แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความเร็วในการอ่าน เทคนิคการอ่านเร็ว

วันนี้เทคนิคการอ่านความเร็วได้รับความนิยมอย่างมาก และไม่น่าแปลกใจเพราะความสามารถในการอ่านอย่างรวดเร็วและเข้าใจสิ่งที่อ่านนั้นจำเป็นสำหรับคนทุกอาชีพ ทุกคนสามารถพัฒนาความสามารถนี้ในตัวเองได้หากพวกเขาใช้วิธีการอ่านความเร็ว

เทคนิคการอ่านความเร็วประกอบด้วยหลายขั้นตอน แต่สิ่งสำคัญในการเรียนรู้เทคนิคนี้คือแรงจูงใจและความนับถือตนเองของบุคคล กล่าวคือ เพื่อให้เทคนิคการอ่านเร็วสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้สำเร็จ นักเรียนต้องเข้าใจว่าทำไมเขาจึงตั้งเป้าหมายนี้ไว้สำหรับตัวเอง นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ในใจของผู้ที่ต้องการเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว ความคิดถูกเลื่อนออกไปว่าทุกอย่างเป็นไปได้และเกือบทุกคนควรประสบความสำเร็จ

เทคนิคการอ่านความเร็วรวมถึงหลักการของ "การยิง" มันอยู่ในความจริงที่ว่าบุคคลพัฒนาความสามารถในไม่กี่วินาทีเพื่อเลือกข้อความในทันทีเฉพาะข้อความที่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษโดยกรองเนื้อหาที่รู้จักอยู่แล้ว นั่นคือ เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีอ่านอย่างรวดเร็ว คุณจะต้องสามารถเน้นข้อมูลที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างรวดเร็ว

แบบฝึกหัดจะดำเนินการอย่างถูกต้องหากนักเรียนเข้าใจสาระสำคัญโดยการทดสอบความสามารถของเขาในการเน้นสิ่งสำคัญก่อนบนวัตถุ สิ่งนี้ทำได้ดังนี้ คุณต้องพิจารณาวัตถุอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหลายวินาที จากนั้นหลับตาจินตนาการถึงรายละเอียดทั้งหมด

เมื่อลืมตาขึ้น คุณควรสังเกตตัวเองถึงความแตกต่างระหว่างการแสดงภาพของวัตถุนี้กับภาพจริง เมื่อแยกแยะลักษณะเด่น 3 อย่างที่ไม่มีใครสังเกตเห็นก่อนหน้านี้ในวัตถุ คุณควรหลับตาอีกครั้งแล้วจินตนาการถึงวัตถุนั้นอีกครั้ง ตอนนี้ภาพจะสมบูรณ์มากขึ้น แบบฝึกหัดนี้ทำมากถึง 7 ครั้ง - พัฒนาความสนใจและความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ

เทคนิคการอ่านความเร็วรวมถึงแบบฝึกหัดที่คล้ายกับที่อธิบายไว้: หลังจากทบทวนข้อความอย่างรวดเร็ว (แต่คุณไม่จำเป็นต้องอ่าน!) คุณควรเน้น 3 แนวคิดหลักในข้อนี้เป็นเวลา 30 วินาที หลับตาคุณต้องจินตนาการถึงความคิดเหล่านี้ จากนั้นวิธีการจะทำซ้ำอีก 4 ครั้ง แต่ทุกครั้งที่คุณควรค้นหาความคิดและข้อเท็จจริงใหม่ ๆ ให้เห็นภาพ

วิธีการหาคีย์เวิร์ด

แต่จะเรียนรู้ได้อย่างไรไม่เพียง แต่จะอ่านเร็ว แต่ยังต้องทำอย่างไร? การทำเช่นนี้มีแบบฝึกหัดเพื่อค้นหาคำหลักในข้อความ วิธีนี้เรียกติดตลกก็ได้ "อ่านผ่านคำ".

นั่นคือก่อนอ่าน คุณควรตัดสินใจเกี่ยวกับหัวข้อของข้อความและมองผ่านเนื้อหาด้วยตาของคุณ "ยึด" เฉพาะคำเหล่านั้นพร้อมกับข้อความที่อยู่ติดกันที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

ปราบปรามประกบ

เนื่องจากทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและด้วยตนเอง คุณเพียงแค่ต้องทำแบบฝึกหัดที่จำเป็นเป็นประจำ ช่วงเวลาการอ่าน "เบรก" หลักอย่างหนึ่งคือความสามารถของผู้คนในการออกเสียงข้อความด้วยตนเอง เรายังแสดงออกทางจิตใจ! และทั้งหมดนี้ต้องใช้เวลา ดังนั้น เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว เราควรพัฒนาทักษะในการปราบปรามการประกบ และแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเร็วมีดังนี้

• ขณะอ่านให้นับจิต
• การเคาะนิ้วขณะท่องรูปแบบจังหวะที่คุ้นเคย เช่น ตํา-ทาราราม-ตัม-ตาราราม

ทักษะการจำภาพ

เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วหากคุณใช้วิธีอ่านตัวอักษร อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้ แม้แต่ในโรงเรียนประถม นักระเบียบวิธีหลายคนพยายามที่จะละทิ้งเทคนิคนี้ตั้งแต่ขั้นเริ่มต้นของการศึกษา พวกเขากำลังพยายามสอนเด็ก ๆ ให้จดจำพยางค์ทั้งสี่และห้าตัวอักษร และผู้ใหญ่ก็มีความจำที่พัฒนามากขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงควรเรียนรู้ที่จะเข้าใจ (และไม่ใช่การสะกดคำ!) ที่ประกอบด้วยตัวอักษร 9, 10 ตัวขึ้นไป

การเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ยาวๆ อย่างรวดเร็วโดยใช้หน่วยความจำภาพนั้นไม่ยากเลย หากคุณทำแบบฝึกหัดที่จำเป็นทุกวัน แท็บเล็ตควรเตรียมด้วยคำยาว ๆ ที่พิมพ์ไว้ ส่วนใหญ่มักพบในข้อความ (หรือเฉพาะมืออาชีพ) คุณสามารถสร้างรูปภาพในโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วยคำที่พิมพ์ออกมา แท็บเล็ตอาจมี 2-3 คำหรือมากกว่านั้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ประกอบด้วยการที่นักเรียนควรมองที่แท็บเล็ตเท่านั้น แต่ไม่อ่านคำ หลับตา (หรือเอารูปภาพออกจากจอภาพ) และออกเสียงสิ่งที่เขียน

คุณสามารถเริ่มแบบฝึกหัดเหล่านี้ด้วยคำที่มีตัวอักษร 6-7 ตัว ค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วในทันที คุณจึงควรอุทิศเวลาอย่างน้อย 15 นาทีในการออกกำลังกายแต่ละครั้งทุกวัน

แบบฝึกหัดการอ่านแนวตั้ง

เป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญการอ่านเร็วถ้าคุณไม่เรียนรู้ที่จะอ่านในแนวตั้ง นั่นคือ คุณควร “สอนตาของคุณ” ที่จะไม่เคลื่อนไปตามเส้น แต่เพื่อให้ครอบคลุมทั้งเส้นด้วยการชำเลืองมองเพียงครั้งเดียว เพื่อพัฒนาและปรับปรุงทักษะนี้มีการพัฒนาพิเศษ - แบบฝึกหัด Schulte.

วิธีนี้อิงจากการใช้ตารางสี่เหลี่ยมที่มีตัวเลขเรียงกันในลำดับแบบสุ่ม คุณต้องเริ่มแบบฝึกหัดด้วยตารางตัวเลข 16 ตัวแล้วค่อยๆ เลื่อนไปที่ตัวเลข 25, 36, 49 ตารางแตกต่างกันในการจัดเรียงตัวเลข ดังนั้นจะดีกว่าถ้ามีคนอื่นจัดเตรียมไว้ สะดวกในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านความเร็วร่วมกัน จากนั้นสามารถเปลี่ยนเพลตได้อย่างง่ายดาย

วิธีหลักในการอ่านเร็วคือการดูทั้งหน้าพร้อมกันโดยไม่เน้นเรื่องเล็กน้อย ดังนั้นเมื่อทำงานกับโต๊ะ คุณควรมองจุดหนึ่งที่อยู่ตรงกลางโต๊ะให้ชัดเจน

คุณสมบัติของการทำงานของสมอง

"จดหมายไม่ตรงกัน"

เนื่องจากสะดวกที่สุดในการเรียนรู้การอ่านความเร็วที่บ้านด้วยกัน แบบฝึกหัดที่น่าสนใจ สร้างสรรค์ในระดับหนึ่งจึงเหมาะสมมาก

เทคนิคการอ่านความเร็วขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของสมองมนุษย์ ซึ่งเพิ่งค้นพบเมื่อไม่นานมานี้ ปรากฎว่าสมองรับรู้ได้ดีที่สุดไม่ใช่การอ่านตามตัวอักษร แต่เป็นคำศัพท์. นอกจากนี้ตัวอักษรในคำอาจไม่อยู่ในลำดับปกติ แต่โดยพลการ สิ่งสำคัญคือตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้ายจะไม่เปลี่ยนตำแหน่ง

คุณสามารถใช้คุณสมบัตินี้เพื่ออ่านอย่างรวดเร็วโดยใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้ นักเรียนทั้งสองเตรียมข้อความให้กันและกันโดยจัดเรียงตัวอักษรภายในคำใหม่ จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนข้อความและตรวจสอบการอ่านของกันและกัน

“จดหมายขีดฆ่า”

การขีดฆ่าตัวอักษรในคำยังช่วยพัฒนาทักษะการอ่านเร็วอีกด้วย นักเรียนทั้งสองยังเตรียมงานให้กันและกัน โดยนำตัวอักษรเกือบครึ่งหนึ่งออกจากข้อความ เช่น สระทั้งหมด คุณสามารถจัดการแข่งขันได้ชั่วขณะหนึ่งโดยพิจารณาด้วยความช่วยเหลือของนาฬิกาจับเวลาว่าพันธมิตรสามารถอ่านข้อความดังกล่าวได้เร็วแค่ไหน

การอ่านผ่านคำ

แบบฝึกหัดดังกล่าวไม่เพียง แต่มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งทักษะการอ่านเร็วเท่านั้น แต่ยังช่วยกระตุ้นสมองด้วยการฝึกและพัฒนาความสามารถทางปัญญาของบุคคล ทักษะการอ่านเร็วจะเกิดขึ้นหากคุณรู้วิธีอ่านข้อความอย่างรวดเร็ว "ไม่วางสาย" ในแต่ละคำที่เฉพาะเจาะจง กล่าวคือ ผ่านคำนั้น

