เครื่องหมายวรรคตอนในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน การสร้างประโยคที่ซับซ้อน: ตัวอย่างประโยค

ในภาษารัสเซียมีโครงสร้างวากยสัมพันธ์จำนวนมาก แต่ขอบเขตของการใช้งานเหมือนกัน - การส่งคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจา พวกเขาฟังดูธรรมดาและในธุรกิจและในภาษาวิทยาศาสตร์พวกเขาจะใช้ในกวีนิพนธ์และร้อยแก้ว อาจเป็นได้ทั้งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่เรียบง่ายและซับซ้อน โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อถ่ายทอดความคิดและความหมายของสิ่งที่พูดอย่างถูกต้อง

แนวคิดของโครงสร้างที่ซับซ้อน

นักเขียนหลายคนชอบที่จะนำเสนอการเล่าเรื่องในงานของพวกเขาด้วยประโยคที่ง่ายและสั้น เหล่านี้รวมถึง Chekhov (“ ความกะทัดรัดเป็นน้องสาวของพรสวรรค์”), Babel, O. Henry และคนอื่นๆ แต่มีผู้เขียนหลายคนที่ใช้ประโยคที่มีโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ไม่เพียงแต่จะสื่อถึงคำอธิบายได้อย่างเต็มที่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ที่กระตุ้นด้วย พวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดโดยผู้เขียนเช่น Hugo, Leo Tolstoy, Nabokov และอื่น ๆ

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือประโยคที่มีลิงก์วากยสัมพันธ์หลายประเภท พวกเขาสามารถรวม:

• การประสานงานและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ: "เกล็ดหิมะขนาดใหญ่ก่อนค่อยจมลงบนทางเท้าแล้วตกลงเร็วขึ้น - พายุหิมะเริ่มขึ้น"
• ไม่ใช่พันธมิตรกับลูกน้อง: "ในตอนเย็นอากาศแย่ลงอย่างรวดเร็วไม่มีใครอยากไปเดินเล่นเมื่อฉันทำธุรกิจเสร็จ"
• ประเภทผสม: "แขกทุกคนเข้าไปในห้องโถงอย่างเงียบ ๆ เข้าที่และหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มพูดด้วยเสียงกระซิบจนกระทั่งผู้เชิญพวกเขามาที่นี่ที่ประตู"
• ประสานงานและดูแลสายสัมพันธ์: "คนสวยตัวใหญ่ล้มลงแทบเท้าฉัน และฉันตัดสินใจหยิบมันขึ้นมาใส่ในแจกันที่บ้าน"

เพื่อที่จะเขียนโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง เราควรรู้ว่าส่วนต่างๆ ของพวกมันเชื่อมต่อถึงกันอย่างไร นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน

การประสานงานประเภทการเชื่อมต่อ

ในรัสเซีย โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยส่วนที่รวมกันเป็นหนึ่งจากการเชื่อมต่อ 3 ประเภท - การประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการรวมกลุ่ม หรือทั้งหมดในเวลาเดียวกัน โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีการเชื่อมต่อแบบประสานรวมประโยคที่เท่ากันตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปที่เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อมประสาน

ระหว่างกัน เป็นไปได้ที่จะยุติหรือสลับกัน เนื่องจากแต่ละรายการมีความเป็นอิสระ แต่เมื่อรวมกันแล้ว ความหมายจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น

• อ่านหนังสือเล่มนี้แล้วคุณจะค้นพบวิสัยทัศน์ใหม่ของความเป็นจริง (คุณสามารถใส่ช่วงเวลาระหว่างสองประโยค และเนื้อหายังคงเหมือนเดิม)
• พายุฝนฟ้าคะนองกำลังใกล้เข้ามาและมีเมฆดำปรากฏขึ้นบนท้องฟ้าและอากาศเต็มไปด้วยความชื้นและลมกระโชกแรงครั้งแรกทำให้ยอดไม้ปั่นป่วน (สามารถเปลี่ยนส่วนได้ในขณะที่ความหมายของประโยคจะเหมือนกัน)

อาจเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่เชื่อมต่อในประโยคที่ซับซ้อน ตัวอย่างของการรวมกันกับพันธบัตรพันธมิตรเป็นที่ทราบกันดี

ผสมผสานกับน้ำเสียง

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมักจะรวมการเชื่อมต่อที่ประสานกับความสัมพันธ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับสหภาพ นี่คือชื่อของส่วนต่าง ๆ ที่เชื่อมต่อกันโดยใช้เสียงสูงต่ำเท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

"หญิงสาวเร่งฝีเท้า (1): รถไฟ, พองตัว, ขับไปที่สถานี (2) และเสียงหวีดของหัวรถจักรยืนยันสิ่งนี้ (3)"

ระหว่างส่วนที่ 1 และ 2 ของการก่อสร้างมีการเชื่อมต่อแบบอะซินเดติกและประโยคที่สองและสามรวมกันเป็นหนึ่งโดยการเชื่อมต่อที่ประสานกันซึ่งเท่ากันอย่างสมบูรณ์และสามารถหยุดได้อย่างสมบูรณ์ระหว่างพวกเขา

ในตัวอย่างนี้ มีการรวมกันของการประสานงานและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพรวมกันโดยความหมายศัพท์เดียว

ก่อสร้างที่มีการประสานงานและเชื่อมโยงย่อย

ประโยคที่ส่วนหนึ่งเป็นหลักและอีกส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับเรียกว่าซับซ้อน ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถตั้งคำถามได้เสมอตั้งแต่ข้อแรกไปจนถึงข้อที่สอง ไม่ว่าจะอยู่ที่ใด ตัวอย่างเช่น

• ไม่ชอบให้ใครมาขัดจังหวะ (เมื่อไร?) (ส่วนหลักอยู่ต้นประโยค)
• เมื่อพวกเขาขัดจังหวะฉัน ฉันไม่ชอบเลย (เมื่อไหร่?) (ประโยคเริ่มต้นด้วยประโยคย่อย)
• นาตาชาตัดสินใจ (นานแค่ไหน?) ว่าเธอจะจากไปเป็นเวลานาน (ด้วยเหตุผลอะไร?) เพราะสิ่งที่เกิดขึ้นส่งผลกระทบอย่างมากต่อเธอ (ส่วนแรกของประโยคเป็นส่วนหลักที่สัมพันธ์กับส่วนที่สอง ในขณะที่ส่วนที่สอง - ในส่วนที่สัมพันธ์กับส่วนที่สาม)

เมื่อรวมกันเป็นหนึ่งเดียว การเชื่อมต่อที่ประสานกันและใต้บังคับบัญชาก่อให้เกิดโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ด้านล่างนี้คือตัวอย่างข้อเสนอ

"ฉันตระหนัก (1) ว่าความท้าทายใหม่รอฉันอยู่ (2) และการตระหนักรู้นี้ทำให้ฉันเข้มแข็ง (3)"

ส่วนแรกเป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่สองเนื่องจากเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์รอง ที่สามติดอยู่กับพวกเขาโดยการเชื่อมต่อประสานงานด้วยความช่วยเหลือของสหภาพและ

“เด็กชายกำลังจะร้องไห้ (1) และน้ำตาก็ไหล (2) เมื่อประตูเปิด (3) เพื่อเขาจะได้ติดตามแม่ (4)”

ประโยคแรกและประโยคที่สองเชื่อมต่อกันด้วยลิงก์ประสานงานด้วยความช่วยเหลือของสหภาพ "และ" ส่วนที่สอง สาม และสี่ของการก่อสร้างเชื่อมต่อกันด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ประโยคที่ประกอบขึ้นอาจซับซ้อน ขอ​พิจารณา​ตัว​อย่าง.

“ลมพัดแรงขึ้น แรงขึ้นทุก ๆ ลมกระโชก (1) และผู้คนก็ซ่อนใบหน้าของพวกเขาไว้ที่ปลอกคอ (2) เมื่อพายุลูกใหม่พัดมา (3)”

ส่วนแรกมีความซับซ้อนโดยการหมุนเวียนคำวิเศษณ์

ประเภทของสิ่งก่อสร้างที่ไม่มีสหภาพและโครงสร้างย่อย

ในภาษารัสเซีย คุณมักจะพบประโยคที่ไม่ใช่สหภาพร่วมกับการเชื่อมต่อประเภทย่อย ในโครงสร้างดังกล่าว อาจมี 3 ส่วนขึ้นไป ซึ่งบางส่วนเป็นส่วนหลักสำหรับบางส่วนและบางส่วนขึ้นอยู่กับส่วนอื่นๆ ชิ้นส่วนที่ไม่มีสหภาพแรงงานติดอยู่กับพวกเขาโดยใช้น้ำเสียงสูงต่ำ นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (ตัวอย่างด้านล่าง) ที่มีความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้อำนาจของสหภาพแรงงาน:

"ในช่วงเวลาที่เหนื่อยล้ามาก ฉันรู้สึกแปลกๆ (1) - ฉันกำลังทำอะไรบางอย่าง (2) ซึ่งฉันไม่มีจิตวิญญาณเลย (3)"

ในตัวอย่างนี้ ส่วนที่ 1 และ 2 เชื่อมต่อกันด้วยความหมายและน้ำเสียงทั่วไป ในขณะที่ส่วนที่ 2 (หลัก) และ 3 (ขึ้นอยู่กับ) เป็นประโยคที่ซับซ้อน

"เมื่อข้างนอกหิมะตก (1) แม่ของฉันก็เอาผ้าพันคอหลายผืนมาพันตัวฉัน (2) ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ตามปกติ (3) ซึ่งทำให้ยากต่อการเล่นก้อนหิมะกับผู้ชายคนอื่น (4)"

ในประโยคนี้ ส่วนที่ 2 เป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่ 1 แต่ในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงกับน้ำเสียงที่ 3 ในทางกลับกัน ประโยคที่สามเป็นประโยคหลักที่สัมพันธ์กับประโยคที่สี่และเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อน

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเพียงโครงสร้างเดียว บางส่วนสามารถเชื่อมต่อได้โดยไม่ต้องมีสหภาพ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นส่วนหนึ่งของประโยคย่อยที่ซับซ้อน

ออกแบบด้วยการสื่อสารทุกประเภท

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งทุกอย่างใช้ในเวลาเดียวกันนั้นหายาก ประโยคที่คล้ายกันนี้ใช้ในวรรณกรรมเมื่อผู้เขียนต้องการถ่ายทอดเหตุการณ์และการกระทำให้ถูกต้องที่สุดในหนึ่งวลี เช่น

“ทะเลทั้งหมดถูกคลื่น (1) ซึ่งเมื่อเข้าใกล้ฝั่งมีขนาดใหญ่ขึ้น (2) พวกเขากระแทกกับสิ่งกีดขวางที่เป็นของแข็ง (3) และเสียงฟู่อย่างไม่พอใจน้ำก็ลดลง (4) เป็น กลับมาโจมตีด้วยกำลังใหม่ ( 5)"

ในตัวอย่างนี้ ส่วนที่ 1 และ 2 เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์รอง ที่สองและสามไม่มีสหภาพ ระหว่างคนที่ 3 และ 4 เป็นการเชื่อมต่อที่ประสานกัน และครั้งที่สี่และห้าจะอยู่ภายใต้การควบคุมอีกครั้ง โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนดังกล่าวสามารถแบ่งออกเป็นหลายประโยค แต่โดยรวมแล้ว พวกมันมีสีอารมณ์เพิ่มเติม

การแยกข้อเสนอด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน พวกมันจะถูกวางไว้บนพื้นฐานเดียวกับในประโยคที่ซับซ้อน แบบผสม และแบบไม่รวมกัน ตัวอย่างเช่น:

