ปัญหาสังคมของครอบครัวสมัยใหม่ที่มีลูก ปัญหาครอบครัวที่มีเด็กพิการ

ครอบครัวคือคุณค่าหลัก

ตระกูลเลือดมีค่าตั้งแต่แรก และครอบครัวที่มีปัญหาวิกฤตต้องได้รับความช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ ในขณะที่ครอบครัวยังไม่เสื่อมโทรม

ครอบครัวสมัยใหม่เนื่องจากความวุ่นวายทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศกำลังประสบปัญหาอย่างมาก สังคมรัสเซียซึ่งอยู่ในวิกฤตเศรษฐกิจและสังคมไม่สามารถช่วยเหลือและสนับสนุนสถาบันของครอบครัวได้ ไม่สามารถต้านทานการโจมตีทำลายล้างภายนอก ครอบครัวทรุดตัวลง เป้าหมายหลักของครอบครัวสมัยใหม่ในปัจจุบันคือการอยู่รอด

ปัญหาครอบครัวเป็นที่สนใจของทั้งผู้เชี่ยวชาญและไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญเพราะ ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับทุกคนและเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดคุณภาพชีวิตของประชากรและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคม ปัญหาสังคมของครอบครัวสะท้อนให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันอย่างใกล้ชิดของครอบครัวในสังคม ครอบครัวทำหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญในสังคมและด้วยเหตุนี้รัฐและองค์กรสาธารณะจึงมีความสนใจอย่างเป็นกลางในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็น ดำเนินการงานสังคมสงเคราะห์ที่มุ่งพัฒนาความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว

จะเป็นยูโทเปียที่เชื่อว่ามาตรฐานการครองชีพและการบริการทางสังคมที่สูงจะแก้ปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน ป้องกันการล่มสลายของครอบครัวและแก้ไขปัญหาอื่นๆ ของครอบครัวและความสัมพันธ์ในการแต่งงาน สถิติแสดงให้เห็นว่าในสังคมประชาธิปไตย ในทุกมาตรฐานการครองชีพ ครอบครัวแตกแยกถึง 30% ในขณะเดียวกัน ก็ควรคำนึงด้วยว่าด้วยสถิติเดียวกัน แรงจูงใจในการแตกแยกของครอบครัว การอยู่ใต้บังคับบัญชาของแรงจูงใจเหล่านี้ ตลอดจนปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัว มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสังคมต่างๆ ระบบต่างๆ การแต่งงานที่มีชีวิตชีวาขึ้นใหม่อย่างเห็นได้ชัดสามารถนำมาประกอบกับปัญหาสังคมหลักของครอบครัวได้ ขีด จำกัด ล่างของอายุที่สามารถสมรสได้ตามกฎหมายถึง 16 ปี อายุเฉลี่ยที่สมรสได้คือ 19-21 ปี สถิติยังแสดงให้เห็นว่า 40% ของครอบครัวหนุ่มสาวที่อายุต่ำกว่า 24 ปีเลิกรากันภายในหนึ่งปีหรือสองปีหลังแต่งงาน โดยทั่วไป การแบ่งครอบครัวในวันนี้คือ 76-78% ต่อปี ดังนั้นการพังทลายของครอบครัวจึงเป็นปัญหาสังคมที่ร้ายแรงที่สุด นอกจากเหตุผลทางจิต-อารมณ์และทางสรีรวิทยาแล้ว สาเหตุทางสังคมของผู้เชี่ยวชาญด้านการเลิกราในครอบครัวยังรวมถึงเหตุผลดังต่อไปนี้: - การเมาสุราของคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง เหตุผลนี้เป็นหนึ่งในสาเหตุของการพังทลายของครอบครัวในยุคโซเวียต แต่ด้วยเหตุนี้ ครอบครัวมากถึง 50% แตกแยก ในวันนี้ ด้วยเหตุนี้ ครอบครัว 80% จึงเลิกกัน

• - สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่ที่ไม่เอื้ออำนวย (ในสมัยโซเวียต เหตุผลนี้อยู่ในอันดับที่ 4 ของเหตุผลทางสังคม)
• - ไม่เห็นด้วยกับการกระจายบทบาทตามประเพณีในครอบครัว. ในอดีต ผู้หญิงทำงานบ้านเป็นจำนวนมาก ปัญหาสังคมอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าผู้หญิงร่วมกับผู้ชายและมีความเท่าเทียมกับเขา มีส่วนร่วมในการผลิตทางสังคม ดังนั้น สิทธิที่ผู้หญิงได้รับในการเข้าร่วมในการผลิตเพื่อสังคมอย่างเท่าเทียมกับผู้ชาย ไม่เพียงแต่เป็นชัยชนะสำหรับเธอเท่านั้น แต่ยังเป็นความพ่ายแพ้อีกด้วย เนื่องจากได้เพิ่มปัญหาใหม่ให้กับผู้หญิง
• - ระดับต่ำของวัฒนธรรมความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน
• - เพิ่มความเข้มงวดซึ่งกันและกันของคู่สมรสที่มีต่อกัน (ผู้เชี่ยวชาญมักตั้งชื่อเหตุผลนี้ไว้ท้ายสุด)

คุณสมบัติและความแตกต่างของสาเหตุข้างต้นเกิดขึ้นในการวิเคราะห์เชิงทฤษฎีเท่านั้น ในชีวิตจริง สาเหตุทางจิต-อารมณ์ สรีรวิทยา และสังคมมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด นอกจากปรากฏการณ์เชิงลบในครอบครัวและความสัมพันธ์ในการแต่งงานที่นำไปสู่การแตกแยกของครอบครัว ยังมีแนวโน้มเชิงบวกในการเติบโตของความตระหนักในตนเองของคู่สมรส

ควรสังเกตว่าเหตุผลทางสังคมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการเสื่อมลงของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานคือการบริการทางสังคมในระดับต่ำ งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว

ปัญหาครอบครัวที่มีลูกมีแนวโน้มติดยา

เหตุผลของครอบครัวในการแนะนำให้เด็กรู้จักยาเสพติด

จากมุมมองของจิตบำบัดครอบครัวอย่างเป็นระบบ ครอบครัวเป็นระบบสังคมประเภทหนึ่งที่โดดเด่นด้วยการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์บางอย่างของสมาชิก ซึ่งแสดงออกในรูปแบบปฏิสัมพันธ์แบบวงกลม ในโครงสร้าง ลำดับชั้น ในการกระจายบทบาทและหน้าที่

ครอบครัวเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมขนาดเล็กที่สร้างบุคลิกภาพของบุคคล ระบบความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทำงานในครอบครัว โดยที่สมาชิกแต่ละคนอยู่ในสถานที่แห่งหนึ่ง มีส่วนร่วมในการปฏิบัติหน้าที่บางอย่าง และรักษาระดับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในระดับที่ยอมรับได้ ครอบครัวนี้เป็นระบบไมโครไดนามิกที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับในกลุ่มหลักที่สนิทสนมความดึงดูดทางอารมณ์ของสมาชิกซึ่งกันและกันความเคารพความจงรักภักดีความเห็นอกเห็นใจและความรักซึ่งนำไปสู่ความไว้วางใจในความสัมพันธ์

ลักษณะที่สำคัญที่สุดของครอบครัวคือหน้าที่และโครงสร้าง

ฟังก์ชั่น - นี่คือขอบเขตของชีวิตครอบครัวที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความพึงพอใจของความต้องการบางอย่างของสมาชิก มีหลายหน้าที่ของครอบครัว:

• 1) การศึกษา ประกอบด้วยการตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลในการเป็นพ่อและการเป็นแม่ การเลี้ยงดู การตระหนักรู้ในตนเองในเด็ก ครอบครัวสร้างความมั่นใจในการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่ตลอดจนอิทธิพลซึ่งกันและกันของสมาชิกในครอบครัวที่มีต่อกัน
• 2) ครัวเรือนคือการตอบสนองความต้องการวัสดุและรักษาสุขภาพของสมาชิก ในระหว่างการปฏิบัติหน้าที่นี้จะทำให้เกิดการฟื้นฟูกำลังที่ใช้ในกระบวนการแรงงาน
• 3) อารมณ์ - ประกอบด้วยการตอบสนองความต้องการของสมาชิกในครอบครัวสำหรับความเห็นอกเห็นใจ, ความเคารพ, การสนับสนุน, การคุ้มครองทางจิตใจ ครอบครัวมีส่วนช่วยในการรักษาเสถียรภาพทางอารมณ์ของสมาชิกมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการรักษาสุขภาพจิตของพวกเขา
• 4) การสื่อสารทางจิตวิญญาณ (วัฒนธรรม) - ประกอบด้วยการตอบสนองความต้องการสำหรับกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน, การเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งกันและกัน ส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรม จิตวิญญาณ และศีลธรรมของแต่ละบุคคล
• 5) การควบคุมทางสังคมเบื้องต้น - แสดงออกเพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการตามบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมโดยสมาชิกในครอบครัวทุกคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ไม่สามารถปฏิบัติตามได้ด้วยตนเองทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสาเหตุหลายประการ (อายุ, โรค ฯลฯ ) ;
• 6) เพศกามประกอบด้วยการตอบสนองความต้องการทางเพศของคู่สมรสและการรับรองการสืบพันธุ์ทางชีวภาพ

เมื่อเวลาผ่านไป การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในการทำงานของครอบครัว: หน้าที่บางอย่างหายไป อื่น ๆ เปลี่ยนแปลงไปตามสภาพสังคมใหม่

โครงสร้างของครอบครัวประกอบด้วยจำนวน องค์ประกอบ ชุดความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกกับสภาพแวดล้อมทางสังคม แนวทางเชิงโครงสร้างในการวิเคราะห์ครอบครัวนั้นขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าครอบครัวเป็นอะไรที่มากกว่าชีวจิตวิทยาของสมาชิกแต่ละคน ปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวขึ้นอยู่กับรูปแบบบางอย่าง ซึ่งมักจะไม่มีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนหรือกระทั่งรับรู้ แต่ก่อตัวขึ้นเป็นหนึ่งเดียว - โครงสร้างของครอบครัว ความเป็นจริงของโครงสร้างครอบครัวแตกต่างจากความเป็นจริงของสมาชิกแต่ละคน

มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์โครงสร้างของครอบครัวตามพารามิเตอร์หลัก - การติดต่อกัน, ลำดับชั้น, ความยืดหยุ่น, ขอบเขตภายนอกและภายใน, หน้าที่บทบาทของสมาชิกแต่ละคน, ธรรมชาติของปัญหาโครงสร้าง

พารามิเตอร์เหล่านี้มีความสำคัญจากมุมมองของการวิเคราะห์เหตุผลในครอบครัวในการแนะนำเด็กให้รู้จักยาเสพติด ตลอดจนการจัดระบบป้องกันการติดยาเบื้องต้นและทุติยภูมิ

ความสามัคคีถูกกำหนดให้เป็นการเชื่อมต่อทางอารมณ์ความใกล้ชิดหรือความรักของสมาชิกในครอบครัว แนวคิดเรื่องลำดับชั้นใช้ในการศึกษาโครงสร้างของบทบาท กฎเกณฑ์ภายในครอบครัว ตลอดจนการกำหนดระดับอิทธิพลของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนที่มีต่อผู้อื่น คำว่า "เส้นขอบ" ใช้เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวกับสภาพแวดล้อมทางสังคม (ขอบเขตภายนอก) ตลอดจนระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกัน (ขอบเขตภายใน) หากขอบเขตภายนอกเข้มงวดเกินไป การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างครอบครัวกับสิ่งแวดล้อมจะถูกจำกัด ความซบเซาจะเกิดขึ้นในระบบ หากอ่อนแอ สมาชิกในครอบครัวจะเชื่อมต่อกับสภาพแวดล้อมภายนอกมากกว่ากันและกัน หากขอบเขตภายในระหว่างพ่อแม่กับลูกแน่นแฟ้น พ่อแม่ก็จะห่วงแต่ตัวเองเท่านั้น หากอ่อนแอก็จะมีการแจกจ่ายบทบาทในครอบครัวและการแทรกแซงในขอบเขตที่ใกล้ชิดของกันและกัน ภายในขอบเขตภายใน ยังมีแนวคิดเรื่อง "ขอบเขตของรุ่น" ซึ่งเผยให้เห็นสาระสำคัญของความสัมพันธ์ภายในแต่ละรุ่นของครอบครัว ในครอบครัวที่ทำงานได้ดี กฎที่ควบคุมปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและระหว่างเด็กจะแตกต่างจากกฎของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก สีย้อมผู้ปกครองแสดงให้เห็นถึงระดับการทำงานร่วมกันที่สูงขึ้น

ในเกือบ 95% ของกรณีการติดยาในวัยรุ่น เราพบครอบครัวที่มีการละเมิดพารามิเตอร์ที่ระบุไว้และมีผลกระทบด้านลบต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

ในโครงสร้างของครอบครัว ความสัมพันธ์สามารถแยกแยะได้: การสมรส ความเป็นพ่อแม่และลูก ระหว่างพี่น้อง (พี่น้อง) และระหว่างญาติ

ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสเป็นระบบของความรู้สึก เจตคติ คุณลักษณะของการรับรู้ของคู่ชีวิตในการแต่งงาน ความเข้าใจและการยอมรับซึ่งกันและกัน

ธรรมชาติของความสัมพันธ์ในครอบครัวสามารถกำหนดได้โดยใช้แบบจำลองวงกลมของ Olson ซึ่งประกอบด้วยสองแกน: การทำงานร่วมกัน - การยอมรับทางอารมณ์ของสมาชิกในครอบครัวซึ่งกันและกัน และความยืดหยุ่น - ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงในการเป็นผู้นำครอบครัว ในบทบาทครอบครัวและกฎเกณฑ์ที่ควบคุมความสัมพันธ์ พารามิเตอร์เหล่านี้ระบุประเภทของโครงสร้างครอบครัว

Olson ระบุระดับการทำงานร่วมกันสี่ระดับและความยืดหยุ่นสี่ระดับ: ต่ำมาก ต่ำถึงปานกลาง ปานกลางถึงสูง และสูงเกินไป ในจำนวนนี้ ต่ำถึงปานกลางและปานกลางถึงสูงอยู่ตรงกลาง และต่ำมากและสูงเกินไปคือสุดขั้ว ความสามัคคีและความยืดหยุ่นแต่ละระดับสอดคล้องกับโครงสร้างครอบครัวบางประเภท

ระดับกลางของความสามัคคีรวมถึงประเภทของความสัมพันธ์ที่แยกจากกันและรวมกันเป็นหนึ่ง: แยกออกมีอารมณ์บางส่วน แต่ไม่สุดโต่ง ความสามัคคีมีลักษณะเฉพาะด้วยความใกล้ชิดทางอารมณ์และความจงรักภักดี ระดับกลางของความยืดหยุ่นรวมถึงประเภทของความสัมพันธ์ที่มีโครงสร้างและยืดหยุ่น: โครงสร้างหมายถึงประชาธิปไตยบางส่วน บทบาทที่มั่นคง และกฎภายในครอบครัว ยืดหยุ่น - เป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริง มีการแบ่งปันบทบาทระหว่างสมาชิกในครอบครัวและเปลี่ยนแปลงหากจำเป็น ระดับกลางช่วยให้มั่นใจได้ว่าการทำงานของครอบครัวที่สมดุลและเหมาะสมที่สุด สมาชิกในครอบครัวที่มีความสมดุลสามารถผสมผสานความเป็นอิสระของตนเองกับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดภายในครอบครัว

ระดับสูงสุดของการทำงานร่วมกันสอดคล้องกับประเภทของความสัมพันธ์ที่ไม่เชื่อมต่อและสับสน: ขาดการเชื่อมต่อคือการแยกทางอารมณ์, พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกัน, ไม่แยแสซึ่งกันและกัน; สับสน - โดดเด่นด้วยการปรากฏตัวของกองกำลังสู่ศูนย์กลางในครอบครัว, ความต้องการที่รุนแรงซึ่งกันและกัน, การพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่างสมบูรณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัว ประเภทของความสัมพันธ์ที่แข็งกร้าวและโกลาหลสอดคล้องกับระดับความยืดหยุ่นสูงสุด: เข้มงวด - ไม่รบกวนเรื่องส่วนตัว, การเว้นระยะห่างทางอารมณ์ของสมาชิกในครอบครัว, ยกระดับเป็นหลักการของพฤติกรรมซึ่งกันและกัน แม้ว่าจะมีความผูกพันภายในและความห่วงใยต่อความเป็นอยู่ที่ดีของกันและกัน ; วุ่นวาย - ไม่มีกฎเกณฑ์ที่มั่นคงมากหรือน้อยสำหรับการกระจายความรับผิดชอบ ในช่วงเวลาวิกฤต การตัดสินใจเกิดขึ้นอย่างหุนหันพลันแล่น และบทบาทของสมาชิกในครอบครัวก็ไม่ชัดเจนและเปลี่ยนแปลงไป

ระดับการทำงานร่วมกันและความยืดหยุ่นในระดับสูงสุดเป็นลักษณะของครอบครัวที่มีปัญหา ครอบครัวผู้ติดยา 100% ที่เราสำรวจในช่วงก่อนการติดยามีปัญหา

ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นระบบของความรู้สึกต่างๆ ของพ่อแม่และลูกที่มีต่อกัน ลักษณะของการรับรู้ ความเข้าใจธรรมชาติของบุคลิกภาพและการกระทำของกันและกัน

อีโอ Smirnova เปิดเผยลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก เชื่อว่าพวกเขามีลักษณะสำคัญทางอารมณ์ ความสับสน และการเปลี่ยนแปลงเมื่อเด็กโตขึ้น

ในความเห็นของเรา พลวัตของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุ ทั้งเด็กและผู้ปกครอง อายุเป็นปัจจัยที่กำหนดความสัมพันธ์ทั้งหมดของบุคคล รวมถึงความสัมพันธ์กับเด็ก

ตามทฤษฎีความผูกพันซึ่งกำหนดโดย D. Bowlby และ M. Ainsworth พารามิเตอร์ที่สำคัญที่สุดของทัศนคติของผู้ปกครองคือความอ่อนโยน การดูแล ความอ่อนไหวต่อความต้องการของเด็ก ความน่าเชื่อถือ ความปลอดภัย การคาดการณ์ ความสม่ำเสมอ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ซึ่งในทฤษฎีนี้เรียกว่าความผูกพัน มีแนวโน้มที่ตรงกันข้ามสองประการ หนึ่งในนั้นคือความต้องการความรู้ ความเสี่ยง สถานการณ์ที่น่าตื่นเต้น และอีกอย่างคือการปกป้องและความปลอดภัย คนแรกสนับสนุนให้เด็กแยกจากพ่อแม่และต่อสู้เพื่อโลกภายนอก คนที่สองพาเขากลับมาหาครอบครัว ความสามารถของผู้ปกครองในการส่งเสริมแนวโน้มเหล่านี้อย่างเพียงพอเป็นตัวกำหนดประโยชน์ของทัศนคติของผู้ปกครองในการพัฒนาเด็ก

การศึกษาของเราเกี่ยวกับครอบครัวผู้ติดยาแสดงให้เห็นว่าการครอบงำที่สำคัญของแนวโน้มหนึ่งมากกว่าอีกคนหนึ่งในครอบครัวสามารถทำให้เกิดพฤติกรรมเบี่ยงเบนในเด็ก

ในโครงสร้างของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก จำเป็นต้องแยกแยะทัศนคติของผู้ปกครอง นั่นคือ ระบบหรือชุดของทัศนคติของผู้ปกครองทางอารมณ์ที่มีต่อเด็ก การรับรู้ของเด็กโดยผู้ปกครอง และวิธีการปฏิบัติตนร่วมกับเขา

ในวรรณคดี (O.S. Sermyagina) แนวคิดของ "รูปแบบผู้ปกครอง" และ "รูปแบบการศึกษา" ใช้ตรงกันกับแนวคิดของ "ตำแหน่ง" แม้ว่าจะหมายถึงทัศนคติที่ไม่เกี่ยวข้องกับเด็กคนใดโดยเฉพาะ แต่แสดงลักษณะทัศนคติต่อเด็ก โดยทั่วไป เป็นการเหมาะสมกว่าที่จะรักษาคำว่า "รูปแบบ" ไว้ การศึกษา"

เป็นสิ่งสำคัญที่รูปแบบการเลี้ยงดูของแม่และพ่อในครอบครัวจะสอดคล้องกัน ส่งเสริมซึ่งกันและกัน หรืออย่างน้อยต้องไม่ขัดแย้งกัน ความขัดแย้งในตำแหน่งการศึกษาของผู้ปกครองทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างบุคคลระหว่างพวกเขาซึ่งขัดขวางการใช้งานฟังก์ชั่นการศึกษาของครอบครัวลดศักยภาพของครอบครัวในฐานะสถาบันการขัดเกลาทางสังคม

ระบบปฏิบัติการ Sermyagina ในการวิจัยทางสังคมและจิตวิทยาของเธอเน้นย้ำถึงความสำคัญของความสัมพันธ์ทางอารมณ์ในครอบครัว เธอตั้งข้อสังเกตว่าในทิศทางของจิตวิทยาพลศาสตร์ หัวข้อหลักของการศึกษาคือความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว ในกรณีนี้ เน้นที่ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกหรือในชีวิตสมรส และการละเมิดจะถูกบันทึกไว้ในระดับปัจเจกเป็นหลัก (การปรับตัวทางสังคม ความผิดปกติทางประสาท ฯลฯ)

เขา. ริกเตอร์ใช้แนวคิดเชิงจิตวิเคราะห์ (บทบาทของเด็กและผู้ปกครอง การย้าย แนวโน้มหลงตัวเอง) เป็นหมวดหมู่หลักในการอธิบายในการศึกษาความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก วิเคราะห์การละเมิดความสัมพันธ์ในครอบครัวบนพื้นฐานของพวกเขา ภายใต้บทบาทของเด็ก เขาเข้าใจโครงสร้างทั้งหมดของความคาดหวังของผู้ปกครองที่ไม่ได้สติ - จินตนาการที่พวกเขาให้เหตุผลกับเด็ก จากมุมมองนี้ สาเหตุในครอบครัวของการติดยาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการละเมิดบทบาทของเด็ก

รูปแบบทางสังคมและจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจงของชีวิตครอบครัวคือโครงสร้างของบทบาท บทบาทในด้านจิตวิทยามักเข้าใจว่าเป็น "รูปแบบพฤติกรรมที่ได้รับการอนุมัติโดยปกติซึ่งคาดหวังจากบุคคลที่มีตำแหน่งที่แน่นอนในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทางสังคม" นอกจากพฤติกรรมแล้ว แนวคิดของ "บทบาท" ยังรวมถึงความปรารถนาและเป้าหมาย ความเชื่อและความรู้สึก ทัศนคติทางสังคม ค่านิยมและการกระทำที่คาดหวังจากบุคคลหรือมาจากบุคคลนั้น

การพัฒนาโครงสร้างบทบาททางสังคมมีเป้าหมายหลักสองประการ:

การศึกษาคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับชีวิตในครอบครัว กล่าวคือ การดูดซึมรูปแบบความสัมพันธ์ภายในครอบครัว บรรทัดฐานของพฤติกรรม การวางแนวค่านิยม และแรงจูงใจของกิจกรรมที่มีความสำคัญต่อครอบครัว

การศึกษาคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการขัดเกลาทางสังคมภายนอกครอบครัวการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลตามมาตรฐานของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่มีอยู่ในสังคมนี้ประเพณีและประเพณี

บทบาทถือเป็นพฤติกรรมที่ค่อนข้างคงที่ในบางพื้นที่ของชีวิต วีเอ Yadov ถือว่าทัศนคติการแสดงบทบาทสมมติได้รับการแก้ไขในสังคม ตามที่นักวิจัยคนอื่น ๆ ความคาดหวังเกี่ยวกับประสิทธิภาพของบทบาทเฉพาะนั้นเป็นรูปแบบที่มั่นคงและไม่ยืดหยุ่น หากเราพิจารณาถึงความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส เราสามารถพูดได้ว่าภรรยาและสามีในครอบครัวที่มีปัญหามีการตั้งค่าบทบาทดังกล่าวที่ป้องกันไม่ให้ปรับตัวได้สำเร็จและเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความตึงเครียดระหว่างบุคคลและจิตใจ ความตึงเครียดทางจิตใจถูกกำหนดให้เป็นสภาวะที่เกิดจากความคาดหมายของการพัฒนาของเหตุการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยต่อเรื่องและมาพร้อมกับความรู้สึกไม่สบายวิตกกังวลและกลัว

การวิเคราะห์ชีวประวัติผู้ติดยาในช่วงวัยเจริญพันธุ์ ตลอดจนข้อมูลที่ได้จากการสร้างโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวในระยะต่าง ๆ ของชีวิตครอบครัวผู้ติดยา แสดงให้เห็นว่าในสมัยก่อน เริ่มใช้ยา 91% ของผู้ติดยามีความวิตกกังวลสูงในครอบครัว

ความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาบทบาทของครอบครัวคือการแยกความแตกต่างตามแบบแผนและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กฎเกณฑ์ปกติถูกกำหนดโดยกฎหมายและศีลธรรม เป็นมาตรฐานและไม่มีตัวตน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทั้งหมดขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของผู้เข้าร่วม ความรู้สึกและความชอบของพวกเขา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิจัยหลายคน ตัวแทนของทิศทางพฤติกรรม ประเมินทัศนคติของผู้ปกครองจากมุมมองของความสำเร็จ - ความล้มเหลวในการพัฒนาเด็ก

ในความเห็นของเรา แนวทางนี้เน้นที่ด้านพฤติกรรมภายนอกของความสัมพันธ์ และกระตุ้นมุมมองด้านเดียวของความรับผิดชอบในเรื่องการพัฒนาเด็ก

กิโลกรัม. จุงกล่าวว่าตามกฎแล้วชีวิตที่พ่อแม่ไม่สามารถอยู่ได้ พวกเขาพยายามที่จะส่งต่อ "มรดก" ให้กับเด็กและบังคับให้เด็ก ๆ เริ่มต้นเส้นทางที่จะชดเชยความปรารถนาที่ไม่บรรลุผลสำเร็จของพ่อแม่เช่น ผู้ปกครองกำลังมองหาลูกที่สมบูรณ์แบบสำหรับตัวเองในระดับหนึ่ง ในเด็กมักทำให้เกิดฟันเฟือง ดังนั้นปรากฎว่าพ่อแม่ที่เหนือศีลธรรมมักมีลูกที่ผิดศีลธรรม พ่อที่ขาดความรับผิดชอบและเกียจคร้านมีลูกชายที่เต็มไปด้วยความทะเยอทะยาน ฯลฯ ผลลัพธ์ที่เลวร้ายที่สุดในความคิดของเขาคือ "การหมดสติเทียม" ของพ่อแม่ ตัวอย่างของสิ่งนี้คือแม่ที่เพื่อไม่ให้รบกวนรูปลักษณ์ของการแต่งงานที่เจริญรุ่งเรืองสนับสนุนตัวเองโดยไม่รู้ตัวโดยการผูกลูกชายของเธอไว้กับตัวเอง - ในระดับหนึ่งแทนสามีของเธอ และสิ่งนี้นำไปสู่การก่อตัวของสายสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่กับลูก ซึ่งท้ายที่สุด อาจเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดการติดยา สำหรับเด็ก ยาเสพติดเป็นข้อโต้แย้งที่ทรงพลังในการกำจัดการพึ่งพาพ่อแม่อย่างต่อเนื่อง ได้รับอิสรภาพภายในในการต่อสู้เพื่ออิสรภาพ

