الحروف الساكنة الهسهسة. عن أصل الكلمة
الحروف الساكنة الهسهسة تلقى مثل هذا اسم مثيرة للاهتمامليس من قبيل الصدفة - يبدو أنهم يصفرون حقًا ، لأنهم ينطقونهم بطريقة خاصة. يخبرنا مقالنا لطلاب الصف الثاني بالتفصيل عنهم: ما هي المجموعات التي يتم تقسيم هذه الأصوات إليها ، وأي منها لها ميزات و الخصائص الصوتية.
ما هي هذه الأصوات وكيف تنطقها
تتميز أصوات الهسهسة عن بقية الأصوات بالضوضاء الصوتية التي تنتجها ، أي الهسهسة. يمكنك نطقها بشكل صحيح فقط عندما تكون الشفاه مفتوحة وممتدة قليلاً للأمام ، بينما الأسنان مغلقة تقريبًا. وبالتالي ، يتم الحصول على فجوة يمر من خلالها الهواء الهسهسة. وبالتالي، مثال رئيسيصوت الهسهسة الساكن هو الصوت [u] ، والذي يتم نطقه بوضوح بهذه الطريقة ، دون إضافة صوت. يتم دائمًا نطق كل هذه الأصوات الأربعة في الزفير. في الوقت نفسه ، لا يمر الصوت من الجانبين: يتم حظره بواسطة ضغط اللسان على الأضراس والحنك الصلب. أي ، من أجل نطق صوت الهسهسة بشكل صحيح ، تحتاج إلى "صنع" مغرفة من اللسان.
يمكننا القول أن لديهم شخصية صعبة - من الصعب نطقها ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للعديد من البالغين. لتتعلم كيفية القيام بذلك بشكل صحيح ، لا تحتاج فقط إلى اتباع إعدادات اللسان والشفاه ، ولكن أيضًا تتبع هواء الزفير: يمر نفاثه في الوسط تقريبًا ويجب أن يكون عريضًا بدرجة كافية. يمكنك التحقق من ذلك برفع يدك إلى فمك.
إذا اتبعت نطقك ، فستلاحظ أن جميع أصوات الهسهسة تستند إلى واحد - [w]. لذلك ، تظهر [g] إذا أضفت صوتًا إليها ، أي ارتعاش الحبال الصوتية. مع [u] ، يرتفع الجزء الأوسط من اللسان ، ومع [h] ، يضاف أيضًا قوس أمام الشق الشفوي إلى مثل هذا الارتفاع.
غير مقترن أو مقترن؟
يعتبر علم اللغة الروسية أصوات غير مقترنة[h] و [u] و [g] و [w] - يقترنان على أساس واحد فقط. وبالفعل ، نظرًا لأن الأصوات الأخرى التي لها زوج ، لا يمكن دمجها بالكامل. ومع ذلك ، هناك نوعان من العلامات التي يمكن دمجها في مجموعات - هذه هي السمنة / الصمم والصلابة / الليونة. إذن ، [g] و [w] أصواتان قاسية فقط ، و [h] و [u] ناعمان. لا يهم حروف العلة التي تأتي بعدها. حتى إذا وضعت إشارة ناعمة بعد الحرف تدل على هسهسة شديدة ، فسيتم نطق الصوت بحزم.
أما بالنسبة للتقسيم إلى الصم والصوت ، فإن [ث] ، [ح] و [ش] تنتمي إلى الفئة الأولى ، وفقط [ز] إلى الفئة الثانية ، حيث يُضاف صوت عند نطقه. وبالتالي ، يتم إقران [g] و [w] على أساس الصمم / الصوت.
كان الأمر مختلفًا - [w] و [w] كانا ناعمين ، لكن منذ القرن الرابع عشر بدأت تصبح كما هي اليوم ، أي صعبة.
الخصائص الصوتية لأصوات الهسهسة
لذلك ، كل صوت له خصائصه الخاصة. لدمج المعلومات ، تحتاج إلى تحليل الأربعة بشكل منفصل ، دون الإشارة في التصنيف إلى أنهم يصدرون صوت هسهسة:
- [g] - صلب ، صوتي ، مزدوج.
- [ث] - صلب ، أصم ، مزدوج.
- [ح] - ناعم ، أصم ، غير متزاوج.
- [ش] - ناعمة ، أصم ، غير زوجي.
ماذا تعلمنا؟
لا يوجد سوى أربعة أصوات هسهسة باللغة الروسية - وهي [w] و [zh] و [h] و [u]. لقد تم تسميتهم بسبب طريقة النطق الخاصة. خصائصها الصوتية وطريقة نطقها تجعل هذه الأصوات خاصة ومعقدة.
موضوع الدرس هو "الهسهسة الساكنة".
