معرفة عميقة باللغة الأم. المعرفة العميقة للغة الأم هي مفتاح تعلم اللغات الأجنبية المعرفة الكاملة والعميقة للغة

مواد لتعميم دروس الإعادة والتحضير للاختبارات والامتحانات وللحصول على الشهادة النهائية

1) نذكرك أن العلامات الموجودة بجانب الكلمات تعني:

1 - إجراء تحليل صوتي للكلمة ؛
2 - إجراء تحليل صرفي للكلمة ؛
3 - إجراء تحليل صرفي للكلمة ؛
4 - لتحليل الجملة ؛
5 - إجراء تحليل علامات الترقيم للجملة ؛
6 - معجمي
7 - الأسلوبية.

2) تم وضع علامة "*" على التمارين ذات التعقيد المتزايد.

أنا. اقرأ النص واستعد للعرض التقديمي (مفصل أو موجز).

توحد أخماتوفا وماندلستام ، بدرجة أقل جوميلوف ، بكلمتين مقدستين ضد التضخم. بين الأولين ، يتم استعادة قداسة الكلمة المقدسة من خلال التأكيد على تحريمها: إن نطقها الأول يهدد بعواقب لا يمكن التنبؤ بها. "لا تنطق باسم الرب إلهك باطلا ..."

أخماتوفا تحذر:

أوه ، هناك كلمات فريدة ؛
من قالهم أنفق الكثير.
فقط الأزرق لا ينضب
الجنة ورحمة الله.

لكن مكانًا خاصًا في تطوير الفكرة يعود إلى قصيدة ماندلستام الغريبة عام 1912:

صورتك مؤلمة و متقلبة
لم أشعر بالضباب.
"الله!" قلت بالخطأ
حتى دون التفكير في قول ذلك.

اسم الله مثل طائر كبير
طار من صدري!
يدور ضباب كثيف إلى الأمام ،
وخلف قفص فارغ.

أمامنا ليست قصيدة "دينية" - لا بالمعايير التقليدية ولا بالمعايير الموسعة للمسام الثاني الرمزي ... لها حبكة ، وهذه الحبكة بسيطة للغاية. 4 الإعداد هو نزهة فردية (قبل عام: "الصليب السهل للمشي المنفرد"). يصف زاكين حالة نفسية ذات سمات سلبية ، والتي غالبًا ما تكون بمثابة نقطة انطلاق لماندلستام المبكر: صورة غير مسمى تتعذب بغيابها ، وعدم قابليتها الملموسة ، والنسيان ، والضياع. "صورتك" - مثل هذه الكلمات يمكن أن تشكل المعتاد ، إلى درجة التفاهة ، كما في الرومانسية ، بداية قصيدة عن الحب ؛ ولكن هناك شيء آخر ينتظرنا. من الممكن تمامًا أن تكون الصورة أنثى ... لكن على أساس حاسم - على أساس عدم إمكانية الوصول إلى الخيال - يمكن مقارنتها بصورة الله ؛ إنها مثل صورة الله. إن عدم وجود اسم هو مرآة لغموض آخر. والمطابقة لكليهما هي "الضباب" ، مذكور بشكل متماثل في السطر الثاني من البداية وفي السطر الثاني من النهاية: البلادة المميزة لمنظر ماندلستام. ولكن بعد ذلك تحدث كارثة: في توتر البحث عن الصورة المفقودة "بالخطأ" ، يصيح الإنسان: "يا رب". في العامية الروسية ، هذه الكلمة ليست أكثر من مداخلة ... تبين أن اسم الله حقيقي ، حي ، مثل الطائر ، على وجه التحديد في مادته ، بالتزامن مع أنفاس المتحدث. لكن هذا ليس سببًا للحنان ، بل سببًا للخوف: لا يجب نطق ما لا يمكن وصفه. من خلال النطق العشوائي العشوائي للاسم ، يتسبب الشخص في إلحاق الضرر والخسارة بنفسه ... هذا الاستنتاج مدفوع ومختوم بالسطر الأخير ، الذي تنشأ كثافته الشديدة من تراكب خاصيتين دلاليتين على كلمة واحدة ، مميزة لتقنية ماندلستام: "قفص" مجازي يخرج منه "طائر" ، و "قفص" من عبارة "صندوق".

(S. Averintsev)

2. ما هي سمات الأسلوب العلمي التي نراها في هذا النص؟

3. إثبات أن هذا نص. ما هو دور الجملة الأولى؟

4. شرح معنى الكلمات تفاهة ، تضخم ، دلالي ، مجازي.

مهتزة مقدسة.

6. ما هو دور الاستشهاد في النص؟ تعلم الخطوط الشعرية عن ظهر قلب ، واستعد للكتابة من الذاكرة.

7. ارسم إحدى الجمل المعقدة.

8. اشرح هجاء وعلامات الترقيم.

ثانيًا. *اقرأ بداية مقال في. أستافيف "اسم تولستوي مقدس" (1978). اشرح معنى العنوان.

واحدة من أكثر ذكريات طفولتي حيوية ، من خلال بعض نزوات القدر أو انتظامها ، مرتبطة بـ ليو تولستوي. في مدرسة القرية ، حيث جئت للدراسة في الصف الأول في خريف عام 1932 ، قرأ لنا مدرس زائر ، أطفال ريفيين لا يزالون غير قادرين على القراءة ، قصة عن تشيلين وكوستيلين. لقد كانت صدمة كبيرة لدرجة أنني لم أستطع الاستماع وإدراك أي شيء لفترة طويلة ، قفزت صراخًا في الليل وحاولت طوال الوقت إعادة سرد القصة الرهيبة لجنديين روسيين هربا من الأسر إلى كل من أراد الاستماع إليها. هو - هي. 4 جدتي ، وهي تستمع إلي ، تبكي أكثر من مرة وكررت: "يا رب ، يا رب! هذا ما هي عليه ، الحياة البشرية ، ما لم تعانيه ولن تعاني فيه ... ". وفي بعض الأحيان عاقبت: "ادرس جيداً ، استمع إلى شيوخك 3 - كبار السن لن يعلموك أشياء سيئة ...".

منذ ذلك الحين ، لم أعد قراءة قصة ليو نيكولايفيتش تولستوي "سجين القوقاز" ولن أعيد قراءتها ، لأنها تعيش في داخلي مع نوع من القديم ، بعيدًا عن كل شيء آخر قرأته وسمعت ، بصيرة مشرقة ، وما زلت أرغب في إعادة سرد القصة البارعة ، وربما الأكثر رومانسية في أدبنا الروسي. ربما بدأ شغف الإبداع بتلك الرغبة ، التي كانت تتألق في الطفولة ، ليقول ما يسمعه ، مضيفًا شيئًا ما ، بالطبع ، من نفسه ...

1. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص. اقترح خياراتك الخاصة لعنوان المقطع.

أشر إلى الوسائل اللغوية للتعبير عن المواقف والتقييمات.

4. ما هي معاني الكلمات المستخدمة في النص (الفقرة الثانية) إلهام ، تاريخ ، رومانسي?

5. البحث عن مرادفات للكلمات أن أقول ، غير متطور.

6. اكتب القربان من النص. كيف يتم تعليمهم؟

7. حدد الكلمات التمهيدية ، واشرح معناها ودورها في النص.

8. وصف ميزات البنية النحوية للنص. ما الذي يتحقق من خلال استخدام الجمل المعقدة ، والكلام المباشر؟

9. حدد إحدى الجمل المعقدة.

11. الاستعداد للقراءة التعبيرية وإعادة سرد النص.

بصيرة مشرقة ، شغف للإبداع ، جنديين ، لم يستطع.

أشر إلى الكلمة الملونة بأسلوب معين:

أ) الذاكرة

ب) الطفولة.

د) الأدب.

أي مجموعة من الكلمات تحتوي على gerund؟

أ) اقرأ ، سمع ، هرب ؛

ب) إعادة القراءة والإضافة والاستماع ؛

ج) بالطبع ربما.

ثالثا. اقرأ مقتطفات من مذكرات الشاعر م. إيزاكوفسكي. تحديد الموضوع والأفكار الرئيسية للنص. استعد لإعادة صياغة النص والكتابة عما تعتقد أنه يعني "معرفة كاملة وعميقة للغة".

تلك المعرفة 1 في اللغة ، والتي تلقيتها أولاً في مدرسة ريفية ، ثم في صالة للألعاب الرياضية ، حيث تمكنت من الدراسة لمدة عامين فقط ، كانت بعيدة عن الاكتمال ، و 7 بالطبع ، لم تعطني الحق في القول أنني أعرف لغتي الأم تمامًا. إن المعرفة الكاملة والعميقة للغة تفترض مسبقًا 6 شيئًا أكثر بكثير من القدرة على الكتابة دون أخطاء إملائية ، وبناء الجمل بشكل صحيح ، ووضع علامات الترقيم في مكانها.

وهذا ما أردت الحصول عليه بعد أن تركت المدرسة. أعطتني المدرسة أساسيات المعرفة اللغوية ، والتي بدونها لم أستطع المضي قدمًا ، وأنا ممتن لها من كل قلبي على هذا. لكن كان لدي الكثير لأفعله بنفسي.

(إم إيزاكوفسكي)

أ) أعطتني المدرسة المعرفة الأساسية للغة.

ب) كانت هذه المعرفة بعيدة عن الاكتمال.

ج) لكي تعرف لغتك الأم جيدًا ، عليك أن تفعل الكثير بنفسك ، تحتاج إلى "المضي قدمًا" بعد الانتهاء من المدرسة.

د) المعرفة الكاملة والعميقة للغة هي القدرة على علامات الترقيم والكتابة دون أخطاء إملائية.

2. اختر مرادفات للكلمة التمهيدية من المؤكد.

3. أي كلمة لها أصوات أكثر من الحروف؟

الاول؛

د) المعرفة.

4. أوجز الجملة الأولى.

5. حلل الجملة المقابلة للمخطط:

رابعا. اقرأ مقتطفًا من مذكرات الفنان الروسي ميخائيل فاسيليفيتش نيستيروف (1862-1942). ضع عنوانًا للنص.

بدأت أتذكر نفسي منذ أن كنت في الثالثة أو الرابعة من عمري ... أتذكر ألعابي المبكرة. الحصان البني بلا أرجل لا يُنسى بشكل خاص. ركبتها لساعات. أتذكر أيضًا أمسيات الشتاء. يسود صمت في غرفة الأم أو في الحضانة المصباح مضاء. غادر الشيوخ إلى الوقفة الاحتجاجية للمخلص أو الكاتدرائية ، وأنا جالس على حصانتي ، أسرع إلى مكان ما. إنه مجيد للغاية في الروح ، هادئ جدًا 3 ... سيعود شعبنا ، ويتناول العشاء ، ويضعهم في الفراش تحت بطانية دافئة ...

كان خيالي لا ينضب في الطفولة. كان من الأسهل بالنسبة لي أن أجسد شيئًا ما ، وأن أحيي كل شيء وأؤمن به.

1. تحديد الكلمات الرئيسية.

2. ما هو مرادف للكلمة حصانالمستخدمة في النص؟ كيف تختلف المرادفات؟

3. تحليل العبارات: خيال لا ينضب ، لتجسيد شيء ما ، من السهل تصديقه.

4. اكتب عددًا من الكلمات أحادية الجذر للاسم خيالي.

5. حدد جمل من جزء واحد. ما هو دورهم في النص؟

6. الاستعداد للقراءة التعبيرية. ما هو المزاج الذي ينبغي نقله؟

7. اكتب نصًا (اختياريًا) عن طفولتك ، باستخدام هذه البداية: "بدأت أتذكر نفسي (البداية) سنوات ..." ؛

"لعبتي الأولى" ؛

"أتذكر أيضًا أمسيات الشتاء" ؛

"كان خيالي لا ينضب" ؛

"انا اتذكر..."؛

"أريد أن أتذكر ..."

الخامس.اكتب مقتطفًا من قصة ف. بيلوف ، وشدد على الأسس النحوية للجمل المكونة من جزء واحد.

هدأت العاصفة فوق ملجأنا 5 ، لكن المطر رش ثعبان البحر بوبريش لفترة طويلة. كان المنزل دافئًا وهادئًا ، وكانت انعكاسات البرق تومض خارج النوافذ ، وكانت هناك رائحة الخضرة المنعشة. كان الرعد لا يزال يزمجر في مكان ما ، لكنه أهدأ وأكثر هدوءًا ، ومن خلال تصريفات "Speedol" عزف موسيقى جميلة بهدوء. كان من الممكن سماع القطرات الأخيرة تقطر من السطح ، ودوت موسيقى مشابهة لهذا القطرات في المنزل. يبدو أنها كانت واحدة من مازوركات شوبان ، التي تبدو فيها الفرحة الهادئة للحياة ، والتعب اللامع بعد العاصفة 2 والتأمل المتناغم والسعيد للعالم الخامس. ولأن هذه الموسيقى الجميلة والمشرقة كانت تتدفق في المنزل ، وكان هناك دعم وصداقة وشجاعة في صوتك ، أردت أن أفعل شيئًا مرة أخرى للناس ولفترة زمنية في هذا العالم غير المفهوم.