ดังนั้นพ่อแม่จึงผลักลูกให้มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนโดยไม่รู้ตัว เด็กที่กลายเป็นคนติดยาได้เปิดโอกาสให้พ่อแม่ (โดยเฉพาะแม่ของเขา) ได้ตระหนักในตัวเอง มีความห่วงใย มีความรัก และที่สำคัญที่สุดคือจำเป็นสำหรับเขา และในทางกลับกัน เขาใช้สิ่งนี้เพื่อจุดประสงค์ของเขาเอง โดยรู้ว่าพ่อแม่ของเขาจะทำทุกอย่างเพื่อเขา วงจรอุบาทว์เกิดขึ้น ด้านหนึ่งมีพ่อแม่ที่น่ารักซึ่งต้องการเป็นที่ต้องการและทำทุกอย่างเพื่อสิ่งนี้ อีกด้านหนึ่งคือวัยรุ่นที่ติดยาซึ่งใช้พ่อแม่เพื่อรักษาทรัพย์สมบัติของเขา และในความเป็นจริง ในกรณีส่วนใหญ่ จิตใต้สำนึกไม่มีใครอยากเปลี่ยนระบบความสัมพันธ์ที่มีอยู่

ในสถานการณ์เช่นนี้มักเกิดการรวมกันทางพยาธิวิทยาของครอบครัวซึ่งทุกคนต้องการกันและกัน ครอบครัวสามัคคีในการต่อสู้กับการติดยาเสพติดของเด็ก หลังจากที่ตระหนักว่าโรคนี้สามารถฆ่าเด็กได้ในเวลาอันสั้น ผู้ปกครองจึงใช้มาตรการในการรักษาโรค แต่เด็กก็ต้องการเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ในกรณีส่วนใหญ่ เขาเริ่มการรักษาด้วยความอยากรู้ หรือเพราะพ่อแม่พามา หรือเขามองว่าเป็นเกม "ฉันกำลังได้รับการปฏิบัติ"

ในโครงสร้างครอบครัวที่แข็งแรงมีการสร้างสมดุลที่เคลื่อนไหวซึ่งแสดงออกในรูปแบบของบทบาททางจิตวิทยาของสมาชิกแต่ละคนการก่อตัวของครอบครัว "เรา" ความสามารถของสมาชิกในครอบครัวในการแก้ไขความขัดแย้งและความขัดแย้งอย่างอิสระ การเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวเป็นผลจากกิจกรรมร่วมกันของพ่อแม่และสมาชิกทุกคนในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ แน่นอนว่าสหศึกษาหมายถึงความแตกต่างในอิทธิพลของพ่อและแม่ พ่อและแม่มักจะส่งเสริมอิทธิพลของกันและกัน แต่ก็สามารถบ่อนทำลายได้เช่นกัน ในกรณีที่มีการละเมิดความสัมพันธ์ในครอบครัวจะมีการสร้างภูมิหลังที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาทางอารมณ์ของเด็กซึ่งในท้ายที่สุดอาจกลายเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาของการก่อตัวของการติดยา

ลักษณะเชิงลบของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสที่แสดงในปฏิสัมพันธ์ที่มีความขัดแย้งระหว่างคู่สมรสเรียกว่าความไม่ลงรอยกันการทำให้โครงสร้างครอบครัวไม่มั่นคง ความขัดแย้งในครอบครัวเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน เหตุผลของมันคือการละเมิดในระบบความสัมพันธ์ - ความแข็งแกร่ง, ลักษณะการแข่งขัน, ความเป็นทางการ, ความไม่เท่าเทียมกันในอีกด้านหนึ่ง - การบิดเบือนในทัศนคติส่วนตัว, ความคาดหวังในบทบาท, วิธีการรับรู้ (การรับรู้)

ในครอบครัวที่ไม่สามัคคีธรรม ความสมดุลในความสัมพันธ์ถูกใช้เพื่อหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลง การพัฒนา และการปรากฏตัวของความวิตกกังวลและความสูญเสียที่อาจเกิดขึ้นเท่านั้น ความสมดุลหยุดเป็นรูปแบบของการปรับตัวของครอบครัวให้เข้ากับงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของการทำงานภายนอกและภายใน ความผูกพันในครอบครัวเป็นเพียงวิธีในการรักษาสมดุล ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของสมาชิกในครอบครัวและความสัมพันธ์ของพวกเขา

การหยุดชะงักในการทำงานของครอบครัวเป็นสาเหตุสำคัญของการได้รับยาในเด็ก

ลำดับชั้นแบบกลับหัว เมื่อสถานะของเด็กในครอบครัวมีสถานะมากกว่าสถานะของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนด้วยเหตุผลบางอย่าง ตัวอย่างเช่น บิดาและบุตรสามารถประพฤติตนเป็นคู่ครองและปฏิบัติต่อมารดาและสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ เสมือนเป็นน้อง หรือระหว่างที่บิดามารดาคนหนึ่งเจ็บป่วย เด็กจะทำหน้าที่เป็นบิดามารดาในส่วนที่เกี่ยวกับผู้ป่วยและบุตรอื่นๆ (41% ของครอบครัวผู้ติดยาที่สำรวจ)

T.M. มิชินะแบ่งออกเป็นสามส่วนหลัก: การแข่งขัน การร่วมมือกันหลอก และการแยกตัว เกณฑ์ในการแยกแยะประเภทเหล่านี้ ได้แก่ การมีอยู่หรือไม่มีข้อตกลงระหว่างคู่สามีภรรยาเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรม ลักษณะที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการของข้อตกลงนี้ ประเภทของปฏิสัมพันธ์สามารถกำหนดได้โดยอัตราส่วนของลักษณะดังต่อไปนี้:

โครงสร้างการสร้างแรงบันดาลใจที่เป็นเนื้อหาพื้นฐานของความขัดแย้งในกิจกรรมร่วมกันของคู่สมรส;

วิธีการชดเชยที่ทำให้ทั้งคู่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงแม้ว่าจะมีความขัดแย้งนี้อยู่ก็ตาม

สถานการณ์ที่ก่อให้เกิดการชดเชย (วิกฤต) และการสร้างความไม่มั่นคง ซ้ำเติมในสถานการณ์ความขัดแย้ง

ทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งและความสัมพันธ์กับโครงสร้างที่สร้างแรงบันดาลใจของคู่สามีภรรยาคู่นี้

การแข่งขัน โครงสร้างของความสัมพันธ์นั้นขัดแย้งกัน เป็นมิตร-เป็นปรปักษ์ ทั้งคู่มีลักษณะเฉพาะด้วยบทบาทของครอบครัวที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและไม่สามารถรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของทั้งคู่ในภาพรวม ความขัดแย้งสามารถนำเสนอเป็นความขัดแย้ง ส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ของการดูแลและผู้ปกครอง เช่นเดียวกับการยอมรับทางอารมณ์เมื่อความต้องการที่สำคัญของคู่ค้าขัดแย้งกัน หนึ่งในพื้นที่ที่การแสดงออกของการแข่งขันของคู่สมรสเป็นอันตรายมากที่สุดในผลที่ตามมาของพวกเขาคือการเลี้ยงดูบุตร มันอยู่ในความไม่ตรงกันของตำแหน่งทางการศึกษาข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

หลอก-ความร่วมมือ จากภายนอก ความสัมพันธ์ประเภทนี้ดูเป็นการยินยอมพร้อมใจกันโดยมีองค์ประกอบของการดูแลซึ่งกันและกันเกินจริง สาเหตุของความขัดแย้งในครอบครัวอยู่ภายนอกและเกี่ยวข้องกับปัญหาและความล้มเหลวของแต่ละบุคคลซึ่งตามกฎแล้วเกี่ยวข้องกับงานหรือการสื่อสารกับผู้อื่น การแสดงออกของความร่วมมือหลอกของคู่สมรสในการเลี้ยงลูกก็เป็นอันตรายในผลที่ตามมาเนื่องจากตำแหน่งการศึกษาของผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก

ฉนวนกันความร้อน คู่สมรสมีความโดดเดี่ยวทางอารมณ์และไม่สนใจซึ่งกันและกัน หากลักษณะของความสัมพันธ์นี้ปรากฏอยู่ในขอบเขตการศึกษาด้วย เด็กจะรู้สึกไม่ต้องการ ถูกปฏิเสธ และไม่มีใครรัก ซึ่งในทางกลับกัน สามารถนำไปสู่การก่อตัวของความเบี่ยงเบนภายในบุคคลและพฤติกรรมในตัวเขา

การแสดงปัญหาที่สำคัญที่สุดในครอบครัวคือความขัดแย้งในครอบครัว ที.เอ็ม. Mishina นิยามความขัดแย้งในครอบครัวว่าเป็นการทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลรุนแรงขึ้นในกลุ่มครอบครัว เมื่อตำแหน่ง ความสัมพันธ์ เป้าหมายของคู่กรณีเข้ากันไม่ได้ แยกออกจากกัน หรือถูกมองว่าเป็นเช่นนั้น

การวิเคราะห์ที่มาของความขัดแย้งในครอบครัว Zakharov A.I. ระบุลักษณะบุคลิกภาพที่ไม่เอื้ออำนวยของมารดาซึ่งในความเห็นของเขามีการเปลี่ยนแปลงทางประสาทที่เด่นชัดกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับพ่อ:

ความไว - ความไวที่เพิ่มขึ้นมีแนวโน้มที่จะนำทุกสิ่งไปสู่หัวใจอารมณ์เสียและกังวลได้ง่าย

อารมณ์แปรปรวน - อารมณ์แปรปรวนหรือความไม่แน่นอนของอารมณ์;

ความวิตกกังวล - แนวโน้มที่จะกังวล ความเชื่อมโยงภายในไม่เพียงพอของความรู้สึกและความปรารถนา หรือความไม่สอดคล้องกันของบุคลิกภาพโดยรวม อันเนื่องมาจากลักษณะสองประการก่อนหน้านี้ที่เข้ากันได้ยาก

การครอบงำ - ความปรารถนาที่จะมีบทบาทสำคัญ

egocentricity - การยึดติดกับมุมมองของคน ๆ หนึ่งขาดความยืดหยุ่นในการคิด

hypersociality - เพิ่มการยึดมั่นในหลักการ, ความรับผิดชอบที่เกินจริง

ในมารดาที่ติดยาในวัยรุ่นในช่วงก่อนกำหนดลักษณะดังกล่าวมีการกระจายดังต่อไปนี้: ความไว - 10%; อารมณ์ - 8%; ความวิตกกังวล - 29%; ครอบงำ - 21%; ความเห็นแก่ตัว - 26%; ความเหนือสังคม - 6%

ในพ่อ ความไม่มั่นคงทางอารมณ์จะถูกแทนที่ด้วยความไม่แน่นอนของจิตและแรงกระตุ้น ความวิตกกังวลถูกแทนที่ด้วยความสงสัย การครอบงำของมารดากลายเป็นการพึ่งพาอาศัยของบิดา ความระมัดระวัง และไม่ไว้วางใจในการติดต่อ ในที่สุด ความพากเพียรและความพากเพียรจะถูกบดบังด้วยความพากเพียร ติดกับความดื้อรั้น แม้จะมีความแตกต่างอยู่บ้าง มารดาและบิดาก็มีลักษณะร่วมกัน: ความสงสัยในตนเอง ปัญหาในการกำหนดตนเองส่วนบุคคล ความไม่มั่นคงและความไม่สอดคล้องกันของบุคลิกภาพ ความไม่ยืดหยุ่นในการคิด

ครอบครัวที่มีความสัมพันธ์แตกหักไม่สามารถแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในชีวิตครอบครัวได้อย่างอิสระ

อันเป็นผลมาจากความขัดแย้งที่ยาวนาน การปรับตัวทางสังคมและจิตใจของสมาชิกในครอบครัวลดลง ความสามารถในการทำงานร่วมกันจึงหายไป (ความไม่สอดคล้องกันในการเลี้ยงดูเด็ก) ระดับของความเครียดทางจิตใจในครอบครัวมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นและในที่สุดสามารถนำไปสู่การก่อตัวของการติดยาในวัยรุ่น

ตัวแทนของทิศทางความเห็นอกเห็นใจในด้านจิตวิทยาพิจารณาการละเมิดความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสเนื่องจากขาดความต้องการความสัมพันธ์ทางอารมณ์ พวกเขาพยายามวิเคราะห์ครอบครัวโดยรวมโดยเปรียบเทียบกับโครงสร้างของบุคลิกภาพที่เป็นโรคประสาทโดยใช้ประเภทของกลไกการป้องกันในครอบครัว

เพื่อป้องกันการรับรู้ถึงแง่ลบของชีวิต กลไกการป้องกันจึงถูกสร้างขึ้นที่ระดับของระบบครอบครัว (ตำนานของครอบครัว ความเชื่อที่ไม่ลงตัว ฯลฯ) กลไกการป้องกันอยู่บนพื้นฐานของการแบ่งแยก: หากคู่สมรสมีความไม่ลงรอยกันที่คล้ายกันสาเหตุของชีวิตครอบครัวที่ถูกปฏิเสธจะพบนอกบ้าน หากความไม่ลงรอยกันแตกต่างกันคู่ค้าแต่ละรายจะรักษาคุณสมบัติเหล่านั้นไว้ในคู่สมรสหรือบุตรของตนโดยไม่รู้ตัวซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการอดกลั้นของเขาเอง การมีอยู่ของกลไกการป้องกันครอบครัวดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าแม้สัญญาณที่ชัดเจนของการติดยาในเด็กยังคง "ไม่มีใครสังเกตเห็น" โดยผู้ปกครองเป็นเวลานานมาก

ในบริบทของปัญหาการป้องกันการติดยาในครอบครัว สิ่งสำคัญคือต้องศึกษาบทบาททางพยาธิวิทยาที่เรียกว่าในครอบครัว นั่นคือ บทบาทระหว่างบุคคลซึ่งเป็นผลมาจากโครงสร้างและเนื้อหา มีผลกระทบกระเทือนจิตใจต่อสมาชิก ( เช่นบทบาทของ "แพะรับบาปครอบครัว", "ซินเดอเรลล่า", "ป่วย" , "ไอดอลในครอบครัว" ฯลฯ )

แรงจูงใจที่อาจชักจูงสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งให้ผลักดันส่วนที่เหลือเพื่อพัฒนาระบบบทบาททางพยาธิวิทยานั้นหลากหลาย ด้านหนึ่งนี้เป็นการปกปิดข้อบกพร่องส่วนตัวบางอย่าง ความปรารถนาที่จะรักษาและปกป้อง แม้จะมีข้อบกพร่องเหล่านี้ เป็นการเห็นคุณค่าในตนเองในเชิงบวก และในทางกลับกัน ความปรารถนาที่จะสนองความต้องการบางอย่างที่อยู่ภายใต้สภาวะปกติ ขัดแย้งกับแนวคิดทางศีลธรรมของปัจเจกและทั้งครอบครัว

บทบาททางพยาธิวิทยาสามารถเกิดขึ้นได้บนพื้นฐานของกลไกการฉายภาพเป็นการบริจาคโดยไม่รู้ตัวของบุคคลอื่นด้วยแรงจูงใจ ลักษณะและคุณสมบัติที่มีอยู่ในบุคลิกภาพนี้ แรงจูงใจประการหนึ่งสำหรับการก่อตัวของบทบาททางพยาธิวิทยาอาจเป็นความปรารถนาที่จะขจัดแรงกดดันจากความคิดทางศีลธรรมของตนเองซึ่งมักพบเห็นได้ในคลินิกที่ปฏิบัติต่อผู้ติดสุราและผู้ติดยา - นี่คือบทบาทของ "ผู้ช่วยให้รอด" และ "ช่วยชีวิต"

นักวิทยาศาสตร์หลายคนได้ศึกษาประเภทของพฤติกรรมผู้ปกครองที่ทำให้เกิดโรค นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

พ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งคู่ไม่ตอบสนองความต้องการของเด็กในเรื่องความรักหรือปฏิเสธเขาโดยสิ้นเชิง

เด็กรับใช้ในครอบครัวเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งในชีวิตสมรส

เด็กถูกคุกคามเป็นมาตรการทางวินัยว่าพวกเขาจะหยุดรักเขาหรือมอบเขาให้กับครอบครัวอื่น

เด็กบอกว่าโดยพฤติกรรมของเขาเขามีความผิดในการหย่าร้าง การเจ็บป่วยหรือการตายของพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง

ในสภาพแวดล้อมของเด็กไม่มีใครสามารถเข้าใจประสบการณ์ของเขาที่จะกลายเป็นตัวเลขที่แทนที่ผู้ปกครองที่ขาดหายไปหรือละเลยหน้าที่ของเขา

ดังนั้น หากความสัมพันธ์ภายในครอบครัวถูกละเมิด ภูมิหลังที่ไม่พึงประสงค์จะถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก และในที่สุด สิ่งนี้สามารถกลายเป็นแหล่งที่มาของการติดยาได้ กล่าวคือ ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์เป็นหนึ่งในปัจจัยหลักใน พัฒนาการเด็กติดยา

ลักษณะเด่นบางประการของตระกูลที่ไม่สมบูรณ์สามารถระบุได้:

ทัศนคติที่รุนแรง อ่อนไหว และเจ็บปวดของวัยรุ่นต่อพ่อแม่และปัญหาของพวกเขา หากในเวลาเดียวกันความหนาวเย็นในการสื่อสารไม่ใช่อารมณ์และแม่ที่เข้มงวดครอบงำในครอบครัวสถานการณ์จะรุนแรงที่สุด

การใช้เด็กเป็นเครื่องมือกดดันในการแก้ไขปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส

ความไม่สอดคล้องกันในความสัมพันธ์กับเด็ก: จากการยอมรับสูงสุดไปจนถึงการปฏิเสธสูงสุด บางครั้งเด็กถูกพาตัวเข้ามาใกล้ตัวเองมากขึ้น จากนั้นก็ย้ายออกไป โดยไม่คำนึงถึงลักษณะพฤติกรรมของเขา

การไม่มีส่วนร่วมของสมาชิกในครอบครัวในชีวิตและกิจการของกันและกัน

รูปแบบความสัมพันธ์แบบสั่งการและการปฏิเสธทางอารมณ์

ความสัมพันธ์ที่สับสนและขอบเขตระหว่างรุ่นเบลอ (ไม่แน่นอน) เมื่อปู่ย่าตายายเข้ามายุ่งในชีวิตของครอบครัวอย่างต่อเนื่องเพื่อเลี้ยงดูลูกที่เป็นผู้ใหญ่ในขณะที่ส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับหลาน

การใช้การยั่วยุโดยตรงในการรักษาเด็ก

การประเมินความสำเร็จของเด็กต่ำเกินไปหรือความคาดหวังเชิงลบเกี่ยวกับการกระทำและการกระทำของเขา

ความรุนแรงทางเพศ

ความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อโรคพิษสุราเรื้อรังหรือการปรากฏตัวของผู้ติดสุราหรือยาเสพติดในครอบครัว

การขาดผู้ใหญ่ที่สำคัญในสภาพแวดล้อมของเด็ก

ในความพยายามที่จะชดเชยปัญหาในครอบครัว เด็กกำลังมองหาผู้ติดต่อด้านข้างและสามารถเข้าไปในกลุ่มผู้ติดยาได้อย่างง่ายดายซึ่งเขาจะได้รับการยอมรับด้วยความยินดี

ครอบครัวที่การละเมิดปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว (โดยปกติไม่ได้สติของสมาชิก) ถูกซ่อนอยู่เบื้องหลังความเป็นอยู่ที่ดีภายนอกนั้นเป็นอันตรายอย่างยิ่ง

ตามกฎแล้วครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ได้รับการลงทะเบียนกับบริการสังคมและดำเนินการกับพวกเขาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟูหรือป้องกันการหยุดชะงักของการทำงานของครอบครัว แต่ควรตั้งคำถามให้กว้างกว่านี้: งานจิตเวชต้องเริ่มต้นอย่างแม่นยำกับครอบครัวที่มั่งคั่งภายนอก

การวิเคราะห์สาเหตุครอบครัวของการติดยาทำให้เรามั่นใจว่างานป้องกันควรเน้นที่ครอบครัวก่อน ครอบครัวที่แข็งแรงเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและการป้องกันการติดยา สิ่งนี้เป็นจริงเท่าเทียมกันทั้งในด้านการป้องกันยาเบื้องต้นและยาทุติยภูมิ

ปัญหาครอบครัวเป็นที่สนใจของผู้เชี่ยวชาญและผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ เนื่องจากปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับทุกคนและเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดคุณภาพชีวิตของประชากรและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคม

ปัญหาสังคมของครอบครัวสะท้อนให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันอย่างใกล้ชิดของครอบครัวในสังคม ครอบครัวทำหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญในสังคม และด้วยเหตุนี้รัฐและองค์กรสาธารณะจึงมีความสนใจอย่างเป็นกลางในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็น โดยดำเนินการงานสังคมสงเคราะห์ที่มุ่งพัฒนาความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน และเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ครอบครัว

สถิติแสดงให้เห็นว่าในสังคมประชาธิปไตย ในทุกมาตรฐานการครองชีพ ครอบครัวแตกแยกถึง 30% ในขณะเดียวกัน ก็ควรคำนึงด้วยว่าด้วยสถิติเดียวกัน แรงจูงใจในการแตกครอบครัว การอยู่ใต้บังคับบัญชาของแรงจูงใจเหล่านี้ ตลอดจนปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัว มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสังคมที่แตกต่างกัน ระบบต่างๆ

ปัญหาหลักของครอบครัวและความต้องการความช่วยเหลือจากมืออาชีพนั้นเกิดจากประเภทของมัน

สาเหตุของปัญหาสังคมในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์คือ ประการแรก รายได้ต่ำ เนื่องจากครอบครัวมีรายได้แรงงานเพียงรายเดียว (บางครั้งไม่มีรายได้แรงงานเลย และครอบครัวถูกบังคับให้ดำรงชีวิตด้วยเงินทดแทนกรณีว่างงาน หรือผลประโยชน์เด็ก) ตามกฎแล้วรายได้ของผู้หญิงนั้นต่ำกว่าผู้ชายอย่างมากเนื่องจากเธอล้าหลังในบันไดสังคมซึ่งเกิดจากความรับผิดชอบในการดูแลเด็กของเธอ รายได้ค่าเลี้ยงดูบุตร ถ้าเด็กมีสิทธิได้รับและได้รับเป็น; ตามกฎแล้วจะครอบคลุมค่าบำรุงรักษาไม่เกินครึ่งหนึ่ง ปัญหาทางสังคมและเศรษฐกิจไม่ได้มีอยู่ในทุกครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ไม่ว่าในกรณีใด ๆ พวกเขาจะแก้ไขได้ง่ายกว่าปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาที่มีอยู่ในทรงกลมภายในบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของสมาชิกในครอบครัวผู้ปกครองคนเดียวซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็ก

ประการแรกคือความขุ่นเคือง การกดขี่ และความรู้สึกต่ำต้อยที่เด็กๆ อาจประสบหลังจากการหย่าร้างของพ่อแม่ บ่อยครั้งเด็กๆ โทษตัวเองที่ทำให้ครอบครัวแตกแยก ประการที่สอง ความรู้สึกผิดต่อหน้าเด็ก ซึ่งไม่ใช่เรื่องแปลกในผู้หญิง (เนื่องจากในกรณีส่วนใหญ่ ครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวเป็นแม่ที่เลี้ยงลูกเพียงลำพัง) ซึ่งเป็นเหตุผลสำหรับการป้องกันมากเกินไป ในความพยายามที่จะป้องกันไม่ให้มาตรฐานการครองชีพของลูกๆ ของเธอลดลงเมื่อเทียบกับเด็กที่มาจากครอบครัวที่มั่งคั่ง มารดามีภาระงานมากเกินไป แต่เนื่องจากการจ้างงานมากเกินไป ในทางกลับกัน เธอไม่สามารถอุทิศเวลาและความเอาใจใส่ให้กับพวกเขาได้เพียงพอ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้หญิงจะแสดงความไม่พอใจต่ออดีตสามีของเธอ ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการเลิกราของครอบครัว ต่อลูกๆ ของเธอ โดยแสดงความโหดร้าย ไม่ว่าในกรณีใด ไม่มีบรรยากาศทางจิตใจที่เอื้ออำนวยในครอบครัว ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดคือความยากลำบากในการระบุบทบาททางเพศและการวางแนวของเด็กที่ถูกต้อง เด็กสร้างแบบแผนของการรับรู้และพฤติกรรมของเขา ซึ่งชี้นำโดยแบบจำลองที่ผู้ใหญ่ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ปกครองมีไว้สำหรับเขา

แม้ว่าพฤติกรรมตามบทบาททางเพศของผู้คนในวัฒนธรรมที่แตกต่างกันนั้นยังห่างไกลจากการศึกษาอย่างเต็มที่ แต่ก็แสดงออกอย่างชัดเจนที่สุดในความสัมพันธ์ในครอบครัว แบบแผนทางสังคมและจิตวิทยากำหนดบทบาททางสังคมของผู้ชายลักษณะและลักษณะเฉพาะดังกล่าวซึ่งไม่ได้มีอยู่ในบทบาททางสังคมของผู้หญิง คำจำกัดความที่เข้มงวดของบทบาทเหล่านี้อาจส่งผลเสียในตัวเองหากบุคคลนั้นอ่อนแอ และแบบแผนต้องการให้เขามีอำนาจเหนือ ความแข็งแกร่ง ความเป็นชาย หรือในทางกลับกัน แต่ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันเป็นเช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กหรือไม่สมบูรณ์ในขั้นต้น) เด็กจะขาดแบบจำลองว่าชายและหญิงควรประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์บทบาทต่าง ๆ ดังนั้นในอนาคต ในครอบครัวของเขาเอง บุคคลไม่สามารถแสดงพฤติกรรมทางเพศที่เพียงพอได้เสมอ สิ่งนี้นำไปสู่ความผิดปกติและความขัดแย้งและอาจนำไปสู่การล่มสลายของครอบครัว เหตุผลหลักสำหรับความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างปัญหาของครอบครัวหนุ่มสาวที่แตกสลายและปัญหาของครอบครัวของพ่อแม่ของหนึ่งในคู่สมรสที่อายุน้อย (หรือคู่สมรสทั้งสอง) คือการขัดเกลาทางเพศและบทบาททางเพศที่ไม่เพียงพอ

แม้ว่าจะมีครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยวที่พ่อเลี้ยงลูกตามลำพังน้อยกว่าครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยวที่แม่เลี้ยงลูกคนเดียว พวกเขาก็มีปัญหาเรื่องรสนิยมทางเพศเช่นเดียวกัน นอกจากนี้ พ่อที่มีลูกมีแนวโน้มที่จะเริ่มต้นครอบครัวใหม่มากกว่าแม่ที่มีลูก ดังนั้นหนึ่งในปัญหาของครอบครัวนี้ก็คือการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก (ลูก) กับภรรยาคนใหม่ของพ่อ (อาจจะเป็นกับลูกๆ ของเธอ)

เมื่อเร็ว ๆ นี้ประเภทใหม่ของครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ได้กลายเป็นที่แพร่หลาย - ครอบครัวขยายที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเกิดขึ้นตามกฎจากภัยพิบัติทางสังคมบางประเภท: การตายของพ่อแม่ของเด็กเล็กพ่อแม่ถูกคุมขังการกีดกัน เกี่ยวกับสิทธิของผู้ปกครอง ความมึนเมา ส่วนใหญ่มักจะเป็นสิ่งนี้ที่บังคับให้ปู่ย่าตายายรุ่นหลานต้องรับหลานไปดูแลและเลี้ยงดู แน่นอนว่าครอบครัวดังกล่าวมีรายได้ต่ำ ปัญหาหลายประการเกิดจากสุขภาพที่ย่ำแย่ของผู้สูงอายุ ความสามารถในการปรับตัวที่อ่อนแอกว่า การไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงในสมัยของเรา น่าเสียดายที่บางครั้งพวกเขาไม่สามารถใช้อำนาจ ความสามารถในการควบคุมสถานการณ์ ดังนั้นเด็ก ๆ มักแสดงพฤติกรรมที่ผิดเพี้ยน

