สหรัฐสอบวรรณกรรมในหนึ่งปี สังคมศึกษา เรื่องโปรไฟล์ที่เลือกได้

ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุวัด
สำหรับการจัดสอบรัฐแบบรวมเป็นหนึ่งในปี 2561
เกี่ยวกับวรรณกรรม

1. การแต่งตั้ง KIM USE

การสอบ Unified State (ต่อไปนี้จะเรียกว่า USE) เป็นรูปแบบการประเมินวัตถุประสงค์ของคุณภาพของการฝึกอบรมบุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา โดยใช้งานในรูปแบบมาตรฐาน (วัสดุการวัดการควบคุม)

USE ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

วัสดุการวัดควบคุมช่วยให้สามารถกำหนดระดับของการพัฒนาโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีระดับพื้นฐานและโปรไฟล์

ผลการสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดีได้รับการยอมรับจากสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา
การศึกษาวิชาชีพอันเป็นผลจากการสอบเข้าในวรรณคดี

2. เอกสารกำหนดเนื้อหาของ KIM USE

เนื้อหาของงานสอบพิจารณาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 05 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1089) บางตำแหน่งของเอกสารนี้ระบุไว้ตามเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 05/19/1998 ฉบับที่ 1236 และลงวันที่ 06/30 /1999 ฉบับที่ 56 (ให้เหตุผลในคำอธิบายถึงตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์กรการศึกษาเพื่อดำเนินการเป็นปึกแผ่น
การสอบของรัฐในวรรณคดี)

3. แนวทางการเลือกเนื้อหา การพัฒนาโครงสร้างของ KIM USE

หลักการในการเลือกเนื้อหาและการพัฒนาโครงสร้างของ KIM USE ในวรรณคดีสอดคล้องกับเป้าหมายของการได้รับข้อมูลที่มีวัตถุประสงค์และเชื่อถือได้เกี่ยวกับความพร้อมของบัณฑิตที่จะศึกษาต่อในสาขาวิชามนุษยศาสตร์ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและวิชาชีพชั้นสูง

การปรับปรุงระยะยาวของ KIM USE ในวรรณคดีไปในทิศทางของการค้นหาโครงสร้างที่เหมาะสมที่สุดของงานสอบ ทำให้เกิดระบบที่เชื่อถือได้สำหรับการประเมิน เพื่อให้มั่นใจว่าผลการสอบมีความเป็นกลาง จำนวนงานที่ทดสอบความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมโดยเฉพาะลดลง (ในปี 2550 งานที่มีตัวเลือกคำตอบถูกลบออกจากแบบจำลองการตรวจสอบ: การทดลองแสดงให้เห็นถึงความไร้ประสิทธิภาพ "ความแปลกแยก" ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม); จำนวนงานพร้อมเฉลยอย่างละเอียดที่เกี่ยวข้องกับประเด็นคุณธรรมของงานศิลปะเพิ่มขึ้น มีการพัฒนาประเภทของงานการวางแนวเนื้อหาที่แตกต่างกัน กำหนดเกณฑ์การประเมิน กำหนดอัตราส่วนที่เหมาะสมของงานประเภทต่าง ๆ ในโครงสร้างของงานตรวจสอบ ฯลฯ

KIM แต่ละเวอร์ชันมีงานที่แตกต่างกันทั้งในรูปแบบของการนำเสนอและในระดับความซับซ้อนของงานซึ่งการปฏิบัติตามจะเผยให้เห็นระดับการดูดซึมโดยผู้เข้าร่วม USE องค์ประกอบหลักของเนื้อหาในส่วนต่างๆ หลักสูตรระดับของการพัฒนาความสามารถเรื่องและทักษะการศึกษาทั่วไป

ดังนั้นเมื่อสอบผ่านในวรรณคดี ผู้สอบจะต้องเปิดใช้งานกิจกรรมการศึกษาประเภทที่สำคัญที่สุดสำหรับหัวข้อนี้: ความเข้าใจเชิงวิเคราะห์ของข้อความวรรณกรรม การตีความ การค้นหาเหตุผลในการเปรียบเทียบปรากฏการณ์วรรณกรรมและข้อเท็จจริง การเขียนคำตอบที่มีเหตุผล กับคำถามที่เป็นปัญหา ฯลฯ