1. إثبات أن هذا نص أدبي.

2. شرح معنى الكلمات مازوركا ، متناغم.

3. تحليل العبارات: موسيقى جميلة ، تأمل في العالم ، بهجة الحياة ، افعلها مرة أخرى.

4. ما هي الأمثلة من النص التي يمكن أن توضح قواعد الترقيم في الجمل: أ) بأعضاء متجانسين ، ب) بكلمة تمهيدية؟

5. تحليل الجمل المقابلة للمخططات (اختياري):

السادس.اكتب الجزء الأخير من مقال في. أستافيف "الشعور بالصوت والكلمات" ، وقم بتأكيد الأسس النحوية للجمل.

يسعى الشعر دائمًا لاكتشاف الجمال في العالم ، وقد أثبت الشعراء بعذاباتهم مدى صعوبة الطريق إلى الجمال وفهم معنى الحياة.

دعونا ننحني للشاعر من أجل هذا العمل النبيل ونتمنى له ما يتمناه المتجولون في الشرق لبعضهم البعض: "اسرع لإرضاء الشخص الذي تقابله بكلمة طيبة: ربما لن تضطر إلى الاجتماع مرة أخرى في الحياة."

1. تحديد الموضوع الفكرة الرئيسية للنص. اكتب الكلمات الرئيسية.

2. تحديد microthemes. اشرح تقسيم النص إلى فقرات.

3. كيف يتم الربط بين الفقرات؟

4. اكتب الأفعال من النص ، وحدد التصريف. ما هي الأمثلة من النص التي يمكن أن توضح الدور النحوي للمصدر؟

5. اكتب العبارات: العمل النبيل ، لإرضاء بكلمة ، يسعى إلى الانفتاح ، والانحناء.قم بتمييز الكلمات الرئيسية ، وحدد نوع العلاقة التبعية.

6. ما هو دور الاستشهاد في النص؟ كيف تفهم معنى القول المأثور؟ في أي موقف يمكنك استخدامه كرغبة؟

7. شرح التهجئة والتخطيط.

8. الاستعداد للقراءة والكتابة التعبيرية من الذاكرة.

أي عبارة خاطئة؟

أ) إثبات الحقيقة.

ب) نأسف لذلك

ج) فهم الحياة ؛

د) معرفة الإبداع.

البحث عن المزيد:

أ) يجاهد ويثبت ويسرع ويلتقي ؛

ب) الشعر ، والفهم ، والعداد ، والشاعر ، والكلمة.

اكتب نصًا عن أحد الموضوعات:

"الطريق إلى الجمال"

"طريقة فهم معنى الحياة" ،

"عمل نبيل"

"دعونا ننحني ..."

سابعا. *اقرأ مقتطفًا من قصيدة بيلا أحمدولينا "خطايا الإرادة واللاإرادية" ، والتي كُتبت في 18-19 يناير 1999. اشرح معنى الكلمة القديمة السقفودوره في النص الشعري (الرجوع إلى القواميس).

كم مرة غنيت في الساعة الرابعة
بعد منتصف الليل ولكن لماذا
أسقف بحيلة ذكية
من النوم - هل أسود ورقة بيضاء بقلم؟

أنا أتعلم من مفردات الوحدة.
لا يمكنك السيطرة على الجزء الخلفي من رأسك: انظر حولك ، -
وهو هو نفسه مبصر. الجبين طالب الابتداع ،
في السقف - يتم تخزين عفا عليها الزمن.

لن أصغي لإغراءات الكتاب المرجعي:
تعبت من العصور القديمة بسيطة التفكير ،
كل ما يتعلق بالخير أو الخير ،
يقضي بالاستقالة: "عفا عليه الزمن".

تسرع الروح إلى عداء بارد
تجاهل الهراء ، واطلاق سراحهم ،
في حدس الأحمق المقدس لضعاف العقول:
أي أرض أجنبية تتجرأ على لسانها؟ ..

1. ما هو مرادف للكلمة السقفالمستخدمة في النص؟ كيف يتم معارضة هذه المرادفات؟ ما هو المقابل السياقي للكلمة السقفهل يستخدم المؤلف؟ ما معنى هذه الكلمات المتناقضة؟

2. ما هي العلامة الأسلوبية في القواميس المشار إليها في المقطع الثالث؟ أعط أمثلة على الكلمات ذات الجذور -جيد- و -جيد-. أي من هذه الكلمات تم وضع علامة "عفا عليها الزمن" في القاموس؟ لماذا لا تريد روح الشاعر الموافقة على "استقالة" هذه الكلمات؟

3. ما هي الكلمات الأخرى ذات العلامات الأسلوبية الموجودة في النص؟

مرجع.

Bla "ضيف" (عفا عليها الزمن).رنين الجرس قبل بدء خدمة الكنيسة.

نية حسنة (عفا عليها الزمن). اللطف والخير.

مباركة "تاني (عفا عليها الزمن). قادرة على التصرف بشكل جيد في المجتمع.

حسن النية (عفا عليها الزمن). الالتزام بطريقة التفكير الرسمية.

مباركة "فطيرة (عفا عليها الزمن). جمال مهيب.

فضيلة (كتاب). الجودة الأخلاقية الإيجابية والأخلاق العالية.

دوبروخو "ت (عفا عليها الزمن). 1. الفضيلة. 2. مشارك حسن النية في شيء ما.

حسن المحيا (عفا عليها الزمن). طوعي في الإرادة.

(من "قاموس اللغة الروسية" بواسطة S.I. Ozhegov ،
1978)

ثامنا.استعد للقراءة التعبيرية لقصيدة ف. بوكوف "الحرفة المقدسة". اشرح معنى العنوان.

المحراث الحرفي المقدس
تقايضت الشعر مرة واحدة ،
على القوافي تناوب متعدد الأصوات ،
والداي ، أنا آسف!

العشب الأخضر ينمو بالفعل
رأس شخص ما يتحول بالفعل إلى اللون الرمادي
الق نظرة في المرآة يا أخي
أنت تنتظر السلام والشوق للربح.

كلماتي انتم فرسان الخير
أنا لم أكلفك من أجل الفضة ،
ليس للعقيق مع الجمشت ،
أنتم حزمي في حقل نظيف.

كلماتي انتي هيكل لطف
لا عجب أن تتشبث أميرات الجمال بك ،
والجمال ليس مع الضفادع في المستنقع ،
سوف تفهم هذا بدوني!

كلماتي ، كل قواميسك -
حلمت ومضات من الفجر ،
مجال واسع محروث
اسم عائلتي.

1. اشرح معنى الكلمات اقتناء ، ومضات ، عقيق ، جمشت.

2. ما هي الكلمات المستخدمة مجازيًا؟

3. مشاهدة الكلمات التي قافية. انتبه إلى تلك الحالات التي تكون فيها الكلمات من أجزاء مختلفة من قافية الكلام. اكتب هذه الكلمات في أزواج ، حدد أجزاء الكلام.

4. تحديد العروض مع الطعون. ما هو دور النداءات البلاغية في النص؟

5. تحليل العبارات: فرسان الخير ، الحقل النظيف ، معبد اللطف ، بمجرد التجارة ، حقل محروث ، أنت تتوق للربح.

6. اكتب المقطع الثالث ، وحدد الأسس النحوية للجمل.

7. ما هي القواعد الإملائية التي يمكن تأكيدها بأمثلة من النص؟

8. اشرح علامات الترقيم.

9. إجراء أنواع مختلفة من الاعراب.

أشر إلى الكلمة ذات التلوين الأسلوبي:

أ) اللطف

ب) الحرفة.

ج) الاستحواذ.

أي عبارة تستخدم لقب ثابت؟

أ) الحرفة المقدسة.

ب) حقل محروث.

ج) دوران متعدد الأصوات.

د) في حقل نظيف.

التاسع. اقرأ مقتطفًا من كتاب عالم اللغة ف. كوليسوف "تاريخ اللغة الروسية في القصص". احصل على استعداد لإعادة سرد النص.

لا تعكس اللغة الأفكار فحسب ، بل تعكس المشاعر أيضًا ، وهذا مهم في لحظة التواصل.

المزيد والمزيد من الناس يقولون: يا! حتى!ثم يضيفون شيئًا غير مفهوم تمامًا: وداعا! مع السلامة! تشاو!ما معنى هذه الكلمات الغريبة؟ في أفواه 5 روسيين ، هذه علامات وداع ، صيغة مهذبة - ولا شيء أكثر من ذلك. وكلمات ذات مظهر روسي ياو حتى- مجرد ترجمة كلمات أجنبية. الكلمة الروسية للاجتماع - الوداع ليس خفيف القلب. لقد نشأ من أعماق الروح الوطنية لعدة قرون ، حتى القرن السابع عشر ، أصبح محترمًا مرحبا وداعا. في الاجتماع - أمنية صحية: كن بصحة جيدة! عند الفراق - أرجو أن تسامح إذا أسيء إليك شيء .2. وكم مخبأة وراء هذا ، وكم تبقى بين الكلمات! المودة والاحترام - الحياة. ومن الواضح أي نوع من الأشخاص يتحدث إليك ...

هذا هو السبب في صعوبة استبدال الكلمة الروسية.

1. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص. حدد الكلمات الأساسية.

2. إثبات أن هذا هو أسلوب النص الصحفي.

x. اقرأ مقتطفًا من مقال بقلم ف.أستافييف المخصص لـ L.N. تولستوي ، عنوان النص.

رأى الكاتب والمفكر العظيم الإنسان وفهمه بكل مجلداته ، بكل تعقيداته وتناقضاته ...

هذا ، في رأيي ، هو تقليد تولستوي ، الذي نشأ ، بالمناسبة ، على تقاليد ذلك الأدب الروسي الناضج الذي كان موجودًا بالفعل قبله والذي تضاعف عظمته وارتقى إلى مستوى نحتاج جميعًا إلى التوسع فيه و تمتد للنظر في أعماقها اللامحدودة. 4

ليس لدي بطل تولستوي مفضل منفصل ، فأنا أحبهم جميعًا ، من الصبي فيليبوك إلى الأمير الجميل الذي يتعذر الوصول إليه بشكل مخيف أندريه بولكونسكي وأخته ماريا.

لقد قرأت الحرب والسلام خمس مرات في حياتي. الانطباع الثالث الأكثر لفتًا للنظر هو عندما قرأت هذا الكتاب في المستشفى. تلك المشاعر ، ذلك الألم الذي عانيت منه وأنا أقرأ "الحرب والسلام" في سرير المستشفى ، لم يعد يتكرر. 4 لكن كل قراءة لاحقة للرواية كشفت لي عن "طبقات" جديدة ، لم تكن مرئية من قبل وغير مستكشفة ، لأن هذا الكتاب نفسه ، مثل الحياة ، مثل الأرض 5 ، عظيم وغامض ومعقد.

1. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص.

2. إثبات أن هذا هو أسلوب النص الصحفي.

3. أشر إلى الوسائل اللغوية (المعجمية والقواعدية) التي يتم من خلالها الربط الدلالي بين الجمل ، بين الفقرات.

4. ما هي المواضيع الدقيقة التي نراها في النص؟ اشرح تقسيم النص إلى فقرات. خطط للنص الخاص بك.

5. اشرح معنى الكلمات التقاليد والعظمة.

6. ما هو التلوين الأسلوبي للاتحاد بالنسبة ؟ اختر المرادفات لها.

7. تحديد وسائل ربط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية.

9. اشرح علامات الترقيم في الجملة الثانية.

10. ما هي القواعد الإملائية التي يمكن تأكيدها بأمثلة من النص؟

11. إجراء أنواع مختلفة من الاعراب.

12. الاستعداد للقراءة التعبيرية للنص.

أي كلمة تنتهي ب -e ?

أ) في الذاكرة_ ؛

ب) في الحياة _ ؛

ج) في المستشفى _ ؛

د) تقليديا.

تحليل العبارات: أعماق لا حدود لها ، لم يسبق رؤيتها ، فهمت شخصًا ، وعظمة متزايدة ، وانطباعًا حيًا.

الحادي عشر.اقرأ مقتطفًا من مقال في. أستافييف "اسم تولستوي مقدس" (1978). استعد للإملاء المجاني.

منذ حوالي عشر سنوات - أخيرًا! - قررت الذهاب للمكان الخامس - ياسنايا بوليانا ...

كان ذلك في سبتمبر - الوقت الذهبي لروسيا. نادرًا ما سقطت ورقة على مضض. كانت نظيفة ومشرقة ، ولكن الأهم من ذلك - مهجورة 2. قضيت اليوم كله أتجول في الحوزة ، وطوال اليوم كان لدي شعور بأن نظرة واحدة كانت تضربني بحدة في ظهري ، واخترقتني وسلطت الضوء على كل ما كان بداخلي ، وتذكرت بشكل لا إرادي 6 ما فعلته في حياتي جيدة. طوال اليوم كنت في المحاكمة ...