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะนี้ก็ง่ายเช่นกัน คุณต้องเตรียมเนื้อหาก่อน: ข้อความที่มีคำที่มีเครื่องหมายกากบาท (ลบ) ตัวอย่างเช่น ก่อนอื่นให้ลบทุกสามคำ จากนั้นไปยังแบบฝึกหัดที่นำทุกคำที่สองออก

เทคนิคการจู่โจม - การแข่งขัน

คุณต้องใช้ข้อความสองข้อความหรือข้อความที่ต่างกันจากข้อความเดียวกันและอ่านสลับกันชั่วขณะหนึ่ง แล้วตามด้วยการอ่านซ้ำ

แบบฝึกพิเศษเพื่อพัฒนาคุณภาพการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ของสะสม

เรียบเรียงโดย: Misheneva O.V. ครูโรงเรียนประถม

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [G]

มีแม่แรงอยู่ในสนาม มีก้อนกรวดอยู่บนฝั่ง
กริกอรี่ถือพายข้ามธรณีประตู เขายืนอยู่บนถั่วและล้มลงบนธรณีประตู
หัวของเราอยู่เหนือหัวคุณ เหนือหัวคุณ

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [Ш]

Sasha และ Mishutka มีเรื่องตลกขบขัน
Stesha กำลังรีบเธอเย็บเสื้อ แต่เธอรีบ - เธอทำแขนเสื้อไม่เสร็จ
หมาจิ้งจอกเดิน หมาจิ้งจอกควบม้า หมากฮอสบนโต๊ะ โคนบนต้นสน
หนูหกตัวส่งเสียงกรอบแกรบในกระท่อม
พวกมันตีตัวผู้และตัวเมียตัวเดียว

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [Ж]

รถไฟวิ่งไปบดขยี้: zhe, che, sha, sha

ฉันเดิน - ฉันพูดซ้ำ ฉันนั่ง - ฉันพูดซ้ำ ฉันโกหก - ฉันพูดซ้ำ:
อยู่ อยู่ อยู่ อยู่ อยู่ เม่นก็มีเม่น งูก็มีงู

งูได้ต่อยแล้ว
เข้ากับงูไม่ได้
ฉันกลายเป็นเรื่องสยองขวัญไปแล้ว -
งูจะกินอาหารเย็น

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [H และ SH]

ขนแปรงที่หมู เกล็ดที่หอก
พุ่มไม้หนาขึ้นในป่าของเรา พุ่มไม้หนาขึ้นในป่าของเรา

ในกระเป๋าเดินทางที่เต้นแท็ป
แปรง ลูกประคำ ลูกคิด - สำหรับป้าของฉัน
ลูกประคำ, ลูกคิด, แปรง - ลุง,
ลูกคิด, แปรง, ลูกประคำ - สำหรับพี่เลี้ยง
เต้นแท็ปเท่านั้น - เพื่อตัวคุณเอง
ครอบครัวเต้นใส.

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [H]

เต่าสี่ตัวมีลูกเต่าสี่ตัว
ปีศาจตัวน้อยสีดำสกปรกสี่ตัววาดรูปด้วยหมึกสีดำ สะอาดสุดๆ
นกถูกยัดด้วยไม้ขีด
ลูกสาวเราพูดเก่ง พูดจาชัดเจน

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [Sch]

ลูกสุนัขสองตัว แก้มจรดแก้ม หยิกแปรงที่มุม
หอกพยายามอย่างไร้ผลที่จะละเมิดต่อปลาทรายแดง

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [P]

ในป่า บีเวอร์และน้องชายของบีเวอร์ทำงานโดยไม่มีขวาน
ในพายุฝนฟ้าคะนองจากแตงโมจำนวนมากร่างกายทรุดตัวลง
Fedora มีมะเขือเทศอยู่ในสวนของเธอ ด้านหลังรั้วที่ Fedora มีแมลงวัน agarics
ข้าวฟ่างกำลังบินอยู่ในทุ่งของฟรอสยา ฟรอสยาเอาวัชพืชออกไป
มาคาร์ให้คาราเมลแก่โรมัน และโรมันมาคาร์ให้ดินสอ
พวกเขาให้ข้าวโพดแก่เด็กน้อย และเด็กน้อยขอแตงโม
นกกระจอกกำลังรอที่ตัวป้อน Markushka นำ cloudberries มาไว้ในกระเป๋า
ข้างหลังแมลงสาบกับกลอง ข้างหลังยุงด้วยขวาน
ทหารม้าของราชินีแล่นเรือไปหาเธอ
ชาร์ลส์ขโมยไม้กางเขนครึ่งตัว ครึ่งปลาคาร์พจากโพลีคาร์ป
นกกาฉลาดช่ำชองฉีก agarics แมลงวันในคูเมืองอย่างช่ำชอง
ปูคืบคลานขึ้นไปบนเรือ ปลาคาร์พไม้กางเขนขโมยบันได
ยุงฝูงหนึ่งอยู่หลังภูเขา และอีกฝูงอยู่ใต้ภูเขา
เปิด Uvar ประตู เราถือฟืนอย่างไม่หยุดหย่อน
เส้นทางถูกเหยียบย่ำผ่านหญ้า
ลิ้นบิดกระโดดเหมือนปลาคาร์พในกระทะ
ตีกลองแกะตัวผู้สองตัวในช่วงเช้าตรู่
Roma Mache เลือกดอกเดซี่
จมูกหมู หมูที่ขุด ครึ่งจมูกที่ขุด
จากภูเขา ไม่ขึ้นเนิน ขึ้นเนิน ไม่ใช่จากภูเขา
หมูเป็นใบ้ ขุดทั้งลาน ขุดครึ่งจมูก ไม่ขุดหลุม
แกะสีเทาตีกลองตีอย่างไม่เลือกหน้า - พวกเขาหักหน้าผาก
Timoshka Troshka หั่นเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยเป็น okroshka
นักเป่าแตรสามคนกำลังเป่าแตร
มิงค์ว่องไวพุ่งเข้าไปในรู

ลิ้นบิดสำหรับเสียง [R และ L]

ฉันอยู่ที่ Frol's ฉันโกหก Frol เกี่ยวกับ Lavr ฉันจะไปที่ Lavr Lavr บน Frol Navra
ในสระที่ Polycarp มีไม้กางเขนสามตัวและปลาคาร์พสามตัว
บีเว่อร์ทุกตัวใจดีกับลูกของมัน
คาร์ลขโมยปะการังจากคลารา คลาราขโมยคลาริเน็ตจากคาร์ล
Clara เล่นเปียโนที่ Valya's
ราชินีมอบกองคาราวานให้อัศวิน
นกกระทาบินต่อหน้านกกระทาต่อหน้านกกระทา
บนภูเขาอรารัต วาร์วารา กำลังเก็บองุ่น
อินทรีบนภูเขา ขนนกบนอินทรี
เพื่อนคนนั้นกินพายสามสิบสามชิ้น ทั้งหมดกับคอทเทจชีส
เรือสามสิบสามลำถูกตรึง ถูกตรึง ถูกตรึง แต่จับไม่ได้

นกกาขัน
ลุกขึ้น อาร์คิป ไก่ก็แหบ

1. แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาการออกเสียงให้ชัดเจน

นักเรียนหลายคนไม่ทราบวิธีควบคุมการหายใจขณะอ่าน เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องนี้จึงใช้แบบฝึกหัดการหายใจ
1) หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก หายใจเข้า - กลั้นลมหายใจ - หายใจออก หายใจเข้า - หายใจออกเป็นส่วน ๆ
2) “ เขากำลังใกล้และถอย”: หายใจเข้า - เมื่อหายใจออกเราพูดว่า m-m-m-m, n-n-n-n-n
3) "คำรามของสุนัข": หายใจเข้า - เมื่อหายใจออก rrrr
4) "ลมออกจากยางรถจักรยานที่เจาะ": s-s-s-s-s
5) "เทียน": เมื่อหายใจเข้าลึก ๆ เมื่อหายใจออกเราอ่านการหายใจออกที่สม่ำเสมอและช้าๆ จากนั้นหายใจเข้าลึก ๆ หยุดและค่อยๆเป่าเปลวไฟของเทียนในจินตนาการ
6) “ดับเทียน”: หายใจออกแรง ๆ เป็นระยะ ๆ จากนั้นหายใจเข้า กลั้นหายใจสักครู่ จากนั้นหายใจออก 3 ครั้งในช่วงเวลาสั้นๆ: ฟู่! ฮึ ฮึ
7) แมลงวันบินใกล้หู: www.

ตัวต่อบินอยู่ใกล้จมูก: ssss
ยุงบินและรัง: z-z-z
นั่งบนหน้าผากของเขาเราปรบมือเขา -
และจับได้:z-z-z
ปล่อยให้มันบิน!

2. แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์พูด: "เสียงอุ่นเครื่อง"

1) อ่านอย่างรวดเร็ว ดูให้ดี:

ออย เอโอเอ เอโอโย
ยายู อายูโอเอะ เอโยยูยะ
ยี้หยู โย่หยู ยั่วหยู

2) เราอ่านสระโดยเน้นที่หนึ่งในนั้น:

EAOEYIE, EAOEYYIE, EAOEYYIE ฯลฯ

คุณสามารถกระจายแบบฝึกหัดนี้โดยการออกเสียงพยางค์ก่อนโดยเน้นที่พยางค์ที่ 1 จากนั้นให้ออกเสียงที่ 2 และ 3:

ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

3) หายใจเข้าลึก ๆ เมื่อหายใจออกเราอ่านพยัญชนะ 15 ตัวในแถวเดียวกัน (เสียง):

B K Z S T R M N V Z R W L N X

4) เราอ่านกลุ่มพยางค์:

ใช้การ์ดคำ 3 ตัวอักษรที่มีสีสันเหล่านี้เพื่อช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่าน

5) เราอ่านคำที่มีการสะสม:

By - วาร์ความร้อนกล้าดื่มเดินนำ

3. แบบฝึกหัดที่พัฒนาการมองเห็นรอบข้างและฝึกการจ้องมองโดยตรง

1) เพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจสาระสำคัญของคำว่า "การมองเห็นด้านข้าง" และ "มุมฉาก" พวกเขาได้รับเชิญโดยไม่ต้องละสายตาจากบรรทัดเดียวเพื่อแสดงรายการวัตถุที่ตกอยู่ในขอบเขตการมองเห็นบน ขวา, ซ้าย, บน, ล่าง.

