Saintis, pendidik dan ahli psikologi. Ahli psikologi terkenal Rusia

Secara beransur-ansur, kami akan mengembangkan di halaman ini senarai ahli psikologi yang telah menyumbang kepada pembangunan psikologi. (lahir 1916) - Ahli psikologi Inggeris, salah seorang pemimpin arah biologi dalam psikologi, pencipta teori faktor keperibadian. Pengasas dan editor jurnal Personaliti dan Perbezaan Individu dan Penyelidikan dan Terapi Tingkah Laku. (1878-1949) - Penganalisis psiko Austria. Cuba menggunakan metodologi psikoanalisis berhubung dengan delinkuen muda. Dari tahun 1932 beliau terlibat dalam amalan swasta. Pada tahun 1946 beliau menghidupkan semula Persatuan Psikoanalisis Vienna. (1891-1964) - Psikoanalisis Amerika, dia menangani masalah teori psikoanalisis neurosis, menjelaskan kejadian mereka dengan pelanggaran kawalan diri, psikologi jenayah. Salah satu pelopor perubatan psikosomatik. Dia menyimpulkan penyakit psikosomatik utama daripada konflik manusia biasa. Beliau menunjukkan bahawa tekanan emosi yang berpanjangan dikaitkan dengan perkembangan penyakit seperti ulser perut, hipertensi, asma, kolitis, arthritis. (1864-1915) - Pakar psikiatri dan pakar neurologi Jerman, menemui penyakit yang dinamakan sempena namanya. (lahir 1920) - ahli psikologi Jerman. Beliau memberi perhatian khusus kepada masalah struktur intelek. Membangunkan ujian struktur kecerdasan (salah satu ujian kecerdasan yang paling popular). (lahir 1908) - ahli psikologi Amerika. Presiden Persatuan Psikologi Amerika (1971-72) Bekerja pada masalah psikologi pembezaan, pembentukan kebolehan, diagnostik psikologi. Dia menganggap kreativiti dalam konteks kehidupan seseorang individu, khususnya syarat-syarat didikannya. Membangunkan beberapa ujian psikologi. (lahir 1924) - ahli psikologi domestik. Pengasas Sekolah Psikologi Sosial Moscow. Pakar dalam pelbagai masalah psikologi sosial (teori dan metodologi psikologi sosial, kaedah penyelidikan sosial empirikal, proses kognitif dalam kumpulan, psikologi kolektif kerja, dll.). (lahir 1924) - ahli psikologi domestik. Salah seorang pakar terkemuka dalam bidang metodologi, teori dan sejarah sains psikologi, dia memberi perhatian khusus kepada prinsip pembangunan. Membangunkan masalah teori pemikiran sebagai aktiviti analitikal dan sintetik reflektif. (lahir 1904) - ahli psikologi Amerika. Dari 1933 hingga 1938 beliau bekerja di Institut Filem Pendidikan Antarabangsa di Rom. Dari 1940 dia bekerja di Amerika Syarikat. Sejak 1968 Profesor Psikologi di Pusat Pengajian Visual di Universiti Harvard. Pakar dalam bidang psikologi pemikiran visual. (lahir 1923) - Pakar psikologi Amerika, pakar dalam bidang psikologi motivasi. Dalam kajian 1948-53. menunjukkan bahawa keadaan motivasi tertentu (contohnya, kelaparan) mempengaruhi kandungan imaginasi. Untuk mengambil kira perbezaan individu dalam motif, beliau memperkenalkan motivasi pencapaian sebagai faktor ke dalam formula motif tingkah laku sebenar dalam situasi semasa (nilai tingkah laku x kebarangkalian kejayaan), yang secara berterusan dimanifestasikan dalam situasi yang berbeza. (1871-1946) - Psikologi Jerman, wakil sekolah Würzburg. Dikenali dengan eksperimennya menggunakan kaedah introspeksi sistematik, di mana beliau menunjukkan bahawa kemunculan persatuan tertentu dikawal oleh apa yang dipanggil kecenderungan menentukan dan proses berfikir adalah dibina untuk tugas tertentu. Beliau juga mencipta metodologi untuk pembentukan konsep buatan, yang kemudiannya diubah suai oleh L.S. Vygotsky dan L.S. Sakharov di bawah nama teknik "rangsangan berganda". (1896-1970) - Psikoterapi Hungary-Inggeris. Dari 1949 hingga 1956, bersama E. Balint, beliau menjalankan seminar untuk doktor mengenai topik "Gangguan mental dalam amalan perubatan", yang membawanya kemasyhuran di seluruh dunia. Seminar kerja doktor sedemikian membincangkan pengalaman terapeutik dan psikiatri mereka di bawah bimbingan ketua kumpulan untuk mengenal pasti subjektiviti mereka sendiri dan melegakan ketakutan, dan dengan itu membangunkan kaedah metakomunikasi yang optimum dan "pemikiran psikosomatik", dikenali sebagai "kumpulan Balint" . (1883-1971) - ahli psikologi Inggeris. Pakar dalam bidang psikologi kecerdasan. Pada tahun 1930-an, beliau adalah salah seorang yang pertama dalam bidang psikologi yang menjalankan kajian faktor kecerdasan. Beliau juga menangani masalah kanak-kanak abnormal, delinkuen juvana. (lahir 1886) - Psikologi Inggeris. Bekerja dalam bidang psikologi eksperimen pemikiran, persepsi, ingatan, kemudian - dalam bidang psikologi ketenteraan. Beliau menganggap fungsi dan struktur ingatan dalam konteks budaya. Pakar psikiatri Amerika. Dia menangani masalah skizofrenia kanak-kanak, perkembangan mental, kaedah psikoterapi. Membangunkan ujian gestalt visual-motor. (1902-1970) - Psikoterapi dan ahli psikologi Amerika, pencipta "analisis transaksi". Dengan analogi dengan psikoanalisis klasik, "analisis transaksi" tertumpu pada mengenal pasti "senario" rancangan hidup individu, yang sering dikenakan oleh ibu bapa. Analisis ini diperluaskan dengan "analisis struktur", dengan bantuan yang mana tiga keadaan dibezakan dalam diri seseorang individu yang berada dalam pelbagai situasi komunikatif: Ibu Bapa, bertindak mengikut jenis hubungan ibu bapa-anak, Dewasa, secara objektif menilai realiti, dan Kanak-kanak, bertindak mengikut jenis hubungan kanak-kanak dengan ibu bapa. (1857 - 1927) Pengasas refleksologi. Disokong Sechenov. Tidak ada satu proses pemikiran sedar atau tidak sedar yang tidak akan dinyatakan lambat laun dalam manifestasi objektif. Mengkaji kadar dan bentuk tindak balas. Kajian penggunaan terapeutik hipnosis, termasuk dalam alkoholisme. Prosiding pendidikan seksual, tingkah laku anak kecil, psikologi sosial. Personaliti yang disiasat berdasarkan kajian menyeluruh otak dengan kaedah fisiologi, anatomi dan psikologi. Pengasas refleksologi. (1857-1911) - Ahli psikologi Perancis, salah seorang pengasas testologi. Pada awal abad kedua puluh. Bersama T. Simon, dia mula membuat ujian untuk tahap perkembangan mental kanak-kanak, meringkaskan perkembangan mereka dalam kajian ingatan, perhatian, dan pemikiran. Menurut Binet, tahap ini tidak bergantung kepada latihan. Memperkenalkan konsep usia mental sebagai tahap perkembangan intelek, yang hanya ditentukan oleh faktor genetik. Beliau juga menangani masalah patologi kesedaran, keletihan mental, perbezaan individu dalam proses ingatan, cadangan, dan grafologi. (1878 - 1950) Pakar psikiatri dan psikologi Jerman. Dalam kerja "Struktur Psikosis" dia membuat percubaan untuk menyelesaikan masalah membina arkitektonik keperibadian, menggantikan kaedah klinikal dan deskriptif tradisional yang diterima pakai dalam psikiatri dengan analisis strukturnya sendiri, yang menggabungkan faktor predisposisi dan memprovokasi dalam patogenesis. Dia menulis "Sejarah Sains Psikiatri" dan kamus pertama psikologi perubatan .Saya mengkaji banyak masalah psikologi jenayah, khususnya, "psikosis penjara", kebolehdorongan dalam pelbagai tipologi psikopatologi. (1857-1939) - Pakar psikiatri dan ahli patopsikologi Switzerland. Profesor psikiatri, dari 1898 hingga 1927 pengarah klinik psikiatri di Universiti Zurich. Dari 1909 hingga 1913, bersama Z. Freud, beliau menerbitkan Buku Tahunan Penyelidikan Psikoanalisis dan Psikopatologi. Menjalankan penyelidikan mengenai skizofrenia. (1876-1939) - ahli psikologi Perancis. Profesor Psikologi di Universiti Strasbourg dan Paris. Seorang pengikut E. Durkheim dan A. Bergson. Pakar dalam psikologi sosial. Membangunkan masalah psikologi sosial emosi. (1884-1942) - guru Rusia, ahli psikologi dan ahli falsafah. Dia menganggap tingkah laku sedar, berkait rapat dengan hubungan sosial, sebagai subjek psikologi. Pengarang salah satu klasifikasi jenis ingatan, dijalankan secara genetik. Beliau juga menangani masalah perkembangan pemikiran, perkembangan seksual. (1908-1981) - ahli psikologi domestik, pelajar L.S. Vygotsky, seorang pekerja sekolah aktiviti Kharkov. Dia terutamanya menangani masalah psikologi kanak-kanak: perkembangan keperibadian kanak-kanak dan pembentukan motivasi, konflik afektif, harga diri dan dinamika perkembangan pada zaman kanak-kanak tahap tuntutan. (1861-1934) - Ahli psikologi, sosiologi dan ahli sejarah Amerika. Salah seorang pengasas psikologi sosial