I denne artikkelen vil vi snakke om konsonantlyder, deres mengde, typer (myke, harde, stemmeløse og stemte) og andre funksjoner og interessante fakta.
Det er 33 bokstaver på det russiske språket, hvorav 21 er konsonanter:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z],
k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s],
t - [t], f - [f], x - [x], c - [c], h - [h], w - [w], sch - [sch].
Alle navngitte konsonantbokstaver representerer 36 konsonantlyder.
Det russiske språket har også 10 vokalbokstaver og bare 6 vokaler.
Totalt 33 bokstaver (10 vokaler + 21 konsonanter + "ь" og "ъ"), som angir 42 lyder (6 vokaler og 36 konsonanter), ikke alle talelyder, men bare de viktigste.
Forskjellen mellom antall bokstaver og lyder skyldes særegenhetene ved russisk skrift, fordi for eksempel harde og myke konsonantlyder er indikert med en bokstav.
Konsonantlyder er delt inn i:
Det er totalt 36 forskjellige kombinasjoner av konsonanter ved sammenkobling og oppheving, hard og myk, stemmeløs og stemt: stemmeløs - 16 (8 myke og 8 harde), stemte - 20 (10 myke og 10 harde).
Konsonanter er delt inn i harde og myke, denne inndelingen skyldes forskjellen i posisjonen til tungen når de uttales. Når vi uttaler myke konsonanter, heves den midtre bakre delen av tungen mot den harde ganen. Vi legger også merke til at i tillegg til at konsonanter er delt inn i harde og myke, kan de være paret og uparet.
For eksempel kan bokstaven "k" betegne både en hard lyd [k], for eksempel i ordet katt, og en myk lyd [k`], for eksempel i ordet briller. Det skjønner vi lydene [k] og [k'] danner et par av hardhet og mykhet. For konsonantlyder som har et par hardhet og mykhet, gjelder følgende regel:
I det russiske språket er det bokstaver der lyden de betegner bare kan være hard ([ш], [ж], [ц]), eller bare myk ([й], [ч`], [ш`]). Slike lyder hører ikke til sammenkoblede lyder, men er uparrede.
Konsonanter er delt inn i stemte og stemmeløse lyder. I dette tilfellet uttales stemmeløse konsonanter med munnen praktisk talt dekket, og stemmebåndene fungerer ikke når de uttales. Stemmede konsonanter krever mer luft, og stemmebåndene fungerer når de uttales. Det vil si at stemte konsonanter består av støy og stemme, og stemmeløse konsonanter består kun av støy.
Lifehack for å bestemme døvheten eller stemmen til konsonanter for skolebarn
For å finne ut om en lyd du møter er matt eller stemt, og barn har ofte problemer med dette, bør du dekke til ørene med hendene og uttale lyden. Når du uttaler kjedelige lyder, vil de høres et sted i det fjerne, men når du uttaler stemte lyder, vil ørene dine faktisk ringe! På denne måten kan du finne ut hvilken lyd som ble møtt. Spesielt under fonetisk analyse av ord.
Noen konsonantlyder er like både i lyden og også i måten de uttales på. Imidlertid uttales slike lyder med forskjellig tonalitet, det vil si enten matt eller høyt. Slike lyder kombineres i par og danner en gruppe av sammenkoblede konsonanter. Det er 6 slike par totalt, hver av dem har en stemmeløs og en stemt konsonantlyd. De resterende konsonantene er uparrede.
I det russiske språket skilles også sonorant, støyende, samt susende og plystrede konsonantlyder. Vi vil gi en definisjon av hver av de navngitte konsonanttypene, og også liste opp hvilke konsonanter som tilhører en eller annen type.
Sonorante konsonanter - disse er stemte uparrede konsonanter.
Det er 9 sonorerende lyder totalt: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
Støyende konsonantlyder er delt inn i stemte og stemmeløse. Stemmeløse støyende konsonanter inkluderer 16 lyder: [k], [k'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f ' ], [x], [x'], [ts], [ch'], [sh], [sh'] og støyende konsonanter inkluderer 11 lyder: [b], [b'], [c], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [h], [h'].
Det er totalt 4 hvesende konsonantlyder i det russiske språket: [zh], [ch'], [sh], [sch']. De ligner alle på susing for øret, og det er derfor de kalles susende konsonanter.
Plystrekonsonantlyder [з] [з’] [с] [с’] [ц] er i sin uttale frontlinguale, frikative. Ved artikulering av harde lyder [z], [s] og [ts], er tennene eksponerte, tungespissen lener seg mot de nedre tennene, og baksiden av tungen er lett buet, sidekantene på tungen presses mot de øvre jekslene. Luften passerer gjennom og skaper friksjonsstøy.
