ما حقيقة يمكن اعتبارها أمثلة علمية. طرق البحث - هايبر ماركت المعرفة

الحقيقة هي حدث راسخ بشكل موثوق وغير خيالي. الحقيقة هي ظاهرة تُعرف ، والظاهرة المجهولة ليست حقيقة علمية.

لا تؤدي الحقائق في العلم دور مصدر المعلومات والأساس التجريبي للتفكير النظري فحسب ، بل تعمل أيضًا كمعيار لموثوقيتها وحقيقتها. بدورها ، تشكل النظرية الأساس المفاهيمي للحقيقة: تسلط الضوء على الجانب المدروس من الواقع ، وتحدد اللغة التي توصف بها الحقائق ، وتحدد وسائل وطرق البحث التجريبي. تكمن الصعوبة هنا في فصل الحقائق الموثوقة عن الحقائق الواضحة غير الموثوقة.

الحقيقة العلمية ليست فقط وصفًا لحدث أو قيمة مُقاسة ، ولكن أيضًا العديد من المعلومات الأخرى: متى ، وكيف ، ومن قام بتسجيلها ، وما هي الأحداث والحقائق والدراسات الأخرى المرتبطة بها ، وما إلى ذلك.

الحقيقة العلمية هي جزء من المعرفة مصدق عليها من قبل العلم والممارسة الاجتماعية ، تعكس خصائص العالم المادي والروحي.

إن مفهوم "الحقيقة العلمية" أوسع بكثير ومتعدد الأوجه من مفهوم "الحقيقة" المستخدم في الحياة اليومية. عند الحديث عن الحقائق العلمية ، فهم يفهمونها على أنها عناصر تشكل أساس المعرفة العلمية ، وتعكس الخصائص الموضوعية للأشياء والعمليات. على أساس الحقائق العلمية ، يتم تحديد انتظام الظواهر وبناء النظريات واشتقاق القوانين.

الحقيقة العلمية هي حدث أو ظاهرة هي أساس الاستنتاج أو التأكيد. إنه عنصر يشكل أساس المعرفة العلمية. الحقيقة الملاحظة هي بيان من جزأين. وصف الحقيقة - وصف لما يمكن ملاحظته في ظل ظروف وشروط معينة لإجراء الملاحظة - وصف للظروف التي يمكن بموجبها ملاحظة ما هو موصوف في الجزء الأول من البيان.

تتميز الحقائق العلمية بخصائص مثل الجدة والدقة والموضوعية والموثوقية.

تتحدث حداثة حقيقة علمية عن موضوع أو ظاهرة أو عملية جديدة بشكل أساسي ، غير معروفة حتى الآن. هذا ليس بالضرورة اكتشافًا علميًا ، لكنه معرفة جديدة عن شيء لم نكن نعرفه حتى الآن.

يتم تحديد دقة الحقيقة العلمية من خلال الأساليب الموضوعية وتميز مجمل أهم سمات الأشياء والظواهر والأحداث وتعريفاتها الكمية والنوعية.

عند اختيار الحقائق ، يجب أن يكون المرء موضوعيًا علميًا. لا يمكن تجاهل الحقائق لمجرد أنه من الصعب شرحها أو إيجاد تطبيقات عملية لها. في الواقع ، لا يظهر جوهر ما هو جديد في العلم دائمًا بوضوح للباحث نفسه. الحقائق العلمية الجديدة ، وأحيانًا تكون كبيرة جدًا ، نظرًا لحقيقة ضعف الكشف عن أهميتها ، يمكن أن تظل في احتياطي العلم لفترة طويلة ولا يتم استخدامها في الممارسة.

تميز مصداقية الحقيقة العلمية وجودها الحقيقي غير المشروط ، وهو ما تم تأكيده في بناء مواقف مماثلة. إذا لم يكن هناك مثل هذا التأكيد ، فلا يمكن الاعتماد على الحقيقة العلمية. تعتمد موثوقية (الحقائق) العلمية إلى حد كبير على موثوقية المصادر الأولية ، وعلى الغرض المقصود منها وطبيعة معلوماتها. ومن الواضح أن المنشور الرسمي المنشور نيابة عن الدولة أو المنظمات والمؤسسات والإدارات العامة يحتوي على مواد دقتها لا ينبغي أن يكون موضع شك.

