Solen skinner sterkt på den blå himmelen. Å skille mellom enkle setninger og enkle setninger med homogene medlemmer; å identifisere staveferdigheter av endelsene til substantiver, adjektiver og verb

Kanskje ikke en eneste kunstner, ikke en eneste forfatter kan reflektere alt mangfoldet og den unike skjønnheten til Orenburg-steppen. Enten flatt og uendelig, eller oppvekst - kupert med kratt og raviner, strekker den seg fra kant til kant i hundrevis av kilometer. Snødekket og frossen om vinteren glitrer den og blender øynene på en solrik dag med millioner av diamantgnister, noe som ytterligere understreker dens uendelighet.
Klatre opp det høyeste fjellet eller ta en titt fra vinduet på et fly, men selv da vil du ikke se kanten, smelter sammen med den kasakhiske steppen i sør og Ural-skogene i nord.
På en frostig vinterdag er steppen fylt av stillhet, av og til brutt av puppene som knirker i lunkene, og den kalde kavingen fra ensomme kråker. Men vinterstillheten er bedragersk, mørket dekker gradvis himmelen, og nå blåser og suser steppevinden, bærer og snurrer snøvirvelen, absorberer både lyder og horisonter, driver alt levende inn i sin vinterbolig. På dette tidspunktet er det bedre å ikke krangle med elementene, den har ingen like i naturen, med mindre en ensom ulv i angst hyler et sted i en bjelke, og gjengir hylet og fløyten fra en vill, rasende snøstorm. Men vinden vil gradvis avta, snøen vil legge seg, skyene vil forsvinne, himmelen blir blå, og igjen hersker sol og fred i steppen.
Tiden flyr, snøstormene avtar, solen stiger høyere og høyere over horisonten, den skinner klarere og klarere fra den bunnløse blå himmelen, og nå har snøen på åsene allerede trengt gjennom, mørknet og dryppet ved middagstid med en smaragddråpe. Endelig kommer dagen da dråpene smelter sammen til en sølepytt, og den renner ut som den første klangfulle vårbekken. Og som om naturen brøt gjennom, bekker mumlet, raviner raslet og fosset inn i elvene, elvene svulmet opp av smeltevannet, flyttet meterlang is fra seg selv og suste i en stormfull bekk gjennom enger, flomskog og noen ganger nærliggende landsbyer . Steppen våknet, startet, raslet og begynte å dekorere seg på de tinte flekkene med vår-adonis, iris, søvngress og andre blomster som bare er iboende for den, i en hast med å rømme fra jorden til sol og varme.
Steppen ringte, hundrevis av lerker splittet den asurblå himmelen med trillene sine, tårnene skriker i lunkene, utallige engfugler synger. Er det virkelig mulig å ramse opp alt som synger og fryder seg om våren i steppen, Steppen skimrer som et teppe, puster vårlukter, synger sin hemningsløse vårsang.
Men etter hvert roer alt seg, elvene synker og går inn i sine bredder, ravinene tørker opp, gresset i engene og hulene blir høyere og saftigere. Fugler synger mindre og mindre, bare deres separate knirking og plystring minner om sommeren, om den årlige omsorgen for alle levende ting for å fortsette sitt slag, for å avle og mate kyllinger, for å etterlate en forfengelig, luftig stamme av gophers, hamstere og andre små dyr som vet hvordan man overlever i den harde vintertiden.
Og solen baker åsene og slettene hardere og hardere, og nå rører og jevner den varme julitørre vinden de grå, krøllete fjærgressbakkene, mens den driver endeløse lam av fjærgressbølger over slettene langs havet, svaier steppegressene og kornåkre. Men mer og mer tørker varmen opp det frodige grøntområdet, mer og mer gulhet blant blomstrende enger, jorden er tørrere og oftere og oftere puster den varmt støv og varme. Og bare individuelle tordenvær og regnskyll frisker opp steppen, feid av strømmer av gjørmete vann. Og plutselig vil steppen puste igjen med duften av urter og brød, og ringer med forsinkede sanger av steppefugler inntil den uttørrede jorden absorberer fuktighet og den varme solen tørker den opp og løfter den opp i den asurblå himmelen.
Og tiden flyr igjen. Solen skinner fortsatt sterkt fra himmelen, men sommerdagene blir kortere, morgengryene blir tettere og tettere, augustnettene blir lengre og kjøligere. Og nå brente den første, som alltid, uønskede morgenfrosten steppen tørket opp av sommervarmen, skyndte alt levende med forberedelser til vinter og avreise. Steppen har blitt grå. Hvor ble det av de frodige urtene og blomstene hennes? Hun ser trist inn i oktoberregnet og slaps. En tid rødmet buskene og krattene i indianersommerens tid, en uke til pyntet de seg med sitt karmosinrøde og gyldne løvverk, og bladene raslet og flyr av gårde nå i stille, klart vær, nå på en vindfull, fuktig høst dag.
Jorden er stille. Sommerfuglene forsvant på en eller annen måte umerkelig, høstens farger bleknet gradvis. Steppen forberedte seg på en lang vintersøvn. Og nå falt den første høstsnøen på den våte bakken, lå hele natten og smeltet. Men dagene blir kaldere, mindre og mindre gjerrige. Høstsolen lyser opp jorden med et blekt lys. Vannpytter fryser først, deretter innsjøer og elver. Steppen fryser. Og igjen er det dekket fra kant til kant med et hvitt teppe av snø, og igjen brummer og plystrer vinden i de ensomme tørt gresstråene, som fortsatt stikker ut under et lite snødekke, og igjen et sted, i fjellet, Steppeulven hyler ensomt og melankolsk og kunngjør ankomsten av en hard og lang vinter i den sovende Orenburg-steppen.

