Minecraft aldersbegrensninger. Minecraft Generation: Hvorfor barna dine vil bli smartere enn deg

Det har seg slik at min holdning til barneoppdragelse (og hvem andre skal oppdra, ikke voksne) alltid har vært basert på humanisme, på grensen til samvittighet. Selv i ungdommen lærte han engelsk til tenåringer i privat skole og for mine jevnaldrende på medisinsk høyskole, oppfattet jeg hver avdeling som et helt univers med sine egne unike lover, livsforhold, muligheter og talenter. Elevene fikk raskt nyss om dette trekket i den unge lærerens verdensbilde og brukte det selvfølgelig noen ganger skamløst - og fortalte fantastiske historier om uoppfylte lekser og får meg til å krype under lærerens bord av latter.

Selvfølgelig bleknet min humanistiske inderlighet, som ikke ble fullt ut i ungdommen min, litt - jeg begynte å forstå at mennesker, i tillegg til fri vilje og valg, trenger regler, grenser, ritualer, stabilitet og et fundament. Barn - enda mer.

Men jeg trodde og anser meg fortsatt for ikke å ha rett til å skape rundt et barn drivhusforhold, prøver å ikke tilpasse livene til de som står dem nær til en voksende person, men å hjelpe den voksende personen til å bli komfortabel i verden rundt dem. Dette er ikke et spørsmål om disiplin og ikke et forsøk på å oppdra et barn "praktisk" for samfunnet - stille og alltid lydig (som selvfølgelig ikke er noe galt med, men jeg så bare slike mennesker på sovjetiske postkort). Grenser og regler er ikke nødvendig for at barnet ikke skal merkes, men for å gjøre det lettere for ham å venne seg til menneskers verden.

La oss si at regelen "lytt til slutten av det de forteller deg, og si ifra selv, det vil være mer praktisk for alle", anser jeg som berettiget, og "Jeg er voksen, jeg vet bedre, og du beholder stille» - obskurantist. Grenser bør trekkes for å beskytte og forebygge, og ikke for å forby.

Still fra filmen "The Wall", 1982.

De samme reglene har alltid vært gjeldende for tilgjengelig informasjon. Spørsmålet "Hvor kommer barna fra?" - et ærlig svar i en tilgjengelig form, hvor, hvordan og hvorfor. Spørsmålet "Mamma, vil jeg dø også?" - et ærlig bekreftende svar og en samtale om at minnet forblir levende i vår familie, venner og etterkommere.

Generelt sett kom min posisjon i å oppdra nye mennesker til to hovedfaktorer: ønsket om å organisk passe barnet inn i familiens daglige liv og ønsket om ikke å begrense tilgangen til det som ikke utgjør en fare for hans liv og andres trøst.

Disse to faktorene påvirket min holdning til en voksende persons tilgang til digital underholdning. Meg, min familie og mine venner - moderne mennesker, som aktivt har brukt og interessert i digitale teknologier, dingser og Internett siden ungdommen. Snart ble Internett min arbeidsplass; naturlig nok så sønnen konstant moren sin bak skjermen på en bærbar datamaskin, smarttelefon og nettbrett; Jeg er vant til at jeg søker etter svar på noen av spørsmålene hans på Google; til det faktum at tegneserier kan sees på YouTube; Dessuten kan du spille Cut The Rope på smarttelefonen din. Jeg er fornøyd med måten min sønns gradvise fordypning i det digitale informasjonsmiljøet fant sted, og jeg er sikker på at han for sin alder har utviklet en adekvat forståelse av nettverket - som et sted man får kunnskap og hvor man kan finne, om ønskelig , alt som interesserer en.

Noe gikk galt

Sønnen min fikk sin egen smarttelefon da han var 5 år gammel - han fikk sin fars gamle telefon. Han spilte alle delene på den Angry Birds(et flott spill for barn som ikke er forutbestemt til å leke med sprettert i hagen) og Bad Piggies (et kult ingeniørpuslespill - jeg kunne ikke takle nivåene, men en femåring kunne lett). Sommeren før han begynte på skolen hadde han i sitt arsenal Minecraft-lomme Utgave. Jeg var til og med glad – hvor mange ganger har jeg skrevet om denne leken her på Newtonew, og jeg skulle alltid tilby den til sønnen min, men så skjedde det på en eller annen måte.

Minecraft er, uten overdrivelse, et kult spill, nesten umiddelbart etter utgivelsen fikk det en fan-subkultur. Jeg er fortsatt ikke i stand til å forstå hva som er så attraktivt med det for barn i eldre barnehage og junior skolealder. Mens voksne spillere godt kan være nostalgiske etter åtte-bits grafikk og nyte den firkantede Minecraft-verdenen, har ikke barn en slik nostalgi. Likevel er barneskoleelever og ungdomsskoleelever gale etter henne - bare se på hvor mange let's-skuespill som har blitt filmet og lagt ut på YouTube av unge, uberørte sjeler. Jeg kom til den konklusjonen at Minecraft kombinerer alt som i prinsippet skiller dataspill fra alle andre typer underholdning:

• muligheten til å bygge din egen verden;
• ikke-lineær måte å samhandle med spillverdenen på (ikke som med en bok);
• interaktivitet (ikke det samme som når du ser på programmer og filmer);
• umiddelbar tilbakemelding;
• omfattende muligheter for kommunikasjon og selvutfoldelse (takket være spillfellesskapet).

Dette er utmerkede egenskaper som utvikler systemisk og strategisk tenkning, digital kompetanse, planleggingsevner og til og med kommunikasjonsevner. Under flere forhold: du vet selv hvordan det hele fungerer, du er klar til å bruke stort antall tid til å utforske spillverdenen med barnet ditt og... ikke bruk mobilversjonen av spillet.

Det var Minecraft Pocket Edition, den offisielle Minecraft-mobilappen, som førte til alarmerende konsekvenser.

Den mørke siden av Minecraft

Vi hadde Minecraft installert på en gratis bærbar datamaskin hjemme, som egentlig ikke tilhørte noen, og kom derfor i vår sønns eie - på en gammel MacBook (i dette tilfellet er Mac OS viktig) lanserte Anton favorittleken sin, lette etter opplæringsprogrammer selv, så let's plays på YouTube. Jeg kontrollerte nøye alt han så på, siden han surfet gjennom den aktive Google-kontoen min. Versjonen av Minecraft som Anton spilte på sin MacBook og spillestilen hans fremkalte bare godkjenning fra meg - han lærte enkle kommandoer i terminalen, fant nye blokker, lærte seg selvstendig å håndtere dem og utforsket verdens muligheter.