لم يكن يومًا سهلاً في حياتي ، إذ يصعب على المرء أن يحكم على نفسه بعيون وضمير فنان عظيم. 4

عند الغسق ، جئت بالفعل إلى قبر تولستوي ، ووقفت فوقه ، ثم لمست عشب الخريف القاسي البارد بكفي وخرجت إلى الطريق.

مشيت إلى تولا ، مرارًا وتكرارًا شعرت بأحاسيس السلام الصارم الذي امتلأت به الغابات والشرطيون والبساتين في المزرعة ، ذلك الصمت المدروس ، الذي كان في الخريف تحت قيادة ليف نيكولايفيتش واستمر الآن في الوقت المناسب ، روحي. وأنا أيضًا أصبحت هادئًا. انحسر الغرور عني ، وبدا أنه لم يعد يدور ، ولم يعد يدور. وظننت أنني قادر وسأفعل الخير ، فقط الخير ...

1. إثبات أن هذا هو نص من النمط الصحفي.

2. أي جزء من النص هو الوصف؟

3. تخطيط النص.

4. ما هي الكلمات المستخدمة مجازيًا؟

5. وضح المتضادات المستخدمة في الفقرة الثانية.

6. اكتب الأفعال من النص في عمودين: البوم. في.و نيسوف. في.

7. ابحث عن جمل من جزء واحد ، وحدد نوعها ودورها في النص.

8. حدد إحدى الجمل المعقدة.

9. ما هي القواعد الإملائية التي يمكن تأكيدها بأمثلة من النص؟

10. اشرح علامات الترقيم. متى يتم استخدام علامات الترقيم؟

الاستعداد للقراءة التعبيرية.

أي مجموعة من الكلمات تحتوي على gerunds؟

أ) قرر ، مر ، متراجع ؛

ب) اذهب ، احكم ، المس ؛

ج) وقفت ، خارقة ، تسليط الضوء ؛

د) من ذوي الخبرة ، الفكر ، شغل.

تحليل العبارات: المكان المقدس ، افعل الخير ، المشي ، الزمن الذهبي ، الصمت التأملي.

أي كلمة لها أصوات أكثر من الحروف؟

أ) المسكن.

ب) مقدس.

ج) تسليط الضوء.

د) النخيل.

ثاني عشر. استعد للقراءة التعبيرية. هل توافق على الفكرة الرئيسية للنص الشعري؟ اكتب عنها. (كيف تجيب على السؤال "لن يكون هناك كتب في المستقبل؟".)

تشتهر ألمانيا بوثر.
العشرينيات - تاتلين.
الدول قوية في الكمبيوتر.
روسيا قارئ.

يوقظ العقل والضمير.
تم إصلاح الكاسيت.
هل سيكون هناك 3 كتب في المستقبل؟
لكن سيكون هناك قراء.

(أ. فوزنيسينسكي)

1. إعداد شرح ثقافي (الرجوع إلى الكتب المرجعية والقواميس). اكتب الاقتراحات:

لوثر ...
تاتلين ...

2. ما هو دور الجمل غير المكتملة في النص؟

3. قارن الكلمات القافية: يستيقظ - الإرادة.

4. أي كلمة تحتوي على أحرف أكثر من الأصوات؟

أ) ألمانيا ؛

ج) جهاز كمبيوتر.

د) القارئ.

5. قارن: مستقبل الوقت مشرق مستقبل. ما هي طريقة تكوين الاسم مستقبل?

الثالث عشر. اقرأ النص بعناية. التحضير لعرض تقديمي (مفصل أو موجز). اكتب عن كيفية فهمك لكلمات د. Likhachev "فقه اللغة علم شخصي للغاية وعميق القومي".

يمكن ترجمة هذه الكلمة اليونانية على أنها "حب الكلمة". لكن في الواقع ، فقه اللغة أوسع. في أوقات مختلفة ، كان يُفهم فقه اللغة على أنه مجالات مختلفة للثقافة - أي الثقافة 5 ، وليس مجرد علم. لذلك ، لا يمكن تقديم إجابة السؤال حول ماهية فقه اللغة إلا من خلال دراسة تاريخية مفصلة ومضنية لهذا المفهوم ...

دور فقه اللغة ملزم تحديدًا 2 ، وبالتالي فهو مهم بشكل خاص. يربط دراسة المصادر التاريخية باللغويات والنقد الأدبي. يعطي بعدا واسعا لدراسة تاريخ النص. فهو يجمع بين النقد الأدبي وعلم اللغة في مجال دراسة أسلوب العمل - أصعب مجالات النقد الأدبي. علم فقه اللغة يعلم أن يفهم بشكل صحيح المعنىالنص ، سواء كان مصدرًا تاريخيًا أو أثرًا فنيًا. إنه يتطلب معرفة عميقة ليس فقط في تاريخ اللغات ، ولكن أيضًا معرفة حقائق حقبة معينة ، والأفكار الجمالية لعصرهم ، وتاريخ الأفكار ، وما إلى ذلك.<...>

تجمع فقه اللغة الإنسانية معًا - معاصرة لنا والماضي 1. إنها تقرب البشرية والثقافات البشرية المختلفة من بعضها البعض ليس عن طريق محو الاختلافات في الثقافات ، ولكن من خلال الاعتراف بهذه الاختلافات ، على أساس الاحترام والتسامح مع "فردية الثقافات". تقوم بإحياء 3 من العمر من أجل الجديد. فقه اللغة علم شخصي للغاية ووطني عميق ، وهو ضروري للفرد وضروري لتنمية الثقافات الوطنية. يبرر اسمها ("فقه اللغة » – الحب للكلمة) ، لأنه يقوم على حب الثقافة اللفظية لجميع اللغات ، وعلى التسامح الكامل والاهتمام بكل الثقافات. 4

1. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص.

2. تحديد الكلمات الأساسية. ضع عنوانًا للنص.

3. ما هي سمات الأسلوب العلمي التي يمكن توضيحها بأمثلة من هذا النص؟ أشر إلى مصطلحات الكلمات ، واشرح معناها.

4. إثبات أن هذا نص. كيف ترتبط بداية النص ونهايته بـ "صدى"؟

5. اشرح معنى الكلمات الجانب الواقع.

6. ابحث عن المرادفات والمتضادات في الفقرة الثالثة. ما هو دورهم في النص؟

7. لاحظ استخدام الضمائر في النص. ما هو دورهم في تشكيل النص؟

8. أوجز الجملة الأخيرة.

11. الاستعداد للقراءة التعبيرية للنص (فقرة واحدة).

تحليل العبارات: الثقافة الوطنية ، الحب للكلمة ، الشخصية العميقة.

البحث عن المزيد: يجمع ، يحيي ، يميل ، يبرر.

الرابع عشر.اقرأ النص بعناية. استعد للقصة (للعرض التقديمي). اكتب مقالاً باستخدام هذه البداية: "أحجية الشاعر أبدية ورغبتنا في حلها أبدية".

كان يقال: أولاً كانت هناك الكلمة. ومع ذلك ، تأتي الكلمة من الأصوات ؛ في البداية كان هناك صوت ، وهذا الصوت يذوب في الطبيعة ، ولا يجوز أن يسمعه أحد ، ويتبناه من الطبيعة وينقله إلى الناس إلا الشاعر والموسيقي. أو ربما قبل الصوت كان هناك شعور؟ ربما يكون كل ما هو حولنا وفينا ، وفوق كل شيء الفكر ، مدفوعًا بالمشاعر ... هذا هو الحق المولد للصوت والكلمة نفسها ، وبالتالي ، المصدر المقدس والمشرق للشعر ، النابع من الأبدية. هم ، الذين يكتسبون القوة والامتلاء ، يندفعون لقرون عديدة ، لا يجفون ، يثيرون قلب الإنسان ، ويملأه بالبهجة والحزن ، ويثير عواصف العواطف ويسعدون بالموسيقى الهادئة.

لغز الشاعر أبدي ، ورغبتنا في حلها أبدية ، لكسر حاجز أو حجاب غير مرئي ، وفهم ما وراء الخط ، أي روح الشاعر ... 4

(ف. أستافييف)

1. اقرأ بداية مقال في. أستافييف "الشعور بالصوت والكلمات". اشرح معنى العنوان. ما هو التفاعل بين العنوان والنص (في هذه الحالة البداية - بداية النص)؟

2. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص.

3. بمساعدة ما تعنيه اللغة هو الارتباط بين الجمل ، بين الفقرات؟

5. حدد الكلمات المستخدمة بالمعنى المجازي.

6. اكتب المشاركين من النص. اشرح كيف يتم تشكيلها.

7. شرح معنى الكلمات التمهيدية ربما فعلت.ما هو دورهم في النص؟ اشرح علامات الترقيم في الجمل بهذه الكلمات.

8. ما هي قواعد التدقيق الإملائي التي يمكن تأكيدها بأمثلة من النص؟

9. أوجز الجملة الأخيرة.

10. الاستعداد للقراءة التعبيرية.

تحليل العبارات:

أ) مصدر الضوء.

ب) روح الشاعر.

ج) حاجز غير مرئي.

د) مقدسة إلى الأبد.

ما تركيبة الكلمات هي الأساس النحوي للجملة؟

ب) الرغبة الأبدية في التخمين ؛

ج) مقدسة إلى الأبد.

د) معجب إلى الأبد.

الخامس عشر.اقرأ بعناية المقاطع (بداية النص ونهايته) من مذكرات أ. فامبيلوف. استعد للعرض التقديمي والمهمة الإبداعية الإضافية: أجب على السؤال "هل توافق على العبارات" لكل فنان سره الخاص "،" بقي سر Vampilov دون حل "؟

(1) اكتسبت شخصية معينة سميث ، وهي شخصية من قصة راي برادبري "The Metamorphosis" ، القدرة على الطيران عن طريق "الاندفاع إلى الفضاء".

(2) ظاهريا ، كان شخصا عاديا.

(3) حتى اختبارات الدم لم تظهر أي تشوهات.

(4) أصيب الدكتور روكويل بخيبة أمل: فقد كان يعتقد أن شيئًا مميزًا على وشك الحدوث لسميث وكان ينتظره.

(5) لم يشك روكويل في قدرة المريض على الطيران.

(6) أراد الكثير ممن يعرفون ألكسندر فامبيلوف عن كثب أن يروا السمات المذهلة للسلوك والعادات والمشاعر ليس فقط لشخص ، بل لكاتب مسرحي حصل على اعتراف عالمي.

(7) لم يكن من الممكن اكتشاف مثل هذه العلامات: كان يدخن نفس السجائر التي يدخنها كثير من الناس ، ويرتدي ملابس محتشمة ، ومتواضعة إلى حد ما ، ويتناول العشاء في المقاصف والمطاعم التي لم يأمر أحد بالذهاب إليها.

(8) لكن الشيء الرئيسي - رحلات الخيال الإبداعي - لم يتظاهر في الأماكن العامة.

(9) تم أداؤهم في صمت ووحدة - على المكتب ...

(10) مثل أي فنان ، كان لدى Vampilov سره الخاص ، والذي لا يستطيع أن يشرع فيه أي شخص ، إذا أراد ذلك ، لأنه كان عليه قبل كل شيء كشفه بنفسه.

(11) اللغز بقي دون حل ...

(12) كنت صديقه وأحببته ...

(13) بطبيعة الحال ، لا يمكن أن يكون تقييمي لعمله وشخصيته محايدًا.

(14) نعم ، لا أريد أن أكون محايدة.

(15) أنظر مرة أخرى إلى الصور التي أتعرف فيها على ابتسامته وأغمض عينيه وأدير رأسه ...

(16) نعم ، لم يكن بحاجة للوقوف - لقد عاش مثل طفل في العلن ، دون التباهي ، دون التظاهر بأنه بطل خيالي.

(17) الشيء الوحيد الذي أخفيه حتى عن أقرب الناس إليه هو معاناته وألمه العقلي.

(18) ولكن بغض النظر عن عدد الصور الموجودة وبغض النظر عن مدى سهولة التعرف عليه عليها ، يمكن فقط لكتاب تركه كإرث لجميع الناس أن يعطي فكرة حقيقية عن شخصيته.

(د. سيرجيف)

1. أي بيان يتعارض مع محتوى النص؟

1) لم يلاحظ أحد علامات خارجية على موهبة A. Vampilov.

2) فامبيلوف ، مثل أي فنان ، لديه سره الخاص.

3) كرس الأصدقاء المقربين فقط لهذا السر.

4) كتابه وحده هو الذي يعطي فكرة حقيقية عن شخصية الكاتب.

2. تحديد نمط النص:

1) علمي ؛

2) الأعمال ؛

3) فني ؛

4) صحفي.

3. تحديد الكلمات الرئيسية:

1) سر.

2) فامبيلوف.

3) ر. برادبري.

4) الإبداع.

5) صورة ؛

6) كتاب.

4. في أي الكلمات يتم التعبير عن كل الحروف الساكنة؟

3) الشيء الرئيسي.

5. حدد طريقة تكوين الاسم غرفة العشاء. (انتقال صفة إلى اسم.)

6. اختر مرادفات للكلمة التمهيدية بطبيعة الحال. (بالطبع بكل تأكيد.)