Eksamen i russisk språk (grad 4)

1 kvartal

Styr ordforrådsdiktat nr. 1.

Melk, spurv, kråke, by, ku, frost, skjære, god, erter, vei, hammer, halm, forsvar, ca.

Hva forener disse ordene?

Hvilke to grupper kan de deles inn i?

Kontrolldiktat nr. 1 "Dele av tale"

Høstvandring.

En gruppe skoleelever dro til parken bortenfor elva om høsten. Ospene ble røde, bjørkene ble gule. Klaser av bær modnet på fjellaske.

Guttene gikk ned skogsstien til lysningen. Rundt vokser det en luftig granskog. Unge trær blir grønne. En ren kilde springer ut fra jorden. Gutta samlet grener og grener. Guttene tente et lystig bål på elvebredden.

Det var veldig stille i skogen. Barna satt rundt bålet. Seryozha fylte kjelen med vann. Det er på tide å lage te. Anna og Emma spanderte småkaker på gutta. På vei hjem sang alle sanger.

Glade gutter kom tilbake fra en tur.

Grammatikkoppgaver:

1. Skriv ut to ord fra teksten for hver del av talen.

2. Skriv ut fra teksten tre ord med avkrysset ubetonet vokal og tre ord med dobbel konsonant, skriv et prøveord ved siden av.

3. Skriv ut to ord fra teksten: ett - der det er flere lyder enn bokstaver; den andre - der det er færre lyder enn bokstaver.

Eksamen nr. 1 "Homogene medlemmer av forslaget."

1. alternativ

1. Skriv, punktum:

Skyter sjelden og nøyaktig.

Å være gjest er bra, men å være hjemme er bedre.

Sola skinner, men det varmer ikke.

2. Fullfør de homogene medlemmene av setningen. Understrek hvilke deler av setningen de er:

Epler vokste i hagen …… ….. .

Vinden blåste ….. ….. .

3. Analyser ord etter sammensetning:

Transport, sol, fôring.

Vi, oss, under, ah, gjennom, på grunn av, ja, fra under, nær, fra, og, men.

5. Skriv, sett punktum. Understrek hoveddelene av setningen, signer talen:

Bladet dekket bakken med et broket mykt raslende teppe.4

Alternativ 2.

1. Skriv, punktum:

Tenk først og gjør så.

Handlinger sier mer enn ord.

Gå, men ikke glem ting.

2. Fullfør de homogene delene av setningen. Understrek hvilke deler av setningen de er:

Jeg har en katt som bor i huset mitt …………….

Bekken skurret………….

3 . Sorter ordene etter deres sammensetning:

Fiksjon, arbeider, copse.

4. Skriv av, understrek preposisjonene:

Vi, a, oss, under, ah, gjennom, på grunn av, ay, og, nær, fra, men, fra under.