Men jeg kunne ikke kalle spillestilen hans på en smarttelefon konstruktiv. En ting må sies her: det er en enorm skyggeindustri som betjener Minecraft - modifikasjoner, eller ganske enkelt "mods". En mod er en fil med kode som endrer det originale innholdet i spillet. De kan legge til nye funksjoner, for eksempel slik at du kan spille din egen musikk i bakgrunnen eller legge til strøm, heiser eller nye dimensjoner til spillet; kan endre seg utseende, for eksempel endre teksturer; eller de kan på alvor påvirke hele spillets gang, og gi et smutthull for jukser - for eksempel gir en ubegrenset mengde ressurser. Mods støttes ikke offisielt av produsenten, men det er et stort antall lansere som lar deg installere og kjøre mods. Dette er veldig enkelt å gjøre i Minecraft for Windows og i mobilversjonen av Minecraft.

En hel industri er bygget på disse modsene, med millioner av visninger.

Mods, når de håndteres dyktig, kan i stor grad berike spillopplevelsen, komplisere og diversifisere spillet; men dessverre, muligheten for enkle penger viser seg å være mye mer attraktiv. Anton fant ikke ut hvordan han skulle installere mods på Mac OS, men han hadde også en mobilversjon!

Generelt er alt Antons spill på en smarttelefon har blitt å søke, se og teste dusinvis av forskjellige mods. Hovedmålet med spillet - utviklingen av din egen verden - ble glemt. Fantasien, romlig tenkning og tålmodighet som var nødvendig for å samle ressurser ble utelatt.

Alt dette har blitt erstattet av et tankeløst kappløp for nye mods, deres oppdateringer, kortsiktig glede fra visuelle godbiter og en enorm mengde ressurser, og rask skuffelse fra hvert anskaffelse - det du ikke har tjent selv blir snart kjedelig.

Og det vil være vanskelig for en voksen å stoppe seg selv hvis han befinner seg i et gigantisk hypermarked, hvor det er mye av alt og alt er gratis – bare strekk ut hånden og ta det. Sukkertøy? Så mye du vil. Den mest delikate pateen? Ja, ta det rett herfra. Lemonade? Croissanter? Cæsarsalat? Tenk deg selv på et slikt sted. Fristelsen er stor å overspise, for så å lide av fordøyelsesbesvær, så bebreide deg selv for svakhet i ånden og love deg selv det aldri igjen, men... Men igjen er det et neontegn på dette hypermarkedet, og igjen kan du ikke holde deg tilbake, og igjen da blir du sint på deg selv.

Det er enda vanskeligere for barn å kontrollere sine ønsker. Og irritasjon over det de ufortjent har fått vokser også hos dem, men de er ikke klar over årsaken til deres negative følelser.

Etter et par måneder med å spille Minecraft som dette, endte jeg opp med et lunefullt, apatisk, nervøst barn. Litt mer og det vil se ut som dette kanoniske eksempelet:

Jeg måtte gjøre noe drastisk. I vinterferien, etter en uke med ski og lesing av bøker fra morens barndom i bestemorens hus, fant ikke Anton smarttelefonen sin på sin vanlige plass.

Mamma, hvor er telefonen?
– Han er midlertidig ikke med oss ​​før du og jeg begge forstår hva du er interessert i, bortsett fra mods for Minecraft.

Og gjett hva? Denne forklaringen, kort og ærlig, var nok. Noen ganger sjekker vi den offisielle nettsiden sammen for å se om spillet (ikke mods!) har blitt oppdatert. Jeg begrenset ikke tilgangen til den bærbare datamaskinen, til skrivebordet Minecraft versjon, som jeg liker, spiller han i helgene. Les alle hjemmebibliotek barnebøker. Anton er ikke lenger avhengig av laderen, og morgenen starter ikke med ordene "Jeg skal bare installere denne moden og kle på meg."

Likevel har jeg ikke mistet troen på videospill og tror at de hører hjemme på skolen. Tross alt er spill på skolen, som standard, lisensierte versjoner uten enkel omkjøringsmulighet og voksentilsyn. Dessuten er det vellykkede eksempler og eksperimenter - en norsklærer, eller til og med i russiske skoler.

Hvis Minecraft-hobbyen har gått deg forbi, så har vi laget en tilpasning av en stor og grundig NY Times-artikkel om dette spillet. Nedenfor finner du ut hvorfor du i det hele tatt trenger å dra disse dumme kubene, hva er poenget med spillet, og hvorfor barn som spiller Minecraft vil vokse opp smartere enn deg og bli gode programmerere.

Jordan vil sette en skjult felle.

En 11 år gammel gutt med svarte hornbriller ble inspirert av sci-fi-thrilleren «The Maze Runner» og ønsker nå å bygge den samme labyrinten for Minecraft-vennene sine. Jordan har laget en hinderløype i Indiana Jones-stil med en foss og kollapsende vegger, men målet hans er en uforutsigbar felle som vil overraske vennene hans. Virkelig, hvordan gjøre det? Dette problemet hjemsøker ham.

Og så tennes en lyspære i Jordans hode – dyr! Minecraft har sin egen dyrehage, som spilleren står fritt til å spise, temme eller rett og slett unngå. Et av dyrene er mooshroom, en rød og hvit kulignende skapning som vandrer planløst rundt på kartet. Jordan bruker disse kuenes uberegnelige bevegelser for å skjule fellen. Han setter opp trykkplater som aktiverer feller, og får så inn noen kyr som begynner å sirkle rundt området og ved et uhell utløser fellene. Jordan utnyttet kuas merkelige oppførsel til å lage en tilfeldig tallgenerator inne i Minecraft. På datateknikkspråk hacket Jordan systemet, og tvang det til å gjøre noe nytt og smart.

"Det er som planeten Jorden, en hel verden du bygger selv," forklarer fyren, og leder oss fra begynnelsen av labyrinten til utgangen. – Kunstlæreren min sa alltid at spill utvikler seg kreativ tenkning bare fra skaperne av disse spillene. Det eneste unntaket er Minecraft." Jordan leder oss til avkjørselen, og over det er slagordet «Reisen i seg selv er viktigere enn det som venter deg på slutten».

Siden utgivelsen for 7 år siden har Minecraft blitt en sensasjon, og har skapt en ny generasjon spillere. Med 100 millioner registrerte spillere og dets status som det tredje bestselgende spillet i historien (etter Tetris og Wii Sports), punget Microsoft ut hele 2,5 milliarder dollar for Minecraft i 2014. Det har vært storfilmer før, men som Jordan med rette påpeker, er dette en annen historie. Mineraft er delvis møteplass, delvis teknisk verktøy, delvis teaterscene der barna bygger maskiner, designer verdener og lager YouTube-videoer. Og det oppfattes ikke som et spill i vanlig forstand – mens Google, Apple og andre giganter prøver å forenkle datagrensesnitt, oppfordrer Minecraft tvert imot spilleren til å utforske verden, bryte den og sette den sammen igjen. Det tvinger deg til å bruke hjernen og jobbe med hendene.