تتضمن الحقيقة العلمية ثلاثة مكونات - لغوية وإدراكية ومادية - عملية ، كل منها ضروري بنفس القدر لوجود الحقيقة.

تشمل طرق إثبات الحقائق العلمية: الملاحظة ، المقارنة ، القياس ، التجربة.

9. خصوصية الحقيقة العلمية.

تبدأ عملية التعلم باكتساب المعرفة حول حقائق- معرفة موثوقة بالواقع. الحقائق هي أساس المعرفة العلمية.

لا يتم التعرف على كل نتيجة يتم الحصول عليها على أنها حقيقة ، لأن ويسبق المعرفة الموضوعية حول الظاهرة عمل بحثي طويل ومعقد. من الضروري تحليل ميزات الكائن قيد الدراسة ، والظروف الخارجية ، وحالة الأدوات ، وتأثير الباحث ، وما إلى ذلك. وهكذا ، تتشكل الحقيقة نتيجة توليف من نوع خاص ، ونتيجة لذلك تنشأ المفاهيم.

حقيقة علمية- هذا شكل أساسي من أشكال المعرفة العلمية ، والذي يمكن اعتباره عنصرًا من عناصر المعرفة الموثوقة. ترتبط الحقائق العلمية ارتباطًا مباشرًا بالأنشطة العملية للشخص ، وتجربة حياته.

10. طرق تحفيز التفكير الإبداعي.

طرق للتغلب على الصور النمطية المعرفية المعتادة للعلماء ، والتفكير النمطي ، وتفعيل الخيال ، والخيال ، والخبرة الكامنة في موضوع المعرفة ، وتحرر الفرد ، وتكوين الإيمان بالذات وقدراته كشخص ، وإحساس بالحرية غير المحدودة والشعور بالقوة الذاتية. حتى الآن ، هناك ما مجموعه أكثر من ثلاثين طريقة وتقنية.

دعنا نلقي نظرة فاحصة على أربع طرق:

- العصف الذهني:

أشهرها ، والتي انتشرت على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم ، هي جلسة العصف الذهني التي أنشأها A. Osborne (الولايات المتحدة الأمريكية) في أواخر الثلاثينيات. يُعرف عدد من التعديلات على هذه الطريقة: حل المشكلات الجماعي ، مؤتمر الأفكار ، العصف الذهني الجماعي ، إلخ.

يعتمد العصف الذهني على فكرة بسيطة: يجب فصل عملية توليد الأفكار عن عملية تقييمها.

- التآزر

الطريقة الأكثر فعالية هي طريقة التآزر التي طورها دبليو جوردون (الولايات المتحدة الأمريكية) في القرن العشرين. تعتمد Synectics على العصف الذهني الذي يتم إجراؤه بواسطة متخصصين ذوي خبرة كبيرة في مثل هذا العمل. في الوقت نفسه ، يتم استخدام تقنيات تستند إلى أنواع مختلفة من القياس. مع هجوم synector ، النقد البناء مقبول.

- طريقة الكائن البؤري

يسمح لك العصف الذهني "بإبعاد عائق" الأشخاص ، وتجنب الارتباطات المعتادة وبالتالي غير المثمرة. يمكنك تحسين هذه العملية باستخدام طرق تقترح مقارنات غير متوقعة ، مما يسمح لك بالنظر إلى الكائن من زاوية غير معتادة. وتشمل هذه طريقة الأشياء البؤرية ، التي اقترحها في عام 1926 البروفيسور إي.

جوهر الطريقة هو أن النظام التقني المحسن يتم الاحتفاظ به كما لو كان في بؤرة الاهتمام (ومن هنا جاءت التسمية) ويتم نقل خصائص الكائنات الأخرى التي لا علاقة لها به. في هذه الحالة ، تظهر مجموعات غير عادية يحاولون تطويرها أكثر من خلال الارتباط الحر.

