Günəş mavi səmada parlaq şəkildə parlayır. Sadə cümlələri bircins üzvləri olan sadə cümlələrdən fərqləndirmək; isim, sifət və fel sonlarının orfoqrafik bacarıqlarını müəyyən etmək

Bəlkə də heç bir rəssam, heç bir yazıçı Orenburq çölünün bütün rəngarəngliyini və bənzərsiz gözəlliyini əks etdirə bilməz. Ya düz və ucsuz-bucaqsız, ya da yetişdirmə - dağlıq və yarğanlarla, o, yüzlərlə kilometrə qədər kənardan kənara uzanır. Qışda qarla örtülü və donmuş, günəşli bir gündə milyonlarla almaz qığılcımları ilə parıldayan və gözləri kor edir, sonsuzluğunu daha da vurğulayır.
Ən hündür dağa qalxın və ya təyyarənin pəncərəsindən baxın, amma o zaman da cənubda Qazax çölləri və şimalda Ural meşələri ilə birləşən kənarını görməyəcəksiniz.
Şaxtalı bir qış günündə çöl sükutla dolur, hərdən cəsədlərdə döşlərin cırıltısı və tənha qarğaların soyuq uğultuları pozur. Amma qış sükutu aldadır, qaranlıq get-gedə səmanı bürüyür, indi çöl küləyi əsir və fit çalır, qar burulğanını daşıyır və fırladır, həm səsləri, həm də üfüqləri özünə çəkir, bütün canlıları qış iqamətgahına sövq edir. Bu zaman ünsürlərlə mübahisə etməmək daha yaxşıdır, təbiətdə tayı-bərabəri yoxdur, yalnız bir canavar vəhşi, qəzəbli bir çovğunun fəryadını və fitini əks etdirən bir şüanın içində bir yerdə ulamasa. Amma yavaş-yavaş külək səngiyəcək, qar çökəcək, buludlar dağılacaq, səma maviləşəcək, çöldə yenə günəş və əmin-amanlıq hökm sürəcək.
Zaman uçur, çovğunlar səngiyir, günəş üfüqdən yuxarı qalxır, dibsiz mavi səmadan getdikcə daha da işıq saçır, indi təpələrə yağan qar artıq deşilib, qaralıb, günorta zümrüd damcısı ilə damlayıb. Nəhayət, gün gəlir ki, damcılar bir gölməçəyə qovuşur və o, ilk gurultulu bahar axını kimi tükənir. Sanki təbiət yarıldı, çaylar mırıldandı, yarğanlar xışıltı ilə çaylara axışdı, çaylar ərimiş sudan şişdi, metr uzunluğunda buzları yerindən köçürdü və fırtınalı bir axınla çəmənliklərdən, sel düzənliyindən və bəzən yaxınlıqdan qaçdı. kəndlər. Çöl oyandı, başladı, xışıltı verdi və ərimiş yamaqları yaz adonisləri, süsənləri, yuxu otu və yalnız ona xas olan digər çiçəklərlə bəzəməyə başladı, yerdən günəşə və istiyə qaçmağa tələsdi.
Çöl cingildəyir, yüzlərlə çəmən göyü səmanı yarırdı, çəmənliklərdə çəmənlər qışqırır, saysız-hesabsız çəmən quşları oxuyur. Doğrudanmı sadalamaq olarmı çöldə yazda oxuyan, şadlanan, Çöl xalça kimi parıldayır, bahar ətrini nəfəs alır, özünün təmkinsiz bahar nəğməsini oxuyur.
Amma get-gedə hər şey sakitləşir, çaylar çəkilib sahillərinə girir, yarğanlar quruyur, çəmənliklərdə, çuxurlarda otlar daha yüksək və şirəli olur. Quşlar getdikcə daha az oxuyurlar, yalnız onların ayrı-ayrı cırıltıları və fitləri yayı xatırladır, bütün canlıların növlərini davam etdirmək, cücələri çoxaltmaq və bəsləmək, cücələri çoxaltmaq və bəsləmək, cücələr, hamsterlər və digər kiçik heyvanların boş bir tüklü qəbiləsini tərk etmək üçün hər il qayğı göstərməyi xatırladır. sərt qış vaxtında necə sağ qalacağını bilir.
Günəş isə təpələri və düzənlikləri getdikcə daha bərk yandırır və indi isti iyul küləyi boz, qıvrım tüklü otlu təpələri tərpədir və hamarlayır, dəniz boyu düzənliklərdə tüklü otların sonsuz quzularını sürükləyir, çöl otlarını yelləyir. və taxıl sahələri. Ancaq getdikcə istilik sulu yaşıllığı qurudur, çiçəkli çəmənliklər arasında getdikcə daha çox sarılıq, yer quruyur və getdikcə daha tez-tez isti toz və istidən nəfəs alır. Yalnız ayrı-ayrı tufanlar və leysan yağışları palçıqlı su axınları ilə süpürülən çölləri təzələyir. Və sonra birdən çöl yenidən otların və çörəyin ətri ilə nəfəs alacaq, qurumuş torpaq nəm çəkənə və qızmar günəş onu qurudub göy səmaya qaldırana qədər çöl quşlarının gecikmiş nəğmələri ilə cingildəyəcək.
Və vaxt yenidən uçur. Günəş hələ də səmadan parlayır, amma yay günləri qısalır, səhər şəfəqləri getdikcə sıxlaşır, avqust gecələri uzanır və sərinləşir. İndi də birinci, həmişə olduğu kimi, arzuolunmaz səhər şaxtası yayın istisindən qurumuş çölləri yandırdı, bütün canlıları qışa və yola düşməyə hazırlıqla tələsdirdi. Çöl boz oldu. Onun yamyaşıl otları və çiçəkləri hara getdi? O, kədərlə oktyabr yağışlarına və çamura baxır. Bir müddət Hindistan yayında kollar və kollar qızardı, daha bir həftə onlar al-qırmızı və qızılı yarpaqları ilə bəzədilər və yarpaqlar xışıltı ilə uçdu, indi sakit, aydın havada, indi küləkli, nəmli bir payızda. gün.
Yer sakitdir. Yay quşları birtəhər görünməz şəkildə yoxa çıxdı, payızın rəngləri tədricən soldu. Çöl uzun qış yuxusuna hazırlaşırdı. İndi də ilk payız qarı nəm yerə düşdü, bütün gecəni yatdı və əridi. Amma günlər soyuyur, getdikcə xəsislik azalır. Payız günəşi yer üzünü solğun bir işıqla işıqlandırır. Əvvəlcə gölməçələr, sonra göllər və çaylar donur. Çöl donur. Yenə kənardan kənara ağ qar örtüyü ilə örtülmüşdür və yenə də külək hələ də kiçik qar örtüyünün altından çıxan quru otların tənha yarpaqlarında uğuldayır və fit çalır və yenə də haradasa, cəsəddə, çöl canavar tənha və həzin bir şəkildə ulayır, yatmış Orenburq çölünə sərt və uzun qışın gəldiyini bildirir.