Minecraft tar oss tilbake til 70-tallet, til epoken med tidlige PC-er som Commodore 64 og barn som lærte å kode i Basic for å skrive programvare for seg selv og vennene sine. Og i dag, når presidenten i USA oppfordrer barn til å lære å kode, har Minecraft blitt en måte for dem å nærme seg koding fra bakdøren. Ikke fordi det er nødvendig, men fordi det er interessant. Og hvis barna på 70-tallet ble de som maler lerretet til den nåværende digitale verdenen, hva vil da barna til Minecraft-generasjonen bringe til verden?

«Barn», skriver samfunnskritiker Walter Benjamin, «elsker å spille der det er arbeid som de forstår. De tiltrekkes uimotståelig av avfall fra konstruksjon, hagearbeid, husstell, veving og snekring.» I følge Colin Fanning fra Philadelphia Museum of Art har europeiske filosofer lenge vurdert et spill med blokker, som Friedrich Froebel perfeksjonerte for rundt tre hundre år siden (han kalles skaperen av konseptet barnehage), nyttig spill. Ved å begynne å bygge med blokker lærer barn å syntetisere komplekse objekter fra enkle deler, noe som senere gjorde at de bedre kunne se mønstre i verden rundt dem.

Pionerer som Maria Montessori brukte treklosser for å lære barn matematikk. Under forrige århundres katastrofer som andre verdenskrig, foreslo noen arkitekter som Carl Theodor Sorensen å gjøre ruiner om til lekeplasser der barn kunne leke og bygge samtidig. Og svenske lærere, redde for at barn skulle miste kontakten med den fysiske verden, introduserte sloyd (i originalen: sloyd) på skolen - snekkertimer som fortsatt undervises i svenske skoler.

I Minecraft starter barn spillet fritt til å gjøre hva de vil: det er et uberørt miljø rundt som spilleren er fri til å bygge hva de vil. Og det hele starter med treklosser, som spilleren lager av trær som kommer til hånden. I denne forbindelse er Minecraft mindre som videospill og mer som Lego-klosser, som erstattet tradisjonelle trekonstruksjonssett i etterkrigstiden. Selv om Lego i dag handler mindre om fantasy og mer om merkevarer – er butikkhyllene fulle av temasett som Galtvorts slott fra Harry Potter eller opprørsbasen fra Star Wars.

"Du kjøper et sett, leser instruksjonene, setter sammen modellen og legger den på hyllen," forklarer den ikoniske spilldesigneren Peter Molyneux i Minecraft-filmen. "Lego pleide å være en boks med brikker som du tok, kastet på gulvet og laget magi ut av dem." Nå gjør Minecraft det."

Som svensk brakte Mojang-grunnlegger og Minecraft-skaper Markus Persson svensk sloyd inn i det digitale riket. Persson, 36, var et barn i dataalderen som lærte seg selv å skrive kode på farens Commodore 128 i en alder av syv år, og i en alder av 20 utviklet han spill og puslet med kode for en nettbasert fotolagringstjeneste på soverommet sitt med CD-for.

Han ga ut den første versjonen av Minecraft i 2009. Spillprinsippet var enkelt, som hjørnet av et hus - hver gang spilleren starter spillet, genererer det et nytt landskap for ham med fjell, skog og innsjøer. Deretter står spilleren fritt til å grave bakken, utvinne steinmalm eller bearbeide tre for å lage den ettertraktede blokken. Fra disse blokkene kan han reise bygninger, eller kombinere dem for å få ny vare. Kombiner et par steinblokker med tre og få en hakke. Med den kommer du til bunnen av gull, sølv og diamanter (bare ikke grav for dypt, til jordens kjerne). Eller bruk den til å drepe den edderkoppen der borte, og bruk nettet til å lage en snor for en bue eller armbrøst.

Til å begynne med var spillet bare morsomt for forvokste nerder, men i 2011 ble alle barna i verden hekta på Minecraft, og salget tok fart. Og selv etter 5 år, til en pris på $27 per eksemplar, er Minecraft fortsatt et av de bestselgende spillene - omtrent 10 tusen eksemplarer flyr fra butikkhyllene hver dag! I følge offisiell Microsoft-statistikk er hovedalderen for Minecraft-spillere i dag 28 år. 40 % av dem er kvinner.

Over tid forbedret Persson spillet sitt. Først kom overlevelsesmodusen, der spilleren måtte bygge defensive strukturer for å avvise vanlige angrep fra monstre. Innbyggere i Minecraft Country kunne deretter dele kartene sine med venner. Etter dette oppdaget Persson spillkode(spillere begynte å lage mods) og la til flerspiller. I dag, for 5 dollar i måneden, leker barn i samme verden med hundretusenvis av andre spillere, og konseptet mellom solospill og flerspiller har helt forsvunnet.

Spillet ble en hit, men Persson føltes som en presset sitron – han var lei av den overveldende populariteten og fansen som stadig krevde å legge til/fjerne/endre noe, og deretter kritiserte de samme endringene. I 2014 ble Marcus endelig lei av spillet og overleverte Mojang til Microsoft for en beskjeden avgift på 2,5 milliarder dollar. Og som kompensasjon kjøpte han seg et herskapshus for 70 millioner dollar, der han nekter å huske hjernebarnet sitt.

Persson dro, men blokkene ble igjen. Det var også full handlefrihet. Mens jeg så barna mine leke, så jeg kopier av Taj Mahal, Starship Enterprise fra Star Trek og slottet med Iron Throne fra Game of Thrones bygget. Men så viste det seg at ekte frihet ikke var skjult i blokkene, men i "rødstein" - et element som er utvunnet fra rød malm og er spillanalogen til elektriske ledninger. Min 8 år gamle sønn Zev viste meg de automatiske dørene han laget med Redstone, og 10 år gamle Gabriel kom opp med et spill i et spill. Han konstruerte en gigantisk katapult som ved hjelp av røde steiner kastet ambolter mot andre spillere, og de unngikk prosjektilene som fløy mot dem og løp lystig innenfor spilleområdet.

Persson utviklet Redstone med et øye for konvensjonelle elektroniske kretser. Ved å legge til på og av brytere til denne blokken, kan du lage "logiske porter", som datadesignere kaller dem. Plasser to brytere ved siden av hverandre, koble dem med en rødstein, og nå har du en OG-port: hvis bryter 1 og 2 er på, vil strømmen flyte gjennom ledningen. Du kan også bygge et "ELLER" logisk element, der det er nok å bruke bare en av bryterne. Hvis vi ser inn i en vanlig mikrobrikke, ser vi en lignende arkitektur.

