ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าสีคราม เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประโยคง่าย ๆ และประโยคง่าย ๆ กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เพื่อระบุทักษะการสะกดคำลงท้ายคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยา

บางทีอาจไม่ใช่ศิลปินคนเดียว ไม่มีนักเขียนคนเดียวที่สามารถสะท้อนความหลากหลายและความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของที่ราบ Orenburg ได้ ไม่ว่าจะแบนราบและไม่มีที่สิ้นสุด หรือการเลี้ยง - บนเนินเขาที่มีป่าทึบและหุบเหว มันทอดยาวจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่งเป็นระยะทางหลายร้อยกิโลเมตร ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะและกลายเป็นน้ำแข็งในฤดูหนาว ทำให้ตาเป็นประกายและทำให้ตาบอดในวันที่มีแดดจ้าด้วยประกายเพชรนับล้านดวง โดยเน้นที่ความไม่มีที่สิ้นสุด
ปีนภูเขาที่สูงที่สุดหรือมองจากหน้าต่างเครื่องบิน แต่ถึงอย่างนั้นคุณจะไม่เห็นขอบของมัน รวมกับที่ราบกว้างใหญ่ของคาซัคทางตอนใต้และป่าอูราลทางตอนเหนือ
ในวันฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ ที่ราบกว้างใหญ่เต็มไปด้วยความเงียบ แตกเป็นบางครั้งโดยเสียงนกหวีดของหัวนมในตำรวจ และเสียงกาที่เยือกเย็นของกาที่อ้างว้าง แต่ความเงียบในฤดูหนาวเป็นสิ่งหลอกลวง ความมืดค่อยๆ ปกคลุมท้องฟ้า และตอนนี้ลมบริภาษพัดและผิวปาก พัดพาและหมุนวนหิมะ ดูดซับทั้งเสียงและขอบฟ้า ขับไล่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเข้าสู่ที่อยู่อาศัยในฤดูหนาวของพวกเขา ในเวลานี้ เป็นการดีกว่าที่จะไม่โต้เถียงกับองค์ประกอบต่างๆ เพราะธรรมชาติไม่มีความเท่าเทียมกัน เว้นแต่หมาป่าตัวเดียวที่ร้องโหยหวนจะร้องโหยหวนอยู่ในลำแสง สะท้อนเสียงหอนและเสียงหวีดหวิวของพายุหิมะที่โกรธเกรี้ยว แต่ลมจะค่อย ๆ สงบลง หิมะจะตกลงมา เมฆจะสลายไป ท้องฟ้าจะเปลี่ยนเป็นสีฟ้า และดวงอาทิตย์และความสงบสุขก็ขึ้นครองราชย์อีกครั้งในที่ราบกว้างใหญ่
เวลาผ่านไปเร็ว พายุหิมะสงบลง ดวงอาทิตย์ขึ้นและสูงขึ้นไปเหนือขอบฟ้า ส่องแสงจ้าขึ้นและสว่างขึ้นจากท้องฟ้าสีครามที่ไร้ก้นบึ้ง และตอนนี้หิมะบนเนินเขาได้ทะลุทะลวงเข้าไปแล้ว มืดมิดและหยดลงมาในตอนเที่ยงพร้อมกับหยดมรกต ในที่สุด วันนั้นก็มาถึงเมื่อหยดรวมกันเป็นแอ่งน้ำ และจะหมดลงเป็นธารน้ำเสียงอันดังก้องสายแรก และราวกับว่าธรรมชาติทะลุทะลวง ลำธารก็พลุ่งพล่าน หุบเหวที่ส่งเสียงกรอบแกรบและไหลลงสู่แม่น้ำ แม่น้ำก็พองตัวจากน้ำที่ละลาย น้ำแข็งที่มีความยาวเมตรเคลื่อนตัวออกจากตัวมันเอง และไหลไปในลำธารที่มีพายุผ่านทุ่งหญ้า ป่าที่ราบน้ำท่วมถึง และบางครั้งหมู่บ้านใกล้เคียง . บริภาษตื่นขึ้น เริ่มต้น ส่งเสียงกรอบแกรบและเริ่มตกแต่งตัวเองบนแพทช์ที่ละลายด้วยไอริสในฤดูใบไม้ผลิ ไอริส หญ้านอนหลับและดอกไม้อื่น ๆ ที่มีอยู่เฉพาะในนั้นรีบหนีจากโลกสู่ดวงอาทิตย์และความอบอุ่น
