ข้อเท็จจริงใดที่ถือได้ว่าเป็นตัวอย่างทางวิทยาศาสตร์ วิธีการวิจัย - ความรู้ไฮเปอร์มาร์เก็ต

ข้อเท็จจริงคือเหตุการณ์ที่สร้างขึ้นอย่างน่าเชื่อถือและไม่ใช่เหตุการณ์สมมติ ข้อเท็จจริงคือปรากฏการณ์ที่กลายเป็นที่รู้จัก ปรากฏการณ์ที่ไม่รู้จักไม่ใช่ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลและเป็นพื้นฐานเชิงประจักษ์ของการให้เหตุผลเชิงทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นเกณฑ์สำหรับความน่าเชื่อถือและความจริงด้วย ในทางกลับกัน ทฤษฎีจะสร้างพื้นฐานแนวคิดของข้อเท็จจริง: เน้นด้านการศึกษาของความเป็นจริง กำหนดภาษาในการอธิบายข้อเท็จจริง กำหนดวิธีการและวิธีการวิจัยเชิงทดลอง ปัญหาอยู่ที่การแยกข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ออกจากข้อเท็จจริงที่ไม่น่าเชื่อถือและปรากฏชัด

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงคำอธิบายของเหตุการณ์หรือค่าที่วัดได้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลอื่น ๆ อีกมากมาย: เมื่อใด อย่างไร โดยใครที่บันทึกข้อเท็จจริง กับเหตุการณ์อื่น ข้อเท็จจริง การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น เป็นต้น

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของความรู้ที่ได้รับการรับรองโดยวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางสังคม ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติของวัตถุและโลกฝ่ายวิญญาณ

แนวคิดของ "ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์" นั้นกว้างกว่าและหลากหลายแง่มุมมากกว่าแนวคิดของ "ข้อเท็จจริง" ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เมื่อพูดถึงข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาเข้าใจว่ามันเป็นองค์ประกอบที่เป็นพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติวัตถุประสงค์ของสิ่งต่าง ๆ และกระบวนการ บนพื้นฐานของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ มีการกำหนดความสม่ำเสมอของปรากฏการณ์ ทฤษฎีถูกสร้างขึ้นและได้มาซึ่งกฎหมาย

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์คือเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เป็นพื้นฐานสำหรับข้อสรุปหรือการยืนยัน เป็นองค์ประกอบที่เป็นพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเชิงสังเกตเป็นคำสั่งสองส่วน คำอธิบายของข้อเท็จจริง - คำอธิบายของสิ่งที่สามารถสังเกตได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการสังเกต - คำอธิบายของเงื่อนไขซึ่งเป็นไปได้ที่จะสังเกตสิ่งที่อธิบายไว้ในส่วนแรกของข้อความ

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความแปลกใหม่ ความถูกต้อง ความเที่ยงธรรม และความน่าเชื่อถือ

ความแปลกใหม่ของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์พูดถึงเรื่อง ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการใหม่ที่ยังไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน ไม่จำเป็นต้องเป็นการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ แต่เป็นความรู้ใหม่เกี่ยวกับบางสิ่งที่เราไม่เคยรู้มาก่อนจนถึงตอนนี้

ความถูกต้องของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยวิธีการที่เป็นรูปธรรมและกำหนดลักษณะทั้งหมดที่สำคัญที่สุดของวัตถุ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ คำจำกัดความเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

เมื่อเลือกข้อเท็จจริง หนึ่งต้องมีวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงไม่สามารถละทิ้งได้เพียงเพราะเป็นการยากที่จะอธิบายหรือค้นหาการใช้งานจริงสำหรับพวกเขา แท้จริงแล้ว แก่นแท้ของสิ่งใหม่ในวิทยาศาสตร์นั้นไม่อาจมองเห็นได้ชัดเจนสำหรับตัวผู้วิจัยเองเสมอไป ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ซึ่งบางครั้งก็ค่อนข้างใหญ่ เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีการเปิดเผยความสำคัญของมันไม่ดี สามารถคงอยู่ในวิทยาศาสตร์สำรองได้เป็นเวลานานและไม่สามารถใช้ในทางปฏิบัติได้

ความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นตัวกำหนดลักษณะการมีอยู่จริงที่ไม่มีเงื่อนไข ซึ่งได้รับการยืนยันในการสร้างสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน หากไม่มีการยืนยันดังกล่าว แสดงว่าข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่น่าเชื่อถือ ความน่าเชื่อถือของวิทยาศาสตร์ (ข้อเท็จจริง) ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลหลัก ตามวัตถุประสงค์ และลักษณะของข้อมูล เป็นที่แน่ชัดว่าสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการที่ตีพิมพ์ในนามขององค์กรของรัฐหรือสาธารณะ สถาบัน และหน่วยงานมีเนื้อหาที่มีความถูกต้อง ไม่ควรสงสัย

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ - ภาษาศาสตร์ การรับรู้ และวัสดุ - การปฏิบัติ ซึ่งแต่ละองค์ประกอบมีความจำเป็นเท่าเทียมกันสำหรับการดำรงอยู่ของข้อเท็จจริง

วิธีการสร้างข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การสังเกต การเปรียบเทียบ การวัด การทดลอง

9. ความจำเพาะของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับ ข้อเท็จจริง- ความรู้ที่เชื่อถือได้ของความเป็นจริง ข้อเท็จจริงเป็นรากฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ไม่ใช่ทุกผลลัพธ์ที่ได้รับจะรับรู้ตามความเป็นจริงเพราะ ความรู้ตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้นำหน้าด้วยงานวิจัยที่ยาวและซับซ้อน จำเป็นต้องวิเคราะห์คุณสมบัติของวัตถุที่กำลังศึกษา สถานการณ์ภายนอก สถานะของเครื่องมือ อิทธิพลของผู้วิจัย ฯลฯ ดังนั้นความจริงจึงเกิดขึ้นจากการสังเคราะห์ชนิดพิเศษซึ่งเป็นผลมาจากแนวคิดที่เกิดขึ้น

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์- เป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้นรูปแบบหนึ่ง ซึ่งถือได้ว่าเป็นองค์ประกอบของความรู้ที่เชื่อถือได้ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมเชิงปฏิบัติของบุคคลประสบการณ์ชีวิตของเขา

10. วิธีการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

วิธีที่จะเอาชนะแบบแผนความรู้ความเข้าใจตามปกติของนักวิทยาศาสตร์ การคิดแบบเหมารวม การกระตุ้นจินตนาการ จินตนาการ ประสบการณ์แฝงของวิชาความรู้ การปลดปล่อยปัจเจกบุคคล การสร้างศรัทธาในตนเองและความสามารถของตนเองในฐานะบุคคล เสรีภาพไม่จำกัด และรู้สึกถึงความแข็งแกร่งของตัวเอง จนถึงปัจจุบันมีวิธีการและเทคนิคดังกล่าวมากกว่าสามสิบวิธี

มาดูสี่วิธีกันดีกว่า:

- ระดมความคิด:

ที่มีชื่อเสียงที่สุดของพวกเขาซึ่งแพร่หลายไปทั่วโลกคือการระดมความคิดที่สร้างขึ้นโดย A. Osborne (สหรัฐอเมริกา) ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1930 ทราบวิธีการแก้ไขหลายวิธี: การแก้ปัญหากลุ่ม, การประชุมความคิด, การระดมความคิดในวงกว้าง ฯลฯ

การระดมความคิดมีพื้นฐานมาจากแนวคิดง่ายๆ คือ กระบวนการสร้างแนวคิดต้องแยกออกจากกระบวนการประเมิน

- ซินเนติกส์

มีประสิทธิภาพมากขึ้นคือวิธีซินเนติกส์ที่พัฒนาโดยดับเบิลยู กอร์ดอน (สหรัฐอเมริกา) ในปี 1900 Synectics อาศัยการระดมความคิดโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์สำคัญในงานดังกล่าว ในขณะเดียวกันก็ใช้เทคนิคที่อิงจากการเปรียบเทียบประเภทต่างๆ ด้วยการโจมตีแบบ synector การวิจารณ์เชิงสร้างสรรค์เป็นที่ยอมรับได้