Rus dilindən imtahanlar (4-cü sinif)

1 rüb

Nəzarət lüğəti imla No1.

Süd, sərçə, qarğa, şəhər, inək, şaxta, sağsağan, yaxşı, noxud, yol, çəkic, saman, müdafiə, təxminən.

Bu sözləri birləşdirən nədir?

Onları hansı iki qrupa bölmək olar?

Nəzarət diktəsi №1 “Nitq hissələri”

Payız gəzintisi.

Bir qrup məktəbli payızda çayın o tayındakı parka gedib. Aspenlər qırmızı oldu, ağcaqayınlar sarı oldu. Dağ külü üzərində yetişmiş giləmeyvə salxımları.

Oğlanlar meşə yolu ilə təmizliyə getdilər. Ətrafda tüklü ladin meşəsi bitir. Gənc ağaclar yaşıllaşır. Torpaqdan saf bulaq çıxır. Uşaqlar budaq və budaq yığdılar. Oğlanlar çayın sahilində şən od yandırdılar.

Meşədə çox sakit idi. Uşaqlar odun ətrafında oturdular. Seryozha çaydanı su ilə doldurdu. Çay dəmləmək vaxtıdır. Anna və Emma uşaqlara peçenye verdilər. Evə gedərkən hamı mahnı oxuyurdu.

Xoşbəxt uşaqlar gəzintidən qayıtdılar.

Qrammatik tapşırıqlar:

1. Hər nitq hissəsi üçün mətndən iki söz yazın.

2. Mətndən yoxlanılmış vurğusuz saitli üç sözü və qoşa samitli üç sözü yazın, yanına test sözü yazın.

3. Mətndən iki söz yazın: biri - hərflərdən çox səslərin olduğu; ikincisi - hərflərdən daha az səsin olduğu.

İmtahan №1 "Təklifin homojen üzvləri".

1. seçim

1. Yazın, durğu işarəsi qoyun:

Nadir hallarda və dəqiq vurur.

Qonaq olmaq yaxşıdır, amma evdə olmaq daha yaxşıdır.

