กริยาเป็นรูปแบบพิเศษของกริยา ศีลมหาสนิทคืออะไร ศีลมหาสนิทคืออะไร? วิธีทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของศีลระลึก

ในบทเรียนภาษารัสเซีย เราทุกคนศึกษาศีลระลึก อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์ยังไม่มีความเห็นร่วมกันว่าคำนามคืออะไร บางคนคิดว่ามันเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา คนอื่น ๆ กำหนดให้กริยาเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ลองคิดดูว่าศีลระลึกคืออะไร: ภาษารัสเซียและคำตอบของศีลระลึก

คำนิยามของกริยา

ตามอัตภาพ กริยาเรียกว่ากริยารูปแบบพิเศษซึ่งหมายถึงเครื่องหมายของวัตถุหรือวัตถุโดยการกระทำและตอบคำถาม: ไหน ? อะไร ? อะไร ? อะไร ? นอกจากนี้ กริยายังรวมคุณสมบัติของทั้งกริยาและคำคุณศัพท์

กริยาและคำคุณศัพท์

ผู้มีส่วนร่วมมีจำนวนมากที่เหมือนกันกับคำคุณศัพท์ ผู้เข้าร่วมปฏิเสธ - เห็นด้วยกับคำนามในเพศ จำนวน กรณี รูปแบบกริยาเริ่มต้นมีลักษณะเหมือนกัน - เพศชาย, เอกพจน์, ประโยค ตัวอย่างเช่น สะท้อนแสง ระบายสี บิน ผู้มีส่วนร่วมเช่นคำคุณศัพท์มีรูปแบบสั้น ๆ

ศีลมหาสนิท

กริยาสั้น ๆ คืออะไรเป็นอีกคำถามที่นักภาษาศาสตร์ถามเมื่อโต้เถียงว่าเป็นคำคุณศัพท์หรือส่วนพิเศษของคำพูด ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ภาษารัสเซียสมัยใหม่แยกความแตกต่างของกริยาสองรูปแบบ - สั้นและเต็ม กริยาสั้น ๆ ตอบคำถาม: ทำอะไร, ทำอะไร, ทำอะไร, ทำอะไร.

เช่น หก-หก เสีย-หาย ในประโยค กริยาสั้น ๆ มักจะเป็นภาคแสดง: "ร้านถูกปิดเป็นเวลาหลายชั่วโมง"

กริยาแบบสั้นเกิดขึ้นจากรูปแบบเต็มโดยเติมจุดสิ้นสุดศูนย์ เช่นเดียวกับส่วนท้าย "a", "o" และ "s" ตัวอย่างเช่น สร้าง - สร้าง; เอียง - เอียง

กริยาและกริยา

กริยามีคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาร่วมกับกริยา - การสะท้อนกลับ, การสกรรมกริยา, ลักษณะและเวลา ยิ่งกว่านั้นกริยาไม่มีรูปแบบของกาลอนาคตต่างจากกริยา แต่รูปแบบของกาลปัจจุบันเป็นเพียงผู้มีส่วนร่วมซึ่งเกิดขึ้นจากกริยาที่มีรูปแบบไม่สมบูรณ์ เช่น นั่ง-นั่ง.

ช่วงเวลาที่ยากที่สุดนั้นเชื่อมโยงกับคำถามว่ากริยาในอดีตคืออะไร ได้แก่ การก่อตัวของพวกมัน คุณต้องจำกฎต่อไปนี้:

• กริยาในอดีตที่แท้จริงนั้นเกิดขึ้นจาก infinitive ด้วยการเติมคำต่อท้าย "vsh" หรือ "sh" เช่นเดียวกับส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น ซ่อน - ซ่อน; ทน - ทน.
• ผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟเกิดขึ้นจาก infinitive ด้วยการเติมคำต่อท้าย "nn", "enn" และ "t" รวมถึงคำคุณศัพท์ลงท้ายด้วย ตัวอย่างเช่น ทำ - เสร็จสิ้น; มีส่วนร่วม - สนับสนุน; รองเท้า - shod.

กริยาในประโยค

ในประโยค participles เป็นคำนิยาม ซึ่งมักจะเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามแบบประสม ผู้เข้าร่วมที่มีคำขึ้นอยู่กับ: คำนาม, กริยาวิเศษณ์หรือคำคุณศัพท์ - สร้างการหมุนเวียนของกริยา ในประโยคตามกฎแล้วเขาจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: "สุนัขที่วิ่งไปตามถนน"

ผู้มีส่วนร่วมมีสองประเภท: แอคทีฟและพาสซีฟ

กริยาแบบพาสซีฟคืออะไร

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแสดงถึงสัญญาณที่มีอยู่ในวัตถุหลังจากผลกระทบของวัตถุหรือวัตถุอื่น ตัวอย่างเช่น ปัญหาที่นักเรียนแก้ไขได้คือปัญหาที่นักเรียนแก้ไข แพ้นักมวย - นักมวยแพ้

อะไรคือศีลระลึกที่แท้จริง

ผู้มีส่วนร่วมจริงหมายถึงสัญญาณที่สร้างขึ้นโดยการกระทำของวัตถุหรือวัตถุเอง ตัวอย่างเช่น คนที่ทุกข์ก็คือคนที่ทุกข์ ม้าวิ่งก็คือม้าที่วิ่ง

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่ากริยาสามารถแปลเป็นคำคุณศัพท์หรือกริยาที่มีคำขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น เด็กชายที่โกหกก็คือ เด็กชายที่โกหก เพื่อนที่พยายามเป็นเพื่อนแท้ บางครั้งคำคุณศัพท์สั้น ๆ สามารถเกิดขึ้นได้จากผู้มีส่วนร่วม: รอยยิ้มที่มีเสน่ห์ - รอยยิ้มที่มีเสน่ห์