• เมื่อท้องฟ้าเริ่มมืดลงทางทิศตะวันออก ไก่ตัวหนึ่งก็ขัน (ความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชา).
• ในหุบเขามีหมอกควันจางๆ อากาศสั่นสะเทือนเหนือหญ้า (ประโยคความรวม).
• เมื่อจานของดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือขอบฟ้าราวกับว่าโลกทั้งใบเต็มไปด้วยเสียง - นกแมลงและสัตว์ต้อนรับวันใหม่ (เครื่องหมายจุลภาคคั่นระหว่างส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นอยู่กับของประโยคที่ซับซ้อน และเครื่องหมายขีดคั่นแยกออกจากส่วนที่ไม่ใช่สหภาพ)

หากคุณรวมประโยคเหล่านี้เป็นหนึ่งเดียว คุณจะได้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (เกรด 9, วากยสัมพันธ์):

“เมื่อท้องฟ้าทางทิศตะวันออกเริ่มเป็นสีเทา ไก่ก็ขัน (1) มีหมอกบาง ๆ วางอยู่ในหุบเขาและอากาศก็สั่นสะเทือนเหนือหญ้า (2) เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือขอบฟ้าเช่น หากโลกทั้งใบเต็มไปด้วยเสียง - นก แมลง และสัตว์ต้อนรับวันใหม่ (3)"

การแยกวิเคราะห์โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

ในการดำเนินการกับการสื่อสารประเภทต่างๆ คุณต้อง:

• กำหนดประเภทของมัน - บรรยายความจำเป็นหรือคำถาม;
• ค้นหาว่าประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ กี่ประโยคและค้นหาขอบเขต
• กำหนดประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ของการสร้างวากยสัมพันธ์
• กำหนดลักษณะแต่ละบล็อกตามโครงสร้าง (ประโยคที่ซับซ้อนหรือง่าย);
• ร่างมันออกมา

ดังนั้นคุณจึงสามารถถอดประกอบโครงสร้างด้วยลิงก์และบล็อกจำนวนเท่าใดก็ได้

การใช้ประโยคที่มีลิงก์ประเภทต่างๆ

โครงสร้างที่คล้ายกันนี้ใช้ในการพูดภาษาพูด เช่นเดียวกับในวารสารศาสตร์และนิยาย พวกเขาถ่ายทอดความรู้สึกและอารมณ์ของผู้แต่งในระดับที่มากกว่าการเขียนแยกกัน ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือลีโอ ตอลสตอย

หัวข้อบทเรียน: "คำที่ล้าสมัย: Historicalisms, archaisms"

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นว่าคำพื้นเมืองปลุกความคิดเสมอให้ความสุขในการเรียนรู้ แสดงตำแหน่งของคำที่ล้าสมัยในระบบภาษารัสเซียสมัยใหม่ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่าง archaisms และ Historicalisms; พัฒนาความสามารถในการวาดความคล้ายคลึงระหว่างคำสมัยใหม่และคำที่ล้าสมัยความสามารถในการทำงานกับพจนานุกรมมุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจบทบาทของคำที่ล้าสมัยในข้อความวรรณกรรม รักษาความสนใจในคำที่เกิดขึ้นและออกจากระบบภาษาสมัยใหม่ เพื่อปลูกฝังความรักในสมัยโบราณเพื่อวัฒนธรรมและชีวิตของชาวรัสเซีย

ระหว่างเรียน.

ช่วงเวลาขององค์กร

ครู: ภาษามีทั้งเก่าและใหม่ตลอดไป!

แล้วก็สวยมาก

ในทะเลอันกว้างใหญ่ - ทะเลแห่งคำ -

อาบน้ำทุกชั่วโมง อ. ชิบาเยฟ

หัวข้อข้อความและเป้าหมาย

ครู: พวก คุณได้เรียนรู้งานนิทานพื้นบ้านมากมาย: มหากาพย์ ตำนาน นิทาน นิทานที่คุณพบคำศัพท์ที่เป็นหรือหมดไปจากการใช้ชีวิตประจำวันวันนี้เราจะพูดถึงสถานที่ของคำเหล่านี้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่

บทนำสู่หัวข้อ

ครู: คุณจำได้ไหมว่าจำนวนทั้งหมดของคำทั้งหมดในภาษาเรียกว่าอะไร?

D: จำนวนทั้งหมดของคำทั้งหมดในภาษาเรียกว่าคำศัพท์ (โครงการ)

ครู : แบ่งเป็น 2 ชั้นใหญ่ คำศัพท์อะไรได้บ้าง ?

D: ใช้งานและไม่โต้ตอบ

ครู: ภาษาที่ใช้งานหมายถึงอะไร

D: Active stock คือคำที่เราใช้ในการพูดในแต่ละวัน นี่คือคำศัพท์สมัยใหม่ หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ภาพยนตร์ วิทยุ รายการทีวี N: นักเรียน โรงเรียน การเล่น เด็กผู้ชาย

ครู: เราจะแยกความแตกต่างระหว่างคำแบบพาสซีฟได้อย่างไร?

ง : เป็นศัพท์ใหม่ที่เพิ่งปรากฏในภาษานี้ น : ความอดทน , คอมพิวเตอร์ , หม้อแปลง (แผนภาพ)

ง: เช่นเดียวกับคำที่เลิกใช้แล้วหรือกำลังจะเลิกใช้แล้ว เช่น คำที่ล้าสมัย

ครู: และคำที่ล้าสมัย 2 กลุ่มแบ่งออกเป็นกี่คำคุณจะจำได้เมื่อคุณดูนิทาน "Fish Dance" ของ I.A. Krylov

การแสดงนิทาน

ครู: พบคำที่ล้าสมัยใดบ้างในข้อความ

D: (คำที่มีชื่อถูกโพสต์บนกระดาน)

ซาร์ออกไป (ปล่อยตัว)

อธิปไตย นุดยา (สวม)

(ผู้ปกครองในรัสเซียอื่น) หนึ่ง (พวกเขา)

ครู: ทำไมคำจึงถูกจัดเรียงเป็นสองคอลัมน์

D: อ่านเถอะ คำเหล่านี้เป็นคำที่ไม่มีประโยชน์ พวกเขาอ้างถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป ดังนั้นใน 1 คอลัมน์ของนักประวัติศาสตร์นิยม

ครู: ให้นิยามลัทธินิยมนิยม

ง: ประวัติศาสตร์นิยมเป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งไม่ได้ใช้งานเพราะวัตถุเหล่านั้น สิ่งของต่างๆ ได้หายไป ปรากฏการณ์ที่พวกเขาเป็นตัวแทน ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน ดี

ครู: แล้วคำในคอลัมน์ 2 ล่ะ?

D: คำที่ล้าสมัยเหล่านี้สามารถแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ (อ่านออก) ดังนั้นคำเหล่านี้จึงเป็นของเก่า

ครู: กำหนด archaisms

D: Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ แทนที่ด้วยคำที่ทันสมัย

การรวมบัญชี

ครู: ฉันแนะนำให้คุณดูรูปที่ "มีชีวิต" และพิจารณาว่าคำใดที่ล้าสมัยที่พวกเขาแสดงคำที่ล้าสมัยหรืออิงประวัติศาสตร์ (ดนตรี)

รูปภาพ

ครู: คุณพบคำใดที่ล้าสมัย

1 .Barn - อาคารสำหรับเก็บขนมปัง ตอนนี้เป็นยุ้งฉาง นี่คือ A.

ครู: ฉันจะใส่ตัวอักษร A ไว้เหนือคำซึ่งจะแสดงถึงความเก่าแก่

2 . ส่วย -ส่งประชากรหรือภาษีที่ผู้ชนะเรียกเก็บจากผู้สิ้นฤทธิ์ นี่คือฉัน

ครู: ภาพนี้เกี่ยวกับอะไร

3. Lanitesแก้ม นี่คือ A

ครู: Ksyusha แสดงคำอะไร

4. โปลัชกา - เหรียญเล็ก ๆ ที่มีค่าครึ่งเงินหรือ 1/4 kopeck คุณสามารถซื้อ kalach นี่คือ I

ครู: ใครเดาคำนี้?

นิ้ว - หน่วยความยาว 2.54 ซม. ในเทพนิยายของ Andersan การเติบโตของ "Thumbelina" คำนี้ใช้เมื่อเปลี่ยนขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางของท่อซึ่งหมายความว่าเป็น A.

ครู: เราควรทำเครื่องหมายคำใดที่นี่

6 .อาหารเย็นอาหาร นี่คือ A

7. สแปน - การวัดความยาวโบราณเท่ากับระยะห่างระหว่างปลายพระราชกฤษฎีกาแบบยาว และนิ้วหัวแม่มือ

ครู: ทำได้ดีมาก เปิดหนังสือไปที่หน้า 64 และฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากอ. Pushkin "On Tsar Saltan" ค้นหาคำที่ล้าสมัยในนั้น

สาวเทมรกต

ในตู้กับข้าวและใต้ถัง

รวยกันทุกคนบนเกาะนั้น

ไม่มีรูป มีวอร์ดอยู่ทุกที่

ครู: คุณเจอคำที่ล้าสมัยอะไรในเทพนิยาย?

D: ว. sl. CHAMBER เป็นสถานที่ที่กษัตริย์เคยอาศัยอยู่ ตอนนี้พวกเขาเป็นพิพิธภัณฑ์ นี่คือฉัน

D: คำว่า SPUD ที่ล้าสมัย และมันหมายความว่าอย่างไร ฉันพบว่ามันยากที่จะตอบ

ครู: คุณควรไปที่ไหนถ้าคุณไม่ทราบความหมายของคำ?

D: ในกรณีเช่นนี้ เราจะเปิดพจนานุกรม

ครู: ถูกต้อง คุณเห็นพจนานุกรมหลายประเภทจากห้องสมุดโรงเรียน (รายการ) น่าเสียดายที่ในหมู่พวกเขาไม่มีพจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัย แต่พจนานุกรมอธิบายจะช่วยเราได้ มาใช้และค้นหาคำที่ต้องการกันเถอะ

D: คำในพจนานุกรมเรียงตามตัวอักษร ฉันกำลังมองหาตัวอักษรที่ต้องการซึ่งคำนั้นขึ้นต้นด้วยตัวหนา อ่าน.c258.