يتم تطبيق هذه الطريقة على النحو التالي: يتم تحديد الكائن المراد تحسينه ؛ يتم تشكيل هدف تحسينه ؛ يتم اختيار العديد من العناصر العشوائية من الكتب والكتالوجات والمجلات ويتم تسجيل علاماتها ؛ يتم نقل هذه الميزات إلى الكائن المحسن. كقاعدة عامة ، يتم الحصول على مجموعات مثيرة للاهتمام تولد منها أفكار جديدة في بعض الأحيان.

كما أنها تستخدم للتدريب وتطوير الخيال الإبداعي للطلاب الذين يخضعون للتدريب في مجال الاختراع.

- التحليل الصرفي

تتضمن طرق منهجية العد في المقام الأول التحليل الصرفي وتعديلاته المختلفة ، بالإضافة إلى العديد من قوائم المراجعة.

تم إنشاء التحليل المورفولوجي بواسطة عالم الفيزياء الفلكية السويسري ف.

يكمن جوهر التحليل الصرفي في الرغبة في تغطية جميع المتغيرات (أو على الأقل الأكثر أهمية) بشكل منهجي لهيكل الكائن الذي يتم تحسينه ، باستثناء تأثير الصدفة.

تتضمن الطريقة الخطوات التالية: يتم تحديد كائن ؛ يتم تجميع قائمة بالخصائص الرئيسية أو أجزاء من الكائن ؛ لكل خاصية أو جزء ، يتم سرد عمليات الإعدام المحتملة ؛ يتم تحديد المجموعات الأكثر إثارة للاهتمام من عمليات التنفيذ الممكنة لجميع أجزاء الكائن. يتم إجراء التحليل بشكل ملائم باستخدام جدول متعدد الأبعاد ، يسمى الصندوق الصرفي ، حيث تلعب الخصائص أو أجزاء الكائن المحددة دور المحاور الرئيسية.

يتحدث عن أهم دور للحقائق في تطوير العلم ، ف. كتب Vernadsky: "الحقائق العلمية تشكل المحتوى الرئيسي للمعرفة العلمية والعمل العلمي. إذا تم تأسيسها بشكل صحيح ، فهي لا جدال فيها و إلزامية للجميع. إلى جانبها ، يمكن تمييز أنظمة لبعض الحقائق العلمية ، والتي شكلها الرئيسي هي تعميمات تجريبية.

حقيقة - "هذا عمل أو حادثة أو حدث يتعلق بالماضي أو الحاضر الدائم ، ولكن ليس بالمستقبل أبدًا ؛ إنه شيء حقيقي ، غير خيالي ، على عكس الخيال والخيال ؛ إنه شيء ملموس وفردي ، على عكس المجردة والعامة ؛ أخيرًا ، تم نقل مفهوم "الحقيقة" من الظواهر أو الأحداث الفردية إلى العمليات والعلاقات ومجموعات الظواهر وثيقة الصلة ... "

الحقائق هي الأساس الأساسي للعلم الذي يميز العلم عن الفلسفة والدين. لا الفلسفة ولا الدين يخلقان مثل هذه الحقائق والتعميمات.

الحقيقة (Lat. Factum - إنجاز) - المعرفة في شكل بيان ، والتي يتم تحديد موثوقيتها بدقة.

الحقيقة هي ما حدث (حدث).

الحقيقة هي معرفة تجريبية ثابتة وتعمل كمرادف (أي متطابقة أو قريبة في المعنى) لمفاهيم "الحدث" ، "النتيجة".

الحقيقة هي حدث راسخ بشكل موثوق وغير خيالي. الحقيقة هي ظاهرة تُعرف ، والظاهرة المجهولة ليست حقيقة علمية.