Günəş parlayır, amma isinmir.

2. Cümlənin yekcins üzvlərini tamamlayın. Onların hansı cümlə üzvləri olduğunu vurğulayın:

Bağda almalar böyüdü ………….. .

Külək əsdi.........

3. Sözləri tərkibinə görə təhlil edin:

Nəqliyyat, günəş, qidalanma.

Biz, biz, altında, ah, vasitəsilə, çünki, ay, aşağıdan, yaxından, və, lakin.

5. Yazın, durğu işarəsi qoyun. Cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin, nitq hissələrini imzalayın:

Yarpaq yer üzünü rəngarəng yumşaq xışıltılı xalça ilə örtdü.4

Seçim 2.

1. Yazın, durğu işarəsi qoyun:

Əvvəlcə düşün, sonra et.

Hərəkətlər sözlərdən daha yüksək səslənir.

Gəzin, amma hər şeyi unutma.

2. Cümlənin homojen hissələrini tamamlayın. Onların hansı cümlə üzvləri olduğunu vurğulayın:

Mənim evimdə pişik yaşayır ………….

Axın guruldadı ………….

3 . Sözləri tərkibinə görə sıralayın:

Bədii ədəbiyyat, işçi, kop.

4. Yazın, ön sözlərin altını çəkin:

Biz, a, biz, altında, ah, vasitəsilə, çünki, ay, və, yaxın, -dən, lakin, altından.

5. Yazın, durğu işarələri qoyun. Cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin, nitq hissələrini imzalayın:

Meşə düşündü və solğun, lakin alçaq və tutqun səmaya baxdı. 4.

1. DÖRDDƏBİR

Test № 2 "İsimlərin meyli"

1. İsmi rədd edin iz

2. Məna baxımından uyğun isimlər qoyun, hallarını göstərin:

Yanğın üzərinə ___________ qoymayın.

Yanğın olmadan _________ yox.

Yeni __________ yaxşı süpürür.

O, taxılın içinə çırpılır və doludur.

Dinləmə _______________ doludur.

İstinad sözlər: toyuq, yağ, süpürgə, torpaq, tüstü.

3. Düzgün halda isimlərdən istifadə edərək ifadələr düzəldin, halı göstərin:

Sərgi, ziyarət; bayırda, pəncərədən, baxmaq; susmaq, həzz almaq; içində, əks etdirən, suda.

4. Tənqidsiz isimləri yazın:

Pəncərə, metro, palto, kənd, qəhvə, qəm, magistral, nömrə, süd, kakao.

5. Bu cümlədə isimlərin halını göstərin. Nitq hissəsi kimi bir isim (seçdiyiniz) götürün:

Ağcaqayın üzərində qurumuş yarpaq kəskin küləyin əsməsini gözləyirdi.

Nəzarət lüğəti diktəsi No 2.

Kombayn, maşın, sərnişin, gözəl, ferma, dünən, yol, irəli, kitabxana, sarı, komanda, arxa, aqronom, quyu, kənd.

Nəzarət diktantı No2 “İsimlərin vurğusuz sonluqlarının yazılışı”

Delfinlər.

Bir dəfə balıqçı Mahmud dənizə getdi. Axşama yaxın tufan qopdu. Dalğalar qayığı silkələdi. Mahmud qayığın dibində uzanmışdı. O, həyat döşəyindən möhkəm yapışdı. Nəhəng dalğa balıqçıya dəyib. Mahmud döşəklə birlikdə qayıqdan düşdü.

Gecə gəldi. Fırtına səngiməyə başladı. Və birdən Mahmudun ətrafını delfin sürüsü mühasirəyə aldı. Bir delfin döşəyi başı ilə itələdi. Bütün gecə delfinlər döşəyi sahilə doğru itələdilər. Duz kürəyimi yeyirdi. Mahmud ağrıdan və yorğunluqdan inlədi. Qüllədən bir delfin sürüsü və bir insan gördük. Yardım tezliklə gəldi.

İstinad üçün sözlər: Mahmud, delfin, döşək, oynadı.

Qrammatik tapşırıqlar:

1. Cümlələri üzvlərə görə ayırın, ifadələri yazın.

Nəhəng dalğa balıqçıya dəyib.

1. Bir ismin halını və halını təyin edin:

Gəminin dibində....

Sahilə itələdi....

Ağrıdan inilti....

1. dörddəbir.

Nəzarət lüğəti imla No3.

Rusiya, elektrik, elektrik stansiyası, kiloqram, mühəndis, direktor, ünvan, stansiya, uzaqdan, sahildən, ekskavatordan, qara, səliqəli, indi, şənbə.