الأهداف: إجراء ملاحظات حول خصوصية نطق أصوات الهسهسة ؛ لتكوين القدرة على التعرف على أصوات الهسهسة الساكنة في الكلمات ؛ تطوير مهارة الإملاء الصحيحالكلمات مع هجاء مكتوبة ؛ تعلم العمل مع النص. إعطاء أفكار حول الأصوات الساكنة الصلبة [] و [] و أصوات ناعمة[H "] و [SCH"].
النتائج المخطط لها: سيتعلم الطلاب كيفية نطق الأصوات الساكنة الهسهسة بشكل صحيح ؛ تمييز أصوات الهسهسة الساكنة في الكلمات.
أهداف الدرس:
تهيئة الظروف لتجديد معرفة الأطفال حول صلابة ونعومة الأصوات الساكنة ([w] - [w] - صعب دائمًا) ؛
لتعزيز تكوين مهارات الكتابة القراءة والكتابة.
لتطوير خطاب شفهي وكتابي متماسك لدى الطلاب.
غرس الاهتمام بدروس اللغة الروسية من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات.
خلال الفصول:
تنظيم الوقت.
دق جرس مرح
نحن نبدأ درسنا.
نحن على الطريق مع اللغة الروسية.
ونحن نأخذ مزاج جيد للمساعدة.
ما هو المزاج؟
WO-Oh-Oh!
شريحة 1.
أيها الأطفال ، سنقوم اليوم برحلة غير عادية إلى بلد الرسوم المتحركة. وجدنا أنفسنا في مرج رائع حكاية خرافية. اين نحن؟
الشريحة 2
تعادل البلاد
الحيوانات المستديرة لطيف
من النهاية إلى النهاية هي
في ألف أرنب يقفز.
إذن من نزور؟
حق. لقد دعينا إلى Smeshariki. (شريحة 3 )
تحديث المعرفة.
لذا ، لنبدأ الرحلة.
هذا المنزل ملون
مثل سيد آذان طويلة!
ومرئي من بعيد
وبوم بوم!
منه ، حسنًا ، في كثير من الأحيان ،
لأنك لن تفهم
لماذا قلقة جدا
هذا الأرنب لطيف كروش! (شريحة 4)
يا رفاق ، يحب كروش المزاح ، إنه رجل ممتع. لقد قمت بإخفاء موضوع درسنا ، وقمت بتشفيره. هيا نلعب مع كروش في لعبته.(شريحة 5)
لوحة الاقتراحات:
القنفذ يرقد بجانب شجرة عيد الميلاد ، والقنفذ لديه إبر.
ستة فئران حفيف في كوخ.
تتجول الذئاب بحثًا عن الطعام.
ماذا تسمى هذه العروض؟
كيف تقرأ أعاصير اللسان؟
دعنا نقول ذلك ببطء أولاً ثم بسرعة.
هل كان من الصعب النطق؟ من خمّن ما هي الأصوات التي تعلمها أعاصير اللسان هذه؟
تحديد الأهداف
ما رأيك هو موضوع درسنا اليوم؟ (الشريحة 6) (الحروف الساكنة الهسهسة)
ما هي الأهداف التي سنضعها؟ (تعلم نطق الحروف الساكنة الهسهسة بشكل صحيح ؛ تعلم كيفية التمييز بينها في الكلمات)
الإدراكي مهمة الدرس: ما هي الهسهسة الساكنة.
(الشريحة 7)
اعمل على موضوع الدرس.
1. تنظيم الإدراك والفهم معلومات جديدة، أي استيعاب البيانات الأولية.
عمل الكتاب المدرسي.
السابق. 1 (ص 104)
اقرأ.
عن ماذا هذه الكتابة؟
ابحث عن الكلمات التي لها أصوات هسهسة. قل كل صوت هسهسة. قم بتسمية الحرف الذي تم تعيينه به على الرسالة.
البحث في نص الكلمات مع الحروف الساكنة الهسهسة. قم بتسمية الحروف التي يمثلونها.
السابق. 2 (ص 104)
راجع الرسومات. قم بتسمية العناصر.
استمع إلى صوت الهسهسة الساكن في كل كلمة.
أي من أحرف الهسهسة الساكنة في هذه الكلمات صعب وأيها ناعم؟
فلننهض جميعا. قدموا أنفسهمبالون . نبدأ في الانكماش ، ونصدر صوتًا. والآن نحن -الخنافس . حلقت. ما هي الأصوات التي صنعناها؟ هل هي صلبة أم ناعمة؟الشريحة 8 ، 9)
2. التحقق الأساسي من الفهم. شريحة 10
اخترع القنفذ هذه المهام لك.
الشريحة 11
العمل مع أعاصير اللسان. (شطب واحد في دفتر ملاحظاتوالتأكيد على الحروف التي تدل على أصوات الهسهسة.)
الشريحة 12
هنا نرى منزل جميل
والزهور تنمو في كل مكان
والمضيفة عادلة
ملكة الجمال.