ศีลมหาสนิทในคริสตจักรคืออะไร

คำว่า "ศีลมหาสนิท" ไม่เพียงแต่หมายถึงส่วนหนึ่งของคำพูดเท่านั้น แต่ยังหมายถึงพิธีศีลมหาสนิทหรือศีลมหาสนิทของคริสตจักรด้วย

ในระหว่างพิธีนี้ ผู้เชื่อต้องชิมเหล้าองุ่นและขนมปัง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเนื้อหนังและพระโลหิตของพระเยซูคริสต์ ศีลมหาสนิทหรือศีลมหาสนิทจะดำเนินการเพื่อเข้าสู่การติดต่อใกล้ชิดกับพระเจ้าซึ่งให้พร

ในเวลาต่างกันก็เข้าศีลมหาสนิทหลายครั้ง ในยุคกลาง ชาวคริสต์ถือศีลมหาสนิททุกวัน และตั้งแต่ศตวรรษที่ 19 พิธีกรรมนี้มีขึ้นสองครั้งในชีวิต - หลังคลอดและก่อนตาย

ความหมายเชิงแง่มุมของผู้มีส่วนร่วมเป็นผลมาจากการก่อตัวของพวกเขาจากกริยาของทั้งสองประเภทและไม่ใช่ความจริงของการก่อตัวของพวกเขาเองดังนั้นในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมาการคัดค้านในแง่มุมนั้นไม่สม่ำเสมอ

ตามที่ระบุไว้แล้ว หมวดหมู่ลักษณะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อกระบวนการสร้างกริยา "อนุญาต" หรือ "ห้าม" การก่อตัวของรูปแบบกาลปัจจุบัน กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟส่วนใหญ่มาจากกริยาSV : ทำอาหาร-เชื่อม อ่าน-อ่าน . รูปแบบ NSV ของผู้มีส่วนร่วมดังกล่าวไม่เกิดผล: อ่าน-อ่าน ซัก-ล้าง.

หมวดหมู่ของเวลากริยาไม่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ของอารมณ์และบุคคลและไม่เป็นกริยา ความสม่ำเสมอของการต่อต้านชั่วคราวนั้นสังเกตได้เฉพาะในผู้มีส่วนร่วมจริงเท่านั้นเนื่องจากในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟรูปแบบกาลที่ผ่านมานั้นแทบจะไม่เกิดขึ้นจากกริยา NSV ดังที่ระบุไว้ข้างต้น

หมวดหมู่ของเสียงในผู้มีส่วนร่วมมีคุณสมบัติบางอย่าง: สำหรับรูปแบบ passive เป็นไปได้เฉพาะเสียง passive ผู้มีส่วนร่วมจริงสามารถมีความหมายได้ทั้งเสียงจริงและ passive: นักเขียนใครเขียน หนังสือหลายปี เสร็จงาน(เสียงที่ใช้งาน) - หนังสือ,เขียนไว้ หลายปีเสร็จ(กรรมวาจก). ผู้มีส่วนร่วมจริงที่แสดงความหมายของเสียงแฝงจำเป็นต้องมีส่วนร่วมด้วย postfix -เซียเกิดจากกริยา NSV มักใช้เมื่อไม่มีการสร้างกริยาแฝงที่สอดคล้องกันหรือใช้งานน้อย

§ 5. รูปแบบที่สมบูรณ์และสั้นของผู้มีส่วนร่วม

ผู้มีส่วนร่วมจริงมีเพียงแบบฟอร์มเต็มเท่านั้น รูปแบบสั้น ๆ ก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟและสำหรับผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันจะมีลักษณะทั่วไปน้อยกว่า มักล้าสมัยและพบมากในคำพูดของหนังสือ: สำหรับวันเกิดปรุงได้ มีความประหลาดใจ: กล่องลูกปัดสำหรับไม้จิ้มฟัน (G. )รูปแบบสั้น ๆ จากอดีตกริยา CB ค่อนข้างบ่อย: ทะเลสาบที่เงียบสงบในยามเช้า ทุกอย่างเต็มไปด้วยเมล็ดพืชกำลังเบ่งบาน ต้นไม้และหญ้า (ป.).รูปแบบสั้นถูกสร้างขึ้นจากคำเต็มโดยการตัดส่วนท้ายคำคุณศัพท์และเพิ่มลักษณะสิ้นสุดของคำคุณศัพท์สั้น: ศูนย์ -a, -o,-s: อ่าน อ่าน อ่าน อ่าน .

แบบฟอร์มมีส่วนร่วมแบบสั้นมีคุณสมบัติทางความหมายและทางไวยากรณ์เมื่อเทียบกับแบบเต็ม:

ความหมายของ participles สั้น ๆ นั้นแปลก: บ่งบอกถึงผลลัพธ์ในปัจจุบันของการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีต: ด้านใต้ของท้องฟ้าหนาทึบทั้งหมดน้ำท่วม เรืองแสงสีแดงเข้ม(Ch.);

พวกเขาไม่ปฏิเสธแม้ว่าพวกเขาจะทำในภาษารัสเซียโบราณ

พวกเขาแตกต่างกันไปตามตัวเลขและเป็นเอกพจน์ตามเพศ

สัมพันธ์กับกริยา NSV ของ passive voice โดยแทนที่กริยา CB แบบพาสซีฟ

กริยาสั้น ๆ ไม่ได้แสดงความหมายของเวลา ลักษณะชั่วคราวประกอบด้วยรูปแบบของกริยาช่วย " เป็น":ถูกสร้าง จะถูกสร้างขึ้น, นำเสนอโดยมีผลผูกพันเป็นศูนย์: สร้าง. การขาดหมวดหมู่ของเวลาที่ให้เหตุผลแก่นักภาษาศาสตร์บางคนที่กล่าวว่ารูปแบบสั้น ๆ ไม่ถือว่าเป็นผู้มีส่วนร่วม