ครู: ขอบคุณพจนานุกรม เราพบความหมายของคำว่า "spud" นั่นคือ สถานที่ที่สุขุม สร้างประโยคด้วยคำนี้

ฉันซ่อนเงินออมของฉันไว้ใต้บุชเชล

ฉันซ่อนไดอารี่ด้วยคะแนน "2" ใต้แรป

จดหมายถึง D.M. ด้วยความปรารถนาปีใหม่ฉันซ่อนตัวอยู่ใต้ถัง

ครู: ขอบคุณ ไปเที่ยวประวัติศาสตร์ของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซียกัน

D: ขอเชิญทุกท่านร่วมชมเครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซียที่สะท้อนถึงประวัติศาสตร์ ประเพณี วัฒนธรรม และขนบธรรมเนียมของบรรพบุรุษของเรา

ลักษณะเฉพาะของเครื่องแต่งกายของผู้หญิงคือความนุ่มนวลความลื่นไหลของเส้น คุณไม่ต้องการไปใส่ชุดอาบแดด แต่ไปว่ายน้ำ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ก่อนหน้านี้ผู้หญิงคนหนึ่งถูกเรียกว่าพีเฮ็น เป็ด หงส์ การเปรียบเทียบกับนกนี้ได้รับการแก้ไขในชื่อของผ้าโพกศีรษะ: kokoshnik - จากไก่, kichka - จากเป็ด, นกกางเขนที่มีเขาคล้ายกับหางของนกกางเขนหรือเพียงแค่ริบบิ้นปักด้วยเย็บปักถักร้อย, ไข่มุก, หิน. ศีรษะ ผ้าโพกศีรษะเป็นสิ่งจำเป็นภายใต้มันพวกเขาซ่อนผมไว้ ผู้หญิงที่ไม่มีผ้าโพกศีรษะถือเป็นเรื่องน่าละอาย ดังนั้นการแสดงออกจึงดูโง่เขลาในการตกแต่ง เสื้อผ้าถูกครอบงำด้วยสีแดง - สีของดวงอาทิตย์, ไฟ; เชื่อกันว่าเขาขับไล่วิญญาณชั่วร้ายออกไป แขนเสื้อสีขาวเป็นปีกที่จะพาคุณไปสู่อาณาจักรอันไกลโพ้น sundress ถูกเย็บจากผ้า, จีน, motley, ตกแต่งด้วยผ้า, กำมะหยี่, ถักเปีย, ผ้าพลัฌและด้านล่าง - ด้วยริบบิ้นหลากสี

ก่อน คุณ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย ที่เก่าแก่ที่สุด สิ่งสำคัญในนั้นคือกระโปรง poneva พื้นบ้านทั่วไปซึ่งโดยทั่วไปแล้วไม่ได้เย็บเข้าด้วยกัน poneva ถูกเก็บไว้บนเค้น - เชือกถักเปีย poneva นี้เป็นหนังสือเดินทางชนิดหนึ่งของหญิงชาวนา: จากนั้นเราสามารถค้นหาได้ว่านายหญิงของเธอมาจากไหนแต่งงานหรือเป็นม่ายในโอกาสที่เธอสวม poneva กระโปรง poneva ตกแต่งด้วยริบบิ้นปุ่มถักเปีย , กำมะหยี่และแม้กระทั่งระฆัง เสื้อผ้าเหล่านี้ถือเป็น "ของผู้หญิง" ซึ่งสาว ๆ ไม่ได้สวมใส่.สิ่งสำคัญ ส่วนหนึ่งของเครื่องแต่งกายคือผ้ากันเปื้อนโดยที่ไม่มีพนักงานต้อนรับคนไหนเริ่มวันของเธอ มันถูกตกแต่งไว้ด้วย ยิ่งทำเสร็จยิ่งเก่งปฏิคมมากขึ้น

ชาย เครื่องแต่งกายไม่หลากหลายเหมือนผู้หญิง พื้นฐานคือเสื้อเชิ้ตโคโซโวรอตก้าและพอร์ต (กางเกง) ถือว่าไม่เหมาะสมหากปลดสายคาดเข็มขัด “ทำไมคุณถึงไม่คาดเข็มขัด” จึงพูดเกี่ยวกับบุคคลที่ไม่รู้จักประพฤติตนศีรษะ หมวก (สักหลาด, ท็อปส์ซูฟาง, ขน) จากแจ๊กเก็ต - เสื้อชั้นใน (ขนอ่อน), อาร์เมเนีย (caftan ทำจากผ้าหนา) เสื้อผ้าตกแต่งด้วยลวดลายปักหรือทอ, ลูกปัด, ลูกปัดแก้ว, เหรียญเล็ก ๆ , ด้ายสีทองและสีเงิน ,ไข่มุก,ฟอยล์,ลูกไม้,เย็บ.

ที่สุด รองเท้าทั่วไปเป็นรองเท้าพนันที่มีขดลวดอ่อนนุช

ครู: ขอบคุณ ฟังบทกวี "กลับมา" ของ Markov แล้วคิดว่าเหตุใดเราจึงต้องใช้คำพูดที่ล้าสมัยในคำพูดของเรา?

กลับมา

กลับมาเถิดที่รัก

แก้มไม่เปลี่ยนคุณ!

และดวงตาที่เปิดออกสู่โลก

ไม่เท่าตา!..

กลับมาเถิด ดวงตะวันอันสดใส

ก่อนที่คุณจะก้มหัว!

รายการทั้งหมดที่ไม่สามารถใส่ได้

กลับมาที่บทกวีของฉัน! - ฉันกำลังโทร..

ฉันโทร. แต่บางทีก็เปล่าประโยชน์

พวกเขาเป็นเหมือนบทสวดเงียบ

เหมือนดวงดาวที่ล่วงลับไปนานแล้ว

ให้ความร้อนแก่โลกตลอดไป

ง. ความเศร้า ความเศร้า ความโศกเศร้า

ครู: ทำไมกวีถึงโหยหาคำที่ออกจากภาษา?

D: เพราะหลายคนสวย พวกเขาดูเคร่งขรึม

ครู : ทำไมคำที่แก้มใช้แทนคำที่แก้มไม่ได้?

D: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าไม่ใช่ทุกแก้มจะเรียกว่าโหนกแก้มได้ แต่แก้มสวยและแดงก่ำเท่านั้น เช่น แก้มผู้หญิง

ครู: คุณเข้าใจบรรทัด "และตาไม่เท่ากัน" ได้อย่างไร?

D: ทุกคนมีตา คำว่าตาเป็นคำทั่วไป และคำว่า eyes หมายถึง ดวงตาที่น่ายินดี ลึกลับ

D: เพราะพวกมันแสดงออกได้มาก คุณจึงอยากชื่นชมพวกเขา เขาเคารพอดีต โค้งคำนับต่อหน้ามัน

ครู: ดังนั้น 2 กลุ่มคือ y ต่อไป?

D: คำที่ล้าสมัยแบ่งออกเป็น archaisms และ historicisms

ครู: Historicalism กับ archaism ต่างกันอย่างไร?

D: Archaisms สามารถแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ได้ แต่ Historicalism ไม่สามารถทำได้

ครู: คุณคิดว่าจำเป็นต้องคืนคำที่ล้าสมัยเป็นคำพูดสมัยใหม่หรือไม่?

D: ฉันคิดว่าไม่จำเป็น เพราะคำพูดจะเปลี่ยนไป เสียงจะเปลี่ยนไป ผู้คนจะต้องเรียนรู้ใหม่ เราคุ้นเคยกับภาษาสมัยใหม่ ..

D: มันน่าสนใจที่จะย้อนคำบางคำกลับมา แล้วคำพูดของเราจะแสดงออกมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ครู: ความคิดเห็นมีการแบ่งแยก แต่ฉันคิดว่า แน่นอน เราควรรู้ความหมายของ y สวยงาม แม่นยำ กระชับ นำเราย้อนสู่ต้นกำเนิด สมัยโบราณ สู่ประวัติศาสตร์ ช่วยให้เข้าใจและสัมผัสถึงยุคสมัยที่ผู้เขียนบรรยาย และให้ภาษาสมัยใหม่เติมเต็มด้วยคำศัพท์ใหม่

บัญชี: วันนี้ที่บทเรียนมีการใช้งาน………………….

ครู: จบบทเรียนของเราด้วยการสะท้อน "ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ" (ใช้การวาดฝ่ามือ)

นำแผ่นภูมิทัศน์ที่มือซ้ายของคุณวนเป็นวงกลม นิ้วแต่ละนิ้วเป็นตำแหน่งที่คุณต้องการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียนของเราโดยวาดนิ้วด้วยสีที่เหมาะสมซึ่งระบุไว้บนกระดาน

ใหญ่ - หัวข้อมีความสำคัญและน่าสนใจ - เป็นสีแดง

INDEX - เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย - สีเหลือง

ปานกลาง - ฉันพบว่ามันเป็นสีเขียวแข็ง

UNNAMED - ฉันรู้สึกสบายใจในชุดสีน้ำเงิน

นิ้วก้อย - ข้อมูลไม่เพียงพอ - สีม่วง

พจนานุกรมของ ARCHAISMS, ประวัติศาสตร์:

1. Barn / ก./ - อาคารเก็บเมล็ดพืช, แป้ง, เสบียง, สินค้า.

2. เดนนิสซ่า / I./ - รุ่งเช้า.

3. เกราะ / I./ - อุปกรณ์ป้องกันของนักรบ, ยุทโธปกรณ์หนัก.

4. นิ้ว /A. / – หน่วยวัดเท่ากับ 2 ซม. 54 มม.

5. ซาวาลิงก้า /I./ - ตลิ่งเตี้ยดินเผาตามผนังด้านนอกของกระท่อม

6. ปราสาท /I./ - วังหรือป้อมปราการของขุนนางศักดินา

7. Zga/I./ - ถนน

8. ทอง /ก./ - โลหะมีค่าสีเหลือง

9. โค้ช /และ. / - รถม้าสี่ล้อขนาดใหญ่ที่ปิดล้อมอยู่บนสปริง

10. คาฟตัน /I./ - แจ๊กเก็ตแขนยาวผู้ชายสมัยเก่า

11. โคโคชนิก /I./ - ผ้าโพกศีรษะผู้หญิงที่สง่างาม ประดับด้านหน้า ด้านหลังมีริบบิ้น

12. กอมชี / I./ - พวงมาลัยป้อน

13. โคเชต็อก / I./- ไก่ตัวผู้

14. ลานิตี /A./- แก้ม

15. ลาปติ /อ./ - รองเท้าชาวนาทอจากการพนัน

16. ตา/A./ - ตา

17. แชมเบอร์ส /I./ -ตึกใหญ่มั่งคั่ง

18. คทา /I./ - แขนเหล็ก

19. เพอร์ส /A./- นิ้ว.

20. Poliki / I./ - ตัดแขนเสื้อของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซียของหญิงสาว

21. โปลัชกา / I./ - เหรียญเล็ก ๆ มูลค่าครึ่งเพนนีหรือ ¼ kopeck คุณสามารถซื้อ kalach ด้วยมันได้

22. โพเนวา /I./ (กระโปรง) - เสื้อผ้าเหล่านี้ถือเป็น "ของผู้หญิง" ซึ่งเป็นหนังสือเดินทางของผู้หญิงชาวนาคนหนึ่งไม่ได้เย็บกระโปรงของกระโปรงเข้าด้วยกันเก็บไว้ในแดมเปอร์ - ถักเปียตกแต่งด้วยริบบิ้นถักเปียกำมะหยี่

23. พยาด /อ./ - การวัดความยาวแบบโบราณ เท่ากับระยะห่างระหว่างนิ้วโป้งกับนิ้วชี้

24. คทา /I./ - ไม้เท้าประดับ ตราสัญลักษณ์แห่งอำนาจ หนึ่งในเครื่องราชกกุธภัณฑ์ของพระมหากษัตริย์

25. นกกางเขน /I./ - ผ้าโพกศีรษะผู้หญิงที่สง่างามมีเขาคล้ายหางนกกางเขน

26. สปั๊ด /I./- สถานที่ซ่อนเร้น

27. ราศีธนู /I./ - ในรัฐรัสเซีย 16 - 17 ศตวรรษ ทหารของกองทัพถาวรพิเศษ

28. กล่อง/และ./ -

29. ปาก / ก./- ริมฝีปาก

30. ซาร์ /I./ - อธิปไตย, พระมหากษัตริย์.

31 . ยัตวา /A./- อาหาร.