I vinter var jeg på besøk hos en 14 år gammel gutt som het Sebastian. Han viste frem maskinene sine for meg, hvorav den største var handelsplattform- en gigantisk vegg nær som spillere kunne selge ting ved å plassere dem i en spesiell sjakt. Denne veggen var full av OG-porter, og det tok Sebastian flere dager å designe veggen og finne en haug med OG-porter til den. «Flytt hit,» forteller Sebastian og dykker ned i sjakten under enheten. Inne, som en arkitekt på en byggeplass, viser han meg innsiden av apparatet sitt. "Spaker er koblet til disse ledningene på forskjellige sider av veggen - en på denne siden, den andre motsatt. Når begge er slått på, aktiverer de et stempel som fester rødsteinen til denne blokken på toppen av distribusjonstårnet.»

For å jobbe med den "røde steinen" trenger du logisk tenkning, utholdenhet og evnen til å finne hull i systemet. For eksempel installerte fem år gamle Natalie i slottet sitt automatisk dør, men den åpnet seg ikke. Natalie rynket kort, og begynte så å se etter en feil i systemet - det viste seg at hun hadde koblet en av de røde steinene feil, og den sendte strøm til den andre siden av kretsen.

Dette er hva programmerere kaller beregningstenkning. Og dette er en av de viktigste pedagogiske effektene av Minecraft. Uten at de selv vet det, lærer barn den daglige kampen med feil, kjent for enhver programmerer. Det er tross alt ikke gudene som brenner grytene, men gudene som finner og retter feil i koden. Fra dette synspunktet er Minecraft et ideelt pedagogisk spill for moderne barn - det berører elementene naturvitenskap, matematikk og ingeniørfag, men lærer det gjennom lek. Dette er i motsetning til regjeringens «teach kids to code»-initiativ, som den amerikanske regjeringen brukte millioner av dollar på. Det morsomme er at Persson selv og hans tilhengere aldri betraktet Minecraft som en pedagogisk verktøy. "Vi laget bare et spill vi ville spille," sier nåværende Mojang-sjefutvikler Jens Bergsten.

Den neste nyttige ferdigheten som Minecraft-spillere tilegner seg er evnen til å jobbe på kommandolinjen. I en verden der kodelinjer har erstattet blanke grensesnitt, vanlig person svetter ved synet av ti enkle kodelinjer. Men uten å lære å jobbe med kommandolinjen, vil du aldri temme datamaskinen din. I Minecraft lærer barn dette igjen, ikke fordi det er nødvendig, men fordi det er morsomt. Ringe kommandolinje"/", skriv inn "tidssett 0" i den, og du vil se solens hale gå utover horisonten. Lær kommandokjedene og du kan utføre magi som Harry Potter.

Den neste helten i artikkelen er sjuendeklassingen Gus fra Brooklyn, som vi møtte i vår. Mens jeg ser på Gus leke med vennene sine, legger jeg merke til hvordan han skriver kommandoen “/give AdventureNerd bue 1 0 (Unbreakable:1,ench:[(id:51,lvl:1)],display:(Name:“Destiny”) )". Hun gir karakteren hans en uforgjengelig magisk bue kalt Destiny. Guss skrivebord er fullt av virtuelle klistremerker med kommandoene han bruker oftest. Flere kommandoer er kombinert til en blokk, som fører til en kjede av handlinger. Nøyaktig det samme som å klikke på ikonet ønsket program kjører blokker med kode i dybden.

"Minecraft er et av de stedene hvor unge mennesker kan samhandle med mer erfarne mennesker som er mye eldre enn dem," sier Mimi Ito, skaperen av Connected Camps ved University of California, som studerer forholdet mellom læring og dataspill. "Disse forbindelsene blir nøkkelen: barna får muligheten til å se på den profesjonelle siden av ting, og det er noe de ikke viser på skolen." Og ikke la formen for et slikt samspill mellom voksne og barn som ikke er kjent med hverandre skremme deg - ifølge Ito, når gruppen får en interessant oppgave, faller alderen i bakgrunnen.

Ito har funnet ut at Minecraft-hobbyen oppmuntrer barn til å utvikle andre talenter. For eksempel ville 15 år gamle Eli bare endre noen spillteksturer, men til slutt kom han til det punktet hvor han mestret Photoshop kombinert med tegning og nå legger ut hele mods på spillforumet, der både voksne og barn hjelper til. ham. "Kritikk der er alltid konstruktiv," sier Eli. "Spillfellesskapet er veldig nyttig."

Du kan le, men å spille Minecraft utvikler også stressmotstand. Mojang gjør endringer i spillet ukentlig, og en morgen kan du våkne og oppdage at etter en ny oppdatering din gigantiske jernbane fungerer ikke lenger. Ito ser på dette som en verdifull erfaring - praktisk og filosofisk sans barn blir sterkere.

"Minecraft knirker og du prøver å fikse det," sier hun. – Dette er en annen type tenkning. Hvis iPhone-appen din ikke fungerer, så bare sukker du. Hvis noe ikke fungerer i Minecraft, sukker du og begynner så å fikse problemet. Ikke fordi du må, men fordi du vil det. Det ligner på estetikken til hjemmebrygging – du kan kjøpe en halvliter pilsner i butikken, men det er morsommere å brygge det selv.» Med Minecraft nå på sitt 7. år, gleder Georgia Techs Ian Bogost seg til å ønske de første elevene som vokste opp med å spille spillet velkommen inn i klasserommene hans.

Ava, en 5.-klassing jeg møtte på Long Island, begynte å spille Minecraft for 2 år siden. Hun startet i "overlevelsesmodus", uten å vite hva hun skulle gjøre videre. "Jeg trodde dette skjelettet var snill, så jeg spurte hvordan han hadde det," sier Ava. "Så døde jeg." Faktum er at Minecraft er et komplekst og uforståelig spill. I motsetning til blockbuster-spill er det ingen popup-vinduer eller hint, ingen leder deg ved hånden for å vise deg hvordan du snur hodet, løper eller setter deg på huk. Minecraft forklarer ingenting: ikke at skjeletter kan drepe deg, ikke at du kan nå lava (som også vil drepe deg) hvis du graver for dypt, ikke engang at du kan lage en hakke.

