3 il nədir. Erkən yaşda hipermetropiya

Beləliklə, gecə kolikası və qollarda hərəkət xəstəliyi sona çatdı, uşaq öz başına yeriməyi öyrəndi və məharətlə ağzına bir qaşıq qoydu, artıq onunla müxtəlif mövzularda danışa bilərsiniz və az-çox sakit bir kafedə otura bilərsiniz və ya yemək yeyin. avtobusa minmək. Dünənki körpə böyüdü və deyəsən valideynlər nəfəs ala bilərlər. Ancaq sonra gəlir - 3 illik böhran.

Elə dünən mehriban və itaətkar uşaq birdən hər şeyə bir cavabı olan əbədi sızlayan və ya qışqıran canavara çevrilir - yox! Daimi tantrums, döşəmədə yuvarlanan, ən sadə tələblərə əməl etməkdən imtina etmək, hər şeyi özbaşına etməyə cəhd etmək və sonra yenidən qışqırmaq - işləmir! Bu davranış valideynləri dəli edir və yalnız bir sual doğurur: nə etməli? 3 illik böhran müvəqqəti və keçici bir hadisədir. 3 illik böhranın özünü necə büruzə verdiyini və bunun nədən qaynaqlandığını anlayan valideynlər bu dövrü psixikasına ən az itki ilə çıxa biləcək və eyni zamanda uşağa 3 illik böhrandan çıxmağa kömək edəcəklər. Uşağın mənfiliyi və inadkarlığı valideynləri qıcıqlandırmaq istəyi deyil, nə baş verdiyini və həyatın yeni mərhələsində necə davranacağını başa düşməməkdir.

Böhran 3 il: simptomlar

Məktəbəqədər uşaqların davranışında tez-tez 3 illik böhran əlamətlərini görə bilərsiniz. Uşaq birdən-birə tamamilə əlindən çıxsa, onun yaşını xatırlayın. 3 il böhranı mütləq üçüncü doğum günündə uşağa birbaşa baş çəkməyəcək. İnkar və inadkarlıq dövrü üçüncü ildən altı ay əvvəl və ya altı ay sonra başlaya bilər.

Əgər uşağınız 3 yaşında böhranla üzləşir:

icazə verilənin sərhədlərini daim yoxlayır;

hər hansı bir səbəbdən və olmadan tantrums təşkil edir;

mağazada hönkürüb hönkür-hönkür yerə yuvarlanaraq ona lazım olan oyuncağı almağı tələb edir;

gəzintidə sizdən əks istiqamətdə qaçır;

sorğulara və “yox” sözünə cavab vermir;

təkliflərinizdən hər hansı birini mənfi qəbul edir;

hər şeyə “yox”, “istəmirəm”, “istəmərəm” cavabları verir;

hər şeyi öz başına və öz yolu ilə etməyə çalışır: pencəyini çəkir, özünü yemək üçün oturur, bir şey alınmazsa, qəzəblənir;

inandırmaq mümkün deyil.

Böhranın səbəbləri 3 il

Üç yaşında uşaq öz “mən”ini valideyndən ayırmağa çalışır. O, müdafiə olunmalı olan öz istəkləri ilə özünü ayrıca müstəqil şəxs kimi dərk etməyə başlayır. 3 yaşındakı bir uşağın böhranı tez-tez uşağın nümayişkaranə və hətta tiran davranışında özünü göstərir: o, sıfırdan tantrums atır və sözün əsl mənasında heç bir şeylə razılaşmır. Uşaq, sanki bilərəkdən, valideynlərin istəklərinin əksinə olaraq, hirslə bunu etmək istəyir. Təbii ki, bu davranış valideynlərdə çaşqınlıq və qıcıq yaradır, ancaq unutmamalısınız ki, uşaq inadkardır və sizi qıcıqlandırmamaq üçün “yox” deyir. Sadəcə olaraq, özünü şəxsiyyət kimi təsdiq etməyin başqa yollarını bilmir. 3 il böhrandan necə çıxmalı, valideynlər uşağa göstərməlidirlər.

Uşağı yenidən yaratmağa, onu öyrətməyə və "özünüz üçün" qırmağa çalışmayın

Uşağın 3 illik böhranı varsa, valideynlərə verilən məsləhət, ümumiyyətlə, tarazlığı qorumaq üçün tövsiyəyə düşür. Uşağı cəzalandırmayın, onun davranışını təşviq edin. Tantrum zamanı inadkarın diqqətini başqa bir şeyə yönəltməyə çalışın və nəticə vermirsə, onu gözləyin. Amma uşaq sakitləşəndə ​​mütləq onunla baş verənlər barədə danışın, onu hələ də sevdiyinizi izah edin, amma bu davranış sizi çox incidir və cəmiyyətdə qəbuledilməzdir.

Uşağınıza seçim imkanı verin

Uşaq müstəqil olmaq istəyirmi? Qoy özü qərar versin. Sıyıq və sendviç yeməyə məcbur etməyin, soruşun: "Sıyıq və ya sendviç olacaqmı?" Əgər işə gedirsinizsə, uşağa marşrutun müəyyənləşdirilməsində iştirak etmək imkanını buraxın: "Əvvəlcə mağazaya və ya aptekə gedirik?"

Bəzən ziddiyyətlə oynaya bilərsiniz: təcili olaraq uşaq bağçasına bir uşağı toplamaq lazımdırsa və o, geyinməkdən imtina edirsə, bu gün uşaq bağçasına getməyəcəyinizi söyləyin. Uşaq inadkarlıqdan qışqırmağa başlayacaq: "Yox, gedək!" Bundan yararlanın, ancaq vurğulayın ki, bu gün siz onun xahişini yerinə yetirirsiniz, sabah isə o, sizin istəyinizi yerinə yetirəcək.

Uşağınızın özünü qəbul etməsinə kömək edin

Uşaq müvəqqəti davranış çətinliklərinə baxmayaraq, yaxşı olduğuna inanmalıdır. Təlimatlarınızı yerinə yetiribsə, uşağı tərifləyin, itaətkar olduğunu və onunla hər şeyin qaydasında olduğunu vurğulayın.

Mütəxəssislərlə əlaqə saxlayın

Vəziyyətin öhdəsindən gələ bilmirsinizsə, əsəbiləşirsinizsə, aqressivləşirsinizsə və ya əksinə, təslim olsanız, psixologiya elmi sizə kömək edəcəkdir. 3 illik böhran, bir çox uşaq psixoloqunun ixtisaslaşdığı bir mövzudur, sizə necə düzgün davranacağınızı, sülh və gücü hara çəkəcəyinizi, həmçinin uşağın özü ilə işləyəcəyini söyləyəcək.

Böhran 3 il: nə vaxt bitəcək?

Uşağınızın nə qədər inadkar olacağını - bir ay və ya bir il - proqnozlaşdırmaq mümkün deyil. Bəzi uşaqlar fərq etmədən böhran yaşını "atlayır", bəziləri uzun müddət bu yaşda qalırlar. 3 il ərzində böhranın nə qədər davam edəcəyi də valideynlərin baş verənlərə münasibətindən asılı olacaq.

Ömrü boyu böyüyən uşaq bir neçə dəfə müəyyən yaş böhranları ilə üzləşəcək, çünki yaş psixologiyası 3 illik böhranı şəxsiyyətin formalaşması yolunda başlanğıc nöqtəsi hesab edir.

Bir uşağın 3 illik böhranı sadəcə gözləmək və sağ qalmaq lazımdır, çünki tufan və ya qasırğa gözləyirlər. 3 illik böhranla bağlı yaddaşımızdan istifadə edərək, uşağa onun və ətrafındakılar üçün bu çətin dövrü tez bir zamanda aradan qaldırmağa kömək edəcəksiniz.

Həm zahiri, həm də daxilən - psixoloji cəhətdən getdikcə böyüklərə oxşayan uşağın üçüncü ad gününü qeyd etdiniz. Yaxşı danışır, çox söz bilir və çox sual verir. 3 yaşında uşaqlar öz istəkləri, maraqları və üstünlükləri ilə özlərini ayrı bir fərd kimi dərk etməyə başlayırlar.

3 yaşında bir uşaq nə edə bilər?

• Sürətlə qaçır, tarazlığı mükəmməl saxlayır, iki ayaq üstə tullanır.
• Aşağı maneələrin üstündən tullana bilir.
• Üç velosiped sürmək.
• Top oynayır: tutur, atır, tutur və təpikləyir.
• 3 yaşındakı uşaqlar uşaqlar üçün rəngləmə səhifələrindən məmnuniyyətlə istifadə edirlər. Bir çox insanlar artıq konturlar olmadan boş bir vərəqdə tamamilə fərqlənən, rəngli bir rəsm çəkə bilər.
• Ağ və qaradan əlavə, o, dörd əsas rəngi də bilir və adlandırır: qırmızı, yaşıl, sarı və mavi.
• Yaxşı danışır, 5-7 sözdən ibarət cümlələr qurur. Sifətlərdən, zərflərdən, cəmdən istifadə edir. Adını və soyadını tələffüz edə bilir, üçə qədər saya bilir, yaşını bilir.
• Özü dişlərini fırçalayır, üzünü yuyur, dəsmalının harada olduğunu bilir və ondan istifadə edir.

Üç yaşlı uşaqlar həmyaşıdları ilə oynamaqdan və ünsiyyət qurmaqdan, oyuncaqlar mübadiləsindən, şirkətləri “sürüməkdən” həzz alırlar. Tərifə və ya qınamağa həssasdır. Onlar geniş duyğular nümayiş etdirirlər, istədiklərini rədd edirlərsə, inadkar və şıltaq olurlar. Hərəkətlərini məhdudlaşdırdıqda məhdudiyyətləri sevmirlər - onlar yaramaz, emosional gərgindirlər.

3 yaşında inkişaf

3 il ərzində uşaq tam hüquqlu bir şəxsiyyət kimi formalaşıb, onun özünəməxsus xüsusiyyətləri, vərdişləri, özünəməxsus fiqur tipi, hətta öz yumor hissi olan bir xarakter var. Yaxşı danışandır, gününün necə keçdiyini, harada olduğunu, nə gördüyünü deyə bilir. Söhbəti “sual-cavab” şəklində aparır. 3 yaşında lüğət 1000 sözə qədərdir, körpə nitqində rəqəmlərdən, sifətlərdən, əvəzliklərdən, zərflərdən uğurla istifadə edir, uşaqların suallarında tez-tez "necə?" və niyə?".

3 yaşında bir uşaq yaxşı psixomotor inkişafa malikdir, özündən kiçik uşaqlara nisbətən daha dözümlüdür. O, piyada uzun gəzintilər edir, bu müddət ərzində çoxlu sayda yeni təəssüratlar alır, ətrafındakı dünya haqqında bilikləri əhəmiyyətli dərəcədə artırır. Sizinlə parkda gəzərkən, körpə sizi suallarla bombalaya bilər, bəzən hətta bezdiricidir. Səbirli olmalısınız və heç bir halda onun suallarının sizi əsəbiləşdirmədiyini göstərməyin. Uşaq üçün hər şey yenidir və sadəcə sadəlövh uşaqların suallarından yorulduğunuz üçün onun tədqiqat marağını boğarsanız, bu, qırıntıların sonrakı inkişafına mənfi təsir göstərəcəkdir.

3 yaşında uşaqların sevimli məşğuliyyəti rəsm çəkmək və rəngləməkdir. Uşağınıza karandaşlardan necə istifadə etməyi, rəngləmə səhifələrində necə rəngləndirməyi göstərin. İncə motor bacarıqları yaxşı inkişaf etmişdir, bir körpə üçün sevimli cizgi filmlərindən, məzəli heyvanlardan və digər qara və ağ şəkillərdəki personajların rənglənməsi kimi sadə və faydalı bir şeyə yiyələnmək çətin olmayacaq. Bu yaşda olan bir çox uşaq asfaltda rəngli karandaşlarla, boş vərəqlərdə rəngli karandaşlarla, bəziləri hətta akvarellərlə rəsm çəkməkdən məmnundurlar.

Psixologiya nöqteyi-nəzərindən 3 yaşında rəsm çəkmək bir növ uşaq nitqi, yazıya hazırlıq kimi qəbul edilir. Körpənin çəkdiyi rəsm onun dünyagörüşünü, reallığa münasibətini əks etdirir, rəsmdən 3 yaşında bir uşaq üçün nəyin vacib olduğunu, onu nə narahat etdiyini, nəyi xəyal etdiyini dərhal müəyyən edə bilərsiniz.

3 yaşında qulluq

Bir çox valideynlər uşaqlarını 3 yaşında uşaq bağçasına göndərirlər. İşləyən anaların çox seçimi yoxdur: valideyn məzuniyyəti bitdi və onu harasa bağlamaq lazımdır. Yaxınlıqda nəvəsini və ya nəvəsini götürməyə etiraz etməyən nənələr yaşasa yaxşıdır, amma bu, bütün ailələrdə belə deyil. Hər kəsin dayə tutmaq imkanı yoxdur. Bəli və işləməyən analar tez-tez narahat bir körpədən yorulur və bir az dincəlmək və özlərinə bir az vaxt ayırmaq üçün onu uşaq bağçasına göndərməyi üstün tuturlar.

Bütün uşaqlar fərdidir və buna görə də müşayiət olunan şərtlərə əsasən bir uşağı uşaq bağçasına göndərməyin mümkün olub-olmamasına qərar vermək lazımdır. Başqa seçiminiz yoxdursa - əlbəttə ki, körpə uşaq bağçasına gedəcək. Ancaq bu vəziyyətdə, uşağınızın yeni bir mühitə uğurla uyğunlaşması üçün əvvəlcədən diqqətli olmalısınız - uşaq qruplarına aparın, bir qrup həmyaşıdına öyrəşin. Sonra uşaq bağçası onun üçün bir sevinc olacaq: yeni simalar, təzə təəssüratlar, həmyaşıdları ilə əyləncəli oyunlar.