- วิธีวัตถุโฟกัส

การระดมความคิดทำให้คุณสามารถ “ยับยั้ง” ผู้คน หลีกเลี่ยงการคบหาสมาคมที่คุ้นเคยและไร้ผล คุณสามารถปรับปรุงกระบวนการนี้โดยใช้วิธีการที่เสนอการเปรียบเทียบที่ไม่คาดคิด ช่วยให้คุณมองวัตถุจากมุมที่ผิดปกติได้ ซึ่งรวมถึงวิธีการของวัตถุโฟกัสที่เสนอในปี 1926 โดยศาสตราจารย์ E. Kunze แห่งมหาวิทยาลัยเบอร์ลิน และปรับปรุงในปี 1953 โดยผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกัน C. Whiting

สาระสำคัญของวิธีการคือระบบทางเทคนิคที่ได้รับการปรับปรุงจะยังคงอยู่ราวกับว่าอยู่ในจุดสนใจ (ด้วยเหตุนี้ชื่อ) และคุณสมบัติของวัตถุอื่น ๆ ที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับมันจะถูกโอนไป ในกรณีนี้ ชุดค่าผสมที่ผิดปกติเกิดขึ้น ซึ่งพวกเขาพยายามพัฒนาเพิ่มเติมผ่านการเชื่อมโยงแบบอิสระ

วิธีนี้ใช้ดังนี้: เลือกวัตถุที่จะปรับปรุง เป้าหมายของการปรับปรุงนั้นเกิดขึ้น วัตถุสุ่มหลายรายการถูกเลือกจากหนังสือ, แคตตาล็อก, นิตยสาร, ป้ายของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้; คุณลักษณะเหล่านี้จะถูกโอนไปยังวัตถุที่ปรับปรุงแล้ว ตามกฎแล้วจะได้ชุดค่าผสมที่น่าสนใจซึ่งบางครั้งก็เกิดแนวคิดใหม่

นอกจากนี้ยังใช้สำหรับการฝึกอบรมพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เข้ารับการฝึกอบรมด้านการประดิษฐ์

- การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

วิธีการจัดระบบการแจงนับรวมถึงการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาและการดัดแปลงต่างๆ เป็นหลัก รวมถึงรายการตรวจสอบจำนวนมาก

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาถูกสร้างขึ้นโดย F. Zwicky นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ชาวสวิส ซึ่งใช้วิธีนี้ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เพื่อแก้ปัญหาทางดาราศาสตร์และทำนายการมีอยู่ของดาวนิวตรอน

สาระสำคัญของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาอยู่ในความปรารถนาที่จะครอบคลุมทุกรูปแบบของโครงสร้างของวัตถุที่กำลังได้รับการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ (หรืออย่างน้อยที่สุด) ยกเว้นอิทธิพลของโอกาส

วิธีการรวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้: เลือกวัตถุ; รายการคุณสมบัติหลักหรือส่วนต่าง ๆ ของวัตถุถูกรวบรวม สำหรับแต่ละลักษณะหรือส่วน การประหารชีวิตที่เป็นไปได้แสดงไว้ เลือกการผสมผสานที่น่าสนใจที่สุดของการดำเนินการที่เป็นไปได้ของทุกส่วนของวัตถุ การวิเคราะห์ดำเนินการอย่างสะดวกโดยใช้ตารางหลายมิติ เรียกว่ากล่องสัณฐานวิทยา ซึ่งลักษณะเฉพาะที่เลือกหรือส่วนต่างๆ ของวัตถุจะทำหน้าที่เป็นแกนหลัก

เมื่อพูดถึงบทบาทที่สำคัญที่สุดของข้อเท็จจริงในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ V.I. Vernadsky เขียนว่า: "ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยเนื้อหาหลักของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และงานทางวิทยาศาสตร์หากพวกเขาได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างถูกต้องพวกเขาจะเถียงไม่ได้และบังคับสำหรับทุกคนพร้อมกับพวกเขาระบบของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์บางอย่างสามารถแยกออกได้ซึ่งรูปแบบหลักคือ เป็นลักษณะทั่วไปเชิงประจักษ์