ครอบครัวใหญ่ซึ่งพบมากในรัสเซียในอดีต (ต้นศตวรรษที่ 20 ในส่วนของประเทศในยุโรป แต่ละครอบครัวมีลูกโดยเฉลี่ย 8 คน) ปัจจุบันมีสัดส่วนที่น้อยมากของจำนวนทั้งหมด ครอบครัว ยิ่งไปกว่านั้น การมีลูกหลายคนไม่ได้วางแผนไว้ แต่บังเอิญ (การเกิดของฝาแฝดหรือการคลอดบุตรอันเป็นผลมาจากการคุมกำเนิดไม่ได้ผลหรือความเป็นไปไม่ได้ที่จะหันไปใช้การยุติการตั้งครรภ์เนื่องจากภาวะสุขภาพของผู้หญิง)

ครอบครัวใหญ่ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท:

• - ครอบครัวที่มีการวางแผนครอบครัวใหญ่ (เช่น เกี่ยวกับประเพณีประจำชาติ ประเพณีทางศาสนา ตำแหน่งทางวัฒนธรรมและอุดมการณ์ ประเพณีของครอบครัว) ครอบครัวดังกล่าวประสบปัญหามากมายเนื่องจากรายได้ต่ำ ที่อยู่อาศัยคับแคบ ปริมาณงานของผู้ปกครอง (โดยเฉพาะมารดา) สุขภาพของพวกเขา แต่ผู้ปกครองมีแรงจูงใจที่จะเลี้ยงดูบุตร
• - ครอบครัวที่เกิดขึ้นจากการแต่งงานครั้งที่สองและต่อมาของแม่ (น้อยกว่า - พ่อ) ซึ่งมีเด็กใหม่เกิดขึ้น จากการศึกษาพบว่าครอบครัวดังกล่าวค่อนข้างมั่งคั่ง แต่สมาชิกของพวกเขามีความรู้สึกเป็นครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์
• - ครอบครัวใหญ่ที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเกิดขึ้นจากพฤติกรรมที่ขาดความรับผิดชอบของผู้ปกครองบางครั้งขัดกับพื้นหลังของความเสื่อมโทรมทางปัญญาและจิตใจโรคพิษสุราเรื้อรังวิถีชีวิตต่อต้านสังคม เด็กๆ จากครอบครัวใหญ่เช่นนี้มักต้องการความช่วยเหลือ การฟื้นฟู ทุกข์ทรมานจากโรคภัยไข้เจ็บและความด้อยพัฒนา ในกรณีที่สูญเสียการดูแลโดยผู้ปกครอง ชะตากรรมของพวกเขาเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะจัด เนื่องจากกฎหมายครอบครัวป้องกันการแยกเด็กจากครอบครัวเดียวกัน และเป็นไปไม่ได้เสมอที่จะรับบุตรบุญธรรม 3-7 คนในวัยต่างกันและระดับต่างกัน การปรับตัวทางสังคม

ครอบครัวที่มีลูกหลายประเภทมีปัญหาทางสังคมทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการมีลูกหลายคนโดยเฉพาะ: เด็กจากครอบครัวดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับคนรอบข้างจากครอบครัวเล็ก ๆ ส่วนใหญ่มักแสดงความนับถือตนเองต่ำพวกเขามีความคิดไม่เพียงพอเกี่ยวกับพวกเขา ความสำคัญของตัวเองซึ่งอาจส่งผลเสียต่อชะตากรรมที่ตามมาทั้งหมดของพวกเขา นอกจากนี้ ช่วงเวลาเล็กๆ ในการคลอดบุตร ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของครอบครัวใหญ่ นำไปสู่การมีอยู่ของพี่น้องเล็กจำนวนมากอย่างต่อเนื่อง ซึ่งทำให้อายุทางสังคมของพี่น้องที่มีอายุมากกว่าลดลง นี่เป็นรูปแบบวัตถุประสงค์ที่สืบเนื่องมาจากครอบครัวใหญ่ประเภทต่างๆ โดยไม่ขึ้นกับทรัพย์สินและสถานะทางการศึกษาของผู้ปกครอง

ครอบครัวของคนพิการถูกบังคับให้เอาชนะปัญหาทางเศรษฐกิจที่เกิดจากการล่มสลายของระบบการผลิตและการฟื้นฟูสมรรถภาพ ซึ่งก่อนหน้านี้มีพื้นฐานมาจากการทำงานของคนพิการ ความสามารถในการทำงานที่จำกัด และความสามารถในการปรับตัว คนพิการโดยทั่วไปมีข้อจำกัดในการดำรงชีวิต การดำเนินการตามโปรแกรมที่มุ่งปรับสังคมให้เข้ากับความต้องการและความสามารถของคนพิการนั้นถูกขัดขวางโดยการขาดเงินทุนและปัญหาขององค์กร

การตระหนักถึงสิทธิของคนพิการในการทำงาน การพึ่งตนเองเป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม นี่ไม่ใช่เพียงวิธีปรับปรุงสถานการณ์ทางการเงินเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการยืนยันตนเองและการพัฒนาภายในด้วย ผลการศึกษาพบว่า คนพิการทุกคนสามารถแบ่งได้เป็น 4 ประเภท ได้แก่ ผู้ที่ไม่ได้ทำงานแต่ต้องการทำงาน ผู้ที่ไม่ต้องการทำงาน แต่ถูกบังคับให้ทำงาน (ทั้งสองประเภทประสบกับความไม่พอใจ); ผู้ที่ไม่ทำงานและไม่ต้องการทำงาน ผู้ที่มีงานทำและอยากทำงาน (ทั้ง 2 หมวดนี้พอใจมากกว่า) ดังนั้นปัญหาการฟื้นฟูสมรรถภาพแรงงานคนพิการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการฟื้นฟูสังคมจึงรวมถึงปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยา ได้แก่ การมีหรือไม่มีแรงจูงใจในการทำงาน

ครอบครัวที่เลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการถูกบังคับให้แก้ปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับความทุพพลภาพ (รายได้ไม่ดี ความทุพพลภาพ ฯลฯ) แต่มักจะแสดงความยินยอมโดยสมัครใจเพื่อจัดการกับปัญหาเหล่านี้ โดยปฏิเสธที่จะจัดเด็กพิการที่มีพยาธิสภาพแต่กำเนิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในผู้เชี่ยวชาญ โรงเรียนประจำ. แน่นอนว่าการตัดสินใจเช่นนี้สมควรได้รับการอนุมัติ แต่ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้นั้นยิ่งใหญ่มาก: ยังมีสถาบันเพียงไม่กี่แห่งที่ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในกิจกรรมดังกล่าว การดูแลเด็กพิการตั้งแต่วัยเด็กมักจะไม่เข้ากับกิจกรรมอื่น ๆ ดังนั้นแม่จึงถูกบังคับให้ออกจากงานหรือย้ายไปทำงานอื่นที่ว่างกว่าตามกำหนดเวลาที่อยู่ใกล้บ้าน แต่ จ่ายต่ำกว่า จำนวนการหย่าร้างในครอบครัวดังกล่าวสูงขึ้นมาก - พ่อมักไม่สามารถทนต่อปัญหาอย่างต่อเนื่องและออกจากครอบครัวได้ เด็กพิการซึ่งไม่ได้รับความช่วยเหลือด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพและพัฒนาการที่มีคุณภาพ บางครั้งก็นำไปสู่การดำรงอยู่ทางชีววิทยา โดยไม่ได้รับทักษะและความสามารถเหล่านั้นที่จะช่วยพวกเขาอย่างน้อยก็ในด้านการบริการตนเอง หากไม่อยู่ในความพอเพียง

ปัญหาครอบครัว (ความผิดปกติของสายสัมพันธ์ในครอบครัว พยาธิสภาพของความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส ระหว่างพ่อแม่และลูก) ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานะทางสังคมของครอบครัวและสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในครอบครัวที่ร่ำรวย ฉลาด และมีรายได้ต่ำหรือมีการศึกษาต่ำ ในปัจจุบัน นักสังคมสงเคราะห์สามารถให้ความช่วยเหลือครอบครัวดังกล่าวได้ในช่วงวิกฤต ในช่วงเวลาที่เกิดความขัดแย้งหรือการล่มสลาย แต่สถาบันทางสังคมส่วนใหญ่ยังไม่สามารถป้องกันความผิดปกติของครอบครัวและสร้างการสื่อสารในครอบครัวในสภาวะก่อนวิกฤตได้ ในขณะเดียวกัน นี่เป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของงานสังคมสงเคราะห์ในสังคมที่มั่นคง ในขณะที่สถานการณ์ทางสังคมในรัสเซียดีขึ้น เมื่องานในการประกันการอยู่รอดลดน้อยลงในเบื้องหลัง ปัญหาของครอบครัวบำบัด การปรับปรุงและความมั่นคงของความสัมพันธ์ในครอบครัวจะเกิดขึ้นเป็นอันดับแรก

ในหมู่พวกเขาคือปัญหาความโหดร้ายของครอบครัว (ในประเทศ) ซึ่งมีเพียงบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสังคมภายนอกซึ่งกำเริบขึ้นภายใต้อิทธิพลของจิตพยาธิวิทยาทั่วไปของสถานการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาในประเทศ ความโหดร้ายของครอบครัวทำหน้าที่เป็นวิธีการสาดน้ำความก้าวร้าวที่สะสมไว้ภายใต้อิทธิพลของสภาพจิตใจที่กระทบกระเทือนจิตใจต่อการดำรงอยู่ของผู้ที่อ่อนแอที่สุดและไม่มีที่พึ่งมากที่สุด (ในครอบครัวเหล่านี้เป็นผู้หญิงและเด็ก) นอกจากนี้ยังอธิบายโดยประเพณีที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ ความสามารถต่ำในการควบคุมสภาพจิตใจของพวกเขา และการขาดทักษะทางเลือกในการขจัดอารมณ์เชิงลบ อย่างไรก็ตาม ยังมีความชอบส่วนตัวต่อความรุนแรงในครอบครัวและการตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงอีกด้วย มีการสังเกตว่าผู้หญิงที่ถูกสามีทุบตีในการแต่งงานครั้งแรกมักถูกทำร้ายในการแต่งงานครั้งที่สอง การใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างความมั่นคงในความสัมพันธ์ในครอบครัว นักสังคมสงเคราะห์ต้องคำนึงถึงปัจจัยเสี่ยงส่วนบุคคลตลอดจนทางเลือกที่การบำบัดทางสังคมจะไม่ได้ผล

ครอบครัวคือกลุ่มคนที่อยู่บนพื้นฐานของการแต่งงานหรือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกัน เชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกันและความรับผิดชอบร่วมกัน ครอบครัวไม่ใช่แค่ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส เมื่อวิเคราะห์ครอบครัว จำเป็นต้องพิจารณาทั้งความเชื่อมโยงในแนวดิ่งที่ย้อนเวลากลับไปหลายชั่วอายุคนและความสัมพันธ์ในแนวราบ กล่าวคือ ความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้อง, พี่น้อง, ลูกสะใภ้, พี่สะใภ้, พี่สะใภ้, พี่สะใภ้, ผู้จับคู่ ไม่ใช่ทุกคนในทุกวันนี้ที่จะอธิบายระดับเครือญาติที่อยู่เบื้องหลังแนวคิดเหล่านี้ มีการใช้น้อยพวกเขาจึงพูดออกไปซึ่งโดยหลักการแล้วสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริง - ความยากจนของครอบครัวและการทำลายความสัมพันธ์ในครอบครัว

ในครอบครัว ค่านิยม ความเชื่อ อุดมคติของมนุษย์ กลายเป็นลักษณะส่วนบุคคล ก่อให้เกิดการกระทำและพฤติกรรมในชีวิตต่อไป แต่ละครอบครัวสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของตนเองภายใต้กรอบของวัฒนธรรมร่วมกันของคนบางคน คำสารภาพ รัฐ ดังนั้น "การเข้าสู่ครอบครัว" หมายถึงการยอมรับและหลอมรวมวัฒนธรรมย่อยของมัน ผู้ที่ไม่รู้จักคำสั่งนี้ครอบครัวส่วนใหญ่มักปฏิเสธ

หากเป้าหมายของวัฒนธรรมโดยรวมเป็นกลุ่มคนจำนวนมาก วัฒนธรรมครอบครัวก็ถูกส่งไปยังปัจเจกบุคคล ซึ่งเป็นชะตากรรมส่วนตัวของเขาโดยเฉพาะ หากจู่ๆ ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามบทบาทเหล่านี้ การขัดเกลาทางสังคมในวงกว้างก็จะยุติลง วัฒนธรรมก็จะพินาศ ซึ่งในทางกลับกัน จะนำไปสู่ความตายของอารยธรรมมนุษย์

ถึง หน้าที่พื้นฐานของครอบครัว เกี่ยวข้อง:

การรักษาความต่อเนื่องทางชีวภาพผ่านการกำเนิดของเด็กและการดำรงอยู่ทางชีวภาพ (อาหาร ที่พักพิง เสื้อผ้า);

· การสร้างความต่อเนื่องทางวัฒนธรรม การถ่ายโอนมรดกวัฒนธรรมสาธารณะสู่คนรุ่นใหม่

เสถียรภาพของโครงสร้างทางสังคม

ด้วยการใช้งานฟังก์ชั่นของครอบครัว กระแสประวัติศาสตร์ที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ยังคงรักษาความหมายทางสังคม ชีวภาพ และวัฒนธรรมไว้ได้ มันไม่มีประโยชน์ที่จะปฏิเสธว่าครอบครัวสมัยใหม่กำลังประสบกับวิกฤตอย่างลึกซึ้ง ครั้งแรกเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2463-2473 ซึ่งเป็นวิกฤตของครอบครัวตามประเพณีเนื่องจากความทันสมัยของสังคม แต่ถูกกระตุ้นโดยนโยบายของรัฐคอมมิวนิสต์ในระดับที่มากขึ้น นักอุดมการณ์ของการปฏิวัติเดือนตุลาคมเรียกครอบครัวนี้ว่าเป็นของที่ระลึกในอดีต วิกฤติครั้งใหม่ไม่ได้นำไปสู่การล่มสลายของสถาบันครอบครัว การสำรวจทางสังคมวิทยาทั้งหมดแสดงให้เห็นว่าครอบครัวได้รับการยอมรับว่าเป็นคุณค่าสูงสุดของมนุษย์

โดยธรรมชาติแล้ว ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมที่เฉื่อยที่สุด มีแนวโน้มน้อยที่สุดต่อการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง ระบอบเผด็จการซึ่งเข้าควบคุมสถาบันทางสังคมทั้งหมดและกีดกันพวกเขาจากเอกราชใด ๆ ไม่ได้ละทิ้งครอบครัวออกจากความสนใจพยายามที่จะลบเอกลักษณ์และความเป็นตัวของตัวเอง ความเข้าใจในสาระสำคัญของครอบครัวสมัยใหม่ ทุกแง่มุมของการศึกษา (ประชากร กฎหมาย เศรษฐกิจ สังคม การแพทย์ เพศ จิตวิทยา ฯลฯ) เป็นเป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์ครอบครัว

ในสหพันธรัฐรัสเซียที่พบบ่อยที่สุด ครอบครัวนิวเคลียร์ ซึ่งประกอบด้วยคู่สมรสหนึ่งคู่ที่มีหรือไม่มีบุตร ครอบครัวนิวเคลียร์สามารถสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ (ประกอบด้วยผู้ปกครองคนเดียวที่มีลูก) ครอบครัวที่มีนิวเคลียสหลายครอบครัว (ปู่ย่าตายาย ลูกๆหลานๆ หรือครอบครัวของพี่น้อง) เรียกว่า ยืดออก . ครอบครัวยังสามารถแตกต่างกันเมื่อมีและไม่มีเด็กในจำนวนของพวกเขา

ความซับซ้อนของปัญหาของครอบครัวทุกประเภทถูกกำหนดโดยคำถามเกี่ยวกับจุดประสงค์ของครอบครัวในโลกสมัยใหม่ เมื่อเกิดขึ้นเป็นรูปแบบหลักของการจัดชีวิต ครอบครัวในขั้นต้นได้จดจ่ออยู่กับหน้าที่หลักทั้งหมดในการให้บริการกิจกรรมของมนุษย์ เนื่องจากครอบครัวค่อยๆ ขจัดหน้าที่เหล่านี้ออกไป แบ่งปันกับสถาบันทางสังคมอื่น ๆ ในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมาจึงเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะกิจกรรมเฉพาะประเภทหนึ่งที่มีอยู่ในครอบครัวเท่านั้น โดยพื้นฐานแล้ว หน้าที่เดิมทั้งหมดในปัจจุบันสามารถดำเนินการได้นอกครอบครัว ในเรื่องนี้ คำถามก็เกิดขึ้น อะไรคือครอบครัว - มรดกทางประวัติศาสตร์ที่มีอยู่เพียงเพราะความมุ่งมั่นของผู้คนต่อประเพณีประจำวันหรือสถาบันทางสังคมขั้นพื้นฐานซึ่งนอกเหนือการดำรงอยู่ของมนุษย์นั้นเป็นไปไม่ได้?

คำถามเชิงทฤษฎีนี้ถูกทำให้เป็นจริงโดยการเพิ่มขึ้นของ ความไม่มั่นคงของชีวิตครอบครัว การเติบโตของปรากฏการณ์วิกฤตที่เกิดขึ้นเพียงบางส่วนจากปัญหาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศเรา ในประเทศที่มั่งคั่งทางเศรษฐกิจซึ่งไม่เคยประสบกับมาตรฐานการครองชีพของประชากรที่ลดลงอย่างรวดเร็วเช่นนี้ ก็มีปัญหาในการทำงานเช่นเดียวกัน

ความไม่แน่นอนของวิถีชีวิตครอบครัวนั้นแสดงออกโดยหลักในการเพิ่มจำนวนการหย่าร้าง จำนวนการหย่าร้างต่อปีต่อประชากร 1,000 คนในประเทศของเราสูงถึงประมาณ 6.3 ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งเป็นหนึ่งในอัตราที่สูงที่สุดในโลก ความไม่มั่นคงของชีวิตครอบครัวยังปรากฏให้เห็นในการลดจำนวนบุตรของคู่สมรสแต่ละคู่อย่างต่อเนื่อง แทบทุกประเทศที่เข้าสู่ยุคอุตสาหกรรมประสบกับสิ่งที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงทางประชากรครั้งแรกจากการคลอดที่ไม่ได้รับการควบคุมเป็นการเกิดที่มีการควบคุม

ในปัจจุบัน ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ มีการเปลี่ยนผ่านด้านประชากรศาสตร์ครั้งที่สองจากครอบครัวเล็กๆ ไปสู่ครอบครัวที่มีลูกคนเดียว สิ่งนี้ไม่ได้เกิดจากเศรษฐกิจ แต่ประการแรก ด้วยเหตุผลทางสังคม เนื่องจากสิ่งจูงใจภายนอกทั้งหมดในอดีตสำหรับการมีบุตรจำนวนมาก (การจัดหาผลประโยชน์ อพาร์ตเมนต์ ฯลฯ) เป็นเรื่องในอดีต การมีลูกหนึ่งคน ผู้ปกครองตระหนักดีถึงความจำเป็นในการลงทุนด้วยเงินและความพยายามให้มากที่สุด

เมื่อเทียบกับภูมิหลังของอัตราการเกิดที่ลดลงโดยทั่วไป มีจำนวนบุตรนอกกฎหมายเพิ่มขึ้น ทุกวันนี้ พ่อแม่ของลูกเกือบทุกคนในห้าในประเทศของเรายังไม่ได้แต่งงาน สิ่งนี้สามารถอธิบายได้บางส่วนจากความอ่อนแอของมาตรฐานทางศีลธรรมและทัศนคติแบบเสรีนิยมที่มากขึ้นต่อเด็กนอกกฎหมาย บางครั้งอาจถูกมองว่าเป็นตัวบ่งชี้ถึงการแพร่กระจายของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสโดยพฤตินัย

มีสัญญาณอีกประการหนึ่งของความไม่มั่นคงของวิถีชีวิตของครอบครัว - ความเชื่อที่ว่าความเหงาเป็นวิถีชีวิตที่น่าดึงดูดใจและสะดวกสบาย ปัจจุบัน (ส่วนใหญ่ในประเทศที่พัฒนาแล้วที่สุดในโลก) มีคนจำนวนมากที่พอใจกับวิถีชีวิตแบบนี้ มีตลาดพิเศษสำหรับบริการของพวกเขา คนโสดสามารถใช้เงินเพื่อความบันเทิงของตัวเองได้มากกว่าคนที่อยู่กับครอบครัว การดำรงอยู่ดังกล่าวทำให้มีความเป็นไปได้ที่จะมีการรวมตัวทางอารมณ์ที่มั่นคงของคนโสดสองคนโดยเด็ดขาดเพียงองค์ประกอบเดียวของชีวิตครอบครัว - การปรากฏตัวของเด็ก

การวิเคราะห์ตำแหน่งของครอบครัวในสังคมสมัยใหม่ไม่เพียงมีความสำคัญทางทฤษฎีเท่านั้น แนวโน้มตามวัตถุประสงค์ในการพัฒนาครอบครัวมีอิทธิพลต่อการพัฒนา การอนุมัติ และการดำเนินการตามนโยบายครอบครัวของรัฐ

ปัญหาหลักของครอบครัวและความต้องการความช่วยเหลือจากมืออาชีพนั้นเกิดจากประเภทของมัน

สาเหตุของปัญหาสังคมใน ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ประการแรกคือ รายได้ต่ำ เนื่องจากครอบครัวมีรายได้แรงงานเพียงรายเดียว (บางครั้งไม่มีรายได้แรงงานเลย และครอบครัวถูกบังคับให้ดำรงชีวิตด้วยเงินสวัสดิการการว่างงานหรือเงินสวัสดิการเด็ก) รายได้ค่าเลี้ยงดูบุตร หากเด็กมีสิทธิ์และได้รับ มักจะครอบคลุมไม่เกินครึ่งหนึ่งของค่าเลี้ยงดูบุตร

เป็นการยากยิ่งกว่าที่จะแก้ไขปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาที่มีอยู่ในขอบเขตภายในบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของสมาชิกในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดคือความยากลำบากในการระบุบทบาททางเพศและการวางแนวของเด็กที่ถูกต้อง เด็กสร้างแบบแผนของการรับรู้และพฤติกรรมของเขา ซึ่งชี้นำโดยแบบจำลองที่ผู้ใหญ่ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ปกครองมีไว้สำหรับเขา

แบบแผนทางสังคมและจิตวิทยากำหนดบทบาททางสังคมของผู้ชายลักษณะและลักษณะเฉพาะดังกล่าวซึ่งไม่ได้มีอยู่ในบทบาททางสังคมของผู้หญิง แต่ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันเป็นเช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กหรือไม่สมบูรณ์ในขั้นต้น) เด็กจะขาดแบบจำลองว่าชายและหญิงควรประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์บทบาทต่าง ๆ ดังนั้นในอนาคต ในครอบครัวของเขาเอง บุคคลไม่สามารถแสดงพฤติกรรมทางเพศที่เพียงพอได้เสมอ สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความผิดปกติและความขัดแย้ง และอาจนำไปสู่การล่มสลายของครอบครัว

แม้ว่าจะมีครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยวจำนวนน้อยกว่ามากที่พ่อเลี้ยงดูลูกตามลำพังมากกว่าครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวที่แม่เลี้ยงลูกเพียงคนเดียว แต่ปัญหาเดียวกันเรื่องรสนิยมทางเพศก็มีอยู่ในตัวพวกเขา นอกจากนี้ พ่อที่มีลูกมีแนวโน้มที่จะเริ่มต้นครอบครัวใหม่มากกว่าแม่ที่มีลูก ดังนั้นหนึ่งในปัญหาของครอบครัวดังกล่าวคือการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับภรรยาใหม่ของพ่อ

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ประเภทใหม่ได้แพร่หลาย - ครอบครัวขยายที่ไม่สมบูรณ์ ซึ่งเกิดขึ้นจากภัยพิบัติทางสังคมใด ๆ : การตายของพ่อแม่ของเด็กเล็กการค้นพบผู้ปกครองในคุกการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองความมึนเมา สิ่งนี้ทำให้ปู่ย่าตายายรุ่นหลานต้องรับหลานไปดูแลและเลี้ยงดู ครอบครัวเหล่านี้มีรายได้ต่ำ ปัญหาหลายอย่างในครอบครัวเหล่านี้อธิบายได้จากสุขภาพที่ย่ำแย่ของผู้สูงอายุ ความสามารถในการปรับตัวที่อ่อนแอของพวกเขา และการที่พวกเขาไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงในยุคของเราได้ บางครั้งผู้สูงอายุไม่สามารถใช้อำนาจของตน ความสามารถในการควบคุมสถานการณ์ ดังนั้นเด็กมักแสดงพฤติกรรมที่ผิดเพี้ยน

ครอบครัวใหญ่ ซึ่งพบมากที่สุดในรัสเซียก่อนหน้านี้ ปัจจุบันมีสัดส่วนที่น้อยมากของจำนวนครอบครัวทั้งหมด ครอบครัวใหญ่ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น สามประเภท :

1) ครอบครัวที่มีการวางแผนครอบครัวขนาดใหญ่ (เช่น เกี่ยวกับประเพณีประจำชาติ ประเพณีทางศาสนา ตำแหน่งทางวัฒนธรรมและอุดมการณ์ ประเพณีของครอบครัว) ครอบครัวดังกล่าวประสบปัญหามากมายเนื่องจากรายได้ต่ำ ที่อยู่อาศัยคับแคบ ปริมาณงานของผู้ปกครอง สุขภาพของพวกเขา แต่พ่อแม่มีแรงจูงใจที่จะเลี้ยงดูลูก

2) ครอบครัวที่เกิดขึ้นจากการแต่งงานครั้งที่สองและต่อมาของแม่ (น้อยกว่า - พ่อ) ซึ่งมีเด็กใหม่เกิด จากการศึกษาพบว่าครอบครัวดังกล่าวค่อนข้างมั่งคั่ง แต่สมาชิกของพวกเขามีความรู้สึกเป็นครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

3) ครอบครัวใหญ่ที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเกิดขึ้นจากพฤติกรรมที่ขาดความรับผิดชอบของผู้ปกครอง บางครั้งขัดกับพื้นหลังของความเสื่อมทางสติปัญญาและจิตใจ โรคพิษสุราเรื้อรัง และวิถีชีวิตที่เชื่อมโยงกัน เด็กๆ จากครอบครัวใหญ่เช่นนี้มักต้องการความช่วยเหลือ การฟื้นฟู ทุกข์ทรมานจากโรคภัยไข้เจ็บและความด้อยพัฒนา ในกรณีที่สูญเสียการดูแลโดยผู้ปกครอง ชะตากรรมของพวกเขาเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะจัด เนื่องจากกฎหมายครอบครัวป้องกันการแยกเด็กจากครอบครัวเดียวกัน และเป็นไปไม่ได้เสมอที่จะรับบุตรบุญธรรม 3-7 คนในวัยต่างกันและระดับต่างกัน การปรับตัวทางสังคม

ครอบครัวที่มีลูกหลายประเภทมีปัญหาทางสังคมทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการมีลูกหลายคนโดยเฉพาะ: เด็กจากครอบครัวดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับคนรอบข้างจากครอบครัวเล็ก ๆ ส่วนใหญ่มักแสดงความนับถือตนเองต่ำพวกเขามีความคิดไม่เพียงพอเกี่ยวกับพวกเขา ความสำคัญของตัวเองซึ่งอาจส่งผลเสียต่อชะตากรรมที่ตามมาทั้งหมดของพวกเขา นอกจากนี้ ช่วงเวลาเล็กๆ ในการคลอดบุตร ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของครอบครัวใหญ่ นำไปสู่การมีอยู่ของพี่น้องเล็กจำนวนมากอย่างต่อเนื่อง ซึ่งทำให้อายุทางสังคมของพี่น้องที่มีอายุมากกว่าลดลง นี่เป็นรูปแบบวัตถุประสงค์ที่สืบเนื่องมาจากครอบครัวใหญ่ประเภทต่างๆ โดยไม่ขึ้นกับทรัพย์สินและสถานะทางการศึกษาของผู้ปกครอง

