مراقبة النباتات في المجموعة التحضيرية. تنظيم الملاحظات في المجموعة التحضيرية

تعتبر الملاحظات على المشي في المجموعة التحضيرية في الربيع موضوعًا كاملاً كان إلزاميًا في رياض الأطفال لفترة طويلة. رحلات موضوعية إلى الطبيعة مع الأطفال لاستكشاف العالم من حولنا - هذا هو الشيء المثير للاهتمام والمفيد للأطفال. في أي عمر ، ليس بالضرورة قبل المدرسة مباشرة. يساعد هذا النهج على تطوير فضول الأطفال وإيقاظهم أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يخضع لتغيرات ضخمة تحدث مع بداية الطقس الدافئ. العالم يتفتح حرفيا. كل هذا يساعد على نمو الأطفال. علاوة على ذلك ، يمكن لظواهر الربيع أن تغري الطفل. لا إكراه أو إقناع - سيتم جذب الأطفال أنفسهم إلى اكتساب معرفة جديدة من الطبيعة الأم. سيتم استيعاب المعلومات بمساعدة الأمثلة التوضيحية ، وهذا ، كما تعلم ، له تأثير إيجابي على التنمية. إذن ما هي الملاحظات التي يمكن إجراؤها في نزهة في المجموعة التحضيرية في الربيع؟ وما هي الخطة التي يجب عقدها لتعميم الدروس حول هذا الموضوع؟

أهداف و غايات

بالطبع ، يجب أن يكون لكل جلسة أهدافها الخاصة. والمراقبة في نزهة في الربيع تؤدي أيضًا إلى مهام معينة. لذلك ، على سبيل المثال ، لا ينبغي إهمال مثل هذه الأنشطة. بعد كل شيء ، بالنسبة للأطفال ، حتى في المجموعات التحضيرية ، من المهم أن يتم تلقي المعلومات بطريقة ممتعة ومرحة بالنسبة لهم. والأمثلة التوضيحية التي تظهرها الطبيعة بكل مجدها في الربيع هي ما تحتاجه للتعلم الناجح.

أثناء المشي ، لا يستمتع الأطفال فقط. يتعلمون أيضًا دراسة العالم من حولهم ، وتحليل ما يحدث ، وبناء سلاسل منطقية من العواقب (لقد حان الربيع - ظهرت البراعم على الأشجار). كل هذا مهم جدا لنمو الطفل. علاوة على ذلك ، فإن المشي في الهواء الطلق مفيد أيضًا للصحة.

يتعلم الأطفال أيضًا مناقشة ما يحدث من حولهم. ليس فقط للتحليل ، ولكن أيضًا للتعبير عن رأيك. انها مهمة جدا. يترك انطباعات حية سيتمكن الأطفال لاحقًا من التعبير عنها وتذكرها بشكل أفضل بكثير من بعض التفسيرات المجردة والمجردة للمعلمين.

الجو

إذن ، ما هي الملاحظات التي يمكن إجراؤها في نزهة في المجموعة التحضيرية في الربيع مع أطفال من مختلف الأعمار؟ لنكون صادقين ، هم دائما نفس الشيء. الشيء الرئيسي هو فقط إثارة اهتمام الأطفال ، وتركيز انتباههم على لحظات معينة تحدث للعالم الخارجي.

على سبيل المثال ، أولها وأكثرها وضوحًا هو تغيرات الطقس. يبدأ العالم المحيط ، بالطبع ، في الازدهار حرفياً. ويصبح الطقس أكثر دفئًا ونعومة وسعادة. الشمس ترتفع درجة حرارتها بالفعل ، ودرجة الحرارة بالخارج ليست منخفضة جدًا. إذا كنت تقوم ببعض التنزه في الشتاء مع أطفالك ، فقد حان الوقت لمقارنة الطقس في الشتاء والربيع. دع الصغار ينظرون إلى ما يحدث ويصفون أيضًا التغييرات التي تمكنوا من إجرائها.

طيور

الميزة التالية التي يجب شرحها ، وليس عرضها فقط ، هي وصول الطيور. على الأرجح ، في الربيع أو الشتاء ، لقد ناقشت بالفعل الرحلات الجوية التي تقوم بها الطيور مع بداية الطقس البارد. يجب أن تؤكد الملاحظات أثناء المشي (لا يهم ما إذا كانت مجموعة أصغر سناً أم أخرى) على أن هناك عددًا أقل من الطيور في الجو البارد. البعض يطير بعيدا ، والبعض الآخر يبقى.

وفي الربيع ، لا يعاني الطقس فقط من بعض التغييرات. كما تطير الطيور. على الأرجح ، لن تكون الرحلة قادرة على الرؤية. لكن الطيور الجديدة على الأشجار - بسهولة. أظهر للأطفال أنه مع بداية موسم دافئ ، يأتي العالم من حولهم إلى الحياة. تعود الطيور إلى ديارها من البلدان الدافئة. والآن سيعيشون هنا حتى الطقس البارد الجديد. إذا تمكنت من رؤية طيور اللقلاق ، أخبر الأطفال عنها. هذه الطيور ترمز إلى الربيع إلى حد ما. وبشكل عام ، حاول التحدث عن جميع الطيور المهاجرة التي تقابلها في نزهة على الأقدام.

ماء

هل توجد بركة بالقرب من الحديقة؟ ثم المجموعة الأكبر سناً (يجب أن تكون الملاحظة في نزهة في هذا العمر مفيدة للغاية ، ولكنها في نفس الوقت رائعة) تركز على التغييرات في الماء. في الشتاء ، كانت الخزانات مغطاة بالجليد. والآن ، يستيقظ العالم حرفياً. الجو يزداد دفئا والطيور تعود من بلاد دافئة والماء يذوب.

هناك فيضانات وجداول. في بعض الحالات ، من الضروري أن نوضح للأطفال أن كثرة الثلوج والجليد تؤدي أحيانًا إلى حدوث فيضانات. لكن هذا لا يحدث كثيرًا. وذوبان الجليد في الربيع ليس خطيرًا كما يبدو. غالبًا ما يكون آمنًا ، بل ومفيدًا للطبيعة والعالم.

النباتات

بالطبع ، يجب أن تؤكد المراقبة على الأقدام (المجموعة الثانية الأصغر سنًا أو المجموعة الأكبر سناً) بالضرورة على التغييرات الرئيسية في الطبيعة في الربيع. يجب ألا ننسى أن النباتات توضح أكبر الاختلافات بين الفصول عن بعضها البعض.

دع الأطفال ينظرون إلى كيفية تغير العالم ونباتاته في الربيع مقارنةً بالخريف والشتاء. يتحول العشب إلى اللون الأخضر ، وبدأت الزهور تتفتح في مكان ما ، وتظهر البراعم على الأشجار. كل هذا مهم جدا للأطفال. وكدراسة للعالم من حولنا وللتنمية العامة.

زهور

لا تنس زهور الربيع. على الأرجح ، عليك فقط أن تخبر أنه في هذه الفترة ، عندما تستيقظ الطبيعة والعالم الخارجي من السبات ، تبدأ الأزهار في التفتح. إذا كان ذلك ممكنًا ، أظهر زهور التوليب ، ولا تنس التحدث عن بوادر الربيع الأولى.

عن ما؟ حول قطرات الثلج! في كثير من الأحيان ، تتضمن الملاحظة أثناء المشي (المجموعة التحضيرية قادرة بالفعل على استيعاب مثل هذه المعلومات بشكل كامل) البحث عن الزهور الأولى التي تظهر بعد الشتاء وإخبارها بأشعة الشمس الدافئة الأولى. عادة ما يكون العثور عليهم ليس بهذه الصعوبة. دع الأطفال ينظرون إلى الزهور ، تذكرهم. بعد كل شيء ، يرتبط الربيع على وجه التحديد بالزهور والمساحات الخضراء ، بشيء دافئ وممتع. كل شيء حولنا يزهر حرفيا أمام أعيننا. اشرح هذا للأطفال.

الحيوانات والحشرات

التالي هو إلقاء نظرة على عالم الحيوان. سيكون من الجيد أن تتضمن الملاحظات في نزهة في المجموعة التحضيرية في الربيع مثالًا واضحًا لإيقاظ الحيوانات من السبات ، بالإضافة إلى تغييراتها. على سبيل المثال ، يختار البعض زيارة حديقة الحيوان كنشاط تنموي. هناك يمكنك أن ترى أن الحيوانات تستيقظ من السبات ، وتغير لونها الشتوي أيضًا إلى اللون الربيعي المعتاد.

كل هذا ، على الأرجح ، يجب أن يُقال بالكلمات ، بينما يسير الأطفال ويستكشفون العالم من حولهم. أكد أيضًا على أن جميع الكائنات الحية تبدأ في الاستيقاظ. حتى الحشرات. بالمناسبة ، في الطقس الدافئ بشكل خاص ، يمكنك رؤية الفراشات والخنافس ، بالإضافة إلى العديد من الحشرات والصراصير التي كانت غائبة في الشتاء. كل هذا ممتع للغاية للأطفال في أي عمر.

السمات المميزة

سوف ينتهي عاجلا أم آجلا على أي حال. في مثل هذه اللحظات ، سيتعين عليك تلخيص المعلومات الواردة. من المستحسن ، بالمناسبة ، الخروج إلى فصول البحث هذه كلما أمكن ذلك. سوف يدرس الأطفال بسرور كبير ميزات كل موسم على مثال جيد ، وحتى في الهواء الطلق. الممارسة والملاحظة دائمًا أفضل من النظرية المجردة.

ناقش مع الأطفال السمات المميزة للربيع. بنفس الطريقة التي تم بها في الخريف والشتاء. دع الأطفال يلخصون نتائج المشي بأنفسهم. قارن الشتاء والربيع. سيساعد هذا الأطفال على فهم خصوصيات الفصول. معلومات مفيدة جدا تشكل فكرة عن العالم من حولك. ولا يهم في أي فترة تم إجراء مسيرة المراقبة: 2 ، المجموعة الأصغر أو الأكبر. ستكون النتيجة واحدة - اكتساب المعرفة حول التغيرات في الطبيعة والعالم من حولنا مع بداية الحرارة.

ISO

حسنًا ، الآن بعد أن ناقشت أنت وأطفالك التغييرات الرئيسية في الطبيعة ، من الممكن بل والضروري تلخيص الدرس الأخير. من المستحسن أن تكون فنون جميلة. هذا هو الشكل الذي يساعد على نمو الأطفال على أكمل وجه. كلاهما ممتع ومفيد.

يجب تلخيص الملاحظة في المجموعة التحضيرية (وليس فقط في هذا العمر ، ولكن أيضًا في أي عمر آخر) بدرس في الفنون الجميلة. بأي شكل يفضله الأطفال فقط. معظم الوقت هو الرسم.

قم بإعداد جميع المعدات التي قد تكون في متناول اليد: الورق ، وأقلام الرصاص ، والفرش ، والدهانات ، وأقلام التلوين ، والماء. ثم قم بدعوة الأطفال لرسم الربيع. ما رأوه في نزهة ، أو كيف يتخيلون بداية فترة الربيع. يمكنك أيضًا عرض تصوير صورتين - الشتاء والربيع. أيضا خيار جيد جدا. ثم اطلب من كل طفل أن يشرح كيف يختلف الموسمان عن بعضهما البعض. وشيق ومفيد وسهل. ساعد إذا كان الأطفال يجدون صعوبة في الشرح.

في النهاية يمكنك عمل معرض للرسومات. اطلب من الأطفال أن يظهروا لوالديهم ما تعلموه من مراقبة مسيرة رياض الأطفال في الربيع. بعد كل شيء ، من الأسهل على البعض إخبار أحبائهم بالمعلومات التي يتلقونها. نعم ، ويفتخر بالنجاح أيضًا ، يحب جميع الأطفال.

التطبيقات

هناك خيار آخر لتلخيص المعلومات الواردة وهو تجميع الطلبات حول موضوع الربيع. هنا من الأفضل بالفعل أن يكون المعلم قد توصل إلى بعض الموضوعات المحددة. على سبيل المثال ، مخصص للطبيعة أو الطقس. أو امنح الأطفال الحرية الكاملة في هذا الأمر - دعهم يستخدمون الورق الملون ، وكذلك الغراء والبلاستيك مع الورق المقوى ، لتصوير ما رأوه أثناء المشي. أو ، كما في الحالة السابقة ، سيظهرون بالضبط كيف يتخيلون الربيع. وتحدث عن المعلومات الواردة.

في نهاية الدرس ، يقام معرض لأعمال الأطفال مرة أخرى. يمكنك أيضًا عقد درس مفتوح حول موضوع الربيع. دع الأطفال لا يعرضون إبداعاتهم فحسب ، بل يخبرون والديهم أيضًا كيف ذهب اليوم في نزهة ، وما تعلموه جديدًا لأنفسهم ، وكيف تتغير الطبيعة في الربيع.

الاستنتاجات

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من كل ما سبق؟ المشي الربيعي للأطفال في رياض الأطفال مهم جدا. يتعلم الأطفال الصغار بشكل أفضل عندما يفعلون شيئًا مثيرًا للاهتمام ، ويرون أيضًا أمثلة مرئية لكل ما يحدث. المشي هو أفضل وسيلة لاستكشاف العالم من حولك.

في نهاية كل موضوع ، يجب عمل ملخص. من المستحسن أن يكون هذا أيضًا في شكل مثير للاهتمام للأطفال. الشيء الرئيسي هو محاولة التحدث عن التغييرات في العالم من حولك حتى يهتم الأطفال بهذه العملية. على أي حال ، سيتم تخزين مراقبة المشي في ذاكرة الأطفال لفترة طويلة. سيساعدهم ذلك على تطوير وتشكيل تمثيل دقيق للعالم من حولهم. الملاحظات أثناء المشي (قد لا تكون المجموعة الأصغر سنًا قادرة على تقدير التغييرات التي تحدث في الطبيعة بشكل كامل ، ولكن ، بالطبع ، سيهتم الأطفال بكل شيء) هو ما يساعد الأطفال على اكتساب المعرفة اللازمة حول البيئة بطريقة ممتعة بالنسبة لهم. لا ينبغي إهمال هذه الأنشطة تحت أي ظرف من الظروف.

ملاحظات في نزهة على الأقدام كل يوم للمجموعة التحضيرية

سبتمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:معاينة حديقة الزهور في الموقع. لاحظ أي النباتات تتفتح جيدًا في حديقة الزهور ، والتي بدأت تتلاشى بالفعل ، هل توجد بذور؟ تعلم كيفية تحديد درجة نضج البذور. قل أن البذور تحصد تنضج فقط.

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ، ولاحظ التغييرات التي حدثت. انتبه لنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الهندباء. ضع في اعتبارك أزهارها وبذورها. اشرح سبب تكوّن بذور الهندباء بهذا الشكل. لتوحيد المعرفة حول تكاثر النبات.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال عما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لتأسيس علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. قل أن السماء هي الهواء الذي يحيط بأرضنا. الناس والحيوانات والنباتات يتنفسون الهواء. يمكن سماع الهواء إذا تم إطلاقه من بالون ورؤيته إذا تم إنزال كتلة من الأرض في الماء - ستذهب الفقاعات.

الأسبوع الثاني:لتعريف الأطفال بميزان حرارة ، جهاز يقيس درجة حرارة الهواء. أخبر كيف يتم ذلك. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.

الأسبوع الثالث:قم بقياس ارتفاع الشمس باستخدام مقياس تقليدي. تذكر مكان وجود الشمس في وقت الملاحظة الأخيرة. شكل نشاط البحث الأولي.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة للنقطة المرجعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطنانة. لنقول أنه في الخريف يموت جميع أفراد عائلة النحلة الطنانة ، لم يتبق سوى نحل طنان صغير ، والذي ، بعد أن قضى الشتاء ، سيخلق أعشاشًا جديدة في الربيع. توجد أعشاش النحل في الأرض.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. تركوا أعشاشهم بحثًا عن الطعام ، ويطيروا ، ويتحدون في قطعان ، ويطعمون أنفسهم. زراعة رعاية الطيور. علمهم ألا يدخروا طعامًا لهم ، وألا يطردوهم من الحديقة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الفراشة. يصطادون الدفء الأخير للشمس ، وسرعان ما يضعون يرقاتهم ، والتي ستتحول إلى يرقات في الربيع. لاحظ جمال وتنوع هذه الحشرات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة سريعة. يتجمعون في قطعان ، ويستعدون للطيران بعيدًا. محادثة حول سبب طيران الطيور بعيدًا في فصل الشتاء ، وعندما تعود ، تفقس الكتاكيت.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل الكبار في الحديقة. اسأل من لديه داشا ، ما العمل الذي يتم القيام به عليهم الآن؟ لزراعة الاحترام لعمل الكبار ، والرغبة في مساعدتهم.

الأسبوع الثاني:اتفق على محتوى العمل للأيام القادمة (حفر دالياس ، وجمع البذور ، وزرع زهور النجمة ، وأزهار القطيفة لركن من الطبيعة).

الأسبوع الثالث:مشاهدة ملابس الناس. في الصباح يرتدون السترات الواقية من الرصاص أو السترات الواقية من الريح. بماذا ترتبط؟ ثبت العلاقة بين الظواهر الطبيعية وحياة الناس (أصبحت أكثر برودة - يرتدي الناس ملابس دافئة).

الأسبوع الرابع:حديث عن المهن. الناس من ما يمكن العثور على المهن في رياض الأطفال. ما هي مسؤولياتهم. هل يعرف الأطفال عنها و. مدير ، منهجي ، معلمين آخرين؟

الأسبوع الأول:رحلة إلى المدرسة. ضع في اعتبارك الأطفال المتأنقين. أخبرهم أن لديهم عطلة اليوم. ذكر أنه في غضون عام ، سيصبح الرجال أيضًا تلاميذ مدارس.

الأسبوع الثاني:أخبر الأطفال أنهم سيحتفظون بتقويم الطقس. قل ما الذي تبحث عنه: الشمس ، والتساقط ، والرياح ، وما إلى ذلك. لاحظ الطقس في اليوم. تطوير الملاحظة.

الأسبوع الثالث:تحقق من الحديقة في المنطقة. لتعليم كيفية تحديد الخضار التي نضجت بالفعل وفقًا لعلامات معينة (القمم جافة ، الخضار يتغير لونها) ، لتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن معظم النباتات قد انتهت من نموها. تذكر ما كانوا عليه في الصيف.

الأسبوع الرابع:معجب بجمال أوراق الشجر الخريفية على الأشجار. لاحظ أن البتولا ، الزيزفون تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر ، الحور الرجراج يتحول إلى اللون الأحمر. تبدأ الأشجار في تغيير لونها من الأعلى ، وذلك لأنها الأقل حماية من البرد والرياح.

أكتوبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مراقبة السقوط. هبت الرياح قليلاً ودارت الأوراق حول الأغصان ، ثم سقطت ببطء على الأرض. اعرض التفكير وشرح سبب سقوط الأوراق. تطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

الأسبوع الثاني:مراقبة البذور الناضجة ، توت الويبرنوم ، الليلك ، البتولا ، الرماد. اشرح أن هذه البذور ضرورية لتغذية الطيور في الشتاء. علم الأطفال التعرف على البذور وتسميتها. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في المنطقة. لا توجد أزهار تقريبًا ، وقد جف العشب ، لأنه أصبح باردًا. لتعليم الأطفال البحث عن أسباب الظواهر المرصودة وإيجادها.

الأسبوع الرابع:اجمع بذور الفاكهة الناضجة (الكبوسين ، القطيفة ، الدالياس ، زهور البتونيا). اسأل الأطفال عما إذا كان يمكنهم معرفة مظهر البذور أي نبات ينتمون إليه.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. الرياح هي حركة الهواء ، وتجدر الإشارة إلى أن الرياح الباردة بدأت تهب أكثر من مرة. اكتشف ما هي علامات الخريف الأخرى التي يعرفها الأطفال. توافق على إدراج ألمع علامات الخريف في التقويم. نظِّم الأفكار حول تسلسل التغيرات الموسمية في الخريف.