กริยาสั้น ๆ มักจะทำหน้าที่ในประโยคเป็นภาคแสดง: วรรณคดีได้เกิดขึ้นจากกฎแห่งการเสื่อมสลาย เธอคนเดียวไม่รู้จักความตาย (S.-Sch.)บ่อยครั้งเมื่อใช้ร่วมกับคำที่ขึ้นต่อกัน พวกเขาเล่นบทบาทของคำจำกัดความที่แยกจากกัน: ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ หิมะได้หนีจากภูเขาที่ล้อมรอบในลำธารที่เป็นโคลนไปยังทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วมแล้ว (P. )

ภาษารัสเซียถือเป็นหนึ่งในภาษาที่เรียนรู้ยากที่สุด และความจริงข้อนี้อธิบายได้ง่ายมากด้วยจำนวนส่วนของคำพูดเท่านั้น ไม่ต้องพูดถึงรูปแบบพิเศษของพวกมัน ในหลักสูตรภาษารัสเซียของโรงเรียน เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกริยาอย่างแม่นยำในรูปแบบกริยาพิเศษ อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์หลายคนโต้แย้งว่าเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งมีลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเอง

ศีลมหาสนิทในภาษารัสเซีย

คำจำกัดความในตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ฟังดูเหมือน: กริยาเป็นรูปแบบพิเศษของคำที่แสดงถึงการกระทำที่มีเครื่องหมายคำคุณศัพท์ที่เด่นชัดที่ตอบคำถาม ที่? ทำอะไร และเขาทำอะไร?อันที่จริง คำเหล่านี้เป็นกริยาที่อธิบายการกระทำของวัตถุและในขณะเดียวกันก็กำหนดคุณสมบัติของวัตถุในช่วงเวลาหนึ่ง คุณลักษณะของคำพูดส่วนนี้ไม่ใช่เพียงสิ่งกีดขวางในการพิจารณาความเป็นอิสระ แต่ยังเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปในการแสดงหน้าที่ของคำในประโยคที่เกี่ยวข้อง บ่อยครั้งที่นักเรียนสับสนกริยากับกริยาหรือคำคุณศัพท์ ข้อผิดพลาดดังกล่าวนำไปสู่การสะกดคำที่ไม่ถูกต้องและเครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้องในประโยค วิธีแยกแยะกริยาจากกริยาหรือคำคุณศัพท์จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเป็นกริยาเต็มหรือสั้น? ตัวอย่างที่จะแสดงให้เห็นชัดเจนว่าผู้มีส่วนร่วมเกิดขึ้นจากคำกริยาในการผันคำกริยาที่แตกต่างกันอย่างไร สามารถพบได้ในบทความนี้ นอกจากนี้ คุณยังสามารถพบคำอธิบายของผู้มีส่วนร่วมจริง เฉยเมย และคำคุณศัพท์ด้วยวาจาได้ที่นี่

ความคล้ายคลึงกันของผู้มีส่วนร่วมกับกริยาและคำคุณศัพท์

กริยารวมถึงสัญญาณไวยากรณ์ของคำพูดสองส่วน: กริยาและคำคุณศัพท์ เช่นเดียวกับคำกริยา มันสามารถสมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งอาจหมายถึงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ มันสามารถอยู่ในรูปแบบของการสะท้อนกลับและสามารถแอคทีฟหรือพาสซีฟได้ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ มีกริยาเต็มและสั้น นอกจากนี้ กริยารูปแบบนี้จะเปลี่ยนเพศ กรณีและจำนวน ซึ่งอาจหมายถึงความเป็นอิสระ ควรสังเกตด้วยว่ากริยาสามารถมีกาลปัจจุบันและอดีตเท่านั้น มันไม่มีกาลอนาคต ตัวอย่างเช่น: การกระโดด - มุมมองที่ไม่สมบูรณ์ในกาลปัจจุบันและการกระโดด - มุมมองที่สมบูรณ์แบบในอดีตกาล

คุณสมบัติของกริยา

ผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาแสดง แบ่งออกเป็นสองประเภท: แฝง (ระบุสัญญาณของวัตถุที่การกระทำถูกชี้นำ) และจริง (ระบุเครื่องหมายของวัตถุที่ทำการกระทำ) ตัวอย่างเช่น: ไกด์ - ไกด์, เปิดได้ - เปิด. ขึ้นอยู่กับกริยาที่ใช้เพื่อสร้างกริยารูปแบบที่แตกต่างกันออกมา ตัวอย่างเช่น: ดู - มอง, มอง, มอง; ดู - ดู, ดู. ตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าจากกริยาของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งไม่มีข้อบ่งชี้ว่าการกระทำจะเสร็จสมบูรณ์ผู้มีส่วนร่วมในอดีตและปัจจุบันจะถูกสร้างขึ้นและจากรูปแบบที่สมบูรณ์แบบมีเพียงอดีตเท่านั้น จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าการก่อตัวของกริยานั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับประเภทและการถ่ายทอดของกริยาซึ่งเป็นรูปแบบที่เป็นตัวแทน ในทางกลับกัน participle แบบพาสซีฟยังแบ่งออกเป็นสองประเภท: กริยาสั้นและกริยาเต็ม คุณลักษณะอีกประการของศีลระลึกคือเมื่อประกอบกับคำที่ขึ้นกับคำนั้น มักก่อให้เกิดการหมุนเวียน ซึ่งคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเป็นลายลักษณ์อักษร

ผู้เข้าร่วมที่ถูกต้อง

ในการสร้างผู้มีส่วนร่วมจริงในปัจจุบันกาลจะใช้รูปแบบเริ่มต้นของกริยาเป็นพื้นฐานและคำต่อท้ายจะถูกเพิ่มในการผันคำกริยาแรก -usch-, -ยูช-และที่สอง -เถ้า-, -เถ้า-. ตัวอย่างเช่น: กระโดด - ควบ, รักษา - รักษา. เพื่อสร้างกริยาจริงในอดีตกาล suffixes -t- และ -ti-แทนที่ด้วย -sh- และ -vsh-. ตัวอย่างเช่น: ไป - ขี่, พก - แบก.