Når man artikulerer myke lyder [s’ ] og [z `], skjer det samme, men baksiden av tungen stiger til den harde ganen.
Når det snakkes klangfulle lyder[z] og [z`] stemmebåndene er lukket og vibrerer, men palatale gardin er hevet.
Det russiske språket har 21 konsonanter og 36 konsonantlyder. Konsonantbokstaver og deres tilsvarende konsonantlyder:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Konsonantlyder er delt inn i stemte og stemmeløse, harde og myke. De er paret og uparet. Det er totalt 36 forskjellige kombinasjoner av konsonanter ved sammenkobling og oppheving, hard og myk, stemmeløs og stemt: stemmeløs - 16 (8 myke og 8 harde), stemte - 20 (10 myke og 10 harde).
Skjema 1. Konsonanter og konsonantlyder av det russiske språket.
Konsonanter er harde og myke. De er delt inn i sammenkoblede og uparrede. Sammenkoblede harde og sammenkoblede myke konsonanter hjelper oss å skille mellom ord. Sammenlign: hest [kon’] - kon [kon], bue [bue] - klekke [l’uk].
For å forstå, la oss forklare det "på fingrene". Hvis konsonanten er inne med forskjellige ord betyr enten myk eller solid lyd, da hører lyden til par. For eksempel, i ordet katt betyr bokstaven k en hard lyd [k], i ordet hval betyr bokstaven k en myk lyd [k’]. Vi får: [k] - [k’] danner et par etter hardhet og mykhet. Lyder for ulike konsonanter kan ikke klassifiseres som et par, for eksempel danner [v] og [k’] ikke et par når det gjelder hardhet-mykhet, men de danner et par [v]-[v’]. Hvis en konsonantlyd alltid er hard eller alltid myk, så tilhører den uparrede konsonanter. For eksempel er lyden [zh] alltid hard. Det er ingen ord i det russiske språket der det ville være mykt [zh']. Siden det ikke er et par [zh]-[zh'], er det klassifisert som uparet.
Konsonantlyder er stemt og ustemt. Takket være stemte og stemmeløse konsonanter, skiller vi ord. Sammenlign: ball - varme, telle - mål, hus - volum. Stemmeløse konsonanter uttales med munnen nesten lukket når de uttales, fungerer ikke stemmebåndene. Stemmede konsonanter krever mer luft, stemmebåndene fungerer.
Noen konsonantlyder har en lignende lyd i måten de uttales på, men uttales med forskjellig tonalitet - matt eller stemt. Slike lyder kombineres i par og danner en gruppe av sammenkoblede konsonanter. Følgelig er sammenkoblede konsonanter et par av en stemmeløs og en stemt konsonant.
Sonoranter er stemte uparrede konsonantlyder. Det er 9 sonorerende lyder: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
Støyende konsonantlyder er stemt og ustemt:
Hysende konsonantlyder (4): [zh], [ch'], [sh], [sch'].
Konsonantlyder (myke og harde, stemmeløse og stemte) er delt inn i paret og uparet. Tabellene over viser inndelingen. La oss oppsummere alt med et diagram:
Å kunne gjøre fonetisk analyse, i tillegg til konsonantlyder, må du vite
Mål:
Oppsummer barnas kunnskap om hvesende konsonantlyder.
Å fremme viktigheten (verdien) av studier som intellektuelt arbeid og å lære nye ting.
UUD: Finn ord med sibilanter zh, sh, ch, sch i teksten (for en spesifikk oppgave). Lær et dikt utenat og les det uttrykksfullt. Sammenlign ord i kolonner og finn de "ekstra".
Visuell rekkevidde: Brevbånd, multimedia, demonstrasjonsmateriell
Leksjonsplan.
1. Organisatorisk øyeblikk.
2. Taleoppvarming.
3. Redegjørelse av pedagogisk oppgave.
5. Fysisk trening.
6. Arbeide med læreboka.
7. Arbeid i notatbøker.
8. Siste del.
9. Renhold på arbeidsplasser.
Fremdrift av leksjonen.
1. Organisatorisk øyeblikk.
Den etterlengtede samtalen ble gitt,
Leksjonen begynner.
Og bøker og notatbøker,
Og tankene er i orden.
2. Taleoppvarming.
Gjedda kjenner på gjedda, og når den kjenner den med kinnet tilgir den.