MOU "โรงเรียนมัธยมโนโวมิชูรินสค์หมายเลข 2"

หัวข้อบทเรียน

"คำที่ล้าสมัย: archaisms, historicisms"

เตรียมไว้

ครูโรงเรียนประถม

หมวดคุณสมบัติแรก

Kirichenko Galina Pavlovna

V. สรุปบทเรียน- พวกเราปิดสมุดโน้ตแฟรี่ บทเรียนของเรามาถึงจุดสิ้นสุด
ถึงเวลาที่เราจะสรุป วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ งานใดที่กระตุ้นความสนใจในตัวคุณมากที่สุด? - ใช้การแสดงออกทางสีหน้า (ยิ้มหรือขมวดคิ้ว) เพื่อแสดงว่าคุณสนุกกับบทเรียนหรือไม่ - คุณชอบอะไร? - อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจ? - คุณจำอะไรได้บ้าง? และอีกหนึ่งงาน
จากฉันถึงคุณลาก่อน: หก. การบ้าน.– วาดคำศัพท์ของประเทศและเขียนเกี่ยวกับมัน ถึงเวลาบอกลา...
ได้เวลาปิดหนังสือแล้ว!
กับเธอเราได้เรียนรู้คำศัพท์มากมาย
และของแถมมากมาย
และถ้าคุณจำพวกเขาได้
ไม่น่าแปลกใจที่บทเรียนของเราสูญเปล่า
พวกขอบคุณสำหรับบทเรียน
เรียกฉันว่าเพื่อน
สายสนทนา.
การเปลี่ยนแปลงกำลังรอพวก
เล่นกระโดด