Under utviklingen av spillet hadde ikke Persson penger til å skrive instruksjoner. Det er usannsynlig at han ville ha gjettet hvor genial beslutningen om å forlate hint viste seg å være: i dag deler spillere på fora hver time spillets hemmeligheter og strategier (det er omtrent 5 tusen artikler om Minecraft på Gamepedia), bokutgivere publiserer hele bind med spillets hemmeligheter, og de selger godt. For eksempel overtok en av bøkene om den røde steinen slike litterære hits som "Gullfinken" av Donna Tartt. I sin anmeldelse kaller forfatter og kritiker Robert Sloan Minecraft for «et spill med hemmelig kunnskap».

Den viktigste assistenten for å lære Minecraft er YouTube. Etter å ha funnet døden i hendene på et skjelett, dro Ava dit for å se etter svar, fordi den enkleste måten å lære nye ting på er å se hvordan en mester gjør det. YouTube har blitt et andre hjem for Minecraft-spillere – la oss spille, instruksjoner, opplæringsprogrammer og bare morsomme videoer er lagt ut her. I dag er ordet "Minecraft" det nest mest populære søkeordet på YouTube (etter "musikk"), og det totale antallet temavideoer har oversteget 70 millioner For unge spillere har disse videoene blitt en mulighet til å forlate TV-dietten til fordel for det du personlig liker. «Jeg forstår ikke dette,» klager Avas mor på mitt andre besøk. – Hvorfor ser du noen andre spille? Hvorfor spiller du ikke selv?"

Ava lanserte nylig en spillkanal på YouTube sammen med vennene sine. Faren hennes kjøpte en mikrofon til henne, og søsteren tegnet et skilt som sa "Opptak pågår" (på den andre siden "Opptak ikke pågår, men vær roligere"). Mens jeg sitter på rommet hennes, ringer Ava vennen Patrick på Skype og de begynner å ta opp. Dette er ren improvisasjon – de tuller med at Ava drukner i lavafeller, som ekte radioverter eller sportskommentatorer. Hvis noe går galt, starter de på nytt. Når jeg ser dette personlig, forstår jeg bedre ordene til sjefen for spillavdelingen til YouTube, Ryan Waite, om de uskarpe grensene mellom spilleren og seeren.

Noen Minecraft-kringkastere har blitt virkelig kjente og tjener gode penger på det. Disse stjernene er hovedsakelig ikke barn, men unge mennesker. For eksempel har 25 år gamle Stumpy Cat fra Brighton 7 millioner abonnenter på kanalen sin. Hans kollega Mumbo Jumbo fra Brighton har bare en million. Men denne millionen nådde veldig raskt da fyren lastet opp en video med 20 hjemmelagde mekanismerå åpne dører. "Selvfølgelig er det ikke den nye Gangam Style, men det viste seg likevel bra," sier Mumbo Jumbo, hvis egentlige navn er Oliver Brotherhood. Nå bruker Oliver 50 timer i uken på selve spillet og på å spille inn tematiske videoer. Det er faktisk jobb.

"Jeg fortalte moren min at jeg sluttet i jobben min som postbud," husker Mumbo Jumbo. – På spørsmål om hvorfor, viste jeg henne kanalen min og mine første 40 tusen abonnenter. Det er mer trafikk enn bedriftsavisen hun konsulterer for." Oliver skal studere programmering på college neste år. Etter hans mening er programmering veldig lik Minecraft - du eksperimenterer, lærer, gjør feil og ber om råd på forumet. Forresten, fyren ble tatt opp på college allerede før de endelige eksamensresultatene - YouTube-kanalen hans ble hans opptaksbillett til universitetet.

I fjor lanserte 12 år gamle London en egen server for sine venner og bekjente. Et par dager senere så han at en glad kar brøt seg inn i ferien deres og sprengte alle bygningene deres til helvete. Så gjorde London litt magi med innstillingene og åpnet individuell tilgang til serveren for venner. Prøv nå å forestille deg dette i noen World Of Warcraft, der serverinnstillingene styres eksklusivt av utviklerne. Microsoft lar deg spille på en delt server, leie ditt eget eller lage et individuelt spill og spille over Wi-Fi med en venn. Og her begynner den mest interessante delen - hvordan vil barn dra nytte av denne friheten? Vil deres verden være lik for både skapere og ødeleggere? Og hva skal man gjøre med regelbrudd?

Sosiolog Seth Frey fra Darmouth College studerte oppførselen til hundrevis av barn på Minecraft-servere i tre år og kom til den konklusjonen at spillet forbedrer deres sosiale intelligens. "Barn løper rundt med klossene sine, og du tror det bare er en lek," forklarer Seth. "Men faktisk løser de et av de vanskeligste spørsmålene i menneskehetens historie - hvordan etablere interaksjon mellom forskjellige sosiale grupper slik at alle er komfortable." I eksperimentet som Seth utførte var de fleste av deltakerne tenåringsgutter med alle komplekser og pubertetsproblemer. "Dette er de verste menneskene på jorden," sier Seth, enten på spøk eller seriøst. "Og etter min mening burde dette sosialiseringseksperimentet ha mislyktes. Det er desto mer overraskende at alt ordnet seg.»

For tre år siden lanserte Darien, Connecticut, kommunale bibliotek en offentlig Minecraft-server som bare kunne spilles av bibliotekskortinnehavere. Den første måneden la de til 900 nye lesere under 20 år, ifølge John Blueberg, bibliotekets utviklingsdirektør. "Og dette er et ekte fellesskap," deler John. "Som regel mottar jeg opptil et dusin oppringninger hver dag i stilen "Hei, dette er Dasher 80, en idiot sprengte huset mitt mens jeg ikke var her, finn ut av det" eller "Hei, noen ranet meg. ' Vi pleide å håndtere konfliktløsning selv, men så la vi merke til at hvis du gir barna litt frihet, vil du mot slutten av dagen få andre meldinger på telefonsvareren din som "Dette er Dasher 80, vi har løste problemet, ignorer min forrige melding.'"

Mange foreldre og eksperter mener at Minecraft er en ekstra dimensjon, en digital sandkasse der barn lærer å sosialisere og respektere andre menneskers rom (om enn virtuelle) uten tilsyn av eldste. Tidligere spilte gaten rollen som denne sandkassen, men i Minecraft, selv om barn er hjemme, kommuniserer de med venner ved hjelp av ny teknologi. På en måte er ikke Minecraft så mye et spill som det er et sosialt nettverk.

Livet på en Minecraft-server krever stadig mer avanserte tekniske ferdigheter fra barn. 11 år gamle Leia ble rasende over sørgende (som vandaler kalles i spillet) og ba en dag serveradministratorene om moderasjonsrettigheter. I flere måneder jobbet Leia som politi. Et program kalt "kommandospion" tillot henne å se opptak av spillernes handlinger: hun flyttet alle de slemme gutta inn i en virtuell "time out"-sone og snart ble hun forfremmet. "Jeg skal gi straff til alle som bryter reglene," sa hun til meg den gangen. Faktisk spilte Leia rollen som systemadministrator på serveren.