ข้อเท็จจริง - "นี่คือการกระทำ เหตุการณ์ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอดีตหรือปัจจุบันที่ยังคงอยู่แต่ไม่มีวันถึงอนาคต มันเป็นเรื่องจริง ไม่ใช่นิยาย ตรงข้ามกับแฟนตาซี นิยาย เป็นสิ่งที่เป็นรูปธรรมและเป็นรายบุคคล ตรงข้ามกับนามธรรมและทั่วไป ในที่สุด แนวคิดของ "ข้อเท็จจริง" ก็ถูกถ่ายทอดจากปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์เดียวไปสู่กระบวนการ ความสัมพันธ์ มวลรวมของปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ... "

ข้อเท็จจริงเป็นรากฐานพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ที่ทำให้วิทยาศาสตร์แตกต่างจากปรัชญาและศาสนา ทั้งปรัชญาและศาสนาไม่ได้สร้างข้อเท็จจริงและลักษณะทั่วไปดังกล่าว

ข้อเท็จจริง (lat. Factum - สำเร็จ) - ความรู้ในรูปแบบของคำแถลงซึ่งมีการกำหนดความน่าเชื่อถืออย่างเคร่งครัด

ความจริงก็คือสิ่งที่เกิดขึ้น (เกิดขึ้น) เป็น

ข้อเท็จจริงคือความรู้เชิงประจักษ์ที่ตายตัวและทำหน้าที่เป็นคำพ้องความหมาย (เช่น เหมือนกันหรือใกล้เคียง) กับแนวคิดของ "เหตุการณ์" "ผลลัพธ์"

ข้อเท็จจริงคือเหตุการณ์ที่สร้างขึ้นอย่างน่าเชื่อถือและไม่ใช่เหตุการณ์สมมติ ข้อเท็จจริงคือปรากฏการณ์ที่กลายเป็นที่รู้จัก ปรากฏการณ์ที่ไม่รู้จักไม่ใช่ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลและเป็นพื้นฐานเชิงประจักษ์ของการให้เหตุผลเชิงทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นเกณฑ์สำหรับความน่าเชื่อถือและความจริงด้วย ในทางกลับกัน ทฤษฎีจะสร้างพื้นฐานแนวคิดของข้อเท็จจริง: เน้นด้านการศึกษาของความเป็นจริง กำหนดภาษาในการอธิบายข้อเท็จจริง กำหนดวิธีการและวิธีการวิจัยเชิงทดลอง ปัญหาอยู่ที่การแยกข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ออกจากข้อเท็จจริงที่ไม่น่าเชื่อถือและปรากฏชัด

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงคำอธิบายของเหตุการณ์หรือค่าที่วัดได้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลอื่น ๆ อีกมากมาย: เมื่อใด อย่างไร โดยใครที่บันทึกข้อเท็จจริง กับเหตุการณ์อื่น ข้อเท็จจริง การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น เป็นต้น

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของความรู้ที่ได้รับการรับรองโดยวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางสังคม ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติของวัตถุและโลกฝ่ายวิญญาณ

แนวคิดของ "ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์" นั้นกว้างกว่าและหลากหลายแง่มุมมากกว่าแนวคิดของ "ข้อเท็จจริง" ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เมื่อพูดถึงข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาเข้าใจว่ามันเป็นองค์ประกอบที่เป็นพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติวัตถุประสงค์ของสิ่งต่าง ๆ และกระบวนการ บนพื้นฐานของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ มีการกำหนดความสม่ำเสมอของปรากฏการณ์ ทฤษฎีถูกสร้างขึ้นและได้มาซึ่งกฎหมาย

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์คือเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เป็นพื้นฐานสำหรับข้อสรุปหรือการยืนยัน เป็นองค์ประกอบที่เป็นพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเชิงสังเกตเป็นคำสั่งสองส่วน คำอธิบายของข้อเท็จจริง - คำอธิบายของสิ่งที่สามารถสังเกตได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการสังเกต - คำอธิบายของเงื่อนไขซึ่งเป็นไปได้ที่จะสังเกตสิ่งที่อธิบายไว้ในส่วนแรกของข้อความ

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความแปลกใหม่ ความถูกต้อง ความเที่ยงธรรม และความน่าเชื่อถือ