5. Skriv, sett inn skilletegn. Understrek hoveddelene av setningen, signer talen:

Skogen tenkte og så inn i den bleke, men lave og dystre himmelen. 4.

1. FJERDEDEL

Test nr. 2 "Deklinasjon av substantiver"

1. Avslå substantivet sti

2. Sett inn substantiv som er passende i betydningen, angi deres kasus:

Ikke sett ___________ på bålet.

Ingen _________ uten ild.

Den nye __________ feier godt.

Den hakker i kornet og er full.

Høringen _______________ er full.

Referanseord: kylling, olje, kost, jord, røyk.

3. Lag setninger, bruk substantiv i riktig kasus, angi kasus:

Utstilling, besøk; ut, vindu, se; stillhet, nyt; i, reflektere, vann.

4. Skriv ned substantiv som ikke kan avvises:

Vindu, T-bane, frakk, landsby, kaffe, sorg, motorvei, nummer, melk, kakao.

5. I denne setningen angir du tilfellet med substantiver. Ta ett substantiv (etter eget valg) som en del av talen:

Et tørt blad på en bjørk ventet på et skarpt vindkast.

Styr vokabular diktat nr. 2.

Innhøstingsmaskin, bil, passasjer, vakker, gård, i går, vei, foran, bibliotek, gul, lag, tilbake, agronom, vel, landsby.

Kontrolldikt nr. 2 "Stavemåte av ubetonede endelser av substantiver"

Delfiner.

En gang dro fiskeren Mahmud til sjøs. Utpå kvelden brøt det ut en storm. Bølgene rystet båten. Mahmoud lå i bunnen av båten. Han klynget seg godt til livmadrassen. En enorm bølge traff fiskeren. Mahmoud falt ut av båten sammen med madrassen.

Natten har kommet. Stormen begynte å avta. Og plutselig omringet en flokk med delfiner Mahmud. En delfin dyttet madrassen med hodet. Hele natten dyttet delfinene madrassen mot land. Saltet spiste opp på ryggen min. Mahmoud stønnet av smerte og tretthet. Fra tårnet la vi merke til en flokk med delfiner og en mann. Hjelpen kom snart.

Ord for referanse: Mahmud, delfin, madrass, utspilt.

Grammatikkoppgaver:

1. Demonter setningene av medlemmer, skriv ut setninger.

En enorm bølge traff fiskeren.

1. Bestem deklinasjonen og kasus for et substantiv:

I bunnen av båten....

Dyttet til land....

Stønner av smerte....

1. fjerdedel.

Styr vokabular diktat nr. 3.

Russland, elektrisitet, kraftstasjon, kilogram, ingeniør, direktør, adresse, stasjon, langveis fra, land, gravemaskin, svart, pent, nå, lørdag.

Kontrolldikt nr. 3 "Generalisering av kunnskap om navn på adjektivet og substantivet"

Vinternatt i skogen.

Frost banker på stammene og grenene på trærne. Myk frost flyr i flak. Klare stjerner lyste opp på den mørke høye himmelen.

Stille i vinterskogen. Men selv på frostnetter er det et skjult liv.

Her knaket en frossen gren i krattet. Det var en hvit hare som løp under trærne.

Her, på glatt snø, løper en ilder etter en mus. Ugler flyr over snøfonnene. Som en fabelaktig vaktpost satt en storhodet grå ugle på en bar gren. I nattens mørke ser han tydelig hvordan livet er skjult for folk i vinterskogen.

Referanseord:hvit hare, ser.

Grammatikkoppgave:

1. Analyser etter medlemmer:

Alternativ 1 er den første setningen.

Alternativ 2 er det tredje alternativet.

2. Bestem tilfellet for adjektiver i tredje ledd.

TESTING.

Navn_________________ Klasse 4-______ Dato____________

1. Med hvilke ord er det skrevet b?

A) p ... et, b) s ... spiselig, c) kunngjøre ... avsløre, d) ... forening.

2. Finn ord med prefikser:

A) (c) ovenfor, b) (fra) spise, c) (fra) for å forlate, d) (fra) bygningen.

3. Finn et ekstra ord:

A) natt ..., b) stråle ..., c) hjelpe ..., d) ungdom ....

4. Finn et antonym for ordet CLEAR.

A) kald, b) lys, c) mørk, d) regnfull.