الأسبوع الثاني:مراقبة الضباب. هذه قطرات ماء مبردة معلقة في الهواء. الاستمرار في تشكيل أفكار حول الظواهر الساطعة للطبيعة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة المطر. تمطر كثيرا. تعلم كيفية تحديد طبيعة المطر: باقٍ ، ضحل ، ممطر ، بارد ، ممل. الطين ، البرك على الأرض. يتجمع الصقيع في الداخل وتغطى البرك بالجليد. تكوين فهم للعلاقة بين زيادة البرودة وتغير الفصول.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشمس. إنه أدنى من الأفق ، لذلك بدأ الظلام في وقت مبكر. قارن طول اليوم في الصيف والخريف.

مشاهدة الحيوانات :

الأسبوع الأول:مشاهدة النمل. لم يكونوا مرئيين ، اختبأوا في أعماق عش النمل وأغلقوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الثاني:اسأل أين ذهبت الحشرات. يعرض. أنهم اختبأوا تحت أوراق الشجر ، في الأرض. لجعل الأطفال يفهمون اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على حرارة الشمس والضوء.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحصان. فكر في مظهرها: قوي ، جميل ، مرتبط بالشخص. في الخريف يتم نقل الحيوانات الأليفة إلى غرفة دافئة ، لماذا؟ ازرع حب الحيوانات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال بإمكانك رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا؟ لتوحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها بعيدًا.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الاشراف على اعمال البستاني. ينقلون الأوراق الجافة إلى الأشجار لفصل الشتاء ، ويغطون الشجيرات. اسأل لماذا يتم ذلك. ماذا يمكن أن يحدث للحديقة إذا تجمدت الأشجار.

الأسبوع الثاني:الاشراف على الماكينة الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل المستخدمة فيه.

الأسبوع الثالث:مراقبة سيارة المطافئ. لماذا هي حمراء؟ أذكر قواعد السلامة من الحريق ورقم هاتف قسم مكافحة الحرائق. تحدث عن أجهزة إنذار الحريق في رياض الأطفال.

الأسبوع الرابع:مشاهدة نجار في العمل. تعال إليه في الشاحنة

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. التقط ألقاب أمطار الخريف. محادثة عن شعور الرجال عند هطول المطر ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:رحلة إلى المدرسة. تجول حول أرض المدرسة ، اعرض الاستاد. اسأل عن المكان الذي يذهب إليه الأطفال للتربية البدنية.

الأسبوع الثالث:مشاهدة سقوط أوراق الشجر. ضع في اعتبارك شغب الألوان. يرجى ملاحظة أن أوراق الشجر المختلفة لها لون مختلف.

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. وضع قواعد السلوك في الأماكن العامة. كرر في أي جانب تريد تجاوز الحافلة ، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:النظر في البتولا ، الحور الرجراج. تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأشجار المزهرة المبكرة. أسبن ، ألدر ، البتولا أعدوا بالفعل براعمهم لفصل الربيع. وهم الآن في سبات شتوي. لتنظيم معرفة الأطفال عن عالم النبات.

الأسبوع الثاني:مراقبة الأشجار الصنوبرية. قارن بين شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة ، كل إبرة مدببة ، موضوعة في عناقيد من 2-3 إبر ، محاطة بمقاييس. إبر التنوب خضراء داكنة ، والإبر قصيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في فراش الزهرة. لقد ذبلوا جميعًا ، وانهارت الأوراق ، والبذور أيضًا. قل أنه في الربيع ستنبت البذور التي سقطت في التربة وستظهر أزهار جديدة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. لقد ألقوا جميعًا أوراقهم. تحدث عن حقيقة أن الأشجار "تغفو" بحلول الشتاء: يتوقف تدفق النسغ ، وبالتالي تجف الأوراق وتسقط.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. في نوفمبر ، يكون الجو غائمًا دائمًا تقريبًا ، قاتمًا ، غالبًا ما تمطر ، يكون الجو باردًا. هذه كلها علامات الخريف. جلب الأطفال لتعميم الأفكار المتراكمة.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشمس. انتبه إلى مدة بقاء الظل في الظهيرة في الطقس المشمس. مسار الشمس يصبح أقصر. الأيام تقصر ، يحل الظلام مبكرا. استمر في تكوين أفكار أولية حول حركة الشمس.

الأسبوع الثالث:استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. اجذب انتباه الأطفال لخفض درجة الحرارة. شكل نشاط البحث الأولي. تعلم كيفية استخلاص النتائج وتطوير النشاط العقلي.

الأسبوع الرابع:مراقبة الضباب. ادعُ الأطفال لدخول شريط الضباب. دعها تشعر بالرطوبة. لماذا يوجد الكثير من الماء الآن؟ الأرض مشبعة بالرطوبة ، والطقس يتغير طوال الوقت: إما الثلج ، أو المطر ، أو الشمس. تطوير الملاحظة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة البندق. لقد طاروا بالفعل من الغابة إلى المدينة. ضع في اعتبارك لونها الرمادي ورأسها الأسود. اقترح لماذا يطلق عليهم ذلك. ازرع حبًا للطيور.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. جاؤوا من الغابة بحثًا عن الطعام. ضع في اعتبارك تلوينها. أخبرهم أنهم حصلوا على اسمهم بسبب غنائهم: "شين - زرقاء".

الأسبوع الثالث:مشاهدة الكلاب. لماذا تسمى الكلاب "أصدقاء الرجل"؟ اسأل من لديه كلاب ما هي ألقابهم؟ شجع الأطفال على التعليق على عادات حيواناتهم الأليفة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة القط. ضع في اعتبارك حيوانات عائلة القطط. ماذا تأكل القطط وما هي عاداتها؟ اطلب من الأطفال أن يتذكروا ويتلووا قصائد عن القطط.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة ، قواعد الطريق. توحيد المعرفة حول النقل العام.

الأسبوع الثاني:الاشراف على عمل المربي والمربية. ما هي المهن الأخرى المطلوبة في رياض الأطفال. ما هي ميزات كل منهم؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على أعمال السباكين. يتحققون من جاهزية الأنابيب لموسم التدفئة. ادعُ الأطفال للتفكير في مصدر الماء الساخن في الأنابيب ولماذا؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. مع اقتراب فصل الشتاء ، يرتدي كل من البالغين والأطفال ملابس دافئة. اسأل عما يدور حوله. أصلح أسماء الملابس الشتوية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة التربة. اسأل الأطفال ماذا حدث لها؟ جمدت. البرك والأوساخ على الطرق صعبة أيضًا. إنها تزداد برودة. ازرع حبًا للطبيعة في أي وقت من السنة.

الأسبوع الثاني:المشي إلى الخزان. لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من البط هناك. وهم آخر من غادروا ومن أوائل من عادوا في الربيع. أذكر قصة مامين سيبرياك "العنق الرمادي". ازرع حبًا نشطًا للطبيعة.

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالجليد ، فهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. لاستنتاج أن شهر نوفمبر هو آخر شهر خريف ، سيأتي الشتاء قريبًا. قدِّم المثل القائل: "في تشرين الثاني (نوفمبر) ، الشتاء يحارب الخريف". تعلم أن تفهم معنى الأمثال.

الأسبوع الرابع:تجول في أراضي روضة الأطفال. لاحظ التغييرات التي حدثت في المناظر الطبيعية المحيطة. كيف تغير كل شيء منذ الصيف؟ لعبة لتنمية الانتباه "اوجد الفروق".

ديسمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. تذكر ما حدث لهم: لقد غرقوا في سلام ، ولم يمتوا. قل أن الأشجار لديها حماية من الصقيع. طوال الصيف وضعوا نسيجًا خاصًا تحت جلد الجذع - الفلين.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. طبقة الفلين لا تسمح للهواء أو الماء بالخروج من الشجرة. كلما كبرت الشجرة ، زادت سماكة طبقة الفلين ، لذا فإن الأشجار الأكبر سنًا تتحمل البرد بسهولة أكبر.

الأسبوع الثالث:مشاهدة العشب. جرف الثلج وشاهد ما حدث للعشب. ذبلت وجفت ، لكن جذورها ما زالت حية ، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بخضرتها.

الأسبوع الرابع:مراقبة الأشجار والشجيرات. لإصلاح أهم علامات التشابه والاختلاف بين الشجيرات والأشجار. ادعُ الأطفال إلى إعطاء بعض الأمثلة عن الأشجار والشجيرات.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. استمر في تحديد مسار الشمس ، ارتفاعها عند الظهيرة مع الأطفال. أخبر الأطفال أن الشمس في ديسمبر هي ضيف نادر ، السلالة غائمة ، لأن شهر ديسمبر هو أحلك شهور السنة. استمر في تعريف الأطفال ببعض الأنماط في الطبيعة.

الأسبوع الثاني:مراقبة تساقط الثلوج. لاحظ أن السحب المنخفضة تظهر ، كل شيء حولك يصبح مظلمًا ويبدأ الثلج في التساقط: يبدو أن الزغب يتساقط من السماء في تيار مستمر. لتشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عاصفة ثلجية (واقفة في غطاء). استمع إلى عواء الريح ، وشاهد كيف تحمل الرياح الثلوج ، وتكتسح الانجرافات الثلجية الكبيرة ، لكن ارتفاعها لا يزال صغيراً في ديسمبر. بعد عاصفة ثلجية ، اعرض قياس ارتفاع الانجرافات الثلجية. تنمية الفضول والاهتمام بالطبيعة.

الأسبوع الرابع:تعريف الأطفال بالخصائص الوقائية لـ senega. لاحظ أن البستانيين ينقلونها إلى جذور الأشجار ، إلى أحواض الزهور مع الزهور المعمرة. الثلج يبقيك دافئًا.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة الطيور في منطقة الروضة بالقرب من وحدة التغذية. الأهم من ذلك كله هو الطيور الكبيرة: طيور العقعق الصاخبة والغربان. كل أقارب هذا الغراب. لاحظ أنهم أكثر جرأة في المدينة ، ويتصرفون بصخب في وحدة التغذية.

الأسبوع الثاني:أثناء إطعام الطيور ، لاحظ عاداتهم. اسال اسئلة. ما الطيور التي تأتي إلى المغذي؟ ماذا تأكل الطيور؟ أي الطيور تحب أي طعام؟ ازرع الملاحظة.

الأسبوع الثالث:قل أن النباتات المائية ماتت وأصبح النهر فارغًا. تبدأ بعض الطحالب في التعفن ، ويوجد هواء أقل وأقل. السمك ينفث. يدخل الهواء النقي من خلال الفتحة.

الأسبوع الرابع:لتكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناءً على تحديد السمات المميزة والسمات الأساسية.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على أعمال عمال النظافة. ينظفون الطريق من الثلج ، يكسرون الجليد. اسأل الأطفال عن سبب القيام بذلك. ما نوع العمل الذي يقوم به عمال النظافة في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة طائرات الهليكوبتر. يوجد مهبط للطائرات المروحية ليس بعيدًا عن روضة الأطفال ، لذلك يمكنك غالبًا رؤية طائرات الهليكوبتر. اسأل كيف تختلف طائرات الهليكوبتر عن الطائرات.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجليد. تحديد خصائصه (ناعم ، شفاف ، بارد). محادثة حول قواعد السلوك على الجليد. لماذا الجليد الرقيق خطير؟ حل الألغاز المتعلقة بالشتاء.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. اسأل عن نوع النقل الزراعي الذي يعرفه الأطفال؟ أخبرهم أن المزرعة تجهز معدات البذر في الشتاء.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:حدد مع الأطفال طقس اليوم. تذكر كيف كان الطقس يوم أمس. للتدريس للمقارنة ، ملاحظة التغييرات ، لتعليم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

الأسبوع الثاني:مشاهدة اثار الاقدام في الثلج المتساقط حديثا. تخمين آثار أقدامهم. هل من الممكن معرفة الاتجاه الذي كان يسير فيه الشخص؟ من يسمى المتعقب؟ افحص مسارات الطيور بالقرب من وحدة التغذية.

الأسبوع الثالث:المشي في الحديقة بعد سوء الاحوال الجوية. معجب بجمال الحديقة في الثلج. لاحظ كيف تغيرت الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات. اقرأ قصيدة يسينين "بيرش". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه إلى أن الماء مرتبط تمامًا بطبقة من الجليد. يتزلج الأطفال على الجليد. قل أن هناك القليل من الهواء تحت الجليد وأن الأسماك تسبح على السطح.

يناير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:في نزهة على الأقدام ، احفر جرفًا ثلجيًا عميقًا حيث نمت العشب. أظهر للأطفال نباتات صغيرة ذات أوراق مضغوطة على الأرض ، ضعيفة ، صغيرة. يحمي الثلج من انخفاض حرارة الجسم.

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر مدى إحكام إغلاقها في الشتاء. لا يسمحون بدخول الهواء البارد. تمتلئ جميع الفجوات في قشور الكلى بمادة لزجة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الأشجار تحت وطأة الجليد. الفروع مائلة ، بعضها مكسور. اعرض التفكير في كيفية مساعدة الأشجار.

الأسبوع الرابع:اعرض العثور على زهور جافة في حديقة الزهور. النباتات غير مرئية على الإطلاق ، فراش الزهرة مغطى بالثلج. لتوطيد المعرفة بأن الثلج يحمي النباتات من التجمد.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس ، الظل من الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأ الصقيع الشديد. قول الأمثال الشعبية: "إن الصقيع ليس كبيرا إلا أنه لا يأمر بالوقوف".

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثلج. اسأل الأطفال ماذا يمكن أن يقال عن الثلج ، كيف يبدو (رقيق ، ممتلئ الجسم ، أشعث؟

الأسبوع الثالث:في يوم فاتر ، لا يتشكل الثلج. أمام الأطفال ، اسكب الماء عليها ويمكنك نحتها. أظهر للأطفال بشكل تجريبي التحول التدريجي للثلج والجليد إلى ماء ، ثم إلى بخار ، متبوعًا بتكثيفه.

الأسبوع الرابع:انتبه لتنظيف الهواء البارد. دع الأطفال يمشون في الثلج ، واستمع إلى كيفية تثبيته تحت أقدامهم. وضح أن هذا يحدث فقط في حالة الصقيع الشديد.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:ادعُ الأطفال لقضاء عطلة للطيور. علق "هدايا" للطيور على شجرة. اعرض التفكير في الهدية التي سيقدمونها لكل طائر. مشاهدة الطيور أثناء الرضاعة. اقرأ قصيدة يسينين "الشتاء يغني ، ينادي ...".

الأسبوع الثاني:اسأل عن مكان سبات الحشرات. أحضر قطعة من اللحاء ، جذعًا للمجموعة ، ضعها تحت قطعة من الورق. شاهد كيف تزحف الحشرات في الحرارة. لتعليم استخلاص النتائج والاستنتاجات: الحشرات تعيش في لحاء الأشجار ، في الشتاء يسبون.

الأسبوع الثالث:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه لحقيقة وجود العديد من الثقوب في الجليد على النهر. تذكر أن هذه فجوة. لإخبار أنه في الصقيع الشديد تغرق الأسماك بشكل أعمق ، تنام العديد من الأسماك ، ويكون جسمها مغطى بالمخاط مثل معطف الفرو.

الأسبوع الرابع:محادثة حول الحيوانات التي يمكن العثور عليها داخل المدينة. تحدث عن حقيقة أن بعض الحيوانات (الذئاب ، النمور ، الثعالب ، الغزلان) يمكنها الذهاب إلى القرى بحثًا عن الطعام. ليسأل ، ما هو خطر لقاء حيوان بري جائع؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اعرض أن تتذكر الألعاب التي يلعبها الأطفال والكبار في الشتاء. ما الرياضات الشتوية التي يعرفها الرجال؟ دع الأطفال يفكرون في سبب ارتباط هذه الألعاب بالشتاء وما إذا كان من الممكن لعبها في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:الإشراف على كاسحة الجليد. النظر في هيكلها. مع شفرات خاصة ، تزيل الثلج بعيدًا عن الطريق. يجب نقل الثلج خارج المدينة على متن شاحنات. لماذا ا؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على عمل نافخات الثلج. ينظفون الثلج من على الأسطح. ما الذي يمكن أن يسبب التراكم المفرط للثلج على السطح؟ ما هي احتياطات السلامة التي يجب مراعاتها أثناء هذا العمل؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. ادعُ الأطفال إلى تسمية ملابس الشتاء. ما الذي يجب خياطته وربطه ، لماذا؟ شجع الأطفال على تسمية عنصر معين من الملابس بشكل صحيح.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة المناظر الطبيعية الشتوية. انه وسيم جدا. انتبه إلى تساقط الثلوج الكبيرة ، التي تسطع في الشمس أثناء النهار ، على ضوء المشاعل في المساء. اقرأ قصيدة بوشكين "الصقيع والشمس ..."

الأسبوع الثاني:مراقبة الثلج. استمر في تجميع أفكار الأطفال حول خصائص الثلج عندما ترتفع درجة حرارة الهواء أو تنخفض. تعتمد مرونة ولزوجة الثلج على محتواها من الرطوبة.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك الأنماط على النوافذ مع الأطفال. إنها غريبة الأطوار ، بألوان زاهية بشمس يناير. الصقيع يزداد قوة ، بارد جدا. يناير هو أصل الشتاء.

الأسبوع الرابع:في يوم مشمس فاتر ، تأمل في الضفيرة الشريطية للفروع في السماء ، مضاءة بأشعة الشمس المائلة. امتدت ظلال طويلة مزرقة من الأشجار على الثلج. وإذا ضرب الصقيع أثناء الذوبان ، فستتم تغطية الفروع بقشرة جليدية.

فبراير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. انتبه إلى كيفية سقوط أغصان الأشجار تحت وطأة الثلج. معجب بمدى غرابة الشجيرات التي غرقت في الثلوج. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثاني:ذكر أنه في فصل الشتاء يمكن للناس مساعدة الأشجار ، على سبيل المثال عن طريق هز الثلج من على الأغصان. اشرح أنه في الطقس الدافئ يصبح الثلج كثيفًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع ، يتجمد في اللحاء وتنكسر الأغصان من الوزن.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك البراعم على الأشجار ، وقارن بينها في الشكل والموقع. اشرح أن البراعم تحتوي على إمدادات من العناصر الغذائية لأوراق المستقبل. افحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية إيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

الأسبوع الرابع:افحص الأشجار وأصلح هيكلها. أي جزء من الأشجار والنباتات الأخرى لا نراه ولكنه موجود فبدونه لا يمكن للنبات أن ينمو (جذر؟ كيف يمكننا الاعتناء بالأشجار؟

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. لتعليم الأطفال تحديد قوة الرياح بواسطة ريشة الطقس ، بواسطة علامات أخرى (عن طريق أغصان الأشجار). دع الريح تصفر وتعوي. إثارة الاهتمام بالطبيعة غير الحية.

الأسبوع الثاني:مراقبة العواصف الثلجية والعواصف الثلجية. عندما تنتقل زوابع الثلج من مكان إلى آخر ، فإنها تطير على طول الأرض - وهذا هو الثلج المتطاير. أن نقول أنه في الأيام الخوالي ، كان يطلق على شهر فبراير "العود" - من كلمة شرسة ، باردة. اسأل لماذا؟ تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات.

الأسبوع الثالث:مراقبة السماء. يتحول إلى اللون الأزرق الساطع ، وهو جميل جدًا عندما تنظر إليه من خلال الفروع. بعد الملاحظة ، اعرض على الأطفال صورة أ. جرابار "فبراير بلو". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمس دافئة بالفعل ، وقد بدأ الشعور بالربيع. في نهاية شهر فبراير ، هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. يتم استبدال الذوبان بطقس غائم بالرياح. تطوير الملاحظة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. هناك المزيد منهم. في الغابة ، الأشجار مغطاة بالجليد ، يتم إغلاق جميع الشقوق والثقوب. لا تستطيع الطيور الوصول إلى الحشرات من تحت اللحاء الجليدي.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الحمام والعصافير. في المغذي ، يتصرف الحمام بشكل أكثر عدوانية ، ويبعد العصافير عن العلف. من البرد ، تنفث الطيور ريشها ، وتجلس على الأغصان ، منزعجة.