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

เรื่อง: คำที่ล้าสมัย

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นตำแหน่งของคำที่ล้าสมัยในระบบภาษารัสเซียสมัยใหม่ สร้างมุมมองแบบองค์รวมของระบบโดยใช้ตัวอย่างของแบบจำลองภาษา เพื่อให้ได้มาซึ่งคำจำกัดความของ Historicalisms และ archaisms เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะระหว่างกลุ่มคำเหล่านี้ พัฒนาความสามารถในการวาดความคล้ายคลึงระหว่างคำสมัยใหม่และคำที่ล้าสมัย เพื่อแนะนำนักเรียนที่อายุน้อยกว่าด้วยพจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัยพร้อมโครงสร้างของรายการพจนานุกรม เรียนรู้การทำงานกับรายการพจนานุกรม มุ่งให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของคำที่ล้าสมัยในข้อความวรรณกรรม รักษาความสนใจในคำที่เกิดขึ้นและออกจากระบบภาษาสมัยใหม่ เพื่อปลูกฝังความรักในสมัยโบราณเพื่อวัฒนธรรมและชีวิตของชาวรัสเซีย ระหว่างเรียน1. คำพูดแนะนำตัวของอาจารย์(ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน) - พวกคุณศึกษางานนิทานพื้นบ้านค่อนข้างมาก: มหากาพย์ ตำนาน เทพนิยาย และยังคุ้นเคยกับงานของนักเขียนและกวีบางคนในศตวรรษที่ 19 ในหลาย ๆ คำ คุณมักจะเจอคำที่ไม่ได้ใช้หรือเลิกใช้ในชีวิตประจำวันไปแล้ว เราจะพูดถึงพวกเขาในบทเรียนวันนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ที่คำเหล่านี้ครอบครองในภาษารัสเซียสมัยใหม่ พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มใด ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมเฉพาะทางที่รวบรวมคำเหล่านี้ เรียนรู้วิธีทำงานกับรายการพจนานุกรม 2 . การเรียนรู้วัสดุใหม่ครู.ผลรวมของคำทั้งหมดในภาษาเรียกว่า คำศัพท์. คำศัพท์ทั้งหมดของภาษารัสเซียสามารถแบ่งออกเป็นสองชั้นใหญ่ ชั้นแรกจะเป็นคำที่คนรัสเซีย - เจ้าของภาษา - ใช้ทุกวันในการพูดในการสื่อสาร นี่คือคำศัพท์ของหนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ภาพยนตร์ รายการโทรทัศน์และวิทยุชั้นนำ และเราซึ่งเป็นผู้อยู่อาศัยทั่วไป ชั้นของคำศัพท์นี้เรียกว่า คล่องแคล่ว. ตัวอย่างเช่น, สาว บ้าน สวย โรงเรียน นักเรียน เล่น- นี่คือคำพูดของสต็อกที่ใช้งานของภาษารัสเซีย พยายามยกตัวอย่างคำเหล่านี้ด้วยตัวเอง อุช. หนึ่ง: วัน แสง ดิน. เรียน 2: ดำ ต้นไม้ วิ่ง ครู.อย่างถูกต้อง ชั้นที่สองของคำศัพท์เรียกว่า เฉยๆรวมถึงคำศัพท์ใหม่ๆ ที่เพิ่งปรากฏในภาษานี้ เช่นเดียวกับคำที่ลดการใช้คำ ออกหรือกำลังจะออกจากภาษารัสเซียสมัยใหม่ บางคนไม่เข้าใจเราแล้ว คำดังกล่าวเรียกว่า ล้าสมัย. ตัวอย่างเช่น, รองเท้าบาส, caftan, ตา, รูม่านตาเป็นคำที่ล้าสมัย สารานุกรมตีความว่าเป็น "คำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ที่เลิกใช้แล้ว แต่ได้รับการเก็บรักษาไว้ในพจนานุกรมแบบพาสซีฟและส่วนใหญ่เข้าใจได้สำหรับเจ้าของภาษา" (Belousova A.S. คำที่ล้าสมัย // ภาษารัสเซีย: Encyclopedia / Ch. แก้ไขโดย F. P. Filin - M. , 1979. - S. 360) ในกระบวนการอธิบาย ครูวาดแบบจำลองภาษาไว้บนกระดาน
คำศัพท์ที่ล้าสมัยแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ แต่คำใดอยู่ในกลุ่มใดเราจะหาได้ ยกตัวอย่างคำที่ล้าสมัย บัญชี 1: สมัยก่อนมีคำว่า zgaและตอนนี้คำว่า ถนน.บทที่ 2:ในสมัยก่อนในรัสเซียพวกเขากล่าวว่า ลูกเห็บ, และตอนนี้ - เมือง.บทที่ 3:เดิมปกครองโดยรัฐ ซาร์, และตอนนี้ - ประธาน.บทที่ 4:ห้อง, กระท่อม.บทที่ 5:เฮรัลด์ประตู.บทที่ 6:โบยาร์.การศึกษา 7:Voivode พลธนู.ล็อตที่ 8:ทอง.บทที่ 9:ปากนิ้ว.ครูเขียนคำ (ตามที่เรียกว่า) บนกระดานดำเป็นสองคอลัมน์: tsar zga chamber hail hut gold herald mouth boyars gate voivode finger archers ครู.ดูที่คอลัมน์แรก คำเหล่านี้ทั้งหมดเขียนขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ คิดถึงสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน? การศึกษาที่ 1:พวกเขาทั้งหมดล้าสมัย ครู. คำเหล่านี้ใช้ในชีวิตประจำวันของเราหรือไม่? อุช. 2:ไม่ แต่สามารถพบได้บ่อยในผลงานทางประวัติศาสตร์ในบทกวี ครู.บอกฉันทีว่าวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่คำเหล่านี้กำหนดมีอยู่จริงหรือไม่? บทที่ 3:ไม่ พวกเขาไม่มีอยู่จริง สิ่งเดียวที่คุณมองเห็นได้ในตอนนี้คือห้องต่างๆ แต่พวกเขาได้กลายเป็นพิพิธภัณฑ์ไปแล้วกษัตริย์ก็หยุดอยู่ที่นั่นนานแล้ว ครู.คำพูดดังกล่าวเรียกว่า Historicalisms พยายามที่จะกำหนดพวกเขาเองตามข้างต้น บทที่ 4:ประวัติศาสตร์นิยมเป็นคำที่ล้าสมัยที่เลิกใช้แล้ว พวกเขาอ้างถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป ครู.ถูกต้องแล้ว ประวัติศาสตร์นิยมเป็นคำที่ล้าสมัยที่เลิกใช้แล้วเพราะวัตถุ สิ่งของ ปรากฏการณ์ที่แสดงว่าหายไปแล้ว ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน มาเขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึกกันเถอะ ครูเขียนบนกระดาน: ประวัติศาสตร์นิยมเป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่หายไปให้ความสนใจกับคอลัมน์ที่สองและคิดว่าคำในนั้นมีความหมายเหมือนกันอย่างไร อุช.วัตถุเหล่านั้นที่แสดงถึงคำจากคอลัมน์ที่สองยังคงมีอยู่ เพียงแต่เราไม่เรียกมันว่าตอนนี้ Olya F. คำที่ล้าสมัยที่เขียนในคอลัมน์ที่สองสามารถแทนที่ด้วยคำที่ทันสมัย ครู.กลุ่มคำนี้เรียกว่า โบราณสถานพยายามอธิบายตัวเองว่า archaisms คืออะไร? อุช. Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย หมายถึงเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่มีอยู่ในขณะนี้ แต่ถูกแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ที่มักใช้ ครู.ใช่ archaisms เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งตั้งชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่จะถูกแทนที่ด้วยคำที่เกี่ยวข้องมากกว่าซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกัน มาเขียนกันเถอะ ครูเขียนคำจำกัดความของ archaisms บนกระดานดำ: Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ แทนที่ด้วยคำที่ทันสมัย3. แบบฝึกหัดในการระบุ Historicalisms และ archaisms ครู.ทีนี้มาออกกำลังกายกันสักหน่อย คำเก่าเขียนไว้บนกระดานดำ พยายามหาว่าอันไหนเป็นประวัติศาสตร์และอันไหนเป็นโบราณวัตถุ คิดออกดังๆ เขียนบนกระดาน. เกราะ, หัว, ทอง, ขุนนาง, ขอบคุณ, แก้ม, คิชก้า, เดนนิทซ่าอุช. หนึ่ง:เกราะเป็นรองเท้าแบบนั้น ตอนนี้มีรองเท้าซึ่งหมายความว่าคำว่าเกราะนั้นเป็นของโบราณ อุช. 2:เกราะเป็นเกราะโบราณของนักรบ ในยุคปัจจุบันเราจะไม่พบพวกเขาอีกต่อไปนั่นคือคำนี้เป็นลัทธินิยมนิยม ครู.ทำได้ดีมาก Dima ฉันจะใส่ตัวอักษร i ทับคำว่า lata จะย่อมาจากคำว่า Historicalism เพื่อช่วยเด็ก ครูสามารถเสนออัลกอริทึมสำหรับกำหนด archaisms และ historicisms และทำงานต่อไปตามอัลกอริทึมนี้ การศึกษาที่ 1:หัวก็เหมือนกับคำว่า head หัวเรื่องก็มีอยู่แล้ว ซึ่งหมายความว่ามันเป็นลัทธิโบราณวัตถุ บทที่ 2:ทอง - เหมือนกับทอง เป็นสัญลักษณ์ของวัตถุที่พบได้ทั่วไปในสมัยของเรา คำนี้เป็นคำโบราณ บทที่ 3:ขุนนาง - ในสมัยก่อนในรัสเซียพวกเขาเรียกเศรษฐีที่เกิดในตระกูลสูงศักดิ์ ตอนนี้ไม่มีชื่อดังกล่าว ซึ่งหมายความว่านี่คือลัทธิประวัติศาสตร์ บทที่ 4:การขอบคุณหมายถึงการขอบคุณ นี่คือความเก่าแก่ ครู.อย่างถูกต้อง ต่อไปเราจะเจอคำว่าแก้ม พยายามอธิบายความหมายของคำศัพท์ เด็ก ๆ พบว่ามันยากที่จะตอบ ครู. คุณควรไปที่ไหนถ้าคุณไม่ทราบความหมายของคำ? ครู:ไปที่พจนานุกรม ครู.คุณใช้พจนานุกรมอะไรที่บ้าน? อุช. หนึ่ง:พจนานุกรมอธิบาย S.I. โอเจกอฟ อุช. 2:พจนานุกรมอธิบาย "จาก A ถึง Z" ครู.นั่นคือที่บ้านคุณใช้พจนานุกรมอธิบาย พวกเขามีคำที่แตกต่างกัน - ทั้งที่ทันสมัยและล้าสมัย 4. ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัย ครู. ฉันต้องการแนะนำให้คุณรู้จักกับพจนานุกรมเฉพาะทาง ซึ่งมีเฉพาะคำศัพท์ที่ล้าสมัยและรวมถึงคำศัพท์ที่ใช้ได้ยาก ครูสาธิตพจนานุกรม Rogozhnikova R.P. , Karskaya T.S. พจนานุกรมโรงเรียนของคำที่ล้าสมัยของภาษารัสเซีย - ม.: ตรัสรู้, 2539. - 608 น. Tkachenko N.G. เป็นต้น พจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัย ตามผลงานของหลักสูตรโรงเรียน - ม.: รอล์ฟ, 1997. - 272 น. Somo ใน V.P. พจนานุกรมคำศัพท์ที่หายากและถูกลืม - M .: LLC "สำนักพิมพ์ Artel"; สำนักพิมพ์ OOO AST, 2544. - 608 น. เราจะค้นหาคำในพจนานุกรมได้อย่างไร? เด็กๆ หารือเกี่ยวกับตัวเลือกการค้นหา ครู.อันดับแรก เรามาดูกันว่าคำต่างๆ ถูกจัดเรียงในพจนานุกรมอย่างไร หากเรียงตามตัวอักษร ให้เปิดพจนานุกรมในตัวอักษรที่ต้องการแล้วมองหาคำนั้น คำทั้งหมดในพจนานุกรมจะอยู่ในรายการพจนานุกรม ประกอบด้วยอะไรบ้าง? (ครูหาคำว่า แก้มในพจนานุกรมหนึ่ง เชื้อเชิญให้เด็กทำเช่นเดียวกันในอีกพจนานุกรมหนึ่ง) คำแรกสุดในบทความเป็นตัวหนา คำพูดต้องเน้น นี่คือคำนำหน้า นั่นคือสิ่งที่เรากำลังมองหาตามลำดับตัวอักษร ดูว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจากคำนำหน้า? การศึกษาที่ 1:ตัวอักษร เศษของคำ ตอนจบ ครู.ทั้งหมดนี้เป็นเครื่องหมายพิเศษ สิ่งเหล่านี้ทำให้คุณสามารถระบุที่มาของคำนั้นกับบางส่วนของคำพูดได้ เพื่อค้นหาว่าคำนี้จะออกมาเป็นอย่างไรเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง ให้อะไรหลังจากทิ้งขยะ? บทที่ 2:คำอธิบายของความหมายของคำ ครู. อ่านความหมายของคำว่า ลนิตา (เด็กอ่านคำนี้) หากคำนั้นมีหลายความหมายก็นับ และในที่สุด สิ่งที่ได้รับหลังจากการตีความคำ? การศึกษาที่ 1:ตัวอย่างการใช้คำนี้ในตำราของผู้แต่งต่างๆ ครู.อ่านตัวอย่างให้สำหรับคำว่า lanita (เด็กอ่าน) ในกระบวนการซักถาม ครูจะเขียนโครงสร้างของรายการพจนานุกรมไว้บนกระดาน: ครู.คำว่า lanity เป็น Historicalism หรือ archaism? อุช. Archaism เนื่องจากแก้มมีอยู่ในทุกคน 5. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ ครู.ค้นหาและอ่านความหมายของคำ คิชก้า(เด็กๆ อ่านคำนี้ในรูปแบบต่างๆ ในพจนานุกรมต่างๆ) ทบทวนตัวอย่างการใช้คำนี้ในการพูด เราจะจัดประเภทคำนี้เป็น Historicalism หรือ archaism? อุช. หนึ่ง:สำหรับนักประวัติศาสตร์นิยมเนื่องจากในสมัยของเราผู้หญิงที่แต่งงานแล้วไม่สวมผ้าโพกศีรษะ สิ่งนี้ไม่มีอยู่แล้ว งานที่คล้ายกันทำกับคำว่า เดนนิสซ่าครู.ทีนี้มาพูดถึงบทบาทของคำที่ล้าสมัยกันเล็กน้อย ให้จำไว้ว่าพวกมันมีไว้เพื่ออะไร ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of Tsar Berendey ... " โดย V.A. จูคอฟสกี อย่างแรกคือจะใช้คำที่ล้าสมัยแล้วไม่มีคำเหล่านั้น ฟังและคิดว่าข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร รุ่นแรก. กษัตริย์ทรงมอบชุดเกราะทองคำ ดาบและม้าสีดำแก่เขา พระราชินีพร้อมพระธาตุใส่ไม้กางเขนไว้ที่คอ ร้องเพลงสวดมนต์ กอดอย่างอ่อนโยนแล้วร้องไห้ ... กับพระเจ้า Ivan Tsarevich ไปตามทางของเขา ตัวแปรที่สองคือ r และ n t อีวานบุตรชายของผู้ปกครองอธิปไตยของรัฐโบราณได้รับการติดตั้งตามที่ควรจะเป็น ผู้ปกครองมอบเกราะทองคำที่ปกป้องหน้าอกและหลังของนักรบจากการถูกโจมตีด้วยอาวุธเย็น อาวุธเย็นนั้นมีลักษณะเป็นมีดตรงยาวพร้อมด้ามที่แหลมทั้งสองด้าน และม้าสีดำ ภรรยาของผู้ปกครองที่มีพระธาตุวางไม้กางเขนไว้ที่คอของอีวาน ร้องเพลงสวดมนต์ กอดเบา ๆ ร้องไห้ ... กับพระเจ้า อีวาน บุตรชายของผู้ปกครองรัฐโบราณ ออกเดินทาง ครู.แล้วข้อความเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร? อุช. หนึ่ง:ข้อความนี้ยาวขึ้นและทันสมัยขึ้น อุช. 2:ด้านหนึ่งก็ชัดเจน อีกด้านหนึ่งก็ธรรมดา คุ้นเคย ความงามดั้งเดิมของข้อความหายไป อุช. 3:ในตัวเลือกที่สองมีการทำซ้ำหลายครั้ง สิ่งที่สามารถพูดได้ในหนึ่งคำจะถูกแทนที่ด้วยคำอธิบายทั้งหมด Nastya B. ข้อความแรกน่าฟังมากกว่า ฉันจะบอกว่าเขาสูงขึ้น ครู. คำที่ล้าสมัยมีบทบาทอย่างไรที่นี่ อุช. 4:พวกเขานำเรากลับไปสู่อดีต อุช. 5:พวกเขาตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ และวัตถุที่เคยเป็นมาก่อน ครู.เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำที่ล้าสมัยเพื่อทิ้งงานดังกล่าว? อุช. 6:เลขที่ ครู.ทำไม อุช. 7:ความหมายเปลี่ยน ความสวยงามของข้อความหายไป อุช. แปด:ฉันเชื่อว่าคุณสามารถแทนที่ได้ แต่สำหรับตัวคุณเองเท่านั้น หากคุณไม่เข้าใจคำนั้น และแน่นอน คุณไม่สามารถทิ้งมันไปได้ ครู.ฉันต้องการอ่านบทกวีของ A. Markov เพื่อยืนยันความคิดของคุณ กลับมาเถอะ แก้มที่รัก แก้มอย่าแทนที่เธอ! และดวงตาที่เปิดออกสู่โลกไม่เท่าตา!.. กลับมาเถอะเจ้าแสงตะวัน ข้าจะก้มหน้าลงต่อหน้าเจ้า! รายการทั้งหมดที่ไม่เข้ากับบทกวีของฉัน กลับมา! - ฉันกำลังโทร ... ฉันกำลังโทร แต่บางทีก็ไร้ประโยชน์ - พวกเขาเหมือนท่วงทำนองเงียบ ๆ เหมือนดวงดาวที่ล่วงลับไปนานแล้วทำให้โลกอบอุ่นตลอดกาล ครู.ผู้เขียนแสดงความรู้สึกอะไรในบทกวีนี้? อุช. หนึ่ง:ความเศร้าโศกความเศร้าโศก ครู.ทำไมกวีถึงโหยหาคำที่หลงเหลือจากภาษานั้น? อุช. 2:เพราะหลายคนมีความสวยงาม พวกเขาจึงดูเคร่งขรึม ครู.ทำไมคำว่าแก้มไม่สามารถแทนที่คำว่าแก้มได้อย่างสมบูรณ์? อุช. 3:สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าไม่ใช่ทุกแก้มที่จะเรียกว่า lanitis ได้ แต่มีเพียงแก้มที่สวยงามและแดงก่ำเท่านั้น เช่น แก้มผู้หญิง ครู.นั่นคือคำเหล่านี้แตกต่างกันในเฉดสีของความหมาย แก้มเป็นคำที่เป็นกลางและแก้มสูงเป็นบทกวี เข้าใจคำว่า "กับตา...ไม่เหมือนตา!" ได้อย่างไร? อุช. 4:ทุกคนมีตา คำว่าตาเป็นคำทั่วไป และคำว่า ตา หมายถึง ดวงตาที่น่ายินดีและลึกลับ ครู.ทำไมผู้เขียนจึงโค้งคำนับคำเหล่านี้? อุช. 5:เพราะพวกเขาแสดงออกมากพวกเขาต้องการชื่นชม อุช. 6:เขาเคารพอดีต โค้งคำนับต่อหน้ามัน ครู.คุณคิดว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนคำที่ล้าสมัยเป็นคำพูดสมัยใหม่หรือไม่? อธิบายมุมมองของคุณ อุช. 7:ฉันคิดว่ามันไม่จำเป็นเพราะคำพูดจะเปลี่ยนไปก็จะฟังดูแตกต่างออกไป คนจะต้องอบรมใหม่ เราคุ้นเคยกับภาษาสมัยใหม่ อุช. แปด:มันน่าสนใจที่จะคืนคำบางคำ แล้วคำพูดของเราจะแสดงออกมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น 6. สรุปบทเรียน บทเรียนอาจจบลงด้วยการสนทนาในคำถามต่อไปนี้ คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ สำหรับตัวคุณเองบ้าง คำใดที่ถือว่าล้าสมัย? พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง? พวกเขาครอบครองที่ใดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ วันนี้คุณเรียนรู้พจนานุกรมอะไรบ้าง คุณพบว่าอะไรน่าสนใจที่สุดในบทเรียนวันนี้ เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำที่ล้าสมัยในงานโบราณด้วยคำที่ทันสมัย? อธิบายว่าทำไม? คำที่ล้าสมัยมีไว้เพื่ออะไร? อัลกอริทึมสำหรับการพิจารณา archaisms และ historicisms 1. ค้นหาคำที่ล้าสมัยในข้อความ 2. กำหนดความหมายของคำศัพท์ หากการกำหนดค่าไม่ก่อให้เกิดปัญหา ดูข้อ 4 หากมีสาเหตุ ให้ดูจุดที่ 3 3. อ้างถึงพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยหรือพจนานุกรมอธิบาย: - กำหนดว่ารายการพจนานุกรมจะอยู่ในพจนานุกรมอย่างไร - ค้นหารายการพจนานุกรมที่จำเป็น - ใส่ใจกับการออกเสียงคำที่ถูกต้อง - อ่านการตีความของเขา; - ดูตัวอย่างการใช้งาน - ถ้าคำนั้นมีความหมายหลายความหมาย ให้เลือกความหมายที่เข้ากับบริบท - แล้วดูวรรค 4 4. ลองนึกดูว่ามีวัตถุ (ปรากฏการณ์) ที่กำหนดโดยคำนี้ในความเป็นจริงในปัจจุบันหรือไม่ หากมี ดูข้อ 5 ถ้าไม่มี ดูข้อ 6 5. นี่คือความเก่าแก่ 6. นี่คือลัทธิประวัติศาสตร์