4. โครงสร้างของ KIM USE

ในงานตรวจสอบจะแยกความแตกต่างออกเป็นสองส่วนและใช้การนับจำนวนงานอย่างต่อเนื่อง KIM ประกอบด้วย 17 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับของความซับซ้อน

ในส่วนที่ 1 เสนอให้จบงาน รวมทั้งคำถามวิเคราะห์งานวรรณกรรม ความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในการกำหนดองค์ประกอบหลักของเนื้อหาและโครงสร้างทางศิลปะของผลงานที่ศึกษา (หัวข้อและปัญหา วีรบุรุษและเหตุการณ์ เทคนิคทางศิลปะ เขตร้อนประเภทต่างๆ ฯลฯ ) ได้รับการตรวจสอบ รวมทั้งการพิจารณางานวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจง ร่วมกับสื่อการเรียนการสอน

ส่วนที่ 1ประกอบด้วยงานสองชุด

งานชุดแรกหมายถึงชิ้นส่วนของมหากาพย์หรือมหากาพย์เชิงโคลงสั้น ๆ หรืองานละคร: 7 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (1-7) ที่ต้องใช้การเขียนคำหรือวลีหรือลำดับของตัวเลข และ 2 งานพร้อมเฉลยอย่างละเอียด จำนวน 5-10 ประโยค ( 8, 9)

งานชุดที่สองหมายถึงงานโคลงสั้น ๆ 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (10-14) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5-10 ประโยค (15.16)

โครงสร้างทั่วไปของส่วนที่ 1 นั้นด้อยกว่างานที่ครอบคลุมเนื้อหาวรรณกรรมอย่างกว้างขวาง ตำราวรรณกรรมที่นำเสนอสำหรับการวิเคราะห์ทำให้สามารถตรวจสอบไม่เพียง แต่ความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาเกี่ยวกับงานเฉพาะ แต่ยังรวมถึงความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความโดยคำนึงถึงประเภทของงาน: 2 งานเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบริบททางวรรณกรรมในวงกว้าง (การพิสูจน์ความเชื่อมโยงของ ข้อความวรรณกรรมนี้กับงานอื่น ๆ ตามลักษณะการเปรียบเทียบที่ระบุในงาน ). ดังนั้น การอาศัยความเชื่อมโยงภายในวิชาของหลักสูตรที่ศึกษาทำให้มีความครอบคลุมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาของเนื้อหาทางวรรณกรรมที่กำลังตรวจสอบ

การปฏิบัติตามอัลกอริธึมที่เสนอให้ผู้เข้าสอบสามารถระบุสถานที่และบทบาทของเหตุการณ์ (เซียนน่า) ในโครงสร้างโดยรวมของงาน (การวิเคราะห์ชิ้นส่วน) เพื่อเปิดเผยโครงเรื่องและองค์ประกอบ ลักษณะเฉพาะที่เป็นรูปเป็นร่าง ใจความ และโวหารของข้อความที่วิเคราะห์ สรุปข้อสังเกตด้วยการเข้าถึงบริบททางวรรณกรรม

ตอนที่ 2งานต้องการให้ผู้เข้าร่วม USE เขียนเรียงความที่มีรายละเอียดยาวในหัวข้อวรรณกรรม ดังนั้น องค์ประกอบที่มีความหมายอีกอย่างหนึ่งของหลักสูตรที่กำลังตรวจสอบจึงถูกเพิ่มลงในเนื้อหาทางวรรณกรรมที่ทำในส่วนที่ 1 บัณฑิตเปิดสอน 4 หัวข้อ (17.1-17.4)