5. Finn et substantiv i R. s.

A) så inn døra, b) satt i nærheten av hekken, c) plukket en syrin, d) kjøpte en regnfrakk.

6. Finn setninger med homogene medlemmer:

A) Vinden lekte med aks av hvete, rug.

B) En isskorpe dekket en innsjø, en dam.

C) Bladene er blitt mørkere, vinden virvler dem gjennom luften.

D) I den lune steppen svaier et øre i vinden.

7. I hvilke ord står endelsen -jeg?

A) til håndflaten ..., b) til håndflaten ..., c) til brygga ..., d) til sirenene ....

8. Angi ordene der det er flere lyder enn bokstaver.

A) morgen, b) hjort, c) aske, d) eple.

9. Angi ordene der det bare er døve konsonanter:

A) Jeg drikker, b) et eventyr, c) stille, d) skarpt.

10. I hvilke ord står slutten -YuYu?

A) i mektig .... kraft, b) nylig…. møte, c) regjerende .... dynastier, d) i brenning .... bølge.

Selv test:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) b.

1. FJERDEDEL.

Styr vokabular diktat nr. 4.

Reise, seksten, passasjer, elektrisk lokomotiv, avis, ekskursjon, tolv, metall, distanse, sjåfør, hei, farvel, gul, hogstmaskin, trolleybuss.

Kontrolldiktat nr. 4 "Bøying av verb"

Vår i steppen.

Steppe. Solen skinner sterkt på den blå himmelen. Ta en titt - alle feltene er rundt. Vinden driver bølgene over det grønne hvetehavet. Her glitrer elva i solen. Saueflokker, kuer, flokker med hester beiter på begge breddene av den. Beitemarker om våren i steppen er dekket med friske urter. Støyende siv i fjæra. I stillhet høres forskjellige lyder. Man hører bjeffing fra hunder, klapping av en gjeterpisk og klagende rop fra lam. I sumpene prøver de froskens stemmer. Lydene fra dette steppelivet smelter sammen til et stort orkester.

Grammatikkoppgave:

1. Bestem tid, bøying, person, antall verb:skinner, glitrer, smaker, lager støy.

2. Parse verb DU VIL SE 3 som en del av talen.

3. Demonter ordene etter sammensetning:klagende, stemmer, driv, siv.

Kontroll presentasjon.

En dag gikk jeg ned til sjøen og så en liten pingvin. Han har akkurat vokst tre lo på hodet og en kort hale.

Han så voksne pingviner bade. Resten av ungene sto i nærheten av steinene som ble varmet opp av solen. Den lille pingvinen sto lenge på steinen. Han var redd for å kaste seg i sjøen. Til slutt bestemte han seg og gikk til kanten av stupet.

En liten naken pingvin sto på kanten. Vinden blåste ham bort. Av frykt lukket ungen øynene og stormet ned. Han dukket opp, klatret ut på steinene og så overrasket på havet.

Det var en modig liten pingvin. Han var den første som badet i det kalde havet.

Grammatikkoppgave:

Tenk på hvordan du best kan gi teksten tittel?

Referanseord:pingvin, liten, bade, skynde seg, klatret ut.

4. klasse

Å skille mellom enkle setninger og enkle setninger med homogene medlemmer; å identifisere staveferdigheter av endelsene til substantiver, adjektiver og verb

Jobb 1 (diktat)

VÅRMORGEN

For en vakker vårmorgen! Solen dukket opp bak den blå stripen av skogen. I strålene blir toppen av en kjempefuru rød. Tåke virvler over elven som en gyllen dis. Her forsvinner tåken i den gjennomsiktige luften og avslører elvens blå vidde. I speilvannet ser du den blå himmelen, skyer. Dugg glitrer på lyse grøntområder. En lett bris ryster pilekattene. En trost på toppen av en gran plystrer en sang. Han plystrer og lytter. Og som svar på ham en fantastisk stillhet.

(70 ord)

Operasjons prosedyre

Teksten leses av læreren og staver de "feilaktige" delene av ordene.

Etter diktatet kontrollerer elevene selvstendig arbeidet og foretar rettelser. Så leser læreren sakte igjen diktatteksten.

Grammatikkoppgaver

1. Over det første ordet i hver setning, skriv hvilken setning det er: etc.(enkel) fra en medlem(med homogene medlemmer).