กริยาแบบพาสซีฟ

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟยังเกิดขึ้นจากการแทนที่ส่วนต่อท้าย ในการสร้างกาลปัจจุบันสำหรับการผันคำกริยาครั้งแรกจะใช้คำต่อท้าย -กิน-และครั้งที่สอง -พวกเขา-. ตัวอย่างเช่น: รัก-รัก เก็บ-เก็บ. เพื่อให้ได้กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ infinitive กับตอนจบ -at หรือ -etและเติมคำต่อท้ายคำกริยา -nn-. ตัวอย่างเช่น: วาด - วาด ติด - วาง. สำหรับกริยาที่ลงท้ายด้วย -มัน,เมื่อสร้างผู้มีส่วนร่วมใช้คำต่อท้าย -enn-. ตัวอย่างเช่น: ย้อม - ย้อม, ขาว - ฟอก. ถ้าลงท้ายกริยา -ot, -ut หรือ -ytจากนั้นเพื่อให้ได้กริยาใช้คำต่อท้าย -t-. ตัวอย่างเช่น: พอง - พอง, ตี - ฉีก

ศีลมหาสนิทสั้นๆ

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีสองรูปแบบ: สั้นและเต็ม กริยาสั้นมีคุณสมบัติทางไวยากรณ์เหมือนกับคำคุณศัพท์สั้น พวกมันถูกสร้างขึ้นจากรูปแบบเต็มของกริยาและอาจแตกต่างกันไปตามจำนวนและเพศ แต่อย่าลดลงในกรณี ในประโยค กริยาสั้น ๆ มักจะทำหน้าที่เป็นส่วนระบุของภาคแสดงประสม ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่ได้รักใคร. อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้นซึ่งกริยาสั้นถูกใช้เป็นคำจำกัดความแยกต่างหากที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่อง ตัวอย่างเช่น: ซีดอย่างนรก. ผู้เข้าร่วมแบบเต็มมีคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของทั้งคำคุณศัพท์และกริยา และในประโยคคำเหล่านั้นมักเป็นคำจำกัดความ

คำนามและคำคุณศัพท์

ผู้เข้าร่วมมีลักษณะเฉพาะโดยการปรากฏตัวของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาเท่านั้น แต่ความหมายของพวกเขาในประโยคมีความสำคัญอย่างยิ่ง พวกเขามีความสามารถในการปราบคำให้ตัวเองในขณะที่ผลัดกันที่ได้รับการกล่าวถึงแล้ว อย่างไรก็ตาม หากสัญญาณชั่วคราวที่ผูกมัดการกระทำนั้นหายไป เครื่องหมายของวัตถุนั้นก็จะถาวร และนี่หมายความว่ากริยาได้สูญเสียคุณลักษณะทางวาจาทั้งหมดและกลายเป็นคำคุณศัพท์ซึ่งขึ้นอยู่กับคำนาม ตัวอย่างเช่น: ลักษณะนิสัย เคร่งเครียด จิตใจสูงส่งเมื่อพิจารณาถึงความเป็นไปได้ที่กริยาจะกลายเป็นคำคุณศัพท์ควรวิเคราะห์คำอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้สับสนทั้งสองคำที่คล้ายกัน แต่ในเวลาเดียวกันส่วนต่าง ๆ ของคำพูด

แบบแผนของการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของศีลระลึก

แม้ว่ากริยาจะไม่ถูกแยกออกเป็นส่วน ๆ ของคำพูดที่แยกจากกัน แต่มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่บอกว่ามันเป็นรูปแบบกริยาพิเศษที่มีองค์ประกอบของคำคุณศัพท์ อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจะดำเนินการตามรูปแบบเดียวกับการวิเคราะห์ส่วนที่เป็นอิสระของ คำพูด. ก่อนอื่นชื่อจะถูกกำหนดในกรณีนี้คือกริยา นอกจากนี้ยังมีการอธิบายลักษณะทางสัณฐานวิทยาของมัน: กำหนดรูปแบบเริ่มต้น นั่นคือพวกเขาใส่คำในกรณีประโยคในเพศชายและเอกพจน์ อธิบายสัญญาณถาวร ซึ่งรวมถึงตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: กริยาจริงหรือพาสซีฟ ระบุเวลาที่ใช้คำในประโยคและประเภทของกริยา รายการต่อไปเป็นคำอธิบายของสัญญาณไม่ถาวร: ตัวเลข เพศ และกรณี (สำหรับผู้มีส่วนร่วมเต็ม) ในตอนท้ายของการวิเคราะห์ มีการอธิบายฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของกริยาในประโยค (ไม่ว่าจะเป็นคำจำกัดความหรือทำหน้าที่เป็นส่วนระบุของภาคแสดง)

ในบทเรียน คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดของ "การจำนำศีลระลึก" พิจารณาความแตกต่างระหว่างเสียงที่ใช้งานและเชิงโต้ตอบ (ความหมายและไวยากรณ์) ในระหว่างบทเรียน ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำต่อท้ายที่สร้างผู้มีส่วนร่วม

กระทู้: ศีลมหาสนิท

บทเรียน: ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานและไม่โต้ตอบ

ข้าว. 2. การผันกริยา

การบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 83 - 84 Baranov M.T. , Ladyzhenskaya T.A. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. ฉบับที่ 34 - ม.: การศึกษา, 2555.