ตรรกะภายในของเลย์เอาต์ของชุดรูปแบบสี่รูปแบบถูกกำหนดโดยหลายวิธี หัวข้อของบทความครอบคลุมขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ และจัดทำขึ้นตามผลงานของวรรณคดีรัสเซียโบราณ วรรณกรรมคลาสสิกของศตวรรษที่ 18 วรรณกรรมของศตวรรษที่ 19-21 (รวมถึงวรรณกรรมล่าสุดของ ทศวรรษ 1990 - 2000) ในชุดหัวข้อ สามารถใช้รูปแบบต่างๆ ของการนำเสนองาน ในรูปแบบของคำถามหรือวิทยานิพนธ์ (ประโยค) หัวข้องาน 17.1-17.4 แตกต่างกันในแง่ของการใช้ถ้อยคำ หนึ่งในนั้นอาจมีลักษณะวรรณกรรม (แนวความคิดทางวรรณกรรมมาก่อน) อีกฝ่ายหนึ่งมุ่งให้ผู้เข้าสอบไตร่ตรองเรื่องและปัญหาของงานของผู้แต่งคนใดคนหนึ่ง ชุดอาจมีหัวข้อที่แนะนำผู้เข้าสอบในการสร้างเรียงความใกล้กับไดอารี่ของผู้อ่าน อย่างไรก็ตาม ไม่ควรถือเป็น "ฟรี" เนื่องจากมีการแนบแน่นกับเนื้อหาวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจงและต้องมีการวิเคราะห์ อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับงาน 17.1-17.4 คือหัวข้อที่ใกล้เคียงกับการทบทวนวรรณกรรม การระบุหัวข้อประเภทนี้ทำให้ผู้เข้าสอบสามารถเลือกข้อความได้อย่างอิสระและเปิดโอกาสให้เขาแสดงความสนใจในการอ่าน
บัณฑิตเลือกหัวข้อที่เสนอเพียงหัวข้อเดียวและเขียนเรียงความเกี่ยวกับเรื่องนี้ ยืนยันคำตัดสินของเขาโดยอ้างอิงถึงงาน (จากความทรงจำ)

การอภิปรายสาธารณะเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ของการสอบ Unified State ในวรรณคดีได้เริ่มขึ้นแล้ว

ข้อความ: Natalia Lebedeva/RG
รูปถ่าย: god-2018s.com

ในปี 2561 ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนรัสเซียจะทำการสอบวรรณกรรมตามรูปแบบใหม่ เวอร์ชันสาธิตของ USE ที่อัปเดตพร้อมแล้ว นอกจากนี้ ยังได้รับการทดสอบแล้วใน 13 ภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซีย การทดลองนี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนมัธยมปลาย 1,000 คนจากสถาบันการศึกษาประเภทต่างๆ 60 แห่ง นักการศึกษาส่วนใหญ่ (94 เปอร์เซ็นต์) อนุมัติการเปลี่ยนแปลง และการวิเคราะห์ผล USE พบว่ารูปแบบใหม่ไม่ซับซ้อนกว่ารูปแบบปัจจุบัน

อย่างไรก็ตาม จากผลการทดสอบ โมเดลที่มีแนวโน้มของ USE ในวรรณคดีได้รับการสรุปผลแล้ว และขณะนี้ได้นำเสนอสำหรับการอภิปรายสาธารณะในวงกว้างและเป็นมืออาชีพ

เราได้ศึกษาเวอร์ชันสาธิตและพร้อมที่จะบอกคุณว่าผู้สำเร็จการศึกษาปี 2018 ควรเตรียมตัวอย่างไร

ความแตกต่างที่สำคัญคือใน USE-2018 ในวรรณคดีจะไม่มีงานใดที่มีคำตอบสั้น ๆ เลย ในทุกงาน คุณจะต้องเขียนคำตอบโดยละเอียด

นอกจากนี้ ในรูปแบบใหม่ จำนวนงานที่ผู้เข้าร่วมเลือกได้เพิ่มขึ้น แต่ในขณะเดียวกันตามที่นักพัฒนารับรอง จำนวนงานทั้งหมดที่มีคำตอบโดยละเอียดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ผู้สอบเขียนคำตอบโดยละเอียดสี่ข้อในจำนวนจำกัด เล่มหนึ่งและหนึ่งเรียงความ

แต่ตอนนี้ การทำงานเปรียบเทียบจะง่ายขึ้น: ข้อความต้นฉบับจะต้องถูกเปรียบเทียบกับงานเดียวเท่านั้น ไม่ใช่กับสองงานดังที่เป็นอยู่ตอนนี้

