الغابات والحقول والمدن الصاخبة. أدناه كانت الأنهار والجبال والبحار. في الغابة الكثيفة تستريح الطيور.
ظهر فجر مبكر في الشرق. لقد استيقظت الرافعات الحساسة بالفعل.
ستشرق الشمس الساطعة قريبا. سنسمع أصوات وداع العصافير. الرافعات ستطير عالياً. مع السلامة! نراكم في الربيع ، رافعات!
المهمة النحوية:
تحليل الجملة من قبل الأعضاء: طارت الرافعات فوق الغابات والحقول والمدن الصاخبة.
حدد حالة أسماء الجزء الثاني.
إملاء التحكم في الموضوع:
"تهجئة نهايات الاسم"
الدلافين هم أصدقاؤنا.
بمجرد أن ذهب الصياد محمود إلى البحر. بحلول المساء ، اندلعت عاصفة. هزت الأمواج القارب.
رقد محمود في قاع القارب. تشبث بقوة بفراش النجاة. ضربت موجة ضخمة الصياد. سقط محمود من القارب مع الفراش.
لقد حان الليل. بدأت العاصفة تهدأ. وفجأة أحاط قطيع من الدلافين بمحمود. دفع أحد الدولفين المرتبة برأسها. طوال الليل ، دفعت الدلافين المرتبة نحو الشاطئ. كان الملح يأكل ظهري. اشتكى محمود من الألم والتعب.
من البرج لاحظنا قطيع من الدلافين ورجل. وصلت المساعدة قريبا.
المهمة النحوية:
قسّمها إلى أجزاء من الجملة ، واكتب تركيبات الكلمات. ضربت موجة ضخمة الصياد.
تحديد الانحراف وحالة الاسم:
في قاع القارب ، دُفِعَ إلى الشاطئ ، متئنًا من الألم.
إملاء التحكم في الموضوع:
"صيغ الجمع"
عطوف عمل.
لقد تغير الطقس. بحلول الصباح ، كان ضباب كثيف يلف الحي بأكمله. هبت ريح شديدة. طقطقة الصقيع.
ذهب إينا وجينادي إلى قرية مجاورة للاحتفال الكبير. كانت العطلة ممتعة. عاد الأطفال إلى المنزل سعداء. ساروا على طول طريق الشتاء. نادرًا ما كانت هناك أشجار على طول الحواف. كانت الفروع مغطاة بالثلج.
فجأة رأت جينا عصفورين. كانوا مستلقين على جانب الطريق أحياء بالكاد. تموت الطيور من البرد. يجب أن نأخذهم إلى المنزل.
أحضر الأطفال الطيور إلى المنزل. سوف يأتون إلى الحياة. قام إينا وجينادي بعمل جيد.
المهمة النحوية:
تحديد الحالة في الجمل: ساروا على طول طريق الشتاء. نادرًا ما كانت هناك أشجار على طول الحواف. كانت الفروع مغطاة بالثلج.
اصنع تكوين الكلمة: وضع ، شتاء ، ثلج.
إملاء التحكم في الموضوع:
"تهجئة نهايات المذكر والصفات المحايدة"
ليلة الشتاء في الغابة.
ينقر الصقيع على جذوع الأشجار وفروعها. يتطاير الصقيع الناعم في رقائق. أضاءت النجوم الساطعة في السماء العالية المظلمة.
الهدوء في الغابة الشتوية. ولكن حتى في الليالي الباردة توجد حياة خفية.
هنا فرع مجمد مطحون في الغابة. كان أرنبا أبيض يركض تحت الأشجار.
هنا ، على الثلج الناعم ، نمس يركض خلف فأر. البوم تطير فوق الثلوج. مثل حارس رائع ، جلست بومة رمادية كبيرة الرأس على غصن عارية. في ظلام الليل ، يرى بوضوح كيف تختفي الحياة عن الناس في الغابة الشتوية.
المهمة النحوية:
خذ الجملة الأولى بعيدًا.
تحديد حالة الصفات في الفقرة الثالثة.
إملاء التحكم في الموضوع:
"تغيير الأفعال بالأزمنة ، صيغة الفعل غير المحددة"
حفظت الحياة.
في منطقة جميلة ، تنتشر مستوطنة عاملة. في فصل الشتاء ، تُغطى الطرق بالثلوج. يصعب على سكان القرية الوصول إلى أقرب مستوطنة.
وذات يوم أصيب رجل بمرض خطير في القرية. كان لا بد من نقله إلى المستشفى. ولكن كيف يتم تحضير موقع لهبوط طائرة هليكوبتر؟ حتى على النهر هناك طبقة سميكة من الثلج.
قرر طلاب المدرسة المحلية المساعدة. في الصباح الباكر ، أتوا جميعًا إلى النهر ، وتحدوا أيديهم وبدأوا في الدوس على الثلج. بحلول المساء كان الموقع جاهزًا. نزلت المروحية وسلمت المريض إلى المدينة في الصباح.
المهمة النحوية:
اكتب أفعال 2 من النص بصيغة الزمن الماضي والحاضر وغير المحدود.
فرز العرض حسب الأعضاء: في منطقة جميلة يوجد مستوطنة عمالية.
التحكم في الإملاء