Üç yaşındakı körpəniz evə və valideynlərə möhkəm bağlıdırsa və hər hansı bir ayrılıq, hətta qısa müddətə də olsa, etiraza səbəb olarsa, uşaq bağçasına tələsməyin. Çünki uşağın anası ilə ayrıldığı zaman yaşayacağı stress və ətrafdakı kəskin dəyişiklik o qədər güclü ola bilər ki, bu psixoloji travmaya gətirib çıxaracaq və gələcəkdə onun xüsusilə yaşıdları ilə ünsiyyətinə mənfi təsir göstərəcək.

Qidalanmaəsasən böyüklərlə eynidir. Qida allergiyası yoxdursa, üç yaşındakı bir uşaq üçün ayrı-ayrılıqda yemək lazım deyil. Pəhrizdə daha çox təzə tərəvəz, meyvə, daha az yağ, hisə verilmiş ət daxil etməyə çalışın. Çox ədviyyat istifadə etməkdən çəkinin. Alkoqol tamamilə kontrendikedir.

Xəyal bir il əvvəlkindən praktiki olaraq heç bir fərqi yoxdur. Gecə yuxusuna ən azı 10 saat vaxt ayırmaq və hər saatda bir və ya iki dəfə üç yaşlı uşağı gündüz yatmağa qoymaq məsləhətdir. Artan motor fəaliyyətinə və güclü təəssürat qabiliyyətinə görə, bu yaşda uşaqları gündüz yuxuya vermək asan deyil, ancaq özünüzdə israr etmək daha yaxşıdır - sistematik yuxu çatışmazlığı uşağın orqanizmi üçün faydalı olmayacaqdır.

Yatmazdan əvvəl vanna qəbul etmək faydalıdır. haqqında unutmayın gigiyena: 3 yaşında körpə artıq özünü yuya, dişlərini fırçalaya və tualetə getməlidir. Xəstəliklərin qarşısını almaq üçün ayrı bir uşaq dəsmalını asmaq daha yaxşıdır. Ona asıldığı yeri göstərin və mütəmadi olaraq təmizlə əvəz edin.

3 yaşlı uşaqla fəaliyyət

3 yaşındakı hər hansı bir məşğələ hər hansı bir formada məcburiyyət tətbiq edilmədən oynaq şəkildə aparılmalıdır. Uşaq maarifləndirici oyuna maraq göstərməli və ondan həzz almalıdır, əks halda ona marağını itirəcək və oyunu tamamilə dayandıracaq. Hər hansı aktiv fəaliyyətə 15 dəqiqədən çox vaxt sərf etməyin. Uşağın 3 yaşında "nə olursa olsun" tapşırığı yerinə yetirməsini tələb etməyin - bu, həddindən artıq işə səbəb ola bilər. Uşağınızın nailiyyətlərini həvəsləndirin - ona kartlar və ya evdə hazırlanmış medallar verin.

Kublardan və qutulardan "piramidalar" qurun, yüngül bir şişmə topu atın və onu tutmağa kömək edin, səkidə rəngli karandaşlarla birlikdə çəkin, hətta tutma oynamağa cəhd edə bilərsiniz - bir çox seçim var - əsas odur sizin və uşağınızın əyləncəli və maraqlı olması.

Körpə uşaq bağçasına getmirsə, düzgün rejimə riayət etməlisiniz. gəzir bu yaşda əvvəlkindən az əhəmiyyətli deyil. Uşaq hər zaman evdə, xüsusən də kompüter və ya televizor qarşısında oturmamalıdır. Gündə iki saatdan çox vaxtınızı oyunlara və ya təmiz havada gəzintiyə ayırın.

Gəlin 3 yaşlı körpənin nə edə biləcəyini, niyə bu yaşda inkişaf böhranının baş verdiyini və bununla necə mübarizə aparacağını, həmçinin üç yaşlı uşağın hansı fəaliyyətlərlə inkişaf etdirilməsi lazım olduğuna nəzər salaq.

Yaş Xüsusiyyətləri

• Uşağın motor inkişafı yaxşılaşır. 3 yaşlı uşaq öz bədəninə nəzarət edir. O, lazımsız hərəkətlər etmədən bərabər şəkildə yeriyir, yerimə tempini dəyişə bilir və velosiped sürməyi öyrənməyi bacarır.
• Üç yaşlı bir uşağın sinir sisteminin səmərəliliyi daha da artır. Uşaq daha uzun müddət oyaqdır və yeni məlumatları öyrənməyə hazırdır. O, artıq daha səbirlidir və bir işi 2 ildən artıq (20-25 dəqiqəyə qədər) edə bilir.
• İncə motor bacarıqları da inkişaf edir, bu da körpəyə düymələri basmağa, qələmlərlə rəsm çəkməyə, bıçaq və digər gündəlik bacarıqlardan istifadə etməyə imkan verir.
• 3 yaşlı körpənin lüğəti artıq 1000-dən çox sözdən ibarətdir. Uşaq söhbətdə demək olar ki, bütün nitq hissələrini istifadə edir, baxmayaraq ki, bəzən səhvdir. Səslərin tələffüzü yaxşılaşır, baxmayaraq ki, 3 yaşında uşaqlar hələ çox səsləri tələffüz edə bilmirlər. Üç yaşlı uşaqlar daim öz hərəkətlərini tələffüz edərək, heç susmadıqları təəssüratını yaradırlar. Həm də bu yaşda olan uşaqların nitqinin xarakterik xüsusiyyəti çoxsaylı sualların olmasıdır.
• Üç yaşlı uşağın əsas fəaliyyəti oyundur. İndi uşaq ən çox rol oynayan oyunları sevir. Uşağın oynadığı səhnələrdə bir süjet var, çünki qırıntılar mücərrəd düşüncə və təxəyyül inkişaf etdirir.

Bu yaşda bir çox uşaq ilk fürsətdə öz oyuncaqlarına əhəmiyyət vermədən başqalarının oyuncaqları ilə oynamaq istəyir. Bu normaldırmı və bu vəziyyətə necə cavab vermək olar, Larisa Sviridovanın (Laranın anası) videosuna baxın.

Peyvənd təqvimini hesablayın

Əksər valideynlər övladlarının çəkisindən razı deyillər. Normadan bir sapma barədə narahat olmağa dəyərmi, E. Komarovskinin televiziya şousuna baxın.

Uşaq inkişafının növləri

Fiziki

Bu inkişaf növü uşağın dözümlülüyünü artırmaq, çeviklik və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Fiziki inkişafa təsir edən fəaliyyətlər üç yaşlı uşaq üçün gündəlik olmalıdır və bu cür hərəkətləri əhatə edə bilər:

• Musiqi, poeziya və ya video dərs üçün şarj.
• Maneələrin üstündən keçmək (barları yerə qoyun).
• Maili taxta üzərində gəzmək.
• Döşəmə üzərində çəkilmiş xəttin üstündən tullanmaq.
• Döşəməyə qoyulmuş iplə yerimək.
• İki ayaq üzərində bir yerdən irəli tullanma.
• Kiçik təpələrdən tullanmaq.
• Top oyunları - bir-birinə atmaq, yuxarı atmaq, sonra tutmaq, təpikləmək, qutuya vurmaq, yuvarlanan topla yarışmaq, stulun ayaqları arasında yuvarlanmaq.
• Sadə qaydalarla mobil oyunlar.
• Maneə kursunu dəf etmək.
• Rəqs.
• Ana ilə fitnes
• Üzgüçülük.
• İdman divarında məşqlər (ip, üzüklər, nərdivan, çarpaz).
• Velosiped sürmək.

koqnitiv

Bu tip inkişaf körpənin ətrafındakı dünyanı və obyektlərin müxtəlif xüsusiyyətlərini araşdırmağa kömək edir. Bilişsel məqsədi olan dərslər körpədə diqqəti, məntiqi, yaddaşı inkişaf etdirəcəkdir. Oynaq şəkildə körpə ilk riyazi anlayışları öyrənir, yaşadığı dünya haqqında daha çox məlumat əldə edir. Üç yaşındakı siniflər aşağıdakı kimi ola bilər:

• Rəngləri adına və naxışına görə axtarırıq.
• Ardıcıl olaraq yuva quran kuklaları və müxtəlif ölçülü qəlibləri yığın.
• Nümunəyə uyğun olaraq düz həndəsi fiqurları seçirik.
• Deliklər üçün həcmli həndəsi formaları seçirik və adlarını öyrənirik.
• Bir rəsm və ya nümunəni rəhbər tutaraq, müxtəlif rəngli və ölçülü 8-10 üzükdən ibarət bir piramida toplayırıq.
• Kiçik-orta-böyük anlayışları arasındakı fərqləri öyrənirik.
• Şəkili 2 hissəyə qoyuruq.
• Biz mozaika və loto ilə oynayırıq.
• Böyüklər tərəfindən çıxarılan bir oyuncağın olduğu yeri xatırlayırıq.
• Biz bütün şəkli təfərrüatlarına görə axtarırıq.
• Biz sağ-sol anlayışını öyrənirik.
• Biz obyektləri bəzi xüsusiyyətlərə görə ümumiləşdiririk, məsələn, üzən, uçan.
• Uşaqla təbiət hadisələrini, flora və faunanı, əmək fəaliyyətini öyrənirik.
• Qrupda əlavə bir element tapırıq.
• Qarşıdakı bir qrup obyektdən seçin.
• Biz rəqəmləri öyrənirik.
• Şəklin kölgəsini axtarırıq.
• Ödənişləri seçirik.
• Çatışmayan elementlərin əlavə edilməsi.

Valideynlər uşağı riyazi anlayışlarla tanış etmək üçün oynaq bir şəkildə başlaya bilərlər. Növbəti dərsi növbəti videoda M. L. Lazarev (musiqi inkişafı mütəxəssisi) tərəfindən göstərilən "Çiçək" üsulu ilə aparın.

Üç yaşında körpə həftənin günləri ilə tanış olmaqda maraqlı olacaq. Dərsləri oynaq şəkildə və yaxşı əhval-ruhiyyədə keçirin.

toxun

Belə inkişaf uşağın hisslərini əhatə edir - toxunma, dad, qoxu, görmə, eşitmə. Sensor təlimi zamanı körpə toxunma həssaslığını yaxşılaşdırır, cisimləri qoxu və dadla tanımağı öyrənir. Üç yaşında belə fəaliyyətlər aşağıdakıları əhatə edə bilər:

• Obyektlərin teksturasının təyini.
• Həndəsi fiqurların toxunma ilə təyini.
• Heyvanları çıxardıqları səslərə görə təxmin etmək.
• Sensor çantalar və qutular ilə oyunlar.
• Obyektləri qoxuya görə təxmin etmək.
• Yeməyi zövqə görə təxmin etmək.

musiqili

Üç yaşlı körpənin bu cür inkişafı uşağın eşitməsinə təsir etməklə yanaşı, ona ritm hissi və musiqi zövqü aşılayır.

Bu cür fəaliyyətlərin köməyi ilə körpənizi inkişaf etdirə bilərsiniz:

• Oxumaq.
• Musiqi alətində ifa etmək.
• Müxtəlif ritmlərlə musiqi dinləmək.
• Gündəlik əşyaların səslərini təxmin etmək.
• Mahnı tahmin.
• Rəqs.
• Musiqi fonu.

Musiqi inkişafı üzrə mütəxəssis Lazarev M. L. "Musiqi festivalı" teatr tamaşasının "Çiçək" üsulu ilə necə keçirilə biləcəyini göstərir. Uşaq musiqi alətləri və musiqi intervalları ilə tanış olacaq.

Nitq

3 yaşındakı bir uşaq üçün söz ehtiyatını daim genişləndirmək çox vacibdir, buna görə də kiçik ilə daha çox ünsiyyət qurmalısınız. Artikulyasiya dərsləri də nitqin inkişafına təsir göstərir. Bu yaşda bir körpə ilə nitq inkişafı aşağıdakı kimi edilə bilər:

• Mahnıları və şeirləri öyrənin.
• Süjet şəkillərini müzakirə edin.
• Şəkillərlə hekayə danışın.
• Oxuduqlarınızı müzakirə edin.
• Yetkinlərin oxuduğu nağıla, eləcə də audio yazıya qulaq asın.
• Körpə üçün bir tapmaca hazırlayın, bunun cavabı quatrain'in son sözüdür.
• Uşağınızla günün necə keçdiyini danışın.
• “Nə olarsa?” mövzusunda müxtəlif vəziyyətləri müzakirə edin.
• Artikulyasiya məşqlərini yerinə yetirin.
• Saitləri öyrənin.

gözəl motor bacarıqları

Körpənin nitq inkişafını stimullaşdırmaq üçün motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək son dərəcə vacibdir, çünki beynin danışma və əl hərəkətinə cavabdeh olan sahələri çox yaxındır. Dərs zamanı körpə barmaqlarını daha çox istifadə edərsə, eyni zamanda danışma zonasını stimullaşdıracaqsınız. 3 yaşlı körpə üçün incə motor bacarıqları üçün uyğun fəaliyyətlər aşağıdakılardır:

• Barmaq gimnastikası.
• Qum və taxıl ilə oyunlar.
• Bərkitmə düymələri, göz qapaqları, müxtəlif bərkidicilər, düymələr.
• Muncuqların rəngi və forması da daxil olmaqla, çoxrəngli muncuqları bir kordona bağlamaq.
• Yuva kuklaları, krujevalar, mozaikalar, astarlar, paltar sancaqları ilə oyunlar.
• Makaron, qabıq və ya çınqıllardan naxışların çəkilməsi.
• Su oyunları.