ครอบครัวผู้พิการ ถูกบังคับให้เอาชนะปัญหาทางเศรษฐกิจที่เกิดจากการล่มสลายของระบบการผลิตและการฟื้นฟูสมรรถภาพ ซึ่งก่อนหน้านี้อิงจากงานของผู้พิการ ความสามารถในการทำงานที่จำกัดและความสามารถในการปรับตัว การดำเนินการตามสิทธิคนพิการในการทำงาน ความพอเพียง เป็นปัญหาหลักของการฟื้นฟูสังคม นี่ไม่ใช่เพียงวิธีปรับปรุงสถานการณ์ทางการเงินเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการยืนยันตนเองและการพัฒนาภายในด้วย

ครอบครัวเลี้ยงเด็กพิการ ถูกบังคับให้แก้ปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับความพิการ (รายได้ไม่ดี ความทุพพลภาพ ฯลฯ) แต่มักจะแสดงความยินยอมโดยสมัครใจเพื่อจัดการกับปัญหาเหล่านี้ โดยปฏิเสธที่จะส่งเด็กพิการที่มีพยาธิสภาพแต่กำเนิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในโรงเรียนประจำเฉพาะทาง การตัดสินใจดังกล่าวน่ายกย่อง แต่ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้นั้นยิ่งใหญ่มาก ยังมีสถาบันที่ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในกิจกรรมดังกล่าวน้อยมาก การดูแลเด็กที่มีความพิการตั้งแต่วัยเด็กมักจะไม่เข้ากันกับกิจกรรมอื่น ๆ ดังนั้นตามกฎแล้วแม่จึงถูกบังคับให้ออกจากงาน

ครอบครัวเล็ก ๆ ที่สมบูรณ์ในสภาพสังคมหรือปัญหาครอบครัว ไม่ได้อยู่ในกลุ่มเสี่ยงอย่างเป็นทางการ แต่อาจต้องการความช่วยเหลือด้วย การไม่จ่ายค่าจ้าง การล้มละลายขององค์กร การว่างงาน ส่งผลกระทบต่อทั้งสถานการณ์ทางการเงินและสวัสดิภาพทางสังคมและจิตวิทยาของสมาชิกในครอบครัวที่ทำงาน การทำลายความมั่นคงของสถานะทางสังคม การสูญเสียความมั่นใจในความปลอดภัยและการขัดขืนไม่ได้ของโลกครอบครัว ส่งผลเสียต่อผู้ใหญ่และเด็ก และบางครั้งอาจนำไปสู่ปฏิกิริยาต่อต้านสังคม ความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อยที่มอบให้กับครอบครัวในช่วงเวลาดังกล่าวซึ่งไม่มีสัญญาณอย่างเป็นทางการของความเสี่ยงทางสังคมสามารถช่วยรักษาความมั่นคงได้ มิฉะนั้น ครอบครัวอาจตกอยู่ในประเภทของความผิดปกติได้

นักสังคมสงเคราะห์สามารถให้ความช่วยเหลือครอบครัวได้ในช่วงวิกฤต ในช่วงเวลาของความขัดแย้งหรือการเลิกรา สถาบันทางสังคมส่วนใหญ่ยังไม่อยู่ในฐานะที่จะมีส่วนร่วมในการป้องกันความผิดปกติของครอบครัว การจัดตั้งการสื่อสารในครอบครัวในสภาวะก่อนวิกฤต

ปัญหาของครอบครัวที่มีเด็กพิการ

MA Boldina

บทความเผยแนวคิด "คนพิการ" ระบุกลุ่มครอบครัวที่มีเด็กพิการ ปัญหาในการคุ้มครองทางสังคม นำเสนอประสบการณ์การทำงานในเมือง Khimki ภูมิภาคมอสโก

แนวคิดของคำว่า "ทุพพลภาพ" ในการแปลหมายถึง ป่วย ทุพพลภาพ ทุพพลภาพ หมดหนทาง กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการคุ้มครองทางสังคมของผู้พิการในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2538 ฉบับที่ 181 ให้คำจำกัดความต่อไปนี้: "คนพิการคือบุคคลที่มีความผิดปกติด้านสุขภาพที่มีความผิดปกติแบบถาวรของ การทำงานของร่างกายที่เกิดจากโรคอันเป็นผลมาจากการบาดเจ็บหรือข้อบกพร่องที่นำไปสู่ข้อ จำกัด ของชีวิตและก่อให้เกิดความจำเป็นในการคุ้มครองทางสังคมของเขา ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 4 กรกฎาคม 2534 ฉบับที่ 117 "ในขั้นตอนการออกใบรับรองแพทย์สำหรับเด็กพิการ" เด็กที่มีความพิการรวมถึงเด็กที่มี "...ข้อ จำกัด ที่สำคัญในชีวิต นำไปสู่การปรับตัวทางสังคมเนื่องจากการละเมิดการพัฒนาและการเจริญเติบโตของเด็ก ความสามารถในการบริการตนเอง การเคลื่อนไหว การปฐมนิเทศ การควบคุมพฤติกรรม การเรียนรู้ การสื่อสาร การเล่น และกิจกรรมการทำงานในอนาคต

ในปัจจุบัน แนวความคิดค่อยๆ ได้รับการยืนยันว่า คนพิการ ซึ่งเป็นบุคคลที่มีข้อจำกัดด้านความสามารถ ซึ่งสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมทุกด้านอย่างแข็งขัน ควรมีสิทธิและโอกาสที่เท่าเทียมกันกับสมาชิกคนอื่นๆ ในสังคม สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการแนะนำแนวคิดเรื่อง "คนพิการ" ทั่วโลกมีการเคลื่อนไหวทางสังคมที่เพิ่มขึ้นของคนพิการในการปกป้องสิทธิในเสรีภาพในการเลือก การตัดสินใจในตนเอง และการเข้าถึงการมีส่วนร่วมในทุกด้านของสังคมอย่างเปิดเผย

การละเมิดความสามารถในการดำเนินกิจกรรมบางอย่างอาจเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดหรือได้รับในภายหลัง อาจเป็นชั่วคราวหรือถาวร ปัญหาความพิการในวัยเด็กมีความเกี่ยวข้องกันทั่วโลก จากข้อมูลของ WHO คนพิการคิดเป็น 10% ของประชากรโลก โดย 120 ล้านคนเป็นเด็กและวัยรุ่น เด็กที่มีความพิการในสหพันธรัฐรัสเซียคิดเป็นมากกว่า 12% ของจำนวนผู้พิการทั้งหมด ในโครงสร้าง

ความพิการในวัยเด็กถูกครอบงำโดยปัญญาอ่อนมากกว่า 60% โรคของระบบประสาท คนพิการทุกสิบคนมีความไม่สามารถทำงานได้อย่างอิสระทั้งหมดหรือบางส่วน ความรุนแรงของความผิดปกติและข้อจำกัดของหน้าที่ทางสังคม

ครอบครัวที่มีเด็กพิการเป็นกลุ่มประชากรที่เปราะบางที่สุดกลุ่มหนึ่ง โดยสามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม กลุ่มแรก - ผู้ปกครองที่มีการขยายขอบเขตความรู้สึกของผู้ปกครองอย่างชัดเจน รูปแบบการเลี้ยงดูที่มีลักษณะเฉพาะคือการป้องกันมากเกินไป ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือทัศนคติที่เอาใจใส่เด็กมากเกินไป ระเบียบเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับวิถีชีวิตของครอบครัวขึ้นอยู่กับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก และการจำกัดการติดต่อทางสังคม รูปแบบการศึกษาของครอบครัวนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับครอบครัวของแม่เลี้ยงเดี่ยว รูปแบบการศึกษาของครอบครัวนี้มีผลกระทบในทางลบต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ซึ่งแสดงออกในความเห็นแก่ตัว การพึ่งพาอาศัยกันเพิ่มขึ้น การขาดกิจกรรม และความนับถือตนเองของเด็กลดลง

กลุ่มที่สอง - ครอบครัวที่มีรูปแบบการสื่อสารที่เย็นชาลดการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการรักษาเด็กมากเกินไปพยายามชดเชยความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจเนื่องจากการปฏิเสธทางอารมณ์ของเด็ก รูปแบบการสื่อสารในครอบครัวนี้นำไปสู่การก่อตัวของความไม่มั่นคงทางอารมณ์ในบุคลิกภาพของเด็ก ความวิตกกังวลสูง ก่อให้เกิดความซับซ้อนที่ด้อยกว่าความสงสัยในตนเอง

ครอบครัวกลุ่มที่สามมีลักษณะของความร่วมมือ ในครอบครัวเหล่านี้ ผู้ปกครองมีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจอย่างต่อเนื่องในการจัดกระบวนการทางสังคมและการสอน เครือจักรภพ และการเจรจาในการเลือกเป้าหมายและโปรแกรมสำหรับกิจกรรมร่วมกับเด็ก ส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็ก การสนับสนุนและความเห็นอกเห็นใจในกรณีที่เกิดความล้มเหลว รูปแบบการศึกษาของครอบครัวนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนา

ความรู้สึกปลอดภัย ความมั่นใจในตนเอง ความจำเป็นในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างแข็งขัน

ครอบครัวกลุ่มที่สี่มีลักษณะเฉพาะโดยรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวที่กดขี่ การปฐมนิเทศไปยังตำแหน่งผู้นำ บ่อยกว่าคือกลุ่มบิดา สไตล์นี้แสดงให้เห็นในมุมมองในแง่ร้ายเกี่ยวกับอนาคตของเด็ก การจำกัดสิทธิของเขา ตามคำแนะนำของผู้ปกครองที่เข้มงวด การไม่ปฏิบัติตามซึ่งถูกลงโทษ เด็กจะสังเกตเห็นพฤติกรรมก้าวร้าว น้ำตานองหน้า หงุดหงิดง่าย และตื่นเต้นง่ายมากขึ้นด้วยรูปแบบการศึกษาแบบนี้ ซึ่งทำให้สภาพจิตใจและร่างกายของเด็กซับซ้อน

ในครอบครัวที่มีเด็กพิการ อัตราการหย่าร้างสูงมาก การสื่อสารของพ่อกับอดีตครอบครัวนั้น จำกัด เฉพาะการให้ความช่วยเหลือด้านวัตถุเท่านั้นแม่ต้องแบกรับภาระในการดูแลเด็กอย่างเต็มที่และให้มาตรการที่จำเป็นทั้งหมด สำหรับการรักษา การศึกษา และการฟื้นฟูสมรรถภาพของเขา

การเกิดของเด็กพิการหรือ "การได้มา" ของความพิการจากปัจจัยและสาเหตุหลายประการขัดขวางวิถีชีวิตครอบครัวปกติทั้งหมดและทำให้เกิดความเครียดในพ่อแม่ นักวิจัย ที.จี. Bogdanova และ N.V. Mezurov ให้คำอธิบายเกี่ยวกับระยะของจิตสำนึกเกี่ยวกับความเป็นจริงของการเกิดของเด็กที่มีความพิการ

ระยะแรกมีลักษณะของความสับสน บางครั้งก็กลัว ผู้ปกครองประสบกับความรู้สึกต่ำต้อย, หมดหนทาง, วิตกกังวลต่อชะตากรรมของเด็กป่วย ในเวลานี้มีข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อสร้างความเชื่อมโยงทางสังคมและอารมณ์ระหว่างพ่อแม่กับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

ระยะที่สองคือภาวะช็อก ซึ่งเปลี่ยนเป็นการปฏิเสธและการปฏิเสธการวินิจฉัย รูปแบบที่รุนแรงของการปฏิเสธคือการปฏิเสธที่จะตรวจสอบเด็กและดำเนินการตามมาตรการแก้ไขใดๆ ผู้ปกครองบางคนนำไปใช้กับศูนย์วิทยาศาสตร์และการแพทย์หลายแห่งซ้ำแล้วซ้ำอีกเพื่อยกเลิกความผิดจากมุมมองการวินิจฉัยคนอื่น ๆ กลายเป็นคนมองโลกในแง่ดีอย่างไม่ยุติธรรมเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการรักษา

ระยะที่ 3 แสดงถึงสภาวะของผู้ปกครองที่เริ่มรับ

วินิจฉัยและเข้าใจความหมายจมลงในภาวะซึมเศร้าลึก

ขั้นตอนที่สี่คือการยอมรับการวินิจฉัยอย่างสมบูรณ์ การปรับตัวทางจิตวิทยา เมื่อผู้ปกครองสามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างถูกต้อง ผู้ปกครองหลายคนไม่บรรลุผล มักจะย้ายออกจากความร่วมมือเชิงสร้างสรรค์กับผู้เชี่ยวชาญ

ครอบครัว สภาพแวดล้อมในทันทีของเด็กที่มีความทุพพลภาพเป็นปัจจัยหลักในระบบการเลี้ยงดู การขัดเกลาทางสังคม ความพึงพอใจในความต้องการ การฝึกอบรม การแนะแนวอาชีพ ปัญหาครอบครัวที่มีลักษณะเป็นเด็กพิการเพิ่มมากขึ้น

ประการแรกคือปัญหาเรื่องวัสดุ ภายในประเทศ การเงิน ปัญหาที่อยู่อาศัย ในครอบครัวเหล่านี้ บางครั้งงานที่ผ่านไม่ได้เกิดขึ้นกับการซื้ออาหาร เสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ที่ง่ายที่สุด และเครื่องใช้ในครัวเรือน ที่พักอาศัยมักจะไม่เหมาะสำหรับเด็กพิการ - ไม่มีห้องแยกต่างหากหรือสิ่งอำนวยความสะดวกพิเศษสำหรับเด็ก บริการสำหรับเด็กที่มีความพิการในครอบครัวดังกล่าวส่วนใหญ่จะจ่ายให้ ทั้งหมดนี้ต้องใช้เงินเป็นจำนวนมาก และครอบครัวส่วนใหญ่มีรายได้เพียงเล็กน้อย ซึ่งประกอบด้วยเงินเดือนของสามีและเงินบำนาญทุพพลภาพทางสังคมของเด็ก แม่ในครอบครัวเหล่านี้ขาดโอกาสในการทำงานอย่างเต็มที่

รองลงมาคือปัญหาการสอนและการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กด้วยวิธีการศึกษา เด็กส่วนใหญ่เรียนในโรงเรียนประจำเฉพาะทาง ด้วยรูปแบบการศึกษานี้ เด็ก ๆ จะถูกแยกออกจากครอบครัวอย่างน้อยห้าวันต่อสัปดาห์ เด็กที่มีความทุพพลภาพระดับรุนแรงอยู่นอกพื้นที่การศึกษาและถูกส่งไปยังระบบสวัสดิการที่อยู่อาศัย เป็นผลให้ครอบครัวเหินห่างจากกระบวนการเลี้ยงดูซึ่งส่งผลต่อการแยกระบบครอบครัวออกจากความต้องการและปัญหาของเด็ก

รูปแบบการศึกษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการที่พบได้บ่อยที่สุดคือศูนย์พักฟื้น ซึ่งโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับเด็กแต่ละรายจะดำเนินการโดยใช้วิธีการศึกษา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการศึกษา

ขยายโอกาสเด็กพิการผ่านการเปิดสถาบันรูปแบบใหม่ สถาบันเหล่านี้ดำเนินการเป็นศูนย์รับเลี้ยงเด็กสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านพัฒนาการและการขัดเกลาทางสังคมต่างๆ

สำหรับเด็กที่ป่วยหนักจะมีการจัดรูปแบบการศึกษาที่บ้าน แต่ที่นี่มีปัญหาเรื่องการแยกตัวจากเพื่อนฝูง การกีดกันจากขอบเขตของความสัมพันธ์ที่เต็มเปี่ยมกับสังคม สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติหลายอย่าง ให้อยู่ในเงื่อนไขของหอพักจิตและระบบประสาท ความยินยอมของครอบครัวในการจัดหาเด็กในหอพักนั้นสัมพันธ์กับประสบการณ์ที่ตึงเครียด หากครอบครัวตัดสินใจที่จะทิ้งเด็กไว้ที่บ้านช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับสมาชิกทุกคนก็เริ่มขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการเอาชนะความยากลำบากในการปฏิเสธเด็กโดยสังคมอย่างต่อเนื่อง ในกรณีนี้จำเป็นต้องให้ข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับบริการฟื้นฟูทุกประเภทแก่ครอบครัวและเพื่อประสานงานกิจกรรมบริการสังคม สถาบันและผู้เชี่ยวชาญ

อันดับที่สามในปัญหาจำนวนหนึ่งถูกครอบครองโดยได้รับการดูแลทางการแพทย์เต็มรูปแบบและบริการสังคม การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์และสังคมของเด็กที่มีความทุพพลภาพควรเริ่มต้น เป็นระยะ ระยะยาว ครอบคลุม รวมถึงโปรแกรมทางการแพทย์ จิตวิทยา การสอน วิชาชีพ สังคม กฎหมาย และอื่นๆ โดยคำนึงถึงแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน สิ่งสำคัญคือการสอนเด็กยนต์และทักษะทางสังคมเพื่อให้เขาได้รับการศึกษาและทำงานอย่างอิสระในภายหลัง ปัญหาใหญ่คือความตระหนักในระดับต่ำของครอบครัวเกี่ยวกับกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพและสถาบันการศึกษาสำหรับเด็กพิการตลอดจนเกี่ยวกับงานบริการสังคม ความเป็นอิสระทางกฎหมายของครอบครัวก็ต่ำมากเช่นกัน ผู้ปกครองไม่รอบรู้ในกฎหมายที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วไม่ดี พวกเขาไม่รู้ว่าพวกเขาจะได้ประโยชน์อะไรบ้าง

ปัญหาทางจิตใจถูกหยิบยกขึ้นมาเป็นอันดับที่สี่ สภาพจิตใจในครอบครัวขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทรัพยากรทางศีลธรรมและจิตใจของพ่อแม่และญาติ ตลอดจนวัสดุและสภาพที่อยู่อาศัยของครอบครัว

my ซึ่งกำหนดเงื่อนไขของการศึกษา การฝึกอบรม และการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์และสังคม การปรากฏตัวของเด็กที่มีความพิการในครอบครัวมักสร้างความเครียดทางจิตใจอย่างรุนแรงสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว บ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ในครอบครัวอ่อนแอลง ความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องสำหรับเด็กที่ป่วย ความรู้สึกสับสน ภาวะซึมเศร้าเป็นสาเหตุของการเลิกราของครอบครัว และมีเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่ครอบครัวจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียว

การมีลูกพิการส่งผลเสียต่อเด็กคนอื่นๆ ในครอบครัว พวกเขาให้ความสนใจน้อยลง โอกาสในการพักผ่อนทางวัฒนธรรมลดลง พวกเขาเรียนแย่ ป่วยบ่อยขึ้นเนื่องจากการกำกับดูแลของพ่อแม่ ความตึงเครียดทางจิตใจในครอบครัวดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากการกดขี่ทางจิตใจของเด็กเนื่องจากทัศนคติเชิงลบของผู้อื่นที่มีต่อครอบครัว พวกเขาไม่ค่อยสื่อสารกับเด็กจากครอบครัวอื่น คนรอบข้างมักอายที่จะสื่อสาร และเด็กที่มีความพิการแทบไม่มีโอกาสได้พบปะสังสรรค์กันอย่างเต็มเปี่ยม วงจรการสื่อสารที่เพียงพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเพื่อนที่มีสุขภาพดี เมื่อคิดถึงการวางแผนครอบครัว ผู้ปกครองไม่กี่คนที่ตัดสินใจจะมีบุตรอีกครั้งหลังจากมีลูกที่มีความทุพพลภาพ

สังคมไม่เข้าใจปัญหาของครอบครัวเหล่านี้อย่างถูกต้องเสมอไป และมีเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่รู้สึกว่าได้รับการสนับสนุนจากผู้อื่น ในเรื่องนี้ ผู้ปกครองไม่พาเด็กที่มีความพิการไปโรงละคร โรงภาพยนตร์ งานบันเทิง ฯลฯ ซึ่งจะทำให้พวกเขาถึงแก่กรรมตั้งแต่แรกเกิดจนต้องแยกตัวออกจากสังคมโดยสิ้นเชิง เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้ปกครองที่มีปัญหาคล้ายกันกำลังสร้างการติดต่อซึ่งกันและกันโดยรวมกันเป็นกลุ่มช่วยเหลือตนเอง

บทบาทชี้ขาดในด้านการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของครอบครัวที่มีเด็กพิการเล่นโดยนโยบายเศรษฐกิจและสังคมของรัฐ โดยอิงตามบทบัญญัติที่กำหนดลำดับความสำคัญหลักของความช่วยเหลือ:

การจ่ายเงินสดที่เกี่ยวข้องกับการเกิด การบำรุงรักษา และการเลี้ยงดูบุตร

ผลประโยชน์สหสาขาวิชาชีพสำหรับครอบครัวที่มีเด็กพิการ

แจกจ่ายยา อุปกรณ์ทางเทคนิค ฯลฯ ฟรี ให้กับครอบครัวและเด็ก

บริการสังคมสำหรับครอบครัว

การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวที่มีเด็กพิการอยู่บนพื้นฐานของกรอบการกำกับดูแลที่เหมาะสม กฎหมายกำหนดผลประโยชน์ที่มอบให้กับเด็กพิการและครอบครัว นั่นคือ ให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวอาศัยอยู่ด้วยกัน กฎหมายให้สวัสดิการเพิ่มเติมแก่ผู้ปกครองเพื่อให้พวกเขามีโอกาสได้ดูแลเด็กพิการอย่างเต็มที่ การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวที่มีเด็กพิการไม่ได้มุ่งเน้นที่การแก้ปัญหาเฉพาะของตนเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพของตนเอง ในกระบวนการนี้ บทบาทของบริการสังคม ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในสถาบันเหล่านี้ ซึ่งไม่เพียงแต่จะช่วยให้ครอบครัวเอาชนะความยากลำบากในแต่ละวัน แต่ยังสอนสมาชิกในครอบครัวถึงวิธีการช่วยเหลือตนเองและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ช่วยสร้างสถานการณ์ชีวิตตาม ระดับคุณภาพสูงสุดที่เป็นไปได้มีความสำคัญอย่างยิ่ง ชีวิต

ตามความเห็นเป็นเอกฉันท์ของผู้เชี่ยวชาญ กระบวนการนี้ต้องเริ่มต้นที่ครอบครัว เนื่องจากบทบาทของครอบครัวในการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการเป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป การมีส่วนร่วมของสมาชิกในครอบครัว โดยเฉพาะมารดา ถือเป็นปัจจัยชี้ขาดในผลลัพธ์ของการฟื้นฟูสมรรถภาพ แต่ในขณะเดียวกัน คุณค่าของครอบครัวไม่เพียงแต่เป็นบวกเท่านั้น แต่ยังเป็นค่าลบด้วย นั่นคือเหตุผลที่ในสถาบันทางการแพทย์ที่มีการดำเนินการรักษาและมาตรการฟื้นฟูอื่น ๆ ได้มีการจัดงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัวของเด็กพิการ ผู้ปกครองควรเตรียมดำเนินการฟื้นฟูเด็กพิการที่บ้าน บทบาทของนักสังคมสงเคราะห์ในกรณีเหล่านี้ยอดเยี่ยมมากเพราะพวกเขาคาดหวังคำแนะนำและความช่วยเหลือจากเขา การขาดความเชื่อมั่นของผู้ปกครองในความสำเร็จของการฟื้นฟูสมรรถภาพมีผลกระทบในทางลบต่อวิถีชีวิตของเด็กพิการ และศรัทธาในความสำเร็จก่อให้เกิดบรรยากาศทางจิตใจเชิงบวก กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของผู้ปกครอง ฯลฯ ซึ่งในทางกลับกัน การปรับตัว ความสำเร็จในการเรียนรู้ และการบูรณาการกระบวนการทั้งหมดของเด็กพิการเข้าสู่สังคม

ธรรมชาติของการฟื้นฟูสมรรถภาพกับเด็กพิการในครอบครัวนั้นพิจารณาจากลักษณะของโรค การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการเนื่องจากโรคภัยต่างๆ

นำไปสู่ภาวะปัญญาอ่อน ต้องใช้ชั้นเรียนที่เป็นระบบและระยะยาวเพื่อสอนทักษะการบริการตนเองและสุขอนามัย ทั้งในวัยเรียนและอื่น ๆ - ชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อเชี่ยวชาญหลักสูตรของโรงเรียน ทักษะทางวิชาชีพ พิการตั้งแต่วัยเด็กเนื่องจากพยาธิวิทยาที่นำไปสู่การเบี่ยงเบนในการพัฒนาทางกายภาพ ต้องมีการฝึกอบรมนานขึ้น การนวดเพื่อการบำบัด การเรียนรู้วิธีการทางเทคนิคสำหรับการฝึกอวัยวะที่ได้รับผลกระทบและการชดเชย เด็กเหล่านี้ทำไม่ได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากพ่อแม่ ดังนั้นในการดำเนินการนี้ ผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการจะต้องมีทักษะ ความรู้ เวลาและเงินที่จำเป็น

เป็นเวลานานที่สังคมของเราถูกครอบงำโดยทัศนคติต่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กที่มีความพิการเฉพาะภายในกรอบของระบบรัฐของโรงเรียนพิเศษและโรงเรียนประจำเท่านั้น ในปี 1990 สถานการณ์เริ่มเปลี่ยนไป ทุกวันนี้ ผู้ปกครองต้องเผชิญกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก: เลี้ยงดูเด็กพิการในครอบครัวหรือส่งเขาไปโรงเรียนประจำ เนื่องจากปัญหาทางการเงิน บางครั้งครอบครัวจึงถูกบังคับให้ส่งเด็กไปโรงเรียนประจำ แต่วันนี้หลายครอบครัวไม่ทำเช่นนี้

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ปัญหาของครอบครัวที่มีเด็กพิการกำลังได้รับการแก้ไขในระดับรัฐ นี่คือการฟื้นฟูสังคม การรวมเด็กป่วยและผู้ปกครองในชีวิตสาธารณะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหน้าที่เหล่านี้ถูกกำหนดให้กับศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับเด็กที่มีความพิการ ศูนย์ดังกล่าวกำลังเผชิญกับงานของการเน้นถ้าเป็นไปได้ทุกด้านลบและบวกของการเลี้ยงดูแบบดั้งเดิมในครอบครัวเช่นเดียวกับในสถาบันเด็กของระบบการคุ้มครองทางสังคมและบนพื้นฐานของสิ่งนี้สร้างโปรแกรมของตนเองสำหรับ การฟื้นฟูและการปรับตัวของครอบครัวที่มีเด็กพิการ

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพทำงานอย่างใกล้ชิดกับทั้งสถาบันครอบครัวและชุมชน ท้ายที่สุดการเลี้ยงดูเด็กที่ผิดปกตินั้นต้องการการสนับสนุนทางด้านจิตใจและการสอนที่สำคัญจากครอบครัว แม้ในสภาวะที่เอื้ออำนวยที่สุด เด็กที่มีความทุพพลภาพใช้ชีวิตส่วนใหญ่อยู่ที่บ้านและ