Men ikke alle tilpasser seg så lett til Minecraft-verdenen. Sjenerte 17 år gamle Tori har spilt Minecraft i 2 år, men mest i enkeltspillermodus. Da hun bestemte seg for å prøve å spille online, la andre spillere, etter å ha fått vite at hun var en jente, "BITCH"-blokker. Medspillerne hennes trøstet henne og sa at dette skjer overalt. For eksempel fant en studie av Halo-spillere at jenter ble mobbet dobbelt så ofte som gutter. Og i en typisk undersøkelse av 874 personer som identifiserte seg som nettspillere, sa 63 % av jentene at de hadde blitt mobbet. Noen foreldre blir sinte på grunn av dette og forbyr døtrene sine å spille online spill, noen døtre legger ikke merke til dette og skjuler rett og slett kjønnet sitt eller setter dyr på avatarene deres. Som Leia.

Hvor lenge vil Minecrafts popularitet vare? Dette avhenger direkte av Microsofts ledelse. Selskapets administrerende direktører har liten kontroll over spillet. Alle store problemer angående utviklingen av spillet løses av Mojang i Sverige. De kan forbedre spillet, eller de kan tvert imot oppheve all magien ved å lage et nytt grensesnitt eller endre kampsystemet. En gang prøvde Mojang å endre kampsystemet, men dette forårsaket en storm av kritikk - barn ønsket ikke at sandkassen deres skulle bli omgjort til et vanlig felt for kamper.

Men så langt er det ingen grunn til bekymring, og Minecraft når massene. Lærere begynner å prøve å bringe elementer fra Minecraft inn i både matte- og historietimene. Mange biblioteker er allerede installert på deres Minecraft datamaskiner. For eksempel installerte Bronx Library Center nylig Minecraft-servere. En lokal bibliotekar ga barna, som ikke hadde egen PC og kom for å leke på biblioteket, en oppgave om å bygge Triumfbuen i Paris på 45 minutter. Tre karer begynte å jobbe sammen, mens den fjerde, yngre, utviklet sitt eget design. Trioen ertet hverandre hele tiden, og etter 45 minutter, da buen var klar, stappet de den med dynamitt, beundret fyrverkeriet fra kubene og dro for å spille et nytt spill.

I hjørnet fortsatte den fjerde gutten å jobbe med buen sin. Han fortalte meg at han ofte blir sent på å spille Minecraft med venner. De bygde Frihetsgudinnen, World kjøpesenter og til og med en kopi av biblioteket vi var i. Han klikket på blokkene med markøren, og skapte en omvendt trapp for å etterligne den avrundede buen til buen. Han satte seg tilbake i stolen for å nyte arbeidet han hadde gjort. "Jeg har ikke blunket på, jeg vet ikke hvor mange minutter," sa han. Modellen var ferdig og så ganske realistisk ut.

"Jeg er faktisk stolt av det," sa han med et smil.

Jeg vet ikke om alle andre, men da jeg vokste opp (på 80-tallet) var det folk som snakket om videospill høyt og ofte:

Videospill er dårlige for deg

De får hjernen din til å råtne!

Barn i dag vil aldri lære å være normale (voksne - red.anm.), hvis de sitter foran skjermen og leker hele dagen!

På den tiden trodde jeg at det bare var en galmanns raving. Det er tross alt bare et spill. Som et barn som vokste opp med å høre disse ordene, endret jeg perspektivet mitt. Ikke mye og ikke til det verre.

Spill råtner ikke hjernen din!

Hovedargumentet i uttalelsen " Spill får hjernen din til å råtne!"er det" når du spiller gjør du ikke ekte ting". Dette er et eget tema for diskusjon, men det er studier som beviser at spill ikke bare ikke råtner hjernen, men tvert imot får dem til å fungere mer aktivt. Det samme gjelder for voksne. Siden Minecraft er et velkjent spill, vil jeg bruke det som eksempel.

Nesten alt du kan gjøre i Minecraft krever en viss evne. For eksempel bygge selv det meste vanlig hus du vil bruke kreativ tenkning. Hva om vi bygger en stor festning på et fjell? Her vil du allerede være plan konstruksjon helt fra begynnelsen, for ikke å havne i trøbbel. Spilleren må forske territorium for å forstå om det vil være mulig å bygge et slott på det valgte stedet. Neste trenger du kalkulere hvor mange ressurser som kreves for bygging. Hvis spilleren skal bygge en festning i overlevelsesmodus, må han det synes om sikkerhet, for om natten vil han bli angrepet av fiendtlige mobber,

Og etter å ha bygget slottet må du gjøre design innvendige rom og foredling territorier.

Spill gjør ikke folk asosiale!

Bildet av en ensom, selvstendig person som sitter i en mørkt rom og en spiller som aldri sier et ord. Alle som noen gang har spilt Minecraft på nettet vet at dette er en fullstendig løgn. Her kan jeg med sikkerhet si at eksempelet kanskje ikke bare er Minecraft. Nå prøver utviklerne å lage spillet som sosial. For eksempel er det ikke mulig å spille Counter Strike: Global Offensive uten talekommunikasjon i det hele tatt. Du kan bare spille Ingress og Pokemon Go alene på de innledende nivåene.

I sin natur tvinger det å spille på nett folk til å komme i kontakt med hverandre. La oss gå tilbake til festningseksemplet. La oss si at vi allerede har planlagt alt og nå må vi begynne byggingen. Vi har mye arbeid og vi ønsker å invitere venner til å hjelpe oss. Nå blir 2 punkter åpenbare:

1. Kommunikasjon viktig i spillet;
2. Felles innsats rally mennesker i et vennlig team.

Nå må teamet bestemme hvem som samler inn ressurser, hvem som designer festningen (hvis festningen ikke er fullstendig gjennomtenkt) og hvem som bygger den (og hvilke deler av den), hvem som skal søke etter mat, og hvem som skal forsvare de andre mot fiendtlighet. skapninger. I tillegg til dette må du fordele spillerne slik at de fungerer effektivt. Å prøve å sette sammen et slikt lag, anskaffer lederen uvurderlig erfaring i å kommunisere med mennesker, noe som vil være nyttig for ham i fremtiden.

Antisosial forskning har blitt utført i mange år, og som et resultat ble det funnet at spill med flerspillermodus hjalp spillere med å overvinne selvtillit og frykt for andre mennesker. Omtrent 70 % av brukerne var glade for å kommunisere med andre spillere. I Minecraft varierer spillfellesskap fra bare noen få personer som spiller sammen lokalt nettverk, til hele servere der mer enn hundre personer er online samtidig. For eksempel på nettstedet er den daglige rekkevidden mer enn 5000 spillere.