Yaradıcı

Uşağın yaradıcılığını stimullaşdıracaq fəaliyyətlərə müxtəlif növ rəsm və tətbiqlər, konstruktorlarla oyunlar, modelləşdirmə və s. Üç yaşlı bir uşaqla bunu edə bilərsiniz:

• Rəsmlərə təfərrüatları çəkin, məsələn, yarpaqları budağa və ya sapı çiçəklərə çəkin.
• Xətlər, düzbucaqlılar, ovallar və dairələr çəkin.
• Rəsmdə rəng.
• Fikirinizə uyğun şəkildə çəkin və nə çəkdiyinizi söyləyin.
• Palmalarda plastilin və ya xəmir yayın və sadə formaları (kolbasa, toplar, simitlər) düzəldin.
• Kağız, təbii materiallar, parça parçaları istifadə edərək sadə tətbiqlər edin.
• Nitq təlimatlarından, təxəyyülünüzdən, nümunənizdən və ya rəsmdən istifadə edərək kublardan körpülər, hasarlar, evlər tikin.
• Uşaq qayçı ilə kəsin.
• Ana ilə tortlar və ya sendviçlər bəzəyin.
• Bir nağıl oynayın.
• Kukla teatrı ilə oynayın.

Körpənin yaradıcı inkişafı üçün zehni inkişaf üzrə mütəxəssis O. N. Teplyakova tərəfindən göstərilən "Kiçik Leonardo" metoduna uyğun bir dərs keçirin.

Sosial

Üç yaşlı uşaq həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurur və digər uşaqlarla çox ünsiyyət qurur. Bu yaşda olan bir çox uşaq artıq uşaq bağçasına gedir, buna görə də qrupdakı uşaqlarla ünsiyyət zamanı onların sosial inkişafı öz sürəti ilə gedir. Üç yaşındakı uşaq hələ də bağçaya getmirsə, valideynlərin uşağın sosial inkişafına əlavə diqqət yetirməsi vacibdir. Bundan əlavə, bu inkişaf növü uşaqların gündəlik həyatda ehtiyac duyacaqları bacarıqların mənimsənilməsini də əhatə edir.

Qırıntıların sosial inkişafına yönəlmiş dərslər aşağıdakı kimi olacaq:

• Əvəzedici əşyalardan istifadə edərək digər uşaqlarla oyunlar.
• Nəzakət sözlərini öyrənmək.
• Yatmazdan əvvəl paltarların qatlanması.
• Ayaqqabı bağlarını bağlamağı və düymələri bağlamağı öyrənin.
• Masa rəftarını öyrənmək.
• Evin ətrafında güclü kömək.

Bir çox valideynlər, göz yaşları və tantrums qırıntıları ilə müşayiət olunan bir uşaqla ayrılmaq çətinlikləri ilə üzləşirlər. Bu normaldır və körpəni uşaq bağçasına aparmağa davam etməyə dəyərmi, Larisa Sviridovanın videosuna baxın.

Nümunə həftəlik məşq proqramı

Üç yaşlı bir uşağın inkişafı üçün həftəlik dərs planı tərtib edərək, həftənin günlərində dərsləri bərabər paylaya bilərsiniz, eyni zamanda heç bir şeyi əldən vermədən, ancaq kiçik olanı çox yükləmədən. Hər bir uşaq üçün belə bir dərs planı fərqli olacaq. Onun tərtibi körpənin və ananın maraqlarına, həmçinin kiçik birində müəyyən bacarıqların olmasına əsaslanmalıdır. Plana ziyarət idman və inkişaf fəaliyyətləri, masaj və digər məcburi fəaliyyətlər daxildir.

İlk dəfə bir plan tərtib edərkən, minimum fəaliyyət siyahısına diqqət yetirmək daha yaxşıdır. Bir və ya iki həftədən sonra uşağın öhdəsindən necə gəldiyini, hər hansı fəaliyyətin əlavə edilməsinə ehtiyac olub olmadığını, körpənin nəyi daha çox bəyəndiyini və nəyin daha çətin olduğunu təhlil edə biləcəksiniz.

3 yaşlı uşaq üçün aşağıdakı həftəlik inkişaf fəaliyyətlərinin təxmini cədvəlini təqdim edirik:

	bazar ertəsi	çərşənbə axşamı	çərşənbə	cümə axşamı	cümə	şənbə	bazar günü
Fiziki inkişaf	Üzgüçülük	Video dərslə şarj	top oyunları		Musiqi ilə doldurulması	Fitbol oyunu	Açıq hava oyunları
koqnitiv inkişaf	Nömrələri öyrənmək	Quşları öyrənmək		Bütün detalları axtarırıq		Təbiət hadisələrinin öyrənilməsi	Rəngləri araşdırmaq
duyğu inkişafı		Sensor Çanta Oyunları	Zövqləri Kəşf Etmək		Biz qoxuları öyrənirik	Toxunmaqla obyektləri təxmin etmək
gözəl motor bacarıqları	Barmaq gimnastikası	Paltar oyun	qum oyunu	Muncuq oyunu		su oyunu	Krup oyunu
Musiqi inkişafı					Musiqi alətlərini öyrənmək		fon musiqisi
Nitqin inkişafı	Nağıl oxumaq	Artikulyasiya gimnastikası	Şəkildən hekayə danışır	Ayəti öyrənmək	Audio nağıl		Şəklin süjetinin müzakirəsi
yaradıcı inkişaf		Rəsm	Kukla tamaşası	Rəsm	Konstruktor ilə oyunlar	Boyama	Ərizə
sosial inkişaf		Etiketi öyrənmək		Həmyaşıdları ilə oyunlar		Nəzakət sözlərini öyrənmək

Baxım və rejim

3 yaşlı uşaqların inkişafında körpələrin sağlamlığının qorunmasına diqqət yetirilməlidir, buna görə də gündəlik rejimin əhəmiyyəti və kiçik uşağa qayğı şübhəsizdir:

1. Körpənin kifayət qədər istirahət etməsi lazımdır. 3 yaşında yuxunun təxmini müddəti gündə 12-13 saatdır. Bir çox uşaq gündüz yatmaqdan imtina edə bilər, lakin pediatrlar qeyd edirlər ki, məktəbəqədər uşaqlar gün ərzində istirahətə ehtiyac duyurlar, buna görə də valideynlər uşağını gün ərzində 1-2 saat yatmağa qoymağa çalışmalıdırlar.
2. Üç yaşındakı bir uşağın səhəri gigiyena prosedurları ilə başlamalıdır. Uşaq özünü yumalı, dişlərini fırçalamalı, saçlarını daramalıdır. Valideynlər körpəyə yeməkdən əvvəl və gəzintidən qayıtdıqdan sonra, həmçinin tualetdən istifadə etdikdən sonra əllərini daim yumağı xatırlatmalıdırlar.
3. Bir çox valideynlər uşaqlarını sərtləşdirməyə davam edir, gündüz yuxusundan sonrakı dövrdə prosedurları həyata keçirirlər. Belə prosedurlara günəş vannası qəbul etmək, təmiz havada gəzmək, nəmlənmiş dəsmal ilə silmək, ayaqları və ya bütün bədəni yumaq, kontrastlı duşlar, gölməçələrdə üzmək daxildir.
4. Üç yaşlı bir uşaqla gündə 1-2 dəfə gəzmək, kiçik uşağı havaya uyğun geyindirmək məsləhət görülür.
5. Bu yaşda olan uşağın pəhrizində 4 yemək verilir, onların arasında 3-4 saat keçir. Üç yaşlı uşaqların gündəlik pəhrizinin qida dəyəri 1500-1800 kkal təşkil edir.

Və bir daha ən vacib şey haqqında: 3 yaşında bir uşaqla nə baş verir və bu çətin dövrdə düzgün davranmağın nə üçün vacib olduğunu, Open TV kanalında uşaq psixoloqu Yulia Milovanovanın videosuna baxın.

• Üç yaşında uşağın motor fəaliyyətini dəstəkləyəcək oyuncaqlar (top, velosiped, skittles və s.) olmasını təmin etmək vacibdir. Həmçinin, üç yaşlı körpənin oyunları üçün konstruktorlar və piramidalar, lotolar və kublar, kitablar və plakatlar, yaradıcılıq dəstləri və rol oyunları üçün oyuncaqlar (kuklalar, heyvanlar, qablar, məhsullar və s.) lazımdır. .
• Əgər uşağınız uşaq bağçasına getməyə hazırlaşırsa, onun həyatındakı dəyişiklikləri qırıntılarla müzakirə edin. Körpənin uşaq komandasına alışması üçün inkişaf dərslərində iştirak etmək yaxşı olardı.
• Unutmayın ki, üç yaşlı uşaqlar tənqidə çox həssasdırlar, buna görə də körpəni tənqid etmək istəyirsinizsə, bunu yumşaq bir şəkildə edin, əksinə səhvləri birlikdə düzəltməyi təklif edin.
• İnkişaf üçün bahalı oyuncaqlar almaq lazım deyil, dərslər üçün doğaçlama materiallarından istifadə edə bilərsiniz.

Beləliklə, üç il keçdi! Parlaq, doymuş, unikal! Uşağınız öz xarakteri, vərdişləri, temperamenti ilə tam hüquqlu bir şəxsiyyətə çevrildi, onun özünəməxsus fiqur və davranış xüsusiyyətləri var. Yaxşı danışandır, gününün necə keçdiyini, harada olduğunu, nə gördüyünü deyə bilir. 3 yaşında uşaqlar öz istəkləri, maraqları və üstünlükləri ilə özlərini ayrı bir fərd kimi dərk etməyə başlayırlar. İllər keçdikcə körpə nəzərəçarpacaq dərəcədə böyüdü, yeni bacarıq və qabiliyyətlərə yiyələndi, çevik, aktiv və maraqlanan oldu. 3 yaşında lüğət 1000 sözə qədərdir, körpə nitqində nömrələri, sifətləri, əvəzlikləri, zərfləri uğurla istifadə edir, uşaqların suallarında tez-tez "necə?" və niyə?" Bəzən onun çoxsaylı sualları sizi çaşdırır, bəzən də onların sayından başınız fırlanır. Səbirli olun, uşağın sözünü kəsməməlisiniz, onun ətraf aləmdə yeni şeylər öyrənmək istəyi təbiidir və sizin sərtliyiniz körpədə onun idrak istəklərini sıxışdıra bilər və bu, qırıntıların sonrakı inkişafına mənfi təsir göstərə bilər. Uşaq yaxşı olmaq istəyir, biz böyüklərdən razılıq və tərif gözləyirik. Getdikcə daha çox özünə güvənən və müstəqil olur. Bu yaşda uşağın təqdir edilməsi və təriflənməsi çox vacibdir.

Nə yenilik var

Üç yaşında uşaq dörd əsas rəngi və bəzi rəng çalarını bilməli və düzgün adlandırmalıdır.

Bu yaşda körpə ardıcıl olaraq (yəni kiçikdən böyüyə) qapaqlar, piramida, qəliblər, 4-6 komponentdən ibarət matryoshka yığa bilir.

Nümunəyə uyğun həndəsi fiqurları götürməyi bacarır, inkişaf yardımında (oyunda) dəliyin formasına uyğun olaraq müvafiq fiqurları da götürə bilir.

Tanış həndəsi fiqurları adlandıra bilir. 10 üzükdən ibarət bir piramida toplayır (ölçüsündə, məsələn, azalan qaydada, rəngdə, formada).

Obyektləri ölçülərinə görə fərqləndirir - kiçik, orta, böyük. Obyekti teksturasına görə ayıra bilir - yumşaq, sərt.

Rəsm bacarıqları inkişaf edir, buna görə uşaq çatışmayan detalları böyüklərin rəsminə tamamlaya bilər - məsələn, budağa yarpaq, çiçəyə gövdə, buxar lokomotivinə tüstü.

Üzərini rəngləməyə çalışır, ovallar, dairələr çəkir, xətlər çəkir.

Rəsm çəkərkən körpə bir yetkinin yazısını təqlid edə bilər. Modelləşdirmə zamanı o, plastilin parçasını çimdikləyə, ovuclarına yuvarlaya və hissələri birləşdirə bilər. O, sadə formaları heykəl qoymağa çalışır - kolbasa, top, simit və başqaları.

Üç yaşında bir uşaq üç velosiped sürmək, yellənmək, xizək sürmək kimi olduqca mürəkkəb bacarıqları mənimsəyə bilir. Üç yaşına qədər bir çox uşaq artıq üzməkdən qorxmur. Uşaq maneələrin üstündən tullanmağı yaxşı bacarır, maili müstəvidə yeriyir, bir yerdən uzunluğa iki ayaqla tullanır, kiçik hündürlükdən tullana bilir. Bu yaşda uşaqlar eyni vaxtda iki hərəkəti yerinə yetirə bilirlər (məsələn, ayaq üstə və əl çalmaq, tullanmaq və qollarını yanlara qaldırmaq). Asanlıqla uşaq atır, yuvarlanır, topu tutur.

Üç yaşlı uşaqlar həmyaşıdları ilə oynamaqdan və ünsiyyət qurmaqdan, oyuncaqlar mübadiləsindən, şirkətləri “sürüməkdən” həzz alırlar.

O, həm də diqqətini çəkən oyuncaqla uzun oyunlar oynamağı, nağıl oyunları oynamağı, şəkillərə baxmağı, nağılları dinləməyi bacarır. Daha uzun müddət tapşırıqlara diqqət yetirir.

Üç yaşında bir uşaqda sinir sisteminin inkişafı

Üç ildən altı ilədək liflərin son miyelinləşməsi baş verir, uşağın beyni demək olar ki, yetkinləşir, həyati bacarıqlar formalaşır. Altı yaşına qədər uşağın zehni inkişafı o həddə çatır ki, böyüklərin yoxluğunda bu kiçik insan həyatını tam təmin edə bilər.

Bir uşağın həyatında 3 ildən 6 ilə qədər - məktəbəqədər dövr. Məktəbəqədər yaş erkən və ibtidai məktəb yaşı (3 yaşdan 6-7 yaşa qədər) arasında yer tutur və uşağın psixikasının və şəxsiyyətinin inkişafı üçün son dərəcə vacibdir. Bu dövrün aparıcı fəaliyyəti oyundur, ona görə də təsadüfi deyil ki, onu “oyun yaşı” da adlandırırlar. Məktəbəqədər yaşda 3 dövr fərqlənir:

• Kiçik məktəbəqədər yaş 3-4 yaş.


• Orta hesabla 4-5 il.


• Böyük 5-6/7 yaş.