เติบโตในวัยทารก ไม่รู้จักชีวิต ทนต่อความยากลำบากและสื่อสารกับคนแปลกหน้าไม่ได้

ผลที่ตามมาที่ร้ายแรงกว่านั้นคือการเลี้ยงดูเด็กเล็กในสถานรับเลี้ยงเด็ก การขาดความรักและความอบอุ่นของมารดานำไปสู่การกีดกันทางสังคมและจิตวิทยาซึ่งแสดงออกในการ จำกัด วงการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการให้แคบลงความสนใจที่แคบลงการแยกตัวไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เหมาะสมกับผู้อื่นความก้าวร้าวและบางครั้งก็นำไปสู่ความผิดปกติทางจิต ลักษณะบุคลิกภาพที่แก้ไขได้ยากที่สุดของเด็กเหล่านี้คือความไว้วางใจที่บ่อนทำลายในโลกรอบตัวพวกเขา

การศึกษาทั้งหมดที่ดำเนินการแสดงให้เห็นว่าสมาชิกในครอบครัวที่เลี้ยงเด็กพิการมีความผิดปกติทางบุคลิกภาพ มารดาและบิดาบางคนไม่สามารถรับมือกับโศกนาฏกรรมของตนเองได้ ทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อเด็กที่ผิดปกตินั้นไม่เพียงพอ บิดเบี้ยว และทัศนคติและความรู้สึกผิดๆ มักก่อตัวขึ้น ครอบครัวดังกล่าวต้องการงานสังคมสงเคราะห์ที่มุ่งเป้าไปที่ตัวเด็กเองไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งครอบครัวด้วย

ในปัจจุบัน ไม่เพียงแต่รัฐเท่านั้น แต่ยังมีการพัฒนาโครงการระดับภูมิภาคเพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กพิการ ซึ่งจัดให้มีมาตรการในการให้ความรู้และสั่งสอนผู้ปกครอง วิธีการฟื้นฟูในทุกด้าน การสนับสนุนด้านวัตถุสำหรับมาตรการเหล่านี้ การอุปถัมภ์ทางสังคมและการสอนของ ครอบครัวและคนอื่นๆ เราสามารถสังเกตศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพที่ประสบความสำเร็จและบริการสังคมอื่น ๆ ของครอบครัวในมอสโกและภูมิภาคมอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Barnaul, Saratov, Perm เป็นต้น

ที่น่าสนใจมากคือประสบการณ์ในการดำเนินการช่วยเหลือทางสังคมประเภทต่าง ๆ ให้กับครอบครัวที่มีเด็กพิการซึ่งมีอยู่ในศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการในเมือง Khimki ภูมิภาคมอสโก การทำงานของศูนย์จะดำเนินการในสามทิศทางหลัก

1. ศูนย์มีโรงเรียนผู้ปกครอง ซึ่งผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายสาขา (ครู นักจิตวิทยา แพทย์ นักสังคมสงเคราะห์ ทนายความ ฯลฯ) อภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการรักษา การศึกษา

และการศึกษาเด็กพิการ วิเคราะห์บทสนทนาต่างๆ ช่วยแก้ปัญหา ประการแรก พ่อแม่จะพ้นจากภาวะเครียดตั้งแต่กำเนิดลูกที่ป่วย นอกจากนี้พวกเขายังได้รับการสอนบรรทัดฐานของพฤติกรรมพวกเขาได้รับความรู้ในด้านจิตวิทยาและพฤติกรรมของเด็กที่มีความพิการสถานการณ์ความขัดแย้งที่เป็นไปได้และความเป็นไปได้ของการแก้ปัญหาจะถูกแยกออก

2. คนงานที่สำคัญมากของศูนย์ฟื้นฟูคิมกียังเห็นงานอีกด้านคือการฟื้นฟูมารดา ท้ายที่สุดแล้วทั้งเด็กที่มีความพิการรุนแรงและไม่รุนแรงตลอดชีวิตเขาต้องพึ่งพาแม่ทั้งทางร่างกายและจิตใจ สโมสรสตรีได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับคุณแม่ โปรแกรมรวมถึงแอโรบิก การเยี่ยมชมนักจิตวิทยา นักนวดบำบัด ซาวน่า โรงละคร และทัศนศึกษา เมื่อได้ไว้วางใจครู นักจิตวิทยา และนักสังคมสงเคราะห์ของศูนย์ฯ มารดาจึงเริ่มแก้ปัญหาเร่งด่วนของลูกและของตนเองในครอบครัวได้ดีขึ้น

3. ทิศทางต่อไปคือกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมในรูปแบบของงานสโมสร เมื่อความคิดและการกระทำทั้งหมดของแม่และพ่อมุ่งไปที่ลูกที่ป่วย ขอบเขตความสนใจของเด็กเหล่านั้นก็แคบลง ญาติและเพื่อนฝูงก็ค่อยๆ ถอนตัวออกจากสังคม กล่าวคือ ความโดดเดี่ยวทางสังคม การเดินทางร่วมกันไปยังวัดวาอาราม พิพิธภัณฑ์ หอศิลป์ โรงละคร พักผ่อนในป่าหรือในแม่น้ำมีส่วนทำให้เกิดความแตกแยกทางสังคมซึ่งครอบครัวของเด็กป่วยอยู่

ประสบการณ์ของศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพระดับภูมิภาค Saratov สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการสมควรได้รับความสนใจทุกประการ

การทำงานของศูนย์แห่งนี้ในปัจจุบันมีความโดดเด่นด้วยแนวทางที่เป็นระบบในกระบวนการฟื้นฟูเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การแพทย์ จิตวิทยา สังคมวัฒนธรรม ราชทัณฑ์

ความช่วยเหลือด้านการสอน การฟื้นฟูจะดำเนินการโดยคำนึงถึงความต้องการและความสามารถที่แตกต่างกันของเด็กพิการที่มาที่ศูนย์โดยไม่มีโรคเดียว แต่มีหลายอย่างเช่นการรวมกันของพยาธิสภาพของระบบประสาทส่วนกลางกับการพัฒนาจิตที่ล่าช้าเช่นเดียวกับการปรากฏตัวของ โรคหลอดลมอักเสบ

บริการด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพของศูนย์มีหลากหลายมาก นี่คือ

บริการทางสังคมที่บ้าน รวมถึงการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคม การสนับสนุนด้านจิตใจและการสอน บริการสำหรับเด็กในแผนกรับเลี้ยงเด็กโดยใช้มาตรการฟื้นฟูที่ซับซ้อน การดูแลผู้ป่วยในโดยกำหนดระยะเวลาการเข้าพักของเด็กในศูนย์ การดูแลผู้ป่วยนอกสำหรับครอบครัวที่มีบุตรด้วยคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์รวมถึงการให้คำปรึกษา หลักสูตรการนวด การออกกำลังกายบำบัด กายภาพบำบัด การนวดกดจุดสะท้อน การรักษาด้วยยา ฯลฯ การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมรวมถึงการทำงานกับครอบครัวที่เลี้ยงเด็ก การอุปถัมภ์ทางสังคม การปรึกษาหารือทางกฎหมาย การบรรยายสำหรับผู้ปกครอง การพักผ่อนของเด็ก การทำงานของค่ายพักฟื้นภาคฤดูร้อน กิจกรรมด้านสุขภาพและการกีฬา มีการขอโอกาสสำหรับความช่วยเหลือทางการเงินเพิ่มเติม

ของขวัญปีใหม่ การซื้อสินค้า เสื้อผ้าและรองเท้า เครื่องเขียน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตประเภทต่างๆ (การให้คำปรึกษา จิตบำบัดรายบุคคล การฝึกจิตแบบกลุ่มและรายบุคคล การแก้ไขทางจิตเวชและภาวะปัญญาอ่อน การแก้ไขทางจิตในครอบครัว การป้องกันโรคจิต)

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางราชทัณฑ์และการสอนที่ดำเนินการโดยศูนย์นั้นรวมถึงการให้คำปรึกษาผู้ปกครองในประเด็นเรื่องการเลี้ยงดูและการศึกษา เนื่องจากผู้ปกครองของเด็กพิการมีทัศนคติที่เหมารวมอย่างชัดเจนเกี่ยวกับประสิทธิผลอันยอดเยี่ยมของการรักษาด้วยยาตัวเดียว มีสภาจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน มีชั้นเรียนพร้อมเด็กๆ ทั้งในศูนย์และที่บ้าน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางวิชาชีพก็เป็นข้อบังคับเช่นกัน - งานของแวดวงต่างๆ, การฝึกอบรมการพัฒนาคอมพิวเตอร์, การก่อตัวของฐานข้อมูลในสถาบันพิเศษ, การปรึกษาหารือเกี่ยวกับการอ้างอิงถึงสถาบันการศึกษา, ทำงานกับบริการจัดหางาน สำหรับเด็กที่มีความทุพพลภาพ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องรู้สึกว่าความสามารถของตนมีจำกัดน้อยกว่าเพื่อน สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการทำงานของส่วนนันทนาการที่สนามกีฬา การจัดหากีฬาและกิจกรรมทางวัฒนธรรม ในเรื่องการฟื้นฟูสังคมวัฒนธรรมแล้ว

มันถูกดำเนินการโดยสโมสรปัจจุบัน, วงกลม การทัศนศึกษาเป็นประจำ, กิจกรรมทางวัฒนธรรมที่มีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครอง, การเยี่ยมชมโรงละครและพิพิธภัณฑ์ช่วยในเรื่องนี้

การฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการอย่างครอบคลุมต้องอาศัยการประสานงานของสถาบันที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเด็กผิดปรกติอย่างแม่นยำ ศูนย์ได้จัดตั้งการเชื่อมโยงกับโรงเรียนอนุบาลเฉพาะทาง, โรงเรียน, มหาวิทยาลัยของเมือง (มหาวิทยาลัยเทคนิค, สถาบันการสอน, สถาบันราชการโวลก้า, สถาบันวิจัย, บริการจัดหางาน, สมาคมคนพิการ All-Russian, แผนกการศึกษาของ Saratov, กรมสังคมสงเคราะห์ ความคุ้มครองและอื่น ๆ อีกมากมาย)

งานของ Pervomaisky Center for Social Assistance to Families and Children ในเมือง Krasnoyarsk ก็น่าสนใจเช่นกัน การช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กพิการเป็นกิจกรรมหลักของศูนย์ เพื่อจุดประสงค์นี้ โครงการเครือจักรภพกำลังดำเนินการที่ศูนย์โดยสตูดิโอที่กำลังพัฒนา Smile จุดมุ่งหมายของโครงการคือเพื่อให้เด็กพิการและผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในชีวิตสาธารณะ ในระยะแรกของการดำเนินโครงการ จะจัดชั้นเรียนเพื่อฟื้นฟูเด็กป่วยด้วยดนตรี วิจิตรศิลป์ เกมการศึกษา ชั้นเรียนปฐมนิเทศ กิจกรรมยามว่าง ฯลฯ ขั้นตอนที่สองเป็นการสร้างหลักประกันการบูรณาการของ เด็กพิการเข้าสู่สังคมผ่านการจัดกิจกรรมร่วมกันสำหรับเด็กที่มีสุขภาพดีและป่วย ศูนย์ยังดำเนินการให้คำปรึกษาการศึกษาและการศึกษากับผู้ปกครอง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ องค์กรสาธารณะ มูลนิธิการกุศลต่างๆ ที่มุ่งสนับสนุนสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น ผู้พิการ คนชรา และเยาวชน ฯลฯ ได้เป็นส่วนเสริมที่ดีของสถาบันทางสังคมของรัฐ เช่น ในเมือง Novocherkassk ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งขององค์กรสาธารณะของ Women at Home Union มูลนิธิการกุศล "Help the Children!" และสมาคมคุ้มครองสังคมเด็กพิการ "พินอคคิโอ" กิจกรรมการกุศลของมูลนิธิเป็นหลัก

มุ่งเป้าไปที่เด็กที่ป่วยด้วยโรคมะเร็ง โลหิตวิทยา และโรคร้ายแรงอื่นๆ โปรแกรมของมูลนิธิประกอบด้วยหลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ฟรี วันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็กพิการในศูนย์ฟื้นฟูจิตใจ (มอสโก) และที่ฐานของแม่น้ำดอน มีการจัดกิจกรรมปีใหม่ รวมทั้งแสดงความยินดีที่บ้านสำหรับเด็กป่วยหนัก เยี่ยมชมคณะละครสัตว์และโรงละคร มินิคอนเสิร์ตในศูนย์มะเร็งในภูมิภาค ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

สมาคมเพื่อการคุ้มครองทางสังคมของเด็กพิการ "พินอคคิโอ" ก่อตั้งขึ้นโดยพ่อแม่ของเด็กป่วยเอง สมาชิกขององค์กรนี้มีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กในฤดูร้อนและฤดูหนาว ผู้ปกครองและบุตรหลานจะได้รับการบำบัดด้วยบัตรกำนัลพิเศษและฟรีในสถานพยาบาลเป็นประจำ มีการจัดทริปร่วมกันไปยังสวนสัตว์ ละครสัตว์ โรงละคร Dolphinarium ใน Rostov-on-Don

ประสบการณ์ของสถาบันต่างๆ ด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากรในการให้ความช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กพิการ แสดงให้เห็นว่าการแก้ปัญหานี้ต้องดำเนินไปในหลายทิศทางพร้อมๆ กัน เห็นสมควรดำเนินนโยบายเป้าหมายของรัฐในด้านความพิการเด็ก กล่าวคือ ชุดของมาตรการที่มุ่งลดหย่อนโดยการปรับปรุงคุณภาพการรักษาพยาบาลสำหรับสตรีมีครรภ์ ทารกแรกเกิด และการขยายเครือข่ายสถาบันพันธุกรรมทางการแพทย์ . จำเป็นต้องพัฒนาเครือข่ายศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ ราชทัณฑ์

สถานศึกษาและสถานศึกษาซึ่งได้แสดงให้เห็นเป็นอย่างดีแล้วในการดำเนินงานด้านการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูครอบครัวที่มีเด็กพิการ และองค์กรสาธารณะและมูลนิธิการกุศลต่างๆ ซึ่งเพิ่งเริ่มทำงานในตลาดบริการสังคมสามารถเติมเต็มช่องว่างที่ขาดหายไปและแก้ไขข้อบกพร่องในการทำงานของสถาบันของรัฐ

ปัจจุบันมีความจำเป็นต้องปรับปรุงระบบความช่วยเหลือทางเศรษฐกิจให้กับครอบครัวที่มีเด็กพิการ แนวทางเร่งด่วนประการหนึ่งคือการปรับปรุงเนื้อหาและรูปแบบการทำงานของสถาบันบริการสังคม เพิ่มประสิทธิภาพในการช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กพิการ และในที่สุด ในสังคมจำเป็นต้องปลูกฝังความปรารถนาที่จะสนับสนุนครอบครัวที่มีเด็กพิการทางศีลธรรม เพื่อให้สามารถเข้าใจปัญหาของพวกเขา _______________ ปัญหา

1. Aksenova L.I. สังคมสงเคราะห์ในการศึกษาพิเศษ. ม.: สำนักพิมพ์. ศูนย์ "สถาบันการศึกษา", 2544

2. Garashkina N.V. , Boldina M.A. ทฤษฎีและการปฏิบัติงานด้านสังคมและการสอนร่วมกับครอบครัว Tambov: สำนักพิมพ์ TSU im. จีอาร์ เดอร์ชาวิน, 2546.

3. Zubkova T.S. , Timoshina N.V. การจัดองค์กรและเนื้อหางานเกี่ยวกับการคุ้มครองทางสังคมของผู้หญิง เด็ก และครอบครัว ม.: สำนักพิมพ์. ศูนย์ "สถาบันการศึกษา", 2546

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โฮสต์ที่ http://www.allbest.ru/

ปัญหาครอบครัวที่มีเด็กเล็ก

อันเป็นผลมาจากอัตราการเกิดที่ลดลงอย่างรวดเร็วในสหพันธรัฐรัสเซีย ครอบครัวที่มีลูกหนึ่งคนมีอำนาจเหนือกว่า การปรากฏตัวของเด็กในครอบครัวอาจเป็นสาเหตุหลักของการเปลี่ยนครอบครัวไปสู่กลุ่มสังคมที่ต่ำกว่าในแง่ของความมั่นคงทางวัตถุ การปรากฏตัวของลูกคนแรกลดระดับวัสดุของครอบครัวลง 30%

การกีดกันทางสังคมยังคงมีอยู่ในรัสเซีย - ข้อ จำกัด ของวัสดุและทรัพยากรทางจิตวิญญาณที่จำเป็นสำหรับการอยู่รอด การพัฒนาอย่างเต็มที่และการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

1. ปัญหาด้านวัสดุและภายในประเทศ

จำนวนและสัดส่วนของครอบครัวที่อยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจนนั้นสูงเป็นพิเศษในครอบครัวที่มีบุตร ในปี 1995 ในบรรดาครอบครัวที่มีเด็กอายุต่ำกว่า 16 ปี 54.3% เป็นคนจน (ไม่มีลูก 24.5%) ในปี 1996 ตัวเลขเหล่านี้เพิ่มขึ้นเป็น 33.7 และ 14.7% จำนวนครอบครัวที่ยากจนขั้นรุนแรง (มีรายได้ต่อหัวโดยเฉลี่ยสูงถึง 0.5% ของระดับการยังชีพ) และความยากจนถาวร (โดยมีรายได้ต่อหัวโดยเฉลี่ยต่ำกว่าค่าขั้นต่ำของการยังชีพตลอดทั้งปี) สูงขึ้น สัดส่วนของครอบครัวยากจนที่มีเด็กในชนบทสูงกว่าในเขตเมืองถึง 2.3 เท่า สถานการณ์ทางการเงินที่ตกต่ำอยู่แล้วเลวร้ายลงเนื่องจากการว่างงานและความล่าช้าในการจ่ายผลประโยชน์และค่าจ้างเด็ก

วิกฤตเศรษฐกิจส่งผลให้สตรีมีงานทำสองเท่า การว่างงานของสตรี และการตัดสิทธิ์สตรีทำงานซึ่งถูกบังคับให้ต้องลางานเป็นเวลานานเพื่อดูแลบุตรธิดาที่ป่วยบ่อยและป่วยเรื้อรัง

ตามรายงานของสำนักงานจัดหางานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2538 ร้อยละ 73 ของผู้ว่างงานเป็นผู้หญิง และร้อยละ 91 เป็นผู้หญิงที่หาเลี้ยงครอบครัวเพียงคนเดียวในครอบครัว การจ้างงานรองของผู้ปกครอง โดยเฉพาะผู้หญิง นำไปสู่การสึกหรอทางร่างกาย ความเครียดทางจิตใจ และการไม่มีเวลาเลี้ยงลูก รายได้เป็นเงินเดือนพ่อแม่ เบี้ยเลี้ยงบุตร รายได้รอง ขาดเสื้อผ้าเด็ก รองเท้า ของเล่น อุปกรณ์ดูแลเด็กเนื่องจากราคาสูง คุณภาพต่ำที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย ค่าบริการที่เพิ่มขึ้นในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ค่ายเด็ก การด้อยค่าของคุณภาพการจัดอาหาร - ทั้งหมดนี้นำไปสู่ เพื่อสร้างความแตกต่างของครอบครัวตามเงื่อนไขและผลการเลี้ยงดูและส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็ก

ความเป็นแม่ เสี่ยงสังคม วัยเด็ก

2. ปัญหาทางจิตและการสอน

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็ก ในกระบวนการสื่อสาร เขาได้รับทักษะในการพูด การคิด การกระทำตามวัตถุประสงค์ เชี่ยวชาญประสบการณ์ทางสังคม พัฒนาการของเด็กขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลทางศีลธรรมของสมาชิกในครอบครัวโดยตรง เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำจากพฤติกรรมของผู้ปกครอง เป็นแบบอย่างของการกระทำของตนเอง ดังนั้นพฤติกรรม วิธีคิด และการกระทำของผู้ใหญ่จึงมีความสำคัญมาก

บรรยากาศทางศีลธรรมและอารมณ์ของครอบครัวส่วนใหญ่สร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ ความสามัคคีของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส ครอบครัวบนพื้นฐานของความเสมอภาคและความเป็นหุ้นส่วนมีศักยภาพสูงสุด

เป็นเวลาหลายปีที่ประเทศให้ความสำคัญกับการศึกษาของรัฐ ผู้ปกครองหลายคนมักจะ "หลีกหนี" จากปัญหาการเลี้ยงลูก โดยเชื่อว่างานหลักของพวกเขาคือการดูแลเด็กในครอบครัว และโรงเรียนควรมีส่วนร่วมในการศึกษา การแยกพ่อแม่ออกจากลูกนำไปสู่การละเลยและแม้กระทั่งการเป็นเด็กกำพร้าในสังคม สาเหตุของความอ่อนแอและแม้กระทั่งความแตกแยกของสายสัมพันธ์ในครอบครัวอาจเป็นเพราะความมึนเมาของพ่อแม่ การล่วงละเมิดเด็ก สถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัว การขาดบรรยากาศทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยเนื่องจากพ่อแม่มีงานยุ่งมาก โอกาสในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ขณะเยี่ยมชมโรงละคร นิทรรศการ งานเลี้ยงเด็กจะลดลง

สาเหตุของความแปลกแยกอาจเป็นข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดู ปัญหาในการสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่น - ทัศนคติที่ไม่สุภาพต่อเด็ก ความชุกของรูปแบบที่ห้ามปราม การขาดการสื่อสารนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่ได้รับการสนับสนุนทางอารมณ์ที่จำเป็น ความห่วงใยอย่างต่อเนื่องของผู้ปกครองที่มีปัญหาเร่งด่วนในชีวิตประจำวันนำไปสู่ ​​"การยึดติด" ที่มากเกินไปของแบบแผนของการคิด ลัทธิปฏิบัตินิยมที่มากเกินไป และในสภาวะเหล่านี้ บรรทัดฐานของพฤติกรรมและทิศทางค่านิยมที่มั่นคงได้ก่อตัวขึ้นสำหรับชีวิต ผู้ปกครองให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับประเด็นทางกฎหมาย เพศศึกษาของเด็ก ทัศนคติของผู้ปกครองต่อพัฒนาการทางจิตวิญญาณ วัฒนธรรม และร่างกายของเด็กยังคงต่ำอยู่

สภาพความเป็นอยู่ที่คับแคบ การขาดมุมเด็กที่มีอุปกรณ์พิเศษทำให้เกิดลักษณะนิสัยของเด็ก เช่น ความหงุดหงิด ความสงสัยในตนเอง ความก้าวร้าว ความขุ่นเคือง

ปัญหาครอบครัว ข้อบกพร่องในการเลี้ยงดูครอบครัว เกิดจากปัจจัยต่อไปนี้:

การปฏิเสธเด็ก (หากการปรากฏตัวของเด็กก่อนวัยอันควรโดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างระหว่างเพศของเขากับสิ่งที่คาดหวัง);

การดูแลมากเกินไป (ขาดความเป็นอิสระในเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อปู่ย่าตายายเลี้ยงดู);

การดูแลที่ไม่เหมาะสมนำไปสู่การละเลยการขัดจังหวะการขัดเกลาทางสังคมการชะลอการพัฒนาทักษะทางสังคม

ความไม่สอดคล้องกัน, ความไม่สอดคล้องของการศึกษา, ช่องว่างระหว่างคำพูดและการกระทำ, ข้อกำหนดและการควบคุม, ความไม่สอดคล้องกันในการกระทำของผู้ปกครอง, ปู่ย่าตายาย;

การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดและความคาดหวังของเด็ก ความสามารถและความต้องการของเขา

ความไม่ยืดหยุ่นของผู้ปกครองในความสัมพันธ์กับเด็ก (การกำหนดความคิดเห็นของตนเอง, การกระทำ, การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ที่คมชัดในช่วงเวลาต่าง ๆ ของชีวิต);

อารมณ์ (ความไม่พอใจ, การระคายเคือง, ความวิตกกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก, ซึ่งสร้างความสับสนวุ่นวาย, การสุ่ม, ความตื่นเต้นทั่วไปในครอบครัว);

ความวิตกกังวลและความกลัวของเด็กซึ่งนำไปสู่ความผิดปกติของระบบประสาท

hypersociality (เมื่อพ่อแม่เลี้ยงดูลูกโดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครของเขาทำให้ความต้องการเขามากเกินไปโดยไม่มีอารมณ์การตอบสนองและความอ่อนไหว)

ดังนั้นปากน้ำของครอบครัวจึงมีความสำคัญมาก ทำให้ครอบครัวมีความเป็นอยู่ที่ดีหรือมีปัญหามากขึ้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์ในการช่วยเหลือคนรุ่นก่อน หลังเป็นนักแปลประสบการณ์ทางสังคมที่สะสมโดยรุ่นของพวกเขา

3. ปัญหาทางการแพทย์

ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวเป็นเครื่องบ่งชี้ด้านสาธารณสุขตลอดเวลา

ปัจจุบันภาวะสุขภาพของสหพันธรัฐรัสเซียมีอัตราการเกิดที่ลดลงซึ่งเป็นอัตราการเสียชีวิตโดยรวมที่เพิ่มขึ้น 20% ของทารกแรกเกิดมีความเบี่ยงเบนจากสุขภาพร่างกายและจิตใจปกติ

ในปี 2543 อัตราการเกิดต่อประชากร 1,000 คนคือ 8.7; การตาย - 15.3 ในปี 2530 เด็ก 2.5 ล้านคนเกิดในปี 2543 - 1.16 ล้านคน (มากกว่าครึ่งหนึ่ง) ทารกเสียชีวิตสูง ระดับของมันสูงกว่าในประเทศพัฒนาเศรษฐกิจ 2-4 เท่า ในปี 2542 ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเป็น 16.9% ในโครงสร้างการเสียชีวิตของเด็กอายุต่ำกว่า 1 ปี สถานะของระยะเวลาปริกำเนิดและความผิดปกติแต่กำเนิด (64%) ยังคงอยู่ เด็กคนที่สามทุกคนมีความเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานในภาวะสุขภาพ มีภัยคุกคามที่แท้จริงต่อกลุ่มยีน สุขภาพของเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

ในภูมิภาคต่างๆ 8-10% ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 6% ของเด็กมัธยมต้น และ 3.5% ของเด็กโตถือว่ามีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ จำนวนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีสุขภาพดีลดลง 5 เท่า มีเพียง 55.6% ของเด็กวัย 6 ขวบเท่านั้นที่มีอายุทางชีวภาพที่สอดคล้องกับ "หนังสือเดินทาง" จำนวนเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าเพิ่มขึ้น อุบัติการณ์โดยรวมของเด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีในปี 2542 เพิ่มขึ้น 12.1% เนื่องจากโรคเกือบทุกกลุ่ม

อุบัติการณ์ของโรคตับอักเสบซียังคงเพิ่มขึ้นทุกปี มีการเพิ่มขึ้นของอุบัติการณ์ของวัณโรคโดย 21.8% เมื่อเทียบกับปี 1997 โดยเฉพาะในกลุ่มอายุ 3-6 ปี ในปี 2542 มีการระบุเด็กที่ติดเชื้อเอชไอวี 558 คนในสหพันธรัฐรัสเซีย 125 คนป่วยด้วยโรคเอดส์ 88 คนเสียชีวิต

การวิเคราะห์สุขภาพของผู้หญิงที่มีเด็กเล็กพบว่ามีพยาธิสภาพประเภทต่างๆ สูง (ข้อมูลจากสถาบันสุขอนามัยสำหรับเด็กและวัยรุ่น)

สถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย (มลพิษทางอากาศที่มีคาร์บอนมอนอกไซด์ เสียงในเมือง รังสี ของเสียจากอุตสาหกรรมเคมี มลพิษทางน้ำและอากาศ) ส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก อุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิลสร้างความเสียหายอย่างใหญ่หลวงต่อสุขภาพ จนถึงปี พ.ศ. 2529 ยังไม่มีการขึ้นทะเบียนโรคไทรอยด์ เด็กรัสเซียเพียง 4% เท่านั้นที่มีสุขภาพดี ส่วนที่เหลือมีความผิดปกติทุกประเภท 19.6% ของเด็กที่เข้ารับการตรวจอาศัยอยู่ในสภาพที่ไม่เอื้ออำนวย (ข้อมูลจาก Kazan Medical Institute, 1987) เด็กเกือบแปดคนถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ปากน้ำทางศีลธรรมและจิตใจที่ไม่น่าพอใจในครอบครัวพบได้ใน 16.3% ของเด็กที่ตรวจ ในครอบครัวของลูกคนที่เจ็ดทุกคนมีการละเมิดแอลกอฮอล์โดยผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งหรือสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ

การเปลี่ยนแปลงไปสู่เศรษฐกิจการตลาด สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย การใช้แรงงานหนัก การผลิตที่เป็นอันตราย (ณ สิ้นปี 2542 ผู้หญิงประมาณ 2 ล้านคนทำงานในสภาพที่ไม่เอื้ออำนวย มากกว่า 2,000 คนได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคจากการทำงานทุกปี) - ทั้งหมด สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของโรคมะเร็ง, โรคของระบบหัวใจและหลอดเลือด, ความผิดปกติทางจิต

ปฏิญญาโลกเพื่อการอยู่รอด การคุ้มครอง และการพัฒนาเด็กในปี 1990 ระบุว่าการคุ้มครองและการจัดการสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญต่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของเด็ก

จำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพของสิ่งแวดล้อม ต่อสู้กับโรค ขาดสารอาหาร ลดอัตราการเสียชีวิต ปรับปรุงบริการทางสังคม ทำลายวงจรอุบาทว์ของความยากจน

4. การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวหนุ่มสาว

เพื่อสนับสนุนครอบครัวเล็กตามโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เยาวชนแห่งรัสเซีย" ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2537 ฉบับที่ 1279 ควรแก้ไขงานต่อไปนี้:

การพัฒนากลไกเพื่อสนับสนุนครอบครัวที่มีเด็กเล็ก

การพัฒนาเครือข่ายข้อมูลและการให้คำปรึกษาสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว

ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาที่อยู่อาศัยและการจ้างงานของหญิงสาวที่มีบุตร

ความช่วยเหลือในการได้มาซึ่งสินค้าคงทนโดยเยาวชนครอบครัวการศึกษา

ส่วนหนึ่งของงานที่มุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนครอบครัวเล็กกำลังดำเนินการอยู่ในโครงการของรัฐบาลกลาง: "เด็กของรัสเซีย", "ที่อยู่อาศัย", "การจ้างงานของประชากร" เช่นเดียวกับในโครงการระดับภูมิภาค นอกจากนี้ คุณต้อง:

การประสานความพยายามของโครงสร้างสาธารณะของรัฐต่างๆ

การจัดระบบและการเชื่อมโยงระหว่างโปรแกรมทางสังคมที่รับมาและที่มีอยู่ในส่วนที่ส่งผลกระทบต่อปัญหาของครอบครัวหนุ่มสาว

การขยายสินเชื่อรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว: สินเชื่อเป้าหมาย, สิทธิพิเศษ, ระยะยาว (สำหรับ 10-15 ปี) สำหรับการซื้อที่ดิน, การก่อสร้าง, การจัดฟาร์ม, "บริษัทครอบครัว" ฯลฯ

การจัดหาเงินกู้เพื่อการศึกษาของสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่และบุตรหลาน

การสร้างเงื่อนไขในการจ้างงาน การฝึกอบรมตามลำดับความสำคัญและการอบรมขึ้นใหม่ของหญิงสาวที่มีบุตร รวมถึงการสร้างโอกาสสำหรับการฝึกอบรมตอนเย็นและการติดต่อสื่อสาร การศึกษาสำหรับมารดาในการลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรในระยะยาว

การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการศึกษาที่บ้านของเด็กวัยก่อนเรียนผ่านเครือข่ายบริการที่บ้านของนักสังคมสงเคราะห์

การพัฒนาระบบผลประโยชน์ในด้านการปกป้องสุขภาพของประชาชนได้รับการยืนยันโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียสาธารณรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียและการกระทำทางกฎหมายของดินแดนปกครองตนเองภูมิภาคเมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (การใช้ทางการแพทย์ สถาบัน ฯลฯ );

การสร้างเครือข่ายการปรึกษาหารือต่างๆ สำหรับครอบครัวหนุ่มสาว (ความช่วยเหลือทางสังคมและจิตใจ พันธุกรรมทางการแพทย์ เศรษฐกิจ กฎหมาย ปัญหาบ้าน ข้อมูลและบริการอ้างอิงสำหรับตำแหน่งงานว่างสำหรับแรงงานตามฤดูกาลและทำงานที่บ้าน ตลอดจนโอกาสในการฝึกอบรมใหม่เกี่ยวกับธุรกิจครอบครัว ปัญหา).

ในส่วนอื่น ๆ ของโปรแกรมที่นำมาใช้นั้น มาตรการที่นำไปใช้ได้จริงจะได้รับการอธิบายอย่างละเอียดเพื่อให้การสนับสนุนอย่างครอบคลุมแก่ครอบครัวที่อายุน้อย และจัดการกับปัญหาในการจ้างงาน การบริการสังคม และอื่นๆ

ในด้านการคุ้มครองอนามัยการเจริญพันธุ์ โปรแกรมได้จัดให้มีชุดของมาตรการตามหลักการของสิทธิของคู่สมรสและบุคคลในการตัดสินใจอย่างอิสระและมีความรับผิดชอบเกี่ยวกับจำนวนบุตรของตน และการได้รับข้อมูล การศึกษา และวิธีการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ สร้างเงื่อนไขในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจและกฎหมายแก่คู่สมรสที่อายุน้อย งานนี้เกี่ยวข้องกับองค์กรของบริการช่วยเหลือทางสังคมและศูนย์ "เยาวชนและครอบครัว", "เยาวชน" และอื่น ๆ เป็นหลัก การพัฒนาและการนำโปรแกรมระดับภูมิภาคไปใช้เพื่อสนับสนุนครอบครัวที่มีความเปราะบางทางสังคม

กิจกรรมหลักของบริการ "ครอบครัววัยหนุ่มสาว" นอกเหนือจากงานให้ข้อมูลและระเบียบวิธีคือการให้บริการเช่นการอุปถัมภ์ทางสังคมของครอบครัวเล็กที่อาศัยอยู่ในสภาพทางสังคมและจิตวิทยาที่ด้อยโอกาสการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคมของหญิงตั้งครรภ์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและมารดาที่ให้นมบุตร การอุปถัมภ์ของครอบครัวหนุ่มสาวและบุคคลที่ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง

5. ลักษณะการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคมในครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางสังคม

เมื่อดำเนินการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และทางสังคมในครอบครัวที่มีเด็กจากกลุ่มเสี่ยงทางสังคม ต้องใช้แนวทางที่แตกต่างของเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ โดยคำนึงถึงธรรมชาติและอิทธิพลของปัจจัยเสี่ยงทางสังคมที่มีต่อสุขภาพของเด็ก และความพร้อมในการให้ความช่วยเหลือทางสังคมและกฎหมายแก่ ครอบครัว.

เมื่อดำเนินการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคมในครอบครัวใหญ่ จำเป็นต้องระบุปัญหาด้านวัสดุและที่อยู่อาศัยของครอบครัวนี้ และคำนึงถึงความยากลำบากที่แม่ของเด็กหลายคนประสบเนื่องจากความจำเป็นในการไปคลินิกเด็ก

เมื่อให้บริการครอบครัวขนาดใหญ่จำเป็นต้องตรวจสอบการดำเนินการตามคำแนะนำของการอุปถัมภ์ประเภทต่าง ๆ อย่างละเอียดยิ่งขึ้น: การซื้อของใช้ดูแลทารกแรกเกิดการจัดมุมสำหรับทารกแรกเกิด (การเลือกสถานที่สำหรับเปลโดยคำนึงถึง แสงสว่าง, ตำแหน่งของประตู), อาหาร, ความตื่นตัวของเด็ก ฯลฯ

จัดการตรวจร่างกายเด็กที่บ้านโดยกุมารแพทย์กับผู้เชี่ยวชาญ พร้อมการวัดสัดส่วนร่างกายและการทดสอบในห้องปฏิบัติการ (เลือด ปัสสาวะ ฯลฯ)

พ่อควรมีส่วนร่วมในงานสุขาภิบาลและการศึกษากับครอบครัวใหญ่เพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสุขภาพของเด็กและกระจายความรับผิดชอบระหว่างผู้ปกครองในการดูแลและเลี้ยงดูบุตรอย่างเท่าเทียมกัน

จำเป็นต้องแจ้งให้ครอบครัวใหญ่ทราบถึงสิทธิ ผลประโยชน์ ผลประโยชน์ของตน ครอบครัวดังกล่าวได้รับการยอมรับจากแพทย์เฉพาะทางในคลินิกเด็ก คลินิกฝากครรภ์ หากเด็กป่วย มารดาจะได้รับลาป่วยเพื่อดูแลต่อไปเป็นระยะเวลานาน

ในครอบครัวที่อาศัยอยู่ในวัสดุและสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่ดีหากไม่มีวิธีปรับปรุงก็จำเป็นต้องกระชับความพยายามของครอบครัวในการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย (การปฏิบัติตามระบอบอุณหภูมิที่เหมาะสมการระบายอากาศบ่อยแสงที่ดีขึ้น , การกำจัดความชื้น, การทำความสะอาดสถานที่เปียกเป็นประจำ, การปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคล, การจัดโภชนาการที่มีเหตุผล, การเดิน, พลศึกษาและการชุบแข็ง) พร้อมการตรวจสอบการปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้อย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่บ้านสำหรับ พัฒนาการของเด็กที่แข็งแรง ตามลำดับความสำคัญ เด็กจากครอบครัวดังกล่าวควรอยู่ในสถานรับเลี้ยงเด็กโดยได้รับอาหารและการรักษาฟรีในกรณีที่เจ็บป่วยในเด็กในปีแรกของชีวิต

ครอบครัวที่มารดาหรือบิดามารดาเป็นนักเรียนหรือผู้เยาว์ ประสบปัญหาในการเลี้ยงดูบุตร (ขาดประสบการณ์ชีวิต ทักษะในการดูแลเด็ก ทรัพยากรทางวัตถุ วัสดุและสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่ดีหรือไม่แน่นอน) เป็นปัญหาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา - ความเครียดทางประสาทโดยเฉพาะในช่วงเซสชั่น นักเรียนหญิงที่ตั้งครรภ์มีแนวโน้มที่จะประสบกับภาวะแทรกซ้อนระหว่างตั้งครรภ์ การคลอดบุตร การเสียชีวิตของทารกในครรภ์ การคลอดก่อนกำหนด และความล่าช้าในการพัฒนาทางร่างกายและระบบประสาทในเวลาต่อมา แม่มีภาวะ hypo- หรือ agalactia (ขาดนม) เมื่อทำงานกับแม่ในอนาคต จำเป็นต้องอธิบายความจำเป็นในการไปพบแพทย์อย่างเป็นระบบและติดตามสถานะสุขภาพระหว่างตั้งครรภ์ ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการนอนหลับ การพักผ่อน โภชนาการ การดื่มน้ำ การออกกำลังกาย การเตรียมต่อมน้ำนมสำหรับเลี้ยงลูก

สตรีมีครรภ์ควรมีปริมาณการศึกษาในขนาดยา นอนหลับสบาย งดเว้นจากการดื่มแอลกอฮอล์ การสูบบุหรี่ และการใช้ยาโดยไม่มีใบสั่งแพทย์ นักสังคมสงเคราะห์ต้องติดต่อกับผู้ปกครองของครอบครัวเล็กเพื่อให้การสนับสนุนทางศีลธรรมและวัสดุก่อนและหลังการเกิดของเด็กติดต่อฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาเพื่อจัดสรรห้องแยกต่างหากในหอพักสำหรับ เช่น ครอบครัว สถานที่ในโรงเรียนอนุบาล ทุนการศึกษา จัดตารางเรียนฟรีสำหรับการเข้าเรียน

เด็กในปีแรกของชีวิตจากครอบครัวดังกล่าวควรได้รับอาหารฟรี มารดาที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะควรได้รับการสนับสนุนทางด้านจิตใจและความช่วยเหลือด้านจิตใจและการแพทย์ที่มีคุณภาพ อยู่ภายใต้การดูแลของแพทย์และนักสังคมสงเคราะห์อย่างต่อเนื่อง เนื่องจากครอบครัวดังกล่าวต้องการการเอาใจใส่ ศีลธรรม และการสนับสนุนด้านวัตถุที่เพิ่มขึ้น

เมื่อทำงานในครอบครัวที่กิจกรรมด้านแรงงานของผู้ปกครอง โดยเฉพาะมารดา มีความเกี่ยวข้องกับอันตรายจากการทำงาน นักสังคมสงเคราะห์จำเป็นต้องติดต่อกับฝ่ายบริหารขององค์กรเพื่อควบคุมกระบวนการของกิจกรรมแรงงานเพื่อขจัด อิทธิพลของสภาพการทำงานที่ไม่เอื้ออำนวยที่ส่งผลต่อสุขภาพของหญิงตั้งครรภ์และลูกในครรภ์ของเธอและเมื่อคลอดบุตรจะสร้างสภาพที่ถูกสุขอนามัยที่เหมาะสมในครอบครัวการจัดระบบการปกครองประจำวันที่ถูกต้องการให้อาหารการอาบน้ำทำให้เด็กแข็งตัว หากจำเป็น (เมื่อมีความเบี่ยงเบนในการพัฒนาเด็ก) ให้ปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง

ในกรณีของการคลอดบุตรหรือการคลอดบุตรที่มีโรคประจำตัวจำเป็นต้องทำการวิเคราะห์สาเหตุที่เป็นไปได้อย่างละเอียดเพื่อระบุปัจจัยทางพันธุกรรม ประเมินสถานะสุขภาพของคู่สมรส บุตรที่มีอยู่ ค้นหาธรรมชาติของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ในกรณีของการตั้งครรภ์ครั้งที่สอง ผู้หญิงควรได้รับการส่งต่อไปยังคลินิกฝากครรภ์และการให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมทางการแพทย์เพื่อวัตถุประสงค์ในการตรวจและพยากรณ์โรคสำหรับลูกหลานในอนาคตอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น และแม้กระทั่งเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับความเหมาะสมของการรักษาการตั้งครรภ์

เมื่อทำงานในครอบครัวที่ติดสุรา นักสังคมสงเคราะห์ต้องอธิบายผลเสียของแอลกอฮอล์ที่มีต่อสุขภาพของสมาชิกในครอบครัวอยู่เสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก การใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิดนำไปสู่ความขัดแย้งในครอบครัว เพิ่มจำนวนการหย่าร้าง ทำลายครอบครัว มักมีความไม่สะดวกในครอบครัว กิจกรรมด้านแรงงานและผลิตภาพแรงงานลดลงอย่างรวดเร็ว และสถานการณ์ทางการเงินแย่ลง การใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิดส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก ซึ่งนำไปสู่การเกิดของเด็กที่มีความผิดปกติแต่กำเนิด เมื่อหญิงมีครรภ์ดื่มสุรา เธออาจเป็นโรคลมบ้าหมู ความผิดปกติทางจิต และพัฒนาการทางร่างกายล่าช้า สถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างต่อเนื่องในครอบครัวส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อประสิทธิภาพการทำงานของเด็ก นำไปสู่การพัฒนาของโรคประสาท ความเจ็บป่วย และการบาดเจ็บในตัวพวกเขา การเจ็บป่วยในครอบครัวที่ใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิดสูงกว่าในครอบครัวที่ไม่มีปัญหาถึง 3.5 เท่า ทุกๆ ปี เด็ก 300,000 คนเกิดในประเทศที่มีความผิดปกติแต่กำเนิด ล่าสุดตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด (ไม่มีสถิติที่ชัดเจน) ในบรรดาพ่อแม่ของเด็กที่เสียชีวิตในปีแรกของชีวิต 40% ของพ่อและ 33% ของแม่ติดสุรา

เพื่อต่อสู้กับความชั่วร้ายนี้ จำเป็นต้องมีนโยบายของรัฐ การทำงานอย่างกว้างขวาง การศึกษาต่อต้านแอลกอฮอล์ และการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เมื่อทำงานในครอบครัวที่มีสภาพจิตใจไม่เอื้ออำนวย สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาสาเหตุ: การเสพสุรา วัฒนธรรมทั่วไปที่ต่ำ การศึกษาในระดับต่างๆ สังคม สถานะทางวิชาชีพ การอยู่ร่วมกับคนรุ่นก่อน (พ่อแม่ของสามีหรือภรรยา)

ครอบครัวดังกล่าวต้องการคำปรึกษาและแก้ไขความสัมพันธ์ภายในครอบครัวโดยนักจิตวิทยา ผู้ปกครองควรตระหนักว่าความเครียดที่หญิงตั้งครรภ์ได้รับ อารมณ์เชิงลบอาจนำไปสู่การละเมิดของการตั้งครรภ์ พัฒนาการของทารกในครรภ์ การคลอดก่อนกำหนดในระดับสูง และการเสียชีวิตของเด็กเล็ก ความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องนำไปสู่ความผิดปกติในการทำงานของระบบประสาทของเด็ก - รบกวนการนอนหลับ, โรคประสาท, การเปลี่ยนแปลงในตัวละคร (ความดื้อรั้น, ตามอำเภอใจ, ฯลฯ ), การอ่อนตัวโดยทั่วไปของร่างกาย, ผลการเรียนที่ไม่ดี

6. หน้าที่การงานของนักสังคมสงเคราะห์ในสถาบันคุ้มครองความเป็นแม่และเด็ก

หน้าที่การทำงานของนักสังคมสงเคราะห์ในสถาบันเพื่อการคุ้มครองความเป็นแม่และวัยเด็กคือ:

การระบุและการบัญชีของครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางการแพทย์และสังคม

แยกแยะครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางสังคมสูง (ครอบครัวที่ติดสุรา ผู้ติดยา เด็กพิการ มารดายังสาว แม่เลี้ยงเดี่ยว ฯลฯ);

ศึกษาความต้องการของครอบครัวเหล่านี้ในด้านการช่วยเหลือทางการแพทย์และสังคมเฉพาะประเภท

ดำเนินการอุปถัมภ์ทุกประเภท (สำหรับสตรีมีครรภ์, มารดาที่ให้นมบุตร, สำหรับเด็กปีแรกของชีวิต ฯลฯ ) ระบุปัจจัยเสี่ยงด้วยการถ่ายโอนข้อมูลนี้ไปยังเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ในภายหลัง

ให้ความช่วยเหลือครอบครัวในการแก้ปัญหาทางสังคมและชีวิตประจำวัน เช่น ที่พักอาศัย วัสดุ สภาพการทำงาน ในการส่งเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประจำ ฯลฯ

การให้คำปรึกษา รวมทั้งความช่วยเหลือด้านการสอนและจิตวิทยาแก่ครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางสังคม

การให้ความช่วยเหลือทางสังคมและทางกฎหมาย (คำอธิบายอย่างแข็งขันเกี่ยวกับสิทธิและภาระผูกพันของครอบครัวเหล่านี้ เช่นเดียวกับผลประโยชน์ทางสังคมที่รัฐจัดให้ ฯลฯ );

จัดระเบียบและควบคุมการรับของเด็กเล็กจากการจัดหาอาหารและยาฟรี และผลประโยชน์อื่นๆ

ช่วยเหลือครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร

ดำเนินการร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์งานสุขาภิบาลและการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาที่ถูกสุขลักษณะของเด็ก ๆ ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การดำเนินกิจกรรมการวางแผนครอบครัว

องค์กรของการเชื่อมต่อโครงข่ายและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงานของสถาบันและหน่วยงานต่างๆ

การรักษาเอกสารทางบัญชีและการรายงาน (ไดอารี่การเยี่ยมผู้อุปถัมภ์ หนังสือเดินทางของครอบครัว ฯลฯ)

7. อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก

เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน 1989 สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติประกาศรับรองอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มันถูกเรียกว่า Magna Carta for Children ซึ่งเป็นรัฐธรรมนูญโลกเพื่อสิทธิของเด็ก วัตถุประสงค์หลักของอนุสัญญาคือเพื่อเพิ่มการคุ้มครองสิทธิของเด็ก ในความเป็นจริงตำแหน่งของมันลงมาที่ข้อกำหนดหลัก 4 ประการที่ต้องประกันสิทธิของเด็ก ได้แก่ การอยู่รอด การพัฒนา การคุ้มครองและการจัดหา การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสังคม พื้นที่ทั้งหมดนี้มีเนื้อหาเฉพาะ

สิทธิในการมีชีวิตของลูก ซึ่งรวมถึงการเกิด การอยู่รอดของเด็ก รวมทั้งกรณีเจ็บป่วย เด็กมีสิทธิได้รับค่ารักษาพยาบาลที่ไม่แพง ซึ่งกำหนดโดยมาตรฐานการครองชีพพิเศษ และเด็กมีสิทธิได้รับชื่อและสัญชาติ

สิทธิในการพัฒนา ซึ่งรวมถึงพื้นที่ของการศึกษา นันทนาการ การพักผ่อนและการมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรม

สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครอง นี่เป็นสิทธิ์ในสถานการณ์ทุกประเภทที่เด็กต้องการความสนใจเนื่องจากความอ่อนแอและการพึ่งพาโลกของผู้ใหญ่ อนุสัญญานี้จัดให้มีการดูแลเด็กพิการ ผู้ลี้ภัย เด็กที่ถูกพลัดพรากจากพ่อแม่ เด็กที่ฝ่าฝืนกฎหมาย กำหนดบรรทัดฐานทางกฎหมายพิเศษเพื่อคุ้มครองเด็กในการสู้รบ ตลอดจนจากการใช้และการจัดหายา

สิทธิในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสังคม มันดำเนินการโดยมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าเสรีภาพในการพูด, มโนธรรม, ศาสนา, แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ. อนุสัญญากำหนดหน้าที่ของผู้ปกครอง

ปัจจุบัน มากกว่า 127 ประเทศทั่วโลกได้เข้าร่วมในเอกสารนี้ รายงานของรัสเซียเกี่ยวกับการดำเนินการตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กได้รับการพิจารณาในเดือนมกราคม พ.ศ. 2536 ในการประชุมสามัญครั้งที่สามของคณะกรรมการว่าด้วยสิทธิเด็ก จากผลการพิจารณา คณะกรรมการได้รับรองเอกสาร "การสังเกตการณ์สรุปของคณะกรรมการว่าด้วยสิทธิเด็ก" สำหรับสหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรการทั่วไปในการดำเนินการตามอนุสัญญา

มีการใช้มาตรการทางกฎหมายการบริหารและอื่น ๆ เพื่อดำเนินการตามนโยบายของรัฐที่เกี่ยวข้องกับลูกหลานของสหพันธรัฐรัสเซีย

แนวคิดของนโยบายของรัฐแนวคิดของความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐต่อครอบครัวและเด็กได้รับการพัฒนาและนำมาใช้โปรแกรมประธานาธิบดี "เด็กของรัสเซีย" และพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีเกี่ยวกับความช่วยเหลือทางสังคมต่อครอบครัวและเด็กถูกนำมาใช้

ในโครงสร้างของหน่วยงานของรัฐ มีการจัดตั้งคณะกรรมการ หน่วยงาน หน่วยงานต่างๆ ในการทำงานกับครอบครัวและเด็ก เพื่อดำเนินการตามนโยบายเกี่ยวกับเด็ก

แต่ละภูมิภาคมีหน่วยงานสำหรับการทำงานกับเด็ก โครงการระดับภูมิภาคเพื่อการคุ้มครองสิทธิของเด็ก สำหรับเด็กที่ถูกบังคับให้ออกจากบ้าน มีการสร้างสถาบันทางสังคมพิเศษขึ้น

ความหมายของเด็กในกฎหมายและสิทธิ

เด็กคือมนุษย์ทุกคนที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (ภายใต้กฎหมายของหลายประเทศ อายุส่วนใหญ่อาจมาก่อนหรือช้ากว่านั้น) ภายใต้กฎหมายของเรา 18 ปีเป็นอายุของคนส่วนใหญ่

การศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานเป็นภาคบังคับ อายุขั้นต่ำสำหรับการจ้างงานเด็กคือ 16 ปี ตามข้อตกลงกับสหภาพแรงงาน สภานักเรียน อายุสามารถลดลงเหลือ 15 ปี หากผู้ปกครองยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษร เด็กสามารถได้รับการว่าจ้างเมื่ออายุ 14 ปี อายุขั้นต่ำของความรับผิดชอบทางอาญาคือ 14 ปี หากเด็กก่ออาชญากรรมร้ายแรง ก็ควรมีอายุตั้งแต่ 14 ปีเท่านั้น

อนุญาตให้สมรสได้ตั้งแต่อายุ 18 ปี แต่ในบางกรณีอาจลดลงโดยการตัดสินใจของรัฐบาลท้องถิ่น 2-3 ปี

เริ่มรับราชการทหารเมื่ออายุ 18 ปี

กฎหมายว่าด้วยสัญชาติของสหพันธรัฐรัสเซียมีผลบังคับใช้ในปี 1992 ในปี 1993 มีการแก้ไขเพิ่มเติม สัญชาติของเด็กถูกควบคุมโดยกฎหมายนี้ เด็กสามารถเปลี่ยนสัญชาติได้โดยคำนึงถึงสถานการณ์ (มากถึง 5 ปี - ผู้ปกครองหลังจาก 5 - ตัวเอง) ในกฎหมายว่าด้วยสัญชาติเด็กจะได้รับนามสกุล (ไม่เกิน 5 ปีพ่อแม่ให้หลังจาก 5 - ตัวเอง)

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 ตุลาคม 1990 "ว่าด้วยเสรีภาพในการนับถือศาสนา" ได้กำหนดสิทธิในการเลือกเสรีภาพในการเลือกความเชื่อทางศาสนาและลัทธิอเทวนิยมอย่างกว้างๆ หากปฏิบัติตามกรอบของกฎหมาย กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" แก้ไขสิทธิ์ของสมาคมทางศาสนาในการสร้างสถาบันการศึกษาตลอดจนสิทธิของผู้ปกครองของเด็กเล็กในการเลือกรูปแบบการศึกษาและประเภทของสถาบันการศึกษา

การลบขอบเขตระหว่างรัฐกับคริสตจักรเริ่มขึ้นด้วยจิตวิญญาณแห่งความเข้าใจซึ่งกันและกัน ปัจจุบัน โรงเรียนของคริสตจักรมากกว่า 1,200 แห่งได้เปิดดำเนินการในสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งให้เด็กอายุตั้งแต่ 6 ถึง 18 ปีศึกษา ผู้แทนศาสนาต่าง ๆ ได้เปิดโรงเรียนอนุบาลแล้วกว่า 50 แห่ง

ลักษณะที่น่าสลดใจในสังคมของเราคือความจริงที่ว่าเด็กยังคงเป็นเหยื่อของความไร้เหตุผลของผู้ใหญ่ ในสหพันธรัฐรัสเซียมีการแสดงออกที่หลากหลายของการล่วงละเมิดเด็ก วิธีการศึกษาเชิงลบ ความอัปยศในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ รวมถึงความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจ สามารถติดตามได้ในครอบครัว สถานศึกษาก่อนวัยเรียน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนประจำ สถาบันการศึกษาพิเศษ ในสถาบันเหล่านี้ มีหลายกรณีที่เด็กได้รับบาดเจ็บ ตกเป็นเหยื่อของการบุกรุกทางอาญาประเภทต่างๆ ทุกปีจะหนีจากการปฏิบัติที่โหดร้าย เด็กประมาณ 50,000 คนออกจากครอบครัว มากถึง 20,000 คนต้องออกจากบ้านและโรงเรียนประจำ ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดไว้สำหรับความรับผิดและการลงโทษสำหรับรูปแบบการทารุณกรรมเด็กที่รุนแรงที่สุด ความรับผิดชอบของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตรนั้นประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียในประมวลกฎหมายครอบครัวในกฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษา" กฎหมายด้านการบริหารและทางอาญาและตำแหน่งของคณะกรรมาธิการกิจการเด็กและเยาวชน