ออกกำลังกาย: เขียนวลีที่มีผู้มีส่วนร่วมทำเครื่องหมายส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมกำหนดคำมั่นสัญญาของผู้มีส่วนร่วม

1. อนุสาวรีย์ที่ยอดเยี่ยม 2. มองเห็นแต่ไกล 3. อาคารสูงตระหง่าน 4. โบสถ์ที่ได้รับการคุ้มครอง 5. กฎหมายคุ้มครอง 6. ความทรงจำที่เหลืออยู่ 7. ภาพที่น่ากลัว 8. ตัวสั่น 9. ความเคารพ 10. นักท่องเที่ยวที่หลงใหล 11. รูปแบบสถาปัตยกรรม 12. ดนตรีเยือกแข็ง

ภาษารัสเซียในไดอะแกรมและตาราง การเสื่อมของผู้มีส่วนร่วม

วัสดุการสอน ส่วน "ศีลมหาสนิท"

3. ร้านค้าออนไลน์ของสำนักพิมพ์ "Lyceum" ()

การสะกดของผู้มีส่วนร่วม

4. ร้านค้าออนไลน์ของสำนักพิมพ์ "Lyceum" ()

วรรณกรรม

1. Razumovskaya M.M. , Lvova S.I. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. ฉบับที่ 13 - ม.: บัสตาร์ด, 2552.

2. Baranov M.T. , Ladyzhenskaya T.A. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. ฉบับที่ 34 - ม.: การศึกษา, 2555.

3. ภาษารัสเซีย ฝึกฝน. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เอ็ด เอสเอ็น ปิเมโนว่า ค.ศ. 19 - ม.: บัสตาร์ด, 2555.

4. Lvova S.I. , Lvov V.V. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในอีก 3 ชั่วโมง ฉบับที่ 8 - ม.: มนีโมไซ, 2555.

สำหรับคนอื่นๆ.

การตีความของผู้มีส่วนร่วมจะแตกต่างกัน ผู้เขียนบางคนเชื่อว่าผู้มีส่วนร่วมเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา คนอื่น ๆ ถือว่าพวกเขาเป็นส่วนที่เป็นอิสระในการพูด มุมมองเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในตำราเรียน อย่าแปลกใจเลย ถ้าเมื่อคุณหยิบหนังสือเรียนโดยผู้เขียนคนอื่น คุณเห็นการตีความที่ต่างออกไป การตัดสินใจว่าจะปฏิบัติตามมุมมองใดขึ้นอยู่กับคำตอบของคำถามบางข้อ:

1. ภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นกี่ส่วน?
2. รูปแบบใด: รูปแบบไม่แน่นอนของกริยาหรือกริยาในรูปของ m.r. หน่วย ไอพี - พิจารณารูปแบบเบื้องต้น?
3. กริยามีขอบเขตอย่างไร กริยามีกี่รูปแบบ?

• เพราะเขาไม่เห็นเหตุผลที่จะแยกพวกเขาออกเป็นส่วน ๆ ของคำพูด
• เพราะเขายึดมั่นในความคิดเห็นที่ได้รับการปลูกฝังในคณะภาษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกอย่างรักชาติ เอ็มวี โลโมโนซอฟ
• เพราะเขาถือว่าตำแหน่งนี้ไม่เพียงแต่มีเหตุผลทางวิทยาศาสตร์และสอดคล้องกับสามัญสำนึกและบริบททางภาษาที่กว้างกว่าเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์จริงสำหรับเด็กด้วย

ความชอบทางวิทยาศาสตร์ของฉันอาจไม่ถูกใจใครเลย แต่ข้อพิจารณาในทางปฏิบัติมีความเกี่ยวข้องกับหลาย ๆ คน ดังนั้นจึงควรคำนึงถึงข้อความสุดท้าย สำหรับการรู้หนังสือเชิงปฏิบัติ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะเชื่อมโยงผู้มีส่วนร่วมกับคำกริยาโดยอัตโนมัติได้อย่างง่ายดายโดยอัตโนมัติ นี่เป็นสิ่งจำเป็นประการแรกเพื่อกำหนดผันคำกริยา: การสะกดคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันขึ้นอยู่กับข้อมูลนี้ ประการที่สอง เพื่อกำหนดต้นกำเนิดของ infinitive: ต้องรู้จักคำต่อท้ายของก้านวาจาของ infinitive เพื่อกำหนดสระในผู้มีส่วนร่วมในอดีต ความสามารถในการค้นหารูปแบบคำกริยาที่สอดคล้องกันอย่างถูกต้องเป็นหนึ่งในทักษะสากล มันจะต้องมีอย่างต่อเนื่อง: ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นที่ 11 หากเราพิจารณากริยาเป็นรูปแบบกริยาแล้วคำถามในการค้นหารูปแบบเริ่มต้นซึ่งเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในระหว่างการเรียนรู้จะส่งผลต่อการพัฒนาของเด็กการตระหนักรู้ถึงธรรมชาติของรูปแบบกริยาที่เป็นหนึ่งเดียวความคิดริเริ่มของ หมวดหมู่ทางวาจาของลักษณะเฉพาะ ทรานสซิทีฟ ปฏิกิริยาสะท้อน ตึงเครียด การผันคำกริยา ในกรณีนี้ เด็กจะรู้สึกถึงธรรมชาติทางวาจาของหมวดหมู่เหล่านี้ได้ดีขึ้น และง่ายต่อการปรับทิศทางตนเองในการแยกแยะระหว่างผู้มีส่วนร่วมกับคำคุณศัพท์ด้วยวาจา สุดท้ายก็เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความคิดทางภาษาโดยทั่วไป การศึกษาภาษาต่างประเทศ (ที่มาจากกริยารูปแบบกริยามีต้นกำเนิดร่วมกัน) เนื่องจากการตีความดังกล่าวได้รับการสนับสนุนโดยเนื้อหาของภาษาต่างประเทศเช่นภาษาอังกฤษ