Amerika. Beliau membangunkan konsep "tindak balas bulat", yang mana beliau memahami proses interaksi berterusan antara organisma dan alam sekitar. Tugas utama psikologi ialah mengkaji perbezaan individu. Saya melihat dalam perkembangan mental kanak-kanak itu satu manifestasi undang-undang biogenetik. Dalam pedagogi, beliau menganjurkan pembelajaran secara individu dan penggunaan data dari psikologi eksperimen. (lahir 1904) - Pakar psikiatri Switzerland, ahli psikologi, wakil psikoanalisis wujud. Bekerjasama dengan K.G. Jung (1938).Berdasarkan falsafah Heidegger. Membangunkan asas psikoanalisis eksistensial, menumpukan pada penawar neurosis dan psikosis dengan menghapuskan tanggapan dan tafsiran prasangka pesakit. (1838 - 1917) Pada suatu ketika dia dikenali sebagai penentang Wundt. Membangunkan rancangan untuk psikologi baru vol. Bidang psikologi bukanlah sensasi per se, atau persepsi, tetapi tindakan yang dilakukan oleh subjek apabila dia mengubah sesuatu menjadi objek kesedaran. Di luar perbuatan itu, objek itu tidak wujud. Dia berdiri pada asal-usul arah - fungsi - analisis. Psikologi ialah sains eksperimen dan pemerhatian. (1903-1955) - Ahli psikologi Hungary-Amerika, wakil "fungsionalisme probabilistik". Pakar dalam masalah persepsi, khususnya persepsi ruang. Mempertahankan idea bahawa persepsi adalah berdasarkan proses membuat keputusan. (1818-1903) - Ahli psikologi Inggeris, wakil psikologi bersekutu. Dia mengembangkan idea tentang aktiviti spontan sistem saraf, bentuk yang cenderung untuk menyatukan jika disertai dengan perasaan keseronokan; tentang kemustahilan untuk membentuk persatuan tanpa kehadiran aktiviti khas minda, keterukan yang berbeza untuk orang yang berbeza; tentang kewujudan persatuan kreatif yang bukan sekadar jumlah sensasi awal. (1879-1963) - ahli psikologi Jerman-Austria. Pada mulanya dia bekerja di Sekolah Psikologi Würzburg, di mana dia menawarkan bukti tentang keburukan pemikiran. Selepas Perang Dunia Pertama, dia mula mengembangkan masalah perkembangan jiwa, yang ditafsirkannya sebagai laluan tiga peringkat (naluri, kemahiran dan intelek). Beliau juga bekerja dalam bidang linguistik. (1893-1974) - ahli psikologi Jerman. Sejak 1970 - Presiden Persatuan Psikologi Kemanusiaan. Dalam 20an - 30an. di Sekolah Psikologi Perkembangan Vienna, yang dia cipta, dia menjalankan penyelidikan mengenai tahap perkembangan mental kanak-kanak itu, untuk diagnosis yang dia memperkenalkan konsep "pekali pembangunan" (bukannya "pekali kecerdasan"). Berdasarkan kajian-kajian ini, periodisasi jalan hidup individu telah dicipta, motif utama yang diiktiraf sebagai keperluan individu untuk pemenuhan diri. Sejak 1940, semasa tempoh kerja Amerika, dia bekerja selaras dengan psikologi humanistik. (1849-1934) - Ahli biologi dan psikologi Rusia, pengasas psikologi perbandingan Rusia. Pengarang buku "Asas Biologi Psikologi Perbandingan", 1910 - 1913 dan "The Emergence and Development of Mental Abilities", 1924 - 1929. Beliau membangunkan kaedah penyelidikan khas berdasarkan membandingkan tingkah laku haiwan berkaitan spesies ("kaedah biologi "). Menjalankan penyelidikan tentang tingkah laku naluri, yang berdasarkannya dia mengemukakan hipotesis tentang kebolehubahan naluri. (1879-1931) Ahli psikologi dan behavioris Amerika. Menganggap psikologi sebagai cabang fizik. Cuba memberikan analisis fenomena mental dari segi fizikal dan kimia. (1879-1962) Psikologi dan guru Perancis. Beliau mencadangkan satu skim peringkat perkembangan ontogenetik berdasarkan perkembangan emosi dan kognitif. (lahir 1921) ialah seorang pakar psikiatri dan psikologi Amerika. Pakar dalam masalah psikologi sosial, khususnya komunikasi manusia. (1856-1925) - ahli falsafah dan psikologi Rusia. Dibangunkan berdasarkan ajaran I. Kant sistem falsafah "logik". Dalam buku "Pada had dan tanda animasi" (1892) dan "Psikologi tanpa sebarang metafizik" dia menolak pendekatan eksperimen untuk analisis kehidupan mental. (1890 - 1964) - Ahli psikologi Jerman-Amerika, salah seorang pakar terbesar dalam psikologi perkembangan, dekat dengan pandangannya kepada G. Kafka. Werner tergolong dalam perintis psikologi perkembangan perbandingan. Pada pendapatnya, pendekatan genetik boleh digunakan dalam kes di mana terdapat sebarang perubahan dalam tingkah laku, i.e. dalam perbandingan, kanak-kanak, psikologi pembezaan, dalam patopsikologi dan dalam psikologi orang. (1492 - 1540) Salah satu yang pertama menentang pengetahuan empirik - psikologi kepada ajaran metafizik tentang jiwa. Menggubal undang-undang persatuan. Dia membuktikan bahawa cara paling pasti untuk mengawal perasaan adalah dengan menekan satu pengaruh oleh orang lain, yang lebih kuat. (1870-1915) - Ahli psikologi Jerman, wakil sekolah psikologi Austria. Pakar persepsi. Dia cuba menerangkan fenomena psikopatologi dengan penurunan dalam aktiviti pembentukan gestalt subjek. (1869-1962) - Ahli psikologi Amerika, wakil psikologi berfungsi. Dalam buku "Psikologi Dinamik" (1918) beliau mengembangkan kedudukan mengenai kepentingan asas motif dalam organisasi tingkah laku. Beliau mengemukakan hipotesis bahawa kemahiran yang dibentuk itu sendiri boleh memperoleh motivasi, tanpa mengira naluri yang membawa kepada pembentukan mereka. (lahir 1924) - ahli psikologi Amerika. Profesor di Universiti Pennsylvania. Pakar dalam bidang aspek psikologi menerima dan menghantar maklumat. (1902-1988) - ahli psikologi domestik, ahli sekolah aktiviti Kharkov, pengarang konsep pembentukan tindakan mental yang sistematik dan berperingkat dan tafsiran psikologi sebagai sains aktiviti berorientasikan subjek. Semasa perang, beliau menganalisis pemulihan pergerakan pada yang cedera berdasarkan idea pendekatan aktiviti. Psikologi Amerika, salah seorang pengasas psikologi kanak-kanak. Membangunkan kaedah untuk memerhati tingkah laku kanak-kanak menggunakan kamera dan cermin lut sinar. Standard perkembangan kanak-kanak yang diperkenalkan. (1896-1967) - Ahli psikologi Soviet, salah seorang pengasas psikoteknik Rusia. Menjalankan latihan penyelidikan tindak balas sensorimotor yang mudah dan kompleks. Dia menangani masalah memulihkan fungsi mental yang hilang semasa perang. (1904-1979) - Ahli psikologi Amerika, salah seorang pengasas psikologi alam sekitar. Pakar dalam masalah persepsi. Dia membangunkan asas sains baru, yang dipanggil optik ekologi, yang tujuannya adalah untuk menganalisis bagaimana badan melihat persekitaran di mana ia beroperasi secara aktif. Dalam pendekatannya, diakui bahawa bukan sahaja sensasi individu, tetapi juga imej integral adalah disebabkan oleh ciri-ciri rangsangan luar. (1897-1976) - Ahli psikologi Amerika, pemaju model personaliti kreatif. Kemasyhuran di seluruh dunia dibawa kepadanya melalui penyelidikan di mana dia, menggunakan ujian psikologi dan analisis faktor, cuba membina model personaliti kreatif secara matematik. Model ini digunakan secara meluas kemudiannya untuk menentukan kreativiti dalam sistem pendidikan, sains dan industri Amerika. (1878-1965) - pakar neurologi dan psikologi Jerman-Amerika. Disiasat gangguan mental dalam lesi otak, gangguan psikosomatik. Beliau mencadangkan sistematisasi afasia. (1861-1946) - ahli psikologi Jerman. Pakar dalam psikologi genetik. Pengarang teori permainan, di mana ia dianggap sebagai persediaan untuk ujian hidup, di mana organ dilatih. (1852-1899) - Ahli falsafah idealis Rusia, ahli psikologi. Sejak tahun 1886 profesor di Universiti Moscow. Pengerusi Persatuan Psikologi Moscow. Editor pertama jurnal "Masalah Falsafah dan Psikologi" (sejak 1889). Dia mengembangkan teori berdasarkan pengenalan unit khas analisis mental - "perolehan psikik", di mana dia melihat kesatuan sensasi, perasaan, berfikir dan berkehendak. (1886-1959) - ahli psikologi Amerika. Pakar dalam psikologi kanak-kanak dan ujian psikologi. Dia membangunkan kaedah "Lukis seorang lelaki", yang berfungsi untuk mengukur perkembangan intelek kanak-kanak. (lahir 1906) - ahli psikologi domestik. Pakar dalam masalah perbezaan psikofisiologi dan psikodiagnostik. Beliau mencadangkan pendekatan bersepadu untuk kesesuaian profesional, yang menggabungkan analisis faktor sosial dalam pembangunan profesional, khususnya, keperluan profesional dan prestij profesion, di satu pihak, dan ciri psikofisiologi, di pihak yang lain. (1875-1949) - ahli psikologi Amerika. Pakar