ภาคผนวก 2

ที่มาของคำและคำอธิบายการสะกดคำ

ปลาคาร์พ→ k ar →ปลา (เยอรมันเก่า)

แตงโม → ยืมมาจากตาตาร์ คาราเมล→แตงโม

แผ่นข้อมูล

วันที่คุ้มครอง:

นามสกุลโปโปวา ชื่อนาตาเลีย อู๋ชื่ออเล็กซานดรอฟนา ตำแหน่งครูโรงเรียนประถมอายุงานในตำแหน่งอายุ 13 ปีประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงการสอนและวิธีการประถมศึกษา ประสบการณ์การสอนทั่วไป:อายุ 13 ปีสถาบันการศึกษา (ชื่อเต็ม):โรงเรียนมัธยม №2อำเภอเมือง:เขต Sol-Iletsk, Sol-Iletskมันมี:1 (ประเภทแรก) ตั้งแต่ 2002 __ผู้สมัคร: ______หมวดหมู่สูงสุด________________________________________ ผู้เชี่ยวชาญ: 1.________________________________________________________________________________2. _________________________________________________________________ 1. ชื่อของปัญหาที่คุณทำงานมาอย่างน้อย 3 ปีและมีผลในเชิงบวกที่มั่นคง:การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในกระบวนการคำศัพท์และคำศัพท์2. เงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของปัญหาการก่อตัวของประสบการณ์:โรงเรียนสมัยใหม่ควรเตรียมคนที่คิดและรู้สึกซึ่งไม่เพียงแต่มีความรู้ แต่ยังรู้วิธีใช้ความรู้นี้ในชีวิต ผู้ที่รู้วิธีสื่อสารและมีวัฒนธรรมภายใน เป้าหมายไม่ใช่เพื่อให้นักเรียนรู้เท่าที่เป็นไปได้ แต่เพื่อให้เขาสามารถดำเนินการและแก้ปัญหาได้ในทุกสถานการณ์ ลำดับความสำคัญสำหรับสิ่งนี้คือวัฒนธรรมการพูดและวัฒนธรรมการสื่อสาร วันนี้ เราต้องขอแจ้งให้ทราบว่า แม้จะมีความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนาด้านการสื่อสารและการพูดของนักเรียนที่สังเกตพบในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่งานเหล่านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเต็มที่ และสภาพแวดล้อมในการพูดที่เด็กเติบโตขึ้นนั้นไม่ได้ทำให้โรงเรียนพึงพอใจเสมอไป และการศึกษาเกี่ยวกับการพูดยังคงประสบปัญหาข้อบกพร่องที่สำคัญ 3. ความเกี่ยวข้องและโอกาสของประสบการณ์ ความสำคัญในทางปฏิบัติสำหรับการปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด ปัญหาการขยายคำศัพท์ (ทั้งแบบแอคทีฟและพาสซีฟ) เป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการสอนภาษารัสเซียในโรงเรียนประถม พวกเขามีบทบาทสำคัญในการแก้ปัญหาทั่วไปของการฝึกอบรมภาษาในวงกว้างของนักเรียน และมีความเกี่ยวข้องและมีแนวโน้ม 4. ฐานทฤษฎีของประสบการณ์นักภาษาศาสตร์และนักภาษาศาสตร์ที่รู้จักกันดีทำงานเกี่ยวกับปัญหานี้: K.D. Ushinsky, L.S. Vygotsky, T.A. Ladyzhenskaya มร. ลอฟ, เอ.วี. Tekuchev และอื่น ๆ 5. ประสบการณ์แปลกใหม่:การพัฒนาแนวทางการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดของน้องๆ ในกระบวนการคำศัพท์และคำศัพท์ 6. ประสบการณ์ด้านเทคโนโลยี 1. เราเรียนวรรณคดี 2. แนวทางการพัฒนา 3. กำหนดเกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของคำแนะนำระเบียบวิธีวิจัยที่พัฒนาขึ้น 4. หยิบเครื่องมือวินิจฉัย 5. อนุมัติแนวทางการพัฒนา 7. ประสิทธิภาพ (ผลการปฏิบัติงานในเชิงบวกอย่างยั่งยืน)เด็ก ๆ แสดงผลในเชิงบวกอย่างยั่งยืนของกิจกรรม: 8. การวางแนวเป้าหมายของประสบการณ์แนวทางที่พัฒนาขึ้นนี้จัดทำขึ้นสำหรับครูและนักระเบียบวิธีของโรงเรียนประถมศึกษา 9. ภายใต้เงื่อนไขใด เมื่อใช้ประสบการณ์นี้ คุณจะได้รับผลลัพธ์เชิงบวกที่ยั่งยืนประสบการณ์ในการพัฒนาคำพูดแสดงให้เห็นว่ารูปแบบและความเป็นธรรมชาติเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ที่นี่ เราต้องการคำที่สม่ำเสมอ ยืดหยุ่น และสม่ำเสมอ ซึ่งวางแผนไว้สำหรับแต่ละบทเรียนและสำหรับอนาคต หัวหน้างาน: 1. Voronina Yu.V. -ศิลปะ. อาจารย์ประจำภาควิชาคณาจารย์และเอกชน ; 2. Amerkhanova E.R. -ศิลปะ. อาจารย์ภาควิชาความเป็นเลิศทางการสอน

ภาษารัสเซีย" href="/text/category/russkij_yazik/" rel="bookmark">ภาษารัสเซีย ไปจนถึงเทพนิยายรัสเซีย

วรรณกรรมเพื่อการศึกษา:

·ตำรา "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้เขียน , "Ventana-Count", 2551, หน้า 82

วรรณกรรมที่มีระเบียบวิธี:

· , "ภาษารัสเซีย: ความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียน: เกรด 2"- M.: Ventana-Graf, 2005 .- p. 325

· การแข่งขัน Alexandrova ในเทพนิยายที่มีองค์ประกอบของเกมกลางแจ้ง / โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 2 2011

Emelina แนะนำให้น้อง ๆ รู้จัก ประวัติศาสตร์นิยมและ archaisms. /ประถมศึกษา №1 2003

· Plyasina การค้นพบเล็ก ๆ / โรงเรียนประถมศึกษา№2 2009.

· Chernogrudova ศึกษาทักษะการทำความเข้าใจสุภาษิตโดยผู้สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา / โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 2 2011

· แนวทางของยาโคฟลีวาในการสอนภาษาแม่ในระดับประถมศึกษา / ประถมศึกษาปีที่ 1 ก.

· Ozhegov ของภาษารัสเซีย: ประมาณ. 53,000 คำ / ; ต่ำกว่าทั้งหมด เอ็ด ศ. . - ครั้งที่ 24 รายได้ - M.: สำนักพิมพ์ "Mir and Education", 200p.

· แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

อุปกรณ์:

· คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมีเดีย

·การ์ดกับงาน

ระหว่างเรียน

การจัดกระบวนการศึกษา (สไลด์ 1-3)

คำพูดของครู.

มักอยู่เบื้องหลังเหตุการณ์

และเบื้องหลังความเร่งรีบของวัน

เราจำวันเก่าของเราไม่ได้

เราลืมเธอ

และถึงแม้จะคุ้นเคยมากขึ้น

เราบินไปยังดวงจันทร์,

มาจำคำศัพท์ที่ถูกลืมกันเถอะ

มาระลึกความหลังของเรากันเถอะ

พวกช่างเป็นเช้าที่สวยงาม! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่บทเรียนภาษารัสเซีย ให้อารมณ์ดีกันถ้วนหน้า

ครั้งที่สอง การตั้งค่าเป้าหมาย

ฉันรู้ว่าพวกคุณเป็นคนฉลาดและฉลาดจริงๆ ใจดีและอยากรู้อยากเห็น รักคำพื้นเมืองของคุณ ดังนั้นฉันจึงมั่นใจว่าวันนี้บทเรียนของเราจะให้ข้อมูล น่าตื่นเต้น และใจดี

III การทำให้เป็นจริงของความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหา

พวกวันนี้เราจะสร้างการเดินทางที่น่าอัศจรรย์ในสมัยก่อนซึ่งเทพนิยายของพุชกินอาศัยอยู่ ตอนนี้เราจะถูกส่งไปยังเมืองโบราณที่สวยงามของซาร์ซัลตันผู้รุ่งโรจน์และฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเมื่อไม่มีซาร์โบยาร์ที่ร้ายกาจตัดสินใจฆ่าภรรยาสาวของเขา (สไลด์ฟังเราจะเข้าใจไหม ทุกอย่าง? (เพลงประกอบการบันทึกเสียงเทพนิยาย ) .

คุณคุ้นเคยกับคำศัพท์ทั้งหมดหรือไม่? (สไลด์ 8-9)

คุณได้ยินคำแปลก ๆ อะไร? (เมสเซนเจอร์ โบยาร์)

ทำไมเราไม่เข้าใจคำเหล่านี้? (พวกเขาใช้คำในคำพูดซึ่งเราไม่รู้ความหมาย)

ทำไมเราไม่ใช้คำเหล่านี้ในการพูด? (คำเหล่านี้ล้าสมัย)

มีคำที่เข้าใจยากอีกมากมาย

คิดยังไงเขาอยู่หมู่บ้านเรา โบยาร์ ?

ทหารสมัยใหม่สวมจดหมายลูกโซ่หรือไม่?

คุณมีเสื้อผ้าที่เรียกว่า caftan หรือไม่?

ทำไมคำเหล่านี้ถึงหายไป? จดหมายลูกโซ่, โบยาร์, ผู้ส่งสาร, caftan - คุณจะค้นหาความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร? (ดูพจนานุกรมอธิบายและทำความคุ้นเคยกับความหมาย) มาเปิดพจนานุกรมอธิบายและอ่านความหมายของคำว่าผู้ส่งสาร (สไลด์ 10)

Messenger - ในสมัยก่อนมีคนส่งข่าวด่วนไปที่ไหนสักแห่ง
และตอนนี้ พวกคุณทั้งหลาย เปิดหนังสือเรียนของคุณในหน้า 83 แบบฝึกหัดที่ 1 และอ่านการตีความคำที่เข้าใจยาก (อ่านประกอบพร้อมภาพประกอบ สไลด์ 10-14).

เหตุใดคำเหล่านี้จึงล้าสมัย (สิ่งเหล่านี้หายไป) เขียนความหมายของคำใด ๆ ลงในสมุดบันทึกของคุณ (สไลด์ 14).