ให้เราพิจารณาคุณลักษณะเฉพาะของคุณสมบัติเหล่านี้

ความแปลกใหม่ของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์พูดถึงเรื่อง ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการใหม่ที่ยังไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน ไม่จำเป็นต้องเป็นการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ แต่เป็นความรู้ใหม่เกี่ยวกับบางสิ่งที่เราไม่เคยรู้มาก่อนจนถึงตอนนี้

คุณค่าทางปัญญาที่ยิ่งใหญ่ของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ต้องพิจารณาและประเมินผลอย่างมีวิจารณญาณในประสิทธิภาพ ในบางกรณี ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงใหม่ทำให้เราเข้าใจความเป็นจริงมากขึ้น ในส่วนอื่น ๆ มันเพิ่มพูนความเป็นไปได้ของเราในการเปลี่ยนแปลง ประการที่สาม มันเตือนและบังคับให้ผู้คนตื่นตัวเพื่อให้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งต่าง ๆ ไม่เป็นอันตรายต่อบุคคล

ความถูกต้องของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยวิธีการที่เป็นรูปธรรมและกำหนดลักษณะทั้งหมดที่สำคัญที่สุดของวัตถุ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ คำจำกัดความเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

เมื่อเลือกข้อเท็จจริง หนึ่งต้องมีวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงไม่สามารถละทิ้งได้เพียงเพราะเป็นการยากที่จะอธิบายหรือค้นหาการใช้งานจริงสำหรับพวกเขา แท้จริงแล้ว แก่นแท้ของสิ่งใหม่ในวิทยาศาสตร์นั้นไม่อาจมองเห็นได้ชัดเจนสำหรับตัวผู้วิจัยเองเสมอไป ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ซึ่งบางครั้งก็ค่อนข้างใหญ่ เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีการเปิดเผยความสำคัญของมันไม่ดี สามารถคงอยู่ในวิทยาศาสตร์สำรองได้เป็นเวลานานและไม่สามารถใช้ในทางปฏิบัติได้

ความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นตัวกำหนดลักษณะการมีอยู่จริงที่ไม่มีเงื่อนไข ซึ่งได้รับการยืนยันในการสร้างสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน หากไม่มีการยืนยันดังกล่าว แสดงว่าข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่น่าเชื่อถือ ความน่าเชื่อถือของวิทยาศาสตร์ (ข้อเท็จจริง) ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลหลัก ตามวัตถุประสงค์ และลักษณะของข้อมูล เป็นที่แน่ชัดว่าสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการที่ตีพิมพ์ในนามขององค์กรของรัฐหรือสาธารณะ สถาบัน และหน่วยงานมีเนื้อหาที่มีความถูกต้อง ไม่ควรสงสัย

18. ทฤษฎีวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบสูงสุดของการจัดองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งให้มุมมองแบบองค์รวมของรูปแบบและการเชื่อมต่อที่สำคัญของพื้นที่ที่ศึกษาของความเป็นจริง

ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบของข้อความที่เชื่อมโยงถึงกันอย่างมีเหตุมีผล มีกลไกตามหลักฐานสำหรับการสร้างความรู้ รวบรวมโครงการวิจัยเฉพาะ ซึ่งทำให้มั่นใจความสมบูรณ์ของทฤษฎีว่าเป็นระบบความรู้เดียว

จากมุมมองของระเบียบวิธีวิจัย ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ควรมุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์สูงสุดและความเพียงพอของคำอธิบาย ความสมบูรณ์และการได้มาซึ่งข้อกำหนดจากกันและกัน ความสอดคล้องภายใน

ส่วนประกอบของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์คือ พื้นฐานเชิงประจักษ์ (ข้อเท็จจริงที่ได้รับระหว่างการทดลอง) พื้นฐานทางทฤษฎี (สมมุติฐาน กฎที่อธิบายวัตถุในอุดมคติ) ตรรกะของทฤษฎี (กฎของการอนุมานและการพิสูจน์) ผลรวมของข้อความ และผลลัพธ์ที่ได้รับ

ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์แตกต่างกันไปตามลักษณะของงานที่พวกเขาแก้ เช่นเดียวกับวิธีการสร้างและประเภทของขั้นตอนที่ดำเนินการ ในเรื่องนี้ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นเชิงพรรณนา คณิตศาสตร์ นิรนัย

ตัวอย่างของทฤษฎีพรรณนา (เชิงประจักษ์) ประเภทแรก ได้แก่ ทฤษฎีวิวัฒนาการของ Ch. Darwin, ทฤษฎีทางสรีรวิทยาของ I. Pavlov, ทฤษฎีทางจิตวิทยาสมัยใหม่ส่วนใหญ่, ทฤษฎีภาษาศาสตร์ดั้งเดิม ฯลฯ

ประเภทที่สองประกอบด้วยทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้เครื่องมือและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์อย่างแข็งขัน ทฤษฎีประเภทนี้รวมถึงฟิสิกส์เชิงทฤษฎี พันธุศาสตร์ ภาษาศาสตร์คณิตศาสตร์ เป็นต้น

ประเภทที่สามคือระบบทฤษฎีนิรนัย งานของการพิสูจน์คณิตศาสตร์นำไปสู่ความจำเป็นในการสร้างพวกเขา

ข้อกำหนดจำนวนหนึ่งถูกกำหนดไว้ในทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์: ความเพียงพอต่อวัตถุที่อธิบายไว้ ความสมบูรณ์ของคำอธิบายด้านความเป็นจริงที่ศึกษา ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่างๆ ของทฤษฎีและความสอดคล้องภายในของพวกมัน และแน่นอน การปฏิบัติตามข้อมูลการทดลอง

หน้าที่ของทฤษฎีวิทยาศาสตร์คือ: พรรณนา อธิบาย ทำนาย และสังเคราะห์:

ฟังก์ชันพรรณนาเกี่ยวข้องกับการจัดตั้งกฎเชิงประจักษ์และกฎการทดลอง เนื่องจากทฤษฎีใด ๆ ให้คำอธิบายเกี่ยวกับขอบเขตความรู้ที่กำลังศึกษาอยู่ ตัวอย่างเช่น ทฤษฎีสัมพัทธภาพอธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุด้วยความเร็วสูง และทฤษฎีของ อนุภาคมูลฐานอธิบายโครงสร้างของไมโครเวิร์ล นอกเหนือจากการอธิบายวัตถุของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องแล้ว ทฤษฎียังอธิบายการกำเนิด องค์ประกอบ โครงสร้างและหน้าที่ของพวกมัน ตัวอย่างเช่น ทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติของ Ch. Darwin อธิบายสาเหตุและกลไกของการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

ต้องขอบคุณฟังก์ชันการทำนาย ทฤษฎีจึงมีความสำคัญในทางปฏิบัติ ทำให้เกิดการมองการณ์ไกลของปรากฏการณ์ใหม่ที่ยังไม่ได้ค้นพบหรืออธิบายโดยวิทยาศาสตร์ (เช่น ทฤษฎีทางธรณีวิทยานำไปสู่การค้นพบแหล่งแร่ วัตถุอวกาศใหม่ เป็นต้น ).

ฟังก์ชันการสังเคราะห์ของทฤษฎีประกอบด้วยการปรับปรุงมวลมหาศาลของวัสดุเชิงประจักษ์ โครงสร้างทางทฤษฎีทุกประเภท สมมติฐาน ฯลฯ ฟังก์ชันการสังเคราะห์มีส่วนทำให้ทฤษฎีของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์หนึ่งสามารถมีอิทธิพลต่อความรู้อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องและ โดยทั่วไปแล้วรูปแบบการคิดทางวิทยาศาสตร์ในยุคใดยุคหนึ่งโดยเฉพาะ

คำถามที่ 1. อะไรคือเป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์?
เป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์คือการศึกษาและรับรู้โลกรอบตัวเรา

คำถามที่ 2. วิธีการทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? หลักการสำคัญของมันคืออะไร?
วิธีการทางวิทยาศาสตร์- ชุดของวิธีการพื้นฐานในการรับความรู้และวิธีการใหม่ในการแก้ปัญหาในกรอบของวิทยาศาสตร์ใด ๆ หลักการพื้นฐานของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คือการไม่ทำอะไรเลย ควรตรวจสอบข้อความหรือข้อโต้แย้งใด ๆ

