Emne: Tomtesøknad. "Romrakett

Samlet arbeid om temaet: "Rom".

Implementering av innholdet i programmet på utdanningsområder: kognitiv utvikling, sosiokommunikativ, taleutvikling

Opplæringsområde : "Kunstnerisk og estetisk" - søknad.

Aldersgruppe : andre juniorgruppe.

Aktivitetsmål : utvide ordforrådet om emneområdet; fortsett å gjøre barn kjent med russiske helligdager, med prestasjonen til Yu. A. Gagarin. For å berike barns ideer om verdensrommet, astronauter, romutstyr, bruk av plass i folks interesse; å dyrke respekt for mennesker uansett yrke, aktivitet, uavhengighet; å lære å komponere en komposisjon av et bestemt innhold fra ferdige figurer, for å danne ferdighetene til kollektiv kreativitet; dyrke nøyaktighet i arbeidet.

Utstyr: tomme deler (stjerner, et bilde av en astronaut, en rakett, planeter, en satellitt, solen), lim, servietter til hvert barn, et stort ark (Whatman-papir) designet for å se ut som en stjernehimmel.

Forarbeid:

1. Undersøkelse av bilder, illustrasjoner om verdensrommet, om planeter, om astronaut Yu. A. Gagarin.

2. Gjennomføre en samtale om temaet "Space".

3. Lese historier og dikt om verdensrommet.

4. Gjette gåter om verdensrommet.

5. Design av utstillingen i gruppa.

6. Ser på himmelen, solen, månen.

7. Arbeid med foreldre - se stjernehimmelen med barn.

8. Gjennomføring av modellkurs over temaet "Rom".

Innholdet i organiserte pedagogiske aktiviteter for barn

Organisering av tid.

Lærer. Gutter, vet dere hva en betydningsfull dag snart vil bli?

Lærer: viser et portrett av Yu. A. Gagarin og spør: Vet du hvem dette er? Fortell oss hva du vet om Yu. A. Gagarin.

Barn: Yuri Gagarin var den første personen som fløy ut i verdensrommet.

Lærer: Jeg foreslår at du gjør en søknad i dag om temaet "Space".

Gutter, la oss bli med dere ut i verdensrommet, på leting etter planeter. Hva trenger vi til dette? Men på hva vi vil fly ut i verdensrommet, vil du finne ut ved å gjette gåten?

Spørsmålsøkt.

Denne fuglen har ingen vinger
Men du kan ikke la være å lure på:
Bare fuglen vil løse opp halen -
Og stiger til stjernene.

Barn: Rakett!

Kroppsøvingsminutt "Kosmonautens drakt".

Lærer: astronauter trenger en spesiell romdrakt - en romdrakt. Det beskytter menneskekroppen, lar deg puste. Vi må ta på oss en romdrakt sammen med deg.

Astronautene har en hjelm på hodet (vipper og svinger på hodet).

Kjeledressen skal være komfortabel og ikke hindre bevegelse (svinger og vipper på kroppen).

Hendene er beskyttet av hansker (rotasjon med hendene, klemme og løsne hendene øverst, foran, nederst).

Astronautstøvler med veldig tette såler (gå på plass, hoppe).

På ryggen bak skuldrene er det en veske med viktige apparater og lufttanker (løfte og senke skuldrene, inn- og utpust).

Produksjon av en samlet søknad.

Lærer: Vi går ombord på et romskip,

La oss dra på en flytur.

Festet behendig sammen,

La oss starte motoren vår

Tele-tele-tele-tele

Propellen vår har snudd.

Mirakler, mirakler

Vi tar til himmelen!

- Slå på rommusikk. En søknad utføres, vi limer raketten.

Solen er allerede limt på arket .

Lærer: hva ser vi på himmelen?

Barn: Søn.

Lærer: Solen er en stor stjerne. Uten solen ville det ikke vært liv på jorden. Alt som skjer på planeten vår er forbundet med solen: endringen av dag og natt, begynnelsen av vinter og sommer. Stjernen vår - Solen - har sin egen familie. Den inkluderer 9 planeter.

Lærer: I rekkefølge vil alle planetene bli kalt av noen av oss:
En gang - Merkur,
To - Venus,
Tre - jorden, jorden har en satellitt - månen (barnet stikker). Hun skinner sterkt på nattehimmelen.

Fire er Mars.
Fem - Jupiter,
Seks - Saturn,
Seven - Uranus,
Bak ham er Neptun.
Han er åttende i rekken.
Og allerede etter ham, da,
Og den niende planeten
kalt Pluto.

Lim planetene i rekkefølge.