2. Marker endelsene på adjektivene og angi kasus.

3. Fremhev de ubetonede endelsene til 3. persons verb i entallsform.

For å identifisere ferdighetene til å stave endingene til adjektivene, stavemåten til verbene til 3. person og den ubestemte formen før -sya

Jobb 2 (selektiv diktering)

Våren vår varer i tre måneder. Vårendringer følger i streng rekkefølge. Hurtigen kommer aldri før lerken. Liljekonvall vil ikke blomstre før snøklokken.
I april synges noen sanger, i mai høres andre.
Nattergal kan høres på bredden av skogselven. Han liker å gjemme seg i tette kratt. Fantastiske lyder begynner å fylle alle omgivelsene.
nattergal og sliter til grenen, st en prøver å strekke seg til sin fulle høyde, retter seg, og bretter deretter vingene. Hele den lille kroppen hans skjelver, og øynene hans skinner.
Over hele verden vil du ikke høre vakrere sanger enn nattergalen.

(81 ord)

Operasjons prosedyre

Først leser læreren hele teksten ekspressivt, og dikterer deretter i henhold til setningen.

Skriv ordene på tavlen. Elevene skriver ned ordgruppen til hver setning atskilt med komma, for eksempel: varer, fulgt strengt, ...

Grammatikkoppgaver

1. Marker endelsene på adjektivene og angi kasus.

2. Demonter sammensetningen av ordet raske, vinger.

For å bestemme konjugasjonen av verb

Jobb 3

Steppe. Kraftig lys på den blå himmelen og t sol. se e sh - rundt alle feltene. Vind gon og t bølger over det grønne hvetehavet. Her er forsoningen e t elv i solen. Støyende siv i fjæra. I stillhet høre en det er forskjellige lyder. oppsigelse og tsya bjeffende hunder.

Operasjons prosedyre

Teksten er skrevet på tavlen med bokstaver utelatt på stedet for verbendelser (understreket).

Grammatikkoppgaver

1. Skriv ut verbene fra teksten ved bøyninger, legg til endelsene.

2. Skriv den ubestemte formen til verbene.

3. Understrek unntaksverbene.

Jobb 4 (diktat)

ETTER REGNET

Sommerregnet slutter. Du ser på himmelen. Det er blått. Den magiske broen gikk fra landsbyen til furuskogen. Dette er en vakker regnbue. Lukten av ville blomster fyller hele området. Solen står opp bak skogen. Regndråper faller tungt fra blader og gresstrå. Hver av dem glitrer og glitrer. Lett damp kommer fra bakken. Luften er frisk. En fugl skriker fra en gren. Solen lyser opp et høyt furutre med en glatt stamme. Plutselig ser jeg en kjekk mann med mørkt hode på et kraftig bein under en furu. Det er heldig! Det var en boletussopp.

(82 ord)

Operasjons prosedyre

Læreren leser teksten, trekker elevenes oppmerksomhet til det faktum at det er nødvendig å tenke på hvert ord, huske stavemåten.

Deretter leser læreren teksten i setninger i vanlig diktattempo for denne klassen, og staver ut bestemte steder i ordstaving.

Etter diktatet kontrollerer elevene selvstendig arbeidet og foretar rettelser. Riktige rettelser teller ikke som feil. Det tas ikke hensyn til stavefeil.

Grammatikkoppgaver

1. Skriv ned den tredje setningen, analyser den av medlemmene av setningen.

2. Hvilke tidsverb brukes i teksten? Skriv over verbene, der det er nødvendig, kjønn og tall.

3. Demonter sammensetningen av ordet glatt, glitrende, flytende.

For å identifisere evnen til selvstendig konklusjon, generalisering

Jobb 5*

Sola har gått over bakken
Den skinner med skrå stråler.
Luften er fuktig, varm,
Hvit tåke bak dammene.

(A. Blok)

Operasjons prosedyre

Betydning krever vurdering av de studerte delene av talen fra forskjellige synspunkter - foranderlighet / uforanderlighet og klassifisering av ord i henhold til fellestrekkene til disse funksjonene. Læreren skriver ned linjer fra A. Bloks dikt på tavlen.