amnya, psikologi sosial, psikologi agama. (1833-1911) - ahli falsafah dan psikologi Jerman. Beliau membahagikan psikologi kepada dua disiplin yang secara asasnya berbeza dalam metodologi mereka: psikologi analitik ("nomothetik"), psikologi penjelasan, yang tujuannya adalah untuk mengasingkan "atom" dalam pengalaman introspektif dan "sintesis" seterusnya proses kesedaran yang lebih tinggi daripada mereka, dan psikologi deskriptif ("ideografik"). , yang terlibat dalam pemahaman, berdasarkan nilai-nilai yang wujud dalam budaya tertentu, kehidupan rohani seseorang individu dalam integriti dan keunikannya. Nilai-nilai budaya, menurut Dilthey, "diobjeksikan" dalam jiwa seseorang individu. (1922-1985) - ahli psikologi domestik. Pakar dalam peraturan emosi tingkah laku dan aktiviti manusia. Beliau membangunkan konsep orientasi emosi keperibadian, berdasarkan pemahaman emosi sebagai jenis nilai yang istimewa. Mencipta beberapa teknik untuk mengenal pasti ciri-ciri individu emosi. (1859-1952) Ahli falsafah dan pendidik Amerika. Atas dasar falsafah Hegel, dia mengembangkan idea-ideanya, mengikut mana kesedaran dan pemikiran seseorang dikondisikan oleh kandungan tindakan praktikal. Pengarang buku teks pertama Amerika mengenai psikologi. (1901-1977) - ahli psikologi domestik. Belajar di bawah L.S. Vygotsky. Pakar dalam bidang defectology. Beliau menjalankan kajian eksperimen tentang perkembangan kanak-kanak yang tidak normal, di mana syarat untuk pendidikan berkesan mereka telah didedahkan. Beliau menganggap masalah faktor pembelajaran dan perkembangan pelajar khususnya interaksi perkataan dan visualisasi dalam pengajaran. (1900-1988) - ahli psikologi Soviet. Dia menerima pendidikan dalam psikologi pada tahun 1920-an. di Jerman di makmal K. Levin, di mana dia menjalankan kajian terkenal di dunia untuk melupakan tindakan yang telah selesai dan tidak lengkap. Dalam kajian ini, telah ditunjukkan bahawa tindakan yang belum selesai diingati lebih baik daripada yang telah selesai sebanyak 1.9 kali, yang dipanggil kesan Zeigarnik. Pengasas patopsikologi Rusia. (1881-1944) - ahli psikologi Jerman, pekerja Sekolah Psikologi Würzburg. Pengarang buku "Undang-undang aktiviti rohani yang produktif dan reproduktif" (1924). Menjalankan penyelidikan tentang pemikiran, di mana beliau menemui determinisme proses pemikiran dari sisi struktur masalah yang diselesaikan. Tugas sebelum subjek muncul sebagai sejenis "kompleks masalah", yang penyelesaiannya hanya boleh dicapai dengan mencari elemen yang hilang. Beliau menerangkan beberapa operasi intelektual, berkat penyelesaian sedemikian mungkin (abstraksi, pembiakan sifat, dll.). (1903-1969) - ahli psikologi domestik. Dalam 30-an. dalam rangka penyelidikan yang dijalankan di Sekolah Psikologi Kharkov, dia mengalami masalah ingatan, khususnya, hafalan secara sukarela. Saya membuat kesimpulan bahawa hafalan secara tidak sengaja bergantung secara langsung kepada sifat dan struktur aktiviti manusia. Jadi, adalah lebih baik untuk mengingati apa yang berkaitan dengan tujuan aktiviti, dan bukan hanya dalam bidang pandangan, tetapi tidak termasuk dalam aktiviti. Dia mengkaji dinamik melupakan dan menghasilkan semula pengetahuan sekolah. (lahir 1923) - ahli psikologi Amerika. Pakar dalam masalah emosi manusia. Pengarang teori perbezaan emosi. Dalam analisis emosi, beliau mengenal pasti tiga peringkat: neurofisiologi, ekspresif, subjektif. Dia memberikan penerangan tentang emosi asas seperti: minat-keseronokan, kegembiraan, kejutan, kesedihan-penderitaan-kemurungan, kemarahan-jijik-penghinaan, ketakutan-kebimbangan, rasa malu-malu, rasa bersalah. (1864-1944) - Ahli biologi Jerman, ahli zoopsikologi, ahli falsafah, salah seorang pengasas zoosemiotik. Pengarang teori bulatan berfungsi. (1883 - 1940) - ahli psikologi Jerman, ketua Sekolah Psikologi Marburg. Pakar dalam kajian eideticism. Beliau memilih tiga peringkat dalam struktur kesedaran: tahap imej berurutan, tahap imej eidetik dan tahap perwakilan imej. (1876-1956) - ahli psikologi Amerika. Pakar dalam bidang tingkah laku haiwan, khususnya primata. (1870-1920) - Psikologi Jerman, pakar dalam psikologi eksperimen. Bekerja di Göttingen (1884-1953) - Ahli psikologi Eropah Barat. Beliau bekerja bersama-sama dengan E. Rubin di bawah arahan E. Husserl. Pakar dalam bidang teori psikologi, perbandingan, genetik, psikologi sosial. Mengatasi masalah persepsi sentuhan. Mendekati psikologi Gestalt, beliau percaya, bagaimanapun, bahawa psikologi personaliti tidak dapat diterangkan dengan secukupnya apabila merujuk kepada konsep Gestalt. (lahir 1921) ialah seorang ahli psikologi sosial Amerika. Pakar dalam masalah hubungan interpersonal, atribusi, dinamik kumpulan. Sesuai dengan teorinya, meramalkan tingkah laku orang lain adalah disebabkan oleh tiga faktor, iaitu antaranya tahap kesamaan tingkah laku orang ini dengan tingkah laku orang lain (konsensus), kebolehubahan gerak balasnya terhadap rangsangan yang berbeza (originality). ), kestabilan gerak balas kepada rangsangan yang sama (konsistensi) . (1905-1966) - Ahli psikologi Amerika, pengarang teori pembinaan personaliti. Dalam kerangka teori ini, setiap orang dianggap sebagai sejenis penyelidik yang membina imej dunia di sekelilingnya menggunakan skala kategori tertentu, atau "pembina peribadi" yang khas baginya. Berdasarkan imej dunia ini, hipotesis dikemukakan tentang peristiwa, perancangan dan pelaksanaan tindakan tertentu. Untuk mengkaji pembinaan ini, kaedah "grid repertori" telah dibangunkan, dinamakan sempena namanya. (1860-1944) - Ahli psikologi Amerika, salah seorang pengasas ujian psikologi. Pelajar G. Lotze dan W. Wundt. Salah seorang pakar pertama dalam psikologi eksperimen di Amerika. Membangunkan kaedah psikofizik perbandingan berpasangan. Dia juga menangani masalah masa reaksi, persatuan, perhatian, jangkaan. (lahir 1905) - ahli psikologi Inggeris-Amerika. Membangunkan teori struktur ciri personaliti. (1872-1956) - ahli psikologi Jerman, pengasas grafologi saintifik. Pakar watak. (1873-1940) - ahli psikologi Switzerland, wakil fungsionalisme. Sejak 1908 profesor di Universiti Geneva. Salah seorang pengasas Institut Pedagogi. J.-J. Rousseau. Pakar dalam perbandingan, psikologi kanak-kanak dan pekerjaan. (1879-1957) - ahli psikologi domestik, pengarang doktrin reaktologi. Dalam 20-an. mengemukakan permintaan untuk pembinaan psikologi atas dasar Marxis, tetapi pelaksanaan pendekatan itu sendiri hanyalah gabungan mekanikal dari psikologi kesedaran introspektif dan pendekatan tingkah laku yang objektif. (1890 -?) - Ahli psikologi Amerika. Pakar dalam psikologi kanak-kanak, pengarang ujian perkembangan intelek. (1886-1941) - ahli psikologi Jerman. Pada tahun 1911-1924. bekerja sebagai Privatdozent di Universiti Hesse, sejak 1927 - profesor di Smith College di Northampton di Amerika Syarikat. Bersama M. Wertheimer dan W. Köhler, beliau adalah pengasas psikologi Gestalt. Menyiasat aspek praktikal menggunakan prinsip psikologi Gestalt dalam bidang persepsi, pembelajaran, perkembangan jiwa, hubungan sosial. Pengarang buku "Principles of Gestalt Psychology" (1935). Penerbit jurnal "Psychologische Forschung". Berurusan dengan perkembangan mental kanak-kanak. (1912 - 1977) - ahli psikologi Amerika. Pakar dalam masalah psikologi khas, psikodiagnostik keperibadian. Semasa Perang Dunia Kedua, beliau mengusahakan pembangunan metodologi tinjauan pendapat umum. Dia terkenal dengan kajian kesesuaiannya. (1916-1994) - ahli psikologi Amerika. Terlibat dalam isu pendidikan, termasuk pembangunan program latihan ketenteraan. Memantapkan kriteria utama untuk pembangunan dan menjalankan ujian psikologi, terutamanya untuk diagnosis kecerdasan dan keperibadian. (lahir 1917) - ahli psikologi domestik.Pakar dalam bidang psikologi perkembangan dan pendidikan. Beliau menangani masalah kebolehan dalam pelbagai aktiviti pelajar sekolah. Mempopularkan pengetahuan psikologi. (1874-1948) - Ahli falsafah dan psikologi Jerman, pengasas "sekolah Leipzig" dalam psikologi. Sejak 1906 profesor psikologi, sejak 1917 pengarah Institut Psikologi Eksperimen di Leipzig. Dia membina teori mentalnya berdasarkan idea integriti mana-mana pengalaman mental. Sebagai asas genetik Gestalt, dia menganggap "kualiti kompleks", yang kelihatan sebagai formasi yang meresap, tidak dibezakan dan