لا تؤدي الحقائق في العلم دور مصدر المعلومات والأساس التجريبي للتفكير النظري فحسب ، بل تعمل أيضًا كمعيار لموثوقيتها وحقيقتها. بدورها ، تشكل النظرية الأساس المفاهيمي للحقيقة: تسلط الضوء على الجانب المدروس من الواقع ، وتحدد اللغة التي توصف بها الحقائق ، وتحدد وسائل وطرق البحث التجريبي. تكمن الصعوبة هنا في فصل الحقائق الموثوقة عن الحقائق الواضحة غير الموثوقة.

الحقيقة العلمية ليست فقط وصفًا لحدث أو قيمة مُقاسة ، ولكن أيضًا العديد من المعلومات الأخرى: متى ، وكيف ، ومن قام بتسجيلها ، وما هي الأحداث والحقائق والدراسات الأخرى المرتبطة بها ، وما إلى ذلك.

الحقيقة العلمية هي جزء من المعرفة مصدق عليها من قبل العلم والممارسة الاجتماعية ، تعكس خصائص العالم المادي والروحي.

إن مفهوم "الحقيقة العلمية" أوسع بكثير ومتعدد الأوجه من مفهوم "الحقيقة" المستخدم في الحياة اليومية. عند الحديث عن الحقائق العلمية ، فهم يفهمونها على أنها عناصر تشكل أساس المعرفة العلمية ، وتعكس الخصائص الموضوعية للأشياء والعمليات. على أساس الحقائق العلمية ، يتم تحديد انتظام الظواهر وبناء النظريات واشتقاق القوانين.

الحقيقة العلمية هي حدث أو ظاهرة هي أساس الاستنتاج أو التأكيد. إنه عنصر يشكل أساس المعرفة العلمية. الحقيقة الملاحظة هي بيان من جزأين. وصف الحقيقة - وصف لما يمكن ملاحظته في ظل ظروف وشروط معينة لإجراء الملاحظة - وصف للظروف التي يمكن بموجبها ملاحظة ما هو موصوف في الجزء الأول من البيان.

تتميز الحقائق العلمية بخصائص مثل الجدة والدقة والموضوعية والموثوقية.

دعونا ننظر في السمات المميزة لهذه الخصائص.

تتحدث حداثة حقيقة علمية عن موضوع أو ظاهرة أو عملية جديدة بشكل أساسي ، غير معروفة حتى الآن. هذا ليس بالضرورة اكتشافًا علميًا ، لكنه معرفة جديدة عن شيء لم نكن نعرفه حتى الآن.

تتطلب القيمة المعرفية الكبيرة للحقائق العلمية الجديدة دراسة وتقييم نقدي لفعاليتها. في بعض الحالات ، توسع معرفة الحقائق الجديدة من فهمنا للواقع ؛ في الآخرين ، يثري إمكانياتنا لتغييره ؛ ثالثًا ، ينبه الناس ويجبرهم على توخي اليقظة حتى لا تضر المعرفة الجديدة عن طبيعة الأشياء بالإنسان.

يتم تحديد دقة الحقيقة العلمية من خلال الأساليب الموضوعية وتميز مجمل أهم سمات الأشياء والظواهر والأحداث وتعريفاتها الكمية والنوعية.

عند اختيار الحقائق ، يجب أن يكون المرء موضوعيًا علميًا. لا يمكن تجاهل الحقائق لمجرد أنه من الصعب شرحها أو إيجاد تطبيقات عملية لها. في الواقع ، لا يظهر جوهر ما هو جديد في العلم دائمًا بوضوح للباحث نفسه. الحقائق العلمية الجديدة ، وأحيانًا تكون كبيرة جدًا ، نظرًا لحقيقة ضعف الكشف عن أهميتها ، يمكن أن تظل في احتياطي العلم لفترة طويلة ولا يتم استخدامها في الممارسة.