แต่ข้อกำหนดสำหรับปริมาณของเรียงความจะรุนแรงขึ้น หากก่อนหน้านี้เขียนได้ 200 คำแล้วในรูปแบบใหม่จะมีคำศัพท์อยู่แล้ว 250 คำ หากกระดาษมีน้อยกว่า 200 คำ จะได้รับคะแนน 0 คะแนน นักพัฒนายังได้ระบุปริมาณคำตอบโดยละเอียดของข้อสอบส่วนแรก แต่ละคำตอบต้องมีอย่างน้อย 50 คำ

เพื่อเพิ่มความเที่ยงธรรมของการประเมิน เกณฑ์สำหรับการประเมินคำตอบโดยละเอียดได้รับการปรับปรุง ครูที่เข้าร่วมในการทดสอบรูปแบบ USE ใหม่ยืนยันในเรื่องนี้

คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับเวอร์ชันสาธิตของ USE ที่อัปเดตในเอกสารบนเว็บไซต์ของ Federal Institute of Pedagogical Measurements

คุณสามารถส่งความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของคุณเกี่ยวกับรูปแบบ USE ที่มีแนวโน้มในวรรณกรรมจนถึงสิ้นเดือนมีนาคม 2017 ถึง FIPI: [ป้องกันอีเมล].

โปรดทราบว่ารูปแบบการตรวจสอบใหม่ในวรรณคดีจะไม่ถูกนำมาใช้ที่ USE ในปี 2560 และมีการวางแผนเปิดตัวตั้งแต่ปี 2561

เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษาใหม่ 2017-2018 มีการเปลี่ยนแปลงระบบสำหรับการผ่านการสอบ Unified State ในประเทศของเราในหลายวิชา ข่าวลือเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นมีการแพร่กระจายเป็นเวลานาน ในวันก่อนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Olga Vasilyeva ยืนยันข้อมูลนี้ ตามที่เธอกล่าว การเปลี่ยนแปลงจะส่งผลต่อหลายวิชารวมถึง การสอบสหรัฐในวรรณคดี 2018. ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนจะสอบแตกต่างกันในปีหน้า

นวัตกรรมที่พัฒนาโดย FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) จะเปลี่ยนรูปแบบการทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับเด็กนักเรียนอย่างสิ้นเชิง มีการวางแผนว่าตอนนี้การสอบจะประกอบด้วยงานสร้างสรรค์เท่านั้น การทดสอบแบบจำลองจะถูกยกเลิก

เวลาจะช่วยปรับปรุงคุณภาพของเช็คหรือไม่ ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 และผู้ปกครองได้เริ่มเตรียมตัวสอบวรรณกรรมอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว การเปลี่ยนแปลงใดในการผ่านการสอบวรรณกรรมที่รอผู้สำเร็จการศึกษา?

FIPI นำเสนอรายการอย่างเป็นทางการ:

1. ข้อกำหนดในการเลือกตัวอย่างสำหรับการเปรียบเทียบถูกยกเลิก
2. ส่วนที่สี่ถูกเพิ่มเข้าไปในสามหัวข้อก่อนหน้าของเรียงความ
3. เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก
4. ทันที 15 คะแนน (จาก 42 เป็น 57 คะแนน) สูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดเพิ่มขึ้น

การทดสอบด้วยคำตอบสั้นๆ เพียงคำตอบเดียว ซึ่งนักเรียนโดยเฉพาะเด็กวัย 3 ขวบที่ถูกทิ้งไว้บ่อยๆ ถูกยกเลิก ดังนั้นจะไม่มีโอกาสได้รับคะแนนจากการทดสอบ ตามที่นักพัฒนากล่าวว่านวัตกรรมดังกล่าวมีเหตุผลอย่างเต็มที่ อันที่จริง เนื่องจากความเรียบง่ายและพยางค์เดียว จึงคาดเดาคำตอบได้

ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบประเภทนี้ (มี 12 คำถามดังกล่าวในการสอบปัจจุบัน) ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ในการวิจารณ์วรรณกรรมได้รับการทดสอบ นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการทดสอบดังกล่าวไม่จำเป็น เนื่องจากในการตอบกลับเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด จึงจำเป็นต้องดำเนินการตามข้อกำหนดอยู่แล้ว และนี่ก็เพียงพอที่จะทดสอบความรู้พื้นฐาน ตอนนี้เพื่อที่จะผ่านการสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดีได้สำเร็จพวกเขาจะต้องทำงานหนัก