berwarna secara afektif. Ahli psikologi dan sosiologi sosial Amerika, profesor di Universiti Michigan, salah seorang presiden Persatuan Sosiologi Amerika. (1857 - 1926) - Psikoterapi Perancis, yang menjadi terkenal terima kasih kepada kaedah hipnosis diri sewenang-wenangnya yang dikembangkannya ("Kaedah Cue"). Terpengaruh Y.G. Schultz, pencipta kaedah latihan autogenik. (1862-1915) - ahli psikologi dan ahli falsafah Jerman yang mengasaskan sekolah psikologi Würzburg. Dia adalah salah seorang yang pertama menjadikan fungsi mental yang lebih tinggi (berfikir dan kehendak) sebagai subjek analisis eksperimen. Untuk melakukan ini, beliau membangunkan kaedah introspeksi sistematik, di mana terdapat pembiakan semula retrospektif tindakan yang diambil oleh subjek untuk menyelesaikan masalah. (1874-1917) - Doktor dan psikologi Rusia. Dia mengembangkan doktrin keperibadian dan jenis watak berdasarkan peruntukan dua sfera mental: ciri semula jadi, yang termasuk perangai dan watak ("endopsyche"), dan berkembang sepanjang hayat, terutamanya dalam bentuk hubungan seseorang dengan dunia di sekelilingnya. ("exopsyche"). Beliau mencadangkan strategi untuk mengkaji keperibadian dalam keadaan biasa aktivitinya. (1858-1921) - Ahli psikologi Rusia, salah seorang pengasas psikologi eksperimen domestik. Beliau menangani masalah persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran berdasarkan pemahaman tindak balas motor sebagai primer berhubung dengan proses mental sebenar. (1857-1939) - Ahli falsafah dan psikologi Perancis, wakil sekolah sosiologi Perancis, yang mengembangkan masalah pemikiran primitif. Dia menjalankan penyelidikan tentang kehidupan suku-suku Australia, Oceania dan Afrika, yang berdasarkannya dia membuat kesimpulan bahawa di beberapa kawasan pemikiran primitif memanifestasikan dirinya secara kualitatif secara berbeza daripada pemikiran orang moden, bertamadun, iaitu, sebagai prelogik. berfikir. Karya-karya Levy-Bruhl memberi sumbangan besar kepada kritikan terhadap konsep sekolah antropologi Inggeris, di mana operasi mental orang-orang dari masa dan budaya yang berbeza dianggap sama. (1890-1972) - ahli psikologi domestik. Beliau terlibat dalam pembangunan dan pelaksanaan ujian diagnostik untuk bimbingan kerjaya dan perundingan profesional. Beliau memberikan liputan menyeluruh tentang intipati, dinamik dan asal-usul keadaan mental. Dia menganggap keadaan mental sebagai fakta yang paling nyata dari jiwa, menduduki tempat perantaraan antara lain, lebih kurang pembentukan yang dibina (proses mental dan sifat psikologi individu). (1904-1988) - Pakar neurologi, psikiatri dan psikologi Jerman. Profesor Neurologi di Klinik Neurologi Universiti. Humboldt di Berlin. Pakar dalam bidang psikologi personaliti yang ditonjolkan. Membangunkan tipologi personaliti yang ditekankan. (1890-1958) - ahli psikologi Amerika. Dia mengembangkan masalah penyetempatan fungsi mental, menggunakan kaedah mengeluarkan pelbagai bahagian otak dari haiwan. Pada mulanya, dia meneruskan dari andaian kesetaraan mana-mana bahagian otak, tetapi kemudiannya beralih daripadanya. Mula menggunakan maze untuk mengkaji pembelajaran pada tikus. (lahir 1900) - Psikologi Jerman-Amerika. Pakar dalam psikiatri sosial. Beliau menangani masalah psikologi dan psikopatologi persepsi, psikofarmakologi, psikologi komunikasi, psikoterapi dan psikoanalisis. (1880-1933) - ahli psikologi dan psikoteknik Jerman. Seorang pelajar G. Ebbinghaus dan W. Stern. Seorang pakar dalam masalah kebolehan umum dan khas, dia mengkaji ciri-ciri kecerdasan praktikal. Ditawarkan, berbeza dengan ciri kuantitatif perkembangan intelek kanak-kanak, kualitatif. Beliau memberi sumbangan besar kepada perkembangan psikologi industri. (1903-1988) - Ahli biologi Austria, pengasas etologi. Menjalankan penyelidikan tentang tingkah laku haiwan dan manusia, khususnya cetakan dan keagresifan. Pengarang buku "King Solomon's Ring" (1970), "A Man Finds a Friend" (1971), "Aggression". (1902-1977) - Ahli psikologi Rusia, pengasas neuropsikologi Rusia. Dia mencipta kaedah psikofisiologi asal "tindak balas motor terkonjugasi", yang bertujuan untuk analisis kompleks afektif. Dia terlibat dalam pembangunan kaedah untuk memulihkan fungsi mental yang terjejas dalam lesi otak tempatan. (1866-1950) - Pakar psikiatri Amerika. Penyokong arah psikobiologi. Dia mencipta konsep ergasiologi, yang berdasarkannya dia mencadangkan sistematik gangguan psikopatologi yang sepadan dengan pelbagai reaksi ergastik. Maier Heinrich - (1867-1933) - Ahli falsafah dan psikologi Jerman. Sejak 1900 beliau telah menjadi profesor di Universiti Zurich, sejak 1901 - di Tübingen, sejak 1911 - di Göttingen, sejak 1918 - di Heidelberg, sejak 1920 - di Berlin. Beliau mencadangkan klasifikasi pemikiran. (1888-1983) - Psikologi Perancis, pengasas sekolah psikologi sejarah perbandingan. Pengarang buku "Fungsi dan Karya Psikologi" (1948). Beliau menafsirkan perkembangan keperibadian sebagai proses yang dikondisikan dari segi sejarah tentang objektifisasi fungsi mental dalam produk budaya. (lahir 1900) - ahli psikologi Switzerland. Pakar dalam bidang analisis faktor sifat peribadi dan intelektual, psikologi genetik. (1862-1915) - Guru dan ahli psikologi Jerman, pengasas pedagogi eksperimen. Matlamat utama pedagogi eksperimen adalah kajian tentang corak umum dan ciri-ciri individu perkembangan fizikal dan rohani kanak-kanak dalam keadaan penggunaan teknik didaktik tertentu. Sebagai kaedah yang digunakan eksperimen, pemerhatian sistematik kanak-kanak dan analisis kreativiti kanak-kanak. Beliau adalah penyokong teori pembangunan sebagai fungsi keturunan dan persekitaran. (1853-1920) - Ahli falsafah dan psikologi Austria, pelajar F. Brentano, wakil utama sekolah Graz. Dia berdiri hampir dengan kedudukan psikologi Gestalt. Pada tahun 1894 beliau mengasaskan makmal psikologi eksperimen pertama di Austria. (1989-1982) - ahli psikologi domestik. Dia menangani masalah hubungan antara tindakan kehendak dan mekanisme refleks terkondisi, kemudian - dengan masalah psikofisiologi pembezaan. Perhatian utama diberikan kepada ciri neurodinamik dan psikodinamik keperibadian seseorang. Beliau membangunkan konsep keperibadian integral, di mana konsep gaya aktiviti individu menduduki tempat utama, bertindak sebagai penghubung pengantara antara tahap ciri personaliti yang berbeza. (1863-1931) - ahli falsafah Amerika, ahli sosiologi, psikologi sosial. Berdasarkan karya W. James dan J. Dewey. Mentafsirkan realiti objektif sebagai bidang aktiviti individu. Dengan saya memahami contoh yang ditentukan oleh pengaruh sosial, sejarah hubungan sosial menjadi struktur I, di mana kawalan diri muncul sebagai penghayatan kawalan sosial luaran. Ideanya mempengaruhi pembentukan interaksionisme. (1901-1978) - Ahli sosiologi dan etnografi Amerika, pakar dalam bidang etnopsikologi. Menyiasat proses sosialisasi kanak-kanak dalam budaya yang berbeza. (lahir 1920) ialah seorang ahli psikologi Amerika. Profesor di Universiti Harvard. Terlibat dalam kajian eksperimen komunikasi pertuturan. (1892-1974) - Pakar psikiatri Amerika, ahli psikologi sosial, pengarang kaedah penyelidikan sosiometri dan kaedah psikoterapi psikodrama. Beliau mengkaji hubungan kesejahteraan subjektif yang dialami oleh seseorang dengan status sosio-psikologinya. (lahir 1925) - ahli psikologi Perancis, ahli sosiologi. Ketua makmal penyelidikan sosio-psikologi di Sekolah Siswazah Penyelidikan Sosial di Universiti Paris. Pakar dalam bidang psikologi sosial. (lahir 1909) - Ahli psikologi Amerika, wakil psikologi humanistik. Cuba untuk menggabungkan psikoanalisis dan eksistensialisme. Dia mentafsirkan cinta dan kehendak sebagai keperluan asas kewujudan manusia. (1850-1934) - Ahli psikologi Jerman, salah seorang pengasas psikologi eksperimen di Jerman. Menjalankan penyelidikan dalam bidang psikofizik, psikologi ingatan, perwakilan visual. Beliau meneruskan dari prinsip isomorfisme fenomena mental dan fizikal. Dianggap persatuan sebagai sebahagian besarnya dikondisikan oleh kesedaran sikap sedar. (1863-1916) - Ahli psikologi Jerman-Amerika, salah seorang pengasas psikoteknik (memperkenalkan istilah "psikoteknik" sendiri), seorang pelajar W. Wundt dan W. James. Beliau menangani masalah pengurusan, pemilihan profesional, latihan vokasional. Membangunkan strategi untuk