Grammatikkoppgaver

1. Skriv ned et utdrag fra A. Bloks dikt.

2. Skriv ned bare de ordene som kan brukes i startformen.

3. Skriv ned ordene som ikke kan endres.

4. Ordene fra paragraf 2 og 3 er fordelt etter navnene på orddelene i egne kolonner.

5. Lag en konklusjon: i hvilke to grupper er alle orddelene som er kjent for deg delt inn? Skriv over hver gruppe orddeler (over kolonnene) deres fellestrekk.

Merk . Som et resultat av å gruppere deler av tale i henhold til variabilitet / uforanderlighet, bør følgende oppføring oppnås i studentenes verk:

foranderlig e

substantiv (substantiv)
pronomen (lokalt)
adjektiv (adj.)
verb (kap.)

uforanderlig

preposisjoner (preposisjon)
adverb (adverb)

Arbeidsfremdriftsnivåer

4. nivå- to grupper av orddeler skilles på grunnlag av variabilitet / uforanderlighet, navnene på orddeler registreres etter grupper. Svarene på dette nivået vitner om den høye generaliserende evnen til å tenke under forholdene i denne oppgaven;

3. nivå- det er utelatelse av 1-2 studerte orddeler eller spesifikke ord knyttet til en eller annen orddel oppgis i stedet for navn. Selv om svaret er ufullstendig eller spesifikt, kan man snakke om begynnelsen på en generalisering;

2. nivå- det er en blanding av de studerte delene av tale når de tildeles til grupper. Studenten er vagt klar over delene av talen når det gjelder deres foranderlighet / uforanderlighet, og generaliserer dem derfor ikke i henhold til disse trekkene;

1. nivå- ikke gitt svar. Eleven er ikke i stand til å bringe kunnskap om deler av tale under det generelle tegnet mutabilitet / uforanderlighet, det vil si at det ikke er noen generaliserende aktivitet i dette tilfellet.

Kontrolldiktat om emnet:

"Stavemåte av ord med kryssede ubetonede vokaler i roten, sammenkoblede konsonanter, uuttalelige og doble konsonanter"

Høstvandring

En gruppe skoleelever dro til parken om høsten. Ospene ble røde, bjørkene ble gule. Klaser av bær modnet på fjellaske.

Guttene gikk ned skogsstien til lysningen. Rundt vokser det en luftig granskog. Unge trær blir grønne. En ren kilde springer ut fra jorden. Gutta samlet grener og grener. Guttene tente et lystig bål på elvebredden.

Det var veldig stille i skogen. Barna satt rundt bålet. Seryozha fylte kjelen med vann. Det er på tide å lage te. Anna og Emma spanderte småkaker på gutta. På vei hjem sang alle sanger.

Glade gutter kom tilbake fra en tur.

Grammatikkoppgave:

Skriv ut fra teksten tre ord med avkrysset ubetonet vokal og tre ord med dobbel konsonant, skriv en test ved siden av hvert ord.

Skriv ut to ord fra teksten: ett - der det er flere lyder enn bokstaver; den andre - der det er færre lyder enn bokstaver.

Kontrolldiktat om emnet:

"Homogene medlemmer av forslaget"

Bjørnunge.

En gang drev jegerne en bjørn ut av hiet. Og i hiet er det noen som skriker. Trakk Gennady Grigoryevich ut av hiet til en bjørnunge. Han bar babyen i jakke til landsbyen.

Bamsen var veldig nysgjerrig. Det var blomster på vinduet. Gutten tok seg i klørne, trakk i potten med tennene. Han svaiet og falt. Blomsten var syrlig og saftig. En feit og appetittvekkende orm krøp ut av en haug med jord. Han krøp, vred seg. Ormen var også deilig.

Jegeren ristet fingeren på ungen. Den lille bjørnen gjemte seg bak komfyren og knurret.

Grammatikkoppgave:

Demonter av medlemmene av setningen: En feit og appetittvekkende orm krøp ut av en jordhaug.

Komponer og skriv ned en setning ved hjelp av homogene medlemmer: i skogen, i marken, i hagen

Kontrolldiktat om emnet:

"deklinasjon av substantiver"

Kraner

Kranene gjorde seg klare til å ta av. I høstens gylne dager sirklet de over sin hjemlige sump. Så slanke stimer strakte seg til varme land.

Traner fløy over skoger, jorder, støyende byer. Nedenfor var elver, fjell og hav. I den tette skogen fikk fuglene hvile.