นับเป็นครั้งแรกในอนุสัญญาที่กำหนดให้เด็กสามารถยื่นคำร้องต่อหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลเพื่อรับความคุ้มครองได้ หากผู้ปกครองละเมิดสิทธิ์ของตน สิทธิของผู้ปกครองไม่สามารถใช้ขัดกับผลประโยชน์ของเด็กได้ พ่อแม่มีหน้าที่รับผิดชอบในการอบรมเลี้ยงดูเช่นเดียวกัน ถึงแม้ว่าการสมรสจะยุติลง

ศาลจัดการกับปัญหาการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง บิดามารดาได้รับอนุญาตให้ดูบุตรของตนได้หากพวกเขาไม่มีอิทธิพลที่เป็นอันตรายต่อพวกเขา ภายใต้กฎหมายของรัสเซีย เด็กที่ถูกกีดกันจากสภาพแวดล้อมทางครอบครัวชั่วคราวหรือถาวรจะถูกจัดให้อยู่ภายใต้การดูแลหรือการเป็นผู้ปกครอง เพื่อรับบุตรบุญธรรม หรือถูกจัดให้อยู่ในโรงเรียนประจำ จำนวนเด็กดังกล่าวเพิ่มขึ้นทุกปี ในหลายกรณี การดูแลทดแทนที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่ไม่มีพ่อแม่คือการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมจะถูกตัดสินโดยรัฐบาลท้องถิ่น หากเด็กมีอายุครบ 10 ปี จะต้องได้รับความยินยอมจากเขาในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ปัจจุบันมีการสร้างศูนย์รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมพิเศษและหน่วยงานต่างๆ และจำนวนการรับบุตรบุญธรรมในต่างประเทศเพิ่มขึ้น แนวความคิดของ "เด็กด้อยกว่า" ได้ปรากฏขึ้น - เด็กเหล่านี้มีความพิการที่ทุกข์ทรมานจากความเจ็บป่วยทางจิตหรือทางร่างกาย สำหรับเด็กดังกล่าวจะมีการสร้างชั้นเรียนราชทัณฑ์พิเศษซึ่งสามารถอยู่ในโรงเรียนอนุบาลสถาบันการแพทย์ ทิศทางของเด็กที่นั่นดำเนินการโดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองในการสรุปค่าคอมมิชชั่นทางจิตวิทยาและการสอนเท่านั้น โครงการประธานาธิบดี "Children of Russia" มีโปรแกรมย่อย "Children with Disabilities" ซึ่งจัดเตรียมและรับประกันสิทธิของเด็กที่มีความพิการในการมีส่วนร่วมอย่างคุ้มค่าและเต็มที่ในสังคม ได้มีการพัฒนารูปแบบการศึกษาแบบบูรณาการสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ มีการสร้างสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าพิเศษสำหรับเด็กปัญญาอ่อน เด็กๆ ได้รับการสนับสนุนจากรัฐอย่างเต็มที่ พวกเขาได้รับการฟื้นฟูทางการแพทย์และเมื่ออายุครบ 18 ปีพวกเขาจะถูกส่งไปยังโรงเรียนประจำสำหรับผู้ที่มีปัญหาทางจิต

สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยเด็กผู้ลี้ภัย โครงการประธานาธิบดีมีโปรแกรมย่อย "เด็กของผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นภายใน" ชาวรัสเซียมากกว่า 25 ล้านคนอาศัยอยู่นอกสหพันธรัฐรัสเซีย โดยหนึ่งในสามเป็นผู้เยาว์ ปัจจุบัน ในการเชื่อมต่อกับความขัดแย้งในรัสเซีย มีผู้ลี้ภัยมากกว่า 500,000 คน ซึ่งมากกว่า 60,000 คนเป็นเด็ก ทุก ๆ ปีอาสาสมัครของสหพันธรัฐรัสเซียส่งรายงานไปยังรัฐบาลเกี่ยวกับสถานการณ์ของเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศส่งผลกระทบต่อสถานการณ์ของเด็ก - ปัญหานี้ได้รับการกล่าวถึงในรายงานด้วย

8. พัฒนาการและการดูแลเด็กในช่วงสามปีแรกของชีวิต

ช่วงแรกของชีวิตคนๆ หนึ่งคือ 280 วันหรือ 10 เดือนตามจันทรคติของการพัฒนาของมดลูก เมื่อร่างกายของมารดาทั้งหมดถูกสร้างขึ้นใหม่หลังจากการปฏิสนธิ ความรับผิดชอบต่อสุขภาพของเด็กในครรภ์มากที่สุดคือ 3 เดือนแรกของการตั้งครรภ์เมื่อมีการวางอวัยวะและระบบภายในและการกระทำของปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ในช่วงเวลานี้อาจนำไปสู่ความผิดปกติต่างๆ แต่กำเนิดและการเบี่ยงเบนของเนื้อเยื่อและอวัยวะ ของทารกในครรภ์จากการพัฒนาปกติ โภชนาการของทารกในครรภ์ในช่วงเวลานี้เกิดขึ้นเนื่องจากรกซึ่งยังทำหน้าที่เกี่ยวกับฮอร์โมนและการป้องกัน ผ่านรก, ยา, แอลกอฮอล์, ยาเข้าสู่กระแสเลือดของทารกในครรภ์และในเดือนสุดท้ายของการตั้งครรภ์ - ธาตุ (เช่นธาตุเหล็ก) หากทารกเกิดก่อนกำหนด ภาวะโลหิตจาง (โลหิตจาง) อาจเกิดขึ้นเนื่องจากการขาดธาตุเหล็ก ดังนั้นโภชนาการของสตรีมีครรภ์จึงควรได้รับการตกลงกับเจ้าหน้าที่สาธารณสุข โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงครึ่งหลังของการตั้งครรภ์ เมื่ออาหารจากนมและผักควรเหนือกว่า: ชีสกระท่อม ไข่ ผักหลากหลายชนิด ผลไม้ จำเป็นต้องแยกออกจากอาหารที่มีส่วนทำให้เกิดอาการแพ้ในเด็กที่ยังไม่เกิด: สารสกัด, เครื่องเทศ, กาแฟ, ช็อคโกแลต, ถั่ว, ผลไม้ที่มีรสเปรี้ยว, สตรอเบอร์รี่ ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา จำกัดการบริโภคเกลือและของเหลว แอลกอฮอล์นิโคตินยาเสพติดโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของทารกในครรภ์

ระหว่างตั้งครรภ์ จำเป็นต้องรักษาผิว เยื่อเมือกให้สะอาด ดูแลการทำงานของระบบทางเดินอาหารเป็นประจำ (ควรให้ยาระบายตามที่แพทย์สั่งเท่านั้น) นอนหลับสบาย (กลางคืน 8-9 ชั่วโมง และช่วง 1-1.5 ชั่วโมงระหว่างตั้งครรภ์) วัน). จำเป็นต้องอาบน้ำให้ถูกสุขอนามัยทุกวัน ล้างต่อมน้ำนมด้วยน้ำอุ่น ตามด้วยผ้าขนหนูนวดที่แข็ง ตามข้อบ่งชี้ของแพทย์จะทำการนวดหัวนมการอาบน้ำฟอกหนังด้วยเปลือกไม้โอ๊คโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ห้องสุขาบังคับของอวัยวะเพศภายนอกด้วยน้ำอุ่นและสบู่ ชีวิตทางเพศควรถูกจำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเดือนแรกและเดือนสุดท้ายของการตั้งครรภ์ เนื่องจากอาจนำไปสู่ผลที่ไม่พึงประสงค์ได้ ควรเดินวันละ 2 - 3 ครั้งต่อวัน เสื้อผ้าควรหลวมทำจากผ้าธรรมชาติควรสวมรองเท้าส้นเตี้ยและผ้าพันแผลตั้งแต่ 6 เดือนขึ้นไป

ช่วงเวลานี้มีความรับผิดชอบต่อสตรีมีครรภ์เป็นอย่างมาก พวกเขาต้องได้รับการเตรียมจิตเวชสำหรับการคลอดบุตรและโรงเรียนสำหรับผู้ปกครองในอนาคต ควรมีสามีอยู่ในระหว่างการคลอดบุตรรวมทั้งให้แน่ใจว่าแม่และลูกอยู่ร่วมกันในห้องเดียวกันหลังการคลอดบุตร

หากครอบครัวมีสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่ดี และการตั้งครรภ์เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา ก็อาจเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของมารดาได้ เมื่อดำเนินการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคมของหญิงตั้งครรภ์จำเป็นต้องให้ความสนใจกับข้อมูลข้างต้นและช่วยให้สตรีมีครรภ์หลุดพ้นจากการใช้แรงงานหนักทำงานในสภาพที่เป็นอันตราย จำเป็นต้องส่งเสริมการทำงานส่วนบุคคลและที่บ้านเพื่อดำเนินงานด้านสุขอนามัยและการศึกษา แม่ที่ตั้งครรภ์ต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่จากสามีซึ่งต้องมีส่วนร่วมในการคลอดบุตรตั้งแต่วันแรกของการตั้งครรภ์

ดูแลลูก. ในการฝากครรภ์ ผู้ปกครองในอนาคตควรทำความคุ้นเคยกับเคล็ดลับพื้นฐานในการดูแลเด็ก ดูแลสินสอดทองหมั้นสำหรับทารกแรกเกิด ผ้าควรเป็นผ้าฝ้ายเท่านั้น ให้ความอบอุ่น ซักง่าย และรีด เสื้อผ้าเด็กต้องต้มและล้างด้วยแป้งเด็กชนิดพิเศษ ล้างให้สะอาด ไม่เช่นนั้นอาจเกิดโรคผิวหนังจากผ้าอ้อม เก็บเสื้อผ้าเด็กแยกจากผู้ใหญ่

ชุดผ้าลินินสำหรับเด็กแรกเกิดควรมี: ผ้าอ้อมแบบบาง 15 - 20 ชิ้น ผ้าสักหลาดประมาณ 10 ชิ้น หมวกแก๊ปหรือผ้าพันคอ 1 คู่ ไฟ 6 - 8 ชิ้น เสื้อสักหลาด 5 - 6 ชิ้น ผ้าอ้อม 20 ชิ้น (ควรเป็นผ้าก๊อซ) ผ้าห่มนวมหรือผ้าขนสัตว์ ผ้าห่มสำลี 2 ผืน ผ้านวม 2 ผืน มุมเดินหนึ่งผืนทำด้วยผ้าลูกไม้สีขาว ต้องซักและรีดผ้าลินินใหม่

เตียงสำหรับทารกแรกเกิดควรอยู่ในที่ที่สว่างที่สุด ไม่ใช่ในที่โล่ง และไม่ใกล้แบตเตอรี่ ต้องล้างเป็นระยะ ขอแนะนำให้ซื้อที่นอนในเปลจากผมม้าแข็ง ส่วนหัวที่นอนต้องยกขึ้นเล็กน้อย อย่าวางหมอนและเตียงขนนกไว้บนทารกแรกเกิด

รถเข็นเด็กควรจะสะดวกสบาย ตามฤดูกาล ง่ายต่อการเปิด นอกจากนี้ยังต้องแปรงด้วยสบู่และน้ำเป็นระยะ ๆ ทั้งภายในและภายนอก

เมื่อถึงเวลาที่เด็กออกจากโรงพยาบาลคลอดบุตร อพาร์ตเมนต์จะต้องได้รับการทำความสะอาด ดูดฝุ่น และเช็ดทุกซอกทุกมุมและรอยแยกด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ มันจะดีกว่าที่จะเอาพรมออกจากห้องล้างหน้าต่าง ผ้าม่านหน้าต่างควรสว่าง ห้องควรมีเทอร์โมมิเตอร์ (อุณหภูมิห้องสำหรับทารกแรกเกิดคือ 20-22 ° C) จะต้องมีการระบายอากาศ 4 ครั้ง (ในฤดูร้อนหน้าต่างควรเปิดตลอดเวลา) จำเป็นต้องเลือกสถานที่สำหรับห่อตัวทารกแรกเกิด

ชุดปฐมพยาบาลสำหรับทารกแรกเกิดประกอบด้วยสำลีหมัน, ผ้าเช็ดปาก, ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์, โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, แอลกอฮอล์ 5% ทิงเจอร์ไอโอดีน

รายการดูแลทารกแรกเกิดประกอบด้วย: เทอร์โมมิเตอร์สำหรับวัดอุณหภูมิร่างกาย เครื่องวัดอุณหภูมิอาบน้ำ; สวนสำหรับเด็ก ผ้าน้ำมัน; สบู่เด็ก; กรรไกรขนาดเล็ก ปิเปต; กระดาษอัด; น้ำมันพืชปลอดเชื้อปิดฝา จานสำหรับเก็บหัวนมและจุกนมที่สะอาด ขวดนมสำหรับดื่มและให้นม อ่างอาบน้ำเด็กที่ควรอาบน้ำเด็กเท่านั้น ถังแช่ผ้าอ้อมสกปรก

ทารกแรกเกิดคือเด็กในช่วง 3-4 สัปดาห์แรกของชีวิต ตามรายงานของ WHO ทารกแรกเกิดครบกำหนดคือเด็กที่มีพัฒนาการของมดลูกครบรอบตั้งแต่ 38 ถึง 40 สัปดาห์ โดยเกิดเมื่อครบกำหนดพร้อมทุกสัญญาณของวุฒิภาวะ ด้วยการร้องไห้ครั้งแรกการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของเด็กจะถูกสร้างขึ้น ภายใน 5 วัน ร่างกายจะค่อยๆ ตกเป็นอาณานิคมของจุลินทรีย์ เด็กเริ่มปัสสาวะ ด้วยการแยกอุจจาระดั้งเดิม - meconium การทำงานของลำไส้จึงถูกสร้างขึ้น เนื่องจากทารกแรกเกิดมีอวัยวะและระบบภายในที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ จึงอาจทำให้ระบบทางเดินหายใจหยุดทำงาน อุณหภูมิร่างกายไม่คงที่ ภูมิคุ้มกันบกพร่อง การทำงานของลำไส้อ่อนแอ เอ็นไซม์ที่ผลิตออกมาในปริมาณเล็กน้อยอาจนำไปสู่การสะสมของก๊าซ ลำไส้บวม ทำให้เด็กวิตกกังวลมาก การทำงานของลำไส้มักจะกลับคืนมาเมื่ออายุ 3 เดือน

ทารกแรกเกิดที่มีสุขภาพดีมีสุขภาพแข็งแรงมีน้ำหนักตั้งแต่ 3.2 ถึง 4 กก. ความสูง 50-56 ซม. เส้นรอบวงศีรษะมากกว่าเส้นรอบวงหน้าอกศีรษะมีรูปร่างผิดปกติหมัดถูกบีบอัด , ขาถูกดึงขึ้นไปที่ลำตัวและเคลื่อนไหวตลอดเวลา ขนปุยบนศีรษะ ผิวอาจเป็นสีชมพู ใส หรืออาจเป็นสีแดง มีรอยย่น และเป็นขุย รอยแดงบางครั้งเกิดขึ้นในรอยพับของผิวหนัง ไขมันใต้ผิวหนังมีการพัฒนาไม่ดี แต่บาดแผลที่สะดือยังอยู่ใต้เปลือกโลกอย่างสม่ำเสมอ เนื่องจากยังไม่หายดี

น้ำหนักตัวน้อยกว่า 2,500 กรัมเป็นเรื่องปกติสำหรับทารกที่คลอดก่อนกำหนดและมากกว่า 4,000 กรัมสำหรับทารกที่มีขนาดใหญ่

เด็กทันทีหลังคลอดจะลดน้ำหนัก 4 ถึง 6% ของน้ำหนักตัวเริ่มต้นและเริ่มคืนน้ำหนักภายใน 6-8 วันของชีวิต เด็กอาจมีอาการตัวเหลืองทางสรีรวิทยาซึ่งจะหายไปภายในวันที่ 7 หรือ 8 ของชีวิต สายสะดือมักจะหลุดออกก่อนวันที่ 5 ของชีวิตทารก

พัฒนาการปกติของเด็กขึ้นอยู่กับการติดต่อกับแม่ หลังคลอดบุตรจะต้องวางบนท้องของแม่ทันที ได้ยินเสียงหัวใจของเธอ รู้สึกถึงกลิ่นของเธอ เสียงของเธอ เขาก็สงบลง ได้รับการปกป้อง แม่มองไปที่เด็ก ลูบเขาด้วยปลายนิ้วของเธอ การติดต่อทางจิตสังคมกับแม่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาจิตปกติของเด็ก

การดูแลทารกแรกเกิดทุกวันจะทำหลังจากนอนหลับหนึ่งคืน ก่อนให้นมลูกในเช้าวันแรก จำเป็นต้องเตรียมผ้าลินินที่สะอาดและจำเป็นทั้งหมด เด็กหันหลังกลับนำผ้าลินินสกปรกออกล้างด้วยน้ำอุ่นที่สะอาดด้วยมือจากด้านหน้าไปด้านหลังจากนั้นผิวหนังและรอยพับจะแห้งด้วยผ้าอ้อม

ห้องสุขาของผิวหนังพับทำด้วยสำลีก้านที่มีน้ำมันพืชปลอดเชื้อ ในการทำเช่นนี้ทุกๆ 10 วันน้ำมันพืชจะถูกเทลงในขวดที่สะอาดวางในชามที่มีน้ำเพื่อให้น้ำอยู่เหนือระดับน้ำมันและต้มประมาณ 10-15 นาทีจากช่วงเวลาที่เดือด

ทุกวัน วันละ 1-2 ครั้ง หากไม่มีการปล่อยออกจากบาดแผลที่สะดือ ควรใช้โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตหรือสีเขียวสดใส ดวงตาได้รับการปฏิบัติด้วยสำลีสองก้อนแช่ในสารละลายฟูราซิลลินหรือน้ำต้มสุก จากขอบด้านนอกถึงด้านใน ทางจมูกได้รับการรักษาด้วยแฟลกเจลลาฝ้ายที่มีการเคลื่อนไหวแบบหมุน หากมีเปลือกโลก ให้เอาออกด้วยแฟลกเจลลาฝ้ายที่จุ่มในน้ำมันวาสลีนอุ่นๆ ล้างหน้าด้วยสำลีชุบน้ำต้มสุก หูจะรักษาด้วยแฟลกเจลลาฝ้ายสองครั้งทุกๆ 10 วัน อาจมีเปลือก seborrheic บนหนังศีรษะซึ่งสามารถลบออกได้โดยการหวีอย่างระมัดระวังใส่น้ำมันประคบล่วงหน้าหนึ่งชั่วโมงครึ่งก่อนอาบน้ำให้เด็ก

อาบน้ำให้ทารกทุกวัน โดยปกติก่อนให้นมเก้าโมง หากแผลที่สะดือไม่หายจำเป็นต้องอาบน้ำต้ม อาบน้ำด้วยโซดาล้างแล้ววางผ้าอ้อมสักหลาดไว้ที่ด้านล่าง เติมสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตลงในน้ำจนกลายเป็นสีชมพู เด็กถูกแช่อยู่ในน้ำจนถึงไหล่ คุณสามารถ * ทาสบู่เด็กได้สัปดาห์ละสองครั้ง อุณหภูมิของน้ำควรอยู่ที่ 37 "C ระยะเวลาของขั้นตอนคือ 10 นาที การอาบน้ำจบลงด้วยการเทน้ำใส่คอของเด็กจากเหยือกที่ต่ำกว่าหนึ่งองศา

ต้องปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันตั้งแต่วันแรกของชีวิตเด็ก ภายใน 24 ชั่วโมง ทารกแรกเกิดจะนอนหลับเป็นเวลา 22 ชั่วโมง และตื่นขึ้นหลังจากให้อาหาร เลเนีย แม่ควรคุยกับเขา ร้องเพลง พาเขาไปที่แสงสว่าง พยายามดึงความสนใจ เด็กนอนหลับหลังจากตื่นตัวจนถึงให้อาหารครั้งต่อไป เด็กที่แข็งแรงมักจะตื่นนอนเวลาเดียวกัน เป็นครั้งแรกที่ทารกถูกนำไปใช้กับเต้านม 30 นาที - 1 ชั่วโมงหลังคลอด ในครั้งแรกที่สมัคร จะต้องมีเจ้าหน้าที่สาธารณสุขอยู่ด้วยเพื่อดูว่าเด็กดูดหัวนมอย่างถูกต้องหรือไม่ เพื่อสอนแม่ให้รีดนมจากเต้า การให้อาหารของทารกแต่ละครั้งควรได้รับจากเต้านมข้างเดียว ก่อนให้นมแม่ควรสวมผ้าพันคอ หน้ากาก ล้างเต้านมด้วยสบู่และน้ำ วันแรกให้อาหารเด็กโดยนอนราบ จากนั้นนั่ง แทนที่อุจจาระใต้ฝ่าเท้า ขณะวางเด็กบนผ้าอ้อมที่สะอาด เวลาให้อาหาร -- 15 -- 20 นาที

ตั้งแต่วันแรกของชีวิตเด็กจำเป็นต้องคุ้นเคยกับการให้อาหารหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ตั้งแต่แรกเกิดถึง 1.5 - 2 เดือน เด็กได้รับอาหาร 7 ครั้งต่อวัน จาก 1.5 -2 ถึง 4.5 - 5 เดือน - 6 ครั้งใน 3.5 ชั่วโมง; ตั้งแต่ 5 เดือนขึ้นไป มากถึง 1 ปี - 5 ครั้งต่อวัน ทารกโดยเฉพาะในช่วงเดือนแรกของชีวิตได้รับประโยชน์สูงสุดจากน้ำนมแม่ นมแม่ปลอดเชื้อแบบอุ่นประกอบด้วยโปรตีน ไขมัน คาร์โบไฮเดรตในอัตราส่วนและปริมาณที่เหมาะสำหรับการย่อยอาหารมากที่สุด รวมถึงวิตามินที่จำเป็น เกลือแร่ และร่างกายที่มีภูมิคุ้มกัน มารดาที่ให้นมลูกมักมีสถานะการเคารพผู้อื่นมากกว่าเสมอ โดยเฉพาะสามีของเธอ เมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขา "จาก" ระบอบการปกครองที่เข้มงวดและหากเด็กมีสุขภาพดีและมีน้ำหนักเพิ่มขึ้น คุณสามารถเปลี่ยนเป็นระบบการให้อาหารฟรีโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กมีพฤติกรรมกระสับกระส่ายในเวลากลางคืน

ทารกแรกเกิดมักจะถ่มน้ำลาย เพื่อป้องกันหลังจากให้อาหารคุณต้องอุ้มเด็กในแนวตั้งในอ้อมแขนเพื่อให้เขาเรออากาศที่เขากลืนระหว่างให้อาหาร เลเนีย จากนั้นใส่เปลอย่างระมัดระวังโดยเปลี่ยนตำแหน่งสลับจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

ตัวบ่งชี้สุขภาพของทารกแรกเกิดคือกิจกรรมการดูดการเพิ่มของน้ำหนักจึงต้องชั่งน้ำหนักเด็กทุกวัน ในการทำเช่นนี้คุณต้องเอาตาชั่งจากคลินิกเด็ก การควบคุมการให้อาหารทำได้ก่อนและหลังการให้นมลูก คุณสามารถกำหนดปริมาณนมที่ดูดได้จากความแตกต่างของมวล จำเป็นต้องตรวจสอบเก้าอี้ลักษณะและพฤติกรรมของทารกอย่างต่อเนื่อง ทุกวันเขาควรเพิ่ม 20 - 25 กรัมสำหรับเดือนแรก - 600 กรัมเพิ่มการเจริญเติบโต 3 ซม. ปกติอุจจาระมีสีเหลืองกลิ่นเปรี้ยวเป็นเนื้อเดียวกัน 2-4 ครั้งต่อวัน

ในการเลี้ยงลูกให้แข็งแรง เขาต้องได้รับอาหารอย่างเหมาะสม โภชนาการกำหนดการเจริญเติบโตและพัฒนาการตามปกติของเด็กความต้านทานต่อปัจจัยภายนอกที่ไม่พึงประสงค์ โภชนาการที่สมบูรณ์ที่สุดสำหรับทารกคือการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ในปี 2542 สัดส่วนของเด็กอายุต่ำกว่า 3 เดือนที่กินนมแม่คือ 41.9% (1997 - 43.5%) อายุต่ำกว่า 6 เดือน -- 27.6% (1997 -- 32.3%). การลดลงของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ยังสัมพันธ์กับภาวะโภชนาการของสตรีมีครรภ์อีกด้วย การให้อาหารดังกล่าวเรียกว่าเป็นธรรมชาติ ตั้งแต่ 5 เดือน มีการแนะนำอาหารเสริมครั้งแรก - น้ำซุปผัก: อันดับแรกจากผักชนิดหนึ่ง (มันฝรั่ง), แครอท, กะหล่ำปลี, บวบและผักตามฤดูกาลจะค่อยๆแนะนำตามอายุ ตั้งแต่ 6 เดือน มีการแนะนำซีเรียลที่สอง - ข้าว, บัควีท, โจ๊กข้าวโอ๊ตบดคุณสามารถให้ส่วนผสมของซีเรียลต่างๆ คุณสามารถใช้โจ๊กนมแห้งนำเข้ากับผลไม้จากเนสท์เล่และไฮนซ์ เพิ่มเนยลงในน้ำซุปผักและโจ๊ก 2 กรัมต่อจาน (4 กรัม / วัน) อาหารเสริมตัวที่สามเปิดตัวที่ 7.5 - 8 เดือน นี่คือคีเฟอร์ นมวัว หรือผลิตภัณฑ์นมหมักอื่นๆ

การให้อาหารเสริมของเด็กที่มีสุขภาพดีเริ่มต้นด้วยขนาดเล็กและค่อยๆเพิ่มขึ้นเป็นบรรทัดฐานในช่วงสัปดาห์จากช้อนไปจนถึงการเลี้ยงลูกด้วยนมภายใต้การควบคุมของอุจจาระและสภาพทั่วไป

เด็กต้องการผลิตภัณฑ์อาหารอื่น ๆ : ไข่แดงต้ม - จาก 6 เดือน, คอทเทจชีส - จาก 5-6 เดือน, เนื้อสัตว์ - จาก 7 เดือน, น้ำซุปข้นเนื้อ - จาก 5 ถึง 10g ถึง 50g - ถึง 8 เดือน และมากถึง 70 กรัม - โดยปีที่ 9 เดือน แทนที่ด้วยลูกชิ้นและจาก 10-11 เดือน - หม้อไอน้ำ ควบคู่ไปกับการแนะนำน้ำซุปเนื้อลูกชิ้นน้ำซุปเนื้อ ตั้งแต่ 8 - 9 เดือน แทนเนื้อสัตว์ 1 สัปดาห์ละ 2 ครั้ง ให้ปลาทะเล

น้ำผลไม้ถูกนำมาใช้ตั้งแต่อายุ 4 เดือนด้วยช้อนชา 1/2 ช้อนชาทำให้ได้ปริมาณที่ต้องการ 30-50 มล. หลังอาหาร น้ำทาร์ตที่เป็นกรดควรเจือจางด้วยน้ำ คุณควรเริ่มให้น้ำผลไม้จากหนึ่งสายพันธุ์และหลังจาก 6-7 เดือนเท่านั้น คุณสามารถผสมผลไม้ นานถึง 7 เดือน ระวังด้วยส้ม, น้ำสตรอเบอร์รี่. แนะนำให้ใช้น้ำซุปข้นผลไม้ตั้งแต่ 3.5-4 เดือน กับ 1/2 ช้อนชา ค่อยๆ เพิ่มเป็น 50-60 กรัม

การให้อาหารแบบผสมมีการกำหนดหากมารดามีภาวะ hypogalactia (นมน้อย) ซึ่งได้รับการยืนยันโดยการควบคุมการให้อาหารและการเพิ่มของน้ำหนักเพียงเล็กน้อย ความวิตกกังวลของเด็ก และปริมาณการให้อาหารเสริมคือ 1/5 ของปริมาณรายวัน

ด้วยการให้อาหารเทียมเด็กจะไม่ได้รับน้ำนมแม่เลย ในรัสเซียโดยรวม ประมาณ 70% ของเด็กอายุ 1 ขวบจำเป็นต้องได้รับอาหารเทียม ซึ่งทำให้การให้นมผงแก่ประชากรเด็กเป็นเรื่องสำคัญ ปัจจุบันแหล่งสินค้าโภคภัณฑ์ของตลาดอาหารเด็กในประเทศส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากค่าใช้จ่ายของผู้ผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ของรัสเซีย

ในปี 2542 การผลิตนมผสม ผลไม้และผักกระป๋องเพิ่มขึ้น ในขณะที่ผลผลิตอาหารประเภทเนื้อสัตว์ลดลง

ในปี 2542 การจัดหาเงินทุนของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "การพัฒนาอุตสาหกรรมอาหารทารก" มีจำนวน 3.4 ล้านรูเบิลหรือ 36% ของขีด จำกัด การลงทุนของรัฐ

เด็กที่เป็นผลิตภัณฑ์อาหารหลักจะได้รับส่วนผสมของนมดัดแปลงที่ใกล้เคียงกับนมของผู้หญิงมากที่สุด จากส่วนผสมในประเทศเราสามารถแนะนำส่วนผสมที่ดัดแปลง "Alesya", "Nitrilak 1", "Baby", "Baby"; จากของนำเข้า - "Semilak" (USA), "Nutrilon", "Frisolak - N" (Holland), "Ensolak - M" (ฝรั่งเศส) เป็นต้น อาหารเสริมแนะนำหนึ่งเดือนก่อนหน้านี้

การต่อสู้เพื่อการให้อาหารตามธรรมชาติ การป้องกันภาวะ hypogalactia ควรดำเนินการในระหว่างการอุปถัมภ์ก่อนคลอดในโรงพยาบาลคลอดบุตรและด้วยการดูแลแบบไดนามิกของกุมารแพทย์ในระหว่างการอุปถัมภ์ของเด็กที่มีสุขภาพดี การให้อาหารตามธรรมชาติเกิดขึ้นจากโภชนาการที่เหมาะสมของหญิงตั้งครรภ์ มารดาที่ให้นมบุตร การเตรียมหัวนมก่อนคลอด การติดต่อทางจิตสังคมระหว่างแม่กับลูก การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ การนอนหลับที่ดี การสนับสนุนทางศีลธรรมจากครอบครัวและสามี

ภาวะน้ำตาลในเลือดต่ำ สาเหตุของภาวะ hypogalactia:

ลักษณะตามรัฐธรรมนูญของมารดา

สังคม (เด็กที่ไม่ต้องการ, ผู้ปกครองนักเรียน, มารดาที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ, ฯลฯ ); .