لا ، ليست ملكة بعد
لكن يا أميرة ، نعم ،
إلهام كل من تعرفه
لأشياء عظيمة!
من هو هذا الخرقاء
من هو الأسرع على الإطلاق
هل تم جمع الضيوف؟
حسنًا ، بالطبع إنه نيوشا!
هي حقا تحب قراءة الكتب. ثم ذات يوم كانت تقرأها القصيدة المفضلة، والفراشات ، تلعب ، غطت بضع كلمات فيها. دعونا نقرأ هذا المقطع ونملأ الكلمات الصحيحة.شريحة 13-16
أتقنه! أنت فعلت ذلك.ما مدى سعادتك بإجاباتك نيوشا.
دقيقة التربية البدنية. ( شريحة 17 ) سوفونيا تدعوك للراحة. تحب التنظيم تمارين الصباح. شعارها "امنحوا نمط حياة صحي ومبهج!"(التربية البدنية الموسيقية)
ونذهب إلى المنزل التالي.
استمرار العمل على موضوع الدرس.
3. تنظيم استيعاب أساليب النشاط عن طريق استنساخ المعلومات والتمارين في تطبيقها وفق النموذج.
ثامنا . عمل المفردات. شريحة 18
هنا نرى المنزل
وقلب على الباب
والداخل مليء بالورق
على ورق تلك الآية.
إنه رومانسي ، إنه حالم
يخاف المرتفعات
جور هو مفكر متحمس ،
مع نيوشا ، ملهمة الجمال.
أن يكون الهم
اصنع منعطفًا حادًا
ما هو هذا الخلق؟
حسنًا ، بالطبع - باراش.
يقدم لك باراش مثلًا. اقرأها.
شريحة 19
مقدمة لكلمة جديدة.
أيوظيفةسهل إذا فعلت ذلك عن طيب خاطر.
كم عدد المقاطع الموجودة في الكلمة؟
ما قرع؟
ما هو حرف العلة غير المجهد الذي نحتاج إلى تذكره؟
قسّم الكلمة لوصل.
اكتب الكلمة في دفتر ملاحظاتك. ضع الضغط وقم بتسطير حرف العلة غير المجهد أ.
2. العمل على تطوير الكلام.
شفهيًا - اصنع جملة بكلمة قاموس جديدة.
3. التطبيق الإبداعي واكتساب المعرفة ، وتطوير أساليب النشاط عن طريق حلها المهام الصعبةمبنية على أساس المعرفة والمهارات المكتسبة سابقًا.
الشريحة 20.
رائحة هذا المنزل مثل العسل
حديقة حول المنزل.
غير مألوف مع الجليد
يعيش فيه راقص الديسكو.
لا يوجد مالك أفضل للأرض ،
إنه موهوب هنا وهناك
حسن المحيا الدب
الكل يدعو Kopatych.
كوباتيتش هو دب نشط للغاية ، مجتهد ، كريم. إنه يحب أصدقائه كثيرًا ويأمل في اختبار معرفتك بالحروف الساكنة الهسهسة بمساعدتهم.
العمل في ازواج. الشريحة 21.
في هذا البلد الرائع ، الجميع أصدقاء ، يساعدون بعضهم البعض في الأوقات الصعبة ، نبتهج معًا ويحزنون معًا. لكنها رائعة عندما يكون لديك أصدقاء.
المهمة: استعادة القصيدة. التأكيد على الأزيز. ابتكر عنوانًا للقصيدة.
1 وفي الصباح سأل الجد حفيدته
– لماذا لا تغسل يديك؟
حفيدة تجيب:
– أنا لست أبيض! (7 هسهسات)
2 .لقد حان يوم الربيع.
ركضت إلى الشرفة.
شمس في السماء ، شمس في بركة.
كلاهما يلمع في وجهي. (3 هسهسات)
3 . ابتلع الرمح الفرشاة
فرشاةلهادغدغةحلق
الشيء المدهش!
ما نوع السمك الذي أكلته؟ (5 هسهسة)
الشريحة 22
أمامنا بيت أخضر
إنه كذلك بسبب العشب
عالم يعيش هناك
إنه خبير في الجمال!
هناك العديد من الكتب في هذا المنزل
وهذا الكوكب الوهمي ،
أطلق عليها اسم الكرة الأرضية.
حسنًا ، بالطبع - Losyash!
انظروا يا رفاق ، كم عدد الكتب. قرأها Losyash جميعًا. إنه يعرف الكثير من الأشياء الممتعة. ومن أجلك ، فقد أعد هذه المهمة.
اختر الكلمات المناسبة مع حروف الهسهسة الساكنة
لعبة"أسود أبيض"
الشريحة 24.
أعد Pin الألغاز لك .