Lærer: Har du sett på nattehimmelen? Hva så du der?

Barn: stjerner.

Lærer: Hvor mange stjerner er det på himmelen?

Barn: Mye.

Lærer: Universet er fylt med utallige stjerner.

Lærer: viser en stjerne. Faktisk er stjernene veldig store.

Lærer: Hvorfor virker de så små for oss?

Barn: de er veldig langt fra oss.

Barn bytter på å lime stjernene.

Lærer: Igjen har vi det travelt til raketten,

La oss gå til planeten vår!

(Barn nærmer seg "raketten", står i en sirkel, musikk høres ut)

Lærer:

Snurret, snurret

Vi er på bakken!

Vel, her er vi hjemme.

Speilbilde.

Gutter, hvor har vi vært i dag?

Hva husker du fra turen vår?

Hvor vil du besøke neste gang?

Nedenfor er et bilde av samarbeidet.

Sammendrag av GCD om søknadsemnet: "Rocket" seniorgruppe

Mål : utvikle barnas evne til å lage et bilde fra geometriske formerraketter. Del firkanten i tre trekanter, skjær ut sirkler (koøyer) fra et rektangel brettet i to. Utvikle kombinatoriske ferdigheter. Forbedre skjæreteknikken. Å dyrke interessen for kunnskap om verden og refleksjon av mottatte ideer i kunstaktiviteter.

Materiale : gruppen er designet med temaet rom,dikt av G. Lyagzdyn "Kosmonaut, teleskoper (papirrør),mørkeblå, lilla, svart papp med bilde av stjerner, papirformer for skjæring og limingmissiler, farget papir, saks, lim, voksduker, bøyler, ordlek"Jeg starter, og du fullfører, svar unisont."

Bevege seg. Læreren leser diktet høyt

G. Lyagzdynia "Kosmonaut".

Jeg vil trenge. Jeg trenger det virkelig, jeg trenger det virkelig, jeg trenger det virkelig

Vær modig astronaut Bli modig astronaut.

Jeg vil ha det, jeg trenger det virkelig. Jeg trenger, jeg trenger virkelig

Å fly til to bjørner! Å fly til to bjørner,

Hvis jeg får styrke, blir jeg hos bjørnene,

Wrap og på månen, Deres pepperkaker å behandle.

Og til de blide marsboerne. Slik er naturen der:

Jeg skal definitivt ta en titt! Ingen blomster, ingen bier, ingen honning,

Mamma har allerede kjøpt en hjelm, Og så vinke inn kreft

Jeg flyr til stjernene snart. nordligste planet.

Jeg spiser grøt og gulrøtter

Selv om jeg ikke vil.

Til å begynne med skal jeg studere verdensrommet og observere kometer og planeter.

Jeg tar et teleskop (et papirrør) og ser i det fjerne. Hva jeg ser! (Barn tar teleskoper) Hva ser du?

Forsørger : Gutter, jeg er klar til å fly ut i verdensrommet med dere. Vi skal nå sitte innerakett og traff veienEr alt klart til å fly?

Barn : Nei. Vi har ikkeraketter.

Forsørger : Selvfølgelig har du rett.Vi har ikke raketter., det er problemet. Hva å gjøre?Barn : Vi kan gjørerakett selv.

Forsørger : Jeg skal lære deg nå.

Vi tar et rektangel av hvilken som helst farge - dette er kroppenraketteruten nese - og lim den på nattehimmelen vår i vinkel, som omrakett flyr ut i verdensrommet. Ta en firkant og skjær diagonalt i to trekanter. Vi lar en trekant være uendret - dette er nesenraketter- og lim over rektangel-kroppen. Vi kutter den andre trekanten i to i to små trekanter - dette er vingeneraketter- lim på sidene av saken(på bunnen) . Vi simulerer brann som flyr ut av dysenraketter: riv papiret i strimler og stikk det under kroppen. Vi bretter rektangelet i to, vi får en firkant, kutter av hjørnene, vi får en sirkel - dette er en koøye. Lim koøye til karosserietraketterder astronauten ser.

Kan gjøres ogkomet: for dette, kutt av hjørnene fra den gule firkanten, gi den en avrundet form. Vi river farget papir i strimler og lager dem"hale" kometer(enfarget eller flerfarget) . Samtidig kan stripene limes bare noen få steder slik at halen henger og beveger seg.

(På slutten av arbeidet lager de en utstilling)

Vi er klare, klare til å gå.

Fizminutka . Utendørsleker:« Raske raketter venter på oss"

Bøyler-raketter er lagt ut rundt hallen. Antallet deres er flere brikker mindre enn spillerne. Barn slår seg sammen og går i en sirkel med ordene:
– Raske raketter venter på oss
Å reise til planeter.
Hva vi ønsker
La oss fly til denne!
Men det er én hemmelighet i spillet:
Det er ikke plass til etternølere!
Etter de siste ordene sprer barna seg og tar plass i "rakettene" (hvis det er mange barn, kan to eller tre personer sitte i en rakett) og tar forskjellige plassstillinger. De som ikke fikk plass i raketten velger de mest interessante og vakre astronautstillingene. Så kommer alle tilbake i sirkelen og spillet starter på nytt.

Lærer: Gutter, her er vi hjemme. Jeg likte flyturen så godt at jeg glemte alle planetene. Minn meg på?

Ordspill "Jeg starter, og dere fullfører, svar sammen i kor »

Alle planetene i rekkefølge

Ring noen av oss:

En gang ... Mercury,

To... Venus,

Tre... Jorden,

Fire... Mars,

Fem ... Jupiter,

Seks ... Saturn,

Syv... Uranus,

Bak ham ... Neptun,

Han er åttende i rekken.

Og allerede etter ham, da,

Og den niende planeten

kalt Pluto.

Oksana Kasyanova

Jeg tror at alle blir tiltrukket av stjernehimmelens skjønnhet, og spesielt barn. De er tross alt så langt unna og uvanlig nære. Rommet er fullt av mysterier som du ønsker å nøste opp. Noen ønsker et stjerneskudd, noen bare drømmer og forestiller seg på stedet astronaut, og noen bare beundrer skjønnheten til stjernehimmelen.

Leksjonen begynner med en historie om høytiden som snart kommer, om heltene som erobret rom, om planetene i solsystemet, ca romskip, kometer og asteroider.

Mål: Fortell på et språk som er tilgjengelig for barnet om verdensrommetå fortelle hvem som er astronauter og hvordan bli det. Vis hva stjerner er, utvid ordforrådet om dette emnet. Øke kunnskapen om stjerner, stjernebilder og planeter. Bidra til å utvikle fantasi, fantasi og kreativitet.

Oppgaver: Lære barn å komponere rakett fra geometriske former, ikke sant ringer: rektangel, firkant, trekant, sirkel.

Utvikle fantasi, kunnskap om størrelsen på geometriske former - store, små; evne til å kutte en firkant i en trekant,

Fest navnet på fargen svart, blå, rød, grønn, ferdighetene med å lime papir på papp.

For å dyrke nøyaktighet i arbeidet, interesse for kunnskap om verden rundt.

Relaterte publikasjoner:

Folk har alltid ønsket å vite alt om kosmos! Heldigvis hjelper moderne instrumenter astronomer med å oppdage flere og flere mysterier i universet.

På planeten Aquacentauri eksploderte en kapsel og innholdet i kapselen - energon knuste i små fragmenter. For å bringe liv tilbake til planeten.

Synopsis av GCD for den forberedende gruppen til KVN "Flight into space" Sammendrag av GCD for den forberedende gruppen til KVN "Flight into space" Formål: å konsolidere barns kunnskap om verden rundt dem: om verdensrommet, solplanetene.

Sammendrag av leksjonen i matematikk "Flytt ut i verdensrommet" Integrasjon av utdanningsområder: "Kognitiv utvikling" (dannelse av elementære matematiske representasjoner, kognitiv.

Integrering av utdanningsområder: «Kunnskap», «Kunstnerisk kreativitet», «Sosialisering», «Arbeid» Programinnhold: Identifiser mottatt.

1. Til arbeid trenger vi: - farget papir - svart papp - lim - saks - blyant 2. Klipp ut rakettsjablonen fra papp.

Direkte pedagogiske aktiviteter i seniorgruppen "Flight into space" Formål: Å skape gunstige forhold for å gjøre barn kjent med høytiden "Cosmonautics Day". Mål: Utvide utdanning.

Irina Kokora
Sammendrag av leksjonen om applikasjonen "Rocket flyr inn i verdensrommet" (seniorgruppe)

Oppgaver:

1. Tydeliggjøre kunnskapen til barn fra utviklingshistorien astronautikk: hvem var først astronaut; Navn raketter som den første mannen fløy på rom; begreper « rom» , « rakett» ; om planeten jorden.

2. Form ferdigheter for utførelse søknadsarbeid.

3. Å konsolidere barnas evne til å komponere en komposisjon av geometriske former.