2) เอกสารแจก - โต๊ะ Schulte (ขนาด 20x20 ซม.)

อัลกอริทึมการใช้งาน:

โดยเร็วที่สุด ให้ตั้งชื่อตัวเลขทั้งหมดตามลำดับตั้งแต่ 10 ถึง 25 โดยชี้ด้วยดินสอหรือนิ้ว

พยายามจดจำตำแหน่งของตัวเลขสองหรือสามตัวติดต่อกันในคราวเดียว

จดจำ! ตามองไปที่ตรงกลางโต๊ะ ที่หมายเลข 10 แต่มองเห็นอย่างครบถ้วน\

สามารถมอบการ์ดดังกล่าวให้กับนักเรียนเพื่อค่อยๆกรอกตัวอักษรและเสียงที่ศึกษา

A a O o U u u s I และ E e

Ye yo yo yu yu ฉันคือ

B b C c D d F ก. G h D d

P p F f K k W w M s T t

L l M m N n R r X x Z z

ย ย ย ย ย ย

4. แบบฝึกหัดที่พัฒนาความสนใจไปที่คำและส่วนต่าง ๆ และเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการอ่านที่ถูกต้องและรวดเร็ว

อุปกรณ์ข้อต่อมีการพัฒนาไม่ดีในเด็กซึ่งอ่านช้าช้าดังนั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 แบบฝึกหัดต่อไปนี้มีความเกี่ยวข้อง:

1) การอ่านพยัญชนะสองหรือสามตัวพร้อมสระ:

2) เราอ่านอย่างช้าๆ ในระดับปานกลาง: เร่งความเร็ว:

JZI TNO KTRI

ดรู ซีบี สตรู

Sparrow_ sat_ บนกิ่ง_ และร้องเจี๊ยก ๆ

ลิ้นบิด

ลีน่ากำลังมองหาเข็มหมุด
หมุดตกลงอยู่ใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินกว่าจะปีนใต้ม้านั่ง
ตามหาเข็มทั้งวัน

ก) อ่านการสะกดลิ้น twisters
b) อ่านลิ้น twisters orthoepically
c) การทำงานกับแท็บเล็ต: เด็ก ๆ อ่านลิ้นบิดตามภารกิจ:

เงียบ

ดัง

ในเสียงกระซิบ

หนังเงียบ (เงียบ)

“บ้านที่แจ็คสร้าง”

เด็ก ๆ ออกเสียงวลีแรกด้วยความเร็วสูงสุดหลาย ๆ ครั้งจนกว่าพวกเขาจะทำสำเร็จ จากนั้นมีการเพิ่มคำอีก 1-2 คำซึ่งอ่านด้วยความเร็วเท่ากัน ซ้ำไปซ้ำมา ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ซ้ำๆ ซากๆ ดังเช่นในกวีชื่อดังเรื่อง The House That Jack Built. ตัวอย่างเช่น:

ในบางดินแดน... ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ... ในอาณาจักรใดอาณาจักรหนึ่ง ในรัฐหนึ่ง มีคนอาศัยอยู่... ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในรัฐหนึ่ง มีพ่อค้าผู้มั่งคั่งอาศัยอยู่...

5. แบบฝึกหัดที่พัฒนาความจำในการทำงานช่วงความสนใจ

"ค้นหาจดหมายเพิ่มเติม"

โอ ไอ บี ไอ

คุณสามารถตัดข้อความจากหนังสือพิมพ์เก่าและแจกจ่ายให้เด็กๆ ได้

ออกกำลังกาย: วันนี้เราขีดฆ่าเฉพาะตัวอักษร I พรุ่งนี้ - อื่นเป็นต้น

"ค้นหาคำพิเศษ"

อ่าน. ปรับทางเลือกของคุณ

ช้าง เสือ เสือ
สิงโตผีเสื้อแมว

"ตาภาพถ่าย"

ใน 20 วินาที เด็ก ๆ ควร "ถ่ายรูป" คำด้วยตาและตอบคำถาม "มีคำเหล่านี้หรือไม่ ... ?" ตัวอย่างเช่น:

วอลนัทครีมขนเลื่อน TROPICAL DAGGED

"ใช่หรือไม่?"

เด็ก ๆ ฟังประโยคและพิจารณาว่าสามารถทำได้หรือไม่ ถ้าใช่ เมื่อไหร่ ที่ไหน ทำไม? ถ้าไม่เช่นนั้นคุณต้องพิสูจน์

หิมะตก Alyosha ออกไปอาบแดด รถผิวปากด้วยความเร็วเท่ากันและเดินหน้าต่อไป

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ความสนใจกับข้อความ การดูดซึมอย่างมีสติ ความสามารถในการเข้าใจความหมายของสิ่งที่อ่านได้อย่างรวดเร็ว เพื่อสร้างข้อความที่ถูกต้อง

“ทำข้อเสนอให้เสร็จ”

แมวร้องเหมียว...

6. แบบฝึกหัดที่พัฒนาความยืดหยุ่นและความเร็วในการอ่านออกเสียงให้ตัวเองและออกเสียง

"จ๊ะเอ๋"

มีการระบุหน้าหนังสือเรียน (ใด ๆ ) จากนั้นอ่านข้อความ เด็ก ๆ จะต้องค้นหาหน้า มองหาเส้นที่ถูกต้องด้วยสายตา และปรับให้เข้ากับการอ่านของครู

การอ่านด้วยการนับคำ

คำเตือน:

1) บีบริมฝีปากและฟันของคุณให้แน่น
2) อ่านด้วยตาของคุณเท่านั้น
3) อ่านให้เร็วที่สุดในขณะที่นับคำในข้อความให้กับตัวคุณเอง
4) ตอบคำถามเป็นข้อความ (ให้ก่อนอ่าน)

การอ่านภายใต้คู่มือเสียง

เครื่องบันทึกเทปอ่านข้อความด้วยความเร็วที่กำหนด เด็กควรตามเสียงในหนังสือ มีเวลาออกเสียงข้อความพร้อมๆ กับเครื่องบันทึกเทป การตรวจสอบจะดำเนินการเป็นรายบุคคล: แตะไหล่ของเด็กด้วยมือของคุณ - อ่านออกเสียง เป็นที่พึงปรารถนาที่จะดำเนินงานดังกล่าวอย่างเป็นระบบ ในเวลาเดียวกัน ความเร็วในการส่งเสียงของ "จุดอ้างอิงเสียง" จะค่อยๆ เพิ่มขึ้น หากไม่มีเครื่องบันทึกเทปในชั้นเรียน คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดเกม "ตามทัน" ได้ เด็ก ๆ อ่านข้อความในท่อนคอรัส อย่างแผ่วเบา ฟังเสียงของครูที่อ่านเสียงดังด้วยความเร็วสูงพอสมควร และ "ยืด" ตามเขา พยายาม "ตาม"

7. แบบฝึกหัดที่ส่งเสริมการสังเคราะห์การรับรู้และความเข้าใจ

1) ช่วยสระและพยัญชนะให้เป็นเพื่อน นำมารวมกันเพื่อสร้างคำ:

2) ลบตัวอักษรหนึ่งตัวออกจากแต่ละคำ ทำในลักษณะที่คำใหม่ออกมาจากคำที่เหลือ:

กองทหารสีลาดหน้าจอปัญหาความร้อน (นับ) (หมวกกันน็อค) (ช้าง) (ปั้นจั่น) (อาหาร) (สนาม)

3) เพิ่มตัวอักษรที่จุดเริ่มต้นของคำหรือจุดสิ้นสุดเพื่อสร้างคำใหม่ ตัวอักษรเหล่านี้แสดงเสียงอะไร?

4) รวมคำในคอลัมน์ด้านขวาและด้านซ้ายเพื่อสร้างคำใหม่:

"คำอร่อย"

ลองนึกภาพว่าเป็นวันเกิดของคุณ คุณต้องตั้งโต๊ะ แต่เมื่อเลือกสารพัด โปรดจำไว้ว่าชื่อของพวกเขาควรประกอบด้วยสองและสามพยางค์:

halva เบเกิลชาน้ำมะนาว วาฟเฟิล องุ่น เชอร์รี่ ส้มเขียวหวาน

8. แบบฝึกหัดที่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

แบบฝึกหัดเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความเร็วในการคิดในกระบวนการอ่านและการรับรู้

1) ดำเนินการทางคณิตศาสตร์และอ่านคำว่า:

LOD + IM - MO + VAN - L =? (โซฟา)
VER + LIS + TU - สหรัฐอเมริกา + 0 - IL + ปี = ? (เฮลิคอปเตอร์)

2) จัดเรียงตัวอักษรใหม่:

ในป่าบนต้นสนลูกวัวกระจายตัว หางวางอยู่บนแกนกลางด้านหลัง จมูกของเขาแตะไปที่ลำต้น ทำงานเป็นเลือด มองหาแมลง

(นกหัวขวานนั่งอยู่บนต้นสนในป่า หางของมันพาดพิงถึงโคนต้นไม้ มันใช้จมูกเคาะที่ลำต้น ค้อนทุบเปลือกไม้ มองหาแมลง)

3) "ค้นหา"

คุณพบความเชื่อมโยงระหว่างสองเหตุการณ์ที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกันหรือไม่? อธิบายว่าทุกอย่างเกิดขึ้นได้อย่างไร

สุนัขไล่ไก่ นักเรียนไม่สามารถไปทัศนศึกษาได้

4) เราเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดในคำอื่น ๆ
แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนให้เด็กใช้คำพูด

หน้าหนาวนี้จะหนาวมาก

จำเป็นต้องถ่ายทอดความคิดเดียวกันโดยไม่ผิดเพี้ยน แต่ใช้คำพูดต่างกัน ไม่ควรใช้คำใดในประโยคนี้ในประโยคใหม่

5) ประมวลประโยคที่มีคำสามคำที่ไม่เกี่ยวข้องกันในความหมาย ได้แก่

ดินสอหมีทะเลสาบ

ตัวอย่างเช่น:

เราวาดด้วยดินสอว่าหมีจับปลาในทะเลสาบป่าได้อย่างไร

แบบฝึกหัดนี้พัฒนาความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ คิดอย่างสร้างสรรค์ สร้างภาพองค์รวมใหม่จากวัตถุที่แตกต่างกัน

9. แบบฝึกหัดพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติ

9.1. แบบฝึกหัดลอจิก

1) คำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร?