ตั้งแต่ปี 2018 การมอบหมายงานวรรณกรรมจะมุ่งเป้าไปที่การทดสอบผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อนำเสนอความคิดที่สวยงามและมีความสามารถ เพื่อให้สามารถให้เหตุผลตามผลงานที่อ่าน หลายงานเกี่ยวข้องกับการพัฒนาการพูดด้วยวาจาในเด็กนักเรียนและคำศัพท์ของพวกเขา

เพิ่มจำนวนของงานเสริม

ผู้สำเร็จการศึกษาจะยังคงสามารถเลือกงานที่มอบหมายสำหรับองค์ประกอบจากตัวเลือกที่เสนอ ถ้าก่อนหน้านี้มีเพียงสามงาน ตอนนี้รายการได้เพิ่มเป็นสี่แล้ว ดังนั้นทางเลือกจึงขยายออกไปและนักเรียนสามารถหยุดที่คำถามที่น่าสนใจเพื่อตอบงาน

จำได้ว่ามีการเสนอวรรณกรรมสามช่วงก่อนหน้านี้สำหรับหัวข้อเรียงความ:

• จากรัสเซียโบราณไปจนถึงวรรณกรรมในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
• ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19;
• วรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ XX

ในปี 2018 นักพัฒนาได้เพิ่มผลงานจากปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 21 ตอนนี้รวมวรรณกรรม "ล่าสุด" ของรัฐของเราด้วย รวมถึงผลงานที่เกิดในช่วงสิบปีที่ผ่านมา การเพิ่มหัวข้อที่สี่ของเรียงความเป็นนวัตกรรมที่สำคัญที่สุดในการสอบวรรณกรรม

ความจริงที่ว่าหัวข้อสำหรับเรียงความเป็นผลงานในยุคหลังโซเวียตไม่ได้หมายความว่าผู้สำเร็จการศึกษาควรอ่านผู้เขียนคนใดโดยเฉพาะ (ไม่มีชื่อบังคับในรายการ) นวัตกรรมนี้จะช่วยให้ผู้ตรวจสอบเนื้อหางานวรรณกรรมในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 และต้นศตวรรษที่ 21 สามารถเปิดเผยหัวข้อที่เขาเลือกได้

ปริมาณการเขียนจะเพิ่มขึ้น

สำหรับความยาวขั้นต่ำของเรียงความที่มีรายละเอียดนั้นก็มีขนาดใหญ่ขึ้น ปีนี้เพียงพอที่จะใช้ 200 คำในคำตอบของคุณ ปีหน้าจำนวนจะเพิ่มขึ้น 50 ถึง 250 คำ

ข้อกำหนดสำหรับเรียงความขนาดเล็กมีการเปลี่ยนแปลง พวกเขามีความชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น ถ้าก่อนหน้านี้จำเป็นต้องเขียนข้อความยาว 5-10 ประโยค และอย่างที่คุณทราบ ประโยคก็สั้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่น จากสามคำ

พวกเขายังซับซ้อนด้วยจำนวนรอบและคำเกริ่นนำจำนวนมาก ตอนนี้ทุกอย่างชัดเจนมาก ความยาวของเรื่องย่อควรมีอย่างน้อย 50 คำ สิ่งนี้ใช้กับงานใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับทั้งการวิเคราะห์ข้อความและงานเปรียบเทียบและเปรียบเทียบ

ลดความซับซ้อนของงานจับคู่

ปีหน้าเสนอให้ลดความซับซ้อนของงานเพื่อเปรียบเทียบให้ได้มากที่สุด เพื่อแสดงมุมมองการอ่าน ผู้สำเร็จการศึกษาต้องเปรียบเทียบข้อความโดยใช้สองงาน ตอนนี้ ทางเลือกเดียวก็เพียงพอแล้วที่จะพิสูจน์ทางเลือกของคุณ