3. Redegjørelse av pedagogisk oppgave.
Bestem denne lyden for mykhet og hardhet. Til sammenligning, la oss si ordene:gjedde, lund, brasme, skjold. (Lyden [ш'] i alle ord uttales mykt, uavhengig av hvilken lyd som følger den.)
Det er umulig å uttale denne lyden bestemt. Dette betyr at lyden [ш'] alltid er myk og ikke har en paret hard lyd.
4. Assimilering av ny kunnskap og handlingsmetoder. 1. Gjenta ord med bokstaven Ш .
Hvilke bokstaver har lyden [a] i navnene deres? (Bokstavene "ka", "ha", "sha", "sha").
Lydene [ш'] og [ч'] er veldig nære i lyd, og de er ofte forvekslet i ord. La oss øve på å uttale dem i en tongue twister:
Jeg renser valpen med en børste,
Jeg kiler i sidene hans.
2. Lese ord i spalter.
3. Uttale av ord, starter med en bokstavkombinasjonsch. Den første lyden i slike ord vil være lyden [ш'].
For eksempel:teller, lykke, telling, telling.
Sammenlign ordene:lese og telle.
4. Utledning av staveregler for kombinasjoner: cha-sha, chu-schu fra skrevne ord. (Kratt skrevet med et brevå, wow skrevet med et brevu.
Leser reglene.
5. Arbeid i par
Lesing av Pivovarovs dikt "Stream"
6. Arbeide med et dikt.
5. Fysisk trening.
Barn reiser seg som et tog, beveger seg rundt i klasserommet og synger:
Her kommer toget vårt,
Hjulene banker på
Og på toget vårt
Gutta sitter.
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-
Lokomotivet går
Langt, langt unna
Han tok gutta.
6. Arbeide med læreboka.
Læreren leser Potashnikovs "Icicles":
Hvordan forstår du dette uttrykket? (Barnas svar)
Samtale basert på tekst.
7. Arbeid i notatbøker.
1. Ordet er "gjemt" i setningenvalp (valp).
2. Løse gåter.(Gjedder, boks, kinn).
3. Kryssordløsning.(1.Grove. 2.Cloak. 3.Gjedde.)
8. Siste del.
Hvilket brev møtte du i dag?
Hvilken lyd representerer den?
Beskriv denne lyden. (Lyden [sh'] er en konsonant, ustemt, den har ikke en tostemt konsonant, den er alltid myk).
Hvilken regel kom du over? (Cha-scha skrives med bokstaven a, chu-schu skrives med bokstaven y).
Speilbilde.
Nå er leksjonen vår mot slutten.
Det er tre uttalelser på tavlen: "Jeg vil vite mer." "Ok, men jeg kan gjøre det bedre." "Jeg opplever fortsatt vanskeligheter."
Læreren leser og elevene rekker opp hånden hvis de er enige med en av dem.
9. Renhold på arbeidsplasser.
STØRRELSESLYDER
Palatale (palatal-dentale) frikativer (g) og (sh) og affrikater (ch), såkalte på grunn av det akustiske inntrykket de produserer.
Ordbok over språklige termer. 2012
En gang i tiden, nesten helt på slutten av ABC, var det fire hvesende bokstaver: H, C, W Og SCH. Den eldste blant dem var brevet Sh. Hun var alt w grovt, litt w blatant, mest snakket w det var derfor hun elsket å kle seg ut w ull ting.
Hun hadde en søster - brev SCH- skummelt sch han er en hotshot og en fashionista. Hun hadde armbånd ikke bare på begge hender, men også på sch ankler og ankler. Hun har øyenbryn sch med fingrene nappet hun den til en tynn tråd, og for sch Jeg angret ikke på rødmen. Hun ofte sch hun var flau fordi hun hadde dårlig syn og var flau over å bruke briller. Hun var veldig munter og rampete: konstant sch faen ja sch Jeg var sliten. Brev SCH Jeg ville ikke se ut som min eldre søster, så jeg ga meg selv en hestehale. Hun elsket med denne hestehalen sch rable et brev Sh, og den w gispet på henne og sint w sang, pakket inn w al:
Vel, det er nok allerede w and og w ellers får jeg deg til å betale w trafikk!
Brev sch sch hun lo og lo, men så syntes hun synd på søsteren, hun sch kysset henne, kysset henne sch juletre og ønsket henne oppriktig " sch astya."
Det var også brev Sh hennes særheter og preferanser, for eksempel, av en eller annen grunn likte hun virkelig ikke brevet Y:
Hva slags brev er dette? - w hun fiklet med andre bokstaver. "Hun er alltid bare liten, aldri stor, med en ubehagelig tykk mage, og til og med hviler på en pinne!" Nei, jeg personlig vil aldri være i nærheten av henne, det er bare ubehagelig for meg!