คำถามที่ 3. การทดลองทางวิทยาศาสตร์คืออะไร?
การทดลองทางวิทยาศาสตร์(ลาดพร้าว การทดลอง- ทดสอบประสบการณ์) - วิธีการศึกษาปรากฏการณ์บางอย่างภายใต้สภาวะควบคุมโดยใช้ปรากฏการณ์ที่ได้รับการศึกษาภายใต้สภาวะที่สร้างขึ้นและควบคุมเป็นพิเศษ เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ของการทดสอบคือต้องมาพร้อมกับการทดสอบควบคุม ซึ่งเงื่อนไขนั้นแตกต่างจากเงื่อนไขของการทดสอบเพียงปัจจัยเดียวเท่านั้น เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการทดลองไม่ได้จำกัดอยู่แค่การทำการทดลองและรับข้อมูลเบื้องต้นเท่านั้น แต่ประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ ซึ่งแต่ละขั้นตอนจะรวมเอาองค์ประกอบของความรู้ทางประสาทสัมผัส ความรู้เชิงปฏิบัติ และเชิงทฤษฎีเข้าไว้ด้วยกัน ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้ 1) การเตรียมการ 2) ขั้นตอนของการทดลองและการได้รับข้อมูลการทดลอง 3) ขั้นตอนการประมวลผลข้อมูลทดลองหรือขั้นตอนสุดท้าย การวิเคราะห์ลักษณะโครงสร้างของการศึกษาทดลองช่วยเปิดเผยธรรมชาติของมันจากมุมมองของญาณวิทยา นั่นคือจากตำแหน่งของความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับเรื่องของกิจกรรมการรับรู้
คุณลักษณะที่โดดเด่นของการทดลองทางวิทยาศาสตร์คือความเป็นไปได้ที่นักวิจัยคนอื่นจะทำซ้ำได้

คำถามที่ 4. ข้อเท็จจริงอะไรที่ถือเป็นวิทยาศาสตร์ได้?
ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์- นี่คือผลลัพธ์ที่ได้จากการสังเกตและการทดลองซ้ำๆ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นจุดเริ่มต้นของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตามข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ กำหนดคุณสมบัติและความสม่ำเสมอของปรากฏการณ์ ทฤษฎีและกฎหมายมา

คำถามที่ 5. อะไรคือความแตกต่างระหว่างสมมติฐานและกฎหมายหรือทฤษฎี?
สมมติฐาน(hypotesis) - ข้อสันนิษฐานที่ต้องการการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ คำอธิบายเบื้องต้นของปัญหาตามความรู้และประสบการณ์ที่มีอยู่ การทดสอบและยืนยันสมมติฐานหมายถึงการย้ายจากสมมติฐานไปสู่ความรู้ใหม่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่อยู่ระหว่างการศึกษา หากสมมติฐานยังคงอยู่ในการทดสอบวิธีเชิงประจักษ์ สมมติฐานนั้นจะได้รับสถานะของกฎหมาย กฎหมาย (กฎธรรมชาติหรือกฎแห่งธรรมชาติ) อธิบายความสม่ำเสมอที่ไม่เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ดังนั้น กฎหมายจึงเป็นข้อความที่พิสูจน์แล้วตามข้อเท็จจริง (ภายในกรอบของทฤษฎี แนวคิด สมมติฐาน) ที่อธิบายข้อเท็จจริงเชิงวัตถุ หรือปรากฏการณ์บางอย่างที่มีความทั่วถึงและสามารถทำซ้ำได้และได้รับการแก้ไขและอธิบายไว้ คุณสมบัติของกฎหมายเป็นคาบและลักษณะทั่วไปของปรากฏการณ์ประเภทใด ๆ เช่น ความจำเป็นในการเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดอย่างแม่นยำ