يمكنه تجميع أي شيء من كومة من المعدن ، وسيعمل هذا "أي شيء" كما يشاء. يكاد يكون من المستحيل التنبؤ بالنتيجة. لكن الشيء الرئيسي بالنسبة له ليس النتيجة ، بل العملية.الشرائح 25-27.
التاسع. انعكاس . الشريحة 28.
أكمل الجملة:
تعلمت في الفصل ...
كانت المهمة الأكثر إثارة للاهتمام هي ...
تسببت لي الصعوبة ...
يمكنني أن أثني على نفسي ...
X . تلخيص الدرس.
الشريحة 29.
لقد أحب Smeshariki حقًا عملك في الدرس ، وقد أعدوا لك الهدايا. هذه صفحات تلوين بشخصيات الرسوم المتحركة المفضلة لديك.
لكن قبل العرض ، يودون أن يسمعوا مرة أخرى عن أصوات الهسهسة:
ما الحروف الساكنة تسمى أصوات الهسهسة؟
كم العدد؟
ما هي المجموعات التي تنقسم إلى الهسهسة؟
هنا نعرف كل الحيوانات ،
جولة مثل الكرات
وأخبرنا في النهائي
اسمهم Smeshariki! ضع قائمة بجميع Smeshariki التي تحتوي أسماؤها على أصوات هسهسة. (كروش ، القنفذ ، نيوشا ، باراش ، لوسياش ، كار كاريش ، كوباتيتش)الشريحة 30
يحصل الأطفال على كتب تلوين هدايا من Smeshariki.
ما هي حالتك المزاجية في نهاية الدرس؟ (شريحة 31).
شكرا لك على الدرس!
مهمة إضافية:
الأبقار - صرير
طائر العقعق - الخشخشة
الفئران - يطير ،
الدببة - مو ،
الديوك - ترعى ،
نقار الخشب - طرق ،
تذمر،
ينامون
ذات مرة ، كان هناك أربعة أحرف هسهسة تقريبًا في نهاية ABC: ح ، ج ، دبليوو SCH.الأقدم بينهم كان الرسالة دبليو. كانت كل شيء ثخشن قليلا ثمنزعج ، وتحدث معظم الوقت ثلوطي وأحب أن أرتديه ثأشياء فروي.
كان لديها أخت - الرسالة SCH- مريب SCHشاذ ومصمم أزياء. كانت ترتدي الأساور ليس فقط في يديها ، ولكن أيضًا SCHالكاحلين. الحاجبين هي SCHالتقطه مع iptsami في خيط رفيع ، ول SCH Ek لم تدخر استحى. انها في كثير من الأحيان SCHتبولت بسبب ضعف بصرها ، وكانت محرجة من ارتداء النظارات. كانت مرحة للغاية ومؤذية: باستمرار SCHنعم مارس الجنس SCHلقد وقعت أو سقطت. رسالة SCHلم ترغب في أن تكون مثل أختها الكبرى ، وبالتالي علقت نفسها على شكل ذيل حصان. أحببت مع ذيل الحصان هذا SCHخطاب قطات دبليو، وذلك ث arahala منها وبغضب ثأزيز ، التفاف نفسها ثآل:
حسنا بما فيه الكفاية بالفعل ثبطة و ثصب ، وإلا سأجعلك تدفع ثحركة المرور!
رسالة ش شغاضبة وضحكت ، لكنها بعد ذلك شعرت بالأسف على أختها هي SCHقبلتها أديلا فيها SCHإشكا وتمنى لها بحرارة " SCHأستيا ".
لا يزال لديه بريد إلكتروني دبليومراوغاتها وشغفها ، على سبيل المثال ، لسبب ما لم تعجبها الرسالة حقًا س:
ما نوع هذا الخطاب؟ - ثعبثت برسائل أخرى. - إنها دائمًا صغيرة فقط ، ولا تستغل أبدًا ، وبطنها السميك غير المحبب ، بل إنها تعتمد على عصا! لا ، أنا شخصياً لن أقف بجانبها أبدًا ، إنه أمر غير سار بالنسبة لي!
لكن كيف تكون؟ - حاولت إقناعها برسائل أخرى. - أنت لا تعرف أبدًا كيف نتعامل مع أي شخص ، ولكن في كلمات مختلفةعلينا أن نقف بجانب بعضنا البعض. إنها وظيفتنا! نحن من أجل ذلك
موجودة لتكوين كلمات مختلفة. على سبيل المثال ، في الكلمة شيشكاعليك أن تقف بجانب ص.
أبدا! - خطاب عنيد دبليو. - دع الرسالة تكون أفضل معي والتكاليف. أنا أحبها ، إنها تشبهني قليلاً ، فقط لديها ساقان ، ولدي ثلاث ... مع الرسالة وأوافق على الوقوف بجانبك بأي كلمة!