บริภาษดังกึกก้องหลายร้อยตัวแยกท้องฟ้าสีฟ้าด้วยความหวาดระแวง, โกงเสียงกรีดร้องใน copses, นกทุ่งหญ้านับไม่ถ้วนร้องเพลง เป็นไปได้ไหมที่จะแสดงรายการทั้งหมดที่ร้องเพลงและชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิในที่ราบกว้างใหญ่ บริภาษส่องแสงระยิบระยับเหมือนพรม สูดกลิ่นฤดูใบไม้ผลิ ร้องเพลงฤดูใบไม้ผลิที่ไม่ถูกจำกัดของมัน
แต่ทุกอย่างค่อยๆ สงบลง แม่น้ำค่อยๆ สงบลงและเข้าสู่ฝั่ง หุบเหวแห้งผาก หญ้าในทุ่งหญ้าและโพรงจะสูงขึ้นและชุ่มฉ่ำมากขึ้น นกร้องเพลงน้อยลง มีเพียงเสียงแหลมและเสียงหวีดที่แยกจากกัน เตือนให้นึกถึงฤดูร้อน การดูแลประจำปีของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเพื่อดำรงเผ่าพันธุ์ ผสมพันธุ์และให้อาหารลูกไก่ ทิ้งเผ่าโกเฟอร์ หนูแฮมสเตอร์ และสัตว์เล็กๆ อื่นๆ ที่ไร้ประโยชน์ รู้วิธีเอาตัวรอดในฤดูหนาวอันโหดร้าย
และดวงอาทิตย์ก็อบเนินเขาและที่ราบหนักขึ้นเรื่อยๆ และตอนนี้ ลมกรกฎาคมที่ร้อนแห้งก็พัดพาเนินหญ้าขนนกสีเทาและหยิกเป็นลอนให้ราบเรียบ เมื่อมันขับลูกแกะที่ไม่มีที่สิ้นสุดของคลื่นหญ้าขนนกข้ามที่ราบเลียบทะเล แกว่งหญ้าบริภาษ และทุ่งข้าว แต่ความร้อนแรงขึ้นเรื่อยๆ ทำให้ต้นไม้เขียวขจีแห้งแล้ง ความเหลืองมากขึ้นเรื่อยๆ ท่ามกลางทุ่งดอกไม้ที่บานสะพรั่ง โลกก็แห้งแล้งขึ้นเรื่อยๆ และบ่อยครั้งที่มันสูดฝุ่นร้อนและความร้อน และมีเพียงพายุฝนฟ้าคะนองและฝนที่ตกลงมาแต่ละแห่งทำให้บริภาษสดชื่นซึ่งถูกพัดพาไปด้วยกระแสน้ำที่เป็นโคลน แล้วทันใดนั้นบริภาษก็หายใจอีกครั้งด้วยกลิ่นหอมของสมุนไพรและขนมปังดังก้องกังวานของนกบริภาษจนแผ่นดินที่แห้งแล้งดูดซับความชื้นและแสงแดดที่ร้อนจัดทำให้แห้งและยกขึ้นสู่ท้องฟ้าสีฟ้า
และเวลาก็โบยบินอีกครั้ง พระอาทิตย์ยังคงส่องแสงเจิดจ้าจากฟากฟ้า แต่วันในฤดูร้อนเริ่มสั้นลง รุ่งอรุณในยามเช้ายิ่งหนาแน่นมากขึ้นเรื่อยๆ คืนเดือนสิงหาคมจะยาวนานขึ้นและเย็นลง และตอนนี้ครั้งแรกเช่นเคยน้ำค้างแข็งตอนเช้าที่ไม่พึงประสงค์ได้เผาที่ราบกว้างใหญ่แห้งแล้งด้วยความร้อนในฤดูร้อนรีบเร่งสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยการเตรียมการสำหรับฤดูหนาวและการจากไป บริภาษกลายเป็นสีเทา สมุนไพรและดอกไม้อันเขียวชอุ่มของเธอหายไปไหน? เธอดูเศร้ากับฝนและโคลนในเดือนตุลาคม ในช่วงเวลาหนึ่ง พุ่มไม้และตำรวจหน้าแดงในช่วงฤดูร้อนของอินเดีย อีกสัปดาห์หนึ่งพวกเขาประดับตัวด้วยใบไม้สีแดงเข้มและใบไม้สีทอง และใบไม้ก็ร่วงโรย ปลิวหายไปในอากาศที่สงบและแจ่มใส ตอนนี้ในฤดูใบไม้ร่วงที่มีลมแรงและชื้น วัน.
แผ่นดินโลกเงียบสงัด นกในฤดูร้อนหายไปอย่างมองไม่เห็น สีของฤดูใบไม้ร่วงค่อยๆ จางลง บริภาษเตรียมพร้อมสำหรับการนอนหลับในฤดูหนาวที่ยาวนาน และตอนนี้หิมะแรกในฤดูใบไม้ร่วงตกลงบนพื้นเปียกนอนทั้งคืนและละลาย แต่วันเวลาเริ่มเย็นลงและขี้เหนียวน้อยลง ดวงตะวันในฤดูใบไม้ร่วงให้แสงสว่างแก่โลกด้วยแสงสีซีด แอ่งน้ำกลายเป็นน้ำแข็งก่อน จากนั้นจึงกลายเป็นทะเลสาบและแม่น้ำ บริภาษค้าง และอีกครั้ง มันถูกปกคลุมจากขอบหนึ่งไปอีกด้านด้วยผ้าห่มหิมะสีขาว และอีกครั้ง ลมก็ส่งเสียงหวีดหวิวในใบหญ้าแห้งที่อ้างว้าง ยังคงโผล่ออกมาจากใต้หิมะเล็กๆ หมาป่าบริภาษหอนอย่างโดดเดี่ยวและเศร้าโศก ประกาศการมาถึงของฤดูหนาวอันโหดร้ายและยาวนานในที่ราบกว้างใหญ่ Orenburg ที่สงบนิ่ง