IV. คำชี้แจงของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เราจะเรียกคำเหล่านี้ว่าเชยได้อย่างไร? (ล้าสมัย) ใช่แล้ว ชีวิตของผู้คนเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เมื่อเวลาผ่านไป วัตถุและปรากฏการณ์บางอย่างก็เลิกใช้ไป และคำที่พวกเขาหมายถึงจะค่อยๆ ลืมเลือน กลายเป็นคำที่ล้าสมัย ดังนั้นคำที่ไม่ได้ใช้ในภาษาสมัยใหม่จึงเรียกว่าล้าสมัย (โบราณ, เก่า)

อาจมีบางคนเดาว่าหัวข้อของบทเรียนของเราจะเป็นอย่างไร

ดังนั้น หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "คำที่ล้าสมัย" (สไลด์ 15)

เป้าหมายของบทเรียนวันนี้คืออะไร? (สไลด์ 16)

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับคำที่ล้าสมัย

ในบทเรียนวันนี้เราจะพูดถึงคำศัพท์ที่ถูกลืม ดูเหมือนเข้าใจยาก ตลก เรียกเข้า แต่คำที่ดึงดูดและดึงดูดใจคุณมาก

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราจะตั้งภารกิจอะไรให้ตัวเองบ้าง?

(เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของคำที่ล้าสมัย อธิบายความหมายอย่างถูกต้อง เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำเหล่านั้น และใช้พจนานุกรมอย่างเชี่ยวชาญและเชี่ยวชาญ)

วันนี้ในบทเรียนเราจะเปิดหีบของคุณยายซึ่งมีคำศัพท์ที่ล้าสมัยมากมาย (สไลด์ 17)

V. การสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก

แต่ละคำมีชีวิตของมันเอง พรหมลิขิตของมันเอง คำพูดก็เหมือนคน เกิด อยู่ และตาย กลายเป็นสิ่งล้าสมัย

ในสุนทรพจน์สมัยใหม่ของเรา คำที่ล้าสมัยนั้นหายากมาก
1. และเราจะพบพวกเขาบ่อยขึ้นที่ไหน? (ในบทกวี เพลง นิทาน สุภาษิต มหากาพย์) ทำไมเราต้องรู้ความหมายของคำเหล่านี้? (เราต้องรู้ความหมายจึงจะเข้าใจ)

จะค้นหาความหมายของคำที่ล้าสมัยได้อย่างไร

ความหมายของคำที่ล้าสมัยถูกกำหนดจากพจนานุกรมหรือจากข้อความ ด้วยเหตุนี้ นักวิทยาศาสตร์จึงสร้างพจนานุกรมที่ตีความคำทั้งหมดที่มีมาจนถึงยุคของเรา ความพยายามที่จะรวบรวมคำศัพท์ทั้งหมดของภาษารัสเซียนั้นทำโดย Vladimir Ivanovich Dal มีการรวบรวมคำศัพท์มากกว่า 200,000 คำในพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต! Dahl ทำงานกับมันมานานกว่า 47 ปี! ให้ความสนใจกับนิทรรศการพจนานุกรม (สไลด์ 18) พวกเขาจะช่วยให้คุณพูดภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้อย่างถูกต้อง และภาษาเป็นมรดก ความมั่งคั่งของเรา ซึ่งเราต้องปกป้อง

ในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม เราได้พบกับคำศัพท์บางคำที่ล้าสมัยและสร้างพจนานุกรมพิเศษขึ้นซึ่งเราเข้าสู่การตีความ (สไลด์ 19)

และตอนนี้พวกเราจะได้เรียนรู้ที่จะตีความคำที่ล้าสมัยจากนิทานที่ดี

ขณะที่ยังนอนอยู่ในเปล คุณได้ยินเสียงอ่อนโยนของแม่: “ลมกำลังเดินอยู่บนทะเลและเรือกำลังร้อง ... ” เมื่อเรียนรู้เพียงเล็กน้อยในการแต่งคำคุณเปิดนิทานของพุชกินแล้วอ่าน: "มีต้นโอ๊กสีเขียวอยู่ใกล้ชายทะเล ... " ความงามของคำพูดของพุชกินจะติดตามคุณไปตลอดชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของคุณเพราะในเทพนิยายที่สดใสและใจดีเหล่านี้ไม่เพียง แต่เทลงในคำพูดเท่านั้นคำพูดคือเพชรที่สดใสเป็นประกายและไม่เหมือนใคร (สไลด์ 20)

พุชกินเขียนขึ้นในศตวรรษที่ 19 หลายคำในเรื่องนี้ล้าสมัย ไม่ได้อยู่ในรัสเซียสมัยใหม่ หรือถูกแทนที่ด้วยคำอื่นๆ แต่ละกลุ่มทำงานเกี่ยวกับข้อความจากเรื่องนี้ โดยมองหาคำที่ล้าสมัยในนั้นและพยายามอธิบายความหมาย วันนี้พวกเขาจะบอกเราว่าพวกเขาพบคำที่น่าสนใจอะไรบ้าง งานของคุณคือตรวจสอบความหมายของคำที่ล้าสมัยในพจนานุกรมอธิบายและสร้างหน้าใหม่ของพจนานุกรมของเรา คุณมีซองจดหมายบนโต๊ะของคุณที่มีคำและการตีความ

เราจะจำข้อความจากเทพนิยายอีกครั้งและเราจะเปิดหีบของคุณย่า

ในการตอบกลับ เราจะใช้การเตือนความจำต่อไปนี้:

3. เราเปิดพจนานุกรมอธิบายและพบความหมายของคำต่อไปนี้ ... (สไลด์ 21)

2. ดังนั้น 1 กลุ่ม "เรื่องของซาร์ซัลตัน" (สไลด์ 22-23)

1) แม่และลูกไปในเมือง

พวกเขาเพิ่งก้าวข้ามรั้ว

หูหนวก

เพิ่มขึ้นจากทุกด้าน

2) ผู้คนกำลังเข้าหาพวกเขา (Slide

คณะนักร้องประสานเสียงของคริสตจักรสรรเสริญพระเจ้า

ในเกวียนทอง

ลานอันเขียวชอุ่มต้อนรับพวกเขา

ในข้อเหล่านี้ เราพบคำที่ล้าสมัย: กับดักหนู สนามหญ้าเขียวชอุ่ม และลูกเห็บ (สไลด์ 27)

3) เราเปิดหีบ - เราพบการตีความคำในซองจดหมายแล้ววางลงในพจนานุกรมของเรา (สไลด์ 26)

4) Grad - นี่คือวิธีที่เมืองถูกเรียกในสมัยก่อน (สไลด์ 27)

5) Kolymaga - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกรถม้าเก่าขนาดใหญ่ (สไลด์ 27)

6) คุณรู้หรือไม่ว่าสวนเขียวชอุ่มมีความหมายอย่างไร? ศาล - ข้าราชบริพารคนที่ใกล้ชิดกับกษัตริย์หรือเจ้าชาย

พระราชาหลั่งน้ำตา

เขาโอบกอดราชินี

และลูกชายและหญิงสาว

และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ

และงานเลี้ยงรื่นเริงก็ผ่านไป

ในข้อนี้พบคำว่างานเลี้ยง เราเปิดหน้าอกสร้างหน้าพจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัยโดยใช้วัสดุที่จำเป็น ...

งานเลี้ยง - งานเลี้ยงอาหารค่ำมื้อใหญ่ในสมัยก่อน ตอนนี้เราไม่ได้ใช้คำนี้ จะเรียกคำว่า งานเลี้ยง อาหารเย็น เลี้ยง ได้อย่างไร? (คำพ้องความหมาย)

เราจึงเห็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้คำที่ล้าสมัยหายไป พวกเขาจะถูกแทนที่ด้วยคำอื่น ๆ - คำพ้องความหมาย

2 กลุ่ม เรื่อง "ชาวประมงกับปลา" (สไลด์ 28)

ชายชราหันไปทางหญิงชรา

บนระเบียงยืนหญิงชราของเขา

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ในข้อนี้ เราพบคำต่อไปนี้: ทาวเวอร์ เสื้อแจ็กเก็ตอาบน้ำ หัวดอกป๊อปปี้ คิชก้า คำว่า dushegreyka, terem, poppy, kichka ถูกใช้ในสมัยก่อน

(สไลด์ 29)

3) Terem ในรัสเซียโบราณเรียกว่าบ้านในรูปแบบของหอคอย เครื่องอุ่นสำหรับอาบน้ำเป็นเสื้อแจ็กเก็ตที่อบอุ่นสำหรับผู้หญิงไม่มีแขนเสื้อ (สไลด์

4) Poppy - มงกุฎ

5) Kichka - รื่นเริงในสมัยก่อน ผ้าโพกศีรษะ.

4. กลุ่มที่ 3 เทพนิยาย "เกี่ยวกับกระทงทอง" (สไลด์ 23)

1) ไม่มีที่ไหนเลยในอาณาจักรอันไกลโพ้น

ในรัฐที่สามสิบ

มีกษัตริย์ Dadon ผู้รุ่งโรจน์อาศัยอยู่

1) ในข้อนี้เราพบนิพจน์ต่อไปนี้: ห่างไกลอาณาจักรใน ที่สามสิบสถานะ.

2) เปิดหน้าอก - สร้างหน้าพจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัยโดยใช้วัสดุที่จำเป็น (สไลด์ 25))

หนังสือเรียนจะช่วยคุณอธิบายการตีความสำนวนเหล่านี้ เปิดตำรา น. 86.

ที่ ห่างไกลอาณาจักรใน ที่สามสิบสถานะ - แปลว่า "ไกลมาก"

ในบัญชีเก่า ที่อยู่ห่างไกลหมายถึงเลข 27 และคำว่า สามสิบ ก็แปลว่า "สามสิบ" ได้ (สไลด์ 26)

4) เพื่อให้สิ้นทรัพย์สมบัติของตน (สไลด์ 24)

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะเก็บไว้

กองทัพมากมาย

1) ในข้อนี้เราพบคำว่ากองทัพ

2) เราเปิดหีบเรายังคงสร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยโดยใช้วัสดุที่จำเป็น (สไลด์ 27)

หก. ตรวจการบ้าน. งานวิจัย (สไลด์ 27)

เราเคยเห็นคำพูดที่ล้าสมัยในงานศิลปะแล้ว แต่คุณเคยเจอคำเหล่านี้ในคำพูดสดหรือไม่? มีการใช้คำเก่าในคำพูดของครอบครัวของคุณหรือไม่?

คุณเคยได้ยินคำที่น่าสนใจอะไรบ้าง? แน่นอนคุณเคยได้ยินคำพูดของปู่ย่าตายายความหมายที่คุณสนใจและคุณต้องถามถึงความหมายของคำเหล่านี้

เป้าหมายของเรา: เพื่อดู กำหนดชีวิตของคำล้าสมัยในการใช้ชีวิต วาจา

มาดูหีบลับของยายกันอีกครั้ง ได้โปรดพวกคุณมีพื้น

คุณย่ามักจะพูดว่า: “สหายมาคุยกัน” (คือเพื่อนมาคุย) ซดซุปลูกครึ่ง. ในสมัยก่อนปรากฎว่าความหนาแน่นของซุปกะหล่ำปลีถูกตรวจสอบด้วยรองเท้าพนัน และยิ่งซุปกะหล่ำปลีข้นมากเท่าไร ครอบครัวก็ยิ่งมั่งคั่งมากขึ้นเท่านั้น คุณยายใช้สำนวน "Trishkin caftan" ซึ่งหมายถึงเสื้อผ้าที่ไม่เหมาะสม

คำพูดของครู:

คุณและพ่อแม่สนใจคำศัพท์ที่ล้าสมัยมากจนตัดสินใจทำวิจัยเรื่อง "คำพูดจากอกของคุณยาย" พ่อแม่เจาะลึกช่วยลูก ๆ ของพวกเขาในการสร้างสารานุกรมครอบครัวคำเดียว ตอนนี้พวกเขาจะนำเสนองานให้คุณ (สไลด์ 28)

มันเยี่ยมมาก! เป็นการดีที่คำเหล่านี้มีชีวิตอยู่ พวกเขาส่องแสงเหมือนดวงดาวที่สว่างไสวในท้องฟ้ายามค่ำคืนเหมือนลูกปัดที่สว่างไสว, ไข่มุกเม็ดเล็ก พวกเขาเป็นลูกปัดของคุณยายเหล่านี้เชย แต่พวกมันก็แผดเผาด้วยลูกปัดสีสดใส ส่องแสงระยิบระยับ ทำให้จิตใจของเราอบอุ่น ลองฟังเสียงที่ดังก้องของคำที่ล่วงลับไปแล้ว และพวกเขาจะบอกคุณมากมายเกี่ยวกับชีวิตของปู่ทวดของเรา: พวกเขาอาศัยอยู่อย่างไร กินอะไร แต่งตัวอะไร มีความสุขเกี่ยวกับอะไร ...