4. Styrk barnas ferdigheter med å feste med en limpensel.

5. Styrk sakseferdighetene.

forarbeid:

1. Gjennomføre en samtale på emne: « rom» , om planeten Jorden;

2. Undersøkelse, bøker "Alt om verdensrommet» , oppsett « rom» ;

3. Lese skjønnlitteratur om verdensrommet, astronauter, raketter;

4. Tegning raketter; fargeskjemaet til jorden.

Utstyr:

Oppsett « rom» , globus, illustrasjoner med utsikt rom, romskip, portrett av Yu. A. Gagarin.

Gi ut:

A4 svart papp (for hvert barn, emner av rektangulære, runde, trekantede og firkantede former, limpensel (for hvert barn, fargeblyanter (blå og grønn), saks (for hvert barn, stjerneemner, jorddiagramemner (for hvert barn, rombeformede brannemner).

Leksjonsfremgang:

Forsørger:-Gutter, høytiden "Dag av astronautikk", som feires 12. april. Den første menneskelige flyturen inn rom skjedde i 1861. Hva het den første personen som fløy rom?

Yuri Gagarin (barnas svar).

Forsørger:-Ja, han het Yuri Gagarin. Fortell meg, er han plass på det som fløy?

På rakett(barnas svar).

Forsørger:-Det stemmer, på rakett. Han satte seg i romskip"Vostok-1" og fløy til rom. Start skip fant sted med Baikonur Cosmodrome.

Forsørger:-Gutter, inn verdensrommet Yuri Gagarin så planetene. Hva var disse planetene?

-(barn lister opp navnene på planetene).

Forsørger Spørsmål: Hva heter planeten vi bor på?

Jord (barnas svar).

Forsørger:-Det stemmer, folkens, dette er planeten Jorden!Se hvordan den ser ut. (klodedisplay).

Barn ser på kloden.

Forsørger:- Gutter, nå skal vi fargelegge diagrammet over jorden. Vær oppmerksom på hvor tallet 1 skal males i blått, og hvor tallet 2 skal males i grønt.

Barna gjør oppgaven.

Forsørger:-Bra gjort! Alle gjorde jobben sin. Og nå tar vi saks og kutter ut planene våre langs konturen.

Barna gjør oppgaven.

Forsørger:-Utmerket! Den vakre, pene planeten Jorden viste seg for deg! Nå tar vi jorddiagrammet og limer det inn på rombane.

Barna gjør oppgaven.

Forsørger:- Gutter, fortell meg, hva mangler i vår bane?

-raketter(barnas svar).

Forsørger:-Selvfølgelig raketter!. Du har forskjellige geometriske former på bordet ditt. Komponer dem rakett.

Barna gjør oppgaven.

Forsørger:- Godt gjort! Så din romskip, skal vi lime.

Vi tar et rektangel av sølvfarge - dette er kroppen raketter uten nese og limt til vår bane i en vinkel som om rakett flyr ut i verdensrommet.

Vi tar en stor trekant - dette er nesen raketter, som vi limer over rektangelkroppen.

Ta en firkant og skjær den diagonalt i to trekanter. Dette er vingene raketter- lim på sidene av saken (på bunnen).

Vi tar 2 sirkler - dette er koøyer raketter, lim på selve kroppen raketter der han ser astronaut.

Vi tar 2 romber av oransje farge og limer inn under kroppen raketter er ild, som flyr ut av dysen raketter.

Barn gjør oppgaven til musikken.

Forsørger:-Godt gjort!Se på din raketter dro på fly til rom!

Gutter når astronaut ser ut av vinduet, hva ser han?

planeter, stjerner (barnas svar).

Forsørger:-Ta stjernene på bordet og fest dem på banene dine!

Barn limer stjerner.

Forsørger:-Gutter, se så vakkert arbeidet ble. Hvor mange har vi missiler!

Etter å ha fullført arbeidet legger barna ut komposisjonene sine på bordet. Vurder, utveksle inntrykk.

Relaterte publikasjoner:

Den 12. april feirer landet vårt en fantastisk høytid - kosmonautikkens dag! Folk har drømt om verdensrommet siden antikken. De bar denne drømmen.

Utdanningsområde - kunstnerisk og estetisk utvikling. Emne: Søknad fra improvisert materiale "Monkey" Forfatter S. V. Bukhankova, pedagog.

Hei kollegaer! Den 12. april feiret vi 55-årsjubileet for den første kosmonautens flukt ut i verdensrommet! Ved denne fantastiske anledningen hos oss.

Sammendrag av GCD for den integrerte leksjonen: applikasjon "Rocket flyr inn i himmelen" i midtgruppen Formål: å utvide og konsolidere kunnskap om verdensrommet, om astronauter. Oppgaver: Å lære barn å lage en rakett av geometriske former, korrekt navngiving:.

Programinnhold: Pedagogisk: - bli kjent med hovedplanetene - gi grunnleggende begreper om planetene - lære selvstendig.

I lang tid har folk drømt om å fly. Først steg de til himmels i ballonger, luftskip. Men mennesket drømte om å fly til stjernene og andre planeter. (Viser tegningen "Ballong", "Luftskip")

Jeg tror venner

Missilkaravaner

Kjør oss fremover

Fra stjerne til stjerne

På støvete stier

fjerne planeter

Våre fotavtrykk vil forbli

Mannen så på himmelen og tenkte: Hvem er der?

Han drømte om verdensrommet. For å oppfylle en persons drømmer var det nødvendig å jobbe hardt, studere ulike vitenskaper, finne opp fly som kunne gå ut i verdensrommet.

Hunden var den første til å fly ut i verdensrommet, ikke en mann, fordi det var nødvendig å sjekke sikkerheten til flyreiser, for å finne ut effekten av kosmiske fenomener på levende vesener. Hundene ble trent i lang tid, kledd i romdrakter og hjelmer. (Viser "Laika, Belka, Strelka")

Romskip fløy rundt jorden og returnerte til jorden.

Arbeidet til forskerne fortsatte og de oppfant kraftige raketter som leverte skip. (Visning av raketter).

Alt var forberedt for flukten inn i menneskets rom.

Det ble pilotert av Yu. A. Gagarin. Han var den første personen som gikk ut i verdensrommet og sirklet rundt jorden. Viser et fotografi av Yu. A. Gagarin og en reproduksjon av "Goodbye earthlings!" Siden den gang har landet vårt feiret denne dagen hvert år. Hva heter det? (Dag for kosmonautikk og luftfart).

Hvordan synes du en astronaut bør være?

Det stemmer, astronauter må være sterke, sterke, dyktige, hardføre og vennlige. Hjelp og støtt hverandre. Og selvfølgelig kan astronauter ikke klare seg uten sport.

For å reise til fjerne planeter har folk lært å bygge romskip. Nå vil du se hvordan en romrakett starter, som vil stige høyt – høyt til himmelen i løpet av sekunder. I dag skal vi presentere oss som astronauter. Er du klar?

- Merk følgende! Raketten er klar. Gjør alle klare til lansering. Jeg starter nedtellingen: 5,4,3,2,1, start ...

Raketten vår har steget til ønsket høyde, nå vil dens siste etappe skille seg og romfartøyet vil fly på egen hånd. Han blir jordens satellitt.

Gutter, vi har en unik mulighet til å se ut av vinduet og se verdensrommet.

Astronauter, vær forsiktig, vi overvåker romobjekter og kropper. Hva ser du?

– Veldig vakkert og uvanlig.

Gutter, jeg foreslår at du fanger alt du nettopp så som et minnesmerke og forteller vennene dine når du kommer tilbake fra romfart. Dere får muligheten til hver og en å finne på verdensrommet, noe som betyr at dere skal få det mest mangfoldige arbeidet. Astronautene har alltid presise veibeskrivelser og instruksjoner, så den magiske skjermen inviterer deg til å bli kjent med dem.

Vis hvordan du gjør det:

vi kuttet ut en romrakett langs en selvtegnet kontur fra papir brettet i to;

vi supplerer raketten med andre elementer (koøye, dyse, vinger)

brett stripene flere ganger for å få de samme detaljene (stjerner, kometer)

Fizminutka .

Stå opp raskt, smil

Høyere, høyere strekk.

Vel, rett på skuldrene.

Hev, senk.

Sving til venstre, svingte til høyre

De tok på knærne.

Sett deg ned - reis deg, sett deg ned - reis deg

Og de løp på stedet.

Hvilket materiale og verktøy trengs for å fullføre søknaden?

Fingergymnastikk "Vennskap"

Venner i gruppen vår

Jenter og gutter.

Vi vil bli venner med deg

Små fingre.

En to tre fire fem,

En to tre fire fem,

Spesiell oppmerksomhet rettes mot teknikken for å jobbe med saks.

Slik holder du saksen riktig: tommelen og langfingrene på høyre hånd settes inn i saksens ringer, pekefingeren støtter dem nedenfra, endene på bladene er rettet fremover fra seg selv.

1. Tilbyr å begynne å kutte ut gjenstander.

Driver individuelt arbeid med hvert barn. Trekker oppmerksomheten til den komposisjonelle konstruksjonen av bildet, kvaliteten og limingen av detaljer.