ชอล์ก - ควั่นเล็ก - ยู่ยี่ล้าง - หวาน

2) ตั้งชื่อมันในหนึ่งคำ

Siskin, กลืน, โกง, นกฮูก, รวดเร็ว กรรไกร คีม ค้อน เลื่อย คราด ผ้าพันคอ ถุงมือ เสื้อโค้ท แจ็กเก็ต ทีวี เตารีด เครื่องดูดฝุ่น ตู้เย็น. มันฝรั่ง หัวบีท หัวหอม กะหล่ำปลี ม้า วัว หมู แกะ. รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าแตะ, รองเท้าผ้าใบ ลินเดน, เบิร์ช, โก้เก๋, สน

3) คำที่หายไปคืออะไร?

สวยครับ น้ำเงิน แดง เหลือง นาที เวลา ชั่วโมง วินาที. ถนน ทางด่วน ทาง ทาง. นม, ครีม, นมเปรี้ยว, เนื้อสัตว์

4) คำต่อไปนี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

เหล็ก พายุหิมะ ไม้เท้า นาฬิกา โคมไฟ แก้ว

5) สร้างคำใหม่ โดยนำพยางค์แรกจากแต่ละคำเหล่านี้

หู บริษัท แจกัน Cora, ล็อตโต้, นักมวย นมวางไข่จาน

6) ให้สามคำ สองคนแรกอยู่ในการเชื่อมต่อบางอย่าง ระหว่างคำที่สามและหนึ่งในห้าคำที่เสนอในวงเล็บมีความสัมพันธ์แบบเดียวกัน หาคำที่สี่

ก) เพลง - นักแต่งเพลง, เครื่องบิน - ... (สนามบิน, เชื้อเพลิง, นักออกแบบ, นักบิน, นักสู้) b) โรงเรียน - การศึกษา, โรงพยาบาล - ... (แพทย์, นักเรียน, การรักษา, ผู้ป่วย) c) มีด - เหล็ก, เก้าอี้ - ... (ส้อม, ไม้, โต๊ะ, อาหาร, ผ้าปูโต๊ะ)

7) แบ่งคำออกเป็นกลุ่ม

กระต่าย, ถั่ว, เม่น, หมี, กะหล่ำปลี, หมาป่า, แตงกวา วัว, ตู้เสื้อผ้า, เก้าอี้. โซฟา. แพะแกะโต๊ะ ป๊อปปี้, ลินเด็น, เมเปิ้ล, คาโมไมล์, เบิร์ช, ลิลลี่แห่งหุบเขา, โอ๊ค

9.2. เกมส์สร้างคำ

1) ค้นหาคำภายในคำ

พายุฝนฟ้าคะนองหนังสือพิมพ์พุ่มไม้
ช็อกโกแลตถาดตลก
ช่างซ่อมนาฬิกา sliver fair

2) จบประโยค

ในตอนเช้า สัตว์รักษาฟันของ Dr. Aibolit: zbrey, itgyr, vdry, oybbr .

3) ทาย.

จุดเริ่มต้นคือเสียงนก ปลายอยู่ก้นสระ ทั้งหมดในพิพิธภัณฑ์ ค้นหาได้โดยไม่ยาก

(จิตรกรรม).

ด้วยตัวอักษร K ฉันอาศัยอยู่ในป่า ด้วยตัวอักษร H ฉันให้อาหารแกะ

(หมูป่า-คนเลี้ยงแกะ).

4) ค้นหาชื่อสัตว์ในบรรทัด

ปั๊มดูดน้ำในแม่น้ำ
และสายยางยืดไปที่สวน
ความสงบสุขอยู่ท่ามกลางพุ่มไม้
ไปคนเดียวก็ดีนี่

10. แบบฝึกหัดเพื่อสร้างทักษะการอ่านที่ถูกต้อง

1) อธิบายวัตถุ (ครูแสดงและนำออกอย่างรวดเร็ว)

2) ทำซ้ำสิ่งที่ครูพูด:

กระบอกปืนเป็นจุด คุณยายคือผีเสื้อ แมวคือช้อน

3) เลือกคำสำหรับเสียงที่กำหนด (จากการอ่าน quatrain, ประโยค, ข้อความ)

4) การอ่านคำที่ต่างกันด้วยตัวอักษรเดียว

ชอล์ก - ควั่น - สบู่ - เล็ก - ยู่ยี่; เมาส์ - มิดจ์ - หมี - ชาม

5) การอ่านคำที่มีคำนำหน้าและลงท้ายเหมือนกัน

มา, มา, เย็บ, นำมา, งดเว้น; แดง, ขาว, น้ำเงิน, ดำ สีเหลือง; ตุ๊กตา, แม่, พ่อ, อุ้งเท้า, ช้อน.

6) การอ่าน "กะ"

สิงโตกินวัว ไปหาแท็กซี่ ไป

11. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการอ่านเชิงแสดงออก

1) การอ่านประโยคที่มีน้ำเสียงต่างกัน

2) การอ่านข้อความที่มีการถ่ายทอดอารมณ์ (ความสุข ความขุ่นเคือง ความเศร้า ความภูมิใจ ฯลฯ) ขึ้นอยู่กับเนื้อหา

3) พจนานุกรมของอารมณ์

พจนานุกรมอารมณ์มีประโยชน์มากในการทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก นักเรียนทุกคนมีมัน หลังจากที่ครูอ่านงานอย่างชัดเจนแล้ว เด็กๆ ก็วางไพ่บนโต๊ะพร้อมคำที่สื่อถึงอารมณ์ที่พวกเขารู้สึกขณะอ่านงาน ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ มีไพ่ที่มีคำว่า:"ร่าเริง", "มีความสุข" การวิเคราะห์งานเรากำลังเข้าใกล้คำถาม: ผู้เขียนรู้สึกอย่างไร? และเราเขียนคำอื่นๆ บนกระดานที่สะท้อนถึงอารมณ์ของผู้แต่ง: (ร่าเริง เบิกบาน สุขใจ เซอร์ไพรส์ ตื่นเต้น ).

หลังจากทำงานดังกล่าว เด็กๆ จะอ่านข้อความอย่างแสดงออกมากขึ้น โดยพยายามถ่ายทอดผ่านการอ่านทั้งอารมณ์ส่วนตัวและอารมณ์ของผู้แต่ง

"พจนานุกรมของอารมณ์และสถานะ"

กระสับกระส่ายต่อสู้

ร่าเริง เบิกบานใจ

ร่าเริง น่ากลัว

ขี้ขลาด ขี้ขลาด

พายุ. ตลก

สดใสโกรธ

ตื่นเต้น

จริงจัง

โกรธเคือง

โศกเศร้า

วิเศษ

ตลก

ฮีโร่

ง่วงนอน แดดออก

นิสัยดี

ผู้เห็นอกเห็นใจ

น่าขยะแขยง

เงียบสงบ

ลึกลับ

ลึกลับ

ร่าเริง

น่าเบื่อ

เศร้า

ขี้เล่น

เยาะเย้ย

โม้

เพื่อน

Ni-ki-ta และ Le-sha เป็นเพื่อนกัน พวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลด้วยกัน Lesha มี sa-mo-kat และ Ni-ki-you มี ru-zhe ไม่ได้ยืนจริงๆ แต่เล่น เด็กเหล่านี้เป็นเพื่อนที่ดี โอ้ไม่เสมอ de-la-tsya เกม rush-ka-mi และพวกเขาไม่เคยทะเลาะกัน เราเล่นและหัวเราะด้วยกัน เพื่อนโฮโรโช!

ม้า

Pet-ti และ Mi-shi มีม้า พวกเขาเริ่มโต้เถียง: ม้าของใคร พวกเขาฉีกแมวของกันและกัน

ให้ฉันนี่คือม้าของฉัน

ไม่ คุณบอกฉัน ม้าไม่ใช่ของคุณ แต่เป็นของฉัน

แม่มา ขี่ม้า และไม่มีใครเป็นม้า

แมวและด้วง

มีการต่อสู้ระหว่าง Zhuch-koy และ Kosh-koy

แมวเริ่มกินและด้วงก็มา Cat-ka Beetle-ku la-sing ที่จมูก

Beetle Kosh-ku โดยหาง

Cat-ka Zhuch-ke ในสายตา แมวด้วงที่คอ

Tyo-tya เดิน mi-mo ถือถังน้ำและเริ่มเทน้ำบน Kosh-ku และ Zhuch-ku

GAL-KA

เครื่องดื่มโฮเตลากัลก้า

มีเหยือกน้ำอยู่ในสนาม และในเหยือกจะไม่มีน้ำอยู่ที่ก้นเท่านั้น Gal-ke รับไม่ได้

เธอเริ่ม ki- ให้ ka-mush-ki ลงในเหยือกและ na-ki-da-la ที่น้ำสูงขึ้นและคุณสามารถดื่มได้

ฤดูใบไม้ผลิ

น้ำหนักมา on-the-la น้ำใช่ เดตีเอาแก้มปั้นหล่อ ให้หลานสาวไปเล่นน้ำ สวามลาสาวเรือ และเดติ เบจจา ไม่ว่าจะตามหลังเธอ ร้องไห้คร่ำครวญว่าตัวเองไม่เห็น-ใช่-หรือในลูจูล้มลง

ลูกสุนัข
มีธัญญะจากโรงเรียน เกี่ยวกับ do-ro-ge o-na u-vi-de-la ma-laziness-to-puppy เขานั่งที่ for-bo-ra และคร่ำครวญ ลูกสุนัขตาญ่า อินกลาดีลา เขาเริ่มเลียตาโนรุคุ ธัญญ่าพาลูกสุนัขมาที่บ้านของฉัน โดมะ ตัญญะ ดา-ลา อีมู โมโลกา. นั่นเป็นเหตุผลที่ลูกสุนัข Ta-nya in-la-zhi-la นอนอยู่ข้างเตา ลูกสุนัขคุ้นเคยกับทาเน่ ตัญญู ต่อโบติลาส เกี่ยวกับตัวเขา.