الأسبوع الثالث:تحدث عن الحيوانات الأليفة. ما الحيوانات الأليفة التي يمكن رؤيتها في المدينة ، والتي - في الريف؟ لماذا لا يمكن الاحتفاظ ببعض الحيوانات الأليفة في المناطق الحضرية؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة الكلاب الضالة. المحادثة هي أنها خطيرة للغاية ، خاصة في فصل الشتاء ، حيث لا يوجد مكان عمليًا للحصول على الطعام ، يكون الجو باردًا. يمكنهم مهاجمة شخص. اعرض التفكير في المكان الذي تأتي منه الكلاب الضالة.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اذهب إلى المطبخ ، وانظر إلى المواقد ، وبراميل الطبخ. لماذا تحتاج رياض الأطفال إلى مواقد كبيرة وأواني كبيرة. تحدث عن حقيقة أن الطهاة يأتون في الساعة الخامسة صباحًا لإعداد وجبة الإفطار.

الأسبوع الثاني:مراقبة شاحنة القمامة. يأتي إلى روضة الأطفال عدة مرات في الأسبوع ويخرج القمامة. الحاويات دائما نظيفة. حديث حول كيفية المحافظة على النظافة في الروضة وما اهميتها.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الجنود. إنهم يخدمون في الجيش ، ويذهبون في تشكيل واضح. ضع في اعتبارك زيهم الرسمي. الحديث هو أن الأولاد ، عندما يكبرون ، سيذهبون أيضًا للخدمة في الجيش. كرر أنواع القوات.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. تذكر أن مدينتنا تقع على شاطئ البحر. اعرض التفكير في وسيلة النقل التي يمكنك أن تصل إلى مدينتنا.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. أحضر زلاجاتك وانطلق في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل يمكن الركوب في الأماكن الممنوعة ، لماذا؟ مراجعة أسماء الرياضات الشتوية.

الأسبوع الثاني:مشاهدة جليد. يتدلىون من أسطح المنازل ويشكلون خطرا كبيرا ، لماذا؟ ما الذي يجب فعله حتى لا تهدد رقاقات الثلج حياة الإنسان؟

الأسبوع الثالث:مشاهدة الثلج. حديث هطول الأمطار. ما هي أنواع هطول الأمطار التي يعرفها الأطفال (ثلوج ، مطر ، بَرَد ، أي وقت من السنة يتساقط فيه الثلج ، مطر ، تعرّف على مدى اعتماد هطول الأمطار على الموسم ودرجة حرارة الهواء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. فكر في أغصان الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي ، تخيل أنك في غابة خرافية. اسم الحكايات الخرافية التي تحدث في فصل الشتاء.

مارس ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:اكتشف أن هناك حاجة إلى الحرارة لتنمية الكلى. لجلب الأطفال إلى تعميم الأفكار المتراكمة حول النباتات ، لفهم اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:احفر الثلج وأوراق الشجر العام الماضي وابحث عن العشب الأخضر. تحت الثلج والأوراق ، تشعر بالدفء والراحة. أنها تحمي النباتات من التجمد.

الأسبوع الثالث:مراقبة العشب الأول. اسأل أين يمكنك رؤيتها. ينمو بالقرب من تسخين العمالة. ترسيخ مفاهيم اعتماد النباتات على الحرارة والضوء.

الأسبوع الرابع:مراقبة البراعم على الأشجار. تتضخم ، وستزهر قريبًا للنظر في مقارنة براعم البتولا والحور والأرجواني والأشجار الأخرى. توضيح هيكلها وتطوير الملاحظة.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشمس. إنه ساطع جدًا ، لكننا ما زلنا نشعر بدفء أشعته بضعف ، على الرغم من أن اليوم يزداد تدريجياً. تطوير الملاحظة.

الأسبوع الثاني:مراقبة جليد. اسأل الأطفال لماذا ظهرت رقاقات الثلج؟ استبدل دلوًا يوميًا بقياس كمية الماء المتساقط من السقف. كل يوم يصبح أكثر وأكثر. مارس يسمى شعبيا بالتنقيط.

الأسبوع الثالث:مراقبة الثلج. لاحظ كيف تغيرت: فقد أصبحت فضفاضة ، داكنة ، إسفنجية ، متسخة. تشكلت قشرة جليدية على سطحها - قشرة ، وتحتها - ثلج سائب. لماذا مثل هذا الثلج؟ وسّع نطاق فهمك للطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مشاهدة غروب الشمس خلال نزهة مسائية. لاحظ أن غروب الشمس جميل جدًا. اسأل الأطفال عن مكان غروب الشمس. لزراعة تصور جمالي حقيقي للطبيعة ، والقدرة على رؤية الجمال في الظواهر الطبيعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول: مشاهدة الخيول. يمكنك رؤيتهم غالبًا في المدينة ، يركبون الأطفال. تذكر الرحلة إلى مزرعة الخيول والظروف المعيشية للخيول. اسألهم عما يأكلونه في موسم البرد.

الأسبوع الثاني:ادعُ الأطفال لحفر الأرض والعثور على حشرات فيها. لا تزال مجمدة ، ولكن مع بداية الحرارة ، تذوب وتستيقظ. اسأل عن الحشرات التي يعرفها الرجال.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الطيور. يغردون بمرح في الشمس ، مبتهجين بالدفء. تحديد أسماء الطيور غير المهاجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الحشرات. في بعض الأماكن ، تم إذابة الأرض بالفعل ويمكنك رؤية يرقات الحشرات التي تم وضعها في الخريف ، وتظهر منها الحشرات الصغيرة في الربيع.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على كاسحة الثلج. اسأل كم من الوقت ستستغرق إزالة كل الثلج باليد. من الجيد أن الناس ابتكروا مثل هذه الآلة.

الأسبوع الثاني:أخبر أن كل شخص في القرى يستعد لبذر الربيع (ينظفون الحبوب ويفحصونها من أجل الإنبات ، وينشئون البذار ، وينتهون من إصلاح الجرارات). الاستمرار في تعريف الأطفال بعمل الكبار في تحويل الطبيعة.

الأسبوع الثالث:الاشراف على اعمال البستاني. بدأ العمل في فصل الربيع في الحديقة: تم قطع الفروع وإزالة أوراق الشجر العام الماضي. استمر في تعريف الناس بالعمل في الحديقة ، لزراعة عدم تحمل الأضرار التي تلحق بالنباتات.

الأسبوع الرابع:لقول علامات الربيع الشعبية: يذوب مبكرًا - لن يذوب لفترة طويلة ؛ أوائل الربيع لا يكلف شيئًا ؛ أواخر الربيع لن يخدع. سرعان ما يذوب الثلج ، والماء يجري في انسجام تام - نحو صيف ممطر. تعلم أن تفهم معنى الآيات والأمثال الشعبية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة البقع المذابة. اسأل ما هي الرقعة المذابة وأين تظهر؟ لجلب الأطفال إلى تكوين المفاهيم الأولية ، لإظهار اعتماد جميع الكائنات الحية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:لنقول أنه في شهر مارس ، تظهر الأرانب على الأرنب ، ويطلق عليهم اسم "nastovichki" ، من كلمة "ناست". اسأل ما يعرفه الأطفال عن حياة الأرانب الصغيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الطقس. الشمس أكثر شدة ، بدأ الذوبان السريع للثلج. لتكوين فكرة عامة عن مسار الربيع والتغيرات في الطبيعة غير الحية تحت تأثير الحرارة الشمسية.

الأسبوع الرابع: ستستغرق الملاحظة الربيع: تبدأ ذوبان الجليد بشكل متكرر ، وظهور بقع مذابة ، وظهور رقاقات ثلجية ، ويذوب الثلج ، وفتح الأنهار ، ويبدأ انجراف الجليد.

أبريل ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول: ملاحظة تورم الكلى. براعم الصفصاف منتفخة جيدًا ، ويمكن وضعها في الماء. قارن براعم الصفصاف والقيقب. اقترح التفكير في أي من الأشجار سيكون لها أوراق أولاً ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الهندباء. اسأل أين يمكن رؤيتها (أين تكون دافئة ، الشمس دافئة ، لماذا؟ ضع في اعتبارك الزهرة ، لونها ، شكلها. اختر كلمات التعريف لكلمة "الهندباء".

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون خصائصه المفيدة ، أخبرهم. دعهم يلمسون أوراق النبات واطلب منهم التفكير في سبب تسميته بذلك.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. هل هناك أوراق على الأشجار؟ أي شجرة لها أوراق أولاً؟ أوراق صغيرة حساسة تشبه الضباب أو فستان شفاف خفيف. ابحث عن تعريفات لكلمة "أوراق".

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مشاهدة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. لتكوين المفاهيم الأولية لحركة الشمس. قم بتنظيم الأفكار حول تغييرات الربيع في الطبيعة ، اعتمادًا على زيادة الحرارة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الرياح. لاحظ أن الرياح التي تهب من الجنوب إلى الشمال دافئة. اعرض اللعب مع الريح باستخدام الأقراص الدوارة. اخلق مزاجًا عاطفيًا بهيجًا.

الأسبوع الثالث:مشاهدة التدفقات. اسأل من أين أتوا ، واستمع إلى نفخة الماء ، واستمتع بتألقها في الشمس ، وانطلق بالقوارب. تنمية القدرة على إدراك الجمال في الطبيعة.

الأسبوع الرابع:تقدم للنظر في الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتشكل الحجارة (عن طريق تكسير الصخور). أظهر حصاة ، واسأل لماذا لها حواف ناعمة (هل تشحذها أمواج البحر؟

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. تذكر أنه في 22 مارس كان هناك طيور العقعق - وصول الطيور. اسأل الرجال عما إذا كانوا قد رأوا أيًا من الطيور المهاجرة؟ قل أن الغربان هم أول الوافدين الذين يجمعون يرقات الحشرات والديدان في الحقول.

الأسبوع الثاني:مراقبة الحشرات. بدأت الطيور في الوصول مما يعني ظهور الحشرات. اسأل أين قضوا الشتاء. سمي الحشرات المشهورة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الحيوانات التي لا مأوى لها. ضع في اعتبارك مظهرها (جائع ، بشرة). اسأل من أين تأتي الحيوانات التي لا مأوى لها ، على من يقع اللوم؟ ما الذي يمكن فعله لتجنب مثل هذه الحيوانات؟

الأسبوع الرابع:مراقبة النحل والنحل الطنان. اسأل لماذا هناك حاجة إليها في الطبيعة؟ يقومون بتلقيح النباتات ، بدون تلقيح لا توجد ثمار. ما مدى خطورة لدغات هذه الحشرات ، وكيف تحمي نفسك منها؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مشاهدة ملابس الناس. لماذا ترتدي ملابس أخف؟ تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج. قم بتسمية عناصر الملابس الشتوية والموسمية النصفية.

الأسبوع الثاني:الإشراف على أعمال الخدمات العامة. يقطعون الأغصان الجافة أو المكسورة ، لذلك يستخدمون آلة كهربائية. تحدث عن حقيقة أنه قبل قطع الشجرة ، فأنت بحاجة إلى إذن من المزرعة الخضراء.

الأسبوع الثالث:أخبرهم أنهم في الحقول يجهزون الأرض للبذار ، وزرع الشعير ، ودخن الشوفان ، وإطعام الخبز الشتوي. اسأل عن المحاصيل المزروعة في أبريل.

الأسبوع الرابع:في فراش الزهرة ، قم بإزالة أوراق الشجر العام الماضي ، وحفر الأرض. انتبه إلى أن الأرض سوداء ، رطبة ، وهذا بسبب الثلج الذائب.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تعرف على الحكايات الشعبية. حيث يوجد نهر في أبريل ، هناك بركة مياه في يوليو. أبريل شهر صعب. كيف يفهم الأطفال هذه الأمثال والعلامات؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع ، ما هو عليه الآن.

الأسبوع الثالث:راجع أشهر الربيع وعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظته بالفعل ، وأي منها غير مرئي بعد؟

الأسبوع الرابع:عرض تقويم الطبيعة ، لاحظ عدد الأيام المشمسة ، هطول الأمطار. يرجى ملاحظة أنه مقارنة بالشتاء ، فقد زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الزهور في فراش الزهرة. استمتع بإزهار أزهار التوليب والنرجس البري وزهرة الربيع ، إلخ. ضع في اعتبارك مجموعة متنوعة من الألوان. للقول إن المربين يولدون على وجه التحديد أنواعًا جديدة من الزهور.

الأسبوع الثاني:تأمل كرز الطيور المتفتح وأزهاره البيضاء المنفوشة. استنشق الرائحة. لقول علامة: أزهر طائر الكرز - جاء البرد. اقرأ قصيدة يسينين "عصفور الكرز".

الأسبوع الثالث:مراقبة زهر البتولا. لا تزال أوراقها صغيرة جدًا وتزينها الأقراط المتفتحة كثيرًا. بعض الأقراط خضراء ، والبعض الآخر أكبر ، وبنية. حبوب اللقاح مرئية منها تحت الشجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة ازدهار أشجار الفاكهة. حاول تسمية الأشجار. اعرض التفكير في سبب تبييض جذوع الأشجار.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. اسأل متى يسخن أكثر: صباحًا ، أم ظهرًا أم مساءً؟ يمكن التحقق من ذلك عن طريق لمس الأشياء المعدنية. ما الأشياء التي تسخن بشكل أسرع: الظلام أم النور؟

الأسبوع الثاني:شاهد كيف تتغير الطبيعة قبل عاصفة رعدية. السماء مظلمة ، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف "عاصفة رعدية الربيع".

الأسبوع الثالث:اجذب انتباه الأطفال إلى كيف أصبح نورًا. في الشتاء ، عندما جاء الأطفال إلى روضة الأطفال وعادوا إلى المنزل ، كان الظلام قد حل. لاحظ العلاقة بين ساعات النهار والمواسم.

الأسبوع الرابع:لاحظ ملاحظة الرياح أن النسيم يهب دافئًا وضوءًا. اعرض صناعة الطائرات والسماح لها بالتحليق في مهب الريح. استخدم الطائرات لتحديد اتجاه الريح.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:لنقول أنه في شهر مايو ، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور ، ومبروك الدوع. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ما هي أسماك النهر الأخرى التي يعرفها الرجال؟

الأسبوع الثاني:لنقول أنه مع ظهور العشب العصير الأول ، بدأ نقل الحيوانات إلى المراعي. يمكن للأبقار والخيول الاستمتاع بالطعام اللذيذ الذي يرضي قلوبهم. ما الحيوانات الأخرى التي يتم نقلها إلى المراعي؟

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك التحولات السريعة. يطيرون في قطعان عالية في السماء ، ويصطادون الحشرات. اسأل كيف تبدو تقلبات الطيور. هل هذه الطيور مهاجرة؟

الأسبوع الرابع:انتبه للعدد الكبير من النحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:في فراش الزهرة ، ازرع شتلات الزهور والخضروات التي نماها الأطفال أنفسهم. اعرض مراقبة المزروعات والعناية بها طوال فترة نموها وإثمارها.

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ قم بتسمية المهن الزراعية. زرع الاحترام للعاملين.

الأسبوع الثالث:معجب بالحديقة المزهرة. اسأل الأطفال إذا كان السيد بريشفين قد دعا بشكل صحيح أبريل - نبع الماء ، ومايو - ربيع الزهور. لقول مثل: قد تزين الغابة - الصيف ينتظر الزيارة.

الأسبوع الرابع: غالبًا ما يمشي الناس في ملابسهم وهم يرتدون الفساتين ذات الأكمام القصيرة والقمصان القطنية. لماذا ا؟ اطلب تسمية عناصر الملابس التي يتم ارتداؤها في الصيف.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:على الرغم من أنه مايو بالفعل ، لا يزال هناك صقيع في هذا الوقت. قل إشارات وأقوال شعبية: "أياي ، شهر مايو: دافئ وبارد معًا!" ، "مايو ، مايو ، لكن لا تخلع معطف الفرو!" ، "مايو بارد - عام الحبوب- تحمل!".

الأسبوع الثاني:قل أن طائر الكرز مفيد. إذا وضعت أغصانًا من كرز الطيور في الغرفة ، فستطير الحشرات الضارة بعيدًا. لحاء كرز الطيور سام. الأدوية مصنوعة من الفاكهة والأوراق.

الأسبوع الثالث:مراقبة درجة حرارة الهواء. استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لاحظ أنه في نهاية شهر مايو تكون درجة حرارة الهواء أعلى بكثير مما كانت عليه في البداية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الخريجين. يذهبون إلى الأناقة ، مع باقات من الزهور. قل أن الأطفال سيذهبون أيضًا إلى المدرسة في الخريف. ما الأشياء الشيقة التي تنتظرهم هناك؟

الخريف

الملاحظة رقم 1

ناقش مع الأطفال (في يوم مشمس) لماذا يسمى شهر مارس "صباح العام". لتحديد العلاقات في الطبيعة: تقوم الشمس بتسخين كل شيء أكثر دفئًا ، وبالتالي يذوب الثلج ، ويتحول إلى ماء ، ويتخلل الماء التربة ، وبالتالي تظهر ظروف نمو النبات: تنتفخ البراعم على الأشجار ، وعلى البقع المذابة ، حيث ترتفع درجة حرارة الشمس ، يظهر العشب الأول.

تسلية شعبية روسية:

ربيع الأم قادم

افتح البوابة

لقد حل الأول من آذار (مارس) -

قضى كل الأطفال.

ثم أبريل

افتح النافذة والباب.

وكيف جاء -

المشي بقدر ما تريد.

مشاهدة التغييرات الموسمية

الأهداف:

تكوين فكرة عن التغيرات في الطبيعة في الربيع ؛

لتعليم رؤية التغييرات في سلوك العصافير مع حلول الربيع ؛

تثقيف الاهتمام بمراقبة الطيور واحترامها.

تقدم المراقبة

في خندق بمياه ذائبة

رذاذ العصفور.

في الظلام ، نهضت ،

يراقب من وراء الفروع العارية.

مثل الولد الهم

برأسه يريد الغوص ...

عصفور متحمس محطم -

أخشى أن أخافه.

نسي الجوع والبرد

لقد نسيت كيف جرفت الثلوج الطباشير ،

إنه سعيد اليوم ببركة مشمسة

وقطرات من الدفء بخيل!

بمجرد أن تدفئ الشمس ، تعود العصافير إلى الحياة ، وتتجمع في قطعان صاخبة.

لاحظ السلوك الحيوي للعصفور. هل لاحظت ما هي التغييرات التي حدثت في حياة الطائر مع حلول فصل الربيع؟ (تفرح العصافير في وجهها ، تغرد بحرارة: غرد ، غرد ، غرد ، غرد.)يجلسون على التحوطات وأغصان الأشجار والشجيرات. إذا وجد عصفور مؤذ بركة صغيرة من الماء الذائب ، فإنه يسعى جاهدًا "للاستحمام" ، وغسل طين الشتاء في أسرع وقت ممكن - سوف يتناثر في الماء الصافي البارد ، ثم ينفض ريشه ويتخلص من نفسه.

لنتذكر ما أكله العصفور في الشتاء؟ (حبوب ، فتات.)

ماذا عن الصيف والخريف؟ (بيك الحبوب وبذور النباتات.)

وفي الربيع؟ (تحب العصافير أكل البراغيش والبعوض واليرقات والمن.)

يا رفاق ، هل تعلمون بالفعل أن العصافير تبني أعشاشًا في الربيع؟ دعونا نبحث عن أعشاش في أراضي رياض الأطفال. بناء العش ليس بالمهمة السهلة.

من ماذا تبني العصافير أعشاشها؟ (منالريش ، وشفرات العشب الجافة ، وقطع القطن.)

لماذا عش العصافير؟ (فيأعشاش تحضن البيض.)

نعم ، زوج من العصافير يبني عشًا معًا ، ثم يتناوبون على تفريخ البيض. بعد أسبوعين ، ظهرت كتاكيت صغيرة في العش.

بينما الكتاكيت صغيرة فمن يطعمهم؟ (آباء.)

ماذا يطعم الآباء أطفالهم؟ (الذباب الأسود والبعوض والحشرات الأخرى.)

تنمو العصافير بسرعة ، وبعد عشرة أيام يبدأ آباؤهم في تعليمهم كل حكمة حياة العصفور. خلال الصيف ، يظهر جيل أو جيلان جديدان في العش. قبل بداية الطقس البارد ، يجب أيضًا أن يتم تربيتهم وتعليمهم في مدرسة الطيور.

النشاط العمالي

تنظيف فراش الزهرة من عشب العام الماضي.

استهداف:تطوير موقف إيجابي تجاه العمل.

ألعاب خارجية

"من بسرعة؟".