คำถามที่ 6. อะไรคือบทบาทของการวิจัยประยุกต์และพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์?
การวิจัยขั้นพื้นฐานและประยุกต์แตกต่างกันในเป้าหมายและวัตถุประสงค์เป็นหลัก การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานช่วยให้เราเข้าใจกฎหมายที่สนับสนุนการพัฒนาของธรรมชาติ
เมื่อพิจารณาการวิจัยประยุกต์และวิทยาศาสตร์ มักจะเน้นที่การประยุกต์ใช้ผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาทางเทคนิคและเทคโนโลยีที่กำหนดไว้อย่างดี งานหลักของการศึกษาเหล่านี้ถือเป็นการพัฒนาโดยตรงของระบบและกระบวนการทางเทคนิคบางอย่าง การพัฒนาวิทยาศาสตร์ประยุกต์เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ โดยคำนึงถึงความต้องการของการปฏิบัติ ดังนั้น ความรู้ทางชีววิทยาจึงเป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จในทางปฏิบัติในด้านการแพทย์ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม และการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

คำถามที่ 1. อะไรคือเป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์?

เป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์คือการศึกษาและรู้จักโลกรอบตัวเรา

คำถามที่ 2. วิธีการทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? หลักการสำคัญของมันคืออะไร?

วิธีการทางวิทยาศาสตร์คือชุดของเทคนิคและการดำเนินงานที่ใช้ในการสร้างระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์

หลักการพื้นฐานของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คือการไม่ทำอะไรเลย ควรตรวจสอบข้อความหรือข้อโต้แย้งใด ๆ

คำถามที่ 3. การทดลองทางวิทยาศาสตร์คืออะไร?

การทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีหนึ่งของการรับรู้ด้วยความช่วยเหลือจากปรากฏการณ์ที่ได้รับการศึกษาภายใต้สภาวะที่สร้างขึ้นและควบคุมเป็นพิเศษ เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ของการทดสอบคือต้องมาพร้อมกับการทดสอบควบคุม ซึ่งเงื่อนไขนั้นแตกต่างจากเงื่อนไขของการทดสอบเพียงปัจจัยเดียวเท่านั้น

คุณลักษณะที่โดดเด่นของการทดลองทางวิทยาศาสตร์คือความเป็นไปได้ที่นักวิจัยคนอื่นจะทำซ้ำได้

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นผลที่ได้จากการสังเกตและการทดลองซ้ำๆ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เป็นจุดเริ่มต้นของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

คำถามที่ 5. อะไรคือความแตกต่างระหว่างสมมติฐานและกฎหมายหรือทฤษฎี?

สมมติฐานคือสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ที่อธิบายสาเหตุของชุดของปรากฏการณ์ที่กำหนด หากสมมติฐานยังคงอยู่จากการทดสอบวิธีเชิงประจักษ์ ก็จะได้สถานะของกฎหมาย กฎหมาย (กฎธรรมชาติหรือกฎแห่งธรรมชาติ) อธิบายความสม่ำเสมอที่ไม่เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ คุณสมบัติของกฎหมายคือความสม่ำเสมอและความเป็นสากลของปรากฏการณ์ประเภทใด ๆ นั่นคือความจำเป็นของการเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดอย่างแม่นยำและแน่นอน

ผลรวมของกฎหมายหลายฉบับที่เกี่ยวข้องกับความรู้ด้านเดียวเรียกว่าทฤษฎี มักใช้คำว่า "กฎหมาย" และ "ทฤษฎี" สลับกันได้ วัสดุจากเว็บไซต์

คำถามที่ 6. อะไรคือบทบาทของการวิจัยประยุกต์และพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์?

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานทำให้สามารถเข้าใจกฎหมายที่สนับสนุนการพัฒนาของธรรมชาติได้

วิทยาศาสตร์ประยุกต์มีส่วนร่วมในการศึกษาที่พบว่ามีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ในด้านต่างๆ ดังนั้น ความรู้ทางชีววิทยาจึงเป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จในทางปฏิบัติในด้านการแพทย์ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม และการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา

ในหน้านี้ เนื้อหาในหัวข้อ:

• วิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในการสังเกตทางชีววิทยา
• วิธีการวิจัยในบทสรุปทางชีววิทยา
• ข้อเท็จจริงใดที่ถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์ บทบาทของวิทยาศาสตร์คืออะไร
• วิธีการวิจัยในการนำเสนอทางชีววิทยา
• วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยา