Hva blir sertifiseringen av lærere? Prosedyren for sertifisering av lærere i organisasjoner

Sertifisering av undervisningspersonale i 2018 må endres noe. Sertifisering av lærere, introdusert for flere år siden, ble designet for å forbedre kvaliteten på utdanningen i russiske skoler. Sertifisering sjekker jevnlig læreren for å avgjøre om han er egnet for sitt yrke, om han vet hvordan han skal jobbe med barn, om han har god forståelse for faget og om han kjenner til regelverket som styrer arbeidet hans. I tillegg, ved frivillig å bestå sertifisering, kan en lærer forbedre nivået på kvalifikasjonene hans, noe som betyr at han automatisk får rett til høyere lønn. Sertifisering av lærere i 2018: hvilke endringer rapporteres og hvordan eksperimentell testing av endringer fant sted i Moskva-skoler ved begynnelsen av studieåret 2017-2018.

Endringer i lærersertifiseringsprosedyren siden 2018

I 2018 vil sertifiseringsprosedyren bestå av to trinn:

1. På det første trinnet vil profesjonelle pedagogiske ferdigheter og lærerens egnethet for sin stilling bli bekreftet.
2. På det andre trinnet vil læreren forsvare sine pedagogiske kvalifikasjoner: medlemmer av en spesiell kommisjon vil analysere hvor legitimt læreren mottok kvalifikasjonsnivået. Hvis kategorien bekreftes, vil lærerens kvalifikasjoner bli oppgradert.

Hovedpunktene som medlemmer av spesialkommisjonen vil ta hensyn til er:

• hvor godt læreren kjenner faget;
• hvilke pedagogiske ferdigheter har han;
• lærerens kommunikasjonsnivå og evne til å samhandle med elever;
• Lærerens psykologiske forberedelse vil bli testet: hvordan han reagerer på forskjellige situasjoner, inkludert stressende.

Hvem er berørt av sertifiseringen i 2018?

Ingenting har endret seg angående sertifiseringsfrekvensen - enhver skolelærer er pålagt å bli resertifisert hvert 5. år, ellers vil han miste retten til å jobbe i skoleutdanningssystemet. Derfor er hovedbølgen av sertifiserte lærere i 2018 de som gikk gjennom denne prosedyren i 2013

Listen over unntak er heller ikke endret. Følgende vil være unntatt fra sertifisering:

• de lærerne som snart skal i barselpermisjon på grunn av fødselen av et barn og passer på ham (sertifisering vil bli utført et år etter at de har forlatt fødselspermisjonen),
• de lærerne som allerede er kvalifisert,
• unge lærere som har jobbet på skolen i mindre enn to år,
• lærere som har vært sykemeldt over lengre tid - hvis en lærer har vært syk i 4 måneder eller lenger, er det utsettelse for ham, og han vil gjennomgå sertifisering et år etter at han har gått på jobb.

Vil reglene for frivillig sertifisering av lærere endres?

Frivillig sertifisering for russiske lærere forblir stort sett uendret og gjennomføres etter samme regler som tidligere. Hvis en lærer ønsker å forbedre sin kategori på grunn av karrierevekst og øke lønnen, må han informere skoledirektøren om ønsket, og han må overføre informasjonen til utdanningsmyndighetene, som vil sette sammen en spesiell kommisjon.

Hvis en lærer har en eller annen kategori, så for å frivillig gjennomgå sertifisering for å øke denne kategorien, må han ha holdt sitt nåværende kvalifikasjonsnivå i minst to år. Tidligere ville det ikke vært mulig å gjennomgå sertifisering frivillig.

Hvis en lærer har rett til å gjennomgå sertifisering frivillig, vil søknaden hans bli vurdert av utdanningsmyndighetene i opptil en måned, deretter vil en sammenkalt kommisjon kontrollere lærerens nivå innen to måneder.

Hvordan prøvesertifiseringen fant sted under de nye reglene i Moskva

I begynnelsen av det nye skoleåret ble nye sertifiseringsregler testet på frivillige lærere i hovedstaden. Utdanningstjenestemenn samlet lærere i ulike alderskategorier - fra svært unge til ærede lærere i pensjonsalder. Lærerne fikk oppgaver som tar hensyn til endringer i lærersertifiseringsprosedyren siden 2018. Formålet med testingen var å teste i praksis tjenestemenns ideer og forsikre seg om deres effektivitet og gjennomførbarhet.