Kiçik məktəbəqədər yaşda uşaq oynayaraq ona tanış olan obyektlərlə hərəkətləri təkrarlayır. Ancaq bu hərəkətlər oyunun süjetinin inkişafına səbəb olmur, lakin uşağın belə bir məqsədi yoxdur.

Orta hesabla oyunun əsas məzmunu insanlar arasındakı münasibətdir. Uşaqlar sözdə rol oyunları oynayırlar. Burada hərəkətlər artıq hərəkət xatirinə yerinə yetirilmir, onlar süjetin inkişafına töhfə verən rolun həyata keçirilməsi vasitəsidir. Süjetin və oyun rolunun tətbiqi uşağın psixi həyatın bir çox sahələrində imkanlarını əhəmiyyətli dərəcədə artırır.

Böyük məktəbəqədər yaşda rol oyunu tədricən qaydaları olan bir oyunla əvəz olunur. Oyunun əsas məzmunu üzərinə götürülmüş roldan irəli gələn qaydaların həyata keçirilməsidir. Oyun hərəkətləri azalır, ümumiləşdirilir və şərti olur.

Elmi baxımdan oyunların uşağın əqli inkişafı üçün böyük əhəmiyyəti var. Bu yaşda məktəbəqədər uşağın zehni inkişafı təhsil müəssisələrində sistemli bir təhsil prosesinin başlanması üçün demək olar ki, hazırdır.

Uşaqlara aşağıdakı oyunlar təklif olunur:

• Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.


• Assosiativ massivi artırın.


• Onlar aşağı mürəkkəbliyi olan məntiqi problemləri həll etməyə kömək edir.


• Diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunda uşaq həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı öyrənir, oyun qaydalarına əməl edərək davranışlarına nəzarət etməyi öyrənir. Oyunda bir uşaq üçün nisbətən asan olan şey, böyüklərin müvafiq tələbləri ilə daha pis əldə edilir. Oyunda uşaq səbir, əzm, nizam-intizam möcüzələrini göstərir. Yaradıcı təxəyyül, ixtiraçılıq, güclü iradəli keyfiyyətlər, əxlaqi münasibətlər inkişaf edir. Məhz oyunda uşaq böyüklərin həyatını simulyasiya edərək müstəqillik arzusunu həyata keçirir. O, bu insan münasibətləri dünyasını, müxtəlif fəaliyyət növlərini, insanların sosial funksiyalarını kəşf edir.

Oyunla yanaşı, digər fəaliyyət formaları da məktəbəqədər yaş üçün xarakterikdir: dizayn, rəsm, modelləşdirmə, nağıl və nağılların qavranılması və s. Uşaq kiçik əl hərəkətlərinin koordinasiyasını tədricən mənimsəyir. Bu ona vizual fəaliyyətini təkmilləşdirmək imkanı verir. Bu yaşda olan uşaqların əksəriyyəti böyük həvəslə rəsm çəkir. Bu yaş dövründəki uşağın vizual fəaliyyəti nəticənin onun üçün tamamilə əhəmiyyətsiz olması ilə fərqlənir. Rəsm yaratmaq prosesi ön plana çıxır. Buna görə də, rəsm tamamlandıqdan sonra uşaqlar onu tez-tez atırlar. Və yalnız məktəbəqədər yaşın sonunda uşaq rəsmin özünə diqqət yetirməyə, yəni işinin nəticəsini qiymətləndirməyə başlayır. Psixoloji baxımdan rəsm uşaq nitqinin bir növü və yazılı nitqə hazırlıq mərhələsi kimi qəbul edilir. Rəsmdə uşaq reallığa münasibətini ifadə edir, onda uşaq üçün nəyin əsas, nəyin ikinci dərəcəli olduğunu dərhal görə bilərsiniz.

Körpənizə nağıl və şeirlər oxumağınızdan əmin olun və sonra onları təkrar danışmasını xahiş edin.

Uşağın nöropsik inkişafına maksimum vaxt ayırmaq üçün çox tənbəl olmayın. Məsuliyyəti dayəyə, bağçaya, məktəbə atmayın. Bir şey səhv getsə belə, uşaqlar plastilin kimidir: erkən yaşda çox şey düzəldilə bilər.

Üç illik böhran

Uşağınızın keçəcəyi (və artıq keçdiyi) böhranlar əslində o qədər də az deyil: bu, yeni doğulmuş körpənin böhranıdır, bir il, üç yaş, yeddi yaş böhranı, yeniyetməlik dövrünün məlum böhranıdır. Qeyd etmək lazımdır ki, böhranların adları (bəlkə də yeni doğulmuşlar istisna olmaqla) çox şərtlidir və onların baş vermə vaxtı konkret uşaqdan və onun həyat şərtlərindən asılıdır.

Üç yaşına çatdıqda, valideynlər tez-tez körpənin idarə edilməsinin o qədər də asan olmadığını görürlər. O, birdən-birə itaət etməyi dayandırır və bu yaxınlarda normal qəbul etdiyi şey indi onun etiraz fırtınasına səbəb olur. Bu niyə baş verir? Körpəni nizama və əmin-amanlığa necə çağırmaq olar?

Üç yaş, uşağın özünü yetkin və müstəqil hiss etmək istədiyi yaşdır, bu yaşda uşaqların artıq öz "istəkləri" var və böyüklər qarşısında onu müdafiə etməyə hazırdırlar. Bu, kəşflər və tapıntılar dövrü, fantaziyanın oyanması və bir insan kimi özünü dərk etmə dövrüdür. Bu dövrün bariz xüsusiyyəti üç illik böhrandır. Körpələrdə bu, müxtəlif yollarla özünü göstərə bilər, lakin əsas "simptomlar" həddindən artıq inadkarlıq, neqativizm və öz iradəsidir.

Bütün bunlar onunla izah olunur ki, 3-5 yaşında uşaq insanlar arasında öz yerini tutmağa çalışır. Fərdiliyini və digər uşaqlardan fərqlərini dərk etməyə çalışır. Özünü bir insan kimi hiss edir və böyüklərin onu bərabər qəbul etməsi üçün hər şeyi edir. Məhz bu zaman kiçik bir insan bəyəndiyi fəaliyyətləri tapmağa çalışır. O, hər şeydə böyüklər kimi olmaq istəyir və hər zaman ona hər şeydə köməklik etmələri onu mənfiliyə aparır. Davranışı dəyişdirərək xarakter və iradəli keyfiyyətlər formalaşır. Onların uğurlarında qürur, kömək etmək istəyi, müstəqillik, vəzifə hissi var. Məsələ bu dövrün necə keçdiyi deyil, uşağın xarakterində hansı dəyişikliklərə səbəb olacağıdır. Amma prosesin nə qədər davam edəcəyi və uşaq üçün nə qədər ağrılı olacağı birbaşa valideynlərdən, onların tərbiyə üsullarından asılıdır. Səbəbsiz olaraq cəzalar və qadağalar, müstəqilliyin məhdudlaşdırılması, təşəbbüsün boğulması bu dövrün kəskin axınına səbəb ola bilər.

Bilmək yaxşıdır

Uşaqlarda 3 illik böhran valideynlər üçün ciddi bir sınaqdır, lakin bu zaman uşaq daha da çətin anlar yaşayır. Başına gələnləri başa düşmür, davranışını idarə edə bilmir. Və onun dəstəyinizə ehtiyacı var.

3 il böhranın əlamətləri

1. Neqativizm.Ümumi mənada neqativizm ziddiyyət göstərmək, ona deyilənlərin əksini etmək istəyi deməkdir. Uşaq çox ac ola bilər və ya həqiqətən nağıl dinləmək istəyir, ancaq siz və ya başqa bir böyüklər ona təklif etdiyi üçün imtina edəcək. Neqativizmi adi itaətsizlikdən ayırmaq lazımdır. Axı uşaq istədiyi üçün deyil, hazırda başqa cür edə bilmədiyi üçün sizə tabe olmur. Təklif və ya xahişinizi rədd etməklə, o, öz “mən”ini “müdafiə edir”.


2. İnadkarlıq.Öz nöqteyi-nəzərini ifadə edən və ya bir şey istədikdən sonra, üç yaşlı kiçik inadkar bütün gücü ilə xəttini əyəcək. Doğrudanmı o, “ərizə”nin icrasını istəyir? Ola bilər. Ancaq çox güman ki, çox deyil, ya da ümumiyyətlə, uzun müddət istək itirdi. Bəs körpə öz nöqteyi-nəzərinin nəzərə alındığını, fikrinin dinlənildiyini necə başa düşəcək?


3. İnadkarlıq.İnadkarlıq, neqativizmdən fərqli olaraq, adi həyat tərzinə, tərbiyə normalarına qarşı ümumi etirazdır. Uşaq ona təklif olunan hər şeydən narazıdır.


4. Könüllülük. Balaca inadkar üç yaşlı uşaq yalnız özü üçün qərar verdiyini və düşündüyünü qəbul edir. Bu, müstəqilliyə bir növ meyldir, lakin hipertrofiyaya uğramış və uşağın imkanlarına uyğun gəlmir. Bu cür davranışın başqaları ilə münaqişələrə və mübahisələrə səbəb olduğunu təxmin etmək çətin deyil.


5. Amortizasiya.Əvvəllər maraqlı, tanış, bahalı olan hər şey ucuzlaşır. Bu dövrdə sevimli oyuncaqlar pis olur, mehriban nənə - murdar, valideynlər - qəzəblənir. Uşaq and içməyə, adlar çağırmağa (köhnə davranış normalarının köhnəlməsi var), sevimli oyuncağını sındırmağa və ya kitabı cırmağa başlaya bilər (əvvəllər bahalı əşyalara əlavələr köhnəlir) və s.


6. Etiraz üsyanı. Bu vəziyyəti ən yaxşı şəkildə məşhur psixoloq L.S.-nin sözləri ilə təsvir etmək olar. Vygotsky: "Uşaq başqaları ilə müharibə edir, onlarla daimi münaqişədədir."


7. Despotizm. Son vaxtlara qədər mehriban, üç yaşında bir körpə tez-tez əsl ailə despotuna çevrilir. Ətrafındakı hər kəsə davranış normalarını və qaydalarını diktə edir: onu nə yedizdirməli, nə geyinməli, kim otaqdan çıxa bilər, kim çıxa bilməz, bir ailə üzvü üçün nə etməli və qalanları üçün nə etməli. Ailədə hələ də uşaqlar varsa, despotizm artan qısqanclığın xüsusiyyətlərini almağa başlayır. Doğrudan da, üç yaşlı fıstıq nöqteyi-nəzərindən onun qardaş və ya bacılarının ailədə heç bir hüququ yoxdur.

Bir uşaqda 3 illik böhran ümumiyyətlə zərərliliyin və ya mənfi irsiyyətin təzahürü deyil, özünü sınamaq, iradə və özünə əhəmiyyət hissini gücləndirmək üçün təbii ehtiyacdır. Bu, həyat mərhələsidir, onsuz uşağın şəxsiyyətinin formalaşması mümkün deyil. Üç illik böhran kiçik bir insanın inkişafında ən məşhur və öyrənilmiş böhranlardan biridir. Və bu yaxşıdır: bir çox məlumat tapa bilərsiniz, müxtəlif nöqteyi-nəzərləri öyrənə bilərsiniz, körpənizin həyatında belə bir dövrə diqqətlə hazırlaşırsınız.

Bilmək yaxşıdır

Uşaqlarda üç illik böhranı sadəcə olaraq tufan kimi gözləmək, zəlzələ kimi yaşamaq və xəstəlik kimi dözmək lazımdır. Beləliklə, bu il üçün şüarınız səbir, səbir və səbirdir!

Sakit, yalnız sakit

Valideynləri narahat edən böhranın əsas təzahürləri adətən "affektiv partlayışlar" deyilən şeylərdən ibarətdir - tantrums, göz yaşları, şıltaqlıqlar. Belə vəziyyətlərdə davranış üçün tövsiyələr eyni olacaq: heç bir şey etməyin və körpə tamamilə sakitləşənə qədər qərar verməyin. Bununla belə, uzun müddət "isterikada döyüşməyi" bacaran çoxlu körpələr var və bu mənzərəyə çox az ananın ürəyi tab gətirə bilər. Buna görə də, uşağa "rəhm etmək" faydalı ola bilər: qucaqlayın, dizlərinə qoyun, başına vurun. Bu üsul adətən qüsursuz işləyir, lakin ondan sui-istifadə etməməlisiniz. Axı, uşaq onun göz yaşları və şıltaqlıqlarının ardınca "müsbət möhkəmləndirmə" olduğuna öyrəşir. Və buna öyrəşdikdən sonra o, bu fürsətdən istifadə edərək əlavə sevgi və diqqət "hissəsi" alacaq. Sadəcə diqqəti dəyişdirməklə başlanğıc tantrumunu dayandırmaq yaxşıdır. Üç yaşında körpələr yeni hər şeyi çox qəbul edirlər və yeni oyuncaq, cizgi filmi və ya maraqlı bir şey etmək təklifi münaqişəni dayandıra və əsəblərinizi xilas edə bilər.