Men hva kan vi gjøre? - andre brev prøvde å overtale henne. – Man vet aldri hvordan vi behandler hvem, men med forskjellige ord må vi stå ved siden av hverandre. Dette er jobben vår! Det er derfor vi
Vi er til for å danne forskjellige ord. For eksempel i ordet SHYSHKA du må stå ved siden av Y.
Ingen måte! – brevet ble sta Sh. - La brevet være bedre med meg OG kostnader. Jeg liker henne, hun ligner litt på meg, bare hun har to bein, og jeg har tre... Med et brev OG Jeg er enig i å stå ved siden av deg med alle ord!
Men dette er umulig! – andre brev begynte å bli indignerte! - Tross alt, i dette ordet, og i andre, for eksempel: Shyr, Shyna, Shyfr brevet høres tydelig Y, som betyr at hun burde stå ved siden av deg.
Men jeg vil ikke det er alt! - brevet vedvarte Sh.
Uansett hvor mye de andre brevene prøvde å overtale henne, hjalp ingenting. Dessuten brevet OG begynte å støtte henne:
Jeg liker også brevet Y Jeg liker det ikke! - sa hun. - Og jeg, liksom Sh Jeg vil stå ved siden av bare brevet OG med alle ord hvor det skal være Y, For eksempel: Liv, liv, kunst...
Og siden brevet OG sto i de første ti bokstavene i alfabetet og stemmen hennes var mye høyere enn stemmen til Sh, klarte de to å insistere på egenhånd. Da måtte jeg komme opp med en spesiell regel for alle forfattere:
« I alle ord skrives stavelsene ZHI og SHI kun med bokstaven I!»
Slik nådde to gjenstridige bokstaver målet sitt.
Og brevet SCH det var en datter - brev C. Utad var hun veldig lik moren: nøyaktig den samme halen, bare ikke tre ben, men to, men karakteren hennes var helt annerledes: hun betraktet seg selv ts verdens sentrum og veldig ts ennaya .
Dette var hennes mors feil, som hele tiden ts snakket med henne og ringte henne
lille datter "C Arevnoy". Hvordan brevet senere angret på dette SCH, fordi hennes voksne datter ble for henne ts hennes problem: hun var ulydig, lunefull og lunefull.
Brev C var knall oransje ts Veta, elsket det veldig mye ts veterinærer og brunfarge ts s. Hun elsket også med halen ts ta tak i tilstøtende vokaler.
Det hadde hun ts gran i livet - for å glede de unge og slanke G. Ser det i neste ord, hun rett og slett ts ekstatisk.
Min C Ezar! – hvisket hun, og G tok ikke hensyn til henne, og sto aldri ved siden av henne.
Hører at bokstavene Sh Og OG nektet å stå ved siden av brevet Y, bokstaven C sa:
Jeg liker heller ikke brevet Y og i ord CIRC, SYLINDER, TSYNOVKA Jeg blir bare stående
med et brev OG!
Mor sch hun slo henne i bakhodet med halen:
- SCH ac! Voks først opp, og still deretter dine krav! Og uansett sch ja, du kan ikke være sånn sch ekkelt. Trenger å være sch Enda bedre, bli venner med alle bokstavene: du vet aldri med hvilke ord du må stå ved siden av hverandre!
Hva bør jeg gjøre nå? ts gjøre ut med henne? - ble indignert C. – Her er min tante – brev Sh– klarte å insistere på seg selv, og hvorfor er jeg verre enn henne? Jeg kan til og med ts oppbyggelig!..
Hva er spesielt med deg? - sch Mamma himlet med øynene. - Tynn som sch faen! Bare for deg sch iptsami
arbeid!
Vil du at jeg skal ts Var din cellulitter som? - brevet knipset mot moren hans C, Og ts Fortsatte ivrig å insistere på poenget hennes.
På generalforsamling brev fra ABC måtte alle diskutere dette problemet, og til slutt bestemte de seg for å gi litt etter C. Jeg måtte godta en ny regel:
I begynnelsen av et ord, etter bokstaven C, skriv alltid bokstaven I, bortsett fra noen få ord som må huskes, og på slutten av et ord, etter bokstaven C, skrives alltid bokstaven Y.
Dette betyr at hvis du ønsker å bli ansett som en litterær person, må du skrive CI RK, CI LINDR og CI FRA, men SKIP TSY og RØYK TSY.