استهداف:ممارسة في الجري ، تطوير السرعة. "أبعد وأعلى".

استهداف:مواصلة التدريس للتغلب على عقبة المسار للقفز بسهولة ، بصمت.

العمل الفردي

القفز من مكان ما.

استهداف:تطوير القدرة على القفز ، والجمع بين القوة والسرعة.

الملاحظة رقم 2

مراقبة سلوك الطيور في الموقع ، وتشجيع الأطفال على التوصل إلى استنتاجاتهم الخاصة - ما هو إحياء الربيع في حياة الطيور: أغنية الثدي الرنانة ، والعصافير تلتقط رفقائها ، والغربان تجلس على بيضها.

قصيدة بقلم آي نيكيتين:

القرقف يدق بصوت عالٍ

أمام نافذتنا ...

قريبا سيكون هناك طرق على بابنا

ربيع حقيقي!

لعبة تعليمية "من سيحدد المزيد من الإجراءات؟" -تمرين في اختيار الأفعال المقابلة لظاهرة الربيع في الطبيعة.

ماذا تفعل الطيور في الربيع؟ ( يطيرون إلى الداخل ، ويعودون إلى أراضيهم الأصلية ، ويبنون أعشاشًا ، ويستقرون في بيوت الطيور ، ويربون الكتاكيت ، وما إلى ذلك (هـ).

النشاط العمالي

ساعد أطفال المجموعة الأصغر في تنظيف الموقع من قمامة العام الماضي.

استهداف:تعلم كيفية الانقسام بشكل مستقل إلى مجموعات فرعية والعمل بوعي.

ألعاب خارجية

"الغربان والعصافير" ، "انتبه".

الأهداف:

تمرن على جري "القطيع" وفي كل الاتجاهات. - تطوير التوجه في الفضاء.

الفرد وظيفةرمي الأشياء على الهدف.

استهداف:تطوير قوة اليد والعين.

الملاحظة رقم 3

مشاهدة الشمس في السماء. ادعُ الأطفال إلى قياس طول ظل الشجرة في نفس الوقت من كل أسبوع. تأكد من أن الظل يصبح أقصر كل يوم. سجل هذا في يوميات الملاحظة الخاصة بك. استنتج أن الشمس تشرق أعلى كل يوم.

أحجية:طاردها طوال اليوم

لن تمسك ظل).

النشاط العمالي

تنظيف فروع الشجيرات والأشجار المقطوعة.

استهداف:لتعليم العمل معًا ، لإنهاء الأمر ، وللفرح بنتيجة العمل.

متحرك ألعاب"الطيور والفوكس".

استهداف:تعلم القفز ببراعة من جذوع الأشجار ، الركض دون الاصطدام ببعضها البعض ، والعثور على جذعك على إشارة.

"تشغيل والتقاط".

استهداف:تعليم خفة الحركة والسرعة لالتقاط الكرة.

العمل الفردي"من الذي ينتظرنا؟"

استهداف:تعلم كيفية الجري في عمود واحدًا تلو الآخر بوتيرة متوسطة

الملاحظة رقم 4

ملاحظة مقارنة لما تغير مقارنة بشهر فبراير: يذوب الثلج في الشمس ، فضفاض ، يتدفق في الطقس المشمس ، رقاقات ثلجية ، قطرات (من أين يأتي ، كيف يرن).

لعبة تعليمية "تخمين!":

مرح ، رنان ، شفاف - ما هو؟

(قطرات ، جليد).

بارد ، ثلجي ، خفيف ، ربيع ، مشمس - ما هو؟

(يوم).

نشاط العمل:المشاركة في حفر الأرض.

الأهداف:تعزيز القدرة على العمل في فريق.

لتشكيل الاجتهاد ، بدأت الرغبة في إنهاء العمل.

متحرك ألعاب:"فئات" ، "مفاتيح".

الأهداف:

تحسين القدرة على القفز (على ساق واحدة) ، والتنقل في منطقة محدودة ؛

تطوير العين والدقة.

الفرد وظيفة:تطوير الحركة.

استهداف:تحسين تقنية القفز (التدريبات بحبل طويل).

الملاحظة رقم 5

مراقبة السماء. تظهر سحب الركام ، وفي الطقس المشمس تكون السماء زرقاء. أظهر اعتماد كمية السحب على ذوبان الثلج. وضح أن الثلج والجليد حالة مختلفة من الماء.

أحجية:قطن منفوش

تطفو في مكان ما.

القطن أقل

كلما اقترب المطر. ( سحاب)

ملاحظة خلف السحابة

استهداف: الاستمرار في تكوين وعي بالوحدة الأرضوالسماء كأساس لتصور شمولي للعالم.

تقدم المراقبة

مثل السماء من الشمال

سبحت بجعة بيضاء

سبحت البجعة كاملة.

رمى أسفل ، سكب

في حقول البحيرة

زغب وريش أبيض.

انظر إلى السماء ، ماذا ترى؟

ما هي الغيوم اليوم؟

هل تعتقد أنها ستمطر أو تثلج اليوم؟

في أي اتجاه تتحرك الغيوم؟

النشاط العمالي

ساعد الأطفال في بناء الشريحة على موقعهم.

استهداف:تعلم العمل معًا والاستمتاع بالعمل المنجز.

متحرك لعبة"أرنب بلا مأوى"

الأهداف:

تمرن على القدرة على الجري دون الاصطدام ببعضها البعض ؛

تنمي الرشاقة والقدرة على التحمل.

الفرد وظيفة

تعلم اللسان الإعصار "هناك عشب في الفناء ، حطب على العشب."

الملاحظة رقم 6

مراقبة التغيرات المناخية. لقد أصبحت أكثر دفئًا ، وظهرت بقع مذابة ، وبدأت القطرات.

لعبة تعليمية "ذكية الكلمات" -تطوير التفكير المنطقي.

تتساقط من أسطح أو أشجار ذوبان الثلوج في قطرات وكذلك هذه القطرات نفسها.

(قطرات).

قطرة صغيرة جدا قطيرة).

الطقس الدافئ في الشتاء أو الربيع عندما يذوب الثلج والجليد ( ذوبان).

المكان الذي ذاب فيه الثلج وفتحت الأرض ( التصحيح المذاب).

قصيدة ف.تيوتشيف:

الشتاء يغضب

لقد مضى وقتها

الربيع يطرق النافذة

ويقود من الفناء.

الساحرة الشريرة غاضبة

والاستيلاء على الثلج ،

دعنا نذهب ، اهرب

لطفل جميل ...

الربيع والحزن لا يكفي:

مغسولة في الثلج

وفقط أصبح أحمر الخدود

ضد العدو.

وكل شيء مزعج

كل شيء يدفع الشتاء للخارج -

وقبرات في السماء

تم إطلاق الإنذار بالفعل.

الشتاء لا يزال مزدحما

ويتذمر في الربيع.

تضحك في عينيها

ولا يؤدي إلا إلى مزيد من الضوضاء ...

قياس عمق الثلج في الشمس والظل.

النشاط العمالي

تنظيف الممرات من الحطام.

استهداف:تعلم العمل معا.

ألعاب خارجية

استهداف:

"لاترجع."

استهداف:

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:

الملاحظة رقم 7

إسقاط يراقب

الأهداف:

لتوحيد المعرفة حول التغيرات في الماء حسب درجة الحرارة ؛

علم الأنشطة الاستكشافية.

تقدم المراقبة

ارتفعت درجة حرارة التنوب في الشمس ،

ذاب الصنوبر.

إنه أبريل في الغابة ، القطرات تدق.

لدينا الربيع في الغابة

القطرات تقرع الثلج:

"Snowdrop ، توقف عن النوم!"

ومعاطف السناجب والأرانب

بلل مرة أخرى في الصباح.

وإبطاء الجري الماكرة ،

المشي عبر الثلج إلى الغابة ،

الوقوع في الثلج الذائب

الثعلب يشرب في الحفرة.

اللآلئ تسقط

"حسنا ، امسك بنا!"

كل ذلك في فتحات من البقع الخفيفة

تحت الشجرة قشرة هشة.

ولكن لا يزال مارس وليس أبريل ...

القليل من الشمس ستغرب

قطرات الرنين صامتة

ومرة أخرى على أغصان الجليد. 3. الكسندروفا

يقوم المعلم بطرح الأسئلة على الأطفال وإجراء محادثة.

على أي جانب توجد رقاقات الثلج أطول - في الجانب المشمس والجانب المظلل؟ (مع الطاقة الشمسية.)

لماذا ا؟ (الشمس تزداد دفئًا ، ومن هذا "تنمو".)

هل تنمو الجليدية أو تتقلص في يوم بارد؟ (يتناقص مع انهياره من الصقيع والرياح)

ماذا عن يوم مشمس؟ (ينمو.)

على أي جانب تذوب رقاقات الثلج بشكل أسرع؟ (باستخدام الطاقة الشمسية - تدفئ الشمس الجليد ويتحول إلى ماء).

دعونا تحقق. نضع إناءً واحدًا تحت رقاقات الثلج من الجانب المظلل ، والآخر - من الجانب المشمس. دعونا نرى أي وعاء سوف يقطر المزيد من الماء.

وما رأيك ، حيث سيكون الماء من رقاقات الثلج أنظف - في موقع روضة الأطفال أو بالقرب من الطريق؟ لمعرفة ذلك على وجه اليقين ، دعنا نضع وعاءًا آخر تحت رقاقات الثلج القريبة من الطريق.

تتم المراقبة في اليوم التالي. يسأل المعلم الأطفال في أي إناء به ماء أكثر ، يكون فيه أنظف.

النشاط العمالي

استهداف:

ألعاب خارجية

الأهداف:

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:

الملاحظة رقم 8

مشاهدة الثلج يذوب. أين تذوب أسرع؟ (على جذع الشجرة). تمتص جذور الأشجار الماء. غالبًا ما تظهر رقاقات الثلج على أسطح المنازل في الجانب المشمس. فكر لماذا؟

اللعبة التعليمية "المفردات الذكية":

مكان غير مجمد أو ذائب بالفعل على السطح الجليدي لنهر أو بحيرة أو بحر ( بولينيا).

فيضان النهر أثناء ذوبان الجليد وفتح الجليد في الربيع ( مياه عالية).

الوقت الذي تصبح فيه الطرق غير سالكة بسبب الطين ( طين).

تيار مائي صغير جدول).

وكيف نسميها بمودة؟ ( جدول).

النشاط العمالي

تنظيف الممرات من الحطام.

استهداف:تعلم العمل معا.

ألعاب خارجية

• استهداف:تطوير القدرة على الجري بسرعة ، وتفادى الماسك.

  "لاترجع."

  استهداف:تعلم القفز فوق حبل على ارتفاع 15-20 سم.

  العمل الفردي

  تطوير الحركة.

  استهداف:تدرب على إصابة الهدف بكرة الثلج.

الملاحظة رقم 9

استمر في مراقبة علامات الربيع (أبريل). ناقش الآيات والأمثال الشعبية:

الكثير من الثلج ، الكثير من الخبز.

تدفقت المياه من الجبال - جلبت النبع.

مطر الربيع لا يفشل أبدا.

رقاقات طويلة - لربيع طويل.

يتدفق الكثير من العصير من البتولا - بحلول صيف ممطر.

قصيدة س. مارشاك "أبريل":

ابريل ابريل! قطرات رنين في الفناء.

تيارات تجري عبر الحقول ، وبرك على الطرق.

قريبا سيخرج النمل بعد برد الشتاء.

يشق الدب طريقه عبر الغابة الميتة ،

بدأت الطيور تغني الأغاني ، وتفتحت قطرة الثلج.

مراقبة ارتفاع الشمس

استهداف: لتوحيد المعرفة حول تأثير الطاقة الشمسية على حياة النباتات والحيوانات والبشر.

تقدم المراقبة

يعطي المعلم للأطفال لغزًا.

ما هو أعلى من الغابة

اجمل من الدنيا

هل يحترق بدون نار؟

نبكي بدونه

كيف سيظهر

نختبئ عنه. (الشمس.)

كلما ارتفعت الشمس ، كان النهار أكثر دفئًا وطول. يذوب الثلج من الحرارة ، وتسخن الأرض وتظهر بقع مذابة. يبدأ العشب في النمو. ماذا يحدث في الطبيعة؟ (إنشاء وتوحيد الأفكار حول العلاقات البيئية.)أين تشرق الشمس وأين تغرب؟

أنشطة البحث

لمس الأشياء المعدنية ، حدد مكان تسخين الشمس أكثر.

أجب عن الأشياء التي تسخن بشكل أسرع: الظلام أم النور؟

ما الذي يمكنك استخدامه للنظر إلى الشمس لفترة طويلة؟ (نظارات داكنة.)

النشاط العمالي

تنظيم مساعدة البواب في تنظيف الرصيف حول الموقع.

استهداف:تنمي الرغبة في مساعدة كبار السن.

لعبة الجوال"الشمس والكواكب".

استهداف:لترسيخ المعرفة حول حركة الكواكب حول الشمس.

العمل الفردي

الوثب الطويل وقوفاً.

استهداف:تطوير القدرة على القفز والقوة والعين.

الملاحظة رقم 10

مراقبة الهواء.

قصيدة "شفافة غير مرئية":

إنه غير مرئي شفاف

غاز خفيف وعديم اللون.

وشاح خفيف الوزن

يغلفنا.

إنه في الغابة - كثيف ، عبق ،

مثل جرعة الشفاء

تنبعث منه رائحة نضارة الراتنج ،

رائحته مثل البلوط والصنوبر.

في الصيف يكون الجو دافئًا

تهب البرد في الشتاء

عندما كان الصقيع على الزجاج

هامش أبيض مورق.

نحن لا نلاحظ ذلك

نحن لا نتحدث عنه.

نحن فقط نتنفسه

هو ما نحتاجه!

ما هي خصائص الهواء؟ ( عديم اللون وشفاف وعديم الرائحة).

أين تعتقد أن الهواء أفضل - في الغابة أم في المدينة؟ ( هواء الغابة ليس نظيفًا فحسب ، بل إنه شفاء أيضًا. يختلف الهواء في المدينة تمامًا: فهو يشم رائحة البنزين وعادم السيارات الملوث بجزيئات الغبار والسخام. هذا الهواء ضار لكل من البشر والنباتات.).

فكر في الوقت الذي يصبح فيه الهواء في المدينة أعذب وأنظف؟ ( بعد هطول أمطار أو ثلوج كثيفة. تنقي قطرات المطر والثلج ، وتغسل الهواء ، وتزيل الغبار والسخام معهم.).

ماذا يفعل الناس لتنظيف هواء المدينة؟ ( الناس يزرعون الأشجار في المدينة ، وخاصة الحور ينظف الهواء).

النشاط العمالي

سنفرة الممرات في منطقة الأطفال.

استهداف:مساعدة الأطفال والقائمين على رعايتهم.

ألعاب خارجية

"خمسة عشر" ، "لا تبلل قدميك" ، "ريح".

الأهداف:

لتعزيز القدرة على الجري في جميع الاتجاهات ، والقفز فوق العقبات ؛

تعلم الاستماع بعناية لأوامر المربي للتغلب على العقبات.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تعليم التأمين الذاتي عند أداء الحركات.

الملاحظة رقم 11

مراقبة علامات الربيع في الطبيعة غير الحية. كيف تغير الثلج مع قدوم الربيع؟ ماذا حدث للمياه التي تكونت من ذوبان الجليد؟ كيف تغيرت التربة مع قدوم الربيع؟

لعبة تعليمية "اختر كلمة" -ممارسة في اختيار الأسماء والاتفاق الصحيح للكلمات.

مشمس ، مرح ...

واضح ، بارد ...

رمادي ، قاتم ...

خجول ، في وقت مبكر ...

إنه يرتفع ، يظهر ، ينمو ...

يطيرون ويعودون ...

ألعاب خارجية

"خمسة عشر" ، "لا تبلل قدميك" ، "ريح".

الأهداف:

لتعزيز القدرة على الجري في جميع الاتجاهات ، والقفز فوق العقبات ؛

تعلم الاستماع بعناية لأوامر المربي للتغلب على العقبات.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تعليم التأمين الذاتي عند أداء الحركات.

الملاحظة رقم 12

مشاهدة الثلج يذوب

استهداف:

تقدم المراقبة

لم يعد الثلج كما هو -

أظلمت في الحقل

تصدع الجليد على البحيرات

يبدو الأمر كما لو أنهم انقسموا.

تعمل الغيوم بشكل أسرع

ارتفعت السماء

زقزق العصفور

استمتع على السطح.

أنشطة البحث

النشاط العمالي

استهداف:

لعبة الجوال

"الذئب والماعز".

استهداف:

العمل الفرديتطوير الحركة.

الأهداف:

تحسين تنسيق الحركات.

الملاحظة رقم 13

مشاهدة ذوبان الجليد والجليد. مهمة للأطفال: تحديد مكان ذوبان الثلج والجليد بشكل أسرع (في الشمس أو في الظل). لماذا يوجد جليد في البرك في الصباح ، وبعد الظهر يتحول إلى ماء؟ لماذا تذوب رقاقات الثلج على الجانب المشمس ، ولكن ليس في الظل؟ إنشاء اتصال مع درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. انتبه إلى تكوين البرك والجداول (اللعب بالقوارب).

ماذا يمكنك ان تقول عن الثلج؟ ماذا يفعل الثلج؟ ( يذهب ، يسقط ، يدور ، يطير ، يستلقي ، يضيء ، يذوب ، يلمع ، صرير ...)

مشاهدة الثلج يذوب

استهداف: تعلم كيفية إقامة علاقات في الطبيعة.

تقدم المراقبة

لم يعد الثلج كما هو -

أظلمت في الحقل

تصدع الجليد على البحيرات

يبدو الأمر كما لو أنهم انقسموا.

تعمل الغيوم بشكل أسرع

ارتفعت السماء

زقزق العصفور

استمتع على السطح.

لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه في الربيع في الصباح غالبًا ما تتشكل قشرة جليدية على قشرة الثلج. يحدث هذا بسبب إشراق الشمس الساطع ، والثلج يذوب من الأعلى ولا يزال باردًا في الليل. يتجمد الثلج الذائب ويتحول إلى قشرة جليدية.

أنشطة البحث

ضع في اعتبارك الثلج في تساقط الثلوج والثلج الذائب والماء من البركة. قارن القشرة المتكونة في الظل بالقشرة المتكونة في الشمس.

النشاط العمالي

جنبًا إلى جنب مع المعلم ، تقليم الفروع الجافة والشجيرات من الشجيرات والأشجار بالمقصات وتنظيفها.

استهداف:تعلم كيفية استخدام المقلم وإزالة الفروع المكسورة فقط.

لعبة الجوال

"الذئب والماعز".

استهداف:لتدعيم القدرة على التحرك في دائرة بإشارة من المعلم لمواكبة المتهرب.

العمل الفرديتطوير الحركة.

الأهداف:

لتعزيز القدرة على رمي الكرة باليد اليمنى واليسرى ؛

لتشكيل البراعة والقدرة على التحمل.

الملاحظة رقم 14 .

المشي 3

مراقبة الطيور المهاجرة

استهداف: توحيد المعرفة حول الذعرة.

تقدم المراقبة

أخت القرقف ،

عمات الرقص الحنفية ،

رجال الثلج الأحمر الحلق ،

طائر الحسون أحسنت ،

لصوص العصفور ،

يطير في الإرادة

أنت تعيش في حرية ، أحضر لنا الربيع في أقرب وقت ممكن.

يسمي الناس الذعرة "كاسحة الجليد" - يتزامن وقت وصولها مع انجراف الجليد. يقولون أن "الذعرة تكسر مع ذيلها د 6 د".

الطائر صغير ، رمادي ، مع "ربطة عنق" سوداء ؛ الأرجل عالية ورقيقة. الذيل طويل ، ويهز ذيله باستمرار ؛ ومن هنا الاسم. يعطي الصوت كلاً من الطيران وعلى الأرض. يتغذى عن طريق جمع الحشرات الصغيرة على "sugrevs". يرتب الذعرة أعشاشه بالقرب من المسطحات المائية.

الذعرة ، الذعرة -

بلوزة مخططة!

كنت في انتظارك طوال فصل الشتاء

استقر في حديقتي.

وخلف المصراع المنحوت

اصنع عشك في الربيع.