mengkaji proses buruh di makmal. (1893 - 1988) - ahli psikologi Amerika. Perkembangan Murray dalam bidang teori diagnostik personaliti sangat penting untuk psikologi dunia. Personologinya, yang sebahagian besarnya berdasarkan karya Z. Freud mengenai penetapan dan kompleks kanak-kanak awal dan termasuk konsep "I", "It", "Super-I", ditujukan terutamanya pada analisis manifestasi individu. Tidak seperti Z. Freud dan A. Adler, beliau memperkenalkan sejumlah besar keperluan asas, di mana, bersama-sama dengan keperluan primer, atau keperluan penting, ciri sekunder (psikogenik) seseorang dibezakan. (1893-1973) - pakar psikiatri domestik, psikoterapi, ahli psikologi. Pakar dalam masalah psikofisiologi dan klinik gangguan neuropsychic. Membangunkan teori keperibadian berdasarkan hubungannya. Menjalankan penyelidikan mengenai aspek psikofisiologi dan sosio-pedagogi psikoterapi. (lahir 1928) - Ahli psikologi Amerika, salah seorang pengasas psikologi kognitif. Pada tahun 1933 keluarganya berhijrah ke Amerika Syarikat. Pada tahun 1950 beliau lulus dari Universiti Harvard dengan ijazah sarjana muda, pada tahun 1952 beliau mempertahankan tesis sarjananya di Kolej Swarthmore, pada tahun 1956. PhD dalam psikologi dari Universiti Harvard. Profesor di Universiti Elmory di Atlanta, pengarah Pusat Psikologi Kognitif. Menjalankan penyelidikan tentang pembentukan "skim" sebagai asas proses kognitif. (1903-1978) - ahli psikologi domestik. Pakar dalam masalah persepsi fiksyen dan imaginasi. (lahir 1935) - ahli psikologi Amerika. Profesor di Universiti California. Pakar dalam bidang psikologi persepsi, ingatan, perhatian. (1897-1967) - Pakar psikologi Amerika, pakar dalam psikologi personaliti. Beliau mengembangkan teori keperibadian berdasarkan konsep I dan aktualisasi diri, yang menunjukkan keinginan individu untuk mencapai sesuatu yang bermakna dan signifikan dalam kehidupan. Dia menunjukkan bahawa motif yang berasal dari keperluan biologi, apabila mereka berpuas hati, boleh memperoleh watak yang agak bebas daripada asas biologi (prinsip autonomi fungsi motif). (1916-1991) - ahli psikologi Amerika. Terlibat dalam masalah psikologi sosial, psikolinguistik. Dia mengembangkan teori makna, di mana makna difahami sebagai pembiakan berbelit-belit tingkah laku sebenar berhubung dengan objek tertentu. Berdasarkan teori ini, beliau membangunkan kaedah pembezaan semantik. (1886-1963) - ahli psikologi Amerika. Terlibat dalam pembangunan ujian psikologi. Untuk keperluan angkatan tentera, beliau mencipta Ujian alfa dan beta. (1907-1978) - ahli psikologi domestik. Pengarang konsep refleksi operasi. Penyelidikan adalah berdasarkan kedudukan yang mengikutnya keberkesanan tindakan buruh ditentukan oleh ciri-ciri pantulan objek buruh. Dalam proses melakukan tindakan tertentu dengan objek, imej operasinya terbentuk, direka khusus untuk tindakan ini. (lahir 1924) - ahli psikologi domestik. Pakar terkemuka dalam masalah teori dan metodologi psikologi Marxis. Pengarang teori sosio-psikologi kolektif. Membangunkan masalah teori psikologi personaliti dan perkembangannya. (1906-1984) - ahli psikologi domestik.Menjalankan penyelidikan inovatif dalam bidang psikologi buruh. Dia membangunkan kaedah analisis psikologi baru mengenai aktiviti juruterbang, khususnya, dia mencipta makmal pesawat. (1856-1931) - ahli psikologi Perancis. Pakar dalam bidang penyelidikan proses kognitif, terutamanya pemikiran, pertuturan, ingatan. Dia menangani masalah kesan. (1903-1942) - Ahli falsafah Marxis Perancis, ahli psikologi.Berdasarkan pemahaman materialistik masyarakat dan sejarah, beliau cuba membina psikologi baru. Psikologi "konkrit" yang dibangunkannya sepatutnya memberi tumpuan kepada makna dan aktiviti sebenar individu. (1841-1897) - Ahli fisiologi Jerman, ahli psikologi, pakar dalam psikologi kanak-kanak. Beliau terlibat dalam pelbagai isu biologi am, biokimia, biofizik, embriologi, psikofisiologi organ deria, psikoterapi. Membangunkan idea-idea Ch. Darwin. Berbeza dengan psikologi bersekutu, dia mempertahankan idea tentang peranan penting keturunan dalam perkembangan kanak-kanak. (lahir 1919) ialah ahli neuropsikologi Amerika. Profesor di Universiti Stanford. Dia menganggap otak sebagai struktur holografik. (lahir 1925) ialah seorang ahli psikologi haiwan Amerika. Paling terkenal ialah eksperimennya dengan mengajar Sarah cimpanzi menggunakan tanda.Agak lebih awal, pasangan R. dan B. Gardner berjaya mengajar cimpanzi sistem tanda yang kompleks yang digunakan oleh orang bodoh di Amerika. Primak, sebaliknya, menggunakan simbol plastik sebagai "perkataan", yang monyet itu perlu meletakkan pada papan magnet khas, sementara ia mempelajari kira-kira 130 aksara, dengan bantuan urutan yang agak kompleks ("frasa") boleh dibuat. dikarang. (1873-1956) - paderi dan psikoanalisis di Zurich. Dia cuba meletakkan ajaran psikoanalisis atas dasar agama. Dia berada dalam surat-menyurat yang meriah dengan Z. Freud. (1881-1964) - Ahli psikologi Perancis, salah seorang pengasas psikologi eksperimen Perancis, pembantu kepada P. Janet. Membangunkan sistem psikologi berdasarkan data sains semula jadi. Dia mempertahankan prinsip mengkaji jiwa tanpa menggunakan fenomena kesedaran, tetapi hanya berdasarkan tindakan tingkah laku. (1880-1939) - ahli psikologi Austria, psikoterapi. Keperluan asas individu adalah untuk kembali ke keadaan asal kewujudan intrauterin, di mana dia adalah satu dengan alam semula jadi, tetapi keperluan ini kecewa kerana kenangan trauma kelahiran. Mengatasi trauma ini harus dijalankan dalam keadaan psikoterapi khas. Kemudian dia merumuskan kedudukan mengikut mana setiap peringkat perkembangan individu dicirikan oleh aktualisasi trauma kelahiran, yang secara subjektif dianggap sebagai perasaan ditinggalkan, tetapi memberi peluang untuk mewujudkan hubungan baru dengan dunia. Ahli falsafah Amerika, wakil operasionalisme, ahli biologi, ahli psikologi. Beliau terkenal dengan analisisnya tentang hubungan antara bahasa, pemikiran dan tindakan. Menjalankan kajian tentang penggunaan bahasa dalam situasi konflik. Salah satu yang pertama menggunakan teori permainan untuk analisis tingkah laku. (1786 - 1869) Membuat revolusi pertama dalam psikologi sebagai peralihan kepada kajian psikologi objektif. Sistemnya berdasarkan dua prinsip asas: 1. Refleksi, 2. Realiti tindakan. Beliau memberikan tanda pertuturan sebagai peranan penting dalam menstrukturkan jiwa manusia. (1897-1957) - Psikologi Jerman-Amerika, penyelidik berorientasikan psikoanalisis. Sejak 1922 beliau telah menjadi ketua Seminar Vienna mengenai Terapi Psikoanalisis. Dia mencipta teori wataknya sendiri, di mana peranan utama dimainkan oleh kemungkinan melegakan ketegangan melalui pengalaman orgasme. (1839-1916) - Ahli psikologi Perancis, salah seorang pengasas psikologi eksperimen Perancis. Pengarang buku Diseases of Memory (1881), Diseases of the Will (1883), Diseases of the Personality (1885). Membangunkan masalah perhatian, imaginasi, konsep. Berdasarkan penggunaan kaedah patopsikologi, beliau membina model perkembangan normal jiwa. Merumuskan undang-undang regresi ingatan, dipanggil undang-undang Ribot. Dalam karya-karyanya yang kemudian, dia beralih kepada masalah kesan dan emosi. (1850-1935) - ahli fisiologi Perancis, ahli psikologi, pakar hipnologi. Pengarang buku "Kajian Eksperimen dan Klinikal Sensitiviti" (1877), "Pengalaman dalam Psikologi Umum" (1887). Menubuhkan tiga fasa somnambulisme. (lahir 1933) - ahli psikologi Amerika. Pakar dalam bidang komunikasi manusia. Bekerja di Universiti Harvard. Dia memberi penerangan tentang kesan Pygmalion. (lahir 1907) - ahli psikologi Amerika. Profesor di Universiti Saint Louis. Dia menangani masalah skizofrenia, diagnostik psikologi. Dia mencipta teori kekecewaan, dalam rangka kerjanya dia membangunkan ujian - teknik lukisan kekecewaan. (1884-1922) - Pakar psikiatri Switzerland, pencipta ujian projektif bintik-bintik warna, yang menerima namanya. Dia menerima pendidikan perubatan, mempertahankan disertasi kedoktorannya dalam bidang psikiatri. Sejak 1911, beliau memulakan eksperimen dengan bintik dakwat. (1860 - 1928) Idea untuk mengukur bahan-bahan kehidupan mental untuk mencipta semula profil individunya dalam orang yang sihat dan sakit. Mereka mengenal pasti 11 proses mental, yang dibahagikan kepada lima kumpulan:

· Perhatian

Kecenderungan

Psikologi kanak-kanak adalah disiplin yang dibezakan oleh fakta bahawa penemuan dan penyelidikan baru sentiasa mengubah gambaran klinikal. Terdapat ramai doktor terkenal dalam bidang psikologi kanak-kanak. Dalam siaran ini, anda akan belajar tentang 10 daripadanya.

1. – terkenal dengan penyelidikan dan teori dalam bidang perkembangan psiko-seksual, karya Freud dalam psikologi kanak-kanak mentakrifkan lima peringkat perkembangan kanak-kanak: oral, dubur, phallic, laten dan genital. Beliau mencadangkan jika kanak-kanak mengalami kebimbangan semasa pembentukan mana-mana peringkat ini, maka pada masa remaja ia boleh berubah menjadi
2. – Psikologi kanak-kanak British, yang terkenal dengan kerjanya dalam teori lampiran. Bowlby menerbitkan trilogi karya yang mengembangkan lagi teori ini, yang akhirnya menjadi pendekatan dominan dalam kajian perkembangan sosial kanak-kanak.
3. Anna Freud - anak perempuan Sigmund Freud, pengasas psikologi kanak-kanak, dan perintis konsep mekanisme pertahanan dalam badan. Anna Freud
4. – banyak menyumbang kepada penyelidikan dalam bidang teori lampiran; membangunkan penilaian "situasi pelik" di mana kanak-kanak akan ditinggalkan bersendirian di dalam bilik untuk masa yang singkat, kemudian bersatu semula dengan ibu mereka. Penyelidikan ini menyebabkan beliau membuat kesimpulan bahawa terdapat tiga jenis keterikatan pada kanak-kanak. Ainsworth adalah perintis dalam memahami perkembangan kanak-kanak.
5. – mengembangkan teori peringkat perkembangan psiko-sosial, meneroka peristiwa sepanjang hayat, dari zaman kanak-kanak hingga dewasa, hingga usia tua. Belajar dengan Anna Freud, dan juga belajar psikologi
6. – inovator dalam psikoanalisis kanak-kanak dan bayi. Dia mengembangkan teori bahawa kanak-kanak, seolah-olah, diprogramkan untuk hubungan antara satu sama lain pada masa hadapan dengan jenis hubungan yang mereka ada dengan ibu bapa mereka sejak lahir.
7. – Piaget meneroka teori peringkat yang sama dalam perkembangan kanak-kanak seperti Erickson. Piaget mencadangkan bahawa ini adalah peringkat dalam kebolehan intelek kanak-kanak. Pakar psikologi ini adalah salah seorang yang pertama mengakui bahawa kanak-kanak berfikir secara berbeza daripada orang dewasa.
8. – seorang ahli psikologi perkembangan, Bijou telah menjadi peguam bela untuk terapi tingkah laku dalam rawatan gangguan psikologi pada kanak-kanak seperti autisme dan
9. – profesor psikiatri dan sains tingkah laku, psikiatri kanak-kanak dan remaja di Universiti Stanford. Penyokong perkembangan psikopatologi.
10. ialah Perunding Psikiatri Kanak-kanak pertama di UK. Dia sering dipanggil bapa psikologi kanak-kanak; profesor psikopatologi evolusi di Institut Psikiatri, King's College London.

Kami akan kembali kepada setiap penyelidik hebat psikologi dan psikiatri kanak-kanak. Mereka ini layak dikenali!

Psikologi, atau ilmu jiwa, telah diketahui dunia sejak zaman dahulu. Ketika itu dia dilahirkan. Selama bertahun-tahun, sains ini telah diubah, dibangunkan, ditambah.

Mereka memberikan sumbangan yang besar untuk ini ahli psikologi yang meneroka dunia dalaman manusia. Mereka menulis banyak risalah, artikel dan buku, di halamannya mereka memberitahu dunia sesuatu yang baru, sesuatu yang mengubah pandangan tentang banyak perkara.

Dalam bahan ini, laman web ini memberikan perhatian kepada anda nama ahli psikologi paling terkenal di dunia, petikan yang sering dijumpai dalam buku, majalah dan surat khabar. Mereka inilah yang menjadi terkenal di seluruh dunia kerana penemuan dan pandangan saintifik mereka.

Sigmund Freud - ahli psikologi paling terkenal di dunia, yang mengasaskan psikoanalisis

Ramai di antara anda mungkin pernah mendengar tentang ahli psikologi, psikoanalisis, pakar psikiatri dan pakar saraf Austria yang hebat ini. Keingintahuannya dalam pengetahuan sifat manusia dan minda yang menusuk yang mendorongnya kepada idea berikut: punca kerosakan saraf terletak pada keseluruhan kompleks proses sedar dan tidak sedar yang berinteraksi rapat antara satu sama lain.

Oleh itu, ahli psikologi yang paling berpengaruh di dunia mencipta psikoanalisis - kaedah rawatan khusus. gangguan mental yang membawa pengiktirafan Freud di seluruh dunia.

Intipati psikoanalisis Freud adalah seperti berikut: pesakit berhenti mengawal pemikirannya dan mengatakan perkara pertama yang terlintas di fikirannya melalui persatuan, fantasi dan mimpi.

Berdasarkan semua ini, penganalisis membuat kesimpulan tentang konflik tidak sedarkan diri yang membawa kepada masalah itu. Kemudian pakar menafsirkannya kepada pesakit untuk mencari jalan untuk menyelesaikan masalah.

Kaedah inovatif untuk merawat gangguan mental ini mempunyai kesan yang besar terhadap perubatan, psikologi, antropologi, sosiologi, kesusasteraan dan seni abad ke-20.

Walaupun fakta bahawa ia telah dikritik dan masih dikritik dalam kalangan saintifik, ia digunakan secara meluas pada zaman kita.

Abraham Harold Maslow - pengarang piramid keperluan manusia

Abraham Harold Maslow juga merupakan antara ahli psikologi yang paling berpengaruh di dunia. Ahli psikologi Amerika mengasaskan psikologi humanistik, mengikut mana seseorang sejak lahir berusaha untuk memperbaiki diri, kreativiti dan sara diri.