تميز مصداقية الحقيقة العلمية وجودها الحقيقي غير المشروط ، وهو ما تم تأكيده في بناء مواقف مماثلة. إذا لم يكن هناك مثل هذا التأكيد ، فلا يمكن الاعتماد على الحقيقة العلمية. تعتمد موثوقية (الحقائق) العلمية إلى حد كبير على موثوقية المصادر الأولية ، وعلى الغرض المقصود منها وطبيعة معلوماتها. ومن الواضح أن المنشور الرسمي المنشور نيابة عن الدولة أو المنظمات والمؤسسات والإدارات العامة يحتوي على مواد دقتها لا ينبغي أن يكون موضع شك.

18. النظرية العلمية كشكل من أشكال المعرفة العلمية.

النظرية العلمية هي أعلى شكل من أشكال تنظيم المعرفة العلمية ، والتي تعطي نظرة شاملة للأنماط والصلات الأساسية لمجال الواقع المدروس.

النظرية العلمية هي نظام من العبارات المترابطة منطقيًا ، وتحتوي على آلية قائمة على الأدلة لبناء المعرفة ، وتجسد برنامجًا بحثيًا محددًا ، مما يضمن سلامة النظرية كنظام واحد للمعرفة.

من وجهة نظر منهجية ، يجب أن تسعى النظرية العلمية جاهدة لتحقيق أقصى قدر من الاكتمال وكفاية الوصف والنزاهة واشتقاق الأحكام من بعضها البعض ، والاتساق الداخلي.

مكونات النظرية العلمية هي الأساس التجريبي (الحقائق التي تم الحصول عليها أثناء التجربة) ، والأساس النظري (المسلمات ، والقوانين التي تصف الأشياء المثالية) ، ومنطق النظرية (قواعد الاستدلال والإثبات) ، ومجموع العبارات والنتائج التي تم الحصول عليها.

تختلف النظريات العلمية في طبيعة المهام التي تحلها ، وكذلك في طرق البناء وأنواع الإجراءات المنفذة. في هذا الصدد ، تنقسم النظريات العلمية إلى نظريات وصفية ، ورياضية ، واستنتاجية.

أمثلة على النوع الأول من النظريات الوصفية (التجريبية) هي النظرية التطورية لـ Ch.Darwin ، والنظرية الفسيولوجية لـ I. Pavlov ، والنظريات النفسية الحديثة ، والنظريات اللغوية التقليدية ، إلخ.

النوع الثاني يتكون من نظريات علمية تستخدم بنشاط أجهزة ونماذج الرياضيات. يشمل هذا النوع من النظريات الفيزياء النظرية وعلم الوراثة واللغويات الرياضية وما إلى ذلك.

النوع الثالث هو النظم النظرية الاستنتاجية. أدت مهمة إثبات الرياضيات إلى الحاجة إلى بنائها.

يتم فرض عدد من المتطلبات على النظرية العلمية: كفاية الكائن الموصوف ، واكتمال وصف الجانب المدروس من الواقع ، وعلاقة العناصر المختلفة للنظرية واتساقها الداخلي ، وبالطبع الامتثال للبيانات التجريبية.

وظائف النظرية العلمية هي: الوصفية والتفسيرية والتنبؤية والتوليفية:

ترتبط الوظيفة الوصفية بإنشاء قوانين تجريبية وتجريبية ، حيث أن أي نظرية تعطي وصفًا لمجال المعرفة قيد الدراسة ، على سبيل المثال ، تصف نظرية النسبية حركة الأشياء بسرعات عالية ، ونظرية تصف الجسيمات الأولية بنية العالم المجهري. بالإضافة إلى وصف كائنات مجال الموضوع ذي الصلة ، تشرح النظرية نشأتها وتكوينها وهيكلها ووظائفها. على سبيل المثال ، تشرح نظرية الانتقاء الطبيعي لـ Ch. Darwin أسباب وآليات تكيف الكائنات الحية مع الظروف البيئية.

بفضل الوظيفة التنبؤية ، تصبح النظرية مهمة عمليًا ، فهي تساهم في تبصر الظواهر الجديدة التي لم يكتشفها العلم أو يصفها بعد (على سبيل المثال ، تؤدي النظريات الجيولوجية إلى اكتشاف الرواسب المعدنية ، والأجسام الفضائية الجديدة ، إلخ. ).