Nəzarət diktəsi 3 No-li “Sifət və ismin adı haqqında biliklərin ümumiləşdirilməsi”

Meşədə qış gecəsi.

Şaxta ağacların gövdələrinə və budaqlarına çırpılır. Yumşaq şaxta lopa şəklində uçur. Qaranlıq yüksək səmada parlaq ulduzlar işıqlandı.

Qış meşəsində sakit. Amma şaxtalı gecələrdə belə gizli həyat var.

Burada donmuş budaq kolluqda xırtıldadı. Ağacların altında qaçan ağ dovşan idi.

Burada hamar qarda ferret siçanın arxasınca qaçır. Bayquşlar qar uçqunu üzərində uçur. Möhtəşəm bir keşikçi kimi, böyük başlı boz bayquş çılpaq budaqda oturdu. Gecənin qaranlığında qış meşəsində həyatın insanlardan necə gizləndiyini aydın görür.

İstinad sözləri:ağ dovşan, görür.

Qrammatik tapşırıq:

1. Üzvlərə görə təhlil edin:

Variant 1 birinci cümlədir.

Variant 2 üçüncü variantdır.

2. Üçüncü abzasdakı sifətlərin halını müəyyənləşdirin.

SINAQ.

Adı____________________________ Sinif 4-______ Tarix_________

1. b hansı sözlərlə yazılıb?

A) p ... et, b) s ... yeməli, c) elan ... aşkar etmək, d) ... birləşmək.

2. Prefiksli sözləri tapın:

A) (c) yuxarıda, b) (dən) nahar etmək, c) (dan) çıxmaq, d) (dən) binadan.

3. Əlavə söz tapın:

A) gecə ..., b) şüa ..., c) kömək ..., d) gənclik ....

4. CLEAR sözünün antonimini tapın.

A) soyuq, b) açıq, c) qaranlıq, d) yağışlı.

5. R. p-də isim tapın.

A) qapıya baxdı, b) hedcinqin yanında oturdu, c) yasəmən götürdü, d) yağış paltarı aldı.

6. Bircins üzvləri olan cümlələri tapın:

A) Külək buğda, çovdar sünbülcükləri ilə oynayırdı.

B) Gölü, gölməçəni buz qabığı bürüdü.

C) Yarpaqlar qaraldı, külək onları havada fırladı.

D) Qızmar çöldə küləkdə qulaq yellənir.

7. -I sonluğu hansı sözlərdə olur?

A) xurmaya ..., b) xurmaya ..., c) estakadaya ..., d) sirenlərə ....

8. Hərfdən çox səsin olduğu sözləri göstərin.

A) səhər, b) maral, c) kül, d) alma.

9. Yalnız kar samitlərin olduğu sözləri göstərin:

A) içirəm, b) nağıl, c) sakit, d) kəskin.

10. -YuYu sonluğu hansı sözlərdə olur?

A) güclü .... qüvvə, b) bu ​​yaxınlarda... görüş, c) hökmranlıq .... sülalələr, d) yanan .... dalğa.

Özünü test:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) b.

1. DÖRDDƏBİR.

Nəzarət lüğəti diktəsi No 4.

Səyahət, on altı, sərnişin, elektrovoz, qəzet, ekskursiya, on iki, metal, məsafə, sürücü, salam, sağol, sarı, kombayn, trolleybus.

Nəzarət diktəsi № 4 “Fillərin bağlanması”

Çöldə bahar.

Çöl. Günəş mavi səmada parlaq şəkildə parlayır. Baxın - bütün tarlalar ətrafdadır. Külək dalğaları yaşıl buğda dənizindən keçir. Burada çay günəşdə parıldayır. Onun hər iki sahilində qoyun sürüləri, inək sürüləri, at sürüləri otlayır. Çöldə yazda otlaqlar təzə otlarla örtülür. Sahildə səs-küylü qamışlar. Sükutda müxtəlif səslər eşidilir. İtlərin hürməsi, çoban qamçısının əl çalması, quzuların dərdli fəryadı eşidir. Bataqlıqlarda qurbağanın səsini sınayırlar. Bu çöl həyatının sədaları böyük bir orkestrə qovuşur.

Qrammatik tapşırıq:

1. Zamanı, birləşməni, şəxsi, fellərin sayını təyin edin:parlayır, parıldayır, dad verir, səs-küy salır.

2. Feli təhlil edin BAXACAQSINIZ 3 nitq hissəsi kimi.

3. Sözləri tərkibinə görə ayırın:gileyli, səslər, sürücülər, qamışlar.

Nəzarət təqdimatı.