§2. ลักษณะทั่วไปของศีลระลึก

1. ความหมาย:เครื่องหมายของวัตถุโดยการกระทำ คำถาม: อะไร? ทำอะไร เขาทำอะไร? เขาทำอะไร?

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:คุณสมบัติของรูปแบบทางสัณฐานวิทยา: ผู้มีส่วนร่วมมีทั้งคำกริยาและคำคุณศัพท์

• คุณสมบัติคงที่ (ไม่เปลี่ยนรูป) เป็นคุณสมบัติของกริยา:
  • ประเภท: SV และ NSV
  • ทรานซิชัน,
  • กำเริบ,
  • กาล (ปัจจุบันและอดีต)
  • จำนำ.
• สัญญาณที่ไม่ถาวร (เปลี่ยนแปลงได้) เป็นสัญญาณของคำคุณศัพท์:
  • ตัวเลข,
  • กรณี,
  • ความสมบูรณ์ - ความสั้น (สำหรับผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ)

3. บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยคในประโยค กริยาเต็ม เหมือนกับคำคุณศัพท์เต็ม เป็นคำจำกัดความหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง และผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ เช่น คำคุณศัพท์สั้น เป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาคแสดง

มากกว่า:
สำหรับลักษณะทางสัณฐานทางวาจา ดูหมวดที่ 11 สัณฐานวิทยา กริยา.
สำหรับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ ดูหมวดที่ 8 สัณฐานวิทยา คุณศัพท์.

§3. รูปแบบกริยา

ผู้เข้าร่วมคือ: จริงและไม่โต้ตอบ.

มันหมายความว่าอะไร?
เรารู้ว่ากริยาหมายถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยการกระทำ
คำนามที่แสดงถึงวัตถุเป็นคำที่กำหนดไว้ และคำนามเป็นคำจำกัดความที่แสดงเครื่องหมายของวัตถุโดยการกระทำ โดยการกระทำ - หมายความว่ากริยาไม่แสดงสัญญาณใด ๆ แต่มีเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการกระทำในสถานการณ์จริง ความรัก แม่- นี่คือคนที่รักการนอน ที่รัก- นี่คือทารกที่นอนหลับเรียนที่โรงเรียน รายการเป็นวิชาที่กำลังศึกษา ในกรณีนี้ มีสองสถานการณ์ที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน:

1) การกระทำนั้นดำเนินการโดยวัตถุเอง
2) การกระทำนั้นดำเนินการกับวัตถุโดยผู้สร้างการกระทำบางราย

ผู้เข้าร่วมที่ถูกต้อง

หากการกระทำนั้นดำเนินการโดยวัตถุเอง กริยานั้นจะถูกเรียกว่า ถูกต้อง ตัวอย่าง:

เด็กผู้ชายนั่งริมหน้าต่าง...

คำนิยาม เด็กผู้ชาย, คำจำกัดความนั่งอยู่บนขอบหน้าต่าง (เด็กชายทำการกระทำ: นั่ง)

สาวคุยโทรศัพท์...

คำนิยาม สาว, คุยโทรศัพท์แบบมีคำจำกัดความ (ผู้หญิงคนนั้นทำท่าทาง: กำลังแชท)

กริยาแบบพาสซีฟ

หากการกระทำมุ่งไปที่วัตถุและผู้ผลิตเป็นคนอื่น กริยาจะเรียกว่าเฉยๆ ตัวอย่าง:

จาน, ล้างในเครื่องล้างจาน ส่องประกายเหมือนใหม่

คำนิยาม จาน, นิยามของการล้างจาน (จานไม่ได้ล้างเอง คนอื่นล้าง)

เรียงความ,สิ่งที่ฉันเขียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้วหายไป

คำนิยาม เรียงความ, คำนิยาม เขียนโดยฉันเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว(เรียงความเขียนโดยผู้พูดไม่ได้เขียนเอง)

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีรูปแบบเต็มและสั้น

§4. แบบเต็ม - แบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ

ทิวลิปพันธุ์ต่างๆ ที่ปลูกในฮอลแลนด์มีมูลค่าสูงไปทั่วโลก

พันธุ์- ตัวเต็ม

ทิวลิปพันธุ์นี้ได้รับการอบรมในฮอลแลนด์

ถอนออก- แบบสั้น

รูปแบบเต็มและแบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟเปลี่ยนแปลงในลักษณะเดียวกับคำคุณศัพท์แบบเต็มและแบบสั้น
แบบฟอร์มเต็มแตกต่างกันไปตามตัวเลข ตามเพศ (ในรูปเอกพจน์) และตามกรณี ตัวอย่าง:

ความหลากหลายกุหลาบดำเกือบดำ พันธุ์ในฝรั่งเศส เรียกว่า อีดิธ เปียฟ

พันธุ์- หน่วย m.r. , I.p.