Dalam erti kata lain, seseorang adalah pencipta kehidupannya sendiri, mempunyai kebebasan untuk memilih dan mengembangkan gaya hidup, melainkan pengaruh fizikal atau sosial mengganggu.

Di antara karya saintifik pemikir terkenal dunia, perhatian khusus patut " Piramid Maslow". Ia terdiri daripada carta khas yang mencerminkan keperluan seseorang, yang telah diedarkan oleh ahli psikologi semasa mereka berkembang.

Mereka ditunjukkan dalam gambar berikut:

Penulis menerangkan taburan ini dengan fakta bahawa walaupun seseorang mengalami keperluan fisiologi, dia tidak dapat mengalami keperluan yang berada pada tahap tertinggi. Piramid Maslow digunakan secara meluas dalam ekonomi hari ini.

Victor Emil Frankl - pengasas logoterapi

Viktor Emil Frankl termasuk dalam senarai ahli psikologi paling terkenal di dunia atas sebab tertentu. Lagipun, sebagai seorang pakar psikiatri, serta ahli falsafah, dia mencipta Sekolah Psikoterapi Vienna Ketiga.

Antara karya saintifik pemikir yang paling popular, karya "Manusia mencari makna" harus ditonjolkan. Monograf inilah yang menjadi dorongan untuk pembangunan logoterapi - kaedah psikoterapi baru.

Menurutnya, keinginan seseorang untuk mencari dan menyedari erti kehidupannya di dunia adalah daya pendorong utama.

Tugas utama logoterapi, yang dicipta oleh Frankl, adalah untuk membantu seseorang menjadikan masa lalu, masa kini dan masa depannya lebih bermakna, dengan itu menyelamatkannya daripada neurosis.

Frankl memanggil penindasan keperluan ini kekecewaan wujud. Keadaan psikologi ini sering membawa kepada gangguan mental dan neurotik.

Alois Alzheimer - pakar psikiatri yang mengkaji patologi sistem saraf

Nama pakar psikiatri dan pakar neurologi Jerman mungkin diketahui ramai di antara anda. Lagipun, dia menamakan gangguan mental yang terkenal, disertai dengan pelanggaran ingatan, perhatian, prestasi dan kekeliruan dalam ruang. Iaitu, penyakit Alzheimer.

Seorang pakar neurologi menumpukan seluruh hidupnya untuk mengkaji pelbagai patologi sistem saraf. Dalam artikelnya, beliau membincangkan topik seperti seperti skizofrenia, atrofi otak, psikosis alkohol, epilepsi dan banyak lagi.

Karya pakar psikiatri Jerman masih digunakan secara meluas di seluruh dunia hari ini. Jadi, untuk mendiagnosis penyakit Alzheimer, kaedah diagnostik yang sama digunakan yang digunakan oleh pakar neurologi pada tahun 1906.

Dale Carnegie - ahli psikologi paling terkenal di dunia, guru hubungan manusia

Psikologi pendidikan Amerika, Dale Carnegie ingin menjadi seorang guru untuk menonjol dan mencapai pengiktirafan, kerana pada masa mudanya dia malu dengan penampilan dan kemiskinannya.

Jadi dia memutuskan untuk mencuba tangannya di pidato. Memberi seluruh dirinya untuk melatih dan berlatih ucapan, dia mencapai matlamatnya dan memulakan kerjayanya dengan mengajar seni pentas dan retorik.

Kemudian dia mencipta institut pidato dan hubungan manusianya sendiri, di mana dia mengajar semua orang kemahiran komunikasi yang dia cipta sendiri.

Dale Carnegie bukan sahaja seorang pendidik, ahli psikologi, penceramah motivasi dan pensyarah terkenal, tetapi juga seorang penulis. Pada tahun 1936, bukunya How to Win Friends and Influence People diterbitkan dan menjadi buku terlaris di seluruh dunia. Di dalamnya, pengarang dalam bahasa yang difahami, berdasarkan contoh kehidupan, menerangkan kepada pembaca apa yang perlu dilakukan untuk mendapat penghormatan, pengiktirafan dan populariti.

Sudah tentu, terdapat lebih banyak ahli psikologi dunia yang berpengaruh. Tetapi kami tidak memberi tumpuan kepada setiap daripada mereka. Tetapi mereka hanya memilih personaliti yang namanya perlu diketahui oleh semua orang.

Lagipun, karya mereka benar-benar berharga, kerana mereka telah mengubah kehidupan ramai orang. Mereka mengandungi maklumat yang setiap orang boleh gunakan untuk menyelesaikan situasi sukar tertentu, memperoleh kemahiran hidup yang berharga, memperbaiki hubungan dengan orang lain, dan juga untuk mengisi kewujudan mereka dengan makna.

Anda mungkin berminat dengan: Ujian memori.

Minat dalam ilmu jiwa, begitulah perkataan "psikologi" diterjemahkan, telah timbul dalam diri manusia berabad-abad yang lalu. Dan setakat ini ia tidak pudar, tetapi sebaliknya, ia menyala dengan semangat yang diperbaharui. Pada masa yang sama, untuk masa yang lama, ahli psikologi terkenal telah berulang kali mengubah, mengembangkan dan menambah idea saintifik tentang dunia dalaman manusia. Selama berabad-abad mereka telah menulis sejumlah besar monograf, artikel, buku mengenai topik ini. Dan tentu saja, ahli psikologi terkenal, meneroka nuansa dan kehalusan sains jiwa, membuat penemuan yang luar biasa di dalamnya, yang sangat penting walaupun hari ini. Nama-nama seperti Freud, Maslow, Vygotsky, Ovcharenko dikenali di seluruh dunia. Ahli psikologi terkenal ini menjadi inovator sejati dalam bidang yang dikaji. Bagi mereka, ilmu jiwa adalah sebahagian daripada kehidupan mereka. Siapakah mereka dan terima kasih kepada pencapaian saintifik apakah mereka menjadi terkenal? Mari kita pertimbangkan soalan ini dengan lebih terperinci.

Sigmund Freud

Bagi kebanyakan orang, ahli psikologi yang paling terkenal ialah dia. Teori revolusinya diketahui hampir semua orang.

Sigmund Freud dilahirkan pada tahun 1856 di bandar Austro-Hungary Freiberg. Lelaki ini menjadi pakar sebenar dalam bidang neurologi. Merit utamanya terletak pada fakta bahawa dia mengembangkan doktrin yang membentuk asas sekolah psikoanalisis. Ahli psikologi terkenal Freud yang mengemukakan idea bahawa punca mana-mana patologi sistem saraf adalah kompleks proses sedar dan tidak sedar yang ketara mempengaruhi satu sama lain. Ia adalah satu kejayaan sebenar dalam sains.

Abraham Harold Maslow

Kategori "Ahli psikologi terkenal", sudah pasti, tidak dapat dibayangkan tanpa saintis berbakat ini. Dia dilahirkan pada tahun 1908 di New York Amerika. Abraham Maslow mencipta teori Dalam monografnya anda boleh menemui perkara seperti "Piramid Maslow". Ia diwakili oleh gambar rajah khas yang mewakili keperluan asas manusia. Dalam bidang ekonomi, piramid ini telah menemui aplikasi yang paling luas.

Melanie Klein

Dalam kategori "Psikologi kanak-kanak terkenal" orangnya jauh dari tempat terakhir. Melanie Klein dilahirkan pada tahun 1882 di ibu negara Austria. Dia sentiasa mengingati nostalgia zaman kanak-kanaknya, yang dipenuhi dengan kebahagiaan dan kegembiraan. Minat Melanie terhadap ilmu jiwa tersedar selepas dua kali mengalami psikoanalisis.

Selepas itu, Klein akan menulis monograf saintifik yang berharga mengenai aspek psikoanalisis kanak-kanak. Dan walaupun fakta bahawa teori Melanie akan bertentangan dengan doktrin Freudian analisis kanak-kanak, dia akan dapat membuktikan bahawa permainan kanak-kanak yang mudah boleh mendedahkan banyak rahsia jiwa kanak-kanak itu.

Viktor Emil Frankl

Ahli psikologi terkenal dunia juga seorang saintis bernama Frankl. Beliau dilahirkan pada tahun 1905 di ibu negara Austria. Dia menjadi terkenal dengan penemuan uniknya dalam bidang bukan sahaja psikologi, tetapi juga falsafah. Terima kasih kepada usaha Frank, Sekolah Psikoterapi Vienna Ketiga telah dilancarkan. Beliau adalah pengarang monograf Pencarian Makna Manusia. Dan kerja saintifik inilah yang menjadi asas kepada transformasi kaedah psikoterapi yang inovatif, yang lebih dikenali sebagai logoterapi. Apakah maksudnya? Semuanya mudah. Manusia sepanjang kewujudannya cuba menyelesaikan masalah mencari erti kehidupan.