Spill er ikke dårlig!

Jeg har spilt spill i to tiår. I løpet av denne tiden har de vokst og utviklet seg, og det virker for meg som spill forbedrer hverdagen i stedet for å ødelegge den. Noen mennesker gjør en karriere ut av spilling. Vi kan se dette ved å se kanalene til kjente la-spillere på YouTube eller Twitch. I tillegg er Minecraft et av de beste mmo-RPG-spillene (ifølge: http://vsemmorpg.ru/top-mmorpg)

Folk har alltid spilt spill. Over tid endret formen seg. Det hele startet med dukker laget av gress. og pinner slipt med en skarp stein, og nå er spillene våre overført til datamaskiner og telefoner. Spill har alltid blitt spilt for å ha det gøy, men i tillegg til det lærer spill oss noen ting.

Jeg vet ikke hvordan videospill er verre enn de som kom før dem. Og i noen tilfeller er de enda bedre!

Hva synes du om videospill? Er de skadelige eller fordelaktige?

Skriv dine tanker om dette i kommentarfeltet!

Moderne foreldre er på nippet til å gjøre en stor feil i å oppdra barn. Mens de ønsker godt for barna sine, fratar de dem tid og rom for lek, og begrenser dermed utviklingen av fantasi, en ferdighet som er grunnlaget for innovasjon og konkurranseevne.

Resultatene av en studie utført av leketøysselskapet Radio Flyer og ReD Associates viste de alarmerende konsekvensene av overbeskyttende foreldre i dag. Før hver ferie begynner voksne å gruble over hvilken leke som vil være interessant og nyttig for barnet deres. Men før du kjøper et annet byggesett i tre, bør foreldrene tenke alvorlig.

Utviklingen av fantasi tilrettelegges av spill som barnepsykologer kaller "frivillig" ( ustrukturert lek) - i disse er det ikke noe klart definert scenario, det er ikke noe endelig mål, og enheter brukes ikke. Barnet selv kommer med sine egne verdener og legemliggjør sine egne ideer.

Ifølge en studie utført i USA har barn hvis foreldre gir dem handlefrihet den mest utviklede fantasien, det vil si at de gir dem muligheten til selv å bestemme når, hvor og hva de skal leke. Imidlertid kan de fleste moderne barn rett og slett ikke leke på egen hånd - de trenger instruksjoner fra voksne eller leketøyet selv.

Konklusjonene er skuffende: dagens barn må læres å spille tilfeldige spill. Spesialist for barneutvikling og psykolog Peter Gray bemerket også en konstant nedgang i tiden brukt på fri lek. I følge andre data bruker barn i alderen 8 til 18 år i gjennomsnitt 6,5 timer i selskap med dingser hver dag, og mange er til og med redde for å gå ut uten en voksen.

Moderne foreldre er forundret over hvordan man kan legge forholdene til rette for ufrivillig lek. En studie av barn fra spedbarn til 9 år viste overraskende resultater - heller ikke treleker, og heller ikke deres digitale motparter skaper forutsetninger for ustrukturert lek. Så hva er foreldrenes feil?

Konsekvenser av å spille Minecraft

Ta for eksempel kuber. Den nåværende generasjonen barn trykker passivt på knapper og leker underholder dem selv, og når de kjeder seg med et leketøy, krever de vedvarende en annen. Noen foreldre utviklet seg til og med ny tradisjon: Kast «gamle» leker før ferien for å få plass til nye. Andre foreldre innrømmer at de kjøper barnet sitt en ny leke i uken og har også leker i reserve.

Etter å ha blitt vant til konstant nyhet og endring av underholdning, slutter barn ganske enkelt å leke med vanlige kuber, som et resultat av at de mister ferdighetene til å leke med stasjonære gjenstander. Foreldre trekker på skuldrene: "Vi vil ikke at barna våre skal kjede seg." Men her ligger hemmeligheten: kjedsomhet motiverer barn til å leke med «det de har». Hvis vi ønsker å utvikle oss barns fantasi, barna trenger å kjede seg.

Hva kan man si om da dataspill som Minecraft, som en forelder beskrev som "blokker på steroider"?

I dette populære spillet kan barna mine ressurser, lage gjenstander, bygge bygninger og utforske nye verdener. I "Kreativitet"-modusen har spillere ubegrensede forsyninger av ressurser og verktøy, som lar dem lage objekter med økt kompleksitet. Det er her det er ubegrenset frihet til fantasi – ta den og bygg den!

Men som studien viste, etter en serie spill i Minecraft, følte barn seg stresset og irritert. Mange er enige om at den nevnte leken bare "dreper tid" - når et barn begynner å forstå mekanikken i spillet godt, det vil si leke godt, blir opplevelsen av utforskning og skapelse til endeløs konstruksjon for å unngå kjedsomhet. En av de voksne bemerket riktig at under slike forhold blir selv en favorittaktivitet til en rutine.

Å skape forhold for ustrukturert lek krever ikke bare å begrense barnet fra viss underholdning, men også gi det full frihet. Men som studien viste, viser ikke alltid denne praksisen inspirerende resultater - unge respondenter, som ble stående uten sine vanlige leker, startet slåsskamper med jevnaldrende (og noen ganger med foreldre) og opplevde irritasjon, døsighet og forvirring. Problemet her er åpenbart ikke med leker, men med det faktum at barn ikke er vant til å leke på egenhånd.

Ideen om tilfeldige spill blir ofte diskutert, men måter å skape forhold for dem på blir sjelden presentert. Nedenfor er tre utdrag fra en studie av barnepsykolog Peter Gray som anbefaler praktisering av fri lek.

1. Foreldre må tydelig forstå hva "fri lek" er og hva det gir

I fri lek er det ingen klart definert begynnelse og slutt - barn underholder seg selv, voksne hjelper dem ikke. Denne tilnærmingen kan forvirre foreldre som er vant til å se pedagogiske og pedagogiske oppgaver i spill, så vel som de som tror at deltakelse i et barnespill hjelper dem å komme nærmere barna sine.

2. Barn skal leke selvstendig hver dag

Når foreldre prøver å innføre flere timers fri lek mellom barnets øvrige aktiviteter, opplever barnet distraksjon og irritasjon. For at dette problemet skal forsvinne, må barna lære å leke selvstendig, og ikke vente på at foreldre, lærere eller nye leker skal underholde dem.

3. I fri lek bør barn veiledes av voksnes oppførsel

Det er ingen hemmelighet at barn kopierer oppførselen til voksne, men sistnevnte, fordypet i arbeid, glemmer ofte dette. Foreldre bør være et eksempel for barna sine og vise at det kan være veldig gøy å bruke tid uten dingser.