มีการกำหนดเกณฑ์การประเมิน

ผู้เชี่ยวชาญคิดมานานแล้วเกี่ยวกับคำถามว่าจะประเมินความรู้ของนักเรียนอย่างไรอย่างครบถ้วนและเป็นกลางที่สุด ท้ายที่สุด ตอนนี้ไม่มีงานใดที่มีคำตอบสั้นๆ ที่ทำให้การทดสอบความรู้เป็นแบบอัตโนมัติ

ตั้งแต่ปี 2018 มีการเสนอให้กระชับเกณฑ์การประเมิน USE สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ชี้แจงว่านอกจากการทดสอบซึ่งคำนึงถึงความรู้คำศัพท์แล้ว งานควรรวมบทความ 5 เรื่องในหัวข้อที่เลือก

ตามที่นักพัฒนากล่าวว่าตอนนี้การสอบครั้งเดียวจะใกล้เคียงกับการสอบผ่านของโรงเรียนแบบเดิมมากที่สุด บางทีเมื่อเวลาผ่านไป การสอบรัฐแบบรวมศูนย์จะถูกยกเลิกโดยสิ้นเชิง

ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องในการพัฒนารูปแบบใหม่ของ Unified State Examination in Literature ยังคงทำงานเกี่ยวกับระบบสำหรับการประเมินความรู้ในหัวข้อนี้ พวกเขาจัดประชุม พูดประเด็นปัญหา แสดงความคิดเห็น พยายามหาทางแก้ไขที่เหมาะสมที่สุด

ข้อสอบวิชาวรรณกรรมออกใหม่แล้ว

การทดลองใช้ (ทดลอง) ในวรรณคดีที่มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ซึ่งขณะนี้ได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการ ได้จัดขึ้นเป็นครั้งแรกในปีการศึกษา (2015-2016) ในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบ 13 แห่งของสหพันธรัฐรัสเซีย มีนักเรียนมากกว่า 1,000 คนจากสถาบันการศึกษา 60 แห่งเข้าร่วม

ควรสังเกตว่า 94% ของครูวรรณคดีพอใจกับผลการทดลองในการแนะนำรูปแบบใหม่สำหรับการดำเนินการ USE ในหัวข้อนี้ ในความเห็นของพวกเขา วันนี้ ตัวเลือกสำหรับการทำข้อสอบนี้ทำให้คุณสามารถประเมินความรู้ของนักเรียนได้อย่างเป็นกลาง

แต่บัณฑิตไม่ต้องกังวล ข้อสอบที่ปรับปรุงแล้วแทบไม่ต่างจากข้อสอบของปีที่แล้วเลย ใช่และไม่น่าเป็นไปได้ที่การสอบของรัฐในวรรณคดีจะยากขึ้น จะไม่ทำให้เกิดความยุ่งยากใดๆ แก่บัณฑิต

บนอินเทอร์เน็ตแล้ว นักพัฒนาซอฟต์แวร์ได้เผยแพร่เวอร์ชันสาธิตของ Unified State Examination in Literature 2018 พร้อมคำตอบและเกณฑ์ต่างๆ ผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคต ผู้ปกครอง ครู และผู้สนใจทุกคนสามารถทำความคุ้นเคยกับเวอร์ชันสาธิตและเข้าใจโครงสร้างของสื่อการควบคุมและการวัด จำนวนงาน รูปแบบและระดับความซับซ้อน สิ่งนี้ให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับข้อกำหนดที่จะนำไปใช้กับคำตอบของการสอบในวรรณคดี

ข่าววิดีโอ

ทุกปี รุ่นสาธิตของ USE ของปีปัจจุบันจะเผยแพร่บนเว็บไซต์ทางการของ FIPI

เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2017 ได้มีการนำเสนอร่างเอกสารที่ควบคุมโครงสร้างและเนื้อหาของ KIM USE ในปี 2018 (รวมถึงเวอร์ชันสาธิตของ USE ในเอกสาร)

มีเอกสารที่ควบคุมโครงสร้างและเนื้อหาของ KIM - ตัวเข้ารหัสและข้อกำหนด

Unified State Examination in Literature 2018 - รุ่นสาธิตพร้อมคำตอบและเกณฑ์จาก FIPI