لكن هذا غير ممكن! - رسائل أخرى بدأت تستاء! - حقًا في هذه الكلمة وفي غيرها على سبيل المثال: شير وشينا وشيفرسمعت الرسالة بوضوح س، لذلك يجب أن تقف بجانبك.
وأنا لا أريد كل شيء! - الرسالة استمرت ش.
بغض النظر عن الطريقة التي أقنعتها بها الرسائل الأخرى ، لم يساعدها شيء. علاوة على ذلك ، الرسالة Fبدأ في دعمها:
لدي أيضا رسالة سأنا لا أحب! قالت. - وأنا أحب دبليوسأقف بجانب الرسالة فقط وبكل الكلمات حيث يجب أن يكون س، علي سبيل المثال: الحياة ، الزهر ، الرسم ...
ومنذ الرسالة Fوقفت في أول عشرة أحرف من الأبجدية وكان صوتها أعلى من صوتها دبليو، تمكن الاثنان من الإصرار بمفردهما. ثم كان عليّ أن أصل إلى قاعدة خاصة لجميع الكتاب:
« في جميع الكلمات ، تتم كتابة المقاطع ZhI و SHI فقط بالحرف I!
هذه هي الطريقة التي حصل بها حرفان عنيدان في طريقهما.
والرسالة SCHكان لها ابنة ج. ظاهريًا ، كانت تشبه والدتها إلى حد كبير: نفس ذيل الحصان تمامًا ، ليس فقط ثلاثة أرجل ، بل اثنان ، لكن شخصيتها كانت مختلفة تمامًا: لقد اعتبرت نفسها جمركز العالم وجدا ج ennoi .
كانت والدتها هي المسؤولة عن هذا ، الذي باستمرار جسخر منها ودعا
بنت جالساحة ". فكيف تابت الرسالة عن هذا SCHلأن البنت الكبيرة أصبحت لها جمشكلة صغيرة: كانت شقية ومتقلبة وضالعة.
رسالة جكانت برتقالية زاهية جنجاح باهر ، أحببته كثيرًا جفيتى وتان جس. لقد أحببت أيضًا ذيل الحصان جالتشبث بحروف العلة المجاورة.
كان لديها جشجرة التنوب في الحياة - لإرضاء الشباب ونحيلة جي. رؤيته في الكلمة التالية ، هي فقط جإبينيلا.
لي جإزار! همست ، و جيلم ينتبه لها ، ولم أقف بجانبها أبدًا.
سماع أن الحروف دبليوو Fرفض الوقوف بجانب الرسالة س، قال الحرف C:
أنا لا أحب الحروف أيضًا. سوبالكلمات CYRK, اسطوانة, TSYNOVKAسوف أقف فقط
بحرف و!
الأم SCHوخزت ذيل حصانها على مؤخرة رأسها:
- SCHبارع! تكبر أولاً ، ثم تحدد متطلباتك! و voob SCHآه ، لا يمكنك أن تكون هكذا SCHالصرع. لا بد وأن SCH edree ، كن صديقًا لجميع الأحرف: فأنت لا تعرف أبدًا الكلمات التي يجب أن تقف بجانبها!
ماذا أفعل الآن جيمارس الجنس معها؟ - استاء ج. - ها هي خالتي - الرسالة دبليو- استطاعت أن تصر على نفسها ، فلماذا أنا أسوأ منها؟ قد أكون على الإطلاق جشفاء!..
ما الذي يميزك؟ - SCHتوالت الأم عينيها. - رقيق مثل SCHإبكا! انت فقط SCHالمصريين
الشغل!
وانت تريدني ان جكيف كان التهاب الحزام لديك؟ - انقطعت الرسالة على الأم ج ،و جواصلت على مضض الإصرار على نفسها.
على ال اجتماع عامرسائل ABC كان على الجميع مناقشة هذه المسألة ، وفي النهاية قرروا الاستسلام قليلاً للرسالة ج.اضطررت إلى اعتماد قاعدة جديدة:
في بداية الكلمة ، بعد الحرف C ، اكتب دائمًا الحرف I ، باستثناء بضع كلمات يجب تذكرها ، وفي نهاية الكلمة ، بعد الحرف C ، يُكتب الحرف Y دائمًا.
لذا ، إذا كنت تريد أن تعتبر شخصًا متعلمًا ، فأنت بحاجة إلى الكتابة CI RK ، CI LINDR و CI FRA لكن السفينة TSYو كوري TSY.