7. اكتب الفاعلين من الجملة 6. (أولئك الذين عرفوا من حصل عليها).

8. وضح وسائل نقل الجملة 6 مع الفقرة السابقة. (اتحاد جدا.)

9. أي عضو من الجملة هو الفعل يطيرفي الجملة 1؟ (تعريف.)في الجملة 5؟ (جزء من مسند الفعل المركب.)

10. في أي صف ينقص كل حرف حرف و ?

1) Pro_rotation ، pr_knowledge ، pr_passion ، dispassionate_passion ؛

2) انه see_، ver_l، بغض النظر عن كم كان، في الصورة_.

11. حدد العبارة مع طريقة التوصيل المجاورة:

1) الخيال الإبداعي.

2) منفتحة طفولية

3) لغز لم يحل ؛

4) شخصية من القصة.

السادس عشر.اقرأ بداية مقال في راسبوتين "حول فامبيلوف". ما هي السمات المميزة لبداية النص المستخدمة في المقطع؟

(1) في الشعر نيكولاي روبتسوف ، في النثر فاسيلي شوكشين ، في الدراما ألكسندر فامبيلوف ...

(2) يبدو أن الأدب الروسي فقد روحه وأمله تقريبًا في نفس الوقت تقريبًا بهذه الأسماء ...

(3) ويبدو أن الضمير نفسه بقي معهم إلى الأبد في الأدب ...

(4) شعبنا حساس بشكل مدهش للموهبة ؛ بالكاد في أي مكان آخر ، يمكن العثور على مثل هذه الحساسية.

(5) بالنسبة لقارئنا (إذا تحدثنا عن الأدب) فهو مرتبط تقريبًا بالأمل الشخصي ؛ لا يتعامل مع الموهبة على أنها ظاهرة ظهرت وتوجد بشكل مستقل عنه - لا ، لقد تطلع إلى الأمام وانتظر ، وبدا أنه يعطي جزءًا من نصيبه من أجل ولادتها ، وانتظر.

(6) لم يتم التعرف على الموهبة بعد ، فهي تكتسب القوة فقط ، ولا شيء يميزها بصوت عالٍ عن غير الموهوبين ، لكن القارئ يعرف عنها بالفعل ببعض التيارات غير المعروفة والتيارات السفلية ويلتقط كل كلمة فيها بشراهة ، ويبحث عنها بقلب مرن ومتطور بشكل غير عادي ، حقيقة المرء عن نفسه وعن وقته ، تلك الحقيقة المقدسة والحماقة ، والتي بدونها ، كما هو الحال مع العمل ، لا يمكن لأي شخص أن يعيش في الصحة والأخلاق.

(7) وفقدان الموهبة ، يعتبر موتها من قبل القارئ والمشاهد مأساة شخصية.

(8) ننسى ، للأسف ، أنه الموهوب ، بعد أن استوعب الموهبة الفنية للعديد والعديد من الناس ، منح ، على ما يبدو ، قلبًا كبيرًا من اللطف والتفهم ، لأن حياته الخاصة بها هذا القلب في نسخة واحدة وذات حجم عادي - ثم منذ البداية مريض بآلام نفس الكثيرين من الناس.

(9) لم يستطع قلب ألكسندر فامبيلوف الوقوف على بعد أمتار قليلة من الشاطئ الذي كان يبحر بعده ، بعد أن صادف غابة طافية مخبأة تحت مياه بايكال ، انقلب القارب ...

(خامسا راسبوتين)

1. أي عبارة لا تتطابق مع محتوى النص؟

أ) الضمير هو ما جلبه ن.

ب) يلتقط القارئ بلهفة كل كلمة يكتبها كاتب موهوب.

ج) من المستحيل معرفة حقيقة المرء عن نفسه وعصره.

د) الموهبة تكشف للقارئ أن الحقيقة المقدسة التي بدونها لا يمكن للإنسان أن يوجد.

2. تحديد نمط النص.

علمي؛

ب) الفني ؛

ج) الأعمال ؛

د) صحفي.

3. ما هي الكلمات الرئيسية في النص؟

موهبة؛

ج) بايكال.

د) الأدب.

ه) صحيح.

أي كلمة تبدأ بحرف ساكن صوتي ناعم؟

ج) بالكاد.

د) الصحة.

4. تحديد وسائل التعبير الفني.

أ) المفردات التقويمية.

ب) الصفات.

ج) الاستعارات.

د) الجناس.

ه) التفريغ.

ه) المبالغة.

5. ما هو مرادف للفعل امنيةالمستخدمة في الجملة 5؟ (شايال).

6. بيّن وسائل ربط الجملة الأخيرة (رقم 9) بالجزء السابق من النص. (التكرار المعجمي: القلب ، أ. فامبيلوف.)

7. ما الجمل التي لها كلمات تمهيدية؟ (في الجمل 2 و 3 و 8.)

8. اذكر الجمل التي توجد فيها عبارات ظرفية. (الاقتراحات 6 و 8 و 9.)

9. ما هي الخاصية الصحيحة للجملة 6؟

أ) الجملة المعقدة الترابطية ؛

ب) حكم مركب.

ج) جملة معقدة.

د) جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصالات المتحالفة والمتحالفة.

10. كم عدد الجمل البسيطة في الجملة المركبة 6؟

أ) 2 ؛ ب) 3 ؛ في 4؛ د) 5.

11. أشر إلى العبارات ذات الصلة الفرعية المجاورة:

أ) الأدب الروسي ؛

ب) بقي إلى الأبد.

ج) البحث عن الحقيقة.

د) مأساة شخصية.

12. اكتب ملخصًا (مفصلاً أو موجزًا) مع مهمة إبداعية إضافية. اختر أحد الخيارات:

1) تابع النص ، متضمنًا فيه ما تعرفه عن N. Rubtsov ، V. Shukshin ، A. Vampilov ؛

2) عبر عن موقفك (الموافقة ، الشك ، الخلاف) تجاه الأفكار الرئيسية لراسبوتين.

السابع عشر.استعد للقراءة التعبيرية للقصيدة المخصصة لشاعر الخط الأمامي س. أورلوف.

أربع سنوات

السنة الرابعة على التوالي
الحرب هي منزلك ، أيها الجندي.
لكن يكفي ، لقد ولى الطقس السيئ.
هناك منزل آخر
ينتظرون هناك ولا ينامون هناك
أربع سنوات وأربع سنوات.

هنا ، مثل السنوات والأيام
وهناك في النافذة - أضواء
لا تحترق ولا تنسى في حملات ...
متى تعرف
كيف احتاجهم
أربع سنوات وأربع سنوات!

عندما يكون الظلام في كل مكان
سطع نافذتك ...
حان الوقت ، حان الوقت أيها المشاة المرهقون!
هناك كلمات كثيرة
لكني احتفظ بواحد
أربع سنوات وأربع سنوات.

(ب. أوكودزهافا)

1. كتابة الاقتراحات مع الطعون. ما هو دورهم في النص؟

2. لاحظ استخدام الضمائر في النص هنا هناك. ما هو دور معارضة هذه الكلمات؟

3. ما معاني الكلمات المستخدمة في النص: منزل ، أضواء ، نافذة؟

4. اكتب المقطع الأخير ، وحدد الأسس النحوية للجمل. ما رأيك ، ما هي الكلمة (كلمة واحدة) التي يحتفظ بها الشاعر الجندي في روحه طوال أربع سنوات من الحرب؟

5. إجراء تحليل صرفي ومعجمي وصرافي للكلمات: الضوء والظلام.تعال مع الاقتراحات معهم.

6. تحليل العبارات: في السنة الرابعة ، أربع سنوات ، أحتفظ بشيء واحد ، إنه مظلم في كل مكان ، ولم يُنسى في الحملات.

الثامن عشر.اقرأ بداية فصل "حول الحق في الألم" من قصة ي. بولياكوف ، المكرس لشاعر الخط الأمامي جورجي سوفوروف. ما هي خصوصية بداية النص؟

عندما نقول "فيلم عن الحرب" ، "قصائد عن الحرب" ، لا داعي لشرح ما يدور حوله. يفهم الجميع هذا: كانت هناك حرب أهلية ، كانت هناك حرب فنلندية ... وكانت هناك حرب - الحرب الوطنية العظمى ، التي دخلت الذاكرة الجينية للأشخاص الذين اكتسبوا مثل هذه الخبرة الأخلاقية والتاريخية في حريق هذا الاختبار أن أكثر من جيل واحد من الناس سيفهمون أعماقها.

هذا هو المكان ، في رأيي ، 7 يجب على المرء أن يبحث عن المصدر 2 الحيوي لظاهرة تبدو غريبة - الجيشكلمات الاجيال غير المتحاربة. افتح مجموعة من أي شاعر ولد في الأربعينيات والخمسينيات وحتى الستينيات ، ومن المؤكد أنك ستجد قصائد عن الحرب. قد يكونون أسوأ أو أفضل ، لكن بدونهم ، فإن العالم الغنائي لشخص يعرف عن المقدمة فقط من القصص الشفوية والكتب والأفلام غير مكتمل كما لو لم يكن هناك ذكرى للحب الأول ، الأم ، الأفكار حول المعنى من الحياة.

والشعراء أنفسهم يحاولون اكتشاف ميل الدم هذا:

ولد في الخمسينيات
لم نكن نعرف الحرب ومع ذلك
إلى حد ما ، نحن جميعًا
عاد من تلك الحرب ،

يقدم نيكولاي ديميترييف 6 تفسيره. في الواقع ، نجا كل منا مع والده أو جده ، على نطاق أوسع - مع كل الناس ...

هناك ألم شريكوهناك ألم مواطن.الشخص الذي عانى وطنه مما حل ببلدنا لا يحتاج إلى استعارة ألم شخص آخر ، لأنه ملك للجميع وينتقل من جيل إلى جيل ، وكذلك الفخر بالنصر. 4

علاوة على ذلك ، بدون تمرير هذا الألم من خلال روح المرء ، دون إدراك التجربة العالية والمأساوية التي عانى منها الناس من الحرب ، لا يمكن للمرء أن يكون شخصًا عصريًا حقًا.

(1980–1982)

1. تحديد الموضوع الأفكار الرئيسية للنص.

2. تحديد الكلمات الأساسية. ضع عنوانًا للمقطع.

3. بمساعدة ما تعنيه اللغة هو الارتباط بين الجمل ، بين الفقرات؟

4. إثبات أن هذا هو أسلوب النص الصحفي.

6. كيف تفهم ما هو الذاكرة الجينية?

7. شرح معنى الكلمات الإدمان ، كلمات.

8. التقط المرادفات للأفعال فهم واكتساب. ما الفرق بين الكلمات المتضمنة في سلسلة المرادفات؟

9. اكتب العبارات مع المشتركين والمشاركين. حلل إحدى العبارات.

10. في الجملة الأخيرة ، استبدل العبارات التشاركية والتشاركية بعبارات ثانوية. قارن الإنشاءات المترادفة. اصنع جملة معقدة.

11. شرح التهجئة وعلامات الترقيم.

12. الاستعداد للقراءة التعبيرية.

تعلم عن ظهر قلب سطور الشاعر ن. دميترييف ، استعد للكتابة من الذاكرة.

البحث عن المزيد:

أ) غائب ، يشعر ، لفظي ، شارك ؛

ب) في رأيي ، شمال شرقي حقًا ، منذ زمن بعيد ؛

ج) حديث ، متواطئ ، مواطن ، تعاطف.

التاسع عشر.اقرأ مقتطفًا من قصة Y. Polyakov المخصصة للشاعر جورجي سوفوروف ، الذي توفي في المقدمة. الاستعداد للقراءة التعبيرية لقصيدة "كل عام".

منذ البداية ، كان من الواضح لي 3 أنه عاجلاً أم آجلاً سأكتب قصائد عن جورجي سوفوروف ، لأن بعض جوانب شخصيته ، لم يكن مصيره يتناسب مع إطار المقالات العادية ، كان هناك شعور بخسارة لم تكن كذلك 6 ، ومع ذلك ، 7 حتى بعد ظهور هذه القصائد ، والتي 3 أريد إنهاء الاستطراد الغنائي.

كل عام

يقولون أنها تأتي إلى هنا كل عام 3 1 ،
عند قبر جندي في هذه المدينة
بعيد.

ونضع الزهور ، ويقف ، متذكرين السنين ،
ما يكذب بشكل سليم ، مثل الموتى تحت
المسلة 5.

يقولون أن ملازمًا شابًا يرقد هنا -
الحب الجبهي الذي أعمى القلب
بعض الاحيان.

كان مبتهجا وشجاعا ، ولديه موهبة لا تعرف الكلل ...
في ليلة صيفية ، تغني العندليب منتصرة في الحي ،
في ليلة شتاء ، تتنفس عاصفة ثلجية من الألم مثل عاصفة ثلجية
حقبة،
يقولون أنه لا يوجد شيء في العالم أغلى من الحب ،
وقد أعطوا كل شيء - حتى آخر نفس!

1. ما هو دور النص في الجزء الذي يبدأ المقطع ، يسبق القصيدة؟ اصنع جملة معقدة.