เรากำลังมีชีวิตอยู่ ในประเทศครอบครองหนึ่งในหกของที่ดิน

ครอบครอง- ร้องเพลง, w.r., p.p.

ของเรา บ้านที่ตั้งอยู่ในละแวกนั้นไม่เหมือนกันเลย

ตั้งอยู่- ป., ไอ.พี.

แบบสั้นเปลี่ยนตัวเลขและเป็นเอกพจน์ โดยกำเนิด แบบฟอร์มสั้นไม่สามารถมีกรณีได้ ตัวอย่าง:

หนังสือถูกเขียนและส่งไปยังผู้จัดพิมพ์
นิยายเรื่องนี้เขียนและตีพิมพ์แล้ว
เรียงความนี้เขียนและตีพิมพ์ในนิตยสาร
จดหมายที่เขียนและส่ง

§5. การก่อตัวของอนุภาค

กริยาที่แตกต่างกันมีจำนวนรูปแบบการมีส่วนร่วมต่างกัน ขึ้นอยู่กับรูปแบบและการเปลี่ยนผ่านของกริยา

กริยาสกรรมกริยา NSVมี 4 รูปแบบของ participles:

การอ่าน,
การอ่าน
3) กริยาแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบัน: อ่านได้
4) กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ: อ่าน.
กริยา อ่านเอ็นเอสวี จากกริยา NSV รูปแบบของทั้งอดีตและกาลปัจจุบันเป็นไปได้

กริยาสกรรมกริยาSTมี participles 2 รูปแบบ:

1) กริยาจริงในอดีต: ซื้อแล้ว,
2) ผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟ: ซื้อแล้ว.
กริยา ซื้อเซนต์. ไม่สามารถใช้รูปแบบกาลปัจจุบันจากกริยา CB

กริยาอกรรมกริยา NSVมี participles 2 รูปแบบ:

1) กริยาจริงของกาลปัจจุบัน: ที่เดิน,
2) กริยาจริงในอดีต: ที่เดิน.
กริยา เดินเอ็นเอสวี จากกริยา NSV รูปแบบของกาลอดีตและปัจจุบันเป็นไปได้

กริยาอกรรมกริยา STมีรูปแบบกริยาเดียว:

กริยาที่ผ่านมาจริง: ไม่อยู่
กริยา เดินเล่นเอ็นเอสวี รูปแบบกาลปัจจุบันเป็นไปไม่ได้จากมัน

ความสนใจ:

กริยาที่ผ่านมาเป็นไปได้จากกริยา CB จากกริยา NSV เป็นไปได้ทั้งผู้มีส่วนร่วมในอดีตและปัจจุบัน ผู้มีส่วนร่วมไม่มีกาลอนาคต
จากกริยาสกรรมกริยา สามารถสร้างรูปของกริยาจริงและพาสซีฟได้ จากอกรรมกริยา - ผู้มีส่วนร่วมจริงเท่านั้น การสร้างผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟจากกริยาอกรรมกริยาเป็นไปไม่ได้

ข้อยกเว้น:

• กริยาสกรรมกริยาบางคำไม่มีรูปแบบกริยาปัจจุบันแบบพาสซีฟ ตัวอย่างเช่น ตี เขียน เย็บ แก้แค้น. ตี เขียนด้วยมือ เย็บ กวาด- รูปแบบของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมา
• กริยาสกรรมกริยาบางคำไม่มีรูปแบบกริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ ตัวอย่างเช่น รัก แสวงหา. ที่รัก ปรารถนา- รูปแบบของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบัน
• จากคำกริยา เอารูปแบบของกริยาแบบพาสซีฟไม่ได้เกิดขึ้น

ข้อยกเว้นดังกล่าวบันทึกไว้ในพจนานุกรม ตัวอย่างเช่น ดู: Borunova S.N. , Vorontsova V.L. , Eskova N.A. พจนานุกรมออร์โธปิกของภาษารัสเซีย การออกเสียง ความเครียด รูปแบบไวยากรณ์ เอ็ด อาร์ไอ อเวเนซอฟ ฉบับที่ 4 ม.: ภาษารัสเซีย. พ.ศ. 2531

สำหรับการสะกดคำต่อท้ายของคำนาม ดูที่ การสะกดคำ participles

§6. ผู้มีส่วนร่วม - ไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม: คำคุณศัพท์ด้วยวาจา

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ด้วยวาจา
กริยา - หากวัตถุเกี่ยวข้องกับการกระทำลักษณะของกริยาจะเกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนร่วม: ประเภทเวลา
คำคุณศัพท์ - หากการกระทำไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป ผลลัพธ์จะกลายเป็นสัญญาณถาวร: สินค้าแช่แข็ง, แห้งเห็ด, ต้มเนื้อ.

1. ตัวเต็ม

หนึ่ง). คำที่มีส่วนต่อท้าย -n-, -nn-, -e-, -enn- คือ:

• คำคุณศัพท์ทางวาจาถ้ามันถูกสร้างขึ้นจากกริยา NSV และไม่มีคำขึ้นอยู่กับ: หญ้าเจียระไน(จาก ตัดหญ้า- เอ็นเอสวี);
• กริยาถ้ามันถูกสร้างขึ้นจากกริยา SV หรือมีคำขึ้นอยู่กับ: ซื้อหนังสือพิมพ์ (ซื้อ - SV) หญ้าไม่ตัดจนถึงกลางเดือนกรกฎาคม ( ถึงกลางเดือนกรกฎาคม- คำขึ้นอยู่กับ)

2). คำที่มีส่วนต่อท้าย -im-, -em- คือ:

• คำคุณศัพท์ทางวาจาถ้ามันเกิดขึ้นจากกริยาอกรรม: ติดไฟได้ (จาก มอดไหม้- อกรรมกริยา gl.) คิดได้ (จาก คิด- อกรรมกริยา gl.) ไม่ซีดจาง (จาก เลือนหายไป- อกรรมกริยา gl.);
• กริยาถ้ามันถูกสร้างขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา NSV: ปฏิเสธ (จาก ทางลาด) เรียกว่า (จาก เรียก), ลบไม่ออก (จาก กวาด) ไม่น่าจดจำ (จาก ลืม) - ผู้มีส่วนร่วมเพราะ กริยาสกรรมกริยา NSV

2. แบบสั้น

ในผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ เช่นเดียวกับผู้มีส่วนร่วมเต็มยังคงมีองค์ประกอบทางวาจาของความหมายที่เกี่ยวข้องกับลักษณะและกาล ภาพยนตร์เรื่องนี้ถ่ายทำ, จดหมายถูกเขียน, ภาพถูกแขวน, ผ้าลินินถูกล้าง(การกระทำในอดีต ส่งผลถึงปัจจุบัน) สามารถเพิ่ม: เมื่อกี้ตัวอย่างเช่น: จดหมายที่เขียน เมื่อกี้. สามารถเปลี่ยนเป็นโครงสร้างแบบพาสซีฟได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนความหมาย: ภาพยนตร์เรื่องนี้ถูกยิง, จดหมายถูกเขียน, ภาพถูกแขวน

ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ เครื่องหมายจะคงที่: เธอมีมารยาทดีและมีการศึกษา เช่น ของเธอลักษณะเหล่านี้เป็นเรื่องปกติ ไม่สามารถเพิ่ม: เมื่อกี้. ไม่สามารถเปลี่ยนเป็นโครงสร้างแบบพาสซีฟได้

§7. มีส่วนร่วม

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมคือกริยาที่มีคำขึ้นอยู่กับหรือคำที่ขึ้นต่อกัน

อย่าสับสน:

คำขึ้นต่อกันและคำที่กำหนดเป็นคำที่ต่างกัน คำที่กำหนดคือคำที่เป็นกริยาซึ่งรูปแบบขึ้นอยู่กับ คำขึ้นต่อกันคือคำที่เผยแพร่กริยา รูปร่างของมันขึ้นอยู่กับรูปแบบของศีลระลึก

หมอกที่ตกลงมาในแม่น้ำในเวลากลางคืน ได้หายไปในตอนกลางวัน

คำที่กำหนด - หมอก. กริยา - หลบตาแบบฟอร์มขึ้นอยู่กับรูปแบบของคำที่กำหนด: หมอก(ที่?) หลบตา- หน่วย m.r. , I.p. คำขึ้นอยู่กับ - ริมแม่น้ำตอนกลางคืน, รูปแบบของคำขึ้นต่อกัน, หากเปลี่ยนได้, ขึ้นอยู่กับกริยา: หลบตา(เพื่ออะไร?) สู่แม่น้ำ- ว.

มีส่วนร่วม - ลงมาที่แม่น้ำในตอนกลางคืน

บททดสอบความแข็งแกร่ง

ตรวจสอบความเข้าใจของคุณในบทนี้.

สอบปลายภาค

1. ถูกต้องหรือไม่ที่จะสรุปว่าลักษณะทางสัณฐานทางวาจาเป็นคุณสมบัติกริยาถาวร?

2. ถูกต้องหรือไม่ที่จะถือว่าผู้มีส่วนร่วมเปลี่ยนเหมือนคำคุณศัพท์?

3. ชื่อของคำที่มีรูปแบบขึ้นอยู่กับผู้มีส่วนร่วมคืออะไร?

   • คำนิยาม
   • คำขึ้นต้น

4. ผู้มีส่วนร่วมใดที่ไม่มีรูปแบบย่อ?

   • ถูกต้อง
   • ในความทุกข์ยาก
   • ทุกคนมี

5. รูปแบบสั้น ๆ ของ participle เปลี่ยนไปอย่างไร?

   • ตามคดี

6. รูปเต็มของ participle เปลี่ยนไปอย่างไร?

   • ตามคดี
   • ตามตัวเลขและเอกพจน์ - ตามเพศ
   • ตามกรณี ตัวเลข และเอกพจน์ - ตามเพศ

7. อะไรเป็นตัวกำหนดว่ากริยาที่ต่างกันมีรูปแบบส่วนร่วมกี่รูปแบบ?

   • จากการกำเริบของกริยา
   • จากการผันกริยา

8. กริยาใดมี participles ทั้ง 4 รูปแบบ ได้แก่ real present tense, real past tense, passive present tense, passive past tense?

   • NAF เฉพาะกาล
   • SW .เฉพาะกาล

9. กริยาใดมีรูปกริยาเพียง 1 รูป: อดีตกาลจริง

   • อกรรมกริยา NSV
   • อกรรมกริยาSW
   • NSV เฉพาะกาล
   • SW .เฉพาะกาล

10. กริยาสกรรมกริยา CB สามารถเกิดขึ้นได้กี่รูปแบบ?

11. คำกริยาอกรรมกริยา NSV ก่อตัวได้กี่รูปแบบ?

คำตอบที่ถูกต้อง:

1. คำขึ้นต้น
2. ถูกต้อง
3. ตามตัวเลขและเอกพจน์ - ตามเพศ
4. ตามกรณี ตัวเลข และเอกพจน์ - ตามเพศ
5. จากลักษณะและการเปลี่ยนผ่านของกริยา
6. NAF เฉพาะกาล
7. อกรรมกริยาSW

• A16. สระในการลงท้ายกริยาส่วนบุคคลและคำต่อท้ายกริยา

ติดต่อกับ