Adler Alfred

Orang ini juga tergolong dalam tokoh saintifik yang meninggalkan kesan mendalam dalam psikologi. Beliau dilahirkan di Penzing Austria pada tahun 1870. Perlu diperhatikan bahawa Alfred tidak menjadi pengikut Freud. Dia sengaja melucutkan keahliannya dalam masyarakat psikoanalisis. Saintis itu berkumpul di sekelilingnya sendiri pasukan orang yang berfikiran sama yang dipanggil Persatuan Psikologi Individu. Pada tahun 1912 beliau menerbitkan monograf "On the Nervous Character".

Tidak lama kemudian dia memulakan penciptaan Jurnal Psikologi Individu. Apabila Nazi merampas kuasa, dia menghentikan aktiviti saintifiknya. Pada tahun 1938, klinik Alfred ditutup. Satu cara atau yang lain, tetapi dia adalah satu-satunya pakar dalam bidang psikologi yang mempertahankan idea bahawa komponen utama pembangunan keperibadian adalah keinginan untuk memelihara dan mengembangkan keunikan dan keperibadian sendiri.

Para saintis percaya bahawa gaya hidup seseorang secara langsung mempengaruhi kualiti pengalaman yang akan diperolehnya pada usia tua. Pengalaman ini sangat dikaitkan dengan perasaan kolektivisme, salah satu daripada tiga perasaan tidak sedarkan diri semula jadi yang membentuk struktur "I". Reka bentuk gaya hidup adalah berdasarkan rasa kolektivisme, tetapi ia tidak selalu tertakluk kepada pembangunan dan mungkin kekal di peringkat awal. Dalam kes kedua, pertengkaran dan situasi konflik mungkin timbul. Saintis itu menekankan bahawa jika seseorang dapat mencari bahasa yang sama dengan orang lain, maka dia tidak dalam bahaya menjadi neurotik, dan dia jarang berani menjadi liar dan gila.

Bluma Zeigarnik

Ini juga seorang saintis terkenal di dunia. Ahli psikologi wanita terkenal Bluma Vulfovna Zeigarnik dilahirkan pada tahun 1900 di bandar Preny, Lithuania. Dia belajar dengan pakar psikologi yang terkenal seperti E. Spranger, K. Goldstein. Zeigarnik berkongsi pandangan saintifik yang digariskan dalam psikologi Gestalt. Penentang teori ini berulang kali cuba menghalang Bluma Vulfovna daripada menghadiri kelas Levin, tetapi dia tetap berkeras. Wanita itu menjadi terkenal kerana mengasingkan corak unik, yang kemudiannya dikenali sebagai kesan Zeigarnik.

Maksudnya mudah. Seorang ahli psikologi wanita menyediakan eksperimen mudah. Dia mengumpulkan beberapa orang dan meminta mereka menyelesaikan masalah tertentu untuk tempoh masa tertentu. Hasil daripada eksperimen, Bluma Vulfovna membuat kesimpulan bahawa seseorang mengingati tindakan yang belum selesai jauh lebih baik daripada yang telah selesai.

Akop Poghosovich Nazaretyan

Kebaikan saintis ini dalam bidang psikologi tingkah laku massa dan dalam bidang antropologi budaya tidak boleh dipandang terlalu tinggi. Hakob Nazaretyan berasal dari bandar Baku. Ahli sains itu dilahirkan pada tahun 1948. Selama bertahun-tahun berkhidmat untuk sains, dia menulis sejumlah besar monograf, di mana dia mengkaji masalah teori pembangunan masyarakat.

Lev Semyonovich Vygotsky

Dia layak dipanggil Mozart psikologi, walaupun dalam keadilan harus diperhatikan bahawa pada mulanya dia mempelajari bidang pengetahuan yang sama sekali berbeza. Dia memasuki fakulti perubatan, kemudian dipindahkan ke undang-undang. Dan juga menunjukkan minat yang luar biasa dalam kesusasteraan. Ahli sains itu juga meninggalkan tanda utama dalam ilmu jiwa. dilahirkan pada tahun 1896 di bandar Belarusia Orsha. Saintis ini boleh dimasukkan dengan selamat dalam senarai yang dipanggil "Pakar psikologi terkenal Rusia." kenapa? Ya, terutamanya kerana dia adalah pengarang teori budaya-sejarah dalam psikologi. Seawal tahun 1924, Vygotsky mengkritik refleksologi dalam kerjanya. Dalam tahun-tahun dewasanya, beliau mula mengkaji secara mendalam isu-isu pertuturan dan pemikiran dan mencipta kerja penyelidikan mengenai topik ini. Di dalamnya, Lev Semenovich membuktikan bahawa proses berfikir dan pengucapan fikiran adalah saling berkait rapat antara satu sama lain. Pada tahun 1930-an, saintis itu mengalami penganiayaan sebenar kerana pandangannya: pegawai Soviet cuba mendedahkannya untuk penyelewengan ideologi.

Mozart psikologi meninggalkan beberapa karya asas, sejumlah besar monograf termasuk dalam karya yang dikumpul.

Dalam tulisannya, beliau mengupas masalah perkembangan psikologi individu, isu pengaruh pasukan terhadap individu. Tidak dinafikan, Vygotsky memberi sumbangan besar kepada sains jiwa dan disiplin berkaitan: linguistik, falsafah, defektologi, dan pedagogi.

Viktor Ivanovich Ovcharenko

Saintis cemerlang ini dilahirkan pada tahun 1943 di bandar Melekess (wilayah Ulyanovsk). Meritnya dalam psikologi sangat besar. Terima kasih kepada penyelidikannya, sains jiwa telah membuat kemajuan yang ketara dalam perkembangannya. Viktor Ivanovich menulis lebih daripada satu karya yang mempunyai kepentingan asas. Saintis itu terlibat dalam analisis psikologi sosiologi dan mengkaji dengan mendalam soalan mengenai hubungan interpersonal.

Monografnya diterbitkan bukan sahaja dalam bahasa Rusia, tetapi juga dalam media asing.

Pada tahun 1996, Ovcharenko membentangkan kepada komuniti saintifik idea untuk memikirkan semula tempoh sejarah psikoanalisis Rusia. Dia memulakan pengeluaran penerbitan di mana dia mencerminkan biografi kira-kira 700 orang terkemuka, termasuk ahli psikologi, ahli falsafah, dan ahli budaya.

Ketua kerja saintifik dan metodologi, ketua program pemulihan, ketua jabatan pemulihan psikologi dan pedagogi, penyelaras arah terapi somatosensori, ahli psikologi Pusat Pemulihan Kanak-kanak Kurang Upaya "Dunia Cerah Kita". Penolong kepada Rektor Universiti Psikologi dan Pedagogi Negeri Moscow untuk bantuan profesional kepada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme. Felo Penyelidik Kanan, Institut Masalah Pendidikan Inklusif, MSUPE.

Ahli Lembaga Persatuan Antarabangsa "Autisme Eropah" (Majlis Pentadbiran Autisme Eropah). Ahli Majlis Pakar Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia mengenai sokongan komprehensif untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme. Pakar Majlis di bawah Kerajaan Persekutuan Rusia mengenai isu penjagaan dalam bidang sosial. Ahli Majlis Penyelarasan untuk Kanak-kanak Kurang Upaya dan Orang Kurang Upaya Lain di Dewan Awam Persekutuan Rusia. Ahli kumpulan kerja antara jabatan untuk menganjurkan sistem bantuan awal kepada kanak-kanak kurang upaya, kurang upaya dan menemani keluarga mereka dan kumpulan kerja antara jabatan mengenai isu-isu bantuan perubatan, sosial, psikologi dan pedagogi yang komprehensif kepada orang yang mengalami gangguan spektrum autisme di bawah Kementerian Perlindungan Buruh dan Sosial Persekutuan Rusia. Ahli kumpulan kerja pendidikan inklusif di Jabatan Pendidikan Moscow. Ahli kumpulan kerja mengenai organisasi sokongan perubatan untuk golongan muda kurang upaya dan kanak-kanak kurang upaya di bawah Jabatan Kesihatan Moscow. Ahli Majlis Awam untuk Orang Kurang Upaya Muda di bawah Jabatan Perlindungan Sosial Penduduk Moscow. Ahli kumpulan kerja mengenai penglibatan orang kurang upaya dalam kehidupan budaya kota Moscow di bawah Jabatan Kebudayaan Moscow.

Ahli Majlis Kanak-kanak Kurang Upaya Persatuan Orang Kurang Upaya Seluruh Rusia (VOI). Ahli Majlis Pertubuhan Ibu Bapa Kanak-Kanak Kurang Upaya Seluruh Rusia yang berumur lebih dari 18 tahun dengan Kurang Upaya Mental dan Lain yang Memerlukan Perwakilan Kepentingan Mereka (VORDI). Ahli lembaga Persekutuan Kebangsaan Menunggang Pemulihan dan Sukan Ekuestrian Berkerusi Roda. Ahli Majlis Persatuan Ibu Bapa Kanak-Kanak Kurang Upaya Bandar Moscow. Ketua arahan "Pemulihan sosial dan interaksi dengan organisasi awam ibu bapa" Persatuan Pakar Perkhidmatan Intervensi Awal Moscow untuk Pencegahan Kecacatan Kanak-kanak. Ahli kumpulan kerja "Keadilan Sosial" cawangan Moscow All-Russian Popular Front. Ahli Majlis Pakar Antarabangsa mengenai Masalah Autisme MIA "Russia Today".