Bir gün dənizə düşdüm və bir balaca pinqvin gördüm. Başında üç tük və qısa quyruğu böyüdü.

O, yetkin pinqvinlərin çimdiyini izləyib. Cücələrin qalan hissəsi günəşin qızdırdığı daşların yanında dayanmışdı. Balaca pinqvin uzun müddət qayanın üzərində dayandı. O, özünü dənizə atmaqdan qorxurdu. Nəhayət, qərara gəldi və uçurumun kənarına getdi.

Kənarda kiçik bir çılpaq pinqvin dayanmışdı. Külək onu uçurdu. Uşaq qorxusundan gözlərini yumub aşağı qaçdı. Suya çıxdı, daşların üstünə çıxdı və təəccüblə dənizə baxdı.

Bu cəsarətli kiçik pinqvin idi. Soyuq dənizdə ilk üzən o idi.

Qrammatik tapşırıq:

Mətnə ən yaxşı necə başlıq verməyi düşünün?

İstinad sözləri:pinqvin, kiçik, çimmək, tələsmək, dırmaşmaq.

4-cü sinif

Sadə cümlələri bircins üzvləri olan sadə cümlələrdən fərqləndirmək; isim, sifət və fel sonlarının orfoqrafik bacarıqlarını müəyyən etmək

İş 1 (diktə)

BAHAR SABAHI

Nə gözəl bahar səhəridir! Günəş meşənin mavi zolağının arxasından göründü. Şüalarında nəhəng şamın üstü qızarır. Duman çayın üzərində qızıl duman kimi fırlanır. Burada duman şəffaf havada yox olur və çayın mavi genişliyini ortaya qoyur. Güzgü suyunda mavi səmanı, buludları görürsən. Parlaq yaşıllıqlarda şeh parıldayır. Yüngül meh söyüd pişiklərini silkələyir. Bir ladin zirvəsində bir qaratoyuq nəğmə fit çalır. O, fit çalıb dinləyir. Və ona cavab olaraq heyrətamiz bir sükut.

(70 söz)

Əməliyyat proseduru

Mətn müəllim tərəfindən sözlərin “səhv” hissələrini oxuyur.

Diktasiyadan sonra tələbələr işi müstəqil şəkildə yoxlayır və düzəlişlər edirlər. Sonra müəllim diktənin mətnini yenidən yavaş-yavaş oxuyur.

Qrammatik tapşırıqlar

1. Hər cümlənin birinci sözünün üstündə hansı cümlə olduğunu yazın: və s.(sadə) birindən üzv(homogen üzvlərlə).

2. Sifətlərin sonlarını vurğulayın və halları göstərin.

3. Tək formada 3-cü şəxs fellərinin vurğusuz sonluqlarını vurğulayın.

Sifətlərin sonlarını, III şəxsin fellərinin yazılışını və -syadan əvvəl qeyri-müəyyən formanı təyin etmək bacarıqlarını müəyyən etmək.

İş 2 (seçmə diktə)

Baharımız üç ay davam edir. Yaz dəyişiklikləri ciddi qaydada aparılır. Sürətlilər heç vaxt qarağatdan əvvəl gəlməyəcək. Qar dənəsindən əvvəl zanbağı çiçək açmaz.
Apreldə bəzi mahnılar oxunur, may ayında bəziləri səslənir.
Meşə çayının sahilində bülbül səsi eşidilir. Sıx kolluqlarda gizlənməyi sevir. Gözəl səslər bütün ətrafı doldurmağa başlayır.
bülbül və filiala qədər zəhmət çəkir, st a tam hündürlüyünə qədər uzanmağa çalışır, düzəlir, sonra qanadlarını bükür. Bütün kiçik bədəni titrəyir, gözləri parlayır.
Bütün dünyada bülbüldən gözəl nəğmələr eşitməyəcəksiniz.

(81 söz)

Əməliyyat proseduru

Əvvəlcə müəllim bütün mətni ifadəli oxuyur, sonra cümləyə uyğun diktə edir.

Sözləri lövhəyə yazın. Şagirdlər vergüllə ayrılmış hər cümlənin söz qrupunu yazır, məsələn: davam edir, ciddi şəkildə izlənilir, ...