Hvordan implementeres disse ideene i praksis? Det er veldig enkelt: en far-fotograf tar sin to år gamle datter med på turer. Mens han filmer naturen, leker barnet uselvisk med det som er i nærheten – han forestiller seg, utforsker og blir kjent med verden. Den voksne blander seg ikke inn, jenta styrer prosessen selv. Imidlertid er forelderen i nærheten - han passer på sin egen sak, han passer på henne, og barnet blir inspirert av farens handlinger og kopierer oppførselen hans.

Jeg har jobbet som barnepsykolog i 20 år nå, og observerer hvordan lidenskaper for visse spill eller filmkarakterer erstatter hverandre. Dermed falt epoken med superhelter i form av Spider-Man eller Teenage Mutant Ninja Turtles over i Bakugan-mani, etterfulgt av "zombie-apokalypse"-epidemien for gutter og en serie monsterdukker for jenter. Og nå i to år på toppen ny bølge- Minecraft-spill.

Dette er en mani og voksne bør være klar over det. For det første rammet denne epidemien både barn og ungdom - fra 6 til 16 år. For det andre er dette spillet tilgjengelig på en datamaskin, nettbrett og smarttelefon, det vil si at du ikke kan la det ligge på flere dager. I spillet ser du ut til å gå, snu eller heve hodet, som i mange eventyrspill og skytespill. Men hovedforskjellen ligger i grafikken: alt er pikselert, som små kuber. Hva er så spesielt med dette spillet? Hvorfor tiltrekker det barn? av forskjellige aldre? Det er viktig for voksne å forstå hva deres avkom leter etter og finner i Minecraft?

Hva med å gå ut på tur?

Det er mange ting du kan samle i dette spillet. Noen av de innsamlede gjenstandene brukes til å bygge et hus (landsby, palass), noen brukes til å lage våpen eller noe annet nyttig. For de som elsker kamper, er det mange forskjellige karakterer som går rundt i verden å kjempe med. Du kan ha et kjæledyr. Det vil si at spillet er universelt - for enhver smak. Skap, ødelegg, bry deg, føl deg viktig, slipp dampen! Og også, takket være denne mest uvanlige grafikken, minner atmosfæren i spillet litt om et barns oppfatning av verden: som om du levde her og nå. Noen karakterer dukker opp fra ingensteds og kommer ut av ingensteds. I nattmodus er det skummelt, men i dagmodus er det rolig. Verden er uforståelig: Så snart du vender deg bort fra en gjenstand, slutter den å eksistere, og hvis du går langt fra favorittrydningen din, finner du kanskje ikke hjemmet ditt. Og hvis du finner det, vet du aldri hvem du kan finne der.

Skap, oppfinn, prøv

I spillet kan du besøke hverandre, dele forsyninger og forsvare deg mot fiender. Det er mange relaterte områder hvor det er rom for kreativitet og popularitet.

Det er veldig populære mennesker i dette rommet som regelmessig legger ut noe nytt som alltid er en suksess. Det er myter og legender: hvis du for eksempel samler mer enn tusen abonnenter for arbeidet ditt, vil de visstnok betale deg et visst beløp for hver enkelt. Du kan også mestre programmering i Minecraft-stilen og lage dine egne spill, videoer, universer.

Selvfølgelig begynner mange å spille så å si «for selskapet». Alle i klassen lar seg rive med – og jeg følger også med på laget. Men når de først begynner, blir de værende lenge.

Så la oss se hva barna som kommer inn i dette rommet føler. Først av alt, suksess og selvviktighet: du skaper noe, beskytter noe og kan demonstrere dine prestasjoner. Det er noe å snakke om med andre barn. Igjen, du kan bli etterspurt og populær. Og dette er suksess igjen. Det er rom for kreativ selvrealisering. Å lage en video og skrive en historie er tross alt selvuttrykk som du ikke får 4 eller 5 stjerner for, men som noen definitivt vil like. Og slik går barna våre inn i en verden hvor de er betydningsfulle, og det er ingen voksne, men det er referansepunkter til de eldre innbyggerne i denne verden. Er det sant at det minner litt om barndommen i tidligere tider med sitt gårdsliv, hvor det var kommunikasjon, prøvelser, fiender og intriger? Den eneste forskjellen er virtualiteten til det som skjer.

Virkelighet versus virtualitet... eller i stedet?

Jeg vet ikke om dette er bra eller dårlig. Verden assosiert med livet på en datamaskin har vært vår virkelighet i femten år nå. Mange nye yrker knyttet til denne aktiviteten dukker opp. Og fra dette synspunktet er barna våre i trenden med globale endringer. Og samtidig har det allerede vært eksperimenter når et barns nettbrett ble tatt bort for en dag - og de så et trist bilde: uten en dings er det ingen å snakke med, og det er ingenting å snakke om, siden ferdighetene med å kommunisere ansikt til ansikt har ikke blitt utviklet uten en assistent. Følelsen av suksess forsvinner umiddelbart, siden barna våre i det virkelige liv ofte får liten erfaring med uavhengighet og betydning. Bare hvis vi spesielt organiserer det. Men hvordan?

1. Vi gir dem til seksjoner og kretser. Sportsprestasjoner, mestring av et instrument, skape kreativt håndverk, etc. gir en følelse av suksess og selvrealisering som kun avhenger av deg.
2. Vi lar deg gå på temaleirer og fotturer. Barn får livserfaring når de trenger å ta vare på seg selv, kommunisere med jevnaldrende, bli enige om å lage et prosjekt, spille ikke bare dataspill, men også brett- og utendørs spill. Også i leirene foregår det alltid en slags kreativ selvutfoldelse: å opptre på scenen, rollespill, finne på scenarier...
3. Vi overlater alt viktig for å hjelpe til med husarbeid. Og hvis barnet ikke takler det med en gang, feirer vi selv små suksesser og understreker hvilket viktig bidrag han gir til familien.
4. Vi organiserer studier slik at barna virkelig bestemmer selv når og hvordan de skal gjøre lekser, og kontrollerer læringsprosessen deres selvstendig.
5. La oss gå og chatte med venner. Hvis kommunikasjon finner sted på ditt territorium, innfører vi begrensninger for kommunikasjon ved hjelp av en datamaskin og andre dingser. Fritiden kan opptas med brettspill. Det er nå et stort antall av dem, lyse og interessante. Noen ganger er det nok til å hjelpe deg å forstå reglene én gang.

Da er det en sjanse for at gleden og suksessen til det virtuelle livet bare blir en kilde til positive følelser for barn.