การสอบเป็นภาษารัสเซีย (เกรด 4)

1 ไตรมาส

ควบคุมการเขียนตามคำบอกคำศัพท์หมายเลข 1

นม, นกกระจอก, อีกา, เมือง, วัว, น้ำแข็ง, นกกางเขน, ดี, ถั่ว, ถนน, ค้อน, ฟาง, การป้องกัน, แคลิฟอร์เนีย

อะไรรวมคำเหล่านี้?

แบ่งเป็น 2 กลุ่มอะไร?

คำสั่งควบคุมหมายเลข 1 "ส่วนของคำพูด"

เดินฤดูใบไม้ร่วง

นักเรียนกลุ่มหนึ่งไปที่สวนสาธารณะริมแม่น้ำในฤดูใบไม้ร่วง แอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดง ต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง กลุ่มผลเบอร์รี่สุกบนเถ้าภูเขา

พวกเด็ก ๆ เดินไปตามทางป่าไปสู่ที่โล่ง ป่าสปรูซปุยๆ เติบโตไปรอบ ๆ ต้นไม้เล็กเปลี่ยนเป็นสีเขียว น้ำพุบริสุทธิ์ผุดขึ้นจากดิน พวกรวบรวมกิ่งก้านและกิ่งก้าน เด็กๆ ได้จุดไฟรื่นเริงที่ริมฝั่งแม่น้ำ

ในป่าเงียบมาก เด็ก ๆ นั่งรอบกองไฟ Seryozha เติมกาต้มน้ำด้วยน้ำ ได้เวลาชงชาแล้ว แอนนาและเอ็มม่าเลี้ยงคุกกี้ให้พวกเธอ ระหว่างทางกลับบ้านทุกคนก็ร้องเพลง

พวกที่มีความสุขกลับมาจากการเดิน

งานไวยากรณ์:

1. เขียนคำสองคำออกจากข้อความสำหรับแต่ละส่วนของคำพูด

2. เขียนคำสามคำออกจากข้อความพร้อมสระที่ไม่มีเสียงหนักและสามคำที่มีพยัญชนะคู่เขียนคำทดสอบข้างๆ

3. เขียนคำสองคำออกจากข้อความ: หนึ่ง - ซึ่งมีเสียงมากกว่าตัวอักษร ที่สอง - ซึ่งมีเสียงน้อยกว่าตัวอักษร

การตรวจสอบครั้งที่ 1 "สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ"

1. ตัวเลือก

1. เขียนเครื่องหมายวรรคตอน:

ยิงได้น้อยและแม่นยำ

การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่อยู่บ้านดีกว่า

แดดออกแต่ไม่ร้อน

2. เติมสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคให้สมบูรณ์ ขีดเส้นใต้ว่าส่วนใดของประโยคคือ:

แอปเปิ้ลเติบโตในสวน …… ….. .

ลมพัดมา….. ….. .

3. แยกคำตามองค์ประกอบ:

ขนส่ง ตากแดด ให้อาหาร

เรา, เรา, ใต้, อ่า, ผ่าน, เพราะ, จากใต้, ใกล้, จากและ, แต่

5. เขียนเครื่องหมายวรรคตอน ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค ลงนามในส่วนของคำพูด:

ใบไม้ปกคลุมพื้นด้วยพรมนุ่มสลัวๆ4

ตัวเลือกที่ 2

1. เขียนเครื่องหมายวรรคตอน:

คิดก่อนแล้วค่อยทำ

การกระทำสำคัญกว่าคำพูด.

เดินแต่อย่าลืมสิ่งของ

2. เติมส่วนที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคให้สมบูรณ์ ขีดเส้นใต้ว่าส่วนใดของประโยคคือ:

ฉันมีแมวอาศัยอยู่ที่บ้านของฉัน …… …….

กระแสน้ำไหลเชี่ยว…….

3 . เรียงคำตามองค์ประกอบ:

นิยาย, คนงาน, ตำรวจ

4. ขีดเส้นใต้คำบุพบท:

เรา, เรา, ใต้, อ่า, ผ่าน, เพราะ, และ, ใกล้, จาก, แต่, จากใต้

5. เขียน ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค ลงนามในส่วนของคำพูด:

ป่าครุ่นคิดและมองดูท้องฟ้าสีซีดแต่มืดครึ้ม 4.

1. หนึ่งในสี่

การทดสอบครั้งที่ 2 "การปฏิเสธคำนาม"

1. ปฏิเสธคำนามเส้นทาง

2. ใส่คำนามที่เหมาะสมในความหมายระบุกรณี:

อย่าใส่ ___________ ลงบนกองไฟ

ไม่ _________ ไม่มีไฟ

__________ ใหม่กวาดได้ดี

มันจิกเมล็ดข้าวและอิ่ม

การได้ยิน _______________ เต็ม

คำอ้างอิง: ไก่ น้ำมัน ไม้กวาด ดิน ควัน

3. สร้างวลีโดยใช้คำนามในกรณีที่ถูกต้องระบุกรณี:

นิทรรศการ เยี่ยมชม; ออกไป, หน้าต่าง, ดู; เงียบ เพลิดเพลิน; ในสะท้อนน้ำ

4. เขียนคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้:

หน้าต่าง, รถไฟใต้ดิน, เสื้อโค้ต, หมู่บ้าน, กาแฟ, ความเศร้าโศก, ทางหลวง, หมายเลข, นม, โกโก้

5. ในประโยคนี้ ระบุกรณีของคำนาม ใช้คำนามหนึ่งคำ (ที่คุณเลือก) เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด:

ใบไม้แห้งบนต้นเบิร์ชกำลังรอลมกระโชกแรง

ควบคุมการเขียนตามคำบอกคำศัพท์หมายเลข 2

รถเกี่ยวข้าว ผู้โดยสาร คนสวย ฟาร์ม เมื่อวาน ถนน ข้างหน้า ห้องสมุด สีเหลือง ทีม หลัง นักปฐพีวิทยา อืม หมู่บ้าน

คำสั่งควบคุมหมายเลข 2 "การสะกดคำลงท้ายคำนามที่ไม่หนัก"

ปลาโลมา

เมื่อชาวประมงมะห์มุดไปทะเล ในตอนเย็น พายุโหมกระหน่ำ คลื่นสั่นสะเทือนเรือ มาห์มุดนอนอยู่ที่ก้นเรือ เขาเกาะแน่นกับที่นอนชูชีพ คลื่นลูกใหญ่กระทบชาวประมง Mahmoud ตกลงมาจากเรือพร้อมกับที่นอน

ค่ำคืนมาถึงแล้ว พายุเริ่มสงบลง และทันใดนั้นฝูงโลมาก็ล้อมรอบมาห์มุด โลมาตัวหนึ่งดันที่นอนด้วยหัวของมัน ตลอดทั้งคืนปลาโลมาผลักที่นอนไปทางฝั่ง เกลือกำลังกัดกินที่หลังของฉัน มาห์มูดคร่ำครวญด้วยความเจ็บปวดและเหนื่อยล้า จากหอคอยเราสังเกตเห็นฝูงโลมาและชายคนหนึ่ง ความช่วยเหลือมาถึงเร็ว ๆ นี้

คำที่ใช้อ้างอิง: มาห์มุด, โลมา, ฟูก, เล่นออก.