งานทั้งหมด - 17; ของพวกเขาตามประเภทของงาน: ด้วยคำตอบสั้น ๆ - 12; พร้อมคำตอบโดยละเอียด - 5; ตามระดับความยาก: B - 12; พี - 4; ใน 1

คะแนนสูงสุดสำหรับงานคือ 57 (การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว)

การเปลี่ยนแปลงใน USE 2018 ในวรรณคดีเทียบกับ 2017

1. เกณฑ์ในการประเมินคำตอบโดยละเอียดได้รับการปรับปรุงและนำมาซึ่งความใกล้ชิดกับ OGE

2. อัลกอริธึมแบบง่ายของการกระทำของผู้เชี่ยวชาญเมื่อประเมินคำตอบโดยละเอียดของประเภทต่าง ๆ สร้างความโปร่งใสมากขึ้นในการสร้างเครื่องหมายสำหรับงานแต่ละรายการและงานโดยรวม (สำหรับผู้เชี่ยวชาญและผู้สอบ) การเปลี่ยนแปลงนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเที่ยงธรรมในการประเมินงานสอบและเสริมสร้างความต่อเนื่องระหว่างรูปแบบการควบคุมขั้นสุดท้ายในระดับต่างๆ ของการศึกษาในโรงเรียน

3. เพิ่มความเข้มแข็งในการควบคุมคุณภาพการพูดของผู้สอบ (คำพูดจะได้รับการประเมินเพื่อตอบสนองต่องานทั้งหมด)

4. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติงานเปรียบเทียบ 9 และ 16 ได้รับการชี้แจงแล้ว: ในคำแนะนำสำหรับพวกเขาไม่มีข้อกำหนดในการเลือกตัวอย่างสำหรับการเปรียบเทียบซึ่งสะท้อนให้เห็นในเกณฑ์สำหรับการประเมิน

5. งานที่สี่ได้รับการแนะนำในตอนที่ 2 (ธีมของเรียงความแตกต่างกันไปตามประเภทและความหลากหลายทั่วไปของเนื้อหาวรรณกรรมและยุควรรณกรรม)

6. คะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดเพิ่มขึ้นจาก 42 เป็น 57 คะแนน

7. ขั้นตอนการแต่งตั้งผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ได้รับการชี้แจงแล้ว

8. คำแนะนำสำหรับการทำงานและงานส่วนบุคคลได้รับการปรับปรุง (สะท้อนความต้องการของเกณฑ์อย่างเต็มที่สม่ำเสมอและชัดเจนยิ่งขึ้นให้แนวคิดที่ชัดเจนว่าการกระทำใดและตรรกะใดที่ผู้สอบควรทำ)

ระยะเวลาของการสอบปี 2018 ในวรรณคดี

ระยะเวลาของการสอบในวรรณคดีคือ 3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที)

การกระจายงาน KIM ตามเนื้อหา ประเภททักษะ และวิธีการดำเนินการ

รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบสำหรับการสอบจะแสดงอยู่ในส่วนที่ 1 ของตัวเข้ารหัส รายการประกอบด้วยแปดส่วนย่อย ตามหัวข้อย่อย 1 "ข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณคดี" คำศัพท์และแนวคิดบางอย่างถูกนำมาใช้ในถ้อยคำของงาน

ส่วนย่อยที่เหลือแจกจ่ายงานวรรณกรรมตามยุควรรณกรรมต่างๆ:

จากวรรณคดีรัสเซียโบราณ

จากวรรณกรรมของศตวรรษที่ 18;

จากวรรณคดีครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19;

จากวรรณคดีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19; -

จากวรรณกรรมของปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX;

จากวรรณคดีครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20;

จากวรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 - ต้นศตวรรษที่ 21

ในการรวบรวม KIM USE ส่วนย่อยเหล่านี้จะรวมกันเป็นบล็อกเนื้อหา ในกระดาษข้อสอบแต่ละฉบับ จำเป็นต้องมีงานจากกลุ่มเนื้อหาสามกลุ่ม:

1) วรรณคดีรัสเซียเก่า วรรณกรรมของศตวรรษที่ 18 และครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19;

2) วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

3) วรรณกรรมปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 21;