الأنشطة البحثية:قارن ذعرة مع عصفور.

نشاط العمل:تقليم الشجيرات وإزالة الفروع إلى حفرة السماد. استهداف:

لعبة الجوال

لعبة الكرة البيئية "أعرف".

استهداف:تحديد أسماء أشياء الطبيعة (حيوانات ، طيور ، أسماك ، أشجار ، أزهار).

العمل الفردي

عبارات التعلم.

الأهداف:بناء المفردات

ذاكرة القطار ، الإلقاء ، التجويد.

الملاحظة رقم 15

مشاهدة روان

الأهداف:

تعزيز المعرفة حول الرماد الجبلي ؛

تطوير القدرة على المراقبة وإقامة علاقات السبب والنتيجة.

تقدم المراقبة

المعلم يسأل الأطفال لغزا ، يجري محادثة.

أخضر في الربيع ،

احترق في الصيف

ارتديه في الخريف

المرجان الأحمر. (روان).

متى يتفتح روان؟ (بشهر مايو.)

كيف تبدو أزهارها؟ (زهور بيضاء دسم.)

من يحمل حبوب اللقاح روان؟ (النحل).

لماذا يسمى رماد الجبل شجرة متواضعة؟ (إنه يشعر بالراحة في الظل وفي الأماكن المفتوحة ، معتادًا على فصول الشتاء الباردة).

ما الحيوانات التي تحب روان التوت؟ (الموظ ، القنافذ ، السناجب ، السنجاب ، الثيران ، أجنحة الشمع.)

لماذا تسقط الطيور التوت روان على الأرض؟ (إنهم يرقدون تحت الثلج مثل المعلبات ، وفي الربيع يجدون التوت المهمل ، ويكون العلاج جاهزًا).

ما الذي يعطي روان للناس؟ (مربى ، مربى ، عسل مصنوع من التوت ، أطباق مصنوعة من الخشب ، سلال جميلة منسوجة من الأغصان).

النشاط العماليغرس الأشجار.

استهداف:

لعبة الجوال

ما الذي ينمو في وطنك؟

استهداف:إصلاح أسماء الأشجار.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تدرب على رمي الكرة.

الملاحظة رقم 16

مشاهدة الشجرة. اشرح للأطفال أن تدفق النسغ يبدأ في الأشجار في الربيع. في الموقع ، ابحث عن شجرة يخرج فيها العصير من صدع في اللحاء ، وانتبه إلى حقيقة أن الحشرات تتجمع بالقرب من الكراك - عشاق "الحلو". اشرح للأطفال أنه أصبح دافئًا ، وأن الماء الذي يحتوي على مواد ذائبة من التربة يرتفع على طول الجذع إلى البراعم ، وسوف ينبضون بالحياة وستزهر الأوراق.

أحجية:رأيناه يرتدي ملابس الربيع والصيف.

وفي الخريف ، تمزق كل القمصان عن المسكين. ( خشب)

تمرين في تجميع وتوزيع الاقتراح.

نمت على الحافة (ماذا؟) ... الصنوبر.

(أي؟ طويل ، نحيف ، جميل).

لديها (ماذا؟) ... الجذع.

(أي ? طويل ، مستقيم ، عاري).

فقط صعودا تنمو (ماذا؟) ... الفروع

(أي؟ سميك ، رقيق ، شائك).

النشاط العمالي

مجموعة من الفروع المكسورة في الموقع ، وقطع وربط أغصان الأشجار والشجيرات.

ألعاب خارجية"شجرتى المفضلة"

استهداف:تنمي الذاكرة من خلال تذكر التفاصيل المميزة لشجرتك المفضلة من أجل الرسم والتحدث عنها. "المسار الملتوي".

استهداف:تعلم التحرك في عمود خلف القائد ، وتكرار تحركاته.

العمل الفرديتطوير الحركة.

استهداف:تدرب على المشي بخطوة إضافية والجري مع تداخل.

الملاحظة رقم 17

مراقبة البركة

استهداف: توحيد المعرفة حول خصائص الجليد.

تقدم المراقبة

ينتصر الربيع كل يوم على الشتاء البارد. أول انتصار للربيع - الميدان. هناك بقع مذابة ، أزهار حشيشة السعال ، ثلج داكن. الانتصار الثاني للربيع هو الانتصار النهري. يتدفق الثلج في مجرى مائي في الوديان وتحت الجليد في النهر. يرتفع الماء في الأنهار ويكسر الجليد. واندفعت طوفان جليدية ضخمة باتجاه مجرى النهر ، واصطدمت ببعضها البعض. عندما ينكسر الجليد وتفيض الأنهار ، تنخفض درجة حرارة الهواء بشكل حاد. وفي الخزانات الراكدة ، يستمر الجليد لفترة أطول ، لأن الماء لا يتدفق ولا يتحرك. يجري تدريجيًا فقط تحت الجليد ويملأه من الأعلى. الجليد لا ينكسر ، بل يذوب تدريجياً.

أنشطة البحث

قم بقياس سمك الجليد باستخدام مقياس الجليد (استمر في مراقبة ذوبان الجليد في البركة في مسارات المشي اللاحقة).

النشاط العمالي

تنظيف المنطقة من الركام والثلج.

استهداف:تنمي الرغبة في مساعدة الكبار.

ألعاب خارجية

"الذئب في الخندق" ، "من النتوء إلى النتوء".

الأهداف:

زراعة الإرادة والقدرة على التحمل.

لتعزيز القدرة على القفز على قدمين من الأمام.

العمل الفردي

قفزة طويلة.

استهداف:تعليم الوثب الطويل.

الملاحظة رقم 18

مراقبة التربة. قم بدعوة الأطفال لمعرفة أي جزء من الموقع يجف بشكل أسرع (مع التربة الطينية أو الرملية). اشرح أن التربة الطينية تحمل الماء بقوة أكبر وبالتالي لا تجف لفترة طويلة ، بينما تسمح التربة الرملية للماء بالمرور وبالتالي تجف بسرعة. انتبه إلى حقيقة أن هناك القليل من النباتات على التربة الطينية ، وعلى التربة الرملية ، تظهر النباتات في وقت مبكر ، ولكن بعد ذلك تجف بسرعة.

أنشطة البحث

قارن بين كتل الخث الجافة والرطبة.

من خلال عدسة مكبرة ، ضع في اعتبارك ما يتكون الخث (السيقان ، الأوراق ، جذور النباتات ، الطحالب ، قطع الأرض).

قارن بين المناطق الرملية والخثية المذابة. أجب أين تجف التربة بشكل أسرع ولماذا؟

النشاط العمالي

حمل الخث إلى الأسرة وتحت الأشجار.

استهداف:توحيد المعرفة حول الخصائص المفيدة للجفت.

ألعاب خارجية

"اسود و ابيض".

استهداف:لتعزيز القدرة على اللحاق بالركب بعيدًا عن إشارة في مساحة معينة.

"الأرانب البرية والكلاب".

استهداف:تعزز القدرة على رمي الكرة نحو الهدف.

العمل الفردي

تمارين اللعب بحبل النط.

استهداف:لتعزيز القدرة على القفز فوق الحبل ، وتدويره للأمام والخلف.

الملاحظة رقم 19

مراقبة الحشرات. ادعُ الأطفال للبحث عن الحشرات. أنشئ علاقة بين وصول الطيور وظهور الحشرات. أوصل للأطفال إلى استنتاج مفاده أن شهر أبريل هو الشهر الذي يستيقظ فيه كل شيء في الطبيعة الحية وغير الحية (قد يكون لدينا).

قصيدة "أنت لا تمسكهم بشبكة!":

الحشرات مشغولة

ملء الحديقة بالحياة:

هناك زقزقة الجنادب ،

هنا يرن البعوض.

الجميع مشغول بعمل مهم:

النحلة الذهبية

جلست على زهرة عطرة ،

عصير عسل مجمّع.

هنا في الأدغال بالقرب من المسار

نملة مشغولة

التشبث بالعشب

حلب المن مع الهوائيات.

لا تلمسهم ، لا

لا تمسك بهم بشبكة!

دعهم يعيشون بجوارك

العث والنمل.

مراقبة الحشرات

الأهداف:

الاستمرار في توسيع المعرفة والأفكار حول ملامح ظهور الذبابة ، ومظاهرها الحيوية ؛

تطوير فهم واقعي للطبيعة.

تقدم المراقبة

يعطي المعلم للأطفال لغزًا ويطرح عليهم الأسئلة.

بجذع لا فيل.

ليس طائرًا ، لكنه يطير.

لا أحد يعلم

ويجلس على الأنف. (يطير.)

كيف تبدو الذبابة؟

كيف يمشي الذباب على السقف؟ (الذباب له فوط شعر لزجة على كفوفه ؛ لأن الذباب خفيف وقويمنقبضة الوسادات بأي سطح عالية جدًا ، فالذبابة قادرة على الصمود في كل مكان تقريبًا.)

يطير فوقنا

رأسا على عقب.

المشي - لا تخاف

لا تخشى السقوط.

تحلق طوال اليوم

الجميع يشعر بالملل

سيأتي الليل

ثم ستتوقف.

لماذا يسمى الذباب الحشرات الضارة؟

ما الضرر الذي يلحقه الذباب؟ (انتشار الجراثيم.)

كيف يتكاثر الذباب؟ (وضع البيض.)

أين الذباب يضع بيضه؟ (في السماد والقمامة.)

ما أعداء الذباب؟ (العناكب واليعسوب.)

♦ هل للذبابة أنف؟ (الحشرات ليس لديها أنف للشم ، يمكنها لمسها وشمها وتذوقها بفضل أرجلها وقرون الاستشعار. الهوائيات هي أهم أعضاء حاسة الشم ، فهي تدرك درجة الحرارة والرطوبة والروائح).

♦ ماذا يأكل الذباب؟ (ململة.)

♦ كم عدد عيون الذبابة؟ (نوعان من العيون - بسيط ومعقد: يمكنهم الرؤية في نفس الوقت من الأمام والخلف والأسفل).

أين وكيف تقضي الذبابة الشتاء؟

أنشطة البحث

مراقبة طيران الذباب (طول الرحلة).

ابحث عن منطقة بها كثافة كبيرة من الذباب (لماذا يوجد تراكم كبير للذباب في هذه المنطقة وكيفية التعامل معها).

النشاط العمالي

زرع بذور البازلاء. الأهداف:

لتكوين مهارات زراعة البازلاء (نشر البذور في الأخاديد ، ورش الأرض والماء) ؛

تطوير موقف إيجابي تجاه العمل.

لعبة الجوال

"ركلة إلى الهدف" ، "اللحاق بالكرة".

استهداف:تطوير العين والدقة.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تحسين تقنيات اللعب بالكرة على الحائط.

الملاحظة رقم 20

مشاهدة الحجر

استهداف: للتعرف على مجموعة متنوعة من الأحجار وخصائصها.

تقدم المراقبة

في موقع رياض الأطفال ، قم بإخفاء "الصندوق السحري" بالحجارة المختلفة.

ضع علامة على موقع الأحجار على الخريطة. بعد العثور على الصندوق ، اقرأ وناقش قصيدة "جبل الماس".

السراويل والجوارب المبللة

حصلت على بعوضة.

لكنني لن أغادر النهر

ربما حتى الصباح.

لقد جئت إلى هنا للتو

لقد جئت منذ سبع سنوات.

وفجأة وجدت حصى

أن يشع الضوء!

واحد - مثل عيون الأم -

أزرق شفاف

مثل الكرمة

الأخضر مختلف.

والثالث - الشمس أكثر إشراقا ،

ماذا لو كان الماس؟

سآخذها إلى المتحف

المعلم في الفصل. في كودريافتسيفا

المعلم يتحدث للأطفالحول الحجارة من الصندوق ، يقدم للإجابة على الأسئلة.

من منكم وجد الحجارة؟

أين حدث هذا؟

ماذا كانوا؟

هل من الممكن العثور على الحجارة في أراضي رياض الأطفال لدينا؟

أنشطة البحث

العثور على الحجارة في منطقة رياض الأطفال: رمادية ، مستديرة ، كبيرة وصغيرة.

النشاط العمالي

العمل الجماعي على تنظيف المنطقة.

استهداف:لتعزيز القدرة على التركيز على أشياء معينة ، والجمع بين القوة والسرعة.

ألعاب خارجية

"من بسرعة؟".

استهداف:لتعزيز القدرة على التحرك على إشارة على أصابع القدم ، مع ارتفاع الركبتين ، والعدو.

"بروك".

استهداف:تعزيز القدرة على التحرك في أزواج.

العمل الفرديتطوير الحركة.

استهداف:

الملاحظة رقم 21

مراقبة براعم الحور. انتبه إلى حقيقة أنها أكبر مقارنة بالبتولا.

قصيدة توفاركوف "الأوراق الأولى":

على شجر الحور العظيم

معا انفجرت الكليتان.

ومن كل كلية

خرجت الأوراق

وسعت الأنابيب

التنانير المنفوشة

نظر للخلف وابتسم

فقالوا: استيقظنا!

لعبة تعليمية "من سيحدد المزيد من الإجراءات؟"- تمرين في اختيار الأفعال.

ماذا تفعل البراعم في الربيع؟ ( صب ، تنتفخ ، تنفجر ، تتكشف في الأوراق الخضراء ، تنمو ، تفتح ، تظهر الأوراق الأولى من البراعم - العطاء ، والأخضر ، والعطر ، والرائحة ...)

النشاط العماليغرس الأشجار.

استهداف:تثير الرغبة في زراعة الأشجار وتنميتها.

لعبة الجوال

ما الذي ينمو في وطنك؟

استهداف:إصلاح أسماء الأشجار.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تدرب على رمي الكرة.

الملاحظة رقم 22

المشي 1

مشاهدة الهندباء

الأهداف:توضيح المعرفة حول الهندباء (انتبه على البداية الإزهار) ؛

لتكوين القدرة والرغبة في الحفاظ على الطبيعة وحمايتها بنشاط ؛

لتوحيد المعرفة حول النباتات الطبية.

تقدم المراقبة

تنمو الهندباء في كل مكان: في المروج والحقول وحواف الغابات ومنحدرات الوديان ، كرمز للشمس وحب الحياة. يتمسك جذر الهندباء السميك الطويل بإحكام بالتربة. وردة من الأوراق الخضراء الزاهية تنتشر على الأرض. تبدو كل ورقة من أوراق الهندباء في اتجاهها الخاص. يعتمد حجم الأوراق على مكان نمو الزهرة. كلما زادت الرطوبة التي يتلقاها النبات من الأرض ، كانت أوراقه أكثر إشراقًا وأقوى. يوجد أخدود في منتصف كل ورقة. يجمع قطرات الندى والمطر ويرسلها إلى جذر النبات. يمتد جذع الزهرة من منتصف النبات إلى أعلى - السهم: أنبوب سميك بدون أوراق. في الجزء العلوي من السهم يوجد رأس من الذهب الأصفر - سلة مليئة بالزهور الصغيرة. كل زهرة عبارة عن أنبوب من خمس بتلات وأسدية مدمجة متصلة بها. إذا شممت نبات الهندباء وجعلته قريبًا جدًا من أنفك ، فسوف ينتهي بك الأمر بحبوب لقاح صفراء زاهية. في فترة ما بعد الظهر أو أثناء المطر ، تُغلق سلة الزهور ، مما يحفظ حبوب اللقاح من الرطوبة. ولكن في الطقس الصافي ، بالفعل في الساعة السادسة صباحًا ، يمكنك الاستمتاع بزهرة جميلة. بعد مرور بعض الوقت ، بدلاً من الزهور الصغيرة ، تظهر بذور الفاكهة المستطيلة ذات اللون الرمادي والبني.

الهندباء لديها العديد من الألقاب: "بولي" (لأن العصير من الجذع المقطوع يشبه الحليب في اللون) و "جانب الطريق" (لأنه يحب أن ينمو على جانب الطريق) ، لكن أطرف اسم لهذه الزهرة هو "الصلع" ( تهب الرياح - تتناثر البذور ، ويبقى رأس الزهرة العاري في مكانه).

لكن تذكر أنه من الأفضل الإعجاب بزهرة تنمو ، وليس محاولة قطفها وإحضارها إلى المنزل: عصير الهندباء سوف يلطخ يديك وملابسك ، والزهور لن تدوم يومًا وستذبل.

يرتدي الهندباء

فستان الشمس الأصفر.

يكبر - اللباس

في ثوب أبيض

خفيف ، متجدد الهواء ،

مطيع للريح.

يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

كيف تبدو الهندباء؟

في أي وقت يمكنك الإعجاب بهم؟

ما هي ألقاب الهندباء؟

لماذا يصنف الهندباء على أنه نبات طبي؟

أنشطة البحث

حدد أي نبات طبي ينقل بذوره مثل الهندباء على المظلات؟

النشاط العمالي

تنظيف المنطقة من الحطام والفروع الجافة.

استهداف:تعلم أن ترى ثمار عملك.

ألعاب خارجية"اعثر على برعمك".

الأهداف:

تعلم كيفية التمييز بين الزهور ، والعمل على إشارة ؛

ممارسة الجري

تطوير الملاحظة.

"الحارس".

استهداف:تطوير النشاط الحركي ، تكون قادرة على القفز في الطول.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

الأهداف:

لتثقيف بمساعدة الحركات موقفًا دقيقًا تجاه الطبيعة ؛

تمرين في القفز فوق جذوع الأشجار والحجارة والجذوع ؛

تطوير صفات القوة.

الملاحظة رقم 23

مشاهدة المطر. لتعليم كيفية معرفة العلاقة بين مطر الربيع الدافئ وإيقاظ الحياة البرية: الأوراق الصغيرة تصبح أكبر ، وينمو العشب الصغير ، وتبدأ الهندباء في التفتح ، وتظهر ديدان الأرض. اشرح لماذا تظهر.

أحجية:الناس ينتظرونني ، يتصلون بي

وعندما آتي إليهم ، يهربون. (مطر)

النشاط العمالي

تنظيف الموقع من حطام الربيع.

استهداف:لتنمية موقف إيجابي تجاه العمل ، لتعليم لمساعدة الصغار.

ألعاب خارجية

استهداف:

العمل الفردي

تطوير الحركة.

الأهداف:

الملاحظة رقم 24

مراقبة السحب. لا يمكن أن تكون الغيوم متشابهة مع بعضها البعض ، فهي تغير شكلها باستمرار. اعرض أن تنظر إلى الغيوم وتقول كيف تبدو.

لعبة الاصبع "كلاود":

سحابة بيضاء يد مدورة أمامك والأصابع خلفك

إرتفع فوق السطح. بدون فك الارتباط ارفعهم فوق رأسك.

اندفعت السحابة افرد ذراعيك.

أعلى ، أعلى ، أعلى. افرد ذراعيك لأعلى.

الريح سحابة السلس يتأرجح من الذراعين فوق الرأس من

جنبا الى جنب.

اشتعلت في تطور. اشبك يديك بأطراف أصابعك فوق رأسك.

تحولت إلى سحابة الأيدي تصف عبر الجانبين لأسفل كبيرة

في سحابة ممطرة. ضع دائرة وإسقاط. اجلس.

النشاط العمالي

جمع القمامة في الموقع.

استهداف:خلق الرغبة في العمل معا.

لعبة الجوال

"لا يتم القبض عليك."

استهداف:

العمل الفردي

رمي الأشياء على الهدف.

استهداف:

الملاحظة رقم 25

مشاهدة الشمس. حدد متى تسخن الشمس أكثر: الصباح ، أو الظهيرة ، أو المساء. تحقيقا لهذه الغاية ، قم بإخراج الأشياء المعدنية للمشي في الصباح والمساء ، ولاحظ أي الأجسام ترتفع درجة حرارتها أكثر - مظلمة أو فاتحة. قم بتوجيه الأطفال إلى استنتاج مفاده أن التربة داكنة اللون وتحتفظ بالحرارة.

أحجية:ما هو أعلى من الغابة

اجمل من الدنيا

هل تحترق بدون نار؟ ( الشمس).

لعبة الجوال

"لا يتم القبض عليك."

استهداف:لتعزيز القدرة على الجري والمراوغة والقفز ببراعة.

العمل الفردي

رمي الأشياء على الهدف.

استهداف:تطوير قوة اليد والعين والقدرة على التركيز على شيء ما

الملاحظة رقم 26

مشاهدة الشجرة. الشمس مصدر للحرارة. ترتبط الأشجار المختلفة بشكل مختلف بقيم درجة الحرارة. يمكن لبعضهم تحمل البرد ، والبعض الآخر يمكن أن يعيش فقط في الدفء. تعتمد بداية ظهور الأوراق أيضًا على كمية الحرارة.

أنشطة البحث

املأ مسارًا واحدًا بالرمال وشاهد ما سيفعله النمل ؛ الثانية - مع حبيبات السكر ، لمعرفة كيف سيجمعها النمل.

الجواب من هو الأقوى على وجه الأرض؟

النشاط العمالي

تطهير موقع الأوراق القديمة.

استهداف:مواصلة تعلم العمل في أزواج.

لعبة الجوال

"المتاهة الحية"

الأهداف:

تعلم كيفية عمل دائرة واسعة.

لتدريب تماسك الأعمال الجماعية وسرعة رد الفعل والبراعة.

العمل الفردي

"القفز والقفز".

استهداف:تطوير القدرة على القفز على القدم اليمنى واليسرى.

الملاحظة رقم 27

مراقبة حديقة الزهور

الأهداف:

توسيع الأفكار حول حديقة الزهور في الربيع ؛

لتعزيز القدرة على رعاية النباتات ، سقيها ، الأعشاب الضارة.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

اسم حديقة الزهور.

اسم الزهور البرية.

أين ينموون؟

ما الزهور التي تحبها؟ لماذا ا؟

هل لديك زهور في المنزل؟ أي؟

كيف تعتني بهم؟

ما الذي يجب فعله قبل زراعة الزهور؟

ما هي أسماء الزهور التي زرعناها في مجموعة من أجل فراش الزهرة لدينا؟

ما الذي يجب القيام به حتى تنمو نباتاتنا وتزدهر؟

لماذا يستحيل في ظروفنا زراعة نباتات في الشارع الآن؟

لماذا تسمى بعض النباتات الحولية أو المعمرة؟

النشاط العمالي

يعمل في الحديقة.

الأهداف:

تعزيز القدرة على العمل معا ؛

لتكوين المعرفة حول نمو وتطور النباتات.

لعبة الجوال

"رابط من الذي من المرجح أن يتجمع؟".

استهداف:ممارسة الجري.

العمل الفردي"لا تسقط".

استهداف:ممارسة المشي على جذوع الأشجار.

الملاحظة رقم 28

مراقبة النبات. الكشف عن علامات استيقاظ النبات (انتفاخ البراعم). تعلم كيفية التعرف على النباتات براعمها. زهر البتولا - الأقراط. عند مراقبة ازدهار البتولا ، وضح معرفة الأطفال بأن الأقراط هي أزهار.

قصيدة بروكوفييف "بيرش":

أنا أحب البتولا الروسية

إما مشرق أو حزين

في صرافان أبيض

مع مناديل في الجيوب

مع المشابك الجميلة

مع أقراط خضراء.

أنا أحبها ، أنيقة ،

أصلي ، غير مرئي ،

هذا مشرق ، الغليان ،

هذا حزين ، يبكي.

أنا أحب البتولا الروسية

هي دائما مع أصدقائها

عازمة منخفضة تحت الريح

وينحني - لكنه لا ينكسر!

لعبة الجوال:"التعرف والاسم".

استهداف:لتكوين القدرة على التعرف على الأعشاب الطبية وتسميتها بشكل صحيح.

العمل الفردي:ازدهار المشي.

الأهداف:ممارسة في الحفاظ على التوازن.

تطوير تنسيق الحركات

الملاحظة رقم 29

مشاهدة العاصفة. انتبه للتغيرات في الطبيعة قبل العاصفة الرعدية. لاحظ ما يحدث أولاً - وميض الرعد أو البرق ولماذا. ناقش مع الأطفال ما هو شائع وكيف تختلف العاصفة الرعدية عن الأنواع الأخرى من المطر (قصير المدى ، طويل الأمد ، رذاذ ، فطر). تذكر قواعد السلوك أثناء العاصفة الرعدية.

أحجية:صاخبة ، رعدية ،

غسلت كل شيء وغادرت.

والبساتين والبساتين

سقيت المنطقة كلها. (عاصفة رعدية)

الأهداف:

إدخال مفهوم "العاصفة الرعدية" ؛

تشكيل أفكار حقيقية حول ظاهرة الطبيعة ؛

إثراء المفردات

تطوير الملاحظة. تقدم المراقبة

يعتقد المعلم الأطفال لغز ، يقدم إجابةاسال اسئلة.

أظلمت السماء

مغطاة بالغيوم

مثل عربة

توالت في السماء.

هرب النمل

قرقرة الرعد ، مخاوف

المطر يتدفق في الجداول ،

ومضات البرق.

يختبئ تحت السقف

العصافير تعرف كل شيء.

ماذا حدث للطبيعة

الأطفال ، هل يمكنكم التخمين؟ (عاصفة رعدية).

ما اظلم وغطاه السحب؟

ما خشخيشات ويخيف؟

ما هي ظواهر الطبيعة التي لا يزال الحديث عنها؟ (حول المطر والبرق.)

من كان خائفا من العاصفة؟ (النمل ، العصافير.)

ما رأيك في العاصفة الرعدية؟

عندما يكون الطقس سيئًا ، تتراكم الكهرباء داخل السحابة. البرق شرارة كهربائية عملاقة. يسخن البرق الهواء المحيط.

يتصادم الهواء الساخن مع الهواء البارد ويسمع الرعد. البرق أثناء عاصفة رعدية أمر خطير للغاية. في كثير من الأحيان يصطدم بأشياء طويلة وحيدة ، ويمكنه تحطيم شجرة إلى أشلاء وإشعال النار. لا يمكنك الوقوف تحت شجرة أثناء عاصفة رعدية.

أنشطة البحث

قارن بين المطر العادي والعواصف الرعدية ، واذكر أوجه التشابه والاختلاف.

النشاط العمالي

المجموعة الفرعية الأولى - تطهير الموقع باستخدام أشعل النار ؛

المجموعة الفرعية الثانية - إزالة القمامة.

الأهداف:

تعلم العمل في مجموعات صغيرة ؛

تثقيف الرغبة في العمل والصداقة في الفريق.

ألعاب خارجية

"إوز إوز".

استهداف:لتعلم الاستماع بعناية إلى الراعي و "الطيران" سريعًا بعيدًا عن الذئب ، لنطق كلمات الإوز بوضوح.

"ابحث عن شجرتك."

استهداف:تعلم تسمية وتذكر شجرتك ، وكن منتبهًا وسريعًا.

العمل الفردي"من شجرة إلى شجرة".

استهداف:تمرين في القفز على اثنين وعلى رجل واحدة

الملاحظة رقم 30

مراقبة الهندباء (مراحل النمو ، الإزهار وتكوين البذور). قارن بين حجم الساق في الشمس وفي الظل ، وناقش تأثير الحرارة والضوء على نمو النبات. في الهندباء ، تفتح الكورولا في الصباح وتغلق مرة أخرى في المساء. ارسم الملاحظات.

أحجية:على ساق خضراء هشة

نمت الكرة بالمضمار. ( الهندباء)

أنشطة البحث

تحديد عمر الهندباء. افحص وردة زهرة من خلال عدسة مكبرة.

النشاط العمالي

التنظيف في حديقة الصيدلية.

استهداف:فهم أهمية هذا النوع من العمل للنمو والأوقات. عروق النباتات.

ألعاب خارجية

"إوز البجعة".

الأهداف:

لتعليم التصرف بناء على إشارة المربي ؛

"حبل القفز".

استهداف:تحديد أسماء النباتات.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تحسين مهارات دحرجة الطوق في اتجاه تعسفي.

الملاحظة رقم 31

مراقبة النبات. شاهد أزهار البتولا: انتبه إلى أن الأقراط مختلفة في اللون ، بعضها أخضر ، والبعض الآخر بني. خذ الأقراط بين يديك - ستبقى حبوب اللقاح على يديك. ناقش مع الأطفال لماذا تحتاج أشجار البتولا إلى حبوب اللقاح.

أحجية:تزهر في الصيف ،

دافئ في الشتاء

سيأتي الربيع -

سوف تتدفق المسيل للدموع شجرة البتولا).

ألعاب خارجية:الدب والنحل.

استهداف:تمرين في التسلق ، والجري عند إشارة المعلم. "الفراشات والضفادع ومالك الحزين".

استهداف:تعلم الجري وتقليد حركات الحيوانات بحرية.

الفرد وظيفة:"اقتل المطبات".

استهداف:تعليم الدقة والدقة.

الملاحظة رقم 32

مراقبة الأرض والتربة. تحتاج النباتات - الأشجار والشجيرات والأعشاب والزهور - إلى التربة ، لأنها تحصل جميعًا على طعامها - الرطوبة والمغذيات. وماذا سيحدث للتربة إذا كانت شديدة الحرارة وجافة؟ كيف سيؤثر هذا على النباتات؟ كيف تبدو التربة عندما تمطر أو عندما نسقي أكثر من علبة سقي؟ لماذا تحتاج لفك التربة؟ من يحلها إلى جانب الرجل؟

قصيدة "جزء من الوطن":

في الربيع ينمو كل شيء بشكل كبير ،

لقد ازدهرت الأشجار!

عندما تأتي إلى الحديقة

خذ قطعة من الأرض.

انظر - إنه دافئ ، إنه حي ،

غارقة في رطوبة المطر.

تعيش فيه جذور الأزهار ،

يؤوي الديدان ،

يحتوي على الرطوبة والهواء والدبال ...

إنه جزء من وطنك!

ألعاب خارجية

"إوز البجعة".

الأهداف:

لتعليم التصرف بناء على إشارة المربي ؛

تنمية الصداقات في اللعبة.

"حبل القفز".

استهداف:تحديد أسماء النباتات.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تحسين مهارات ركوب الطوق في أي اتجاه

الملاحظة رقم 33

مشاهدة حياة الطيور الشتوية في الربيع. ما الفرق بين حياة الطيور في الربيع وحياتها في الخريف والشتاء؟ (الآن يسافرون إلى وحدة التغذية في كثير من الأحيان).

قصيدة O.G. Zykova "الثدي":

أوه ، والطيور الماكرة ،

صدر أصفر.

فقط في البرد القارس

هذه الطيور صديقة مع نقار الخشب.

حسنًا ، في الصيف كل الثدي

يمكنهم إطعام أنفسهم.

ألعاب خارجية

"نحن قطرات" ، "متاهة حية".

استهداف:تعلم كيفية تشكيل صفوف مزدوجة ، وإنشاء دائرة واسعة ، وتدريب تماسك الإجراءات الجماعية ، وسرعة ردود الفعل والبراعة.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

الأهداف:

تمرن على رمي الكرة باليد اليمنى واليسرى في اتجاه معين ؛

تطوير تنسيق الحركات ؛

تطوير مهارات العمل الجماعي.

الملاحظة رقم 34

مراقبة اللارك.

اللارك هو أكثر الأشجار عددًا في روسيا. تحتل غابات Larch أكبر المناطق في بلدنا. لاحظ أن تاج وجذع الشجرة يشبهان مخروط الشكل. الآن ظهرت مجموعات من الإبر الصغيرة الرقيقة ذات الرائحة الخاصة من البراعم. إبرها ذات اللون الأخضر الفاتح ، على عكس الصنوبريات الأخرى ، تتحول إلى اللون الأصفر في الخريف وتسقط. إلى جانب الإبر ، ظهرت نتوءات حمراء صغيرة ورشيقة.

الألغاز:

مثل الصنوبر ، مثل أشجار التنوب ، ولكن في الشتاء بدون إبر.

تبدو مثل شجرة عيد الميلاد ، لكنها إبر ناعمة.

تعريتها في الشتاء

يرتدون الربيع. (لارش)

تمرين "تقديم عرض" -لتدريب الأطفال على استخدام الكلمات متعددة المعاني في حديثهم ( نتوء ، إبر).

ألعاب خارجية"رحلة النحل".

الأهداف:تعلم الركض في جميع أنحاء الموقع ، وليس الوقوف في مواجهة الحائط ؛ الصعود إلى مقعد فارغ ، والاستسلام لبعضهما البعض ؛ انزل حتى النهاية دون القفز ؛ طور البراعة والانتباه.

"الفئران في المخزن".

الأهداف:تدرب على الزحف دون لمس القوس والحبل ؛ تعلم كيفية التصرف بناء على إشارة المربي.

العمل الفردي:تطوير الحركة.

استهداف:تحسين تقنية الجري (الطبيعة ، الخفة ، التنافر النشط).

الملاحظة رقم 35

يراقب الظل. اكتشف ما إذا كان شكل وحجم الظلال يتغير خلال النهار؟ للقيام بذلك ، ضع عصا على الرمال أو على الرصيف في ظل شجرة أو أي شيء ثابت آخر أثناء المشي في الصباح ، ثم في المساء. قارن مواضع الظل في أوقات مختلفة من اليوم.

أحجية:ومن من أصدقائي

لا تستطيع الهروب؟

بلا هوادة في يوم صاف

يتجول بجانبنا ... ( ظل)

الملاحظة رقم 36

اعرض الاستماع إلى أصوات الوقواق. على عكس الطيور الأخرى ، لا يصنع الوقواق أعشاشًا في الربيع لاحتضان البيض. تضع بيضها في أعشاش طيور أخرى.

قصيدة O.G. Zykova "الوقواق":

لا أتذكر الطيور

أنا أطير وأطير

سأجلس على العاهرة

سوف أصرخ - كو كو ، كو كو.

وفي أعشاش الآخرين بيض

سوف أؤجله دون خجل

لأنني وقواق

أنا لا أبني عش بلدي.

أنا أصرخ كيو-كو ، سولو-كو

المنقار غير مفتوح.

انظر إلي،

أنا الوحيد!

أحجية:أنا لا أعرف الأم والأب

لكنني أتصل في كثير من الأحيان

أطفال لن أعرفهم -

سوف أستيقظ ( الوقواق).

الملاحظة رقم 37

مراقبة عمل الكبار في الحديقة. ساعد طفلك على تذكر أدوات الحدائق وفهم الغرض منها.

اللعبة التعليمية "من أجل ماذا؟":

يقوم الميسر بطرح الأسئلة ، ويتناوب الأطفال على الإجابة. للإجابة - شريحة. الفائز هو صاحب أكبر عدد من الرقائق.

ما هي أدوات البستنة هل تعرف؟

لماذا اخترع الناس مجرفة ، مجرفة ، مروحية ، علبة سقي؟

لعبة الجوال

"لا يتم القبض عليك."

استهداف:لتعزيز القدرة على الجري والمراوغة والقفز ببراعة.

العمل الفردي

رمي الأشياء على الهدف.

استهداف:تطوير قوة اليد والعين والقدرة على التركيز على شيء ما.

الاتجاه الرئيسي للنشاط المعرفي لأطفال السنة السابعة من العمر هو الرغبة في التعميم. هذا يرجع إلى حقيقة أن قدرة الأطفال على رؤية السمات الأساسية في الأشياء والظواهر الطبيعية قد زادت. تصبح الملاحظة أكثر استقلالية.

تتمثل مهمة المربي في تكوين مفاهيم أولية معممة في عملية الملاحظة ، مما يؤدي بالأطفال إلى فهم الأنماط المتزايدة التعقيد الموجودة في الطبيعة ، وتعليم الاستقلال.

من خلال تنظيم الملاحظة مع الأطفال في هذا العصر ، يختار المربي المواد التي تساهم في تنظيم المعرفة وتعميمها ، مما يساعد على رؤية السمات الأساسية في الأشياء والظواهر الطبيعية. بناءً على تخصيص هذه السمات الأساسية المشتركة ، تتشكل المفاهيم الأولية عند الأطفال: "الحيوانات" ، "النباتات" ، "الحية" ، "غير الحية" ، "الشتاء" ، "الصيف" ، إلخ. يساعد المعلم التلاميذ لمعرفة الأنماط العامة بين موطن البيئة وظهور النباتات والحيوانات ، بين ظروف الوجود واحتياجاتها ، ونمط الحياة.

كما في المجموعة الأكبر سنًا ، تبدأ الملاحظة بتحديد مهمة معرفية للأطفال. ولكن الآن ، في سياق الدرس ، يستخدم المربي في كثير من الأحيان مهمة أسئلة تتطلب أن يكون الأطفال قادرين على المراقبة والإبلاغ بشكل منهجي عن نتائج الملاحظة. على سبيل المثال ، أثناء مراقبة أسماك الزينة ، يعطي المعلم المهمة التالية: "انظر وأخبرني كيف يختلف الغوبي عن الأسماك التي عاشت معنا من قبل؟" يطرح أسئلة إضافية فقط في حالة وجود صعوبات ، مما يمنح الأطفال الفرصة لمراقبة الأسماك الجديدة بشكل مستقل. يستخدم المعلم في كثير من الأحيان مقارنة على أساس السمات المشتركة (المتشابهة) أكثر من المجموعة الأكبر سنًا ، مما يجعل من الممكن توجيه الأطفال إلى استيعاب المفاهيم الأولية.

يسعى المربي إلى التأكد من أن الإجراءات الاستكشافية للأطفال واعية. تحقيقا لهذه الغاية ، يتم استخدام الأنشطة الاستكشافية للتحقق من الانطباعات التي تم تلقيها أثناء المراقبة. يشجع المربي ، بمساعدة الأسئلة ، الأطفال على إدراك طريقة الحصول على المعرفة: كيف علمت بهذا؟ يفحص. تُستخدم أنشطة العمل على نطاق واسع لضمان تكوين المهارات والقدرات لرعاية النباتات والحيوانات. من الجيد أن يقوم المعلم بصنع الألغاز للأطفال ، ويقرأ الشعر ، ويروي قصصًا ممتعة ، حيث يساعد كل هذا في توسيع معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. تحتل الأسئلة ذات الطابع البحثي مكانة خاصة بين الأساليب والتقنيات التربوية. هم الذين يساعدون الأطفال على فهم العلاقة بين الظواهر الطبيعية الملاحظة. تنتهي الملاحظة بتعميم.

إيكاترينا جوزينكو
ملاحظات في نزهة على الأقدام كل يوم للمجموعة التحضيرية

سبتمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات ميل:

الأسبوع الأول:معاينة حديقة الزهور في الموقع. لاحظ أي النباتات تتفتح جيدًا في حديقة الزهور ، والتي بدأت تتلاشى بالفعل ، هل توجد بذور؟ تعلم كيفية تحديد درجة نضج البذور. قل أن البذور تحصد تنضج فقط.

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ، ولاحظ التغييرات التي حدثت. انتبه لنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الهندباء. ضع في اعتبارك أزهارها وبذورها. اشرح سبب تكوّن بذور الهندباء بهذا الشكل. لتوحيد المعرفة حول تكاثر النبات.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال عما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لتأسيس علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. قل أن السماء هي الهواء الذي يحيط بأرضنا. الناس والحيوانات والنباتات يتنفسون الهواء. يمكن سماع الهواء إذا تم إطلاقه من بالون ورؤيته إذا تم إنزال كتلة من الأرض في الماء - ستذهب الفقاعات.

الأسبوع الثاني:لتعريف الأطفال بميزان حرارة ، جهاز يقيس درجة حرارة الهواء. أخبر كيف يتم ذلك. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.

الأسبوع الثالث:قم بقياس ارتفاع الشمس باستخدام مقياس تقليدي. تذكر مكان وجود الشمس في وقت الملاحظة الأخيرة. شكل نشاط البحث الأولي.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة للنقطة المرجعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطنانة. لنقول أنه في الخريف يموت جميع أفراد عائلة النحلة الطنانة ، لم يتبق سوى نحل طنان صغير ، والذي ، بعد أن قضى الشتاء ، سيخلق أعشاشًا جديدة في الربيع. توجد أعشاش النحل في الأرض.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. تركوا أعشاشهم بحثًا عن الطعام ، ويطيروا ، ويتحدون في قطعان ، ويطعمون أنفسهم. زراعة رعاية الطيور. علمهم ألا يدخروا طعامًا لهم ، وألا يطردوهم من الحديقة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الفراشة. يصطادون الدفء الأخير للشمس ، وسرعان ما يضعون يرقاتهم ، والتي ستتحول إلى يرقات في الربيع. لاحظ جمال وتنوع هذه الحشرات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة سريعة. يتجمعون في قطعان ، ويستعدون للطيران بعيدًا. محادثة حول سبب طيران الطيور بعيدًا في فصل الشتاء ، وعندما تعود ، تفقس الكتاكيت.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل الكبار في الحديقة. اسأل من لديه داشا ، ما العمل الذي يتم القيام به عليهم الآن؟ لزراعة الاحترام لعمل الكبار ، والرغبة في مساعدتهم.

الأسبوع الثاني:اتفق على محتوى العمل للأيام القادمة (حفر دالياس ، وجمع البذور ، وزرع زهور النجمة ، وأزهار القطيفة لركن من الطبيعة).

الأسبوع الثالث:مشاهدة ملابس الناس. في الصباح يرتدون السترات الواقية من الرصاص أو السترات الواقية من الريح. بماذا ترتبط؟ ثبت العلاقة بين الظواهر الطبيعية وحياة الناس (أصبحت أكثر برودة - يرتدي الناس ملابس دافئة).

الأسبوع الرابع:حديث عن المهن. الناس من ما يمكن العثور على المهن في رياض الأطفال. ما هي مسؤولياتهم. هل يعرف الأطفال عنها و. مدير ، منهجي ، معلمين آخرين؟

الأسبوع الأول:رحلة إلى المدرسة. ضع في اعتبارك الأطفال المتأنقين. أخبرهم أن لديهم عطلة اليوم. ذكر أنه في غضون عام ، سيصبح الرجال أيضًا تلاميذ مدارس.

الأسبوع الثاني:أخبر الأطفال أنهم سيحتفظون بتقويم الطقس. قل ما الذي تبحث عنه: الشمس ، والتساقط ، والرياح ، وما إلى ذلك. لاحظ الطقس في اليوم. تطوير الملاحظة.

الأسبوع الثالث:تحقق من الحديقة في المنطقة. لتعليم كيفية تحديد الخضار التي نضجت بالفعل وفقًا لعلامات معينة (القمم جافة ، الخضار يتغير لونها) ، لتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن معظم النباتات قد انتهت من نموها. تذكر ما كانوا عليه في الصيف.

الأسبوع الرابع:معجب بجمال أوراق الشجر الخريفية على الأشجار. لاحظ أن البتولا ، الزيزفون تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر ، الحور الرجراج يتحول إلى اللون الأحمر. تبدأ الأشجار في تغيير لونها من الأعلى ، وذلك لأنها الأقل حماية من البرد والرياح.

أكتوبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مراقبة السقوط. هبت الرياح قليلاً ودارت الأوراق حول الأغصان ، ثم سقطت ببطء على الأرض. اعرض التفكير وشرح سبب سقوط الأوراق. تطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

الأسبوع الثاني:مراقبة البذور الناضجة ، توت الويبرنوم ، الليلك ، البتولا ، الرماد. اشرح أن هذه البذور ضرورية لتغذية الطيور في الشتاء. علم الأطفال التعرف على البذور وتسميتها. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في المنطقة. لا توجد أزهار تقريبًا ، وقد جف العشب ، لأنه أصبح باردًا. لتعليم الأطفال البحث عن أسباب الظواهر المرصودة وإيجادها.

الأسبوع الرابع:اجمع بذور الفاكهة الناضجة (الكبوسين ، القطيفة ، الدالياس ، زهور البتونيا). اسأل الأطفال عما إذا كان يمكنهم معرفة مظهر البذور أي نبات ينتمون إليه.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. الرياح هي حركة الهواء ، وتجدر الإشارة إلى أن الرياح الباردة بدأت تهب أكثر من مرة. اكتشف ما هي علامات الخريف الأخرى التي يعرفها الأطفال. توافق على إدراج ألمع علامات الخريف في التقويم. نظِّم الأفكار حول تسلسل التغيرات الموسمية في الخريف.

الأسبوع الثاني:مراقبة الضباب. هذه قطرات ماء مبردة معلقة في الهواء. الاستمرار في تشكيل أفكار حول الظواهر الساطعة للطبيعة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة المطر. تمطر كثيرا. تعلم كيفية تحديد طبيعة المطر: باقٍ ، ضحل ، ممطر ، بارد ، ممل. الطين ، البرك على الأرض. يتجمع الصقيع في الداخل وتغطى البرك بالجليد. تكوين فهم للعلاقة بين زيادة البرودة وتغير الفصول.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشمس. إنه أدنى من الأفق ، لذلك بدأ الظلام في وقت مبكر. قارن طول اليوم في الصيف والخريف.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة النمل. لم يكونوا مرئيين ، اختبأوا في أعماق عش النمل وأغلقوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الثاني:اسأل أين ذهبت الحشرات. يعرض. أنهم اختبأوا تحت أوراق الشجر ، في الأرض. لجعل الأطفال يفهمون اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على حرارة الشمس والضوء.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحصان. فكر في مظهرها: قوي ، جميل ، مرتبط بالشخص. في الخريف يتم نقل الحيوانات الأليفة إلى غرفة دافئة ، لماذا؟ ازرع حب الحيوانات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال بإمكانك رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا؟ لتوحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها بعيدًا.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الاشراف على اعمال البستاني. ينقلون الأوراق الجافة إلى الأشجار لفصل الشتاء ، ويغطون الشجيرات. اسأل لماذا يتم ذلك. ماذا يمكن أن يحدث للحديقة إذا تجمدت الأشجار.

الأسبوع الثاني:الاشراف على الماكينة الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل المستخدمة فيه.

الأسبوع الثالث:مراقبة سيارة المطافئ. لماذا هي حمراء؟ أذكر قواعد السلامة من الحريق ورقم هاتف قسم مكافحة الحرائق. تحدث عن أجهزة إنذار الحريق في رياض الأطفال.

الأسبوع الرابع:مشاهدة نجار في العمل. تعال إليه في الشاحنة

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. التقط ألقاب أمطار الخريف. محادثة عن شعور الرجال عند هطول المطر ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:رحلة إلى المدرسة. تجول حول أرض المدرسة ، اعرض الاستاد. اسأل عن المكان الذي يذهب إليه الأطفال للتربية البدنية.

الأسبوع الثالث:مشاهدة سقوط أوراق الشجر. ضع في اعتبارك شغب الألوان. يرجى ملاحظة أن أوراق الشجر المختلفة لها لون مختلف.

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. وضع قواعد السلوك في الأماكن العامة. كرر في أي جانب تريد تجاوز الحافلة ، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:النظر في البتولا ، الحور الرجراج. تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأشجار المزهرة المبكرة. أسبن ، ألدر ، البتولا أعدوا بالفعل براعمهم لفصل الربيع. وهم الآن في سبات شتوي. لتنظيم معرفة الأطفال عن عالم النبات.

الأسبوع الثاني:مراقبة الأشجار الصنوبرية. قارن بين شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة ، كل إبرة مدببة ، موضوعة في عناقيد من 2-3 إبر ، محاطة بمقاييس. إبر التنوب خضراء داكنة ، والإبر قصيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في فراش الزهرة. لقد ذبلوا جميعًا ، وانهارت الأوراق ، والبذور أيضًا. قل أنه في الربيع ستنبت البذور التي سقطت في التربة وستظهر أزهار جديدة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. لقد ألقوا جميعًا أوراقهم. تحدث عن حقيقة أن الأشجار "تغفو" بحلول الشتاء: يتوقف تدفق النسغ ، وبالتالي تجف الأوراق وتسقط.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. في نوفمبر ، يكون الجو غائمًا دائمًا تقريبًا ، قاتمًا ، غالبًا ما تمطر ، يكون الجو باردًا. هذه كلها علامات الخريف. جلب الأطفال لتعميم الأفكار المتراكمة.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشمس. انتبه إلى مدة بقاء الظل في الظهيرة في الطقس المشمس. مسار الشمس يصبح أقصر. الأيام تقصر ، يحل الظلام مبكرا. استمر في تكوين أفكار أولية حول حركة الشمس.

الأسبوع الثالث:استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. اجذب انتباه الأطفال لخفض درجة الحرارة. شكل نشاط البحث الأولي. تعلم كيفية استخلاص النتائج وتطوير النشاط العقلي.

الأسبوع الرابع:مراقبة الضباب. ادعُ الأطفال لدخول شريط الضباب. دعها تشعر بالرطوبة. لماذا يوجد الكثير من الماء الآن؟ الأرض مشبعة بالرطوبة ، والطقس يتغير طوال الوقت: إما الثلج ، أو المطر ، أو الشمس. تطوير الملاحظة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة البندق. لقد طاروا بالفعل من الغابة إلى المدينة. ضع في اعتبارك لونها الرمادي ورأسها الأسود. اقترح لماذا يطلق عليهم ذلك. ازرع حبًا للطيور.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. جاؤوا من الغابة بحثًا عن الطعام. ضع في اعتبارك تلوينها. أخبرهم أنهم حصلوا على اسمهم بسبب غنائهم: "شين - زرقاء".

الأسبوع الثالث:مشاهدة الكلاب. لماذا تسمى الكلاب "أصدقاء الرجل"؟ اسأل من لديه كلاب ما هي ألقابهم؟ شجع الأطفال على التعليق على عادات حيواناتهم الأليفة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة القط. ضع في اعتبارك حيوانات عائلة القطط. ماذا تأكل القطط وما هي عاداتها؟ اطلب من الأطفال أن يتذكروا ويتلووا قصائد عن القطط.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة ، قواعد الطريق. توحيد المعرفة حول النقل العام.

الأسبوع الثاني:الاشراف على عمل المربي والمربية. ما هي المهن الأخرى المطلوبة في رياض الأطفال. ما هي ميزات كل منهم؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على أعمال السباكين. يتحققون من جاهزية الأنابيب لموسم التدفئة. ادعُ الأطفال للتفكير في مصدر الماء الساخن في الأنابيب ولماذا؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. مع اقتراب فصل الشتاء ، يرتدي كل من البالغين والأطفال ملابس دافئة. اسأل عما يدور حوله. أصلح أسماء الملابس الشتوية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة التربة. اسأل الأطفال ماذا حدث لها؟ جمدت. البرك والأوساخ على الطرق صعبة أيضًا. إنها تزداد برودة. ازرع حبًا للطبيعة في أي وقت من السنة.

الأسبوع الثاني:المشي إلى الخزان. لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من البط هناك. وهم آخر من غادروا ومن أوائل من عادوا في الربيع. أذكر قصة مامين سيبرياك "العنق الرمادي". ازرع حبًا نشطًا للطبيعة.

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالجليد ، فهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. لاستنتاج أن شهر نوفمبر هو آخر شهر خريف ، سيأتي الشتاء قريبًا. قدِّم المثل القائل: "في تشرين الثاني (نوفمبر) ، الشتاء يحارب الخريف". تعلم أن تفهم معنى الأمثال.

الأسبوع الرابع:تجول في أراضي روضة الأطفال. لاحظ التغييرات التي حدثت في المناظر الطبيعية المحيطة. كيف تغير كل شيء منذ الصيف؟ لعبة لتنمية الانتباه "اوجد الفروق".

ديسمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. تذكر ما حدث لهم: لقد غرقوا في سلام ، ولم يمتوا. قل أن الأشجار لديها حماية من الصقيع. طوال الصيف وضعوا نسيجًا خاصًا تحت جلد الجذع - الفلين.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. طبقة الفلين لا تسمح للهواء أو الماء بالخروج من الشجرة. كلما كبرت الشجرة ، زادت سماكة طبقة الفلين ، لذا فإن الأشجار الأكبر سنًا تتحمل البرد بسهولة أكبر.

الأسبوع الثالث:مشاهدة العشب. جرف الثلج وشاهد ما حدث للعشب. ذبلت وجفت ، لكن جذورها ما زالت حية ، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بخضرتها.

الأسبوع الرابع:مراقبة الأشجار والشجيرات. لإصلاح أهم علامات التشابه والاختلاف بين الشجيرات والأشجار. ادعُ الأطفال إلى إعطاء بعض الأمثلة عن الأشجار والشجيرات.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. استمر في تحديد مسار الشمس ، ارتفاعها عند الظهيرة مع الأطفال. أخبر الأطفال أن الشمس في ديسمبر هي ضيف نادر ، السلالة غائمة ، لأن شهر ديسمبر هو أحلك شهور السنة. استمر في تعريف الأطفال ببعض الأنماط في الطبيعة.

الأسبوع الثاني:مراقبة تساقط الثلوج. لاحظ أن السحب المنخفضة تظهر ، كل شيء حولك يصبح مظلمًا ويبدأ الثلج في التساقط: يبدو أن الزغب يتساقط من السماء في تيار مستمر. لتشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عاصفة ثلجية (واقفة في غطاء). استمع إلى عواء الريح ، وشاهد كيف تحمل الرياح الثلوج ، وتكتسح الانجرافات الثلجية الكبيرة ، لكن ارتفاعها لا يزال صغيراً في ديسمبر. بعد عاصفة ثلجية ، اعرض قياس ارتفاع الانجرافات الثلجية. تنمية الفضول والاهتمام بالطبيعة.

الأسبوع الرابع:تعريف الأطفال بالخصائص الوقائية لـ senega. لاحظ أن البستانيين ينقلونها إلى جذور الأشجار ، إلى أحواض الزهور مع الزهور المعمرة. الثلج يبقيك دافئًا.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة الطيور في منطقة الروضة بالقرب من وحدة التغذية. الأهم من ذلك كله هو الطيور الكبيرة: طيور العقعق الصاخبة والغربان. كل أقارب هذا الغراب. لاحظ أنهم أكثر جرأة في المدينة ، ويتصرفون بصخب في وحدة التغذية.

الأسبوع الثاني:أثناء إطعام الطيور ، لاحظ عاداتهم. اسال اسئلة. ما الطيور التي تأتي إلى المغذي؟ ماذا تأكل الطيور؟ أي الطيور تحب أي طعام؟ ازرع الملاحظة.

الأسبوع الثالث:قل أن النباتات المائية ماتت وأصبح النهر فارغًا. تبدأ بعض الطحالب في التعفن ، ويوجد هواء أقل وأقل. السمك ينفث. يدخل الهواء النقي من خلال الفتحة.

الأسبوع الرابع:لتكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناءً على تحديد السمات المميزة والسمات الأساسية.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على أعمال عمال النظافة. ينظفون الطريق من الثلج ، يكسرون الجليد. اسأل الأطفال عن سبب القيام بذلك. ما نوع العمل الذي يقوم به عمال النظافة في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة طائرات الهليكوبتر. يوجد مهبط للطائرات المروحية ليس بعيدًا عن روضة الأطفال ، لذلك يمكنك غالبًا رؤية طائرات الهليكوبتر. اسأل كيف تختلف طائرات الهليكوبتر عن الطائرات.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجليد. تحديد خصائصه (ناعم ، شفاف ، بارد). محادثة حول قواعد السلوك على الجليد. لماذا الجليد الرقيق خطير؟ حل الألغاز المتعلقة بالشتاء.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. اسأل عن نوع النقل الزراعي الذي يعرفه الأطفال؟ أخبرهم أن المزرعة تجهز معدات البذر في الشتاء.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:حدد مع الأطفال طقس اليوم. تذكر كيف كان الطقس يوم أمس. للتدريس للمقارنة ، ملاحظة التغييرات ، لتعليم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

الأسبوع الثاني:مشاهدة اثار الاقدام في الثلج المتساقط حديثا. تخمين آثار أقدامهم. هل من الممكن معرفة الاتجاه الذي كان يسير فيه الشخص؟ من يسمى المتعقب؟ افحص مسارات الطيور بالقرب من وحدة التغذية.

الأسبوع الثالث:المشي في الحديقة بعد سوء الاحوال الجوية. معجب بجمال الحديقة في الثلج. لاحظ كيف تغيرت الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات. اقرأ قصيدة يسينين "بيرش". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه إلى أن الماء مرتبط تمامًا بطبقة من الجليد. يتزلج الأطفال على الجليد. قل أن هناك القليل من الهواء تحت الجليد وأن الأسماك تسبح على السطح.

يناير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:في نزهة على الأقدام ، احفر جرفًا ثلجيًا عميقًا حيث نمت العشب. أظهر للأطفال نباتات صغيرة ذات أوراق مضغوطة على الأرض ، ضعيفة ، صغيرة. يحمي الثلج من انخفاض حرارة الجسم.

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر مدى إحكام إغلاقها في الشتاء. إنها الفلين ولا تسمح للهواء البارد بالمرور. تمتلئ جميع الفجوات في قشور الكلى بمادة لزجة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الأشجار تحت وطأة الجليد. الفروع مائلة ، بعضها مكسور. اعرض التفكير في كيفية مساعدة الأشجار.

الأسبوع الرابع:اعرض العثور على زهور جافة في حديقة الزهور. النباتات غير مرئية على الإطلاق ، فراش الزهرة مغطى بالثلج. لتوطيد المعرفة بأن الثلج يحمي النباتات من التجمد.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس ، الظل من الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأ الصقيع الشديد. قول الأمثال الشعبية: "إن الصقيع ليس كبيرا إلا أنه لا يأمر بالوقوف".

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثلج. اسأل الأطفال ماذا يمكن أن يقال عن الثلج ، كيف يبدو (رقيق ، ممتلئ الجسم ، أشعث؟

الأسبوع الثالث:في يوم فاتر ، لا يتشكل الثلج. أمام الأطفال ، اسكب الماء عليها ويمكنك نحتها. أظهر للأطفال بشكل تجريبي التحول التدريجي للثلج والجليد إلى ماء ، ثم إلى بخار ، متبوعًا بتكثيفه.

الأسبوع الرابع:انتبه لتنظيف الهواء البارد. دع الأطفال يمشون في الثلج ، واستمع إلى كيفية تثبيته تحت أقدامهم. وضح أن هذا يحدث فقط في حالة الصقيع الشديد.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:ادعُ الأطفال لقضاء عطلة للطيور. علق "هدايا" للطيور على شجرة. اعرض التفكير في الهدية التي سيقدمونها لكل طائر. مشاهدة الطيور أثناء الرضاعة. اقرأ قصيدة يسينين "الشتاء يغني ، ينادي ...".

الأسبوع الثاني:اسأل عن مكان سبات الحشرات. أحضر قطعة من اللحاء ، جذعًا للمجموعة ، ضعها تحت قطعة من الورق. شاهد كيف تزحف الحشرات في الحرارة. لتعليم استخلاص النتائج والاستنتاجات: الحشرات تعيش في لحاء الأشجار ، في الشتاء يسبون.

الأسبوع الثالث:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه لحقيقة وجود العديد من الثقوب في الجليد على النهر. تذكر أن هذه فجوة. لإخبار أنه في الصقيع الشديد تغرق الأسماك بشكل أعمق ، تنام العديد من الأسماك ، ويكون جسمها مغطى بالمخاط مثل معطف الفرو.

الأسبوع الرابع:محادثة حول الحيوانات التي يمكن العثور عليها داخل المدينة. تحدث عن حقيقة أن بعض الحيوانات (الذئاب ، النمور ، الثعالب ، الغزلان) يمكنها الذهاب إلى القرى بحثًا عن الطعام. ليسأل ، ما هو خطر لقاء حيوان بري جائع؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اعرض أن تتذكر الألعاب التي يلعبها الأطفال والكبار في الشتاء. ما الرياضات الشتوية التي يعرفها الرجال؟ دع الأطفال يفكرون في سبب ارتباط هذه الألعاب بالشتاء وما إذا كان من الممكن لعبها في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:الإشراف على كاسحة الجليد. النظر في هيكلها. مع شفرات خاصة ، تزيل الثلج بعيدًا عن الطريق. يجب نقل الثلج خارج المدينة على متن شاحنات. لماذا ا؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على عمل نافخات الثلج. ينظفون الثلج من على الأسطح. ما الذي يمكن أن يسبب التراكم المفرط للثلج على السطح؟ ما هي احتياطات السلامة التي يجب مراعاتها أثناء هذا العمل؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. ادعُ الأطفال إلى تسمية ملابس الشتاء. ما الذي يجب خياطته وربطه ، لماذا؟ شجع الأطفال على تسمية عنصر معين من الملابس بشكل صحيح.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة المناظر الطبيعية الشتوية. انه وسيم جدا. انتبه إلى تساقط الثلوج الكبيرة ، التي تسطع في الشمس أثناء النهار ، على ضوء المشاعل في المساء. اقرأ قصيدة بوشكين "الصقيع والشمس ..."

الأسبوع الثاني:مراقبة الثلج. استمر في تجميع أفكار الأطفال حول خصائص الثلج عندما ترتفع درجة حرارة الهواء أو تنخفض. تعتمد مرونة ولزوجة الثلج على محتواها من الرطوبة.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك الأنماط على النوافذ مع الأطفال. إنها غريبة الأطوار ، بألوان زاهية بشمس يناير. الصقيع يزداد قوة ، بارد جدا. يناير هو أصل الشتاء.

الأسبوع الرابع:في يوم مشمس فاتر ، تأمل في الضفيرة الشريطية للفروع في السماء ، مضاءة بأشعة الشمس المائلة. امتدت ظلال طويلة مزرقة من الأشجار على الثلج. وإذا ضرب الصقيع أثناء الذوبان ، فستتم تغطية الفروع بقشرة جليدية.

فبراير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. انتبه إلى كيفية سقوط أغصان الأشجار تحت وطأة الثلج. معجب بمدى غرابة الشجيرات التي غرقت في الثلوج. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثاني:ذكر أنه في فصل الشتاء يمكن للناس مساعدة الأشجار ، على سبيل المثال عن طريق هز الثلج من على الأغصان. اشرح أنه في الطقس الدافئ يصبح الثلج كثيفًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع ، يتجمد في اللحاء وتنكسر الأغصان من الوزن.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك البراعم على الأشجار ، وقارن بينها في الشكل والموقع. اشرح أن البراعم تحتوي على إمدادات من العناصر الغذائية لأوراق المستقبل. افحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية إيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

الأسبوع الرابع:افحص الأشجار وأصلح هيكلها. أي جزء من الأشجار والنباتات الأخرى لا نراه ولكنه موجود فبدونه لا يمكن للنبات أن ينمو (جذر؟ كيف يمكننا الاعتناء بالأشجار؟

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. لتعليم الأطفال تحديد قوة الرياح بواسطة ريشة الطقس ، بواسطة علامات أخرى (عن طريق أغصان الأشجار). دع الريح تصفر وتعوي. إثارة الاهتمام بالطبيعة غير الحية.

الأسبوع الثاني:مراقبة العواصف الثلجية والعواصف الثلجية. عندما تنتقل زوابع الثلج من مكان إلى آخر ، فإنها تطير على طول الأرض - وهذا هو الثلج المتطاير. أن نقول أنه في الأيام الخوالي ، كان يطلق على شهر فبراير "العود" - من كلمة شرسة ، باردة. اسأل لماذا؟ تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات.

الأسبوع الثالث:مراقبة السماء. يتحول إلى اللون الأزرق الساطع ، وهو جميل جدًا عندما تنظر إليه من خلال الفروع. بعد الملاحظة ، اعرض على الأطفال صورة أ. جرابار "فبراير بلو". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمس دافئة بالفعل ، وقد بدأ الشعور بالربيع. في نهاية شهر فبراير ، هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. يتم استبدال الذوبان بطقس غائم بالرياح. تطوير الملاحظة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. هناك المزيد منهم. في الغابة ، الأشجار مغطاة بالجليد ، يتم إغلاق جميع الشقوق والثقوب. لا تستطيع الطيور الوصول إلى الحشرات من تحت اللحاء الجليدي.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الحمام والعصافير. في المغذي ، يتصرف الحمام بشكل أكثر عدوانية ، ويبعد العصافير عن العلف. من البرد ، تنفث الطيور ريشها ، وتجلس على الأغصان ، منزعجة.

الأسبوع الثالث:تحدث عن الحيوانات الأليفة. ما الحيوانات الأليفة التي يمكن رؤيتها في المدينة ، والتي - في الريف؟ لماذا لا يمكن الاحتفاظ ببعض الحيوانات الأليفة في المناطق الحضرية؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة الكلاب الضالة. المحادثة هي أنها خطيرة للغاية ، خاصة في فصل الشتاء ، حيث لا يوجد مكان عمليًا للحصول على الطعام ، يكون الجو باردًا. يمكنهم مهاجمة شخص. اعرض التفكير في المكان الذي تأتي منه الكلاب الضالة.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اذهب إلى المطبخ ، وانظر إلى المواقد ، وبراميل الطبخ. لماذا تحتاج رياض الأطفال إلى مواقد كبيرة وأواني كبيرة. تحدث عن حقيقة أن الطهاة يأتون في الساعة الخامسة صباحًا لإعداد وجبة الإفطار.

الأسبوع الثاني:مراقبة شاحنة القمامة. يأتي إلى روضة الأطفال عدة مرات في الأسبوع ويخرج القمامة. الحاويات دائما نظيفة. حديث حول كيفية المحافظة على النظافة في الروضة وما اهميتها.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الجنود. إنهم يخدمون في الجيش ، ويذهبون في تشكيل واضح. ضع في اعتبارك زيهم الرسمي. الحديث هو أن الأولاد ، عندما يكبرون ، سيذهبون أيضًا للخدمة في الجيش. كرر أنواع القوات.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. تذكر أن مدينتنا تقع على شاطئ البحر. اعرض التفكير في وسيلة النقل التي يمكنك أن تصل إلى مدينتنا.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. أحضر زلاجاتك وانطلق في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل يمكن الركوب في الأماكن الممنوعة ، لماذا؟ مراجعة أسماء الرياضات الشتوية.

الأسبوع الثاني:مشاهدة جليد. يتدلىون من أسطح المنازل ويشكلون خطرا كبيرا ، لماذا؟ ما الذي يجب فعله حتى لا تهدد رقاقات الثلج حياة الإنسان؟

الأسبوع الثالث:مشاهدة الثلج. حديث هطول الأمطار. ما هي أنواع هطول الأمطار التي يعرفها الأطفال (ثلوج ، مطر ، بَرَد ، أي وقت من السنة يتساقط فيه الثلج ، مطر ، تعرّف على مدى اعتماد هطول الأمطار على الموسم ودرجة حرارة الهواء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. فكر في أغصان الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي ، تخيل أنك في غابة خرافية. اسم الحكايات الخرافية التي تحدث في فصل الشتاء.

مارس ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:اكتشف أن هناك حاجة إلى الحرارة لتنمية الكلى. لجلب الأطفال إلى تعميم الأفكار المتراكمة حول النباتات ، لفهم اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:احفر الثلج وأوراق الشجر العام الماضي وابحث عن العشب الأخضر. تحت الثلج والأوراق ، تشعر بالدفء والراحة. أنها تحمي النباتات من التجمد.

الأسبوع الثالث:مراقبة العشب الأول. اسأل أين يمكنك رؤيتها. ينمو بالقرب من تسخين العمالة. ترسيخ مفاهيم اعتماد النباتات على الحرارة والضوء.

الأسبوع الرابع:مراقبة البراعم على الأشجار. تتضخم ، وستزهر قريبًا للنظر في مقارنة براعم البتولا والحور والأرجواني والأشجار الأخرى. توضيح هيكلها وتطوير الملاحظة.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشمس. إنه ساطع جدًا ، لكننا ما زلنا نشعر بدفء أشعته بضعف ، على الرغم من أن اليوم يزداد تدريجياً. تطوير الملاحظة.

الأسبوع الثاني:مراقبة جليد. اسأل الأطفال لماذا ظهرت رقاقات الثلج؟ استبدل دلوًا يوميًا بقياس كمية الماء المتساقط من السقف. كل يوم يصبح أكثر وأكثر. مارس يسمى شعبيا بالتنقيط.

الأسبوع الثالث:مراقبة الثلج. لاحظ كيف تغيرت: فقد أصبحت فضفاضة ، داكنة ، إسفنجية ، متسخة. تشكلت قشرة جليدية على سطحها - قشرة ، وتحتها - ثلج سائب. لماذا مثل هذا الثلج؟ وسّع نطاق فهمك للطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مشاهدة غروب الشمس خلال نزهة مسائية. لاحظ أن غروب الشمس جميل جدًا. اسأل الأطفال عن مكان غروب الشمس. لزراعة تصور جمالي حقيقي للطبيعة ، والقدرة على رؤية الجمال في الظواهر الطبيعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول: مشاهدة الخيول. يمكنك رؤيتهم غالبًا في المدينة ، يركبون الأطفال. تذكر الرحلة إلى مزرعة الخيول والظروف المعيشية للخيول. اسألهم عما يأكلونه في موسم البرد.

الأسبوع الثاني:ادعُ الأطفال لحفر الأرض والعثور على حشرات فيها. لا تزال مجمدة ، ولكن مع بداية الحرارة ، تذوب وتستيقظ. اسأل عن الحشرات التي يعرفها الرجال.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الطيور. يغردون بمرح في الشمس ، مبتهجين بالدفء. تحديد أسماء الطيور غير المهاجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الحشرات. في بعض الأماكن ، تم إذابة الأرض بالفعل ويمكنك رؤية يرقات الحشرات التي تم وضعها في الخريف ، وتظهر منها الحشرات الصغيرة في الربيع.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على كاسحة الثلج. اسأل كم من الوقت ستستغرق إزالة كل الثلج باليد. من الجيد أن الناس ابتكروا مثل هذه الآلة.

الأسبوع الثاني:أخبر أن كل شخص في القرى يستعد لبذر الربيع (ينظفون الحبوب ويفحصونها من أجل الإنبات ، وينشئون البذار ، وينتهون من إصلاح الجرارات). الاستمرار في تعريف الأطفال بعمل الكبار في تحويل الطبيعة.

الأسبوع الثالث:الاشراف على اعمال البستاني. بدأ العمل في فصل الربيع في الحديقة: تم قطع الفروع وإزالة أوراق الشجر العام الماضي. استمر في تعريف الناس بالعمل في الحديقة ، لزراعة عدم تحمل الأضرار التي تلحق بالنباتات.

الأسبوع الرابع:لقول علامات الربيع الشعبية: يذوب مبكرًا - لن يذوب لفترة طويلة ؛ أوائل الربيع لا يكلف شيئًا ؛ أواخر الربيع لن يخدع. سرعان ما يذوب الثلج ، والماء يجري في انسجام تام - نحو صيف ممطر. تعلم أن تفهم معنى الآيات والأمثال الشعبية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة البقع المذابة. اسأل ما هي الرقعة المذابة وأين تظهر؟ لجلب الأطفال إلى تكوين المفاهيم الأولية ، لإظهار اعتماد جميع الكائنات الحية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:لنقول أنه في شهر مارس ، تظهر الأرانب على الأرنب ، ويطلق عليهم اسم "nastovichki" ، من كلمة "ناست". اسأل ما يعرفه الأطفال عن حياة الأرانب الصغيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الطقس. الشمس أكثر شدة ، بدأ الذوبان السريع للثلج. لتكوين فكرة عامة عن مسار الربيع والتغيرات في الطبيعة غير الحية تحت تأثير الحرارة الشمسية.

الأسبوع الرابع: ستستغرق الملاحظة الربيع: تبدأ ذوبان الجليد بشكل متكرر ، وظهور بقع مذابة ، وظهور رقاقات ثلجية ، ويذوب الثلج ، وفتح الأنهار ، ويبدأ انجراف الجليد.

أبريل ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول: ملاحظة تورم الكلى. براعم الصفصاف منتفخة جيدًا ، ويمكن وضعها في الماء. قارن براعم الصفصاف والقيقب. اقترح التفكير في أي من الأشجار سيكون لها أوراق أولاً ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الهندباء. اسأل أين يمكن رؤيتها (أين تكون دافئة ، الشمس دافئة ، لماذا؟ ضع في اعتبارك الزهرة ، لونها ، شكلها. اختر كلمات التعريف لكلمة "الهندباء".

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون خصائصه المفيدة ، أخبرهم. دعهم يلمسون أوراق النبات واطلب منهم التفكير في سبب تسميته بذلك.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. هل هناك أوراق على الأشجار؟ أي شجرة لها أوراق أولاً؟ أوراق صغيرة حساسة تشبه الضباب أو فستان شفاف خفيف. ابحث عن تعريفات لكلمة "أوراق".

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مشاهدة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. لتكوين المفاهيم الأولية لحركة الشمس. قم بتنظيم الأفكار حول تغييرات الربيع في الطبيعة ، اعتمادًا على زيادة الحرارة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الرياح. لاحظ أن الرياح التي تهب من الجنوب إلى الشمال دافئة. اعرض اللعب مع الريح باستخدام الأقراص الدوارة. اخلق مزاجًا عاطفيًا بهيجًا.

الأسبوع الثالث:مشاهدة التدفقات. اسأل من أين أتوا ، واستمع إلى نفخة الماء ، واستمتع بتألقها في الشمس ، وانطلق بالقوارب. تنمية القدرة على إدراك الجمال في الطبيعة.

الأسبوع الرابع:تقدم للنظر في الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتشكل الحجارة (عن طريق تكسير الصخور). أظهر حصاة ، واسأل لماذا لها حواف ناعمة (هل تشحذها أمواج البحر؟

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. تذكر أنه في 22 مارس كان هناك طيور العقعق - وصول الطيور. اسأل الرجال عما إذا كانوا قد رأوا أيًا من الطيور المهاجرة؟ قل أن الغربان هم أول الوافدين الذين يجمعون يرقات الحشرات والديدان في الحقول.

الأسبوع الثاني:مراقبة الحشرات. بدأت الطيور في الوصول مما يعني ظهور الحشرات. اسأل أين قضوا الشتاء. سمي الحشرات المشهورة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الحيوانات التي لا مأوى لها. ضع في اعتبارك مظهرها (جائع ، بشرة). اسأل من أين تأتي الحيوانات التي لا مأوى لها ، على من يقع اللوم؟ ما الذي يمكن فعله لتجنب مثل هذه الحيوانات؟

الأسبوع الرابع:مراقبة النحل والنحل الطنان. اسأل لماذا هناك حاجة إليها في الطبيعة؟ يقومون بتلقيح النباتات ، بدون تلقيح لا توجد ثمار. ما مدى خطورة لدغات هذه الحشرات ، وكيف تحمي نفسك منها؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مشاهدة ملابس الناس. لماذا ترتدي ملابس أخف؟ تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج. قم بتسمية عناصر الملابس الشتوية والموسمية النصفية.

الأسبوع الثاني:الإشراف على أعمال الخدمات العامة. يقطعون الأغصان الجافة أو المكسورة ، لذلك يستخدمون آلة كهربائية. تحدث عن حقيقة أنه قبل قطع الشجرة ، فأنت بحاجة إلى إذن من المزرعة الخضراء.

الأسبوع الثالث:أخبرهم أنهم في الحقول يجهزون الأرض للبذار ، وزرع الشعير ، ودخن الشوفان ، وإطعام الخبز الشتوي. اسأل عن المحاصيل المزروعة في أبريل.

الأسبوع الرابع:في فراش الزهرة ، قم بإزالة أوراق الشجر العام الماضي ، وحفر الأرض. انتبه إلى أن الأرض سوداء ، رطبة ، وهذا بسبب الثلج الذائب.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تعرف على الحكايات الشعبية. حيث يوجد نهر في أبريل ، هناك بركة مياه في يوليو. أبريل شهر صعب. كيف يفهم الأطفال هذه الأمثال والعلامات؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع ، ما هو عليه الآن.

الأسبوع الثالث:راجع أشهر الربيع وعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظته بالفعل ، وأي منها غير مرئي بعد؟

الأسبوع الرابع:عرض تقويم الطبيعة ، لاحظ عدد الأيام المشمسة ، هطول الأمطار. يرجى ملاحظة أنه مقارنة بالشتاء ، فقد زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الزهور في فراش الزهرة. استمتع بإزهار أزهار التوليب والنرجس البري وزهرة الربيع ، إلخ. ضع في اعتبارك مجموعة متنوعة من الألوان. للقول إن المربين يولدون على وجه التحديد أنواعًا جديدة من الزهور.

الأسبوع الثاني:تأمل كرز الطيور المتفتح وأزهاره البيضاء المنفوشة. استنشق الرائحة. لقول علامة: أزهر طائر الكرز - جاء البرد. اقرأ قصيدة يسينين "عصفور الكرز".

الأسبوع الثالث:مراقبة زهر البتولا. لا تزال أوراقها صغيرة جدًا وتزينها الأقراط المتفتحة كثيرًا. بعض الأقراط خضراء ، والبعض الآخر أكبر ، وبنية. حبوب اللقاح مرئية منها تحت الشجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة ازدهار أشجار الفاكهة. حاول تسمية الأشجار. اعرض التفكير في سبب تبييض جذوع الأشجار.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. اسأل متى يسخن أكثر: صباحًا ، أم ظهرًا أم مساءً؟ يمكن التحقق من ذلك عن طريق لمس الأشياء المعدنية. ما الأشياء التي تسخن بشكل أسرع: الظلام أم النور؟

الأسبوع الثاني:شاهد كيف تتغير الطبيعة قبل عاصفة رعدية. السماء مظلمة ، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف "عاصفة رعدية الربيع".

الأسبوع الثالث:اجذب انتباه الأطفال إلى كيف أصبح نورًا. في الشتاء ، عندما جاء الأطفال إلى روضة الأطفال وعادوا إلى المنزل ، كان الظلام قد حل. لاحظ العلاقة بين ساعات النهار والمواسم.

الأسبوع الرابع:لاحظ ملاحظة الرياح أن النسيم يهب دافئًا وضوءًا. اعرض صناعة الطائرات والسماح لها بالتحليق في مهب الريح. استخدم الطائرات لتحديد اتجاه الريح.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:لنقول أنه في شهر مايو ، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور ، ومبروك الدوع. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ما هي أسماك النهر الأخرى التي يعرفها الرجال؟

الأسبوع الثاني:لنقول أنه مع ظهور العشب العصير الأول ، بدأ نقل الحيوانات إلى المراعي. يمكن للأبقار والخيول الاستمتاع بالطعام اللذيذ الذي يرضي قلوبهم. ما الحيوانات الأخرى التي يتم نقلها إلى المراعي؟

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك التحولات السريعة. يطيرون في قطعان عالية في السماء ، ويصطادون الحشرات. اسأل كيف تبدو تقلبات الطيور. هل هذه الطيور مهاجرة؟

الأسبوع الرابع:انتبه للعدد الكبير من النحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:في فراش الزهرة ، ازرع شتلات الزهور والخضروات التي نماها الأطفال أنفسهم. اعرض مراقبة المزروعات والعناية بها طوال فترة نموها وإثمارها.

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ قم بتسمية المهن الزراعية. زرع الاحترام للعاملين.

الأسبوع الثالث:معجب بالحديقة المزهرة. اسأل الأطفال إذا كان السيد بريشفين قد دعا بشكل صحيح أبريل - نبع الماء ، ومايو - ربيع الزهور. لقول مثل: قد تزين الغابة - الصيف ينتظر الزيارة.

الأسبوع الرابع: غالبًا ما يمشي الناس في ملابسهم وهم يرتدون الفساتين ذات الأكمام القصيرة والقمصان القطنية. لماذا ا؟ اطلب تسمية عناصر الملابس التي يتم ارتداؤها في الصيف.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:على الرغم من أنه مايو بالفعل ، لا يزال هناك صقيع في هذا الوقت. قل إشارات وأقوال شعبية: "أياي ، شهر مايو: دافئ وبارد معًا!" ، "مايو ، مايو ، لكن لا تخلع معطف الفرو!" ، "مايو بارد - عام الحبوب- تحمل!".

الأسبوع الثاني:قل أن طائر الكرز مفيد. إذا وضعت أغصانًا من كرز الطيور في الغرفة ، فستطير الحشرات الضارة بعيدًا. لحاء كرز الطيور سام. الأدوية مصنوعة من الفاكهة والأوراق.

الأسبوع الثالث:مراقبة درجة حرارة الهواء. استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لاحظ أنه في نهاية شهر مايو تكون درجة حرارة الهواء أعلى بكثير مما كانت عليه في البداية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الخريجين. يذهبون إلى الأناقة ، مع باقات من الزهور. قل أن الأطفال سيذهبون أيضًا إلى المدرسة في الخريف. ما الأشياء الشيقة التي تنتظرهم هناك؟