งานไวยากรณ์:

1. แยกประโยคโดยสมาชิกเขียนวลี

คลื่นลูกใหญ่กระทบชาวประมง

1. กำหนดความเสื่อมและกรณีของคำนาม:

ใต้ท้องเรือ....

ดันขึ้นฝั่ง....

ครางด้วยความเจ็บปวด…..

1. หนึ่งในสี่.

ควบคุมการเขียนตามคำบอกคำศัพท์หมายเลข 3

รัสเซีย, ไฟฟ้า, โรงไฟฟ้า, กิโลกรัม, วิศวกร, ผู้อำนวยการ, ที่อยู่, สถานี, จากระยะไกล, ชายฝั่ง, รถขุด, ดำ, เรียบร้อย, ตอนนี้, วันเสาร์

คำสั่งควบคุมหมายเลข 3 "ลักษณะทั่วไปของความรู้เกี่ยวกับชื่อของคำคุณศัพท์และคำนาม"

คืนฤดูหนาวในป่า

ฟรอสต์กำลังแตะอยู่บนลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ น้ำค้างแข็งที่อ่อนนุ่มบินเป็นสะเก็ด ดวงดาวสว่างไสวในท้องฟ้าสูงที่มืดมิด

เงียบสงบในป่าฤดูหนาว แต่แม้ในคืนที่หนาวเหน็บก็ยังมีชีวิตซ่อนอยู่

ที่นี่กิ่งก้านแช่แข็งกระทืบในพุ่มไม้ มันเป็นกระต่ายขาววิ่งอยู่ใต้ต้นไม้

ที่นี่บนหิมะที่ราบเรียบ คุ้ยเขี่ยวิ่งตามหนู นกฮูกบินอยู่เหนือกองหิมะ นกฮูกสีเทาหัวโตเหมือนทหารรักษาการณ์ที่ยอดเยี่ยมนั่งบนกิ่งไม้เปล่า ในความมืดมิดยามราตรี เขามองเห็นได้ชัดเจนว่าชีวิตถูกซ่อนเร้นจากผู้คนในป่าฤดูหนาวอย่างไร

คำอ้างอิง:กระต่ายขาวเห็น

งานไวยากรณ์:

1. แยกวิเคราะห์โดยสมาชิก:

ตัวเลือกที่ 1 คือประโยคแรก

ตัวเลือกที่ 2 เป็นตัวเลือกที่สาม

2. กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ในวรรคสาม

การทดสอบ

ชื่อ____________________________ ชั้น4______ วันที่_________

1. ข เขียนว่าอย่างไร?

A) p ... et, b) s ... กินได้ c) ประกาศ ... เปิดเผย d) ... การรวมกัน

2. ค้นหาคำที่มีคำนำหน้า:

A) (c) ด้านบน b) (จาก) รับประทานอาหาร c) (จาก) ที่จะออกไป d) (จาก) อาคาร

3. ค้นหาคำเพิ่มเติม:

A) กลางคืน ... ข) บีม ... c) ช่วย ... ง) เยาวชน ....

4. ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับคำว่า CLEAR

A) เย็น b) เบา c) มืด d) ฝนตก

5. ค้นหาคำนามใน R. p.

A) มองเข้าไปในประตู b) นั่งใกล้พุ่มไม้ c) เลือกม่วง d) ซื้อเสื้อกันฝน

6. ค้นหาประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน:

A) ลมเล่นกับข้าวสาลีข้าวไรย์

B) เปลือกน้ำแข็งปกคลุมทะเลสาบสระน้ำ

ค) ใบไม้เริ่มมืดลง ลมพัดผ่านอากาศ

ง) ในที่ราบกว้างใหญ่ที่ร้อนระอุ หูแกว่งไปในสายลม

7. คำลงท้าย -I คืออะไร?

A) ถึงฝ่ามือ ..., b) ถึงฝ่ามือ ..., c) ถึงท่าเรือ ..., d) ถึงไซเรน ....

8. ระบุคำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษร

A) ตอนเช้า b) กวาง c) เถ้า d) แอปเปิ้ล

9. ระบุคำที่มีเพียงพยัญชนะหูหนวก:

A) ฉันดื่ม b) เทพนิยาย c) เงียบ d) คม

10. ตอนจบ -YuYu คืออะไร?

ก) ในอานุภาพ .... บังคับ b) เมื่อเร็ว ๆ นี้…. ประชุมค) ครองราชย์ .... ราชวงศ์ d) ในการเผาไหม้ .... คลื่น.

การทดสอบตัวเอง:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) ข.

1. หนึ่งในสี่.

ควบคุมการเขียนตามคำบอกคำศัพท์หมายเลข 4

ท่องเที่ยว, สิบหก, ผู้โดยสาร, หัวรถจักรไฟฟ้า, หนังสือพิมพ์, ทัวร์, สิบสอง, โลหะ, ระยะทาง, คนขับ, สวัสดี, ลาก่อน, สีเหลือง, รถเกี่ยวข้าว, รถเข็น

คำสั่งควบคุมหมายเลข 4 "ผันคำกริยา"