2. بيان وسائل التعبير الفني المستخدمة في النص الشعري.

3. من الجزء الأول من المقطع الموسيقي ، اكتب الكلمات المقافية في أزواج ، وحدد أجزاء الكلام.

4. أشر إلى المتضادات في النص.

5. اختر مرادفات للاتحاد بالنسبة. ما الفرق بين الكلمات المتضمنة في سلسلة المرادفات؟

6. اشرح معنى العبارات لا تتناسب مع الإطار.

7. تحليل العبارات: موهبة لا تعرف الكلل ، إحساس بخس ، تذكر السنوات ، استطرادا غنائي ، يأتي هنا.

8. حدد الجمل المكونة من جزء واحد ، وحدد نوعها.

9. شرح الهجاء وعلامات الترقيم.

10. إجراء أنواع مختلفة من الاعراب.

ما الكلمات التي لها أصوات أكثر من الحروف؟

أ) الجميع هنا.

ب) التذكر والغناء.

ج) في الليل ، كل شيء ؛

د) العندليب الحب.

أي صف يحتوي على مشاركات فقط؟

أ) التنفس والغناء.

ب) التذكر والراحة.

ج) المختفين والمصابين بالعمى.

د) يصل ، سأكتب.

البحث عن المزيد:

أ) متأخر

ب) القلب

ج) الشعور.

XX.قراءة القصيدة. اشرح معنى العنوان.

الرد على جندي الخط الأمامي

لم تحرقه الأربعينيات ،
تجذر القلوب في الصمت
بالتأكيد،
ننظر بأعيننا
الآخرين
لحربك الكبيرة.
نعلم من الحائر
قصص صعبة
عن طريق النصر المر ،
لذلك ، على الأقل يجب على أذهاننا
اجتاز طريق المعاناة.
ونقوم بفرزها
مدينون أنفسهم
في هذا الألم
ما مر به العالم ...
بالتأكيد،
ننظر بعيون مختلفة.
نفس،
ملئ بالدموع.

(يو بولياكوف ، 1981)

1. الاستعداد للقراءة التعبيرية.

2. شرح معنى العبارات انظر بعيون مختلفة.

3. ما الذي يتغير في استخدام الكلمات انظر بعيون مختلفةفي نهاية القصيدة؟

4. اكتب جملة تستخدم المرادفات الطريق ، الطريق.كيف تختلف هذه المرادفات؟

5. ما هو دور الكلمة التمهيدية في النص من المؤكد؟ اختر المرادفات لهذه الكلمة.

6. شرح التهجئة وعلامات الترقيم.

7. حدد مادة من النص لأنواع مختلفة من التحليل. قم بتحليل.

حلل العبارات: تعرف من خلال القصص ، الطريق المنتصر ، طريق المعاناة.

فكر في جمل (أو عبارات) ذات ترادفات متجانسة سلام.

للاختبار الذاتي

في نهاية قصيدة في جملة بالطبع نحن ننظر بعيون مختلفةيبدو أن أحد المعنى متراكبًا على آخر ، وهذا تعبير خاص. نحن ننظر بعيون مختلفة ، هذا هو بشكل مختلف ، بشكل مختلف.بعد قراءة السطور "نفس الشيء ، مليئة بالدموع" ، ندرك نهاية القصيدة بشكل مختلف: الكلمات الآخرينو نفسيقتربون. وردًا على جندي الصف الأول باسم الجيل الذي ولد بعد الحرب ، يقول المؤلف: إننا ننظر إلى "حربكم الكبيرة" من خلال عيون الآخرين ، ولكن بالعيون نفسها ، "المليئة بالدموع".

البحث عن المزيد: ننظر ، ونحن نعلم ، لقد تحملنا.

ت. باخنوفا ،
مدينة موسكو

الإقامة الدائمة في نفس البيئة لا تجعل من الممكن الفهم الكامل لما تعنيه اللغة الأم للشخص. عندما لا تكون هناك صعوبات في التغلب على حاجز اللغة ، فإن قلة من الناس يفكرون في دور الاتصال للحالة النفسية والأخلاقية لكل فرد. في بعض الأحيان ، قد يؤدي وصول الأجانب فقط إلى زعزعة الثقة والسلام. حتى أدنى اختلاف في اللغات مع سكان البلدان يوضح مدى صعوبة ذلك على الشخص دون فهم كلام المحاور.

أهمية الكلام في حياة الإنسان

منذ الولادة ، يتم غرس المعرفة والمهارات التي تساعد في الحياة على الطفل. والكلام من أهم المهارات التي يتقنها الشخص الصغير. تذكر كيف تشعر بالحرج عندما لا تتمكن من فهم ما يريده الطفل البالغ من العمر عامين بالضبط. تمتم وتلفظ الكلمات ، وهو يكافح للتعبير عن وجهة نظره ورغبته وعواطفه. وإذا كان من الصعب على البالغين فهم مثل هذه "المحادثة" ، فقد يكون الأمر في بعض الأحيان أكثر صعوبة بالنسبة للطفل. على الرغم من كل جهوده ، فقد ظل أدراج الرياح. من هذا العصر ، من المهم تكوين فهم للأطفال لما تعنيه اللغة الأم للفرد ، لغرس حب للكلمة.

كيف تتعلم بلغتك الأم؟

من المهم جدًا مساعدة الأطفال على تعلم اللغة. وهذا لا ينطبق فقط على المناهج الدراسية. في المؤسسات التعليمية ، يقوم المعلمون بتلميع الأساس الذي تلقاه الطفل بالفعل ، وتوسيع المفردات ، وتصحيح بعض الأخطاء الموجودة في خطاب الطفل وبيئته. لكن لا يمكن للمرء أن يعلق كل آماله فقط على المناهج الدراسية ، التي تقتصر على الإطار والوقت والأساليب. لا يستطيع المعلمون دائمًا أن ينقلوا لطلابهم دور اللغة الأم في حياة الإنسان. ستكون المناقشات والقراءة ومشاهدة الأفلام والاستماع إلى الأغاني في بيئة منزلية مريحة هي المفتاح ليس فقط لقضاء الوقت معًا ، ولكن أيضًا للحفاظ على اللغة الأم.

لغة الناس هي مرآة لروحهم وتراثهم الثقافي

اللغة ليست فقط أداة للتواصل بين مختلف الناس. معنى اللغة الأم في حياة الإنسان أعمق بكثير وأكثر أهمية. إنه حامل الثقافة والعقلية والتقاليد والتاريخ لكل أمة. هناك أكثر من 6 آلاف لغة مختلفة في العالم. بعضها متشابه ، ويمكن لممثلي البلدان المجاورة أن يفهموا كلام بعضهم البعض كليًا أو جزئيًا ، والبعض الآخر غير مفهوم تمامًا ولا يشبه اللهجة الأصلية للشخص. حتى داخل نفس البلد ، يمكن استخدام لهجات مختلفة.

كل واحد منهم هو أبرز ما في المنطقة ، روحها. بعد كل شيء ، اللغة هي انعكاس لفكر فرد واحد ومجموعة من الناس ، أمة بأكملها. هذا مكون محدد للوحدة الوطنية ، يوحد الناس المختلفين في الروح ، وأسلوب الوجود ، والجوانب الاجتماعية. يصف بيان إي سابير دور اللغة في تكوين الثقافة كظاهرة وثقافة للفرد بشكل مميز للغاية: "يمكن تعريف الثقافة على أنها ما يفعله ويفكر فيه مجتمع معين. اللغة هي كيف يفكر الناس.

بعيدا جيد ، ولكن المنزل أفضل

كلما كان من الأسهل إدراك ما تعنيه اللغة الأم بالنسبة للإنسان ، كلما كان بعيدًا عن موطنه الأصلي. هذه المشكلة يشعر بها المهاجرون بشكل حاد للغاية ، الذين أجبروا ، بسبب ظروف مختلفة ، على مغادرة وطنهم. إن الحاجة إلى التواصل ، التي لا يمكن إشباعها بالكامل من خلال التحدث بلغة أجنبية ، تدفع الناس إلى إنشاء مجموعات مصالح ، ومجتمعات ، ومغتربين. في كثير من الأحيان ، تحافظ هذه المجتمعات على تقاليد عمرها قرون بشكل أكثر احترامًا وموثوقية من مواطنيها الذين لا يواجهون صعوبات من هذا النوع.

من المهم جدًا أن تكون قادرًا على الاستماع والتحدث وفهم اللغة الأم كل يوم. إنه نوع من المسار الذي يربطه بالمنزل والأحباء. ليس من قبيل الصدفة أن الكثيرين ، غير القادرين على تحمل الانفصال عن أرضهم الأصلية ، والذين يعانون من الحنين إلى الماضي ، لا يستطيعون أن يتجذروا في أرض أجنبية. غالبًا ما يكون السبب في ذلك ليس فقط الجانب الاقتصادي ، والعقلية والعادات المختلفة. استحالة التواصل الحر باللغة التي تعتقد أنها تصبح عقبة كأداء في طريق الإقامة الدائمة في الخارج.

بعد كل شيء ، يمكن أن يؤدي عدم ممارسة التحدث والكتابة والقراءة إلى نسيان وتشويه حتى اللغة الأم التي يستخدمها الشخص منذ الولادة. بالطبع ، لن تختفي بعض العبارات اليومية التي يمتصها حليب الأم إلى الأبد ، ولكن قد تضيع المفردات والقدرة على التحدث بحرية وبدون لهجة. والأهم من ذلك كله أن تحاول الحفاظ على قطعة من وطنك تعتز بها وتغني عنها بالكلمة.

هل من الضروري تعليم الطفل لغته الأم أثناء إقامته في الخارج؟

اللغة الأم لكل شخص هي اللغة التي يتحدث بها منذ ولادته ، هذه هي تهويدات الأمهات ، الأسئلة والأجوبة الأولى. ومع ذلك ، ماذا عن الأطفال المولودين في بلد أجنبي لوالديهم ، أو أولئك الذين انتقلوا إلى منطقة جديدة وهم لا يزالون رضعًا؟ كيف تحدد اللغة الأم بالنسبة لهم؟ كيف تفسر الفرق بين الطريقتين المختلفتين للتعبير عن أفكارك ومشاعرك؟

إن اتجاهات العالم الحديث تجعل معرفة العديد من اللغات الأجنبية لم يعد نزوة أو رغبة من الآباء. غالبًا ما تكون هذه ضرورة ، والتي بدونها يصعب التنقل في حياة البالغين ، والحصول على وظيفة جيدة. يقول علماء النفس والمربون أنه من الأسهل على الطفل تعلم اللغة أكثر من الكبار. في الوقت نفسه ، يتم وضع القاعدة الرئيسية في سن مبكرة جدًا ، حتى قبل المدرسة. إن قدرة الدماغ على إدراك المعلومات في هذه الفترة من الحياة هائلة. يمكن للأطفال الذين يعيشون في بلد أو أسرة ثنائية اللغة التواصل بحرية باللغة المشتركة ولغتهم الأم.

من المهم جدًا أن يولي الآباء اهتمامًا كبيرًا لحديثهم الأصلي ، لأن المدرسة والتواصل مع الأقران سيساعد الطفل على التعبير عن نفسه بشكل صحيح وواضح باللغة اللازمة للحياة. لكن الغياب التام أو عدم الممارسة سيؤدي إلى حقيقة أن اللغة الأم تمحى تمامًا من الذاكرة ونسيانها وانفصال الخيط غير المرئي الذي يربط الإنسان بوطنه.

كيفية التغلب على حاجز اللغة

غالبًا ما تنشأ مشاكل في الاتصال بسبب عدم قدرة الشخص على حل هذه المشكلة. لا تزال المفردات الشاملة وفهم أساسيات القواعد وطرق بناء الجمل لا توفر فرصة للتواصل المجاني. تحدث هذه الصعوبات بسبب عدم فهم اللغة المنطوقة. اكتساب المهارات اللازمة يحدث فقط أثناء الاتصال المباشر ، من خلال قراءة القصص الخيالية ، والدوريات ، ومشاهدة الأفلام. في الوقت نفسه ، من المهم ألا ننسى تحسين نطق الكلمات والعبارات الفردية. ماذا تعني اللغة الأم للإنسان ، سيساعد في معرفة امتلاك عدة لهجات. وفقط من خلال الشعور بالفرق ، يمكنك أن تفهم حقًا مدى حبك لبلدك ولغتها.