ความเจ็บป่วยของแม่หรือเด็ก

เพื่อเพิ่มการหลั่งน้ำนม การนอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอในช่วงกลางวัน การเดิน สารอาหารที่ครบถ้วน ยาต้มจากเมล็ดผักชีฝรั่ง ใบตำแย (หญ้า 1 ช้อนโต๊ะต่อน้ำเดือด 1 ถ้วย 1 ช้อนโต๊ะ 5-6 ครั้งต่อวัน) เป็นสิ่งจำเป็น ขั้นตอนการนวดอาบน้ำให้ผลดี: หลังให้อาหารต่อมน้ำนมจะถูกล้างด้วยฝักบัวที่อุณหภูมิ t = 45 ° C ด้วยการนวดพร้อมกัน สามารถแทนที่ด้วยผ้าเทอร์รี่ประคบด้วยน้ำร้อน

การรักษาด้วยยา: คอมเพล็กซ์แรก - apilac 1 เม็ดวันละ 3 ครั้งใต้ลิ้น, นานถึง 30 ปี - gendevit, มากกว่า 30 - undevit 1 เม็ดวันละ 2 ครั้ง, วิตามินอี 3 ครั้งต่อวัน, เม็ดกรดนิโคตินิก; คอมเพล็กซ์ที่สองคือยีสต์ของผู้ผลิตเบียร์ 60 กรัม 3 ครั้งต่อวัน (แห้ง - 1 ช้อนชา 3 ครั้งต่อวัน), วิตามินบี 15, กรดไลโปอิค

พัฒนาการทางร่างกายของลูก เด็กที่มีอายุ 1 ปีจะเพิ่มน้ำหนักเป็นสามเท่าและเพิ่มความสูง 25 ซม. ดังนั้นเมื่ออายุ 1 ขวบ - น้ำหนักเฉลี่ยของเด็กคือ 10 กก. ส่วนสูง - 75 ซม. สำหรับเดือนแรกเด็กจะเพิ่ม 600 กรัมสำหรับครั้งที่สองและสาม - 800 กรัมต่อคนสำหรับเดือนที่สี่ - 750 กรัม สำหรับแต่ละชิ้นที่เล็กกว่า 50 กรัม

ในช่วง 3 เดือนแรก เด็กเพิ่มความสูง 3 ซม. ในอีก 3 เดือนข้างหน้า - ตัวละ 2.5 ซม. ตั้งแต่ 7 ถึง 9 เดือน - 2 ซม. ต่อเดือน ตั้งแต่ 10 ถึง 12 เดือน - 1 ซม. ต่อเดือน

ภายใน 3 - 4 เดือน เส้นรอบวงของศีรษะและหน้าอกจะถูกเปรียบเทียบ จากนั้นเส้นรอบวงของหน้าอกจะมีขนาดใหญ่กว่าเส้นรอบวงศีรษะ เส้นรอบวงศีรษะที่ 1 ปี คือ 46 ซม.

พัฒนาการทางประสาท (NDP) เด็กเกิดมาพร้อมกับปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข ในกระบวนการของชีวิตปฏิกิริยาตอบสนองที่เกิดขึ้นในตัวเขาในการได้มาซึ่งการศึกษามีบทบาท

NDP ประกอบด้วยแนวการพัฒนาชั้นนำ:

เครื่องวิเคราะห์การได้ยิน

ความเคลื่อนไหว;

พัฒนาการทางจิตสังคม ภายใน 2-3 เดือน สามารถรับรู้การสังเคราะห์เสียงแบบองค์รวมของคำพูด จำเป็นต้องพูดกับเด็กอย่างเสน่หาอย่างสงบ

ทารกแรกเกิดมองเห็นแต่สามารถประสานภาพได้ภายใน 5 เดือนเท่านั้น ภายใน 2 เดือน เด็กยิ้มโดยไม่รู้ตัว รอยยิ้มที่มีสติปรากฏขึ้นภายใน 5-6 เดือน

ภายใน 7 เดือน มีความรู้สึกผูกพันเป็นพิเศษกับผู้ใหญ่คนหนึ่ง ภายใน 15 นาที คุณต้องคุยกับเด็ก ความวิตกกังวล ความกลัว เพิ่มความผูกพันทางอารมณ์ให้กับผู้ที่นำสันติสุขมาให้

ในช่วงครึ่งแรกของปี เด็กจะได้รับข้อมูลสูงสุดจากเครื่องวิเคราะห์การติดต่อ ในช่วงที่สอง - ผ่านการได้ยินและการมองเห็น

ภายใน 5 - 7 เดือน การพูดพล่ามคือการทำซ้ำของสัญญาณเสียง จำเป็นต้องทำซ้ำหลังจากเขาเพื่อแก้ไขความหมายเบื้องหลังเสียง

ภายใน 9 เดือน เด็กรู้จักชื่อของเขาและตอบสนองต่อมัน มีความกลัวที่เกิดจากสิ่งเร้าที่แข็งแกร่งและใหม่ คุณไม่สามารถวางของเล่นจำนวนมากไว้ใกล้เด็กและเปลี่ยนทิวทัศน์ได้

ตั้งแต่ 7 เดือน คุณต้องฝึกลูกของคุณไม่เต็มเต็ง

ระบอบการปกครองรายวัน นี่คือการสลับการนอนหลับ การตื่นตัว เวลาป้อนอาหาร การเดินที่ถูกต้อง ทารกแรกเกิดนอน 22 ชั่วโมงต่อวัน ตื่น 2 ชั่วโมง เด็กอายุ 1 ขวบนอน 8-10 ชั่วโมงในตอนกลางคืนและ 2 เวลานอนกลางวันละ 1.5 ชั่วโมง ตั้งแต่อายุ 1.5 ปี เด็กจะนอนวันละครั้งเป็นเวลา 1.5 ชั่วโมง หลังจากให้อาหารเด็กควรตื่นตัวเต็มที่ ความตื่นตัวแบบแอคทีฟทำให้เกิดความเหนื่อยล้าตามธรรมชาติ ซึ่งช่วยให้นอนหลับสนิท ในปีแรกของชีวิต มี 4 กิจวัตรประจำวัน

สำหรับพัฒนาการของเด็กจะใช้ชุดของเล่นพิเศษ:

ตั้งแต่ 1 ถึง 3 เดือน - เขย่าแล้วมีเสียงในรูปทรงและสีที่แตกต่างกัน "roly-poly" (แขวนเหนือหน้าอกของทารก);

ตั้งแต่ 3 ถึง 6 เดือน - เขย่าแล้วมีเสียงพร้อมที่จับ ของเล่นยางที่มีเสียง "roly-poly" (แขวนและวางไว้ห่างจากแขนที่เหยียดออกของเด็ก)

6 -- 9 เดือน - ของเล่นหลากหลายประเภทที่ช่วยพัฒนาคำพูดและการเคลื่อนไหวโดยรวม (ลูกบอล ถัง ของเล่นที่มีเสียง แหวน ตุ๊กตา หมี ฯลฯ) อย่าให้ลูกของคุณมีของเล่นที่มีของแหลมคม

ตั้งแต่ 9 ถึง 12 เดือน - ของเล่นต่างๆ เมื่อเล่นกับเด็กจำเป็นต้องตั้งชื่อของเล่น

การเดินเพื่อลูกเป็นเรื่องของความบันเทิง การเรียนรู้เกี่ยวกับโลก การสร้างการติดต่อกับเพื่อนฝูง และการพัฒนาเด็ก ในฤดูร้อนคุณต้องเดินในที่ร่มให้มากที่สุด ในฤดูหนาว - วันละ 2 ครั้ง เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีสามารถเดินได้ในอุณหภูมิที่ลดลงถึง -10 ° C ไม่แนะนำให้อุ้มเด็กในอ้อมแขนและให้อาหารขณะเดิน ต้องเผยโฉมหน้าเด็ก

เพื่อพัฒนาการ เด็กยังต้องการการนวดซึ่งควรมุ่งปรับปรุงการทำงานของมอเตอร์ทางสถิติ การนวดและการบำบัดด้วยการออกกำลังกายตั้งแต่อายุยังน้อยและก่อนวัยเรียนก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น (จากสิ่งเร้าทางผิวหนังที่สัมผัส) แรงกระตุ้นของเส้นประสาทปรับระบบประสาทส่วนกลางดังนั้นผิวหนังจึงเปลี่ยนเป็นสีแดง, การไหลเวียนของน้ำเหลืองดีขึ้น, เนื้อเยื่อปลอดจากผลิตภัณฑ์เมตาบอลิซึม ส่งผลให้กล้ามเนื้อเมื่อยล้าพักผ่อนได้ดีกว่าพักผ่อน

...

เอกสารที่คล้ายกัน

ความหมาย หลักการ นักวิจัยหลัก ทิศทางการอุปถัมภ์ทางสังคม หน้าที่ของการอุปถัมภ์ทางสังคมตาม Alekseeva ขั้นตอนของการอุปถัมภ์ทางสังคมตาม Panov อัลกอริธึมของการโต้ตอบระหว่างผู้เชี่ยวชาญและครอบครัวลูกค้าตาม I.I. โอซิโปวา

นามธรรมเพิ่ม 20.02.2010


ประเพณีทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนากิจกรรมทางสังคมในรัสเซีย คุณสมบัติระดับมืออาชีพของนักสังคมสงเคราะห์ จรรยาบรรณและมาตรฐานงานสังคมสงเคราะห์. ภาพเหมือนมืออาชีพของนักสังคมสงเคราะห์ หน้าที่ความรับผิดชอบของนักสังคมสงเคราะห์

กระดาษภาคเรียนเพิ่ม 10/23/2010


แนวคิดและสาเหตุของสังคมกำพร้า แหล่งที่มาโดยตรงของแหล่งกำเนิด ปัญหาทางประชากรศาสตร์ของครอบครัว การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับแรงจูงใจของผู้ปกครองที่ไม่ยอมเลี้ยงดูบุตร ลักษณะของผู้หญิงที่ตัดสินใจละทิ้งความเป็นแม่

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/30/2012


สาระสำคัญของปัญหาสังคมของครอบครัวสมัยใหม่ ปัญหาทั่วไปของครอบครัว ปัญหาสังคมของครอบครัวบางประเภท งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวและบริการสังคม เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์และบริการสังคมสำหรับครอบครัว ประสบการณ์และปัญหาต่างๆ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/02/2002


แนวทางการศึกษาสังคมเด็กกำพร้า เหตุผลในการเพิ่มจำนวนเด็กกำพร้าในภูมิภาค ปัญหาเด็กกำพร้าทางสังคมในภูมิภาคอีร์คุตสค์: แบบจำลองการคาดการณ์เบื้องหลังและเหตุผลความจำเป็นในการแก้ปัญหา พื้นที่ของการสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก

ภาคเรียนที่เพิ่ม 06/16/2014


คำจำกัดความของแนวคิดเรื่องความเป็นเด็กกำพร้าในสังคม สาเหตุและเงื่อนไขที่กระตุ้น หมวดหมู่ของเด็กที่จัดว่าเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม ระดับ รูปแบบ วิธีการป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม ปัญหาการป้องกันเด็กกำพร้าในสังคมและแนวทางแก้ไข

ภาคเรียนที่เพิ่ม 03/05/2558


ศึกษาปัญหาและลักษณะทางประชากรและสังคมของครอบครัวที่มีเด็กพิการ บทบาทของครอบครัวในกระบวนการปรับตัวทางสังคมของเด็กพิการ องค์กรของการสนับสนุนทางสังคมสำหรับเด็กที่มีความพิการ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/18/2014


ลักษณะทางวิชาชีพและส่วนบุคคลของนักสังคมสงเคราะห์ เนื้อหาและข้อกำหนด รากฐานทางวิชาชีพและจริยธรรมของงานสังคมสงเคราะห์ ปัญหาที่มีอยู่ ลักษณะการทำงานกับผู้สูงอายุ ความต้องการทักษะของพนักงาน

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/23/2014


พื้นที่การศึกษาเป็นงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลต่อกลุ่มประชากรประเภทต่างๆ บทบาทและสถานที่ของนักสังคมสงเคราะห์ในการศึกษา ปัญหาเนื้อหาสังคมศึกษา แง่มุมองค์กรของสังคมศึกษา

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 11/20/2008


กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวหนุ่มสาว สรุปประสบการณ์งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวหนุ่มสาวในชนบท แนวทางสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการจัดสังคมสงเคราะห์ครอบครัวเล็ก

1

บทความนี้เป็นบทสรุปของงานหลัก ข้อความเต็มของงานทางวิทยาศาสตร์ ภาคผนวก ภาพประกอบ และสื่ออื่นๆ มีอยู่ในเว็บไซต์ของ II International Competition for Research and Creative Works of Students "Start in Science" ที่ลิงก์: https://www. โรงเรียนวิทยาศาสตร์ ที่/2017/9/27699

ภารกิจหลักของนโยบายทางสังคมคือการบรรลุความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์และสังคม เพื่อให้มั่นใจว่ามีโอกาสที่เท่าเทียมกันและยุติธรรม

ปัจจุบันการประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซียกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นหลักฐานจากการดำเนินการทางกฎหมายจำนวนมากที่ควบคุมความสัมพันธ์ทางกฎหมายในด้านประกันสังคม รวมถึงในระดับเทศบาลด้วย อย่างไรก็ตาม กฎหมายส่วนใหญ่ที่มีผลกระทบต่อเรื่องครอบครัวไม่ได้ผลหรือไม่ได้ผลเลย ทั้งหมดนี้ต้องใช้มาตรการเร่งด่วนเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาสถาบันทางสังคมของครอบครัว

พลเมืองที่มีสิทธิได้รับการสนับสนุนจากรัฐเป็นหลักคือครอบครัวที่มีรายได้น้อยและพลเมืองที่มีรายได้ต่ำที่อาศัยอยู่ตามลำพัง

ความเกี่ยวข้องของการศึกษานี้เกิดจากการที่นโยบายทางสังคมเป็นขอบเขตของการดำเนินการตามหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของหน่วยงานสาธารณะเพื่อสร้างเงื่อนไขที่รับรองความต้องการของกลุ่มประชากรที่อ่อนแอ ในปัจจุบัน เราสามารถสังเกตเห็นความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการดำเนินการตามนโยบายนี้ ในการดำเนินการตามโครงการทางสังคมต่างๆ ทั้งจากความคิดเห็นของสาธารณชนและจากหน่วยงานที่มีอำนาจ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือนโยบายสังคมในระดับเทศบาล

หัวข้อของการศึกษาคือกลไกในการดำเนินการตามนโยบายสังคมในเมือง Kostroma ในระดับเทศบาล

โครงการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการคุ้มครองทางสังคมของประชากร และพัฒนาข้อเสนอในการปรับปรุงกลไกการดำเนินนโยบายสังคมในระดับเทศบาล

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ งานต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไขในโครงการ:

เพื่อสำรวจเนื้อหาและโครงสร้างของการจัดการทรงกลมทางสังคมในระดับเทศบาลเมือง Kostroma

เพื่อเปิดเผยเนื้อหาปัญหาสังคมของครอบครัวในระดับเทศบาล

วิเคราะห์บทบาทของหน่วยงานเทศบาลในด้านความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัวและกิจกรรมที่ดำเนินการโดยฝ่ายบริหารของเมือง Kostroma เพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัว

เสนอข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวโดยใช้งบประมาณของเมือง Kostroma

วิธีการและวิธีการเขียนงานนี้ ได้แก่ การใช้กฎหมายของรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาคและระดับเทศบาล วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของโครงการเกิดจากการกำหนดปัญหาและความพยายามที่จะวิเคราะห์กลไกสำหรับการดำเนินการนโยบายทางสังคมในระดับเทศบาลอย่างเป็นกลางและครอบคลุมเพื่อเสนอข้อเสนอและข้อเสนอแนะเชิงปฏิบัติที่มุ่งปรับปรุง

ความสำคัญในทางปฏิบัติของการศึกษาคือข้อสรุปและข้อเสนอที่ได้รับจากการศึกษาสามารถนำมาพิจารณาในการพัฒนาการดำเนินการทางกฎหมายในระดับเทศบาล

ในการศึกษาสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวในเมือง Kostroma พบปัญหามากมาย

ปัญหาหลักและปัญหาที่พบบ่อยที่สุดในบรรดาครอบครัวเหล่านี้คือการขาดที่อยู่อาศัยที่เหมาะสม ปัญหาที่สำคัญที่สุดอันดับสองสามารถเรียกได้ว่าเป็นปัญหาความมั่นคงทางเศรษฐกิจ

ครอบครัวส่วนใหญ่ไม่ได้ตระหนักถึงสิทธิของตนอย่างเต็มที่ กล่าวคือ พวกเขาไม่ใช่คนที่เข้าใจกฎหมาย (แม้ว่าจะสามารถพูดได้เกี่ยวกับประชากรส่วนใหญ่ในประเทศของเราโดยรวม) และนี่ก็เป็นปัญหาที่สำคัญมากเช่นกัน

นอกจากนี้ยังมีความไม่พอใจอย่างมากกับกิจกรรมของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมของเมือง Kostroma

ปัญหาทั้งหมดเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับปัญหาของครอบครัวมากหรือน้อยไม่เพียง แต่ใน Kostroma แต่ทั่วทั้งรัสเซีย

เหตุผลหลักในความเห็นของเราสำหรับความไม่สามารถแก้ไขได้ของปัญหาในพื้นที่ที่กำลังศึกษาคือการขาดระบบการสนับสนุนครอบครัวที่ชัดเจนและรอบคอบทั้งในระดับรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับเทศบาล

ในเรื่องนี้ เสนอให้ดำเนินการตามโครงการเป้าหมายของเทศบาล ซึ่งได้รับชื่อเช่น "ความช่วยเหลือตามเป้าหมายและกิจกรรมสาธารณะเพื่อปรับปรุงสถานะทางสังคมของครอบครัวในเขตเทศบาล" สำหรับปี 2559-2564 (ภาคผนวก 1)

ปัจจุบันในเมือง Kostroma ได้มีการกำหนดแนวโน้มเพื่อพัฒนาระบบการช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับพลเมืองบางประเภทโดยมุ่งเป้าไปที่การบรรเทาความตึงเครียดทางสังคม การแก้ปัญหาที่รุนแรงที่สุดของกลุ่มประชากรที่ไม่มีการป้องกันทางสังคม: คนรุ่นเก่า ( พลเมืองที่ถึงวัยเกษียณ), ครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่มีเด็กและครอบครัวใหญ่ , พลเมืองที่มีความทุพพลภาพและครอบครัวที่มีเด็กพิการ, พลเมืองที่ออกจากสถานที่ลิดรอนเสรีภาพ

เป้าหมายเชิงกลยุทธ์ประการหนึ่งของนโยบายทางสังคมคือการเสริมสร้างเป้าหมายของความช่วยเหลือทางสังคม

การบริหารงานของเมือง Kostroma พยายามที่จะครอบคลุมชีวิตทั้งหมดของชาวเมืองโดยจัดสรรเงินจากงบประมาณเทศบาลเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ (ภาคผนวก 2)

ขอบเขตของการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวและพลเมืองที่มีรายได้ต่ำ (ผู้รับบำนาญ ผู้พิการ เด็ก แม่เลี้ยงเดี่ยว ฯลฯ) ในรูปแบบที่ไม่อยู่กับที่กำลังพัฒนาในสภาวะที่ยากลำบาก ประการแรก เนื่องจากเงินทุนไม่เพียงพอ สถานการณ์เลวร้ายลงโดยประชาชนที่มีรายได้น้อยจำนวนมากที่ต้องการการสนับสนุนทางสังคม เช่นเดียวกับข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมและรัฐบาลท้องถิ่นถูกบังคับให้ทำหน้าที่ที่ผิดปกติมากขึ้น โดยเฉพาะด้านการแพทย์ ผู้บริโภค และบริการเชิงพาณิชย์แก่ราษฎร

อย่างไรก็ตามแม้จะมีปัญหาทั้งหมดในเมือง Kostroma ทั้งเมืองก็เป็นไปได้ไม่เพียง แต่จะรักษาเครือข่ายของสถาบันเท่านั้น แต่ยังขยายไปสู่ระดับหนึ่งด้วย

เมื่อพิจารณาถึงงานของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมของประชากรและรัฐบาลท้องถิ่นของเมือง Kostroma เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: พื้นที่หลักของงานสอดคล้องกับทิศทางของนโยบายของรัฐ

ความสำคัญที่ไม่มีเงื่อนไขในด้านนโยบายสังคมคือการลงทุนในคน การพึ่งพาการศึกษาของสังคมในคุณภาพของทุนมนุษย์จะทำให้รัสเซียสามารถรักษาตำแหน่งของตนไว้ในหมู่รัฐที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการของโลก

แม้จะมีการจัดหาวัสดุและความช่วยเหลืออื่น ๆ ให้กับกลุ่มประชากรที่อ่อนแอ แต่ความต้องการความช่วยเหลือยังคงไม่เพียงแค่ความต้องการเท่านั้น แต่ยังจำเป็นอีกด้วย ส่วนใหญ่ต้องการความช่วยเหลือที่ตรงเป้าหมายและกำลังรออยู่

เพื่อปรับปรุงการคุ้มครองทางสังคมของประชากร เสนอให้พัฒนาและดำเนินการตามโครงการเป้าหมายของเทศบาล: “ความช่วยเหลือตามเป้าหมายและกิจกรรมสาธารณะเพื่อปรับปรุงสถานะทางสังคมของครอบครัวในเขตเทศบาล” สำหรับปี 2559-2564 ควรคำนวณโปรแกรมสำหรับพลเมืองทุกคนที่ต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคม

โครงการเทศบาลนี้ประกอบด้วยข้อมูลที่มีความสำคัญทางสังคมเกี่ยวกับบุคคลที่กำหนดสถานะทางสังคม ทรัพย์สิน และสถานะทางกฎหมายของเขา การสร้างโปรแกรมเทศบาลจะช่วยแก้ปัญหาการโต้ตอบแบบกำหนดเป้าหมายกับประเภทหลักของพลเมืองที่ไม่มีการป้องกันทางสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ดังนั้นเราจึงได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องปรับปรุงมาตรการเพื่อรองรับประเภทครอบครัวที่ศึกษา

ในการทำงานบรรลุเป้าหมาย: มีการศึกษากิจกรรมของรัฐบาลท้องถิ่นเพื่อสนับสนุนครอบครัวการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันในพื้นที่นี้และจากเนื้อหาที่รวบรวมได้พัฒนาโปรแกรมมาตรการในด้าน การสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวในเขตเทศบาลเมือง Kostroma

นอกจากนี้ งานต่อไปนี้เสร็จสมบูรณ์:

เนื้อหาและโครงสร้างของการจัดการทรงกลมทางสังคมในระดับเทศบาลเมือง Kostroma

เนื้อหาปัญหาสังคมของครอบครัวในระดับเทศบาลเปิดเผย

วิเคราะห์บทบาทของหน่วยงานบริหารเทศบาลในความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัวและกิจกรรมที่ดำเนินการโดยการบริหารของเมือง Kostroma เพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัว

มีการเสนอข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวโดยใช้งบประมาณของเมือง Kostroma

จากผลงานควรสังเกตว่าการแนะนำโครงการเทศบาลและการดำเนินการตามข้อเสนอเหล่านี้ในทางปฏิบัติจะทำให้สามารถเปลี่ยนเทคโนโลยีการประกันสังคมให้ดีขึ้นได้

นอกจากนี้ยังจะเพิ่มระดับการประกันสังคมซึ่งจะส่งผลต่อประเภทของพลเมืองที่ได้รับเงินและบริการทางสังคมผ่านระบบประกันสังคม

การจัดหาการประกันสังคมเป็นกลไกที่มุ่งรักษามาตรฐานการครองชีพที่ดีสำหรับครอบครัวของเมือง Kostroma นี่คือสิ่งที่กำหนดไว้ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย จำเป็นต้องปรับปรุงเทคโนโลยีประกันสังคมและปรับประสบการณ์ต่างประเทศให้เข้ากับความเป็นจริงของรัสเซียโดยหลักเพื่อเพิ่มระดับสวัสดิการของพลเมืองและเป็นผลให้ความมั่นคงในสังคมจะเพิ่มขึ้น

ลิงค์บรรณานุกรม

Belyakova K.D. ปัญหาทางสังคมของครอบครัวและวิธีแก้ปัญหา // กระดานข่าววิทยาศาสตร์โรงเรียนนานาชาติ - 2559. - ลำดับที่ 4 - หน้า 51-53;
URL: http://school-herald.ru/ru/article/view?id=112 (วันที่เข้าถึง: 03/20/2020)