ฤดูใบไม้ผลิในที่ราบกว้างใหญ่

บริภาษ ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าสีคราม ลองดูสิ - ทุ่งทั้งหมดอยู่รอบ ๆ ลมพัดคลื่นข้ามทะเลข้าวสาลีสีเขียว ที่นี่แม่น้ำส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด ฝูงแกะ ฝูงวัว ฝูงม้า กินหญ้าทั้งสองฝั่งของมัน ทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิในที่ราบกว้างใหญ่ปกคลุมด้วยสมุนไพรสด ต้นกกมีเสียงดังบนชายฝั่ง ในความเงียบจะได้ยินเสียงต่างๆ คนหนึ่งได้ยินเสียงสุนัขเห่า เสียงปรบมือของแส้ของคนเลี้ยงแกะ และเสียงร้องคร่ำครวญของลูกแกะ ในหนองน้ำพวกเขาลองเสียงของกบ เสียงแห่งชีวิตบริภาษนี้ผสานเข้ากับวงออเคสตราขนาดใหญ่

งานไวยากรณ์:

1. กำหนดเวลา ผันคำกริยา บุคคล จำนวนคำกริยา:ส่องแสงประกายรสนิยมทำให้เกิดเสียง

2. กริยาแยกคำคุณจะดู 3 เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

3. ถอดแยกคำตามองค์ประกอบ:คร่ำครวญเสียงไดรฟ์กก

ควบคุมการนำเสนอ

วันหนึ่งฉันลงไปที่ทะเลและเห็นนกเพนกวินตัวน้อย เขาเพิ่งเติบโตสามปุยบนหัวและหางสั้น

เขาดูนกเพนกวินโตเต็มวัยอาบน้ำ ลูกไก่ที่เหลือยืนอยู่ใกล้ก้อนหินที่ร้อนจากแสงแดด เพนกวินตัวน้อยยืนอยู่บนโขดหินเป็นเวลานาน เขากลัวที่จะโยนตัวเองลงไปในทะเล ในที่สุดเขาก็ตัดสินใจและเดินไปที่ขอบหน้าผา

เพนกวินเปลือยตัวเล็ก ๆ ยืนอยู่บนขอบ ลมพัดเขาไป จากความกลัว เด็กจึงหลับตาและรีบวิ่งลงมา เขาโผล่ขึ้นมา ปีนขึ้นไปบนก้อนหินและมองทะเลด้วยความประหลาดใจ

มันเป็นเพนกวินตัวน้อยผู้กล้าหาญ เขาเป็นคนแรกที่ว่ายน้ำในทะเลเย็น

งานไวยากรณ์:

ลองคิดดูว่าตั้งชื่อข้อความว่าอะไรดีที่สุด?

คำอ้างอิง:เพนกวิน, ตัวเล็ก, อาบน้ำ, เร่งรีบ, ปีนออกมา

ป.4

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประโยคง่าย ๆ และประโยคง่าย ๆ กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เพื่อระบุทักษะการสะกดคำลงท้ายคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยา

งาน 1 (การเขียนตามคำบอก)

เช้าฤดูใบไม้ผลิ

ช่างเป็นเช้าฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามจริงๆ! ดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นจากด้านหลังแถบสีน้ำเงินของป่า ในรัศมีของมัน ยอดต้นสนยักษ์กลายเป็นสีแดง หมอกหมุนวนเหนือแม่น้ำเหมือนหมอกควันสีทอง ที่นี่หมอกหายไปในอากาศที่โปร่งใสและเผยให้เห็นพื้นที่สีฟ้าของแม่น้ำ ในกระจกน้ำคุณจะเห็นท้องฟ้าสีฟ้าเมฆ น้ำค้างส่องประกายบนต้นไม้เขียวขจี สายลมเบา ๆ เขย่าต้นวิลโลว์ นักร้องหญิงอาชีพที่ด้านบนของต้นสนกำลังเป่านกหวีดเป็นเพลง เขาผิวปากและฟัง และเพื่อตอบสนองต่อเขาความเงียบที่น่าอัศจรรย์

(70 คำ)

ขั้นตอนการดำเนินงาน

ครูอ่านข้อความโดยสะกดส่วน "ผิดพลาด" ของคำ

หลังจากเขียนตามคำบอก นักเรียนจะตรวจสอบงานและแก้ไขอย่างอิสระ จากนั้นครูจะอ่านข้อความตามคำบอกอีกครั้งอย่างช้าๆ

งานไวยากรณ์

1. เหนือคำแรกของแต่ละประโยค ให้เขียนว่าประโยคอะไร: ฯลฯ(เรียบง่าย) จากหนึ่ง สมาชิก(มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

2. เน้นส่วนท้ายของคำคุณศัพท์และระบุกรณี

3. เน้นตอนจบที่ไม่หนักของกริยาบุคคลที่ 3 ในรูปแบบเอกพจน์

เพื่อระบุทักษะการสะกดคำลงท้ายคำคุณศัพท์ การสะกดคำกริยาบุรุษที่ 3 และรูปแบบไม่แน่นอนก่อน -sya

งาน2 (การเขียนตามคำบอกที่เลือก)

ฤดูใบไม้ผลิของเรากินเวลาสามเดือน การเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ผลิจะตามมาอย่างเข้มงวด สวิฟท์จะไม่มีวันมาถึงก่อนครุฑ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาจะไม่เบ่งบานก่อนหิมะโปรยปราย
ในเดือนเมษายน เพลงบางเพลงถูกร้อง และในเดือนพฤษภาคมจะได้ยินเพลงอื่นๆ
ได้ยินเสียงนกไนติงเกลริมฝั่งแม่น้ำป่า เขาชอบซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้หนาทึบ เสียงอันน่าพิศวงเริ่มเข้ามาเติมเต็มสภาพแวดล้อมทั้งหมด
นกไนติงเกล และทำงานหนักไปที่สาขา st เอพยายามยืดออกจนสุดความสูง เหยียดตรง แล้วพับปีก ร่างกายเล็กๆ ของเขาสั่นสะท้าน และดวงตาของเขาเป็นประกาย
ทั่วโลกคุณจะไม่ได้ยินเพลงที่สวยงามกว่านกไนติงเกล

(81 คำ)

ขั้นตอนการดำเนินงาน

ขั้นแรก ครูอ่านข้อความทั้งหมดอย่างชัดแจ้ง จากนั้นจึงกำหนดตามประโยค

เขียนคำบนกระดาน นักเรียนเขียนกลุ่มคำของแต่ละประโยคโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค เช่น กินเวลาตามอย่างเคร่งครัด ...

งานไวยากรณ์

1. เน้นส่วนท้ายของคำคุณศัพท์และระบุกรณี

2. ถอดประกอบองค์ประกอบของคำ รวดเร็ว ปีก.

เพื่อตรวจสอบการผันคำกริยา

งาน 3

บริภาษ แสงสว่างบนท้องฟ้าสีคราม และที อาทิตย์ ดู อี sh - รอบทุ่งทั้งหมด ลมกอน และ t คลื่นเหนือทะเลข้าวสาลีสีเขียว นี่คือความสมานฉันท์ อีแม่น้ำในดวงอาทิตย์ ต้นกกมีเสียงดังบนชายฝั่ง ในความเงียบได้ยิน เอมีเสียงที่แตกต่างกัน การบอกเลิก และ tsya สุนัขเห่า

ขั้นตอนการดำเนินงาน

ข้อความถูกเขียนบนกระดานดำโดยเว้นตัวอักษรไว้ตรงตำแหน่งที่ลงท้ายกริยา (ขีดเส้นใต้)

งานไวยากรณ์

1. เขียนคำกริยาจากข้อความโดยการผันคำกริยาเพิ่มตอนจบ

2. เขียนรูปแบบกริยาไม่แน่นอน

3. ขีดเส้นใต้กริยายกเว้น

งาน 4 (การเขียนตามคำบอก)

หลังฝน

ฝนฤดูร้อนหยุดลง คุณกำลังมองดูท้องฟ้า มันเป็นสีฟ้า. สะพานวิเศษทอดยาวจากหมู่บ้านสู่ป่าสน นี่คือรุ้งที่สวยงาม กลิ่นดอกไม้ป่าอบอวลไปทั่วทั้งพื้นที่ พระอาทิตย์ขึ้นจากหลังป่า หยาดฝนตกลงมาอย่างหนักจากใบและใบหญ้า แต่ละคนเปล่งประกายระยิบระยับ ไอน้ำเบา ๆ มาจากพื้นดิน อากาศสดชื่น นกร้องจากกิ่งไม้ แสงแดดส่องถึงต้นสนสูงที่มีลำต้นเรียบ ทันใดนั้นฉันเห็นชายรูปงามที่มีหัวสีเข้มอยู่บนขาที่แข็งแรงใต้ต้นสน โชคดีจัง! มันคือเห็ดชนิดหนึ่ง

(82 คำ)

ขั้นตอนการดำเนินงาน

ครูอ่านข้อความดึงความสนใจของนักเรียนถึงความจริงที่ว่าจำเป็นต้องคิดแต่ละคำจำการสะกดคำ

จากนั้นครูจะอ่านข้อความในประโยคตามจังหวะการป้อนตามคำบอกปกติสำหรับชั้นเรียนนี้ โดยสะกดคำบางตำแหน่งด้วยการสะกดคำ

หลังจากเขียนตามคำบอก นักเรียนจะตรวจสอบงานและแก้ไขอย่างอิสระ การแก้ไขที่ถูกต้องไม่นับเป็นข้อผิดพลาด ข้อผิดพลาดในการสะกดคำจะไม่นำมาพิจารณา

งานไวยากรณ์

1. เขียนประโยคที่สาม วิเคราะห์โดยสมาชิกของประโยค

2. กริยาใดที่ใช้ในข้อความ? เขียนไว้เหนือกริยา เพศ และจำนวนในกรณีที่จำเป็น

3. ถอดประกอบองค์ประกอบของคำ เรียบเนียนเป็นประกายลอย

เพื่อระบุความสามารถในการสรุปโดยอิสระ การวางนัยทั่วไป

งาน 5*

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้ว
มันส่องแสงด้วยรังสีเฉียง
อากาศชื้นอบอุ่น
หมอกขาวหลังสระน้ำ

(ก. บล็อก)

ขั้นตอนการดำเนินงาน

ความหมายต้องพิจารณาในส่วนของคำพูดที่ศึกษาจากมุมมองที่แตกต่างกัน - ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง / การเปลี่ยนแปลงไม่ได้และการจำแนกคำตามลักษณะทั่วไปของคุณสมบัติเหล่านี้ ครูเขียนบทกลอนของ A. Blok ไว้บนกระดาน

งานไวยากรณ์

1. เขียนข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A. Blok

2. เขียนเฉพาะคำที่สามารถใช้ได้ในรูปแบบเริ่มต้น

3. เขียนคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

4. คำจากวรรค 2 และ 3 กระจายตามชื่อของส่วนของคำพูดในคอลัมน์ที่แยกจากกัน

5. สรุป: คุณรู้จักส่วนต่าง ๆ ของคำพูดออกเป็นสองกลุ่มอะไร? เขียนเหนือแต่ละส่วนของคำพูด (เหนือคอลัมน์) ลักษณะทั่วไปของพวกเขา

บันทึก . อันเป็นผลมาจากการจัดกลุ่มส่วนของคำพูดตามความแปรปรวน / การไม่เปลี่ยนรูปควรได้รับรายการต่อไปนี้ในผลงานของนักเรียน:

เปลี่ยนได้อี

คำนาม (นาม)
คำสรรพนาม (ท้องถิ่น)
คำคุณศัพท์ (adj.)
กริยา (ch.)