الصمت العميق اللامبالاة العميقة الرهبة العميقة الجاذبية العميقة التأثير العميق الاهتمام العميق التأثير العميق الاستياء العميق الإثارة العميقة الإعجاب العميق الانطباع العميق ... ... قاموس المصطلحات الروسية

المعرفه- معرفة مطلقة معرفة رائعة معرفة كبيرة معرفة كبيرة معرفة شاملة معرفة عميقة معرفة شاملة معرفة واسعة معرفة شاملة ... قاموس المصطلحات الروسية

المعرفه- نتيجة عملية الإدراك ، وعادة ما يتم التعبير عنها في اللغة أو في c.l. شكل مبدع. إن الرغبة في فهم ماهية Z. وكيف تختلف عن المنتجات الأخرى للوعي البشري هي بالفعل سمة من سمات فلاسفة العصور القديمة ، الذين وضعوا وجربوا ... موسوعة فلسفية

المعرفه- المعرفة هي شكل من أشكال الذاكرة الاجتماعية والفردية ، وهي مخطط معقد للنشاط والتواصل ، نتيجة لتعيين وهيكلة وفهم كائن في عملية الإدراك. تعريف المصطلح "3." مشكلة أساسية ، ... ... موسوعة علم المعرفة وفلسفة العلوم

معرفة علمية- العلم هو نوع خاص من النشاط الإدراكي البشري الذي يهدف إلى تطوير معرفة موضوعية ومنظمة بشكل منهجي ومثبتة حول العالم. أساس هذا النشاط هو جمع الحقائق وتنظيمها والنقد ... ... ويكيبيديا

الادب الروسي- أولا - مقدمة 2. الشعر الشفهي الروسي أ. التقريب الزمني لتاريخ الشعر الشفهي ب. تطور الشعر الشفهي القديم 1. الأصول القديمة للشعر الشفهي. الإبداع الشفهي والشعري لروسيا القديمة من القرن العاشر إلى منتصف القرن السادس عشر. 2. الشعر الشفهي من منتصف السادس عشر إلى النهاية ... ... الموسوعة الأدبية

براهما مادفا جوديا سامبرادايا

كريشنايت- مقال عن اتجاهات الهندوسية في تاريخ البانثيون Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... ويكيبيديا

كريشنايت- مقال عن اتجاهات الهندوسية في تاريخ البانثيون Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... ويكيبيديا

كريشنايتس- مقال عن اتجاهات الهندوسية في تاريخ البانثيون Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... ويكيبيديا

طريقة- (من اليونانية. طريقة المنهج ، طريقة البحث ، التدريس ، العرض التقديمي) مجموعة من تقنيات وعمليات الإدراك والنشاط العملي ؛ طريقة لتحقيق نتائج معينة في المعرفة والممارسة. استخدام واحد أو آخر م يتحدد من خلال ... ... موسوعة فلسفية

كتب

• اللغة والمعرفة والمجتمع: الشراء مقابل 303 غريفنا (أوكرانيا فقط)
• اللغة ، المعرفة ، المجتمع: ،. يتناول الكتاب مشاكل العلاقة بين اللغة والمعرفة والمجتمع في نظرية المعرفة وفلسفة العلم وفلسفة العقل وفلسفة اللغة وعلم الاجتماع والمنطق والأنثروبولوجيا الاجتماعية ...

معرفة اللغة الروسية بكل ثرائها ضروري للأشخاص من جميع التخصصات هذه هي لغتنا العظيمة والعظيمة اللغة الروسية هي اللغة الوطنية للشعب الروسي العظيم بمساعدة اللغة الروسية ، يمكنك التعبير عن أدق درجات التفكير ، وكشف أعمق المشاعر. الذوق اللغوي ، مثل الصورة الثقافية الكاملة للإنسان ، هو نتيجة التجربة والحياة. اللغة الوحيدة للأمة الروسية ، لغة التواصل الدولي في العالم الحديث. التأثير المتزايد للغة الروسية على اللغات الأخرى. لغة رائعة للعالم من حيث تنوع الأشكال النحوية وثراء القاموس ، أغنى خيال. اللغة الأم هي اتصال حي للعصر. بمساعدة اللغة ، يدرك الشخص دور شعبه في الماضي والحاضر ، وينضم إلى التراث الثقافي. اللغة الروسية هي اللغة الوطنية للشعب الروسي العظيم. أهمية اللغة الروسية في عصرنا هائلة. اللغة الروسية الأدبية الحديثة هي لغة صحفنا ومجلاتنا ، ولغة الخيال والعلم ، والهيئات الحكومية والمؤسسات التعليمية ، والإذاعة والسينما والتلفزيون. تعتبر اللغة واحدة من أكثر الأدوات المدهشة في يد البشرية. ومع ذلك ، فأنت بحاجة إلى استخدامه بمهارة ، بعد أن درست كل ميزاته وأسراره. هل يمكن لأي منكم أن يقول بثقة أنك أتقنت لغتك الأم بشكل مثالي؟ يبدو أن من بين قراء هذا الكتاب لن يكون كذلك. وإليك السبب: كلما أدركنا ثراء اللغة الروسية وعظمتها ، كلما ازداد طلبنا في كلامنا ، شعرنا بشكل أكثر حدة بالحاجة إلى تحسين أسلوبنا ، والنضال من أجل نقاء اللغة ، ومقاومة فسادها. . كتب N.M. Karamzin ، الذي فعل الكثير من أجل تطوير وإثراء اللغة الروسية: "قال فولتير إنه في سن السادسة يمكنك تعلم جميع اللغات الرئيسية ، لكن عليك أن تتعلم لغتك الطبيعية طوال حياتك. نحن الروس لدينا عمل أكثر من غيرنا ". التحدث والكتابة بشكل صحيح والتحدث والكتابة بشكل جيد ليسا نفس الشيء. حتى لو كنت تتحدث اللغة الأدبية بطلاقة ، فمن المفيد دائمًا التفكير في كيفية جعل خطابك أكثر ثراءً وتعبيراً. يتم تدريس هذا من خلال الأسلوب - علم الاختيار الماهر للغة يعني. فكلما كان الشخص أكثر معرفة بالقراءة والكتابة ، زاد إلحاحه على خطابه ، كلما أدرك بشكل أكثر دقة مدى أهمية تعلم أسلوب جيد من الكتاب الروس الرائعين. لقد عملوا بلا كلل لتحسين وإثراء الخطاب الفني وأورثوا لنا أن نتعامل مع لغتنا الأم بعناية. لطالما كانت اللغة الروسية مصدر فخر لكتابنا الكلاسيكيين ، فقد غرست فيهم الإيمان بالقوى الجبارة والمصير العظيم للشعب الروسي. Turgenev كتب: "في أيام الشك ، في أيام التأملات المؤلمة حول مصير وطني - أنتم دعمي ودعمي الوحيد ، أيها اللغة الروسية العظيمة والقوية والصادقة والحرة!" بمساعدة اللغة الروسية ، يمكنك التعبير عن أدق درجات التفكير ، وكشف أعمق المشاعر. لا يوجد مفهوم لا يمكن تسميته بكلمة روسية. عند قراءة أعمال الكتاب العظماء ، نغرق في العالم الذي تم إنشاؤه بواسطة خيالهم ، ونتابع أفكار وسلوك أبطالهم وننسى أحيانًا أن الأدب هو فن الكلمة. لكن كل ما نتعلمه من الكتب متجسد في الكلمة ، فهو لا يوجد خارج الكلمة! الألوان السحرية للطبيعة الروسية ، ووصف الحياة الروحية الثرية للناس ، والعالم الواسع من المشاعر الإنسانية - كل شيء يعيده الكاتب بمساعدة الكلمات ذاتها التي تخدمنا في الحياة اليومية. ليس من قبيل المصادفة أن يطلق على اللغة واحدة من أكثر الأدوات المدهشة في أيدي البشرية. تحتاج فقط إلى معرفة كيفية استخدامه. هذا هو السبب في أنه من الضروري دراسة الأسلوب.

درجة: 0 تقييم: 0

نعلم جميعًا أن لغتنا الروسية العظيمة تعيش وتتطور ، أي أن الكلمات القديمة يتم استبدالها بكلمات جديدة. وهذا ضروري ، لأن العلم يكتسب ارتفاعًا ويتعلم أشياء جديدة لم يعرفها أحد من قبل ، ومن أجل إخبار العالم كله عنها ، ابتكر العلماء أسماء لهم ، لذلك نتعرف على اكتشافات العلماء والجدد. منها تظهر في لغتنا الروسية. نعم ، لكن التكنولوجيا أيضًا لا تقف مكتوفة الأيدي وبالتالي تظهر تقنيات جديدة ، مثل المشغل ، DVD ، CD ، MMS ، الهاتف الخلوي ، إلخ. ومرة أخرى ، تظهر كلمات جديدة ، وهناك المزيد والمزيد منها كل عام. ومع هذا الدفق الكبير من الكلمات الجديدة ، يبدو أنه يستخرج الكلمات القديمة من لغتنا الروسية ، مثل azei ، و altyn ، و bude ، و berdysh ، و veno ، و vyya ، و govet ، إلخ. أعتقد أنه لا أحد يعرف هذه الكلمات تقريبًا وأشعر بالأسف عليها. لكنني أفهم أن هذا ضروري لأنه إذا اختفوا ، فلن تصبح لغتنا الروسية العظيمة والعظيمة أصغر ، بل تتجدد بسبب الاكتشافات الجديدة. وفهم هذا ، يمكنني القول بالتأكيد أن اللغة الروسية العظيمة لا تتوقف أبدًا. يعيش ويتطور!

من بين أكثر من خمسة آلاف لغة موجودة اليوم في العالم ، تحتل اللغة الروسية مكانة بارزة في معناها والوظائف التي تؤديها. أي لغة هي ، في المقام الأول ، وسيلة اتصال للمتحدثين الأصليين لهذه اللغة. هذه إحدى وظائفها الرئيسية. روسيا هي أكبر دولة في العالم من حيث المساحة التي تحتلها. لذلك ، فإن اللغة الروسية هي وسيلة اتصال في منطقة كبيرة إلى حد ما. لكن بلدنا يسكنه العديد من الدول. وهكذا ، فإن اللغة الروسية ، باعتبارها لغة الدولة ، تعمل أيضًا كوسيلة للتواصل بين الأعراق. بالإضافة إلى ذلك ، في أراضي فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي ، أي في بلدان رابطة الدول المستقلة ، أو بالأحرى ، في بعضها ، تتمتع اللغة الروسية بمكانة لغة الدولة الثانية. ولكن حتى في البلدان التي لا يتم فيها التعرف على اللغة الروسية كلغة رسمية ، فإنها لا تزال وسيلة تواصل لكثير من الناس. في الوقت نفسه ، تعتبر اللغة الروسية لغة إلزامية لتعلم كلغة أجنبية في العديد من المدارس حول العالم. الأهمية الدولية للغة الروسية كبيرة أيضًا. إنها إحدى لغات العمل الثماني للأمم المتحدة. أي أن الوثائق التي تنظم العلاقات بين الدول مكتوبة أيضًا باللغة الروسية. هذا يتحدث عن أهميتها في العالم الحديث. يتم استخدام اللغة الروسية في العديد من المؤتمرات والندوات العلمية الدولية. أود أيضًا أن أشير إلى أنه فيما يتعلق بالجمال ، من حيث اللحن ، من حيث إمكانيات التعبير عن الأفكار والمشاعر والحالات ، فإن اللغة الروسية ليس لها مثيل في العالم. لغة بوشكين وتولستوي ، يسينين وبولجاكوف هي الأكثر تعبيراً. هذا ما لاحظه أيضًا إم في لومونوسوف. وقالت ب. ميريم أن "اللغة الروسية هي الأغنى من بين جميع اللهجات الأوروبية". تم إنشاؤه "للتعبير عن أدق الظلال."

24 يناير 2012 ثراء غير عادي ، أرقى الظلال والفروق الدقيقة ، معنى عميق ومميز - اللغة الروسية رائعة حقًا وكلية القدرة ، كل الاحتمالات متاحة لها ، ولا توجد مثل هذه الجمال الطبيعي أو المشاعر البشرية التي لا يمكن أن تكون دقيقة وملونة وموثوقة وصفها. إن معرفة اللغة الروسية بمعناها الحقيقي والتاريخي يطور شخصية الشخص ويمنح قوة غير مسبوقة على الكلمة. بعد كل شيء ، فإن الكلمة الحقيقية والصادقة هي كنز حقيقي يمكنك من خلاله تحقيق أي نجاح ومرتفعات. بمساعدة كلمة ، لا يمكن للمرء أن يصبح شاعرًا أو كاتبًا فقط ، أو عالمًا لغويًا أو لغويًا ، ولكن أيضًا رجل أعمال ناجح بشكل استثنائي يعرف كيفية إجراء أي مفاوضات معقدة لصالح الإبداع الاجتماعي وازدهار الفرد. يمكنك أن تصبح دبلوماسيًا بارزًا من خلال العمل لصالح دولتك الأصلية. كما أن قوة الكلام كبيرة أيضًا بين الصحفيين ؛ فبمساعدتهم يتشكل الرأي العام الذي يؤثر بلا شك على الحياة السياسية والاجتماعية بأكملها في البلاد. امتلاك لغة روسية جميلة وصحيحة ، يمكنك أن تصبح سعيدًا في حياتك الشخصية ، وتجد حبك ، وتعبر عن مشاعرك الصادقة ، وتعترف بشغفك ، دون خوف من سوء الفهم أو سوء الفهم. بمقارنة اللغة الروسية باللغات الأخرى المنتشرة في العالم ، مثل الإنجليزية المقتضبة أو الألمانية المتشنجة ، نلاحظ بشكل لا إرادي ثراء الصفات والعبارات المعقدة والظلال الدقيقة وغيرها من علامات العظمة الحقيقية والتنوع غير المسبوق. الاستمتاع بالأعمال الأدبية الكلاسيكية للمؤلفين الروس المشهورين ، وتذوق أسلوبهم الرائع وأسلوبنا الفريد الخاص ، في كل مرة نجد إجابات للعديد من الأسئلة والموضوعات التي تمس الجوهر ، لأن إتقانهم مذهل حقًا ويجعلنا ندرك التنوع الحقيقي و تناغم مذهل للغة الروسية.