تتمثل وظيفة التوليف للنظرية في تبسيط كتلة ضخمة من المواد التجريبية ، وجميع أنواع الإنشاءات النظرية ، والفرضيات ، وما إلى ذلك. تساهم وظيفة التوليف في حقيقة أن نظرية مجال علمي واحد يمكن أن تؤثر على مجالات المعرفة الأخرى ذات الصلة و ، بشكل عام ، أسلوب التفكير العلمي لعصر معين.

السؤال 1. ما هو الهدف الرئيسي من العلم؟
الهدف الرئيسي للعلم هو دراسة ومعرفة العالم من حولنا.

السؤال الثاني: ما هي الطريقة العلمية؟ ما هو مبدأها الرئيسي؟
طريقة علمية- مجموعة من الأساليب الأساسية للحصول على معارف وأساليب جديدة لحل المشكلات في إطار أي علم. المبدأ الأساسي للمنهج العلمي هو عدم أخذ أي شيء كأمر مسلم به. يجب التحقق من أي بيان أو تفنيد لشيء ما.

السؤال 3. ما هي التجربة العلمية؟
تجربة علمية(اللات. تجريب- اختبار ، تجربة) - طريقة لدراسة ظاهرة معينة في ظل ظروف خاضعة للرقابة ، بمساعدة الظواهر التي تتم دراستها في ظل ظروف تم إنشاؤها والتحكم فيها بشكل خاص. من شروط التجربة التي لا غنى عنها أن تكون مصحوبة بتجربة تحكم ، تختلف شروطها عن ظروف التجربة بعامل واحد فقط. يمكن القول أن التجربة لا تقتصر على الإطلاق على إجراء تجربة والحصول على معلومات أولية ، ولكنها تتكون من مراحل ، كل منها تجمع بين عناصر المعرفة الحسية والعملية والنظرية بطريقتها الخاصة. وتشمل هذه ما يلي: 1) الإعدادية ، 2) مرحلة التجربة والحصول على البيانات التجريبية. 3) مرحلة معالجة البيانات التجريبية أو المرحلة النهائية. يساعد تحليل السمات الهيكلية لدراسة تجريبية على الكشف عن طبيعتها من وجهة نظر معرفية ، أي من موقع العلاقة بين الشيء وموضوع النشاط المعرفي.
السمة المميزة للتجربة العلمية هي إمكانية تكرارها من قبل باحثين آخرين.

السؤال 4. ما هي الحقيقة التي يمكن اعتبارها علمية؟
حقيقة علمية- هذه هي النتيجة التي يتم الحصول عليها من خلال الملاحظات والتجارب المتكررة. الحقيقة العلمية هي نقطة الانطلاق للبحث العلمي. بناءً على الحقائق العلمية ، يتم تحديد خصائص وانتظام الظواهر ، ويتم اشتقاق النظريات والقوانين.

السؤال 5. ما هو الفرق بين الفرضية والقانون أو النظرية؟
فرضية(hypotesis) - افتراض يتطلب إثباتًا علميًا ، وشرحًا أوليًا لمشكلة ما بناءً على المعرفة والخبرة الموجودة. يعني اختبار الفرضية وتأكيدها الانتقال من افتراض إلى معرفة جديدة حول الظاهرة قيد الدراسة. إذا نجت الفرضية من اختبار الأساليب التجريبية ، فإنها تكتسب مكانة القانون. يصف القانون (القانون الطبيعي ، أو قانون الطبيعة) الأنظمة غير المتغيرة التي تحدث في الطبيعة. وبالتالي ، فإن القانون هو بيان مثبت بشكل واقعي (في إطار نظرية ، ومفهوم ، وفرضية) يشرح الحقائق الموضوعية ؛ أو بعض الظواهر التي لها عمومية وقابلية للتكرار ويتم إصلاحها ووصفها. خصائص القانون هي دورية وعموم أي فئة من الظواهر ، أي الحاجة لحدوثها في ظل ظروف معينة ومصاغة بدقة.