จากหน้างานของคุณ เราจะสร้างสารานุกรมที่ให้ข้อมูลและน่าสนใจของคำศัพท์ที่ล้าสมัย "คำพูดจากอกของคุณยาย" ซึ่งพวกคุณคือพวกคุณ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรีรวิทยา นาที "ลัปติ" (สไลด์ 29)

แปด. สติและความเข้าใจ. งานกลุ่ม.

1.) 1 กลุ่มทำงานเกี่ยวกับสุภาษิตในตำราเรียน p. 86. แบบฝึกหัดที่ 2. เลือกสุภาษิตที่คุณต้องการเขียนเป็นกลุ่ม เขียนมันลง.

เยเรมีย์ทุกคนเข้าใจเรื่องนี้ (เข้าใจ)

2) กลุ่มที่ 2 และ 3 จะพยายามจำคำศัพท์และความหมายทั้งหมด

งาน - เชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร เขียนคำเป็นคู่ในสมุดบันทึกของคุณ เช็คบอร์ด (สไลด์ 32-33).

2 กลุ่ม 3 กลุ่ม

ลูกเห็บ มงกุฎ ดวงตา ริมฝีปาก

โดมปากประคองตา

รถทหารเมืองฮัท

หน้างานเลี้ยงบ้านไม่มั่นคง

dushekryka ​​​​นิ้ว rattletrap กองทัพ

ฟิงเกอร์ แจ็กเก็ต คิ้ว ทรีทเม้นท์

3) การทำงานกับข้อความ

ทีนี้มาพูดถึงบทบาทของคำที่ล้าสมัยกันเล็กน้อย จำไว้ว่าทำไมเราถึงต้องการมัน?

ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของชาวประมงและปลาให้คุณฟัง อย่างแรกด้วยคำที่ล้าสมัยและหลังจากนั้นก็ไม่มีคำเหล่านั้น ฟังและคิดว่าข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร (สไลด์ 34-35)

1 ตัวเลือก

ชายชราหันไปทางหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? หอคอยสูง

บนระเบียงยืนหญิงชราของเขา

ในชุดคลุมอาบน้ำเซเบิลราคาแพง

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ตัวเลือกที่ 2

ชายชราหันไปทางหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? บ้านสูง.

บนระเบียงยืนหญิงชราของเขา

ในเสื้อแจ็กเก็ตอบอุ่นสีน้ำตาลเข้มราคาแพง

ผ้าโพกศีรษะโบรเคดอยู่ด้านบน

แล้วข้อความเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร?

1 ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายฟังดูน่าสนใจยิ่งขึ้น ฉันจะบอกว่าเขาสูงขึ้น ในตอนที่สอง ความงามดั้งเดิมของข้อความจะหายไป

คำที่ล้าสมัยมีบทบาทอย่างไรที่นี่

พวกเขานำเรากลับไปสู่สมัยโบราณเรียกว่าสิ่งของและวัตถุที่เคยเป็นมาก่อน

สามารถเปลี่ยนคำที่ล้าสมัยได้หรือไม่? โยนออกจากข้อความ?

ฉันเชื่อว่าเมื่อคำที่ล้าสมัยถูกแทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย ความหมายเปลี่ยนไป ความสวยงามของงานจะหายไป คุณสามารถแทนที่คำที่ล้าสมัยได้ แต่สำหรับตัวคุณเองเท่านั้น

อ. มาร์คอฟ กลับมาเถอะครับ (สไลด์ 37)

กลับมาเถิดที่รัก

แก้มไม่เปลี่ยนคุณ!

และตา สิ่งที่เปิดกว้างให้กับโลก

ไม่เท่าตา!..

ฉันโทร. แต่บางทีก็เปล่าประโยชน์

พวกเขาเป็นเหมือนบทสวดเงียบ

เหมือนดวงดาวที่ล่วงลับไปนานแล้ว

ให้ความร้อนแก่โลกตลอดไป

ทำไมกวีถึง "โหยหา" คำที่ทิ้งภาษาไว้? (หลายคนก็สวย ฟังดูเคร่งขรึม)

ทำไมแก้มถึงแทนที่แก้มไม่ได้? สำหรับฉันแล้ว แก้มที่สวยแดงก่ำ เช่น ผู้หญิง เรียกว่า lanites สำหรับฉันแล้ว Lanity เป็นคำบทกวีที่สูงส่ง

คุณเข้าใจเส้น "และดวงตาอย่างไร … ไม่เหมือนตา?”

ทุกคนมีตา นี่เป็นคำทั่วไป และคำว่า ตา หมายถึง น่ายินดี ลึกลับ

คำที่ล้าสมัยฟังดูแสดงออกมากพวกเขาต้องการชื่นชม ผู้เขียน

บทกวีเคารพอดีตโค้งไปข้างหน้ามัน

ทรงเครื่อง ภาพสะท้อน (สไลด์ 37)

ทำได้ดีมากเด็กชาย! วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ ใครมีความสุขกับงานที่ทำ?

ใช่พวกเราพบคำที่ยอดเยี่ยมในวันนี้ คำเหล่านี้อาศัยอยู่ในครอบครัวของคุณ และพวกเขาไม่ควรเก็บฝุ่นในพจนานุกรมออกจากคำพูดของเรา ปล่อยให้พวกเขาอยู่ในจิตวิญญาณของคุณเป็นดวงดาวที่สดใส พระอาทิตย์ที่อบอุ่น เพลงไพเราะที่อ่อนโยน ดูแลหน้าอกของคุณยายในฐานะคลังสมบัติ คลังเก็บความงามอันล้ำค่าของสุนทรพจน์รัสเซีย ฉันขอให้คุณมองเข้าไปในอกของคุณยายบ่อยที่สุดและเก็บไว้ให้ลูกและหลานของคุณ ท้ายที่สุดแล้วคำล้ำค่าภาษารัสเซียและภาษารัสเซียที่เราต้องการก็ถูกเก็บไว้ในนั้น

และตอนนี้พวกฉันจะให้ดาวสีเหลืองสดใสแก่คุณ ปล่อยให้มันเตือนคุณถึงคำวิเศษในอกของคุณยาย ซึ่งจะเผาไหม้ ส่องแสง ทำให้เราพอใจเหมือนดวงดาวที่ไม่มีวันดับเหล่านี้

การบ้าน. (สไลด์ 38)

ค้นหาคำที่ล้าสมัยในนิทานพื้นบ้านรัสเซียและจดไว้ในพจนานุกรม

ภาคผนวก

1) แม่และลูกไปในเมือง

พวกเขาเพิ่งก้าวข้ามรั้ว

หูหนวก

เพิ่มขึ้นจากทุกด้าน

2) ผู้คนกำลังเข้าหาพวกเขา

คณะนักร้องประสานเสียงของคริสตจักรสรรเสริญพระเจ้า

ในเกวียนทอง

ลานอันเขียวชอุ่มต้อนรับพวกเขา

3) พระราชาหลั่งน้ำตา

เขาโอบกอดราชินี

และลูกชายและหญิงสาว

และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ

และงานเลี้ยงรื่นเริงก็ผ่านไป

ชายชราหันไปทางหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? หอคอยสูง

บนระเบียงยืนหญิงชราของเขา

ในชุดคลุมอาบน้ำสีน้ำตาลเข้มราคาแพง

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ที่ไหนสักแห่งในอาณาจักรอันไกลโพ้น

ในรัฐที่สามสิบ

มีกษัตริย์ Dadon ผู้รุ่งโรจน์อาศัยอยู่

จนสิ้นทรัพย์สมบัติของตน

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะเก็บไว้

กองทัพมากมาย

ภาคผนวก

บันทึก # 1

1. เราทำงานกับข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย ...

2. ในข้อนี้ เราพบคำที่ล้าสมัย ...

3. เราหันไปที่พจนานุกรมอธิบายและพบความหมายของคำต่อไปนี้ ...

ภาคผนวก

การ์ดสำหรับสร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัย

Grad - นี่คือวิธีที่เมืองถูกเรียกในสมัยก่อน

Kolymaga - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกรถม้าเก่าขนาดใหญ่

งานเลี้ยง - งานเลี้ยงอาหารค่ำมื้อใหญ่ในสมัยก่อน

Terem ในรัสเซียโบราณเรียกว่าบ้านสูงในรูปแบบของหอคอย

เครื่องอุ่นสำหรับอาบน้ำเป็นเสื้อแจ็กเก็ตที่อบอุ่นสำหรับผู้หญิงไม่มีแขนเสื้อ

ป๊อปปี้ - มงกุฎ

Kichka - ในสมัยก่อนผ้าโพกศีรษะของหญิงที่แต่งงานแล้ว

ที่ ห่างไกลอาณาจักรใน ที่สามสิบสถานะ - แปลว่า "ไกลมาก"

ในบัญชีเก่า ที่อยู่ห่างไกลหมายถึงหมายเลข 27 และคำว่า สามสิบ สามารถแปลว่า "สามสิบ" ได้

หนู - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกกองทัพของรัฐว่ากองทัพ

ภาคผนวก

บันทึกหมายเลข 2

1. ฉันพบคำที่ล้าสมัย ...

2. ในพจนานุกรมอธิบายของ Sergei Ivanovich Ozhegov ฉันพบความหมายของคำว่า ....

ลาปติคือ...

3. เมื่อไขความลับของคำนี้ ฉันได้เรียนรู้ความหมายดั้งเดิมในพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ ...

4. คำนี้มีคำพ้องความหมาย ...

5. คำนี้มีคำ - ญาติ ...

6. คำนี้มีอยู่ในเทพนิยาย ... อยู่ในสุภาษิต ... คำพูด

7. มันน่าสนใจสำหรับฉันที่รู้ว่า ...

8. สำหรับตัวฉันเอง ฉันได้ค้นพบสิ่งใหม่ๆ โดยได้เรียนรู้ว่า ...

ภาคผนวก

1 กลุ่ม ทำงานกับสุภาษิตในตำราเรียนหน้า 86. แบบฝึกหัด 2. เลือกสุภาษิตที่คุณต้องการเขียนเป็นกลุ่ม เขียนมันลง.

ค้นหาคำที่ล้าสมัยและขีดเส้นใต้ คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตนี้อย่างไร? ลองแทนที่คำที่ล้าสมัยด้วยคำพ้องความหมาย อ่านสิ่งที่คุณได้รับ

ภารกิจคือการเชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร (ตรวจสอบบนกระดาน).

ลูกเห็บมงกุฎ

เปลโดม

ฮัทซิตี้

บ้านไม่มั่นคง

นิ้วอุ่นฝักบัว

แจ็คเก็ตนิ้ว

ภารกิจคือการเชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร (ตรวจสอบบนกระดาน)

ตาปาก

รถทหาร

กองทัพดักหนู