18 مارس 2012 من بين مجموعة كبيرة ومتنوعة من المواد التي يجب على تلميذ المدرسة فهمها ، تبرز اللغة الروسية بشكل خاص ، لأن هذا الموضوع ، مثله مثل أي موضوع آخر ، قادر على إلهام شخص لديه إحساس بالجمال ، لملئه بالمعرفة إلى أعلى درجة ويفتخر بجمال وأصالة حديثه الوطني. من خلال دراسة اللغة الروسية ، نصبح أكثر ثراءً من نواحٍ عديدة. نبدأ في فهم الظلال والفروق الدقيقة للغاية ، ونحصل على فرصة للتعرف على أعمال أعظم سادة الكلمة. يمنح موضوع اللغة الروسية هدية ثمينة مثل محو الأمية ، ومحو الأمية الحقيقية ترفع الشخص إلى مستوى مختلف تمامًا ، لأن التعليم الحقيقي ، ونتيجة لذلك ، يعتمد عليه النجاح في العمل المستقبلي والنمو الوظيفي. تعد معرفة القراءة والكتابة مهمة للغاية للفهم العميق لأي نص ، سواء كان عملًا فنيًا يمنح الشخص راحة متناغمة من الشؤون اليومية ، أو وثيقة تشريعية أو مالية ، على أساس الفهم الصحيح للنجاح والازدهار في أي مهنة غالبًا . تهدف دراسة اللغة الروسية ليس فقط إلى غرس معرفة التهجئة والنحو ، ولكن أيضًا المفردات وأسلوب اللغة ، والتي ستجعل من الممكن فيما بعد الاستمتاع بالأدب الجيد مع المعرفة الكاملة بالموضوع. إن موضوع اللغة الروسية ليس سوى البداية ، والخطوة الأولى على طريق دراسة مستقلة للغة العظيمة ، والتي سيحظى بها الشخص طوال حياته. بعد أن شعرت بطعم اللغة الروسية ودقتها المذهلة وتنوعها الذي يسعد العالم بأسره ، لم يعد من الممكن البقاء ضمن إطار المناهج الدراسية. تعطي هذه الدروس رغبة في النجاح في المستقبل ، وفهم الأسرار الجديدة للغة الروسية ، والتي ، كما تعلم ، كافية لضمان عدم ملل هذا الدرس أبدًا.

29 نوفمبر 2012 من الصعب الخلاف حول عظمة وثراء اللغة الروسية. هذا عملاق حقيقي للأدب ، سلطة لا جدال فيها ورمز لفضائل لا حصر لها. أي عمل كلاسيكي من قبل المؤلفين الروس هو إتقان غير مسبوق للكلمة الحقيقية ، ويؤكد مرة أخرى حقيقة أن أي ألوان وعواطف ومسرات تخضع للغة الروسية. للأسف ، لا يمكن تسمية الوقت الحاضر ذروة اللغة الروسية. اليوم ، عندما يكون التواصل مبسطًا بشكل لا يغتفر ، وتظهر المصطلحات الأجنبية المستعارة في الكلام بين الحين والآخر ، فإن اللغة الروسية تمر بأوقات عصيبة. يكفي البحث في أي من أكثر الكتب مبيعًا لفهم كيف أصبح الأدب فقيرًا وغير معبر. أسباب هذه الظاهرة واضحة. والنقطة ليست على الإطلاق أن المؤلفين المعاصرين بعيدين عن الفن الحقيقي ولا يعرفون اللغة الروسية بالقدر المناسب. ومع ذلك ، نظرًا لاعتبارات تجارية ، يجب أن تكون أعمالهم قريبة قدر الإمكان من الجيل الحالي ، وأن تكون قادرة على إدراك أبسط أشكال اللغة وتواضعها فقط. من الصعب جدًا على الشباب الحديث قراءة تولستوي ودوستويفسكي ، فهم غير قادرين على إدراك الشعر المزركش الرائع لتيوتشيف وبلوك. للأسف ، أصبحت الأعمال الكلاسيكية الشهيرة على مستوى العالم اليوم مجرد مهمة مدرسية مملة ، وقليل من الناس يرون فيها متعة المتذوق الحقيقي. هذه الملاحظات تخيف أي شخص قادر على تحليل الوضع والتفكير في مستقبل اللغة الروسية في بلدنا. ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يستبعد تمامًا وجود جمهور القراءة الحقيقي ، القادر تمامًا على الاستمتاع بالمنعطفات المذهلة للغة ودقة الصفات. وليس من قبيل المصادفة وجود نوادي قراءة ومجتمعات ودوائر مختلفة يلتقي فيها أشخاص لا يستطيعون تخيل حياتهم بدون أدب روسي عالي الجودة. بفضل هذه الفئة من الأشخاص الذين يناضلون من أجل الجمال ، لا يزال هناك أمل في مزيد من التطور والازدهار للغة الروسية ، باعتبارها أعظم كنز للشعب كله. يجب على الشخص أن يقدر اللغة ويحترمها منذ السنوات الأولى من حياته. وإذا بدأ جميع الآباء ، بدلاً من الرسوم المتحركة أثناء الخدمة ، في قراءة القصص الخيالية والقصص المسلية لأطفالهم ، فيمكن إحياء أهمية اللغة الروسية وتقويتها مرة أخرى. يجب أن تولد أسس حب القراءة في كل أسرة على حدة. بعد كل شيء ، القراءة هي المفتاح لأعظم معرفة ، وتقييم كفء للحياة المحيطة ، وفهم الشخصيات والكلام الجميل والصحيح. فقط من خلال القراءة يمكن للغة أن تمارس تأثيرها المفيد ليس فقط على العقول بل على النفوس. إن البلد الذي يريد فيه كل مواطن أن يعرف لغته الأم تمامًا وأن يعبد جمالها غير العادي سيصبح جميلًا.

18 مايو 2013 اللغة الروسية هي ثروة وفخر لكل الناس. تعتبر بحق إحدى اللغات الأكثر إيقاعًا وتعدد الأوجه في العالم. بفضل اللغة الروسية ، تم إنشاء روائع أدبية رائعة معروفة للعالم كله. يحتوي قاموس اللغة الروسية الحديثة على ما لا يقل عن نصف مليون كلمة ، وهذا يتحدث عن ثروتها الهائلة. العديد من الصفات ، المنعطفات الجميلة في الكلام تجعل الأعمال الأدبية الروسية ملونة. يستمتع القارئ بالانغماس في سحر الجمل المتصلة تمامًا التي تشكل نصًا ممتعًا وجذابًا. يستخدم الشعراء والكتاب الموهوبون النطاق الواسع الكامل للمفردات الروسية لإنشاء أعمال جميلة ستظل حية وذات صلة لسنوات عديدة قادمة. من المستحيل مقارنة اللغة الروسية الغنية بالإنجليزية المقتضبة أو الألمانية الصارمة. على عكس اللغات الأوروبية الأخرى ، تتمتع اللغة الروسية بمجموعة كبيرة ومتنوعة من المرادفات وظلال الكلام. ستسمح لك معرفة الفروق الدقيقة في اللغة الروسية بالتعبير عن المشاعر الأكثر رقة ، والعواطف الأكثر إثارة. لذلك ، من المهم جدًا أن تحب لغتك الأم وتقدرها ولا تحاول أن تملأها بعبارات وعبارات مستعارة. تحتوي اللغة الروسية على كلمات جميلة ودقيقة كافية للتعبير عن أي فكرة. من خلال إتقان قواعد تجميع جمل كاملة ومختصة ، وإثراء مفرداتك ، يمكنك أن تصبح محادثًا مثيرًا وتحقق نجاحًا كبيرًا في الحياة.

12 سبتمبر 2013 روسيا قوة عظمى لها تاريخ ثري ، وكما هو الحال مع إ. Turgenev "مع اللغة الروسية العظيمة والجبارة." أساس الحفاظ على الأمة هو لغتها بشكل أساسي. اللغة الروسية هي مرآة للهوية الروسية ، وهي انعكاس لحياة الناس ذاتها ، لذلك فإن كل روسي يحترم نفسه ملزم بالحفاظ على لغته. "حفظ لغة" ليس بالأمر الصعب على الإطلاق كما قد يبدو للوهلة الأولى. لا شيء رائع مطلوب من أي شخص. ما عليك سوى اتباع القواعد والالتزام بمعايير اللغة الروسية ودراستها بالتفصيل وبعناية. الخطاب الشفوي له أهمية كبيرة بالنسبة للغة الروسية ، وعمقها وعدم استنفادها يذهلان خيال ليس فقط الأجانب ، ولكن أيضًا الروس أنفسهم. اتبع معايير الكلام الشفهي - وبذلك ستساهم في الحفاظ على اللغة ، وبالتالي الأمة. بالإضافة إلى ذلك ، من الجيد دائمًا الاستماع إلى خطابات متماسكة ومختصة. مع كل يوم جديد تتطور اللغة وهذا شيء رائع. هناك أشياء جديدة تحتاج إلى تسميتها ، وغالبًا ما يتم استعارة الكلمات من اللغات الأجنبية. المشكلة هي أن العديد من الكلمات الجديدة تسد اللغة ، فهي ببساطة عديمة الفائدة ، لأن اللغة الروسية نفسها يمكنها التعامل مع "المهمة". بالطبع ، في المدارس ، يتعلم الأطفال قواعد اللغة الروسية ، لكن لا يعاملهم الجميع باحترام ، وليس فقط الشباب ، ولكن أيضًا الكبار أنفسهم. لكن من الضروري! أعتقد أن الغالبية العظمى من المواطنين في روسيا يجب أن يتعلموا في مجال لغتهم الأم. وإلا ، فإن لغتنا القوية والقوية قد تهلك ، وفي نفس الوقت يموت الشعب الروسي نفسه. ويجب ألا ندع ذلك يحدث أبدًا! تحدث واكتب بكفاءة وبشكل جميل ، ادرس لغتك وأحبها واحترمها ، لأن اللغة الروسية من أكثر اللغات تعقيدًا وثراءً في العالم. أليس هذا شيء تفتخر به؟

12 سبتمبر 2013 الوقت يمر ، الأيام والسنوات تمر ، تقدم العالم لا يزال قائما. تتطور جميع فروع حياتنا: العلم والفن والصناعة والتعليم والزراعة. لغتنا تتطور أيضا. يحدث تطورها نتيجة لتقادم الكلمات ، والانتقال من جزء من الكلام إلى جزء آخر ، وظهور كلمات جديدة ، واكتساب معاني جديدة من الكلمة ، وما إلى ذلك. من الصعب تقييم التطور السريع للغة بشكل لا لبس فيه. من ناحية ، بالطبع ، هذا جيد - يجب أن تتطور اللغة ، لأن الحياة نفسها لا تقف مكتوفة الأيدي ، وإذا توقف تطورها ، فإن اللغة تموت. مع التطور ، يتم إثرائه ، وتوسيع مفرداته. لكن الميدالية لها وجه آخر ، قد يقول المرء إنها مشكلة ، إنها استعارة حديثة. الكلمات الأجنبية لا تدخل لغتنا فحسب ، بل إنها "تتسلق" حرفياً من الإعلانات والخطب التي يلقيها الصحفيون المؤسفون والمتحدثون من التلفزيون وغيرهم من ممثلي وسائل الإعلام. اصعد إلى اللغة الإنجليزية بشكل رئيسي. وعلى الرغم من أن قلة من الناس يأخذون هذا الموقف على محمل الجد ، إلا أنه في رأيي ، هذه مشكلة مهمة حقًا. تختلف أسباب هذا الاستخدام الأمي للكلمات الأجنبية: ضعف المفردات ، وعدم الرغبة في جعل النص مفهومًا للجميع ، والرغبة في التحدث "في الأصل" والعديد من الأسباب الأخرى. من الضروري محاربة موقف الإهمال تجاه اللغة والمفردات المحدودة. كيف؟ يجب على الجميع أن يفهم هذا بنفسه ، خاصة إذا كنت شخصية عامة أو عاملاً في التلفزيون أو صحفيًا. واجبك هو أن تنقل للناس معلومات مفهومة للجميع. فماذا سيحدث للغة إذا أغلقناها بهذه الكلمات؟ ستفقد اللغة الروسية تفردها ، وستتوقف أصالتها في النهاية عن التطور وتصبح لغة ميتة. لحسن الحظ ، إلى أن يحدث هذا ، لا تزال لغتنا رمزية وغنية وتتطور بوتيرة سريعة. لكن يجب مراقبة تطورها عن كثب حتى لا تتأثر اللغة الروسية.

12 سبتمبر 2013 الجواب على هذا السؤال واضح - نحن روس ونعيش في روسيا والروسية هي اللغة الرسمية في بلدنا. بالطبع ، يجب أن نعرف ذلك! هذه هي لغتنا الأم ، اللغة التي كنا نتحدث بها في روسيا منذ قرون عديدة. اللغة الروسية نفسها ليست محرومة من تاريخ طويل ومثير للاهتمام ، فقد خضعت للعديد من التغييرات والإصلاحات قبل أن تصل إلينا في شكلها الحديث ، وهذا هو الإصلاح الإملائي لعام 1917-1918 ، وإصلاحات العالم البارز إم في لومونوسوف ، إصلاح عام 1956 ، والذي أثر فقط على التهجئة وأحدث إصلاح لغوي في عام 2009. كان هناك وقت كانت فيه لغتان مهيمنتان في روسيا: الروسية والفرنسية ، وكانت الثانية أكثر أهمية. تعتبر اللغة الروسية من أصعب اللغات في العالم. من المحتمل أن يفاجأ أي شخص روسي بسماع هذا ، ومع ذلك ، هذا صحيح. ست حالات ، وثلاث حالات مزاجية ، والتعابير والعبارات ، والتراكيب الظرفية والمشاركة - بالنسبة للأجنبي ، فهذه صعوبة كبيرة في تعلم لغتنا. فلماذا لا يبدو كل هذا في قمة التعقيد بالنسبة لنا؟ لأننا متحدثون أصليون للغة الروسية ، فنحن نتحدثها ونفهمها منذ الولادة. بالمناسبة ، نحن أنفسنا لا نعرف حقًا لغتنا. نرتكب أخطاء في الكتابة والتحدث وتشكيل الكلمات بشكل غير صحيح ونتفق عن طريق الخطأ على الكلمات في الجملة. يجب أن نخجل من عدم معرفة لغتنا الأم ، وأنا أعتبر هذه مشكلة مهمة ليس فقط للشباب ، ولكن أيضًا للكبار. لسوء الحظ ، لا يمكن أخذها وتصحيحها بهذه السهولة ، فلا يمكن للجميع أن يصبحوا متعلمين بشكل كبير. من الضروري أن نبدأ مع جيل الشباب ، لجذب انتباه معلمي اللغة الروسية إلى هذه المشكلة. لكن بالطبع كل شيء يعتمد على رغبة الشخص نفسه وعلى احترامه لنفسه. يجب أن يتقن الشخص الروسي الذي يحترم نفسه لغته الأم.

14 سبتمبر 2013 اللغة الروسية هي اللغة الوطنية ولغة العلم والثقافة. مشاهير الشعراء والكتاب: بوشكين ، ليرمونتوف ، تولستوي ، تشيخوف وآخرون ابتكروا اللغة الروسية ، وانخرطوا في تطويرها وتعزيز مزاياها ، وبفضلهم حصلنا على اللغة التي نتحدثها الآن ، وجعلوها مفهومة وواضحة للجميع. علماء مشهورون - علماء فقه اللغة: فينوغرادوف ، Shche6rba ، جلبوا اللغة الروسية إلى التفاصيل الدقيقة ، ودرسوا القواعد والنحو. قاموا ببحثها وإنشاء القواميس. قال أليكسي تولستوي ذات مرة إن الوقت سيأتي عندما تُدرس اللغة الروسية في بلدان مختلفة ، وستصبح عالمية وواسعة الانتشار ، وستستخدمها شعوب مختلفة في قارات أخرى. لذلك ، تعد الروسية الآن واحدة من أكثر اللغات شيوعًا. اللغة الروسية هي إحدى اللغات الدولية الخمس الأكثر انتشارًا ، ويتحدث بها أكثر من 300 مليون شخص في جميع أنحاء العالم. هذه اللغة غنية بالمرادفات ، وبمساعدتها يمكنك التعبير عن أي فكرة على الإطلاق ، لغتنا هي واحدة من أجمل اللغات وأكثرها تعقيدًا. اليوم ، يتم استخدام اللغة الروسية في منتديات المنظمات الدولية ، وتدرس في المدارس الأجنبية ، وتستخدم على الإنترنت والتلفزيون ، وتعقد المؤتمرات الدولية حول مواضيع مختلفة. تدرس أعمال الأدب الروسي في العديد من البلدان الكبيرة ، في جامعات مشهورة عالميًا. تم استعارة العديد من الكلمات الروسية من قبل لغات أخرى. سبب شعبية اللغة الروسية في العالم: أولاً ، ثراء اللغة والمفردات ، ثانيًا ، شعرها وخفتها ، ثالثًا ، الأعمال الأدبية وهذه إحدى اللغات السلافية ذات الصلة ، يمكن للناس التواصل فيها ولا تتردد.

14 سبتمبر 2013 بمساعدة اللغة ، يرتبط حاضر البشرية وماضيها ؛ وبفضلها حافظنا على الإنجازات العلمية والثقافية. والأهم من ذلك أنه بفضل اللغة تنتقل تجربة أسلافنا. يتم تجديد اللغة من قبل جميع سكان الأرض الذين عاشوا عليها في أي وقت مضى ، وضع الناس فيها الفرح والحزن والحب والكراهية. كل روحانية البشرية محفوظة في كل كلمة. مثل هذه اللغة الثرية ، التي لا يمكن أن تقف فيها العديد من الظلال والألوان النصفية ثابتة ، فهي تتطور باستمرار ، وتتجدد بكلمات جديدة. غالبًا ما تولد المعايير الجديدة للغة في الخطاب الشعبي ، أيضًا في مناطق معينة من بلدنا الشاسع ، تسمى هذه الكلمات باللهجات. على سبيل المثال ، يُطلق على الأحذية المصنوعة من اللباد في منطقة واحدة اسم بيما أو البطاطس - بولبا. لكن العديد من الكتاب المشهورين على يقين من أن مثل هذه الكلمات لا تزيد من ثراء لغتنا ، فنحن لسنا بحاجة إليها. هذا ليس صحيحًا في جميع الحالات ، لأن هناك مثل هذه اللهجات التي يمكنك من خلالها التعبير عن فكرة بدقة أكبر مما لو كنت تستخدم اللغة الأدبية. لكن مع مرور الوقت ، نسي الناس بعض التعبيرات والكلمات وتدخل في التاريخ. اليوم ، تمتلئ اللغة بكلمات الشباب - عامية ، هذا نوع من المصطلحات. هذه الكلمات بدائية ومعناها ليس عميقًا. معظم اللغويين على يقين من أن عمر هذه الكلمات قصير. لا تحمل هذه الكلمات عبئًا دلاليًا كبيرًا ، فهي ليست ممتعة للمتعلمين والأذكياء ، فهي تستخدم فقط من قبل المراهقين الذين يسعون لتمييز أنفسهم عن البالغين وإظهار فرديتهم واختلافهم للآخرين. لا يمكن إخراج هذه الكلمات من اللغة الروسية من الكلمات الأدبية. ستتطور اللغة دائمًا: بعض الكلمات ستخرج عن نطاق الاستخدام ، والبعض الآخر سيأتي!

حتى لو كنت تعتقد أنك تعرف اللغة الروسية ، فاكتب بكفاءة وتحدث ثقافيًا - فهذا ليس سببًا للتوقف في تحسين الذات والتنمية ، والعيش إلى الأبد ، والتعلم إلى الأبد.

البلاغة (البلاغة) (اليونانية الأخرى ῥητωρική - "الخطابة" من ῥήτωρ - "الخطابة") هي تخصص لغوي يدرس فن الكلام ، وقواعد بناء الخطاب الفني ، والخطابة ، والبلاغة. في البداية ، كان علم الخطابة ، الذي يُفهم لاحقًا في بعض الأحيان على نطاق أوسع ، كنظرية نثر أو نظرية في الجدل. بالطبع ، لن يحتاج كل منا إلى الخطابة في الحياة. على الرغم من أن معظم الشباب يرغبون في العمل في تخصص يتضمن التواصل مع شخص آخر بشكل مباشر. هذا هو المكان الذي سيكون مفيدًا ، إن لم يكن الخطابة ، ثم البلاغة والقدرة على التواصل مع الناس - بالتأكيد. هذا مهم للغاية ، القدرة على تعليم نفسك ، لتكوين الانطباع الأول ، لإقناع الشخص ، للفوز. في بعض المهن ، هذه الصفات هي مفتاح النمو الوظيفي.

يعد التهجئة أحد أهم أجزاء العمل على اللغة. حقيقة أن اللغة الروسية هي واحدة من أصعب اللغات في العالم لا يمكن أن تكون ذريعة لعدم معرفة القواعد. بالطبع ، من السهل علي التحدث - منذ الطفولة لدي غريزة لغوية وذاكرة جيدة. ولكن إذا لم يكن لدي هذا ، فسأظل أتعلم القواعد وأحاول الكتابة بشكل صحيح. لأن الرسالة المختصة هي علامة على شخص مثقف يحترم نفسه.

حتى لو كنت تعتقد أنك تعرف اللغة الروسية ، فاكتب بكفاءة وتحدث ثقافيًا - فهذا ليس سببًا للتوقف في تحسين الذات والتنمية ، والعيش إلى الأبد ، والتعلم إلى الأبد.

في عصر آخر إنجازات الحضارة التي نشهدها ، فإن المعرفة العميقة حقًا باللغة الأم ، تظل امتلاك معاييرها الأدبية مطلبًا لا غنى عنه لأي شخص متعلم. يرتبط هذا المطلب بجانب مهم للغاية - بيئة اللغة. كما هو الحال في الطبيعة ، هناك مستويات محدودة من تلوث الهواء ، وتلوث المياه ، وتراكم الإشعاع ، حيث تبدأ عمليات التدمير التي لا رجعة فيها ، لذلك توجد في اللغة حدود لتشويهها ، وتقشيمها ، وانتهاكها للمعايير الدلالية ، والأسلوبية ، والنحوية.

الشريحة 15من العرض "مشاكل بيئة اللغة الروسية". حجم الأرشيف مع العرض 363 كيلو بايت.

اللغة الروسية الصف 11

ملخص للعروض التقديمية الأخرى

"USE in the Russian language 2009" - اقرأ النص. مواد التحكم والقياس. رسالة. امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية. إجراءات الاعتماد لمرة واحدة. تدريب الخبراء. النجاح في الأدب. إنشاء KIM. توزيع المهام حسب مستوى التعقيد. الخصائص الرئيسية. رسالة. معلم. خيارات الشهادات التكنولوجية. استخدام الكلمات. الشهادة النهائية للدولة. حول استخدام نتائج امتحان الدولة الموحدة.

"B2 في اللغة الروسية" - خصائص الكلمة كجزء من الكلام. يربط حرف الجر الكلمات في العبارة. الجسيمات الأساسية. اكتب أرقام العرض. اكتب عدد الجمل بحرف جر مشتق. المداخلة. أشر إلى الأخطاء في تعريف الأجزاء المختارة من الكلام. وزع العلامات النحوية. أجزاء من نظام الكلام. أمثلة متكررة لأجزاء خدمة الكلام. أكمل المهام. النقابات الكبرى. اقرأ الجمل واكتب أجزاء الكلام.

"المهام باللغة الروسية لامتحان الدولة الموحد" - جملة بسيطة. اقرأ النص. كفاءة. تحضير الطلاب للامتحان. التعليق على القضية. ورقة التقييم. مصنف اللغة الروسية للتحضير للامتحان. هيكل المصنف. تصحيح الأخطاء النحوية. العمل التطبيقي. كفاءة. الأساس النحوي.

"الصوتيات" - الحروف e ، e ، u ، i. علم الصوتيات. ملامح الإجهاد الروسي. أصوات متناسقة. خيارات. ضغط عصبى. سؤال المشكلة. يؤلف النص. اللغة لها ألوانها. تغيير مكان التوتر في كلمة. مسابقة مذيعى التليفزيون المركزى. قبل نطق الحروف الساكنة ، يتم التعبير عن الصم. المهام الصوتية. تعميم وتنظيم معرفة الطلاب بالصوتيات. الصمم من ساكن. تجريب صوتي.

"علامات الفعل" - أفعال مترافقة. تصريف الأفعال. صيغة المصدر. تتكون الأفعال التكميلية من الأفعال الناقصة. الفعل في مزاج الأمر. في نهاية الأفعال ، بعد الحروف الساكنة ، تكتب ь. يتوتر الفعل. فعل ماضي. الفعل. كل الأفعال في. الأفعال الانعكاسية. الشخص ورقم الفعل. أنواع الأفعال. أفعال غير شخصية. المعنى النحوي العام. ميل الفعل. الأزمنة الحالية والمستقبلية.

"منطق التركيب في الامتحان" - مشكلة القيم الأخلاقية. مشاكل اختيار كتاب للقراءة. تعليق. أنواع الكلام. طرق التحضير لكتابة مقال المنطق. معيار التقييم. المشاكل التي طرحها المؤلف. عمل المفردات. موقف المؤلف. الكمال الدلالي. الجدل. خطة التكوين.