السؤال السادس: ما هو دور البحث التطبيقي والأساسي في العلوم؟
تختلف البحوث الأساسية والتطبيقية في المقام الأول في أهدافها وغاياتها. يسمح لنا البحث العلمي الأساسي بفهم القوانين التي تكمن وراء تطور الطبيعة.
عند النظر في البحث التطبيقي والعلوم ، غالبًا ما يتم التركيز على تطبيق النتائج العلمية لحل المشكلات التقنية والتكنولوجية المحددة جيدًا. تعتبر المهمة الرئيسية لهذه الدراسات بمثابة التطوير المباشر لأنظمة وعمليات تقنية معينة. يرتبط تطوير العلوم التطبيقية بحل المشكلات العملية ، فهو يأخذ في الاعتبار احتياجات الممارسة. وبالتالي ، فإن المعرفة البيولوجية هي أساس الإنجازات العملية في الطب والزراعة والصناعة وحل المشكلات البيئية.

السؤال 1. ما هو الهدف الرئيسي من العلم؟

الهدف الرئيسي للعلم هو دراسة ومعرفة العالم من حولنا.

السؤال الثاني: ما هي الطريقة العلمية؟ ما هو مبدأها الرئيسي؟

الطريقة العلمية هي مجموعة من التقنيات والعمليات المستخدمة في بناء نظام المعرفة العلمية.

المبدأ الأساسي للمنهج العلمي هو عدم أخذ أي شيء كأمر مسلم به. يجب التحقق من أي بيان أو تفنيد لشيء ما.

السؤال 3. ما هي التجربة العلمية؟

التجربة العلمية هي إحدى طرق الإدراك ، بمساعدة الظواهر التي تتم دراستها في ظل ظروف تم إنشاؤها والتحكم فيها بشكل خاص. من شروط التجربة التي لا غنى عنها أن تكون مصحوبة بتجربة تحكم ، تختلف شروطها عن ظروف التجربة بعامل واحد فقط.

السمة المميزة للتجربة العلمية هي إمكانية تكرارها من قبل باحثين آخرين.

الحقيقة العلمية هي النتيجة التي يتم الحصول عليها في سياق الملاحظات والتجارب المتكررة. الحقيقة العلمية هي نقطة الانطلاق للبحث العلمي.

السؤال 5. ما هو الفرق بين الفرضية والقانون أو النظرية؟

الفرضية هي افتراض علمي يشرح أسباب مجموعة معينة من الظواهر. إذا نجت الفرضية من اختبار الأساليب التجريبية ، فإنها تكتسب مكانة القانون. يصف القانون (القانون الطبيعي ، أو قانون الطبيعة) الأنظمة غير المتغيرة التي تحدث في الطبيعة. إن خصائص القانون هي دورية وعالمية أي فئة من الظواهر ، أي ضرورة حدوثها في ظل ظروف معينة مصاغة بدقة.

يُطلق على مجموع العديد من القوانين المتعلقة بمجال واحد من المعرفة النظرية. غالبًا ما يتم استخدام المصطلحين "القانون" و "النظرية" بالتبادل. مواد من الموقع

السؤال السادس: ما هو دور البحث التطبيقي والأساسي في العلوم؟

يتيح البحث العلمي الأساسي فهم القوانين التي تكمن وراء تطور الطبيعة.

تشارك العلوم التطبيقية في تلك الدراسات التي تجد التطبيق في الممارسة ، في مختلف مجالات النشاط البشري. وبالتالي ، فإن المعرفة البيولوجية هي أساس الإنجازات العملية في الطب والزراعة والصناعة وحل المشكلات البيئية.

لم تجد ما كنت تبحث عنه؟ استخدم البحث

في هذه الصفحة ، مادة حول الموضوعات:

• طرق المعرفة العلمية في مراقبة الأحياء
• طرق البحث في ملخص علم الأحياء
• ما هي الحقيقة التي يمكن اعتبارها علمية ما هو دور العلم
• طرق البحث في عرض علم الأحياء
• طرق البحث العلمي في علم الأحياء