Sınaq və səhv üsulu

Qoy indi gözünüzün qabağında övladınız səhv etsin. Bu, ona gələcəkdə bir çox ciddi problemlərdən qaçmağa kömək edəcək. Amma bunun üçün siz özünüz öz körpənizdə, dünənki körpənizdə öz yolu ilə getməyə və başa düşülməyə haqqı olan müstəqil bir insan görməlisiz. Müəyyən edilmişdir ki, əgər valideynlər uşağın müstəqilliyinin təzahürlərini məhdudlaşdırırlarsa, onun müstəqillik cəhdlərini cəzalandırırlarsa və ya ələ salırlarsa, bu zaman balaca insanın inkişafı pozulur: iradə əvəzinə müstəqillik yüksəlmiş utanc və etibarsızlıq hissi formalaşır. Təbii ki, azadlıq yolu razılıq yolu deyil. Özünüz üçün o sərhədləri müəyyənləşdirin ki, uşağın kənara çıxmaq hüququ yoxdur. Məsələn, yolda oynaya bilməzsən, yuxunu qaçıra bilməzsən, papaqsız meşədə gəzə bilməzsən və s. İstənilən şəraitdə bu sərhədlərə əməl etməlisiniz. Digər hallarda, körpəyə öz ağlı ilə hərəkət etmək azadlığı verin.

seçim azadlığı

Öz qərarınızı vermək hüququ müəyyən bir vəziyyətdə özümüzü nə qədər azad hiss etdiyimizin əsas əlamətlərindən biridir. Üç yaşlı uşaq da reallığı eyni qavrayışa malikdir. Bu, uşağa həyatda zəruri olan keyfiyyətləri formalaşdırmağa imkan verəcək və siz üç illik böhranın bəzi mənfi təzahürlərinin öhdəsindən gələ biləcəksiniz. Uşaq hər şeyə “yox”, “olmaram”, “istəmirəm” deyir? Onda məcbur etmə! Ona seçim etmək üçün iki variant təklif edin: flomaster və ya karandaşlarla çəkin, həyətdə və ya parkda gəzin, mavi və ya yaşıl boşqabdan yemək yeyin. Siz əsəblərinizi xilas edəcəksiniz və uşaq zövq alacaq və onun fikrinin nəzərə alındığına əmin olacaq. Uşaq inadkardır və siz onu heç bir şəkildə inandıra bilmirsiniz? Belə vəziyyətləri "təhlükəsiz" şəraitdə "mərhələləməyə" çalışın. Məsələn, tələsmədiyiniz zaman və bir neçə variantdan birini seçə bilərsiniz. Axı, uşaq öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etməyi bacarırsa, o, öz qabiliyyətlərinə, öz fikrinin əhəmiyyətinə inam qazanır. İnadkarlıq iradənin inkişafının başlanğıcıdır, məqsədə çatmaqdır. Onu bu istiqamətə yönəltmək isə sizin ixtiyarınızdadır, onu ömürlük “eşşək” xarakter xüsusiyyətlərinin mənbəyinə çevirməyin. Bəzi valideynlərə məlum olan "əksini et" texnikasını da qeyd etmək lazımdır. Sonsuz “yox”, “istəmirəm” və “olmayacağam” sözlərindən bezmiş ana körpəsini əldə etməyə çalışdığı şeyin əksinə enerjili şəkildə inandırmağa başlayır. Məsələn, "heç bir halda yatmayın", "yatmamalısınız", "bu şorbanı yeməyin". Kiçik bir inadkar üç yaşlı uşaqla bu üsul tez-tez işləyir. Bununla belə, istifadə etməyə dəyərmi? Kənardan belə çox qeyri-etik görünür: uşaq sizinlə eyni adamdır, lakin mövqeyinizdən, təcrübənizdən, biliyinizdən istifadə edərək onu aldadır, manipulyasiya edirsiniz. Etika məsələsi ilə yanaşı, burada başqa bir məqamı da yada salmaq olar: böhran fərdin inkişafına, xarakterin formalaşmasına xidmət edir. Daim bu şəkildə “aldadılan” uşaq yeni bir şey öyrənəcəkmi? O, özündə lazımi keyfiyyətləri inkişaf etdirəcəkmi? Buna yalnız şübhə etmək olar.

Bir oyun

Müstəqilliyin artması üç illik böhranın xüsusiyyətlərindən biridir. Valideynlər həqiqətən uşağa böhranı daha tez aradan qaldırmağa kömək edə bilər, körpənin özü və ətrafındakı hər kəs üçün daha az ağrılı olur. Bu oyunda edilə bilər. Məhz onun böyük psixoloqu və uşaq inkişafı üzrə mütəxəssisi Erik Erikson onu körpənin "öz müstəqilliyini, müstəqilliyini inkişaf etdirə və sınaqdan keçirə biləcəyi" "təhlükəsiz ada" ilə müqayisə etdi. Dünya oyun vasitəsilə öyrənir. Bu barədə unutmayın. Oyunun köməyi ilə siz ona nəinki etiket və ya davranış qaydalarını öyrədə bilərsiniz, həm də onu istəmədiyini etməyə məcbur edə bilərsiniz. Məsələn, yeməkdən imtina edərsə, o zaman yalnız onunla yeyəcək oyuncaqları bəsləməyi təklif edin. İstifadə edin.

Yaş böhranı uşağın həyatında dönüş nöqtəsidir. O, sizin sevginizə, qayğınıza və incəliyinizə hər zamankindən daha çox ehtiyac duyacaq. Ona görə də xəsislik etməyin, sizin tərəfinizdən sevildiyini hiss etsin.

3 yaşında bir uşağın fiziki inkişafı

Bir neçə saniyə ayaq ucunda (corabda) dayana bilir. Ən azı 3 metr ayaq ucunda yeriyir. Ən azı 3-4 saniyə bir ayaq üstə durmağı bacarmalıdır.

Yerdəki xəttin üstündən tullanır. Üç yaşına qədər və tez-tez daha əvvəl, o, müstəqil olaraq pilləkənləri dırmaşır, ayaqları dəyişdirir: yuxarı qalxarkən hər addımda bir ayağını qoyur. O, hər addımda iki ayaq qoyaraq daha ehtiyatla enir. Hər iki ayağı bir yerdə tutaraq son pillədən aşağı atlaya bilər.

Topu atır və tutur. 3,5 yaşında bütün uşaqlar 2 metr məsafədən atılan topu tutmalıdırlar.

Üç təkərli velosiped sürür, pedal çevirir. Körpənin velosipedi yoxdursa, testdən istifadə edərək koordinasiyanı yoxlaya bilərsiniz.

Test
Yaxşı göstərilib və izah edilərsə, körpə eyni anda iki fərqli hərəkət edə bilər - ayaqlarını döyür və əllərini çırpır.

3 yaşlı bacarıqlar

Özü geyinir, geyinir. Əlverişsiz olanlar istisna olmaqla, məsələn, arxa tərəfdəki düymələri bağlayır. Bəzi uşaqlara ayaqqabılarının bağını bağlamağı öyrətmək olar. Müstəqil olaraq soyunur. Yatmazdan əvvəl paltarını qatlamağı bilir.

Paltarındakı dağınıqlığın fərqinə varır. Xatırlatılmadan lazım olduqda dəsmal və salfetdən istifadə etməyi bilir. Mənzilin girişində ayaqlarını silməyi bilir. Əlləri sabunla yuyur və dəsmal ilə quruyur. Bəzi uşaqlar dişlərini özləri fırçalayırlar, lakin əksəriyyətinin diş pastasını fırçanın üzərinə sıxmaq üçün hələ də köməyə ehtiyacı var. Açarı qapının kilidinə daxil edir (iki yaşından), açarı qapının kilidinə çevirir. Ailənin gündəlik həyatında o, aktivdir: evdə təmizlik, alış-veriş, bağda və bağda işləməkdə böyüklərə kömək etməyi sevir. Siz uşağa qab-qacaq daşımağı və süfrə qurmağı həvalə edə bilərsiniz.

Fizioloji ehtiyaclarını tənzimləyir - vaxtında tualetə gedir. Tualet kağızından istifadə istisna olmaqla, hər şeyi (soyunmaq, oturmaq, geyinmək) özü edir.

Bir qaşıq və çəngəl ilə diqqətlə yeyir. Onları sapın ucundan tutur.

3 yaşlı uşaq oyunu

Naxışa və ya naxışa görə səkkizdən on üzükdən ibarət piramida yığır (ölçünün azalan sırası ilə, ölçü və rəng, forma və ölçüdə). Səkkizdən doqquz kubdan ibarət bir qüllə tikir.

Nümunəyə düz həndəsi fiqurları (dairə, düzbucaqlı, üçbucaq, trapesiya, oval, kvadrat) seçir. Onlardan bəziləri deyilir: dairə, üçbucaq, kvadrat və s.

Şouda, böyüklərin istəyi ilə və ya müstəqil bir oyunda o, ardıcıl olaraq (kiçik olanı böyüyə qoyur) yuvalanan kuklaları, kasaları, qəlibləri, dörddən beşə qədər komponentdən (yəni qoya bilər) yığır. 3-4 yuva quran kuklalar bir-birinə). Fiqurları yerləşdirərkən, artıq kobud güc tətbiq etməməlisiniz. O, obyekti necə daxil etməyi, onun hansı hissəsini və ya tərəfini başqa bir obyektə gətirməyi yaxşı başa düşür. Ancaq matryoshkanı bağlamaq və onun iki yarısında naxışları birləşdirmək üçün də kömək lazım ola bilər.

Müxtəlif ölçülü üç obyekt təqdim edildikdə, o, böyük, kiçik və orta ölçülü tapır və adlandıra bilər. Obyekti teksturaya görə müəyyən edir (yumşaq, sərt).

Kublardan, bir dizaynerdən və ya köməkçi materiallardan, o, daha mürəkkəb mərtəbəli binalar düzəltməyə başlayır və onları çağırır: ev, hasar, avtomobil, körpü və s. O, təkcə öz gücünə və ya böyüklərin nitq təlimatına uyğun olaraq tikmir. modelə və ya rəsmə görə qura bilir, maketi köçürür. Bu binaları süjet oyuncaqları (avtomobil, ayı, kukla) ilə stolüstü oyun üçün istifadə edir.

Bu yaşda siz artıq uşağınız üçün ən sadə stolüstü oyunları almağa başlaya bilərsiniz.

Digər uşaqlarla oynamağa çalışır. Uşağın kollektiv rol oyununda iştirak etməsi vacib olur. Rolları bölüşdürərkən, ağsaqqallar ona tapşırılan rolu asanlıqla oynayırlar: "Sən dovşan olacaqsan". Oyunda tapşırıqları həvəslə yerinə yetirir. Açıq oyunlarda qaydalara əməl edir. Uşaqlarla oynayarkən növbə ilə hərəkət etməyi başa düşdüyünü nümayiş etdirir. Dost olmaq meyli var. Uşaqlarla mehriban davranır: oyuncaqları tutmur, soruşmadan götürmür, oyuncaqlarını bölüşür. Uşağın daha da inkişafı üçün digər uşaqlarla ünsiyyəti təşkil etmək və uşaq bağçasına getmək faydalıdır. Daha əvvəl deyildiyi kimi, qızlar bağçaya daha yaxşı öyrəşirlər. Oğlanlar üçün uşaq bağçasının başlaması 3,5 ilə qədər gecikdirilə bilər.

Təkmilləşdirilmiş müstəqil rol oyunu. Məsələn, uşaq kukla və ya ayı ilə oynayarkən “mən anayam”, “mən həkiməm” deyə bilir, yəni müəyyən rolu öz üzərinə götürür. Kuklaların geyindirilməsi və soyunması. Oyunda təxəyyül göstərir (stul - avtomobil, kub - sabun). Təxəyyül sayəsində o, əşyalar olmadan oyun hərəkətlərini həyata keçirə bilir. Oyunda nağıl personajlarını təqdim edərək fantaziyalar. Oyunda o, özünü bir növ xarakter adlandırır. Yetkinlərin sualına cavab verir: "Sən kimsən?" O, oyun zamanı çox danışır, hərəkətlərini və ya oyunda təsəvvür etdiklərini şərh edir. Oyunda rollu nitqdən istifadə edir. Özü və kukla üçün danışır.

çəkir
Dominant əlin barmaqları ilə qələmi düzgün tutur, nümunədən köçürür, üfüqi və şaquli xətlər, qapalı formalar (dairə, günəş, alma) çəkir. Şouya görə, o, xaç çəkə bilir, lakin hər uşaq onu kopyalaya bilməz. Kopyalama şou ilə çəkməkdən fərqlənir ki, köçürən zaman uşaq sizin özünüzü necə çəkdiyinizi görmür. Uşaq artıq çəkdiyiniz rəsmdən kopyalayır. Buna görə də, surət çıxarmaq şouunuzdan çəkməkdən daha çətin bir işdir.

Sizin şouunuzdan sonra o, iki hissəli bir adam çəkməyə başlayır, bir cüt əza ilə, məsələn, iki əllə, bir hissə hesab olunur. O, adətən ya gövdə və baş, ya da gövdə və ayaqları, ən çox isə “sefalopod”u – gövdəsi olmayan adamı çəkir.

Öz-özünə rəsm çəkməyə başlayır. Nə çəkdiyini (günəş, yol, yağış və s.) izah edir. Rəsmlərin üzərindən rəngləməyə başlayır. Rəsm və modelləşdirməyə maraq göstərir. Palmalarda gil, plastilin parçalarını yuvarlayır, hissələri birləşdirir. Sadə formaları heykəlləndirir (top, sütun, kolbasa, simit). “Bu nədir?” sualına cavab olaraq onları çağırır. Müvəffəqiyyət əldə etdikdə öz hərəkətlərinə sevinir. Bir şey edə bilməyəndə əsəbiləşir.

3 yaşında uşağın zehni inkişafı

Valideynlər üçün ("ata ən güclüdür", "ana ən gözəldir") özünə qarşı qürur hissi nümayiş etdirir ("Mən hamıdan yaxşı qaçıram"). Yumoru başa düşməyə başlayır - gülür, çaşqın. Gözələ, çirkinə emosional olaraq fərqli reaksiya verir: qeyd edir, fərqləndirir, qiymətləndirir.

Vəziyyəti emosional olaraq qiymətləndirir: empati qurur (kimsə inciyirsə), kömək edir (köməyə ehtiyacınız varsa), rəğbət bəsləyir, sakit davranır (kimsə yatıbsa, yorğundursa). O, böyüklərin və ya uşaqların kədərini, narazılığını, sevincini hiss edir. Nağılları dinləyərkən, uşaq tamaşalarına, cizgi filmlərinə baxanda (xoşbəxt olur, kədərlənir, hirslənir, “ağrıdan” buruşur və s.) personajlara emosional empatiya yaradır.