Qrammatik tapşırıqlar

1. Sifətlərin sonlarını vurğulayın və halları göstərin.

2. Sözün tərkibini sökün sürətli, qanadlı.

Fellərin birləşməsini müəyyən etmək

İş 3

Çöl. Mavi səmada parlaq işıq və t günəş. bax e sh - bütün sahələrin ətrafında. Külək əsir və yaşıl buğda dənizi üzərində dalğalar. Budur barışıq e t günəşdə çay. Sahildə səs-küylü qamışlar. Səssizcə eşit a müxtəlif səslər var. danonsasiya və itlər hürür.

Əməliyyat proseduru

Mətn fel sonlarının yerində hərflər buraxılmaqla (altı çəkilmiş) lövhədə yazılır.

Qrammatik tapşırıqlar

1. Mətndən felləri bağlama ilə yazın, sonları əlavə edin.

2. Fellərin qeyri-müəyyən formasını yazın.

3. İstisna fellərinin altını çəkin.

İş 4 (diktə)

YAĞIŞDAN SONRA

Yay yağışı dayanır. Sən göyə baxırsan. Mavidir. Sehrli körpü kənddən şam meşəsinə qədər uzanırdı. Bu gözəl göy qurşağıdır. Çöl güllərinin qoxusu bütün ərazini bürüyür. Günəş meşənin arxasından çıxır. Yağış damcıları yarpaqlardan və ot bıçaqlarından çox düşür. Onların hər biri parıldayır və parıldayır. Yerdən yüngül buxar gəlir. Hava təzədir. Budaqdan quş qışqırır. Günəş hamar gövdəsi olan hündür şam ağacını işıqlandırır. Birdən şam ağacının altında güclü ayağında qara başlı yaraşıqlı bir kişi görürəm. Bu şanslıdır! Boletus göbələyi idi.

(82 söz)

Əməliyyat proseduru

Müəllim mətni oxuyur, şagirdlərin diqqətini hər bir söz üzərində düşünmək, orfoqrafiyanı yadda saxlamaq lazım olduğuna yönəldir.

Sonra müəllim bu sinif üçün adi diktant tempi ilə mətni cümlələrlə oxuyur, sözlərin yazılışında müəyyən yerləri yazır.

Diktasiyadan sonra tələbələr işi müstəqil şəkildə yoxlayır və düzəlişlər edirlər. Düzgün düzəlişlər səhv sayılmır. Orfoqrafiya səhvləri nəzərə alınmır.

Qrammatik tapşırıqlar

1. Üçüncü cümləni yazın, cümlə üzvlərinə görə təhlil edin.

2. Mətndə hansı zaman fellərindən istifadə olunub? Lazım olduqda fellərin üstündə cinsiyyət və nömrə yazın.

3. Sözün tərkibini sökün hamar, parıldayan, üzən.

Müstəqil nəticə çıxarma, ümumiləşdirmə qabiliyyətini müəyyən etmək

İş 5*

Günəş təpənin üstündən keçdi
O, əyri şüalarla parlayır.
Hava rütubətli, isti,
Gölməçələrin arxasında ağ duman.

(A. Blok)

Əməliyyat proseduru

Məna tədqiq olunan nitq hissələrinin müxtəlif nöqteyi-nəzərdən nəzərdən keçirilməsini tələb edir - dəyişkənlik / dəyişməzlik və bu xüsusiyyətlərin ümumiliyinə görə sözlərin təsnifatı. Müəllim A.Blokun şeirindən sətirləri lövhəyə yazır.

Qrammatik tapşırıqlar

1. A.Blokun şeirindən bir parça yazın.

2. Yalnız ilkin formada işlənə bilən sözləri yazın.

3. Dəyişdirilməsi mümkün olmayan sözləri yazın.

4. 2-ci və 3-cü bəndlərdəki sözlər ayrı-ayrı sütunlarda nitq hissələrinin adlarına uyğun bölünür.

5. Nəticə çıxarın: sizə məlum olan bütün nitq hissələri hansı iki qrupa bölünür? Nitq hissələrinin hər bir qrupunun (sütunların üstündə) ümumi xüsusiyyətini yuxarıda yazın.