ไม่เปลี่ยนรูป

คำบุพบท (บุพบท)
คำวิเศษณ์ (กริยาวิเศษณ์)

ระดับความก้าวหน้าในการทำงาน

ชั้นที่4- คำพูดสองกลุ่มมีความแตกต่างกันบนพื้นฐานของความแปรปรวน / ไม่เปลี่ยนรูปชื่อของส่วนของคำพูดจะถูกบันทึกโดยกลุ่ม คำตอบในระดับนี้เป็นเครื่องยืนยันถึงความสามารถในการคิดในภาพรวมระดับสูงในเงื่อนไขของงานนี้

ชั้นที่ 3- มีการละเว้น 1-2 ส่วนของคำพูดที่ศึกษาหรือคำเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับคำพูดส่วนหนึ่งหรือส่วนอื่นแทนชื่อ แม้ว่าคำตอบจะไม่สมบูรณ์หรือเจาะจง แต่ก็สามารถพูดถึงจุดเริ่มต้นของการวางนัยทั่วไปได้

ชั้น2- มีส่วนผสมของคำพูดที่ศึกษาเมื่อมอบหมายให้กลุ่ม นักเรียนรับรู้บางส่วนของคำพูดในแง่ของความสามารถในการเปลี่ยนแปลง / การเปลี่ยนแปลงไม่ได้ ดังนั้นจึงไม่ได้สรุปตามลักษณะเหล่านี้

ชั้น 1- ไม่มีคำตอบให้ นักเรียนไม่สามารถนำความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของคำพูดภายใต้สัญลักษณ์ทั่วไปของการเปลี่ยนแปลง / ความไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้นั่นคือไม่มีกิจกรรมทั่วไปในกรณีนี้

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"การสะกดคำด้วยสระที่ไม่มีเสียงหนักในรูต พยัญชนะคู่ พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้และพยัญชนะคู่"

ฤดูใบไม้ร่วงเดิน

เด็กนักเรียนกลุ่มหนึ่งไปสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง แอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดง ต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง กลุ่มผลเบอร์รี่สุกบนเถ้าภูเขา

พวกเด็ก ๆ เดินไปตามทางป่าไปสู่ที่โล่ง ป่าสปรูซปุยๆ เติบโตไปรอบ ๆ ต้นไม้เล็กเปลี่ยนเป็นสีเขียว น้ำพุบริสุทธิ์ผุดขึ้นจากดิน พวกรวบรวมกิ่งก้านและกิ่งก้าน เด็กๆ ได้จุดไฟรื่นเริงที่ริมฝั่งแม่น้ำ

ในป่าเงียบมาก เด็ก ๆ นั่งรอบกองไฟ Seryozha เติมกาต้มน้ำด้วยน้ำ ได้เวลาชงชาแล้ว แอนนาและเอ็มม่าเลี้ยงคุกกี้ให้พวกเธอ ระหว่างทางกลับบ้านทุกคนก็ร้องเพลง

พวกที่มีความสุขกลับมาจากการเดิน

งานไวยากรณ์:

เขียนคำสามคำออกจากข้อความด้วยสระที่ไม่มีเสียงหนักและสามคำที่มีพยัญชนะคู่ เขียนแบบทดสอบถัดจากแต่ละคำ

เขียนคำสองคำออกจากข้อความ: หนึ่ง - ซึ่งมีเสียงมากกว่าตัวอักษร ที่สอง - ซึ่งมีเสียงน้อยกว่าตัวอักษร

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ"

ลูกหมี.

เมื่อนักล่าขับไล่หมีออกจากถ้ำ และในถ้ำมีคนกรีดร้อง ดึง Gennady Grigoryevich ออกจากถ้ำของลูกหมี เขาอุ้มทารกในเสื้อแจ็กเก็ตไปที่หมู่บ้าน

ตุ๊กตาหมีมีความอยากรู้อยากเห็นมาก มีดอกไม้อยู่บนหน้าต่าง เด็กจับกรงเล็บดึงหม้อด้วยฟันของเขา เขาแกว่งไกวและล้มลง ดอกนั้นเปรี้ยวและชุ่มฉ่ำ หนอนอ้วนและน่ารับประทานคลานออกมาจากกองดิน เขาคลานบิด หนอนก็อร่อยเหมือนกัน

นายพรานส่ายนิ้วไปที่เด็ก หมีน้อยซ่อนตัวอยู่หลังเตาและบ่น

งานไวยากรณ์:

แยกชิ้นส่วนโดยสมาชิกของประโยค: หนอนอ้วนและน่ารับประทานคลานออกมาจากกองดิน

เขียนและเขียนประโยคโดยใช้คำที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ในป่า ในทุ่ง ในสวน

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"การเสื่อมของคำนาม"

รถเครน

ปั้นจั่นเตรียมออกบิน ในวันทองของฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาวนเวียนอยู่เหนือหนองน้ำพื้นเมือง สันดอนเรียวยาวไปถึงประเทศที่อบอุ่น

นกกระเรียนบินอยู่เหนือป่า ทุ่งนา เมืองที่มีเสียงดัง ด้านล่างเป็นแม่น้ำ ภูเขา และทะเล ในป่าทึบนกได้พักผ่อน

เช้าตรู่ปรากฏขึ้นทางทิศตะวันออก นกกระเรียนที่อ่อนไหวได้ตื่นขึ้นแล้ว

ดวงอาทิตย์ที่สดใสจะขึ้นในไม่ช้า เราจะได้ยินเสียงนกอำลา นกกระเรียนจะบินสูง ลาก่อน! เจอกันในฤดูใบไม้ผลินะ เครน!