Lærerne fikk tre oppgaver:

• Profesjonell oppgave (10-12 dager å fullføre),
• Videoopptak av leksjonen (10-12 dager å fullføre),
• Diagnostisk arbeid (4 timer).

Fagoppgaven var som følger. Lærerne ble presentert for 8 ulike oppgaver i henhold til deres yrke, som de måtte velge to fra etter eget skjønn. For hver av disse to oppgavene var det nødvendig å beskrive 9 trinn for å løse dem - i henhold til en spesiell mal.

For å løse problemet, spesielt, var det nødvendig å presentere spesifikt materiale: en leksjonsplan, en beskrivelse av teknologien, et fragment av arbeidsprogrammet, etc. Det er også nødvendig å begrunne løsningen som er funnet, formulere en metode for å vurdere dens effektivitet, angi andre situasjoner der en slik løsning kan være fordelaktig, etc. Det var også nødvendig å berøre konsekvensene den valgte avgjørelsen ville få i fremtiden – enten det er ved neste leksjon, ved utgangen av kvartalet eller skoleåret.

Samtidig, to arbeidsuker i forveien, måtte læreren organisere et videoopptak av leksjonen for å presentere for kommisjonen enten et fullstendig opptak av leksjonen eller et opptak av et 15-30-minutters fragment av den.

Til slutt, for et 4-timers diagnostisk arbeid, måtte læreren komme til utdanningsmyndighetene. Faktisk ble læreren på dette stadiet undersøkt på følgende områder:

• kunnskap om emnet,
• kunnskap om undervisningsmetoder,
• kunnskap om barns psykologi og fysiologi,
• kunnskap om kriteriene for å evaluere Statens tilsyns arbeid,
• evne til å utvikle et arrangement.

De Moskva-lærerne som har testet denne ordningen, snakker ganske lojalt om den. Ja, den nye sertifiseringsmetoden er litt uvanlig og uvanlig, men det kreves ikke noe overnaturlig fra lærere, og enhver profesjonell lærer kan bestå en slik sertifisering.

Hvilke konklusjoner trakk tjenestemennene i Kunnskapsdepartementet fra Moskva-testingen og om sertifiseringen vil finne sted i henhold til samme ordning eller om det vil være ekstra-lovlige endringer i den - den nærmeste fremtiden vil vise.

En av de ledende retningene i 2018-2019 for regjeringen i den russiske føderasjonen er å reformere utdanningssystemet, hvis mål er å øke lærerens sosiale status, yrkets prestisje og det generelle undervisningsnivået. Sammen med økende krav til skole-, gymnas- og lyceumutdannede, øker også kravene til lærerpersonalet. Hvordan blir læreren i 2019, og hvilke nye faglige vekstmekanismer forbereder staten for fremtidige og eksisterende lærere? Vi inviterer deg til å forstå mer detaljert detaljene i den nye lovgivningen.

Yrke "lærer"

Ved å forlate veggene til en høyere utdanningsinstitusjon med et helt nytt vitnemål og store ambisjoner, står unge lærere overfor en rekke problemer:

• Vansker med ansettelse, fordi de fleste utdanningsinstitusjoner ønsker å ansette en erfaren og allerede bevist spesialist.
• Lav lønn, fordi "begynner fra bunnen av" blir en ung spesialist fratatt et stort antall godtgjørelser som utgjør lønnen til en erfaren lærer med imponerende erfaring.
• Manglende evne til raskt å forbedre ditt faglige nivå ved å bestå neste sertifisering (ofte avhenger dette problemet i stor grad ikke av profesjonaliteten til den unge spesialisten, men av administrasjonens ønske).

Som et resultat leter en ganske stor prosentandel av lovende unge fagfolk som tidligere drømte om å jobbe med barn etter muligheter for selvrealisering og anstendig inntjening på andre områder, noe som fører til mangel på kvalitetslærere, noe som er spesielt merkbart i små byer, tettsteder og landsbyer.

Reformen lansert av regjeringen, samt den nye sertifiseringen av lærere, som vil erstatte den gamle prosedyren for avansert opplæring i 2019, bør radikalt endre situasjonen til unge lærere, og åpne for dem de bredeste mulighetene for personlig og karrierevekst .

Hvorfor er det nødvendig med sertifisering?

Lærersertifiseringssystemet er en slags karrierestige innen utdanningsfeltet. En høyere kategori åpner for nye muligheter for lærere, nemlig:

1. vekst av lønn og relaterte betalinger i samsvar med den etablerte tariffplanen;
2. muligheten til å i tillegg ta på seg "klasseledelse";
3. rett til å lede kontor mv.

Erfarne lærere vet at en ung spesialist som ble uteksaminert fra universitetet i mange år møtte en lang og vanskelig vei til toppen, tatt i betraktning følgende standarder:

• Første lærersertifikat 5 år etter arbeidsstart.
• Ekstraordinær sertifisering (hvis det er alvorlige fordeler) tidligst 2 år etter den forrige.
• En gradvis vekst som ikke tillot unge spesialister å kvalifisere seg til den "høyeste" kategorien før de lavere nivåene (andre og første) hadde blitt erobret.
• Det var mulig å bli sertifisert for overholdelse av allerede oppnådd nivå, eller å øke kategorien.
• Selve lærerens arbeid og effektiviteten ble vurdert, men det var ingen tester for kunnskap om emnet som sådan.

Som forberedelse til sertifisering måtte læreren påta seg et omfattende arbeid med å utarbeide en mappe, der det var nødvendig å beskrive arbeidet i rapporteringsperioden i detalj, og sørget for kommisjonens behandling betydelige bevis på at læreren jobber aktivt på alle hovedområder :

• undervisning i faget;
• organisering av fritidsaktiviteter for studenter;
• samhandling med foreldre;
• deltakelse i skolehverdagen;
• metodisk arbeid;
• selvutdanning, som bestemmer personlig og profesjonell vekst.

Samtidig, etter å ha nådd visse topper, mistet mange lysten til å fortsette å jobbe med seg selv, noe som var spesielt tydelig på bakgrunn av innføringen av nye normer og undervisningsmetoder. Derfor trenger landet en ny form for lærersertifisering, som er planlagt innført i 2019.

Nytt format for evaluering av lærerprestasjoner

I 2019 venter sertifisering for de lærerne som trenger å bekrefte sine kvalifikasjoner etter en 5-års periode og de som ønsker å forbedre sin kategori. I følge Kunnskapsdepartementet vil et ekstra insentiv for lærere til å aktivt jobbe og streve for karrierevekst være en økning i gapet mellom minimums- og maksimumssatsene i tariffplanen, som neste år bør øke i gjennomsnitt fra 16 000 rubler . opptil 50 000 gni.

Hovedinnovasjonen i 2019 vil være NQT (National Qualification Test), som vil være obligatorisk for alle lærere som gjennomgår sertifisering og vil bestå av 70 % spørsmål om emnet og 30 % om undervisningsmetoder og psykologi.

Nylige endringer har også påvirket selve essensen av å vurdere effektiviteten til en lærer, og i 2019 vil et nytt format for lærersertifisering tillate aktivt arbeidende unge fagfolk raskt å oppnå suksess og anerkjennelse.

De viktigste nyvinningene vil være:

• Evne til å "hoppe" på tvers av kategorier.
• Muligheten til å "gå" for sertifisering tidligere hvis du har et visst antall meritter og prestasjoner.
• Grunnlaget vil ikke bare bli tatt av elevenes prestasjoner, men også ved å sammenligne nivået til læreren selv i dynamikken til "i går" og "i dag".
• Aktiviteten og effektiviteten til en lærers arbeid i løpet av intersertifiseringsperioden vil bli vist med en vurdering beregnet ved hjelp av en spesiell metodikk.
• Lærere forventes å demonstrere konseptuelle metodiske tilnærminger til implementering av nye normer og standarder i Federal State Education Standard.