ومن الكلمات التي يجب أن تتذكرها ، قاموا بصياغة عبارة مضحكة:
"TSYجاء غان TSYقال الكلى TSYفيلم: TSYج ! »
كل حرف له طابعه الخاص ، وعاداته الخاصة ، وأصدقائه ... الرسالة SCHكانت صديقة حضن - الرسالة الفصلبين الأصدقاء ، كقاعدة عامة ، أحدهم هو زعيم العصابة ، والثاني يطيعه أو يحاول تقليده. كان نفس الشيء مع الحروف. حو SCH:في حانتهى شخصية قوية، لذلك أمرت الرسالة SCH، والتي كانت أكثر نعومة ولكنها أرادت أن تبدو عصرية و
ليتم احترامها من بين رسائل أخرى ، على الرغم من أنها لم تكن ناجحة جدًا في ذلك. خطاب حوفي ABC حاولت وضع قواعدها الخاصة. لم تحب الرسائل أناو يو، لا تريد
وقفوا وراءها ، نظروا إليها ، والحرف SCHبدأ يطالب بذلك فقط لكنأو في. وهكذا ولدت القاعدة:
المقاطع CA و CAدائما تهجئة بحرف لكن.
المقاطع تشو وشودائما تهجئة بحرف يو.
رسالة حكان جدا ححساسة ، وهي نأحب اثنين في آن واحد لأفاليرا: لعنصري و لفائقة لرسالة avaler لو نو نالقليل ندنيوي - ن.يقف بجانبهم في كلمة أو حرف ح حشعرت بهذا نالرقة والحنان، لنعومة ونعومة لرفضوا رفضا قاطعا العلامة الناعمة تليين نقابتهم.
- حقالت ، أنا جيد جدًا معًا ، حثم أي شخص يرانا سوف يشعر نليونة أشو ، نالرقة والحب.
رسالة فقيرة SCHدائما تنظر بحسد إلى جارتها المقربة ومعها SCHوجع في
اعتقد قلبي أن شخصًا ما لديه رجلان ، وأن شخصًا ما طوال حياته يصبح بأحرف عشوائية. حتى أنها طلبت خطابًا مرة واحدة حاجعلها SCHهدية سخية: أعطِ أيًا من السادة. ح حاعترف بصدق ، حعندها لا تستطيع أن تحترق حأكل أي من حاصدقاء جيدون.
- حثم ل حعرض رائع! - حصاحت وهي ترفرف رموشها. - حثم تقدم لي
رسالة SCHيفهم كل شيء SCHبخل هذا الموقف ، لكنها أرادت أن تحاضن ظهرها نعلى ظهر صديق ، دون ترك أي SCHأشجار عيد الميلاد لرسائل أخرى.
ارجوك! - بمودة SCHاختفت الرسالة SCH.- وبعد ذلك سأبدأ بك SCHعيب!
حسنًا ، لا أعرف ... - ترددت الرسالة الفصل - لأنا لحب بقوة، نأوه و حمثل نثابت، نقليلا حتى نلالتقاط الأنفاس ... حسنًا ، إذا أردت ، قم بجانبه.
SCHسعيد على الفور SCHمارس الجنس وحسن الحظ تحاضن حتى نالقليل نمتحير ن.هي
أعلنت على الفور لجميع الرسائل التي لديها ح- الحب ، ويسأل عن رسائل دخيلة منها علامة ناعمة ، نللتدخل معهم.
والآن كان على جميع الكتاب أن يتذكروا ذلك في مجموعات CHK و CHN و LF و SC و NSبعبارات مثل "قبل الفصلأ "،" سواء الفصلعشر "،" bli LFالمملكة المتحدة "" kame " nsch ik "،" مساعدة schn ik "على الرغم من سماع إشارة ناعمة ، ولكن كتابتها لا حاجة!
لا شيء يريد الرسالة SCHالحصول على خلف صديقتك ححاولت تقليدها في كل شيء لذلك علمت تلك الرسالة حغالبًا في اللاحقة - تشيك ، رسالة SCHبدأ يطلب منها في بعض الأحيان أن تحل محلها. رسالة حفكرت قليلًا وقررت:
حسنًا ، سأقف بعد الرسالة دلأنني أحبه - فهو لطيف. ثم بعد الرسالة تي- لأنه ابن أخ الحرف د.المزيد بعد الرسائل دبليوو من- لأنك لا تستطيع معرفة متى يكون أحدهم في الكلمة ، لأن الحرف دبليويطلب باستمرار خالية من المتاعب مناستبدلها بكلمات مختلفة. حسنًا ، وربما بعد الرسالة F، لأنه من الأفضل عدم العبث معها ... حسنًا ، في حالات أخرى ، فليكن ، تصبح. بعد كل شيء ، نحن أصدقاء! لا أشعر بالأسف من أجلك!
لذلك يجب على جميع الكتاب أن يتذكروا قاعدة تهجئة أخرى:
في اللواحق - chik - and - chik - nouns
-ح ik - مكتوب بعد D و T و W و S و F:
على سبيل المثال: الترجمة العاصمة ik ، إعادة ZCH ik ، المقاطعة ZhCh ik.
-SCH ik - بعد كل الحروف الساكنة الأخرى: kame مجلس الأمن القومي ik ، بي LSCH ik.