Kədərlənmə, utanc hissi yaşamaq. O, pis bir şey etdiyini başa düşür (tualetə getməyə vaxt tapmadı, su tökdü), böyüklərdən mənfi qiymətləndirmə gözləyir. Təhqir edilərsə narahat olur. Uzun cəza ilə təhqir edilə bilər. Başqasının səhv bir şey etdiyini anlayır. Emosional olaraq mənfi qiymət verir: "Siz inciyə bilməzsiniz (sındırmaq, yırtmaq, götürmək, döyüşmək)."

Qısqanc, inciyən, şəfaətçi, qəzəbli, hiyləgər, nadinc ola bilər.

Xarakterik üz ifadələri ilə utancaqlıq nümayiş etdirir, xüsusən də yad adam ona müraciət etdikdə. Tanımadığı heyvanlardan, fərdlərdən, yeni vəziyyətlərdən çəkinin. Qorxular, qaranlıq qorxusu ola bilər.

Ehtiyatlılıq hissi və təhlükə anlayışı formalaşır. Şərtlərlə hərəkət etməyə başlayır: təhlükəli - təhlükəsiz, zərərli - faydalı. Bununla belə, bu yaşda belə, əvvəlki mərhələdə “2 yaş 6 ay”da təsvir edildiyi kimi, uşağa mümkün təhlükələri izah etməyə davam etmək lazımdır. Dörd-beş addımdan ibarət şifahi göstərişləri yerinə yetirir. Daha münasib olur, keçmişlə gələcək arasındakı fərqi anlamağa başlayır və gələcək arzularının dərhal yerinə yetirilməsini təxirə salmağın mümkünlüyünü dərk edir. Ətrafında hər şeyi qaydasına salmağa çalışır. Düzgün tərbiyə ilə o, emosional təmkin nümayiş etdirir: ictimai yerlərdə qışqırmır, böyüklərlə sakitcə küçəni keçir, səki ilə qaçmır, böyüklərin xahişini sakitcə dinləyir və yerinə yetirir, ağlabatan qadağa ilə ağlamağı dayandırır. .

Eyni zamanda, hərəkətlər məhdudlaşdıqda, böyüklər onun istək və istəklərini başa düşmədikdə itaətsiz, emosional gərgin ola bilər. Tələblərində iddialı ola bilər. Tez-tez təkrarlayır: "Mən özüm." “2 il 6 ay” mərhələsi ilə müqayisədə bütün uşaqlar kəmiyyət nisbətini (bir və çox) aydın başa düşməlidirlər. Bu anlayışı yoxlamaq üçün test edilə bilər.

Test
Masanın üzərinə bir əşya qoyun (tercihen konfet), digər tərəfdən isə bir neçə konfet; sonra uşaqdan göstərməsini xahiş edin: "Bir konfet haradadır, çoxu haradadır?" Gələcəkdə rəqəmlər ideyası genişlənir. Uşaq göstərir və deyir: "Bir, iki, üç, çox, az".

Sağ və sol tərəfləri ayırd etməyə başlayır, baxmayaraq ki, hələ də səhv edə bilər. Aparıcı əl (sağ və ya solaxay) 20 ay - 4 il aralığında müəyyən edilir. Həyatın ikinci yarısında sağ əlli uşaqlarda keçici solaxaylıq ola bilər.

Özününki ilə başqasınınki arasındakı fərqi anlayır, başqaları ilə bölüşməyi öyrənir. O, başa düşür ki, əşyaları geri qaytarılmalı, başqalarının oyuncaqları (məsələn, uşaq bağçasında) ona aid deyil, geri qaytarılmalıdır. Bədən hissələrinin (baş, boyun, arxa, sinə, qarın, qollar, ayaqlar, barmaqlar) adlarını bilir. Bədən üzvlərinin təyinatını bilir: “gözlər baxır”, “qulaqlar dinləyir”, “ayaqlar yeriyir”.

İnsan və heyvanlarda bədənin eyni hissələrinin adlarını bilir: "gözlər - hamı üçün, ayaqlar - insan üçün, pəncələr - heyvan üçün, əllər - insan üçün, qanadlar - quş üçün".

Bu yaş dövründə uşaq dörd rəngdə kifayət qədər yaxşı istiqamətləndirilməlidir. Qara və ağ rəngləri ayırd etməyə başlayır, onları nümunəyə uyğun və ya böyüklərin istəyi ilə seçir: "Mənə qırmızı kub ver, mənə qara bir kub ver". “Kub hansı rəngdədir?” sualına 2-3 (bəzən daha çox) rəngi düzgün adlandırır.

Nağılları böyük maraqla dinləyir, ən çox sevdiyi nağıllara sahib olur və onları təkrar-təkrar təkrarlamağı tələb edir. Televizora baxmağı sevir.

3 yaşında bir uşağın aktiv nitqi

Üç yaşında müxtəlif uşaqların nitq inkişafında təbii müxtəliflik (dəyişkənlik) azalır və inkişafda heç bir sapma olmayan bütün uşaqlar aşağıdakı tələblərə cavab verməlidirlər.

Şəkildən bəzi heyvanların adlarını, həmçinin onların balalarını, ev əşyalarını, paltarlarını, qab-qacaqlarını, avadanlıqlarını, bitkilərini və s.

Bu yaşda olan bütün uşaqlar özləri haqqında “mən” deməlidirlər: “Getdim”, “Mən özüm”. “Sən”, “biz”, “mənim” əvəzliklərindən istifadə edir.

Uşaq sadə, qrammatik ifadələrlə danışmağı bacarmalıdır. Adətən ifadələr üç və ya dörd sözdən ibarətdir. İki cümləni birləşdirərək mürəkkəb cümləyə (cümlənin əsas və tabe hissələri) başlayır: “Ata işdən evə gələndə biz gəzintiyə çıxacağıq”. İfadələrdəki sözlər rəqəmlərdə və hallarda dəyişə bilər. Uşağın nitqi kənar adamlar üçün başa düşülən olmalıdır. Çox vaxt hərəkətlərini nitqlə müşayiət edir. Uşaqlar və böyüklər ilə nitq dialoqlarına girir. Böyüklərə indi nə etdiyini və ya bu yaxınlarda etdiklərini, yəni bir neçə cümlədən ibarət söhbət etdiyini qısaca danışır. Süjet şəklinə uyğun olaraq böyüklərin suallarına cavab verir. Tanış hekayəni əlaqəli şəkildə danışır.

Diqqət!

Əgər 3 yaşında uşaq yalnız boşboğaz sözlərin və boşboğaz cümlələrin fraqmentlərinin köməyi ilə ünsiyyət qurursa: “qaki” (gözlər), “qeydlər” (ayaqlar), “göz” (pəncərə), “bakirələr” (qapı), “ uti” (əllər); "da tina" (mənə avtomobil ver), sonra bir nevroloqla təcili məsləhətləşmə və danışma terapevti ilə dərslər lazımdır (uşaq "rəsmi" loqopedin profilaktik müayinəsindən uğurla keçsə belə).

Bu dövrdə uşaq qısa şeirlər (cütlüklər və dördlüklər), qısa mahnılar və nağıllardan parçalar öyrənə və təkrarlaya bilər. Söz yaradıcılığı və qafiyəyə meyl yaranır. Böyüklərin öz aralarında söhbətlərinə xüsusi maraq göstərir.

Sualına tez cavab verir: "Adın nədir?" O, təkcə adını deyil, soyadını da çağırır. Dostlarını adı ilə çağırır.

Sualına cavab verir: "Neçə yaşın var?" Əvvəlcə o, yalnız barmaqlarını göstərir və bir az sonra yaşını adlandırmağa başlayır. Cinsini bilir. Sualına düzgün cavab verir: "Oğlansan, yoxsa qız?" Başqalarının cinsini ayırd etməyə başlayır.

Yalnız sadə suallar vermir: "Bu nədir?", "Kimdir?", "Harada?", "Harada?" Getdikcə koqnitiv suallar yaranır: “Niyə?”, “Nə vaxt?”, “Niyə?” başqa. Sual "niyə?" uşağın zehni inkişafında yeni bir mərhələni qeyd edir. Niyə yaşı gəlir. Bundan əvvəl o, dünya ilə yeni tanış olmuşdu, indi isə bu dünyanı anlamağa çalışır. Uşaq nə qədər tez “niyə?” sualını verərsə, onun zehni inkişafı nə qədər tam olarsa, gecikmə bir o qədər aydın olur. Əgər üç yaşlı uşaq hələ də bu sualı vermirsə, o zaman valideynlər özləri bu sualı verməli və özləri cavab verməlidirlər, bununla da uşağın idrak marağı stimullaşdırılmalıdır.

3 yaşında uşaq rejimi

3 yaşında bir uşağın yuxusu bir il əvvəlkindən praktiki olaraq fərqlənmir. Gecələr ən azı 10 saat yuxu vermək və üç yaşlı uşağı gün ərzində hər saat və ya iki dəfə yuxuya vermək məsləhətdir. Artan motor fəaliyyəti və güclü təəssürat səbəbiylə, bu yaşda uşaqları gündüz yuxuya vermək asan deyil, ancaq özünüzdə israr etmək daha yaxşıdır - sistematik yuxu olmaması uşağın orqanizmi üçün faydalı olmayacaqdır.

Yatmazdan əvvəl vanna qəbul etmək faydalıdır. Gigiyena haqqında unutmayın: 3 yaşında bir körpə artıq özünü yuya, dişlərini fırçalaya və tualetə getməlidir.

Onun paltarı təmiz və ütülü olmalıdır. Uşaq çirklidirsə, dərhal dəyişdirilməlidir. Çirkli paltarda gəzməməyi bilməlidir ki, səliqəli olmağa alışsın. Uşaqlar üçün paltarları yalnız təbii parçalardan almaq məsləhətdir. Xüsusilə bədənlə təmasda olan, sürtünmə və qıcıqlanmaya səbəb olmasın. Evdə körpə yumşaq, rahat flanel və ya trikotaj paltar geyinməlidir.

Üç yaşında körpə böyüklərin nəzarəti altında öz dişlərini fırçalamağa çalışır. Fırçanı necə düzgün hərəkət etdirəcəyini vaxtaşırı göstərərək bunu etsin. Dişlər arasındakı boşluqlara xüsusi diqqət yetirilməlidir, çünki orada ən çox qida hissəcikləri qalır və lövhə yığılır. Uşağın dişləri gündə 2 dəfə fırçalanmalıdır: səhər - səhər yeməyindən sonra və axşam - axşam yeməyindən sonra. Hər yeməkdən sonra (xüsusilə şirin) uşağa ağzını yaxalamağı öyrədin.

Uşağınıza yalnız öz gigiyena vasitələrindən (dəsmal, yuyucu, diş fırçası, daraq və s.) istifadə etməyi öyrədin.Xəstəliklərin qarşısını almaq üçün uşağa ayrıca dəsmal asmaq daha yaxşıdır. Ona asıldığı yeri göstərin və mütəmadi olaraq təmizlə əvəz edin.

3 il ən çox uşaqların bağçaya getdiyi vaxtdır. Bütün körpələr fərdi və buna görə də müşayiət olunan şərtlərə əsasən 3 yaşında bir uşağın uşaq bağçasına göndərilə biləcəyinə qərar vermək lazımdır. Başqa seçiminiz yoxdursa - əlbəttə ki, uşaq bağçaya gedəcək. Uşağınızı uşaq bağçasına aparmaq qərarına gəlsəniz, heç olmasa bir müddət əvvəl, onunla birlikdə erkən inkişaf qruplarına gedin - sizinlə ayrılmaq o qədər də kəskin olmasın. Körpəni həmyaşıdlar komandasına əvvəlcədən öyrətmək lazımdır. Sonra uşaq bağçası onun üçün bir sevinc olacaq: yeni təəssüratlar, yeni simalar, həmyaşıdları ilə oyunlar.

Bilmək yaxşıdır

Gündəlik rejimə uyğunluq uşağın uşaq bağçasına uyğunlaşma dövrünü asanlaşdırmağa kömək edəcəkdir. Uşaq bağçasında gündəlik rejimin nə olduğunu əvvəlcədən öyrənin (uşaq hansına gedəcək) və ona əməl etməyə çalışın.

3 yaşlı uşağı necə əmizdirmək olar

Üç yaşında uşaq getdikcə daha aktiv olur. Uşağın qidalanması düzgün, balanslı, müxtəlif olmalıdır. Bir çox valideynlər səhvən 3 yaşından etibarən uşağın böyüklər masasından bütün yeməkləri yeməyin vaxtı olduğuna inanırlar. Ancaq bu yaşda həzm hələ kifayət qədər inkişaf etməmişdir və qidalanmaya diqqətli olmağa davam etmək lazımdır. Bir uşağı tamamilə böyüklər masasına köçürmək buna dəyər deyil. Daha ağıllı davranmaq daha asandır - bütün ailəni sağlam bir pəhrizə köçürmək, bununla da uşaqlar və böyüklər üçün ümumi menyu yaratmaq.

Şübhəsiz ki, uşaq yeməyi hazırlayarkən artıq blenderdən istifadə etməyə ehtiyac yoxdur. Qida hissə-hissə olmalıdır, çeynəmə əzələlərini işlətməli və gücləndirməlidir. Ancaq sərt yemək olmamalıdır, uşaq onu yaxşı çeynəyə bilməyəcək və ya bu cür yeməklərdən tamamilə imtina edəcəkdir.

3 yaşlı uşaqlar üçün qidalanma da müstəqillikdir. Əvvəllər körpə bir qaşıq gətirildiyini görərək ağzını açmağı və ya onu əhatə edən səthlərə püresi yaymağı üstün tuturdu. Yaşlandıqca qaşıqdan müstəqil istifadə bacarıqlarını məmnuniyyətlə nümayiş etdirir, böyüklərlə eyni masada yemək yeməyi xoşlayır, yemək prosesini, digər uşaqlarla və ya sevimli oyuncaqlarla oynamağı təqlid edir.

3 yaşlı bir uşağın gündəlik rejimi üç-dörd saat fasilə ilə ən azı 4-5 yeməkdən ibarət olmalıdır:

• Səhər yeməyi.