Og fra ordene som må huskes, fant de opp en morsom setning:
"TSYgan kom inn TSY nyrer, sa TSY film: TSYts ! »
Hver bokstav har sin egen karakter, sine egne vaner, sine egne venner... Brevet SCH hadde en barm venn - brev Ch. Blant venner er som regel en leder, og den andre adlyder ham eller prøver å etterligne ham. Det var akkurat det samme med bokstaver H Og SCH: på H var mer sterk karakter, så hun kommanderte brevet SCH, som var mykere, men ønsket å se moteriktig ut og
å bli respektert blant andre brev, selv om hun ikke var særlig vellykket i dette. Et brev H og i ABC prøvde hun å etablere sine egne regler. Hun likte ikke bokstaver jeg Og Yu, ville ikke
ord de stod etter henne, og så på henne og brevet SCH begynte å kreve at de bare står etter henne EN eller U. Slik ble regelen til:
Stavelser CHA og SHA alltid skrevet med en bokstav EN.
Stavelser CHU og SHCHU alltid skrevet med en bokstav U.
Brev H var veldig h følsom, og til henne n likte to på en gang Til avalera: Til kjekk og Til kulturell Til avaler brev TIL Og n pinnsvin og n litt n terrestrisk - N. Står ved siden av dem i et ord, bokstav H h Jeg kjente dette i meg selv nømhet, Til munnighet og mykhet som Til kategorisk nektet det myke tegnet mykne deres forening.
- N"Det er så bra sammen," sa hun, " h da vil alle som ser oss føle n min mykhet, nømhet og kjærlighet.
Dårlig brev SCH alltid så med misunnelse på sin nære nabo og med sch uutholdelig smerte i
Jeg tenkte i mitt hjerte at noen mennesker har to kjærester, mens andre ender opp med tilfeldige bokstaver hele livet. Hun ba til og med en gang om et brev H lage henne sch en smart gave: gi en av de to herrene. H h Jeg innrømmet oppriktig h da kan hun ikke brenne h noen av h gode venner.
- H deretter for h fantastisk tilbud! - h Hun utbrøt ofte og banket på øyevippene. - H hva tilbyr du meg?!
Brev SCH skjønte alt sch det vanskelige med denne situasjonen, men hun ville så gjerne presse ryggen mot n den sikre ryggen til en venn, uten å forlate noen sch Juletrær for andre bokstaver.
Vel, vær så snill! - kjærlig sch brevet ble urledt SCH.- Ellers starter jeg deg sch faen av!
Vel, jeg vet ikke... - brevet nølte Ch. - TIL jeg Til Jeg elsker kålrot, n om og N slik n stabil, n litt jevnt n fantastisk... Vel, hvis du vil, stå ved siden av ham.
SCH umiddelbart glad for sch knullet og lykkelig presset mot n litt n de forvirrede N. Hun
kunngjorde umiddelbart til alle brevene at hun hadde N- elsker, og ber om fremmede brev, inkludert mykt tegn, n ikke forstyrr dem.
Og nå måtte alle som skrev huske det i kombinasjoner CHK, CHN, LF, SHCHN og NSCH med ord som «før chk a", "om chn y", "bly LF jeg" "kame" nsch ik", "hjelp schn ik" selv om et mykt tegn høres, men skriv det ikke nødvendig!
Brevet ville ikke ha noe SCH holde tritt med kjæresten din H, prøvde å etterligne henne i alt, derfor etter å ha lært at brevet H vises ofte i suffikset - dama , brev SCH Jeg begynte å be henne om noen ganger å erstatte henne. Brev H Jeg tenkte litt og bestemte meg:
Ok, jeg står etter brevet D, fordi jeg liker ham - han er snill. Så etter brevet T– fordi han er brevets nevø D. Mer etter bokstavene Z Og MED- fordi du ikke kan fortelle dem når en av dem er i et ord, fordi bokstaven Z spør hele tiden om feilsikker MED erstatte det med andre ord. Vel, og kanskje etter brevet OG, fordi det er bedre å ikke rote med henne... Vel, i andre tilfeller, så blir det. Vi er tross alt venner! Jeg synes ikke synd på noe for deg!
Så alle forfattere må huske enda en staveregel:
i suffikser - chik - og - shchik - substantiv
-h ik - skrevet etter D, T, Z, S, F:
for eksempel: oversettelse DC ik, re AF jeg, avbryte ZhCh ik.
-sch ik - etter alle andre konsonanter: kame NSCH jeg, pi FLICE ik.
Det viser seg at grammatikkreglene på russisk avhenger av bokstavenes natur og humør.
kayabaparts.ru - Gang, kjøkken, stue. Hage. Stoler. Soverom