اتضح أن قواعد القواعد في اللغة الروسية تعتمد على طبيعة الحروف ومزاجها.
Zh ، Sh ، Ch ، U - الهسهسة الساكنة.Zh ، Sh - الحروف الساكنة الصلبة.
H ، W - الأصوات الساكنة الناعمة.
ZhI - SHI - اكتب بالحرف I.
CHA - SCHA
وعلى نهر القصب
تجاوز الحقل ، بعد الجاودار
كان هناك قنافذ شائكة.
أماه كا
ن الجروح
lan ru
د 
لاي
شي شي
نحن سوف 
و
إجاص
رافز
طفل رضيع
أكواخ
الصمت
المخاريط
سحلبيات الوادي
طيب الرائحة
سيارة
معطف
رجال
تشيزي
عوزي
يعيش
كونوا اصدقاء
دائرة
سويفتس
يعيش
التزحلق
ثلج
حروف الجر-في ، على ، في ، مع ، من ، فوق ، تحت ، على ، إلى ، من ، بدون ، K ، Y ، O ، ABOUT ، ABOUT ، FOR.
إملاء انتقائي.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات بمزيج من zhi-shi.
تنام البحيرة في صمت.
تأملات تعيش فيه
تطفو الغيوم في البحيرة
غابة الصنوبر ، على قيد الحياة قليلا ،
نعاس رأسا على عقب.
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب ، مع الإشارة بشكل صحيح إلى بداية ونهاية الجمل.
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
1. يؤلف ويكتب من الكلمات
اقتراحات.
قط ، ذ ، تشكا ، عاش ، ميشا.
عبق ، مرج ، على ، عشب.
الإيمان ، الزلاجات ، ذ ، جديد.
رقيق ، يحوم ، رقاقات الثلج.
الكمثرى ، الأطفال ، العصير ، يأكلون.
نحن نطير ... ، خطوط رشيقة ... ، شائكة ... ، kams سميكة ... ، أقلام ملونة ... ، طويلة u ....
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
تحديد عدد الجمل في النص. اكتب بشكل صحيح مشيرا إلى بداية ونهاية الجمل.
إملاء انتقائي.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
إملاء انتقائي.
كان الشورى يقلب التبن. يعيش القنافذ في الجحور. توجد أقماع فارغة تحت الشجرة. هناك سكاكين على المنضدة. شجيرة ثمر الورد تتفتح.
ما هي الكلمات المخفية هنا؟
BEYVORO
فاكورو
كويابلو
دياجو
كاسورو
كازوبا
كومولو
تاكابوس
تالوبا
دعت ثمانية طيور: نظف القاع بفرشاة ،
إملاء انتقائي.
كم عدد طيور النورس ، أجب؟ لقد عاملتني بسرعة.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات ذات التركيبات فقط cha - scha، chu - shu.
طائر النورس يسخن الغلاية ، والبايك يعيش في البحيرة ،
دعت ثمانية طيور: نظف القاع بفرشاة ،
تعال جميعًا لتناول الشاي! طهي شيشي للضيوف ،
كم عدد طيور النورس ، أجب؟ لقد عاملتني بسرعة.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات ذات التركيبات فقط cha - scha، chu - shu.
طائر النورس يسخن الغلاية ، والبايك يعيش في البحيرة ،
دعت ثمانية طيور: نظف القاع بفرشاة ،
تعال جميعًا لتناول الشاي! طهي شيشي للضيوف ،
كم عدد طيور النورس ، أجب؟ لقد عاملتني بسرعة.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات ذات التركيبات فقط cha - scha، chu - shu.
طائر النورس يسخن الغلاية ، والبايك يعيش في البحيرة ،
دعت ثمانية طيور: نظف القاع بفرشاة ،
تعال جميعًا لتناول الشاي! طهي شيشي للضيوف ،
كم عدد طيور النورس ، أجب؟ لقد عاملتني بسرعة.
إملاء انتقائي.
اكتب الكلمات ذات التركيبات فقط cha - scha، chu - shu.
طائر النورس يسخن الغلاية ، والبايك يعيش في البحيرة ،
دعت ثمانية طيور: نظف القاع بفرشاة ،
تعال جميعًا لتناول الشاي! طهي شيشي للضيوف ،
جنيه ZHOI
P O D N O S
C O V O R O D A
وعاء
فنجان
ب ل ص د ج هـ
تتناول هذه المقالة ما هي أصوات الهسهسة في الأبجدية. حول كيفية نطقهم بشكل صحيح ، عن أصلهم.
هناك 33 حرفًا في الأبجدية الروسية. نرى الحروف ولكننا نلفظ الأصوات ونسمعها. هناك 10 أحرف متحركة ، و 21 حرف ساكن ، والحرفان "ب" و "ب" ليس لهما أصوات. لكن الحروف الساكنة Zh Sh Ch Shch لها صوت هسهسة وتصدر أصواتًا. منذ المدرسة الابتدائية ، أتذكر جيدًا القاعدة المتعلقة بالهسهسة: "zhi-shi" اكتب بـ "i" ، "cha-cha" اكتب بـ "a" ، "chu-shu" اكتب بـ "y" ، إنها مفيدة أيضًا للتذكر والمعرفة ، ولكن هذا موضوع لسؤال آخر.)
يُعطى صوت الهسهسة في الأبجدية الروسية بأربعة أحرف ساكنة: Zh و Sh و Ch و Shch ، والحرفان Zh و Ch هما صوتان ساكنان ، والحرفان الآخران Sh و Shch أصم. عند نطق هذه الأحرف ، تتصرف الشفاه بنفس الطريقة تمامًا - فهي تشد وتمتد قليلاً إلى الأمام. لن يكون من الممكن نطق هذه الأصوات بشفاه مغلقة (قارن ، على سبيل المثال ، بنطق الحرف "M" - يمكن أيضًا "نطقه" بشفاه مغلقة). في الوقت نفسه ، يتم ضغط طرف اللسان قليلاً على الحنك ، مما يترك مساحة صغيرة في وسط اللسان. من خلال هذه المساحة (أو الفجوة) يمر الهواء ، مما يشكل صوت هسهسة من نطق هذه الأحرف. يتم إخراج الهواء من الزفير. عندما تنطق الصوت "zhzhzhzhzh" ، يتم تشغيل الحبال الصوتية ، لذلك يكون هذا الصوت أعلى.
معسر الحروف الساكنة - الحروف الساكنة [w] ، [zh | ، [""] ، وكذلك [w "] [zh"] ، التي يطلق عليها الانطباع الصوتي الذي ينتجونه.] ، [zh "] ، [V] كانت في الأصل لينة: نشأت نتيجة الحنك الأول (انظر) أو نتيجة للتغيير في مجموعات من الحروف الساكنة مع /: "chj ،" sj> $ "، * gj ،" zj ، "dj> z \" kj "،" tj> c ". النعومة البدائية \ w "] ، [w"] ، [h "\ حددت أنه في الآثار المكتوبة ، تم استخدام الأحرف التي تشير إلى هذه الحروف الساكنة مع حروف العلة اللاحقة b ، وكذلك l (ed) و y: mouse ، الزوج ، sLch ؛ nessshi ، أنت تركض ، نظيف ؛ لم تذهب ، zhlti ، ساعة ؛ أنا أكتب ، kozhuh ، راحة. أن الحروف الساكنة [و / "] ، [zh"] ، [h "] لم يكن لها صلب زوج ولم تكن هناك حاجة للتمييز بين تهجئة حروف العلة بعدها.
تعلم الحروف
في تاريخ روسيا تم تقوية اللغة [shg] و [g "] ، وتم الحفاظ على [h" \ كحرف ساكن ناعم ؛ تصلب Sh. يشير إلى القرن الرابع عشر: خلال هذه الفترة ، تظهر الكتابات w و w في المعالم الأثرية ، متبوعة بالحرف y: live ، de-rzhyt ، Shyshkina (رسالة ديمتري دونسكوي الروحية ، 1389). عصري تحتفظ قواعد الإملاء بالتهجئات التقليدية للأحرف و (في النهاية
أسماء زوجات. الجنس وبعض أشكال الأفعال) بعد w و w: خياطة ، سمين ، فأر ، جودار ، حمل ، لا تزعج.
حديث طويل ش. نشأ [YG] و [zh "] من
التركيبات الروسية القديمة [w "t" w "] ، [zh" d "zh"] (تصاعديًا إلى المجموعات على التوالي "stj ،" skj ، * sk و "zdj ، * zgj." zg) نتيجة للخسارة للعنصر المتفجر في هذه التوليفات في كلمات مثل البحث عن - [ish "t" w "y]> [ish" y]، bream - [l "ssh" t "w" in]> [l "esh" أ] ، خميرة - [dr6zh "d" zh "و \> \ dr6zh" و] ، مطر -
\ d6zh "d" zh "ik]> [d6Ж" ik]. يحتفظون بالنعومة في كثير من الروسية. اللهجات وفي Staromosk. النطق التي شكلت أساس الشكل الشفوي مضاءة. اللغة (انظر نطق موسكو) ؛ في اللهجات الأخرى كانوا قساة ، و
يتم حفظها أحيانًا كـ [shh ") ، [zhdzh"] أو [pcs "] ، [zhd"]. في الحديث الروسية أشعل. لغة ، هناك ميل لنطق صلب [zh \: hedgehog] ، [vbzhy] ، [v "iZhat"] أو مزيج من [zhd "]