Selvfølgelig ser mange "old-school" spesialister på innovasjoner med en viss bekymring, fordi de ikke bare må demonstrere effektiviteten av arbeidet sitt, men også bekrefte kunnskapen om emnet, noe som kan forårsake noen vanskeligheter for de som har lest. i visse paralleller i lang tid og har klart å glemme litt finesser av enkelte temaer.

Hva vil skje med de som ikke består sertifiseringen?

Mest av all frykten lærere har er knyttet til spørsmålet om hva som vil skje med de som ikke kan bestå NCT eller ikke består sertifiseringen av andre grunner.

Kunnskapsdepartementet ga klart uttrykk for at ingen vil si opp en lærer som ikke klarte å bestå «faglig egnethetseksamen» i det nye formatet.

Testresultater som ikke er høye nok er et signal om at en person må være litt mer oppmerksom på sitt faglige nivå. Du vil kunne forbedre dine kvalifikasjoner på spesialkurs ved de relevante regionale lærerutdanningsinstituttene. Det er verdt å merke seg at oppmøte på slike kurs var obligatorisk for alle sertifiserte lærere tidligere. Det er bare at i henhold til de nye reglene, vil de som "mislyktes" på testen måtte gå tilbake til selvutdanning igjen og ta spørsmålet om faglig opplæring mer alvorlig.

Nye stillinger for vellykkede lærere

Lærere som er unge eller har jobbet i utdanningsfeltet i lang tid vil ha en reell mulighet for karrierevekst. Den nye profesjonelle standarden for 2019 innebærer innføring av stillinger som:

• Overlærer (spesialist i 1. kategori kan søke om tittelen).
• Ledende lærer (for lærere med høyeste kvalifikasjonskategori).

Naturligvis vil arbeidet til senior og ledende lærer bli betalt på et høyere nivå.

Sertifiseringsprosessen for ansatte er obligatorisk i mange bransjer. Høyere utdanning, samt videregående og annen utdanning, er intet unntak.

Kjære lesere! Artikkelen snakker om typiske måter å løse juridiske problemer på, men hver sak er individuell. Hvis du vil vite hvordan løse akkurat problemet ditt- ta kontakt med en konsulent:

SØKNADER OG SAMTALER GODTES 24/7 og 7 dager i uken.

Det er raskt og GRATIS!

Det er nødvendig å utføre sertifisering av vanlige lærere, ukvalifiserte ansatte har ikke lov til å jobbe på skoler - denne prosessen bestemmes av juridiske normer.

Viktige aspekter

Siste endringer i St. Petersburg. om sertifisering av undervisningspersonell i 2019 skje i lovverket. Det er viktig å merke seg at selve endringsprosessen er gradvis.

Alle forskriftsdokumenter som regulerer prosedyren fastsettes av Kunnskapsdepartementet. I tillegg gjøres noen endringer av tredjepartsbyråer.

For det første er det lærerstaben selv som skal huske hvordan sertifiseringen gjennomføres. Siden dette direkte påvirker evnen til å jobbe innen dette feltet.

Situasjoner der sertifisering ikke er bestått bør ikke tillates. Dette er også ufordelaktig for ledelsen i virksomheter som driver utdanningsvirksomhet.

Fordi dette setter spørsmålstegn ved institusjonens kompetanse til å forberede studentene. Det er viktig å studere alle vanskelighetene ved sertifisering på forhånd.

Hva er det

Dette begrepet betyr en spesiell kontroll av ansatte som driver undervisningsvirksomhet.

For øyeblikket utføres verifisering på følgende områder:

• spesiell opplæring;
• juridisk arbeidsevne;
• kvaliteten på den pedagogiske funksjonen som utføres.

Denne typen sertifisering gir mulighet for prosessen med å forbedre den personlige så vel som den profesjonelle veksten til lærerne selv.

Samt utdanningsinstitusjoner hvor det drives undervisningsvirksomhet. De siste endringene i Moskva angående sertifisering av lærere i 2019 påvirket først og fremst spørsmålet om kvalitet.

Den siste tiden har Kunnskapsdepartementet blitt bekymret for kvaliteten på utdanningstjenestene som tilbys. År etter år forblir nivået deres uendret.

Dette er hovedgrunnen til å sjekke. Fordi utdanningsstandardene endres over tid. Noe som betyr behov for avansert opplæring. Det er viktig å sortere alle spørsmål av denne typen på forhånd.

Lærere som jobber i ulike utdanningsinstitusjoner må bli kjent med alle forviklingene og funksjonene ved å bestå en slik sertifisering.

Dessuten kan sertifiseringsalgoritmen variere litt avhengig av, samt en rekke andre faktorer.

Etter å ha bestått et visst sertifiseringsnivå, er avansert opplæring antydet. Dette punktet er spesielt viktig å jobbe gjennom. For ellers kan det oppstå noen vanskeligheter.

Unnlatelse av å fullføre sertifiseringsprosessen kan forårsake alvorlige problemer. For eksempel er det truet på grunn av utilstrekkelighet av stillingen - under artikkelen.

Mottak av en ny kategori gir i sin tur rett til opprykk. Prosessen med videreutdanning innebærer mulighet for opprykk i stillingen. Alle finesser og funksjoner i prosedyren må sorteres ut på forhånd.

Hvilke mål forfølges?

Ved å utføre sertifisering som sådan for å oppnå den høyeste kategorien eller for å bekrefte en eksisterende kan du løse flere forskjellige problemer samtidig.

Det er disse som først og fremst blir forfulgt av Kunnskapsdepartementet. Standardlisten over disse inkluderer først og fremst følgende:

Kunnskapsnivået i hvert enkelt tilfelle kontrolleres på en spesiell måte. Sertifiseringsstandardene endres litt hvert år.

Det er derfor du må gjøre deg kjent på forhånd med alle finesser og funksjoner i prosedyren.

For det første er dette i lærerens interesse. Dette vil tillate deg å unngå en rekke vanskeligheter og problematiske situasjoner.

Dersom det avdekkes manglende etterlevelse av stillingen, kan det pålegges befaring av hele lærestedet.

I dag følger tilsynsmyndighetene nøye med på alle endringer på dette området. Tilstedeværelsen av feil, så vel som komplekse og problematiske problemer, kan føre til avvikling av en utdanningsinstitusjon.

Samsvarstesting utføres en gang hvert 5. år. Vurderingen gis etter en viss skala.

Rettslig grunnlag

Det er spesiell føderal lovgivning som definerer sertifiseringsprosessen. Hovedforskriftsdokumentet er

Hovedparagrafen er denne loven. Grunnleggende seksjoner innenfor rammen av bestemmelsene for hvilke sertifiseringsaktiviteter utføres:

Det er spesielt viktig å studere spørsmålet om hvordan sertifisering av lærere utføres. Dette punktet er omtalt i dette lovdokumentet.

Rettslig status fastsettes også innenfor lovens rammer. Det er viktig for personer som er interessert i å gjennomgå sertifisering på forhånd å gjøre seg kjent med alle normene som gjenspeiles i lovverket.

Det blir mindre og mindre vanlig, men det hender likevel at loven brytes på en eller annen måte. I dette tilfellet vil den beste løsningen være å innhente informasjon fra lovgivningen om utdanning.

Hvis en lærer mener at rettighetene hans av en eller annen grunn er blitt krenket, må han gå til retten for å løse situasjonen. Søknaden utformes i form av et krav.

I henhold til lovverket, innenfor lovens rammer, kontrolleres følgende:

• kunnskapsnivå;
• har visse ferdigheter.

Spørsmålet om ansettelse må avgjøres på forhånd. Å bestå sertifiseringen er obligatorisk for alle borgere uten unntak.

Du må gjøre deg kjent med alle finesser og funksjoner på forhånd - de er diskutert i de relevante artiklene om utdanning.

Video: om endringer i regulatoriske juridiske dokumenter om sertifisering av lærere i organisasjoner

Det er viktig å sette seg inn i terminologien på forhånd for å unngå feil. Å kjenne kravene til sertifiseringskommisjonen forutsetter evnen til å forutse hovedproblemene som kan oppstå.

Hva er nytt

Vanskeligheten med å gjennomføre sertifisering, så vel som å bestå den, ligger nettopp i den stadig endrede lovgivningen.

Det er veldig viktig å huske at det er et bredt spekter av nyanser og finesser som er direkte relatert til å oppfylle visse krav.

Hvert år gjøres det visse endringer i disse kravene. Det er viktig å holde seg oppdatert på alle aktuelle endringer.

De viktigste problemene som bør utarbeides på forhånd inkluderer følgende:

• prosedyre;
• konsekvenser av å ikke fullføre prosedyren;
• Siste endringer i sertifisering av lærere i førskoleutdanningsinstitusjoner i 2019.

Prosedyre

Det ble ikke gjort store endringer i prosessen med sertifisering av lærere.

Selve algoritmen utføres som følger:

• samle inn alle nødvendige dokumenter i dette tilfellet, listen over disse inkluderer følgende:
• søknad om sertifisering er lik;
• dokumenter som bekrefter tidligere inspeksjon, hvis noen;
• diplom for pedagogisk utdanning;
• bekreftelse på tilstedeværelsen av en viss kategori;
• et dokument som bekrefter endringen av etternavn, samt annen personlig informasjon;
• fra arbeidsstedet;
• personen som blir sertifisert blir introdusert;
• Innen 30 dager etter innsending av alle nødvendige dokumenter vil personen som sertifiseres motta et varsel om sted og dato for et slikt arrangement.

Selve kontrollen skal utføres på et spesielt møte i sertifiseringskommisjonen. Etter at sertifiseringsprosessen er fullført, tar kommisjonen en passende avgjørelse.

Læreren skal selv være tilstede på arrangementet. Hovedmålene og målsettingene som løses ved dette arrangementet gjenspeiles i lovverket.

Konsekvenser av å ikke fullføre prosedyren

I følge loven, hvis en lærer ikke klarer å bestå sertifiseringen igjen, må arbeidsgiveren si opp ham uten feil.

Grunnlaget er Dette punktet er lovregulert, bestemt

Arbeidere i utdanningssfæren, nemlig lærere ved universiteter, skoler, lærere i barnehager, samt spesialister i grunnskole og videregående institusjoner, vet allerede at fra 2017 vil det bli gjort noen endringer i sertifiseringsprosessen. Enkelt sagt, sertifisering av lærere (2017) vil være underlagt helt andre regler og forskrifter.

Mange vet at enhver ansatt innen pedagogikk må gjennomgå resertifisering hvert 5. år. Denne prosedyren er nødvendig for å forbedre ferdighetene og kunnskapen til lærere, samt for å forstå om personen er egnet for stillingen (om han har alle nødvendige ferdigheter for det). Alle som noen gang har vært borti denne inspeksjonen forsikrer at den er den mest ansvarlige og betydningsfulle for alle utdanningsarbeidere.

• For det første må kommisjonen se 100 % forberedelse av sertifiseringsdeltakeren før den, må han avsløre all sin kunnskap og ferdigheter. I tillegg er det ofte nødvendig å bevise undervisningsprofesjonalitet og ressurssterke. Det er disse kriteriene som kan hjelpe kommisjonen med å bestemme kvalifikasjonene til en lærer og gi ham karakterer.
• For det andre lar en vellykket gjennomføring av sertifisering en utdanningsarbeider regne med høyere lønn. Dette er et ganske betydelig insentiv for profesjonell vekst og nye prestasjoner.

Generell informasjon

Det finnes to typer pedagogisk sertifisering: frivillig og obligatorisk. La oss se på hver type mer detaljert.

Obligatorisk sertifisering i 2016-2017 vil "fange" alle lærere som besto den for 5 år siden. Følgende er unntatt fra obligatorisk verifisering:

• gravide kvinner;
• lærere med kvalifikasjonskategori;
• arbeidere som er «nye» på utdanningsfeltet, dvs. jobbet bare 2 år;
• personer som er i fødselspermisjon på tidspunktet for kunnskapstesten (de vil gjennomgå sertifisering 2 år etter at de returnerer til sitt lovlige arbeidssted);
• en lærer som er fraværende fra jobb i mer enn 4 måneder på grunn av sykdom (sertifisering må fullføres et år etter offisiell tilbakevending til jobb).

Frivillig pedagogisk sertifisering utføres av personer som av egen fri vilje ønsker å heve sitt kvalifikasjonsnivå. For å gjøre dette må du kontakte ledelsen med en tilsvarende erklæring. Vær oppmerksom på at lærere som ikke har en kategori eller har oppnådd en 1. kategori kan oppnå opprykk til 1. kategori. For å motta den høyeste rangeringen, må du tjene 1. kategori for ikke mindre enn 2 år siden. I tillegg, hvis en lærer allerede har den høyeste kategorien, kan han bekrefte det med frivillig sertifisering.

Nye forskrifter og regler

Med starten av 2017 vil alle trenge å sette seg inn i nyvinningene som har påvirket pedagogisk sertifisering. Det forventes at den nye sjekken vil være basert på to hovedfaser:

• bekreftelse på egnethet for stillingen;
• oppnå en høyere kategori.

Hvert av disse stadiene har karakteristiske trekk og egenskaper:

1. Bekreftelse på egnethet for stillingen. Under denne delen av befaringen skal kommisjonen vurdere og teste lærerens kunnskaper, ferdigheter og evner. I tillegg, under verifiseringsprosessen, bestemmes profesjonalitet og metoder for kommunikasjon med barn under studiet. Enkelt sagt, på dette stadiet bestemmer kommisjonsmedlemmene lærerens faglige egnethet, nemlig om han har rett til å delta i undervisning.
2. Oppnå en faglig kvalifikasjonskategori. I 2017 vil læreren ha rett til å kvalifisere seg til 1. eller høyere kategori. Men for å tjene den første kategorien, må en ansatt oppfylle følgende parametere:

1. ha en andre kvalifikasjonskategori;
2. har den første, men tiden for sertifisering er inne.

Hvis målet er å oppnå den høyeste kategorien, må den oppfylle andre betingelser:

• ha den første kategorien i to år;
• har den høyeste kategorien, men tiden er inne for å bestå sertifiseringstesten.

Dokumenter for sertifisering

Tjenestemenn endret også listen over dokumenter som kreves for å begynne å bestå den pedagogiske sertifiseringen i 2017. La oss huske at tidligere måtte den ansatte ganske enkelt skrive en søknad - på dette tidspunktet endte registreringsstadiet. Nå skjer ting litt annerledes, fordi hovedansvaret er plassert på skuldrene til utdanningsinstitusjoner på nivå med de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen.

Liste over nødvendige dokumenter:

1. Søknad med personlig signatur
2. En kopi av resultatet fra forrige sertifisering (hvis tilgjengelig)
3. Kopi av vitnemål fra høyere eller videregående yrkespedagogisk utdanning
4. En kopi som bekrefter tilstedeværelsen av den høyeste eller første kategorien av sertifisering (hvis en tidligere ble mottatt)
5. En kopi av dokumenter som bekrefter endringen av etternavn, hvis det er endret
6. Et spesialkomponert følgebrev eller en detaljert referanse fra arbeidsstedet, som kan bekrefte kompetansenivå og faglig aktivitet.

En måned etter innsending av dokumentene vil søkeren motta et brev på hjemmeadressen med en detaljert beskrivelse av sted og tidspunkt for sertifiseringen.

Tidsplan for sertifisering av lærere for første og høyeste kvalifikasjonskategorier for studieåret 2016-2017

Sertifisering av lærere er den viktigste prosedyren som er nødvendig for å vurdere lærerpersonalets kvalifikasjoner og profesjonalitet, samt kvaliteten på arbeidet deres.

Mange anser sertifisering som unødvendig sløsing med tid og penger fra landets budsjett, men denne typen verifisering sikrer til syvende og sist dannelsen av personell i en institusjon som oppfyller alle kravene til moderne realiteter.

Å skape virkelig høyt kvalifisert personell bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanningen. La oss se på prinsippene og systemet for sertifisering av lærere i.

Hele poenget med lærersertifisering

Sertifisering av lærere er en statlig definert form for periodisk (hvert 5. år) inspeksjon av pedagogiske arbeidere for kompetansen til deres stillinger og etterlevelse.

"Mikroskopet" for sertifisering inkluderer arbeidskraften og den spesielle evnen til en lærer til å effektivt utføre funksjonene som er tildelt ham. Under sertifiseringen avgjøres det ikke bare egnetheten til stillingen som den sertifiserte innehar, men også økningen i det faglige nivået til den enkelte ansatte.

Ikke minst i den særegne listen over mål for lærersertifisering er hjelp fra en lærer eller lærer til administrasjonen av sin utdanningsinstitusjon for å forbedre utvelgelsen og dannelsen av personell, samt for å forbedre plassering av personell.

Hvem utfører sertifiseringen

For å sertifisere lærere, settes det sammen en sertifiseringskommisjon, som er uavhengig dannet av utdanningsorganisasjonen.

Kommisjonen skal omfatte leder og nestleder i sertifiseringskommisjonen, samt sekretær og medlemmer av kommisjonen. Hvis det er et folkevalgt organ i den tilsvarende fagorganisasjonen, har kommisjonen også en representant for dette organet.

Med andre ord er sertifiseringskommisjonen dannet av ansatte i utdanningsorganisasjonen der den sertifiserte læreren jobber og representanter for kollegiale styrende organer fastsatt av institusjonens charter.

Hvem trenger ikke å gjennomgå sertifisering i 2018

Det er verdt å merke seg at det er to typer sertifisering av lærere:

1. Obligatorisk sertifisering for å bekrefte overholdelse av stillingen;
2. Frivillig sertifisering på forespørsel fra læreren for å etablere den første eller høyeste kategorien av kvalifikasjoner.

Følgende ansatte ved en utdanningsinstitusjon er ikke underlagt sertifisering for å bekrefte deres juridiske kapasitet til å inneha en bestemt stilling:

• med tildelte kvalifikasjonskategorier;
• inneha en stilling i organisasjonen der sertifiseringen utføres fra 2015 og senere;
• gravide kvinner;

• de i fødselspermisjon;
• de i fødselspermisjon for å ta seg av små barn til de fyller tre år;
• være sykemeldt i mer enn fire måneder på rad.

Hvordan bli sertifisert

Å bestå sertifisering som lærer er en ansvarlig og svært arbeidskrevende oppgave. Hvis det tidligere bare var en søknad fra læreren, har nå ansvaret for registreringsprosessen for sertifisering falt helt på skuldrene til utdanningsorganisasjonen der den sertifiserte personen jobber.

Dokumenter for sertifisering:

• søknad signert av en lærer;
• hvis læreren tidligere har gjennomgått sertifisering, er en kopi av resultatene av disse sertifiseringene nødvendig;
• en kopi av et vitnemål fra høyere pedagogisk utdanning eller videregående yrkesutdanning;
• hvis en kvalifikasjonskategori tidligere ble oppnådd, kreves en kopi av det relevante dokumentet sertifisert av lederen for utdanningsorganisasjonen;
• om nødvendig, er det nødvendig med en kopi av dokumenter som bekrefter endringen av etternavn;
• en referanse (detaljert) fra arbeidsstedet eller et følgebrev som lar deg bekrefte kompetansenivået til læreren og hans profesjonelle aktiviteter;
• informasjonskort med resultater av faglige aktiviteter for intersertifiseringsperioden.

De lærerne som ønsker å gjennomgå frivillig sertifisering for videregående opplæring må, i tillegg til dokumentene skissert ovenfor, også levere elektroniske medier (to kopier) med to videoer av klasser i løpet av intersertifiseringsperioden.

Aksept av dokumenter for sertifisering av lærere i studieåret 2017-2018 starter 17. juli 2017. Dokumenter kan også sendes elektronisk.

Mer informasjon om søknaden til sertifiseringskommisjonen

For å tydelig og tilgjengelig gi informasjon om hele den pedagogiske veien til en enkelt ansatt, må den som sertifiseres fylle ut en søknad, som kan sendes i trykt form eller skrives for hånd.

Eksempel på søknad til sertifiseringskommisjonen:

I teksten til selve søknaden bør du notere litt informasjon om deg selv. Du kan for eksempel skrive om:

• angi vilkårene for ansettelse i en bestemt stilling, arbeidserfaring som lærer i spesialiteten;
• rapportere utdanning (hvilken institusjon og når uteksaminert);
• liste priser, angi akademisk grad eller tittel;
• annen informasjon på forespørsel fra læreren.