En tidlig daggry dukket opp i øst. De følsomme tranene har allerede våknet.

Den lyse solen kommer snart opp. Vi vil høre fuglenes avskjedsstemmer. Tranene vil fly høyt. Ha det! Vi sees til våren, traner!

Grammatikkoppgave:

Analyser setningen etter medlemmer: Traner fløy over skoger, jorder, støyende byer.

Bestem kasus for substantivene i den andre delen.

Kontrolldiktat om emnet:

"Stavning av substantivavslutninger"

Delfiner er våre venner.

En gang dro fiskeren Mahmud til sjøs. Utpå kvelden brøt det ut en storm. Bølgene rystet båten.

Mahmoud lå i bunnen av båten. Han klynget seg godt til livmadrassen. En enorm bølge traff fiskeren. Mahmoud falt ut av båten sammen med madrassen.

Natten har kommet. Stormen begynte å avta. Og plutselig omringet en flokk med delfiner Mahmud. En delfin dyttet madrassen med hodet. Hele natten dyttet delfinene madrassen mot land. Saltet spiste opp på ryggen min. Mahmoud stønnet av smerte og tretthet.

Fra tårnet la vi merke til en flokk med delfiner og en mann. Hjelpen kom snart.

Grammatikkoppgave:

Bryt det ned i deler av setningen, skriv ut ordkombinasjonene. En enorm bølge traff fiskeren.

Bestem deklinasjonen og kasus for substantivet:

i bunnen av båten, skjøvet i land, stønnet av smerte.

Kontrolldiktat om emnet:

"Substantiv i flertall"

Snill sak.

Været har endret seg. Om morgenen var hele nabolaget innhyllet i tykk tåke. Det blåste en skarp vind. Frosten knitret.

Inna og Gennady dro til en nabolandsby for en stor feiring. Ferien var morsom. Barna kom glade hjem. De gikk langs vinterveien. Det var sjelden trær langs kantene. Greinene var dekket med snø.

Plutselig så Gena to fugler. De lå i veikanten knapt i live. Fuglene vil dø av kulde. Vi må ta dem med hjem.

Barna tok med seg fuglene hjem. De vil komme til liv. Inna og Gennady gjorde en god gjerning.

Grammatikkoppgave:

Bestem saken i setningene: De gikk langs vinterveien. Det var sjelden trær langs kantene. Greinene var dekket med snø.

Lag sammensetningen av ordet: lå, vinter, snø.

Kontrolldiktat om emnet:

"Stavemåte av endelsene på maskuline og intetkjønnsadjektiver"

Vinternatt i skogen.

Frost banker på stammene og grenene på trærne. Myk frost flyr i flak. Klare stjerner lyste opp på den mørke høye himmelen.

Stille i vinterskogen. Men selv på frostnetter er det et skjult liv.

Her knaket en frossen gren i krattet. Det var en hvit hare som løp under trærne.

Her, på glatt snø, løper en ilder etter en mus. Ugler flyr over snøfonnene. Som en fabelaktig vaktpost satt en storhodet grå ugle på en bar gren. I nattens mørke ser han tydelig hvordan livet er skjult for folk i vinterskogen.

Grammatikkoppgave:

Ta den første setningen fra hverandre.

Bestem kasus for adjektivene i tredje ledd.

Kontrolldiktat om emnet:

"Endring av verb etter tider, ubestemt form av verbet"

Liv reddet.

I et vakkert område er en fungerende bosetning spredt. Om vinteren er veiene dekket av snø. Det er vanskelig for beboere i bygda å komme seg til nærmeste bygd.

En dag ble en mann alvorlig syk i landsbyen. Han måtte hastes til sykehuset. Men hvordan forberede et sted for en helikopterlanding? Selv på elva er det et tykt lag med snø.

Elevene på den lokale skolen bestemte seg for å hjelpe. Tidlig om morgenen kom de alle til elva, slo hverandre i hender og begynte å tråkke ned snøen. Utpå kvelden var siden klar. Helikopteret steg ned og leverte pasienten til byen om morgenen.

Grammatikkoppgave:

Skriv ut 2 verb fra teksten i preteritum, presens og ubestemt form.

Sorter forslaget etter medlemmer: I et vakkert område er det arbeiderboplass.

Kontroll diktat