Qeyd . Nitq hissələrinin dəyişkənliyə / dəyişməzliyinə görə qruplaşdırılması nəticəsində tələbələrin işlərində aşağıdakı giriş əldə edilməlidir:

dəyişkən e

isimlər (isim)
əvəzliklər (yerli)
sifətlər (sifət)
fellər (ch.)

dəyişməz

ön sözlər (ön söz)
zərflər (zərflər)

İş tərəqqi səviyyələri

4-cü səviyyə- dəyişkənlik/dəyişməzlik əsasında iki qrup nitq hissələri fərqləndirilir, nitq hissələrinin adları qruplar üzrə qeydə alınır. Bu səviyyədəki cavablar bu tapşırığın şərtlərində yüksək ümumiləşdirmə qabiliyyətinə dəlalət edir;

3-cü səviyyə- tədqiq olunan 1-2 nitq hissəsi buraxılır və ya adların yerinə bu və ya digər nitq hissəsinə aid konkret sözlər verilir. Cavab natamam və ya konkret olsa da, ümumiləşdirmənin başlanğıcından danışmaq olar;

2-ci səviyyə- qruplara ayrıldıqda öyrənilən nitq hissələrinin qarışığı olur. Şagird nitq hissələrini dəyişkənlik/dəyişməzliyi baxımından qeyri-müəyyən bilir, ona görə də onları bu xüsusiyyətlərə görə ümumiləşdirmir;

1-ci səviyyə- cavab verilmir. Şagird ümumi dəyişkənlik/dəyişməzlik əlaməti altında nitq hissələri haqqında biliklər gətirə bilmir, yəni bu halda ümumiləşdirici fəaliyyət yoxdur.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

“Kökdə yoxlanılmış vurğusuz sait, qoşa samit, tələffüz olunmayan və qoşa samit olan sözlərin yazılışı”

Payız gəzintisi

Bir qrup məktəbli payızda parka getmişdi. Aspenlər qırmızı oldu, ağcaqayınlar sarı oldu. Dağ külü üzərində yetişmiş giləmeyvə salxımları.

Oğlanlar meşə yolu ilə təmizliyə getdilər. Ətrafda tüklü ladin meşəsi bitir. Gənc ağaclar yaşıllaşır. Torpaqdan saf bulaq çıxır. Uşaqlar budaq və budaq yığdılar. Oğlanlar çayın sahilində şən od yandırdılar.

Meşədə çox sakit idi. Uşaqlar odun ətrafında oturdular. Seryozha çaydanı su ilə doldurdu. Çay dəmləmək vaxtıdır. Anna və Emma uşaqlara peçenye verdilər. Evə gedərkən hamı mahnı oxuyurdu.

Xoşbəxt uşaqlar gəzintidən qayıtdılar.

Qrammatik tapşırıq:

Mətndən yoxlanılmış vurğusuz saitlə üç sözü və qoşa samitlə üç sözü yazın, hər sözün yanında bir test yazın.

Mətndən iki söz yazın: biri - hərflərdən daha çox səsin olduğu; ikincisi - hərflərdən daha az səsin olduğu.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"Təklifin homojen üzvləri"

Ayı balası.

Bir dəfə ovçular ayı yuvasından qovdular. Və yuvada kimsə qışqırır. Gennadi Qriqoryeviçi ayı balasının yuvasından çıxartdı. Körpəni pencəklə kəndə aparıb.

Oyuncaq ayı çox maraqlı idi. Pəncərədə çiçəklər vardı. Uşaq caynaqlarından yapışdı, dişləri ilə qazanı dartdı. O, yırğalandı və yıxıldı. Çiçək turş və şirəli idi. Kök və iştahaaçan bir qurd torpaq yığınından süründü. Süründü, qıvrıldı. Qurd da dadlı idi.

Ovçu uşağa barmağını silkələdi. Balaca ayı sobanın arxasında gizləndi və mızıldandı.

Qrammatik tapşırıq:

Cümlə üzvlərinə görə ayırın: Torpaq yığınından yağlı və iştahaaçan bir qurd süründü.

Bircins üzvlərdən istifadə edərək cümlə qurun və yazın: meşədə, tarlada, bağda

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"isimlərin azaldılması"

Kranlar

Kranlar havaya qalxmağa hazırlaşırdılar. Payızın qızıl günlərində doğma bataqlıqları üzərində dövrə vurdular. Beləliklə, incə sürülər isti ölkələrə uzanırdı.

Kranlar meşələrin, tarlaların, səs-küylü şəhərlərin üzərində uçurdu. Aşağıda çaylar, dağlar və dənizlər var idi. Sıx meşədə quşlar istirahət edirdilər.

Şərqdə səhər tezdən göründü. Həssas durnalar artıq oyanıb.

Parlaq günəş tezliklə doğacaq. Quşların vida səslərini eşidəcəyik. Kranlar yüksək uçacaq. Əlvida! Yazda görüşənədək, durnalar!

Qrammatik tapşırıq:

Cümləni üzvlərə görə təhlil edin: Turnalar meşələr, tarlalar, səs-küylü şəhərlər üzərində uçurdu.

İkinci hissənin isimlərinin halını müəyyənləşdirin.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"İsmin sonlarının yazılışı"

Delfinlər bizim dostumuzdur.