• İkinci səhər yeməyi qəlyanaltı kimi görünə bilər.



• günorta çayı


• Şam yeməyi.

Qida uşağın mədəsində orta hesabla 3,5-4 saat ərzində həzm olunur, buna görə yeməklər arasındakı fasilələr təxminən bu vaxta bərabər olmalıdır. 3-4 yaşlı uşaqlar üçün ən fizioloji rejim gündə dörd dəfə yeməkdir: səhər 8-də - səhər yeməyi, 12-də - nahar, 15.30-da - günorta qəlyanaltı, 19-da - şam yeməyi. Bütün gün üçün ümumi qida miqdarı orta hesabla: 3 yaşında uşaqlar üçün - 1500-1600 q, 4 yaşında uşaqlar üçün - 1700-1750 q. Kalorilərin ümumi miqdarı təxminən 1540 kkal olmalıdır.

Bilmək yaxşıdır

tədbiri müşahidə etmək vacibdir - uşağı həddindən artıq bəsləməyin. Yaxşı qidalanmanın sağlam demək olduğu aclıq dövrləri çoxdan geridə qaldı. Bir uşaq böyüklər hissəsini yeyə bilməz və yeməməlidir. Uşağa rəhm edin - gələcəkdə həddindən artıq yemək vərdişi həm tibbi, həm də psixoloji olaraq bir çox problem yarada bilər.

Üç yaşındakı bir uşağın pəhrizində nə olmalıdır

Ət məhsulları - gündə 70 qram miqdarında. Gündəlik istehlak edin. Bu, dovşan, dana əti, yağsız donuz əti, qaraciyər, həmçinin yüksək dərəcəli ət məhsulları ola bilər: uşaq südlü kolbasa, kolbasa, həkim qaynadılmış kolbasa. Fıstıq üçün hisə verilmiş ət məhsulları kontrendikedir.

Balıq və balıq yeməklərindən (məsələn, balıq tortlarından) gündə 60-70 qram miqdarında. Həftədə iki dəfə istehlak edin. Məcburi şərt: balıq diqqətlə sümüklərdən ayrılmalıdır.

Körpənin gündəlik ehtiyacı olan süd və süd məhsullarından. Bu qiymətli məhsulun tərkibinə uşağın böyüməsi və inkişafı üçün çox vacib olan kalsium və asanlıqla həzm olunan protein daxildir. Körpənizi onun üçün yeni yeməklərlə təəccübləndirə bilərsiniz: tənbəl köftə, pendir kütləsi, kəsmikli güveç və s.

Sıyıq - hər gün səhər yeməyi üçün körpəyə xidmət etmək arzu olunandır. Niyə səhər? Bəli, çünki dənli bitkilərin hazırlandığı dənli bitkilər həzm sisteminin işini yaxşılaşdıran faydalı həzm liflərindən ibarətdir, vitaminlər, körpəyə bütün gün ərzində enerji verən bir sıra iz elementləri ehtiva edir. Üç yaşlı körpə üçün suda və ya süddə qaynadılmış yulaf ezmesi, qarabaşaq yarması, mirvari, buğda və arpa sıyığı yemək faydalıdır.

qaynadılmış yumurta. Körpəyə çiy yumurta vermək kontrendikedir.

Tərəvəz - gündə üç yüz qram miqdarında körpə tərəfindən istehlak edilməli olan tərəvəzlər. Bu kartof, çuğundur, yerkökü, soğan qaynadılmış və ya pörtlədilmiş olmalıdır. Vinaigrette tərəvəzlərdən hazırlana bilər.

Un məhsulları - körpənin gündə yüz qram miqdarında ehtiyac duyduğu çörək, makaron, pancake, pancake, biskvit və yulaf peçenyeləri.

Meyvələr - alma, armud, quru meyvələr, banan.

İçki - təbii şirələr, kakao, meyvə içkiləri, meyvə içkiləri, çay. Xüsusilə isti mövsümdə körpənizin istədiyi qədər içməsinə icazə verin. Soda tövsiyə edilmir, şirələri su ilə seyreltmək hələ də daha yaxşı və sağlamdır.

Adətən, uşağın şirniyyatla ilk tanışlığı üç-dörd yaşında baş verir - əlbəttə ki, valideynlər onların əsas rəqibləri olmadıqda. Körpənizə ara-sıra konfet vermək o qədər də vacib deyil (balın daha sağlam olmasına baxmayaraq), ancaq qidalanma arasında bunu etməyin. Siz həmçinin marmelad və ya zefirdən ləzzət ala bilərsiniz. Şokolad alerjiniz yoxdursa, məhdud miqdarda verilə bilər.

Bilmək yaxşıdır

Uşaqlara gecələr şirniyyat verilməməlidir, çünki şirniyyatdan sonra ağızda əmələ gələn turşu dişlərin çürüməsinə səbəb olur.

Uşağınıza şirniyyat əvəzinə quru meyvələr təklif edə bilərsiniz. Onlar uşaqlar üçün əladır, kalium, kalsium, dəmir və maqnezium kimi minerallarla zəngindir, eyni zamanda bəzi müalicəvi xüsusiyyətlərə malikdir. Quru ərik ürək-damar sistemi üçün faydalıdır və qəbizliyə kömək edir, qurudulmuş armud isə həzmsizlik və ishala meyllilik üçün tövsiyə olunur.

Bilmək yaxşıdır

Qurudulmuş meyvələr alarkən, gözəl görünüşün arxasınca qaçmayın - təqdimatı yaxşılaşdırmaq üçün satıcılar tez-tez qurudulmuş meyvələri kükürd dioksidi və ya kimyəvi boyalarla müalicə edirlər.

Təxminən gündə 3-5 yaşlı bir uşaq protein almalıdır:

• Ət - 100-140 q.


• Balıq - 50-100 q.


• Yumurta - 1/2-1 əd.


• Süd (bişirmə xərcləri daxil olmaqla) və kefir - 600 ml.


• Kəsmik - 50 q, Sərt pendir və xama - hər biri 10-15 q.

Karbohidratlar bədəndə eyni dərəcədə mühüm rol oynayır - bu, əsas enerji mənbəyidir. Bədəni karbohidratlarla doldurmaq üçün tərəvəz, meyvə, dənli bitkilər yemək lazımdır. Karbohidratların qeyri-kafi qəbulu ilə bədən zülalları enerji ehtiyacları üçün istifadə edə bilər, bu da protein çatışmazlığına səbəb olacaqdır. Öz növbəsində, karbohidratların həddindən artıq olması piylənmə, meteorizm, hipovitaminoz, bədəndə suyun tutulmasına səbəb ola bilər. Təxminən gündə 3-5 yaşlı bir uşaq karbohidratlar almalıdır:

• Taxıllar, paxlalılar, makaron - 60 q, un - 30 q.


• Tərəvəz - 300 q (uşaqlara şalgam, turp, sarımsaq, yaşıl salat verməyi unutmayın), Kartof - 150-200 q.


• Meyvə və giləmeyvə - 200 q.


• quru meyvələr - 15 q.


• Çörək - 80-100 q.


• Şəkər (şirniyyat məhsullarının tərkibində nəzərə alınmaqla) - 60-70 q.


• Çay (dəmləmə) - 0,2 q.

Üçüncü vacib tərkib hissəsi yağdır. Bədən üçün onların rolunu qiymətləndirmək olmaz - onlar enerji mənbəyidir, poli doymamış yağ turşuları, yağda həll olunan vitaminlərdir və protein qənaət funksiyasını yerinə yetirirlər. Piyləri normadan çox yeməməlisiniz, çünki onlar yüksək kalorili məzmuna malikdirlər, həzm orqanlarının işini asanlıqla pozurlar. Təxminən gündə 3-5 yaşlı bir uşaq yağ almalıdır: Bitki yağı - 30 q-a qədər, Kərə yağı - 10 q-a qədər.

Bilmək yaxşıdır

Ən zərərliləri isə bitki yağı qızdırıldıqda əmələ gələn yağlardır. Buna görə də, uşağın pəhrizində həqiqətən məhdudlaşdırılması lazım olan şey, çox miqdarda yağda qızardılmış yeməklər (çips, kartof qızartması, fast food), həmçinin marqarin və onun istifadəsi ilə hazırlanan bütün məhsullar - peçenye, pastadır.

Mikro, makro elementlər və vitaminlər orqanizm üçün heç bir qida dəyərinə malik deyil, lakin sümüklərin və dişlərin quruluşu, immunitet sistemi, dərinin, gözlərin sağlamlığı üçün, metabolik proseslər, osmotik təzyiq, turşu-qələvi üçün vacibdir. dövlət. Odur ki, mineral su içmək, müxtəlif yeməklər, hər gün tərəvəz və meyvələr yemək və salatlara mütləq şüyüd, cəfəri, soğan və kərəviz əlavə etmək lazımdır.

Reseptlər:

500 qr üçün maddələr (üç kiçik porsiya):

• 120 q əriştə və ya makaron və ya vermicelli.


• 180 q kəsmik 9% (1 paket).


• 1 yumurta.


• 2 xörək qaşığı şəkər.


• 10 q xama.


• 1 xörək qaşığı çörək qırıntıları.


• Kalıbı yağlamaq üçün kərə yağı.


• Xidmət üçün xama.

Kiçik bir qazanda bir litr su qaynadın, bir az duz edin. Əriştələri qaynar suda qablaşdırma təlimatlarına uyğun hazır olana qədər bişirin (adətən əriştə 8-10 dəqiqə bişirilir). Suyu boşaltın, əriştələri böyük bir qaba qoyun.

İsti əriştələrə kəsmik və şəkər əlavə edin, kəsmikdə iri parçalar qalmayana qədər qaşıqla qarışdırın.

Yumurtanı əlavə edib yenidən qarışdırın.

Kalıbı yağla yağlayın və kalıbın dibinə və yanlarına çörək qırıntıları səpin, artıq çörək qırıntılarını silkələyin. Kəsmik ilə əriştələri qəlibə qoyun və hamarlayın. Güveçin üstünü xama ilə yağlayın və bir az çörək qırıntıları ilə səpin.

Fırını 200 dərəcəyə qədər qızdırın. Güveçəni sobaya qoyun və güveç qızarana qədər təxminən 30-35 dəqiqə bişirin. Güveçə çıxarın və 15 dəqiqə dayanmasına icazə verin, sonra parçalara kəsin və xama ilə xidmət edin.

3 yaşında bir uşağı necə inkişaf etdirmək olar

3 yaşında bir uşaqla hər hansı bir məşğələ hər hansı bir formada məcburiyyət tətbiq edilmədən oynaq şəkildə aparılmalıdır. Uşaq maarifləndirici oyuna maraq göstərməli və ondan həzz almalıdır, əks halda ona marağını itirəcək və oyunu tamamilə dayandıracaq. Hər hansı aktiv fəaliyyətə 15 dəqiqədən çox vaxt sərf etməyin. 3 yaşında bir uşaqdan "nə olursa olsun" tapşırığı yerinə yetirməsini tələb etməyin - bu, həddindən artıq işə səbəb ola bilər. Uşağınızın nailiyyətlərini həvəsləndirin - ona açıqcalar və ya evdə hazırlanmış medallar verin. Dərs dövrünün sonunda bir məktub yaza, imzalaya və uşağı onunla mükafatlandıra bilərsiniz.

Müxtəlif didaktik vasitələrdən istifadə edin - tərtibat kitabları, şəkilləri olan binqo və ya dominolar, ifadəli illüstrasiyaları olan kitablar, pəncərəli kitablar, şəkillərlə stolüstü oyunlar, divar təqvimləri və faydalı məlumatlar (heyvanlar, bitkilər, rəqəmlər, fəsillər) olan plakatlar. Qum aplikasiya dəstləri, kağız apliklər. Uşağınıza uşaq qayçı təklif edə bilərsiniz - üç yaşında uşaqlar sadə formaları kəsməyə başlayırlar, təhlükəsizlik baxımından qayçı ilə oyunların sizin nəzarətinizdə olmasına icazə verin.

Yaradıcı dəstlər - karandaşlar, karandaşlar, plastilin, gil, bağlama oyunları, rəngli kağız dəstləri, stikerlər, akvarellər. Dəzgah rəsm üçün əladır. Kağızdan rulonlarda istifadə etmək çox rahatdır, o, yerə yuvarlana bilər və yaradıcılıq üçün daha çox yer yarada bilər.

3 yaşında bir uşaq üçün hansı oyuncaqlar seçilməlidir

Bu yaşda uşaqlar daha mürəkkəb və funksional oyuncaqlara üstünlük verirlər. Motor inkişafı üçün oyuncaqlar - toplar, gimnastika çubuqları, açılan oyuncaqlar, velosipedlər, üzgüçülük dairələri, skittles və s.

Dizayn bacarıqlarının inkişafı üçün - həndəsi formalardan ibarət oyuncaqlar, açılan və bağlanan oyuncaqlar, kublar, piramidalar, böyük hissələri olan Lego, qum qəlibləri və s.

Rol və hekayə oyunları üçün oyuncaqlar - həkim, yanğınsöndürən, bərbər, inşaatçı, müəllim dükanı, uşaq qabları dəsti, oyuncaq tərəvəzlər, meyvələr, avtomobillər, evlər, kuklalar, heyvanlar və s.

Uşağın artıq böyük olmasına baxmayaraq, ona vaxt verməyə çalışın. Onunla oynayın və öyrənin. Səylərə görə daha tez-tez tərifləyin və sonra onun uğurları sizi gözlətməyəcək.

Proyektoru alın...

Bilmək yaxşıdır

TV və ya DVD-də müasir cizgi filmləri, bu, əlbəttə ki, yaxşıdır. Ancaq köhnə film lentləriniz və proyektorunuz olsa, daha yaxşı olar. Uşaqlar divarda və ya ağ vərəqdə belə evdə hazırlanmış cizgi filmlərinə baxmağı çox sevirlər. Bu prosesdə müəyyən qədər sirr və sirr var. Üstəlik, köhnə sovet cizgi filmləri maraqlı və çox mehribandır. Bu anda yaxşı sehrbazlar kimi görünən bir uşaq üçün ana və ya atanın yaxınlığında olması vacibdir.

Açıq hava oyunları

Belə oyunlara bir nümunə:
Qazlar və ya digər heyvanlar kimi gəzin.
Dörd ayaq üstə gəzin.
İsveç divarında və ya bütün ev idman kompleksində məşq edin - üzüklər, trapezoidlər, çarpazlar, ip nərdivanları, iplə.
Şişmə və ya balonla voleybol oynayın.
Boulinq oynayın.
Başınızın üstündə yumşaq oyuncaq və ya kitabla gəzin.

3 yaşında klinikaya getməliyəmmi?

Üç yaşında uşaq dərin tibbi müayinədən keçir - kliniki müayinə, xüsusən də uşaq bağçasına gedirsə.

Üç illik tibbi müayinəyə aşağıdakılar daxildir:

• Pediatr, nevroloq, oftalmoloq, KBB həkimi, ortopedik cərrah, dermatoloq, danışma terapevti, diş həkimi, bəlkə də bir ginekoloq tərəfindən müayinə.


• Laboratoriya müayinəsi - qanın, sidiyin, koproskopiyanın klinik analizi, enterobioz üçün qırıntıların müayinəsi (və ya helmint yumurtaları üçün nəcis).

Əgər uşaq milli peyvənd təqviminə uyğun peyvənd olunursa, o zaman üç yaşında adi peyvəndlər aparılmır.

Bədən ölçüsünü və nisbətlərini dəyişir, uşaq artıq şişkin bir körpə kimi görünmür. Ümumi və gözəl motor bacarıqları intensiv şəkildə inkişaf etdirilir, motor fəaliyyəti maksimuma çatır.

Beynin sürətli inkişafı uşağın intellektual imkanlarının genişlənməsinə səbəb olur. Vizual-effektiv təfəkkürdən obrazlılığa keçid olur, nitq zənginləşir, yaddaş və təxəyyül inkişaf edir.

Kifayət qədər qısa müddətdə uşağın şəxsiyyəti tamamilə dəyişir. Bu dəyişikliklər onun xarakterinə, əsas fəaliyyətinə və digər insanlarla - böyüklər və həmyaşıdları ilə münasibətlərinə təsir göstərir. Məhz üç yaşında onun “mən” obrazının əsasları formalaşır və ətraf aləmə münasibət müəyyənləşir.

Daxili dünyanın belə bir qlobal "yenidən qurulması" ilə əlaqədar olaraq, uşaq çox vaxt şıltaq və çətin olur.

Fiziologiya

Gənc yaşla müqayisədə, pəhriz və gündəlik rejimdə heç bir xüsusi dəyişiklik yoxdur (körpəni uşaq bağçasına daxil etməsəniz). Uzun gecə yuxusu, bir gündüz yuxusu, gündə dörd dəfə yemək. Üçüncü doğum günündə uşağı şirinlə tanış edə bilərsiniz.

Bacarıqlar və bacarıqlar

Bu yaşda olan uşaq hərəkətə son dərəcə yüksək ehtiyacla xarakterizə olunur.Üç yaşlı uşaqlar motor bacarıqlarını daim təkmilləşdirirlər. İnkişaf birinci yerdədir kobud motor bacarıqları- bütün bədənin iştirakını tələb edən hərəkətləri yerinə yetirmək bacarığı (qaçış, tullanma, çömbəlmə, dönmə).

Üç yaşlı uşaq:

♦ Kifayət qədər rəvan və çevik hərəkət edir, tarazlığı yaxşı saxlayır.

♦ Asanlıqla istiqaməti dəyişir və yolda dayanır.

♦ Ayaq barmaqlarında yeriməyi, bir ayaq üstə dayanmağı bacarır.

♦ Kiçik maneələr də daxil olmaqla inamla tullanır.

♦ Topu tutur və vurur.

♦ Pilləkənlərlə yuxarı və aşağı enir, məhəccərdən yapışır və hətta dəstəyi olmadan.

♦ Üç velosiped sürmək.

Bu dövrdə təkmilləşdirmələr gözəl motor bacarıqları baxmayaraq ki, uşaq hələ də dəqiq hərəkətlər etməkdə çətinlik çəkir.

Bununla belə, üç yaşlı uşaq aşağıdakıları edə bilər:

♦ Sadə paltarları geyinmək və çıxarmaq, düymələri açmaq və böyük fermuarları tutmaq, Velcro ayaqqabıları çıxarmaq.

♦ Bıçaqdan düzgün istifadə edin, ehtiyatla yeyin və için.

♦ Qələmi şəhadət və baş barmağınızla tutun, plastilindən toplar və rulonlar düzəldin, kağızı qayçı ilə kəsin.

♦ Bir dairə, üfüqi və şaquli xətlər çəkə bilər, ilk kiçik kişilər görünür.

Beləliklə, uşaq gündəlik fəaliyyətləri həyata keçirməkdə getdikcə daha çox müstəqil olur.

Nitq necə inkişaf edir

Üç yaşına qədər uşağın nitq aktivliyi dəfələrlə artır. Körpənin söz ehtiyatı təxminən 1000-1500 söz təşkil edir, demək olar ki, bütün nitq hissələrini işlədir, 3-6 sözdən ibarət cümlələrlə danışır və ümumiyyətlə dilin qrammatik quruluşunu öyrənir.

Ümumiyyətlə, həyatın üçüncü ilinin sonunda uşağın sosial dairəsi əhəmiyyətli dərəcədə genişlənir: o, həm yaxın böyüklərlə, həm də yad adamlarla, həmyaşıdları ilə çox danışır.

Uşağın nitqi tez-tez müstəqil fəaliyyətini müşayiət edir, körpə öz hərəkətlərini obyektlərlə (“top atdı”) şərh edir və oyuncaqlara (“yemək, kukla”) çevrilir.

Üç yaşlı uşaq böyüklərin ifasında səs yazılarını, nağılları və şeirləri məmnuniyyətlə dinləyir, onları asanlıqla əzbərləyir və demək olar ki, hərfi təkrarlayır. Bundan əlavə, o, dillə fəal şəkildə "oynayır", qafiyələrlə təcrübələr aparır və mövcud olmayan sözləri icad edir.

Əgər uşağın artıq üç yaşı var, lakin o, ifadələrlə danışmırsa və ya tamamilə susursa, o zaman mütəxəssislərin məsləhətləşməsi lazımdır - danışma terapevti, nevropatoloq, psixoloq.

Necə oynamalı

Bu yaşda uşağın oyun fəaliyyətinin növü də kəskin şəkildə dəyişir. Əvvəllər oyun oyuncaqlarla fərqli fəaliyyətlər toplusuna bənzəyirdi. Məsələn, bir yetkin kuklanı necə qidalandırmaq və yatağa qoymaq lazım olduğunu göstərdi, uşaq sadəcə onun ardınca təkrarladı. Bu cür oyunlar obyektlərin sadə manipulyasiyasına endirildi (uşaq kubları maşına yükləyir və dərhal tökür).

İndi uşaq oyunda emosional olaraq iştirak edir, onun müddəti və dəyişkənliyi artır. Oyunda bir süjet meydana çıxır, bütün hərəkətlər məntiqi olaraq əlaqəli və ardıcıl olur. Uşaq tikinti sahəsinə kərpic aparır, orada ev tikir və orada məskunlaşır, yaxınlıqda bağ salır və yeni köçənlərə tərəvəz yedizdirir.

Amma ən əsası odur ki, uşaq oyununda əvəzləmələr meydana çıxır.Üç yaşlı uşaqların əksəriyyəti asanlıqla bir obyekti digərinə "çevirir" və onlara uyğun adlar verirlər. Vedrə papaq olur, flomaster termometrə, toplar alma olur. Oyunda belə simvolların görünməsi göstərir ki, uşaq indi öz təxəyyülündən istifadə edərək konkret vəziyyətdən kənara çıxa bilir.

İndi oyun uşağın həyatının ən vacib hissəsidir, onun emosional və intellektual inkişafının baş verdiyi bir fəaliyyətdir.

Psixoloji xüsusiyyətlər

Üç yaşında uşaqda böyüklərdən ayrılma arzusu kəskin şəkildə artır. Uşaq getdikcə daha çox deyir: "Mən özüm", "İstəyirəm", "Mən etməyəcəyəm" və müstəqilliyini nümayiş etdirir.sevdiklərim. Bu dövr “üç ilin böhranı” adlanır.

Uşaq böyüklərin hər hansı bir təklifinə zidd hərəkət edir, inadkar olur və "sıfırdan" tantrums atır. O, hər şeyi tərsinə etməyə çalışır, böyüklərin iradəsinə qarşı çıxır;gündəlik etdiklərini rədd edir. Eyni zamanda, ohO, obyektiv olaraq hələ hazır olmadığı bir şeyi müstəqil şəkildə etməyə çalışır.

Bütün uşaqlarda belə kəskin mənfi formalarda özünü göstərən böhran yoxdur. Kimsə zamanla o qədər də şiddətli və ya çox qısa reaksiya vermir. Bununla belə, yaxın böyüklərlə və özü ilə münasibətlər hər halda əhəmiyyətli dəyişikliklərə məruz qalır. Uşağın öz "mən"inin formalaşması var.

Böhran ortaya çıxdıqda, uşaq böyüklərə qarşı çıxılmaz şəkildə özünü dayandırır. Onun fərqli bir özünü təsdiqləmə üsulu var: indi fəaliyyətlərdə nəticələr əldə etməyə çalışır və istədiyinə nail olduqdan sonra uğurlarını böyüklərə nümayiş etdirməyə və onun razılığını almağa çalışır.

Uşaq sadəcə kubun üstünə kub qoymur - onun üçün mümkün olan ən yüksək qüllə tikmək və valideyndən tərif eşitmək vacibdir: “Nə hündür qüllədir! Əla etdin!" İndi uşaq özünə böyüklərin gözü ilə baxır, başqalarının onun nailiyyətlərini necə qiymətləndirdiyinə son dərəcə həssas olur. Özünə hörmət və özünə hörmət belə formalaşmağa başlayır.

Üç yaşlı bir uşağın valideynləri üçün məsləhətlər

« » –bütün ailə üçün sınaq. Bundan "düzgün" keçmək çox vacibdir, çünki uşağın gələcəyi bu dövrdə valideyn-övlad münasibətlərinin necə inkişaf etməsindən asılıdır.

Üç yaşlı bir uşağın tantrumsuna necə cavab vermək üçün vahid resept yoxdur. Əsas odur ki, ona başa salsın ki, münaqişələr müxtəlif yollarla həll oluna bilər.

Valideyn bəzi şeyləri qəti şəkildə qadağan edir və uşaq buna dözməli olacaq. Yolun yaxınlığında ananızdan qaça bilməzsiniz, bu, həyat üçün təhlükəlidir və müstəqillik göstərmək üçün heç bir yol ola bilməz. Körpə öz azadlığının məhdudlaşdırılmasına şiddətlə etiraz edə bilər - qışqırır və qopur, lakin sağlamlıq və təhlükəsizlik məsələlərində böyüklərin reaksiyası birmənalı olmalıdır.

Daha az ciddi fikir ayrılıqlarından danışırıqsa, o zaman fərqli davranış taktikalarından istifadə edə bilərsiniz.

Bəzən uşağın diqqətini yayındırmaq lazımdır - danışmaq və ya oynamaq, müsabiqə təşkil etmək. Məsələn, üç yaşlı inadkar uşağa "gödəkçəni daha tez geyinəcək" oyunu təklif etmək. Oynaq şəkildə, sürət üçün oyuncaqlar toplaya və ya kukla ilə dişlərinizi fırçalaya bilərsiniz.

Bəzən uşağa təslim ola bilərsiniz, çünki onun da öz fikri və şəxsi üstünlükləri hüququ var. irmik yemək istəmirsiniz? Qarabaşaq və ya düyü seçimi təklif edin. İndi yatmaqdan imtina edirsiniz? Kitabı daha on beş dəqiqə oxuyun. Biz ən kiçik şıltaqlıqlara yol verməkdən danışmırıq, amma bəzən uşağın istək və ehtiyaclarına hörmət göstərərək yarı yolda görüşməyə dəyər.

Bəzi hallarda körpəyə duyğularını atmaq, stressi aradan qaldırmaq və vəziyyəti olduğu kimi qəbul etmək imkanı vermək lazımdır. Oğlunuz üçün onuncu bir avtomobil almamağa qərar verərsinizsə və o, mağazada qalmaqal atırsa, fırtınanı gözləməkdən başqa bir şey qalmır. “Ağzını bağla”, “indi sakitləş” tələbləri isə tam əks effekt verəcək. Sadəcə orada olmaq, qucaqlamaq, göz yaşlarını silmək lazımdır. Siz hətta heç nə deyə bilməzsiniz, daha önəmlisi - toxunma ilə əlaqə və diqqət.

Belə vəziyyətlərdə böyüklərin özü sakit olmalı və başqalarına baxmamağa çalışmalıdır, çünki əksər hallarda valideynlər uşağa qışqırırlar, çünki onlar "insanların qarşısında utanırlar".

Uşaq ağlayanda və sakitləşdikdə, necə davranacağınızı izah etməlisiniz, niyə belə etdiyinizi izah etməlisiniz, başqa cür deyil. Maarifləndirici söhbətlər o zaman təsirli olar ki, onlar sakitlik və inam mühitində keçsinlər.

Vacibdir! Məhz üç yaşında uşaq anlayır ki, onun istəkləri həmişə başqalarının istəyi ilə üst-üstə düşmür. Hər bir münaqişə vəziyyətini qışqırıq və üstəlik, sillə ilə söndürməsəniz, uşaq müxtəlif davranış strategiyalarını mənimsəyir və digər insanların iradəsi ilə hesablaşmağı öyrənir.

Üç illik böhran gec-tez bitəcək, amma nəticədə uşağın öyrəndikləri uzun illər onun yanında qalacaq.