เจ้าเล่ห์จิ้งจอก
Li-sa จะ-la go-lod-on. O-na นอนลงบนหิมะและหลับตา On-le-te- ไม่ว่าจะเป็น in-ro-ny และ se-not-yes-le-ko จาก li-sy O-no ho-te- จะจิกหรือไม่ก็ตาม แต่กลัว Li-sa โกหกเหมือนตาย-va-ya ถ้าอย่างนั้น ก็ใช่ ในเรา อยู่ข้างล่าง ไม่ว่า ov จะอยู่ใกล้หรือไม่ หนึ่ง in-ro-on ที่สำคัญ-well-la-li-su ในหาง, อีกอัน-ga-I ho-te-la จิกที่จมูก Li-sa vsko-chi-la และ grab-ti-la glu-pu-yu in-ro-well

โดยสกี
มิ-เธอน่าจะอายุเจ็ดขวบ ปะ-ปะ กู-ดรังก์ อีมู สกี. มิชานำสกีและขึ้นไปบนภูเขา แต่สกีไม่ได้ไปที่ภูเขา มิชาถือสกีและไปที่ภูเขา Re-bya-ta ไปเล่นสกีจากภูเขา โอโนะ ยูชีลี มิชู. Mi-sha ขึ้นสกีและ po-e-hal เขาล้มลงทันที ครั้งที่สอง Mi-sha เหมือนเดิมล้มลง นั่นเป็นเหตุผลที่ Mi-sha na-u-chil-sya ก่อนที่ Mi-sha ของฉันจะเล่นสกีและเคยชินมาก่อนที่เขากำลังหัดเล่นสกี

ไตเติ้ล
มันจะเป็นโฮ-โลก-นา-อี-ฤดูหนาว ตกลงดีกับ-le-te-la si-nich-ka เธอคงจะหนาว ที่ตกลงบนหนึ่งร้อยฉันไม่ว่าจะเป็นเดติ พวกเขารู้สึกเสียใจ b-nich-ku O-no จากหลังคาไม่ว่าจะเป็นสำหรับจุดคู Si-nich-ka vle-te-la ในคนที่อยู่บนนั้น นกคงจะหิว โอออนเริ่มจิกเศษขนมปังเราเป็นร้อยเล ตลอดฤดูหนาว เด็กๆ อาศัยอยู่กับเด็กๆ Spring-noy de-ti you-let-ti-li si-nich-ku หลุดออกมา

ที่รัก
มันเป็นฤดูหนาว แม่อิศทูพีลาเตาคุและอุชลาไปที่ร้าน
โดมา ออส-ตา-ลิส วัน-โน มา-ลี-ชิ โคล่าตัวน้อยเปิดเตาและใส่ boo-mazh-ku Bu-mazh-ka for-go-re-las และ o-pa-la บนพื้น และบนพื้นจะเป็นชิป เปลวเพลิงอันเจิดจ้า De-ti is-pu-ha-lis, for-cree-cha-li และ in-be-zha-li บน u-li-tsu เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งวิ่งเข้ามาเพื่อเย็บผ้าเกี่ยวกับไฟ

สั่งสุนัข
โอดิน โซลดาท ได้รับบาดเจ็บที่มือและที่ก้น เขาล้มลง That-va-ri-schi ush- ไม่ว่าจะเป็นใช่-le-ko ราเน่นี่นอนสองวัน ทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน: snort-ka-et so-ba-ka อีอิทจะ-ลา สะ-นิ-ตา-นา-อี โค-บะ-กะ. ที่ด้านหลังของโนเอะจะมีถุงที่มีกาชาด ที่นั่นจะมีผ้าพันแผลและยารักษาโรค Ra-ne-ny per-rvtvya-hall ของ se-be-ra-na โส-บา-กะ ยู-เบ-จา-ลา และในไม่ช้า มา-เว-ลา สะ-นิ-ตา-คู
Ra-ne-ny รอดแล้ว

วรรณกรรม:

วิธีเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้การอ่าน เอสเอ็น Kostromina, แอล.จี. นากาเยฟ. – ม.: อักษะ – 89, 1999.

โรงเรียนประถมบวกก่อนและหลัง ครั้งที่ 7 2553

โรงเรียนประถมบวกก่อนและหลัง ครั้งที่ 6 2552

โรงเรียนประถมบวกก่อนและหลัง ฉบับที่ 11 2551

โรงเรียนประถมบวกก่อนและหลัง ฉบับที่ 11 2550

โรงเรียนประถมบวกก่อนและหลัง ฉบับที่ 8 2550

โรงเรียนประถมศึกษา. ฉบับที่ 6 2001.

เราอ่านหลังจาก "ABC ด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่": ตำรา / N.N. Pavlova; ป่วย.A.V.Kardashuk. - M.: OLISS: Eksmo, 2011. - 64 pp.: ill.

สวัสดีผู้อ่านที่รัก! ฉันดีใจที่คุณมาที่บล็อกของฉันอีกครั้ง - หมายความว่าโพสต์ของฉันมีประโยชน์สำหรับคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าสมองของเราไม่ทำงานที่ 100%? มีคนบอกว่า 10% และบางคน - 35% แต่ความจริงก็คือความเป็นไปได้ของจิตใจมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่มาก และนี่ก็เป็นความจริง ปัญหาคือต้องพัฒนาตัวเองในด้านต่างๆ หัวข้อของการสนทนาในวันนี้คือเทคนิคการอ่านอย่างรวดเร็ว ทำอย่างไรจึงจะเชี่ยวชาญและไม่สูญเสียคุณภาพในการรับรู้ข้อมูล

ชวเลขคืออะไร?

กล่าวโดยย่อ นี่คือความสามารถในการอ่านเร็วกว่าปกติ รับรู้และจดจำข้อมูลพื้นฐาน ผิดปกติพอสมควร แต่ทุกคนสามารถเรียนรู้สิ่งนี้ได้ ไม่จำเป็นต้องมีพรสวรรค์ที่เป็นอัจฉริยะ แต่มีเพียงความพากเพียรและความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์

เป็นเรื่องง่ายมากที่จะเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านความเร็วโดยใช้วิธีการและการฝึกอบรมที่หลากหลาย แต่ก่อนอื่น เรามาดูกันว่าทำไมการเป็นเจ้าของจึงมีประโยชน์

ประโยชน์ของทักษะ:

• คุณต้องใช้เทคนิคนี้หากคุณอ่านสารคดีจำนวนมาก และคุณจำเป็นต้องเข้าใจข้อมูลอย่างรวดเร็วและแม่นยำ
• คุณจะมีเวลาอ่านหนังสือมากกว่าปกติสองหรือสามเล่มในหนึ่งปี
• คำศัพท์ของคุณจะเพิ่มขึ้น
• คุณจะได้รับความสามารถในการจดจ่อกับบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและเน้นสิ่งสำคัญ
• การเรียนรู้บางสิ่งจะประสบความสำเร็จเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ทุกคนไม่ได้อ่านอย่างรวดเร็ว: มีคนเชี่ยวชาญเทคนิค 100% และบางคนไม่ทำ แต่อย่างไรก็ตาม การสละเวลาศึกษา คุณจะเพิ่มความเร็วในการรับรู้ข้อความในบางครั้ง และสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณในการศึกษาและการทำงานของคุณ สิ่งสำคัญคือการกำหนดเป้าหมายสำหรับตัวคุณเองและรู้ว่าคุณต้องการอะไร

การพัฒนาเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการบางอย่างที่นักวิทยาศาสตร์และผู้ก่อตั้งเทคโนโลยีพัฒนาขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา

เทคนิคการอ่านเร็ว

มีหลักสูตรและโปรแกรมการอ่านเร็ว แต่ด้วยวิธีการพิเศษ คุณสามารถเรียนรู้ที่บ้านได้

มี 5 วิธี:

1. ยับยั้งการออกเสียงจิตของข้อความ
2. "การยิง".
3. คีย์เวิร์ด
4. คำพูดก็เหมือนภาพ
5. การอ่านแนวตั้ง

ลองพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติม

1. ยับยั้งการออกเสียงจิตของข้อความ

คุณสังเกตไหมว่าเวลาอ่านในหัวเราดูเหมือนออกเสียงทุกคำ? ฟังดูเหมือนเสียงของเรา และมันก็ไพเราะมากด้วยการหยุดและน้ำเสียงที่จำเป็น ดีกว่าที่เราอ่านออกเสียง นี้เรียกว่าประกบ นี่คือสิ่งที่ทำให้กระบวนการอ่านช้าลงเพราะต้องใช้เวลาในการออกเสียงข้อความซึ่งประเมินค่าไม่ได้

จะกำจัดนิสัยนี้ได้อย่างไร? ขณะที่อ่านหนังสือ ให้แตะเมโลดี้ที่คุ้นเคยด้วยนิ้วของคุณ หรือนับในใจถึง 100 ปรากฎว่า?

2. "การยิง"

นี่เป็นแบบฝึกหัดที่ยากกว่า แต่มีประสิทธิภาพมาก สาระสำคัญของการรับรู้ข้อความความเร็วสูงคือการเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุด ผู้อ่านควรเห็นข้อความพื้นฐานและไม่คุ้นเคยในข้อความภายในไม่กี่วินาที โดยไม่ต้องเสียเวลากับข้อมูลที่ไม่จำเป็น อย่าคิดว่ามันเป็นความสามารถที่มหัศจรรย์

แบบฝึกหัดสำหรับการเริ่มต้นในวิชา:

1. เลือกรายการ ตัวอย่างเช่น รูปภาพบนผนัง
2. ดูอย่างระมัดระวังสักครู่พยายามจำรายละเอียดทั้งหมด
3. จากนั้นหลับตาและทำซ้ำสิ่งที่คุณเห็นในหัวของคุณ ภาพจะไม่สมบูรณ์
4. จากนั้นลืมตาและมองภาพอีกครั้ง ใส่ใจในรายละเอียดที่ถูกลืมในครั้งแรก
5. หลับตาลงอีกครั้งแล้วคุณจะพบว่าภาพมีความสมบูรณ์มากขึ้น ทำเช่นเดียวกัน 7-8 ครั้ง

ควรออกกำลังกาย 4 ครั้ง ดังนั้น คุณจะเพิ่มความสามารถในการรับรู้และเห็นภาพข้อมูล

3. คีย์เวิร์ด

วิธีนี้มีประโยชน์มากในการเตรียมตัวสำหรับคู่รัก งานสัมมนา หรือการประชุม ในสถานการณ์เช่นนี้ คุณต้องเน้นข้อมูลหลักอย่างรวดเร็วและชัดเจนและจดจำไว้

ในการดำเนินการนี้ ให้ตัดสินใจเกี่ยวกับหัวข้อและเลือกคำหลักสำหรับหัวข้อนั้น นั่นคือเน้นเฉพาะคำและประโยคที่คุณต้องการ การอ่านอย่างคล่องแคล่วดังกล่าวช่วยลดเวลาและช่วยให้คุณจดจำเฉพาะสิ่งที่คุณต้องการเท่านั้น

4. คำตามภาพ

อีกวิธีในการเร่งการอ่าน เป็นไปไม่ได้อย่างแน่นอนหากไม่มีมัน ที่นี่คุณต้องเชื่อมต่อหน่วยความจำภาพ ถ้าพัฒนาได้ไม่ดีก็ต้องฝึก

สิ่งนี้จะต้องมีการเตรียมการ:

1. เขียนคำยาวๆ (อย่างน้อย 6 ตัวอักษร) ในแผ่นงานแยกต่างหากหรือบนคอมพิวเตอร์ ให้เขียนคำสองสามคำต่อแผ่น
2. ดูพวกเขาเป็นระยะ สิ่งสำคัญ - อย่าพยายามสะกดคำ ดูเป็นหนึ่ง.
3. พยายามพูดคำนี้ซ้ำ

ออกกำลังกายซ้ำหลายครั้งต่อวัน เทคนิคนี้ใช้แม้ในระดับต่ำของโรงเรียนบางแห่ง

5. การอ่านแนวตั้ง

จุดประสงค์ของวิธีนี้คือสอนให้เข้าใจไม่เฉพาะทั้งคำในคราวเดียว แต่ยังรวมถึงทั้งหน้าด้วย นี่อาจเป็นไม้ลอย แต่คุณก็ทำได้เช่นกัน

เตรียมตารางพิเศษที่มีการสุ่มตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 16 คุณต้องมองตรงกลางโต๊ะและพยายามรับรู้ตัวเลขรอบๆ

นี่คือจุดที่การมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วงเข้ามาเล่น โดยวิธีการที่ผู้หญิงมีการพัฒนาได้ดีกว่าในผู้ชาย เมื่อเวลาผ่านไป จำนวนตัวเลขจะต้องเพิ่มขึ้น ขอให้ใครสักคนตรวจสอบคุณ

เราได้ตรวจสอบเทคนิคการอ่านความเร็วพื้นฐานแล้ว ต้องขอบคุณเทคนิคที่คุณสามารถฝึกฝนเทคนิคนี้ได้ด้วยตัวเอง

แน่นอนว่าคุณต้องฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอเป็นระยะเวลาหนึ่ง เป็นเรื่องดีเมื่อแฟนหรือเพื่อนของคุณทำงานร่วมกับคุณ สิ่งนี้กระตุ้นให้คุณไปสู่เป้าหมายด้วยกัน และยังให้ความรู้สึกว่าคุณไม่ได้อยู่คนเดียว และสร้างความรู้สึกสนับสนุน

แบบฝึกหัดที่น่าสนใจสำหรับการพัฒนาเทคนิค

นอกจากวิธีการต่างๆ แล้ว ยังมีแบบฝึกหัดที่มีประโยชน์อีกมากมายที่จะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญเทคนิคและเรียนรู้ที่จะอ่านเร็วขึ้น

“หรือบางทีก็ไม่จำเป็นต้องใช้ตัวอักษร”

แบบฝึกหัดนี้ไม่เพียงแต่ช่วยในการเรียนรู้วิธีอ่านอย่างรวดเร็ว แต่ยังช่วยพัฒนาความจำและการรับรู้ทางสายตาอีกด้วย ขอให้ใครสักคนช่วยหรือค้นหาคำสำเร็จรูปบนอินเทอร์เน็ต

ทุกอย่างทำได้ง่ายๆ:

1. ขีดฆ่าตัวอักษรสองสามตัวออกจากคำ ตัวอย่างเช่นผ่านหนึ่ง
2. อ่านคำโดยไม่มีตัวอักษรเหล่านี้

เพื่อความสนุกยิ่งขึ้น แข่งกับคนที่อ่านถูกที่สุด

"ผสม"

แบบฝึกหัดนี้เกี่ยวข้องกับคำศัพท์แต่ละคำด้วย แต่สาระสำคัญต่างกันเล็กน้อยเท่านั้น

จำเป็นต้องสับสนตัวอักษรในทุกคำ: ทุกอย่างยกเว้นตัวแรกและตัวสุดท้าย ความจริงก็คือด้วยหน่วยความจำภาพและคำศัพท์ทำให้สมองอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องโดยอัตโนมัติ แต่ถ้าคุณทำให้มันซับซ้อน คุณจะได้รับการฝึกความจำที่ดี

"ทำไมเราต้องมีทุกคำ"

บางอย่างเช่นการเน้นคำแต่ละคำในหัวข้อ ประเด็นคืออ่านข้อความ ข้ามทุกคำที่สอง

ทำให้สามารถจดจ่อกับข้อความทั้งหมดได้โดยทั่วไป ไม่ใช่เฉพาะคำใดคำหนึ่ง นี่คือการพัฒนาสัญชาตญาณและความจำภาพ

"เล่าขาน"

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความหมายของเทคนิคการอ่านด้วยความเร็วไม่ใช่การอ่านข้อความอย่างคร่าวๆ แต่เพื่อดึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์ออกมา

ด้วยเหตุนี้เองที่ทุกสิ่งที่อ่านจะต้องเล่าให้ใครฟัง นี่เป็นความช่วยเหลือที่ดีสำหรับผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์หรือผู้ที่สื่อสารกับผู้คน สอน หรือจัดการประชุมเป็นจำนวนมาก

“อย่ากลับมา”

หลายคนมีปัญหานี้โดยเฉพาะเมื่ออ่าน:

• นิยาย,
• ที่บ้าน,
• เมื่อมีคนคุยอยู่ใกล้ๆ และคุณไม่สามารถจดจ่อกับมันได้ 100%

จากนั้นเรากลับไปที่ประโยคหรือวลีที่อ่านแล้ว ทำให้กระบวนการช้าลง ในสิ่งที่คนทำโดยไม่รู้ตัวแต่อยู่บนเครื่อง

“เหมือนที่โรงเรียน”

จำได้ไหมว่าในวัยเด็กเราอ่านนิทานและขยับนิ้วอย่างไร? สิ่งนี้มีประโยชน์มาก! เทคนิคนี้ช่วยให้คุณมีสมาธิดีขึ้นหากต้องการอ่านข้อความแบบคำต่อคำ

"ฟุ่มเฟือย"

กลับไปโรงเรียนกันเถอะ! มีหลายครั้งที่คุณอ่านย่อหน้าที่น่าเบื่อเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และข้ามทั้งส่วน ด้วยเหตุนี้ แม่จะไม่ดุอีกต่อไป

สิ่งนี้มีประโยชน์มากหากคุณรู้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องมีข้อความบางรายการ แค่ข้าม แต่อย่าหักโหมจนเกินไป สมองผ่อนคลายและไม่ต้องการที่จะรับรู้อะไรในภายหลัง

"ด้วยหู"

คุณสังเกตเห็นว่าการรับรู้เสียงแตกต่างจากข้อมูลที่พิมพ์หรือไม่? ความจริงก็คือชุดเสียงทำหน้าที่ในส่วนอื่นของสมอง

สิ่งนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อความโดยรวมโดยไม่ต้องสนใจตัวอักษร นอกจากนี้ยังช่วยประหยัดเวลา เพราะในช่วงเวลานี้คุณสามารถทำอาหาร กิน และไปทำงานได้ สิ่งสำคัญคืออย่าหยุดและฟัง

ดี

หากสิ่งที่เขียนในบทความไม่เพียงพอสำหรับคุณ คุณสามารถเรียนหลักสูตรเต็มรูปแบบได้ นี่คือเว็บไซต์ที่ทันสมัยที่สุดเพื่อพัฒนาทักษะ

สรุป

ไม่มีขอบเขตสำหรับความสมบูรณ์แบบ และถ้าคุณได้เรียนรู้วิธีจัดสรรเวลาแล้ว ให้รวมการพัฒนาเทคนิคการอ่านความเร็วลงในกำหนดการของคุณ

แม้ว่าคุณจะไม่ทำลายสถิติโลกสำหรับจำนวนหนังสือที่อ่าน การเรียนรู้ทักษะจะช่วยให้คุณพัฒนา:

• หน่วยความจำ;
• ความเร็วในการอ่านและเทคนิคการพูด
• หน่วยความจำภาพ;
• วิสัยทัศน์ต่อพ่วง;
• ความสามารถในการมีสมาธิ
• ความสามารถในการจัดลำดับความสำคัญ

นั่นคือทั้งหมดสำหรับฉัน อ่าน พัฒนา สมัครสมาชิกบล็อกของฉัน ทั้งหมดที่ดีที่สุดแล้วพบกันเร็ว ๆ นี้!

จิตใจของมนุษย์เปรียบเสมือนคลังข้อมูลที่มีพื้นที่ว่างจำกัด หากการละเมิดเกิดขึ้นในกระบวนการลืมข้อมูลที่ไม่จำเป็น จิตใจก็จะเริ่มล้น เขาเริ่มจำทุกอย่างในแถว:

• หมายเลขรถ;
• วันที่
• จารึกและตัวเลขบนโปสเตอร์
• ชื่อ;
• อาหารของคนแปลกหน้า ฯลฯ

เป็นผลให้บุคคลนั้นทนทุกข์ทรมานอย่างมาก

ผู้หญิงรำคาญที่ผู้ชายลืมทุกอย่าง ผู้ชายหงุดหงิดที่ผู้หญิงจำทุกอย่างได้

คนที่มีความทรงจำอันมหัศจรรย์

ในขณะนี้มี 4 ลงทะเบียนอย่างเป็นทางการด้วยหน่วยความจำมหัศจรรย์ เงื่อนไขนี้ไม่ได้มีมา แต่กำเนิด การจดจำทุกสิ่งในโลกมาจากความผิดปกติ เช่น ออทิสติกหรือโรคย้ำคิดย้ำทำ

บ็อบ เพเทรลลา. บุคคลนี้สามารถจำวันที่และตัวเลขได้ บ๊อบใช้ความสามารถของเขาเพื่อสร้างอาชีพ เขาเป็นหัวหน้าช่องทีวีกีฬาที่มีชื่อเสียง

บ๊อบจำผลการแข่งขันส่วนใหญ่ที่เล่น หากคุณแสดงชิ้นส่วนของเกมให้เขาดู เขาจะพูดว่าทีมใดเล่น การแข่งขันเกิดขึ้นเมื่อใด และจบเกมด้วยคะแนนเท่าใด

Petrella ค้นพบความสามารถอันมหัศจรรย์ของเขาเมื่ออายุได้ 5 ขวบ สมองของเขาจำหมายเลขโทรศัพท์ การ์ด รหัสพินทั้งหมดได้ เขาพูดว่า. ที่ครั้งหนึ่งเคยทำโทรศัพท์มือถือหาย แต่การสูญเสียไม่เป็นเหตุให้ต้องกังวล เพราะเขาเก็บหมายเลขโทรศัพท์ทั้งหมดไว้ในหัวของเขา

จิล ไพรซ์. จิลล์ตั้งแต่อายุ 14 ปี จดจำชีวิตของเขาได้จนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด เธอขึ้นจอทีวีและหน้าหนังสือพิมพ์บ่อยที่สุดเพราะความสามารถของเธอ จิลล์เริ่มจดจำทุกอย่างอย่างละเอียดหลังจากได้รับบาดเจ็บและมีอาการทางจิต ผู้หญิงคนนั้นบอกว่าชีวิตของเธอก็เหมือนกล้องวิดีโอที่เปิดตลอด 24 ชั่วโมง หากเธอต้องการจำบางอย่าง ดูเหมือนว่าเธอจะกรอเทปกลับไปเป็นชิ้นส่วนที่จำเป็นและจำไว้ ถ้าผู้หญิงคนนี้มีชีวิตอยู่ในช่วงสงคราม เธอคงจะเป็นสายลับที่ดี

จิลล์ไม่ได้ดำเนินชีวิตแบบคนนิยม เธอสอนที่โรงเรียนชาวยิวและอาศัยอยู่ใกล้ฮอลลีวูด ตัวเธอเองเชื่อว่าของขวัญชิ้นนี้เป็นภาระมากกว่าพอใจ เพราะมันยากที่จะอยู่กับความทรงจำที่ชัดเจนและไม่น่าพอใจ

คิม พิค. คิมได้รับความทุกข์ทรมานจากพยาธิสภาพของสมองในส่วนของสมองน้อย ถูกมองว่าเป็นคนบ้า อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากความผิดปกติของสมองอื่นๆ แล้ว ผู้ชายคนนั้นก็สูญเสียความสามารถในการลืมไป เขาสามารถอ่านหนังสือกระจายได้ภายใน 8 วินาที ในขณะที่จำข้อมูลที่เขาอ่านได้ถึง 99% ตอนอายุ 7 ขวบ คิมท่องจำพระคัมภีร์ไบเบิลได้ และเมื่ออายุได้ 20 ปี เขาก็สามารถรวบรวมหนังสือเชคสเปียร์จากความทรงจำทั้งหมดได้

เนื่องจากอาการบาดเจ็บของเขา คิมจึงเดินได้ไม่เต็มที่ การเดินของเขาแปลก เขาไม่สามารถแม้แต่จะติดกระดุมเสื้อของเขา ประเด็นคือสมองของเขามุ่งเป้าไปที่การจดจำข้อมูล แน่นอน ในช่วงชีวิตที่ยืนยาวของเขา เขาเรียนรู้ที่จะติดกระดุมและแม้กระทั่งเล่นเปียโน

แบรด วิลเลียมส์. ผู้ชายคนนั้นเป็นนักจัดรายการวิทยุ เขาไม่คิดว่าความทรงจำอันมหัศจรรย์ของเขาเป็นพยาธิวิทยา แต่ในทางกลับกัน เขาใช้ทุกโอกาสเพื่อแสดงความสามารถของเขา ต่างจากจิลล์ ไพรซ์ ผู้ชายคนหนึ่งภาคภูมิใจในความสามารถของเขาที่จะจดจำทุกสิ่ง หากคุณถามเขาว่าเกิดอะไรขึ้นในวันใดวันหนึ่ง เขาจะระบุเหตุการณ์สำคัญในวันนั้นอย่างชัดเจน

แบรดจำได้ว่าวันไหนเป็นอากาศ สามารถที่จะทำซ้ำอาหารของเขาซึ่งก็คือปีที่ผ่านมา ในอเมริกา เขาถูกเรียกว่า Google man พิธีกรรายการวิทยุเกือบจะเป็นผู้ชนะในรายการโทรทัศน์ที่มีชื่อเสียงรายการหนึ่ง เขารู้สึกผิดหวังกับความจริงที่ว่าเขาไม่ค่อยสนใจกีฬา และคำถามก็มีลักษณะเป็นกีฬา แบรดเองไม่คิดว่าความสามารถของเขาเหนือธรรมชาติ

ริค บารอน. Rick ประสบความสำเร็จในการใช้ความสามารถของเขาเพื่อหารายได้ เขาไม่ได้ดำรงตำแหน่งใด ๆ เขาหาเลี้ยงชีพด้วยการมีส่วนร่วมในการแข่งขันทางปัญญา

ความทรงจำของริคเริ่มเก็บทุกอย่างไว้ตั้งแต่อายุ 11 ขวบ ตั้งแต่นั้นมาเขาก็ได้รับรางวัลคูปองส่วนลดตั๋วฟรี ครอบครัวของริกเชื่อว่าเขาเป็นโรคซึมเศร้า ริกพยายามควบคุมทุกอย่างให้เป็นระเบียบ เขาไม่ได้ทิ้งบิล เช็ค และตั๋วที่จ่ายไปแล้วทั้งหมด แต่เก็บไว้อย่างระมัดระวัง

ประโยชน์ของการอ่านความเร็ว

การอ่านเร็วเป็นทักษะที่มีประโยชน์มาก ยิ่งไปกว่านั้น ทักษะการอ่านเร็วและการพัฒนาความจำจะต้องเชี่ยวชาญ ไม่เพียงแต่กับนักเรียนและนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่มีงานยุ่งด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับประโยชน์ของการอ่านความเร็วจะเป็นประโยชน์สำหรับคุณแม่ในการลาคลอด

ประโยชน์ของการอ่านความเร็วรวมถึง:

• ลดเวลาในการศึกษาเนื้อหาลงได้อย่างมาก ซึ่งสำคัญต่อผู้ที่มีเวลาว่างน้อยสามารถใช้ให้เกิดประโยชน์ได้
• เพิ่มความสามารถในการประมวลผลข้อความ วิธีค้นหาข้อมูลสำคัญจากทั้งเล่มอย่างรวดเร็ว
• มีพัฒนาการด้านความจำ คำศัพท์ ความสนใจ
• ศึกษาเนื้อหาใหม่ๆ ทั้งมืออาชีพและนิยาย
• ต้องขอบคุณหนังสือที่ทำให้การเรียนรู้ดีขึ้นและเร็วขึ้น
• หนังสือที่ซับซ้อนทั้งหมดจะกลายเป็นที่เข้าใจและเข้าถึงได้
• การได้รับทักษะใหม่จะช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเองและความนับถือตนเองได้อย่างมาก

การอ่านเร็วไม่เพียงแต่สามารถรับรู้และประมวลผลข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความจำและความใส่ใจด้วย

หน่วยความจำมีผลต่อการอ่านความเร็วอย่างไร

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการอ่านเร็วมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาความจำ แต่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้ามก็ได้รับการพิสูจน์แล้วเช่นกัน การพัฒนาความจำของคุณส่งผลดีต่อการเรียนรู้การอ่านเร็วอย่างรวดเร็ว

ในการพัฒนาความเร็วในการอ่าน คุณจำเป็นต้องออกแรงไม่เพียงแค่ปัจจัยต่างๆ ที่มีอิทธิพลเท่านั้น ลักษณะส่วนบุคคลของบุคคลก็ส่งผลต่อความเร็วในการเรียนรู้เช่นกัน การพัฒนาการอ่านความเร็วได้รับอิทธิพลจากสิ่งต่อไปนี้:

• หยุดอ่านที่เกี่ยวข้องกับการประชุมของคำที่ไม่คุ้นเคยในข้อความ
• ปริมาณข้อมูลที่บุคคลรับรู้ผ่านการมองเห็นรอบข้าง

หน่วยความจำส่งผลโดยตรงต่อการอ่านความเร็ว ท้ายที่สุด ยิ่งมีคนรู้คำศัพท์มากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งใช้เวลาน้อยลงในการรับรู้เนื้อหาจากหนังสือ การจำคำศัพท์และคำศัพท์ต่างๆ จะช่วยปรับปรุงเทคนิคการอ่านความเร็วและการพัฒนาความจำ

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาความเร็วในการอ่านและความจำ

หลายคนสงสัยว่าจะพัฒนาความเร็วในการอ่านและความจำได้อย่างไร หากต้องการเรียนรู้วิธีอ่านอย่างรวดเร็วและชัดเจน ในขณะที่เข้าใจข้อมูลทั้งหมด คุณต้องใช้ 3 แบบฝึกหัดต่อไปนี้:

1. เลือก 1 รายการ เลือก 3 รายละเอียดจากออบเจ็กต์ที่มีลักษณะเฉพาะ จากนั้นหลับตาและจินตนาการถึงวัตถุนั้นอย่างชัดเจนและละเอียดที่สุด เปิดตาของคุณและเปรียบเทียบภาพจริงกับภาพในจินตนาการของคุณ จากนั้นเลือกคุณสมบัติอีก 3 รายการ หลับตาและออกกำลังกายซ้ำหลายๆ ครั้ง โดยเปลี่ยนลักษณะเด่นของวัตถุ
2. อ่านข้อความสั้น ๆ หลับตาและพยายามจำข้อเท็จจริงจากข้อความให้ได้มากที่สุด เน้นสิ่งเหล่านั้นที่คุณต้องจำในครั้งต่อไปที่คุณอ่านข้อความ เปิดตาของคุณและทำซ้ำการออกกำลังกาย
3. หยิบเรื่องอะไรก็ได้อ่านหน้าแรกตามปกติ อ่านหน้าสองกลับหัว จากนั้นพลิกหนังสือและอ่านหน้าสองอีกครั้ง ข้อความที่ศึกษาแล้วจะรับรู้ได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้นมาก
4. วิธีนี้แนะนำให้อ่านข้อความย้อนหลัง หลังจากออกกำลังกายนี้ การรับรู้และการอ่านในโหมดปกติจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก
5. อ่านข้อความและหลับตาเน้นรายละเอียดที่สำคัญ 3 ประการของข้อความนี้ จากนั้นลืมตาและดูว่ารายละเอียดที่สำคัญนั้นถูกจดจำได้ดีเพียงใด จากนั้นหลับตาลงอีกครั้งและพยายามจำคุณสมบัติอีก 3 ประการที่เหลือ ให้เขียนข้อความสั้นๆ ขึ้นมา ทำซ้ำการออกกำลังกาย 4-5 ครั้งเพื่อรวม

บทสรุป

เทคนิคการอ่านความเร็วและการพัฒนาหน่วยความจำจะปรับปรุงประสิทธิภาพการอ่าน 4-6 เท่า นอกจากแบบฝึกหัดเพื่อการอ่านเร็วและการพัฒนาความจำแล้ว ยังมีวิธีอื่นๆ อีกมากมาย สิ่งสำคัญคืออย่าเกียจคร้าน แต่ให้มองหาวิธีการที่เหมาะสมสำหรับตัวคุณเองและพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

ลูกของคุณอ่านช้าและเรียนรู้ได้ไม่ดีหรือไม่? ครูบ่นเกี่ยวกับเขาตลอดเวลาหรือไม่? พวกเขาจะช่วยแก้ไขสถานการณ์และเพิ่มแบบฝึกหัดการอ่านความเร็วสำหรับเด็ก ซึ่งคุณสามารถพัฒนาด้วยตัวเองหรือใช้ตัวอย่างสำเร็จรูป

คำถามแรกที่พ่อแม่ต้องเผชิญเมื่อตัดสินใจปลูกฝังทักษะการอ่านเร็วให้ลูกคือวัยใดที่จะเริ่มเรียนรู้ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันบ้าง บางคนโต้แย้งว่าจำเป็นต้องเริ่มฝึกตั้งแต่อายุยังน้อยก่อนวัยเรียน คน​อื่น ๆ ยืนกราน​อย่าง​แรง​กล้า​ว่า​เป็น​ไป​ไม่​ได้​ที่​จะ​สอน​ลูก​ให้​อ่าน​อย่าง​ถูก​ต้อง​ก่อน​อายุ 14 ปี

ที่จริงแล้ว คุณสามารถฝึกการอ่านความเร็วที่บ้านได้ในช่วงกลางของวงจรนี้ เมื่อเด็กรู้วิธีรับรู้ข้อความ "อย่างถูกต้อง" แล้ว “ทำไมมันซับซ้อนจัง” - คุณถาม. คำตอบอยู่ในแก่นแท้ของการอ่านความเร็ว รากฐานของมันถูกสร้างบนสี่เสาเช่น:

• ความสามารถในการแยกแยะตัวอักษรสร้างพยางค์และคำจากพวกเขา
• ทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจที่ถูกต้อง
• ความสามารถในการละเว้นฟุ่มเฟือย;
• การท่องจำและความเข้าใจที่ถูกต้องของเนื้อหาที่อ่าน

อ่าน:

• ลูกบาศก์ของ Zaitsev: วิธีการสอน

และเพื่อให้องค์ประกอบทั้งสี่รวมเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน บุตรหลานของคุณควรทำงานกับข้อความไม่มากก็น้อย จากสิ่งนี้ อาจมีเหตุผลที่จะสมมติว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้เทคนิคคือตั้งแต่ 7 ถึง 10 ปี แน่นอนว่าสิ่งนี้ควรคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก ความสนใจ ความอุตสาหะของเขา และอื่นๆ

ข้อผิดพลาดทั่วไปในการสอน

ควรสังเกตว่าเมื่อสอนการอ่านความเร็วที่บ้าน ผู้ปกครองหลายคนที่ได้รับแรงบันดาลใจจากแนวคิดนี้ ทำผิดพลาดเบื้องต้น แต่เทคนิคนี้แสดงถึงการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ ดังนั้น ให้ความสนใจกับประเด็นต่อไปนี้:

• ลูกของคุณจะจำเฉพาะลักษณะและชื่อของจดหมาย แต่จะจำการออกเสียงไม่ได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณบอกว่าตัวอักษร "B" คือ "พ.ศ." ก็จะถือว่าเป็นเช่นนั้น เป็นผลให้แทนที่จะอ่านคำว่า "ผู้หญิง" เขาจะอ่านว่า "BEEAAABEEAAA"
• เรียนรู้วิธีรวมตัวอักษรหลายตัวอย่างถูกต้องและสร้างพยางค์ได้ทันที เป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับเด็กที่จะอ่านคำศัพท์โดยออกเสียงแต่ละตัวอักษรแยกกัน เช่น B-A-B-A มันจะถูกต้องถ้าเขาอ่านแบบนี้: Baaaa-baaa.
• พยายามหยุดทุกความพยายามในการประกบหรือขยับริมฝีปากขณะอ่านข้อความ "ถึงตัวคุณเอง" ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่านี่คือวิธีที่เด็ก ๆ อยู่นานเกินไปในที่เดียวโดยที่ขาดสาระสำคัญของข้อเสนอ

และสิ่งสำคัญในเทคนิคการอ่านความเร็วคือความปรารถนาที่จะเรียนรู้วิธีรับรู้ข้อความที่พิมพ์อย่างรวดเร็วและแม่นยำ คุณในฐานะผู้ปกครองไม่ควรบังคับให้ลูกเรียน "ภายใต้แรงกดดัน" ดีกว่าปล่อยให้ลูกอ่านหนังสือน้อยลง แต่ทำด้วยความยินดี นักการศึกษาพบว่าช่วง 5 นาที 3 ครั้งจะให้ประโยชน์มากกว่าการออกกำลังกายที่เด็กจะใช้เวลาว่างสูงสุด 20 นาที

ตัวอย่างการฝึกสมอง

คุณสามารถสร้างแบบฝึกหัดการอ่านเร็วให้เด็กๆ ได้ด้วยตัวเอง โดยใช้เทคนิคที่เรียนมาก่อนหน้านี้ หรือใช้ตัวอย่างที่ออกแบบเป็นพิเศษของครู สิ่งสำคัญคือต้องยึดติดกับเทคนิคที่เลือกไว้ตลอดเวลาและอย่าเปลี่ยนทุกวัน ดังนั้นลูกของคุณจะเชี่ยวชาญในเนื้อหาที่ครอบคลุมมากขึ้น เราขอเสนอตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จสำหรับการฝึกสมอง

“หาคู่”

แบบฝึกหัดนี้สามารถนำไปใช้ในการสอนได้ตั้งแต่อายุยังน้อย แต่มีเงื่อนไขว่าเด็กจะคุ้นเคยกับตัวอักษร เสียง และพยางค์อยู่แล้ว สาระสำคัญของงานคือ:

1. ไพ่ใบเล็กวางอยู่ข้างหน้าทารกซึ่งมีการพิมพ์พยางค์
2. ผู้ใหญ่อธิบายงานให้เด็กฟัง: คุณต้องวางไพ่ตามลำดับที่ลงท้ายด้วยคำสั้นๆ เช่น vo-yes, ma-ma, no-bo
3. เมื่อการฝึกอบรมดำเนินไป ภารกิจจะยากขึ้น: การ์ดและคำใหม่ที่ประกอบด้วยสามพยางค์ขึ้นไปจะถูกเพิ่มเข้าไป

เป็นสิ่งสำคัญที่บุตรหลานของคุณได้เห็นหรือคุ้นเคยกับคำที่เสนอแล้ว ท้ายที่สุด หลักการของการออกกำลังกายนั้นขึ้นอยู่กับการจดจำว่าการรวมกันนี้หรือชุดค่าผสมนั้นเคยเจอที่ไหนมาก่อน

“นาทีแห่งการอ่าน”

งานนี้จะเป็นแรงจูงใจที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม และเพื่อดูผลลัพธ์ ไม่จำเป็นต้องรอเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือน ความสำเร็จทั้งหมดจะถูกแทนที่ทันที:

1. เลือกข้อความสั้นๆ จากหนังสือที่คุณยังไม่ได้ศึกษา
2. ให้เวลาตัวเองและให้ลูกของคุณอ่านสองสามประโยคอย่างเข้าใจเป็นเวลา 1 นาที
3. ที่สัญญาณของตัวจับเวลา การอ่านจะหยุดลง และผลลัพธ์สุดท้ายจะถูกทำเครื่องหมายด้วยดินสอ
4. จากนั้นเวลาจะถูกทำเครื่องหมายอีกครั้งและเด็กก็เริ่มอ่านตั้งแต่ต้นข้อความ ในความพยายามครั้งที่สอง จำนวนคำที่อ่านจะมากขึ้นเล็กน้อย

และจำไว้ว่าเมื่อใดก็ตามที่ลูกของคุณประสบความสำเร็จ เขาต้องได้รับคำชม และบางครั้งคุณสามารถให้กำลังใจเขาด้วยขนมอร่อยๆ

"คำแอนนาแกรม"

แบบฝึกหัดประเภทนี้ช่วยกระตุ้นความจำและการคิดทางสายตา สอนให้คุณวิเคราะห์คำศัพท์ที่ถูกต้อง ค้นหาข้อผิดพลาดในข้อความและแก้ไขอย่างรวดเร็ว:

1. พิมพ์ข้อความสั้นๆ ลงบนกระดาษ จัดเรียงตัวอักษรในคำใหม่โดยเจตนา หรือข้ามสระสองสามสระ
2. เชื้อเชิญให้เด็กค้นหาคำผิดและแก้ไขโดยการอ่านออกเสียงประโยค
3. หากจำเป็น การอ่านหนึ่งประโยคสามารถทำซ้ำได้หลายครั้ง

อีกทางหนึ่ง ในประโยค คุณไม่สามารถสลับตัวอักษรเองได้ แต่เป็นทั้งคำ ตัวอย่างเช่น: "แม่ส่ง Olya ไปที่ร้านเพื่อซื้อขนมปัง", "เค้กวันเกิดอร่อยมาก" หรือ "ข้ามถนนสีเขียวสู่แสงสว่าง"

"การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ"

โดยสรุป คุณสามารถเขียนตามคำบอกเล็กๆ น้อยๆ ได้ นี่คือวิธีการ:

1. คุณจะต้องใช้กระดาษหนาหนึ่งแผ่นและข้อความที่พิมพ์ในหนังสือ
2. ครอบคลุมการทดสอบเพื่อให้เด็กเห็นเพียงประโยคแรก
3. ตั้งนาฬิกาไว้ 8-10 วินาทีเพื่อให้ลูกของคุณอ่านสิ่งที่คุณเขียน แล้วปิดตัวอักษรทั้งหมดด้วยกระดาษเปล่า
4. ขอให้เด็กเขียนคำต่อคำในสิ่งที่เขาเห็นมาก่อน แล้วจึงขึ้นบรรทัดใหม่

เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะเข้าใจสาระสำคัญของงานอย่างชัดเจนและไม่สับสนระหว่างการเขียนตามคำบอกกับการเขียนงานนำเสนอ