Bir dəfə balıqçı Mahmud dənizə getdi. Axşama yaxın tufan qopdu. Dalğalar qayığı silkələdi.

Mahmud qayığın dibində uzanmışdı. O, həyat döşəyindən möhkəm yapışdı. Nəhəng dalğa balıqçıya dəyib. Mahmud döşəklə birlikdə qayıqdan düşdü.

Gecə gəldi. Fırtına səngiməyə başladı. Və birdən Mahmudun ətrafını delfin sürüsü mühasirəyə aldı. Bir delfin döşəyi başı ilə itələdi. Bütün gecə delfinlər döşəyi sahilə doğru itələdilər. Duz kürəyimi yeyirdi. Mahmud ağrıdan və yorğunluqdan inlədi.

Qüllədən bir delfin sürüsü və bir insan gördük. Yardım tezliklə gəldi.

Qrammatik tapşırıq:

Onu cümlə hissələrinə bölün, söz birləşmələrini yazın. Nəhəng dalğa balıqçıya dəyib.

İsmin halını və halını təyin edin:

qayığın dibində, sahilə itələdi, ağrıdan inilti.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"Cəm isimlər"

mehriban hal.

Hava dəyişdi. Səhərə qədər bütün məhəlləni qatı duman bürümüşdü. Kəskin külək əsdi. Şaxta çatladı.

İnna və Gennadi böyük bir şənlik üçün qonşu kəndə getdilər. Bayram əyləncəli keçdi. Uşaqlar sevincək evə qayıtdılar. Qış yolu ilə getdilər. Kənarlarda nadir hallarda ağaclar var idi. Budaqlar qarla örtülmüşdü.

Birdən Gena iki quş gördü. Onlar yolun kənarında güclə sağ qalmışdılar. Quşlar soyuqdan öləcək. Onları evə aparmalıyıq.

Uşaqlar quşları evə gətirdilər. Onlar həyata gələcək. İnna və Gennadi yaxşı bir iş gördülər.

Qrammatik tapşırıq:

Cümlələrdə halı müəyyən edin: Onlar qış yolu ilə getdilər. Kənarlarda nadir hallarda ağaclar var idi. Budaqlar qarla örtülmüşdü.

Sözün tərkibini müəyyənləşdirin: yatmaq, qış, qar.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"Kişi və sifət sonlarının yazılışı"

Meşədə qış gecəsi.

Şaxta ağacların gövdələrinə və budaqlarına çırpılır. Yumşaq şaxta lopa şəklində uçur. Qaranlıq yüksək səmada parlaq ulduzlar işıqlandı.

Qış meşəsində sakit. Amma şaxtalı gecələrdə belə gizli həyat var.

Burada donmuş budaq kolluqda xırtıldadı. Ağacların altında qaçan ağ dovşan idi.

Burada hamar qarda ferret siçanın arxasınca qaçır. Bayquşlar qar uçqunu üzərində uçur. Möhtəşəm bir keşikçi kimi, böyük başlı boz bayquş çılpaq budaqda oturdu. Gecənin qaranlığında qış meşəsində həyatın insanlardan necə gizləndiyini aydın görür.

Qrammatik tapşırıq:

Birinci cümləni ayırın.

Üçüncü abzasdakı sifətlərin halını müəyyənləşdirin.

Mövzu üzrə nəzarət diktəsi:

"Fellərin zamana görə dəyişməsi, felin qeyri-müəyyən forması"

Həyat xilas oldu.

Gözəl ərazidə işçi qəsəbəsi yayılmışdır. Qışda yollar qarla örtülür. Kənd sakinlərinin ən yaxın qəsəbəyə çatması çətinləşir.

Bir gün kənddə bir kişi ağır xəstələnir. Onu təcili xəstəxanaya çatdırmaq lazım idi. Bəs helikopterin enişi üçün saytı necə hazırlamaq olar? Hətta çayda qalın qar təbəqəsi var.

Yerli məktəbin şagirdləri kömək etmək qərarına gəliblər. Səhər tezdən hamısı çaya gəldi, əl-ələ verib qarı tapdalamağa başladılar. Axşama yaxın sayt hazır idi. Helikopter səhərə yaxın enərək xəstəni şəhərə çatdırıb.

Qrammatik tapşırıq:

Mətndən 2 feli keçmiş zaman, indiki və qeyri-müəyyən formada yazın.

Təklifi üzvlərə görə sıralayın: Gözəl ərazidə fəhlə qəsəbəsi var.

Nəzarət diktəsi