งานไวยากรณ์:

วิเคราะห์ประโยคโดยสมาชิก: นกกระเรียนบินข้ามป่า ทุ่งนา เมืองที่มีเสียงดัง

กำหนดกรณีของคำนามในส่วนที่สอง

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"การสะกดคำลงท้ายคำนาม"

ปลาโลมาเป็นเพื่อนของเรา

เมื่อชาวประมงมะห์มุดไปทะเล ในตอนเย็น พายุโหมกระหน่ำ คลื่นสั่นสะเทือนเรือ

มาห์มุดนอนอยู่ที่ก้นเรือ เขาเกาะแน่นกับที่นอนชูชีพ คลื่นลูกใหญ่กระทบชาวประมง Mahmoud ตกลงมาจากเรือพร้อมกับที่นอน

ค่ำคืนมาถึงแล้ว พายุเริ่มสงบลง และทันใดนั้นฝูงโลมาก็ล้อมรอบมาห์มุด โลมาตัวหนึ่งดันที่นอนด้วยหัวของมัน ตลอดทั้งคืนปลาโลมาผลักที่นอนไปทางฝั่ง เกลือกำลังกัดกินที่หลังของฉัน มาห์มูดคร่ำครวญด้วยความเจ็บปวดและเหนื่อยล้า

จากหอคอยเราสังเกตเห็นฝูงโลมาและชายคนหนึ่ง ความช่วยเหลือมาถึงเร็ว ๆ นี้

งานไวยากรณ์:

แบ่งออกเป็นส่วนๆ ของประโยค เขียนคำผสม คลื่นลูกใหญ่กระทบชาวประมง

กำหนดความเสื่อมและกรณีของคำนาม:

ที่ก้นเรือ ผลักขึ้นฝั่ง ครวญครางด้วยความเจ็บปวด

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"คำนามพหูพจน์"

ใจดี กรณี.

อากาศเปลี่ยนแปลงไป ในตอนเช้าทั่วทั้งบริเวณนั้นถูกปกคลุมไปด้วยหมอกหนาทึบ ลมแรงพัดมา ฟรอสต์แตกร้าว

Inna และ Gennady ไปที่หมู่บ้านใกล้เคียงเพื่อเฉลิมฉลองครั้งใหญ่ วันหยุดก็สนุก เด็กๆกลับบ้านอย่างมีความสุข พวกเขาเดินไปตามถนนในฤดูหนาว ไม่ค่อยมีต้นไม้ตามขอบ กิ่งก้านถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ

ทันใดนั้น Gena ก็เห็นนกสองตัว พวกเขานอนอยู่ข้างถนนแทบจะไม่มีชีวิต นกจะตายจากความหนาวเย็น เราต้องพาพวกเขากลับบ้าน

เด็กๆพานกกลับบ้าน พวกเขาจะมีชีวิตขึ้นมา Inna และ Gennady ทำความดี

งานไวยากรณ์:

ระบุกรณีในประโยค: พวกเขาเดินไปตามถนนฤดูหนาว ไม่ค่อยมีต้นไม้ตามขอบ กิ่งก้านถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ

สร้างองค์ประกอบของคำ: นอน ฤดูหนาว หิมะ

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"การสะกดคำลงท้ายคำคุณศัพท์เพศชายและเพศหญิง"

คืนฤดูหนาวในป่า

ฟรอสต์กำลังแตะอยู่บนลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ น้ำค้างแข็งที่อ่อนนุ่มบินเป็นสะเก็ด ดวงดาวสว่างไสวในท้องฟ้าสูงที่มืดมิด

เงียบสงบในป่าฤดูหนาว แต่แม้ในคืนที่หนาวเหน็บก็ยังมีชีวิตซ่อนอยู่

ที่นี่กิ่งก้านแช่แข็งกระทืบในพุ่มไม้ มันเป็นกระต่ายขาววิ่งอยู่ใต้ต้นไม้

ที่นี่บนหิมะที่ราบเรียบ คุ้ยเขี่ยวิ่งตามหนู นกฮูกบินอยู่เหนือกองหิมะ นกฮูกสีเทาหัวโตเหมือนทหารรักษาการณ์ที่ยอดเยี่ยมนั่งบนกิ่งไม้เปล่า ในความมืดมิดยามราตรี เขามองเห็นได้ชัดเจนว่าชีวิตถูกซ่อนเร้นจากผู้คนในป่าฤดูหนาวอย่างไร

งานไวยากรณ์:

แยกประโยคแรกออกจากกัน

กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ในวรรคสาม

ควบคุมการเขียนตามคำบอกในหัวข้อ:

"เปลี่ยนกริยาตามกาล กริยาไม่แน่นอน"

ช่วยชีวิต.

ในพื้นที่ที่สวยงามมีการตั้งถิ่นฐานที่ทำงานอยู่ ในฤดูหนาวถนนจะเต็มไปด้วยหิมะ เป็นการยากสำหรับผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านที่จะไปยังนิคมที่ใกล้ที่สุด

วันหนึ่งมีชายคนหนึ่งล้มป่วยหนักในหมู่บ้าน เขาต้องรีบไปโรงพยาบาล แต่จะเตรียมสถานที่สำหรับลงจอดเฮลิคอปเตอร์ได้อย่างไร? แม้แต่ในแม่น้ำก็มีหิมะหนาทึบ

นักเรียนของโรงเรียนในท้องถิ่นตัดสินใจที่จะช่วยเหลือ เช้าตรู่พวกเขาทั้งหมดมาถึงแม่น้ำ จับมือกันและเริ่มเหยียบหิมะ ในตอนเย็นสถานที่ก็พร้อม เฮลิคอปเตอร์ลงและส่งผู้ป่วยไปยังเมืองในตอนเช้า

งานไวยากรณ์:

เขียนกริยา 2 คำจากข้อความในรูปอดีตกาล ปัจจุบัน และรูปแบบไม่แน่นอน

จัดเรียงข้อเสนอตามสมาชิก: ในพื้นที่ที่สวยงามมีการตั้งถิ่นฐานของคนงาน

คำสั่งควบคุม